六年级语文上册5

第一篇：六年级语文上册5

六年级语文上册5-8单元复习教案 复习教案

（五）教学目标：

1、掌握本单元19个生字新词，读读记记词语

2、学习课文，能从所读的内容想开去，联想到生活实际中去

3、感受鲁迅先生的思想品质。

4、积累关于鲁迅先生的名人名言

一、生字词掌握

chú fánɡ cì wèi chù shēnɡ yí tǐ wǎn lián zhì jìnɡ()()()()(ài fǔ tuán jù

qínɡ jié jì

xìnɡ)()bǎo cún yīn`àn()()()()()()dī wēi hán yì

shēn `ào xiánɡ xì kū shòu shì shì

()()()()(wén zhānɡ

shī shēnɡ tònɡ kū)()mínɡ huǎnɡ huǎnɡ ké sòu()()()()hú lún tūn zǎo

zhānɡ ɡuān lǐ dà mǎ mǎ hǔ hǔ

huǎnɡ rán dà wù()()()()

iběi fēnɡ nù háo hòu shi yīn qín bǎo jīnɡfēngshuānɡ

()()()()cōnɡ cōnɡ mánɡ mánɡ

shī yè jiǒnɡ xiànɡ mikǒnɡ

qīnɡ shìdǒu rán

o óu min átàjiān kǔ

ruǎn mián mián niú máo xì yǔ

jiē jiē bā bā dà bìnɡ xīn yù

二、课文理解填空

1、《少年闰土》作者_________节选，自《

》。他的作品有《 》《

》《

》《

》。他被誉为“ ”，毛泽东评价他是伟大的_________、________、_________。本文选自短篇小说集《 》。课文以________为题。通过回忆重点写闰土给“我”讲了_________、________、_________、_________四件事。刻画了闰土是一个_________、________、_________的农村少年。

2、《我的伯父鲁迅先生》作者_________，通过回忆伯父生前给自己留下印象深的_________、________、_________、_________四件事，说明鲁迅是一个_________，________、_________的人，表达对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。本文以_________为标志，共分五段。本文的中心是

。本文采用_倒叙__，第一段是果---鲁迅先生受到人民的爱戴，后几段是因---鲁迅先生受到爱戴的原因。《回忆鲁迅先生》作者是_________，《永远不能忘记的事情》作者是_________。

三、日积月累填空

1、鲁迅在《自嘲》中写道。这句话集中体现了他的崇高精神。

2、许广平在《欣慰的纪念》中这样评价鲁迅：。

3、鲁迅在《故乡》中写道：。

4、时间就是，无端的别人的时间，其实无异于。

5、鲁迅劝诫青年读书要广泛是这样说的：。

四、按原文填空

1、的天空中挂着，下面是，都种着

。其间有一个，项带，手捏，向

刺去。那猹却，反从他的跨下。

五、词语填空

失声（）（）（）（）吞枣（）大悟

北风（）（）（）经风（）

牛毛（）（）大病（）（）不断

（）张（）李（）（）（）复习教案

（六）教学目标：

1．了解诗歌的特点，大体把握诗歌，想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感。2．默写《诗经〃采薇》《春夜喜雨》《西江月〃夜行黄沙道中》《天净沙〃秋》。

一、连线 《采薇》

唐诗 白朴 《西江月〃夜行黄沙道中》 宋词 辛弃疾 《天净沙〃秋》

元曲

郭沫若 《天上的街市》

四言古诗 叶赛宁 《白桦》

外国诗 杜甫

《春夜喜雨》

现代诗

《诗经》

二、根据提供的实际情况，运用学过的诗句填空。

1、当我们浪费粮食时，爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：（）。

2、当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》（）。

3、当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维的（）来表达对家人的怀念。

4、现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句（）来表达对远别好友的深情厚谊。

5、来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起（）的诗句。

6、昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我（）时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是（）。

