体育选项课课程介绍-太原工业学院教务网络管理系统

第一篇：体育选项课课程介绍-太原工业学院教务网络管理系统

乒乓球

课程定位

乒乓球是以《大学体育教学大纲》为依据，在教学中注重“以人为本”，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，努力拓展课程的时间和空间，全面系统地讲授乒乓球运动的基本理论、技术与基本技能，培养学生正确了解乒乓球技术和终身体育的锻炼意识的基础课程。

（二）课程教学的基本要求

通过课程的学习使学生较熟悉的掌握乒乓球运动教学与训练的基本原理与方法，能正确地认识乒乓球基本技术动作，使学生较好地掌握乒乓球运动竞赛的组织编排与管理的基本知识，能运用正确的技术击打乒乓球。

1.熟练掌握反手推挡、正手攻球、左推右攻为重点的教学内容，带动其它基本技术的提高。教师应熟练讲解技术动作要领，正确示范，因材施教。根据循序渐进的原则，由浅入深，由易到难，重点难点反复多练。

2.掌握乒乓球竞赛与组织规则，掌握乒乓球裁判规则，了解乒乓球单打战术，双打战术。

3.了解乒乓球运动规律，乒乓球综合技术、基本战术为主，结合教学比赛，提高学生的身体素质和心理素质。提高学生对乒乓球运动的兴趣爱好，为全民健身打下良好的基础。

（三）课程内容各层次的教学重点、难点、教学环节及教学方法的建议 1.乒乓球的基本技术

重点是发球技术的特点和要求，接发球的特点和要求，推挡技术的特点和要求，攻球技术的特点和要求。

难点是各项技术的特点、动作要领及教学方法 2.乒乓球运动知识

重点是乒乓球的常用术语和击球的基本环节分析，乒乓球击球动作的特点和规律。

难点是准确运用专业术语完成教学组合的编写，培养灵活应用动作素材、随意创新、编排组合的能力。3.乒乓球教学比赛

重点是比赛的过程。

难点是乒乓球技术动作在比赛中的运用。

在教学过程中乒乓球运动是我国较为普及的体育项目，深受广大青少年的喜爱，被誉为“国球”。在教学中为了达到较好的效果，必须强调动作的正确性和脚步的灵活性。根据学生的实际水平，采取分层教学，并提倡互帮互学，形成良好的学风。

在教学中应注意强调理论基础的同时，加强学生技能学习，为了进一步激发学生学习的兴趣，应多举行教学比赛，以便在比赛中熟悉和掌握乒乓球规则的基本内容，体验小球带来的无穷魅力。

篮球

《篮球》课程是太原工业学院学习中开设的一门选修公共基础课。本课程分别在一年级的第二学期、二年级的第一、二学期开课。篮球运动是集跑、跳、投于一身的集体对抗性项目。本课程主要讲授篮球运动的发展概况、重大赛事、基本知识、基本技术、基本战术、基本规则以及医疗保健常识。对于《大学体育—篮球》课程我们为你们实施了自主选课模式。充分实现了以学生为中心的教学目标，满足了你们个性化发展的需求。学习篮球课程，有利于心肺功能的改善和提高，可促进身体素质的提高，通过学习和实践可以体验勇敢与顽强、竞争与拼搏的进取精神和良好的团队作风。在我们教学中侧重于实践体验，寓练于乐，以促进身心的协调发展，欣赏水平，达到健康之目的。

希望通过学习篮球课程后，能够有如下体会。身体素质有明显提高，完成学生体质健康测试能够达到75分以上。篮球基础技术、战术有所提高，在篮球竞赛中能够体现。观看篮球比赛时，能够从欣赏和阅读比赛的角度观看，并能看懂裁判员的判罚。在学习和生活中遇到挫折能正确对待，有很好的心理素质，能够团结好同学，体会团队的魅力。初级棍术初级棍术是以棍为器械的套路动作，整套动作有32式组成，完整动作名称如下：起势

