第一篇：小学三年级上册写字教案
小学三年级写字教案
第一课时 结构
（一）教学内容：
学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法。教学目标
1、使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。
2、通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。教具准备：课件 授课时间：2014年9月2日 教学过程
一、复习正确的写字姿势
同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？
（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。）随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
二、导入新课
1、本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。今天这节课我们先来上钢笔字课。
2、上学期的钢笔字课我们着重学习了左右结构和上下结构字的正确写法，这学期我们将着重学习左中右和上中下、半包围、全包围结构字的正确写法。
3、今天我们来学习第一课——结构
（一）三、学习新课
1、打开书第一页，指名读“看看”
2、（出示课件“蝴”）
（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍：左中右三部分宽窄基本相等的字，是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空间也大致相等。大约各占整个字的三分之一。但在搭配上还是有区别的，像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。
（3）各学习小组讨论其余的字
（4）指名说书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项
3、（出示课件“撒”）
（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。（2）教师相机介绍：“撒”字，左中右结构。左边和右边较中间部分略窄，中间部分大多在左半格。右边“捺”笔要写得舒展大方。（3）各学习小组讨论其余的字
（4）指名说书写“蝌” 和自己喜欢的相关字的注意事项
4、左中右结构的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外，还有其他的三种，请各学习小组看书讨论剩下的三类字。
5、出示课件“倾”“假”“狱”
（1）指名说每个字左中右三部分在田字格中的位置（2）相机指导
“倾”：左中部分写在田字格左半格，约占整个字的二分之一，右偏旁则独占右半格，约占整个字的二分之一。“假”：在田字格中书写时，中间部分大多占左半格，只是稍微超过竖中线。“狱” ：左边旁要写在左半格的中间位置：中间部分较矮小，位于竖中线偏左一点，右边部分应写得宽大一些。
四、学生练习
1、学生描描、临写。
2、请学生上黑板写。
五、根据学生练习情况总结
我们在书写左中右结构的字时，不仅要注意左中右的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。
第二篇：小学三年级写字教案
第一课 钢笔写字姿势和执笔方法
教学目的：
1、掌握钢笔的写字姿势和执笔方法。
2、能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
3、培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。
4、培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。教学时间：一课时 教学过程：
一、导入新课
1．请学生欣赏几幅硬笔书法作品，激发学习书法的兴趣。2．说说自己的感受。
3．师：一笔好字看了以后，令人赏心悦目。但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。今天我们学习第一课，钢笔
写字姿势和执笔方法
4．板书课题，第一课，钢笔写字姿势和执笔方法
二、写字姿势
1．出示正确的写字姿势图。
2．请学生说说图中的学生是怎样坐的？
3．总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。4．全班学生练习正确的坐姿，师巡视纠正不良坐姿。
三、执笔方法 1．老师讲解执笔方法
2．老师示范，学生学习执笔，同桌互相检查是否正确。
3、练习写。
4、总结评价。
四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。1． 学生练习写“
三、九、中、元” 2． 老师巡视，重点指导写字姿势和执笔方法
五、课间活动
手指操，活动手腕，促进手指和谐操作。
六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
学生练习写余下的字，重点指导“鹅”：左部窄长，左右紧凑。
七、小结
同学们，学了这课，我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确，才能做到正确、整洁，有速度，希望同学们多写多练，养成良好的书写习惯。
第二课、钢笔的使用和保养
教学目的：
1掌握钢笔的写字姿势和执笔方法。2能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。教学准备：有田字格的小黑板 教学时间：一课时 教学过程：
一、导入新课
1、每天我们都要使用钢笔，你知道怎样保养它吗？
2、学生试说自己的保养方法。
二、钢笔的使用和保养
1、老师出示一支钢笔，介绍其构造。
2、简介钢笔种类，建议学生购买实用的铱金钢笔。
3、保养方法：（1）书写时的笔方向；（2）插好笔帽；（3）经常清洗；（4）不与其他墨水混用。
三、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
1、认读今天要写的字。
2、将字分类（1）有撇、捺的字；（2）有横、竖的字。
3、重点指导：春、美（1）老师范写
（2）指名学生上台书写。（3）师生评议
4、学生写余下的字
四、进行行款练习
1、读书上短文。
2、观察行款
3、练习写。
4、总结评价。
五、小结本课。
第三课 钢笔字用笔方法
教学目的：
1．学习钢笔的用笔方法 2．学习写几种基本笔画
3．用轻、重、提、按的方法练习写几个字。教学重点： 学习钢笔的用笔方法 教学准备：有田字格的小黑板 教学过程：
一、导入
1、回忆上学期学过的毛笔字的用笔方法
2、今天我们学习几种钢笔的用笔方法。
3、板书课题
二、学习几种用笔方法。
1．学生自读课文，了解钢笔有四种用笔方法。2．师范写一边写边讲解轻笔书写用力要轻要小（1）点、（2）卧钩
3．生自学重笔、提笔、按笔。4．师范写，边讲解边写（1）竖（2）提（3）点
5．生自学其他的笔画
三、进行行款练习
1、读书上短文。
2、观察行款
3、练习写。
4、总结评价。
四、小结本课。
第四课 横和竖的写法
教学目的：
1.使学生认识横和竖的形态，掌握其书写方法。2.巩固并掌握从上到下，先横后竖的笔顺规则。3.写好本课例字，初步认识笔画间隔。4.培养学生认真观察、分析的能力。
教学重点：掌握横和竖笔画的写法和用笔的提、按、顿及笔顺规则 教学难点：笔画位置间距的安排。
教具准备：田字格黑板、田字格挂图、彩色粉笔等。教学过程：
一、组织教学 检查文具、做姿和执笔方法
二、复习检查 指名口答田字格个部分名称，导入新课。
三、合作学习
（一）学习横的写法
1、横分起笔、行笔、收笔三部分
2、横的形态、方向、轻重变化。
3、横的写法：提、按、顿的动作要领。
（二）学习竖的写法，板书垂露竖和悬针竖，讲述其形态和而者的区别。
1、两种竖画的起、行、收。
2、竖画的形态、方向、轻重变化。
3、写提、按、顿的要领。
（三）学生练习写横、竖笔画。
（四）学习写“一”字
1、指名口答“一横”念什么。
2、教师边讲边示范“一”字的写法。
3、学生练习写“一”字。
（五）教师边示范边讲解“二”的写法。
1、笔顺：从上到下。
2、上横短、下横长。第一笔要写在上半格稍靠下，二笔写 在下半格稍靠上，都靠近横中线。
3、练习写“二”。
（六）教师边示范边讲解“三”的写法。
1、笔顺：从上到下。
2、中横比上横稍短，三横间隔要匀。
3、学生练习写“三”。
