北师大版二年级下册复习教案

第一篇：北师大版二年级下册复习教案

二下语文复习教案

复习目标：

1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并在口头和书面语言表达之中运用。

3、能够联系上下文、生活实际和查字典理解词语的意思。

4、通过不同组词形式的练习，巩固学过的词语。

5、初步掌握和运用反义词、近义词。

6、能恰当准确地进行词语搭配。

7、能够养成主动积累好词（不同结构方式的词语，四字词等）的习惯。

8、能联系上下文和生活实际理解句子的意思，在阅读中主动积累句子。

9、继续学习不同的句子表达方式。

10、初步学习如何将句子表达得准确、具体和生动。

11、培养阅读兴趣，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

12、能阅读浅显的课外读物，能与别人交流自己的感受和想法。

13、积累成语、对联、古典诗词和格言警句。

14、能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。

15、根据表达的需要学习使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。学习写日记，看图写话。

16.将多音字进行整合，进行系统复习。17．搜索优美词语，进行摘录。

复习阶段要打破教学上的僵局，培养学生学习语文的兴趣，引导他们主动发展，只有顺应少年儿童的心理特征，循序渐进，疏其障碍，导其志趣，畅其情流，才能有效地培养学生学习语文的兴趣，促进学生主动学习。

二年级语文下期期末复习考试要点

一、拼音

1、补充音节：平翘舌、前后鼻音注意两种音节组词拼读；

2、判断音节：看清要求是划去错误音节还是在正确的音节下面打；

3、看拼音写词语：拼读准确、用手画声调；注意同音字的区别；

4、多音字组词：组最简单的词语

二、生字

1、数笔画、写笔画：每个字数两遍，注意复合笔画；

2、选字填空：同音字区别

3、查字典，填空：音节写清楚，部首填正确，重点是数剩下的笔画数；

4、看偏旁写汉字：生字积累、识记；

5、换偏旁：注意从四种生字结构去考虑

三、词语

1、填空：注意“的”和“地”后面的括号里应该填写的动词和名词；量词的填写要符合生活实际；

2、补充成语：注意常用的词语和易错的生字

3、连线搭配：注意搭配恰当，如果有多种搭配的可能，应注意根据日常生活实际选择最恰当的搭配

4、选词造句：选择易造的词语，写句子时注意两个成分的完整。

四、顺；

2、仿写句子：看清例句，弄清成分；

五、阅读

1、读题仔细，弄清做题要求；

2、标自然段应该仔细看清段落前面的空格；

3、填空应注意认真读课文，根据文中内容进行填写；

4、勾画题要弄清符号要求，并注意看要求是勾词语还是勾句子，勾句子要完整；

5、判断文章中心意思，应该在文章中找中心句

六、写话

1、留言条：重点是帮别人代写的人称转换 记住：帮谁写，最后落名就是谁；条子给谁看、开头就写谁；留言内容中的人名如果是写条子的人，换成“我”。

2、多幅图写话：注意按顺序看清图意，弄清人物关系和事情的起因、发展和结果，第一幅图要写清时间、地点，后面的内容主要写事情的发展经过，重点写清、写好人物的语言和动作、表情。

复习措施：

1、紧扣专题练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。

灵活运用各种手段，如语言描绘、绘画、角色表演等等，再现教材情境，引导学生涉境体味。教学中，可以让学生扮演课文中的某一角色，经历情感的体验，产生深切的感受。也可以打破常规，让学生充任教师的角色，以满足学生的“成就感”，再现课文描述的情境，以 句子

1、补充句子：看清成分，有什么、缺什么，读成问题；补充完整后再完整地读一读是否通调动学生多种感官，参与学习，保持学习兴趣，使学生的学习习惯能有所改变。

多音字组词

1、都:① dōu（都是）② dū(首都)

2、为:① wãi(为人)② wâi(因为)

3、降:①jiànɡ(降落)② xiánɡ(投降)

4、背:① bēi(背包)② bâi(背景)

5、兴:① xìnɡ(高兴)② xīnɡ(兴奋)

6、长:① zhǎnɡ(长大)② chánɡ(长江)

7、乐:① lâ(快乐)② yuâ(音乐)

8、曲:① qū(弯曲)② qǔ(曲子)

9、相:① xiānɡ(相信)② xiànɡ(相片)

10、难:① nán(困难)② nàn(难民)

11、还:① hái(还有)② huán(还书)

12、种:① zhînɡ(种田)② zhǒnɡ(种子)

13、发:① fā(发现)② fà(头发)

14、转:① zhuàn(转动)② zhuǎn(转身)

15、干:① ɡān(干净)② ɡàn（干活）

16、教:① jiāo(教书)② jiào(教学)

17、漂:① piào(漂亮)② piāo（漂流）

18、扎:① zā（一扎）② zhā（扎花）

19、当:① dānɡ(当时)② dànɡ(上当)20、传:① chuán(传达)② zhuàn(传记)

21、角:① jiǎo(角落)② juã(主角)

22、假:① jiǎ(假如)② jià(放假)

23、好:① hǎo(好人)② hào(好学)

24、少:① shǎo(多少)② shào(少年)

25、行:① xínɡ(行动)② hánɡ(一行)

26、处:① chù（到处）② chǔ(处方)

27、朝:① cháo(朝向)② zhāo(朝阳)

28、中:① zhōnɡ(中间)② zhînɡ(打中)

29、重:① zhînɡ(重要)② chïnɡ(重做)30、奔:① bēn(奔跑)② bân(投奔)

31、空:① kōnɡ(天空)② kînɡ(空白)

32、觉:① jiào(睡觉)② juã(自觉)

33、倒:① dǎo(倒下)② dào(倒水)

34、喷:① pân(香喷喷)② pēn(喷火)

35、分:① fēn(分开)② fân(水分)

36、没:① mãi(没有)② mî(埋没)

37、卷:① juàn(卷子)② Juǎn(卷尺)

38、禁:① jìn(禁止)② jīn(不禁)

39、弹:① tán(弹琴)② dàn(子弹)40、模:① mï(模型)② mú(模样)

41、了:① le(走了)② liǎo(了解)

42、着:① zhe(看着)② zháo(着火)

43、只:① zhǐ（只要）② zhī(一只小鸟)

44、结:① jiē（结巴）② jiã(结束)

45、曾:① cãng（曾经）② zēng(姓曾)

