想象作文森林里的童话 教案教学设计-文档资料

第一篇：想象作文森林里的童话 教案教学设计-文档资料

想象作文森林里的童话 教案教学设计

《森林里的童话》 ［习作内容］

自选森林里的动物作为童话故事的主角，展开丰富的想象，拓宽写作思路，培养学生的创新思维能力。［训练目的要求］

１、发展学生创造性想象能力，使学生能够选择自己所喜爱的动物创编童话故事。

２、从编拟童话故事的过程中接受自我教育：如懂得勤俭节约、乐于助人、热爱大自然、保护生态环境。［课前准备］

１、习作前布置学生新闻记者童话故事，并举行讲故事比赛。２、课件（展示森林里动物们自由自在生活的片断）［启发学生思维与口述］

一、动画导入 激发兴趣

课件展示：在一座美丽的森林里，住着许多可爱的动物：鸭大婶、狐狸大嫂、猴大哥、白兔姐姐……他们自由自在地生活。（随着配乐介绍，课件展示出一座森林，从里面走出许多人物造型的动物。）

二、展开想象 先说后写

第 1 页 １、总说。

课件定格在动物走出后的静止画面，并出示句式：（１）在一座美丽的森林里住着（）。

（２）可爱的（），老实憨厚的（），（）的鸭大婶，（）的猴大哥，它们居住在一座美丽的森林里。一天…… ２、想象。

以续编《狐假虎威》为范例指导想象练说。

（１）课件出示课文《狐假虎威》的动画片，讨论：狐狸第一次遇上老虎是怎样“狐假虎威”死里逃生的？说一说。（２）老虎后来知道自己上了当，会怎样想？

（３）这一次狐狸不幸又遇上了老虎，你能不能帮助狐狸想个办法，躲过此劫？想的办法越多越好，只要合理就可以了。（学生热烈讨论，师指名说）

提示：有一天，狐狸不小心又遇上了老虎，他想：（）。参考：狐狸想：我这次靠硬拼是行不通了，得想个办法对付老虎。办法：１、骗老虎说河里也有一只虎，口气很大，号称“老虎之王”天下第一，无人能比，引诱老虎与他一比高低。２、把老虎引向猎人设下的陷井。３、与老虎赛跑……（４）接下来，狐狸怎么说，怎么做？它最终会不会成为老虎美餐呢？（先说后写）

三、思维迁移 自选角色

第 2 页 创编童话

在讨论《狐假虎威》故事所受启迪下，引导学生选择自己喜爱的动物，作为童话故事的主角，从有同角度构思、立意去创编自己的童话故事。１、构思形式提示：

（１）续编或改编原有的经典童话故事。同学们学过不少关于童话的课文，想一想，哪些课文可以改变表达形式或内容重新编写。如选择《狼和小羊》这篇童话课文续编《小羊脱险》、《羊爸爸复仇记》、也可以改编为《机智勇敢的小羊》。（２）自选材料创编童话故事。同学们还可以从自己周围熟悉的事物入手，仔细观察、大胆想象，用童话的形式，将自己的所见、所闻、所感表达出来。如编写《小兔上市场》、《猴大哥办喜事》、《森林集会》。

２、立意不同，童话故事的内涵也就各不相同。提示：（１）讽喻性童话故事。如课文中《骄傲的孔雀》，通过这样的童话故事讽喻现实生活中的某些人与事，揭批假、恶、丑，使同学们从编写中受到教育。

（２）颂扬性童话故事。生活中的哪些人，哪些现象使你深受感动，可用童话故事的形式颂扬这些具、善、美的事物。（３）劝诫性童话故事。如《美丽的公鸡》、《骆驼和羊》。通过这样的童话故事达到启示人、教育人的目的。师：小朋友们，你们好！老师给同学们带来了四种颜色的纸，第 3 页 请选择你最喜爱的一种颜色，说说看到它，你会想到什么。（边说边贴出四种颜色的纸）

生：看到这浅绿色，我想到了刚发芽的小草。生：看到深绿色，这想到茂密的森林。生：看到金黄色，我想到稻子熟了。

生：看到了白色，我仿佛看到满天飞舞的雪花。

师：想得真奇妙！那如果把四种颜色联系起来看，你又会想到什么呢？

生：想到一年四季春、夏、秋、冬。

师：同学们真聪明，能根据这几种颜色想到一年四季，说明大家对四季的景物特点很了解。抓住特点写景物是我们第四单元（六年制第五册）的训练重点。这节课，我们就来用这个方法学写四季中的景物。（板书：抓住特点）

