第一篇：江苏省中小学生心理健康考试题汇总
中小学生心理健康常见在线考试题
1.有些学生因为考试不理想，心理不平衡又无法排解，就撕本摔文具或在同学中间无端地发泄，这种行为属于学生产生挫折后的反映——直接攻击 B : 错
2盲目模仿成年人是高中生常见的心理问题 A : 对
3“魔术商店”是一种角色扮演形式。A : 正确
4角色扮演技术没有负面效应。B : 错误
5:空椅子技术是一种情感整合与人格整合的技术手段。A : 正确
6团体心理辅导应该遵循“头痛医头，脚痛医脚”的原则。B : 错误
7学生的心理状态是提高课堂教学效率的保证。A : 正确
8团体心理辅导的内容和措施没有阶段性。B : 错误
9“教学生使用善意的谎言”不利于矫正学生的说谎行为。A : 正确
10心理健康是一种心理状态 A : 对
11高中生的性格特征尚未定型。B : 错误
12心理健康教育课程是一种活动体验课程。A : 正确
13心理健康教育课程应面向包括正常健康的学生在内的全校的全体学生。A : 正确
14教师要切忌把心理健康教育课上成知识的灌输课。A : 正确
15初中生的“自我”开始分化。A : 正确
16心理健康教育课程是课程改革的重要补充。A : 正确
17课堂教学是实施心理健康教育的主阵地。A : 正确
18在教学过程中渗透心理健康教育会干扰正常的学科教学。B : 错误
19对于不同年龄阶段的人来说，心理健康的内容和水平要求是有差异的。A : 正确
20全体教师参与心理健康教育不利于提高教师的素质。B : 错误
21教练式属于心理健康教育课程的哪种形式 A : 训练形式 22下列哪种方法属于心理诊断方法 C : 观察法
23:心理咨询中社会影响模式的理论依据是 A : 符号互动理论 24自我意识辅导属于 D : 高中生生活心理辅导 25焦虑症属于 D : 情绪异常
26体育教学中的心理教育主要体现在 D : 意志品质训练方面
27教师人格的影响力、情绪的感染力和学生内在的学习动力有机地构成了教学的 D : 心理环境
28语文教学中的心理教育主要体现在 A : 情感教育方面
29棋类活动特别有利于提高学生的 D : 注意力
30在教师指导和自我训练的基础上，同学之间通过相互的安慰，达到互相理解、互相尊重的心理训练方式是 A : 互助式训练
31通过人为地创设挫折情境，在教师的指导下，使学生不断地克服挫折，并使其在心理上产生一种无形的抗体，从而提高学生的挫折免疫力的心理训练方法是 B : “预防接种”训练法
32以具体形象思维为主逐步过渡到以抽象逻辑思维为主的思维特征的主体是 A : 小学生
33高中生的性格教育一般要 D : 从提高认知水平入手
34互助式的心理健康教育课程属于 B : 训练形式
35脑力激荡法是一种 C : 讨论法
36数学教学中的心理教育主要体现在 B : 发散思维训练方面 37自我质辨训练是一种 A : 心理稳定训练
38对于那些对自己的学习没有信心、只是想“混”到毕业的高中生而言，对其学习动机辅导的最有效的方法当数： B : 动机迁移
39对于“坐不住”、“喜欢变化”的高中生而言，提高其学习效率的最佳方法是 D : 时间回转式学习
40对于性格倔强的高中生而言，哪种学习方法更有利于其提高学习效率？ C : 进攻式学习
41设身处地的、像体验自己的精神世界那样体验他人精神世界的态度和能力的技术是 D : 同感
42咨询者对来访者的无条件关注又称为 C : 尊重
“学生自始至终是心理健康教育的主体”是心理健康教育的 D : 主体性原则
对不适应的行为不予注意，不给予强化，使之逐渐削弱以致消失的心理治疗方法是 B : 消退
45在充分放松的情况下，让学生逐渐接近所惧怕的事物，或逐渐提高其对所恐惧的事物的刺激强度，使其对惧怕的事物的敏感性逐渐减轻，直至完全消失的心理治疗方法是 C : 系统脱敏
46中学生处于优势地位的思维形式是 C : 抽象逻辑思维
47小学生的情感教育要 A : 从认知入手
48在学生发展过程中，当其出现心理困惑时，帮助学生提高自我调适能力，防止新问题产生的功能是心理健康教育的 B : 预防性功能 49哑剧表演是一种 A : 角色扮演法
50:在教师的引导和组织下，学生对某一专题发表自己的看法，表达自己的感受与意见，群体进行研讨的学习方法是 D : 价值观辨析法
51为减少或消除某种不良行为再次出现的可能性而在此行为发生后所跟随的不愉快事件是 D : 惩罚
52:把心理健康教育课纳入课程表，同时制定相应的评价制度是心理健康教育课程的 A : 制定保障
53教师在课堂上要让学生学会自己拿着钥匙去开门。此即 C : 开门理论
54当小学生没有优先成为少先队员时可对其进行 B : 意志品质的培养
55通过接受各种科学的心理锻炼以解决自己在认知、情感、人格、社交等方面的心理问题的活动是
A : 心理训练
56最易于做好学生心理健康教育工作的是 D : 班主任
57由没能考上理想的学校而引起的挫折属于 C : 目标挫折
58在心理咨询室里，咨询者与来访者位置的最佳角度为 C : 90度
59:
[单项选择题] 学校心理辅导的重要组成部分是 B : 心理健康教育课程
60合理情绪疗法的创始人是 D : 艾利斯
61高中生中常见的心理挫折有 A : 学习挫折 C : 交往挫折 E : 情感挫折
62矫正高中生的不良品德行为应采取下列哪些措施 A : 提高认识 B : 培养意志力 C : 创造特殊的情境
D : 积极支持、及时鼓励 E : 巩固与提高学生的品德
63教学过程中开展心理健康教育有利于 A : 提高教师素质 B : 提高教学效果
C : 优化学生的心理素质
64学校心理健康教育课程的主要保障是 B : 经费保障 C : 制度保障 D : 组织保障 E : 人力保障
65心理诊断的方法主要有 B : 观察法 C : 个案法 D : 会谈法 E : 自述法
66:高中生常见的病态人格主要有 A : 情感型人格 B : 偏执型人格 C : 分离型人格
67在进行心理教育时，教师应具备哪些心理教育技能 A : 教师自身的心理健康 C : 掌握一定的心理保健知识
D : 掌握心理健康教育技能与技巧 E : 教师自身良好的心理素质
68:在咨询过程中由来访者引起的沉默有 A : 领悟性沉默 C : 自发性沉默 E : 冲突性沉默
69心理健康教育课程的实施原则主要是 A : 全面性 B : 整体性发展 C : 学生主体性 D : 参与性 E : 灵活性
70心理咨询的模式主要有 B : 指导模式 C : 发展模式 D : 社会影响模式 E : 治疗模式
71学校环境中影响学生心理素质的因素主要有 A : 校园环境 B : 学校风气
D : 教师的心理素质
72学生不良品德的转化包括以下阶段： B : 醒悟 D : 转变
E : 巩固和稳定
73小组式学习法的形态有 A : 交换问题型 C : 提问型 D : 讲课型
74心理健康教育应该渗透到下列哪些学校工作中 A : 少先队活动 B : 共青团活动 C : 科技活动 D : 艺术活动 E : 体育活动
75在科技活动中进行心理健康教育要遵循 A : 启发性原则 B : 师生协同原则 D : 激励性原则 E : 开放性原则
76共青团活动中心理健康教育需要遵循的原则是 B : 需求性 C : 可行性 D : 普遍性 E : 趣味性
77行为异常主要表现在 A : 行为倒退 B : 行为紊乱 D : 行为退缩
78:心理辅导工作应遵循 B : 尊重原则 C : 发展性原则 D : 主体性原则
79当前影响高中生心理健康的主要因素包括 A : 现行教育的弊端 B : 现实的国情 C : 经济的发展 D : 社会的变迁 E : 改革进程的加快 80心理训练的目的是 A : 促进心理成长 B : 纠正心理缺陷 C : 挖掘心理潜能 E : 排除心理障碍
81心理健康教育课程的活动形式包括 A : 角色活动 C : 游戏活动 D : 体育活动 E : 表演活动
82:高中班主任进行心理健康教育的途径和方法主要有 B : 成为学生的知心朋友 C : 指导学生交友之道 D : 教会学生自我调控 E : 指导学生对付压力
83:教学过程中开展心理健康教育的基本条件有 A : 树立现代教学观 B : 树立新型的师生关系 C : 掌握必备的心理教育技能 D : 掌握必要的心理教育方法
84:在共青团活动中进行心理健康教育要遵循 A : 需求原则 B : 可行原则 C : 普遍原则 E : 趣味原则
85在课堂教学中进行心理健康教育要做到几个结合： B : 教学目标与育人目标相结合 D : 集体辅导和个别教育相结合 E : 常规教育与随机应变相结合
86教学过程中开展心理健康教育的基本条件包括 A : 树立现代教学观 B : 树立新型的师生关系 C : 掌握必备的心理教育技能 D : 掌握必要的心理教育方法
87教师对学生的心理素质的影响主要表现在 A : 教师的态度
B : 教师的教育指导态度和方式 E : 教师的性格 88高级情感包括 A : 道德感
C : 理智感
D : 美感
89心理健康教育的内容主要有 A : 个性发展
B : 青春期心理健康教育 C : 学习方面
