第一篇：三年级环境教育计划、教案、总结
三年级环境教育教学计划
（08——09学年）
一、指导思想
以科学发展观为指导，贯彻“天人合一”、资源有限、可持续发展的环境教育理念，引导学生树立正确的环保意识。
二、目标任务
1、学生获得环保的基本知识和观点，懂得最基本的环境理论。
2、培养学生的环保意识和责任感，激发学生主动参与环保的内在动机。
3、懂得家庭和自己怎样以实际行动保护环境，形成良好的环保习惯。
三、主要内容
1、环保理论：⑴我们共同的家园；⑵人与自然；⑶人与动物；⑷人与社会；⑸个人与他人。
2、环保常识：⑴世界环境日；⑵世界环保纪念日；⑶中国环境标志；⑷中国绿色食品标志；⑸绿色食品；⑹环保时装；⑺绿色笔；⑻绿色包装；⑼绿色建筑；⑽绿色胶卷；⑾绿色计算机；⑿绿色水源地；⒀绿色汽车；⒁环保材料；⒂无铅汽油。
3、环保现状：⑴我们生活的周围存在着哪些污染；⑵我们生活的周围空气污染有哪些；⑶空气质量预报；⑷大气污染对人体的影响及如何减少；⑸白色污染有哪些及如何减少；⑹固体废物污染有哪些及如何减少噪音；⑺节约可利用资源的做法有哪些。
4、环保行动：⑴保护环境，美化家庭；⑵保护环境，美化社会；⑶保护环境，美化家园。
四、基本途径
环境教育是一项综合性很强的教育，应当多渠道、全方位进行。
（一）开设环境教育课
要把这项教育开展得扎实深入，必须开发环境教育课程并把其作为基本载体，以便使环境教育比较系统地开展。学校要求各年级在这方面应进行大胆的尝试，各年级教师应根据本年级学生年龄特点，认知规律以及掌握环保知识的现状入手，根据学校环境教育的目标、理念、和环境教育内容，选择适合本年级的环境教育的内容，期初制定好环境教育课教学计划，备好环境教育课教案，上好每一节环境教育课。
（二）学科教学有机渗透
我充分重视，对各门学科，特别是重点学科（生物、社会、语文、音乐）的课本内容进行分析、归类，选出有关环境保护的篇目，适当地进行补充和扩展，使这些课文的教学与环境教育有机地结合在一起，让学生在学习文化知识的过程中，树立环境意识，达到渗透目的。
（三）开展丰富多彩的活动
寓环境教育于孩子们的实践活动之中，让他们在愉快的心情中很自然地接受环境教育，这样既丰富了环境教育内容，又达到了提高孩子们各种参与能力的目的。一是结合学校原有课程，有意识地渗透在课堂教学中，进行爱护洁净环保教育；二是结合乡土教材，专门开设环保课；三是利用周二班会和周三下午兴趣小组进行环保小分队活动。
（四）营造校园的环境教育氛围
良好的生存环境给人以美好性格的塑造和心灵的陶冶，与自然和谐相处是现代人应有的素质。因此，每一位老师应注意在自己的班里、校园里创设优美环境，诱发孩子们爱护环境，保护环境的意识。人类只有一个地球，校园是地球大环境中与我们关系最密切的小环境。要爱护地球就要从我们身边做起，让我们的教室、校园美丽起来。各班应采取多项措施美化、净化学校环境。
三年级环境教育教学计划
（09——10学年）
环境与人类有非常密切的关系。环境问题是人类共同关切和迫切需要解决的全球性重大问题。保护环境，在有效地利用环境的同时，深入认识和掌握自然规律，制止环境污染和环境破坏，走可持续发展的道路，以促进人类与环境的和谐统一协调发展，己成为世界各国的共识和人类行为难则。1983年，我国把环境保护列为一项基本国策。环境保护，教育为本，环境教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段。为提高我班学生的环境意识，树立良好的环境道德观念和行为规范，在创建绿色学校的基础上，进一步加强环保教育，大力推进本班的素质教育。
1.培养学生的环保意识，树立牢固的环保意识与可持续发展观念, 2.使学生环保意识、可持续发展观念逐渐增强，成为主体自觉参与环保活动的源动力。
3.要改变“环境教育主要是通过活动途径进行”的认识。要发挥课堂主渠道教育途径的重要作用。将环保教育渗透到各个学科教学之中。使学生全方位的受到环保教育。
（1）通过理解太阳是万物之源，了解太阳能的取之不尽用之不竭的特性。
（2）通过衣食住行，了解人类对资源造成的破坏和污染，教育学生保护环境从我做起。
（3）通过生活中的物品使用，了解包装、一次性用品等对环境造成的污染，使学生意识到保护环境从小事做起。
(4)学生通过对水的理解达到对环境爱护的意识。
(5)学生通过认识人类生活中污染环境的方面如吸烟、废旧电池等，做到生活无污染。
(6)教育学生做个文明好少年。
4、认真备课，不断探索新的教学方法。
5、从实践中发掘学生的感触点。
6、教导学生自主学习，做到环境保护自主性。
7、生活中学习中，师生互相监督。
8、创设环环相扣的环境教育途径，使学生初步树立环境意识。
9、各学科教学渗透环境教育途径，提高学生的环保意识。指导学生制作“保护环境、美化社区”沙盘；“减卡救树”宣传卡等。使学生懂得社区环境的好坏关系到每个人的切身利益，免赠贺卡可以节省大量自然资源，使自然环境可持续发展。
努力挖掘教材中可渗透环保教育的渗透点对学生进行环保教育。利用学科教学向学生渗透环保教育是提高学生环保意识的重要途径之一。
三年级环境教育教学计划
（10——11学年）
一、学生情况分析
三年级学生基本掌握了一、二年级所开设的课程的知识，有一些好的学习方法和良好的学习习惯，有一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面。学生个体间存在差异，个别学生环保意识较差，学习兴趣不浓，极少开展综合实践活动是他们滞后的原因。
二、全学年教学目标总要求
（一）双基
1、让学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变浪费资源、破坏环境的生活方式。
2、学会从自己做起，从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。
（二）思想教育
1、体验健康生活离不开好的环境。
2、树立爱护环境、保护大自然的情感意识。
三、教学内容及重难点
1、学生热爱大自然的情怀得到培养，团结协作的能力得到锻炼。
2、学生对动物与人的关系有比较深入的认识和了解，理解爱护、保护动物的重要性。
3、学生热爱动物的情怀得到培养，团结协作的能力得到锻炼。
4、体会自然之声的美妙、和谐，保护大自然的意识增强。
5、学生环保意识和节约用水的意识增强，树立“从我做起，从现在做起”的良好美德。
四、具体的措施
1、精心准备，不断探索，提高自身素质，切实加强健康教育。
2、充实教学内容，拓展教学空间。
3、设置情境激发学生的学习兴趣
4、充分利用各种资源，开展丰富多彩的综合实践活动。
5、课堂中渗透思想品德教育。
五、问题研究与教改设想
通过一系列的活动，学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心
三年级环境教育教学计划
（11——12学年）
一、指导思想：
通过形式多样、丰富多彩的绿色教育活动，使全校师生切实掌握各科材料中有关绿色教育的内容，引导师生积极参与面向社会的绿色宣传和绿色监督活动，树立起较高的绿色意识和自觉保护环境的风尚，努力推进绿色宣传教育的社会化，使我校成为绿色学校。
二、具体措施
（一）加强组织领导，层层落实责任目标
制定目标，健全组织。在上级的领导下，学校发挥环境教育领导小组的职能作用，由校长亲任组长，各部门主任分工合作，将学校绿化、美化、净化，以及形式多样的环保教育活动的开展落到实处。
（二）丰富环保内容，体现教育为本
1、美化“绿色的校园”
加强办公室、教室的保洁工作，加强道路、走廊艺术化给人的视感，创造更加幽静、美观的工作学习环境。
2、形成“绿色课程”
把绿色环境教育工作与学校工作结合，与学校课程结合，把绿色教育溶入学科课程、活动课程和隐性课程中。
（1）绿色环境教育渗透到学科教学之中。要求教师在日常教学中，将环境问题与教学内容有机结合。
（2）活动课程进一步促进绿色环境教育的深入开展。
（3）隐性课程加强对学生潜移默化的影响。学校要在保证校园清洁卫生的基础上，通过警示牌、宣传橱窗达到环保教育的效果，并要求学生参与设计过程。
3、完善“绿化理念”
全体教师都要参与学校的环境教育，做到人人参与，人人有责。并加大理论学习的力度。
（三）亲身体验乐趣
学校要寻找多种途径，采用新颖活泼的方式，将环保教育与少先队工作和学校德育工作紧密结合，使学生在活动中得到乐趣，也使环保意识在活动中得到升华。
1、以学校电视台、广播站、宣传窗、黑板报等阵地为基础，开设环境教育专栏，及时分析当前的环境现状，开展生动的环境问题讨论，报道校内外创绿活动等。
2、班级中队要开展形式多样的环境教育活动，使学生在活动中增进环保意识。
4、利用学校网络，号召学生查找环保知识，开展各类活动。
5、在全校范围内以各种形式开展环保读书大赛、办环保手抄报、举行环保演讲比赛等系列活动，使学生逐步形成环保意识。教 学 时 间 安 排
周次 时间 教学内容 课时 2 3.4 自然美景看不够 1 4 3.18 齐鲁风情 1 6 4.1 丰富的资源 1 8 4.15 我的家乡 1 10 4.29 餐桌上的剩菜 1 12 5.13 水龙头别“流泪” 1 14 5.27 一度电的用途 1 16 6.10 话说包装 1 18 6.24 我身边的浪费现象
自然美景看不够
三年级教案
教学目标：
1、树立人与自然和谐相处的观念；培养学生欣赏自然、感恩自然和保护自然的意识和情怀。
2、了解山东的自然美景，并能进行简单的介绍。
3、学会欣赏自然美景，并能用自己喜欢的方式描述、展示自然美景。
教学过程:
一、欣赏自然美景，导入新课。
师:大家喜欢旅游吗？你们都去过我们山东省的哪些地方？ 生说自己去过的地方。
师：看来大家去过了很多地方，现在我就来考考大家。你能说出这些景点的名称吗？
（课件展示部分景点图片，学生根据自己的经验猜测。）师：看了这些图片，你们有什么感受？
生„„
师：其实大自然的美景有很多，看不够、说不完，好多地方的景色让人留恋往返。这节课我们一起来放松一下，感受一下我们家乡山东的自然美景。
（板书课题——自然美景看不够）
二、说说家乡美，感受家乡美
1、小组讨论，感受家乡美景。（播放济南美景介绍的视频短片）
2、说说家乡自然美景，争当优秀小导游。一组：五岳之尊——泰山
二组:人间仙境——蓬莱 三组：荣成天尽头——海驴岛 四组：济南泉水——趵突泉 五组：潍坊石门坊 六组：临沂溶洞 评选出优秀小导游。
三、说说家乡新变化
1、交流典型事例，说说家乡的变化
2、让家乡更美
师：则哪有那个让我们的家乡变得更美丽呢?说说你的想法。
四、总结回顾，拓展延伸
这节课我们欣赏了家乡的美景，你快乐吗？把你的收获与大家分享一下吧！
在你去欣赏美景的时候，用相机记下来。
齐鲁风情
三年级教案
教学目标：
1、欣赏齐鲁优秀文化传统在环境保护方面的因素；感受天人合一，和谐共处的美好情怀。
2、认识具有当地特色的风土人情和传统继而，了解齐鲁大地的米苏风情。
3、围绕保护自然景观和人文景观表达自己观点，自觉保护当地的自然景观和人文景观。
教学过程：
一、谈话导入系科，了解当地民俗
齐鲁大地民俗风情源远流长，民俗文化多姿多彩，在灿烂的中华文化中，是不可忽视的重要组成部分。潍坊的风筝节就让风筝这项民间艺术走向了世界，让世界认识了潍坊、认识了齐鲁之邦。同学们，关于潍坊风筝节你知道哪些知识？
潍坊风筝节能让每一个人都能感受到浓浓的民俗风情。我们当地有哪些类似于风筝节一样的民俗呢？谁来介绍自己了解的民俗？
二、了解健康饮食，感知绿色生活
谈到饮食，我们山东有很多非常有名的特色菜，你们能举出两例吗？（出示图片：白菜炖豆腐、煎饼卷大葱）
（课件展示几种鲁菜）你们觉得怎么样？你们觉得怎样才算是健康饮食？
是啊！自然的恩赐无所不在，我们应该感谢大自然，同时我们应充分利用这些天然材料创造我们的绿色生活。
三、环保行动，创造美好环境。
人与自然应该是和谐的，但是在这和谐中却时常有着不和谐的音符。（课件展示：旅游区的白色垃圾、泰山石上乱写乱画等画面）看到这些，你们又作何感想？
大自然给与了我们那么多，而又得人却在破坏自然的和谐，太不应该了。我有个建议，我们应该利用星期六或星期日的时间到龙山公园清理白色垃圾。我们的行动会感动很多人，到时候我们的队伍会越来越强大，让清新的自然重新融入我们的生活，让我们的齐鲁文化焕发更怡人的风采。
四、绿色延长，感受齐鲁文化
齐鲁文化源远流长，还有着丰富的人文景观和自然景观，请同学们课下分小组搜集、整理一些资料，选择合适的方式进行展示。
丰富的资源
三年级教案
教学目标：
1、知道各种资源是大自然的馈赠，培养学生感恩自然的意识。
2、了解我们身边的资源情况，指导应该保护有限资源。
3、会辨认各种资源；能通过各种途径查阅有关资源的信息，并能对获得的信息进行整理、加工和分析；能保护身边的资源。
教学过程：
一、谈话导入，引出课题
师：《自然风景看不够》一课让我们大饱了眼福，欣赏了家乡美丽的自然美景，这些都是我省丰富的旅游资源。其实，我们家乡的其他资
源也非常丰富，你知道我们家乡还有那些资源吗？ 生：我们家乡的水资源非常丰富，有渤海、黄海。生：我们的家乡有许多特产。
师：看来大家了解了很多有关家乡资源的知识，搜集了大量的资料，这节课我们就一起来研究我们山东丰富的资源。（板书课题——丰富的资源）
二、交流资料，了解山东丰富的资源
1.了解家乡的资源
师：课前同学们搜索了许多有关山东省资源的文字和图片材料，下面请大家以小组为单位，把你们的进行汇总整理，看看我们家乡到底有那些资源。
一组：介绍家乡矿产资源。
二组：介绍家乡生物资源。
三组：介绍家乡土特产。
四组：介绍家乡水资源和土地资源。
师：刚才我们一起了解了家乡的资源。山东是一个大省，自然资源非常丰富。下面，我们就来进行以“山东资源知多少”为主题的知识竞赛活动，看看大家对我们家乡的资源到底了解多少，评一评哪个小组表现得最好。
（2）出示比赛要求。题目分未必答题、抢答题。每组选出一人举手抢答，题目读完之前举手将失去回答的机会。每答对一题加10分
（3）师出题，各小组回答。
（4）评选优胜小组。分数最高的小组为优胜小组。2.结合生活实例，激发学生节约能源意识
师：在我们美丽的校园中，老师发现了这么一些浪费现象。（出示校园中的浪费现象图片：水龙头滴水，空调、饮水机彻夜不关，学生乱撕纸、扔纸，铅笔、橡皮没有用完就扔掉„„）
师：我们每个人都要做一名小小监督员，监督我们周围的浪费现象。节约这么重要，就让我们从现在做起，养成勤俭节约的好习惯吧！
三、说说家乡资源 1．乡资源介绍
师：关于山东省的资源，大家了解的很多，那你们知道我们青岛有哪些资源吗？把你知道的在你的小组中说一说。
2.合理利用家乡资源
师：我们认为应该怎样利用家乡的资源呢？ 生„„
总结：同学们的建议和想法都很好，对于家乡的资源，我们要合理利用，相信我们大家一定能做好。
四、回顾总结，拓展延伸
这节课我们了解了家乡丰富的资源，同时我们知道了资源是有限的，我们要好好利用，才能让我们的生活变得更美好。希望大家从我
做起，积极响应倡议，保护家乡宝贵的资源。把你的收获与大家分享一下吧！
我的家乡
三年级教案
教学目标：
1、感受人与自然的和谐共处，激发学生热爱家乡的感情；愿意合作交流，乐于与他人分享。
2、知道家乡的著名景点，并能简单的介绍。
3、学会欣赏家乡的自然风光，并能用自己喜欢的方式展示家乡美；会搜集信息，并对信息进行整理分析。
教学过程：
一、谈话导入，引出课题
教师：这节课，老师带你们到几位同学的家乡去参观。
二、家乡的自然环境特点
1、展示风光。
教师以多媒体课件呈现教科书第42页中的草原、高原、广场、乡村风光的图片，还可以增加一些表现不同自然环境特点的风光照片或者录像片。
（1）学生欣赏，了解不同地方的自然环境。
（2）教师引导，设问：这些同学的家乡各不相同，有的是粗犷的草原，有的是一望无垠的平原；有的是热闹繁华的大城市，有的是宁静美丽的乡村。请大家描绘一下自己的家乡。
2．介绍自己家乡的自然环境特点。
学生联系家乡实际，想想自己家乡自然环境的特点。
3．教师小结：家乡是生我、养我的地方。山上的泥土散发着清香，小溪的流水清澈甘甜，一切都那么熟悉，那么亲切。现在请同学们想想家乡最美的地方在哪里。
三、我的家乡真美丽
1．学生把收集到的家乡的照片、图片及文字资料展示在黑板和教室周围的墙上。
2．学生自由欣赏，在心中选定自己认为最美的景物。3．意见相同的学生组成一组，讨论如何充分利用有关资料向大家推荐介绍本组选定的景物。
4．每组指派一个代表上台向全班同学推荐本组选定的景点。5．全班同学举手表决或投票，评选家乡“最佳四景”。6．学生从“最佳四景”中选择自己喜欢的一处景物，为它设计导游词。
7．教师小结：通过刚才这些有趣的活动，大家已经了解了家乡的美景。确实，家乡就像你们所画、所拍摄、所介绍的那样，真的很美丽。
四、拓展延伸。
生长在这样美丽的地方，你们有什么感受呢？让我们用自己喜欢的方式，来表达自己对家乡的感情。
朗诵导入
师:老师课前安排大家寻找身边小草的身影,你们完成任务了么? 生:完成了。
师：谁来展示给大家看? 学生展示：
三年级环境教育教学总结
（08——09学年）
这学期，我担任三年级的环境教育课教学。我和学生一起关注身边的环境及其变化，通过生动有趣的探究活动感受我们和自然的亲密关系，发现并探索环境问题产生的原因，学会善待地球，积极参与我们力所能及的环境保护活动。
一、正确树立环境教育理念
我在开展环境教育时，无论何种内容、形式和渠道，必须具有科学的内涵，体现一些基本理念，以引导学生树立正确的环保意识。使学生们明确人类与万事万物同属地球上的生态系统，这个生态系统处在平衡的统一之中，具有内在的规律。人类在生产和生活过程中，必须尊重和遵循自然规律。违背自然规律，毁坏环境，破坏生态平衡，就等于毁灭了人类自己。因此我们应当爱护资源，珍惜资源，在自然系统平衡的限度内开发资源，科学、合理地利用资源。我们曾经狂妄地宣称要做大自然的主人，向大自然疯狂索取，毁林开荒、填湖造田。过度开采，任意破坏生态平衡，使人类生存的条件日益恶化，最终会遭到大自然的无情报复的。
二、依据学生的年龄特征，适当渗透环境教育
