九年级电压教案

第一篇：九年级电压教案

第十六章 第一节 电压

教学目标：

1、知道电压的作用，知道电源是提供电压的装置。

2、知道电压的单位。能对电压的不同单位进行变换。

3、记住干电池、家庭电路等的电压值。

4、知道电压表是测量电路两端电压的仪表和电压表在电路中的符号。

5、能正确读出电压表的示数。

6、知道正确使用电压表的规则，会将电压表接到被测电路的两端测电压。教学重点：使学生形成电压概念，理解电压作用，正确使用电压表的规则。教学难点：理解电流的形成，会用电压表测出被测电压

教学用具： 电源(或干电池)，一只学生电压表，小灯泡，一个开关，导线若干。教学过程：

一、设疑自探

1、创设情景，引入新课：

演示：闭合示教板上电路中的开关，灯泡亮了，说明电路中产生了电流。

提问：电流是怎样形成的？

取下电路中的干电池，闭合开关，灯泡不发光。

提出问题：在这种情况下，为什么电路中不能形成电流，电源的作用是什么 板书课题： 第十六章 第一节 电压

2、学生设疑：关于 电压，你想知道什么，请大胆提出来。问题举例：（1）什么是电压？

（2）电源的的作用是什么？

（3）一段电路中有持续电流的条件是什么？（4）电压的单位是什么？

（5）测量电压的仪器是什么？怎样连接电压表？

3、学生自学教材，独立完成上述问题，并在教材上做好圈画标注，不能解决的问题，小组讨论时解决。

二、解疑合探

活动形式：组内交流、合作、实验操作展示、评价、教师点拨；检测。知识点一：电压使电路中形成了电流。

用水压形成水流来类比电压形成电流。电源的正极聚集有大量的上电荷，负极聚集有大量的负电荷，在电源的正、负极之间就产生了电压。这个电压使电路中电荷发生定向流动，就形成了电流。

知识点二： 电源是提供电压的装置。

电路中要有持续电流的条件：电源，电路应是通路。知识点三：电压（U）的单位。国际单位：伏特（伏）V 常用单位：千伏（kV），毫伏（mV），微伏（uV）。知识点四：常见的电压值。

（1）一节干电池：1.5V。

（2）一节铅蓄电池：2V。

（3）安全电压：不高于36V。（4）家庭照明电压：220V。（5）工业电压380V 知识点五：测量电压的仪器是电压表，1．电压表的结构：

电压表的外形，符号，接线柱，量程：0－3V，0－15V。2．读数：

（1）认清所接量程。

（2）认清最小电压值。0－3V每小格0.1V，0－15V每小格0.5V。（3）检查写单位。3．练习读数。（实物讨论）4．电压表的使用：（实物讲解）（1）电压表要并联在电路中。

（2）“＋”“－”接线柱的接法要正确。（3）被测电压不要超过电压表的量程。

三、质疑再探

1、通过本节知识的学习，你还有哪些问题，请提出来，我们共同解决。

2、教师质疑：

（1）为什么电压表可以直接接在电源的两端？

（2）再不能确定所测电压大小的情况下，如何选择量程？

四、运用拓展

1、请你根据本节的学习内容，用适当的题型编1~2道练习题，考考你小组的同学。而后将你认为特别好的题目，推荐给全班同学，与大家共享。

2、教师拟题：

一、填空题

1．电压的作用是使______定向移动形成______的原因．

2．两节干电池串联起来的电压是______V；家庭电路的电压是______V；不高于______V的电压是安全的．

3．完成下列单位换算：①5000V=______kV=______mV．②22kV=______V=______mV．

4．测量电压使用______，必须把它______接在要测量的那部分电路两端，使用时必须把电压表的“+”接线柱跟靠近电源______极端，还要注意所测的电压不得超过它的______．

6．在图1所示的电路中，电压表(V1)是测量_____两端的电压，电压表(V2)是测量______两端的电压．

二、选择题

7．图2所示的电路中，当闭合开关S后，电压表的示数表示 [ ] A．L1两端的电压 B．L2两端的电压 C．电源电压 D．L2和电源电压

8．用电压表测灯L1两端的电压，如图3所示四个电路图中，正确的是 [ ]

9．图9是利用电压表测量并联电路电压的三种接法，下列说法正确的是 [ ]

