小学美术《鱼儿游游》教学教案

第一篇：小学美术《鱼儿游游》教学教案

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人教版一年级上册《鱼儿游游》教案

课堂类型：造型·表现 课时：1课时 教学目标：

1.通过引导学生欣赏、观察鱼，感知鱼的动态美以及鱼的外形、颜色、花纹之美。感知并表现出鱼的动态美，从而培养学生的观察力、想象力和创造力。

2.引导学生运用多种美术表现技法表现游动的鱼，并进行大胆夸张的装饰。

3.让学生在欣赏、创作的过程中得到美的熏陶，从而培养学生热爱大自然的情感以及团结合作的意识。

教学重点、难点：

重点：运用自己喜欢的方式表现、装饰各种游动的小鱼。难点：表现游动的鱼的姿态。注意：

1.控制课堂2.评价语言要有针对性3.提问问题要具体4.作业期间注意调控、指导（怎样画、怎样介绍作品）5.整个课堂语言要紧凑、语言精练简短。

教学过程：

一、课前导入：孩子们，看，这是什么？（小鱼）小鱼是怎样游动的啊？学的可真像！那咱们也赶快和它们一起游起来吧！老师要看看哪条小鱼游得最欢！播放动画片：三条鱼，来小鱼们都游回自己的座位。你们真是一群活泼可爱的小鱼！鱼儿游，鱼儿游，摇头摆尾多生动。鱼儿游，鱼儿游，千姿百态真自由（教师画鱼）。这节课咱们就一起来学习第八课《鱼儿游游》。（教师板书：游游）

二、新课讲授：（20分钟）

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这节课老师也给大家带来了很多漂亮的小鱼，大家看！（观赏过程中教师：认真观察小鱼的颜色、花纹还有外形……）刚才我发现咱们同学看的非常认真，看着这群活泼可爱又神奇的小鱼，老师觉得大自然真是太神奇了！大家觉得这群小家伙漂亮吗？那小鱼哪里漂亮啊？

颜色、形状、花纹（板书），花纹：（别着急，再仔细观察，老师相信你会有新发现、听听其它同学有什么新发现，好吗？真是善于观察的好孩子），条形斑马纹、圆点、块状……哪些颜色？红、蓝、黄……这群小鱼真是五颜六色。小鱼都是一种形状的吗？（圆形、椭圆、三角、带形……），（老师也发现了，大家看见了吗？你们也发现了吗？观察的真仔细！……）孩子们，今天想不想学会划出一条这么美丽的小鱼啊？那现在老师就来试一试。大家说我画一条什么形状的好呢？

教师演示：首先要勾画出小鱼的身体……（示范过程中讲解鱼的结构：身体-嘴巴-头-腮-眼睛-尾-鳍）。老师画好了，看这里，咱们还可以用同样的方法画出圆形的、方形的、三角形的……各种形状、大大小小的鱼，让他们快乐的在水里游戏玩耍。

师：刚才我听见有同学说真漂亮啊！老师觉得也挺好看的，可是这群爱美的小鱼儿可不觉得，为什么呢？哦，原来它们中间游来了一条有点特别的小鱼，大家看，哇，真的是很特别，对，也很漂亮，咱们刚才的小鱼们也觉得自己不如这条小鱼好看！那咱们就仔细观察一下这条鱼和咱们的小鱼有什么不同啊？谁能说一下它的身上都有什么样的花纹啊？（观察的真仔细！老师也发现了，让老师找一找？你们也发现了吗？真是善于发现的孩子！）那如果让咱们的小鱼也换上这种与众不同的花衣服还可以用什么形状的花纹啊？好，你们说，我来画。（这种花纹很独特，可以试一下，想象力很丰富，那肯定会把小鱼打扮的很漂亮！只有爱动脑筋的孩子才会有这么精彩的回答……）嗯大家的主意可真多，最后咱们还需要给小鱼涂上漂亮的颜色，大家看，一转眼，咱们这群聪明的小鱼就学会怎么装扮自己了，你们学会了吗？老师听到道你们的回答真高兴，可是老师觉得现在优选教育资料

小鱼的家里还缺少点什么？！对，我们还可以把小鱼的家装扮的漂亮一些。

最后，老师还有一个问题想考考你们：咱们的小鱼除了可以游在纸上，还可以游到哪里去呢？（海里、墙上……你太善于想象了，这个想法够新颖、大胆！）你们看老师的鱼还游到了刮画纸上，鱼缸上（大家知道这是怎么做的吗？你真是善于观察又善于思考，把方法表达的这么清晰，孩子们，你们听懂了吗？）大家看甚至是卵石上，很特别吧？！不过老师要提醒一句，在卵石上画小鱼可不简单，首先要看看卵石的外形像什么形状的小鱼，然后再沿着卵石的外轮廓勾画小鱼的外形。