儿童从出生到成人，他们的身体和心理经历着一个发展的过程，在这个过程中，每一个年龄阶段都表现出与其它年龄阶段相区别的一些典型的特征。所以，就应该依据学生不同年龄特征，向学生渗透不同的环境教育内容。我利用了每一次的校本课结合“读书节”、“科技节”等，对学生进行环保教育讲座，宣传环保的意义，让学生了解我国的环境状况，明确我们做到什么，可以做些什么。组织学生编制环保主题的队报，做成环保宣传板，在班内展出。黑板报也开辟了环保宣传专栏，学生的自我教育能力也得到了充分发挥。其次，我要求学生认识了很多动物，了解各种动物的生活习性，有条件的同学可以
看望动物园里的“居民”，向动物朋友学习，使学生从小热爱小动物，从小关心身边的小动物。
本学期，通过学生时刻关注身边的环境及其变化，发现并探索了环境问题产生的原因，让学生学会了观察周围的环境，关心地球母亲和它的孩子，让学生时刻关注身边的环境及其变化，发现并探索环境问题产生的原因，学会了善待地球，积极参与力所能及的环境保护工作。
三年级环境教育教学总结
（09——10学年）
在本年度，根据年级组的环境教育计划的具体要求，我们继续深化了环境教育的各项工作，增强了环境教育的实效，强化了广大师生的环保意识，提高了师生的环保自觉行为。具体表现在：
一、强化了环境教育意识和环保自觉意识。
保护环境是我国的基本国策。国家环保“九五”计划和20l0年远景目标纲要中，提出了环境保护要实施可持续发展的战略。而培养和造就有环境科学知识、环境意识的各类人才，是实施可持续发展战略的基本保证，是学校应负的责任和义务。提高全民的环境意识，强化环境观念，要从青年学生抓起，尤其在当前学校实行由应试教育向素质教育转轨的时候，更应加强环境教育，培养学生的环境意识，增强学生的环境忧患意识、环境法律意识和道德意识，自觉参与环保活动的意识，这也是开展素质教育的重要内容。因此，创建优美、整洁、舒适的校园环境，引导学生关心人类的生存环境，养成良好的文明行为习惯，把环境教育有机渗透到学校的德育、智育、美育等活动中，形成全方位的、人人关心环境教育的新局面。
二、积极开展学科渗透，畅通环境教育的主渠道。
课堂是开展和推进教育教学活动的主渠道。一年来，我们充分利用各学科教材的特点，强化、挖掘学科中的环境教育因素，开展学科有机渗透，让学生在学习科学文化知识的同时，学习环境科学知识，树立环境保护意识。各学科备课组都组织了相关教师学习了教学大纲，以明确环境教育的渗透点。如物理、化学等教材，都有生态环境、能源开发、污染治理及控制等方面内容，都是对学生进行环境教育的好教材，各科教师都进行了充分的挖掘。在明确渗透点的同时，结合各学科的特点，采取有效的环境教育渗透途径和方法，从而收到良好的教育效果。
三、开展了形式多样的环境教育活动。
我们以学校为主阵地，在校内开展了一系列的环保教育活动，主要是结合各种与环保有关的纪念日，如植树节、地球日、无烟日、水日、气象日等，开展了形式多样的活动，如环保辩论赛、环保征文、环保专题黑板报评比等。同时，结合研究性学习活动，让学生走出校门，开展环保专题的调查研究活动，如酸雨的成因和危害、河流的水质污染调查、校园内树种名录情况、垃圾分类的现状、废电池的回收和利用等课题，通过学生的亲身实践，调查、收集相关资料，并经过整理分析和总结，最终形成调查报告。此外，我们还组织环保志愿者到社区参加环境整治活动，到敬老院参加义务劳动等。通过上述多种形式，让学生积极参与、亲身体验，从而培养和提高学生的环境意识、养成良好的环保行为习惯。
四、在优化校园环境中，拓宽环境教育的渠道。
在学校继续补充和完善校园环境绿化、美化建设的同时，还广泛宣传和教育广大师生关注和重视校园环境的绿化、美化和净化工作，以优美的校园绿化美化环境和浓郁的文化氛围来给师生以美的享受，从而振奋精神、陶冶美好情操，促进师生的身心健康。学生处发动各个班级，在统一规划下，划分卫生责任区，人人参与，个个动手，共同来清洁、美化校园，并纳入常规检查考核内容。同时，团委和学生会还组织广大学生团员和志愿者开展了校园环境卫生整治等活动，在环保教育活动中发挥了先锋模范作用。
当然，本年度的工作还存在一些要强化和完善的地方，今后，我们将采取和落实切实有效的措施，如发挥资源优势，配备校外环保辅导员，及邀请有关环保专家到校讲座；通过多种途径使学生及时了解当前环境教育的现状及趋势以及多让学生参加各种环保实践活动，进一步激发兴趣，提高环保意识等等，总之，要进一步宣传发动和组织
全体师生开展环境教育系列活动，不断提高保护环境的意识，把创建优美校园、绿色校园的工作不断地推向深入。
三年级环境教育教学总结
（10——11学年）
一年来，我校在上级有关部门的领导下，全面贯彻党的教育方针，贯彻可持续发展战略和科教兴国战略，落实《全国环境宣传教育行动纲要》，进一步推进青少年素质教育和学校精神文明建设，积极参与，加大学校育人环境建设力度，积极地开展环境教育。
一、以课程为中心，进行多学科渗透环境
我们充分利用各学科教材的特点，强化、挖掘学科的环境教育因素，开展学科有机渗透，让学生在学习科学文化知识的同时，学习环境科学知识，树立环境意识。我们的各科教材，有人口、资源、生态环境、能源开发、污染治理及控制等各方面内容，都是对学生进行环境教育的好教材，各科教师都进行了充分的挖掘。在明确渗透点的同时，积极探索渗透的有效途径和方法。在学校领导的重视和指导下，学校的环境教育工作一直不断深入开展，广大教师已形成了自觉进行环境教育的意识，特别是社会、劳技、科学教师在环境教育工作方面取得了较为显著的成绩。
二、大力进行宣传，培养学生环保意识
我校不仅投入资金进行学校环境建设，而且加强对师生的规范养成教育，利用一切可利用的教育资源，对学生进行环保知识的宣传。在国旗下讲话时结合“环境日”、“植树节”等宣传环保的意义，对学生进行环保教育，让学生了解我国的环境状况，明确大家该做到什么，可以做些什么。开辟环境教育专题黑板报，教育学生做到净化校园、美化校园、绿化校园，师生养成了良好的行为习惯，讲究卫生，爱护花草树木，无折枝毁木现象。自觉主动保护校园清洁优美，各班黑板报开辟环保宣传专题，学生的自我教育能力也得到了充分发挥。环境保护的意识已在学生心中扎下了根。
三、开展实践活动，培养学生环保能力
少先队积极行动，组织学生进行环保考察，开展保护古银杏活动。每个班级开辟生物角进行小饲养、小种植活动，学生自己动手，美化教室。广泛动员，积极开展废电池收集工作。全体学生积极行动，将家里的废电池集中交到学校的收集箱，并且主动地向邻居村民宣传废旧电池的危害，代为收集，统一交到学校集中处理。每学期都进一步完善并实施严格的卫生检查制度，上学期开始，学校实施垃圾袋装化。结合“6.5”世界环境日、地球日、水日、植树节、爱鸟周等纪念日，组织开展主题宣传教育活动，举办环保讲座，开展“班队活动。认真组织学生积极参与“保护母亲湖”活动。组织学生动手参与绿化、美化、净化校园劳动。学校师生通过参与环境教育活动，普遍增强了。
四、优化校园环境，拓宽环境教育的路子
我校充分发挥学校环境的教育作用。教育全体师生实现校园环境的绿化、美化和净化。以优美的校园绿化给师生以美的享受，从而振奋精神、陶冶美好情操，还降低噪音、减少尘埃，以利于师生的身心健康。各个班级，在统一规划下，划分卫生责任区，人人参与，个个动手，清洁、美化校园。组织学生利用劳动课整治校园，爱绿护绿。还制作标语牌，警示学生爱护花草树木，爱护环境。
第二篇：三年级下册环境教育计划。教案
三年级环境教育教学计划
一、指导思想
以科学发展观为指导，贯彻资源有限、可持续发展的环境教育理念，引导学生树立正确的环保意识。三年级学生，已有了一定的环境意识，针对学校学生的实际情况，以环境知识为载体，加强小学生环境教育，保护环境，在有效地利用环境提高学生的环境意识，养成良好的行为习惯。
二、目标任务
1、通过学习，认识到美丽的校园环境、生活环境，美丽的大自然和天空，需要我们每个人去保护。教育孩子关注环境，从小做一个有社会责任感的公民。使学生意识到保护环境从小事做起。
2、通过《了解土地》、《绿色的森林》学习，引导学生从资源消耗严重、生态环境恶化、生活方式的改变等角度，感受身边的环境问题，教育学生保护环境从我做起。
3、通过《森林——动物们的家园》《草原上的居民》《我和动物是朋友》的学习，意识到动物与人类应当和谐共处，应当是朋友，我们要从自己做起，保护动物。
4、通过对《绿化我们的家园》的学习，争当环境小卫士。５、学生获得环保的基本知识和观点，懂得最基本的环境理论。６、培养学生的环保意识和责任感，激发学生主动参与环保的内在动机。
７、懂得家庭和自己怎样以实际行动保护环境，形成良好的环保习惯。
三、主要内容、环保理论：我们共同的家园；人与自然；人与动物；人与社会；个人与他人。、环保常识：世界环境日；世界环保纪念日；中国环境标志；中国绿色食品标志；绿色食品。、环保现状：我们生活的周围存在着哪些污染；我们生活的周围空气污染有哪些；空气质量预报；大气污染对人体的影响及如何减少；白色污染有哪些及如何减少；固体废物污染有哪些及如何减少噪音；节约可利用资源的做法有哪些
4、环保行动：保护环境，美化家庭；保护环境，美化社会；保护环境，美化家园。
四、基本途径
环境教育是一项综合性很强的教育，应当多渠道、全方位进行。
（一）学科教学有机渗透
各科教材中都包含了一些环保内容，老师应充分重视，对各门学科，特别是重点学科（自然常识、社会、语文、音乐）的课本内容进行分析、归类，选出有关环境保护的篇目，适当地进行补充和扩展，使这些课文的教学与环境教育有机地结合在一起，让学生在学习文化知识的过程中，树立环境意识，达到渗透目的。
（二）开展丰富多彩的活动
寓环境教育于孩子们的实践活动之中，让他们在愉快的心情中很自然地接受环境教育，这样既丰富了环境教育内容，又达到了提高孩子们各种参与能力的目的。一是结合课程，有意识地渗透在课堂教学中，进行爱护洁净环保教育；二是结合乡土教材，专门开设环保课；三是利用周二班会和周三下午兴趣小组进行环保小队活动。
（三）营造班级的环境教育氛围
良好的生存环境给人以美好性格的塑造和心灵的陶冶，与自然和谐相处是现代人应有的素质。因此，每一位老师应注意在自己的班里创设优美环境，诱发孩子们爱护环境，保护环境的意识。人类只有一个地球，班级是地球大环境中与我们关系最密切的小环境。要爱护地球就要从我们身边做起，让我们的教室、校园美丽起来。
五、课时安排
树对环境的影响 1课时 做绿色小卫士
1课时 地球的昨天、今天、明天
1课时 处理垃圾的方法：
1课时 让环保走进我们的生活
1课时 绿色的森林
1课时 《我和动物是朋友》
1课时 《绿化我们的家园》
1课时
一.树对环境的影响
活动目标:
1、通过活动，学生对树与环境的关系有比较深入的认识和了解，理解植树造林的重要性，增强环境保护意识。
2、学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的美好情怀得到培养。
3、通过小组活动，学生团结协作精神得到培养。活动重难点：
学生多方面的能力和创新精神得到培养，综合素质得到的提高。活动准备：
老师：
1、查阅有关树与环境的资料。
2、多媒体课件：表现树木在美化环境、净化空气、防风固沙、涵养水源等方面的作用。
学生：
铅笔、纸、水彩笔 活动过程：
一、诗歌《树真好》导入：
树真好
树真好，小鸟可以在树上筑巢；
树真好，如果有一只大狗来追我的小猫，小猫就爬到树上躲起来； 树真好，天热了，树下铺着阴凉儿，我和我的小猫咪躺在树下睡午觉； 树真好，能挡住大风，不许风吵吵闹闹，到处乱跑； 树真好，我家屋子里清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘； 树真好，我们全家在树荫下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。师:同学们，当我们走进流水潺潺的大森林，当我们散步于鸟语花香的公园，当我们行驶在树荫笼罩的公路，当我们漫步于苍松翠柏环绕的校园，大家一定会感叹空气的清新，环境的优美，大家想过这些是什么的作用吗？（树对环境的影响）对，这就是树美化我们生活的实例。本次活动我们要来讨论树对环境的影响。
二、树的好处。
1、结合图例，师讲解植物的作用。
绿色的氧气厂
绿色的空调器 绿色的净化器 天然的消声器 水土的保护神
2、“考考你”环节。
a、你还知道植物的那些好处？说说看！
b、为什么马路上要种树？（树木可以制造人们需要的氧气；树木种在马路边，会更美丽„„想想还有呢？）
c、为什么森林要注意防火？（树木一年一落叶，花草一岁一枯荣，日积月累，森林里就有了很多枯枝落叶，杂草堆和灌木丛，这些都是易燃物，遇到火星就会燃烧熊熊大火，造成森林火灾。森林是我们人类的朋友，为了保护它，所以我们要注意防止森林火灾。
d、摇晃树苗的孩子为什么要批评？（树苗和小孩子一样,各方面都很稚嫩。如果小朋友摇晃小树苗，小树的根就扎不牢，还会把根折断，树苗就无法吸收泥土里的养份，就会死亡。所以看到小朋友摇晃小树苗一定要制止。）
3、“说一说”环节，你觉得下面哪种做法是正确的？我们应该怎么做？ a、森林里大量树木被人们砍伐。b、两个小朋友将皮筋儿缠在树上玩。c、人们正在一起植树造林。
三、画一画家乡的过去与未来
师：小朋友！过去我们的家乡林木茂密，水中有鱼！但这里的水土面貌已发生了改变！你能想像它的过去的样子？或你能画出家乡的未来吗？请您发挥想象并运用你的妙笔。学生课堂未完成的，回家和家人共同完成图画。最后由同学和老师共同选取佳作张贴到布告栏上。
五、交流总结
绿树和鲜花是一种美，这种美是无形的，夹杂于空气中，又融合于蓝天白云之间；然而，这种美又是有形的，倒映在水中，仿佛掬起一泓清水，就能捉摸得到；大自然是最高明的艺术家，它创造了一种朦胧的、清脆的、透明的艺术；大自然是襟怀坦荡的人，它怀抱世界、怀抱未来，怀抱着我们每一个人的世界。让我们行动起来，为保护大自然，改造大自然而努力！
板书设计：
树对环境的影响
绿色的空调器 绿色的净化器 天然的消声器 水土的保护神
课后记：
通过活动，学生对树与环境的关系有比较深入的认识和了解，理解植树造林的重要性，增强环境保护意识。
二、《做绿色小卫士》
教学目标：
使学生认识到花草树木是人类的朋友，教育学生要爱护花草树木，做绿色小卫士。
教学要点：
1、认识到花草树木和人类的关系。
2、要爱护花草树木，做绿色小卫士。
教学过程：
一、出示一幅图画，导入新课
1、（出示一幅画，高楼林立、街道干净、广场里有假山、喷泉、楼台亭阁，一所学校，大门口写着“星城二小”，就是没有花草树木）
提问：小朋友，你们看这是什么地方，美不美，还缺什么？
2、小结：对。没有花草树木，再美的建筑也使人感到乏味，感到单调，没有生机。现在请小朋友为它添上花草树木好吗？（请同学们自己添，同学们可以尽情地画。）
3、请一位同学扮演柳树，讲故事：
我是一棵垂柳，春风一吹，我浑身暖洋洋。你看我的枝条上长出了许多嫩绿的小芽。我在这里感觉很舒服啦。每天有小花、小草和我做伴，我们为小区的环境做贡献。可是有一天，小虎和小蝶跑进了草坪，他们在草地上踢球、打滚；还把小花摘下来扔着玩，又把我的枝条折断，当鞭子甩，还抱着我的腰一个劲地摇，快把我的根弄断了，我好疼啊！小草和小花儿又是伤心又是流泪，真不知道这日子还怎么过下去，咳、咳、咳怎么办？怎么办？我得找小草、小花他们商量商量（垂柳下场）。
提问：小虎和小蝶为什么那么做，他们错在了哪里？
（他们不爱护花草树木）那么，我们应该怎样做呢？
4、提问：我们为什么要爱护花草树木呢？
请垂柳、小花、小草给我们一一做介绍，听了以后我们就会明白了。
二、学习知识，讲明道理
（一）为什么要爱护，请“垂柳、小草、小花”上场说说心里话。
1、（垂柳先说）小同学，你们好，我们树木不光能美化环境，为人类提供木材。我们还能为人类做许多事呢？
（树木的生态系统）阳光照在树上，树叶就能发生光合作用，从水和二氧化碳中制造氧气和其他物质，人类和动物都需要氧气。枯萎的树叶，腐烂的树枝，使土壤得到养料，这些养料，又被我们植物吸收。哪里有我们，哪里就有鸟语花香，哪里就会空气湿润，绿荫蔽日。水土不会流失，风沙不会肆虐……
2、（小草抢着说）我们小草对人类也有很多用处，我们绿茵茵的连成一片，就像毯子一样，护住水土，护着大地，净化空气，吸收太阳紫外线，吸收噪声……
3、（小花也迫不及待）我们小花功劳也不少呢？各种颜色的花朵竞相开放，把环境打扮得漂漂亮亮，供人们观赏游玩，还引来蜜蜂采花酿蜜……
4、（垂柳、小草、小花齐说）我们是人类的朋友，希望大家能喜欢我们，爱护我们。
老师：花草树木说得太好啦，它们是人类的好朋友，没有了他们，就没有了我们这个生机勃勃的世界。
（二）提问：怎样做才叫爱护花草树木呢？
1、请你对垂柳为代表的小树说句心理话。
（说话的同学分别走上前，对垂柳说）
2、请你对小草说句心理话。
3、请你对小花说句心理话。
（三）做绿色小卫士
1、老师：你们做得都很好。不摘花，不踏草，不折小树，但是如果有人不懂这个道理，不爱护花草树木，你看见了会怎么做呢？你会对他说什么呢？
小结：对不爱护花草树木的人，我们要劝阻他们，如果他们不听，我们就要告诉有关部门，请他们来制止。
2、提问：如果草坪里有垃圾，小树被风刮弯了腰，或者遇到其他一些情况，你会怎样做？（学生讨论发言）
3、小结：花草树木是有生命的，他们和我们人类息息相关，“绿色是生命的颜色”。我们都要注意保护，做绿色小卫士。
三、提高认识，指导行动。
1、请大家分组讨论，怎样做才能更有利于花草树木的生长，提出具体措施。
2、老师：大家请看，花草树木听了大家的建议，拍着双手乐呢！
（放欢快的音乐，垂柳、小草、小花再次上场，向大家招手）
3、（全班同学起立）我们也是你们的朋友！
板书设计：
《做绿色小卫士》
不摘花，不踏草，不折小树，（爱护树木）
做绿色小卫士 课后记：
通过活动，学生认识到花草树木是人类的朋友，要爱护花草树木，做绿色小卫士。
三、地球的昨天、今天、明天
一、活动目标
1、通过课件展示，让学生初步了解地球的形成，生命的起源和人类诞生的小知识。
2、通过了解世界环境变化情况，深刻的认识到环保的重要性。
二、活动准备
1、教具，课件制作，环保资料，图片。
2、学具，用作绘画的笔，纸，制图的沙贴，制作未来地球的模型材料。
三、活动过程
1、了解地球的昨天
（1)我们都是地球上主要的“居民”，可你们了解地球吗?
