GMAT考试改错题（模版）

第一篇：GMAT考试改错题（模版）

对一许多GMAT考生来说，GMAT改错题都是一个让人头疼的问题。按理来说，改错题考的是GMAT语法，而中国学生向来是不怵语法的，但为什么到GMAT这儿就不是了呢?究其原因，一是因为GMAT除了考语法知识外，更强调表达的有效性和简洁性。

360教育集团说ETS经常对同一句愿用两到三个语法 上正确但表达上有差异的选项来干扰你。而更让人难以忍受的是，GMAT考题并不完全遵循我们通常所学的、甚至一些专业语法书上明确规定的规则，而有

举例来说，我们在中学曾学过“which可指代前面整个句子”的语法现象，如She worked he re for several years, which contributed to her later success.此句which即指代前面整个句子，许多语法书上也提到过一点，但GMAT却并不买帐，坚持认为这句话是错的。又如，我们在中学时学过that引导宾语从句时，that是可以省略的，但GMAT却说，那怎么行呢 ?这是不允许的。如果你由此而对前学过的语法产生怀疑，而求助于更厚、更全、更权威的 语法书的话，你会发现你的怀疑是毫不道理的。如果你要考GMAT，那没有办法，你只有好好熟悉GMAT

具体说来，GMAT

1.(1)which(或代词it)绝对不可指代前面的整个句子;

(2)because不可引导名词性从句;

(3)宾语从句中引导词that一般不能省略;

(4)if绝不可以引导名词性从句，如要表示“是否”，只能用whether引导;

(5)对不作为介词宾语的事物作限定性修饰，只用that而不用which。而which仅用于引导对 介宾进

2.在require、demand等表“建议、命令”意义的词之后的that从句，要求用虚拟语气动词，即动词原形，不加should

3.绝对不可以单独使用that指代前面的单数或不可数名词，而一般是用that of+n.结构指代 或换用

4.绝不可以单独使用this、these来指代前面出现的单数或复数名词，而绝对要通过换用其 他人称代词，或重复前面出现的名词或者改变句子结构来避免这样非正式且模糊的指代。如 sth.of this kind, like this /these等模糊表达均要用such+n.(n.即重复this、these所 指代的对象)来取代，意为“这些„„”。另外，在“such„„that”结构中，such只修饰 具体名词，而不修饰抽象名词(如 rapidity、severity等)

5.在我们通常使用的there be

(1)there could be done sth.;

(2)there be sth.done;

(3)there being+

(4)there was sth.(抽象的表动作的名词)，如说there was a transmisscion万万不可。呈般来说，GMAT中there be 仅用于“某处有某物”，而此物是指一具体名词，如knife，star，wolf等，而非抽象名词conversion, relation

6.表示某人有某种能力做某事，最佳答案的选择依据是can do >be able to do >has(hav e)ability to do>has(have)a capability of doing„在选择时，有can do 就不用含be able to do 的选项，依次

7.当我们需要举例时，一律用such as结构，而不用like

8.在GMAT改错题中，ETS倾向于用主动语态而非被动语态，当用主动或被动语态的选项在语法和句意

9.在GMAT中，关于being

(1)being+n.(2)being+adj.(3)as being+n./adj./v.-ving.;

GMAT认为在以上表达中，being

10.当我们对一动宾结构进行替代时，不用do it, 一律用do so.;

11.介词短语：on account of, because of, despite(in spite of), as a result of之后只跟简单的各词短语。若其后跟的是动名词或名词所有格+动名词短语，或名词短语之后用一复杂的现在分词来修饰时，应改为与其相同意义的连词because, although等引导的从

12.(1)n.that is(are)adj.必然要换为ad.+n.的名词短语结构，如a man who is poor的选项必错，而应选含有a poor man

(2)当表示谓语部分，尤其是表示实义动词的含义时，就直接用其动词形式表示，而不要用名词形式或形容词形式，如：be a cause就一定会被cause(动词)替代;be suggestive of 一定会被 suggest替代。

(3)一些常见词的替换方式：not any 一定会被no替代;that which一定会被what替代;hav ing been done会被 done(限定词)

13.平行结构的最后一个成立之前必定有一个连词 and, or, neither, nor或as well as, 否则嘴并列结构必存在问题。如：to do A.do B, do 的表达就必死无疑，正确表达应该是 to do A, do B, and do C 或 to do A, to do B, and to do C。;