46、应:① yīng（应该）② yìng(报应)

47、间:① jiān（中间）② jiàn(黑白相间)

48、撒:① sā（撒娇）② sǎ(撒下)

49、藏:① zàng（宝藏）② cáng(捉迷藏)50、称:① chēng（称呼）② châng(称心)

给下面的句子排排队

1、（）我仔细一看，原来是一条蚯蚓。

（）突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。

（）爸爸说蚯蚓能松土是益虫，我们要保护它。（）我和爸爸正在菜园里拔草。（）我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。

2、（）过了几天，绿色的小芽从土里钻出来了。

（）秋天，向日葵成熟了，看着一个个金黄色的小花盆，我们高兴地笑了。（）小苗一天天地长高了，绿油油的，真可爱。

（）春天，我和几个同学在教室门前的空地上，种上了向日葵。

（）每天放学后，我和几个同学给向日葵浇水、上肥、锄草、捉害虫。

3、（）一天，小明来我家玩。（）他看了看我的几样小玩具。

（）他画得多好啊，画了小鸟、孔雀和天鹅。（）就拿起笔画起来。

4、（）地上躺着一个人，熊走到那个人身边。（）熊以为他是个死人，就走开了。（）这时候，他吓得连呼吸都停止了。（）伸长鼻子闻他的脸。

（）他等熊走开了，连忙爬起来。

5、（）正游得高兴时，忽然一个浪头打来。（）我很高兴：总算尝到海水的味道了。（）爸爸带我到浅海处游泳。（）我没有丝毫准备，“咕咚”一声，喝了一大口水。（）原来，海水的味道又苦又涩。

6、（）松鼠劝他好好搞卫生。（）他说：“哦，我是要办大事业的。”（）狗熊身上脏得发臭，房间乱七八糟。

（）好多年过去了，谁也没看见狗熊办成了什么大事业。

7、（）这时梨已稳稳当当地到了我手中，幸好没人看见。（）一天晚上，我从街上卖梨的摊子中间走过。

（）就在我扶住木箱时，顺手抓了一个梨。

（）突然，脚下一滑，我赶紧扶住旁边的一个木箱，才没摔倒。（）拿着梨，心里老觉得丢了什么，对了，是诚实。

8、（）山谷里有一条小溪，溪水慢慢地流着。

（）这里的空气多么新鲜！这里的风景多么美丽！]（）蓝蓝的天空飘着一片片白云。

（）不远处有一片绿色的竹林，竹林边开放着一朵朵火红的野花。（）这是什么地方？这是我可爱的家乡。

9、（）老黄鹂说：“这是卷叶虫。”

（）小黄鹂都把脖子伸得长长的，张开黄黄的小嘴叫着：“妈妈，给我吃！”（）那只小黄鹂吃得津津有味，问妈妈：“这是什么呀？真好吃！”

（）老黄鹂看见了连忙飞过去，从那片卷着的叶子里，捉出一条黄绿色的小毛虫，飞了回来。

（）老黄鹂把小虫塞到一只小黄鹂的嘴里。（）海棠树上有一片嫩叶卷了起来。

10、（）老师讲课以后，让大家做四道数学题。

（）老师看见了，轻轻地走到他跟前，耐心地给他讲解。

（）不一会儿，小宁就明白了，他拿起笔，继续写下去。

（）上课的时候，老师认真地讲课，同学们专心地听讲。

（）小宁有一道题不会做，举手问老师。

二年级下册语文总复习

（二）量词填空：

一（颗）草莓

一（位）同学

一（只）蝴蝶

一（位）老乡

一（篇）文章

一（所）小学

一（块）黑板

一（辆）马车

一（道）数学题

一（只）天鹅

一（件）事情

一（把）神斧

一（声）巨响

一（道）血痕

一（只）老虎

一（条）帆船

一（阵）旋风

一（座）石桥

一（条）小河

一（个）口袋

一（头）毛驴

一（株）紫丁香

一（根）棒

一（口）气

一（颗）心

一（条）山沟

一（根）绳

一（棵）梨树 一（柄）大伞

一（片）绿叶

一（条）小鱼

一（只）蝈蝈

一（把）手枪

一（位）科学家

一（块）石头

一（匹）白马

一（片）朝霞

一（片）茶树

一（片）农田

一（身）武艺 一（群）鱼儿 一（片）海洋

一（对）翅膀

一（个个）血泡 一（根）白发

一（道道）血痕

一（个）哨所

一（架）飞机

一（艘）潜艇

一（枚）导弹

一（挺）机枪

一（支）步枪

一（头）大象

一（声）祝福

一（件）衬衫

一（条）裤子

一（间）教室

一（扇）窗户

一（条）裙子

一（个）神话

一（面）镜子

一（个）村庄

一（个）小岛

一（个）鸟窝

一（种）颜色

一（棵）梨树

一（只）乌鸦

一（次）比赛

选择恰当的词填空

迷 谜

1、小明最喜欢猜（）语了。

2、雷锋叔叔抱着（）路的孩子走在泥泞的路上。

蓝 篮

1、（）天上飘着几朵白云。

2、冬冬拿着一个（）子去海边拾贝壳。

密 蜜

1、几只可爱的（）蜂在花丛中飞来飞去，忙个不停。

2、这是一个小秘（），不能告诉你。

漫 慢

1、水从杯子里（）出来了。

2、小刚跑得快，小明跑得（）。

作 做

1、他是一个善良的人，从来不（）坏事。

2、小刚很懒，总是不能按时完成工（）。

急 及

1、走路去上学已经来不（）了，丹丹只好请爸爸开车送她上学。

2、飞机快要起飞了，小方还在路上塞车，他很着（）。

发明 发现

1、小老师（）大家都不怕他，于是他清了清嗓门，装出大人，喊道：“上课„„”

2、爱迪生（）了电灯，让许多人在夜间享受光明。

美好 美丽

1、新来的同学梳着（）的长辫子。

2、面对这么多（）的祝福，小明激动万分。

吸引 吸收

1、阿切尔的目光被那个人的动作（）住了。

2、大地（）了阳光，变成温暖起来，冒出了热气。

四周 四处

1、广场（），灯火辉煌，美极了。

2、他（）张望，找不到妈妈。

温暖 温和

1、春天到了，（）的风吹红了桃花。

2、老师的态度很（）。

心爱 喜爱 可爱

1、玲玲是一个（）的小姑娘。

2、这个洋娃娃是小红最（）的玩具。

3、小熊猫的样子十分惹人（）。

慢慢地 静静地 渐渐地

1、小明生病了，只能（）地躺在床上休息。

2、窗外的雨（）小了。

3、春天到了，柳树（）长出了嫩绿的叶子。

放心 用心 当心 细心

妈妈对我说：“你每天上学、放学过马路要（），上课时要（）听老师讲课，做作业要（），这样我就（）了。”

