中班科学活动(认识各种各样的纸)

第一篇：中班科学活动(认识各种各样的纸)

中班科学活动（认识各种各样的纸）作者：雷艳乐 时间：2012-07-17 12:09:00 中班科学活动（认识各式各样的纸）

一、活动目标：

1、从实际操作中说出皱纹纸，牛皮纸，报纸，蜡光纸等有什么不同的地方。

2、初步了解纸的种类与特性。

3、了解纸在生活中的用处。

4、让幼儿懂得爱惜纸张和图书。

二、活动准备

1、各种不同的纸（如，白纸、蜡光纸、餐巾纸、牛皮纸等）

2、各种纸制品（纸杯、纸筒等）

3、每人一个小水盆

4、录像

三、活动过程

一、认识各种各样的纸

师：小朋友，今天有许多纸宝宝来我们班做客，你们愿意和他们在一起玩吗？（愿意）好，现在我们一起将桌子下的盒子拿出来看一看，摸一摸是什么纸。

二、让幼儿仔细观察探索纸的特性

1、师：这些纸它们一样吗？（不一样）

这些不一样的纸都有那些小秘密，你们想知道吗？（想）好，请小朋友玩一玩盒子里面的纸，看谁发现秘密最多。（引导幼儿发现纸表面的颜色亮度不同及手触摸的感觉不同，如有的光滑，有的粗糙等）。

2、师：现在吹一吹这些纸看看有什么不同？然后告诉大家（厚、薄、软、硬不同）

3、师：请小朋友用小手撕一撕，它们有什么不同（引导幼儿观察哪些纸容易撕破和不容易撕破过程中的变化）

4、师：小朋友，纸好玩吗？现在我们来做个小实验，纸遇到水会变成怎样呢？仔细观察，发现后告诉大家。（引导幼儿比一比哪些纸吸水快，那些纸吸水慢，哪些纸不容易吸水）

5、教师小结

原来纸有这么多种类，有软的，有硬的，有薄的，有厚的，薄的叫宣纸，有颜色的叫皱纹纸，厚厚的硬硬的叫硬板纸，还有蜡光纸，牛皮纸等。

三、让幼儿了解纸的用途

提问，你知道这些纸都有什么用处吗/? 师:除了这些纸，在生活中你还见过其他纸吗？有什么用处（引导幼儿说说生活中见过纸的名称，说说其用途）

四、让幼儿了解纸的制作过程

1、师：我们来看一段录像，纸是谁发明的，是用什么材料做出来的。

2、提问纸可以做各种东西，在日常生活中见过你还见过用纸做的东西吗？

五、懂得要爱惜纸

我们在使用纸的时候怎么做才是节约、爱惜纸呢？（让幼儿讨论回答问题）

六、活动结束

让幼儿把认识的几种纸的名称说给小班的小朋友听。活动反思

在教学活动中，我运用了实验法，观察法，让幼儿通过摸一摸，看一看，比一比，玩一玩来发现纸的不同特征。课前，我收集了多种材料纸，以便让幼儿认识生活中随处可见的纸，有意识地加大幼儿对周围事物探索的欲望，通过看录像了解纸的制作过程，在实验操作中将几种不同的纸放入水中，通过观察纸的变化，哪些纸吸水快，哪些纸吸水慢，哪些不容易吸水。在整个活动中，我始终以问题引导幼儿，为幼儿提供自主的探索空间。幼儿通过自身主动观察，发现，感知，探索，从实践过程中得出结论。同时，也发现不足之处，幼儿对纸的用途不是很了解，我准备的材料得不到有效的利用，幼儿在说纸的用途时，由于他们生活经验不丰富，对纸用途说的少。我欠缺的地方是，在活动中，没及时为幼儿补充，遇到意外事件不能引导幼儿近一步探索。我还应改进的地方是，在操作过程中，幼儿撕、折，给予具体的方法引导，全方位进行体验，使幼儿思维广一些，经验才能得到提升。