（七）指名板书“一、二、三”，教师把三个字个添一笔，让学生认读，导入分析竖画例字。
（八）讲“十”字的笔顺——先横后竖；指名试写，教师讲评。
（九）讲“工、上、正”三字的笔顺，区别笔顺中的从上到 下和先横后竖；讲解并指名学生试写。
四、课堂练习教师指导。注意检查教学实效，并分类对学生 进行指导，发现问题及时纠正。五、课堂小结
教学反思：本课教学中，学生笔顺掌握的较好，竖的书写不理 想。在课堂教学中学生参与积极性较高。
第五课 撇的写法
教学目的：
1．使学生掌握撇这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。2．写好带有这种基本笔画的字“千”、“开”、“左”等，注意生字中撇的写法。
3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。教学准备： 有田字格的小黑板 教学时间： 一课时 教学过程：
一、导入新课
1．上节课我们认识了两个笔画朋友，今天我们再来认识一个。2．出示“”，同学认读。3．师范写“”，请同学评议。
4．揭示课题，板书课题，第五课 撇的写法
二、指导书写斜撇、平撇、竖撇、弧撇。
1．老师指导学生观察斜撇、平撇、竖撇、弧撇的不同。注意：行笔方法不同。
2．指名在田字格中写斜撇、平撇、竖撇、弧撇，指导学生结合习字要点进行评议。
3．全班练写，老师巡视辅导。
三、指导书写带有撇的字
1．指导名读“千、午、牛、开、升、生、左、天、年、任、形、克”。2．引导观察“千、开、左、天”四个字中撇的写法。3．指导在田字格中书写一个，与例字比较，同桌评议。4．总结：行笔方法不同，形成各种撇。5．全体学生练习写这些字
四、练习行款
抄写第二十二页的一段话。
五、小结
六、布置作业
从生字表中找出五个带有撇的字。
第六课 捺的写法
教学目的：
1．掌握捺这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。
2．写好带有这种基本笔画的字“八”、“全”、“之”等，注意生字中捺的写法。
3．培养学生认真观察，分析字形结构的能力。4．培养学生正确的握笔、写字姿势和良好的书写习惯。5．在读帖、临帖的过程中渗透审美教育。教学准备： 有田字格的小黑板 教学时间：一课时 教学过程：
一、导入新课
1．检查坐姿，“足平、身直、肩开、头正”。2．请同学说说四、五课学习的是什么笔画。3．师：今天我们学习写捺。板书：第六课 捺的写法
二、指导书写斜捺、平捺 1．观察斜捺、平捺的不同。
注意：斜捺，起、收笔要轻，行笔由轻到重，出捺脚由重到轻。平捺，起笔稍按，右下行笔由轻到重。
2．请同学在田字格中写，结合习字要点，学生展开评议。
3．学生在写字本上临帖、教师巡视，纠正不正确的坐姿、握笔姿势。
三、指导书写带有捺的字
1．认读以下生字“
八、入、人、木、禾、本、全、起、题、之、近、建” 2．书空，思考这些字中的捺的写法有何异同。3．仔细读帖，自己分析字形结构。
4．请学生上台书写“
八、全、之”，学生评议。5．学生练习，老师继续巡视。
四、行款练习
抄写第二十六页的一段话。
五、小结 1．展示学生作品
2．请书写佳的同学演板，由三零五班“书协”会长颁发会员证书。3．请学生代表发言“怎样培养认真书写的习惯”。
六、作业
1．“书写”小组会员准备一幅习字作品，准备办展板。2．从生字表中找出五个带有捺的字。
第七课 点和提的写法
教学目的：
1．使学生掌握点和提这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔。2．写好带有这两种基本笔画的字“点”、“注”、“虫”等，注意生字中点和提的写法。
3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。教学准备：有田字格的小黑板 教学时间：一课时 教学过程：
一、导入新课
1．今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们？2．师范写：、、3．学生评议，起笔、行笔、收笔的轻重。4．思考：点和提的书写有什么特点。
5．揭题，板书课题，第七课，点和提的写法
二、指导书写“、”。
（一）1．师范写，生观察结构，琢磨如何写。
2．指名写，评议指出临帖要领，点的起笔要轻，行笔边行边按。3．全班练习写三个“、”
（二）指导书写左点、右点、长点。1．指名板演，评议
2．全班练习左点、右点、长点各写三个。
三、指导书写带有点的字。
1．指名读：点、火、不、六、尖、兴。2．引导观察点的写法。3．学生读帖、揣摩字块，临帖、演板。4． 生仿例写字，同桌评议。
四、指导书写提。
（一）1．师范写，生观察结构，琢磨如何写。
2．指名写，评议指出临帖要领，提的起笔要按，行笔边行边提。3．全班练习写三个提
（二）指导书写斜提、平提。
1．指名板演，评议2．全班练习斜提、平提各写三个。
五、指导书写带有的斜提、平提的字。
1．指名读：注、准、提、牧、虫、蝶。2．引导观察提的写法。3．学生读帖、揣摩字块，临帖、演板。4．生仿例写字，同桌评议。
六、行款练习
学生抄写第三十页的一段话。
七、小结
第八课 钩和折的写法
教学目的：
1．使学生掌握钩和折的书写方法，包括起笔、行笔。
2．写好带有钩和折的字“小”、“心”、“了”等，注意生字中钩和折的写法。3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。教学准备：有田字格的小黑板 教学时间：一课时 教学过程：
一、导入新课
1．今天我们学习钩和折的写法。2．师：你知道有哪些钩和折？ 3．思考：钩和折的书写有什么特点。4．揭题，板书课题，第八课，钩和折的写法
二、指导书写竖钩、横钩、卧钩、弯钩、斜钩。
（一）1．师范写，生观察，琢磨如何写钩。
2．指名写，评议指出临帖要领，出“钩”处稍停笔再出“钩”。
（二）指导书写学生认为难写的钩。1．指名板演，评议
2．全班练习竖钩、横钩、卧钩、弯钩、斜钩各写三个。
三、指导书写带有钩的字。
1．指名读：小、军、战、心、必、了。2．引导观察钩的写法。
3．学生读帖、揣摩字块，临帖、演板。6． 生仿例写字，同桌评议。
四、指导书写横折、竖折、竖折撇。
（一）1．师范写，生观察，琢磨如何写折。
2．指名写，评议指出临帖要领，横折的折处较重、竖折的折处用笔较轻。
（二）指导书写横折、竖折、竖折撇。1．指名板演：评议 2．全班练习各写三个。
五、指导书写带有横折、竖折、竖折撇的字。1．指名读：只、国、专、医、画、世。2．引导观察折的写法。
3．学生读帖、揣摩字块，临帖、演板。4．生仿例写字，同桌评议。
六、行款练习：学生抄写第三十五页的一段话。
七、小结。
三年级毛笔书法教学
教学目标：
1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。
2、知道用笔、用墨的方法。
3、掌握正确的执笔方法和坐姿。
4、激发学习毛笔书法的兴趣。教学重点、难点： 正确的执笔方法和坐姿。教学用具： 毛笔、墨汁。教学过程：
一、激趣引入毛笔书法的教学
1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。）
2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。
二、介绍毛笔的基本常识
1、毛笔的种类（1）硬膏笔：弹性较好。（2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。
（3）兼毫笔：弹性适中。
2、选毛笔的标准
（1）笔锥圆；（2）笔头尖；（3）有弹性；（4）笔根牢；（5）笔杆直。
3、用笔的方法
（1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。（2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。（3）写完字后，用清水把笔洗干净。
4、用墨的方法
（1）瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。（2）写字的墨不能太稠。
三、讲解基本的执笔法
1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。讲解五指执笔的方法。
2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。
3、学生一起坐好，执笔。教师巡视纠正不正确的姿势。
四、总结