照样子填一填

动听的（乐曲）（强壮）的竹子（高兴）地笑 弹奏着（）（）的歌声（）地说 扭动着（）（）的世界（）地哭 呼唤着（）（）的镜子（）地走 巨大的（）（）的春风（）地跑 优秀的（）（）的小溪（）地做 茂密的（）（）的泉水（）地坐 著名的（）（）的北京（）地读 晶莹的（）（）的建筑（）地唱 蒙蒙的（）明亮的（）清新的（）鲜艳的（）热情的（）（）的图画（）的人们（）的云海（）的微笑（）地操纵（）地完成 香甜可口的（苹果）风光秀丽的（）金碧辉煌的（）（一颗颗）星（（）风（（）杯子（（）门（连一连

打发 亲人 拨通 飞船 乘坐 时光 看望 电话 丢下了 亲人 长满了 大奖 获得了 锄头 离开了 青草

讲了 几杯汽水撕了 几片乌云画了 几张邮票喝了 几个故事

（）的广告（）地打（）的阳光（）地飘（）的教室（）地写（）的节日（）地想（）地心情（）地数（）的波浪（）的火把（）的脸颊（）的山峰（）的景色（）的岩石（）的日子（）的问候（）地回答（）地观看（）的跑步（）地拥抱绚丽多彩的（）川流不息的（五光十色的（）隐隐约约的（焕然一新的（））桥（）邮票（）雨衣（）题目（）水（）笔（）歌（）电灯 遥远的 屏幕 嘴巴 漂亮的 过去 鼻子 辉煌的 笑容 身子 满意的 火星 眼睛 渐渐地 躺着 忠实的 静静地 长大 茂密的 悄悄地 敲打 优美的 重重地 离开 清新的 奇怪的 楼房 睁开了 高大的 故事 钻出了 生动的 实验 长出了 有趣的 问题 吐出了）））沙子）画）机器 高高的 瘦瘦的 红红的 大大的 乐曲向导空气树林地面花骨朵嫩芽眼睛7

二年级的近义词与反义词表

近义词

躲----藏 遮------掩 脱掉-----卸下 枯----干 追------赶 宿------住 美丽-----漂亮 自豪-----骄傲 健壮-----强壮 呼唤-----叫唤 慢慢-----缓缓、徐徐 同伴-----伙伴 弯-----曲 高兴-----开心 明亮-----光明、光亮 足迹-----脚印 寻找-----寻觅 迷路-----迷途 景色-----景象 芬芳-----香气 赶紧-----赶快

不解-----迷惑 应该-----应当 舒适-----舒服 照顾-----照料 挑选-----选择 茂盛-----茂密 清晰-----清楚 展现-----展示 流动-----流淌 犹如-----好像 欢乐-----快乐 祝福-----祝愿 有名-----出名 特别-----非常 雄伟-----雄壮 容易-----轻易 闪烁-----闪耀 川流不息-----络绎不绝 装扮-----打扮 连接-----联结

奇怪-----奇异 生气-----气愤 哄骗-----欺骗 知道-----明白 研究-----钻研 立即-----立刻 采用-----采纳 洁白-----雪白 忽然-----突然 方便-----便利 好像-----似乎 望-----看 鸣-----叫 泊-----停 清新-----新鲜 指点-----指示

著名-----有名 一动不动-----纹丝不动 辨别-----分辨 慌张-----慌乱 观赏-----欣赏 指教-----指点 光滑-----猾溜 飞快-----快速

惭愧-----羞愧 力气-----力量 聪明-----聪慧 喜欢-----喜爱 常常-----经常 惊讶-----惊异、惊奇 仔细-----认真 满意-----满足 谈天-----聊天 往常-----以往 办法-----方法 孤单-----孤独 巴望-----盼望 焦急-----着急 讥笑-----嘲笑 斥责-----训斥 讨厌-----厌恶 清楚-----明白 刻苦-----努力 旅游-----旅行 夸奖-----夸赞 灭绝-----灭亡 足够-----充足 流行-----盛行 反义词

慢-----快 枯-----荣 甜-----苦 长-----短 动-----静 瘦-----胖 远-----近稠-----稀 沉-----浮 升-----降 厚-----薄 疏-----密 脱掉-----穿上 仔细-----粗心、马虎 害羞-----大方 浓密-----稀疏 沉睡-----苏醒 美丽-----丑陋 漆黑-----明亮 保护-----破坏 明亮-----黑暗 冷冷清清-----热热闹闹 弯-----直 温暖-----寒冷 出现-----消失 回答-----提问 弱小-----强大 无力-----有力 勇敢-----怯懦 糊涂-----明白、聪明 难过-----高兴 有趣-----无趣 清晰-----模糊 茂盛、茂密-----稀疏 展现-----隐藏 热情-----冷淡 欢乐-----痛苦 开心-----难过 高大-----矮小 繁华-----衰败 奇怪-----平常 高兴-----难过 容易-----困难 整齐-----零乱 方便-----麻烦 开始-----结束 洁白-----乌黑 称赞-----贬低 清新-----污浊 慌张-----冷静 表扬-----批评 光滑-----粗糙 真诚-----虚伪 轻松-----沉重 特别-----平凡 喜欢-----讨厌 漂亮-----丑陋 富裕-----贫穷 满意-----遗憾 常常-----偶尔 欺负-----保护 筋疲力尽------精力充沛 刻苦-----懒惰 夸奖-----批评 聪明-----愚蠢 暖烘烘-----冷冰冰 枯萎-----茂盛 下降-----上升 减少-----增多 全册小结：

第二篇：北师大数学二年级上册总复习教案

总复习教案（第 97-103 页）

教学目标：

1、经历对本学期各个领域所学知识进行梳理的过程，初步养成回顾与反思的良 好习惯，感受复习的作用。

2、进一步掌握 100 以内数的连加、连减、加减混合运算的方法，能正确地进行 有人民币的简单计算，能在购物情景中进行有关人民币的简单计算，结合具 体的情境，加深理解乘法、除法和倍的意义，熟记 2—9 的乘法口诀、能熟练 地口算表内乘除法。