(2)出示课件，了解地球的形成，生命的起源，人类的诞生。
[目的：学生通过看课件了解地球是人类惟一的家园，从而激发学生对地球的热爱之情，为调动学生爱护地球的情绪做铺垫。]
2、关注世界环境变化，认识到环保的重要性。
(1)出示小主题，让学生围绕环保主题白编小品。学生自由分小组讨论，编排。
(a)湖泊和海洋病了。(学生可从江河湖海正在成为有毒废弃物的倾泻场入手编排)
(b)我们在吃森林。(学生可从乱砍伐树木，使用多种一次性商品入手编排)
(c)帮小鸟找到家。(学生可从森林面积正在逐渐缩小，小鸟以及许多动物无家可归入手编排。也可引申出许多动物正面临着绝种危机的问题)
(d)自定题。(学生可选择自己想说的问题进行编排，只要和我们生活的地球有关联就可)
[目的：给学生充分思考的时间，充分的展示自己的机会，锻炼他们说话能力，创造能力，表演能力。调动学习兴趣。]
(2)再看课件，引人思考。
谁都有一个理想，到真正的森林去看一看，亲身去体会一下那神秘和美丽的大自然。而我们现在看到的森林，可能只是公园里的几棵小树，成是城市周围的小山包上的一片树林。几十年后，不知我们的子孙后代看到的又会是什么?看看我们现在的地球，人们在疯狂的进行着资源的摄取，森林被砍伐了，动物在不断的灭绝，空气和水源受到污染，生物多样性日益丧失，生态环境遭到巨大的破坏，越来越多的生物进入
濒危物种的行列。人类，作为这个星球上的主要“居民”，是要负责任的!
[目的：通过看课件，学生能够感悟再这样下去，地球将体无完肤，变得十分可怕。看的过程也给学生时间之思考，为下一步做准备。]
3、展开想象，保护环境。
(1)从正反两方面思考：“如果……那我们的地球将会……”给学生讨论的时间，让学生充分想象，使学生都参与到讨论中去。好的如“如果我们从现在开始爱护我们的地球，合理利用自然资源，并加以保护，建造，那我们的地球将会变得很美丽”，坏的如“如果我们继续肆意破坏生态环境，那我们的地球将会变
得一无所有，河流干涸了，小鸟没有了，草也没了……那我们到哪里去生活呢?”
[目的：充分发挥学生的想象，学生想说什么就说什么，为学生创造说的机会，发展学生的自主性和口头表达能力。]
(2)面对这样严峻的现实，我们该怎么办?为了我们赖以生存的地球，用你喜欢的方式告诉大家我们该怎么做，才能保护地球。
学生自选材料动手制作，教师提供给画笔，纸；沙贴；制作模型等。
[目的：锻炼学生动手操作的能力]
(3)发出倡议，制定“拯救家园行动”计划，进行宣传。
学生自定计划，自行分工进行宣传。
[目的：使活动具有延续
性。]
4、小结
肯定并鼓励学生积极参与到环保活动中去。
板书设计：
地球的昨天、今天、明天
了解地球的昨天 认识到环保的重要性
保护地球 课后记：
通过活动，学生深刻的认识到环保的重要性，鼓励学生积极参与到环保活动中去。
四、处理垃圾的方法：
课前准备
1、生活小调查：我们身边有哪些垃圾？这些垃圾是从哪里来的？这些垃圾到哪里去了？（学校、家附近。教师可以组织学生对校园的垃圾进行观察。）
2、布置搜集资料：垃圾的处理方法。
教学过程：
一、谈话引入：
小朋友，你们知道我们义乌正在创建全国文明卫生城吗？那你觉得义乌城干净吗？（可以播放义乌的风光或校园风光，让学生感受城市的整洁美）
城市里的垃圾到哪里去了呢？今天我们的口语交际课要谈的话题是：
我们身边的垃圾
二、小调查的汇报交流。
（1）每人在小组里汇报自己的调查结果，互相帮助，互相补充。
（2）每组派代表交流。
（3）教师小结：
垃圾的来源：果皮纸屑、塑料袋、各种瓶子、吃剩的食品等（校园垃圾）
厨房垃圾。
三、开展活动，处理垃圾。
小朋友在学习生活中，少不了出现垃圾，但是我们的校园，我们的家园，我们的城市仍然这么美丽干净，你们知道这些垃圾到哪里去了吗？[
1、让学生自由说说，交流自己所搜集到的资料。（学生可能会说扔到垃圾桶里、垃圾房里去了，那么老师就追问：“垃圾房装满了怎么办？）
2、该怎么处理垃圾呢？今天我们来成立“点子公司”，为处理垃圾出出点子吧。
（！）学生自由组合，成立公司，动脑子，想办法。
（2）分组汇报。注意评议：
谁听的认真？谁的点子好？好在哪里？
你认为还有哪里不够好？可以提出问题要求解答。
四、介绍科学的垃圾处理方法。
1、义乌的处理办法：塔山垃圾填埋场。
2、卫生掩埋法：顾名思义，就是找空地，把垃圾掩埋起来。
3、焚烧法；将垃圾分类后，送入焚化炉里燃烧。
4、积肥法；把垃圾堆叠起来，使废气物的纤维质和有机质腐化，变成肥料来改良土壤。
五、讨论质疑，求真创新。
1、你认为哪种方法最好呢？请说出理由。
引导学生从环保、废物利用等方面谈谈看法。
2、介绍美科学家研制出用人造闪电出来垃圾的新方法。
六、导行。
我为创建出力，携手共建全国卫生城。
板书设计：
处理垃圾的方法
垃圾的来源：果皮纸屑、塑料袋、各种瓶子、吃剩的食品等（校园垃圾）
处理方法：卫生掩埋法、焚烧法、积肥法
课后记：
通过活动，学生理解垃圾的来源，掌握了处理方法。
5.“让环保走进我们的生活”
一、谈话导入、激发兴趣
师：同学们，你们喜欢大自然吗 ？（喜欢）大自然中的绿色植物是我们的好朋友，今天老师就和同学们一同走进绿色世界，去感受大自然的美好与神奇。板书：走进绿色世界
二、明理
师：现在就让我们一同来欣赏大自然带给我们的美丽吧！（播放视频）生：观看
师：（再听一遍，感受身临其境）现在同学们闭上眼睛，想象一下在五。一放假时，你来到了刚刚我们看到的这个世外桃源，这里没有汽车的蜂鸣声，也没有随处可见的塑料袋，有的只是小鸟在歌唱和小草散发出的淡淡清香，你慢慢的走在丛林的小路上，去感受暖暖的春风，呼吸着小草散发的香气，聆听小鸟那天籁般的声音，山间的小溪唱着欢乐的歌儿，哗啦啦的奔向远方，同学们，你能说说你此时感受吗？ 生：„„（空气清香，心情好）
师：是啊，正如大家所感受的那样，大自然不仅给我们的生活带来美好的享受，更重要的是它也给我们带来了健康和希望。通过刚才的欣赏，谁能告诉老师，你都看到了哪些绿色植物？ 生：„„
师：那你们知道这些绿色植物给我们的生活带来哪些好处呢？ 生：„„
师:可见，绿色植物是我们人类最亲密的朋友，他们保护了地球，更保护了人类，它们无怨无悔的为我们人类做奉献，然而我们人类的这些朋友，现在却处于水深火热之中，为什么会这么说?你们看看就知道了。（播放桂林山水视频）师：同学们你们知道画面中出现的是什么地方吗？ 生：桂林
师：是的，人们都说桂林山水天下，置身于桂林山水之中，有舟行碧波上，人在画中游的感觉，可是现在我们看到的桂林的山水是书本中描绘的那样吗？ 生：„„
师：同学们你们知道是什么原因原因造成的吗？ 生：„„
师：在我们的身边有没有类似这样的现象发生呢？ 生：„„
师：同学们，我们可以想象一下，如果人们就这样的破坏环境，将来我们生存的环境会怎么样？ 生：„„、师：同学们你们说的很对，现在大自然就向我们人类发出了警告，比如：沙尘、地球变暖等自然现象，如果不及时治理，最后糟糕的还是我们人类。那我们应该怎样对待绿色植物呢？ 生：„„
师：同学们你们说的非常好，森林、植被虽然是可再生资源，但它生长的速度远远赶不上人们砍伐、践踏的速度，让我们从珍爱脚下的一棵小草做起，共同携手保护绿色，保护我们的地球。
三、知识拓展、深化主题 生：绿色食品、绿色能源„„
师：老师选择了几个同学们比较关注的几个话题（课件展示）现在我们分4个小组来分别讨论一下。生：分小组讨论，汇报。师：总结
师：是的，同学们你们说的非常好，绿色不但给人类创造了美好的环境，而且他正在以各种方式一步步的走进我们的生活，为了保护和促进大家爱护环境的积极性，我们国家出台了各种有关环保的标志，课前老师收集了一些有关环保标志的图形（课件展示），让我们以最快的方法把它记下来，然后我们以小组为单位进行一次环保知识竞赛。
师：宣布比赛开始，并偶问一下，这个标志有什么意义？ 师：同学们，现在你们知道绿色的含义了吧？它不单只绿色植物还代表着什么？ 生：代表健康、环保„„
师：其实绿色不仅仅代表这些，它还包含着很多，现在请同学们来看看这样一段公益广告。
师：看完这段公益广告之后，你们觉得绿色还代表着什么呢？ 生：
师：是啊，绿色还代表着一种文明的行为。
四、活动延伸、畅谈收获
师：今年是奥运年，我们每一个中国人都有责任和义务为奥运出一份力，作为小学生的我们虽然远北京，但我们也可以从身边的点滴小事做早，为绿色奥运增光彩，老师这里制定了一份绿色小天使计划，并为同学们准备了一些绿色小天使标志，如果在环保方面谁有了好的想法和点子，就因以为自己佩戴一枚绿色的标志，同学之间可以互相讨论，想好的同学可以把标志戴好了示意老师一下 生：讨论
师：你有什么好的想法呢？ 生：„„
师：听到了你们的精彩发言，并看到我们班有这么多绿色的小天使，老师感到很欣慰，在这里我也为自己佩戴一枚绿色小天使的标志，因为我觉得我把绿色传到了你们心中，我也是一个成功的绿色传播者，老师希望你们在生活中能和我一样一起做绿色的天使，把绿色落实到行动中，把绿色传到每个人的心里。
板书设计：
走进绿色世界
珍爱小草，共同携手保护绿色，保护我们的地球
教后记：
通过活动，学生深刻的认识到环保的重要性，学生积极参与到环保活动中去，把绿色传到每个人的心里。
六、绿色的森林
教学目标：
1、通过学习，让学生认识到绿色森林的重要性及作用。
2、培养学生保护森林的意识、行动 教学过程：
一、出示森林图片 师：同学们见过森林吗？
师：对于森林，你都知道些什么呢？ 让学生说一说，引起兴趣。
师：今天，我们就给大家介绍森林朋友。板书：
六、绿色的森林
二、学习第一自然段
1、朗读
2、体会森林的作用
吸收二氧化碳
3、板书：绿色的森林——————
释放氧气
三、绿色的森林的具体作用
1、图片与文字展示
2、在书本上勾画
四、大树的述说
1、讲故事，引起兴趣
2、说一说：大树的遭遇
3、写一写：心里话
五、森林的现状
1、阅读材料
2、说一说:自己的收获
六、保护森林的行动
1、说一说;自己怎么做？
2、倡议书
“地球之肺”
七、珍希植物
1、一类保护植物
2、如何保护珍希树种
八、小结
1、收获
2、行动
七、我和动物是朋友
教学目标
1、通过学习，认识“动物十我们人类的朋友”
2、培养孩子们热爱动物，爱护动物的思想和行为。教学过程：
一、出示各种动物图片
1、认一认
2、提问：我们应该怎样对待动物呢？ 引导孩子们认识到：我们应当把动物当成朋友。板书：
十、我和动物是朋友
二、说一说自己的动物朋友
引导学生们说家里的动物，说说自己是怎样对待它们的？
三、学习第一自然段
感受人与动物应该是朋友。
四、参观动物园
1、播放参观动物园的图片，让学生说说那些行为不当，为什么？
2、介绍被关养动物的常识。
五、保护动物，我们的行为。
1、说一说我们怎样保护小动物？
2、辨别
①不伤害动物〔 〕
②不掏或拾鸟蛋〔 〕
③ 保护动物生存环境〔 〕
④给小鸟做巢〔 〕
六、小结：
学习这节课，大家有什么收获？
八、绿化我们的家园
教学目标：
1、通过学习，认识到栽种花草树木，可以绿化环境。
2、培养孩子们从小爱护花草树木的思想和行为。
3、在实际的生活中，交给我们绿化环境的一些技能。教学过程：
一、观察春天的图画
1、说一说：孩子们在干什么？
2、问题：植树节是几月几日？
3、师：植树有什么好处呢？
4、师：植树可以绿化环境，今天我们将一起学习第十一课：绿化我们的家园
板书：
十一、绿化我们的家园
二、绿化家园怎么办 ㈠、从家庭角度观察
1、说一说自己家的绿化
2、出示绿化室内环境的图片 ㈡从学校角度观察
1、说一说校园环境的绿化
2、绿化校园我们应该做什么？ ㈢从街道角度观察
1、出示街道绿化图片，让学生感受美丽的街道
2、在街道，哪些行为应该提倡？哪些行为不对呢？
三、小结
这节有什么收获？
第三篇：四年级环境教育计划、教案、总结
四年级环境教育教学计划
（08——09学年）
教材分析
教材共五个模块，前三个是讲读科，有习俗与文明、循环利用、生活与环境。后两个是观察实践课，有绿色志愿者，童眼看法规。通过一系列的活动，学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识，增强学生环保意识。
学生基本情况分析
四年级学生生源复杂，来自周围七个自然村。大部分聪明活泼，学习基础较好，学习习惯尚可，学习基础扎实，知识面开阔，学习兴趣浓，家长对学生的学习比较重视，学生上进心强，但部分学生娇生惯养，学习态度不够端正，缺乏明确的学习目标，学习基础较差。
教学目标
学生了解一些环境差异的相关知识，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。学会从自己做起，从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。
思想教育：
1、体验健康生活离不开好的环境。
2、树立爱护环境、保护大自然的情感意识。积累不够丰富。教学重点
学会从自己做起，从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。
教学难点
1、体验健康生活离不开好的环境。
2、树立爱护环境、保护大自然的情感意识。教学措施
1、学生组成若干调查小组，选定调查主题。
2、广泛阅读报刊杂志，借助丰富的网络资源搜集环境污染及如何保护环境的资料。
四年级环境教育教学计划
（09——10学年）
一、班级情况分析：
四年级的学生经过了三年级的学习，已经培养了一些对环境保护的意识。在节约能源，爱护环境，保护自然等方面上已经有了一定的自主能力。但是，保护环境人人有责，这是一个亘古不变的道理。所以学习从各方面保护环境刻不容缓。
二、教材分析：
本册有十八课的内容，从各个方面教会我们如何保护环境珍爱我们的家园。每课内容中又通过开动脑筋、沉默思想、畅所欲言、齐心协力、走出校园等几个方面诠释了每课的主题。
三、教学目标：
1、通过理解太阳是万物之源，了解太阳能的取之不尽用之不竭的特性。
2、通过衣食住行，了解人类对资源造成的破坏和污染，教育学生保护环境从我做起。
3、通过生活中的物品使用，了解包装、一次性用品等对环境造成的污染，使学生意识到保护环境从小事做起。
4、让学生了解节约用水的重要意义，并让学生养成节约用水的好习惯，通过对水的理解达到对环境爱护的意识。
5、学生通过认识人类生活中污染环境的方面如吸烟、废旧电池等，做到生活无污染。
6、让学生意识到美好环境要靠大家一起努力，教育学生做个文明好少年。
7、让学生了解石油、土地、河流等资源的基本情况，激发学生热爱家乡、热爱地球的情感。
四、教学措施
1、认真备课，不断探索新的教学方法。
2、从实践中发掘学生的感触点。
3、教导学生自主学习，做到环境保护自主性。
四年级环境教育教学计划
(10---11学年)
一、指导思想
环境教育这门课程主要是让学生去探索自然界的奥秘、探索实际问题、参与实际生活。为学生提供一定的时间和空间，把学校教育和社会生活结合起来，让学生回到生动的社会生活中去，四年级学生在以往开展综合实践活动的基础上，已经初步掌握了一定的研究能力，可尝试自己独立面对社会与自然，去关注、调查、探究、思考、总结，做出自己的判断。
根据我校的实际情况，依据学生的年龄特点，教学内容以“环境教育”为主题，引导学生更加熟悉自己的生活，了解自己周围的环境，提高学生的整体的素质。
二、学生情况分析
四年级学生有一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面。对所开设的课程有一些了解，但不够深入。四年级学生学习习惯良好，能够从各方面对本科知识进行补充和充实，但个别学生因家庭环境的影响，对此认识不深，不愿开动脑筋，学习兴趣不浓。
三、教学目标、学生获得环保的基本知识和观点，懂得最基本的环境理论。2、培养学生的环保意识和责任感，激发学生主动参与环保的内在动机。、懂得家庭和自己怎样以实际行动保护环境，形成良好的环保习惯。
四、重点、难点
1、注重实践的过程，实事求是地反映生活。
2、走向社会，开展活动的方式方法。
3、组织有关的活动素材。
五、教学措施
1、改变常规教学模式，变课堂为学堂让学生动脑想想，动口讲讲，动手做做，动脚走走，自主学习，尝试错误，教师只在必要时，给予指导、帮助，真正把学习的主动权还给学生。
2、认真备课，精心准备，课堂上运用多种教学手段引导学生置疑问难，学习新知。
3、充分发挥学习伙伴的作用，让学生互助学习，团结合作，共同解决学习上的困难。走出课堂，走出学校，将课堂延伸到课外，争取学生家长的支持，带领学生亲自实践，体验劳动的乐趣。
四年级环境教育教学计划
(11——12学年)
一、班级情况分析：
四年级的学生经过了三年级的学习，已经培养了一些对环境保护的意识。在节约能源，爱护环境，保护自然等方面上已经有了一定的自主能力。但是，保护环境人人有责，这是一个亘古不变的道理。所以学习从各方面保护环境刻不容缓。
二、教材分析：
本册有十八课的内容，从各个方面教会我们如何保护环境珍爱我们的家园。每课内容中又通过开动脑筋、沉默思想、畅所欲言、齐心协力、走出校园等几个方面诠释了每课的主题。
三、教学目标：
1、通过理解太阳是万物之源，了解太阳能的取之不尽用之不竭的特性。
2、通过衣食住行，了解人类对资源造成的破坏和污染，教育学生保护环境从我做起。
3、通过生活中的物品使用，了解包装、一次性用品等对环境造成的污染，使学生意识到保护环境从小事做起。
4、学生通过对水的理解达到对环境爱护的意识。
5、学生通过认识人类生活中污染环境的方面如吸烟、废旧电池等，做到生活无污染。
6、教育学生做个文明好少年。
四、教学措施
1、认真备课，不断探索新的教学方法。
2、从实践中发掘学生的感触点。
3、教导学生自主学习，做到环境保护自主性。
给动物让路
四年级教案 教学目标：
1、使学生懂得动物为什么要穿越公路》