A．(a)(b)的测量结果之和等于(c)的测量结果 B．三种接法的测量结果是一样的 C．三种接法的测量结果都不相同 D．只有(a)、(b)两种接法的测量结果相同

课堂小结：

1、通过本节课的学习，请同学们谈谈你在知识与能力、学习方法等方面的收获。

2、学科班长评价本节课的活动情况。布置作业：

1、复习课文，填写教科书练习。

2、观察了解你家中各种用电器的电压(但要注意安全)。板书设计：

一、电压

二、电压表

1、什么是电压？

1、电压表的结构

12、电源的作用？ 符号 接线柱 量程

23、电压的单位？

2、电压表的读数

34、常见的一些电压值 分度值 读书

教学反思：

三、电压表的使用、使用方法、注意事项、量程的选择

第二篇：电压 教案

和兴中学校内研究课教案 九年级物理 执教：张培锋

九年级上册教案

和兴中学校内研究课教案 九年级物理 执教：张培锋

②、教师从示教板上取下电池，闭合开关。提问：你看到什么现象，为什么会出现这中现象？ 学生回答：灯泡不亮，电路中没有电流．

教师追问：在这种情况下，为什么电路中不能形成电流，电源的作用是什么？为了说明在什么情况下才能形成电流，我们先用水流作比喻，看看水流是怎样形成的？

2、用多媒体计算机投出各种水流的形成，并介绍水流形成的原因，用多媒体计算机投出电流的形成，并介绍电流流形成的原因。

用投影投出图5-2-2，用水流类比出电流形成的原因

现在，我们用一台抽水机不断地把水从B处抽到A处，使A处的水总比B处的水位高，由于水管两端总保持一定的水压，于是水管内就有持续水流．

（教师引导学生将水路与电路进行比较，从认识水路各组成的作用及水流的形成原因来认识电路各组成的作用及电流的形成原因）

教师板书：抽水机→水压差→水流

电源→电压→电流

3、电压是形成电流的原因，能推动电荷定向流动。电源是提供电压的装置。

4、学生自习课本P66学习以下内容： ①、电压的符号用U表示．

②、电压的单位是：伏特简称伏（V）③、常用单位千伏（kV），毫伏（mV），微伏（μV）及换算关系 1 kV=1000 V

1V=1000 mV 1mV=1000μV ④、请同学们看课本上的几种电压值，要求记住以下的电压值：

1节干电池电压为1.5V，照明电路电压为220V，对人体安全的电压不超过36V。

在学生自己看后，抽学生自己来讲，教师并同时用投影投出以上内容，二、测量电压：

（学生分组活动、观察、思考、讨论）

1、电压表的作用是什么？电压表的符号是什么？

2、根据什么标志确认电压表？接线柱上标着的符号或数字表示什么意思？

3、展示学生电压表，生观察，并比较与电流表的异同。引导学生观察学生电压表：

“－”是公用接线柱，“3”或“15”是“＋”接线柱．当使用“－”和“3”接线柱时，从表盘的下排刻线读数，量程是多大？最小刻度值是多少？当使用“－”和“15”接线柱时，从表盘的上排刻度读数，量程是多大？最小刻度值是多少？

4、利用多媒体进行电压表的读数练习

5、电压表的使用方法 使用之前： 两看清一调

看清量程，看清分度值；指针调零：检查电压表的指针是否对准零刻度线，如有偏差，进行较正 使用时：

和兴中学校内研究课教案 九年级物理 执教：张培锋

二要一不要

要并联：电压表必须要并联在电路中；

要使电流从标有“3” 或“15”接线柱流入电流表，从“－”接线柱流出电压表。

不要使被测电压超出电压表量程：在已知电路中电压大小时，直接选择合适的量程；若不能判断，则先试用大量程，然后进行选择。

6、教师示范用演示电压表测电路中的电压（演示实验）

7、让一学生到讲桌处测一电路中小灯泡的电压。

8、讨论：电流表和电压表的使用异同点？（教师用多媒体投影）

五、小结

电压的概念、单位、符号。电压表的使用：二要一不要。

六、课堂检测：

1.下列说法中正确是（）

A.电路两端有电压，电路中就一定有持续的电流

B.导体中有大量的自由电荷，只要构成通路，导体中就会有电流C.电压是电路中形成电流的原因 D.电路中有电流不一定有电压

2.关于电压表的使用，正确的是（）

A.电压表不能直接测量电源电压，否则会烧坏 B.尽可能选大的量程，以免损坏电压表

C.经试触后，被测电压不超过小量程时，应选用较小量程 D.电压表接入电路时，不用考虑“+”“-”接线柱的接法 3.在图所示电路中，开关闭合后，会出现的后果是（）A.电流表与电压表被烧坏