3、结合动手操作活动进一步感知平移、旋转、轴对称现象，积累活动经验；能 恰当地选择长度单位，了解厘米和米的关系；能估测一些物体的长度，并用 测量工具进行测量；能结合生活实际，解决与测量有关的简单问题，4、能运用所学的知识解决简单的实际问题，初步培养提出问题、分析和解决问 题的能力，感受数学与生活的联系，体会数学的应用价值。学习重难点：100 以内的连加、连减、加减混合运算，乘法、除法的初步认识，倍的含义的应用，乘法口诀和用口诀求商，人民币的认识，米和厘米的认识等。

教具准备：课件

课时安排：总 4 课时

教学过程：

第一课时

复习数与代数

一、提出问题，独立思考

二、问题 1：先计算再编故事。

出示 32+15+28

65-36-12

36-8+19 让学生想想计算这些算式要注意什么？说说运算顺序，独立计算再组织学生进行 错误辨析。最后让学生自己选一道题编一个故事。问题 2：说一说，画一画。8×7 可以解决什么问题？35÷5 呢？ 用点子画再说意义。背口诀，说说你觉得哪句口诀不好记？忘了怎么办？

问题 3：举例说说 3 倍的意思。

参考 73 页淘气和笑笑的回答。学生可以通过画图来说明。

三、课堂练习巩固。

第 99 页 1-4 题 先让学生独立完成，然后集体订正。

1、每分钟正确计算 10 道题。

2、用附页 2 中的点子图进行表示。

3、根据图写出一个乘法和两个除法算式。引导学生体会乘法和除法的互逆 关系。

4、学生先根据题意画图，再列式计算。

三、游戏（口诀开火车练习）

四、小结。第二课时：复习数与代数(二)

一、提出问题独立思考

问题 4：出示第 9 页 6 买早餐情境图。先让学生看懂题意，找出情境图中的数学信息。

（1）提问题,只要合理老师就给肯定。

（2）现让学生画图表示肉饼的价格是油条的几倍，再列式计算.4÷1=4

（3）2×3 可以表示买 3 碗粥需要多少元。

二、课堂练习巩固。第 100 页 5——8 题 先让学生独立完成，然后集体订正。

1、从鱼嘴两边开始，按箭头的方向进行计算，最后到鱼尾都是 35。

2、先让学生说一说表格中的信息，要解决的问题是什么？再独立列式计算，还可以题加减的问题。

3、用乘除法知识解决问题。9—12 题、引导学生读题找出题中数学信息和要解决的问题，列式后集体订 正。

三、课堂作业：第 13 题。

第三课时：复习人民币

一、提出问题并独立思考

问题 5：先让学生回忆一下，我们都学过哪些面值的人民币，复习认识各面额人 民币。再用不同的面值的人民币进行组合，请学生说出总面值是多少。让学生想办法拿出 12 元 8 角。

二、课堂练习巩固。课本第 102 页 14-16 题 学生独立读题思考，找准与所求问题相对应的数学信息。独立列式，再集体订正。

三、相互启发 读三位同学的对话，再说说自己对前面几个问题的思考。

第四课时：复习图形与几何

一、提出问题并独立思考

问题 1： 先引导学生回顾学过的长度单位有“厘米”和“米”，再让学生用手比划 1 米和 1 厘米各有多长，让学生回忆米和厘米之间的关系。

问题 2： 先让学生回忆如何用尺子度量物体的长度，如何 看尺子上的刻度，再让学 生具体说出铅笔、蜡笔和曲别针的长度。最后让学生说一说在这三个物体中谁最 长，谁最短。说说在测量时要注意什么？

问题 3： 交流日常生活中估计物体长度的方法。

二、课堂练习巩固。

课本第 103 页 1-4 题

1、巩固厘米作单位测量物体长度的方法。

2、通过选择合适的度量单位，使学生建立“米”和“厘米”的长度单位。

3、让学生确实经历测量长度的过程，掌握方法。

4、让孩子照样子做一做，教师补充些美丽的图案让学生欣赏。感受对称美。

三、总结。复习了什么，还有什么不懂的。板书设计：复习图形与几何 1 米=100 厘米

第三篇：北师大版语文五年级下册复习教案

第九单元复习内容

一、主题课文

1.围绕破除迷信本单元选取了哪些篇目？主要内容是什么？ 2.《西门豹治邺》

（1）按照什么顺序记叙的？

（2）这篇文章选自那篇著作。【史记.滑稽列传】

（3）列出课文的提纲：课文先写（查因——调查研究，找出症结）再写（惩恶——将计就计，破除迷信）最后写（治水——开渠引水，灌溉农田）

（4）西门豹向老大爷了解到了哪些内容？【天地荒芜，人烟稀少是给河伯娶媳妇闹的；给河伯办喜事硬逼老百姓出钱；没钱的穷人家只好逃到外地去了；结果这里年年闹旱灾；了解到了整个程序。】

（5）哪些是人烟稀少的原因？【1.3；】哪些信息是自己打击的对象？【2】哪些信息启发了西门豹施计？【5】

（6）西门豹采用的计谋叫什么？【将计就计】什么意思？你还知道三十六计中的哪些计谋？

（7）西门豹的计谋妙吗？秒在哪里？

【以姑娘不漂亮为借口，惩治巫婆保护女孩是目的；以巫婆还不回来催一催为借口，惩治官绅头子为目的；以官绅头子还不回来催一催为借口，惩治官绅、教育百姓为目的。】（8）这篇文章采用了（）的写法？【详略得当】，哪些是详写，哪些是略写？为什么要这样安排？

（9）西门豹是怎样治邺的？你怎样评价他？结合课文说一说。【西门豹看到天地荒芜、人烟稀少，首先找来老大爷了解情况，他从老大爷那里了解到了原因后就将计就计想办法破除了迷信，随后带领老百姓兴修水利，灌溉农田，使邺这个地方越来越富裕起来。】（10）西门豹与老大爷的对话在文中有什么作用？【西门豹与老大爷的对话是了解邺的前提，也是治邺的前提。西门豹与老大爷的对话在文中起到了打基础和做铺垫的作用，是治邺的关键环节。】