2、知道人们保护动物的有关习俗。
3、了解有关部门为保护动物而采取的积极行动。
4、懂得如何保护动物。
5、增强学生保护动物的意识。
教学准备：搜集有关动物行走（或迁徙）的知识；了解与保护动物有关的习俗；查阅有关部门保护动动物的积极措施。
教学方法：谈话、交流 教学过程：
一、故事引入：要求认真倾听，谈出自己心中的感受。教师读“生活在线”。
二、探求新知：
1、猜想动物为什么要穿越马路？（迁徙、公路切割了动物的生活区域）
2、交流：人和动物应是什么关系？为什么？ 人们的哪些习俗与保护动物有关？
3、你认为应怎样保护动物不受伤害？
4、你了解到哪些保护动物的典型事例？
5、我们能为保护动物做出哪些实际行动？做保护动物的小卫士。教师总结：动物和人类一样是自然界的重要成员，是地球上共存的生命，人类应该与他们和谐相处，积极保护他们不受伤害。
三、拓展应用
1、用美丽的图画表达人类与动物和谐相处的美好愿望。
2、现在让我们为保护动物写下几份倡议书（或宣传单）吧！
四、板书设计： 给动物让路
动物为什么穿越公路？ 为什么要保护他们？ 如何保护他们？
污水变清
四年级教案
一.认识水污染现状，导入新课
1、出示“水污染”组图，提问：看到这组图片，你有什么感受或问题？
学生汇报（老师可在黑板上随汇报板书关键词，使后面的学习更有的放矢。）
2、介绍令人担忧的水污染情况（出示资料）我们了解了我国以及世界上水污染情况，那我们家乡青岛的情况如何呢？
出示过去水清沟的图片
3、向学生介绍青岛水污染情况，过去的水清沟水质清澈，鱼虾成群。后来逐年受到较大污染，变成了一条臭气熏天的污水沟，给我们的生活带来了诸多不便。看了这些图片，你有什么感想？
4、小结：是呀，水污染更给人类和其他生物造成了威胁，治理水污染成为了当今环境保护的重要工作。今天这节课，我们就一起来学习和探讨《污水变清》，齐读课题。
二、探究污水来源，了解防污染、保护水资源的重要意义
1、提问：要研究污水变清，首先我们要弄明白水的污染源可能来自哪儿？
结合课前搜集的材料，小组讨论提 出讨论要求
要求学生联系自己的生活经验，先独立思考，再组内交流
2、全班交流，小组汇报讨论结果（1）工业废水是严重的污染源
（2）生活污水：如洗衣服、洗澡水、粪便水、这些污水流入河
流也会使河流的水变质
(3)生活垃圾：许多人把江河当成了大垃圾箱，各种生活垃圾倒入江河里。污染了江河的水
（4）农药和化肥：农田若施用过量的农药和化肥，残余的会经雨水冲刷流入江河。
3、教师小结： 由此可见，水污染主要是人类活动造成的。污水最终会流向河流、湖泊，我们的日常生活污水，最终会影响整个水环境。
三、讨论污水变清的方法
1、（出示书中小水滴图片）小水滴也在向我们哭诉，：“唉，到哪里找回我昔日的风采？” 你想来帮帮它么？
2、那么，怎么帮？如何让我们每天排出的那么多脏水不给水体“添麻烦”呢?书上告诉了我们两种方法，谁来看着图给大家介绍一下第一种方法？
学生交流介绍
3、通过课前查阅资料，你还知道哪些让污水变清的方法？
4、（课件出示污水处理）春游我们曾经一起参观了青岛市污水处理厂，大家还记得吗？谁想来当当小导游带同学们一起根据老师的图片，重温我们参观过的污水处理厂？
5、小结：很多人认为水是廉价而且丰富的资源，是“取之不尽”的。但通过这次到污水处理厂的参观，我知道了污水处理是一个极其复杂的过程，需要花费大量的人力物力，把生活中产生的污水回收后再利用。
6、通过学习，你认为作为我们小学生让能为污水变清做些什么呢？
四、认真“中水”，合理利用
1、什么样的水被称为中水？
2、小结：污水经过处理，一般可以无害地回归环境，还有一些污水经过处理后，还是不能作为饮用水，只能作其他用途。
3、既然中水不可以喝，那么中水又有什么作用呢？生活中哪些地方可以用中水？校园、家庭、社区如何充分利用中水？
五、绿色延长线
1、课堂小结，总结学习内容。我们人喝了被污染的水会怎样？污染的水可以浇花、养鱼吗？
2、学生谈谈学习本课的感想
3、课外作业：查阅资料了解国内外中水利用情况。
一口痰的危害
四年级教案
一、教学目标
1．知道人对环境的依赖，反思个人生活对周围环境的影响；能够自觉避免随地吐痰，积极参与环境教育宣传活动，做一个有社会责任感的公民。
2．分析随地吐痰等行为会影响家庭、学校和社区的环境；了解公民参与保护环境的主要途径和方式。
3．观察并分析周围环境因随地吐痰而发生的变化；能围绕随地吐痰等环境问题表达自己的观点，并能够与他人进行有效沟通与合作探究。
二、教学准备
搜集随地吐痰对环境造成污染的图片及文字资料；调查随地吐痰有没有对人们生活造成困扰；利用网络资源搜集有关随地吐痰传播疾病的案例资料。
三、教学过程
（一）生活在线
1．课件展示城市广场、公园或人群集中的场合随地吐痰的图片，让学生目睹因痰迹造成的污染，知道“随地吐痰”位居十大不文明黑榜榜首。
2.引发学生讨论：随地吐痰给我们带来哪些危害?
（二）追根求源
1．交流生活中随地吐痰现象。
(1)课件展示“生活中的随地吐痰现象”图片资料，让学生深切感悟因随地吐痰造成的尴尬场面。
(2)学生讨论并谈想法：看到美丽的公园或马路上的斑斑痰迹，你有什么感受? 2．了解一口痰的危害。
(1)提出问题：知道一口痰中有多少病菌吗?(2)交流资料：了解痰液中的病菌，知道随地吐痰会传播很多疾病，会影响公共卫生，会对环境造成污染。
(3)小组讨论：随地吐痰传播疾病。
(4)师生得出结论：真是小小一口痰，病菌千千万啊!
（三）环保在行动 1．文明吐痰。
(1)提出问题：怎样吐痰?吐到哪里?(2)小组交流资料，讨论当有痰时，怎样吐痰更卫生、文明。(3)师生得出结论：每天随身携带手绢、纸巾等，不随地吐痰。2．远离不文明行为。
(1)引导学生提出防治随地吐痰的措施。(2)小组讨论：哪些办法能有效制止随地吐痰。(3)交流展示各小组想起的妙招。
(4)在全班发出倡议：远离不文明行为，别让随地吐痰吐掉文明。3．提出治理随地吐痰的建议。(1)小组讨论治理随地吐痰的办法。(2)撰写实施计划：如何治理随地吐痰?
（四）绿色延长线
从我做起，拒绝恶习。在班内发出倡议：从自身做起，消除校园内随地吐痰现象，并互相监督，形成良好的公共道德意识。
把废品变成艺术品
四年级教案
一、教学目标
1．树立废品是重要资源的意识；体验废品变为艺术品的过程，体验通过劳动创造优美环境的切身感受。
2．知道废品变艺术品的工艺流程；了解废品变艺术品的妙招。3．能充分利用废旧材料和多种立体造型的手法，创作有个性的艺术品。
二、教学准备
搜集废品对环境造成污染的视频、图片及文字资料；调查日常生活中常见废品的去向；准备一次性纸杯、易拉罐、矿泉水瓶、纸盒、剪刀、胶水、鸡蛋壳等材料。
三、教学过程
（一）生活在线
1．展示用废品做成艺术品的图片，激发学生的研究兴趣。2．让学生了解垃圾对我们的生活造成的危害，引发学生讨论：废弃物品应该怎样处理。
（二）追根求源
交流怎样处理生活废品。
(1)让学生交流日常生活中生活废品的处理方式。
(2)结合“生活废品处理调查表”的调查内容，针对具体的生活废品交流相应的处理方式，做到废物不废。
(3)用课件展示国内外利用废品制作艺术品的实例，启迪学生把废品变成艺术品的思路。
（三）环保在行动
引导学生提出把废品变成艺术品的方法。
(1)交流废品变成艺术品的具体方法，主要从使用的材料、制作步骤等方面介
绍。
(2)分小组进行制作活动。
(3)展示各小组的作品，并进行评议。(4)交流：把废品变成艺术品的意义。
（四）绿色延长线
建议学生先从自身做起，把生活中的可回收的废品搜集起来，融入自己的创意制作艺术品。
四年级环境教育教学工作总结
（08——09学年）
人类是环境的产物，又是环境的改造者。人类在同自然界的斗争中，运用自己的智慧，通过劳动，不断改造自然，创造新的生存环境。由于人类的认识能力和科学技术水平的限制，更有些人为了自身的利益，在改造环境的过程中，往往造成对环境的严重破坏和污染。从人类诞生开始就存在着人与环境的对立统一关系，就出现了环境问题，特别是随着人类活动范围的扩大，环境问题也日趋加剧。因此，加强环境教育的教学工作显得尤为重要。现就这一学期四年级环境教育方面的教学工作总结如下：
一、充分挖掘教材中的环境知识，归纳整理拓展延伸，形成知识体系，其中：
（１）对课本中直接涉及到的环境知识，讲深讲透教好学活，学以致用。
（２）与环境有关的内容，分析其中的联系，使学生善于联想到环境问题，并作适当的延伸补充，与环境保护有机结合。
二、立足课堂，多方位对学生进行环境教育。
通过在课堂教学中渗透环境教育和在课外实践活动中对学生进行环境教育，在很大程度上提高了学生的环境保护意识，促进了学生学习生物学的兴趣，增强了学生对大自然的爱心和热爱祖国的情感，陶冶了学生的情操，同时也提高了学生的综合素质。如学生随地吐
痰，随处乱扔废纸和食品袋，口说脏话的现象较以前少很多。折花毁树，捕杀鸟类的事件基本杜绝，节约能源的理念已在他们心中形成，因为他们已经知道：我们只有一个地球！生物圈是所有生物的共同家园，我们要善待其中的各个家庭成员，和谐共处，寻求生态和谐稳定，不要污染环境，毁掉自己的家。
教学中还存在很多需要进一步探索完善的地方，我们会再接再厉，不断学习，争取更好的教学业绩。
四年级环境教育教学总结
（09——10学年）
这学期，我担任四年级班的环境教育课教学。我和学生一起关注身边的环境及其变化，通过生动有趣的探究活动感受我们和自然的亲密关系，发现并探索环境问题产生的原因，学会善待地球，积极参与我们力所能及的环境保护活动。
一、正确树立环境教育理念
我在开展环境教育时，无论何种内容、形式和渠道，必须具有科学的内涵，体现一些基本理念，以引导学生树立正确的环保意识。使学生们明确人类与万事万物同属地球上的生态系统，这个生态系统处在平衡的统一之中，具有内在的规律。人类在生产和生活过程中，必须尊重和遵循自然规律。违背自然规律，毁坏环境，破坏生态平衡，就等于毁灭了人类自己。因此我们应当爱护资源，珍惜资源，在自然系统平衡的限度内开发资源，科学、合理地利用资源。我们曾经狂妄地宣称要做大自然的主人，向大自然疯狂索取，毁林开荒、填湖造田。过度开采，任意破坏生态平衡，使人类生存的条件日益恶化，最终会遭到大自然的无情报复的。
二、依据学生的年龄特征，适当渗透环境教育
儿童从出生到成人，他们的身体和心理经历着一个发展的过程，在这个过程中，每一个年龄阶段都表现出与其它年龄阶段相区别的一些典型的特征。所以，就应该依据学生不同年龄特征，向学生渗透不同的环境教育内容。我利用了每一次的校本课结合“读书节”、“科技节”等，对学生进行环保教育讲座，宣传环保的意义，让学生了解我国的环境状况，明确我们做到什么，可以做些什么。组织学生编制环保主题的队报，做成环保宣传板，在班内展出。黑板报也开辟了环
保宣传专栏，学生的自我教育能力也得到了充分发挥。其次，我要求学生认识了很多动物，了解各种动物的生活习性，有条件的同学可以看望动物园里的“居民”，向动物朋友学习，使学生从小热爱小动物，从小关心身边的小动物。
本学期，通过学生时刻关注身边的环境及其变化，发现并探索了环境问题产生的原因，让学生学会了观察周围的环境，关心地球母亲和它的孩子，让学生时刻关注身边的环境及其变化，发现并探索环境问题产生的原因，学会了善待地球，积极参与力所能及的环境保护工作。
四年级环境教育教学总结
（10——11学年）
这学期，我担任四年级班的环境教育课教学。积极开展环境教育，美化育人环境，我充分利用校内外一切资源和机会扎扎实实地上好环境教育课。
我注重上环境教育教育课，让学生了解环保的重要性，以及环保常识，国内外环保动态和典型事例。我还建立了环保专题板报，定期介绍环保知识。主要内容有：保护绿色植物，什么是污染，我们只有一个地球，生命之网，可怕的沙尘暴、吸烟有身体害等。组织我班学生举办环保手抄报，学生书画比赛，通过办报宣传了环保知识，又提高了学生环保素养。定期召开了主题班队会，学生能围绕环保教育开展讨论，明辨是非，纷纷表决心，争做环保小卫士。团委、少先大队开展了“绿化领养”、“还花坛一片绿色”、“校园垃圾袋装化”、“我和小树一起长大”、“保护古运河”等活动，让学生在每一次活动里都增强了环境保护的意识。
教材中都包含了一些环保内容，特别是重点的课本内容进行分析、归类，对环境保护的篇目，适当地进行补充和扩展，使这些课文的教学与环境教育有机地结合在一起，让学生在学习文化知识的过程中，树立环境意识，达到渗透目的。
开展丰富多彩的活动寓环境教育于学生的实践活动之中，让他们在愉快的心情中很自然地接受环境教育，这样既丰富了环境教育内容，又达到了提高孩子们各种参与能力的目的。
我充分发挥学科教学的渗透作用。为使环境教育全面纳入课堂教育，坚持学科渗透，把环境教育体现在综合实践活动中的方针。我结
合教材特点，确定环境教育目标，并围绕有关内容，对学生进行环保教育。
进一步丰富学科与环境相关的讲座，开展不同类型的学科演讲比赛或征文比赛活动，与社会活动相结合；在学期、学年考试中体现相关环保知识内容。环境教育实践活动进一步完善，形成了有组织有计划环保教育活动。加深了对环保重要性的认识，全面提高学生环境保护思想。
在教学过程中，我设计了各种各样的活动，在活动中教育，在教育中充实，在充实中提高。
1、结合“世界环境日、地球日、无烟日、生物多样化日、地球日等开展宣传教育活动。编写小报、知识讲座、下发资料、召开主题班会等，使学生受到多方面教育。
2、开展三好一带活动。要求学生在校做个好学生，在社会做个好市民，在家做个好孩子。学生家长互相带动。在这项活动中，我们把环保内容加了进去，使家长和学生一起参加。如树木施肥，美化家庭环境，打扫村、社区卫生等。使学校教育和家庭教育有机结合起来。
3立护绿小分队。
4开展美化教室，保护绿色活动。我班每人栽种一棵树和栽植一盆花。
5举办春游、秋游活动。在活动中让学生拥抱大自然，通过对周围环境的经历，激发了对环境保护求知的欲望。通过摄影，再现了大自然和社会的美，使受教育者树立了人与自然的和谐相处的观念，认识到了环境与发展的问题上的基本权利和义务。
今后进一步提高环保意识，强化环保教育，美化育人环境。
第四篇：三年级下册环境教育计划以及1-12单元教案
一、校园环境
教学目标
1、情感目标：为了培养学生对美好环境认真负责的精神，增强环境保护意识，并化为爱护环境、保护环境的自觉行为，在环境教育课上进行思想教育。
2、认知目标：环境教育是素质教育的一项重要内容。有部分学生的环境意识淡泊，随手乱扔垃圾的现象在一定范围内还存在，为改变这种状况，为净化、美化、校园、教室负一份责任。
3、行为目标：通过这次班会，让同学们都受到教育，人人都能尽一份保护环境的责任。
教学方法： 引出话题、小组讨论、分组交流、分析现象、提出改进的措施。教学过程：
一、老师提出“校园环境”这一话题。
二、讲解校园环境对同学学习、生活的作用及目前我校校园环境的现状。
三、摆出不保护环境的具体事例，如乱扔垃圾、乱踩草坪、破坏垃圾桶、随地吐痰、乱折花草等。
四、进行小组讨论，分析存在这些不良现象的原因及其对策。
五、分小组在校园里进行“不良现象大搜索”。
六、综合各组结果，形成共识。
七、活动的结果：
学生从身边的种种破坏校园环境的现象来分析，得出导致这种不良现象的几种原因：
1、由于小时候没养成良好的习惯，形成一种无意识的状态。大多数学生认为，从小进行养成教育是非常重要的，对良好习惯的养成将起到积极的作用。
2、缺乏自控能力，三分之一的学生认为在没人监督或约束的前提下，可能会随手扔垃圾。
3、缺乏劳动教育。从全班的调查来看，三分之二的男生在家没有做家务的习惯，五分之三的女生在家没有做家务的习惯，如帮父母拖地板、自己洗衣服、帮父母洗碗等。
4、部分学生认为缺乏环境卫生教育是导致学生环境意识淡泊的重要因素。
5、各层面缺乏有效的监督。
6、全班的同学通过讨论，普遍认为，应在以下几个方面形成共识：
1）美化校园和教室，人人有责。爱护校园和教室环境要从自己做起，从身边的每一件小事做起，少说多做。
2）在全班营造“爱我校园和教室、美我校园和教室”的氛围，让每位同学都积极参与。3）加强环境保护教育。
4）加强对学生的体验教育和加强监督。
二、生活环境
教学目标 认知：
1．以实例说明环境是人类生存的基本条件。
2．懂得保护环境是我国的一项基本国策，保护环境，人人有责。情感：
1．对破坏环境的人和事表示气愤。
2．愿意与世界人民共同携手，为保护环境做出自己的贡献。
行为：
1．不做污染环境、破坏环境的事。
2．积极参加保护环境的公益活动。
3．劝阻别人不要污染环境。教学过程
一、导入新课
讲课以前，先播放歌曲《地球你好吗》第一段。引入课题，同时也吸引了学生的兴趣。让学生在歌声中走近我们身边的环境。
然后播放视频——《我们生活的环境》
提问：看了这段视频，你知道世界十大环境问题是什么吗？
学生回答
世界十大环境问题有：
1、气候变暖。
2、臭氧层破坏。
3、生物多样性减少。
4、酸雨漫延。
5、森林锐减。
6、土地荒漠化。
7、大气污染。
8、水体污染。
9、海洋污染。
10、固体废弃物污染。
那再来看看并播放《我们身边的大气环境》，下载 《我们身边的水环境》，《我们身边的声环境》 下载。让学生仔细观看视频内容。并引发学生意识到，这样的环境应该加以保护了。那看一看世界为了保护环境做了哪些事情，从而引出“世界环境日”。打开书本让学生画出时间和内容。并给学生展示图表‘历年世界环境日主题’。让学生总结出‘世界环境日’的意义。
写出相应板书：世界环保日－6月5日，关心、保护、改善
二、课堂讨论
展示一些‘生活环境被破坏了’的图片或视频
播放视频：《哭笑的地球》，《没有水的样子》，《激情与温柔等》。
展开讨论：
1、你愿意在这样的环境中生活、学习吗？
2、为了保护我们的生活环境，我们应该怎样做？
3、谈一谈你的家庭为了保护环境做过哪些事情，以后应该怎样做?