B.电流表与电压表都不会被烧坏 C.只有电压表会被烧坏 D.只有电流表会被烧坏

4.如图所示，要使电压表测灯L2两端的电压，正确电路图是（）和兴中学校内研究课教案 九年级物理 执教：张培锋

5.如图电路，当S1、S2都接通后，电压表所测量的是（）

A．L1两端的电压 B．L2两端的电压 C．电源电压

D．无法确定

七、作业

1、P69 1——3小题

2、自己在互联网用“百度”搜索“电压的形成”，以增强对电压概念的理解

第三篇：人教版九年级物理教案电压学案

第十六章 电压 电阻

第一节 电压

导学目标知识点

1.认识电压,知道电压的作用,电源是提供电压的装置;2.知道电压的单位,能对电压的不同单位进行换算;3.记住干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值;4.知道电压表的用途及符号,会正确使用电压表,能正确地读出电压表的示数。导学方法：讲授法、实验法 课 时：一课时 课堂导学

一、电压

学生观察小灯泡的亮度一样吗？

现象是：两个灯泡的亮度，1、电压：是 的原因；电源就是 的装置。

2、电压的符号： 电压的单位有、、换算关系1V= KV 1mV= V 1mV= KV 3、1.5KV= V 3.6V= Mv 10KV= V

4、干电池两极间的电压为 ；家庭电路的电压为 ；对人体的安全电压为

二、电压表

拿出实验室用的电压表，回顾以前学过的电流表，学生说出看到了哪些内容？

1、实验室电压表有 个接线柱，标有“+”的接线柱与电源的 极相连；标有“—”的接线柱与电源的 相连。

2、电压表是测量 的仪表,电压表有 个量程，大量程为 V,分度值是 V；小量程为 V,分度值是。

3、电压表必须跟被测用电器 联；如右图所示。

4、在不知道被测电压的情况下，先用 量程试触，若示数，则改用 量程.5、完成课后练习3题

三．阅读课本57页小资料，对照电流表总结电压表的使用规则 四．练习使用电压表

1.用电压表测量两节干电池电压 2.用电压表测小灯泡两端电压

教师引导，学生归纳小结 课堂练习

1．下列有关电压的说法中，正确的是（）

A． 某电路中有电流，它的两端不一定有电压 B． 某电路两端有电压，电路中一定有电流

C． 自然界中，有的动物本身就可以产生电压，用来自卫

D.电源是提供电压的装置，不同的电源提供的电压一定是不相同的

2．在图6-2所示的电路中，当开关S断开时，下列说法中正确的是（）

A． 电源两端电压为零 B.电灯两端电压为零 C.开关两端电压为零 D.以上说法都不正确 3．小红在有关资料中查找出了几种电压值，你认为其中最大的是（）

A.人体的安全电压 B.洗衣机正常工作的电压 C.手持移动电话电池的电压 D.发生闪电时,云层间的电压

4．图6-3是装有两节干电池的手电筒的结构示意图,要使手电筒正常工作,两节干电池正确的是()

A

B

C

D 图6-3

课后练习

1．下列关于电压的叙述正确的是（）

A．人对人体的安全电压是36V B．无论在任何情况下，一节干电池的电压都是1.5V C．电压只能使自由电子发生定向移动

D．电压是使自由电荷发生定向移动形成电流的原因

2．在“用电压表测电压”的实验中，某同学进行了以下的步骤

A．根据电路图正确连接电路；

B．正确读出所测量的电压数据，并记录；

C．了解电压表的量程，弄清每大格和每小格代表的电压值； D．根据记录总结串联电路和并联电路的电压关系

以上步骤按合理的顺序排列是______ _．

3．如图6－1所示，在烧杯中加人盐水，然后将连在电压表上的铜片和锌片插入盐水中，这样就制成了一个干电池．观察电压表指针的偏转与接线可知：这个电池的电压是_____V，_____片是它的正极