第一段

1.弓步劈棍

2.弓步撩棍 3.虚步上拨棍

4.虚步把拨棍

5.插步抡劈棍 6.翻身抡劈棍 7.马步平抡棍

8.跳步半抡劈棍

第二段

9.单手抡劈棍

10.提膝把劈棍

11.弓步抡劈棍

12.弓步背棍

13.挑把棍

14.转身弓步戳棍

15.踢腿撩棍

16.弓步拉棍

第三段

17.提膝拦棍

18.插步抡把劈棍

19.马步抡劈棍

20.翻身马步抡劈棍

21.上步右撩棍

22.上步左撩棍

23.转身仆步摔棍

24.弓步崩棍

第四段

25.马步把劈棍

26.歇步半抡劈棍

27.左平舞花棍

28.右平舞花棍

29.插步下点棍

30.弓步下点棍 31.插步下戳棍

32.提膝拦棍

收势

花式跳绳

本课程是为我院学生所开设的公共基础教育选修课程。课程从学生角度出发，结合办学条件等实际情况，从便于学校教学的角度，主要介绍花样跳绳单人和多人的玩法。

通过花式跳绳课程的学习，使学生了解中国的传统文化，弘扬民族传统精神，增强民族认同感，初步掌握我国优秀的民间体育项目。通过教学和实践练习，提高学生的力量、耐力、协调、灵敏、平衡等身体素质，达到强健身心的目的。培养学生的锻炼兴趣和习惯，培养学生吃苦耐劳的意志品质和团结协作精神。通过系统的学习，可以发展学生速度、灵敏素质和培养顽强的意志品质

健美操

我院的健美操课程从1999年开设，至今已整整十七年了。十多年来，我院健美操课程普及了第一、第二、第三套大众健美操锻炼标准规定动作及2012年普及组拉丁、街舞、民族风套路，2013年后，紧跟大众健美操项目发展趋势，课程内容进一步更新，加入了时尚健身课程及广场舞全国推广规定套路。除此之外，课程中涉及力量、耐力、柔韧、协调性等综合素质练习。通过课程，可以培养学生的音乐欣赏能力、上下肢协调能力、人际交往能力、综合素质和终身体育锻炼能力等。

总之，健美操是一项陶冶情操、提高艺术修养、简单易学、易于普及、全面锻炼身体的体育艺术类优质运动项目。

健身健美

健美运动是一项通过徒手和各种器械，运用专门的动作方式和方法进行锻炼，以发达肌肉、增长体力、改善形体和陶冶情操为目的的运动项目。它是举重运动的一个分支，也是一个独立的竞赛项目。学生通过健美锻炼，能够发达肌肉、增长力量；增进健康、增强体质；改善体形体态、矫正畸形；调节心理活动，陶冶美好情操；提高神经系统机能，培养顽强意志品质。

轮滑

轮滑选项课是我校开设的体育必修课之一，是为对轮滑项目有一定爱好和兴趣的学生开设的。本课程主要教学轮滑运动的基本知识和基本技术以及一些切实可行的练习方法，增强学生的心肺功能和协调、平衡能力，陶冶情操，丰富学习生活。

排球

排球运动是用双手做发球、垫球、传球、扣球和拦网等动作来组织进攻和防守的球类运动项目。排球英文“volleyball”的原义是击空中球或“空中飞球”。

排球运动因其娱乐性、技术性、观赏性和锻炼价值都很高，深受广大群众喜爱。

本课程主要通过学习排球基本理论、基本技术和基本战术，并通过实践比赛，使学生能够对排球运动有所了解，进而促进同学们身心健康和体育文化素养，培养同学们终身体育思想和自我锻炼身体的良好习惯。

