《鱼儿游游》教学案例教案

第一篇：《鱼儿游游》教学案例教案

《鱼儿游游》教学案例

一、教材分析：

鱼儿是我们人类的朋友。在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，通过猜一猜谜语、做一做游戏、动手画一画由浅入深地引导学生欣赏用彩色笔动手画画色彩斑斓的鱼儿。鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。

二、学情分析：

一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己,《鱼儿游游》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。

三、教学目标：

认知领域：引导学生欣赏美丽的海底世界，让学生用不同的图形来表现鱼儿。

情感领域：让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶，在绘画中懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。

四、教学重点、难点：

教学重点——通过引导学生欣赏、观察各种各样的鱼儿，感知鱼的外形和色彩，感受鱼的美，并能用自己喜欢的方式来装饰鱼儿，培养学生热爱大自然的情感。

教学难点——能用多种图形来表现水中游动的鱼，并注重色彩的搭配。拓展学生对鱼的表现能力。探究过程

一 导课

1．猜谜语，看图片，激发审美期待

（课件出示谜语）

同学们喜欢猜谜语吗？生：喜欢。那么我们首先来猜一个谜语好吗？生：好

小精灵，真漂亮！有翅不能飞，没脚水中游。披鳞甲，大嘴巴，吐

个泡泡送大家。（打一动物）生：是小鱼。同学们真聪明。哪个同学能到讲台表演一下小鱼在水中是怎样游动的？生表演

2．（揭示课题）这节课我们来学习《鱼儿游游》。板书课题 从猜谜语到欣赏鱼的图片到揭示课题，引起了学生的兴趣，勾起学生主动学习的求知欲望，遵循了学生的心理特点，使学生保持对绘画的兴趣和着手表现物象的冲动。二 新授

1．观察发现，感知鱼儿形状（鼠标移动到不同形状的鱼身上就会出现不同形状图形）

同学们喜欢小鱼吗？愿意和他们交朋友吗？小鱼的朋友必须是聪明善良、机智勇敢的、不怕困难的，要顺利通过他们的考验才行呢！同学们想试试吗？生：想。

现在让我们听听小鱼是怎么说的。第一关：（了解鱼的形状）

课件录音：

嗨！小朋友们好！我是你们喜欢的小鲤鱼，是小鱼儿们的代表。欢迎前来应征我们的好朋友，接受我们的考验。从现在开始你们的一举一动，甚至你们的想法都已经进入了我们的电脑系统，小朋友们可要好好表现，争取在最短的时间内过关吆！

现在进入第一关。

首先来认识一下我们的家族部分成员吧！它们每一条都不一样的，大家看看它们都是什么形状的？你们可要看清楚了吆！

用课件展示一张不同形状的海洋鱼组成的画面并问是由哪些形状组合而成的？让学生在欣赏的过程中带着问题去观察,再结合自己的观察来说一说。当鼠标移动时不同几何形外轮廓都会变色，这样虽然画面色彩丰富，但学生却能发现这些鱼都是有什么形状组成的，在这里反复强调鱼的不同几何形状，从而让学生直观掌握了绘制鱼的方法。概括成各种简单的几何形进行组合，稍作装饰，再给它们穿上美丽的花衣裳就能创造出许多美丽的海洋鱼儿来。儿童的造型方法生动、变形、夸张，甚至抽象；让小朋友对结构有所认识，以儿童所特有的天性，绘画语言会更生动，更具表现力。2.第二关（了解鱼的结构）（鼠标点击哪个地方就出现鱼的哪个部分的字）

课件录音：

还行！下面请听第二关的问题

你知道我们是由哪几部分组成的吗？ 师示范：人是由头、躯干、四肢组成

3、第三关：（探索画鱼的方法）（课件演示画鱼的步骤）课件录音：

哇！你们还是比较聪明的嘛！下面请进入第三关，这一关可是有难度的，大家可要加油呀！我们非常爱美，做我们的朋友必须会给我们画像，并会为我们设计漂亮的衣裳。怎么样？哈哈，这下被我们难住了吧！

小组讨论如何画鱼？

根据学生讨论结果教师范画（课件）确定用什么形状做鱼的外形。（圆形、三角形、方形、梯形、菱形……）

怎样把这些图形变成鱼？（画出尾、鳍、头、嘴、眼）用各种点、线花纹。（除了可以用点、线来表现鱼的花纹，我们还可以用具体的形状画花纹，如，可以用花草、树……做花纹，我们还可以画数字鱼、拼音鱼、水果鱼……）