D : 生活适应方面 E : 生涯发展方面
90心理健康教育的功能有 A : 发展性 B : 预防性 D : 矫治性
91:心理咨询的模式包括 A : 指导模式 B : 发展模式 C : 社会影响模式 D : 治疗模式
92高中生考前的心理调适包括 A : 自信训练 B : 摆脱考试恐惧 C : 放松训练
93在学校环境中，对学生心理素质具有重大影响作用的因素有 B : 校园环境 D : 学校风气
E : 教师的心理素质
94心理健康教育课程的教学方法主要有 A : 角色扮演法 B : 认知法 C : 榜样引导法 D : 讨论法 E : 行为强化法
95小学生学习心理辅导的内容主要包括 A : 学习动机的辅导 B : 学习兴趣的辅导 D : 学习习惯的辅导 E : 考试心理辅导
96心理健康教育课程的主要形式有 B : 活动形式 C : 训练形式 D : 实践形式
心理健康教育课程的设置思想是 A : 以学生为主体 B : 以发展性目标为主 C : 以预防性目标为辅 E : 以自我意识为核心 98: 小学生注意的特点有 A : 不稳定 B : 范围小
E : 分配能力不强 99心理训练的目的是 A : 促进心理成长 B : 纠正心理缺陷 C : 挖掘心理潜能 E : 排除心理障碍
100中小学心理健康教育的具体任务是 A : 培养全体学生乐观的品质 B : 优化全体学生的心理素质 C : 增进全体学生的心理健康
D : 提高全体学生的自我调适能力 E : 矫治少数学生的心理行为问题
1:[判断题]行为退缩主要指有些学生留恋儿童时期的游戏，喜欢童稚性活动，与同龄人产生距离，害怕长大。A :对B :错●请选择答案：B 2:[判断题]参观、访问是常用的价值观辨析法 A :对B :错
●请选择答案：B 3:[判断题]角色扮演技术主要适用于情绪情感、自我意识、人际交往等人格方面的心理辅导 A :对B :错
●请选择答案：B 4:[判断题]同感又称为移情，包括态度和能力 A :对B :错
●请选择答案：A 5:[判断题]心理健康是一种心理状态 A :对B :错
●请选择答案：A 6:[判断题]“教学生使用善意的谎言”不利于矫正学生的说谎行为。A :正确B :错误 ●请选择答案：A 7:[判断题]高中生以具体形象记忆为主 A :对B :错
●请选择答案：B 8:[判断题]团体心理辅导的内容和措施没有阶段性。A :正确B :错误 ●请选择答案：B 9:[判断题]只要学生的知识技能掌握得好，智力发展水平较高，并形成良好的品德，其心理就会健康地发展了。A :正确B :错误 ●请选择答案：B 10:[判断题]各科教材中都蕴涵着丰富的心理健康教育的内容。A :正确B :错误 ●请选择答案：A 11:[判断题]教师只要具备一定的知识技能就能对学生进行有效的心理健康教育。A :正确B :错误 ●请选择答案：B 12:[判断题]角色扮演可以促进学生对他人的理解。A :正确B :错误 ●请选择答案：A 13:[判断题]全体教师参与心理健康教育不利于提高教师的素质。A :正确B :错误 ●请选择答案：B 14:[判断题]较高的自我期望水平有利于耐挫力的提高。A :正确B :错误 ●请选择答案：B 15:[判断题]在教学过程中渗透心理健康教育会干扰正常的学科教学。A :正确B :错误 ●请选择答案：B 16:[单项选择题]焦虑症属于
A :行为异常B :人格发展异常C :青春期异常D :情绪异常 ●请选择答案：D 17:[单项选择题]自我意识辅导属于
A :小学生生活心理辅导B :初中生生活心理辅导C :小学生人际交往辅导D :高中生生活心理辅导
●请选择答案：A 18:[单项选择题]脑力激荡法属于
A :价值观辨析法B :讨论法C :表演法D :榜样引导法 ●请选择答案：B 19:[单项选择题]下列哪种方法属于心理诊断方法 A :暗示法B :刺激疗法C :观察法D :松弛疗法 ●请选择答案：C 20:[单项选择题]咨询者对来访者的无条件关注又称为 A :真诚B :接纳C :尊重D :同感 ●请选择答案：B 21:[单项选择题]设身处地的、像体验自己的精神世界那样体验他人精神世界的态度和能力的技术是
A :真诚B :尊重C :接纳D :同感 ●请选择答案：D 22:[单项选择题]对不适应的行为不予注意，不给予强化，使之逐渐削弱以致消失的心理治疗方法是
A :强化B :消退C :系统脱敏D :自由联想 ●请选择答案：D 23:[单项选择题]对于性格倔强的高中生而言，哪种学习方法更有利于其提高学习效率？ A :重点预先式学习B :小组式学习C :进攻式学习D :时间回转式学习●请选择答案：C 24:[单项选择题]在充分放松的情况下，让学生逐渐接近所惧怕的事物，或逐渐提高其对所恐惧的事物的刺激强度，使其对惧怕的事物的敏感性逐渐减轻，直至完全消失的心理治疗方法是
A :强化B :消退C :系统脱敏D :自由联想 ●请选择答案：C 25:[单项选择题]对于“坐不住”、“喜欢变化”的高中生而言，提高其学习效率的最佳方法是 A :重点预先式学习B :小组式学习C :进攻式学习D :时间回转式学习●请选择答案：D 26:[单项选择题]“由于我考试作弊的原因，老师再也不会喜欢我了。”这句话所表达的非理性信念是
A :概括化B :绝对化C :糟糕至极D :都不是 ●请选择答案：B 27:[单项选择题]对于那些对自己的学习没有信心、只是想“混”到毕业的高中生而言，对其学习动机辅导的最有效的方法当数：
A :明确学习目标B :动机迁移C :创设问题情境D :奖惩 ●请选择答案：B 28:[单项选择题]有过于敏感多疑、过分地自我保护、嫉妒别人、固执己见、爱责备或加罪于人等表现的人格异常属于
A :冲动型人格B :偏执型人格C :强迫型人格D :表演型人格 ●请选择答案：B 29:[单项选择题]自我质辨训练是一种
A :心理稳定训练B :态度训练C :自信训练D :抗诱训练 ●请选择答案：A 30:[单项选择题]通过接受各种科学的心理锻炼以解决自己在认知、情感、人格、社交等方面的心理问题的活动是
A :心理训练B :心理教育C :心理服务D :心理补偿 ●请选择答案：A 31:[单项选择题]当小学生没有优先成为少先队员时可对其进行 A :积极的情感教育 B :意志品质的培养 C :人际交往教育 D :良好性格的教育 ●请选择答案：B 32:[单项选择题]心理辅导体现了辅导者与被辅导者之间的
A :平等的人际关系B :良好的情感关系C :相互合作的业务关系D :新型的伦理关系 ●请选择答案：A 33:[单项选择题]学校心理辅导的重要组成部分是
A :心理辅导B :心理健康教育课程C :心理训练D :心理知识讲座 ●请选择答案：A 34:[单项选择题]在心理咨询室里，咨询者与来访者位置的最佳角度为 A :零度B :45度C :90度D :180度 ●请选择答案：C 35:[单项选择题]合理情绪疗法的创始人是 A :罗杰斯B :弗洛伊德C :斯金纳D :艾利斯 ●请选择答案：D 36:[多项选择题]高中生常见的心理问题有
A :嫉妒心理B :孤独心理C :自卑心理D :恋爱心理E : ●请选择答案：ABCDE 37: [多项选择题]中学生形成不良品德的原因主要在于 A :家庭的不良教育 B :学校教育工作的失误 C :会的消极影响 D :学生的心理因素 E :学生的生理因素
●请选择答案：A B C D E 38: [多项选择题]高中生中常见的心理挫折有 A :学习挫折 B :攻击挫折 C :交往挫折 D :独立挫折 E :情感挫折
●请选择答案：A C E 39: [多项选择题]教学过程中开展心理健康教育的基本条件包括 A :树立现代教学观 B :树立新型的师生关系 C :掌握必备的心理教育技能 D :掌握必要的心理教育方法 E :都不是
●请选择答案：A B C D 40: [多项选择题]在课堂教学中进行心理健康教育要做到几个结合： A :教师与学生相结合
B :教学目标与育人目标相结合 C :课堂内与课堂外相结合
D :集体辅导和个别教育相结合 E :常规教育与随机应变相结合 ●请选择答案B D E 41: [多项选择题]在共青团活动中进行心理健康教育要遵循 A :需求原则 B :可行原则 C :普遍原则 D :批判性原则 E :趣味原则
●请选择答案：A B C E 42: [多项选择题]在科技活动中进行心理健康教育要遵循 A :启发性原则 B :师生协同原则 C :批判性原则 D :激励性原则 E :开放性原则
●请选择答案：A B C D E 43: [多项选择题]学生不良品德的转化包括以下阶段： A :改过自新的意向 B :醒悟 C :反复 D :转变
E :巩固和稳定
●请选择答案：B D E 44: [多项选择题]心理咨询的模式主要有 A :互动模式 B :指导模式 C :发展模式
D :社会影响模式 E :治疗模式
●请选择答案：B C D E 45: [多项选择题]心理健康教育课程的教学原则主要有 A :激励性原则 B :平等原则
C :尊重与理解原则 D :愉悦性原则 E :支援性原则
