做一名幸福而睿智的教师

第一篇：做一名幸福而睿智的教师

师德师风讲座（平定进修校新教师培训讲稿）——

做一名幸福而睿智的教师

尊敬的各位老师： 大家好。

在这之前，你们当中的大多数还没有人听到别人这样称呼你，但是从今天开始，你们在座的每一位，将走上教师岗位，成为一名光荣的人民教师。作为一名有着25年教龄的教师，我对你们的加入表示热烈的欢迎。我相信，我们的教师队伍，因为有了你们会更加富有活力，更加充满激情，更加受人尊敬。

我叫赵芬莲，平定县岔口乡人，现在在东关小学任教。有机会坐在这里与大家交流，我倍感幸运，在此，衷心感谢进修校赵校长、王老师、魏老师、冯老师等人对我的信任与期待。

今天，我与大家交流的题目是《做一名幸福而睿智的老师》。

我对幸福的理解

“何为幸福”不知道大家如何理解？（先自由回答，不行的话可提问）顺势讲解故事：（中外大学生选择座位的不同。）

有句话说的好，幸福不可比。幸福的表现形式有多种多样，一个贤惠的妻子，一个慈祥的母亲，一个孝顺的孩子，一个敬业的职工……都是幸福的。教师的幸福是什么？我从一篇文章中节选几句话谈谈我的认识。

教师首先是什么？人！众口难调，即便你做得再好，人们对教师的要求还会“水涨船高”，所以，我做教师的首先要有做人的本分，而后再按照我们从事的规律、从业的规则，认认真真做好自己，“众人皆醉我独醒，众人皆浊我独清”“采菊东篱下，悠然见南山”“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”的幸福不是任何一个人都可以品味的，而我们教师，能！

“笑着面对生活，悠然，随心，随性，随缘。做一个淡淡的人，不浮不躁，不争不抢，不去计较浮华之事，不是不追求，只是不去强求。淡然地过着自己的生活，不要轰轰烈烈，只求安安心心。岁月极美，在于它必然的流逝。”我心幸福，在于它必然的归宿！“宁静，是装不出的优雅；心事是装满桶的水，有一点缝隙都会外溢；人生是一方田，种啥得啥，因果循环，谁也逃不离。痛就痛了，痛，让你认识自己，也看清了别人。败就败了，站起来拍拍灰尘，多少人在乎你？人间多少事，看清了，想开了，淡了，忘了，就静了。优雅，是心底的宁静开出了美丽的花；幸福，是心底的宁静结出的丰硕之果。”

“教师之乐，得之心而寓之诗也。”——教师的幸福，当诗意地栖居！当教师，很累，但我喜欢。

法国著名作家罗曼·罗兰说过，要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。我国古代伟大的教育家孔子也说，其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。要做一个幸福的教师，大家一定要阳光、充满朝气、充满正能量、拥有创新精神、敢拼敢闯、拥有属于自己的教育方式和教育思想。这样你才能及早收获教育的幸福。

我对教师职业的感悟——睿智

大家可能会问，当教师好吗？好在哪里、我首先要问，你眼中的教师是怎样的？（互动）

告诉大家，选择了教师，便选择了苦与累，选择了淡泊与宁静。不能将心放到学生身上的人当不了教师，无法静心读书备课的人当不了教师，不热爱教育事业的人更当不了教师。选择教师，大家就选择了付出，选择了辛劳，当然也会获得累累的硕果。

从古至今，人们赋予教师职业许多称号——“太阳底下最光辉的事业”“春蚕”“蜡烛”“园丁”，这些称号体现了教师职业的伟大与神圣，同时也体现了社会大众对教师的高要求。举例来说，同样是女人，如果是家庭妇女与婆婆吵架，人们认为这是正常的；如果是一个公务员与婆婆吵架，人们认为没有素质；但是如果是一名教师与婆婆吵架，就会有许多人站出来对你评头论足，是会引起公愤的。（不过大家不要因此害怕）

我想说的是什么？职业道德对教师的要求很高；社会对教师的要求很高；家长对大家的要求很高。“高处不胜寒”哪。

如何防寒？睿智是明智的选择。睿智表现在哪里？我说几点。首先要敬重职业。大家从事教育事业，有的也许不是源自对梦想的追求，而是有各种各样的外因影响。不管起因如何，你一定要怀着对教育事业的顶礼膜拜踏入其间，不要用世人冷漠的眼光看待我们的职业，你的眼光冷漠了，别人的眼光会更冷漠；你的眼光热烈了，就会点燃他人心中的火焰。“用我的火点燃你的火”，这是我们每一个走上教师岗位的年轻人首先应该想到的，做到的。大家要记住：教育是在做“心”的工作，只有用自己的心暖了别人的心，我们的教育才会有奇迹。

其次要尊重自己。我们做教师的是用来被人尊重的，不是来受气的。而要想得到别人的尊重，我们必须首先尊重自己。这种尊重是请吃送礼达不到的效果，我们要学着用自己的一言一行维护教师的尊严，同时维护自己的尊严。自己有了错误，勇于承认并改正；家长无理取闹，要义正言辞，不卑躬屈膝；被领导、同事误解，要心平气和地与他们交流，不背地发牢骚，更不故意给别人制造麻烦……这些才是真正的尊重自己。

第三，要不断学习。教师的学习，不外乎外出培训，校内听课，阅读书籍，网上学习这几种方式，工作之初，我们一定要利用好这些方式，不断提高自己。领导派你出去听课，千万不要拒绝。下面我主要说说网络学习与阅读书籍。

网络是个双刃剑，利用好它，可以开阔我们的视野，提高我们的业务水平；利用不好的话，它会成为我们工作中的羁绊。不少年轻教师从教没有几年，就养成了自由散漫的习惯，他们有的在课堂上随意给学生讲解一下就放手让学生自学，自己拿着手机在课堂上聊天、玩游戏、看电影，对学生缺乏督促与管理，所以他的课堂乱哄哄一片，下来却要抱怨学生难管。大家即将登上讲台，希望你们记住我说的话——关爱学生，不是一句口号，它是一个个实实际际的行动，只有在行动上落实了，学生才会体会到。不要将自己一时的快乐凌驾于疏忽学生身上。