攀岩

攀岩运动有“岩壁芭蕾”、“峭壁上的艺术体操”等美称，由登山运动派生而来，富有很强的技巧性、冒险性，是极限运动中的一个重要项目，在世界上十分流行。

攀岩运动也属于登山运动，攀登对象主要是岩石峭壁或人造岩墙。攀登时不用工具，仅靠手脚和身体的平衡向上运动，手和手臂要根据支点的不同，采用各种用力方法，如抓、握、挂、抠、撑、推、压等，所以对人的力量要求及身体的柔韧性要求都较高。攀岩时要系上安全带和保护绳，配备绳索等以免发生危险。“会当凌绝顶，一览众山小”。攀岩运动以其独有的登临高处的征服感吸引了无数爱好者。攀岩运动是从登山运动中派生来的新项目，也是登山运动中的一项竞技体育项目。它集健身、娱乐、竞技于一体，既要求运动员具有勇敢顽强、坚忍不拔的拼搏进取精神，又需要具有良好的柔韧性、节奏感及攀岩技巧，这样才能娴熟地在不同高度、不同角度的陡峭岩壁上轻松、准确地完成身体的腾挪、转体、跳跃、引体等惊险动作，给人以优美、流畅、刺激、力量的感受。

散打

本课程为选修课，通过一学期的散打课教学，能够使学生比较全面的了解散打运动的产生和发展，掌握该运动的基本知识和基本技术，从而提高学生对散打运动的兴趣，培养学生的爱好，提高对散打运动的鉴赏水平，推进散打运动的普及和发展。通过教学，达到壮内强外的健身作用，提高学生的防身自卫能力，磨练意志，培养学生的道德情操，促进学生身心的健康发展。全面发展学生的身体素质，培养学生自觉锻炼的意识和能力，为终身体育打下良好的基础。

踏板操

有氧踏板操（Step Aerobics），1968年起源于美国，并很快风靡世界。踏板操作为一种健美操的形式，在国际上日益成为较时尚的健身、减肥运动。它是在踏板上随着动感音乐（每分钟120拍左右）有节奏地上下舞动，进行健美操的动作和步伐。它具有健美操的所有特点，同时，由于大部分动作是在踏板上完成，所以能大量消耗能量、脂肪、更有效地增强心肺功能及协调性。另外，练习主要针对的部位是下肢和臀部，具有提臀美腿，改善肌肉线条的功效。

踏板一般长100厘米，宽35厘米，高8厘米。踏板的高度也可以根据运动水平、踏板技术、膝关节的弯曲度而调节。由于踏板是一个立体物，有高度、长度、宽度，所以利用它进行练习时，就不能象在平地上一样随心所欲，同时培养练习者良好的方位感。

太极柔力球

太极柔力球是由山西人发明的，其创编人白榕先生1964年出生，1984年毕业于山西大学体育系。太极柔力球是太极化的新兴球类体育项目，在运动理念和运动形式上无不体现太极思想和太极运动的内涵，所以“太极”是这项运动的根本和生命。太极柔力球在心理上提倡内敛，主张动静和收放得平衡。

太极柔力球的项目分为套路集体项目、单打双打个人技术。作为选项课，主要学习太极柔力球第一套规定套路动作。主要包含8节内容，分16周课基本完成。

体育保健课

保健与养生是紧密相随的，简单的说，养生：保养身体；保健：保护健康。养生保健：保养护理身体的健康。养生保健是一种综合的维持健康的行为，养生保健追求的不仅仅是身体的健康，生命的长寿，还有身心的健康，生活质量的提高。健康是人的第一需要，健康是人生的最大财富。世界卫生组织在给健康的定义中明确指出：健康不仅仅是没有疾病和衰弱，而且是体格、精神和社会交往的健康状态。

大学生这一社会群体是较为特殊的群体，选择保健课的学生又更为特殊一些，他们急需对自己的身体、心理健康进行锻炼和提高。体育保健课主要以健身气功功法为教授内容，全方位的提升学生的健康水平，主要包括：一是躯体健康。主要进行简单的负荷较低的体育锻炼；二是心理和行为健康。它包括认知、思维、情感、意志和行为，从心理和意志等方面向学生介绍健康知识；三是培养学生建立良好的社会适应能力，达到人类与其所生存的自然环境与社会环境的融洽与和谐。体育保健课的开设使得因故不能正常开展体育课的学生也能参与到体育教育中来，让他们也能通过身体锻炼提升全方面的素质。

