八年级上学期英语课堂教学随笔（最终版）

第一篇：八年级上学期英语课堂教学随笔（最终版）

八年级上学期英语课堂教学随笔

殷都育才中学

韩小丹

转眼间，担任八年级1班、2班的英语课已经两个月了，虽然说只有短短的两个月的时间，这其间有太多的苦楚，太多的感动，也有太多的体会与思考。下面把课后零散的几点随想略作整理，不太成体系。

一、课堂要强调教师的引导指挥作用。

新课程强调发挥学生主体性，把课堂还给学生，多给学生思考的空间。但其实，新教材的内容更要求教师对教材理解得很透，抓住重难点，能很好地启发学生思考，而不是一味地让学生自己看课本自己或合作探究学习，尤其是初中学生，他们的自学能力，理解能力还不是很强，所以教师一要少讲精讲，二要宏观调控，善于引导学生在你的指挥棒下自主的学习思考，并与同伴合作探讨。

培养学生的自主学习能力远远比单纯的完成教学任务要重要的多，不能为了一味追随新经验而忽略实际情况，放手之前要先看学生的水平如何。比如我教的其中一个班的学生很活跃，设置问题就不能太放手否则课堂就会成为菜市场，毫无章法；而另外一个班的学生相对来说安静一些，思维也稍微慢一些，设置问题就要环环相扣，让他们有话讲，适当地设置幽默环节否则课堂就会成为一潭死水，毫无生机。

我觉得，比较理想的教法是老师一定要担好引导者的“职责”，引导思维活跃的学生掌握正确的思考方式而不是无章法的胡乱思考，而对于沉闷的课堂就要注重培养学生的自信心和采用各种提问方式去激发学生表现的激情。总之英语教学一定要抓住学生的年龄特点与学习现状因材施教。

二、注重学习规范与有效学习方法的养成1、注重听说读写能力的培养

初中学生好动，但又不善于动手，不善于思考，学得快，但记得不牢。必须采取科学的教学方式，通过课上督促，课下作业反馈来要求学生眼耳手齐动，提高记忆的速度和持续记忆的时间，以便更好地锻炼学生读的能力，听的能力以及写的能力，以便于形成良好的学习习惯，使不同类型的学生都得到良好的发展。

2、指导学法

刚开学时，就强调了英语学习方法和学习规范的养成。课前预习，上课认真听讲记好笔记，课后能主动复习，驾御遗忘规律，形成一定的记忆方法并注重知识的联系、比较，使其具备一定的思维辨别能力。

3、注重英语学科学困生的结帮对

在教学中借助分组方式，提倡学优生带动学困生，互相团结协作，形成良好的学习环境，使每一位学生都能有机会也有可能往前进一步。

4、提高英语学科学困生英语学习兴趣

采用多种手段帮助学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。放低语言学习的门槛，降低难度，增加英语学习的成就感体验，从而激发同学们学英语的内在动力，变“要我学”为“我要学”。

5、培优促优保优工作要常抓不懈。做好课上的分层教学，给学优生一定的知识拓展，补充营养，让他们吃饱，吃好。课下做好作业的分层指导，以及分层要求。

边学习，边反思，边进步吧！

第二篇：八年级英语上课堂教学反思（3）

2013.9.4 第三页 语法课

今天这两节课总体还是比较好的，学生该掌握的知识都掌握了，需要讲的内容也讲完了，学生的反应比较好，八年级英语上课堂教学反思（3）。但是最遗憾的是，三班的第一节课，没有安排好，总是急急忙忙的讲，生怕讲不完内容，结果是后面还剩了五分钟的时间，却不知道干什么，安排的凌乱，本堂课该讲的重点知识没有讲好，还有学生的这个对话练习没有做好，因此，导致学生停课的情绪不是太好。因为已经上了一遍，所以我在上四班的时候，我改变了自己的教法，我先给学生练习对话，然后循序渐进，学生好好去表扬，这样达到了预期的效果，我才开始讲语法，这样学生们都完全能够接纳，大部分同学能够完成的很好，一堂课还是比较成功，教学反思《八年级英语上课堂教学反思（3）》。