7、老师的话语像春雨一样滋润了我的心田，使我不由得想起了杜甫的两句诗（）。

三、根据诗文填空。

1、，杨柳依依。思。

2、好雨知时节。。

今我来，江船火

独明。晓看红湿处。

3、明月。稻花香里说丰年。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边。

4、，轻烟老树寒鸦。青山绿水。

四、诗海拾贝

1、《采薇》选自我国最早的诗歌总集《 》。

2、《春夜喜雨》是

律诗，作者是

代。

3、《西江月〃夜行黄沙道中》体裁，作者。

4、《天净沙〃秋》体裁，作者。

5、《太阳的话》和《白桦》体裁，作者分别是 和。

6、《我们去看海》《致老鼠》《爸爸的鼾声》体裁是。复习教案

（七）教学目标：

1．体会作者将真挚的情感写真实、具体的表达方法。

2．识记词语盘点中的词语。3．积累《马诗》。

4．完成复习资料中第七单元的练习。

一、看拼音写词语

sù liào bǐnɡ ɡàn jié zòu yuè pǔ jí xiánɡ qǐ pàn

jí sù rì kòu huá ɡuì

yīnɡ wǔ qì ɡài shānɡ ɡǎn

cānɡ mánɡ xiānɡ yī xiānɡ suí yì yánɡ dùn cuò shí bēi

jiāo zào bù ān màn bjiǔ bié chónɡ fénɡ yù xuè bó shā

zhèn ěr yù lónɡ hénɡ zāo bú xìnɡ

chǔ bèi ɡān cuì shīù zīnɡnɡ

ī j xn ōxián ɡuànɡ juān kè yuán ɡù àn dàn xiāo shòu zhī jué kōnɡ luò luò ɡuānɡ tū tū lěnɡ qīnɡ qīnɡ zhí ɡōu ɡōu)bù ɡān luò hòu qiān fānɡ bǎi jkū xiào bù dé chánɡ tú bá sh)

ì

èdà yáo dà bǎi wú yǐnɡ wú zōnɡ

二、成语填空

（）扬顿（）

相（）相（）不（）心 久别（）（）（）（）不幸

（）（）搏杀 不甘（）（）

（）（）不得

（）（）不安

耳（）聋

长途（）（）大

（）（）（）大（）

三、理解课文内容填空

1、《老人与海鸥》前半部分通过老人、和

等事例表现老人对海鸥无私的爱；后部分通过老人死后，海鸥在老人遗像面前、、、等悲壮画面，展示了海鸥对老人的令人震撼的情。

2、《最后一头战象》作者_________，被称为“

”，作品有《

》《 》《 》。课文体裁是。记叙了抗日战争中幸存的最后一头战象，在临死前做了四件事情课文以

为序，扣住四个感人片段：、、、。

四、按原文填空

1、老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片（），飞成一篇（）。

2、老人望着高空（着（）。

3、海鸥们（）翅膀，（空中，像是前来（）的亲属。

4、过了一会儿，海鸥（）的鸥群，眼睛里带）老人遗像前的）落地，竟在老人

遗像前后站成了两行。它们（），像是为老人守灵的（）。

5、没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖（）地在上面摩挲着，眼睛里（），像是见到()。

6、土坑约有三米深，嘎羧（）在坑底，()着脸，鼻子()在腿弯，一只眼睛（）得老大，凝望着天空。

7、它站在江滩的（）上，（）着（）的江面。然后，它（）哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上（），许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，───发出（）的吼叫。这时，他身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛（），吼声（），惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。