书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是 一种艺术，供人们欣赏。练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜欢学习书法。让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？
第一课 横折 竖折
教学内容： 横折、竖折。教学目标：
1、认识横折、竖折的形态特点。
2、掌握横折、竖折的运笔方法和步骤。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：
横折、竖折的书写方法。教学难点：
描仿好以横折、竖折组合的三个例字。教具准备：范字、笔画挂图、录音机。教学步骤：
一、组织教学：
放轻松音乐，稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、引入新课：
1、复习横画和竖画的写法。然后了出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。
2、导入新课。
三、讲授新课：
1、板书：横折、竖折。
2、出示横折、竖折的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。
3、出示横折、竖折的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。
4、教师讲解示范笔画的写法。
5、组织学生练习横折、竖折两个笔画，教师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
7、教师范写例字。
8、学生描仿写字，教师巡视指导
9、出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。
10、组织学生书法比赛。每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。
四、课堂小结：
1、号召其他学生向“书法冠军”学习。
2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。
第二课 竖钩 弯钩
教学内容： 竖钩、弯钩。教学目标：
1、认识竖钩、弯钩的形态特点。
2、掌握竖钩、弯钩的书写方法。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：
竖钩、弯钩的书写方法。教学难点：
描仿好以竖钩、弯钩组合的三个例字。教具准备：范字、笔画挂图、录音机。教学步骤：
一、组织教学
二、导入新课：
（挂图出示）竖钩、弯钩两个笔画，让学生比较他们的相同和不同点，然后导入新课。
三、讲授新课：
（1）板书课题：竖钩、弯钩
（2）组织学生观察竖钩、弯钩笔画的形态特点，教师总结并板书，学生齐读笔画的形态特点。
（3）引导学生分析笔画的书写顺序。（4）学生齐读笔画的书写方法，教师示范。
（5）组织学生练习竖钩、弯钩两个笔画，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。
（6）组织学生观察课文中的例子，引导学生分析它们的组合规律，让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。
（7）组织学生描仿课文中的例字，教师巡视辅导。
四、课堂小结：
1、组织学生回忆本课的重点。
2、指出存在的问题，并提出修改的方法。
第三课 卧钩 斜钩
教学内容：
毛笔字卧钩和斜钩的写法。教学目标：
1、认识卧钩、斜钩的形态特点。
2、掌握卧钩、斜钩的书写方法。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：
卧钩、斜钩的运笔方法及比画模仿练习。教学难点：
描仿好以卧钩、斜钩组合的三个例字。教具准备：范字、笔画挂图、录音机。教学步骤：
一、组织教学：
放轻音乐，稳定学生情绪。
二、引入新课：
在轻松的音乐中，出示范字挂图，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入。
三、学习新课：
1、板书课题。
2、出示挂图，引导学生观察这两个笔画的形态特点，师讲解。
3、进行指导运笔方法。
4、学生书空练习。
5、学生练习写，师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的三个例字，师示范写，学生仿写。
7、评比。
四、课堂小结：
1、给“小小书法家”发小奖品。
2、组织学生回忆本课的重点。
第四课 竖弯 竖弯钩
教学内容： 竖弯、竖弯钩。教学目标：
1、认识竖弯、竖弯钩的形态特点。
2、掌握竖弯、竖弯钩的书写方法。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：
竖弯、竖弯钩的书写方法。教学难点：
描仿好以竖弯、竖弯钩组合的三个例字。教具准备：
范字、笔画挂图、录音机。教学步骤：
一、组织教学
二、导入新课：
（挂图出示）竖弯和竖弯钩两个笔画，让学生比较他们的相同和不同点，然后导入新课。
三、讲授新课：
（1）、板书课题：竖弯、竖弯钩
（2）、组织学生观察竖弯和竖弯钩笔画的形态特点，教师总结并板书，学生齐读笔画的形态特点。
（3）、引导学生分析笔画的书写顺序。（4）、学生齐读笔画的书写方法，教师示范。
（5）、组织学生练习竖弯和竖弯钩两个笔画，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。
（6）、组织学生观察课文中的例子，引导学生分析它们的组合规律，让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。
（7）、组织学生描仿课文中的例字，教师巡视辅导。
四、课堂小结：
组织学生回忆本课的重点。
第五课 横钩、横折弯
教学内容： 横钩、横折弯。教学目标：
1、认识横钩、横折弯的形态特点。
2、掌握横钩、横折弯的书写方法。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：
横钩、横折弯的书写方法。教学难点：
描仿好以横钩、横折弯组合的三个例字。教具准备：
范字、笔画挂图、录音机。教学步骤：
一、组织教学： 放轻松音乐，稳定学生情绪。
二、引入新课：
出示课文中的范字挂图，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入新课。
三、讲授新课：
1、板书：横钩、横折弯。
2、出示横钩、横折弯的笔画，让学生观察笔画的形态特点师总结特点。3出示横钩、横折弯的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。
4、教师示范笔画。
5、组织学生练习横钩、横折弯两个笔画，教师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
7、学生描仿写字。
四、小结：
组织学生回忆本课的重点。
第六课 横折弯钩
教学目标：
1、认识横折弯钩的形态特点。
2、掌握横折弯钩的运笔方法和步骤； 教学重点：
横折弯钩的运笔方法和步骤。教学难点：
按照横折弯钩的运笔方法及与组合的部件的组合原理描仿好课文中的例子。
教学方法：
讲解、示范、辅导、练习教具准备：
范字、笔画挂图、录音机。教学步骤：
一、导入新课：（出示横折弯钩的挂图）
（1）、谁能说出它的名称？仔细观察：它们有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？
（2）、揭示课题。
二、讲授新课
（1）、组织学生观察横折弯钩的形态特点，引导学生思考后回答。（2）、观看挂图：引导学生观察笔画的书写顺序。（3）、学生边齐读横折弯钩的书写方法，边观察教师示范。
（4）、组织学生练习横折弯钩，教师巡视指导。最后找出有代表性的作业，向学生展示并讲评，肯定优点，指出不足。
（5）、组织学生观察课文中的三个例子，引导学生分析它们的组合规律。（6）、组织学生描仿课文中的例子，教师巡视辅导。（7）、组织学生进行书法比赛，评出“小小书法家”。
三、课堂小结。
1、给“小小书法家”发小奖品。
2、组织学生回忆本课的重点。
第七课 横折钩、竖折折钩
教学内容： 横折钩、竖折折钩。教学目标：
1、认识横折钩、竖折折钩的形态特点。
2、掌握横折钩、竖折折钩的运笔方法和步骤。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：横折钩、竖折折钩的书写方法。
教学难点：描仿好以横折钩、竖折折钩组合的三个例字。教具准备：