说到阅读书籍，我建议大家多读读以下几类书：

1、励志美文；

2、儿童文学；

3、教育杂志；

4、名师文章；

5、其他杂志，如《教师法》《义务教育法》。

读美文滋润心灵，读儿童文学了解童趣，读教育杂志激活课堂，读名师文章少走弯路；其他杂志丰富生活。

第四，勇于实践。“实践出真知。”这是真理。在教学过程中，我们常常会有一些新点子，新想法，不管是哪方面的，我们都应该善于实践。只有这样，才能掌握最前沿的材料，才能促使自己成长。举例来说，记得有一次听了管建刚老师的课，他提到六年级学生毕业后把语文书撕掉、扔掉的事情，我想：这都是源于学生对我们的语文并没有真正的爱，没有被祖国语言文字的魅力折服，我们教师应该引导学生认识祖国语言文字地魅力，热爱文字，热爱书本，所以，我自己构建了“小学语文六读教学法”，在日常中展开实验，意在通过引导学生读书，感受语言文字的魅力，不仅如此，在设计每一个教学环节时，我不忘说上一句“祖国的语言文字独一无二，是世界奇葩”“祖国的语言文字是会说话的”“祖国的语言文字是有感情的”等等，祖国语言文字在学生心中留下了深刻印象，他们对书的热爱之情言不由衷，每周的读书课成为孩子们期盼的课堂，课外阅读成为他们课余生活的一道风景。这，便是实践带来的佳境！

大家也许会问，如果实践失败了怎么办？告诉你们，要干一番大事业，不仅仅需要披肝沥胆的实践精神，还需要直面失败的无畏精神。说实话，我就曾经栽过跟头。记得2009年9月，我刚刚从岔口小学调至东关小学，成为57个孩子的班主任兼语文老师。因为是新环境，一切都是那么陌生，我有一种从未有过的畏惧，战战兢兢走过一学期，成绩不尽如人意，我很尴尬，因为当时我所谓的名气，获得国家级荣誉不久，刚刚在东关讲课；不过尴尬之余，我更多的是坦然面对，我反思自己的教学，总结经验，在第二学期打了一个翻身仗。（在这里，我插一句，你若有名，你要淡然；你若无名，你就坦然。人生没有一帆风顺的，前行路上的笑容与泪水，快乐与痛苦都是我们的幸福之源！因为这样，人生才会出彩！仅有一种颜色的生活是单调的！）

不断与新的课改精神对照对照，不断与自己的学生交流交流，如果发现自己的实践与课改同步，受学生欢迎，你就要锲而不舍走下去，不管前面有多少泥泞、坎坷，相信总有收获的一天。

在座的各位，有的可能听说过小学语文韩老师的大量识字教学成功，她成功的背后是有一个不和她要成绩的校长，你们身后如果有这样一位校长，这是你的福分；你们身后若没有这样的校长，那就需要你拿出自己的勇气与魄力，胆识与热情。

2014年，流行这样一句话“有钱就是这么任性！”，此时此刻，我送大家一句——有才才能任性！我的教学经历

套用《何以笙箫默》中何以笙的一句话来说，当了25年的教师，发现其他职业只能是将就，我不愿意将就，所以我选择教师，所以我喜欢自己的职业！

《义无反顾的选择》

不知道大家缘何走上这一岗位。我选择教师是生命的必然。因为我读书时遇到了好老师。说实话，我是一个很健忘的人。我记不得读书时期的好多事情，我不知道自己怎样走过学生时代，不知道怎样走过一节节课，但是几位老师的恩情铭刻在心。我五年级时的班主任是赵满寿老师、初中时一批优秀的、责任心强、有爱心的老师都给我留下深刻印象。所以，1987年6月，我在志愿书上郑重地写下了“平定师范学校”，并如愿成为一名光荣的人民教师，我自豪！

走进师范学校，另一位老师又用他的近乎苛刻的思想影响着我。1987年，外界“铁饭碗”的呼声高过学校的规章制度。走进师范学校的许多学生逍遥自在，不思进取。我们班的同学也是这样，松松垮垮走过了二年的师范生活。三年级的时候，他来了。整顿班级、管理学生、个别谈话、各种会议，大家明显感觉到紧张。在他的带领下，我们开始了忙忙碌碌的一年，最终我们以优异的成绩毕业，而这，都要归功于他。因为，我们是一群没有自觉性的孩子，是他的教导让我们明白了师范学校能保证的只是你暂时有了一个饭碗，以后你的饭好吃不好吃，全看自己！是他用自己的一言一行告诉我们：大环境不好，我们非得要波逐流吗？

2013年9月，年仅六旬的他永远地离开了我们，但他留给我们的思想却根深蒂固。他，就是平定师范赫赫有名的冯四如老师！

感念师恩，我发现，留在我心底的是老师们对学生的热爱，对教育无怨无悔的付出；感念师恩，我发现一个好教师带给孩子的是一辈子的影响；感念师恩，我认为，既然我的老师们播下的种子在他的学生身上生根发芽了，那么，我一定要让自己播下的种子在学生身上生根芽！

在我看来，当一个老师，不需要理由！那是一份天降的责任！希望大家也是这样认为的。相信大家也会这样认为的！

《独上高楼的艰辛》 我从18周岁开始便一直工作在教育第一线。最初的几年，我在自己的摸索与老师们的帮助下工作，得失对半；后来自己的羽翼丰满些了，便开始自己独自琢磨、实践，收获颇多，感受也颇多。教学工作是繁琐、单调的，特别是对于一个经常带毕业班的老师来说，相同的教学内容常常引起机械的重复和模仿。工作25年，我有18个年头在带毕业班，不同的学生，相同的教学内容，使我面临着挑战：重复以往的教学，穿旧鞋，走老路，自己会很轻松；改进教学方法，意味着必须重新编写教案，这样自己会很辛苦。我义无反顾地选择了后者。从此，“读书”成为我的第一要务。我在课余读书，课前把学到的新理念、新教法运用于自己的备课中，精心地设计了每一篇教案。19年里，我所代的年级许多教学内容都相同，但我的教案没有一篇是相同的，每一篇教案都渗透着我对教育理念的实践、运用以及对学生学情的把握。

课题研究、论文撰写、校本教材开发、校园文化建设、排练节目、组织运动员参赛等等，实践中，我们会做许许多多不是自己意料之中的工作，我把每一项工作当成磨练自己、发展自己、成长自己的机会，认真对待，小有建树。我主持的市级课题已经结题，又参与了几项省级课题；我撰写的论文已经有40多篇获奖或发表；我们学校的校园文化建设成为全县的亮点，真可谓“一路辛苦一路歌。”。