（11）理解词语：提心吊胆、眼睁睁，这些词语写出了什么？ 3.《活见鬼》

（1）作者？【明朝：冯梦龙，选自《古今谭概》又名《古今笑史》室友笑话集。（2）同桌互相背诵。

（3）抽重点词语及句子的意思。

（4）两人为什么“相视愕然，不觉大笑”？【一笑二人狼狈的样子。笑和自己同行的不是鬼而是人，二笑自己的愚蠢行为都是自己疑神疑鬼惹的祸。】

（5）这个单元要告诉我们什么道理？【天下并无鬼，不要无中生有，庸人自扰，自惊自吓的道理】

4.《鬼是一棵矮杉树》

（1）作者？选自哪篇文章？【《永远的哨兵》】（2）几次值夜哨？哪些重点写？提纲？

（3）找出文中中的插叙部分，说说作用是什么？ 【插叙是叙述中常用的一种方式。作者在叙述主要情节或中心事件发展过程中，暂时中断叙述线索，即不依时间顺序而插入有关的另一故事片断或事件，对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补充、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。插叙结束后，再继续原来的叙述。追叙是追忆过去，追忆往事，以帮助读者弄清事情的原因，或对情节进行追溯性的叙述。不仅使人物的形象更鲜明，也深化了主题。

补叙是对情况和事件作某些补充，一般并不发生于原来的情节，仅仅是补充原来叙述的不足，丰富叙述的内容。】（4）全文的过渡句是哪一句？作用是什么？（5）全文的中心句是哪一句？（6）来头笑了，他笑什么？ 5.《试胆量》

（1）作者及作品。【日本：黑柳彻子。选自《窗边的小姑娘》】（2）详写是哪部分什么事件？

（3）你怎样评价校长？结合课文说一说。

二、语文天地

1.读一读，想想还可以怎样表达下面这句话的意思。（1）自读。（2）抽说。

（3）同桌互相说，背诵。2.背诵名言警句。（1）齐背诵、（2）同桌互背。

三、巩固 1.默写名言。

2.默写可以怎样表达下面这句话的意思。

四、习作

1.替西门豹写一份治邺的工作报告。2.用来头的语气描述值夜哨的经历。3.写自己试胆量的经历。【PPT指导学生写】 4.记叙“初显身手”的实验过程。

第十单元复习教案

一、主题课文

1.这个单元围绕主题选了哪些文章？主要内容是什么？ 2.《阅读大地的徐霞客》

（1）这是一篇什么文章？【游记】（2）课题矛盾了吗？作用是什么？

（3）全文围绕那句话展开写的？哪两个词语是中心词？【奇人、奇书】什么叫“奇人”课文中哪个词语写出了这个意思？【卓尔不群】，卓尔不群的意思是什么？他有哪些地方卓尔不群？

（4）奇人体现在哪些方面？【志向奇、经历奇、精神奇】奇书体现在哪些方面？【亲子游历观察所写、科学价值、文学艺术价值、作者是奇人】

（5）写徐霞客的志向奇是哪个段？作者采用了哪些写作方法，作用是什么？【对比写法，突出了徐霞客的志向卓尔不群】

（6）在写徐霞客的经历奇的时候，作者举了哪两个事例？

【考察长江源流和探寻广西、湖南两个山洞的例子。】这两个例子除了说明徐霞客的经历奇，还在说明徐霞客具有什么精神？结合课文说一说。【锲而不舍的精神，当他路上遇见盗匪，当朋友离去时他依旧坚持了下来，进不去的洞他进去了，别人都不敢进行的洞他也进去了，都在说明他的锲而不舍和勇于探索的精神。】

（7）找出课文中介绍当时背景的文字，体会他们的作用。【这些文字突出了徐霞客的卓尔不群、雄心壮志以及不畏艰险，锲而不舍的求真求实的科学研究精神。】 3.《少年旅行队》（1）文章体裁：散文诗

（2）作者？作品？【柯蓝：唐一正，我国著名的散文家、小说家，散文诗大师。《红旗呼啦啦飘》《迟开的玫瑰》《果园集》

（3）小标题的特点：语言简洁，含义隽永【一语双关】（4）说说每个小标题的表面含义及其另一层含义。

（5）这篇文章以（诗歌的语言）记述了少年旅行队丰富而愉快的生活，表达了当一个长久而重视的旅行者的（愿望）。

（6）仿写：我要去找——做朋友，它使我——。

（7）课文实写印发虚写，叙述与抒情相结合，最突出的特点就是（散文笔法、诗歌的语言）

4.《山阴道上》

（1）作者，作品【徐蔚南、选自《龙山梦痕》】

（2）全文围绕（清冷）展开，抒发对（自然、清新生活的渴望），对（自由的渴望）。（3）这篇文章属于什么文章？【游记】

（4）按照什么顺序记叙的？【方位顺序——移步换景法】5-7是按照时间顺序写的。

二、语文天地

1.读一读，想想还可以怎样表达下面这句话的意思。（1）抽人说。（2）同桌互背。

（3）说一说方法。【调换词语顺序和语句的顺序，变换句式，变化标点等】 2.名言

（1）简单说一说意思，可以结合课文谈一谈。（2）齐背诵。（3）同桌互背。3.《古诗二首》（1）诗人了解并拓展。

（2）苏轼：宋代文学家、书画家，唐宋八大家之一，《水调歌头》《念奴娇.赤壁怀古》《冬景》《饮湖上初晴后雨》（3）张继：唐朝诗人。

（4）了解诗歌意思和诗人抒发的感情。

三、巩固 1.默写两首诗歌。2.默写名言

3.默写读一读，换个意思表达。

四、习作《游记》 1.审题：旅游的所见所闻。

2.顺序：定点观察——由远及近、由近及远、由上及下、由下及上、由左及右、由右及左。

移步换景法：从哪里走到哪里，再由哪里走到了哪里。3.抓住事物特点描写，字里行间要饱满情感。

第七单元《尊严》复习教案

一、主题《尊严》

1.尊严是什么意思？你是怎样理解的。

2.这个单元共有几篇主题课文？内容是什么？抒发了作者的什么感情？

（1）《囚歌》写叶挺将军在牢房里不屈服写下的诗歌。写出了叶挺坚定的信仰，宁死不屈，英勇无畏的英雄气概。

（2）《晏子使楚》写晏子出使出国，楚王三次侮辱晏子，晏子三次机智地进行反击，最后楚王不得不尊重晏子的故事。体现出了晏子的沉着睿智，机智灵活以及维护齐国尊严的凌然气节。