范字、笔画挂图、录音机。教学步骤：
一、组织教学： 放轻松音乐，稳定学生情绪。
二、引入新课：
三、讲授新课：
1、板书：横折钩、竖折折钩。
2、出示横折钩、竖折折钩的笔画，让学生观察笔画的形态特点师总结特点。
3、出示横折钩、竖折折钩的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。
4、教师示范笔画。
5、组织学生练习横折钩、竖折折钩两个笔画，教师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
7、教师范写例字。
8、学生描仿写字，教师巡视指导。
四、小结：
在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。
第八课 横撇弯钩、横折折折钩
教学内容：
横撇弯钩、横折折折钩。教学目标：
1、认识横撇弯钩、横折折折钩的形态特点。
2、掌握横撇弯钩、横折折折钩的运笔方法和步骤。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：
横撇弯钩、横折折折钩的书写方法。教学难点：
描仿好以横撇弯钩、横折折折钩组合的三个例字。教具准备：
范字、笔画挂图、录音机。教学步骤：
一、组织教学：
放轻松音乐，稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、引入新课：
复习上节课的重点，然后引入新课：今天我们学习横撇弯钩、横折折折钩。
三、讲授新课：
1、板书：横撇弯钩、横折折折钩。
2、出示横撇弯钩、横折折折钩的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点。
3、出示横撇弯钩、横折折折钩的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。
4、教师示范笔画。
5、组织学生练习横撇弯钩、横折折折钩两个笔画，教师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
7、教师范写例字。
8、学生描仿写字，教师巡视指导。
9、组织学生书法比赛。每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。
四、课堂小结：
1、号召其他学生向“书法冠军”学习。
2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。
第三篇：小学三年级写字教案
小学三年级写字教案
1、横撇、横钩的写法
教学目标：
1.掌握横撇、横钩的写法。
2.正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。教学重点、难点： 掌握横撇、横钩的写法。教学过程：
一、复习写字姿势
二、学习横撇、横钩的写法 1.师边讲解边示范：
横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。
2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1.出示汉字：友
条
你
定
2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
友：横短撇长，“又”捺向外伸展。
条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。
你：字形较方，左窄右宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。
定：字头较宽，中部较窄。下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4.描一描，写一写 岁
亮
5.比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思：
2、竖折、竖提的写法
教学目标：
1、掌握竖折、竖提的写法。
2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。教学重点、难点： 掌握竖折、竖提的写法。教学过程：
一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣
二、学习竖折、竖提的写法 1.师边讲解边示范：
竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字 1.出示汉字：忙
忘
跟
以
2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。
忘：字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。
跟：足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正、直。
以：字形略扁。左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4.描一描，写一写 牙
根
5.比一比，改一改
很
出
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。教学反思
3、斜钩、卧钩的写法
教学目标：
1、掌握斜钩、卧钩的写法。
2、正确、规范地书写含有斜钩、卧钩笔画的汉字。教学重点、难点： 掌握斜钩、卧钩的写法。教学过程：
一、复习竖折、竖提的写法，激发学习兴趣
二、学习斜钩、卧钩的写法 1.师边讲解边示范：
斜钩：笔画斜长，中部微弯，向上出钩。
卧钩：前段斜、后段平，形扁横卧，钩向左上斜出。
2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1.出示汉字：心
思
战
我
2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
心：字形较扁，中点居中，比左右两点略高。
思：字形上窄下宽，上下两部居中对正。
战：“占”较短、靠上，右部斜钩要长，但不可太斜。
我：字形上窄下宽，竖钩较短，斜钩要长。3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4.描一描，写一写
成总 5.比一比，改一改
想
城
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。教学反思：
4、撇折、撇点的写法
教学目标：
1.掌握撇折、撇点的写法。
2.正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。教学重点、难点： 掌握撇折、撇点的写法。教学过程：
一、复习斜钩、卧钩的写法，激发学习兴趣
二、学习撇折、撇点的写法 1.师边讲解边示范：
撇折：短撇连短提，折处要顿笔，提画略上斜。撇点：撇点张开，折处不顿，点画要长。
2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1.出示汉字：去
云
女
妈
2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
去：“土”的竖居中，长横要平，下面部分的撇头对准上竖。
云：“二”的长横要平，下面部分的撇头居中。
女：撇点形长，与撇相交于竖中线上，横长而平，左右伸展。
妈：女字旁的横变为提，“马”上小下大，底横在女字旁的长点上方起笔。
3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4.描一描，写一写
法
姐 5.比一比，改一改
她
公
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。教学反思：
5、独体字与上下结构
教学目标：
1、掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。
2、正确、规范地书写独体字和上下结构的汉字。教学重点、难点：
掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。教学过程：
一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法，激发学习兴趣
二、学习独体字的书写规则 1.介绍独体字的书写规则
独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。
2.出示汉字：自
