人教版八年级上册信息技术教案第一课初识 FLASH

第一篇：人教版八年级上册信息技术教案第一课初识 FLASH

信息技术教案

（八年级上册）

# ####2013年9 月

第一章 初识 FLASH 课

题：第一课 Flash 与Flash 动画(第一课时)教学内容：1.启动 Flash 2.Flash 操作界面

日

期： 年 月 日 课

型： 讲解法教学课 教学目标: 1.使学生初步认识Flash MX操作界面 2.培养学生学会启动Flash MX 3.培养学生学习Flash动画的兴趣，提高对动画的审美能力

教学重点: 1.Flash MX简介

2.初步认识Flash MX操作界面

教学难点: 1.掌握启动和关闭Flash 的方法

教

具: 极域电子教室，Flash MX 2004，ppt 学情分析：普通中学初一年级学生，大部分从初一才开始学习信息技术，基础差，操作基础一般。

教学方法: 情景导入，激发兴趣，实例演示法，指导法，启发法，鼓励法，Flash动画欣赏

教学步骤:

一、Flash MX简介

1.什么是FLASH Flash是美国Macromedia公司出品的一个矢量图形和交互式动画制作软件.主要应用于网页设计和多媒体动画创作领域.它可以将文字、图画、声音和视频融于一体，最终构成有声有色，品位独特的具有交互功能的动画效果。使用Flash可以作出梦幻般的动画效果.二、启动Flash（1）：选择【开始】→【程序】→【Macromedia Flash MX 2004】菜单命令。

（2）: 双击桌面上的Flash快捷方式图标。

三、退出Flash（1）：选择【文件】→【退出】（2）: 单击Flash主窗口右上角的按钮。

四、Flash 的工作环境

1.菜单栏

菜单栏位于主界面的顶部，它由9组菜单命令组成。掌握了菜单栏中命令的使用，就掌握了FLASH MX饿基本操作。

2.工具箱

工具箱位于主界面的左侧。工具箱中提供了选择、绘画、文字及修改的常用工具。以后我们在学习中不断对工具箱中的工具做介绍。3.时间轴

时间轴位于菜单栏的下面，它由两部分组成，左边的不凡用来对图层进行操作；右边的部分对帧进行操作。在时间轴中可以很方便地对层或帧进行选择、编辑、控制以及设置。

4.舞台

舞台是进行动画创作的工作区域，它位于主界面的中央，占据了比较大的空间。在舞台中可以对当前帧的内容进行编辑。

5.面板

面板位于主界面的底部和右侧，每一个面板都提供某一方面的功能。其中，位于主界面底部的是属性面板，是我们经常用到的面板，它可以根据当前对象的不一样，显示不同的属性面板。

五、实例演示

六、练习

1.观察FLASH菜单与photoshop 菜单的区别与联系。2.熟悉FLASH MX的工作环境 七.小结：

本节主要介绍了Flash MX的工作界面、启动和关闭Flash 的方法。这些内容的介绍可为以后的学习打下一定的基础。

作业：1.复习所学的内容

课

题：第一课 Flash 与Flash 动画(第二课时)

教学内容：3.制作简单的动画 日

期： 年 月 日 教学目标: 1.使学生初步认识Flash MX操作界面

2.培养学生学习Flash动画的兴趣，提高对动画的审美能力和制作能力

教学重点: 1.初识Flash画图工具

2.初步认识Flash MX操作界面 教学难点: 1.利用Flash 制作简单的动画

教

具: 极域电子教室，Flash MX 2004，ppt 学情分析：普通中学初一年级学生，大部分从初一才开始学习信息技术，基础差，操作基础一般，刚学了Flash MX操作界面和启动法

教学方法: 情景导入，激发兴趣，实例演示法，指导法，启发法，鼓励法，教学步骤:

一、Flash画图工具栏

左图就是实际大小的画图工具栏，注意用红色圈出的部分，对于不同的按钮，其内容也不同（我们会在以后的课程中详细介绍）。下面我们逐一介绍每个按钮的功能。

选择工具，用来选择对象。套索工具，和Photoshop类似。画线工具，画直线。

写字工具，用来写上各种矢量字体。画圆工具，画圆和椭圆。矩形工具，画各种矩形。画笔工具，画曲线和折线。

画刷工具，和Photoshop的brush类似。墨水瓶，为实心图形的边界上色。填充工具，用当前色填充实心图形。吸管，不用多说，选择当前颜色。橡皮擦，擦除画错的图形。移动工具，用来移动工作区。放大镜，放大缩小画面。下面是部分工具的应用示例。