体育舞蹈

体育舞蹈也称“国际标准交谊舞”，是由文艺范畴的舞蹈演变而来的体育项目，源于欧洲贵族在宫廷举行的交谊舞会，是以男、女为伴的一种步行式双人舞，是集欣赏、参与、表演、礼仪、音乐、艺术审美个人素质培养于一身的舞蹈。体育舞蹈选项课是为我院非体育专业学生开设的一门体育课程，内容包括国际标准交谊舞的华尔兹及简单的慢

三、慢

四、探戈等社交舞种。体育舞蹈选项课仍然继承了交谊舞“舞会舞蹈形式”的特征，可以使学生在了解西方文化的同时，体验舞蹈的激情与快乐；可以使学生在学习简单社交舞步及基本社交礼仪的同时，培养良好的人际交往能力。

网球

网球课是我校公共体育课的一种，是根据学生的喜爱自愿选报的一门公共体育课，课程中由学校提供球拍和网球，以保证课程的学习；本课程主要是通过科学合理的网球教学和体育锻炼的过程，树立学生“健康第一”的思想；在身体素质全面发展的基础上，学习和掌握网球的基本知识、基本技术和基本技能。发展学生身体素质，增进身体健康，养成终身锻炼的习惯，具有组织和实施网球比赛的能力。

艺术形体

本课程是以有氧练习为基础，在音乐的伴随下，通过徒手和持器械的肢体练习，全面锻炼身体，增强体质，矫正姿态，改变学生形体动作不合理的原始状态，培养学生掌握正确的身体姿态，提高身体的柔韧性、协调性、灵敏性，增强力量和耐力素质，养成良好的姿态和节奏感，增强身体的可塑性和形体表现力，并使学生掌握形体基础训练的技巧和方法，同时，通过对音乐、舞蹈的理解，提高学生的艺术修养。

本课程主要内容：

芭蕾形体基础训练内容：基本站姿、脚位、手位练习等。

现代艺术体操徒手动作与步伐：手型、手臂的摆动、波浪练习，以及足尖步、柔软步、华尔兹步等。

音乐鉴赏：音乐节奏的认识、乐曲的分析鉴赏、舞蹈与音乐的融合等考核内容：芭蕾形体基本功练习组合套路、华尔兹波浪组合。

羽毛球

羽毛球运动是一项灵活、快速、多变的隔网对击性项目。技术动作易掌握，运动器材简便，运动中充满乐趣，深受学生的喜爱。羽毛球运动可发展学生的灵敏性和协调性，有利于心肺功能的改善与提高，可培养学生顽强拼搏、沉着果断的意志品质。

本课程主要教授羽毛球的基本技术、战术、专项体能及裁判方法。通过教学活动，提高学生的学习能力，掌握羽毛球的基本战术、打法，使学生具备一定的自我训练能力和裁判工作的基本能力，结合羽毛球运动特点培养学生的团结合作能力、培养良好的职业道德素养，培养拼搏创新的体育精神。

长拳

在武术运动中影响较大，有广泛的群众基础。特点是姿势舒展大方，动作灵活快速，出手长，跳得高，蹦得远，刚柔相济，快慢相间，动迅静定，节奏分明。是全国武术表演和比赛项目之一。长拳适合于青少年练习。从编排上看，它既有适合于基础训练的一面，又有适合于竞赛、提高的一面。主要包括拳、掌、勾三种手型，弓、马、仆、虚、歇五种步型。