三画鱼做鱼，展开创作过程 1.第四关

放录音：不会吧，这也难不倒你们！好，下面进入我们的最后一关，也是最难关。我们希望你们不要被我们的困难吓倒，一定要加油呀！请听题：你愿意变成一条非常漂亮的鱼吗？你想要变成的鱼是什么形状的？它穿的是什么花纹的衣裳?如果愿意的话，把你想变成的样子画下来吧！注意你们一定要有自己的特色，不要和别人一样吆！

2.课件放音乐，师巡回指导，激励学生画出与众不同的鱼。四评鱼析鱼，分享创作快乐

学生把自己绘制的美丽鱼儿贴到黑板上绘有美丽水草和珊瑚的海域。让学生在充满愉快感的艺术氛围中进行创造，有所参考，拓宽视野，活跃思维，让他们在无形中受到了美的熏陶。创作过程中鼓励学生把多种方法结合使用，画出和别人不同色彩和形状的鱼儿，展开比赛。这样就激励学生创新、提高了学生的创造能力。让学生

互相评奖，评选出最优秀的作品。

五、小结 课件录音：

太好了，太好了！小朋友们，你们的表现太棒了！你们都已经成功过关正式成为我的好朋友了。恭喜你们了！

师：能做鱼儿的好朋友大家高兴吗？生：高兴，我们应该感谢热心的小鲤鱼，大家一同为它唱首歌好吗？一起唱《小鲤鱼》并在音乐声中师生做一做鱼儿游水的动作。

第二篇：《鱼儿游游》教案

《鱼儿游游》 教案

教学对象分析：

1、一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同材料和工具的运用已有一定的掌握；

2、一年级学生的思维比较活跃，好动，爱表现自己，能稚拙地通过作品表现自己的想法；

3、学生对动画片比较熟悉，对其中的角色有自己的喜好，可用美术的方法表现自己的感觉。教学内容分析：

1、教学重点：引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色，表现各种各样的鱼。

2、教学难点：了解鱼的外形和颜色，拓展学生对鱼的表现能力，引导学生对美的追求。

3、解决方法：运用谜语导入，图片欣赏了解鱼的外形和颜色，通过对不同的表现手法的鉴赏，掌握并运用一种自己喜欢的手法表现各种各样的鱼。教学目标：

1、（审美）提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力；

2、（双基）指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。

3、（思想）增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。

教学准备：

1、学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸、剪刀、胶水、笔等。

2、教师准备多媒体资料。

教学过程：

一、组织教学： 根据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见。

二、视频导入： 《海底总动员》，大家一定还记得里边的主人公尼莫那可爱、勇敢的样子，它有两只乌黑的眼睛，身体是红色的，上面有几道纹？（三道。）师：小朋友们真聪明！今天我们就和鱼交个朋友。（板书：第8课 鱼儿游游）

三、新授。

1． 多媒体显示海景动画。

师：小朋友们，你们看，海底的景色多美丽啊！还有许许多多既漂亮又可爱的小鱼儿在自由自在地游来游去呢！瞧！那边还有一条小鱼儿在和我们打招呼呢！

教师扮演小鱼儿的角色：嗨！大家好！我是海底小导游！欢迎到我们家来做客，认识一下我们的家族成员吧！你们可要看清楚了哦：我们每一条都是不一样的，你喜欢和我们中的谁交朋友呢？并说说喜欢我们的理由。

2．多媒体显示多张鱼的图片，学生欣赏的同时说说喜欢哪条鱼，并说说理由，最好能说出鱼的特点。

3．考考你。

师：看完这些图片，你的心里是怎么想的呢？（指答）师：现在小鱼儿还有几个问题想考考你们呢！（1）多媒体显示“考考你”： 聪明的小朋友：

你知道我们是由哪几部分组成的吗？ 指答 多媒体显示： 鱼=鱼身+鱼鳍+鱼嘴+鱼眼+鱼鳞（2）多媒体显示“讨论一下”： 你能用几种方法给我们增加新的朋友？ ① 指答

② 多媒体显示：剪纸、绘画、叶贴画、布贴画 ③ 师生分别欣赏剪纸、绘画、叶贴画、布贴画作品。4．比一比。

（1）师：下面我们要进行一次比赛。多媒体显示“比一比”：哪一小组能给我们创造最漂亮的成员？（2）问：哪一小组觉得自己能为鱼儿们创造出最漂亮的成员？（3）教师讲解作业要求。