三、布置并完成作业，教师辅导：（15分钟，以音乐为准）大家觉得好玩吗？今天老师也为你们准备了这些材料，那现在咱们就赶快用桌上的材料画出自己的小鱼，然后为你的小鱼找一个家，让它和其他小伙伴一起玩耍。现在开始！（绘画组、刮画组、鱼缸组、石头组）

教师指导，学生绘画。（教师指导画好的作业贴出小鱼捉迷藏、赛跑、见面问好、说悄悄话等的情景）……（你画的很好，如果你能帮助你的同桌就更好了）贴好的同学可不要闲着，还要看一看，想一想，你们小组的海洋里还需要添加上点什么？）。

四、作业展示、讲评：（5分钟）

组织教学：一转眼的功夫，教室里就游来了这么多千姿百态，五彩缤纷的鱼，刚才老师看见好多同学画的还不过瘾，没关系，现在咱们先来欣赏其他同学的作品，取长补短，课下咱们才能画出更好看的小鱼。用你们的小姿势告诉老师你们准备好了吗？这边的小朋友坐的非常端正，老师就喜欢听课认真的小朋友。嗯，非常好！只有认真倾听的孩子才会是进步最快的孩子！）

谁能告诉老师，你最喜欢哪个小组的作品？（你的表达能力真棒，说的头头是道，同学们都应该向你学习；不用着急，慢慢说，老师相信你能说得很好；花纹组合的很漂亮、颜色很丰富、独特，用到了……是我们没有想到的！）老师觉得这个小组的作品也很有创意！你们看，这条小鱼游

优选教育资料 的真欢！就像是……好像是要到前面告诉小伙伴们今天它穿的衣服是最美的！那同学们你们有没有发现画的不太满意，还需要继续努力的小鱼啊？（怎样可以变得更美呢？说的很好，老师觉得你的建议不错，这个问题处理的太棒了！大家觉得可以采纳吗？这幅作品的小画家听懂了吗？能接纳别人意见的人才是最聪明的人！老师相信你会越来越棒！）。

五、课后拓展：

今天咱们班的小朋友表现非常棒，老师看得出这节课你们的收获都很大。为了奖励你们，老师再告诉你们一个小秘密，其实啊，咱们不仅可以像今天这样在不同的地方画鱼，还可以用不同的材料来做鱼，来，咱们大家慢慢的走上来，看一看、摸一摸，老师的这些小鱼是用什么来装扮自己的？（瓜子皮、叶子、瓦楞纸、折纸）你来说……看来只要咱们开动脑筋善于发现，善于创造，好多材料都是可以用在咱们的美术课上的，大家如果喜欢，也可以回家和你们的爸爸妈妈用你们喜欢的材料做条小鱼试一试。老师相信你们一定会成功的，大家有信心吗？好，老师也等着看到你们的作品。那这节课就到这里，回过头来和咱们的老师说声老师再见！

板书设计： 鱼儿游游（字大一点，有力度）

形状

花纹

色彩 注意事项：

1.提前找人选好班。

30人，习惯好，积极回答问题。（安排四个小组长：绘画组、刮画组、石画组、鱼缸组，说明绘画方法。）

随音乐唱并练鱼儿游游姿态（前后摆、左右摆）

回家练习画课本上的鱼 展示作品了就不允许画了。

编小鱼的故事（赛跑、比美、悄悄话、捉迷藏、问好……，小鱼的表

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情怎么画，教师示范。）

小鱼为什么漂亮：花纹、颜色

老师画好了部分草稿，画好没画好的都直接在上面用深色彩笔画勾画就可以了。

2.提前试课件

3.教师教具清单：上好底色素描纸、刮画纸、竹签7根、拓展范图五幅、13只记号笔、棒棒彩四盒、鱼缸、水草、优盘2个、胶棒2个、翻页笔、30份教案、剪刀8个、卵石若干、卵石展架1个、彩色剪纸。