师：那怎样才能更好地抓住景物特点呢？老师建议同学们把自己想像成某一季节中的某一事物来写，会写得更形象，更生动。

师：（激情启发想像思维）在那阳光明媚的春天里，我想像自己变成了一条灵活的小鱼，在刚刚解冻的河水里自由地游来游去；在那云淡风清的秋天里，我想像自己变成了一片金黄的落叶，在空中飞舞着看那丰收的大地……同学们，你有过这样的想像吗？

师：（板书：我是（）里的（）。并指两个空白处问）你想像

第 4 页 自己化作了什么？在哪个季节中？ 生：我是夏天里的荷花，开得很鲜艳。（师随即在深绿色纸上画出荷花）生：我是秋天里的苹果树。（师在金黄色纸上画出苹果树）

（生的情趣高涨，争先恐后地说出自己是哪个季节中的事物，师在四张纸上一一板画出来，如：春天的小溪、花草、小鹿……夏天的鱼儿、青蛙、大树……秋天的云朵、落叶、燕子……冬天的雪花、房屋、松树……并边画边鼓励学生；说得好，抓住了景物特点来选择自己想像的事物）师：同学们想得多奇妙啊，都有谁走进了春天里？（生举手，师问及四个季节）

师：（指画面）下面就请同学们抓住景物特点，展开具体的想像，说说你会看到哪些景物，想好了说给你的同桌听。（生边想边说给同桌听）

（师鼓励生站起来说给大家听，直至全体学生各自起立，积极练说自己想像到的景物）

师：大家说得真起劲！遗憾的是，老师忽略了一个问题，让大家都说，我们就听到到谁说得最好了，再给一次机会，谁愿意独自把想像的景物说给大家听？

（一生说话，其他同学在老师的提示下听她有没有抓住特点来说，并评议）

第 5 页 生：我是春天的小草，春天到了，阳光暖暖的，我悄悄地探出头看看周围的景物。大树发芽了，长出绿色。河水哗哗地流着，小鱼在水里游得很快活，它也和我一样喜欢春天啊！）师：（指评价标准）抓住特点，展开想像。其他同学注意评价她所说的话。希望她能把河水，树木的特点说得更具体一些。

生：（在师亲切引导下叙述自己“再次加工”的想像）我是春天的小划。春天到了，阳光暖暖的……（师生热烈鼓掌祝贺她的成功）

师：这名同学出色的表现令我对同学们习作的成功充满了信心，如果你也对自己充满了信心，就快速地把想好的话写下来吧！

（生满怀信心地进入独立试写状态，师巡视点拨，并做简单的反馈记录）

（10分钟后，学生基本写好，师提示先写完的同学做好自查，按本班以往习惯做修改）

（师指生朗读习作，其他同学听后评价；学生推荐一名同学朗读习作，大家欣赏）

评析：这一节微型习作课（30分钟）。王老师科学地分配时间，使自己并不熟悉的三年级学生习作训练获得了高效，这是很难得的。难得之处还在于她以亲切的态度，细腻的情感感染学生；鼓励的同时，又充分调动了学生的想像思维和生

第 6 页 活经验；以双手速画的技能，扎实的写作功底引导学生，博得了与会专家、教师贩赞赏。

课堂目标明确，层层达标。全体学生在看听说写想等训练过程中既踏踏实实，又勇于创新，且始终保持习作热情。学生在说的过程中既理清了习作思路，又锻炼了说话能力，这是融交际训练于生活情境的好例子。全课结构严谨，环环相扣，衔接巧妙自然。其模式可学，便于操作，可见教者设计此课是在改革中求真，在创新中务实。