二、编辑颜色

1、单击颜色按钮，调出调色板，单击蓝色框框住的调节器色板按钮，打开颜色对话框。

三、制作简单的动画

四、实例演示

★ 制作一个能运动的圆

操作步骤: 1.选择个圆。3.选择

工具，选择远的内部。

4.执行 “插入→转换为元件” 命令，打开的对话框中选择“图形” 单选框。

5.选择第50 帧，执行“插入→关键帧”，之后把圆拖到场的下角。

6.选择第1 帧，执行“插入→创建补间动画”，就看到第1 帧和

第50 帧之间出现的蓝色的指针线。7.执行 “控制→播放 ”命令 8.执行“文件→保存”命令

五、练习

1.按照教师讲的制作一个制作动感球体动画。

六、小结：

本节主要介绍了Flash MX画图工具栏和制作简单的动画，这些内容的介绍可为以后的学习打下一定的基础。这个动画能够激发学生的积极性，但由于动手不熟练，作出的动画没有作到尽善尽美。

工具。

2.填充颜色和线条颜色均为红色,按住shift在舞台中央拖出一作业：1.复习所学的内容

2.网上查找有关FLASH作品，分析其制作方法

第二篇：信息技术教案第一课初识WORD

信息技术教案Word 第一课初识WORD

[教学目的与要求](1)使学生学会进入与退出Word 窗口。

(2)使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。(3)使学生学会进入与退出Word 窗口。(4)使学生初步了解文件的保存方法。[教学重点与难点](1)重点：使学生学会窗口的结构、进入与退出Word 的方法。(2)难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能。[教学准备] Word 作品 教学过程：

一、引入

出示Word 作品。漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。想不想学？

二、新授 1．启动Word 演示操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序(P)”，单击“Microsoft Word”。出现Word 窗口。

师：通过开始菜单可以启动Word 窗口，双击桌面上Word 的快捷方式的图标，同样也可以启动Word。

练一练 通过双击桌面上的快捷图标启动Word。议一议 哪种启动方法好？ 2．认识Word 窗口

师：Word 窗口和Windows应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名称呢？

练一练

1．说出下面窗口中的各部分名称。课堂作业

议一议 你能用几种方法关闭“Word ”窗口？ 说出窗口中各部分的功能。

小明发现这个窗口中还有这样的两行特殊的小按钮：

这是工具栏，上面一行是常用工具栏，下面一行是格式工具栏，单击工具栏上的按钮，就可以完成指定的操作。Word窗口中可以有许多工具栏，而且还可以根据需要增加或减少工具栏。师：工具栏内图标按钮体现了“菜单栏”中的一些主要功能。我们可以利用这些按钮进行相应操作(师边说边出示各图标按钮的名称。)打开、打印、剪切、粘贴、撤消、新建、保存、打印预览、复制、恢复 有了这些知识，小明写了一篇英文日记。

3．退出Word 师：我们已经完成了日记的输入内容，那么如何退出Word？ [演示](1)单击“文件(F)”菜单中的“退出(X)”命令。

(2)如果是新输入文件，计算机会弹出如下对话框，询问是否保存文件。

(3)如果文件需要保存，单击“是(Y)”按钮，出现“另存为”对话框。

(4)在“文件名(N)”框中输入新的文件名，在这里以“小明的日记”为文件名，单击“保存(S)”按钮。

三、巩固练习练一练

请退出“文件”并以“我的日记”为文件名，保存所输入内容。提问：当出现：“是否保存对文档1的修改？”对话框时，单击“是(Y)”按钮或“否(N)”按钮，有什么不同？

练一练

打开Word 窗口，单击窗口右端的“关闭”按钮 ,，退出Word。

小结：我们单击“是(Y)”按钮，出现另存为对话框，输入文件名，可以保存所输入内容。单击“否(N)”按钮，所做的修改就未保存，以后打开该文件后，就找不到修改过的内容。而对于未做任何修改或新建的文档将直接退出Word 窗口。