4.课前挂拓展范画、下发每小组材料、外面进一步强调纪律！

第二篇：美术教案-鱼儿游游

美术教案－鱼儿游游

《鱼儿游游》教案教学对象分析：

1、一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，鱼儿游游对不同材料和工具的运用已有一定的掌握；

2、一年级学生的思维比较活跃，好动，爱表现自己，鱼儿游游能稚拙地通过作品表现自己的想法；

3、学生对动画片比较熟悉，鱼儿游游对其中的角色有自己的喜好，可用美术的方法表现自己的感觉。

教学内容分析：、教学重点：引导学生感受鱼的美，理解鱼儿游游的外形和颜色，表现各种各样的鱼儿游游。

2、教学难点：了解鱼的外形和颜色，拓展学生对鱼的表现能力，引导学生对美的追求。

3、解决方法：运用谜语导入，图片欣赏了解鱼的外形和颜色，通过对不同的表现手法的鉴赏，掌握并运用一种自己喜欢的手法表现各种各样的鱼。

教学目标

：、（审美）提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力；

2、（双基）指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。

3、（思想）增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。

教学准备：、学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸、剪刀、胶水、笔等。

2、教师准备多媒体资料。

教学过程

：

一、组织教学：根据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见。

二、谜语导入

：师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个谜语，我们一起猜猜看好吗？多媒体显示谜语，教师说出谜语：身体像树叶，尾巴像折扇。没脚也没手，能在水中游。问：你们猜猜它是谁啊？（学生齐说：鱼）师：小朋友们真聪明！今天我们就和鱼交个朋友。（板书：第8课

鱼儿游游）

三、新授。1．

多媒体显示海景动画。师：小朋友们，你们看，海底的景色多美丽啊！还有许许多多既漂亮又可爱的小鱼儿在自由自在地游来游去呢！瞧！那边还有一条小鱼儿在和我们打招呼呢！教师扮演小鱼儿的角色：嗨！大家好！我是海底小导游！欢迎到我们家来做客，认识一下我们的家族成员吧！你们可要看清楚了哦：我们每一条都是不一样的，你喜欢和我们中的谁交朋友呢？并说说喜欢我们的理由。2．多媒体显示多张鱼的图片，学生欣赏的同时说说喜欢哪条鱼，并说说理由，最好能说出鱼的特点。3．

考考你。师：看完这些图片，你的心里是怎么想的呢？（指答）师：现在小鱼儿还有几个问题想考考你们呢！（1）多媒体显示“考考你”：聪明的小朋友：你知道我们是由哪几部分组成的吗？指答多媒体显示：鱼=鱼身+鱼鳍+鱼嘴+鱼眼+鱼鳞（2）多媒体显示“讨论一下”：你能用几种方法给我们增加新的朋友？①

指答②

多媒体显示：剪纸、绘画、叶贴画、布贴画③

师生分别欣赏剪纸、绘画、叶贴画、布贴画作品。4．比一比。（1）师：下面我们要进行一次比赛。多媒体显示“比一比”：哪一小组能给我们创造最漂亮的成员？（2）问：哪一小组觉得自己能为鱼儿们创造出最漂亮的成员？（3）教师讲解作业

要求。（4）学生进行作业，教师巡回辅导。

四、作品评比。教师将学生完成的作品展示出来，让学生互相评奖，并将手中的小红旗插入自己最喜欢的一幅画中，评选出最优秀的作品。

五、课后拓展。多媒体显示“小小观察家”：平时多注意观察，我们看看鱼儿是顺水游动的还是逆水游动的？

六、轻松舞蹈。

教师播放欢快的儿童歌曲，学生随着音乐学鱼儿游动的样子。

第三篇：小学一年级美术《鱼儿游游》教案

鱼儿游游 教学分析：

本课是小学美术一年级上册的内容，自然界的鱼类有各种各样的形状，色彩也是五颜六色。我通过带领学生欣赏美丽的鱼儿，诱导学生表现鱼儿的欲望，启发他们用自己手中的画笔、剪刀、灵巧的双手以画、剪、撕、捏等制作方法来描绘美丽的鱼儿，和鱼儿做朋友。学生在创作过程中不必拘于自然与现实的色彩及形状，要大胆、富于想像，装饰丰富多彩，充分发挥每个学生的个性特点。教学目标：

1、指导学生分析鱼儿的结构，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼。增长学生的知识，懂得珍借自然，培养学生环保意识。

2、创设情景，让学生在愉悦的氛围中大胆想象。

3、在画、剪、撕等制作过程中，让学生体验艺术之美，提高审美能力和协作精神。课前准备：水彩笔、橡皮泥、彩纸、剪刀、胶水 教学过程：

一、导入：大家喜欢看动画片吗？这节课老师给大家带来一个小动画片，大家想看吗？（课件：《海底总动员》）师：这是《海底总动员》里的一个小片断，谁能说说你刚才看到了什么？（生从故事情节、鱼的样子两个方面交流）