●请选择答案：A B C D E 46: [多项选择题]心理健康教育的功能有 A :发展性功能 B :提高性功能 C :预防性功能 D :维护性功能 E :矫治性功能
●请选择答案：A B D 47: [多项选择题]小学生注意的特点有 A :不稳定 B :范围小 C :容易转移 D :分配能力强 E :分配能力不强
●请选择答案：A B CE 48: [多项选择题]心理健康教育课程的主要形式有 A :社会服务形式 B :活动形式 C :训练形式 D :实践形式 E :渗透形式
●请选择答案：B C D 49: [多项选择题]心理健康教育课程的教学方法主要有 A :角色扮演法 B :认知法 C :榜样引导法 D :讨论法 E :行为强化法
●请选择答案：A B C D E 50: [多项选择题]在学校环境中，对学生心理素质具有重大影响作用的因素有 A :家长 B :校园环境 C :教学设备 D :学校风气
E :教师的心理素质 ●请选择答案：BDE 继续教育
《中小学心理健康与心理咨询》 试题参考答案
1: [判断题]心理辅导属于一个有着特殊职业需求的教育领域。●请选择答案：B :错
2: [判断题] 逆反心理是高中生常见的心理问题之一 ●请选择答案：A :对
3: [判断题] 参观、访问是常用的价值观辨析法 ●请选择答案：B:错
4: [判断题] 高中生还不能形成自我意识 ●请选择答案：A:对
5: [判断题] 心理辅导的传播媒介主要是语言 ●请选择答案：A:对
6: [判断题] 人的全面发展包括心理性发展和生理性发展 ●请选择答案：B :错
7: [判断题] 学生的心理状态是提高课堂教学效率的保证 ●请选择答案：A :对
8: [判断题] 心理健康教育课程的活动形式的主要特点包括兴趣性、启发性和社会性 ●请选择答案：A :对
9: [判断题] 教师客观、公正的“及时反馈”将有利于激发学生的学习动机。●请选择答案：A:正确
10: [判断题] 反复的实践与训练是养成小学生良好学习习惯的重要一环。●请选择答案：A :正确
11: [判断题] 和谐的师生关系有助于培养小学生的学习兴趣。●请选择答案：A :正确
12: [判断题] 心理辅导是一个有着特殊职业要求的服务领域。●请选择答案：A :正确
13: [判断题] 挫折容忍力是遗传而来的。●请选择答案：B :错误
14: [判断题] 专制型的家庭容易使孩子变得自我为中心和胆大妄为。●请选择答案：A :正确
15: [判断题] 较高的自我期望水平有利于耐挫力的提高。●请选择答案：B:错误
16: [单项选择题] 焦虑、冷漠、幻想、攻击是哪一级学生产生挫折后的反应 A高中生 B :初中生 C :小学生 D :大学生
●请选择答案：A : 17: [单项选择题] 脑力激荡法属于 A :价值观辨析法 B :讨论法 C :表演法
D :榜样引导法 ●请选择答案：B 18: [单项选择题] “昔孟母，择邻处”这句话指的是下列哪种环境对学生心理健康教育的影响
A :学校环境 B :社区环境 C :家庭环境 D :社会环境
●请选择答案：B 19: [单项选择题] 焦虑症属于 A :行为异常 B :人格发展异常 C :青春期异常 D :情绪异常
●请选择答案：D 20: [单项选择题] 母爱式训练属于 A :心理训练方法 B :心理训练方式 C :心理训练途径 D :心理训练阶段 ●请选择答案：A 21: [单项选择题] 人的心理性发展是 A :人的自然化过程 B :人的社会化过程 C :人的环境化的过程 D :人的个性化过程 ●请选择答案：D 22: [单项选择题] 下列哪种形式属于角色扮演法 A :主题班会 B :娱乐法 C :哑剧表演 D :游戏法
●请选择答案：C 23: [单项选择题 SACSA A : rtdy B : fdgr C : fgad D : fdgd ●请选择答案：B 24: [单项选择题] 根据一定的心理学理论与统计学原理，使用一定的操作程序对人的心理行为进行标准化测定的技术是 A :心理治疗 B :心理咨询 C :心理诊断 D :心理测验
●请选择答案：D 25: [单项选择题] 有过于敏感多疑、过分地自我保护、嫉妒别人、固执己见、爱责备或加罪于人等表现的人格异常属于 A :冲动型人格 B :偏执型人格 C :强迫型人格 D :表演型人格 ●请选择答案：B 26: [单项选择题] “由于我考试作弊的原因，老师再也不会喜欢我了。”这句话所表达的非理性信念是 A :概括化 B :绝对化 C :糟糕至极 D :都不是
●请选择答案：B 27: [单项选择题] 性识别障碍等性心理异常现象主要集中在哪一类学生身上 A :高中生 B :学前儿童 C :初中生 D :小学生
●请选择答案：A 28: [单项选择题] 在充分放松的情况下，让学生逐渐接近所惧怕的事物，或逐渐提高其对所恐惧的事物的刺激强度，使其对惧怕的事物的敏感性逐渐减轻，直至完全消失的心理治疗方法是 A :强化 B :消退 C :系统脱敏 D :自由联想
●请选择答案：C 29: [单项选择题] 对不适应的行为不予注意，不给予强化，使之逐渐削弱以致消失的心理治疗方法是 A :强化 B :消退 C :系统脱敏 D :自由联想 ●请选择答案：B 30: [单项选择题] 合理情绪疗法的创始人是 A :罗杰斯 B :弗洛伊德 C :斯金纳 D :艾利斯
●请选择答案：D 31: [单项选择题] 在心理咨询室里，咨询者与来访者位置的最佳角度为 A :零度 B : 45度 C : 90度 D : 180度
●请选择答案：C 32: [单项选择题] 咨询者自愿、适度地将自己的真实感受、经历、观念等拿来与来访者分享的技术是 A :自我表露 B :释意 C :面质
D :情感反映
●请选择答案：A 33: [单项选择题] 小学生的情感教育要 A :从认知入手 B :减少说教 C :多讲道理 D :多示范
●请选择答案：A 34: [单项选择题] 中学生处于优势地位的思维形式是 A :具体形象思维 B :直观动作思维 C :抽象逻辑思维 D :形式逻辑思维 ●请选择答案：C 35: [单项选择题]哑剧表演是一种 A :角色扮演法 B :榜样引导法 C :行为强化法 D :认知法
●请选择答案：A 36: [多项选择题]在教学过程中开展心理健康教育要 A :以学生为中心 B :以活动为中心 C :以问题为中心 D :以激励为原则 E :以自己为榜样 ●请选择答案：A B C D E 37:[多项选择题]下列哪种方法属于高中生学习方法辅导 A :全盘整理式学习B :进攻式学习C :时间回转式学习D :重点预习式学习E :小组式学习
●请选择答案：ABCDE 38:[多项选择题]高中生心理障碍可以引起一类以精神活动失调或紊乱为主要表现的疾病,包括
A :人格分裂B :强迫症C :抑郁性神经症D :神经衰弱E :恐惧症 ●请选择答案：BCD 39:[多项选择题]行为异常主要表现在
A :行为倒退B :行为紊乱C :行为恐惧D :行为退缩E :行为依赖 ●请选择答案：ABD 40:[多项选择题]当前影响高中生心理健康的主要因素包括 A :现行教育的弊端 B :现实的国情 C :经济的发展 D :社会的变迁 E :改革进程的加快 ●请选择答案：ABCDE 41:[多项选择题]心理训练的目的是 A :促进心理成长 B :纠正心理缺陷 C :挖掘心理潜能 D :培养自我意识 E :排除心理障碍
●请选择答案：ABCE 42:[多项选择题]心理辅导工作应遵循 A :预防重于治疗原则 B :尊重原则 C :发展性原则 D :主体性原则
E :理论联系实际原则 ●请选择答案：BCD 43:[多项选择题]心理健康教育课程的活动形式包括
A :角色活动B :社会活动C :游戏活动D :体育活动E :演活动 ●请选择答案：ACDE 44:[多项选择题]教学过程中开展心理健康教育的基本条件有 A :树立现代教学观 B :树立新型的师生关系 C :掌握必备的心理教育技能 D :掌握必要的心理教育方法 E :以自己为榜样
●请选择答案：ABCD 45:[多项选择题]共青团活动中心理健康教育需要遵循的原则是 A :批判性B :需求性C :可行性D :普遍性E :趣味性 ●请选择答案：BCDE 46:[多项选择题]心理健康教育课程的设置思想是 A :以学生为主体 B :以发展性目标为主 C :以预防性目标为辅 D :以治疗性目标为根本 E :以自我意识为核心 ●请选择答案：ABCE 47:[多项选择题]心理健康教育的内容主要有
A :个性发展B :青春期心理健康教育C :学习方面D :生活适应方面E :生涯发展方面 ●请选择答案：ABCDE 48:[多项选择题]高级情感包括
A :道德感B :意志感C :理智感D :美感E :想像感 ●请选择答案：ACD 49:[多项选择题]心理健康教育的功能有
A :发展性B :预防性C :社会化D :矫治性E :个体化 ●请选择答案：ABD 50:[多项选择题]心理咨询的模式包括
A :指导模式B :发展模式C :社会影响模式D :治疗模式E :集体训练模式 ●请选择答案：ABCD 试题四
50:[多项选择题] 心理咨询的模式包括