跆拳道

跆拳道是一项很受人们欢迎的体育项目，它不仅简单易学，还可以锻炼人的身体素质，且能达到防身自卫、强身健体的作用，更能提高人的意志品质。跆拳道推崇“以礼始以礼终”的体育精神，其宗旨是“礼义廉耻”，忍耐克己，白折不扰，通过跆拳道训练，可以培养练习者坚忍不拔，勇敢无畏，顽强坚毅的意志品质。跆拳道同中国武术一样都是东方传统文化的重要组成部分，具有浓厚的民族特色和传统精神，它是人们把人类生存的本能意识通过肢体有力的动作表现出来，其所有动作都是以自身的防卫本能作为基础，然后逐渐变为一种主观的信念，从防御动作发展到了进攻形态，最终达到的目的是自动化的行为阶段。

第二篇：《物流网络管理》课程介绍

《物流网络管理》课程介绍

《物流网络管理》物流专业本科学生的专业课，该课程4学分，56课时。本课程对物流网络的内涵、功能作了较为详细地介绍，对物流网络管理的内容与技术方法进行较为全面的阐述。课程围绕运输网络、客户关系网络、配送网络、物流信息网络、物流营销网络和物流数据库以及物流网络工程7个方面的内容进行讲解，该课程的指导思想是将现代物流管理发展的实践与理论相互结合，用系统化的方式将运输网络、配送网络、物流信息网络、物流营销网络及客户关系网络的理论进行归来和梳理，全面、系统的反洗研究物流网络管理的理论、思想、方法和技术。揭示物流网络各个要素之间的内在联系和管理模式。对于物流管理专业的学生，该课程属于一门专业双语课程，通过对该课程的学习可以使学生把握现代企业物流网络管理的技术与方法、了解新的发展方向、掌握物流英语的专业名词和表达方式，为今后阅读物流英文原著，进行国际化交流打下较为坚实的基础。

第三篇：网络教务管理系统软件设计规格说明书

网络教务管理系统软件设计规格说明书

小组成员: 郭婷婷2008080302121 蒋政阳2008080302122 杨信明2008080302138

1.引言

1.编写目的

在前一阶段（网络教务管理系统需求分析）中已解决了实现该系统需求的程序模块设计问题。包括如何把该系统化分成若干个模块、决定各模块之间的的接口、模块之间传递的信息，以及数据结构、模块结构的设计等。在以下的详细设计报告中间将对在本阶段中对系统所做的所有详细设计进行说明。

在本阶段中，确定如何具体的实现所要求的系统，从而在编码阶段可以把这个描述直接翻译成具体的程序语言书写的程序。主要工作有：根据《网络教务管理系统需求分析说明书》所描述的数据、功能性能需求、处理流程、总体结构和模块设计，涉及软件系统的结构设计、逐个模块的程序描述。

1.项目背景

开发软件名称：网络教务管理系统。

项目开发者：信息学院电子系“网络教务管理系统”开发小组：

郭婷婷（2008080302121）

蒋政阳（2008080302122）组长杨信明（2008080302138）

用户单位：北京联合大学信息学院

1.参考资料

（1）钱乐秋等，《软件工程》，清华大学出版社。（2）张海藩，《软件工程导论》（第四版），清华大学出版社。（3）王珊等，《数据库原理及设计》，清华大学出版社。（4）赵池龙等，《软件工程实践教程》，电子工业出版社。

2.需求概述

该系统的用户分两类：学生、教师。提供给学生选课相关功能，包括网上选课、网上退课、查询选课结果、课表打印等功能；此外，还可以提供学生成绩查询、学籍录入、网上教学评估等功能。提供给教师的功能：选课名单查询打印、学生成绩录入。

1、技术要求以及限定条件

(1)学生成绩录入可以用EXCEL表导入

(2)网上教学评估只可以对任课教师评分，非该班学生任课教师，不能对其评分。

2.1 目标

本系统是为高等院校开发的，用于日常的网络教务管理，包括学生选课退课,成绩查询.教师选课名单查询打印、学生成绩录入等功能。方便教务管理,提高工作效率.2.2 用户的特点