作为初为人师的你们，此时心中有迷茫，也有期待，这是很正常的。我建议你们首先不要害怕，不管分配到乡村还是城市，一定要本着“既来之则安之”的心态对待工作；为了少走弯路，还要放下大学生的架子，不耻下问，不要清高，不要目中无人。老教师的知识水平确实没有大家高，但是教学经验相当丰富。俗话说：老人是家中的宝。要我说，老教师是学校的宝，大家一定要充分利用这些宝贵资源，向他们请教，多听听他们的课，多看看他们的教案格式等，避免出错；为了早有建树，我建议大家一定要自己编写教案，将你自己的教学思路在教学设计中体现出来，不要随波逐流，不要抄教案集，这样才能形成自己的教学风格，否则，干一辈子都没有自己的风格；还有，大家用多利用网络搜集一些名家教学实录，视频资料更好，实在没有就用文字资料，领悟名家讲课精神，不断提高自己。在观看名家视频或是听老师们现场作课时，不要全盘肯定，也不要一味否定，要有属于自己的看法，好的接受，不好的引以为鉴。

《终不悔的选择》

走上教师岗位，除了科学，小学的其他学科我都带过。而我最终选择了语文，是我的幸福。我爱语文，所以我会想着法儿让我的学生也爱上语文。在教学实践中，我一直致力于作文教学的研究。我将全国名师的作文课带进我的课堂，引导孩子们模仿、练笔、实践；我将活动带进课堂，“我们班的模仿秀”“教室运动会”“抢凳子游戏”“疯狂猜成语”“心有灵犀一点通”等，孩子们在活动中观察、实践、思考、习作；我将一些话题抛给学生“老师去美国过圣诞节了”“老师去游泳了”，学生大胆地表达自己对事情的看法，思维能力、表达能力不断提高，他们也尝到了学习语文的兴趣、写作的乐趣；学生们写的日记，我会让他们在班里宣读，黑板报上展示、向报刊投稿投稿，他们有了写作的源动力。2013年3月，我参加了市小学作文课堂教学比赛暨观摩研讨活动，《说说心里话》获得一等奖。

2014年4月，我在实验小学作作文示范课，因为那几天忙着备课、批阅作文，我的眼睛熬红了，理解的表示同情，不理解的老师则在背地里说风凉话——年龄这么大了还要作公开课，自己给自己找罪受。面对幸灾乐祸者，我无语，但我有心，我会从另一个角度去想问题。我的事情我做主，别人谁也替代不了；有苦，自己尝，有甜，自己享；我在做我自己喜欢做的事情。你不喜欢当教师，总喜欢逛街吧；不喜欢逛街，总喜欢跳舞吧；不喜欢跳舞，总喜欢购物吧；不喜欢购物，总喜欢上网聊天吧；不喜欢聊天，总喜欢玩游戏吧……一个人总能在生活中找到自己喜欢的事情，你在不喜欢的行当中想着喜欢的事情，那叫“境界”，而我在喜欢的行当中做着自己喜欢的事情，我那叫“幸运”，谁不希望自己幸运呢！

除了语文，班主任工作也是我的挚爱。班主任工作的繁琐与辛苦是不言而喻的，特别是现在这个社会。以往教师可以用手中的戒尺惩戒学生，可是现在即便是教师的一根手指，都有可能成为犯错的证据。大家在网上肯定也看到不少负面的报道，我们班主任真的很难。

我在这里给大家提个醒。做班主任，首先要尊重家长。尊重需要把握分寸，这是最难的。大家可以试着去寻找属于自己的方法。我要告诉大家的有几点，首先要做到以礼待人，先礼后兵。许多能通过沟通与交流解决的事情，千万不要激化矛盾。当然，遇到无理取闹的家长，我们一方面要与学校取得联系，一方面要义正言辞，不要自卑。如果与家长交流孩子的学习情况，一定要先肯定孩子的优点；事实上，大部分孩子的脑筋是没有问题的，是行为习惯的差异导致学习成绩的差异。然后心平气和地指出学生学习过程中的不足与需要改进的地方，并诚恳地希望家长一起做好对孩子的教育工作。

其次要尊重学生。前苏联著名教育实践家和教育理论家。苏霍姆林斯基说，切记，一个学生一个世界，每个孩子都是一个完全特殊的、独一无二的世界。

所以，大家一定不要就“分数”论英雄。每个孩子的特长不一样，仅以分数判断学生的优劣是不对的。特别是在素质教育日益推进的今天，我们千万不要光拿成绩说事。俄罗斯有一句谚语：漂亮的孩子人人喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。所以我们首先要关注那些后进生，找到他们的闪光点，从不同的角度去考量学生。不要用言语侮辱他们，用棍棒打敲他们。我们班有一个孩子学习成绩不怎么样，但是我从来没有放弃过，发现闪光点就表扬，以往他的语文成绩是10几分，20几分，现在能考40多分，50多分，评价的时候，我除了表扬那些成绩优异的学生，还会从进步分上考虑，表扬他。因为就进步分而言，他是最棒的。大家想啊，语文成绩进步一下子进步二十多分的同学能有几个呢？记住：教师不要吝啬自己的赞美！而对于那些成绩优异的学生，大家要多多关注他们的思想品德，多对他们进行品德教育，他们有错误，你从一开始就不要偏袒，避免产生成绩优异心态不良的学生。（王巨成《每一个孩子都是天使》）

第三，要有一颗童心。蹲下身子看学生，从学生的角度考虑问题，不要以为用我们成人的眼光去解决问题。全国著名教育家李镇西，从事小学教育工作一直到25多年，有人向他请教成功的秘诀，他说：“我，是一个长大的儿童。是童心给了我教育的智慧。”有这样一个故事：一个大雪过后的早晨，一位教师步入校园，发现学校的雕塑上批了一件红色的棉衣，在雪后的校园是那么刺眼。经过调查，原来是几名一年级学生所为。她问：“你们为什么这样做呀？”孩子们说：“下雪了，雕塑姐姐还穿着裙子，多冷啊。”这是多么善良多么纯真的童心啊！这位教师赞许地点点头。她觉着，那件红棉衣点缀在银白的世界里。把校园打扮得更美丽了。试想，如果这位教师不分青红皂白，把这件事当作“恶作剧”处理，会给孩子的心灵造成多大的创伤啊！而正是教师的一颗童心，呵护了孩子们那颗稚嫩纯洁的心灵，也在孩子的内心营造了一个童话般的世界。与之相反的有一个事例：曾有一位老师问小学生：“雪融化后变成什么？”一个小男孩抢先回答：“雪融化后变成水。”另一个小男孩想了想说：“雪融化后变成泥土。”有个调皮的小女孩则回答：“雪融化后变成春天。”第一个小男孩得到满分，老师表扬他反应快，回答准确。第二个小男孩得了60分，老师责怪他拐弯抹角。小女孩得的却是：零分加训斥。小女孩丰富的想象被老师的训斥磨灭了。如果老师也能从孩子的角度出发去思考问题，那么，就不会有我们教育的悲剧了。（由0想到了什么？）