A :指导模式 B :发展模式 C :社会影响模式 D :治疗模式 E :集体训练模式 请选择答案: ABCD 49:[多项选择题] 心理健康教育的功能有
A :发展性 B :预防性 C :社会化 D :矫治性 E :个体化 请选择答案: ABD 48:[多项选择题] 高级情感包括
A :道德感 B :意志感 C :理智感 D :美感 E :想像感 请选择答案: ACD 47:[多项选择题] 心理健康教育的内容主要有
A :个性发展 B :青春期心理健康教育 C :学习方面 D :生活适应方面 E :生涯发展方面 请选择答案: ABCDE 46:[多项选择题] 心理健康教育课程的设置思想是 A :以学生为主体 B :以发展性目标为主 C :以预防性目标为辅 D :以治疗性目标为根本 E :以自我意识为核心 请选择答案: ABCE 45:[多项选择题] 共青团活动中心理健康教育需要遵循的原则是
A :批判性 B :需求性 C :可行性 D :普遍性 E :趣味性 请选择答案: BCDE 44:[多项选择题] 教学过程中开展心理健康教育的基本条件有 A :树立现代教学观 B :树立新型的师生关系 C :掌握必备的心理教育技能 D :掌握必要的心理教育方法 E :以自己为榜样 请选择答案: ABCD 43:[多项选择题] 心理健康教育课程的活动形式包括
A :角色活动 B :社会活动 C :游戏活动 D :体育活动 E :表演活动 请选择答案: ACDE 42:[多项选择题] 心理辅导工作应遵循 A :预防重于治疗原则 B :尊重原则 C :发展性原则 D :主体性原则
E :理论联系实际原则 请选择答案: BCD 41:[多项选择题] 心理训练的目的是 A :促进心理成长 B :纠正心理缺陷 C :挖掘心理潜能 D :培养自我意识 E :排除心理障碍 请选择答案: ABCE 40:[多项选择题] 当前影响高中生心理健康的主要因素包括 A :现行教育的弊端 B :现实的国情 C :经济的发展 D :社会的变迁 E :改革进程的加快 请选择答案: ABCDE 39:[多项选择题] 行为异常主要表现在
A :行为倒退 B :行为紊乱 C :行为恐惧 D :行为退缩 E :行为依赖 请选择答案: ABD 38:[多项选择题] 高中生心理障碍可以引起一类以精神活动失调或紊乱为主要表现的疾病,包括 A :人格分裂 B :强迫症 C :抑郁性神经症 D :神经衰弱 E :恐惧症 请选择答案: BCD 37:[多项选择题] 下列哪种方法属于高中生学习方法辅导 A :全盘整理式学习B :进攻式学习C :时间回转式学习D :重点预习式学习E :小组式学习
请选择答案: ABCDE 36:[多项选择题] 高中生常见的心理问题有
A :嫉妒心理 B :孤独心理 C :自卑心理 D :恋爱心理 E : 请选择答案: ABCDE 35:[单项选择题] 合理情绪疗法的创始人是
A :罗杰斯 B :弗洛伊德 C :斯金纳 D :艾利斯 请选择答案: D 34:[单项选择题] 在心理咨询室里,咨询者与来访者位置的最佳角度为 A :零度 B :45度 C :90度 D :180度 请选择答案:C 33:[单项选择题] 学校心理辅导的重要组成部分是
A :心理辅导 B :心理健康教育课程 C :心理训练 D :心理知识讲座 请选择答案:A 32:[单项选择题] 心理辅导体现了辅导者与被辅导者之间的
A :平等的人际关系 B :良好的情感关系 C :相互合作的业务关系 D :新型的伦理关系 请选择答案:A 31:[单项选择题] 当小学生没有优先成为少先队员时可对其进行 A :积极的情感教育 B :意志品质的培养 C :人际交往教育 D :良好性格的教育 请选择答案:B 30:[单项选择题] 通过接受各种科学的心理锻炼以解决自己在认知,情感,人格,社交等方面的心理问题的活动是
A :心理训练 B :心理教育 C :心理服务 D :心理补偿 请选择答案: A 29:[单项选择题] 自我质辨训练是一种
A :心理稳定训练 B :态度训练 C :自信训练 D :抗诱训练 请选择答案:A 28:[单项选择题] 有过于敏感多疑,过分地自我保护,嫉妒别人,固执己见,爱责备或加罪于人等表现的人格异常属于
A :冲动型人格 B :偏执型人格 C :强迫型人格 D :表演型人格 请选择答案:B 27:[单项选择题] 对于那些对自己的学习没有信心,只是想“混”到毕业的高中生而言,对其学习动机辅导的最有效的方法当数: A :明确学习目标 B :动机迁移 C :创设问题情境 D :奖惩 请选择答案:B 26:[单项选择题] “由于我考试作弊的原因,老师再也不会喜欢我了.”这句话所表达的非理性信念是 A :概括化 B :绝对化 C :糟糕至极 D :都不是 请选择答案: B 25:[单项选择题] 对于“坐不住”,“喜欢变化”的高中生而言,提高其学习效率的最佳方法是 A :重点预先式学习B :小组式学习C :进攻式学习D :时间回转式学习请选择答案: D 24:[单项选择题] 在充分放松的情况下,让学生逐渐接近所惧怕的事物,或逐渐提高其对所恐惧的事物的刺激强度,使其对惧怕的事物的敏感性逐渐减轻,直至完全消失的心理治疗方法是 A :强化 B :消退 C :系统脱敏 D :自由联想 请选择答案: C 23:[单项选择题] 对于性格倔强的高中生而言,哪种学习方法更有利于其提高学习效率 A :重点预先式学习B :小组式学习C :进攻式学习D :时间回转式学习请选择答案: C 22:[单项选择题] 对不适应的行为不予注意,不给予强化,使之逐渐削弱以致消失的心理治疗方法是 A :强化 B :消退 C :系统脱敏 D :自由联想 请选择答案: D 21:[单项选择题] 设身处地的,像体验自己的精神世界那样体验他人精神世界的态度和能力的技术是 A :真诚 B :尊重 C :接纳 D :同感 请选择答案: D 20:[单项选择题] 咨询者对来访者的无条件关注又称为 A :真诚 B :接纳 C :尊重 D :同感 请选择答案: B 19:[单项选择题] 下列哪种方法属于心理诊断方法
A :暗示法 B :刺激疗法 C :观察法 D :松弛疗法 请选择答案: C 18:[单项选择题] 脑力激荡法属于
A :价值观辨析法 B :讨论法 C :表演法 D :榜样引导法 请选择答案: B 17:[单项选择题] 自我意识辅导属于
A :小学生生活心理辅导 B :初中生生活心理辅导 C :小学生人际交往辅导 D :高中生生活心理辅导
请选择答案: D 16:[单项选择题] 焦虑症属于
A :行为异常 B :人格发展异常 C :青春期异常 D :情绪异常 请选择答案:D 15:[判断题] 在教学过程中渗透心理健康教育会干扰正常的学科教学.A :正确 B :错误 请选择答案: B 14:[判断题] 较高的自我期望水平有利于耐挫力的提高.A :正确 B :错误 请选择答案: B 13:[判断题] 全体教师参与心理健康教育不利于提高教师的素质.A :正确 B :错误 请选择答案: B 12:[判断题] 角色扮演可以促进学生对他人的理解.A :正确 B :错误 请选择答案: A 11:[判断题] 教师只要具备一定的知识技能就能对学生进行有效的心理健康教育.A :正确 B :错误 请选择答案:B 10:[判断题] 各科教材中都蕴涵着丰富的心理健康教育的内容.A :正确 B :错误 请选择答案: A 9:[判断题] 只要学生的知识技能掌握得好,智力发展水平较高,并形成良好的品德,其心理就会健康地发展了.A :正确 B :错误 请选择答案: B 8:[判断题] 团体心理辅导的内容和措施没有阶段性.A :正确 B :错误 请选择答案: B 7:[判断题] 高中生以具体形象记忆为主 A :对 B :错 请选择答案:B 6:[判断题] “教学生使用善意的谎言”不利于矫正学生的说谎行为.A :正确 B :错误 请选择答案:B 5:[判断题] 心理健康是一种心理状态 A :对 B :错 请选择答案: A 4:[判断题] 同感又称为移情,包括态度和能力 A :对 B :错 请选择答案: A 3:[判断题] 角色扮演技术主要适用于情绪情感,自我意识,人际交往等人格方面的心理辅导 A :对 B :错 请选择答案:A 2:[判断题] 参观,访问是常用的价值观辨析法 A :对 B :错 请选择答案: B 1:[判断题] 行为退缩主要指有些学生留恋儿童时期的游戏,喜欢童稚性活动,与同龄人产生距离,害怕长大.A :对 B :错 请选择答案: B 试题三
50: [多项选择题] 在学校环境中,对学生心理素质具有重大影响作用的因素有 A : 家长 B : 校园环境 C : 教学设备 D : 学校风气
E : 教师的心理素质 请选择答案:BDE 49: [多项选择题] 心理健康教育课程的教学方法主要有 A : 角色扮演法 B : 认知法 C : 榜样引导法 D : 讨论法 E : 行为强化法