师：这个动画片不但故事情节非常有趣，里面的景色也十分的迷人。

师小结：其实，我们生活的地球上有很大一部分是蓝色的海洋，在这广阔的海洋里生活着各种五彩缤纷、形状各异的鱼，他们在海洋里快活地游着，同时也上演着许多精彩有趣的故事。（设计意图：精彩的动画片紧紧地抓住了学生的兴趣，让学生在动画片中感受海底世界的美丽和鱼儿们之间精彩有趣的故事。）

二、观察、比较

师：课前老师搜集了一些鱼类的图片，想看吗？老师有个要求看完之后要说说海底的鱼类长的都是不是一样的，哪不一样？

师：是一样的吗？鱼类都是由哪几部分组成的？ 生：鱼头、鱼尾、鱼鳍、鱼鳞、眼睛、嘴

师：鱼一般都是由这几部分组成的。那他们有什么不一样的地方吗？

1、形状：

师：常见的鱼都有哪些形状？（生说师在黑板上画）

2、颜色：

师：除了形状不同还有什么地方不一样？

师：这些鱼和我们平时见过的不一样，他们都穿着鲜艳的花衣裳。你们看，这条鱼穿着蓝黄相间的条纹衣服，这条穿着红白相间的衣服„„

3、总结：鱼的种类很多，世界上大约有13000种鱼类，他们五颜六色，形状也是千奇百怪，只要我们画出鱼身体的形状，在添上鱼头、鱼尾、鱼鳍、眼睛、嘴，无论多么美丽的鱼我们都能很容易的画出来，在装饰一下，给他穿上美丽的花衣裳就更漂亮了！

（设计意图：通过观察、比较鱼儿之间的不同点，让学生感受到鱼儿种类之多，形状、颜色各不相同，培养学生的观察能力。）

三、欣赏

师：自古以来人们就喜欢鱼，不仅因为鱼美丽、可爱，还因为他象征着吉祥和富裕，所以人们喜欢用鱼来装饰和美化我们的生活。课件出示小朋友的作品

师：不但小朋友们喜欢鱼，很多艺术家也很喜欢。让我们看一下小朋友的作品和艺术家们的作品有什么不一样的地方。（课件出示用各种材料创作的鱼）

（设计意图：让学生欣赏同龄人和艺术家用不同材料创作的作品，在学生感受鱼儿美丽的同时，培养了学生的观察能力、分析能力和鉴赏能力，激发了学生的创作欲望。）

四、创作

师：我们欣赏了动画片里尼莫和马林的精彩表现，欣赏了小朋友笔下的鱼以及艺术家们用不同材料创作的鱼，你

心中最美的鱼在干什么？ 生交流

（设计意图：让学生交流心中最美丽的鱼，培养学生的想象力、创造力和语言表达的能力。）师：这么有趣的故事，你想不想把他表现出来？你准备用什么方法表现？ 生：捏、剪贴、画

师：现在同学们就用自己喜欢的方法可以剪、可以画、可以捏将你心中最美丽的鱼表现出来吧！画完之后可以为你的起个有趣的题目。

生创作，师巡视。伴着动听的音乐播放鱼儿的图片。五：展示评价，情感升华

师：同学们用自己的小巧手通过画、剪、捏创造了一片美丽的海底世界，这就是集体的力量，大不大？ 谁愿意下来介绍一下自己的画，说说你创作的鱼是什么样的，在干什么？ 生介绍自己作品

师：介绍了自己画，谁想下来评评别人的画？哪个地方画的好，你要向他学习，哪个地方还有不足，需要改进？

六、总结

师：海洋里的鱼类五颜六色、千姿百态很是漂亮，他给我们带来了快乐，是我们人类的朋友。可是由于人们过度的捕捞和对环境的污染，大海里的鱼种类越来越少，有的甚至已经灭绝。所以我们一定要保护周围的环境，保护我们的海洋，让鱼儿生活的更加快乐，让我们的地球变得更加的美丽！

（设计意图：通过学生自评、互评作业，培养学生的审美能力和语言表达能力。通过交流鱼儿在干什么，让学生感受鱼儿之间和谐、美好的情感，也培养了他们的环保意识，让他们因为鱼儿的可爱和美丽而想要保护海洋、保护环境。）

展示：鱼的结构图 介绍：鱼的各部位有着不同的作用： 1鳞片：是鱼体表一种呈瓦片状的披覆物。2鳍：俗称划水，是鱼的运动器官。分为背鳍、腹鳍、臀鳍、尾鳍。3侧线：侧线是鱼体两侧面的两条直线，侧线是鱼类用来测水温、水流、水压的器官。4鳃：是鱼呼吸器官。鱼的鼻孔无呼吸作用，有嗅觉功能。5眼：鱼眼大多数没有眼睑，不能闭合。6口：是鱼类的摄入器官，与呼吸密切相关。7触须：是鱼的一种感觉器官。