本软件的最终用户是面向学生老师,他们具有一定的计算机应用基础,可以比较熟练的操作计算机.学生和老师都是经常性用户.2.3 功能需求

本系统主要实现学生教务管理和教师教务管理的功能。（1）学生教务管理

学生教务管理工作过程：

1)选课管理:学生登陆后 ,查询课程的信息,是否可以选课.并进行选课与退课.在选课结束后 ,查询选课的结果,并且打印课表.2)学生成绩管理: 学生登陆后,在老师填写学生成绩之后,学生可以进行网上查询.3)网络教务评估: 学生登陆后,可以对老师进行教务评估.(2)教师教务管理

教师教务管理工作内容为,教师通过系统登陆后,在学期结束后,填写学生的成绩.在学生提交选课情况之后,教师对选课信息结果进行查询.2.4 性能需求

由于次开发项目针对学校，使用频度较高，使用性能要求比较高。为防止对信息资料和管理程序的恶意破坏，要求有较为可靠的安全性能。总之，要求稳定、安全、便捷、易于管理和操作。

2.5 运行环境

操作系统：WindowsXP / Windows 2000 Server 3.总体设计

系统结构图

网上教务管理系统学生管理教师管理选课与成绩管理学生录入管理学籍注销管理登录信息管理教师职称管理教师登陆管理教师评估管理选课管理退课管理成绩管理 4.接口设计

各模块过程之间采用函数调用、参数传递、返回值的方式进行消息传递。具体参数的结构将在下面数据结构设计的内容中说明。接口传递的信息将是以数据结构封装了的数据，以参数传递或返回值的形式在模块之间传递。

第四篇：青果教务网络管理系统成绩录入注意事项

附件2：青果教务网络管理系统成绩录入注意事项

（任课教师使用）

1、各位教师可在任一地点登陆http://202.197.144.233/jwweb/，或者进入学校主页，点击“教务在线数字通道”，进入“综合教务管理系统”，点击进入“青果教务网络管理系统”。

2、请各位教师在登陆系统以后先仔细阅读教务动态栏的《网上录入学生成绩的步骤》，然后在用户登录栏选择教师教辅人员身份登录，账号为你的工号（工号由各院、系教学秘书提供），初始密码为工号。请初次登陆的教师务必修改个人密码。

3、学生考试课程成绩的录入采用百分制，学生成绩包括平时成绩和期末考试成绩，各位老师应当录入学生的两项成绩，即平时成绩和期末考试成绩，录入时都按照百分制录入，系统将会按照平时成绩的30%和期末考试成绩的70%自动生成学生的综合成绩。学生考查课程成绩的录入采用优秀、良好、及格、不及格四级制(86分以上为优秀,71-85分为良好,60-70分为及格,60分以下不及格)。特别提醒各位老师要注意录入成绩准确无误后才能点击保存按钮，一旦保存将不能修改。如学生成绩为空，应当在备注栏选择“舞弊”、“缺考”或“缓考”。

4、网上成绩录入时间为6月22日至7月6日，请各位老师在课程考核完成后三天内录入学生成绩，过时网络平台会自动关闭。请各位教师仔细清点成绩，避免出现漏登、错登等情况，并在规定时间内完成此项工作。

第五篇：网络课程管理系统的分析及其功能模块

网络课程管理系统的分析及其功能模块

吕俊①喻萍

(1、江西师范大学军事教研室,江西南昌 330027;2、江西师范大学外语系,江西南昌 330027)