14.在平行结构中，对于“不是„„而是”的结构，ETS更喜欢用rather than,而很少用inst ead of。实践中，若5个选项中存在这两个词的互换，直接在含rather than的选项中找答案，除非含rather than的结构有语法或逻辑错误，才可考虑 instead of

15.若在题中的划线部分(即A选项)中发现情态动词，那么在最后的正确答案中必须有些情态动词或类似语气的词出现。实践中，此原则可转化为：不含此情态动词或类似语气词的选项均为错误选项，立即排除

对于GMAT的“家规”，也不必过于担心，熟悉之后，在实践中逐步巩固即可。对于GMAT“家 规”您可放心的是，GMAT“家规”训练出来的表达完全适用于其他语法书的“国法”，反之则不然，或者说，GMAT的语法更苛刻些。不管如何苛刻，想考GMAT的话，您就必须得遵守，否则您就等着“家法侍侯”吧!

第二篇：GMAT句子改错题的九大关注点

GMAT句子改错题的九大关注点

1．结构对等

i平行对称：老美的平行对称怎么和老孔的中庸之道那么像？少不得，多不得，要正好。

i 比较对象对等：谁和谁比，比什么？

2． 指代清楚

i that, it, the, they, their, them, him, he, her, his, there, 他们指到底指谁

i 不能有任何可能的歧义。It is unlikely that…单独可以，但如果在复杂句中it可能被认为指代主句或从句中的某个概念，尤其是that后面也有一个it做指代的时候。

3． 单复数一致

i 主谓一致

i 概念一致：前面讲women，后面讲children

4． 时态正确

i 一般时，过去时，现在完成，过去完成，进行时等对应时间状语或时间的概念（要看句意）

i 注意有时间含义的动词如become，come to等，用不用表达意思不一样

i 注意有时间含义的连接词，如as和when，表达意思不一样

i 比较句中的时态是否正确：比较过去和现在，时态不一样

5． 符合逻辑

i 动词的逻辑主语到底是谁

i 修饰语到底修饰谁，是否合逻辑，是否会有歧义。包括形容词，副词，介词短语，of所有格，-ing分词，从句，时间状语等

6． 简洁无歧义

i 词义重叠：annual与year，attempt与try等

i 结构多余或累赘：not any改为no；双重所有格不对如the size of Colorado's；whether or not应为whether；because of +物主代词或名词+动名词不如because+物主代词或名词+动词简洁等

i 形容词修饰名词比用that从句简洁

i-ing分词和which从句哪个好要看是否有歧义（参见酷刑之一符合逻辑）

7． 句意完整不变

i 主题词是谁，不能随意改变，否则句意改变

i may，might等情态动词少了可能句意会发生点改变

i 表示让步的语气如however，no matter how等一般不能省

i 表示强调的如倒装某部分；双重否定等一般不能省

i 表程度的副词如just，some等不能随便添或删

8． 表达地道----惯用法

i 这就象过江之鲫----不是多，是太多！只有靠积累啦（当然还可以靠第九条酷刑：语感）

i 说不清楚的都可往这一类里塞！

9． 语感良好

i 比如头重脚轻，绕口等。语言是用来看和说的，读起来看起来有点别扭也是一种错！og-220就是个很好的例子。我让一个native speaker做，他直接告诉我正确答案，说这句话最顺口，但他不能像og那样解释为什么。从这个角度看，og有时候有从答案反推过程生硬找解释的嫌疑。

第三篇：GMAT语法改错题怎样拿捏尺度

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GMAT语法改错题怎样拿捏尺度

GMAT语法中句子改错题也是常常会被考察到的题型，那么，在改错题中应该如何拿捏尺度问题，跟随GMAT资料下载的小编一起来看看吧！

句子改错题(Sentence Correction)主要测试考生应用语言，特别是标准书面英语的能力。它不仅要求一句话在语法和句法上完全正确，而且要求这个句子简明扼要，而非含混不清，即逻辑表达的简洁性、逻辑意思的合理性和单一性的统一。GMAT句子改错题干中所给的句子一般都比较复杂，较多使用从句。我们选择答案的原则是要使得句子尽量完整、明确、有效，而且要简洁，其中简洁这一原则很容易造成我们在做题时选择那些省略从句连接词的选项，但是GMAT在从句这方面是十分严谨的，所以还是要选择能够把意思表达完整、带有连接词的选项，有些考生误把这当成解题的一个制胜法宝，见到这样的句子就带上连接词一定就不会错了吗?No!有些句子在加入连接词后虽然句意变得非常完整，但改写后的句子很拗口、重复，这显然违背了简洁的原则，所以我们的思维就不能只限制在这一个单一句型上了，用其他方式来改写从句，使之后变得简洁而又不失完整性不是更好吗?一起来看看以下几个例子吧：