8、大漠沙如雪，清秋。

复习教案

（八）教学目标：

1．学习抓住特点把人、事结合起来描写的写。，快走踏 作方法。

2．背诵《伯牙绝弦》，用自己的话讲讲这个故事。3．《月光曲》的第九自然段。

4．背诵识记词语盘点中的词语。5．积累日积月累中的十六个词语。6．完成复习资料中第八单元的练习。

一、看拼音写词语 pǔ xiě yōu jìnɡ là zhú shī mínɡ chún shǔ mò shēnɡ

qīnɡ yōuqín jiàntáfēi bēnjì lù)lái yīn hé shà shíì sū xān wēi ǐbōnɡ l

o zu jiín lín tàn fǎnɡ

jiāō m

huàjià)o shèfēnɡ cǎifù yuēdàn yō chèn tuō n jué shēn yuǎn yì lì nɡ shēnɡmó fǎnɡzào jiù ǎzhushēn duàn kànɡ yì fēnɡ dù liàn jiù dà yánɡ bǐ`àn)yǒu zhāo yí rì wú yán yǐ duì bù jiě zhī yuán àn wú tiān rì)yǎn mào jīn xīnɡ yì fǎn chánɡ tài wéi suǒ yù wéi shǔ qù hán lái

bú zài huà xià qiè qiè sī yǔ diāo liánɡ huà dònɡ ɡǔ sè ɡǔ xiānɡ qiǎo duó tiān ɡōnɡ

dú jù jiànɡ xīn yǐn rén rù shènɡ yú yīn rào liánɡ

bú luò kē jiù yǎ sú ɡònɡ shǎnɡ měi bú shènɡ shōu bié jù yì ɡé)kuài zhìmiào bǐ shxuě(bǐ zǒu lnɡ

jié zéénkǒu qǔɡāo hè ɡuǎ ēnɡ huā yánɡ chūn bái nɡ shé bù tónɡ fán xiǎ ér yú xiǎnɡ `è hánɡ y

róún

二、成语填空

1、填字组词，选择恰当的填入括号中

余音绕（）妙笔生（）引人入（）美不胜（）雅（）共赏

独（）匠心 巧（）天工 脍（）人口

⑴小作者真是，写出的文章构思

内容

。⑵音乐会上，既有 的流行音乐，也有的世界名曲，一曲终了，令人回味无穷。

⑶这些冰雕艺是、。

2、将成语补充完整

品太美，真术了微波（）（）有（）一（）大洋（）（）（）梁（）栋

古（）古（）曲高（）（）

（）（）白雪 不解（）（）（）（）天日

（）（）（）为

不落（）（）（（）金星

（）（）龙蛇

别（）一（）一反（）（）为 不同（））（）去（）来 不在（）（）（）（）私语（）（）有神 无（）（）对

三、根据课文内容填空

1、《伯牙绝弦》这个传说，人们用 比喻朋友间友谊深厚；用 比喻知音难觅或者乐曲高妙。

2、《月光曲》作者借这个美丽动人的传说故事，既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的和，又表现了他 和，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠，更要依靠的情感。作者在叙事中进行恰当的，使文章的表达更、感情更

。贝多芬是最伟大的音乐家之一，被尊称为。

四、按原文填空

1、伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“

”

2、子期死，伯牙谓世再无知音，乃。

3、伯牙，钟子期必。

4、皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从 的地方

。的海面上，洒满了。月亮，穿过

微云。忽然，海面上刮起了，卷起了

。被月光照得

浪花，朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那的脸上，照着她，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在照耀下的的大海。

第二篇：小学语文六年级上册5《詹天佑》

新人教版小学语文六年级上册5《詹天佑》精品教案

学习目标：

①学会11个生字。读读写写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制”等词语。

②有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，摘录喜欢的词句。③了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。

④重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。

课前准备课件：京张铁路肇建百年纪念活动资料 相关磁带 教学过程

导入：建构阅读话题

①我们伟大的祖国有悠久的历史，灿烂的文化，在五千年的历史长河中，有多少英雄儿女一身正气，威武不屈，他们热爱祖国，用毕生精力报效祖国。今天我们将走近深怀赤子之心的爱国人士——詹天佑，去感受中华儿女的爱国情怀。板书课题“詹天佑”，请学生谈谈课外搜集的关于詹天佑的资料。

2．詹天佑是谁？──京张铁路（板书）的设计施工者。京张铁路修筑于哪一年？（1905年），距现在有多少年了？（一百多年）3．对于京张铁路来说, 2005年是一个特殊的年份──京张铁路动工整整一百周年！为了纪念这一伟大时刻, 北京市和河北省政府举行了一系列大型活动。请看大屏幕：