4、我们班集体怎样以实际行动保护学校及其附近的环境？谈一谈自己的想法。
学生可以畅所欲言，教师可根据学生的回答做相应地补充说明，并把重点内容点明。表扬回答好的同学，并鼓励其他同学向他们学习。让回答好的同学把自己在家庭中的好习惯板书在黑板上。然后针对性地播放一些视频，看看其他小朋友是怎样保护环境的。
小结：营造大量“护田林”、“防风林”，治理“三废”，整治“白色污染”，进行空气质量预报等，不断改善人们的生存环境。改革开放以来，不少城市已成为“环境保护模范城市”。请看这生机盎然、美丽迷人的城市――大连。
出示大连市环境图。
提问：为什么大连环境美如画，大连人是怎样保护环境的？
小结：大连市从领导到市民都非常重视保护环境，大连人的“三管住”，使我们懂得了保护环境要从自己身边一点一滴的小事做起，不做污染和破坏环境的事情。
板书：不要污染破坏
三、行为指导：
提问：我们少年儿童能为保护环境做些什么事呢？请介绍一些事例。（引导并板书）
板书：参与环保活动
劝阻污染行为
师引导并建议学生做一个绿色消费者。
三、美丽的大自然
（一）导入新课
谈话：从今天起，我们开始学习自然课。自然课可有趣啦，它是专门研究大自然的。（板书“大自然”，领读几遍。）
（二）学习新课
1.使学生认识什么是大自然。
讲述：灿烂的太阳、蓝蓝的天空、起伏的山脉、美丽的田野、广阔的草原、茂密的森林、奔腾的江水、万紫千红的花草树木、千姿百态的鱼虫鸟兽、变幻万千的气象„„这一切就构成了美丽的大自然。（在原板书前加写“美丽的”）我们就生活在大自然中，也就成了它的一部分。
（讲述时可出示大自然的图片或课件，配有音乐，边看边进行生动具体的描述，仿佛把学生带到自然界里一样。）
2.使学生认识自然课所要学习和研究的内容。
讲述：大自然中包含着无穷无尽的科学知识。比如，蚕的一生是怎样的？鱼的肚皮为什么是白色的？天空中为什么会有雷电的现象？月亮上到底是什么样子？„„在今后的自然课里，我们就来学习这些科学知识，一起研究大自然的奥秘。
3.增加学生学习自然课的兴趣，知道自然课的一些学习方法。
（1）分组观察实验。（每组准备一个用透明玻璃瓶装好捉来的壁虎）
①讲述观察方法及步骤、要求。壁虎是我们常见的一种小动物，今天我们来观察观察壁虎的脚趾是什么样子？首先要整体观察壁虎的脚趾，然后再观察趾面有什么？趾下有什么？观察时要认真、要仔细。
②学生分组观察。（教师巡视）
③汇报观察结果。
④教师小结：壁虎的脚趾粗大，趾下的皮肤形成很多横褶，能起吸盘的作用，所以在直立墙壁上爬行，不掉下来。
（2）进行演示实验。（老师演示，学生观察。）
在玻璃杯里装满水，把一块硬纸片盖在杯口上，杯中不要有气泡，用一只手按住，另一只手托住杯子底部，把杯子倒过来，放开按住硬纸片的手，纸片不会掉下来，杯子里的水也不会流出来。
4.小结
这节课我们看到的实验和观察小壁虎的实验很有趣吧！将来在自然课上你们会亲自做许多小实验，老师还会带你们搞许多有趣的活动，看教科书逐项简单讲解，通过这些活动我们会学到许多科学知识的，将来好为祖国做贡献。
四、认识天空
2000年春季，沙尘暴多次袭击了华北平原，据有关资料显示，我国由于沙尘暴每年 遭受的经济损失达2亿元人民币。结合沙尘暴天气可以让学生了解环境恶化的现状和严峻 现实。
时间选择：春秋季等多风季节。
活动场所：学校教室、马路边。
活动目的：让学生了解自己所在地区的环境，明确环境与人的关系，并能从小做 起，从我做起为家乡的环境保护出一份力。
活动安排：集体活动为课上一课时，课外为一日。
活动准备：（1）查阅有关资料，了解有关环境污染的状况，以及环境与人的关系。
（2）结合有关的自然课程，让学生了解空气污染的含义、原因、危害以及防止空气 污染的方法。
（3）每人发一张家乡环境状况调查表。
需要器具：记录本、白纸、天平一座、笔等。
活动步骤：（1）自然课上讲解空气的污染和保护
（2）利用课外活动时间数学校周围烟囱的个数，看烟的颜色，嗅烟的气味。
（3）到十字路口记录10分钟内有多少汽车通过此地。
注意：要求学生遵守交通规则，注意交通安全。
（4）把一张纸放在自家窗台或教室窗台外，放一天，然后称一下纸上沙尘的重量、算出每平方米灰尘的重量。
（5）看校园内植物表面落尘情况。
（6）到县林业部门调查本县林木种植面积。
（7）到县级各大医院调查遇大风天气时，呼吸道病人的就诊数。
（8）写出结论，家乡的空气是否被污染了。并提出建议怎样防止空气污染，可以将 好的建议整理后寄给环保部门。
（9）通过调查活动，你最大的感受是什么？你准备以后怎样做？
五、了解土地
教学目标：
1、了解我国土地污染的主要原因。
2、知道为了保护土地资源，提高土质，必须做到的几方面。教学重点：了解我国土地污染的主要原因。教学过程：
一、介绍现有的土地资源，引起学生的重视。
我国有960万平方公里的土地，局世界第三位。但由于人口增长，建设占用，自然和人为破坏，我国人均耕地面积最近几十年减少了一半，目前仅相当于世界人均耕地的四分之一。面对这越来越紧张的土地资源，我们应该怎么办呢？
二、了解土壤的污染源。
1、在你生活着的周边环境里，土地受到了哪些污染？
2、学生举例说明。
3、根据学生的回答，教师归纳：工业污染源、农业污染源、生物污染源。
4、这些污染又是通过什么途径发生的呢？（1）四人小组讨论。
（2）总结：大气污染型、农业污染型、水体污染型、固废污染型。
三、了解土地污染的主要原因。
1、自学课文，思考：土地污染的主要原因有哪些？每种原因所引起的后果怎样？
2、反馈。
（1）农业污染：在农业方面，什么污染最严重？ 对我们人类有那些危害呢？
我们应该怎么做才能减少这种污染？（2）按以上方法学习剩余的五种污染。
四、联系实际。
1、面对如此严重的土地污染，我们应怎么做呢？
2、学生各自讨论。
3、说说每个人不同的想法。
4、你觉得我们日常生活中哪些做法也造成了土地的污染？
五、小结。
让我们行动起来，和侵占、破坏土地的行为作斗争，共建一个更美好的家园。
六、实践活动。
1、去当地土地管理部门了解本镇人均耕地占有情况、土地污染情况及其对策。
2、组织学生开展你丢我捡活动，劝阻你周围的人不要随手丢弃一次性塑料制品。
六、绿色的森林
教学目标
1、让学生在体验的基础上初步感知树木与人类的基本关系，培养学生探索自然科学的兴趣。
2、引导学生认识大树的价值。
3、让学生认识我国的几种珍稀动植物。让学生了解保护珍稀动植物的意义和措施。4．培养学生收集资料整理资料的能力。教学准备
选取有大树的环境优美的图片、大树底下乘凉的图片、描写大树的诗或者儿歌等。教学过程
一、森林的作用
（1）课程引入：树可为人类提供氧气，净化空气，美化环境，有利于生态环境的保护。树木有光合作用,树木在光合作用下会释放氧气,就像“绿色工厂”。当我们吸进氧气之后又吐出二氧化碳时,树木会把我们吐出的氧气吸进去,然后释放出清新的氧气,让我们健康、幸福地成长!据统计，一亩树林每天能吸收67公斤二氧化碳，释放出49公斤氧气，足可供65个成年人呼吸用。由于森林具有遮荫避风、树木呼吸和蒸腾作用，因此有成片树林的地方冬暖夏凉，可以避暑疗养，是我们休息渡假的首选。树木还具有粘附空气中的尘埃的作用，使空气清洁、新鲜。科学测试表明：一亩树林一个月可吸收有毒气体二氧化硫4公斤，一年可吸收尘埃20吨～60吨。此外，树木在呼吸过程中，产生大量特殊空气，能治疗一些疾病，对人体有良好作用，比如，桦树、杨树、桧树等能分泌出植物杂菌素，可以杀死白喉、肺结核、伤寒、痢疾等病原菌。树还可以降低工业区内发出的噪音，在道路两旁栽多种多样的树型、花果和翠绿的枝叶不仅可以美化环境，还可以为人们学习、工作和生活提供理想化环境。植树造林对人类生活也很重要，我们的课桌、书柜、纸张等，都是用木材制作的，给我们的生活和学习带来极大的帮助。它还能防止水土流失。在山西、陕西以及边新疆一带，水土流失异常严重!（2）转折
由于人们对大树的认识不足，或者由于人类的贪婪导致出现很多毁坏大树的情况。说一说都有哪些？你觉得该怎么办？（3）过渡
我们能为大树做什么呢？
二、找寻珍稀动植物
（1）课件演示情景，使学生入情入景。
A．唱《一个真实的故事》第一段。提问
爱看动物世界吗？认识哪些动物？ B．课件演示，创设情景 我国丰富自然资源以及遭到破坏的情景。教师 看了短片有什么想法？想弄清哪些问题？
（2）开动脑筋。教师展示一些珍稀动植物的图片，结合图片让学生认识我国的珍稀动植物。首先认识大熊猫，请学生仔细观察并提问：同学们都认识它，请用自己的语言来描述大熊猫可爱的样子。教师提问：关于大熊猫，你知道哪些？你还想知道些什么？是我国特有的哺乳动物，为世界各国人民所喜爱。大熊猫体胖，长约1.5米，身体像熊，脸像猫，所以人们称之为熊猫。生活在2000-4000米高山的竹林中，以竹子和小动物为食。由于自然环境的恶化，加之人为破坏，造成了大熊猫越来越少，生存空间也越来越小，目前只有1000只左右。是国家一级保护动物，有活化石之称。1980年我国在四川的卧龙建立了保护区，成为世界熊猫研究中心。
第二个认识白唇鹿，为我国特有动物。简单介绍外形 生活习性
数量 分布区域等。第三个认识朱鹮，教师展示图片。朱鹮号称国际保护鸟，是国际上一级濒危动物。第四个认识桫椤，教师展示图片，提问：这是什么植物？对它了解多少？
第五个认识银杉，教师展示图片，提问：大家认识这种植物吗？人们为什么称它为银杉？银杉叶背面那两条银白色的带子闪闪发光，非常漂亮，全世界仅存于我国，且只有2000多株，被人们称为植物中的大熊猫。
提问：你们知道在我国，哪些是珍稀的动植物吗？组织同学汇报，学生汇报时，师生可以及时点评，对汇报有新意的组给予鼓励表扬。
（3）怎样保护珍稀的植物？组织学生集体讨论，记录学生的发言。颁布相关法律，设立自然保护区，从自身做起。
（6）走出校园板块，倡议学生进行调查研究，了解现状，重点是提出保护性建议
七、活动课：认养一课树
活动目标：
1、认识形形色色的树，知道树的名称、形态、特点、生长规律等。走近树，增进对树的了解与认识，理解树与人类的内在联系。
2、初步学会查找、收集、整理资料，培养学生收集信息、处理信息的能力；培养学生懂得与他人交往的社会交际能力，养成合作品质，融入集体。
3、通过对树的认识与研究，激发学生爱树、护树的情感，培养其环保意识；通过小课题研究、实践活动等获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。活动过程：
一、主题活动一：了解树——“和树交朋友”小课题研究
活动准备：收集树的图片、资料，以及树对人类的贡献；通过调查，了解学校、社区、家附近种植着哪些树。
（一）激发兴趣，导入主题 师：一走进我们的校园，就会觉得她是个鸟语花香的地方，特别是那满眼的绿色，到处蔓延。我们学校的绿化占了将近40%。苏铁、香樟、桂花树等五十余种树，使得校园呈现出生机勃勃的景象。“树”在给校园带来生命力的同时，更给大家带来美的享受。那你认识它们吗？今天就让我们一起来走近树，了解树。
（二）引导实地观察，和树“亲密接触”
1、带领学生参观绿色校园，认识校园中的五十余种树。
2、让学生和树“亲密接触”，多种感观并用，观察树的特点，比较树的树干、树枝、树叶„„认识各种树的形态特征。
3、通过去图书馆、上网、实地拍摄等途径收集各种树的图片和资料、了解树的特性、生长环境、对环境或人类的帮助等。
（三）汇报交流，展示成果
1、凭借收集的资料，自由组合成课题研究小组（2至5人）。确定一主题（或是树的形态、或是树的作用等）。进行更为详细、深入的调查研究后，完成课题研究报告。
2、课堂上用各种形式展示组内的课题研究报告。
二、主题活动二：赞美树——“树与人类”文艺活动表演
活动准备：课前收集树的图片、资料，有关描写树的诗歌、以及树对人类的贡献。
（一）自主讨论，评议反思
1、讨论：我们身边有哪些树，树对人类的生活有什么影响？人类有哪些不爱护树的行为？有没有因为这些行为而自尝了苦果？
2、学生在组内讨论后全班交流。
3、学生交流汇报后，教师小结。
（二）文艺表演，活动深化
1、学生以“树与人类”为主题在组内进行文艺表演：可以朗诵诗歌，赞美树的形态美、品质高洁；可以自己书写心声，来赞美自己所喜爱的树；可以放歌歌唱树„„（形式不拘一格，围绕主题即可）
2、以“树与人类”为主题在组内排练课本剧 教师为学生提供一场景：人毁森林——自然灾害——翻然悔悟——自觉护绿„„（鼓励学生有创意的表演）
3、学生上台表演后，师生一起评出“最佳创意奖”、“最佳表演奖”|、“最佳协作奖”，并向小组颁发奖品（有关树的纪念品：如树叶书签、树叶贴画等）。
三、主题活动三：爱护树——“认养一棵树”实践活动 活动准备：每位学生设计一张认养卡。
（一）选择树，进行认养卡设计
1、每位学生选择一棵生长在学校、家中或小区的树认养。
2、每位学生自己动手设计一张认养卡。例：认养证书
此证书证明幸运地被所认养 时间
这棵光荣地生长在
3、作为个人树的认养，每位学生还必须在认养卡背面附认养说明文。（说明文中写明这棵树的名称、所属种类、特征、生活习性、各部分的功能以及对人类的贡献。在对树的描述时，还要对树的树叶、树枝、树芽、果实、树干根等进行适当的描述。）
4、两天后，进行挂卡仪式。
（1）每位学生设计的“认养卡”编号后，悬挂在班级黑板报上。全班同学轮流欣赏后选出自己最喜欢的五张“认养卡”（自己设计的除外）。（2）欣赏交流认养说明文。
（3）学生将“认养卡”正式悬挂在认养树上。教师用照相机捕捉这一瞬间。如果在社区，可邀请家长帮助拍摄。
5、正式认养后，要求学生对这棵树加倍呵护。观察它在不同季节的变化，定时写观察日记，在班中交流。活动评价方案：
活动中始终采用自评与他人评议相结合、教师与小组评议相结合的方法，体现自主性与公平性。活动参考：
1、树叶的保存注意事项：
用餐巾纸把树叶的水分吸干后可夹在字典或书中，也可存放在通风干燥处，避免虫蛀、霉变。
2、制作叶脉书签除了可用桂花树叶外，还可用珊瑚树叶等。活动延伸：
通过这次综合实践活动，学生可以以“树”为研究对象，继续进行各种有意思的研究，并可以把收集到的有关树的知识汇集起来可以写有关树形态特征的习作；可以组内出一份有关于树的知识小报；可以自己设计一则保护树木的宣传语或宣传画；也可以用树叶进行树叶贴画或进行叶脉书签制作；还可以选择树的果实，进行种植、栽培，进行对树木生长这一动态现象的进一步的观察研究。
八、森林——动物们的家园
教学目标：
1.举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。2.关注我国特有的珍稀动植物。3.说出保护生物多样性的主要措施。
4.参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。教学重点和难点：
1.让学生体会到保护生物多样性的紧迫性和艰巨性。2.协商和辩论这样保护白头叶猴。教学设计
教师：生物的多样性让这个世界充满了生机，但他们目前的生存正面临着很大的威胁。下面就请学生们把你们了解的情况展示出来。学生：学生展示生物的照片，生存环境，历史情况，现状等，介绍四到五种珍稀动物的情况。）教师：通过归纳学生介绍的动物，以及教师的资料，介绍目前我国珍稀动物的情况。
学生：分析珍稀动物中的几种动物的生存环境，面临灭绝的原因，归纳环境被破坏，生物多样性面临威胁的原因。
学生：介绍外来物种对本地生物的影响，说明外来物种的入侵，对生物多样性的影响。教师：与学生一起归纳生物多样性受到影响的原因。生物的多样性目前受到如此的影响，很重要的一个原因就是我们人类的破坏，我们人类应该怎样改变这样一个现状呢？ 学生：讨论保护生物多样性的方法。