Sartre believed each individual is responsible to choose one course of action over another one, that it is the choice that gives value to the act, and that nothing that is not acted upon has value.(A)Each individual is responsible to choose one course of action over another one

(B)That each individual is responsible for choosing one course of action over another

(C)That each individual is responsible, choosing one course of action over another

(D)That each individual is responsible to choose one course of action over another

(E)Each individual is responsible for choosing one course of action over other ones

本题的划线部分是一个宾语从句，看到这大家会首先想到GMAT的死原则：宾语从句中的连接词that 不能省略，而且纵观几个选项都是采用了宾语从句的表达方法，所以我们就可以放心大胆地排除掉A和E答案，然后再从其他方面进行比较分析。下面这个例子是说明满足简洁原则的情况：

Gall’s hypothesis of there being different mental functions localized in different parts of the brain is widely accepted today.(A)Of there being different mental functions localized in different parts of the brain is widely accepted today

(B)Of different mental functions that are localized in different parts of the brain is widely accepted today

(C)That different mental functions are localized in different parts of the brain is widely accepted today

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(D)Which are that there are different mental functions localized in different parts of the brain is widely accepted today

(E)Which is widely accepted today is that there are different mental functions localized in different parts of the brain

D答案中的which is that 表达不简洁，必须省略which is，直接用that 引导同位语从句，而且省略掉which is 的句子依然完整明确。以上两个例子都是比较明显的究竟是满足完整还是简洁的情形，迷惑性不大，下面这个例子就相对复杂一些：

A controversial figure throughout most of his public life，the Black leader Marcus Garvey advocated that some Blacks return to Africa，the land that，to him，symbolized the possibility of freedom。

(A)that some Blacks return to Africa，the land that，to him，symbolized the possibility of freedom

(B)that some Blacks return to the African land symbolizing the possibility of freedom to him

(C)that some Blacks return to Africa which was the land which symbolized the possibility of freedom to him

(D)some Black's returning to Africa which was the land that to him symbolized the possibility of freedom

(E)some Black's return to the land symbolizing the possibility of freedom to him，Africa

本题的正确答案为A，即采用了题干中所给的用法。许多考生很容易选择D，理由是根据GMAT语法的一般要求，不省略从句连接词从而保证句子的完整性D答案从语法上看没什么错误，但是这种表达方式连用了两个定语从句，显得重复罗嗦，很不简洁，读起来也不顺畅。A选项是采用同位结构的方式，看起来更简洁一些。

GMAT语法要求我们不省略从句连接词，从而使得句意完整明确，但罗嗦繁杂的句子又是非常忌讳的，同时也不符合英语的习惯表达。所以在句子完整明确的基础上，我们不能忽略语言表达习惯以及句子的简洁性，简洁不是随意进行省略，它必须建立在符合GMAT要求逻辑关系的基础之上。要力求使自己的思维不受从句的束缚，如果有比从句简洁的表达方式，当然会成为我们的首选。

第四篇：解析GMAT是什么考试

GMAT是什么，这个问题是各位初学者问了很多遍的问题，有很多没有考过GMAT的同学们依然不了解GMAT是什么，那究竟GMAT是什么呢，下面小编就来为各位详解关于GMAT是什么的问题。

GMAT是什么意思呢?GMAT是Graduate Management Admission Test的缩写，中文名称为经企管理研究生入学考试。它是一种标准化考试，目前已经被广泛地用做工商管理硕士的入学考试，是当前最为可靠的测试考生是否具备顺利完成工商管理硕士项目学习能力的考试项目，专门帮助各商学院或工商管理硕士项目评估申请人是否具备在工商管理方面继续深造学习的资格。因为GMAT的主办方GMAC，其成员包括世界各地许多知名的商学院，所以GMAT成绩获得全球各大商学院的普遍认可，是目前世界范围内申请攻读MBA时最被普遍要求申请者所提供的一个考试成绩。美国、加拿大、英国、等国家的高校都采用GMAT考试的成绩来评估申请入学者是否适合于在商业、经济和管理等专业的研究生阶段学习，以决定是否录取。

GMAT是什么，GMAT考试可以比较真实地反映应试者的英语水平，因而受到越来越多的专业和学校的重视和好评。GMAT考试内容目前，全世界的近千所大学采用GMAT考试。考好GMAT其实没有那么难，GRE比GMAT难多了!还不是一样很多人考很好的分数!这是第一个。另一个是，中国四六级成绩的情况对于

GMAT/TOEFL最终的成绩是完全没有相关性的!你不用担心!只要按照该种考试的出题思路去认真准备，是没有问题的!既然你已经下了决心决定出去闯一闯就不要被这两个考试难倒!出去的路还更艰辛!

