大班科学活动:鸡蛋的沉浮

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第一篇:大班科学活动:鸡蛋的沉浮

大班科学活动《鸡蛋的沉浮》

执教者:顾琳琳 活动目标

1.通过实验,知道鸡蛋在盐水里会浮起来。

2.培养幼儿小心、细致的学习习惯。

3.培养幼儿喜欢做动手操作的活动,对做科学小实验产生浓厚兴趣。教学重点、难点

教学重点:培养幼儿细心观察能力,喜欢动手做科学小实验,知道鸡蛋在盐水中会浮 起来。

教学难点:培养幼儿多观察善思考,勤动脑的学习习惯,具有一定的探索精神和合作能力。活动准备

鸡蛋、盐、水、课件 活动过程

一.活动导入

1.师问:你们知道什么东西能在水里浮起来吗?(幼儿回答各种答案)

2.请幼儿在准备好装满清水的透明小鱼缸里放进准备好的物品(如:积木、锁子、苹果、石块、鸡蛋等),观察哪些物品在水里浮?哪些物品在水里沉?

二.教学过程

1.“我是魔术师”老师神秘告诉幼儿能让鸡蛋会“游泳”,让它在水里浮起来,淡水中加入食盐(幼儿不知情),边加边搅拌,鸡蛋慢慢的浮起来了。

2.设疑,让幼儿猜测是什么原因?

3.教师告诉幼儿加入水中是食盐,能使水的浮力变大,鸡蛋就慢慢浮起来了。

4.小朋友动手做实验,把盐放进水里,小心的搅拌,鸡蛋沉到水底还是有什么变化,是沉还是浮,谁的鸡蛋浮起来了。放盐少鸡蛋浮的起来吗?放多少?请他把这个方法和同伴交流。小朋友在小心、细致做着。并用图画、图示、方法培养孩子的记录能力。

5.接着使用课件,“放盐→搅拌→鸡蛋浮起来”。请小朋友在此细心观察。

6.小结:小朋友整理鸡蛋和水罐,把实验的方法告诉爸爸妈妈,共同分享描述自己“玩中学”感受和成就感。

活动延伸

小朋友家里有什么东西也会溶化的,如:糖、豆粉放进水中用同样的方法,看看有什么效果。和父母一起观察不同的水温鸡蛋浮起来速度一样吗?

第二篇:大班科学活动方案:沉浮

大班科学教案——《沉浮》

活动目标

1.幼儿感知物体在水中的沉浮现象;

2.大胆探索、尝试物体沉或浮的不同方法,发展探索精神; 3.初步学习两人合作进行实验,培养合作能力。活动准备

人手一份活动材料,包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空药丸盒、泡沫板、塑料吸管、记录表(见附图)、铅笔;盛水的水盆若干个,积木块若干,塑料插片若干。

活动过程

一、导入:出示材料,激发幼儿操作的欲望。

师:今天我们班来了许多物品宝宝,它们就躲在你们的椅子下,找出来看看是谁呀?

二、教师提出问题,引导幼儿探究。

(一)教师提出尝试问题:如果把这些材料放进水中,会发现什么现象? 1.幼儿尝试。

2.幼儿介绍尝试结果。

教师总结:石子、牙膏皮、橡皮泥这些物体沉到了水底,我们把这样的现象叫一一沉;空药丸盒、泡沫板、塑料吸管这些物体浮在了水面上,我们把这样的现象叫一一浮。

(二)教师提出尝试性问题:“怎样让沉在水底的物体浮在水面上?” 1.幼儿尝试。

要求:幼儿两人友好协商,一人尝试,一人记录。

2.尝试结论:改变橡皮泥的形状(捏成带边的薄片状),可以使橡皮泥浮在水面上;石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上„„

(三)教师提出尝试问题:怎样让浮在水面上的物体沉到水底? 1.幼儿尝试。

要求:幼儿两人互换尝试。鼓励幼儿大胆运用不同的材料和方法进行尝试。2.尝试结论:塑料吸管插在橡皮泥上

可使塑料吸管沉到水底;橡皮泥装在空药丸盒里可使空药丸盒沉到水底;石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底„„

(四)教师提出尝试问题:

小班的小弟弟和小妹妹在收玩具时,不小心把塑料插片和积木块混在了一起,你能用什么办法帮他们把积木很快分出来?

幼儿尝试回答:把混在一起的积木块和塑料插片倒入水中,沉下去的是积木块,浮在水面上的是塑料插片。

三、教师实验演示,验证答案。

活动延伸

老师把这些材料放在科学区,活动结束后,小朋友可以来继续进行尝试。

第三篇:大班科学活动:沉浮的变化

大班科学活动:沉浮的变化

执教者:王景琳

活动目标: 1.乐于探索物体的沉浮变化,体验操作的乐趣。

2.能记录并清楚的表达物体在水中沉浮的过程和结果。3.探索物体沉浮现象及由浮变沉的方法,获得物体沉浮的经验。活动准备:

1.关于沉浮的PPT课件;

2.操作材料:积木、橡皮泥、树叶、石头、空瓶、铁制品、绳子、橡皮筋等若干份; 大水盆3个、透明瓶1个。活动过程:

一、观察材料,猜测导入。

1.今天,老师给小朋友带来了两张图片,我们一起看看图片上是什么吧(引出沉浮概念)2.出示“浮浮”和“沉沉”人偶图示,巩固沉浮概念。

3.指导语:老师带来了一些常见的物品,要做一个有趣的实验。我们来认识一下,都有些什么? 4.指导语:如果把这些物品都放进水里,你们猜会怎么样?