请选择答案: A B C D E 48: [多项选择题] 心理健康教育课程的主要形式有 A : 社会服务形式 B : 活动形式 C : 训练形式 D : 实践形式 E : 渗透形式 请选择答案:B C D 47: [多项选择题] 小学生注意的特点有 A : 不稳定 B : 范围小 C : 容易转移 D : 分配能力强 E : 分配能力不强 请选择答案: A B CE 46: [多项选择题] 心理健康教育的功能有 A : 发展性功能 B : 提高性功能 C : 预防性功能 D : 维护性功能 E : 矫治性功能 请选择答案: A B D 45: [多项选择题] 心理健康教育课程的教学原则主要有 A : 激励性原则 B :平等原则
C : 尊重与理解原则 D : 愉悦性原则 E : 支援性原则
请选择答案: A B C D E 44: [多项选择题] 心理咨询的模式主要有 A : 互动模式 B : 指导模式 C : 发展模式
D : 社会影响模式 E : 治疗模式
请选择答案:B C D E 43: [多项选择题] 学生不良品德的转化包括以下阶段: A : 改过自新的意向 B : 醒悟 C : 反复 D : 转变
E : 巩固和稳定 请选择答案: B D E 42: [多项选择题] 在科技活动中进行心理健康教育要遵循 A : 启发性原则 B : 师生协同原则 C : 批判性原则 D : 激励性原则 E : 开放性原则
请选择答案: A B C D E 41: [多项选择题] 在共青团活动中进行心理健康教育要遵循 A : 需求原则 B : 可行原则 C : 普遍原则 D : 批判性原则 E : 趣味原则
请选择答案: A B C E 40: [多项选择题] 在课堂教学中进行心理健康教育要做到几个结合: A : 教师与学生相结合
B : 教学目标与育人目标相结合 C : 课堂内与课堂外相结合
D : 集体辅导和个别教育相结合 E : 常规教育与随机应变相结合 请选择答案 B D E 39: [多项选择题] 教学过程中开展心理健康教育的基本条件包括 A : 树立现代教学观 B : 树立新型的师生关系 C : 掌握必备的心理教育技能 D : 掌握必要的心理教育方法 E : 都不是
请选择答案: A B C D 38: [多项选择题] 高中生中常见的心理挫折有 A : 学习挫折 B : 攻击挫折 C : 交往挫折 D : 独立挫折 E : 情感挫折
请选择答案: A C E 37: [多项选择题] 中学生形成不良品德的原因主要在于 A : 家庭的不良教育 B : 学校教育工作的失误 C : 社会的消极影响 D : 学生的心理因素 E : 学生的生理因素 请选择答案: A B C D E 36: [多项选择题] 在教学过程中开展心理健康教育要 A : 以学生为中心 B : 以活动为中心 C : 以问题为中心 D : 以激励为原则 E : 以自己为榜样 请选择答案: A B C D E 35: [单项选择题] 哑剧表演是一种 A : 角色扮演法 B : 榜样引导法 C : 行为强化法 D : 认知法 请选择答案: A 34: [单项选择题] 中学生处于优势地位的思维形式是 A : 具体形象思维 B : 直观动作思维 C : 抽象逻辑思维 D : 形式逻辑思维 请选择答案: C 33: [单项选择题] 小学生的情感教育要 A : 从认知入手 B : 减少说教 C : 多讲道理 D : 多示范 请选择答案: A 32: [单项选择题] 咨询者自愿,适度地将自己的真实感受,经历,观念等拿来与来访者分享的技术是 A : 自我表露 B : 释意 C : 面质
D : 情感反映 请选择答案: A 31: [单项选择题] 在心理咨询室里,咨询者与来访者位置的最佳角度为 A : 零度 B : 45度 C : 90度 D : 180度 请选择答案: C 30: [单项选择题] 合理情绪疗法的创始人是 A : 罗杰斯 B : 弗洛伊德 C : 斯金纳 D : 艾利斯 请选择答案:D 29: [单项选择题] 对不适应的行为不予注意,不给予强化,使之逐渐削弱以致消失的心理治疗方法是 A : 强化 B : 消退 C : 系统脱敏 D : 自由联想 请选择答案:B 28: [单项选择题] 在充分放松的情况下,让学生逐渐接近所惧怕的事物,或逐渐提高其对所恐惧的事物的刺激强度,使其对惧怕的事物的敏感性逐渐减轻,直至完全消失的心理治疗方法是
A : 强化 B : 消退 C : 系统脱敏 D : 自由联想 请选择答案: C 27: [单项选择题] 性识别障碍等性心理异常现象主要集中在哪一类学生身上 A : 高中生 B : 学前儿童 C : 初中生 D : 小学生 请选择答案: A 26: [单项选择题] “由于我考试作弊的原因,老师再也不会喜欢我了.”这句话所表达的非理性信念是 A : 概括化 B : 绝对化 C : 糟糕至极 D : 都不是 请选择答案: B 25: [单项选择题] 有过于敏感多疑,过分地自我保护,嫉妒别人,固执己见,爱责备或加罪于人等表现的人格异常属于
A : 冲动型人格 B : 偏执型人格 C : 强迫型人格 D : 表演型人格 请选择答案: B 24: [单项选择题] 根据一定的心理学理论与统计学原理,使用一定的操作程序对人的心理行为进行标准化测定的技术是 A : 心理治疗 B : 心理咨询 C : 心理诊断 D : 心理测验 请选择答案: D 23: [单项选择题] sacsa A : rtdy B : fdgr C : fgad D : fdgd 请选择答案:B 22: [单项选择题] 下列哪种形式属于角色扮演法 A : 主题班会 B : 娱乐法 C : 哑剧表演 D : 游戏法 请选择答案:C 21: [单项选择题] 人的心理性发展是 A : 人的自然化过程 B : 人的社会化过程 C : 人的环境化的过程 D : 人的个性化过程 请选择答案: D 20: [单项选择题] 母爱式训练属于 A : 心理训练方法 B : 心理训练方式 C : 心理训练途径 D : 心理训练阶段 请选择答案: A 19: [单项选择题] 焦虑症属于 A : 行为异常 B : 人格发展异常 C : 青春期异常 D : 情绪异常 请选择答案: D 18: [单项选择题] “昔孟母,择邻处”这句话指的是下列哪种环境对学生心理健康教育的影响 A : 学校环境 B : 社区环境 C : 家庭环境 D : 社会环境 请选择答案: D 17: [单项选择题] 脑力激荡法属于 A : 价值观辨析法 B : 讨论法 C : 表演法
D : 榜样引导法 请选择答案: B 16: [单项选择题] 焦虑,冷漠,幻想,攻击是哪一级学生产生挫折后的反应 A : 高中生 B : 初中生 C : 小学生 D : 大学生 请选择答案: A 15: [判断题] 较高的自我期望水平有利于耐挫力的提高.A : 正确 B : 错误 请选择答案:B 14: [判断题] 专制型的家庭容易使孩子变得自我为中心和胆大妄为.A : 正确 B : 错误
请选择答案: A 13: [判断题] 挫折容忍力是遗传而来的.A : 正确 B : 错误
请选择答案:B 12: [判断题] 心理辅导是一个有着特殊职业要求的服务领域.A : 正确 B : 错误
请选择答案: A 11: [判断题] 和谐的师生关系有助于培养小学生的学习兴趣.A : 正确 B : 错误
请选择答案: A 10: [判断题] 反复的实践与训练是养成小学生良好学习习惯的重要一环.A : 正确 B : 错误
请选择答案: A 9: [判断题] 教师客观,公正的“及时反馈”将有利于激发学生的学习动机.A : 正确 B : 错误
请选择答案: A 8: [判断题] 心理健康教育课程的活动形式的主要特点包括兴趣性,启发性和社会性 A : 对 B : 错
请选择答案: A 7: [判断题] 学生的心理状态是提高课堂教学效率的保证 A : 对 B : 错
请选择答案: A 6: [判断题] 人的全面发展包括心理性发展和生理性发展 A : 对 B : 错
请选择答案:B 5: [判断题] 心理辅导的传播媒介主要是语言 A : 对 B : 错
请选择答案: A 4: [判断题] 高中生还不能形成自我意识 A : 对 B : 错
请选择答案: A 3: [判断题] 参观,访问是常用的价值观辨析法 A : 对 B : 错
请选择答案:B 2: [判断题] 逆反心理是高中生常见的心理问题之一 A : 对 B : 错
请选择答案: A 1: [判断题] 心理辅导属于一个有着特殊职业需求的教育领域 A : 对 B : 错
请选择答案:B 试题二 一判断题
1, 心理辅导属于一个有特殊职业需求的教育形式.(错)2, 逆反心理是高中生常见的心理问题之一(对)3,参观,访问是常用的价值观(错)4, 高中生还不能形成自我意识(对)5,心理辅导的传播媒介主要是语言(对)6,高中生还不能形成自我意识(对)7, 学生的心理状况是提高课堂教学效率的保证(错)8, 心理健康教育课程的活动活动形式的重要特点包括兴趣性,启发性,社会性(对)9, 教师客观,公正的及时反馈将有利于激发学生的学习动机(对)10,和谐的师生关系有助于培养学生小学生的学习兴趣(对)11,心理辅导是一个有着特殊职业需要的服务领域(对)12,挫折,容忍力是遗传而来的(错)13,专制型的家庭容易使孩子变得自我为中心(对)14,较高的自我期望水平有利于耐挫力的产生(错)15,应急心理训练指正常状态下的心理训练模式(错)二,单选