摘要:传统教学中的师生关系是教师教、学生学,而现代教学变成了学生自主选择自主学习的新的模式。本文就如

何提高教学效果,通过网络教学充分利用便利的信息发布及快捷方便的更新系统,推进以学生为主体的先进教学思

想。

关键词:网络课程;资源共享;协作学习;管理系统

中图分类号: TP 316.8文献标识码:B

号:1008004102),男,江西景德镇人,助教,主要从事高校国防教育教

学工作。

答疑解惑:学员可以将自己在课程学习的过程中所不理

解的东西在这里提出来,教师可以在登陆教师系统后对学员

给予解答,其他学员如果理解了也可以参与讨论与解答。最

近问题跟踪可以让学员知道自己所提出的问题的最新进展,以便及时参与到讨论中去。

网络资源平台:网络资源平台用于学员临时收集一些小的应用程序,图片,word 文档等资料。从网络资源平台上下

载过来免去重新搜索的麻烦。

我的任务:要求学生必须给出自己学习某门课程所要达

到的目标,最后的考核中的一部分就是结合学员的目标实现

情况来评定。在这个环节学员可以将自己做好的作业上交

给教师。小组任务是将学习时小组成员间商定或者教师布

置的,重新提醒学员。

2.2教师模块

教师基本信息:教师姓名头像登陆次数登陆时间修改

密码。

教务通知:接收系统管理员发布的教务通知以及发布给

学生的教学通知。

教学档案:教师在教学中的心得体会可以记录在这里,这个档案也作为教务部门考核教师的一个重要依据。教师

将作业布置的情况和次数记录在教学档案里头以便考核教

师的教学。

教学内容:登陆后教师可以添加修改和完善教学内容,教学内容是教师边教边加,遇到新的教学情况就根据实际情

况进行改进。

布置任务:可以布置单个学生的任务也可以布置全班或

某个小组的任务。教师可以给学生布置任务,教师选择好完

成任务的人员系统就将自动的将任务以消息的形式发送到

每个学员的个人消息里头去。

答疑解惑:这是教师和学生互动的环节,登陆之后最新的学生提问,最热点的问题,最近教师回答了的问题都以超

级链接的形式一目了然的实现出来。

网络书签:这部分功能和学生的网络书签的功能是一致的,但是教师的网络书签添加之后多一个是否公开给学生的选项。

推荐资源:教师可以将一些学习时将运用到的程序或者

图片等上传到这个平台供学生进行下载使用,实现教学资源的快速共享。

用户及小组管理:教师可以给学员分组(指定最新的课

程作业或者任务之后按照学生自组教师引导的方式分组并

记录在库), 给学员及小组打平时成绩分,添加删除学员,管

理小组,设置优秀学员和优秀小组。

教学管理:将所有学员上交的作业放到同一个文件夹

中,实现所有作业信息都入库,当教师点击收集作业时就可

以将所有这些作业文件生成一个列表的形式呈现在网页上,基于这些作业教师可以给学员的作业以及小组任务完成情

况进行打分。

教师推荐:在学员的网络书签上有个栏目就是教师推

荐,这可推荐一些参考书籍或文章,也可以是某本书籍或者

某个公司的宣传资料等,让学生最大可能的了解业界的最新

动态。

综合评估:登陆本环节后,系统自动给出一个列表,列表

包括学员作业分,平时成绩,小组分,课程考核分,生成综合报表并可将各个学员的情况以综合报表的形式告诉给学员。

所有列表信息都是基于超级链接的形式,教师可以点击打开

随时进行修改和更新。

3总结与思考

在当前这样一个知识爆炸的信息时代的大背景下,网络

教育必定大有可为,如何规范和细化网络教学,采用什么样的系统模式才能使网络教学突破目前的管理形式真正达到

网络教学利用网络管理,怎样设置系统模型才可以把当前基

于结果的网络课程的评价体系扭转为更加适合网络教学的基于过程的评价体系,如何利用网络的优势扬长避短将网络

教学的实时性、网络的互动优势给发挥出来,这些问题都是

当前所有教育界的专家和学者所需要共同探讨和深思的问

题。

参考文献:

[ 1 ]赵建民.高师院校现代教育技术网络课程的系统设计[J ].山东

师范大学学报(自然科学版),2004(3).[ 2 ]CNNIC.第十五次中国互联网络发展状况统计报告[DB/ OL ].http :/ /.2005.1.5.[4 ]Blackboard 在线教学管理平台介绍[DB/ OL ].http :/ / www.xiexiebang.comes

a new model.This essay aims to advance studentcourse , so that the teaching effi2

ciency can be improved.Key words :netoperation

study;management system

·42 ·景德镇高专学报2006 年6 月

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