“鱼游动时尾巴用来控制方向，游动的是鳍。鳍是鱼类特有的运动器官，在胸鳍、腹鳍、背鳍、臀鳍和尾鳍中，尾鳍对鱼的运动作用较大。它不仅可结合肌肉的活动使身体保持平衡，而且还能像舵一样控制着鱼的游泳方向。同时，鱼尾鳍的运动，也是配合全身肌肉运动，推进鱼体前进的动力之一。”

“分析鱼群的快活姿态：

1）弯曲身体 2）摆动鱼鳍 3）晃动尾巴 4）上下穿梭

一年级美术《鱼儿游游》教案

一、谜语导入

师：同学们，今天老师给大家带来了一位漂亮的新朋友，大家想不想知道它是谁？

生：想。师：那老师就以谜语的形式把它介绍给大家，看谁最聪明，能先猜出它是谁，同学们仔细听！“身体像树叶，尾巴像折扇，没手也没脚，能在水中游。”

生：鱼。

师：真聪明！好，下面请出我们的新朋友，她有一个非常好听的名字-----美美。老师展示没有图案的鱼。小美美生活在什么地方呢？（水里、大海里）是啊！不仅大海里生活着可爱的鱼，江河、湖泊、池塘里也同样生活着美丽可爱的鱼儿，作为地球的小主人，我们应该保护环境，让鱼儿生活在洁净的水中，能做到吗？（能）今天我们就让小鱼美美游进我们的课堂好吗？和我们一起来学习《鱼儿游游》

教师展示课题，贴在黑板上

今天呀，小美美要去参加鱼儿举行的舞会，可是她今天有些不开心，同学们看看她，想一想，为什么？（因为她穿的衣服不漂亮）

师：那怎么办那，老师给美美准备了一件衣服，给她换上看看漂不漂亮，教师变出有图案的鱼，这下美美应该很高兴了吧！

师：同学们喜不喜欢漂亮的美美呀？

生：喜欢！

师：不光咱们小朋友喜欢，自古以来人们就喜欢鱼，不仅因为鱼儿的美丽可爱，还因为它象征吉祥和富裕，代表生活富足的意思，所以人们喜欢用鱼来装饰和美化我们的生活。过年的时候家里一定会做鱼吃，还会买带有鱼样图案的福字挂在家里是不是？

师：在广阔的海洋里生活着很多美美的朋友，他们各种五彩缤纷、形状各异，他们在海洋里快活地游着，同时也上演着许多精彩有趣的故事。

二、新授

师：同学们想不想去美美的家里看一看？ 看看她的鱼儿朋友！生；想！

师：好，同学们跟老师去鱼儿美美的家里做客吧„„

教师播放鱼类视频 师：看到了这么多美丽的鱼，想不想把它们画下来？

生：想！下面就让我们先来看一下小画家们画的鱼吧。教师播放课件

师：同学们说，小画家们画的好不好啊？

生：好。

师：恩，他们不光画了鱼，还给鱼儿们添加了漂亮的背景，有美丽的礁石，各种各样的水草，组成了漂亮的海底世界，同学们能不能画出比他们画的还好看的图画呢？生：能。

师：其实很简单，首先，先画我们的主体物——鱼，只要我们画出鱼身体的形状，再添上鱼头、鱼尾、鱼鳍、鱼眼、鱼嘴，无论多么美丽的鱼，我们都能很容易的画出来，然后再装饰一下，给它画上美丽的花纹添加漂亮的背景就可以了！

师：今天美美还给我们带来了4位奇特的朋友，他们也来到了我们的课堂，我们来一起看一下4位奇特的朋友，他们哪些地方不一样呢？

生：形状不一样。

师：常见的鱼都有哪些形状的？（生说师画）生：圆形、三角形、长方形、椭圆形，菱形„„

教师准点介绍4种不同形状的鱼，讲解鱼的基本型 师：同学也可以按照自己的想象画出心中最美的鱼，你心中最美的鱼在正在干什么？谁能说一下？（让学生交流心中最美丽的鱼，培养学生的想象力、创造力和语言表达的能力。）

三、学生创作

师：这么有趣的故事，你想不想把他表现出来？你准备用什么方法表现？生：剪贴、画、折纸 师：现在同学们就用自己喜欢的方法可以剪、可以画、可以捏将你心中最美丽的鱼表现出来吧！画完之后可以为你的起个有趣的题目。生创作，师巡视。伴着动听的音乐，播放鱼儿的图片。