第 7 页

第二篇：想象童话作文

想象童话作文

想象童话作文1

有两个娃娃在森林里玩，河水在哗啦啦地响。森林百草茂盛，景色迷人。

其中一个娃娃说：“我要吃苹果。”他就摘了一个苹果，苹果忽然说：“你真是胆小鬼！”“我不是胆小鬼！”那个娃娃说。

第二个娃娃说：“我要吃白梨子！”然后他就摘了一个梨子，“梨子也能说话吗？”他就把梨子吃下去了。

他们到山上以后，登高远眺，一望无际，沃野千里。

他们又到了沙漠，沙漠里风沙满地。他们把苹果和梨吐了出来，只见它们说：“你们怎么把我吐了出来？”那个娃娃说：“我想让你长大给沙漠上的人吃。”他们想让沙漠上的动物有果子吃。

苹果和梨的.籽听后，就钻入了泥土，长出了一棵既高大又壮的苹果树梨树。不一会儿，就长出了苹果。

一个娃娃说：“这回沙漠里的人都能吃上水果啦！”他们都很兴奋。

想象童话作文2

小猴发明了一台电脑，它邀请了自己的朋友们、来他家玩电脑，小伙伴们很快就来到了、小猴子的`家，不过小动物们都想第一个玩电脑。

小猴子说这是我的电脑，所以我是第一个玩，每天小伙伴们都来小猴子家玩电脑、时间长了，小猴子觉得每玩一次，都要等几个小时，这是我的电脑，于是小猴子就把小伙伴们、全都赶了出去，就这样小猴子、每天都在玩电脑，结果时间长了，渐渐的看不见东西了。

小猴后悔当时自己太自私了，现在自己眼睛看不见了，朋友也没了，再也没有朋友和自己玩了。

想象童话作文3

小狗是森林的发明家，他发明了许多好玩的东西。

有一天小狗发明了一台游戏机，他邀请朋友们来小狗家玩小狗发明的游戏机，玩着玩知道了告别的时候，小狗说：明天再来我家玩游戏机，大家都高兴的说好。

到了第二天，大家早早的来到小狗家玩小狗的游戏机，有一个下午大狼又来捕猎了，小狗和所有动物，大家都没有找到他，当走到小狗家看到了许多动物，大狼要去开门小猴说大狼来了快跑啊！小狗说大家不要慌，小狗拿出他的发明他的发明，叫捕狼枪，小狗给了所有小动物一把捕狼枪，小狗说大狼已经来我们就来瞄准它，当激战了一番，大狼被小狗它们打的.灰溜溜的跑了。

那小狗带大家把大狼除掉了，从此大家很崇拜小狗，也过上了一个美好的生活。

想象童话作文4

假如我能进入童话世界，我要告诉白雪公主，那个送她苹果的老婆婆就是皇后，她手中的苹果是被施了魔法的，吃了会中毒身亡。

假如我能进入童话世界，我会去告诉王子，救他的人不是邻国的公主而是小美人鱼，让王子知道小美人鱼的好，让王子和小美人鱼从此相亲相爱。

假如我能进入童话世界，我会和丑小鸭做朋友，让丑小鸭不再孤独；我还要告诉丑小鸭的兄弟姐妹，丑小鸭不是一只普通的鸭子，而是一只高贵优雅的天鹅，让它们亲近它、爱护它。

假如我能进入童话世界，我会走到卖火柴的'小女孩的身边，买下她所有的火柴，然后把她带回家，邀请她一起共进晚餐。

假如我能进入童话世界，我要和小花仙一起分享七色花的魔力，去救济那些残疾儿童，让他们和正常人一样生活。

假如我能进入童话世界，我会带去真善美，让人人过上幸福美满的生活。

想象童话作文5

在一个幼儿园里，有许多架木马。其中有一架木马已经很旧了。小朋友们都不愿意再玩它。小木马被小朋友们冷落了，非常伤心。

有一天，扫地的张爷爷正在扫地，突然听见小木马开口说话了：“老爷爷，您上来坐一会儿吧！”张爷爷想：我这么大的年纪了，还玩小孩子玩的玩具。可张爷爷看小木马哀求着，就坐了上去。张爷爷一坐上木马就变成了小胳膊小腿的小男孩了，从木马上一下来又变成了白胡子一大把的.老爷爷了。张爷爷觉得太神奇了，就把小木马买了下来，送给敬老院的爷爷奶奶们玩，让每个人都变五分钟的小朋友。