注意：安排好课堂时间。记得熟悉教材。

反思：为什么课堂的时间总是没有把握好？

为什么这堂课的重点没有突出？

加强：一，好好的备教材

二，加强自身学习！

第三篇：八年级英语上学期复习计划

八年级英语期中考试复习计划

一、复习中应遵循几个原则及策略：

（一）复习应该紧扣区教研室下发的英语学科双向细目表，根据课本基础知识，有效复习。教材是考前复习和考试命题的依据。

（二）系统归纳，分清脉络。

（三）专项练习，有的放矢。

二、重难点分析： 1.单词的复习

八年级新教材的特点是词汇量大，词汇是英语学习的基础，要熟练掌握单词。因此要想方设法的搞好词汇的复习，把单词进行归类使学生容易掌握，首要的就是要落实好单词和词汇。

2、关于语法知识的复习

考试前需要复习的语法知识有：一般现在时、现在进行时和一般过去、介词，不定代词的用法等。计划对语法知识进行全面的总结，并配合适量练习，让学生尽量达到懂语法并且会用语法。由此，减少或解除学生心中模糊的知识。复习语法时，要注重引导学生记住结构，能灵活运用到实际生活中去，运用学过的语法写句子，可以根据每个单元的话题写简单的文章。3．习题的设置：

八年级的内容多，容量大，时间紧。必须重视习题的质量。针对这种情况要精选部分试题进行强化训练，特别是学生容易错的，在复习中多加以巩固。

三、复习目标：

本次复习时间紧（大致有1周复习时间）、任务重，仍然采取以单元为单位进行复习。复习时以课本知识为主，兼顾习题。单词、语法、习题三项要彼此兼顾，要处理好三者之间的关系。

四、复习内容在教材整体结构中的作用：

八年级大部分学生觉得知识的跨度较大，不少同学感到力不从心。对于学生知识的系统性，学习英语的自信心等都有极大的关系。1至5单元为复习重点，复习时要强调基础知识，建议学生将已学过的语法知识进行归纳分类，以便使零散的知识连贯起来。将词汇，语法作为复习重点，复习其他词类时多关注固定用法、平时常见的错误及教师课堂上提出应注意问题等。复习过程中以学生自检与教师检查相结合，及时反馈学习效果，注重复习的有效性。

五、倾向性问题及需要注意的问题：

有关课本的知识的要求，应该分层次进行。因为基础知识内容过多，要求所有同学全部掌握是不可能的。因此要进行分层次教学。练习过程中采取逐步引导，渗透作题技巧，要注意培养学生的分析问题能力、解决问题能力。查缺补漏。复习时要强调针对性和有效性。不搞题海战术，把各种针对性比较强的综合训练作为检查存在不足的工具，重点突破那些平时没有熟练掌握的内容。

注重复习技巧。现在学习时就应采取正确的解题技巧、思路和方法，包括在进行听力训练时。复习时把各类题型进行分析、归类，掌握解题方法，这样才能在解题时多角度深入地理解题意，拓宽解题2 思路。根据去年期中考试试卷分析出现的问题，加强学生听力及作文的练习。平时检测，注意狠抓学生出现的问题，努力确保大多数学生不犯同样的错误。六.学生分析

1.有部分学生的基础较差,学习成绩较低 2.学生的解题方法与技巧掌握的不够好.3.优生人数较少..4.学习的写作与阅读练习与能力较弱..5.少部分学生已经对英语的学习失去了兴趣与信心.6.大部分学生的书写较好

八年级上册英语期中复习内容及时间安排: 第一部分（1－2课时）：

1。复习1－5个单元的单词和词组。2．复习习惯用语。第二部分（2-3课时）：

1.复习一般现在时 2复习过去时态3复习介词和不定代词的用法。第三部分（1－2课时）：

1． 复习写作文的技巧

2．:再重点指出1至5几个单元中的语法和关键句进行默写,并适当举例扩展.3．指导学生的积极对知识点进行过关和监督。.