16,焦虑,冷漠,幻想,攻击是哪一级学生产生挫折后的反应(高中)17,脑力激荡法属于(讨论法)18,孟母三迁属于(社会环境)19,焦虑症属于(情结异常)20,母爱式训练属于(心理训练方法)21,标准化测试的技术是(心理测验)22,有过于敏感,多疑,过分地自我保护,嫉妒,固执已见,责备加罪于人等表现的人格异常属于(偏执型人格)23,性识别障碍在哪一类学生身上(高中)24,在充分放松的情况下,让学生逐渐接近的事件(系统脱敏)25,对不适应行为不予注意,不强化――消退, 26,合理情结疗法的创始人是(罗杰斯)27,咨询者自己―――(自我表露)28,人的心理性发展是(人的社会化过程)29,下列哪种形式属于角色的表演法(哑剧表演)30,SACSA(RTDY FDGR FGAD FDGD)(FDGR)31,小学生的情感教育要从(认识入手)32,中学生处于优势的思维形式是(抽象逻辑思维)33,哑剧表演是一种(角色扮演法)34,根据一定的心理学理论与统计学原理,使用一定的操作程序对人的心理行为进行标准化测定的技术是(D心理测验)35,为减少或消除某种不良行为再次出现的可能性而在此行为发生后所跟随的不愉快事件是(D惩罚)三,多选题
1, 在教学过程中开展生理健康教育要以学生为中心 , 活动,问题为中心 以激励为原则 自己为榜样
2, 中学生形成不良品德的原因家庭,学校 社会 学生的心理和生理3, 高中生中常见心理挫折学习,交往 情感
4, 教学过程开展心理健康教育的基本条件包括树立现代教学观 新型的师生关系 掌握必备的心理教育技能和方法
5, 在课堂教学中进行心理健康教育做到结合目标与育人 集体与个别 常规与随机 6, 在共青团活动中进行心理健康教育要遵循的原则需求 可行 普遍 趣味
7, 在科技活动中进行进行心理健康教育遵循的原则启发性 师生协同 批判 激励 开放性原则
8, 学生不良品德的转化包括以下阶段醒悟 转变 巩固和稳定 9, 心理咨询的模式指导 发展 社会影响 治疗
10, 心理健康教育课程的教学原则激励性平等 尊重与理解 愉悦 支援性原则11,心理健康教育的功能发展性 预防性 矫治性
12,小学生注意特点不稳定 范围小 容易转移 分配能力不强 13,心理健康教育课程的主要形式活动 训练 实践
14,心理健康教育课程的教学方法角色扮演 认知 榜样引导 讨论 行为强化法
15,在学校环境中,对学生心理 具有重大影响作用校园环境 学校风气 教师的心理素质心理健康咨询 试题一 判断题 1: 行为退缩主要指有些学生留恋儿童时期的游戏,喜欢童稚性活动,与同龄人产生距离,害怕长大.B 2: 参观,访问是常用的价值观辨析法 B 3.角色扮演技术主要适用于情绪情感,自我意识,人际交往等人格方面的心理辅导 B 4.同感又称为移情,包括态度和能力 A 5: 心理健康是一种心理状态 A 6: 高中生以具体形象记忆为主 B 7.“教学生使用善意的谎言”不利于矫正学生的说谎行为.A 8: 团体心理辅导的内容和措施没有阶段性.B 9: 只要学生的知识技能掌握得好,智力发展水平较高,并形成良好的品德,其心理就会健康地发展了.B 10: 各科教材中都蕴涵着丰富的心理健康教育的内容.A 11: 教师只要具备一定的知识技能就能对学生进行有效的心理健康教育.B 12: 角色扮演可以促进学生对他人的理解.A 13: 全体教师参与心理健康教育不利于提高教师的素质.B 14: 较高的自我期望水平有利于耐挫力的提高.B 15: 在教学过程中渗透心理健康教育会干扰正常的学科教学.B 单选题: 16:焦虑症属于 D A : 行为异常 B : 人格发展异常 C : 青春期异常 D : 情绪异常 17: 自我意识辅导属于 A A : 小学生生活心理辅导 B : 初中生生活心理辅导 C : 小学生人际交往辅导 D : 高中生生活心理辅导
18:脑力激荡法属于 A A : 价值观辨析法 B : 讨论法 C : 表演法 D : 榜样引导法 19: 下列哪种方法属于心理诊断方法 C A : 暗示法 B : 刺激疗法 C : 观察法 D : 松弛疗法 20: 咨询者对来访者的无条件关注又称为 B A : 真诚 B : 接纳 C : 尊重 D : 同感 21: 设身处地的,像体验自己的精神世界那样体验他人精神世界的态度和能力的技术是 D A : 真诚 B : 尊重 C : 接纳 D : 同感
22: 对不适应的行为不予注意,不给予强化,使之逐渐削弱以致消失的心理治疗方法是 B A : 强化 B : 消退 C : 系统脱敏 D : 自由联想
23: 对于性格倔强的高中生而言,哪种学习方法更有利于其提高学习效率 D A : 重点预先式学习B : 小组式学习C : 进攻式学习D : 时间回转式学习24: 在充分放松的情况下,让学生逐渐接近所惧怕的事物,或逐渐提高其对所恐惧的事物的刺激强度,使其对惧怕的事物的敏感性逐渐减轻,直至完全消失的心理治疗方法是
C A : 强化 B : 消退 C : 系统脱敏 D : 自由联想
25: 对于“坐不住”,“喜欢变化”的高中生而言,提高其学习效率的最佳方法 D A : 重点预先式学习B : 小组式学习C : 进攻式学习D : 时间回转式学习
26: “由于我考试作弊的原因,老师再也不会喜欢我了.”这句话所表达的非理性信念是 B A : 概括化 B : 绝对化 C : 糟糕至极 D : 都不是
27:对于那些对自己的学习没有信心,只是想“混”到毕业的高中生而言,对其学习动机辅导的最有效的方法当数: B A : 明确学习目标 B : 动机迁移 C : 创设问题情境 D : 奖惩
28: 有过于敏感多疑,过分地自我保护,嫉妒别人,固执己见,爱责备或加罪于人等表现的人格异常属于B A : 冲动型人格 B : 偏执型人格 C : 强迫型人格 D : 表演型人格 29: 自我质辨训练是一种 A A : 心理稳定训练 B : 态度训练 C : 自信训练 D : 抗诱训练
30: 通过接受各种科学的心理锻炼以解决自己在认知,情感,人格,社交等方面的心理问题的活动是 A A : 心理训练 B : 心理教育 C : 心理服务 D : 心理补偿 31: 当小学生没有优先成为少先队员时可对其进行 B A : 积极的情感教育 B : 意志品质的培养 C : 人际交往教育 D : 良好性格的教育 32: 最易于做好学生心理健康教育工作的是 D A : 德育教师 B : 语文教师 C : 数学教师 D : 班主任
33: 教师在课堂上要让学生学会自己拿着钥匙去开门.此即 C A : 容器理论 B : 酒瓶理论 C : 开门理论 D : 大观园理论 34: 由没能考上理想的学校而引起的挫折属于 C A : 需求挫折 B : 丧失挫折 C : 目标挫折 D : 缺乏挫折
35: 把心理健康教育课纳入课程表,同时制定相应的评价制度是心理健康教育课程的 A A : 制定保障 B : 组织保障 C : 人力保障 D : 经费保障 多选题 多选题
36: 高中生中常见的心理挫折有 ACE A : 学习挫折B : 攻击挫折 C : 交往挫折 D : 独立挫折 E : 情感挫折 37:矫正高中生的不良品德行为应采取下列哪些措施 ABCDE A : 提高认识 B : 培养意志力 C : 创造特殊的情境 D : 积极支持,及时鼓励 E : 巩固与提高学生的品德
38: 中学生形成不良品德的原因主要在于ABCDE A : 家庭的不良教育 B : 学校教育工作的失误 C : 社会的消极影响 D : 学生的心理因素 E : 学生的生理因素
39: 心理诊断的方法主要有 ABCDE A : 测验法 B : 观察法 C : 个案法 D : 会谈法 E : 自述法 40: 在咨询过程中由来访者引起的沉默有 ABE A : 领悟性沉默 B : 强化性沉默 C : 自发性沉默 D : 自觉性沉默 E : 冲突性沉默 41: 教学过程中开展心理健康教育有利于 ABC A : 提高教师素质 B : 提高教学效果 C : 优化学生的心理素质 D : 树立现代教学观 E : 树立新型的师生关系
42: 学校心理健康教育课程的主要保障是 BCDE A : 设备保障 B : 经费保障 C : 制度保障 D : 组织保障 E : 人力保障 43: 心理咨询的模式主要有 BCDE A : 互动模式 B : 指导模式 C : 发展模式 D : 社会影响模式 E : 治疗模式 44: 高中生常见的病态人格主要有 ABC A : 情感型人格 B : 偏执型人格 C : 分离型人格 D: 强迫型人格 E : 表演型人格 45: 在进行心理教育时,教师应具备哪些心理教育技能 ACD A : 教师自身的心理健康 B : 民主平等的课堂氛围 C : 掌握一定的心理保健知识 D : 掌握心理健康教育技能与技巧 E : 教师自身良好的心理素质