敬老院外的老人知道了，都到那里去排队等候，连晚上也有人排队呢！小木马可高兴了，因

想象童话作文6

写一首童话

写一首童话，

里面有王子和公主，

他们过着幸福的生活，

把它送给渴望幸福的小孩。

写一首童话，

里面有一座森林，

森林里有许许多多的动物，

把它送给孤独寂寞的小孩。

写一首童话，

里面有一个自卑的人，

最终他鼓励自己取得了成功，

把它送给缺乏自信的小孩。

写一首童话，

里面有一个爱的天堂，

天堂里充满了爱的气息，

把它送给追求爱的小孩。

写一首童话，

里面有个五彩的`世界，

每个人的世界都多姿多彩，

把它送给生活单调的小孩。

写一首首童话，

送给处于年少的小孩们，

不论它有多虚幻，

在孩子们的眼里——

它，

永远都是美妙的！

想象童话作文7

从前有一只老鼠，它很爱偷别人的东西。

它把小熊的蜂蜜，小狗的骨头，小马的水果，全偷走了。这时猴子看见了说：“偷人家东西是不好的，快还给它们吧。”老鼠翻着白眼说：“我们老鼠家族向来都是偷别人东西生活的，怎么可能到我手里就不偷了呢？”老鼠又转转眼睛，好似明白了什么，最后它说：“好吧，我就不偷了吧！”猴子不知道它要的是什么花招，就先走了。

第二天，老鼠一早上就拿着大喇叭说：“谁送我东西我就不偷谁的`东西。”小动物纷纷送来礼物，老鼠看了看有这么多礼物，数了数说：“不够！还差小猴了！”小猴想了想：老鼠太可恶了，我一定要教训它一下。

它请来了猫大哥，让它进了一个大箱子里。老鼠一看，这么大的一个箱子，连忙把它打开了。猫大哥一下子就窜出来了，把老鼠吃了。

老鼠被吃了以后，小动物们天天开心快乐。因为没有人偷它们的东西了。

这个故事告诉我们，不要偷别人东西，否则会遭报应的！

想象童话作文8

20xx年人类举行的奥运会，动物们羡慕地不得了，也想办一个运动会。经过选举，动物们一致同意由大象伯伯担任运动会的裁判。

运动会的项目可多了，有跑步、游泳、乒乓球等……

先说说跑步吧，参加跑步的动物有：兔子、猎豹和老虎。这几个动物都很想嬴，兔子天天练习跑步，每天不跑上一万米都不肯睡觉！而猎豹和老虎呢？也是天天练习，可是它们觉得跑步实在是太累了，每天跑上两圈就去休息了，看到这，谁输谁嬴大家一定支清楚了吧，的确，比赛时，大象伯伯一挥旗子，兔子像离弦的箭一样立刻冲了出去，而猎豹和老虎呢？它们刚反应过来，兔子都跑出去好远了。在颁奖的时候，兔子对全场观众说了一句话：“只要坚持，不放弃，梦想一定会成为现实！”全场立刻响起掌声，久久不能平息。

游泳和乒乓球的比赛同样也很精彩，运动员都努力的练习，努力的'比赛，取得了优异的成绩。

森林运动会就这样美好的结束了！

想象童话作文9

在一片沙漠里，有一座城堡。城堡里住着美丽的公主和英俊的王子。

一天，城堡里的公主和王子正在举办派对。桌子上摆放着许多好吃的，有美味的葡萄干，有特别大的蛋糕，还有新鲜的水果。客人们开心地在一起吃喝玩乐。

突然，叫声从公主房间传了出来：“救命，救命。”王子听到叫声后立马赶到公主房间，当他到的时候，公主已经不见了，一定是被大魔王的手下带走了。他的手下走时留下一张纸条，纸条上写着：拿一袋黄金来换公主。

王子想尽一切办法凑齐了一袋金子。王子把金子给魔王后，魔王并没有马上放走公主，而是给王子出了三道脑筋急转弯的.题。如果答对了就把公主放了，但如果答错了，就会把公主继续扣下，王子只能答应魔王的条件。

于是魔王又出了三道题，可王子全答对了，魔王只好把公主还给了王子。

最后沙漠王子和沙漠公主又在一起，沙漠城堡里又恢复了以前的快乐！

想象童话作文10

一年中，我们中国人要过很多大大小小的节假日。除了春节、端午、中秋等重要的传统节日以外，年轻人还喜欢过圣诞节、万圣节等等来至西方世界里的节假日。留给小孩子的就太少太少了，唯一的一个儿童节也多半会被烦人的功课占领着。你是不是也从来没有为那个儿童节开心过呢？因此，我想设定一个属于小朋友们的自己的节日——童话节。