四、作品展示

师：同学们用自己的双手绘制了美丽的海底世界，谁愿意把自己的作品贴到黑板上，向大家介绍一下呢？说一说你画的鱼儿它们在干什么？

五、小结

看了小朋友们的这些漂亮的作品，老师也想变成一条可爱的小鱼，像美美一样自由的在水中游来游去，美丽的鱼儿这么可爱，大家都喜欢它，可是由于环境的破坏，它们的种类和数量越来越少了，我们有责任去保护它们对不对？好，今天我们和小鱼美美一齐上课，高不高兴？要和美美说再见的时候了，再见美美！欢迎你再来！

第四篇：小学一年级美术《鱼儿游游》教案

一年级美术《鱼儿游游》教案

一、谜语导入

师：同学们，今天老师给大家带来了一位漂亮的新朋友，大家想不想知道它是谁？

生：想。师：那老师就以谜语的形式把它介绍给大家，看谁最聪明，能先猜出它是谁，同学们仔细听！“身体像树叶，尾巴像折扇，没手也没脚，能在水中游。”

生：鱼。

师：真聪明！好，下面请出我们的新朋友，她有一个非常好听的名字-----美美。老师展示没有图案的鱼。小美美生活在什么地方呢？（水里、大海里）是啊！不仅大海里生活着可爱的鱼，江河、湖泊、池塘里也同样生活着美丽可爱的鱼儿，作为地球的小主人，我们应该保护环境，让鱼儿生活在洁净的水中，能做到吗？（能）今天我们就让小鱼美美游进我们的课堂好吗？和我们一起来学习《鱼儿游游》

教师展示课题，贴在黑板上

今天呀，小美美要去参加鱼儿举行的舞会，可是她今天有些不开心，同学们看看她，想一想，为什么？（因为她穿的衣服不漂亮）

师：那怎么办那，老师给美美准备了一件衣服，给她换上看看漂不漂亮，教师变出有图案的鱼，这下美美应该很高兴了吧！

师：同学们喜不喜欢漂亮的美美呀？

生：喜欢！

师：不光咱们小朋友喜欢，自古以来人们就喜欢鱼，不仅因为鱼儿的美丽可爱，还因为它象征吉祥和富裕，代表生活富足的意思，所以人们喜欢用鱼来装饰和美化我们的生活。过年的时候家里一定会做鱼吃，还会买带有鱼样图案的福字挂在家里是不是？

师：在广阔的海洋里生活着很多美美的朋友，他们各种五彩缤纷、形状各异，他们在海洋里快活地游着，同时也上演着许多精彩有趣的故事。

二、新授

师：同学们想不想去美美的家里看一看？ 看看她的鱼儿朋友！生；想！

师：好，同学们跟老师去鱼儿美美的家里做客吧„„

教师播放鱼类视频 师：看到了这么多美丽的鱼，想不想把它们画下来？

生：想！下面就让我们先来看一下小画家们画的鱼吧。教师播放课件

师：同学们说，小画家们画的好不好啊？

生：好。

师：恩，他们不光画了鱼，还给鱼儿们添加了漂亮的背景，有美丽的礁石，各种各样的水草，组成了漂亮的海底世界，同学们能不能画出比他们画的还好看的图画呢？生：能。

师：其实很简单，首先，先画我们的主体物——鱼，只要我们画出鱼身体的形状，再添上鱼头、鱼尾、鱼鳍、鱼眼、鱼嘴，无论多么美丽的鱼，我们都能很容易的画出来，然后再装饰一下，给它画上美丽的花纹添加漂亮的背景就可以了！

师：今天美美还给我们带来了4位奇特的朋友，他们也来到了我们的课堂，我们来一起看一下4位奇特的朋友，他们哪些地方不一样呢？

生：形状不一样。

师：常见的鱼都有哪些形状的？（生说师画）生：圆形、三角形、长方形、椭圆形，菱形„„

教师准点介绍4种不同形状的鱼，讲解鱼的基本型 师：同学也可以按照自己的想象画出心中最美的鱼，你心中最美的鱼在正在干什么？谁能说一下？（让学生交流心中最美丽的鱼，培养学生的想象力、创造力和语言表达的能力。）

三、学生创作

师：这么有趣的故事，你想不想把他表现出来？你准备用什么方法表现？生：剪贴、画、折纸 师：现在同学们就用自己喜欢的方法可以剪、可以画、可以捏将你心中最美丽的鱼表现出来吧！画完之后可以为你的起个有趣的题目。生创作，师巡视。伴着动听的音乐，播放鱼儿的图片。