午
长
3.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
自：字形稍窄、略小，横画均匀。
午：横要平，竖长、居中、直而正。
长：字形较长，横稍向上斜，竖提长而正。4.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
三、学习上下结构字的书写规则 1.介绍上下结构字的书写规则
上下结构的字，书写时应注意上下对正，互相靠拢，横画排列均匀紧凑，不能写得太长。
2.出示汉字：春
星
草
3.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
春：上部横较短，撇捺长而伸展，“日”形窄，向上靠拢。
星：“日”较小，两竖内斜，“生”的中竖直而正，底横长而平。
草：草字头要扁，“日”形小，较长，两竖内斜，“十”横要长，竖梢短居中。
4.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思：
6、左右结构与包围结构
教学目标：
1、掌握左右结构与包围结构的汉字的书写规则。
2、正确、规范地书写左右结构和包围结构的汉字。教学重点、难点： 掌握左右结构和包围结构的汉字的书写规则。教学过程：
一、复习独体字和上下结构汉字的书写规则，激发学习兴趣
二、学习左右结构汉字的书写规则 1.介绍左右结构汉字的书写规则
左右结构的字，书写时应注意左右各部的大小位置，并互相靠拢，不能写得太宽。
2.出示汉字：听
得
街
3.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
听：“口”小靠上，“斤”的短撇较平。
得：左窄右宽，“日”的两竖略斜，右下部分的下横较长，竖钩偏右。
街：中间为两个“土”相连，横较短，略向上斜，右边部分偏下，竖钩中的竖画直而正。
4.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
三、学习包围结构字的书写规则 1.介绍包围结构字的书写规则
包围结构的字，书写时应注意，在笔画均匀的基础上互相靠拢，要写得紧凑。
2.出示汉字：看
句
连
向
区
画
园 3.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
看：首撇较平，长横略斜，“目”较窄，与上面靠紧。
句：字形略小，“口”向上靠，并与撇对正。
连：“车”较窄，略偏右，走之儿略低，捺后段较平，托起“车”。
向：形较方，“口”略向上靠。
区：形略窄，两横画上短下略长。
画：左右对称，下面部分两竖画较短。
园：形方，略长。“元”的笔画均匀，“儿”不可太长。
4.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮.教学反思：
7、横平竖直
教学目标：
1、掌握横、竖两种笔画在汉字中的书写方法。
2、在书写汉字时做到横平竖直。教学重点、难点：
掌握汉字书写中横平竖直的方法。教学过程：
一、复习左右结构和包围结构汉字的书写规则，激发学习兴趣
二、学习横、竖的书写方法 1.出示汉字：十
请小朋友观察：写“十”字时横、竖要做到什么？ 2.老师讲解、示范：
字中的横画，尤其是长横，要写得平稳，不能太斜。字中的长竖及中间的短竖，要写得正、直有力，端正稳定。
三、书写汉字：
1.出示汉字：立 再 千 刚 百 量可 井 真
2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
立：上点居中，中间点、撇对称，下横长而平稳。
再：三竖画直而正，下横长而平稳。
千：短撇略斜，横长偏上，竖长、居中。
刚：竖向笔画排列均匀，竖钩的竖画要长而有力。
百：字形略小，要注意横平竖直。
量、真：字形较长，横画紧凑均匀。
井：横、竖皆向中靠拢，要写得横平竖直。
可：竖钩的竖画正、直，“口”略小。3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4.描一描，写一写
注意横平竖直
苗
问
共
什
才
虫
5.评一评，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。教学反思：
8、综合练习一
教学目标：
1、复习横撇、横钩、竖折、竖提等八种笔画的写法。
2、正确、规范地书写独体字、左右结构、上下结构、包围结构的汉字，做到横平竖直。教学重点、难点：
复习横撇、横钩等八种笔画的写法，正确、规范地书写汉字。教学过程：
一、复习笔画的写法
1.复习横撇、横钩、竖折、竖提、斜钩、卧钩、撇折、撇点八种笔画的写法。
2.练习书写笔画。
二、按横平竖直的要求写下面的字。1.出示汉字：早丁 到 主 伴
请小朋友观察，说说写这些字要注意什么。
2.正确、规范地书写汉字。
三、书写汉字，注意字的结构。
1.出示汉字：乐 亲 贝 空 带 明 师 做 处 赶习同 座 因 2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字是什么结构，书写时要注意什么？
3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4.写下面的词语。
和风细雨
花草
友好共处
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思：在书写这些汉字前，学生在写独体字和包围结构的字掌握的不够好，通过练习后有了提高。
9、竖折折钩、横折折折钩的写法 教学目标：
1.掌握竖折折钩、横折折折钩的写法。
2.正确、规范地书写含有竖折折钩、横折折折钩笔画的汉字。教学重点、难点：
掌握竖折折钩、横折折折钩的写法。教学过程：
一、复习竖折、横折的写法，激发学习兴趣
二、学习竖折折钩、横折折折钩的写法 1.师边讲解边示范：
竖折折钩：竖画略向左斜，横要平，左折方，右折稍微圆转。横折折折钩：横画较短，两竖画上短下长，皆向左斜，钩与上折对正。2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字 1.出示汉字：亏
写
马
乃
杨
秀
2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
亏：两横靠上，长横要平，竖折折钩形小。
写：突宝盖不可太宽，“与”上窄下宽。
马：上小下大，底横要平，竖折折钩较大。
乃：上窄下宽，上横画略斜，撇长略弯，居中起笔。
杨：横折折折钩较大，上窄下宽。
秀：上下对正，“乃”略小。
3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4.描一描，写一写
鸟
张 5.比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思：竖折折钩、横折折折钩的写法学生掌握得不好，包括读的时候也读不好，通过反复练习和指导，学生掌握得很好。
10、横折折撇、横撇弯钩的写法 教学目标：
1.掌握横折折撇、横撇弯钩的写法。
2.正确、规范地书写含有横折折撇、横撇弯钩笔画的汉字。教学重点、难点：掌握横折折撇、横撇弯钩的写法。教学过程：
一、复习竖折折钩、横折折折钩的写法，激发学习兴趣
二、学习横折折撇、横撇弯钩的写法 1.师边讲解边示范：
横折折撇：两折上小下大，上折方，下折圆，撇画要长，形微弯。横撇弯钩：横撇短而方，弯钩圆而小。2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1.出示汉字：远
建
级
阳
队
都
2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
远：点与右边部分上横平齐，长捺后段较平。
建：建字底略低，长捺稍斜。
级：绞丝旁两个撇折上下对正，“及”的撇较长，下段伸向提下，捺略向外伸。
阳：双耳旁中部的横撇弯钩较小，竖长、直而正。“日”形短居中。
队：“人”的长撇上正下弯并斜向横撇弯钩的下方。
都：“者”较宽，略靠上，双耳旁偏下，横撇弯钩略大。3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4.描一描，写一写
及
部 5.比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。教学反思：
11、部首写法
教学目标：
1.掌握部首单立旁、木字旁的写法。
2.正确、规范地书写含有部首单立旁、木字旁的汉字。教学重点、难点：
掌握部首单立旁、木字旁的写法。教学过程：
一、复习左右、上下、包围结构汉字的写法，激发学习兴趣