我的童话节一定会设在暑假里的任意一天。在这一天，所有的小朋友们都可以痛痛快快的玩上一整天。没有父母的管束，也没有没完没了的作业，有的`只有数不尽的快乐。在童话节里，我们可以尽情的走进大街小巷，扮演童话里的仙子和怪兽，扮演公主与小矮人……总之是你想演谁就演谁。你还可以跟童话故事里的大灰狼做朋友或者代替猎人惩治那些坏东西；更可以改写童话故事。也可以自己编童话自己演……因为只有我们才是童话故事的主人。

如果我的童话节真有实现的可能，请你也到这里来，陪我一起做这个有关童话的梦吧！

想象童话作文11

一天，狐狸用花言巧语骗了乌鸦的肉，得意极了，还哼着歌呢！

狐狸走到一条清澈的小河边，看见那有一片草地，就像绿毯。各种各样的野花盛开着。美丽极了，就像美丽的大花坛。一只猫大模大样的走过来，手拿着一条刚钓的鱼。狐狸看见了，谗得直流口水，心想我一定要把那条鱼搞到手。有什么办法呢？干脆就故伎重演。

于是，装出一副很亲热的样子，狐狸说：“亲爱的猫小姐，你真漂亮啊！草地上的.花比您差多远了。”猫看了狐狸一眼，心想狐狸不是什么好东西。猫对狐狸不理睬。

狐狸又说：“亲爱的猫小姐，您钓的鱼好大，真是个钓鱼高手。你可不是那三心二意的小猫。可以把你钓的鱼给我看看行吗？

于是猫就高兴地递给了狐狸，转身一看狐狸无影无踪了。

想象童话作文12

大雁妈妈对小雁雁说：“孩子，秋天到了，你去果园里看看苹果有什么变化？”

小雁雁到了果园，发现苹果变红了，奇怪地问苹果：“咦，苹果姐姐，你为什么变红了呀？”苹果笑盈盈地说：“秋天到了，我们成熟了，露出了红彤彤的'脸蛋，所以就变成了红色。”

小雁雁回到了家，对妈妈说：“妈妈，苹果姐姐变红了。”大雁妈妈又对小雁雁说：“你去花园里看看菊花有什么变化？”

小雁雁又来到了花园，看见到处是色彩艳丽的菊花，惊讶地问菊花：“菊花妹妹，为什么其它花儿都不见了，只有你变得如此绚丽呢？”菊花说：“秋天来了，其它花儿都凋谢了，是秋雨姐姐把我们染红，秋风哥哥把我们吹黄。雁姐姐，你怎么还没去南方？”

小雁雁飞快地回到了家，急切地对妈妈说：“妈妈，妈妈，菊花妹妹变得五彩缤纷了。她还叫我们赶快去南方。”大雁妈妈说：“秋天真是一副美丽的图画，可惜我们要赶到南方去过冬了。”

想象童话作文13

从前，在一个小村子里，住着一只小狮子，也住着它的好朋友小虎。

有一天，它们俩一起爬山。它们肩上背着水壶，里面盛满了水。过了一会儿，它们已经到了半山腰，可是它们的水已经喝没了，小狮子和小虎被疲劳和干渴折磨着。嗨，这种滋味可不好受啊！咦？这是什麽石头，怎麽发光呢？小虎说。正在这时，一块石头却变成一个如同小仙童。变出来的，如同小仙童的`神仙开始发话了：“我是天上的小神童，有很大的法力，有什麽困难尽管说。”

小虎说：“能给我们一些水吗？”说着，地上就有十瓶水，它们俩一下子就喝完了。小神童又看见它们俩很热，又变成一台电风扇，给它们去热。“好凉爽啊！”后来，小虎说了一声：“真累。”说完，小仙童就变成了床，让它们歇息。

时间过的很快，太上老君来找小神童了，小神童和太上老君走了。小狮子和小虎也下了山。

想象童话作文14

那只老虎知道狐狸是在骗它，它很生气，决定吃掉狐狸。

有一天，老虎看见骗自己的那只狐狸，它就毫不犹豫地扑了上去，一把抓住狐狸，生气地说：“你敢骗本大王？你是不是找死啊？”狐狸眼珠一转说道：“哼！你连我都跑不过，还是什么大王？”“来吧！咱们比一下，看谁先跑到那棵大树下面！”老虎笑着说。狐狸答应了。