GMAT是什么，GMAT考试不仅考查申请人的语言能力和数学能力，还要测试其头脑反应、逻辑思维和解决实际问题的能力。一般来说，GMAT考试可以比较真实地反映应试者的英语水平，因而受到越来越多的专业和学校的重视和好评。我国的GMAT考试已经使用计算机化考试，考试包括语文(Verbal)、数学

(Quantiative)和分析性写作(AnalyticalWritingQues-tions)三部分试题。数学部分包括数据充分性和问题解答，75分钟37题;语文部分包括句子改错、阅读理解和评论性推理，75分钟41题;而分析性写作则是测试逻辑思维能力和表达复杂思想的能力，30分钟两道作文题目。

GMAT是什么，以上就是小编为各位详解的关于GMAT是什么的相关介绍，究竟GMAT是什么呢，相信各位GMAT入门的考生通过本文的介绍对于GMAT是什么能够有清楚的认识了吧。

第五篇：改错题

改错题(指出下列公文的8处错误)

关于办理商标注册附送证件问题的批复

《关于办理商标注册附送证件问题的请示》收悉，国务院大致同意关于办理商标变更、转让或者续展注册时不再附送原商标注册证的意见，但考虑到这一问题涉及《商标法实施细则》的修改，特批复如下，盼遵照执行。

......本批发第一项、第四项由你局在1995年12月15日前发布。第二项、第三项由你局在一九九八年十一月一前发布。

国务院

1995年4月23日制发

①标题不完整

②缺主送机关

③“大致同意”用法不当

④实施细则应用全称

⑤语气不当“盼......”

⑥“一九九八......”表达错误

⑦作者位置不当

⑧“制发”二字多余。

中国人民银行××市分行

关于转发总行《储蓄工作座谈会纪要》的通知

×银发［2002］×号

现将总行的《储蓄工作座谈会纪要》转发给你们，请立即组织研究，展开讨论，并根据《纪要》精神，认真贯彻执行。当前，首先要抓好第一季度的工作，以便为全年工作打下基础。中国人民银行××市分行

二〇〇二年七月二十四日

一般来说，转发性通知只能有一个目的，或为执行，或为讨论，或为参考，二者不能兼得，更不能三者兼得。上面这则通知一方面让人家“研究讨论”，一方面又让人家“贯彻执行”，这二者是不可兼得的。因为“研究讨论”意味着转发对象尚不成熟，还没有达到“执行”的程度；而“贯彻执行”却意味着转发对象已经成熟，已经没有“研究讨论”的必要了。作者在这里显然犯了自相矛盾的错误，违背了形式逻辑中的不矛盾律。这是转发性通知中的一种多发病和常见病。

公文改错题（找出下列公文中的错误并说明理由，本题10分。）

××镇人民政府：

对你镇的数次请示，经研究作答复如下：

其一，原则同意批准你镇建立联合贸易公司，负责本镇的内、外贸易工作。你镇应尽快使联合贸易公司开始营业。

其二，你镇提出试行“关于违反计划生育规定的处罚办法”最好不执行，因为这个办法违反上级有关文件精神。

其三，对你镇提出要建一俱乐部活跃居民文化生活一事，予以批准，但规模要适当控制，量力而行。

其四，同意你镇组团参加在上海举办的服装节和在服装节上进行引资促销活动。××市人民政府

2001年×月×日

一是违反一文一批的原则。市政府在积存了某乡四件请示之后，才合在一起给了这样一个批复，这样做有多种弊端：（1）延误时间，耽误下级工作；（2）多种事项集于一篇公文之中，内容杂乱；（3）一份公文涉及多方面工作，给下级落实带来困难。因为这些工作在下级机关是由不同单位和不同负责人分管的，由哪个负责人承担批复的落实工作，不好确定。正确的做法是，下级报来一份请示，就及时回复一份批复。对方的四份请求，应有四份相应的批复。