二、学习部首单立旁、木字旁的写法 1.师边讲解边示范：
单立旁：撇斜而微弯，竖正、直略短，竖起笔在撇画中间。木字旁：横短，竖长，撇在横竖相交起笔，捺变点，起笔在撇头下。
2.学生练习书写部首单立旁、木字旁。
三、书写汉字
1.出示汉字：他
们
借
林
桥
2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
他：单人旁的字，大都左窄右宽。“也”横画较斜，竖弯钩的后段平而外伸。
们：竖画直而正，中竖左靠，横折钩长而正。
借：“昔”第二横长而平，“日”形窄小。
林：左右同形，左略小，右较大。右“木”竖略长，撇伸向点下。
桥：左旁端正。“乔”短撇较平，横与长撇分别伸入左右上、下，下撇较正。
3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4.描一描，写一写
注意字中左旁的大小与位置：伙
像
枝
树 5.比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。教学反思：
12、部首写法
教学目标：
1.掌握部首三点水、草字头的写法。
2.正确、规范地书写含有部首三点水、草字头的汉字。教学重点、难点：掌握部首三点水、草字头的写法。教学过程：
一、复习部首单立旁、木字旁的写法，激发学习兴趣
二、学习部首三点水、草字头的写法 1.师边讲解边示范：
三点水：上两点稍靠近，中点偏左，三点竖向排列，略成弧形。草字头：横稍长要平，两竖短，斜向中间，整个字头成扁形。2.学生练习书写部首三点水、草字头。
三、书写汉字
1.出示汉字：江
沙
节
苏
2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
江：三点水的字，左窄右宽。“江”字，左长右短，“工”的上横低于左上点。
沙：竖直而正，长撇微弯，向左下斜伸。
节：草字头的字，上短下长。“节”字，上横长而平，下半部分较窄，长竖直而正。
苏：上下宽度基本相等，“办”先写“力”，后加点，钩与撇头对正。
3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4.描一描，写一写
注意字中各部分的大小位置：活
汽
芽
花 5.比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思:
13、笔顺规则一
教学目标：
1.掌握先横后竖、先撇后捺的笔顺规则。
2.按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确、规范地书写汉字。教学重点、难点：
按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确规范地书写汉字。教学过程：
一、复习部首单立旁、木字旁、三点水、草字头的写法，激发学习兴趣
二、学习笔顺规则 1.出示汉字：干
王
土
请小朋友书空这三个字，你发现了什么？
总结出笔顺规则：先横后竖
2.出示汉字：大
父
个
请小朋友书空，总结出笔顺规则：先撇后捺
三、书写汉字 1.出示汉字：丰
井
2.请小朋友仔细观察，这两个汉字时要按什么笔顺规则书写？ 3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4.出示汉字：全
从
这两个字要按什么笔顺规则书写？ 5.学生练习书写。6.描一描，写一写
注意笔顺。平
木
入
井
斗
关
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。教学反思：
14“包、饱、泡、吐”写字教案
一、教学目标：
1．正确书写“包、饱、泡、吐”四个字。2．培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。3．点燃学生的写字兴趣。
4．通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
二、教学重点：
通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。
三、教学难点： 横折钩、竖折钩的写法。
四、教学课时：一课时
五、教学过程：
（一）课前交流，欣赏引趣
导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。
（二）复习双姿，做好准备
1．复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。2．复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。3．齐唱《写字歌》。
（三）指导写字，掌握技巧
1．揭题：今天我们学习写识字8中的4个生字。2．学写“包”。
（1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？（2）指导练写“包”。
学生说“包”的笔顺。教师示范写“包”字并作讲解。学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。
（4）小结：独体字要写得不大不小，放在中间正好，难度大的笔画要写正确、端正。3．学写“饱、泡、吐”。
（1）观察比较：饱和泡与“包”有什么区别？
（2）“饱”的左右两边的第二笔要持平，右边“包”的最后一笔要写得饱满，起笔要对齐“勹”的撇尖；（3）“泡”字要左窄右宽。
（4）“吐”字的“土”上横短，下横长。左边口的位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。
“饱、泡、吐”三个字逐个读帖（读帖是写好字的关键），教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写2个。教师巡视指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
（四）创作练习，巩固兴趣 1．学生完成书签
（1）老师给学生看自己制作的书签，欣赏。（2）学生自己完成书签。
要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。2．教师巡视、指导。3．欣赏、交流。
取长补短，互相学习、互相欣赏。4．赠送作品：给自己喜欢的人或者老师。
（五）课堂总结
我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不起的书法家。
教学反思：
15“字的重心” 写字教案
一、导语：
又来到快乐的写字课堂了，老师知道你们已经学会很多的字，今天老师就用你知道的字来玩一个游戏：请你们用自己的头、身体、四肢来当笔画，来组成一个字，请同学们猜，看谁摆的姿势最准确能让同学们很快就猜出来，哪位同学想试一试？ 学生组字（人、大、火、丫、十、小、中、土、士）大家猜出相应的字以后教师将字写在黑板上。
二、新课：（1）引入新知：
同学们真聪明，想出那么多字，现在老师想请你们站起来，一起做一个“十”的动作，老师有问题要问你们：现在支撑你身体重心的是什么？ 学生回答
老师总结：结合黑板上的十字，请学生说说是什么在支撑这个字的重心呢？
分别选取不同字例进行练习。
教师总结：老师把支撑整个字重心的笔画叫做重心笔画，那么同学们看一看这些字的重心笔画都在什么位置上？ 学生：都在中间
教师：对了，由此我们可以得出结论：当一个字中间有明显的竖或竖钩的时候，那么这个笔画就是这个字的重心笔画，一定要把它写直，并且居中以保证左右笔画分布均匀。（2）字例练习
老师这里有一个字，教师出示“平”字引导学生组词理解字意，想一想写这个字应该注意什么，才能写的端正？（引导学生善于利用所学知识进行总结）
书写练习教师板书学生书空跟随，体会结构与运笔要点。（3）深入学习：
刚才同学们很快的找到字的重心笔画，老师还有一个字想考考你们，“人”字它中间没有明显的竖和竖钩那么怎样找它的重心呢？ 学生猜测：横、撇、捺
教师：我们刚才已经知道，重心必须居中以保证左右力量的均衡，那么现在这个字中间没有明显的重心笔画，就请同学们找一个具有同样作用的点，那是这个字的重心点，这个点既和撇有关，也和捺有关，同学们猜猜看，它到底在哪？ 学生回答：撇捺的交叉点
教师：老师再考考你们（出示又、女、）找出这些字的重心笔画或重心点
学生回答：交叉点
教师：老师这里有一个字，同学们看一看，它是什么结构的字（上下）上面是什么字？（小），小字有什么变化么？（没有钩，垂露竖也比较短，）:教师：谁知道为什么？（下面还有一个大字）这样利于组合 教师：我们来找一找它的重心笔画和重心点（中竖，和撇捺的交叉点。）