它们俩比起赛来，狐狸比蜗牛还慢，老虎却像箭一样飞过。狐狸看老虎跑，偷偷的溜走了。老虎在那棵树下等了好大半天狐狸也没有看到它。老虎就生气地走了。

狐狸去找牛大哥，说：“牛大哥，老虎说你只是它手下败将！”牛大哥生气地去找老虎。

狐狸又去找狮子大叔说：“狮子大叔，老虎说您见到它吓得四处跑，吓得不得了！”狮子也找老虎算账去了。

最后，老虎被众多动物们打得头晕眼花。狐狸偷偷地在背后笑呢！

想象童话作文15

一个炎热的夏季，狮子大王召集森林里所有大大小小的`动物，告诉它们：明晚要举行一场别开生面的晚会。要求每只动物都要参加。接下来，它就开始分配工作了：大象负责搭舞台、萤火虫负责照明。其它动物要打扮得漂漂亮亮，准备一个节目。

动物们听了这个消息，都高兴地蹦蹦跳跳。要知道，森林里可是很久都没有举行晚会的呀！动物们决定拿出自己的看家本领，好好露一手。

晚上终于到了，主持人红狐狸小姐用她那甜美的声音开始报幕：第一个节目昆虫演唱会。然后大家就看到一只蟋蟀在舞台上唱歌，其它昆虫在一旁伴舞。节目非常精彩。第二个节目：猴子耍杂技。一只猴子扯了根细钢丝在上面行走、翻跟斗、抛彩球，让下面的观众看的目瞪口呆，生怕它掉下来。最后一个节目：大合唱。全体动物都跑到舞台上唱歌。

这真是一个美好的夜晚啊！

第三篇：童话里的小屋教学设计

童话里的小屋

许昌市毓秀路小学

任会娟

教学用时：

一课时

教学目标：

1、认识大小不同的形，会用大小不同的形概括、组织成建筑群。

2、创新精神、集体合作精神，培养勤俭节约的好习惯和对生活的热爱。

三．设计思路：

本课在设计上紧扣住“童话”和“小屋”两块内容，以小屋设计大赛为主线，整堂课的各个环节都围绕着这一主线展开，使整堂课紧凑而有富有浓浓的儿童情趣。

教学重点：是否敢于想象。

教学难点：是否敢于使用多种材料进行创作。

二．教学准备：

1． 学生准备：剪刀、彩笔、浆糊等材料。

2．演示材料：课件、一份事先剪好的各种形状及颜色不一的彩纸、剪刀。

三．教学过程

（一）．激趣导入

1． 谈话：小朋友，你们喜欢童话故事吗？你最喜欢哪一个？ 生：。。。

师：想一想，你喜欢的童话故事里都有什么人物？动物？她们住在什么样的房子里？

生：自由回答。

2.引出课题：

同学们真棒，介绍了这么多的房子，不管是高大、神秘的城堡，还是森林里的小屋，都很漂亮。我们给她起一个好听的名字，好吗？ 叫做《童话里的小屋》板书课题：

（二）、讲授新课：

1、创设课堂整体情景：

谈话：小朋友，最近童话王国的国王发现了一个严重的事情：童话王国里的城堡由于时间久了，都变得很旧很难看，国王准确举行一个设计师大赛，来招聘一些优秀的设计师为白雪公主等建一些新的城堡，你们愿意参加吗？你想为谁设计城堡呢？