10月15日，张家口市文化广场举行纪念大会暨大型文艺演出。10月15日上午，张家口火车南站举行詹天佑铜像落成揭幕仪式； 10月期间，京张铁路肇建百年电视专题片，在河北、北京等省市电视台播放；

10月12日开始，“詹天佑爱国主义教育电影展演周”将在张家口市大众电影院拉开帷幕；

10月13日，发行1000套京张铁路肇建百年纪念邮品。4．看了这些，你有什么想法？

5．同学们，老师看了这些资料，产生了这样的疑问：一条铁路的诞生，为什么那么重要？我们为什么要如此隆重地纪念它呢？就让我们到《詹天佑》这篇课文中寻找答案吧。初读：回顾难忘岁月

1．认真读课文，读准字音，读通句子。想一想，詹天佑在修筑京张铁路的过程中，带领工程人员做了哪些事情？ 2．检查生字词语，以及课文读通情况。

3．梳理文章脉络：读了课文，请告诉老师，从1905到1909年这四年

中，詹天佑带领工程人员，做了哪几件事情？

4．学生读后交流。教师引导概括，并板书：勘测线路、开凿隧道、设计线路，边板书边指导“勘测”的写法，提示“隧”字的读音。品读：再现动人细节

（一）刚才，我们匆匆地回顾了一百年前的那段难忘的岁月，对詹天

佑修筑铁路有了一个整体的了解。在修筑铁路的四年也就是1400多个日子里，有许许多多让人难以忘怀的动人细节。下面，就让我们走近施工现场。（学生细读4－6自然段，圈圈画画, 思考, 詹天佑在修筑京张铁路的过程中有哪些细节, 让今天的我们深有触动?）

（二）组织交流，抓住关键语句，通过对重点词语的推敲，让学生展开想象反复朗读，体会詹天佑在修筑铁路过程中的爱国精神、杰出智慧、顽强毅力、以身作则、与工人同甘共苦等优秀品质。交流预设： 片段一

詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点 儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法，不应该出自工程人员之口。” 师：请大家想象一下，詹天佑会在哪些场合说这样的话？（指名回答）引读，进一步体会“勉励”。（以下只是预设的情境，教师根据学生的回答随机生成。）

师：在施工动员会上，詹天佑面对着所有的铁路建设者，慷慨激昂地勉励工程人员：

生：齐读“我们的工作……”

师：看到有些工程人员偶尔粗心，施工质量不是很高，詹天佑语重心长地勉励工程人员： 生：齐读“我们的工作……”

师：极个别工程人员工作马虎，消极怠工，詹天佑严厉而又恳切地勉励工程人员：

生：齐读“我们的工作……”

片段二：遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，而且会使中国的工程师失掉信心。

1．对句子的理解不一样，朗读的侧重点也就不一样，你认为怎样读最能表现詹天佑的爱国情怀，你就怎样读！请大家自由读这一句话。（学生练读）

2．学生朗读，教师相机点拨： 你强调这是中国人修的铁路。你强调这是第一条铁路。

你强调詹天佑的坚定信念和克服困难的决心。你强调修不好铁路的后果。

3．那么，詹天佑在铁路修筑的过程中究竟遇到了哪些困难呢?（请学生从书上找句子回答。）

课件出示：自然环境恶劣的词语，读后，你仿佛看到了什么？ 教师追问：詹天佑在主持修筑铁路的过程中，仅仅遇到这些困难吗?（屏幕出示以下文字──配上贝多芬的《命运》，老师低沉地读屏幕上的文字）：

慈禧太后为修颐和园每年不惜数千万金，但不愿为修路出钱。正当进入第二段工程时，汇丰银行又故意刁难，拖付工钱，造成误工。帝国主义乘机欺凌，他们派人打扮成猎人的模样，在詹天佑修铁路的地段巡视，以便随时看中国人出洋相。