四、课堂作业

输入一小段文章，熟悉文件菜单的功能。看谁做得又快又好。

第三篇：小学信息技术《初识flash》教学反思

小学信息技术《初识flash》教学反思

小学信息技术《初识flash》教学反思

趣味导入部分，我以纸质的动画册作为导入点，吸引学生的眼球，进而提问学生动画是由什么构成的，激发学生学习动画的兴趣。学生在思考中开始了解动画的组成是由一连串有变化规律的图片构成的，因此，在制作动画的过程中首先需要学会使用flash绘制图片。

在新知讲授环节，通过使用类比的方式，让学生比较flash和画图软件的相似点和不同点，通过类比在画图软件中的工具箱来学习使用flash的工具箱。在此过程中邀请学生自己创作图形。

在使用flash软件之前，先简单地介绍一下打开flash软件的方式以及在进入flash软件前出现的提示框，让学生了解在提示框中可以打开先前做过的flash文件，同样也可以新建一个新的flash文件。由于是一款新的软件，因此学生在操作的过程中可能会出现各种问题，老师在学生操作的时候可以简单地辅助他们，帮助他们纠正错误。

在课堂总结环节，我安排学生交流讨论flash软件与画图软件的相似点和不同之处，学生可以感觉自己的喜好绘制不同的作品，在完成作品后提交，挑选有特色的作品进行课堂展示，同时可以请作品展示的同学和大家交流一下自己是怎么制作的，以及设计的想法。

在这堂课中还存在着一些不足之处，需要在之后的教学中不断的改进和完善，下面就是一些需要改进的方面：

1.在导入部分最好能够简洁明了，并且与讲授的主题“插入图片”相衔接。

2.安排任务最好能够贴合学生的生活或者是迎合学生的心理，从学生的需求来设计任务，进而提升学生的学习兴趣。

3.任务形式可以多样化，组织学生之间相互协作，锻炼培养学生的合作精神，促进课堂的学习氛围。

课堂评价环节是必不可少的，因此在学生操作实践之后应该给与学生一些评价的时间，由学生来说一说自己做的作品或者其他同学的作品，相互之间交流讨论，可以提高学生的学习能力，同时也能够帮助学生完善自己的学习技巧。

第四篇：八年级信息技术 1.1 初识动画软件教案

1.1 初识动画软件

一、教学目标 知识与技能：

1．动画的原理和动画类型。2．Flashcs5.5工作界面。过程与方法：

通过学生自主学习和合作探究，了解动画原理和类型，解读工作界面。培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，提升素质，发展个性。

二、教学的重点和难点：

重点：解读工作界面 难点：解读工作界面。

三、教学准备：多媒体网络控制系统

四、教学方法：自学法、讲授法、提问法

五、教学安排：1课时

六、教学过程：

一、导入：

动画是一种独特的艺术形式，它奇幻的视觉效果深受人们的喜爱，动画的形式多种多样，制作方法也各不相同，其中flash动画是目前比较流行的一种动画形式。这一单元我们将利用flashCS5.5动画制作工具，学习动画制作方法。

二、学生自学

学生带着问题看书（P2.3）教师提出问题：

什么是视觉暂留现象？ Flash动画的工作原理。动画的类型

三、学习工作界面

1、启动flashCS5.5l软件。

2、结合课本内容自学，在工作界面上找到以下几项内容。舞台 “库”面板 “属性”面板 其他面板图标 时间轴面板 绘图工具 工具选项区 图层区 帧频率 时间轴等

可能遇到的问题：在工作界面上找不到上述一些内容。解决的办法：单击“菜单栏”——“窗口”查找。

四、练习

同桌互相在电脑上指认各种面板和图标。

用心

爱心

专心

五、小练习

运用椭圆工具在舞台上画图，并填充颜色。

用心

爱心

专心

第五篇：人教八年级语文开学第一课

八年级语文开学第一课教案

教学目标：引导学生热爱语文学科，激发他们的兴趣。一、导语

同学们好！本学期就由我和大家一起学习语文（自我介绍）。如果同学们在学习上有什么疑难问题，或者在生活中有什么困惑，我都愿意和同学们交流、探讨，我希望能成为同学们的良师益友。今天是新学期的第一课。我主要是和同学们一起来探讨怎样学习语文。