第四篇：电压、电压表教案

电压 电压表

教学目的

1．知道电压的作用。知道电源是提供电压的装置。

2．知道电压的单位。能对电压的不同单位进行变换。

3．记住干电池、家庭电路的电压值。教具

U形管连通器一个，干电池一节，小灯泡一个，开关一个，导线若干条。教学过程

1．复习

(1)把一节干电池、小灯泡、开关放在示教板上，请一位同学按所画电路图，用导线将电路连接起来(连接电路之前，开关应当是断开的)。

(2)提问：什么叫电路，它由哪几部分组成？

2．引入新课

演示：闭合示教板上电路中的开关，灯泡亮了，说明电路中产生了电流。

提问：电流是怎样形成的？

取下电路中的干电池，闭合开关，灯泡不发光。

提出问题：在这种情况下，为什么电路中不能形成电流，电源的作用是什么？

3．进行新课

为了说明在什么情况下才能形成电流，我们先用水流作比喻，看看水流是怎样形成的？

提问：将装有水的U形管连通器的底部用止水钳夹住，两管内水面相平。打开止水钳，两管内的水会不会发生流动？

演示：向U形管左管内加水，使左管水面高出右管水面(图1)。(提问：打开止水钳，两管内的水会不会发生流动，如果发生流动，水怎样流动？)打开止水钳，水从左管向右管流动。

提出问题：为什么在连通器里的水面相平时，水不发生流动，而在左管水面高时，水从左管流向它的右管？U形管中的水能不能持续不断地流动？

(利用投影幻灯片或电脑设计程序表现出连通器水流的动态过程，反映出在这一过程中，水位的变化和连通器底部液片受到的压强变化的情况。见图2所示。)

可见，水位差(又叫水压)是使水定向流动形成水流的原因。

下面我们再来看一看如图3所示的复合投影幻灯片(或用电脑设计程序表示出它的动态过程)。

甲图中A处的水位高于B处的水位，打开阀门，管中的水从A处通过涡轮向B处流动，水的流动使涡轮转动。A处的水面下降，B处的水面上升，当A、B两处水面相平时，水位相同，水停止流动，涡轮不再转动，幻灯片要显示上述过程。可见，水位差(水压)使水管中形成水流。

现在，我们用一台抽水机不断地把水从B处抽到A处(如图3乙所示，将抽水机置入，同时表现出抽水的动态情况)、使A处的水总比B处的水位高，由于水管两端总保持一定的水位差(水压)，于是水管内就有持续的水流。

下面我们来看看图4所示的电路(示数板上接好的简单电路)的情况。

电源的正极聚集有大量的正电荷，负极聚集有大量的负电荷，在电源的正、负极之间就产生了电压。这个电压使电路中电荷发生定向流动，使正电荷从正极流向负极，或者使负电荷从负极流向正极，于是在电路中产生了电流。

可见，电压是使电路中形成电流的原因。

在电路中，电源在工作时不断地使正极聚集正电荷，负极聚集负电荷，保持电路两端有一定的电压，使电路中有持续的电流。电源是提供电压的装置。

板书：<电压使电路中形成电流，电源是提供电压的装置。电压用符号U表示>

在图3所示装置中，不同的抽水机可以在水管两端产生不同的水位差，即大小不同的水压。同理，不同的电源可以在电路的两端产生大小不同的电压，为此，首先要确定电压的单位。在国际单位制里，电压的单位是伏特，简称伏(V)。此外，常用单位还有千伏(kV)、毫伏(mV)、微伏(μV)等。介绍它们的换算关系。

板书：<在国际单位制里，电压的单位是伏特(V)>

看课本几种电压值的图。

要求记住的电压值有：

一节干电池电压：1.5伏。

家庭电路的电压：220伏。

对人体安全的电压：不高于36伏。

练习题：

(1)电压使电路中形成______，______是提供电压的装置。

(2)220伏=______千伏=______毫伏。

4．小结

这节课讲授的电压是电学中又一个重要的物理量。由于知识所限，我们用水流作比喻讲述了电压使电路中形成电流。电源是提供电压的装置。要知道电压的单位，会进行单位变换。此外，还要记住干电池和家庭电路电压值。

(四)说明

1．“电压”这堂课既是重点，又是难点，不易被学生掌握。对于初学电学的学生来说，只要求知道电压是电路中形成电流的原因，电源是提供电压的装置和电压的单位。至于电压的定义、公式和电压的单位──伏特的物理意义留待高中再讲，在这节课内不要出现这些内容，否则因难度过大使学生不能接受。