（3）《为了他的尊严》写了一个独臂乞丐到一个老妇人那里去乞讨，老妇人通过让独臂乞丐搬砖唤醒了乞丐的尊严，独臂乞丐最后成为了一个成功人士的故事。告诉我们每个人必须通过劳动获得报酬，要有尊严的活着。

（4）《嗟来之食》讲了大荒年间，一位饥饿的人宁肯饿死，也不吃嗟来之食最终饿死的故事。

3.关于尊严的名言有哪些？同桌互相背诵。

二、课文内容回顾 1.《囚歌》

（1）齐背诵诗歌。

（2）通过互相背诵，教师统计。

（3）囚歌的意思。【“囚”的意思是把人关在监狱里，让人失去自由。“囚歌”在本文指革命者再敌人监狱里写的诗歌。】

（4）文中出现几次“自由”各是什么意思？诗人是怎样选择的？【第一个自由是指革命者叛变革命，投降、出卖战友，做他们的“走狗”的自由，这是一种没有做人尊严的自由。第二个自由是叶挺所渴望的自由，指革命胜利了，人民获得解放，穷苦大众都能够过上幸福生活的自由。诗人渴望的是第二种自由，如果不能实现，诗人宁可被杀头，也不选择没有尊严的自由。】

（5）文中的“狗”是指？【用狗来比喻叛徒，表现出对叛徒极度的厌恶和痛恨。】（6）从文中找出一组反义词，体会他们的意思和表达的感情。【紧锁——敞开。腐蚀革命战士的灵魂，消磨革命战士的意志，诱惑革命战士投降，写出了敌人丑恶的嘴脸。】（7）为人进出的门是指什么？【是指革命者参与革命的道路】

（8）为狗爬出的洞敞开着是指什么？【叛变革命、出卖朋友、当他们的走狗的路】表现了诗人对敌人极度的厌恶和痛恨。

（9）一个声音是指什么？【国民党反动派】

（10）“人的身躯怎能从狗洞子里爬出”换个意思怎么说？反问语气用感叹号作用是什么？【表现了叶挺将军宁死不屈的决心】

（11）面对敌人的威逼和利诱，也挺最终选择的是什么？【宁死不屈】（12）你怎么理解“得到永生”？【信仰不灭，理想不灭，精神不朽】（13）“那一天”指哪一天？【革命胜利的那一天】

（14）“地下的烈火”是指什么？【革命的烈火，巨大的革命力量。】（15）“活棺材”指什么？【囚禁革命者的牢房，还有国民党的反动统治。】

（16）你还知道哪些像也挺一样誓死与国名党反动派斗争的人吗？【陈然——《自白书》；夏明翰——《就义诗》。

（17）叶挺是一个什么样的人？【宁死不屈、视死如归、崇高的革命信仰的伟大战士】 2.《晏子使楚》

（1）谈谈对晏子的了解。【晏子，春秋后期齐国的国相，著名的政治家，思想家和外交家。他身材不高，其貌不扬，但他博闻强识，善于辞令，敢于直谏。】

第七单元《尊严》复习教案

二、主题《尊严》

4.尊严是什么意思？你是怎样理解的。

5.这个单元共有几篇主题课文？内容是什么？抒发了作者的什么感情？

（5）《囚歌》写叶挺将军在牢房里不屈服写下的诗歌。写出了叶挺坚定的信仰，宁死不屈，英勇无畏的英雄气概。

（6）《晏子使楚》写晏子出使出国，楚王三次侮辱晏子，晏子三次机智地进行反击，最后楚王不得不尊重晏子的故事。体现出了晏子的沉着睿智，机智灵活以及维护齐国尊严的凌然气节。

（7）《为了他的尊严》写了一个独臂乞丐到一个老妇人那里去乞讨，老妇人通过让独臂乞丐搬砖唤醒了乞丐的尊严，独臂乞丐最后成为了一个成功人士的故事。告诉我们每个人必须通过劳动获得报酬，要有尊严的活着。

（8）《嗟来之食》讲了大荒年间，一位饥饿的人宁肯饿死，也不吃嗟来之食最终饿死的故事。

6.关于尊严的名言有哪些？同桌互相背诵。

三、课文内容回顾 2.《囚歌》

（18）齐背诵诗歌。

（19）通过互相背诵，教师统计。

（20）囚歌的意思。【“囚”的意思是把人关在监狱里，让人失去自由。“囚歌”在本文指革命者再敌人监狱里写的诗歌。】

（21）文中出现几次“自由”各是什么意思？诗人是怎样选择的？【第一个自由是指革命者叛变革命，投降、出卖战友，做他们的“走狗”的自由，这是一种没有做人尊严的自由。第二个自由是叶挺所渴望的自由，指革命胜利了，人民获得解放，穷苦大众都能够过上幸福生活的自由。诗人渴望的是第二种自由，如果不能实现，诗人宁可被杀头，也不选择没有尊严的自由。】

（22）文中的“狗”是指？【用狗来比喻叛徒，表现出对叛徒极度的厌恶和痛恨。】（23）从文中找出一组反义词，体会他们的意思和表达的感情。【紧锁——敞开。腐蚀革命战士的灵魂，消磨革命战士的意志，诱惑革命战士投降，写出了敌人丑恶的嘴脸。】（24）为人进出的门是指什么？【是指革命者参与革命的道路】

（25）为狗爬出的洞敞开着是指什么？【叛变革命、出卖朋友、当他们的走狗的路】表现了诗人对敌人极度的厌恶和痛恨。（26）一个声音是指什么？【国民党反动派】

（27）“人的身躯怎能从狗洞子里爬出”换个意思怎么说？反问语气用感叹号作用是什么？【表现了叶挺将军宁死不屈的决心】

（28）面对敌人的威逼和利诱，也挺最终选择的是什么？【宁死不屈】（29）你怎么理解“得到永生”？【信仰不灭，理想不灭，精神不朽】（30）“那一天”指哪一天？【革命胜利的那一天】