生：我要为奥特曼设计城堡，因为奥特曼很厉害，专杀怪物，保护人们。

生：我为灰姑娘设计城堡，因为灰姑娘很可怜。

„„

（三）认识各种形

1．过渡谈话：那么怎么才能设计出一个又漂亮又有个性的城堡呢，我们赶快研究研究。

2．课件展示两座城堡图片

3．谈话：请大家仔细观察，发现了哪些熟悉的形状？

生：第一座城堡的屋顶是半圆形的。（教师适时点击课件出示）

生：我发现第二座城堡的门是长方形的（教师适时点击课件出示）

„„

4．总结谈话：这些基本图形就像魔术师一样可以变出许多的城堡来。

（四）把握设计整体构思

１．情境设置：丁丁也想参加这次城堡设计大赛，他画了两幅图，可是不知道哪幅图去参加比赛，请我们班的小朋友来帮他选一选，请小朋友先想好再讨论哪幅图好，好在什么地方？

（出示比较图片：）

２．小组讨论

３．反馈：你觉得哪幅图好呢？

生：我觉得丁丁选第一幅好，因为它们紧紧地凑在一起，而且有前有后。

生：我觉得丁丁也选第一幅图好，因为有大有小。

„„

４．总结性谈话：一座优美的城堡必须有远有近，有大有小，有高有低，有主体有部分。

（五）欣赏课本：

请同学们打开课本P25页，认真观察，课本中《童话里的小屋》都是用哪些材料做成的？

生：橡皮泥装饰，也可以用棉花，纸盒，彩纸剪贴等方法。

（六）学生自由创作：

为你喜欢的童话人物或是动物设计一座美丽的小屋，比一比，看谁的作品最有创意。

（七）作品交流。

1．谈话：童话王国的设计大赛结束了，现在我们来参观一下大家的作品；

（八）课后延伸

今天小朋友们都设计出了这么漂亮的城堡，你们当真是一群最年轻最有希望的设计师，回家以后，你能不能给你的城堡编个动人的故事呢？下次班队课，我们要举行一场城堡故事大赛，看看谁又将是我们的冠军呢？

第四篇：想象童话的作文

想象童话的作文

想象童话的作文1

品德老师正在给我们上课，我听着听着就不知道怎么回事，听到一个小精灵在说：我带你去一个好地方，到了那里你想干什么就干什么，没有妈妈的唠叨，没有老师的批评．

我欣喜若狂却又半信半疑的跟着小精灵走了。小精灵只有我的大拇指大，却走的很快，我紧跟着他就象飞一样来到了一个富丽堂皇的宫殿，小精灵告诉我说这是DARK星球，只见这里的人都只会爬不会走，可是这里的东西应有尽有，我随意的在我的梦幻里畅游，要是在家里妈妈只让我一个星期玩一次；我津津有味吃着地球人所谓的垃圾。我真的忘记了我还应该学习的，我感觉到幸福极了。

可是同时我也发现我的双腿正渐渐的退化，我几乎不能站立，我只有双手撑地地也爬了起来，这时我有点想我的`妈妈，我的老师和我的同学，我想回家，可是小精灵却古怪的笑着说：哈哈我又成功的摧毁了一个人，我要把整个地球摧毁。小精灵狂笑着把我抓进了一个笼子里，我后悔极了。这时我的脑袋感觉到了一下疼，我一抬头看见我的品德老师正在瞪我呢。原来是一个小小的粉笔头砸在了我的头上，哈哈我好幸福啊，我又回到了地球上．我感觉到老师是那样的亲切，同学是那样的可爱，就连妈妈的唠叨也是那样的温暖。

想象童话的作文2

我的妈妈是一个性情中人，她为了能够让我在大年过得开开心心、快快乐乐，决定与爸爸一起带着我去上街买东西。妈妈允许我选一样物品，新衣服、好吃的零食我都不要，偏偏选择了三条既可爱又活泼的小金鱼，这使我的妈妈、爸爸感到十分意外。

我的小金鱼不同凡响，先说一说“小黑”吧。它可顽皮啦！它常常倒在一边，让人大吃一惊，误以为死了，它的头小小的，可是却长着灯泡大小的眼睛，头上还有一条条黑色的小花纹，从头到尾的“皮肤”全是一条宽0.5厘米、长4厘米的黑条，给黄色的`身上增添了一条条亮丽的风景线。“小黑”它很喜欢打架，眼睛老是盯着人看，也包括我，就象是狗见了生人—汪汪叫似的。

唉，差点忘了，我还没有向你们介绍那两条金鱼呢！尾巴和四肢上有一丁点儿黑色的叫“小白”，“小白”胆子很小，就算被人欺侮也不敢还手；穿着金黄色的衣服，而且掉了不少鱼鳞的叫“小黄”，“小黄与别人不同，睡觉时总是游来游去，不到晚上10点是不会放弃的。它的尾巴不仅不大，而且“黄”，胜过照顾其它两条金鱼。