46: 在学校环境中,对学生心理素质具有重大影响作用的因素有 BDE A : 家长 B : 校园环境 C : 教学设备 D :学校风气 E : 教师的心理素质 47: 心理健康教育课程的教学方法主要有 ABCDE A : 角色扮演法 B : 认知法 C : 榜样引导法 D : 讨论法 E : 行为强化法 48: 小学生学习心理辅导的内容主要包括ABDE A : 学习动机的辅导 B : 学习兴趣的辅导 C : 师生关系辅导 D : 学习习惯的辅导 E : 考试心理辅导
49: 高中生考前的心理调适包括 ABCD A : 自信训练 B : 摆脱考试恐惧 C : 放松训练 D : 做好落榜的心理准备 E : 做好进入大学的心理准备
50: 心理健康教育课程的主要形式有 BCD A : 社会服务形式 B : 活动形式 C : 训练形式 D : 实践形式 E : 渗透形式
试题一
1有些学生因为考试不理想，心理不平衡又无法排解，就撕本摔文具或在同学中间无端地发泄，这种行为属于学生产生挫折后的反映——直接攻击 B : 错
2盲目模仿成年人是高中生常见的心理问题 A : 对
3“魔术商店”是一种角色扮演形式。A : 正确
4角色扮演技术没有负面效应。B : 错误
5:空椅子技术是一种情感整合与人格整合的技术手段。A : 正确
6团体心理辅导应该遵循“头痛医头，脚痛医脚”的原则。B : 错误
7学生的心理状态是提高课堂教学效率的保证。A : 正确
8团体心理辅导的内容和措施没有阶段性。B : 错误
9“教学生使用善意的谎言”不利于矫正学生的说谎行为。A : 正确
10心理健康是一种心理状态 A : 对
11高中生的性格特征尚未定型。B : 错误
12心理健康教育课程是一种活动体验课程。A : 正确
13心理健康教育课程应面向包括正常健康的学生在内的全校的全体学生。A : 正确
14教师要切忌把心理健康教育课上成知识的灌输课。A : 正确
15初中生的“自我”开始分化。A : 正确
16心理健康教育课程是课程改革的重要补充。A : 正确
17课堂教学是实施心理健康教育的主阵地。A : 正确
18在教学过程中渗透心理健康教育会干扰正常的学科教学。
B : 错误
19对于不同年龄阶段的人来说，心理健康的内容和水平要求是有差异的。A : 正确
20全体教师参与心理健康教育不利于提高教师的素质。B : 错误
21教练式属于心理健康教育课程的哪种形式 A : 训练形式 22下列哪种方法属于心理诊断方法 C : 观察法
23:心理咨询中社会影响模式的理论依据是 A : 符号互动理论 24自我意识辅导属于 D : 高中生生活心理辅导 25焦虑症属于 D : 情绪异常
26体育教学中的心理教育主要体现在 D : 意志品质训练方面
27教师人格的影响力、情绪的感染力和学生内在的学习动力有机地构成了教学的 D : 心理环境
28语文教学中的心理教育主要体现在 A : 情感教育方面
29棋类活动特别有利于提高学生的 D : 注意力
30在教师指导和自我训练的基础上，同学之间通过相互的安慰，达到互相理解、互相尊重的心理训练方式是 A : 互助式训练
31通过人为地创设挫折情境，在教师的指导下，使学生不断地克服挫折，并使其在心理上产生一种无形的抗体，从而提高学生的挫折免疫力的心理训练方法是 B : “预防接种”训练法
32以具体形象思维为主逐步过渡到以抽象逻辑思维为主的思维特征的主体是 A : 小学生
33高中生的性格教育一般要 D : 从提高认知水平入手
34互助式的心理健康教育课程属于
B : 训练形式
35脑力激荡法是一种
C : 讨论法
36数学教学中的心理教育主要体现在
B : 发散思维训练方面 37自我质辨训练是一种 A : 心理稳定训练
38对于那些对自己的学习没有信心、只是想“混”到毕业的高中生而言，对其学习动机辅导的最有效的方法当数：
B : 动机迁移
39对于“坐不住”、“喜欢变化”的高中生而言，提高其学习效率的最佳方法是 D : 时间回转式学习
40对于性格倔强的高中生而言，哪种学习方法更有利于其提高学习效率？
C : 进攻式学习
41设身处地的、像体验自己的精神世界那样体验他人精神世界的态度和能力的技术是
D : 同感
42咨询者对来访者的无条件关注又称为
C : 尊重
“学生自始至终是心理健康教育的主体”是心理健康教育的
D : 主体性原则
对不适应的行为不予注意，不给予强化，使之逐渐削弱以致消失的心理治疗方法是
B : 消退
45在充分放松的情况下，让学生逐渐接近所惧怕的事物，或逐渐提高其对所恐惧的事物的刺激强度，使其对惧怕的事物的敏感性逐渐减轻，直至完全消失的心理治疗方法是
C : 系统脱敏
46中学生处于优势地位的思维形式是
C : 抽象逻辑思维
47小学生的情感教育要
A : 从认知入手
48在学生发展过程中，当其出现心理困惑时，帮助学生提高自我调适能力，防止新问题产生的功能是心理健康教育的B : 预防性功能
49哑剧表演是一种
A : 角色扮演法 50:在教师的引导和组织下，学生对某一专题发表自己的看法，表达自己的感受与意见，群体进行研讨的学习方法是
D : 价值观辨析法
51为减少或消除某种不良行为再次出现的可能性而在此行为发生后所跟随的不愉快事件是
D : 惩罚
52:把心理健康教育课纳入课程表，同时制定相应的评价制度是心理健康教育课程的
A : 制定保障
53教师在课堂上要让学生学会自己拿着钥匙去开门。此即
C : 开门理论
54当小学生没有优先成为少先队员时可对其进行
B : 意志品质的培养
55通过接受各种科学的心理锻炼以解决自己在认知、情感、人格、社交等方面的心理问题的活动是
A : 心理训练
56最易于做好学生心理健康教育工作的是
D : 班主任
57由没能考上理想的学校而引起的挫折属于
C : 目标挫折
58在心理咨询室里，咨询者与来访者位置的最佳角度为
C : 90度
59:
[单项选择题]
学校心理辅导的重要组成部分是
B : 心理健康教育课程
60合理情绪疗法的创始人是
D : 艾利斯
61高中生中常见的心理挫折有
A : 学习挫折
C : 交往挫折 E : 情感挫折
62矫正高中生的不良品德行为应采取下列哪些措施
A : 提高认识 B : 培养意志力 C : 创造特殊的情境
D : 积极支持、及时鼓励 E : 巩固与提高学生的品德
63教学过程中开展心理健康教育有利于
A : 提高教师素质 B : 提高教学效果
C : 优化学生的心理素质
64学校心理健康教育课程的主要保障是
B : 经费保障 C : 制度保障 D : 组织保障 E : 人力保障
65心理诊断的方法主要有
B : 观察法 C : 个案法 D : 会谈法 E : 自述法
66:高中生常见的病态人格主要有
A : 情感型人格 B : 偏执型人格 C : 分离型人格
67在进行心理教育时，教师应具备哪些心理教育技能
A : 教师自身的心理健康 C : 掌握一定的心理保健知识
D : 掌握心理健康教育技能与技巧 E : 教师自身良好的心理素质
68:在咨询过程中由来访者引起的沉默有
A : 领悟性沉默 C : 自发性沉默 E : 冲突性沉默
69心理健康教育课程的实施原则主要是
A : 全面性 B : 整体性发展 C : 学生主体性 D : 参与性 E : 灵活性
70心理咨询的模式主要有
B : 指导模式 C : 发展模式
D : 社会影响模式 E : 治疗模式
71学校环境中影响学生心理素质的因素主要有
A : 校园环境 B : 学校风气
D : 教师的心理素质
72学生不良品德的转化包括以下阶段：
B : 醒悟 D : 转变
E : 巩固和稳定
73小组式学习法的形态有
A : 交换问题型 C : 提问型 D : 讲课型
74心理健康教育应该渗透到下列哪些学校工作中
A : 少先队活动 B : 共青团活动 C : 科技活动 D : 艺术活动 E : 体育活动
75在科技活动中进行心理健康教育要遵循
A : 启发性原则 B : 师生协同原则 D : 激励性原则 E : 开放性原则
76共青团活动中心理健康教育需要遵循的原则是
B : 需求性 C : 可行性 D : 普遍性 E : 趣味性
77行为异常主要表现在
A : 行为倒退 B : 行为紊乱 D : 行为退缩
78:心理辅导工作应遵循
B : 尊重原则 C : 发展性原则 D : 主体性原则
79当前影响高中生心理健康的主要因素包括
A : 现行教育的弊端 B : 现实的国情 C : 经济的发展 D : 社会的变迁 E : 改革进程的加快
80心理训练的目的是
A : 促进心理成长 B : 纠正心理缺陷 C : 挖掘心理潜能
E : 排除心理障碍
81心理健康教育课程的活动形式包括
A : 角色活动 C : 游戏活动 D : 体育活动 E : 表演活动
82:高中班主任进行心理健康教育的途径和方法主要有
B : 成为学生的知心朋友 C : 指导学生交友之道 D : 教会学生自我调控 E : 指导学生对付压力
83:教学过程中开展心理健康教育的基本条件有
A : 树立现代教学观 B : 树立新型的师生关系 C : 掌握必备的心理教育技能 D : 掌握必要的心理教育方法
84:在共青团活动中进行心理健康教育要遵循
A : 需求原则 B : 可行原则 C : 普遍原则 E : 趣味原则