教师：重点介绍就地保护和迁地保护。但就地保护有时也会遇到很多的实际困难，介绍白头叶喉情况。
学生：分小组辩论和协商怎样保护白头叶猴。
教师：我们生活中也有许多破坏生物多样性的情况。学生：举例并讨论其中一两个问题的解决方法。
教师：与学生一起进行课后技能训练的练习。（根据鸟足来判断鸟的生活环境。）
教学过程设计：
引言：生物的多样性让这个世界充满了生机，但他们目前的生存正面临着很大的威胁。很多学生热爱大自然、关心动物，他们收集了大量的资料，下面请学生们来介绍这些生物。学生A：（展示大熊猫的图片）在中国青藏高原东部边缘，四川盆地西缘一带的高山深谷之中，生活着举世闻名的稀世珍宝——大熊猫。大熊猫是中国特产的野生动物，历来被誉为珍稀奇兽，是吉祥友谊的象征，是和平友好的使者。而今，作为国宝的大熊猫更被拥戴为现代世界的动物明星，全球野生生物保护的标志和旗帜。据调查，如今仅有不到1000只大熊猫分布于秦岭南坡、岷山、邛崃山和大、小相岭及凉山6个山系，并且被分割成近20块孤立的种群。由于森林不断采伐，从50年代到90年代，仅40年，大熊猫的栖息地被吞噬了4/5。这对于大熊猫的生存构成了极大的威胁。大家看，图中幼小的大熊猫似乎在问妈妈：我们还能象祖辈那样去走亲戚吗？
学生B：不行，他们现在分布在孤立的区域内。
教师：学生们想一想，大熊猫的现状的主要是由什么原因造成的？ 学生：因为人类的不断砍伐，造成森林的减少。
学生C：(展示藏羚羊生活的图片)藏羚羊主要分布在中国青海、西藏、新疆三省区，现存种群数量约在7～10万只。由于藏羚羊独特的栖息环境和生活习性，目前全世界还没有一个动物园或其它地方人工饲养过藏羚羊，而对于这一物种的生活习性等有关的科学研究工作也开展甚少。藏羚羊是中国青藏高原的特有动物、国家一级保护动物，也是列入《濒危野生动植物种国际贸易公约》（CITES）中严禁进行贸易活动的濒危动物。藏羚羊一般体长135厘米，肩高80厘米，体重达45－60千克。形体健壮，头形宽长，吻部粗壮。雄性角长而直，乌黑发亮，雌性无角。鼻部宽阔略隆起，尾短，四肢强健而匀称。全身除脸颊、四肢下部以及尾外，其余各处被毛丰厚绒密，通体淡褐色。
学生D：（展示藏羚羊被屠杀的图片）藏羚羊生活在可可西里，可可西里，蒙古语“美丽的少女”，是我国最后一块保留着原始状态的自然之地、最大的无人区、野生动物的天堂。但现在一切都在改变，可可西里已经不再是美丽的少女，她在饱受人类欲望的蹂躏，她似乎已经变成了野生动物的屠场。我相信如果你见过被扒掉皮的藏羚羊在高原上奔跑的凄惨画面，你也许会怀疑我们是否身处地狱。如果再不采取得力措施，藏羚羊的灭绝就在眼前！藏羚羊悲惨命运正在得到世人的关注。我们谁也不希望生活在一个如同地狱的世界里，可是这样的场景却在青藏高原上真真切切的上映着，而且不断重复。教师：刚才学生们介绍了不同环境中的几中珍稀动物，目前世界上很多的生物也面临着同样的境况。（展示17世纪以来鸟类和哺乳类灭绝的数量图）近年来，生物的多样性面临着严重的威胁，虽然物种的产生和灭绝是一个自然的现象，但人类的活动加速了物种灭绝的速度在地质年代中，每300年消失一种植物，每8000年消失一种植物，但现在，每2年消失一种植物，每一年消失一种动物。物种一但灭绝，就不可产生。
教师：请学生们计算表中1600到1649年中，50年间每年灭绝的哺乳种类；1900年到1949年的50年间，每年灭绝的哺乳种类。
学生：1600年到1649年50年，每年只有0.15种,相当于20年灭绝3种。而1900年到1949年50年间，每一年灭绝约一种。300年间哺乳动物的灭绝速度增加了约7倍，据统据1949年以后，生物灭绝的速度比以前更快了。
教师：对！世界上的生物多样性，正面临着极大的威胁，我国生物多样性的现状不容乐观，下面是我国濒临灭绝生物的名单。
（展示我国一级保护动物、植物和部分二级保护生物的名单和图片）教师：使生物多样性面临威胁的因素有哪些呢？
学生：
1、生存环境的改变和破坏。
2、人类的滥捕滥杀。
3、环境的污染。
教师：同学们说得很好，除了同学们所说的以外，生物的多样性还受到了那些威胁呢？ 学生：阅读书上资料。
学生：外来物种的侵入是造成生物多样性灭绝的另一个重要因素。教师：为什么外来物种的入侵会影响其他物种的生存呢？
学生：生态系统是经过长期进化形成的，系统中的物种经过上百年、上千年的竞争、排斥、适应和互利互助，才形成了现在相互依赖又互相制约的密切关系。一个外来物种引入后，有可能因不能适应新环境而被排斥在系统之外，必须要有人的帮助才能勉强生存；也有可能因新的环境中没有相抗衡或制约它的生物，这个引进种可能成为真正的入侵者，打破平衡，改变或破坏当地的生态环境。
教师：你们还知道哪些外来物种对生态造成的威胁吗？ 学生：薇甘菊、水花生、欧洲鳗。
学生：我国最近很多城市引进国外的草种和观赏植物，也会给我国的物种产生威胁吗？ 教师：这个问题已经引起了人们的关注，的确存在着可能性，所以人们试图在寻找一个更好的方法来解决这个问题。人类的活动使生物的多样性受到了影响，我们人类也受到了大自然的惩罚，人类怎样才能挽回影响，让我们与生物一起和平共处地在地球上生存和繁衍下去。学生：让人们不要滥砍滥伐，砍伐者给予处罚。让人民不要随意地引进各种物种，而是要充分的开发当地的资源，合理的引进。开展动物多样性保护的宣传和教育。开展动物多样性的研究和保护。制定和执行保护生物多样性以及保护环境的一写相关的法律法规。
教师：同学们说的都很好，人类现在也要进行不懈的努力，才能把生物从危险的状况中拯救出来。同学们讨论的都的保护生物多样性的方法，总的来说就是保护生物生活的环境，同学每想一想，怎样才能让生物生活在他们适宜的环境中呢？
学生：建立自然保护区。如果它的环境已经破坏得很严重，我们就要建立新的环境。
教师：对，这种方式我们叫“迁地保护”，我国现在的许多动物园、植物园、水族观和濒危繁殖中心都是通过这种方式来进行保护的。大家想一想，这两种方式中，最好的是什么方式呢？
学生：建立自然保护区。
教师：你们知道我国有哪些自然保护区？
学生：卧龙自然保护区、扎龙自然保护区、长白山自然保护区、大丰麋鹿自然保护区„„教师：我国目前有自然保护区一千五百多处，其中张家界、九寨沟和黄龙等3处自然保护区被列为世界自然遗产地。为什么建立自然保护区对生物的多样性能够进行很好的保护？ 学生：它们是“天然基因库”“天然的实验室”“活的自然博物馆”。
教师：但是在建立自然保护区的过程中，我们也遇到了一些矛盾，关于白头叶猴的保护就是一个典型的代表。
学生：介绍白头叶猴的基本情况。教师：介绍辩论和协商的三方。
学生一组：（代表当地农民）我们农民刚开了个会，不同意建立自然保护区。如果建立自然保护区，我们的生活会受到很大的影响，如：烧饭和取暖没有木材，我们的生活会很困难。虽然白头叶猴很珍贵，需要保护，但我们人更珍贵，不能为了珍贵的动物，放弃我们人的利益。
学生二组：（代表野生动物保护专家）听了农民的发言，我能理解他们的心情，但从生物多样性的角度来讲，必须保护，建立自然保护区。现在人和动物生活在同一个环境中，人的生存能力强于动物的能力，人们不断地破坏白头叶猴的生活环境，使他们的生存环境越来越艰难，这样下去的后果是造成生物的灭绝。虽然建立自然保护区会对人的生活产生影响，但人可以通过其他的方法来生存。
学生三组：（代表当地政府）两方面说得都有道理，我们认为要保护双方的利益。但是从长远的利益来讲，我们要保护生物的多样性，建立自然保护区是最好的方法。在这个同时，我们怎样才能保护好农民的利益呢？请大家一起来想一想方法。学生：用其他的方法来烧饭、取暖，如煤、沼气。学生：把一些人迁到其他的地方。
学生：建议政府出资帮助解决农民是生活问题。
政府代表：大家的建议很好，我们会根据情况，综合治理，我们一方面建立自然保护区，另一方面会让农民的生活好起来，并开发环境旅游。使环境保护和经济增长和谐发展。
农民代表：如果是这样，我们支持建立自然保护区。我们配合政府和科学工作者一起把环境保护做好。
专家代表：我代表动物们感谢政府和农民，让我们携手共进，一起把自然保护区建设好。教师：我们看到这样的结局非常的满意，现实中的情况是什么样的呢？讲潘教授和白头叶猴的故事。说明只要我们共同努力，一定可以给生物提供更好的生存环境，保护生物的多样性。小结:本节课的内容。
九、草原上的居民
一、教学目标
1.使学生了解一些草原上常见的动植物的作用。
2.使学生知道动植物是我们人类的好朋友，初步树立保护动植物的思想观念。3.使学生了解保护环境的重要性
二、教学准备
1.挂图或幻灯片──我们常见的一些动植物。2.挂图或幻灯片──地球生存环境日益恶化。3.关于动植物的录像带。
三、课时安排： 一课时 教学过程
（一）教学引入
1.放映关于动物和植物幻灯或录像。
2.谈话：同学们通过观看幻灯片（或录像带），有什么想法和问题？ 3.学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。（学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。）4.讲述：我国动植物种类很多，其中大部分都是我们人类的好朋友，我们应该好好地保护它们。
（板书课题：人类的好朋友--动物和植物）
（二）学习新课
1.人类的朋友——植物（出示一些熟悉的植物的幻灯片）。请同学们带着以下的问题观察：
这些都是什么植物？它们有哪些作用？
学生回答后，教师讲述绿色植物养育了人类，给我们提供吃的、穿的、住的、用的„„ 2.人类的好朋友——动物（出示一些熟悉的动物的幻灯片）。
教师过渡：和植物一样，人类的生活也离不开动物。你们都知道哪些动物，它们对我们又有什么好处呢？
师生共同谈论交流。
3.我们要好好保护我们的这些朋友（出示我们的地球环境日益恶化的幻灯片）。
教师沉重地告诉学生：同学们，看吧。我们的地球母亲正在遭受这样的破坏：沙暴，洪水，污染„„所有这些有一部分是因为我们没有好好保护我们的好朋友--动物和植物引起的。为此，我们国家采取了一系列的措施来保护野生动植物（举例具体是哪些方法），因为保护动植物就是保护自然环境，也就是保护我们人类自己。
（三）巩固
1.讲述：这节课，我们认识了我们的一些好朋友，也懂得了要好好保护它们。2.提问：
（1）你知道动植物对于我们人类有哪些作用？（2）我国为野生动植物采取了哪些措施？
（3）讨论：假如你遇到了看到有人在乱砍树木或捕杀野生动物，应该怎么办？
（四）布置作业出一份“保护环境报”。
十、我和动物是朋友
教学目标：
1.树立起关爱生命、尊重自然的意识；具有尊重其他生物生存权利的意识，初步树立人与动物和谐相处的伦理观。
2.知道蚯蚓的生活环境，了解蚯蚓的生活习性。3.能通过观察、实验探究蚯蚓的生活环境。教学过程：
一、生活在线
师：同学们，又一群蚯蚓找不到家了，你们想帮助他们回家吗？
生（齐）：想。
师：你们都是富有爱心的好孩子。今天，我们就来想办法帮蚯蚓回家。（板书课题）
师：蚯蚓怎么会找不到家了呢？到底是怎么回事？让我们来一探究吧！（课件出示千条蚯蚓挡道图）
二、追根求源 1.观察蚯蚓的生活环境
师：你在什么地方看到过蚯蚓？这说明蚯蚓可能喜欢什么样环境？
生：蚯蚓喜欢生活在黑暗的环境中。
生：蚯蚓喜欢在潮湿的泥土中。
师：关于蚯蚓，大家还知道那些知识？（生分组交流课前搜集的资料）
师小结:其实，任何生物都有适合于自身生存的特定的环境条件。如果人类的活动破坏了这种条件，这种生物的生命就会受到威胁，严重的甚至会死忙活灭绝。因此，我们应该牢固树立里保护生物、珍爱生命的意识，我们的一切活动都应在保护环境的前提下进行。尊重其他生物，也就是尊重人类自己。
三、环保在行动 1.帮蚯蚓回到他的家
师：下面，就然我们回到开始提出的问题:如何帮迷路的蚯蚓回到它的家?(小组讨论，师参与其中)各小组指派一名学生汇报展示。2．成立小动物保护协会
师：由于人类的破坏和虐杀，有的动物已经灭绝，永远从地球上消失了，我们只能通过图片来欣赏它们可爱的影像；而有的动物数量极微，也应经到了灭绝的边缘。大家说，为了保护我们的“好朋友”，我们应该怎么办？ 生：制止那些捕杀动物的人。生：用法律惩罚他们。••••••
四、绿色延长线
师 ：每个协会举行一次小动物保护法制宣传,会长把你们活动的日期、范围、方式（这写内容每个协会自己讨论决定）上报给我，到时老师也会参加。然后，每个协会写一份活动感想，尽心反思和总结。另外，你们可以根据小动物的生活习性，利用废旧物品，自己动手给喜爱的小动物设计一个家。一月后进行评论，看那位同学设计的家既新颖、又舒适。
十一、绿化我们的家园
教学目标：
1、了解当今世界环境经济的发展所带来的环境问题。
2、知道全世界和中国在保护环境方面所作的努力。
3、培养学生在生活中保护环境的好习惯。教学过程：
一、人类在享受科技进步的时候，面临日趋严重的环境污染和生态危机：
（一）发展和恶化思考以下几个问题。
1、能源问题和温室效应。
2、热带雨林所遇到的问题。
3、物种消失的阴影。
4、自然资源的过量消耗。
5、一个全新德发展观——可持续发展了解斯德哥尔摩会议后世界环境变化。
三、中国德绿色行动
1、《环境保护法》颁布，（绿色德保证）《环境保护法》颁布德背景（1）制订《中华人民共和国环境保护法》，使环境保护工作有法可依。（2）设立环境保护机构，加强环境管理。
（3）加强环境保护德宣传教育工作，提高人们德环境保护意识。
2、游戏：
第一次切苹果，你觉得应该是一半左右吗？为什么？（不是！）第二次切苹果，你觉得应该是四分之一吗？为什么？（不是！）第三次切苹果，你觉得应该是八分之一吗？为什么？（不是！）第四次切苹果，你觉得应该是十六分之一吗？为什么？（不是！）第五次切苹果，教师切下1/16苹果片上的苹果皮，然后沉重得告诉学生：同学们，看吧，1/16苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮，就相当于我们全球60多亿人口可以利用的总的淡水资源！
3、学生谈谈做了这个游戏之后的体验。
4、问题：为什么说水是生命之源？
5、认识中国面临的严重缺水问题。
四、集体讨论：水污染如何防治？
五、小记者调查行动学生汇报，通过调查的生活中浪费用水的现象，谈谈认识。
六、在停水的日子里
1、导言：相信大家都经历过停水的日子，能说说你的体会吗？
2、生汇报：引导学生讲讲自己的真实体验，体会停水带来的种种不便。
3、师小节过渡。
七、制定节水措施
1、学生讨论（引导学生从自己家庭实际出发想办法）
2、制定并汇报节
水措施
八、总结延伸
1、总结保护水资源的具体方法
2、设计广告语，宣传防治水污染
3、演示广告语
九、实践活动：
1、取一个苹果（其他水果、蔬菜也可以），称出重量。然后，把它切开，放在太阳底下晒几天，再称重量。你发现了什么？减少的主要是什么？想一想为什么？
2、用试管（或透明下班杯）采集纯净水、自来水、小河浜水和大江河水（比如红旗塘、芦墟塘、嘉善塘、三店塘、茜泾塘、幸福河、伍子塘、和尚塘等）各一试管。①看水的颜色；②闻水的气味；③把试管放入试管架，观察沉淀物的多少。比较哪种水质最好，哪种水质最差？（需在教师带领下采集水样，注意安全。）
3、阅读阅读材料一、二、三、四、五。
十二、阅读：森林重庆
教学目标：
1、了解创建森林重庆的原因、意义、知道创建森林重庆的措施。
2、培养小学生在日常生活中保护环境的良好习惯。形成对创建森林重庆的正确看法。教学重点：培养小学生在日常生活中保护环境的良好思想意识。形成对创建森林重庆的正确看法。教学过程：
一、想象你希望生活在怎样的生态环境里。
1、闭上眼睛想象。（花园、空气、噪音。垃圾、河水）