《灯火阑珊处的风景》

“一分耕耘一分收获”，我所代的每一届学生不仅语文成绩优异，班级总成绩也名列前茅，最令我骄傲的是，我的孩子们热爱写作，他们的作文常常获奖或发表：自1994年，王春霞同学获得县语文竞赛三等奖；1997年，赵志红、张静莉两位同学的作文被《中国少年文学家》编辑部评为三等奖，我获“伯乐奖”；1999年，王文英同学的《我爱我家》被《少年作文辅导》杂志社提名表扬；2000年，赵晓鹏同学的片断描写《小偷》在《小学生优秀作文》第3期上刊登，王敏同学的片断描写《冰花》在《小学生优秀作文》第9期上刊登；2001年，王敏同学的《我渴望法轮功消失》获第三届“少科杯”全国青少年艺术作品大赛优秀奖；2005年1月，赵晓华、赵晓晓、王晓霞、赵晋芳、王健、韩艳霞、韩玉芬等七位同学的“诚信征文”在《阳泉日报》第5、6期上发表；2005年5月，李连鑫同学的《给狩猎人的一封信》获阳泉市首届青少年书信大赛优秀奖；同年6月王志红、王晨星、赵晓璐参加平定县“心系祖国、健康成长”征文分获二、三等奖；2006年11月，参加阳泉市第二届全市青少年书信写作大赛，王英获得二等奖、赵晓霞、赵林英、王俊枝获得优秀奖；同年8月，赵光明在县组织的“中华魂”读书征文活动中获二等奖。2007年5月，赵林英《吃土记》 获世界华人小学生作文大赛二等奖；2007年12月，胡秋《给爸爸的信》获市三等奖；2008年1月郭鹏勇作文《泡泡糖》在《平定教研》2008年第一期发表；2008年9月，赵亚茹习作《下雨啦》在《作文导刊》上发表；2010年6月贾子珍习作《梦》 在“全国首届蒲公英习作大赛”中获二等奖；2010年6月，郭浩波习作《一碗鸡蛋面》《作文导刊》发表；田昀澍《新女娲补天》在《小学生新读写》2010年11期发表、在《小学生拼音报》发表，并被编入《导读导写小学生——优秀类型习作》；淮宁的《听雨》在《小学生新读写》 2010年10期发表、在2010年10月28日《作文导刊》发表，并获得全国“成龙杯”中小学创新作文大赛一等奖；淮宁《逝去，童年》在2010年11月14日《作文导刊》发表；穆晓玥《我在这里转了个弯》在2010年11月30日《作文导刊》及《小学生拼音报》发表；参加全国“第七届校园文学大赛”，郝峰《诗中的四季》获得特等奖，并在《作文导刊》（2011.2.14）上发表；淮宁《那时，花开花落》、穆晓玥剧本《劝说》获得一等奖；于德虎《我当上升旗手啦》、许亚琴《漫漫学琴路，悠悠父母情》、赵江琪《等三会儿》、赵星《推开家门》、耿士清诗歌《云朵》获得二等奖；马乾《寻觅秋天》、吴佩璇《小雨》获得三等奖；许亚琴《金色的秋天》在《作文导刊》（2011.2.28）发表；淮宁《作业大战》《作文导刊》（2011.1.30）发表；王嘉轩《国有法，家有规》在《作文导刊》（2012.1.28）发表；耿文静《交通安全，关系你我他》在《作文导刊》（2012.2.14）发表 ；耿士清《有趣的踢鞋大赛》在《作文导刊》（2012.2.28）发表；王嘉轩《奶奶，请听我说》在《作文导刊》（2012.3.14）发表，并获得县网络作文大赛一等奖……每一篇文章的背后都凝聚着我的汗水，但我很开心。

我做教师，奢望不多。只要我的学生做好人，爱语文，爱写作就行。简简单单，本本分分，扎扎实实，这是我们语文教学的真谛。

第二篇：做一名合格而幸福的教师

做一名合格而幸福的教师

——学习习近平给中央美术学院老教授的回信心得体会

教师，作为一种职业，承担着传播人类思想文化的重任，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的实施，教师“一言堂”已全盘否定，学生是学习的主体，教师是学生学习过程中的引导者，教师要成为研究者、专家和名师。因此，和众多教师一样，自己显得尴尬和无奈：如年龄增长、职称评聘的激烈竞争和各种关系复杂；知识更新速度加快，原有知识结构和教学理念不能适应教学需要等。因此，压力增大，精神疲惫，对所从事的工作失去兴趣，无成就感；对事业缺乏热情和创新，安于现状，得过且过等。

随着时代的发展和社会的需求，如何做一名合格的教师？这将是我今后必须思考和面对的问题。因为，合格教师不是终身的，昨天的合格教师，今天不一定合格。自己只有不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高自己的业务水平和理论知识，才始终是一名合格的教师。

一、更新观念，终身学习

学习政治理论，提高思想素质。要深刻领会党中央和各级党委、政府的有关方针政策，深刻把握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表” 重要思想和“十七大”的精神实质，深刻理解共产主义理论与生俱来的与时俱进的理论品质，努力提高自己的思想素质。

学习专业知识，提升专业素质。当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿；要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会“亲其师而信其道”；对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。

学习文化知识，提升综合素质。作为教师，不仅要学习专业知识，精通本专业知识，还要学习与本学科相关的人文知识，如社会、心理、信息技术等，力求知识全面。只有自己的专业知识、业务水平提高了，对教育教学工作才更加热心，态度才更加积极向上。

二、摈弃旧事，与时俱进

摈弃旧事，紧随时代步伐。时代的日新月异就是对教师的挑战，教育理念、教学方法、专业知识都必须紧随时代的步伐，需要不断地更新、拓展、充实和提高。因此，教师要勇于摈弃旧事物、接受新事物，要敏锐地了解新思想，认真地研究新理论，主动地、迫切地学习新知识，开拓进取，更新观念，始终站在时代的潮头，才能“百尺竿头，更进一步”！