通过这次活动，我还应多锻炼自己的应变能力，不断进取，充实自己。为下次教学活动取得更显著的成绩。

第二篇：中班科学活动：让纸立起来

中班科学活动：让纸立起来

活动目标：

1、对探究如何让纸张站立的活动感兴趣。

2、初步了解纸张“变形”以后可以站立的简单道理。

3、能将站立的纸张制作成新年贺卡。活动准备：

1、每组2个框子，一筐装有细绳、橡皮筋、回形针、胶泥、积木，另一筐装有各种形状的即时贴。

2、新年贺卡一张。

3、每人1张白纸。活动过程：

一、老师尝试让纸立在桌上失败，激发幼儿动手的兴趣。

老师：老师不能把纸立在桌子上面，你们能开动脑筋帮帮老师吗？

二、幼儿年自己动手发现。

1、老师重点观察幼儿操作情况，先鼓励幼儿用桌上老师提供的材料帮助纸立起来，看谁用的方法多，而且和别人不一样。

2、启发幼儿不用任何辅助材料让纸立起来，同样要用又新又多的方法。

三、幼儿交流，讨论。提升经验。

1、幼儿讲解演示自己的方法，与同伴交流。

2、给没有成功的幼儿一次机会。

四、老师拿出新年贺卡，利用所学经验自己制作贺卡。

1、这里有张新年贺卡，它是不是也是像小朋友手里的纸那样立起来的？

2、现在你们就自己动手做一张新年贺卡好吗？

3、幼儿互相送自己的贺卡以表祝福。

五、评价幼儿作业，并将幼儿作业制作贺卡展，放学送给自己的家人。

第三篇：中班科学活动：不一样的纸

设计思路 中班科学活动：不一样的纸

在日常生活中，幼儿从很小就接触到各种各样的纸。幼儿的生活卫生要用到纸，幼儿的学习和游戏活动也会用到纸。探究纸的特性，能够丰富幼儿的生活经验，从玩纸中获得乐趣，了解纸对人们生活的重要性，从小知道要节约用纸。活动目标