2、分小组说说的设想。
3、让几个小组说说设想。
二、我们重庆市为什么要创建森林重庆？
1、什么叫“生态”，什么是生态示范区？
2、说说你们的意见。
3、观看资料。（政府的措施、生态可持续发展）
三、我市在创建森林重庆活动中的行动。《森林重庆建设规划》
重庆启动建设森林重庆启动建设的两个主要阶段是什么？四大保证措施是什么？
四、森林重庆建设的重要意义。
五、森林重庆县建设涉及到的领域。森林重庆工程
六、谈谈你对森林重庆建设的看法。
江南水乡的大都市后花园这句话给的畅想。
七、课后实践：
1、出一期环保黑板报。
2、收集有关森林重庆建设的资料。
3、结合综合实践课进行一次对家乡环境的调查，并作好调查表的记录。
第五篇：三年级健康教育计划 教案
三年级健康教育计划
一、指导思想：
学校健康教育是学校系统教育的重要组成部分，培养学生的各种有益于自身 社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，从而达到预防和减少青少年某些常见病和多发病，尽可能避免意外伤亡事故，增强体质，促进身心发展，为一生的健康奠定基础。为深化学校健康教育改革，拓宽健康教育途径和方法，促进健康教育的有效开展，创建健康学校，制定本方案：
二、学生情况分析：
三年级一（1）班一共有76人，学习兴趣不高，有畏缩情绪。有一些后进生的基础比较差，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。
三、健康教育的目的：
1、健康教育是以传授健康知识，培养卫生行为，改善环境为核心内容的教育，也是贯彻教育方针，实施九年义务教育教学计划的一个组成部分。
2、健康教育是培养学生德、智、体全面发展的重要措施之一，使受教育者具有自我保健的意识和能力。
3、三年级学生通过上述内容的学习：
（1）培养学生在饮食、学习、生活等方面的卫生习惯。（2）懂得均衡的营养，对生长发育的影响和帮助。
（3）初步了解感冒、眼结膜炎、肠道寄生虫病等的传播途径及防治方法。
4、了解课外活动、体育锻炼对身体健康的作用，并且知道运动前、中、后的安全注意事项及保健常识。
四、健康教育的内容
1、通过课堂内外的教育，向学生传授卫生科学知识，培养学生生活自理能力、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。
2、培养学生有规律的生活作息制度，养成早睡早起、定时定量进食，既不偏食、挑食、也不过量进食。懂得环境污染对人体的危害，自觉地保护环境，并懂得预防接种的好处，自觉接受预防接种。
3、常见慢性病的种类和预防。
五、教学措施
1、指导学生培养爱清洁、讲卫生，不偏食、挑食、不过多吃零食的好习惯。
2、引导学生用自己学到的知识为钥匙，从自己身边的小事上，从日常生活中去发现不利健康的问题和隐患，了解常见慢性病的种类和预防，加以克服和解决。
3、启发学生在学好书本知识的基础上，透过已知，发挥联想，积极探索未知世界，特别是探索微生物世界奥秘的热情。五．教学进度表：
第课时
团结友爱、尊敬师长 第课时
人体的结构 第课时
保护视力（1）第课时
保护视力（2）
第课时
养成良好的个人卫生习惯 第课时
维护公共场所卫生 第第第第 第 第 第 第 第 第 课时
饮食卫生 课时
游戏与安全 课时
计划免疫
课时
牙齿的构造与功能 课时
怎样选择牙刷和牙膏 课时
体育锻炼与健康
课时
环境的美化 课时
眼球的构造与功能 课时
近视眼的形成 课时
看电视的卫生
三年级健康教育教案
第1 课时课题
团结友爱、尊敬师长
教学目标
让学生明白人与人之间文明礼貌、团结友爱、尊敬师长的重要性。重点难点
掌握团结友爱的基本道理。掌握常用的文明礼貌行为和用语。德育渗透
培养学生使用文明礼貌用语和文明礼貌行为的好习惯。教学过程
一、为学生讲发生在我们身边的有关文明礼貌用语和行为的小故事引入。
二、带读课文，讲解课义：
1、团结、友爱、尊敬之间的相互关系：团结是以人与人之间的，互相帮助、互相爱护、互相关怀的友爱行为作基础。友爱的大前提又在于人与人之间应有的礼貌和尊敬。
2、礼貌和尊敬体现在日常生活和学习的语言和行为中。因此同学们一定要学会礼貌用语，用好礼貌用语，杜绝说粗话，自己取得了好成绩不骄不躁，同学有了失误，不能幸灾乐祸，嘲笑攻击，与人闹矛盾时应自省，不能推卸责任。我们应该用礼貌用语和行动作为人与人之间心灵沟通的桥梁，促进友谊维持正常的人际关系。
3、人与人之间为什么要团结友爱？首先用小竹签或小木片做一个“团结就是力量”的小[实验，为学生演示一根竹签易折，而多条扎在一起折不断，讲解这就是竹签团结起来了的道理。如果同学朋友之间、家庭成员和邻居之间，都能做到、做好以上几点并长期坚持、养成习惯，自然就会形成一个良好的团结友爱、文明礼貌环境。生活在这样和睦的大家庭中，是温馨幸福的，身心是愉快健康的。有利于大家的生活、学习，也有利于所有成员的性格健全和心理健康。
4、尊敬师长是中华民族数千年的优良传统，也是中国人民的美德。我们要学会珍惜师长的爱心和劳动，好好学习，成为有知识、有文化的人才。
作业：
你能掌握礼貌用语吗？在日常的学习生活中我们应该怎样对老师表示礼貌？
第2课时课题
人体的结构
教学目标
让学生了解正常人体的基本结构，为学习其他涉及人体生理的课程打基础。重点难点
人体各部分的划分和位置。各部分的名称的基本功能。德育渗透
养成正确的坐、立、行姿势，保持良好的形体美。教学过程
一、以与形体有关的话题引入。
二、对照挂图，朗读课文，选择生长发育指数达标的学生作正常人体模特，以动态形象化吸引学生的注意力，提高学习效果和记忆率，讲解课义：
1、人体分哪四个部分？
2、指导学生用正确的术语说出：人体的四个部分在身体的什么部位。如：
（1）、头：位于最上部，大脑是人的总指挥部，是最重要的部分。头部包括头发及脸部五官。（眼睛口鼻耳朵）
（2）、颈：位于头与躯干之间，是躯干支撑头部的支柱。
（3）、躯干是人体的主体：体前有胸、膈、腹，胸腔内有心脏和肺部及肝脏。心脏：主管血液循环。
肺部：主管呼吸过滤血液、给身体供氧。
肝脏：主要功能是清理生物垃圾，也是消化腺的组成部分。腹部内有胃肠主管营养的消化和吸收。体后有：背、腰、臀。
（4）、双上肢和双下肢称为四肢，也可称为双手和双脚。双上肢由肩膀与上臂、前臂和手掌相连。双下肢是大腿、膝关切、小腿和脚。
唱儿歌加深记忆：我们有个聪明的头，长在人体最高处，头发耳朵眼睛嘴，灵敏的鼻子在正中。颈部重要又脆弱，食菅气管在中间，如果没有保护好，生命健康有危险。躯干前面胸膈腹，后面背部和腰臀。
上肢：肩部长出两只手，一左一右分两边，上臂前臂和手掌，十个指头紧相连。下肢：臀部连着大小腿，脚掌耐劳又灵活，膝盖结构真巧妙，方便站立和跑跳。
作业：
正常人体分哪四大部分？心、肝、肺各器官长在哪里？各有什么主要功能？
第3、4 课时课题
保护视力
教学目标
让学生了解正确用眼和保护视力的重要性 重点难点
教会保护视力的具体方法 注重用眼卫生 德育渗透
从小养成保护视力的良好习惯 教学过程
一、看图思考，分析模具引入新课。
二、讲解课义：
1、保护视力的重要性：
眼睛是心灵的窗户，是我们学习、生活、感知世界产生视觉的主要器官，如果失去视力，眼睛就丧失了它应有的功能，还给生活、学习造成很多不便和麻烦。（教师要求全体同学闭上眼睛，再请班长到讲台前来做动作，问同学们能不能看见，知不知道班长在做什么？让学生体会能看见与看不见的区别。再请已患近视眼或视力不良的同学，现身说法，说说视力不良对自己学习、生活造成哪些影响）
2、引起视力不良的原因：
（1）长时间、近距离、看书、写字，书写的字体太小。
（2）乘车时走路时或姿势不正确时看书、写字，如躺着看书，爬着写字等。（3）看电视或玩电脑游戏时间过长，导致视力疲劳或被电磁波幅射损伤眼睛。（4）学习环境不良的影响：如采光不足室内太暗或阳光直射反光刺眼，黑板反光等。（5）学习用具不合适所致，如笔芯色彩太浅、线条太细或长期书写的字体太小、太潦草，致眼睛疲劳。
（6）严重的沙眼及其他眼疾，没有及时治疗或治疗不彻底，用不干净的手或手帕揉擦眼睛，细菌感染诱发炎症，导致视力下降。
（7）体质瘦弱或长期营养不良，特别是维生素A等缺乏。
3、保护视力的主要方法： 《 眼保健操 》
（1）除以上几条要尽量避免外，教师应强调做好眼保健操的重要性，必须长期坚持做好眼保健操，是保护眼睛最便捷、最直接、最有效的方法之一。
（2）详细讲解眼保健操的四要求：双手要干净、指甲要剪短、穴位要准确、用力要适当。（3）做眼保健操四要点：揉、挤、按、刮的基本手法，如：“揉”是手指用力时，带动肌肉在穴位的局部作局限性运动，而不是手指与皮肤，作相对的无限制运动，那样就不是“揉”，而是叫“擦”了。教师要及时性地纠正学生的错误动作及不正确穴位，每个要点，选一个做得准确的学生来作示范。（4）看书、写字要做到“三个一”，一是眼睛距离书本一尺（25---35CM）。二是胸口距离课桌沿一拳头（6—8CM）。三是握笔的手指距离笔尖一寸（2---3CM）。
（5）读书、写字姿势要正确，不要养成弯腰驼背、歪歪扭扭的坏习惯，这样既不利于学习，不但影响视力还影响形体健美。
（6）连续看书、写字30分钟---1小时，要让眼睛休息5---10分钟。
（7）课间休息时间应该起来活动、活动四肢，远眺绿色树木和花草，可缓解视疲劳。（8）积极参与体育锻炼，课余多到户外活动，晒晒太阳可促进体内维生素A和D的合成，维生素A和D有利于视力的保护及身体骨骼的发育和健康。
（9）合理的摄入均衡的各类营养素，适当补充对保护视力有帮助的食物，如蛋类、包括蛋黄，奶类、豆类、鱼类特别是要多吃海鱼、海虾等海产品，必要时补充维生素A和D，动物肝脏、葫萝卜等。
三、思考：
1、我们在日常学习和生活中用眼不卫生的现象有哪些？
2、有哪些地方做得不够好，需要调整？
3、看书、写字眼睛距书本的正确距离是多少？
作业：
你的裸眼视力能达到5、0吗？如果不能，快到眼科去检查原因。
第 5 课时课题
养成良好的个人卫生习惯
教学目标
让学生懂得从小养成良好的个人卫生习惯的意义 自觉养成良好的个人卫生习惯 重点难点
让学生懂得从小养成良好的个人卫生习惯的具体内容 教育学生经常保持良好的个人卫生习惯 德育渗透
常规自我保健教育 教学过程
一、教师带读课文，首先要让学生明白，个人卫生习惯于与生长发育和健康有着密切的联系，诱发学生的学习兴趣，看图导入。
二、以图为引，讲解课义：
1、为什么睡前和早起要洗漱？清洁口腔是保护牙齿和预防口腔疾病的重要措施之一。
2、勤更衣的目的是：保持整齐干净的仪表美和降低细菌数，杜绝细菌的繁殖机会，内衣每天换洗一次，外衣隔天一次。
3、洗手是个人卫生行为的第一关，因为人类的手，会接触自己生活环境中的所有必须物件，而这些东西上面染有大量的细菌，会污染我们的双手，如果饭前便后不洗手，就有直接污染食物和其他干净物品的可能性。
4、指甲：是藏污纳垢的所在地，许多肉眼看不见的寄生虫卵、细菌藏在指甲缝里，且不易清洗，所以指甲长了要剪短。
5、勤洗澡、勤洗头、勤理发，是为了保持皮肤的正常生理功能和清洁的需要。
6、饮食应有好习惯，尽量做到一日三餐定时定量，不偏食、不挑食、不暴饮暴食，少吃零食。预防营养不良或过剩的情况出现，影响身体的生长发育。
7、读书、写字、坐、立、行时都要讲究正确的姿势，除可保持仪表美之外，对健康也大有好处。
8、要养成良好的自我卫生保健习惯，不与别人共用毛巾、脸盆、水杯，预防消化道和皮肤传染病的发生，如肝炎、疥疮等。
作业：
我们要养成哪些良好的个人卫生习惯？
第 6课时课题
维护公共场所卫生
教学目标
让学生了解维护公共场所卫生与健康的关系。从小养成维护公共场所卫生的好习惯好品质。重点难点
让学生了解维护公共场所卫生与健康的关系。培养学生维护公共场所卫生的好品质。德育渗透
常规卫生保健教育 教学过程
一、首先让学生懂得保护环境讲卫生、爱清洁、爱集体、爱劳动是一种美好品质。
二、请学生讲一讲自己身边有哪些不卫生的现象，当见到这种现象时，自己有什么不舒服的感觉，参照实例，形象地讲解课义：
1、哪些地方是公共场所？公园、广场、运动场、影剧院、商场等。让学生明白这些场所是公众学习、活动、休息娱乐的地方，优美、舒适、整洁的环境，给人一种清新美好的感受，使人心情舒畅、愉快，情绪稳定，学习效率高，也有利于身体健康。反之，则令人心情不快，易引起疾病的发生，流行和蔓延。
2、为什么说要保持公共场所卫生；首先要做到不随地吐痰？随地吐痰和摁鼻涕是不文明的坏习惯。对不干净的东西表现出厌恶，是人类的天性和本能，因为聪明的人类知道，凡是不洁的东西与疾病是孪生兄弟，会给人类带来身体的伤害和痛苦。
3、保护公共设施、不乱画乱刻：公共场所的优美和洁净要靠大家来共同维护，随意刻画会损坏公共设施和公众共同享有的美好环境。
4、不随地大小便：大小便不但又脏又臭，造成环境污染，其带有大量的病菌和病毒及寄生虫卵，会混在灰尘中，通过空气到处飞扬，或苍蝇的携带、雨水的冲刷传播疾病。
5、讲究文明不乱丢瓜皮果壳：在公共场所用餐或烧烤后把废弃物品统统带走，扔到垃圾桶里，保护优美的环境。
6、不随意践踏和采摘花草树木。
作业：
维护公共场所卫生与健康有什么关系？要注意哪5个方面？
第 7 课时课题
饮食卫生习惯
教学目标
让学生了解良好的饮食卫生习惯与营养的吸收、身体的生长发育、疾病的预防有密切的关系。从小养成良好的饮食卫生习惯，防止“病从口入”，保障身体健康。重点难点
让学生了解良好饮食卫生习惯的意义。
在日常生活中注重饮食卫生，养成并坚持良好的饮食卫生习惯。德育渗透
养成良好的饮食卫生习惯 教学过程
一、以常见的胃肠道疾病如：腹痛、呕吐、腹泻等为实例，引入新课。
二、让学生对照健康与不健康的两组彩图，与现实生活联系起来分析、思考，哪些饮食情况不符合卫生要求？为什么？在设疑与直观对比的情境中，讲解课义：“病从口入”分为两大类，一是细菌感染性的，二是“非感染性”的，后一种情况比较复杂，多以饮食无规律性、无节制所致，如暴食暴饮、酗酒、偏食、挑食，一日三餐不定时定量等引起的“胃肠功能失调综合症”。按本课的要求是以，细菌感染性和非感染性“病从口入”均为为讨论主题：
1、细菌在什么地方？细菌是很小、很小的、肉眼看不见的“致病微生物”，它们广泛的存在于空气中和大自然的一切物体上，如河水、粪便、泥土、灰尘、栏杆、车把手、玩具、钞票上等。如果说我们没有饭前便后洗手好习惯，就有把细菌直接吞进去，导致消化性或其他疾病的可能。
2、致病菌是怎样污染我们的食物的呢？致病菌在温暖、潮湿不清洁的环境中繁殖，它们的传播途径有很多，这里重点谈谈，昆虫和接触传播两种类型：
（1）昆虫传播：苍蝇、老鼠、蟑螂在布满致病菌的环境中活动，再叮、咬、爬我们的食物，这样我们的食物就被污染了，当我们吃用了这些被污染过的食物，就会把致病菌吃进去而生病。
（2）接触性传播：有时候，食物是干净的，但进食前忘了洗手，手上所沾染的致病菌，把清洁的食物污染了，可说是自己的双手，充当了传播疾病的媒介。
3、预防“病从口入”的主要措施：（1）保持双手干净，常剪指甲，做到饭前便后都洗手。（2）不能用饮料代替饮用水，喝水要喝符合卫生标准的饮用水。（3）不吃过期、变质的食物和不清洁的食物。（4）水果及其他一些生吃的食品，一定要彻底洗干净，除细菌外，农药和防腐剂残留物也会使人生病。（5）一日三餐要定时定量，吃好吃饱吃科学，不挑食、不偏食，在保证营养均衡的情况下，防止营养过剩的现象，克服不良的饮食习惯，如暴食暴饮，不让疾病有可趁之机。（6）情绪不良和过多进食零食或冷冻食物会影响食欲，导致肠胃功能失调，影响营养的消化吸收，甚至引起消化系统的疾病。