爱岗敬业，加强师德修养。由于教师的职业，是育人、塑造心灵的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学生产生潜移默化的深远的影响。因此，教师要时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透为人的道理，帮助学生塑造健康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。

用心育人，建立平等关系。教师的工作对象是人，人是有情感的，需要教师的关爱和关心。教师要在生活上、思想上和情感上要给予关怀。因此，教师要学会缩短与学生的情感距离，要善于发现学生的心理变化，要设身处地为学生着想，体谅他们成长过程中的难处与烦恼；要建立起新型的平等的师生关系，才能拉近与学生的心灵距离，沟通情感，才能真正做到教书育人。

三、立足本职，做好工作

既然选择了“教师”这一职业，就要无怨无悔！

对教学过程负责。为了使自己的教学水平不断提高，要坚持经常学习时事政治、专业理论等；要多听课，虚心请教，学习别人的长处，领悟教学艺术；每上一节课，都要根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，做好充分的准备，认真完成每一个教学环节。

对学生未来负责。教育是一个长期的又是环环相扣的过程，一个环节出现缺陷就会影响其它环节，从而影响学生的正常成长。因此，教师要立足当今，放眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，充当人梯，为家长负责，为学生负责，为社会负责，为我们伟大祖国的千秋大业负责。对学困生负责。帮助学困生是教学工作的重任，因为一个班级里面总存在学困生。对于学困生，教师在教学上、情感上应给予特殊的关顾，如课堂上多提问、多巡视、多辅导，对他们取得的点滴成绩及时给予肯定和表扬，让他们树立信心，激发学习兴趣；课后多找他们谈心，使他们从心底知道老师并没有把他们“看衰”。

教师，只有立足本职，将个人的发展与国家的发展、学校的发展紧密联系在一起，树立和牢固民族意识、社会意识和责任意识，个人在工作上才会有所所为；教师，只有更新观念，终身学习，与时俱进，做好本职工作，才能为党的教育事业做出自己的贡献！

教师，循循善诱，守望的是讲台，放飞的是梦想，播种的是知识，收获的是未来。教育是教师的生命，因而教师的幸福首先来教育教学的工作；其次教师的幸福来自学生的成长与发展，因为从学生身上看到自己的劳动成果，进而体验到精神上的无限幸福，学生的道德成长，桃李满天下，便成了教师最大的幸福；教师的幸福同时也来自教师的专业成长、教育研究、善好的学校生活。

教师的幸福其实很容易得到实现，当学生的成绩有进步的时候，你会感觉到幸福；当调皮的学生开始懂事、听话的时候，你会感觉到幸福；当在比赛活动现场，学生一起呐喊、加油、努力、全力以赴的时候；你会感觉到幸福·······对于教师，我们很容易在身边的小事上感受到幸福的存在。

幸福就是一种感觉，敞开心灵去感受，幸福无处不在；幸福就是一种充实、闲适，没有空虚感，匮乏感、无聊感，没有内在的紧张、焦虑；幸福就是内在的平安，自由自在。做一名幸福的教师其实也不是很难，保持良好乐观的心态，认真的对待自己的教育事业，自己的学生，用心体会生活，你会发现幸福就在身边！

第三篇：做一名幸福的教师

做一名幸福的教师

——2006-2007第二学期工作总结

整理手头的工作，又一个学期的工作即将结束。其间，有苦，有乐，有笑，有泪，多种滋味，值得细细品味。此时此刻，耳畔响起苏芮的《牵手》：“因为爱着你的爱，因为梦着你的梦，所以悲伤着你的悲伤，幸福着你的幸福„„”回首五年的时光，何其短暂？五年前，自己牵着那一双双稚嫩的小手走进寿安里，走进语文的殿堂，和他们一起喜，一起忧，一起学，一起成长，一眨眼的功夫，他们已经长成了翩翩少年。每个孩子的笑脸都是那么清晰，那么亲切，那么可爱，他们长大了，懂事了，进步了，我收获了许多，同时感受着他们为我带来的幸福。

一、孩子们懂事了，我流泪了

2007年，对于我来说，真的是一个多事之年，刚刚接到电话说妈妈检查出脑血栓，又一件不幸的事情发生了——女儿因为学校的暖气管漏水，摔了两跤，导致左腿髌骨脱臼。一头是我唯一的，最亲爱的妈妈和女儿，一头是我教了五年视如亲生孩子的学生，在爱的天平上，究竟孰重孰轻？最终，我的天平又一次倾斜了。因为，我知道有58个孩子等着我，这个学期时间紧，任务重，为了那份沉甸甸的爱与责任，我毅然守侯在了学生身边。

女儿出事的消息不胫而走，我先是收到了一封特殊的来信，一句句亲切的祝福，一声声真情的问候，后面是许多孩子（调皮捣蛋）的签字，表达着让我回家去照顾生病的姐姐，他们一定会听话的决心。刹那间，我泪眼婆娑，为孩子们的懂事，为我们这浓浓的师生情。

接着，从学生的日记中，我读懂了孩子们那一声声的关切，字里行间饱含的真情让人感动。甚至，郭婧玉在期末考试的试卷中，以“给亲爱的妈妈的一封信”获得了作文的最高分。妈妈，多么亲切的称呼，我拥有59个孩子，我是最幸福的。

二、孩子们有目标了，我放心了

多年的实践告诉我，空洞的说教根本不及一个感人至深的故事。这个学期一开始，我就针对班级的实际状况，针对他们爱说的特点，指定了271班班风：“说到不如做到，要做就做最好”，并且开始从进校、上课、课间操等方面制订了精细的班规，对班级实施精细化的管理。制度制定了，如何激发学生的原动力，使学生真的做到最好呢？我为此思索了很久。这时，一篇刘翔写的文章《一次次击败我的对手》吸引了我的注意，激发了我的灵感。对，让故事引领他们向刘翔学习，不断为自己确立新的目标，向更高的层次迈进。于是，我挑了一个合适的时机把这个故事讲给同学们听，没想到这个故事给了学生巨大的动力，有的同学当时就表示把目标锁定得更高，好多同学在日记中有意无意地学到了刘翔的这种精神。刘翔对于他们来说，已不是一个偶像派明星，他已经变成了一种奋发向上的动力。在刘翔精神的感召下，孩子们都找到了自己的对手，一个个“涨红了脸”铆足了劲向前冲。一个故事让孩子们有了前进的目标，我放心了。