（4）学生进行作业，教师巡回辅导。

四、作品评比。

教师将学生完成的作品展示出来，让学生互相评奖，并将手中的小红旗插入自己最喜欢的一幅画中，评选出最优秀的作品。

五、课后拓展。

多媒体显示“小小观察家”：

平时多注意观察，我们看看鱼儿是顺水游动的还是逆水游动的？

六、轻松舞蹈。教师播放欢快的儿童歌曲，学生随着音乐学鱼儿游动的样子

第三篇：鱼儿游游教案

《鱼儿游游》教学设计

一、教材分析

本课是“造型·表现”课程。

自然界的鱼类有各种各样的形状，色彩也是五颜六色。在西方，鱼作为美术作品的内容大多出现在静物画中。而在中国画里，鱼总是以鲜活灵动的姿态出现。本课之所以题为《鱼儿游游》其目的就是让同学们通过观察、感受、认识去表现活生生的画面。

吴作人先生晚年常画金鱼，他所作的金鱼是自己“法由我变，艺为人生”艺术观的具体体现。在造型上，充分利用笔墨在宣纸上产生的韵味，既忠实于物象，又体现出神韵，似动似静，悠然自得。在用笔上，强调尾根不断，从腹部到一侧、尾翼，大都仅用一笔一连到底。为了表现金鱼特有的雍容华贵，画家基本不用浓墨，而是以不同色彩，适当添入淡墨，去表现金鱼在水中畅游的神态，灰灰的淡墨和浓烈的色彩相互衬映，使得色彩更为美丽，优雅飘逸。画家画金鱼的另一个特点是：不画水，留白处虽不着墨与水，但河水涟漪、清澈见底之态尽在其中，这使得画面简洁明净，极具韵味。

李平凡先生的作品是：虽然是一幅写生，画家同样没有画水，而是寥寥几笔，借助对大小鱼儿不同姿态的描绘来表现出游动的感觉。在大小对比和色彩运用上也颇有情趣。

对一年级学生来说，画好一条鱼也许不算难，但是画好一群鱼且都能生动，就比较困难了，我们可以借助拼贴的方式，将自己或一组同学在不同画面画出的鱼儿，组合成为一幅生动的画面。另一方面，如果在细致表现时，有不满意的地方，可以采用灵活的方式补救，比如：利用水来晕化画面，产生鱼儿在水中的感觉。这些都在教材选择的学生作品中体现了出来。

二、教学思路

“动”是完成本课最重要的词。不管是欣赏了解鱼的外形和颜色，或者是尝试通过对不同的表现手法的鉴赏，掌握并运用不同的手法表现鱼，其结果都得落实到“动”上，也就是题目中的“游”。所以仅仅是引导学生画出鱼的造型远远不够。

为了感受、体验和表现“动”，可以运用游戏的方式，带一种“动”的心情去欣赏美丽的鱼儿，引导学生表现“鱼儿游游”的欲望，启发他们用自己手中的画笔，以绘画的方法来描绘美丽且活生生的鱼儿，和鱼儿做朋友。学生在创作过程中不必拘于自然与现实的色彩及形状，要大胆、富于想象，装饰丰富多彩，充分发挥每个学生的个性特点。

三、教学建议

【教案1】

（一）创设情境、激发兴趣

1.出示谜语来考考大家，猜猜是什么动物。

（没胳膊没腿，从来不离水；走路不用脚，摇头又摆尾。）揭示谜底：鱼

2.出示图片《海底总动员》里勇敢的小丑鱼——尼莫。

3．你知道小尼莫是怎么游的吗？谁能模仿。

老师说儿歌（鱼儿鱼儿游游，摇摇尾巴点点头，鱼儿鱼儿游游，游在水中找朋友）。

学生模仿（摆动尾巴、鱼鳍，有的吐出一串水泡）。

4.出示课题: 鱼儿游游

（二）欣赏分析、攻克难点

欣赏大师表现鱼的作品，观察、欣赏大自然中五颜六色鱼的图片。

1.请同学说一说知道的鱼，学生回答。

2.提出观察要求，注意：鱼是由哪几部分组成的。

3.出示幻灯观察海底的鱼（欣赏视频）。

4.出示幻灯小尼莫，考考大家：你知道鱼是由哪几部分组成的吗？

（鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍等）所以人们称它为“会游动的花”。

5.出示幻灯，用同色图案进行遮挡，来帮助对比分析各种鱼的鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍的变化。请同学们找不同，并讲一讲。