1.通过收集纸，发现生活中的纸有多种多样，产生对纸的兴趣。2.感知和区分常见纸的材质和用途。3.学习根据纸的用途和材质进行分类 活动准备

1.开辟一个空间用于展示和存放幼儿收集到的各种各样的纸（信纸、牛皮纸信封、卫生纸、牙膏盒、大纸盒、报纸）。活动过程

1.老师和幼儿一起收集各种纸及生活中常见的纸制品，举办“纸制品展览会”。

2.鼓励幼儿介绍自己收集到纸制品，介绍自己的纸制品是用什么纸做的。

3.通过看、摸、揉等方式感知各种纸的材质和特性，认识和了解纸的不同用途。

4.引导幼儿按照纸的用途如学习用、包装用、卫生消毒用、装饰用、餐饮用等进行分类展放，观察和讨论不同用途纸的特点。

延伸活动

1.选一种手工纸，做一件小艺术品。

2.装饰漂亮的纸盘。教师先引导幼儿观察各种漂亮的工艺盘子和有花纹图案的餐盘，和幼儿一起欣赏和讨论上面的花纹图案。提供几个纸盘子，鼓励幼儿自己设计图案进行装饰。

第四篇：中班科学活动—认识蚂蚁

中班科学活动：认识蚂蚁

活动目标：

1、通过观察、自主探索、讨论了解蚂蚁的外形特征和生活习性。

2、在活动中体会蚂蚁团结协作的精神。

3、尝试表现蚂蚁王国中有趣的生活情景。

活动准备：

1、范画一张（上面有用白色油画棒画的蚂蚁），自制魔术棒一支（在水粉笔的另一头贴上一颗星星）。

2、每组一张白纸，油画棒人手一份。

3、蚂蚁图片（多媒体课件）。

活动过程：

一、以变魔术的形式引题激趣。

1、今天老师给小朋友们带来了一个新朋友，它就藏在这张白纸上，你们想知道它是谁吗？现在杨老师就把它变出来好吗？（变出小蚂蚁）

2、哦！原来我们的新朋友是蚂蚁，请小朋友看看蚂蚁是什么样的？

二、认识蚂蚁的外形特征

1、师：请小朋友来说一说蚂蚁是什么样子的？

2、蚂蚁的身体有几部分？那三部分？（肯定幼儿的描述，同时给出科

学的名称---头、胸、腹三部分）

3、蚂蚁的头上长了什么？（一对触角、眼睛、嘴巴）

4、蚂蚁有几条腿？长在哪里？（请幼儿点数）

小结：原来小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。

5、师：小蚂有不同的颜色，你们见过什么颜色的蚂蚁呢？（棕色、黑色、白色）

三、了解蚂蚁生活习性。

1、蚂蚁的食性

师：原来蚂蚁有不同的颜色，你们知道小蚂蚁喜欢吃什么吗？（幼儿回答）

（只要能吃的它都吃）

2、触角的作用

有一天，有一只小蚂蚁出去找吃的，它刚出去没多远就找到一块大蛋糕，可是这块蛋糕比蚂蚁大，它怎么也搬不动。它想请它是好朋友来帮忙，可是蚂蚁又会说话，哪它会怎样告诉它的好朋友它需要帮助呢？（用触角）

3、蚂蚁如何找到回家的路？

蚂蚁请来了朋友帮忙一起把这块蛋糕搬回去，“一二、一二。。咦！家往哪里走了，小蚂蚁不知道回家的路怎么走了，你们想想它们怎样才能找到自己和的家呢？（幼儿回答）

教师小结：哦！蚂蚁有特殊的本领，每次蚂蚁离开自己的洞穴去外面找食物的时候，它就会释放一种气体叫“信息素”，所以不管蚂蚁离开自己家多远，都会跟着这个气味找到自己的家。

4、蚂蚁的家

（1）师：蚂蚁闻着气味回到了自己的家，我们一起来看看蚂蚁的家在哪里？它是家是什么样子的？（幼儿回答）

（2）蚂蚁是一个人住呢？还是很多人住？（群居）蚂蚁喜欢群居，它们的家会有什么样的建筑（育婴室、国王的宫殿、储藏室、休息室等等）

5、蚂蚁的分工

蚂蚁的家真大呀！那你们知道蚂蚁的家里都有谁吗？它们分别是做什么的！（分别引出母蚁、父蚁、工蚁、兵蚁）

母蚁（蚁后）：蚂蚁家族中体形最大的，蚁后原先有翅膀，生完蚁宝宝后它的翅膀就会脱落。

父蚁（雄蚁）：它有翅膀，它的工作是等待飞行，和母蚁交配。

工蚁：负责找寻食物，照顾蚁宝宝。

兵蚁：负责保护蚂蚁家，防止敌人来侵入它们。

小结：原来蚂蚁的家是一个大家庭，人们都喜欢叫它“蚂蚁王国”。

四、蚂蚁王国。

蚂蚁王国里真热闹呀！现在请小朋友们也来设计一个热闹的蚂蚁王国好吗？

1、交待绘画步骤。

2、幼儿作画。

第五篇：幼儿园中班科学活动――纸的力量

幼儿园中班科学教案――纸的力量活动目标：

1、激发幼儿探索纸的承重力的兴趣。

2、引导幼儿了解纸折叠后能增加纸的承重力。

3、指导幼儿尝试用绘画的方法把实验过程记录下来。活动准备：纸条，垫板，积木，雪花片，记录表，笔，硬纸板若干活动过程：

1、教师实验，引出课题。激发幼儿活动兴趣。

2、幼儿操作，感知纸的承重力。（1）幼儿人手一份操作材料进行尝试。（2）师生交流，发现纸折叠后会改变纸的承重力。

3、再次操作，尝试记录。（1）教师介绍材料，示范记录方法。（2）幼儿人手一份材料进行自主尝试探索。

4、师生交流操作中的发现（1）用图表形式帮助幼儿清楚地了解折叠后的纸承重力的不同。（2）简单小结：同样的纸折叠不同，承重就不同。

5、应用：选择合适的纸包装不同重量的杯子。

6、延伸：鼓励幼儿用不同的纸进行尝试，发现更多的秘密。