四、作品展示

师：同学们用自己的双手绘制了美丽的海底世界，谁愿意把自己的作品贴到黑板上，向大家介绍一下呢？说一说你画的鱼儿它们在干什么？

五、小结

看了小朋友们的这些漂亮的作品，老师也想变成一条可爱的小鱼，像美美一样自由的在水中游来游去，美丽的鱼儿这么可爱，大家都喜欢它，可是由于环境的破坏，它们的种类和数量越来越少了，我们有责任去保护它们对不对？好，今天我们和小鱼美美一齐上课，高不高兴？要和美美说再见的时候了，再见美美！欢迎你再来！

［教学方法］

情境激趣法、比较分析法、知识讲授法、过程演示法、实践感 受法、观察发现法。［教学过程］

一、导入：视频欣赏，激发兴趣

师：当海面波涛滚滚时，海底却是另一番景致，海洋里生活着 各种五彩缤纷、形状各异的鱼，今天老师就要带领大家变成一条 小鱼，到水里去游一游。引出课题—— — 《鱼儿游游》。观赏海底景色的视频。

二、新授课

（一）了解鱼儿的形状与结构 形状：

1．我先请坐姿最端正的四位同学带上头饰变成小鱼，游一

游？大家看看这四条小鱼有什么不同。（出示四只形状不同的小鱼 头饰，请学生戴上头饰，并学习小鱼游动的姿势）

2．你发现了什么形状的小鱼？你还知道有哪种形状的小鱼

呢？生：有的小鱼身体长长的。有的是圆形的，游起来像蝙蝠在天 上飞。

3.看看老师这里还有更多不同形状的小鱼，谁来把这些小鱼

贴到大海里？（出示用彩色卡纸做好的海底世界，让学生把自己喜 欢的小鱼贴到海底世界中）你想让小鱼往哪个方向游动就往哪个 方向贴。我们来看看还有什么形状的小鱼？水里的小鱼往四面八 方自由自在地游玩，就因为它有着特殊的身体结构。

结构：你知道鱼的身体由哪几个部分组成？鱼儿的身体分为 鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍。

（二）感受鱼儿的颜色与花纹之美

颜色：听说鱼儿正在举行选美大赛，还想请同学们当评委

呢，同学们咱们一起去看看好吗？（幻灯片欣赏各种颜色、花纹的 鱼儿）看了这些奇妙而漂亮的鱼你想说点什么？每条鱼的颜色一 样吗？

花纹：你看鱼身上的花纹是我们美术中哪三个好朋友？（点、线、面）鱼的身上都有什么样的线？每条线都一样粗吗？有什么样 的点？点的大小、形状是一样的吗？

每条小鱼都各具特色，有的形态优美，有的色彩斑斓，有的身 上还有点线面装饰的花纹，就让它们都成为选美冠军吧。

（三）学习鱼儿游动，感受动态之美

这些选美冠军还想邀请同学们去水里做客呢，下面我们也跟 着这些小鱼游一游吧！（请全体同学起立，一起学习小鱼的姿势 游动）在学生表演时提示每种鱼的形态不同，在水里游动的姿

势也不相同，小鱼在水里游时还会做什么？吐泡泡，找朋友，吃食，做游戏。

三、欣赏作品，开阔眼界

我们一起来看看艺术家和小朋友的笔下小鱼在水里如何自 由自在地畅游。

1.吴作人《金鱼》：这两条小鱼好像在说悄悄话，画面留白处 虽不着墨与水，但河水涟涟，清澈见底之态尽在其中。2.学生作品：这个小朋友画的这群小鱼争先恐后往前冲好像 在比赛，他用不同的点线面装饰了不同形状的小鱼。

四、教师示范

做一条小鱼太快乐了，我也想当一条小鱼，下面老师就把自 己变成一条小鱼游到纸上。首先，要思考我要把自己画在哪个位置呢？再来思考我要变 成一条什么形状的鱼？最后想想我要往哪个方向游动呢？我们还 要把自己画得大一些，把鱼的四部分都要画上。

五、学生作画，教师辅导

（1）相互讨论，大胆发表自己的看法。（2）帮助解决构图、色彩 搭配问题。

六、作品展评

把学生作品贴在事先准备的绘有水草和珊瑚的海底世界中，共同欣赏。引导品评：形状是否生动，是否在游，色彩搭配是否合 适。你觉得哪条最漂亮？哪条游的姿态最好看？

虽然鱼儿这么可爱，但是近几年由于人们不注意保护环境，海水受到了污染，鱼类越来越少。希望我们在座的每一位同学都 要有保护环境的意识，使可爱的鱼儿永远无忧无虑地生活下去，好不好？