八年级的同学们，已经进入了知识和能力大幅度提升的关键时刻，我真诚地希望每一名同学都明白这一点，珍惜时间，充分利用。在七年级至八年级平稳过渡的基础上，为自己在新学期制定新计划、新目标。尤其，语文的学习，它是一个长期积累的过程，想要一蹴而就几乎是不可能的，需要同学们有明确的目标，并锲而不舍地去达成。

二、师生交流

1、师：同学们经过从小学到七年级的语文学习，对这一学科应该比较了解。

哪些同学对语文学习兴趣浓厚？说说你感兴趣的方面。

哪些同学觉得自己学习语文比较吃力？在哪些方面不够得心应手？

2、通过师生交流可以把语文学习概括为两大方面：⑴阅读（现代文、古文诗词）⑵写作

3、教师简单讲述二者的相互影响和相互促进，从而对学生提出学习要求：

①．广泛而大量的阅读。

②．有所取舍的精读。

③．美文、诗词的背诵。

④．定期整理读书笔记、摘抄。

⑤．通过日记或周记记录生活点滴，作为写作素材。

⑥．与优秀范文进行比较，突破自己的写作瓶颈。

三．如何学好语文--学习习惯的养成

1．你听说过什么办法？你认为哪些比较可行？（自由发言，小组讨论，请另一人发言。也要先报姓名。）

2．老师总结：课堂内外须做到“六要四多” 课内：①要认真预习、听课、作业、复习

②要积极思考并努力回答老师提出的问题

③要养成记好笔记的习惯

④要把字写得工整美观、笔划清楚，万不可潦草

⑤要把话说得清楚、明白、响亮

⑥要把作文写得新颖、生动、流畅 课外：①多阅读文章、报刊、文学作品

②多写日记、周记、心得体会 3．语文学习的具体要求

㈠、做好课文的预习：

①.标好自然段序号后读课文一遍，利用注释或工具书读准字音，在预习本上抄生字词，给生字注音、生词解释一遍，词语抄三遍。预习本第一行写课题，第二行开始写内容，抄生字词要标序号。次日老师（小组长）课堂检查或者上交。

②.再读课文，完成预习作业。

试着了解作者写了哪些内容，然后明晰作者的思路是什么，文章的主要观点是什么，最后总结出文章的写作技巧是什么，语言运用特点是什么；文章值得借鉴的是什么，读后受到的启发有哪些，文章有什么不足及需要商榷的地方。如果是名家名篇，还需要查找资料了解作者情况及文章诞生的背景等。书上留下读过的痕迹。

③.三读课文，试着用有声的语言表达出作品的意境和思想情绪。特别是抒情性强的作品，如诗歌、抒情散文等，吟诵得好，就学好了一大半。

㈡、有目的的认真听好课，做好笔记。争取课堂多发言，积极参加讨论，注意要收放自如。有疑问的地方先做好记号，等合适的时机再问。禁止一切违反课堂纪律的举动！

㈢、按时的、保质保量完成作业。及时掌握好字词，每篇课文字词上完后的第二天准备好听写，字词听写不能有错，古诗文默写也不允许有错，有错误，及时订正，每个写十遍。不合格的重做。练习册按要求完成，不能有空着不做的，一经发现，将此题抄写20遍。

㈣、其他事项：

1.随堂作文，45分钟完成。写在作文本上。

2.做个随笔集、摘抄集，给它取个名字，自己也可以配点画。老师有安排则按老师要求做，如果没有就每周随笔1篇，思想健康，内容自定，形式不限，字数最少300字。

3.按要求做好名著阅读。

4.每人每天练习一篇钢笔字。

5.背诵默写每个人都要过关，先找组长背，老师抽查，然后默写巩固。

四、结束语

希望大家都能证明自己是真诚、善良、懂事，并且勤奋学习的人，也希望你们用信心作桨，用坚持作帆，驾驶着知识的小舟，在老师的引导下到达成功的彼岸。