教师边小结，边示范：各种鱼的鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍。

（三）尝试绘画、大胆表现

1.同学们动手画一条自己喜欢的鱼的外形。

2.学生动手画小鱼的外形，努力表现出鱼儿的游动。教师巡视指导。

3.利用幻灯出示各种各样鱼的图片。欣赏鱼儿的花纹美，色彩美。

4.说一说你想用什么线条图案和色彩装饰小鱼。同学说，教师示范添画。

5.出示幻灯，学生作画。

（四）展示评价、情感升华

1.展示作品，学生自评互评。

2.教师评价。

教师小结：这么多美丽的鱼儿，我们不但不能随便捕捞，还要劝别人不要捕捞鱼类，要爱护鱼类，做它们的朋友；不破坏生态平衡，让鱼儿更加自由自在地在水中游呀游，游呀游！（渗透环保教育）

课下，同学们还可以用其他的方法表现鱼儿游游。

【教案2】

（一）创设情境，导入新课

地球上占地面积最大的就是大海，在这个蓝色的世界里，生活着许许多多的鱼，它们形态各异、美丽、奇特。让我们看看美丽的鱼类怎样在水中游（欣赏课件播放鱼类在海中、河里游来游去的录像）。今天我们就通过想象一起来描绘这些千姿百态的鱼。

板书课题：鱼儿游游

（二）初步感受，尝试表现

1.鱼儿是怎样游动的，谁能模仿？学生模仿（摆动尾巴、鱼鳍，有的吐出一串水泡）。

2.老师还把更多的鱼带到教室，大家想看吗？但看的时候要把最美的鱼记下来。（看图）

3.指名学生选出刚才看到最美的鱼，说一说它美在什么地方？有什么特点？

4.尝试把最美的鱼儿，用线条在短时间内画下来。

（三）综合体验，赏析评述

1.选部分画好（画得过大、过小、合适的）的作业，分析评价，解决构图的问题。

2.教师用线条板演，突出鱼儿游动的姿态和美丽的花纹。

3.欣赏书中作品，与同桌交流讨论。

（四）发挥想象，创造表现

1.教师提示：

（1）对自己刚才的作品满意的，补充完善；

（2）想画得更好的，再画一幅。

2.练习要求：

（1）大胆地表现、创造游动鱼儿的姿态；

（2）用自己喜爱的方式装饰鱼；

（3）在音乐声中进行，音乐停即停。

3.播放音乐，学生继续作画，教师巡视指导。

（五）作品展示，评价总结

1.展示作品，学生自评互评。

2.教师评价。

（六）课后拓展

美丽的鱼除了用绘画表现，还有很多表现形式，课件展示用鱼的图案装饰的中国结、衣服、圆盘、挂件、窗花、鞋垫等。

四、评价建议

1.能否表现鱼儿游动的姿态。

2.能否较为合理地使用美术工具、材料进行表现。

3.能否用丰富的色彩表现和进行细节装饰。

第四篇：《鱼儿游游》参考教案

《鱼儿游游》参考教案

【学习领域】造型•表现 【课时建议】1课时 【教学目标】

知识与技能：通过引导学生欣赏分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张地表现各种各样的鱼，锻炼学生用不同的材料和形式表现鱼。

过程与方法：在教师的引导下，通过欣赏、体验、交流和实践等方法，发现鱼的特点，分析鱼的外形和颜色，指导学生运用自己较为熟悉的美术表现技法，进行大胆夸张地表现水中游动的鱼，并用自己喜欢的方式装饰鱼。

情感、态度与价值观：增长学生的知识，让学生受到美的熏陶，使他们懂得珍惜自然，培养他们对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生的环保意识。【教学重点】

用自己喜欢的方式观察、表现和装饰游动的鱼。【教学难点】

表现水中游动的鱼的姿态，并进行适度装饰。【教具学具准备】

彩铅、水彩笔、油画棒、白纸。【教学过程】

一、新课导入

师：同学们，今天老师给大家带来了一位漂亮的新朋友，大家想不想知道它是谁？ 生：想。

师：那老师就以谜语的形式把它介绍给大家，看谁最聪明，能先猜出它是谁，同学们仔细听：“身体像树叶，尾巴像折扇，没手也没脚，能在水中游。”