第五篇：小学一年级美术《鱼儿游游》教案

一年级美术《鱼儿游游》教案

一、谜语导入

师：同学们，今天老师给大家带来了一位漂亮的新朋友，大家想不想知道它是谁？

生：想。师：那老师就以谜语的形式把它介绍给大家，看谁最聪明，能先猜出它是谁，同学们仔细听！“身体像树叶，尾巴像折扇，没手也没脚，能在水中游。”

生：鱼。

师：真聪明！好，下面请出我们的新朋友，她有一个非常好听的名字-----美美。老师展示没有图案的鱼。小美美生活在什么地方呢？（水里、大海里）是啊！不仅大海里生活着可爱的鱼，江河、湖泊、池塘里也同样生活着美丽可爱的鱼儿，作为地球的小主人，我们应该保护环境，让鱼儿生活在洁净的水中，能做到吗？（能）今天我们就让小鱼美美游进我们的课堂好吗？和我们一起来学习《鱼儿游游》

教师展示课题，贴在黑板上

今天呀，小美美要去参加鱼儿举行的舞会，可是她今天有些不开心，同学们看看她，想一想，为什么？（因为她穿的衣服不漂亮）

师：那怎么办那，老师给美美准备了一件衣服，给她换上看看漂不漂亮，教师变出有图案的鱼，这下美美应该很高兴了吧！

师：同学们喜不喜欢漂亮的美美呀？

生：喜欢！

师：不光咱们小朋友喜欢，自古以来人们就喜欢鱼，不仅因为鱼儿的美丽可爱，还因为它象征吉祥和富裕，代表生活富足的意思，所以人们喜欢用鱼来装饰和美化我们的生活。过年的时候家里一定会做鱼吃，还会买带有鱼样图案的福字挂在家里是不是？

师：在广阔的海洋里生活着很多美美的朋友，他们各种五彩缤纷、形状各异，他们在海洋里快活地游着，同时也上演着许多精彩有趣的故事。

二、新授

师：同学们想不想去美美的家里看一看？ 看看她的鱼儿朋友！生；想！

师：好，同学们跟老师去鱼儿美美的家里做客吧„„

教师播放鱼类视频 师：看到了这么多美丽的鱼，想不想把它们画下来？

生：想！下面就让我们先来看一下小画家们画的鱼吧。教师播放课件

师：同学们说，小画家们画的好不好啊？

生：好。

师：恩，他们不光画了鱼，还给鱼儿们添加了漂亮的背景，有美丽的礁石，各种各样的水草，组成了漂亮的海底世界，同学们能不能画出比他们画的还好看的图画呢？生：能。

师：其实很简单，首先，先画我们的主体物——鱼，只要我们画出鱼身体的形状，再添上鱼头、鱼尾、鱼鳍、鱼眼、鱼嘴，无论多么美丽的鱼，我们都能很容易的画出来，然后再装饰一下，给它画上美丽的花纹添加漂亮的背景就可以了！

师：今天美美还给我们带来了4位奇特的朋友，他们也来到了我们的课堂，我们来一起看一下4位奇特的朋友，他们哪些地方不一样呢？

生：形状不一样。

师：常见的鱼都有哪些形状的？（生说师画）生：圆形、三角形、长方形、椭圆形，菱形„„

教师准点介绍4种不同形状的鱼，讲解鱼的基本型 师：同学也可以按照自己的想象画出心中最美的鱼，你心中最美的鱼在正在干什么？谁能说一下？（让学生交流心中最美丽的鱼，培养学生的想象力、创造力和语言表达的能力。）

三、学生创作

师：这么有趣的故事，你想不想把他表现出来？你准备用什么方法表现？生：剪贴、画、折纸 师：现在同学们就用自己喜欢的方法可以剪、可以画、可以捏将你心中最美丽的鱼表现出来吧！画完之后可以为你的起个有趣的题目。生创作，师巡视。伴着动听的音乐，播放鱼儿的图片。

四、作品展示

师：同学们用自己的双手绘制了美丽的海底世界，谁愿意把自己的作品贴到黑板上，向大家介绍一下呢？说一说你画的鱼儿它们在干什么？

五、小结

看了小朋友们的这些漂亮的作品，老师也想变成一条可爱的小鱼，像美美一样自由的在水中游来游去，美丽的鱼儿这么可爱，大家都喜欢它，可是由于环境的破坏，它们的种类和数量越来越少了，我们有责任去保护它们对不对？好，今天我们和小鱼美美一齐上课，高不高兴？要和美美说再见的时候了，再见美美！欢迎你再来！