2．用水流作比喻来讲电压，对于学生来说形象、生动，容易被学生所接受。在这里利用水压引出电压，从而认识电压使电路中形成电流。

3．为了使学生便于理解，在讲水流的形成时，最好用复合幻灯片模拟出它的动态过程。有条件的，用电脑设计出程序，将有更好的效果。

实验：用电压表测电压

教学目的

1．会按照电压表使用规则正确使用电压表，会选择电压表的量程和试触，会正确读出电压表的示数。

2．会用电压表测量电池的电压。通过实验研究串联电池组和并联电池组的电压跟每节电压的关系。

3．通过实验研究串联电路、并联电路中的电压关系。实验器材

学生实验：每组一个学生电源(或三节干电池)，一只学生电压表，两个阻值不同的小灯泡，一个开关，导线若干。

演示实验：教学电压表一只，电源一个，开关一个。教学过程

1．复习

提问：

(1)怎样区分电压表和电流表？

(2)电压表和电流表在使用规则上，有哪些不同之处？有哪些相同之处？

2．引入新课

演示实验：将教学电压表通过开关与电源的正、负极相连，见图①。

提问：

(1)这种接法行不行？测出的是哪个元件两端的电压？

(2)在接线过程中要注意哪些问题？(注意：开关断开；并联在被测电路两端，电流从电压表“+”接线柱流进，从“-”接线柱流出；量程的选择和试触。)

(3)读出电压表的示数。

这个示数就是电源的电压。

3．进行新课

介绍这堂课的实验目的和所研究的内容。

实验的目的是：

(1)练习用电压表测干电池电压和一段电路两端的电压。

(2)研究干电池串联和并联时的电压关系；串联电路、并联电路中的电压关系。

这次实验分两个部分进行。

第一部分：测干电池电压，研究干电池串联、并联时的电压关系。

一、先取三节干电池，分别测出每节电池的电压。再将这三节干电池按图②串联成电池组，测出串联电池组的电压，将测得的数据记到表1内。分析串联电池组的电压跟各节干电池电压之间的关系，写出结论。

二、将两节相同的干电池按图③并联组成电池组，用电压表测这个并联电池组的电压，将测量数据填入表2内。分析并联电池组的电压跟每节电池的电压之间的关系，写出结论。

表1：串联电池组的电压

结论：________________。

表2：并联电池组的电压

结论：__________________。

第二部分：研究串联电路和并联电路的电压关系

一、按图④将L1、L2组成串联电路，用电压表分别测出：灯泡L1两端的电压U1，灯泡L2两端的电压U2，灯泡L1与L2串联的总电压U。要求：

先在作业本上画出将电压表接入电路的三幅电路图，并标出电压表的“+”、“-”接线柱。学生自己设计记录表格，做好记录后，分析实验结果，写出结论。

二、按图⑤，将L1、L2组成并联电路，用电压表分别测出灯泡L1两端的电压U1，灯泡L2两端的电压U2，A、B两点之间的总电压U。要求：

先在作业本上画出将电压表接入电路的三幅电路图，并标出电压表的“+”、“-”接线柱。学生自己设计记录表格；做好记录后，分析实验结果，写出结论。

实验完毕，断开电源，整理仪器，进行讲评。

4．小结

由学生汇报实验数据和所得到的结论。

(1)串联电池组的电压等于各节电池的电压之和。并联电池组的电压等于每节电池的电压。

(2)串联电路的总电压等于各部分电路两端电压之和。在并联电路里，各支路两端的电压相等，并且总电压等于各支路两端的电压。

练习题：(1)一个小电动机工作时，要求电源电压是6伏，要用几节干电池，怎样连接？

(2)在图⑥甲中，VA=6伏，VB=______，VC=______，在乙图中，V1=2伏，V=6伏，V2=______。

(四)说明

用电压表测电压的实验，对于大多数学生来说，并不困难。教师在教学中应注意：

1．严格要求学生按电压表使用规则进行实验操作。

2．培养能力，其中包括：按要求画电路图，自己设计记录表格，分析归纳得出结论。

第五篇：6.1、电压教案

第六章《电压 电阻》单元计划

课程标准的要求：

1．通过实验探究电流、电压和电阻的关系。理解欧姆定律，并能进行简单计算。

2．能连接简单的串联电路和并联电路。能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。

3．会使用电流表和电压表。

4．了解家庭电路和安全用电知识。有安全用电的意识。

全章概述：

在第五章“电流和电路”的基础上，本章将首先给出电压和电阻的概念，并进一步通过探究电流、电压和电阻的关系，得出欧姆定律，这是本章的核心，其中还有“探究串联电路中电压的规律”的内容。由于学生已有“探究串并联电路中电流的规律”的学习经验，因此教学中要善于引导，并且通过比较，明确串并联电路中电流规律与电压规律的区别和联系。在基本测量方面，要让学生在会用电流表的基础上，学会使用电压表和滑动变阻器等，并通过测量小灯泡的电阻对学生进行伏安法测电阻的电学基本技能的训练。