(幼儿猜后,要梳理:这是你们猜的,到底是怎样,我们只有动手试一试才知道)

二、观察并记录物体的沉与浮,感知沉浮现象。1.出示记录表,引导幼儿认识表格并学习记录方法。2.幼儿分组操作实验观察并记录物体的沉与浮。要求:4个朋友一组,进行实验并记录

3.每组派一名代表在集体中交流自己的探索过程和结果。

小结:通过做实验我们知道浮上来的东西有`````沉下去的东西有`````` 刚才我们猜的和动手实验后的结果一样吗?有的东西虽然很大,猜它是沉下去的,可是一试才发现却不是这样的,所以任何事情只有自己试试才知道。

三、探索如何使浮在水面上的物品沉入水底,改变物体在水中的位置。

1.指导语:我有一个问题,能不能使原来浮在水面上的物品沉入水底?你们敢不敢挑战? 2.幼儿探索,教师巡回观察幼儿操作情况,进行个别指导。3.幼儿交流操作结果,介绍自己的方法,教师视情梳理、小结。

四、经验迁移,感受改变物体沉浮在生活中的运用。

1.农民拔了许多萝卜,可是有些已经空心了,怎么样知道哪些是空心的哪些是实心的呢?(出示PPT课件,感受沉浮现象带给人们生活的方便)2.救生圈、木头等可以使人浮起来;

小结:原来改变物体的沉浮可以给我们生活带来这么多作用,那老师再交给你们一个更大的挑战:怎样使沉下去的物品浮起来,回家和爸爸妈妈一起动手试试,明天来和老师、小朋友分享你的好办法。

第四篇:鸡蛋沉浮实验

鸡蛋沉浮实验

蒋晓天

实验目的:探究鸡蛋在不同的食盐水中的沉浮情况

实验猜想:鸡蛋的沉浮与食盐溶液的密度有关,食盐溶液密度越大,鸡蛋受到的浮力也越大,食盐溶液的密度越小,鸡蛋受到的浮力也越小

实验材料:盐,三个相等透明容器,筷子(玻璃棒),约1200ml水,大小形状质量差不多的三个鸡蛋

实验步骤:

1.将水平均分成三份,倒入准备好的三个容器中,将鸡蛋放入

2.第一份不动,拍照

3.向第二份中逐渐加盐至鸡蛋悬浮在溶液中,拍照

4.向第三份中逐渐加盐至鸡蛋漂浮在溶液中,拍照

5.收拾实验用品,把水倒掉,筷子放回筷子槽。

实验现象:第一份未加食盐,沉在了水底。在第二份中加了大约25g食盐后,鸡蛋悬浮在了水中。在第三份中加入了比第二份的25g略多一些的食盐后,鸡蛋漂浮在了水上。

实验结论:鸡蛋在不同密度的食盐溶液中的沉浮情况也不同,食盐溶液密度越大,鸡蛋受到的浮力也越大,反之,食盐溶液的密度越小,鸡蛋受到的浮力也越小。

2014.8.25

第五篇:幼儿园大班科学《沉浮》活动教案专题

幼儿园大班科学教育活动:《沉浮》

李国英

一、设计背景

孩子们对玩水有着浓厚的兴趣,经常会看到他们把一粒石子、一片树叶等投进水里,百玩不厌。为了进一步激发幼儿的探索精神,我结合大班《幼儿园快乐与发展课程》一书设计了此活动——《沉浮》。

二、活动目标

1.幼儿感知物体在水中的沉浮现象;

2.大胆探索、尝试便物体沉或浮的不同方法,发展探索精神;

3.初步学习两人合作进行实验,培养合作能力。活动准备 人手一份活动材料,包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空药丸盒、泡沫板、塑料吸管、记录表(见附图)、铅笔;盛水的水盆若干个,积木块若干,塑料插片若干。

三、活动过程

一、导入:出示材料,激发幼儿操作的欲望。

二、活动过程

(一)教师提出尝试问题:如果把这些材料放进水中,会发现什么现象?

1.幼儿尝试。

2.幼儿介绍尝试结果。

教师总结:石子、牙膏皮、橡皮泥这些物体沉到了水底,我们把这样的现象叫一一沉;空药丸盒、泡沫板、塑料吸管这些物体浮在了水面上,我们把这样的现象叫一一浮。(二)教师提出尝试性问题:“怎样让沉在水底的物体浮在水面上?”

1.幼儿尝试。要求:幼儿两人友好协商,一人尝试,一人记录。

2.尝试结论:改变橡皮泥的形状(捏成带边的薄片状),可以使橡皮泥浮在水面上;石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……

(三)教师提出尝试问题:怎样让浮在水面上的物体沉到水底? 1.幼儿尝试。要求:幼儿两人互换尝试。鼓励幼儿大胆运用不同的材料和方法进行尝试。

2.尝试结论:塑料吸管插在橡皮泥上 可使塑料吸管沉到水底;橡皮泥装在空药丸盒里可使空药丸盒沉到水底;石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……

(四)教师提出尝试问题: 小班的小弟弟和小妹妹在收玩具时,不小心把塑料插片和积木块混在了一起,你能用什么办法帮他们把积木很快分出来?

幼儿尝试回答:把混在一起的积木块和塑料插片倒入水中,沉下去的是积木块,浮在水面上的是塑料插片。

教师实验演示,验证答案。活动延伸 老师把这些材料放在科学区,活动结束后,小朋友可以来继续进行尝试。

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