铁路要经过皇室亲戚的坟地，他们率众闹事，要求改道。詹天佑忍辱负重，花费许多时间跟权贵周旋，终于让铁路从墓墙外通过。和詹天佑一起修筑铁路的好友，有的坠落深涧不幸牺牲、有的中途逃跑；最让詹天佑感到痛心的是女婿遭绑架，心爱的女儿不幸身亡…… 4．看完了这几段让人动容的文字，再来读读这句话，你一定有别样的触动。指名读──齐读：遇到困难，他总是想……

5．詹天佑不但自己经常这样想，他也经常这样勉励他身旁的工作人员──指名学生读：遇到困难，他总是勉励工程人员：“遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。” 片段3：他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定

点、测绘。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他翻山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。

1．引导学生抓住“狂风怒号、坠入深谷、野外、始终”等重点词语谈体会。

2．教师范读：引导学生想象画面。3．练习朗读

第四自然段，让学生先读课文，（学生上黑板画图）然后上台讲解两端凿井法和中部凿井法，引导学生理解詹天佑的超群智慧。第五自然段：自读课文，介绍“人”字形线路，课件演示。引导学生

理解詹天佑设计人字形线路是一个了不起的创造。

（三）孩子们，詹天佑修筑铁路的日子里，让我们深有感触的事情，绝不只是课文里写的这些！如果，我们对当时当地的情况，有更多的了解，那么我们一定会对詹天佑更加肃然起敬。研读：回眸百年沧桑

1．请大家用心地读读2．3自然段，联系詹天佑修筑铁路过程中的一个个细节，想一想：这两段话的哪些地方，让你的心难以平静？（默读，画出让自己心里不平静的句子）。

2．孩子们，作为一个中国人，回顾那段岁月，我们的心情肯定是难以平静的，谁来读读有关句子？（交流感受，朗读体会──抓住以下内容：帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑；一路的高山深涧；国人的期望；技术条件的落后，资金的缺乏，理解詹天佑面临的压力）。面对着帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑，面对国人的殷切期望，面对高山深涧，我们可以想象詹天佑所承受的巨大压力。在压力面前，他犹豫了吗？退缩了吗？

4．出示句子，学生齐读：詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。

5．引读：詹天佑战胜困难的力量源泉来自哪里呢？学生接读──“遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。6．继续引读：正是凭着这份坚定信念和对祖国的忠诚，詹天佑带领工程人员──（教师板书：学生接──勘测线路、开凿隧道、设计线

路）；师：也正是凭着这份坚定的信念和对祖国的忠诚，在詹天佑的带领下，京张铁路终于在1909年8月11日（出示课件）全线竣工，不但比原计划提前两年，还为清政府节省了白银28万两。这是危难中的奋进！艰辛中的辉煌！

7．来，孩子们，让我们一起读读课文最后一段，感受这艰辛的辉煌！（齐读最后一段：课件）。写话：倾诉满腔情怀

1．此后的几年里，詹天佑一直为祖国的铁路事业，四处奔走，呕心沥血。在极度紧张的工作中，他病倒了，而且，病势逐渐加重。他拖着重病之身，登上长城，面对着曾经战斗过的地方，想起祖国的坎坷命运，壮志未酬的詹天佑深情地说：“生命有长短，命运有沉升。粤汉路没有修通，南北大干线无法建成，初建全国铁路网的梦想破灭，是我人生中的一大憾事。所幸的是，我的生命早已化成匍匐在华夏大地上的一段铁轨，也算是我坎坷人生中的莫大幸事了……”（师一字一顿地）1919年4月24日，詹天佑病世，享年59岁。

2、让我们全体起立，面对着新落成的詹天佑铜像，表达我们的敬意！（课件：铜像

3、面对大家的喝彩与赞扬，当年的詹天佑却淡淡的说：（课件）究读：体察历史意义 人传承一种精神

教师总结：是啊，纪念一条铁路，是为了缅怀一个伟人，牢记一段历

史，传承一种精神……（语重心长地）老师更希望，我们不要只在纪念日的时候才想起詹天佑。下课！板书设计：

詹天佑 …怀念一位伟 ↓

京张铁路 …纪念一条铁路（1905－2005）

第三篇：六年级上册语文第5单元作文400字

六年级上册语文第5单元作文400字

学习可以这样来看，它是一个潜移默化、厚积薄发的过程。编辑了六年级上册语文第5单元作文400字，希望对您有所帮助!