它们不但外貌奇特，而且也非常可爱。

怎么样，我的小鱼可爱吗？

想象童话的作文3

一天早晨，五彩太阳升起了，它是童话国的“五彩缤纷”。童话国是个神奇的国度，什么事都有可能发生。看！机会来了。草莓姐姐大声说：“香蕉车，快停下，我要去幻想广场。”香蕉车立即停下。“上来吧。”草莓姐姐上了车，忽然，开车的香蕉弟弟按了一个五彩按钮，香蕉车转了10圈，不见了踪影，其实，它们已经到了幻想广场，怎么样？厉害吧！

忽然间，彩色的喷泉从地底钻了出来，不到2秒钟，又停下了，可是，喷泉变成了一辆大型汽车，它上面那绚丽的颜色，真是太美了，它的车顶上飘扬着童话国的国旗，周围是彩色的，中间有3颗爱心，是红、紫、黄这3种颜色。车里面就像雄伟的皇宫，什么都有，但是，只有两个房间，一个是驾驶室，一个是“皇宫”，大家发现了一个问题，它只要走过的地方，都有彩色的斑点，按红、紫、黄的.顺序排列着。

突然，它慢慢的被一缕五彩缤纷的烟托起，直到它飘到了白云上。从此，童话国再也没有出现过这辆神奇的汽车，但地上的斑点却没有退去。

第五篇：想象 教学设计 教案

教学准备

1.教学目标

1、学会“郁、瞪、橡、橄、榄”5个生字。

2、知道课文写了哪些奇特的想象，体会诗人所表达的美好情感。

3、有感情地朗读课文，背诵课文。

4、了解诗歌写作的特点，体会诗歌奇特而合理的想象。

2.教学重点/难点

教学重点：

理解课文的主要内容，明白课文写了哪些奇特的想象。教学难点：

体会课文奇特而合理的想象，体会诗人所表达的美好情感。

3.教学用具

课件

4.标签

鄂教版

教学过程 释题激趣 创设语境

1.师：在人类社会发展进程中，想象孕育着科学的萌芽，科学的力量将人们美好的愿望变成现实。丰富奇特的想象不仅为人类美好的生活增添了许多色彩，更为社会的进步插上了腾飞的翅膀。今天我们来学习《想象》这首诗。2.出示课题，齐读课题。

初读课文 整体感知

1.检查预习的情况。（1）听写字词。

忧郁、瞪眼睛、橡皮、橄榄枝

（2）组内批改，交流反馈，师指导书写。B生组织批改，A生指导观察，C、D生练习发言。①“郁”是整体认读音节；“瞪”是第四声。②“忧郁”的“郁”和“首都”的“都”区分。（3）生练字本上练习书写“橡”“榄”。（4）齐读词语。

2.默读课文，尝试概括每一小节的内容，再把写相同内容的小节归为一个部分。预设交流：

第一节：分别写天空和云彩。第二节：分别写风和阳光。第三节：主要写了四季。

第四节：主要写大人对小孩的态度。第五节：写人们追求和平自由的美好愿望。

第1-3小节可以归为部分：想象中的自然世界。第4-5小节可以归为一个部分：想象中的人类社会。

顺学指导 直奔重点

1.再读课文，想一想诗中有哪些奇特的想象呢？请你把它勾画下来，然后试着自己概括一下。预设交流：

诗人想象了理想的自然界。蓝天如水晶一般透明，不带一丝杂质；云彩做人类的朋友；风有着梦幻般的淡蓝色，阳光给人们需要的色彩；四季风调雨顺；孩子健康成长；战争远离人类；人们无病无灾；世界如诗如画。2.小组成员练习有感情的朗读。3.各小组赛读。

4.分配下节课合作学习任务。

主要围绕：想象是什么？表达了作者怎样的感情？你从哪些地方体会到的。

课堂小结

下一节课，我们继续学习。

课后习题

1、用“——”给划线的字选择正确的读音。例：恐吓（hè xià）吓唬（hè xià）

2、读课文的第五节诗，你知道作者的愿望吗？。

3、请你仿造作者的表达方式将自己的愿望写下来。试一试，相信你一定行。

板书 16 想象

自然之美

居住环境美好 自由和平

想象世界

生活平等快乐 人类共同努力