作业：
1、食品清洁、餐具和手不清洁行吗？
2、为什么饭前便后要洗手？ 第8课时课题
游戏与安全
教学目标
让学生明白在游戏和课外活动时要注意安全避免意外事故的发生 重点难点
了解日常生活中的安全知识 怎样避免意外事故的发生 德育渗透
常规安全教育 教学过程
一、了解学生平时喜欢什么游戏，在游戏中得到了什么样的快乐和启示，有没有遇到过什么类似意外伤害的麻烦？
二、以学生所熟悉的事例为引，讲解课义：小学生的心理和生理还处于发育未成熟阶段，易冲动、缺乏分析、解决问题的能力，也缺乏安全意识和应变能力，在游戏中易受伤或伤及他人。所以在游戏时一定要注意安全：
1、先要选择合适的场所，不要不分场所、时间随意游戏。注意做到游戏活动安全“七个不”：
（1）不要在马路上追逐打闹、踢球、玩耍，也不能在马路上骑单车、溜旱冰玩。马路上车多人杂，易出意外。
（2）不要玩尖锐具有伤害性危险的物品。如：竹杆、木棒、铁条、小刀、剪子等。以免伤人伤已。
（3）不要玩易燃易爆物品。如火柴、打火机、烟花、爆竹等。易燃易爆物品，可能引起火灾、损伤眼睛或身体其他部位的残疾，造成无法挽回的损失。
（4）不要攀爬树木和工地棚架，以免坠落，引致伤亡。（5）不要在危房及高压线、水塘、山崖边、附近玩。（6）不能单独到游泳池或江、河、湖、海中去游泳。
（7）不要追逐拥挤，如上下楼梯，上学放学注意交通规则等。
2、思考：在没有老师监督的节假期及课外时间里，我们在游戏活动中要注意哪些安全事项？
作业：
游戏时要注意哪些安全事项？为什么要注意安全？
第9 课时课题
计划免疫
教学目标
让步学生了解打预防针可以预防多种疾病，消除怕打针的恐惧心理，愉快接受各种预防接种。重点难点
打预防针与健康的关系。打预防针为什么可以预防疾病？ 德育渗透
常规保健教育 教学过程
一、教师向学生了解他们接受接种的亲身体验，对表现勇敢的同学，给予赞扬和鼓励，让那些有怕打针恐惧心理的同学有了仿效的榜样，以后就会坚强起来。
二、指导学生看图，以学生自己的体验为实例，讲解课义：
1、什么是计划免疫？
计划免疫是国家防疫部门，针对某些疾病流行及病理特点，有计划性的接种疫苗或菌苗，使人体产生对疾病的免疫力。（抵抗力）
2、为什么要打预防针或吃防疫糖丸？
传染病是由致病微生物引起的一系列疾病的统称。有一些烈性传染病危害极大，它不单给患者自己带来病痛，甚至留下后遗症，还会通过患者传播给健康的但没有抵抗力者，打预防针或吃防疫糖丸，就是增强人体对某种疾病的抵抗能力，使他们不得病、少得病或既使发病也很轻微、快痊愈。
3、哪些重大疾病可以接种疫苗来预防？
小儿麻痹症（脊髓灰质炎）乙型肝炎、乙型脑炎、麻疹、肺结核、百日咳、白喉、破伤风、狂犬病等。这些病一旦发作，轻则痛苦万分，病程重且长，难以痊愈。重则夺人性命或留下终身残疾，如小儿麻痹症，会使患者留下不同程度的肢体变形残疾，甚至残废。结核病、白喉所致肺心病，终身不愈，甚至缩短寿命。乙脑会致智力缺陷。乙肝经久不愈会诱发或转变成肝硬化、肝癌等。
4、接受预防接种时要注意什么呢？
感冒发烧不舒服不宜接种。注射部位要保持清洁，不要用手抠，以免感染发炎。用为了身体健康的信念来战胜怕打针的恐惧心理，勇敢地接受预防接种。在接受接种时要听从老师和医生的安排，按秩序、守纪律。
作业：
为什么要打预防针？对我们有什么好处？
第10课时课题
牙齿的构造与功能
教学目标
让学生了解牙齿的构造和功能，为保护牙齿掌握理论知识。指导学生掌握正确的口腔保健方法、从小培养良好的口腔卫生习惯。重点、难点
牙齿的功能与健康的关系
指导学生掌握牙齿的基本构造，如何保持口腔清洁，预防龋齿。德育渗透
从小养成良好的个人卫生习惯 教学过程
一、以与牙齿有关的实例，引入新课。
二、看图、对照模具讲解课文：
1、牙齿的分类和构造：分类：前切牙（门牙）侧切牙（尖牙、犬牙）磨牙（臼齿）。人的一生有两副牙齿，第一副是出生到7——8岁时的乳牙，6——7岁时开始更换的是恒牙。无论是乳牙还是恒牙其构造是一样的，主要成份是钙质，最里面的是牙髓腔，中间是牙本质，最外面的是牙釉质，是保护牙齿的坚硬外衣。
2、牙齿的功能：为了身体的健康和生长发育的需要，我们所需的营养要靠吃很多的 就越容易消化、吸收和利用。健康的牙齿对人体的健康是至关重要的，如果牙齿有病，不但影响咀嚼，还有引起全身性疾病的可能性。
3、各类牙齿的分工：第一种切牙，也是叫门牙，主要是切断食物，第二种是侧切牙，也叫尖牙或犬牙，主要作用是撕碎食物；第三种是磨牙，也叫臼齿，作用是磨碎食物。
4、为什么要早晚刷牙？牙齿的使用率高，使用时间长，恒牙几乎要伴随我们一生。进食后，残留在牙齿上的食物残渣，会腐蚀牙齿引起牙病，要好好地保护自己的牙齿，必须天天早晚刷牙齿，进食后濑口，保持口腔清洁，预防蛀牙的发生。
5、牙齿坚固耐用要注意什么？注意：营养均衡、口腔卫生、选择合适的含氟含钙牙膏、以增强牙齿的硬度，提高牙齿的抗腐蚀能力。有了牙病及早治疗，采取补救措施，不让有问题的牙齿散失功能或累及健康的牙齿。
作业：
牙齿的主要功能是什么？龋齿是怎样发生的？
食物来补充，这些食物进到体内的第一关，就要靠牙齿来帮助咀嚼，咀嚼得越细
第 11 课时课题
怎样选择牙刷和牙膏
教学目标
指导学生怎样选择牙刷和牙膏。
掌握正确的口腔保健方法，从小培养良好的口腔卫生习惯 重点、难点
指导学生怎样选择牙刷和牙膏。
保持口腔清洁为什么要早晚刷牙、饭后濑口。德育渗透
从小养成良好的个人卫生习惯 教学过程
一、检查学生的口腔清洁、换牙情况，让患龋齿的同学谈谈：龋齿给自己带来什么痛苦的亲身体会？采取了哪些治疗补救措施。
预防牙病“牙防五步曲”：
1、长期坚持早晚刷牙，进食后濑口，最好选用含氟元素的儿童牙膏，其可帮助预防蛀牙，增加牙齿的硬度。
2、多吃对牙齿保健有好处的食物，宜荤素搭配，营养丰富、均衡，宜粗细搭配，不挑食，不偏食。
3、少年儿童时期牙齿发育尚未完成，还不够结实，要少吃太坚硬的食物。含糖量太高、粘性太强的食品，如糖果、饼干、糯米糍粑等，吃后要立即漱口或刷牙，以免粘蚀、损伤牙齿或产生蛀牙。
4、积极参加体育锻炼，增强体质，多到户外活动晒晒太阳，能促进维生素A、D的合成，有利于牙齿和骨骼的生长钙化，使牙齿和骨骼更结实、更健康。
5、定期到口腔科检查，以便及早发现牙病隐患，早治疗、早控制、早痊愈。
二、什么食物对牙齿有害？ 什么时候要刷牙、濑口？重温“牙防五
步曲”，抽查学生的复述率。
三、选择牙刷“四要、四不要”：
（1）牙刷头要小的，不要大的。少年儿童使用大牙刷，转动不灵活，效果差。（2）牙刷头要园的，不要方的。方型牙刷棱角分明，易损伤牙龈。
（3）牙刷毛要软的，不要硬的。硬毛无法进入牙缝进行清洁，而且容易损伤牙龈，致牙龈出血、发炎。
（4）牙刷毛要疏的，不要密的。过密的刷毛不方便清洁和干爽，牙刷始终潮湿，会藏污纳垢、成为细菌繁殖的场所。
思考：为什么说身体健康牙齿也健康？ 什么食物对牙齿健康有好处？ 作业：
把口腔保健的注意事项读三遍并牢记。长期坚持早晚刷牙进食后濑口。第 12 课时课题
体育锻炼与健康
教学目标
让学生知道体育锻炼与健康的关系 自觉的经常参加体育锻炼 重点难点
体育锻炼与健康的关系和意义
预防运动创伤、体育锻炼与安全的要求 德育渗透
常规安全教育 教学过程
一、了解学生对体育的爱好，并让学生说说自己的锻炼体验。安全的要求
二、以实例与挂图对照，讲解课义：
1、锻炼对人体有什么好处？体育锻炼有助于增强体质，提高健康水平和身体对环境的适应能力，促进新陈代谢，增强神经系统功能、心肺功能、增进食欲，促进少年儿童的智力和身体的生长发育，肌肉强健、反应敏捷，精神饱满、记忆力增强，学习效率提高。
2、体育锻炼的安全注意事项：（1）运动前必须做好准备活动。
（2）运动要循序渐进，应根据年龄、性别、健康状况和训练水平量力而行。如男女生体质体力有别，有心脏病、慢性肝炎、肺结核病等均不宜参加剧烈运动，或遵医嘱适当锻炼。
（3）运动时间不宜太长，过度疲劳易发生意外。
（4）课外活动或上体育课时，要服从命令，听指挥，免发生意外。（5）运动时应穿上合适的运动服和运动鞋，有利于活动和减少脚部损伤。
（6）运动前要检查：场地、器材，发现器材有损坏失修时，不要勉强进行体育锻炼，免造成不必要的运动损伤。
（7）运动后要做好整理工作，将用具和器材归还原处。
（8）做好运动后的保健工作，及时将运动时脱下的衣服穿上，适当休息和补充水分。但是，剧烈运动后不能立即大量饮水和进食，反之，刚刚饱餐后也不能立即剧烈运动。正确的方法是：休息片刻后再进行饮食。
作业：
运动时怎样注意安全？
拒绝体育锻炼运动，这样理解“安全”对吗？
第 13 课时课题
环境的美化
教学目标
让学生了解美化环境的意义，养成美化环境保护环境的好习惯。重点难点
掌握美化环境的意义，懂得花草、树木的作用 自觉做环境保护的小天使。德育渗透
培养学生自觉爱护花木的优良品德。教学过程
一、让学生回忆旅游及逛公园所观看到的：让人赏心悦目的美丽风光和神清气爽的愉快情景，启发学生联想，大自然与人类生存不可分割的关系，由此意识到保护环境的重要性，激发和培养学生爱惜花草、树木，热爱大自然并能自觉保护环境、保护大自然的高尚情操和品德。
二、讲解课义：
1、花草、树木对人类的作用和贡献：花草、树木的美丽芳姿，供人们观赏能美化、清洁我们的环境，陶冶我们的情操。
（1）保土、保水：缺少树木的地方，水土流失、沙化，寸草不生。
（2）清洁空气：树木能制造氧气、吸收二氧化氮吸附灰尘、降低噪声和防御风沙。（3）杀菌除虫：树木散发出的植物菌素，可杀死结核、伤寒、白喉杆菌。如松树，可以说它一身都是宝：树杆是很好的木材，它的气味不但能杀菌、除虫，还能用松脂制成香料、香精，松香等，用途很广泛。
（4）遮阴、防暑、降温：有树荫的地方，比空旷地方气温低3----5度，潮湿的地方，气温甚至低更多，是人们消暑、休息、疗养的好场所。
（5）保护视力：绿颜色可缓解或消除视疲劳，也可以说营养视神经，而起保护视力的作用。
（6）为人类的保健、医疗作贡献：很多美丽的花卉，还是珍贵的药材。
2、美化环境的意义：优美、舒适、整洁的环境，给人一种清新美好的感受，使人心情舒畅、愉快，消除疲劳、情绪稳定，也有利于学习、生活和身体健康。
3、环境美化措施：大搞绿化，多种花草树木，搞好清洁，爱护益鸟益虫，有条件的可搞园林建设。
4、保护环境大众化：培养公德心、制订制度，加强管理，持之以恒，人人自觉、共同努力，美化环境、保护环境
作业：
花草、树木对人类健康有什么贡献？为什么要爱护花草、树木、保护环境？ 第 14 课时 课题
眼球的构造与功能
教学目标
让学生了解正常的眼球结构的功能 重点难点
了解正常的眼球结构
了解眼睛的屈光原理 德育渗透
保护视力常规教育 教学过程
一、教师指导学生做睁眼和闭眼的动作，启发他们体验能看见和看不见的区别，让学生明白，眼睛是心灵的窗户，是我们学习、生活、感知世界产生视觉的主要器官，人们通过眼睛表达喜、怒、哀、乐，七情六欲，我们要爱护眼睛，就应该先了解眼睛的结构和功能，引入。
二、看图与模具对照，讲解课义：
1、人的眼睛主要部分是眼球：眼球由眼球壁和眼球内容物两部分组成，眼球的形状象球形，前后径长度约24毫米。
2、眼球壁的主要结构：眼球壁很象鸡蛋的外壳一样，最外层也是最突出的透明膜叫：角膜，第二层是巩膜，也叫做眼白，乳白色不透明，眼中膜分为：虹膜、睫状体、脉络膜三个部分，中间的小黑圆孔是瞳孔，俗称：瞳仁。眼内膜就是视网膜。眼球内部（内容物）分前、中、后三个部分，前房充满房水，中间是晶状体，后房为玻璃体。
3、眼球的功能：主要是屈光功能，屈光正常视力就正常，眼球好像一架精密的照相机，屈光系统由：角膜，房水、晶状体、玻璃体四种介质组成。再由：角膜和晶状体的前后四个屈光面，将进入眼睛内的光线折射聚焦成像，准确地落在视网膜上，通过视神经传到大脑的视觉中枢，让人产生感觉：即视觉，我们就看到东西了，并能分辨物体形状、大小和距离的远近。
作业：
眼球由哪两部分组成？正常眼球的屈光系统是怎样工作的？
第15课时课题
近视眼的形成
教学目标
让学生了解近视眼发生的原理 引起近视眼的原因 重点难点
近视眼发生的原理 纠正不正确的读写姿势 德育渗透
从小养成用眼卫生的好习惯 教学过程
一、教师首先要让学生明白，眼睛是我们学习、生活、感知世界产生视觉的主要器官，我们要象爱护生命一样去爱护眼睛。如果失去视力，眼睛就丧失了它应有的功能，还给生活、学习造成很多不便和麻烦。
二、请视力不良的学生现身说法，讲一讲自己的切身感受，以实例诱发学生学习本课的热情，讲解课义：
1、近视眼发病原理：正常的眼睛，在物体光线进入眼球内，经过折射，影像正好落在视网膜上，通过视神经传到大脑的视觉中枢，让人产生感觉：即视觉，我们就看到东西了，并能分辨物体形状、大小和距离的远近。当眼球的角膜、晶状体弯曲度过大或眼球的前后径变长时，物体光线进入眼球内，经过折射，影像落在视网膜之前，这时，看远物模糊，看近物清楚，这种现象就叫近视眼。
2、诱发近视眼病的主要原因：
（1）长时间、近距离、看书、写字，长期书写的字体太小。
（2）乘车时走路时或姿势不正确时看书、写字，如躺着看书，趴着写字等。（3）看电视或玩电脑游戏时间过长，导致视力疲劳或被电磁波幅射损伤眼睛。（4）学习环境不良的影响：如采光不足，太暗或阳光直射反光刺眼，黑板反光等。（5）学习用具不合适所致，如笔芯色彩太浅、线条太细或书写的字体太潦草，致眼睛疲劳。
（6）严重的沙眼及其他眼疾，没有及时治疗或治疗不彻底，用不干净的手或手帕揉擦眼睛，细菌感染诱发炎症，导致视力下降。
（7）长期挑食、偏食营养不良者，特别是维生素A等缺乏，不愿意见阳光，自身合成维生素A、D的能力差。
（8）不愿意体育锻炼或长期患病（肠胃功能失调）体质瘦弱者。
作业：
你平时用眼卫生习惯好吗？哪些做得不够好，请赶快纠正。第 16 课时课题
看电视的卫生
教学目标
让学生了解看电视时应怎样保护视力 注意用眼卫生 重点难点
让学生了解看电视与保护视力的关系 让学生掌握看电视时的用眼卫生 德育渗透
从小培养保护视力的意识 教学过程
一、引入。
二、了解学生平时看电视的时间安排和节目内容，指导学生看电视或玩电脑游戏，要注意把握时间，特别是自己喜欢的节目内容或在节假日里，更易忘记时间的控制，以生活中的实例和图片对照，讲解课义：
1、电视对我们有哪些好处？看电视可以让少年儿童增长见识、开阔眼界，有很多新知识、新讯息可让同学们无师自通。怡情益性、丰富业余生活，在很大的程度上减少了意外伤害事故的发生。
2、电视损伤视力的原理：电视荧光屏上的画面，是由90万个闪动的小光点组成，看电视时对眼睛的损害，就像在晃动的车中一样，特别是近距离更伤视力，眼睛因为光线的强刺激，就加大屈光调节的强度，这样眼睛极易疲劳，而致视力受损。
3、减少视力受损的注意事项：
（1）电视机的摆放应在观看者的前下方的位置上。让眼睛平视或略向下视。
（2）看电视时应在观看者的后面开一盏10瓦左右的灯。因电视画面的亮度的周围的亮度相差悬殊时，眼睛更易疲劳，白天看电视可用窗帘，将光线调节到合适的亮度。
（3）观看电视的距离，应是电视机的对角线5倍以上，按家用电视的常用大小来算，25寸以下的电视，距离不能少于2米，30寸以上，应有3——5米的距离。
（4）观看电视的时间是影响视力的关键。看电视半小时左右，应动手搓一搓眼周或做一做眼保健操，也右闭眼休息一下或远眺一下，以缓解视力的疲劳。如果看电视时间长，最好是起来动一动，活动关节，促进血液循环。
作业：
看电视要注意哪四个问题？怎样看电视才符合用眼卫生标准？
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