生：鱼。

师：真聪明！好，下面请出我们的新朋友，她有一个非常好听的名字-----美美。老师展示没有图案的鱼。小美美生活在什么地方呢？（水里、大海里）是啊！不仅大海里生活着可爱的鱼，江河、湖泊、池塘里也同样生活着美丽可爱的鱼儿，作为地球的小主人，我们应该保护环境，让鱼儿生活在洁净的水中，能做到吗？（能）今天我们就让小鱼美美游进我们的课堂好吗？和我们一起来学习《鱼儿游游》。

教师展示课题，贴在黑板上。

今天呀，小美美要去参加鱼儿举行的舞会，可是她今天有些不开心，同学们看看她，想一想，为什么？（因为她穿的衣服不漂亮）

师：那怎么办呢？老师给美美准备了一件衣服，给她换上看看漂不漂亮，教师变出有图案的鱼，这下美美应该很高兴了吧！

师：同学们喜不喜欢漂亮的美美呀？ 生：喜欢！

师：不光咱们小朋友喜欢，自古以来人们就喜欢鱼，不仅因为鱼儿的美丽可爱，还因为它象征吉祥和富裕，代表生活富足的意思，所以人们喜欢用鱼来装饰和美化我们的生活。

过年的时候家里一定会做鱼吃，还会买带有鱼样图案的福字挂在家里是不是？ 师：在广阔的海洋里生活着很多美美的朋友，它们有着各种五彩缤纷的颜色、形状各异，它们在海洋里快活地游着，同时也上演着许多精彩有趣的故事。

二、新课讲授

（一）新课学习

师：同学们想不想去美美的家里看一看？看看她的鱼儿朋友！生；想！

师：好，同学们跟老师去鱼儿美美的家里做客吧……教师播放鱼类视频。师：看到了这么多美丽的鱼，想不想把它们画下来？ 生：想！

下面就让我们先来看一下小画家们画的鱼吧。教师播放课件。师：同学们说，小画家们画的好不好啊？ 生：好。

师：恩，他们不光画了鱼，还给鱼儿们添加了漂亮的背景，有美丽的礁石，各种各样的水草，组成了漂亮的海底世界，同学们能不能画出比他们画的还好看的图画呢？生：能。师：其实很简单，首先，先画我们的主体物——鱼，只要我们画出鱼身体的形状，再添上鱼头、鱼尾、鱼鳍、鱼眼、鱼嘴，无论多么美丽的鱼，我们都能很容易的画出来，然后再装饰一下，给它画上美丽的花纹添加漂亮的背景就可以了！

师：今天美美还给我们带来了4位奇特的朋友，它们也来到了我们的课堂，我们来一起看一下4位奇特的朋友，它们哪些地方不一样呢？

生：形状不一样。

师：常见的鱼都有哪些形状的？（生说师画）生：圆形、三角形、长方形、椭圆形，菱形……

教师准点介绍4种不同形状的鱼，讲解鱼的基本型。

师：同学也可以按照自己的想象画出心中最美的鱼，你心中最美的鱼正在干什么？谁能说一下？（让学生交流心中最美丽的鱼，培养学生的想象力、创造力和语言表达的能力。）

（二）学生创作

师：这么有趣的故事，你想不想把它表现出来？你准备用什么方法表现？生：剪贴、画、折纸。

师：现在同学们就用自己喜欢的方法可以剪、可以画、可以捏，将你心中最美丽的鱼表现出来吧！画完之后可以为你的作品起个有趣的题目。

生创作，师巡视。伴着动听的音乐，播放鱼儿的图片。

三、课堂小结

（一）作业展评

师：同学们用自己的双手绘制了美丽的海底世界，谁愿意把自己的作品贴到黑板上，向大家介绍一下呢？说一说你画的鱼儿它们在干什么？

（二）知识拓展

看了小朋友们的这些漂亮的作品，老师也想变成一条可爱的小鱼，像美美一样自由的在水中游来游去，美丽的鱼儿这么可爱，大家都喜欢它，可是由于环境的破坏，它们的种类和数量越来越少了，我们有责任去保护它们对不对？好，今天我们和小鱼美美一齐上课，高不高兴？要和美美说再见的时候了，再见美美！欢迎你再来！

第五篇：《鱼儿游游》教案

《鱼儿游游》教案

【学习领域】造型•表现 【课时建议】1课时 【教学目标】

知识与技能：通过引导学生欣赏分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用不同的材料和形式表现鱼。