三、孩子们转变了，我欣慰了

这个学期，学校针对各班存在学困生的情况，要求老师制订相应的帮扶计划，并根据帮扶过程真实地做好记录，转差真正提到了工作显要的位置。一系列的优先政策，使这些同学尝到了关注的欢乐，尤其家校联系卡的填写成了老师和家长及时联系沟通的一根纽带，使孩子倍感温情。

第一个月，我把目标锁定在班里最大困难户要辰辉、李瑞敏、张岩的身上。提起笔，细细思索，到底该怎样写这张联系卡，既能起到和家长沟通，共同教育孩子的目的，又能很好地维护孩子的自尊，让他们真正进步。我脑海中又一次浮现出这三个孩子熟悉的面孔。要辰辉顽皮、懒惰，李瑞敏积极但不善动脑，张岩憨厚，但习惯太差，问题确实一大堆，可说一大堆问题，家长一个是面子上挂不住，另一个会失去信心。“有了”，于是，我开始在联系卡上写起来：“要辰辉同学家长，您的孩子自入学以来，无论在学习上还是其它方面都有了明显的进步，唯一让老师头疼的是自制力差影响了孩子的进步，希望家长在家中不断严格要求，让孩子改掉坏习惯，期待孩子更大的进步！谢谢合作！”联系卡我基本上都是以这种形式去写，先是肯定孩子的进步，让家长看到希望的曙光，然后是一针见血写出孩子在校存在的问题，希望家长怎样配合，最后表达对家长的谢意。这不仅仅是一张联系卡，我在用它与家长进行一种心与心的交流，目的只有一个：期待每个孩子都能做好学生，不让任何一个学生掉队。

这样写了几个月下来，没想到这张小小的联系卡还真正发挥了它的作用，这些接到联系卡的家长，也开始针对孩子的问题与老师密切配合，许多孩子因此而发生了巨大的转变，我欣慰了。

四、孩子心理舒展了，我安心了

某日，英语老师下课后，把一份学生的英语考试卷放在我的办公桌上，整整大张卷子上看不见英语字母，只能看到横七竖八的一些字，定睛一看，令人触目惊心：“我不喜欢上蒙老师的课”“谁要是逼我，我就自杀„„”“董瑞苗这个孩子怎么了，我真搞不懂”，英语蒙老师面露难色。“唉”，我轻叹一声。“蒙老师，这个事情我来处理，她的老毛病又犯了。”到教室寻她谈话，一位同学又给我交来一封信，同样出自一个人之手，更让人惊心动魄。大致内容主要是一些同学间的小矛盾，信中表达的意思更让人害怕。“你们不要把我逼急了，逼急了我会杀了李，杀了毕，杀了„„”一个个“杀”字映入我的眼帘，那样刺目。

这个学生的心理出现了严重的不健康倾向，由于家庭的一些问题，使这个孩子承受着许多同龄人所没有的压力，久而久之，形成了敌对心理：仇视老师、仇视家长、仇视同学，自暴自弃。

作为一名教师，我深感自己肩负的重任，如何拯救孩子易感的心灵？首先，找，董瑞苗和她的母亲进行了一次长达两小时的面对面交流。我开始询问，细细了解他们的家庭状况，分析孩子性格形成的原因。我一直倾听，倾听妈妈的倾诉，倾听孩子的心声。一个多小时以后，谈话的气氛渐渐变得缓和。我劝谏瑞苗的母亲要做一个勇敢、坚强的母亲，为孩子撑起一片爱的天空，多给孩子一些关爱。我又把目光转向孩子：“孩子，你知道吗？除了你的母亲，还有一个人一直在默默爱着你，关注着你，那就是老师。你的生命不仅仅属于你自己，还属于你的老师、家庭、同学、社会。你千万不能自私，为了所有爱你的人们你也应该好好活着，更不能干让所有爱你的人遗憾终身的事，找回那个曾经活泼可爱，自立自强的瑞苗，行吗？”孩子使劲点了点头，和我勾勾手指。

我用我的耐心、爱心、诚心，融化了凝固在她心头的那一块块坚冰。孩子心灵舒展了，我终于安心了。

一个学期的工作结束了，回顾和同学们在一起的点点滴滴。每个和孩子们在一起的日子都充满了温馨。无论喜，无论忧，收获是主要的。我只是从纷繁的工作中采撷了最闪亮的几朵记忆的浪花，作为我这学期的总结。

牵着孩子们的手，为他们的幸福而幸福，为他们的快乐而快乐，这就是我，一个普普通通的人民教师的追求。做一名幸福的教师，此生足矣！

第四篇：做一名幸福的教师

做一名幸福的教师

——免费师范生1年教学工作总结

作者：吴野

幸福是什么？幸福是猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼大小怪兽。

这句话看起来很滑稽，很幽默，但我觉得这句话告诉我们：幸福就是做自己想做的事情。2009年9月我很幸运的被华中师范大学生命科学学院录取，很幸福的度过了人生中最难忘的大学四年时光，后来很幸福的成为了一名人民教师，时光荏苒进入工作岗位已经一年，这一年里让我幸幸福福的感受到身为人民教师给我带来的快乐，和学生交流和一群都属于90后的学生交流然我觉得好像穿越到了高中时代，这些都让我们很幸福。然而指教1年，然我觉得教学过程中还有许许多多问题，后悔大学期间没有好好努力，所以现在的我殷切希望能再回母校充充电，提高自身的专业能力。这一年来我做了什么，现在回想起来还是很充实的，下面我就从班主任工作和生物教学两个方面来汇报：

一、班主任工作总结

1、听李镇西报告会有感：做一名幸福的班主任

“幸福”二字到底是什么意思？听完报告我顺手百度了一下这两个字：幸福是主观感受，没有客观标准；幸福源于每个人的内心，和外物没有必然关系；幸福和“爱”连接在一起，“拥有”不能让人真正地幸福，“给予”才会让人真正地幸福。

听完这个报告会，让我真正觉得作为一名班主任如何去寻找自己真正的幸福，幸福源自于自己的内心，和外界无关，管理班级需要有一颗童心、爱心和责任心。

对待学生就要像李镇西老师那样富有一颗不老的童心，和学生一道，融入其中，了解他们。所谓童心，就是要像小孩子一样和学生交流，这样更容易了解学生，要让学生们知道，班主任时时刻刻都在关注着他们，让孩子感受班级的温暖。