六年级上册语文第五单元作文400字(一)

每当我看见藏在抽屉里的那只精致的小木船，我就想起陈明来。上小学一年级的时候，陈明和我是同班同学。我们两家离得很近。每天我们一块儿上学、回家，一块儿温习功课。我们成了离不开的好朋友，一直到四年级。

有一天，发生了一件不愉快的事。我们俩温习完功课，把自己在舰模小组做的小木船拿出来玩。我见他那只做得很精致，就拿在手上，翻过来掉过去地看，总舍不得放下。不料我一失手，“啪”的一声，小木船掉在地上，摔坏了。他一看，急了，哭着要我赔。我分辩说：“我不是故意的。”他生气地说：“谁叫你不小心，非赔不可!”还用力推了我一下。我往后一退，正好一脚踩在小木船上，把它踩碎了。这一下，陈明更生气了。他拿起我的小木船，使劲摔在地上，用脚踩得粉碎，一把抓起书包，转过身，头也不回就走了。看着被他踩坏的小木船，我也气得说不出话来。我们的友谊从此破裂了。

转眼几个月过去了。有一天放学回家，我走在前面，他走在后面。我偷偷地回头看了他一眼，他右手插进兜里，裤兜胀得鼓鼓的，不知攥着什么。忽然，他几步追上了我，从裤兜里掏出一只精致的小木船来。我惊讶地望着他。他满脸通红，激动地说：“那次是我不好，不该踩坏你的船。明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧!”说着，他把小木船塞在我手里。想想那天发生的事，本来是我的错。我望着他那双热情的眼睛，一句话也说不出来，只是紧紧地握住了他的手。

陈明跟着爸爸妈妈搬到外地去了。那天以后，我们俩再也没有见过面。我把他送给我的小木船藏在抽屉里。一看见这只精致的小木船，我就好像看见陈明站在我的面前。

六年级上册语文第五单元作文400字(二)

陈明是我的邻居，我们俩从小就在一起玩，现在又是同班同学，关系十分好。

一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把它摔在了地上。争执中，陈明把它踩坏了，我非常生气，一把争夺他的小木船，火冒三丈地喊道：“你知不知道，这个木船可是我熬夜完成的!”话一说完，我把手一挥，把他的木船朝地上砸去，只见船裂成四块了。陈明也不甘示弱，又在我的船上踩了几脚，然后我们头也不回的朝反方向走了。从此我们断绝了友谊，虽然我们上下学是一条路的，但是，我们见了对方谁也不理谁，就当对方不存在。

事后，我冷静地去想，这件事我也有不对的地方，陈明只是不小心摔了我的船，而我却是故意砸他的船。我开始后悔了，自己失去了一个好朋友。我怀着愧疚的心情又做了一个小木船。

几天之后，在放学的时候，我遇上了陈明，我感到对不起他，想赶快溜走。结果他叫住了我，小声地说：“那天我太不小心了，不该把你的船摔坏。你能原谅我吗?”我一听，连忙说：“那天我也有不足之处，我们还是好朋友。”话音刚落，我们不约而同的把新的小木船拿了出来，我们十分开心。

我和陈明都都把小木船珍藏起来，让它成为我们俩友谊的见证!