过程与方法：在教师的引导下，通过欣赏、体验、交流和实践等方法，发现鱼的特点，分析鱼的外形和颜色，指导学生运用自己较为熟悉的美术表现技法，进行大胆夸张地表现水中游动的鱼，并用自己喜欢的方式装饰鱼。

情感、态度与价值观：增长学生的知识，让学生受到美的熏陶，使他们懂得珍惜自然，培养他们对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生的环保意识。【教学重点】

用自己喜欢的方式观察、表现和装饰游动的鱼。【教学难点】

表现水中游动的鱼的姿态，并进行适度装饰。【教具学具准备】

彩铅、水彩笔、油画棒、白纸 【教学过程】

一、新课导入

出示视频：《海底总动员》片段

师：刚才我们看的小视频是海底世界的鱼儿们的故事。谁能跟我说一下刚才讲述的是什么故事呢？

生：小鱼尼莫离开爸爸游向海面的故事。生：小鱼被潜水者抓住了。……

师：同学们说的真棒。视频讲述的是尼莫不顾爸爸的反对，执拗的游到海面去触碰船底“屁股”，在回游的路上，被潜水员抓住的故事。真是惊险啊！你发现小尼莫是怎么游的吗？谁来模仿一下。

学生模仿。

师：真棒！模仿的很像。现在小鱼尼莫被抓起来了，假如你是鱼爸爸，你会怎么做呢？ 生：我会去把它救出来。师：是的，刚才我们看到鱼爸爸其实很懦弱，但是，为了救自己的孩子，它还是勇敢的游向海面了。救尼莫的路上，它遇到了很多困难，但是不用怕，鱼爸爸有很多好朋友，它们会帮助它渡过难关。

（设计意图：通过视频故事引导学生思考，激发学生兴趣，潜移默化乐于助人的习惯。）

二、新课讲授

（一）教师引导示范 师：鱼爸爸都有哪些朋友呢？ 图片展示不同鱼儿。

师：鱼爸爸的朋友真是多，它们的衣服五颜六色的真美丽啊。你知道它们都是什么鱼么？有什么特点呢？

引导学生观察发现鱼的特点。（例如：尖嘴鱼：尖尖的嘴巴，身体是黄色和白色相间分布。）教师复述鱼的形状和颜色。

师：你最喜欢什么形状、什么颜色的鱼朋友?（生作答）

师：在鱼朋友的帮助下，鱼爸爸终于救回了尼莫回到海底幸福生活。

漂亮的鱼儿在水里游啊游，真是开心啊，我们再来看一下鱼儿们欢乐地游动的场景吧。出示视频：鱼儿游游

师：游动的鱼儿真可爱，下面我们就一起来画一画它们吧。先画一个大的轮廓，再画细节，保护它的身体的鳞片，让它游动起来的鱼鳍，还有呼吸吐出来的泡泡。这样一条鱼就画好了，你也可以先画头，再画鱼身，最后添加细节。还可以给它加上水草，其它种类的鱼，这样会更加丰富哦。（教师范画）（设计意图：将鱼拟人化，以朋友的概念引出各种各样的鱼，生动形象地将千姿百态的鱼儿介绍给学生。）

（二）学生实践 教师注意引导：

1．学生动手画小鱼的外形，努力表现鱼儿的游动。2．用不同的线条图案和色彩装饰小鱼。

3．画不同的鱼一起游动的场景，注意添加海洋植物之类。

（设计意图：学生动手操作，教师引导提示鼓励，增强学生信心，丰富画面。）

三、课堂小结

（一）作业展评

1．学生谈谈自己的作品。

2．教师点评作品：表扬构图饱满，形态丰富的作品。鼓励单一鱼或者未画完的同学。3．教师小结：不要随便捞鱼，也劝别人不要捕捞鱼类，要爱护鱼类，做它们的朋友。（设计意图：鼓励表扬，给学生绘画信心；渗透环保教育。）

（二）知识拓展 1．奇特的鱼。

2．鱼（鱼纲、鱼的结构、洄游现象）。视频：鱼

3．其它手法表现鱼。

除了画鱼之外，还可以用彩泥捏，拼贴、彩纸剪等。

（设计意图：通过欣赏更多奇特的鱼和鱼的相关知识，拓宽学生知识面。了解其它表现鱼的形式，丰富艺术表现手法。）