教师：同学们看一看；老师把上下两部分的重心和重心笔画用线连接，你们发现什么了？
（正好在同一条重心线上，）
教师：书写上下部分不在同一重心线上的“尖”体会重心一致的重要性。由此得出结论：写上下结构的字，一定要注意两部分的重心要保持一致。
书写练习：现在我们就来试着写一写“尖”字，教师板书，学生书空跟随并读出笔画名称，体会结构与运笔要点。
三、学生书写，教师巡回指导
（及时提示正确的坐姿与执笔姿势，为学生创设良好的书写氛围，及时表扬和鼓励。）书写较快，掌握好的同学可增加练习内容，选择挑战字例：尘，泉
四、作业讲评
对书写有进步的同学大力表扬，书写好的学生作业全班进行展示激励学生的学习热情。教学反思：
16“反犬旁的字” 写字教案
一、复习旧知，导入新课
1．同学们，上一节课我们学习汉字的书写需要重心平稳。今天老师带来几个字想考考大家，请你们找出字的重心笔画，看大家是不是真的掌握了（出示平、尖、瓜：提示竖提的书写要直，左右笔画位置要体现均衡美感、里：提示左右笔画被垂露竖均分，体现对称美感，下横承载上部所有笔画书写时要长，与其他笔画相比稍长些。师生共同回忆里的笔顺，教师板书，学生书空跟写）二．指导写字：（A）反犬旁的学习。
1．同学们真聪明，老师再给你们出一个更难的，不是字，是偏旁，老师把它写出来，看一看能不能说出它的名称学生正确回答，教师板书：反犬旁并领读两遍
2．请同学们找出它的重心点:撇与弯钩的交叉点，教师将其延长线画出来，请同学观察，还有哪一点也在线上？(弯钩顿笔处)教师书写不在同一重心线上的其他两种情况，请同学说最初的感觉，再请同学用自己的头做反犬旁，脚当弯钩顿笔处，分别做出三种不同动态的姿势：
一、是上下在笔直，重心平稳；
二、脚不动，头向左倾；
三、脚不动，头向右倾；
3．说一说自己的切身感受，找出最平稳的一种方式（直立）由此得出：反犬旁在书写之中撇与弯钩的交叉点要与弯钩的顿笔处上下要重心保持一致。
4．教师板书同时提示书写笔顺学生书空并跟读笔画名称 5．书写练习体会反犬旁的正确书写方法。（B）字例学习
1．学习了反犬旁老师用两个字与它们组合，请学生把它们的读音说出来，教师将狐狸和狸猫两词领读让学生体会“狸”字的不同读法:一个是轻音,一个是二声。
2．请学生观察狐，狸两字：原来两个部分现在已成为一个整体，这需要笔画之间的相互配合（教师用虚线将两部分之间画出，看哪一个笔画能够在左右结构的字中起相互配合，穿插左右，使结构更加严谨的呢？）学生指出“狐”里“瓜”字的竖撇，和“狸”字“里”的长横。
教师：象这样在结构中起重要作用的笔画我们称之为结构笔画。3．（出示狄、狈、狂、狗，请同学们找字中的结构笔画）下面我们就来练习一下写反犬旁的字。
观察偏旁与组字的比例：左窄右宽，在田字格中书写时各部分所占用的空间要与相应的宽度比例相一致。
（1）狐：反犬旁窄，写在左半格，距离竖中线要稍有空隙，瓜字较宽，占用空间稍多，平撇角度偏向左侧，在比横中线稍高的位置上写，竖撇是结构笔画，书写时占用竖中线，并与偏旁做好配合，重心笔画是竖提，写时要直并居中，使瓜字左右两部分均衡美观。教师板书学生书空并跟读笔画名称 学生书面书写练习，教师巡回指导。
（2）狸：提示“里”字书写的笔顺，里面短横左右留空，下部短横与上面末横的宽度保持一致，下部长横是结构笔画，书写时要注意配合。
教师板书学生书空并跟读笔画名称 学生书面书写练习，教师巡回指导。注意学生的正确的学习习惯。
第四篇：三年级上册毛笔字写字教案
三年级上册毛笔字写字教案
教学内容：写字书第11课垂露竖 教学目标：
1、指导学生写好垂露竖画，并指导学生练习书写含垂露竖画的字－－环、件、倍、佳，要求写得正确、美观、大方。
2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。教学准备：
实物投影 米字格 小黑板大字本习字册 教学过程：
一、激发兴趣导入
1.展示身边“小书法家”闫天爱和林瑶的书法作业。
2.过渡：大家知道为什么他们的字能写得这么好吗？让我们来听一听这两位同学说说他们的秘诀是什么。（勤学苦练）
3.加强练习就是秘诀，这个秘诀我们每一个人都能够掌握，是吗？
二、检查课前准备情况
1.互相检查笔、墨、本、册准备情况
2.只要是写字，我们就讲究姿势的正确，指名读、齐读毛笔字的坐姿儿歌：足摆平，身笔直，臂撑开，头放正，笔执对，字写好。
三、指导学生写好垂露竖画 1.出示环、件、倍、佳四个字，说说怎么样才能写好这四个字？
2.引导：通常我们写字要注意把字的笔画写好写美，同时注意笔画在米字格中的位置，我们还要把一个字的难写的笔画写好！那么这四个字中有一个共同的笔画是哪个呢？－－垂露竖画 3.指导学生写好垂露竖画
（1）说说垂露竖画该怎么写呢？学生自由说（从起笔、行笔和收笔方面来谈）（2）在学生发言的基础上，教师指导： 起笔：1.逆锋起笔2.翻笔下顿3.转锋下行 行笔：从上向下正常书写
收笔：1.提笔向左2.向右下顿3.回锋收笔（3）老师拿出范字，口念运笔路线，学生书空
（4）学生书空，并且口念运笔路线：起笔：1.逆锋起笔2.翻笔下顿3.转锋下行； 行笔：从上向下正常书写；收笔：1.提笔向左2.向右下顿3.回锋收笔（5）学生练写垂露竖画，教师巡视，提示坐姿姿势，相机指导
（6）选择有代表性的学生的作业，全班评议，对好的夸一夸，对于有毛病的垂露竖画进行“会诊”、“治疗”，师随机讲解垂露竖画中常见的笔病：1.左右倾斜2.起笔、收笔过重3.呆板、扁平4.收笔无动作
四、指导写好“环、件、倍、佳”四个字 1.出示“环、件、倍、佳”四个字 引导：我们都知道，写好毛笔字一定要注意每一个笔画的运笔，好在习字册上有字的运笔路线！
2.书空一遍“环”，便于掌握”环”字的运笔路线
3.引导：写好“环”字的又一个重要方面，是掌握字在米字格中的位置，我们的习字册叔叔啊！真好！也给我们标上了，我们能够知道这个字的每一个笔画在米字格中的位置。
4.现在，让我们重温一下这个“环”字在米字格中的位置。学生说（这个字是左右结构，左窄右宽）教师拿出范字，学生书空。
5.学生练写，教师巡视，对少数学生进行指导。（强调写字的坐姿，握姿，随机表扬做的好的同学。强调一看二想三写，质量第一，数量第二。）6.选择有代表性学生的作业，对好的夸一夸，对于有毛病的字进行“会诊”、“治疗”，师随机用红笔纠正。7.生再次临写。
8.同样方法指导学生写好“件、倍、佳”三个字（1）书空练习
（2）你注意观察各个字的笔画在米字格中的位置了吗？（这三个字都是左右结构，左窄右宽。）
（3）学生练写，教师巡视指导。
（4）同学们，在这四个例字中，有的含有短竖笔画，如“倍”字，下面我来讲解几种常见的短竖形态：（见书19页）（4）学生互评自己的毛笔字
（5）选择每个组有代表性的好字，进行展示、简评、师激励。（6）生再次临写。
五、表扬鼓励
1、出示部分学生的毛笔字，反思：（1）你欣赏自己写的哪些字？
（2）选出你自己认为写得最得意的一个字，想想理由是什么？
2、谁来向全班同学展示一下自己最得意的字，说说你的理由？
3、自荐、评选出今天的书法之星，把掌声送给他们！
第五篇：三年级上册写字课教案
三年级（上册）写字课教案
顾雪媛 二〇一〇年八月
写字课教学进度表
周次内容第2周第1课基本笔画一（钢笔字）课基本笔画二（钢笔字）第4课基本笔画四（钢笔字）第7周“十一”国庆节
第3周第2第5周第4周第3课基本笔画三（钢笔字）
第6周第6课基本笔画五（钢笔字）第8周第7课基本笔画六（钢笔字）
第10周第9课综合练习
第9周第8课基本笔画七（钢笔字）第10课基本笔画（1）（毛笔字）字）
第11周第12周第11课基本笔画（2）（毛笔
第14周第13课基第13周第12课基本笔画（3）（毛笔字）本笔画（4）（毛笔字）
第15周第14课基本笔画（5）（毛笔字）第16周第15课基本笔画（6）（毛笔字）笔字）
第17周第16课基本笔画（7）（毛
钢 笔 字 第18周第17课基本笔画（8）（毛笔字）第 一 课
基本笔画一 教学目标
1．掌握“横画、竖画”的写法技巧，并将它们写美观。
2．掌握不同方位的占格及写法，培养良好的写字习惯。培养观察和比较的能力，提高书写技能。教学重难点
写法技巧、占格，并将它们写美观。教学过程
一、观察横画的占格、学习它的运笔方法
1．书写要点：书写时向右下方顿笔，轻提向右行笔。2．学习“
五、可、正、假、”的写法
二、观察竖画的占格、学习它的运笔方法
1．书写要点：先向右下方顿笔，少顿后往下行笔。2．学习“丰、申、来”的写法。
三、观察撇的占格、学习它的运笔方法
1．要点：起笔稍按顺势向左下方行笔，至末尾出峰收笔。2．学习“人、仰、大、文”的写法。
四、观察捺的占格、学习它的运笔方法
1．书写要点：自左上切入向右下轻快行笔，有轻渐重至捺处取平势出峰收笔。2．学习“全、天、之、趣”的写法。
五、实践演练---书写练习