第四篇：八年级上学期英语作文

八年级上学期英语作文

以My vacation 为题写一篇80字左右的短文。

Myvacation

Last weekend I went to Beijing with my parents by train on vacation.The weather was sunny and hot.First we visited the Palace Museum（故宫）.It was beautiful.Then we visited the Great Wall（长城）.We took a lot of photos.We also visited the zoo.We saw many cute animals there.We had Beijing duck for dinner.It was delicious.The people there were friendly to visitors.We were tired but had a good time.（75个字）

以My good habits 为题写一篇80字左右的短文。

My good habits

I have a lot of good habits.I get up early and exercise for half an hour every morning.I eat an egg and drink milk for breakfast every day.I eat vegetables and fruit five to six times a week.I only eat meat two or three times a week and hardly ever eat junk food.I never stay up late and I sleep at least nine hours every night.Good habits help me keep healthy and get good grades.（81个字）

写一篇Mary和她的好朋友 Lucy的异同点的短文。

Mary’s best friend is Lucy.In some ways they are the same and in some ways they are different.They are both tall and outgoing.They both have long and straight hair.They both like reading books, too.However, Mary is smareter and more popular than Lucy.Lucy is better at sports and more hard-working than Mary.Lucy is also funnier and thinner than Mary.Mary gets better grades than Lucy.（71个字）

写一篇有关你们“城市亮点”的短文。

There are many good places in our city.The best middle school is No.1 Middle shool.It has the best teathers and it is the best beautiful.The best supeimarket is

第五篇：八年级英语上学期教学计划

牛津英语八年级上学期教学计划

【一】课程标准：

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

【二】内容目标： 1．教学内容：

.本学期共教学八个单元。教学内容多任务重，加之国庆长假，因此完成教学任务还是有一定的困难的。2.教学目标：

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。【三】教材重难点：

1、教学重点：

7B Units 5,6;8A Units 1—6的四会单词；词组和课文中的重要的句子结构。重点掌握形容词的比较级和最高级的用法，以一些不规则形容词的构成；掌握if/because引导的状语从句以及 because of的用法；掌握简单句的五种句子类型；掌握副词的构成规则；掌握过去进行时的构成及用法。

2、教学难点：

词汇的记忆；形容词的比较级和最高级的用法；if/because引导的状语从句；单句的五种句子类型；过去进行时的构成及用法。【四】学生基本情况分析：

所任教的班级,通过七年级一年的初中英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，两极分化提前出现，这给教学带来不少困难。

另外，所教班的学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：部分学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。【五】教法策略：

1、面向全体学生，注重素质教育。

2、以学生为主体，尊重学生个体差异。

3、采用活动途径，倡导体验与参与。

4、开发课程资源，拓展学用渠道。

认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

5、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，努力做到每个学生都有收获和进步。

6、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。【六】学习策略：

1、每天背诵课文中的对话。要求学生背诵并默写，培养语感。

2、每天记一定量的生词、常用句子或习语，收集或提供每单元的重点背诵任务。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3、坚持科学的评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]健康向上的人格和竞争意识。

4、对后进生进行专门辅导，尽可能布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6、准备听写本、笔记本、摘抄本和错题集，加大学习的力度，培养各方面的技能。【七】评价措施：

1、具体作法

（1）、每月先让学生写出书面的自评（评价包括各个方面，如：书写，单词、句型的掌握情况，作业的完成情况等），主要写出与上月相比进步的地方和本月的奋斗方向，教师根据情况设立进步奖。

（2）、加强与家长的联系，及时把学生的进步告诉家长。（3）、以语言评价为主，对学生进行对话式的交流。

（4）、让胆小的学生参加小组活动，让他们在与同学的交流中放松心情，学会与他人的沟通，加强与他人的合作。教师根据他们参与的认真态度，设立参与奖。

2、关于学困生的评价倾斜模式

据研究表明，人类学习语言的能力因人而异，差别是正常的。要教好每一个学生，但不能要求每一个学生都一样，都按同一个模式去发展，而是要开发学生不同的潜能，发展学生各方面的能力。我们长期以来的评价用的是同一把尺子，导致了部分学生止步不前，存在两极分化的现象。甚至有的学生产生了消极的心理，课堂上学习的兴趣不浓。针对这种情况，我们要特别关注学困生的学习情况，帮助他们重新树立起自信心，以倾斜式评价促进他们的发展。