（31）“地下的烈火”是指什么？【革命的烈火，巨大的革命力量。】（32）“活棺材”指什么？【囚禁革命者的牢房，还有国民党的反动统治。】

（33）你还知道哪些像也挺一样誓死与国名党反动派斗争的人吗？【陈然——《自白书》；夏明翰——《就义诗》。

（34）叶挺是一个什么样的人？【宁死不屈、视死如归、崇高的革命信仰的伟大战士】 3.《晏子使楚》（选自《晏子春秋》）

（1）谈谈对晏子的了解。【晏子，春秋后期齐国的国相，著名的政治家，思想家和外交家。他身材不高，其貌不扬，但他博闻强识，善于辞令，敢于直谏。】

（2）古代对“子”的称呼。举例【古代对有学问有贡献的男子的尊称。】（3）出使的意思是什么？【奉命去国外办事。】

（4）楚王几次侮辱晏子？请用简洁的话语概括一下。【让钻狗洞；齐国无人；齐人盗贼。】（5）面对楚王的侮辱，晏子是如何反驳的。【访问狗国——钻狗洞；下等人倒下等国；水土不同。】沉着冷静，机智反击，不失礼节。

（6）晏子是个什么样的人？【临阵不乱、不惧大国、不畏强暴、机智过人、善于辞令、博学多才。，强烈的爱国心，以国家利用为重】

（7）最后的结果是什么？【不得不尊重晏子。不得不可以换成不能不，只能，只好吗？】

（8）结合课文，体会“侮辱”和“尊重”这两个词语的含义。【侮辱是指是对让人格和名誉受到损害，蒙受耻辱。尊重指尊敬和重视，课文中楚王三次想侮辱晏子，侮辱齐国，都被晏子巧妙第给予反击。“侮辱”和“尊重”显现了楚王对晏子态度的变化，有“想侮辱”到“不敢不尊重”，表现了晏子的机智勇敢，不仅维护了自己的人格，更维护了齐国的尊严。】

（9）读星号二，对照译文读一读。3.《为了他的尊严》

（1）为了他的尊严是谁为了谁的尊严？

（2）对于女主人要求乞丐搬砖这件事，乞丐一开始是（生气）的，可是后来，乞丐却是（感激）的。为什么乞丐一开始那么生气？乞丐怔住了，他想（？），他用一样的眼光看着妇人，他想（？），尖突的喉结像橄榄上下滑动了两下，他想（？）终于，他俯下身子，用唯一的手搬起来。他一次只能搬一块，搬了几块后他想放弃，但是他又想（？）整整搬了两个小时，才把砖搬完，这时他想（？）（3）文中几处采用对比？找一找，作用是什么？

（4）课文中的人靠什么获得了尊严？你觉得怎样才能获得尊严？

（5）第一个乞丐原来希望从女主人那里得到什么？实际上他得到了什么？【第一个乞丐原来希望从女主人那里得到施舍，通过乞丐搬砖前后的心理变化，地位变化（是劳动获得了收获，而不是乞讨获得的）的叙述，最后他得到了做人的尊严。

（6）写“双手健全的乞丐”在课文中有什么作用？【起到反衬作用，双手健全的乞丐带代表的是哪些能干活而不想干活宁可低三下四乞讨的丧失自尊的人，这雨那个找回自尊，获得成功的独臂乞丐形成了强烈的对比，在对比中揭示了文章的主旨。】（7）金钥匙：理解课文中人物的精神时，要深入思考他这样做是为了什么？ 4.语文天地

（1）读一读，想想画线的句子还可以怎样说？

（2）读一读名言。同桌背诵。默写。【强调“健、淫、贱、尊”的写法。】（3）复习《竹石》 A齐背诵，同桌互相背诵。

B作者？【郑板桥，一生历尽磨难，但矢志不移，始终保持着高洁的品格。】

C这是一首什么诗？【以物喻人】表达自己对世俗的蔑视，对高压的不屈，对尹厚的冷嘲，对磨难的抗争。】

D以物喻人的诗歌还有哪些？【《石灰吟》《马诗》】

三、作业： 1.听写本单元生字。

2.默写名言和读一读，默写《竹石》

第六单元《劳动》

一、主题《劳动》 1.谈谈你对劳动的理解。2.说说关于劳动的名言。

3.围绕主题选择了哪些课文？《古诗二首》、《幸福在哪里》、《劳动的开端》

4.《古诗二首》第一首描写的是什么场景？【壮观的秋夜冶炼图】表达了诗人对劳动者的赞美之情。

《悯农》描写的是辛勤劳动的生活场面，表达了诗人对农民的深切同情。

5.《幸福在哪里》讲的是十年前，三个孩子都是牧童，他们合力把泉水弄干净了。十年后他们又相聚在这里，在智慧女儿的引导下他们各自找到了幸福。幸福就在于有益于人类的劳动中。

6.《劳动的开端》讲的是作者童年时为生活所迫外出挑煤的苦难经历。写出了劳动的艰辛，旧社会劳动人民的艰难。劳动是生存所必需的。

7.《崂山道士》是一篇短篇小说，根据蒲松龄《聊斋志异》中的同名小说描写。它描写了游手好闲的富家子弟王七向崂山道士学习穿墙术的故事。告诉人们，想投机取巧、不劳而获的人最终只能落个失败可笑的下场。

二、课文回顾 1.《古诗二首》

（1）理解诗人：李白，字太白，好青莲居士，唐朝著名诗人，被称为诗仙，浪漫主义诗人。写过的诗歌有《古朗月行》《静夜思》《望庐山瀑布》 2.《幸福在哪里》

（1）全文的中心句是哪一句？【幸福就在于有益于人类的劳动中】（2）面面相觑是什么意思？

（3）十年前后描写的泉井采用的是什么方法？作用是什么？【衬托出泉水周围更美了，突出了三个孩子的劳动的价值。】

（4）三个孩子找到的幸福是什么？你是怎样理解“幸福是有益于人来的劳动中。”（5）三个孩子得到了怎样的幸福？他们是怎样得到的？【第一个孩子的幸福是当了一名医生，能为病人治病，让病人恢复健康，第二个孩子的幸福是做过多种工作，能给人们带来益处；第三个孩子的幸福是当了农民，用自己种出来的粮食养活了许多人。第一个孩子通过读书和勤奋的努力成为了一名医生；第二个孩子不拒绝任何工作，做了很多对人们有益的工作；第耽搁孩子默默第耕种天地，收获粮食养活很多人。】

（6）课文用对比的手法表现了十年前后的变化，体会这样写的好处。【通过十年前后变化的对比，说明了“幸福就在于有益于人类的劳动中”的道理，突出了文章的主题。】 3.《劳动的开端》