六年级上册语文第五单元作文400字(三)

我和陈明是好朋友.一天,我们把在手工小组的小船拿出来玩,陈明一不小心把我的摔坏了.争执中,陈明又把我的踩坏了,我非常生气,一把夺过他的小木船用力砸去,只听见一个悲惨的声音：“我的小船,我的小船也坏了.”陈明抱头痛哭着跑走了,陈明一走开教室里.全班都热闹起来.“你完了”“你完了”个个爱臭热闹的同学叫了起来.心里也又把一块石头抬了上来.“怎么办,怎么办.”心里也暗暗想着.陈明来了,陈明告老师回来了.“什么告老师,死定了,死定了.”陈明洋洋得意的回到教室.“你完了”.同桌说.同桌这么一说我心犹如吃了挂面不调盐----有言(盐)在先,“告就告,有什可神气的,我才不怕.”我反驳说.我同桌这么一说害我上课上不好,睡觉睡不稳.第二天,陈明来到我的座位将一个和我一模一样的小船小船轻轻放在我面前,“给还给你.”顿时,我心里有一点疑问：心里默默的猜想着：“昨天,陈明去告老师,今天为什么给我呢?”他说话了,似乎看到我的心思“昨天我去老师办工室,老师送我一句话,同学之间,友谊是最纯洁的.我便被老师”请“出办工室,是啊再这短短的的几分钟内我懂得了友谊.给还给你,希望我们的友谊不会破碎.”第三天,我也做了一个小船还给了他那时我们“笑了”.“友谊是最纯洁的”!

[六年级上册语文第5单元作文400字]

第四篇：六年级语文上册第17课

六年级语文上册第17课《詹天佑》教学反思

教师：潘远东

小学课文《詹天佑》是一篇写人的记叙文，是德育教育的好教材。文章选材典型，详略得当，修筑京张铁路的经过只选取了勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路三件最困难的事来写，很能说明问题。而开凿隧道，只选山势高、岩层厚的居庸关和长度长的八达岭两处记叙，很有代表性。

执教了这篇课文之后有这样的几点反思：

一、开头，在音乐的渲染下，在教师语言的引导下，激发学生的求知欲。

二、对于教学难点的处理采用了比较直观的方法。这篇课文理解的难点就是“开凿隧道”和“设计人字型线路”这两部分内容。这两个技术性比较强的问题教师采取了直观教学的手段，让学生画示意图和观看课件动画。

三、从课堂效果来看学生的情感体验还不是很深刻，学生的回答也还是停留在比较浅的层面上，谈得也比较泛泛。我想主要有以下几个原因：

1、尽管采用了多种形式的读，但是读的时间和遍数还不是太充分。阅读教学还是应该以读为本，让学生在充分读书的前提下，去感悟，去体验，学生自然容易“书读百边，其义自见”。

2、在处理“开凿隧道”和“设计人字型线路”的两部分内容时，我尽管采用了比较直观的方法，学生也理解了设计的巧妙，但是对于詹天佑的设计并没有产生真正意义上的赞叹之情。在教学设计人字形线路时，学生并没有提出，为什么要设计人字形线路？设计这个线路有什么好处？要是能结合“连外国的工程师也不敢轻易尝试”这个内容以及当时的施工条件来看詹天佑的设计，学生体会詹天佑的“杰出”水到渠成。同时这到激发动机时入情。而且在整堂课中教师都很有激情，在语言上努力打动学生，调动学生的情感因素。

三、在这样的交流过程中充分体现了课标中强调的以学定教，通过交流，分享彼此的思考、见解和知识，从而达成共识、共享、也是教给了学生一种读书的方法，即联系上下文。

最后的创意表达，拓展思维，没有给学生很多的时间去思考，去讲，学生的情感没有得到进一步的升华。通过这篇课文的教学，让我明白了每一篇课文都有自己独特之处，要针对文章特点选择教学方法，实现语文课堂教学的高效率、高质量。