幸福来自给予学生一颗爱心；班主任对待学生就要把每一位学生当作自己的孩子来管理一样，首先要学会鼓励学生，激励学生，相信孩子，点燃上进的力量。学生感知老师的爱心同时也会对老师回报一份感恩之心，这也就是给予的同时也会有收获，也就是一种幸福。昨天是我人生中第一个教师节，以前对教师节没有多大的感触，可是，当学生怀着一颗颗感恩的心回报老师时，蓦然回首发现一种幸福感油然而生。教师节过的及其平淡，平淡的和往常一样，没有鲜花的装饰，没有假日的陪伴，但不平淡的是学生上课之前那一句“老师节日快乐！”“老师辛苦了！”两句话无时无刻响彻整个校园，也就这两句话让我觉得做老师真好，真幸福，或许是我的幸福门槛太低，学生随口一句感激一句肯定就会让我自信满满，觉得我是这世上最最幸福的人。

班主任担当班级管理者，管理班级最为重要的也就是责任心。学生的问题就是班主任的问题，如何管理好这个班级在于班主任的引导。李镇西老师讲到：“人才是生长出来的，而不是‘培养’出来的！” 学生的成长需要自己“生长”，老师只是在学生成长过程中扶正学生这棵小苗，不要让他长歪了。但同时老师不能放弃每一位学生，这也就是需要一种责任心。

听完李镇西的报告会，我受益匪浅，像李镇西老师这样的集大成者少之又少，能听得到他的一次报告我感到非常荣幸，同时也非常感谢学校、县教育局给我们创造这么好的一个机会，让我们在学习班主任班级管理方面积累了一些宝贵的经验，同时我们以后也会不断学习，不断思考，如何成为一名幸福的班主任，幸福的老师，让自己幸福的教书，幸福的生活！

2、教学故事之治大班如烹小鲜：高一（28）班教育案例分析

班级背景：惠东中学2016届 高一（28）班成立于2013年9月，班级由来自第三批的82位学生组成，其中女生26人，男生56人，男女比例接近2:1,男生主要住宿在体艺馆和办公楼701，女生住在学生宿舍F栋402和F栋511，平均每个宿舍住20人左右。学生学习能力较差，层次较低，自律性较差。

教育背景：随着信息技术的高速发展，学生在接受信息的种类和方式各种各样，其中不乏低俗无味的信息，所以现在的学生在高中对事物的认识有了不同的观点，作为班主任矫正学生的观念有了新的挑战，如何让学生正确的引导学生走向正确的成长道路，下面几个案例可以参考一下： 姓名：丘进铨

性别：男

学生层次：较差

我班丘进铨同学，是一位有很多想法的学生，小聪明很多，但是一开始总有各种理由请假，或者无故旷课，性格浮躁。

开学第一天下午，我发现班上少了一位学生，经过仔细排查发现丘进铨不在课室，见到这种情况我感到不安，先在班上问问寝室有没有看见，由于刚建班不就大家还不是很熟悉，都没有注意到他。后来我在体艺馆看见丘进铨正在床上睡觉。通过这一次，我逐渐开始留意这位学生，和他的交谈中，发现身上的毛病不少。打通了家长的电话，询问了他在家里的表现情况，了解到学生在家不怎么听话，爱玩。

周一下午，学校组织全校大扫除，那一次刚好碰到丘进铨的爷爷来到学校，给了我一次教育的契机。和丘进铨爷爷的交谈中了解到丘进铨家里有一个哥哥和一个姐姐，并且都考上了大学，爷爷也是从事教育事业并且退休了，孩子丘进铨对爷爷有一份敬爱，爷爷离校前千叮万嘱让我教育好孩子，所以我觉得可以从这一方面出发。

一次教育的机会

晚修时间我发现丘进铨上课玩手机，趁着这一次机会，我可以做一个感化教育。首先让他做了一份详细的检查，这是惯例，做完检查让我觉得这种方式丘进铨已经很习以为常，决定换一种方式和他谈心，为了能使他不对老师对立起来，我先问候性的说了一下爷爷现在可好，他怔了一怔，让我觉得有希望，然后我一五一十的讲了和他爷爷聊天的过程，从他家庭讲到爷爷对他的期望，其实爷爷一直以为丘进铨在学校的成绩和表现非常好，这是他对家里的所表现的假象。最后谈到大学，谈到家人对他赋予的期望，让他愧疚万分，最后看见他眼眶红润，让我觉得教育有希望，我继续深挖下去，谈谈他最近学习状况，让他回顾一下这样的学习状态对比家人的期待，所以和他达成共识，逐步的给他指出他的缺点，当然说缺点的时候先要夸夸他的优点，然后慢慢的给他做出以后的计划。

一次严重违纪

2013年10月，一天晚上学校按例检查宿舍，发现体艺馆和办公楼701部分学生晚上未回宿舍,经过详细的调查，丘进铨和同班同学廖祖霆以及其他班学生一齐翻越学校的院墙，先叫了一部出租车然后出去上网，直到次日早上六点回到课室。

充分利用学生特长，让学生以身作则

了解到学生多次外出上网，而且对这方面的经验十分充足，并且遏制其他学生还会出现类似的情况，通过和有经验的班主任沟通，要多给这些问题学生表现自己的机会。所以我让丘进铨同学担任班级网络安全管理员的班干部,管理好班级多媒体设备。

自从担任班干部后，丘进铨更加积极的参与班级的建设，尤其对电脑的操作能力，班级多媒体出问题了积极主动解决问题。

长期迟到旷课

丘进铨在上学期间经常迟到旷课，尤其在上学期最后一段时间，由于天气较冷，早上6:50长期处于在床上挣扎的状态。对于这样一种情况，在班上我特意安排丘进铨每天早上来开课室的门，将课室的钥匙交给他后，让他有一种责任感，如果早上不能早起，导致全班都要等他一个人，所以后来就再也不会迟到了。

对于班级管理班主任要有一双善于发现的眼睛，针对学生不同性格和学情制定不同的教育方案，每一位学生都有他自己的特点，充分发挥学生的长处，让学生有干劲，配合老师的班级管理。同时班主任也要有足够的耐心和毅力，对待班学生就要像对待自己的儿女一样，认真仔细的培养————治大班如烹小鲜。