二是标题不合要求。本批复的标题只有文种品称，没有发文机关和主要内容，不够认真严肃，也影响工作效率。

三是用语含糊不清，观点不明确。如“原则同意”、“最好不执行”、“违反上级有关文件精神”，都没有明确指出自己的观点，使下级无法执行。

四是时间要用汉字，不能用阿拉伯数字。

公文改错题（找出下列公文中的错误并说明理由，本题10分。）

××市工业局文件

××字（2002）××

号签发人：张平

××市工业局关于印发“关于节减行政经费的几项规定”的通知

我局同意××市财政局关于节减行政经费的几项规定”中提出的意见，认为切实可行，请结合本单位的情况参照执行。

附：××市财政局文件

2002.10.16

主题词：印发、规定、通知

抄送：××市人民政府、××市财政局

（1）发文字号不规范，应为××〔2002〕23号；

（2）下行文不应标注签发人，应取消，发文字号居中排列；

（3）标题不规范，应将“印发”改为“转发”，引号应改为书名号《》；

（4）缺主送机关，应写明收文单位名称；

（5）转发同级机关公文，不应用批示语气，如“我局同意”、“所提意见切实可行”等；

（6）《规定》属规范性公文，应认真执行而不应写“参照”执行；

（7）附件说明不规范，应具体写明附件的标题；

（8）成文日期不规范，应用汉字写全年月日，即二〇〇二年十月十六日；应加盖印章；

（9）主题词不规范，应表明公文的主题项：行政经费；主题词之间空一个汉字位置，不用标点符号；

（10）转发公文不应再向其他机关抄送，应取消抄送机关。

公文改错题（找出下列公文中的错误并说明理由，本题10分。）

各省、自治区、直辖市人民政府：

今年初，枝江县董镇信用社职工××同志为保卫国家财产，面对英勇歹徒，顽强搏斗，最后擒获歹徒。为此决定：授予××同志先进工作者称号。

国务院希望各条战线的群众、工人、农民、知识分子认真贯彻十三届四中、5中、6中全会精神，胸怀全局，艰苦奋斗，努力工作，为社会主义现代化建设做出更大贡献。中共中央、国务院90年4月24日

1.标题结构不完整，应改为“中共中央、国务院关于授予××同志先进工作者称号的决定”。

2.“今年初”这一时间概念表达不当，应改为“1990年初”。

3.枝江县前应冠以省名。

4.“英勇歹徒”的表达有误。

5.“群众、工人、„„”等搭配不当。

6.数字表达不一致，不应用阿拉伯数字。

7.作者排列有误，应分两行排列。

8.日期书写有误，应用汉字。

公文改错题（找出下列公文中的错误并说明理由，本题10分。）

关于申请拨给灾区贷款专项指标的报告

省行：

×月×日，×× 地区遭受了一场历史上罕见的洪水袭击，×江两岸乡、村同时发生洪水，灾情严重。经初步不完全统计，农田受灾总面积达38000多亩，各种农作物损失达 100多万元，农民个人损失也很大。灾后，我们立即深入灾区了解灾情，并发动干部群众积极开展生产自救。同时，为帮助受灾农民及时恢复生产，我们采取了下列措施：

一、对恢复生产所需的资金，以自筹为主。确有困难的，先从现有农贷指标中贷款支持。

二、对受灾严重的困难户，优先适当贷款，先帮助他们解决生活问题。到×月×日止，此项贷款已达××万元。

由于这次灾情过于严重，集体和个人的损失都很大，短期内恢复生产有一定的困难，仅靠正常农贷指标难以解决问题。为此，请省行下达专项救灾贷款指标××万元，以便支持灾区迅速恢复生产。

以上报告当否，请批示。

××银行××市支行

一九九八年×月×日

一、文种选择有误

从标题看，这篇公文是向省行提出灾区贷款专项指标的申请，目的是获得省行的批准。从正文的主体部分看，两条措施确属报告性质，但随后出现的专项贷款请求，就不是报告应有的内容了。从结语看，“以上报告妥否，请批示”，有着很强的期复性。因此，综合起来看，这篇公文应改为《关于拨给灾区贷款专项指标的请示》。

二、内容含糊

这是由于原文混淆了报告和请示的界限而造成的。写请示，只需写明请示缘由、请示事项，最后提出请示要求即可，与此无关的内容不应写入。而原文提出的两条措施：“对恢复生产所需的资金，以自筹为主”、“对受灾严重的困难户，优先适当贷款”，既不是请示缘由，也不是请示事项，不应该写入文中。

三、语言不准确

文中有多处语言不确切。如“×江两岸乡、村同时发生洪水”，×江两岸所有村庄都遭受洪灾似不可能，“同时发生”更不可能。“灾情较重”跟后面“这次灾情过于严重”的说法相龃龉；“据初步不完全统计”，“初步”和“不完全”语意重复。