1．写一写自己在本单元课文中学会的字和词。2．教师重点指导“将、疆、蓝”的写法。
3．说说自己认为难写的字，并在小组里讨论怎样才能把这些字写好。4．作业点评。
六、介绍书法文化常识：欧阳询观碑
钢笔字 第 二 课
基本笔画二 教学目标
1．掌握“点、横折、竖钩、弯钩”的写法技巧，并将它们写美观。
2．掌握不同方位的占格及写法，培养良好的写字习惯。培养观察和比较的能力，提高书写技能。教学重难点
写法技巧、占格，并将它们写美观。教学过程
一、观察点的占格、学习它的运笔方法 1．讲解并示范书写要点。
2．学习“宝、悄、郊、闪”的写法。
二、观察横折的占格、学习它的运笔方法 1．讲解并示范书写要点。
2．学习“目、田、者、摆”的写法
三、观察竖钩的占格、学习它的运笔方法 1．讲解并示范书写要点。
2．学习“示、寸、侧、列”的写法。
四、观察弯钩的占格、学习它的运笔方法 1.讲解并示范书写要点。
2.学习“子、了、乎、手”的写法。
五、实践演练---书写练习
1．写一写自己在本单元课文中学会的字和词。2．教师重点指导“懂、熟、悉、拨”的写法。
3．说说自己认为难写的字，并在小组里讨论怎样才能把这些字写好。4．作业点评。
钢笔字 第 三 课
基本笔画三 教学目标
1．掌握“斜钩、卧钩、竖弯钩、横折弯钩”的写法技巧，并将它们写美观。2．掌握不同方位的占格及写法，培养良好的写字习惯。培养观察和比较的能力，提高书写技能。教学重难点
写法技巧、占格，掌握书写规律，并将它们写美观。教学过程
一、观察斜钩的占格、学习它的运笔方法
1.讲解并示范书写要点。
2．学习“我、伐、试、找”的写法。
二、观察卧钩的占格、学习它的运笔方法 1.讲解并示范书写要点。
2．学习“心、总、思、想”的写法。
三、观察竖弯钩的占格、学习它的运笔方法 1.讲解并示范书写要点。
2．学习“元、见、况、宽”的写法。
四、观察横折弯钩的占格、学习它的运笔方法 1.讲解并示范书写要点。
2.学习“丸、乞、忆、仇”的写法。
五、实践演练---书写练习1．写一写自己在本单元课文中学会的字和词。2．教师重点指导“摔、辽、阔、暖”的写法。
3．说说自己认为难写的字，并在小组里讨论怎样才能把这些字写好。4．作业点评。
六、书法文化常识——名胜古迹与书法
钢笔字 第 四 课
基本笔画四 教学目标
1．掌握“竖弯、竖折、横折提、横折钩”的写法技巧，并将它们写美观。2．掌握不同方位的占格及写法，培养良好的写字习惯。培养观察和比较的能力，提高书写技能。教学重难点：
写法技巧、占格，掌握书写规律，并将它们写美观。教学过程：
一、观察竖弯的占格、学习它的运笔方法 1.讲解并示范书写要点。
2．学习“
四、匹、西、晒”的写法。
二、观察竖折的占格、学习它的运笔方法 1.讲解并示范书写要点。
2．学习“山、亡、世、出”的写法。
三、观察横折提的占格、学习它的运笔方法 1.讲解并示范书写要点。
2．学习“计、证、详、误”的写法。
四、观察横折钩的占格、学习它的运笔方法 1.讲解并示范书写要点。
2.学习“朵、没、设、投”的写法。
五、实践演练---书写练习
1．写一写自己在本单元课文中学会的字和词。2．教师重点指导“制、架、葡、萄”的写法。
3．说说自己认为难写的字，并在小组里讨论怎样才能把这些字写好。4．作业点评。
六、书法文化常识——张旭草书绝，楷书是基础
钢笔字
第五课
基本笔画五 教学目标
1．掌握“撇折、撇点、横撇、横折折撇”的写法技巧，并将它们写美观。2．掌握不同方位的占格及写法，培养良好的写字习惯。培养观察和比较的能力，提高书写技能。教学重难点
写法技巧、占格，掌握书写规律，并将它们写美观。教学过程
一、观察撇折的占格、学习它的运笔方法 1.讲解并示范书写要点。
2．学习“云、玄、县、参”的写法。
二、观察撇点的占格、学习它的运笔方法 1.讲解并示范书写要点。
2．学习“女、要、始、案”的写法。
三、观察横撇的占格、学习它的运笔方法 1.讲解并示范书写要点。
2．学习“又、冬、肢、授”的写法。
四、观察横折折撇的占格、学习它的运笔方法 1.讲解并示范书写要点。
2.学习“及、吸、廷、极”的写法。
五、实践演练---书写练习
1．写一写自己在本单元课文中学会的字和词。2．教师重点指导“饥、饿、幻、想”的写法。
3．说说自己认为难写的字，并在小组里讨论怎样才能把这些字写好。4．作业点评。
钢笔字 第六课
基本笔画六 教学目标
1．掌握横折弯钩、横折折钩、竖折折钩、竖折撇写法技巧，并将它们写美观。2．掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。教学重难点
写法技巧、占格，并将它们写美观。教学过程
一、观察横折弯钩的占格、学习它的运笔方法
二、学习横折折钩、竖折折钩、竖折撇的书写
三、实践演练
1．练习书写以上四种偏旁。
2．临写、默写“阻、跨、转、杨”等带有以上四种偏旁的字。
四、临写“我学会的字”和“我学会的词”
五、重点指导“陡、峭、疑、惑”的写法
六、实践演练
1．临写、默写在刚才书写中我认为最难的字。
2.临写、默写在刚才书写中我认为最容易出错的字。
七、作业点评
1．优秀作业展示。2．问题点拨。
钢笔字
第七课
基本笔画七 教学目标
1．掌握横钩、横折钩、提、竖提的写法技巧，并将它们写美观。2．掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。教学重难点
写法技巧、占格，并将它们写美观。教学过程
一、观察横钩、横折钩、提、竖提的占格、学习它的运笔方法
二、学习横钩、横折钩、提、竖提的书写
三、实践演练
1．练习书写以上四种偏旁。
2．临写、默写“买”“同”“虫”“即”等带有以上四种偏旁的字。
四、临写“我学会的字”和“我学会的词”
五、重点指导“嘴”“黎般“攻”“瓶”的写法
六、实践演练
1．临写、默写在刚才书写中我认为最难的字。
2.临写、默写在刚才书写中我认为最容易出错的字。
七、学习书法文化常识
《华夏子孙，写好汉字》读一读，了解相关知识。
八、作业点评
1．优秀作业展示。2．问题点拨。
钢笔字
第八课 综合练习教学目标
1．通过练习，使学生对本学期学的钢笔书写知识进行较为系统的复习巩固，形成初步的书写技能。
2．通过欣赏钢笔书法作品，培养学生对钢笔书法的赏析能力和审美能力。教学准备
书法欣赏使用的作品 教学过程
一、指名讲书法家的小故事，使学生对书法产生兴趣
二、练一练
1．要求学生临摹“
五、来、人、天、闪、田、寸、子、我”等字，注意：书写时要注意字的结构。2．抄写综合练习，提示：
一、要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写；
二、要把每个字写的正确、匀称、端正；，字的结构不同，笔画有简有繁，要注意写得大小一致性，使诗句从整体上看协调、美观。
三、书写练习教师巡视指导。
三、仿写古诗
四、欣赏作品
1．欣赏名家作品。2．欣赏自己的作品 3．师生进行相互评议。
毛笔字
第一课 基本笔画（1）教学目标
1．指导学生写好长横、短横，掌握它们的书写要领，并指导学生练习书写含长横、短横的字，要求写得正确、美观、大方。
2．培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。3．在书写训练中进行爱学习的教育。教学重点
笔画和单字的书写
教学难点
如何记住书写要领
教学方法 读练结合教学过程
一、激发兴趣导入
1．名家书法欣赏、展示身边“小书法家”的作业。2．过渡：大家知道为什么她的字能写得这么好吗？让我们来听一听该同学说说她的秘诀是什么。（勤学苦练）
3．加强练习就是秘诀，这个秘诀我们每一个人都能够掌握，是吗？
二、教学“斜钩”
1．指名读“长横、短横”书写分析。2．指名上台书写，并讲解要领。
3．生合起书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。4．生完成练习。
5．生默读“短横”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。6．指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
三、学写其它带有“长横、短横”的字 1．生按刚才的方法自学其余字的书写。2．生练习时，师放音乐，巡视辅导。
四、教学“长横、短横”
1．指名读“长横、短横”书写分析。2．指名上台书写，并讲解要领。
3．生合起书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
五、学写其它带有“长横、短横
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