在实际应用方面，一是各课节中的“动手动脑学物理”栏目中设计了许多实践性、开放性、应用性很强的问题；二是有关安全用电的知识点的设置也与现行九年义务物理教材有很大的差别，本教材是把安全用电的教学内容分成了三个部分，分别放到“电流和电路”、“欧姆定律”、“电功率”三章之内。这样处理有两个原因：第一，使家庭电路和安全用电的问题多次出现，从不同角度反复学习，意在强调安全用电的重要性。第二，加强对于家庭电路和安全用电知识的理性认识。在学了欧姆定律之后，本章仅从电压的高低和电阻的大小两个方面对用电安全性的影响来考虑，目的是培养学生会用所学的物理知识解释身边发生的实际问题和自然现象的能力。

单元重点、难点：

【重点】

1．电压有关概念和电压表的使用。2．探究串联电路的电压的规律。

3．对电阻的理解，滑动变阻器的作用。4．欧姆定律的内容、公式及应用。5．安全用电的重要性。【难点】

1．电压表的使用和读数。2．探究过程的探究方法。

3．滑动变阻器能改变电阻大小的原理，用滑动变阻器改变电流。4．对欧姆定律的理解及应用。

5．从电压和电阻的角度来说明安全用

单元学情分析：

在第五章“电流和电路”的基础上，学生已知道电路的基本连接方式——串联和并联；能正确地用电流表测通过用电器的电流；知道了一些安全用电的常识；经历了较完整的科学探究的过程，具备了进一步学习的基础。在本章学习中，由于学生已有“探究串并联电路中电流的规律”的学习经验，已经初步学会了电流表的使用，因此在完成“探究串联电路中电压的规律”时，教师只要适当引导，学生是能较快地学会电压表的使用并找出电压分布的规律的。当然，教学中要注意引导学生通过比较，明确率并联电路中电流规律与电压规律的区别和联系；注意电流表、电压表在使用方面的异同。由于学生对电压、电阻的概念比较陌生，尤其是滑动变阻器构造比较复杂，学生对其工作原理较难理解，学习中会遇到较大的困难，教师应有思想准备，并采取适当措施，帮助学生克服学习中的困难。

课时安排：

本章共分六节，建议14课时。第一节 电压 2课时

第二节 探究串联电路中电压的规律 2课时 第三节 电阻 2课时 第四节 欧姆定律 2课时

第五节 测量小灯泡的电阻 2课时 第六节 欧姆定律和安全用电 2课时 复习和总结 2课时

课题6.1、电压

教学目标：

1、知识和技能

初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。知道电压的单位：伏、千伏、毫伏。

会连接电压表，会读电压表。

2、过程和方法

通过观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强弱的信息。

3、情感、态度、价值观

通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生会阅读说明书，并养成严谨的科学态度和工作作风。重、难点：

会使用电压表，会读数。

能正确知道电压的含义及作用。教学器材：

电脑平台、小灯泡、开关、电源、导线、电压表

教学课时：2时（1复习电路及学电压表的使用，2读数及实验）教学过程：

一、前提测评：

复习电流、电路知识，为新课做准备

二、导学达标：

引入课题：电荷的运动是靠什么做动力的呢？„„电压 进行新课：

1、电压：电压的作用就是使电荷做定向运动。产生电流的两个因素是：有电源 电路必须闭合

其中电源的作用就是提供电压：导体要产生电流，它的两端就要有电压，电压是形成电流的原因。（1）、符号：U（2）、单位：伏特，符号V，还有千伏（kV）、毫伏（mV）1kV＝1000V 1V＝1000mV 例：U=220V＝ kV= mV

2、电压的测量：用电压表，符号○V

（1）、电压表的结构：接线柱、量程、示数、分度值（2）、电压表的使用：

○1电压表必须和用电器并联（等于一断开的开关）。

○2电压必须红接线柱接正极，黑接线柱接负极。

○3选择合适的量程（如不知道量程，应该选较大的量程，并进行试触。）。边讲边演示一遍（3）、读数： 1确定量程„„选择 ○2确定分度值„„ ○3读数，写上单位 ○例：投影图片„„让学生读数 练：给出图片„„让学生读数

3、动手做：（1）、让学生连一电路，并连上电压表测电压。（2）、读出电压的大小。

4、达标练习：课本后7页“想想做做”、“动手动脑学物理” 完成物理套餐中的本节内容。

小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。课后活动：

完成物理套餐中课堂未完成的内容。课本后练习。教学后记：