（1）开端是什么意思？【开始】作者先写了什么？再写了什么？最后写了什么？【作者先写自己小时候家里穷得揭不开锅，为了解除饥饿的威胁，决心去挑煤。再写第一次挑煤的经过。最后写第二天又去挑煤，从此走上了艰难的生活道路。】（2）找找文中打比方的句子，体会作用。

（3）读读“我从此走上了艰难的生活道路”，说说“从此”是什么意思，为什么第一次挑煤称作”劳动的开端“？【因为挑煤是作者参加的第一次劳动，而且又以此走上了艰难的生活道路，所以把这件事叫做劳动的开端。】

（4）作者的“劳动的开端”是怎样开始的？谈谈自己对劳动的体会。

（5）课文中说“原来桌子被人抽掉”，这里的“抽掉”使你感受到什么？

三、语文天地

1.读一读。抽说、同桌互相说。2.名言。同桌互相背诵。

四、作业

1.默写《读一读，想想还可以怎样表达下面这句话的意思；名言》

第五单元《心愿》复习

一、主题 1.心愿 2.主题课文。

3.《凡卡》主要描写了来到城里当学徒，保守摧残的九岁的凡卡想回到乡下，爷爷身边，而无法实现的故事。通过凡卡的悲惨遭遇，深刻第反映了在契科夫生活的沙俄时期，劳动人民的苦难和社会的黑暗。课文内容以“写信”为线索

4.《种子的梦》通过写种子的梦，表达自己在艰苦的环境中不畏艰难，追求未来美好愿望。借种子表达自己对美好生活的向往和不畏艰难，乐观向上，积极奉献的精神。5.《对岸》用儿童的眼光写“我”特别想到河的对岸去，表达了自己特别想实现的愿望。

二、课文回顾 1.《凡卡》

（1）作者契诃夫，俄国著名作家。代表小说有《装在套子里的人》《跳来跳去的女人》（2）文中写凡卡叹了几次气？【三次。因为太伤心了A前三段告诉我们凡卡的生活环境，孤儿没有爹娘，有一个爷爷，每天提心吊胆的生活，写信也提心吊胆地写。B只有9岁，背井离乡，再陌生人生中间独立谋生。C挨打，受冻，吃不饱，受欺负，不得休息。

第四篇：分草莓北师大二年级数学下册教案

分草莓北师大二年级数学下册教案

教学目标

1．2． 探索有余数除法的试上试商方法，积累有余数除法的试商经验。运用有余数除法的有关知识，联系实际解决简单的问题，体验成功的喜悦。教学重点

试商方法。

教学准备

挂图、课件。

切入举偶

出示挂图，谈话引入。

同学们，谈话引入。同学们，你们看图中画的是什么水果？（草莓）

对，一共有55个草莓。请你仔细观察图，说一说这幅图画是什么意思？ 对话平台

玩中学

1． 想一想。说一说。

先利用以有的经验估一估，再算一算。

（1）看图说图意。

（2）指名汇报。

（3）怎样列式？

（4）估一估，每盘放几个，你是怎样估计的？

2． 试一试，算一算。

在估一估的基础上掌握试商方法。

（1）说一说你是怎样估一估的。

（2）想一想你估计的对不对，讲给你的同桌听。

（3）议一议：为什么商是6？

学中做

1． 试一试。

完成第4页的试一试。

2． 练一练。

（1）完成第5页的第1题。

（2）完成第5页的第2题。

（3）完成第5页的第3、4、5题。

第五篇：回收废电池北师大二年级数学下册教案

回收废电池北师大二年级数学下册教案

教学目标

1． 探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。

2． 能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。3． 结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。4． 对学生进行保护环境、爱护大自然等方面的教育。教学准备

教具：投影片、小黑板。学具：计数器。切入举偶

谈话导入

同学们，你们知道废旧电池的危害吗？指名回答。

教师讲解：废电池中含有金属和废弃的液体，这些物质会对土壤、对水、对人的健康产生直接影响。一颗钮扣大小的电池可以污染60万升水，这些水相当于一个人一生的饮水量。

你们快想想办法，用过的废电池应该怎么处理呢？

对，我们应该集中回收，不随便丢弃。这节数学课我们就围绕回收废电池这一主题学习三位数的计算方法。对话平台

玩中学

1． 看一看。

借助情境图发现问题，并提出问题。

（1）出示图表。同学们，童星小学从本学期起开展了保护环境、爱护大自然的环保教育活动。这是该校二年级各班在开展活动以来回收废电池的情况。

（2）你能从图中发现什么？提出哪些数学问题呢？

先自己想一想，在与小伙伴们说一说。

（3）那个小组愿意把你们发现的数学问题汇报出来？

学生通过小组讨论，可能会根据图中的信息提出关于加法或减法的问题，只要问题提的合理，教师就要及时给予肯定。最后，教师在交待本节课我们重点研究加法的有关问题。

2． 算一算。

探索三位数加法的计算方法。

（1）解决“一班和二班一共回收多少节”

1.先请学生独立思考，列出算试。

2.教师板书：102+97= 3.看算式，试着估算出的数大约是多少。4.指生说说你是怎么估算的。

5.进行计算。102+97怎样计算呢？

请同学先独立思考，在小组交流计算方法。

6.各小组展示算法并进行汇报。

7.强调：只有相同数位上的数才能相加。8.完成第52页的试一试中的题目。

让学生独立计算，如发现问题应及时指正，予以辅导。

（2）解决“一班和三班一共回收多少节”。

方法同上。教师可以进一步放手，让学生自己来解决。

1.学生要理解进位加法的计算方法，即“哪一位相加满十，就向前一位进一”的算理。

2.还可以采用凑整

十、整百的方法进行计算。3.完成第53页的试一试的题目。（3）解决“二班和三班一共回收多少节”。结合本班的数学情况，让学生独立完成。

① 说说你是怎么算的？ ② 还有其他的算法吗？

③ 完成第54页的试一试的题目。

3．想一想。

师生共同总结出三位数加法的计算方法。

（1）今天我们学习三位数得比算加法，大家想一想，三位数的笔算加法和两位数的笔算加法有什么不同点和相同点？（2）谁能对照两位数笔算加法的法则，说说三位数的笔算加法应该怎样做？ 学中做

完成教材第55页的第1、2题。做中得

完成第55页的第3题。