二、生物教学总结：论高效课堂 高效课堂的理论基础

当今的教育改革和发展的背景

《中长期教育改革和发展规划纲要》战略主题中表明：坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。

坚持德育为先。（中间省略部分内容）

坚持能力为重。优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做事做人，促进学生主动适应社会，开创美好未来。

坚持全面发展。全面加强和改进德育、智育、体育、美育。坚持文化知识学习和思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一。加强体育，牢固树立健康第一的思想，切实保证体育课和体育锻炼时间，加强心理健康教育，促进学生身心健康、体魄强健、意志坚强；加强美育，培养学生良好的审美情趣和人文素养。重视可持续发展教育、国防教育、安全教育。促进德育、智育、体育、美育有机融合，提高学生综合素质，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

这其中的四个坚持我们可以看出教育的改革和发展规划更加注重以学生为本，全面发展各方面能力，教会学生自主学习的能力。

自主高效课堂对教育改革的推动

自主高效课堂的定义：自主有效课堂是一种学生必须动起来，在动中学习，在学习中发展。基本框架结构是：学生主体，小组合作，自主参与；教师主导，双边互动。鼓励教师结合学科特点，进行课堂教学改革的创新，打造高效率的个性化课堂。（来自网络）

自主高效课堂核心价值：那么我们提出的自主高效课堂就是针对培养学生自主学习能力，充分挖掘学生的潜能，让学生主宰课堂，通过小组合作探究，教师点评指导，让学生自主发现知识理论。

自主高效课堂的核心内容体现在两个词：自主、高效。推动自主高效课堂使得学生在课堂上更加活跃轻松，在课下有更多兴趣和时间来学习起到学习高效的效果。

我看自主高效课堂

自主高效体现的是学生而不是教师

目前现象：目前许多学校为了让学校加快教学改革的进度，要求教师实施自主高效课堂，这种大跃进式的改革导致了教师上课只注重课堂的活跃气氛，反而忽略了课堂的内容，一节课下来处处是高潮，处处是学生激烈的讨论，甚至有的整节课下来教师讲话时间不到5分钟，这样个人感觉学生真真的学到的没有多少。

我们实施高效课堂的具体以高效6+1的模式，“6”代表导、纠、探、展、评、捡这几个方面来做，“1”指一张纸学案，现在这个6+1的高效课堂模式现在腾飞班开展，让我们这些先学习学习，然后渐渐向全校实施6+1的高效课堂。自主高效课堂要因才施教

自主高效课堂对应不同的层次的学生需要不同的教学思路，学生层次高的理解能力强，自主学习能力就强，所以在教学过层中需要教师对应不同层次的学生参与指导，可能在一些层次较高的班级，教师不需要过多的语言就能让学生自学成才，但是如果将相同的教学设计应用到层次较低的班级结果会大相径庭。高效课堂的实施我觉得最成功的一面就是让学生在课下能自觉地去寻找知识，所以这个里面提高学生的兴趣是关键。

课堂形式不能划死，根据课程内容可以多种多样

现在的高效课堂许多学校都规定教师在课堂上的讲课时间不能超过多少多少时间，个人觉得这是一种错误的观念，区别于传统教学和高效课堂最重要的依据就是学生是否感兴趣。

所以有些时候我就觉得有些知识点他不能搞成学习小组探究的形式，这些必须教师来讲，或者一节课到了教学重难点，教师可以先讲，然后在来引申其他知识点，这些可以发挥学生的想象力。将自主高效课堂推广于小学

其实我们在培训学生小组合作探究的时候前面我们已经让学生做了很多的准备，如何展示，如何点评，如何讨论，其实这些都是一个需要很长时间培养的，所以个人建议要将自主高效课堂模式在小学中推行，让学生在小学的时候也学会这种讨论的模式，学习的模式，这样在初中、高中也能很快适应这些教学模式，所以在此我强烈建议高效课堂从小学抓起，这是一个循序渐进的过程。三、一年展望

教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴„„都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”

任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。今天的学生需要有一个安静、和谐、健康的学习环境。在教育过程中，教师与学生之间要进行多方面的互动，会产生种种矛盾。倘若教师没有尊重，关心和热爱学生，即没有与学生沟通关系的法宝“博爱之心”。热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。在创建和谐社会的时代背景下，教师在课堂教学中也应该努力营造“民主、和谐”的课堂教学氛围，生动活泼与严肃守纪的辨证统一，因材施教与面向全体相结合。从某种意义上来说，这种师生关系是教师正确的学生观和良好素质的反映。

最后用一句最近很流行的话给自己：读书不易，且读且珍惜；教书不易，且教且珍惜！

2014.4.26

第五篇：做一名幸福的教师

做一名幸福的教师

幸福是什么?每一个人都有着自己不同的定义。而作为新时代的老师们，他们承受前人所无法承受的累。每天忙碌的身影，疲惫的神情，巨大的压力，学生一届一届毕业了，但老师终身都是痛苦学校的留级生，他们批发着、生产着冷漠厌倦的心境，麻木苍白的情绪.....但我要说的是：我为自己是一名教师而感无比的自豪、幸福。当我初次登上神圣的三尺讲台上，就已经很自豪了，幸福了。带领学生们攀登着一座座科学的高峰。我手拿三寸粉笔，我们稳站三尺讲台，我们有何不幸福？

当一名老师，要想长期保持工作的积极性，要想得到学生的尊敬，要想在事业上有所作为，要想当一名幸福的教师，归根到底，秘诀只有唯一的一个，就是真心实意地爱自己的学生。爱学生，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜。日子久了，你就会发现有一团“幸福云”已紧紧裹住你的的心灵。我们在付出爱的同时，也收获了许许多多„„

每当教师节，我走进教室，看到黑板上同学们写的祝亲爱的老师节日快乐的祝福语时，掏出手机，看到往届学生发的祝福短语时；同学们看你的那种亲切和感恩的眼光，你的学生取得好成绩，领导同事对你工作的肯定，不都是老师的幸福？今年我教的学生毕业时，他们围在我的周围不肯离去，留影、写赠言、流泪,当与他们放学时遇见时，他们那热情的话语，那真挚的目光，那舍不得离去的身影，那„„那一切的一切的让我的内心充满着无法用语言形容的幸福。真的，做一名教师真好！真幸福！

既然我们选择了教师这一职来，就应该去做一名幸福的教师。不是吗？我想：只有我们幸福，学生才能幸福！对我们来说，教育不仅是无私奉献，更是一种享受。为了我们自己，为了我们民族的未来，我们应该做一名幸福的教师！