第五篇：六年级语文试题5

六年级语文试题

知识积累

1，请你说出与“说”有关的四字成语。

滔滔不绝，（），（），（），（）。2，回忆有关课文，补充下面语句。

桃花心木苗在不确定的生活中，锻炼出了，人也一样，在不确定中生活，会锻炼出一颗独立自主的心，能。

之所以说索溪峪的水是野的，是因为3，“我以日始出时去人近，而日中时远也。”的意思

是。4，你认为居里夫人的美丽为什么能跨越百

年？。5，照样子理解词语。

例如：袖手旁观——（冷漠）笑里藏刀——（）不耻下问——（）6，趣填成语。

表现“科学精神”的：（），（），（）。表示古人勤学的典故：（），()，().。根据词的感情色彩不同写出两对成语，如（兴高采烈）——（垂头丧气）

（）----（）（）----（）7，再而衰。（《左传》）

8，其实地上本没有路。（《故乡》）9，至今不会天中事。

10，善待地球就是。

11，是卵石臻于完美的，并非。12，临近毕业之际，请为你们班迷恋上网的一位同学写几句临别赠言（要用上一句珍惜时间的格

言）：。13，“诗中有人”在（）要留清白在人间。的诗句中看到了洁身自好的于谦；“诗中有理”在苏轼的（）？门前流水尚能西！（）。诗中读懂了（）；“诗中有情”，在陆游的（），（）。诗句中感受到了强烈的爱国之情；在（）的（），（）。诗中又体会到了朋友之间的依依惜别之情。14，她从一个漂亮的小姑娘，一个的女学者，变

成，变成，变

成，她变成了。《跨越百年的美丽》 15，老舍先生在《草原》一文中，为表达蒙汉情深和依依惜别之情的句子是

“”。16，当我们忆起母爱，报答母爱的付出时，会自然吟诵

“。”

17，如果引用古诗句来表达朋友间的深情厚谊会用

“。”

18，时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是，许多人并没有意识到它的宝贵，用你所知的名人名言劝告他们一下吧：。19，根据提示写出含“大 ”的成语。

表示人多而公开的场合——（）表示非常的失望——（）能担当大事的人物要经过长期锻炼，所以成就比较晚——（）表示说大话而毫不感到难为情——（）

20，非宁静无以致远。

21，操千曲而后晓声。

22，复恐匆匆说不尽。

23，笛弄晚风三四声。

24，“雨”是古代诗人所钟情的景物，经常拿来写诗，表达或喜或愁的情感，如杜甫的“，当春乃发生。”所表达的春雨之喜，王维的“，客舍青青柳色新”所表达的离别伤感，杜牧的“，路上行人欲断魂”表示祭祀之悲痛。莫不千古流传。

25，班长张晓虽然是个女孩子，但却像假小子，天生一副急脾气，不管说什么话，从不拐弯抹角，总是“关公赴会——（）。”今天不知怎么回事，面对老师的再三询问，她就是

“（）——一言不发。”

26，燕子去了，又再来的时候桃花谢了，有再开的时候。27，韩愈在《师说》，？这一句名言的意思是人不是生下来就知道一切道理的，谁能没有疑难问题？

28，出自《三国演义》的歇后语很多，孔明借东风——，就是其中的一句。29，即将进入中学，你的心情一定很兴奋吧，写下你的座右铭，用来经常勉励和鞭策自

己。

30，古诗是我们民族的文化瑰宝，我们从小就在故事中受到启迪。我们常用“”来赞美大自然的美景；面临分别，我们用“”来互相勉励。31，给广告词“消毒”，恢复原貌。例如：消炎药广告词：快治人口——（脍炙人口）

热水器广告词：随心所浴——（）

止咳药广告词：咳不容缓——（）

摩托车广告词：骑乐无穷——（）

营养液广告词：口蜜腹健——（）

32，路漫漫其修远兮。

33，至今不会天中事。

34，（），纤毫必偿，（），时刻不易。35，鲁迅先生一生与旧社会，国民党作斗争，为人民做牛做马，这正印证了他曾经说过的“，”。

36，月光下，晶莹的露珠在说话：“我享受过‘飞流直下三千尺，（）。’的赞叹；目睹过'（）’，美景；感受过

‘（）’的惬意。。。你知道这是为什么吗？因为我是水。” 37，真理诞生于：。

38，人固有一死。

39，相煎何太急。

40，每逢佳节倍思亲。

41，春来江水绿如蓝。

42，只有那些勇敢镇定的人。《玉米人》

43，搞好西部开发，重要的是做好退耕还林，在西北沙漠中兴起绿洲，在戈壁中出现草原，再现《敕勒歌》中的（）的景象。