85在课堂教学中进行心理健康教育要做到几个结合：
B : 教学目标与育人目标相结合 D : 集体辅导和个别教育相结合 E : 常规教育与随机应变相结合
86教学过程中开展心理健康教育的基本条件包括
A : 树立现代教学观 B : 树立新型的师生关系 C : 掌握必备的心理教育技能 D : 掌握必要的心理教育方法
87教师对学生的心理素质的影响主要表现在
A : 教师的态度
B : 教师的教育指导态度和方式 E : 教师的性格
88高级情感包括
A : 道德感 C : 理智感 D : 美感
89心理健康教育的内容主要有
A : 个性发展
B : 青春期心理健康教育 C : 学习方面
D : 生活适应方面 E : 生涯发展方面
90心理健康教育的功能有
A : 发展性 B : 预防性 D : 矫治性
91:心理咨询的模式包括
A : 指导模式 B : 发展模式 C : 社会影响模式 D : 治疗模式
92高中生考前的心理调适包括
A : 自信训练 B : 摆脱考试恐惧 C : 放松训练
93在学校环境中，对学生心理素质具有重大影响作用的因素有
B : 校园环境 D : 学校风气
E : 教师的心理素质
94心理健康教育课程的教学方法主要有
A : 角色扮演法 B : 认知法 C : 榜样引导法 D : 讨论法 E : 行为强化法
95小学生学习心理辅导的内容主要包括
A : 学习动机的辅导 B : 学习兴趣的辅导 D : 学习习惯的辅导 E : 考试心理辅导
96心理健康教育课程的主要形式有
B : 活动形式 C : 训练形式 D : 实践形式
心理健康教育课程的设置思想是
A : 以学生为主体 B : 以发展性目标为主 C : 以预防性目标为辅 E : 以自我意识为核心 98: 小学生注意的特点有 A : 不稳定 B : 范围小
E : 分配能力不强 99心理训练的目的是 A : 促进心理成长 B : 纠正心理缺陷 C : 挖掘心理潜能 E : 排除心理障碍
100中小学心理健康教育的具体任务是 A : 培养全体学生乐观的品质 B : 优化全体学生的心理素质 C : 增进全体学生的心理健康
D : 提高全体学生的自我调适能力 E : 矫治少数学生的心理行为问题
江苏中小学教师心理健康网络知识竞赛
1、题型：判断题 分值：2
在教师的人际竞争中，主要的功利目标是评优、职评和晋级等，所以教师职场最大的竞争也是同事之间的竞争。（×）
错误
答案正确
2、题型：判断题 分值：2
心理健康教育课应重视情感目标、重视学生的体验、重视应对技能的训练。（√）
正确
错误
答案正确
3、题型：判断题 分值：2
心理健康教育对于学校来说就是要开设心理健康辅导课程、心理咨询、心理讲座、心理游戏等活动。（×）
正确
错误
答案错误
4、题型：判断题 分值：2
压力通过减少与健康相关的积极行为，同时增加消极行为而间接影响健康。（√）
正确
错误
答案正确
5、题型：判断题 分值：2
青少年团体辅导可以安排每周三、四次，每次2小时。（×）
正确
错误
答案正确
6、题型：判断题 分值：2
心理评估是通过观察、面谈、心理测验等手段对个体的心理现象进行描述。（√）
正确
错误
答案正确
7、题型：判断题 分值：2
对于要发生的不愉快或令人厌恶的事件，即使我们无法控制它，如果我们能够预测或事先知道，就有一个心理准备，这通常会减少压力的严重程度。（√）
正确
错误
答案正确
8、题型：判断题 分值：2（×）
咨询师发现求助者之所以会陷入困境，常常是因为他们的价值观与大多数人的价值观不同，那么，咨询师在咨询过程中有责任改变他的价值观。
正确 错误
答案正确
9、题型：判断题 分值：2（×）
俗话说的“以小人之心度君子之腹”从心理学上来说是一种晕轮效应。
正确
错误
答案错误
10、题型：判断题 分值：2
自主性的发展是自我意识发展的重要方面，也是人格成熟的标志。（√）
正确
错误
答案正确
11、题型：判断题 分值：2（×）
根据Super的生涯发展理论，探索期（14-24岁）时，多数人在此时已经找到最合适的工作，决定在此领域建立稳固的地位。
正确
错误
答案正确
12、题型：判断题 分值：2
一般来说，团体辅导对象为中学生，新生班更合适。（√）
正确
错误
答案正确
13、题型：判断题 分值：2（×）
人们只运用了他们大脑的20%，人们可以更多地运用它。
正确
错误
答案正确
14、题型：判断题 分值：2
有助于人们控制对压力情境的身体反应的技术包括：生物反馈、放松训练、冥想和有氧运动等。（√）
正确
错误
答案正确
15、题型：判断题 分值：2（×）情绪调节就是消除消极情绪。
正确
错误
答案正确
16、题型：判断题 分值：2
在心理测评中使用面谈技术时，要尽量少用专业词汇，通俗易懂为好。（√）
正确
错误
答案正确
17、题型：判断题 分值：2
心理健康教育中体验性活动原则告诉我们让学生知道与体验感受是一样的。（×）
正确
错误
答案正确
18、题型：判断题 分值：2
如果个体将错误或者否定的事件归结于一般的、短暂的原因，比把错误归结于内在的（我的过错）、稳定的（这将持续一辈子），更容易让个体产生无助感，抑郁的反应。（×）
正确
错误
答案正确
19、题型：判断题 分值：2
咨询师的个人常识经验运用到咨询过程中，能够达到比较好的咨询效果。（×）
正确
错误
答案正确
20、题型：判断题 分值：2
心理辅导中倾听技术最基本的作用在于鼓励来访者把他的观念和感受表达出来。（√）
正确
错误
答案正确
21、题型：多选题 分值：2
团体辅导成为学校心理健康教育工作的一种新的发展趋势，学校团体工作的基础是
（2、3、4）
选项1: 团体辅导比个体辅导更有效
选项2: 学生有共同的成长课题
选项3: 学生有类似的困扰
选项4: 学生有团体生活的倾向
答案正确
22、题型：多选题 分值：2 职业生涯规划的重要性是
选项1: 帮助你扬长避短地发展自己
选项2: 帮助你最终能实现自己的美好理想
选项3: 帮助你目标明确地发展自己
选项4: 帮助你不用太努力就能发展自己
答案错误
23、题型：多选题 分值：2
教师呈现课堂教学内容必须符合哪些感知规律
选项1: 强度律
选项2: 差异律
选项3: 活动律 选项4: 组合律
答案错误
24、题型：多选题 分值：2 教育研究课题的来源包括
（1234）
选项1: 将教育实践活动中迫切解决的问题直接转化为研究课题
选项2: 从教学实践的疑难、矛盾和困境中发现研究课题
选项3: 从具体的教学场景中捕捉研究课题
选项4: 他人研究可以为教师发现研究课题提供启示
答案正确
25、题型：多选题 分值：2 隐藏沟通所传达的信息包括
选项1: 社会层次的信息
选项2: 个人层次的信息
选项3: 社群层次的信息
选项4: 心理层次的信息
答案错误
26、题型：多选题 分值：2
除了寻求社会支持的方式，人们还可以通过（）来减少压力对身体和心理的负性效应。
（234）
选项1: 否定负性情绪
选项2: 行为技术
选项3: 放松训练
选项4: 改变个体对压力情境的认知
答案正确
27、题型：多选题 分值：2 心理健康活动课的一般形式有
（1234）
选项1: 游戏活动
选项2: 角色扮演
选项3: 情景再现
选项4: 讨论
答案正确
28、题型：多选题 分值：2
对于教师的语言暴力较好的调适办法有：（）
（123）
选项1: 加强自身道德修养，自觉使用文明用语
选项2: 少一些话语霸权，多一些百家争鸣
选项3: 少一些冷漠，多一分和谐
选项4: 学校应当允许教师言语自由，不应加干涉
答案正确
29、题型：多选题 分值：2 心理测评常用的方法有（1234）
第二篇：中小学生心理健康常见在线考试题
中小学生心理健康常见在线考试题
1.有些学生因为考试不理想，心理不平衡又无法排解，就撕本摔文具或在同学中间无端地发泄，这种行为属于学生产生挫折后的反映——直接攻击 B : 错
2盲目模仿成年人是高中生常见的心理问题 A : 对
3“魔术商店”是一种角色扮演形式。A : 正确
4角色扮演技术没有负面效应。B : 错误
5:空椅子技术是一种情感整合与人格整合的技术手段。A : 正确
6团体心理辅导应该遵循“头痛医头，脚痛医脚”的原则。B : 错误
7学生的心理状态是提高课堂教学效率的保证。A : 正确
8团体心理辅导的内容和措施没有阶段性。B : 错误
9“教学生使用善意的谎言”不利于矫正学生的说谎行为。A : 正确
10心理健康是一种心理状态 A : 对
11高中生的性格特征尚未定型。B : 错误
12心理健康教育课程是一种活动体验课程。A : 正确
13心理健康教育课程应面向包括正常健康的学生在内的全校的全体学生。A : 正确
14教师要切忌把心理健康教育课上成知识的灌输课。A : 正确
15初中生的“自我”开始分化。A : 正确
16心理健康教育课程是课程改革的重要补充。A : 正确
17课堂教学是实施心理健康教育的主阵地。A : 正确
18在教学过程中渗透心理健康教育会干扰正常的学科教学。B : 错误
19对于不同年龄阶段的人来说，心理健康的内容和水平要求是有差异的。A : 正确
20全体教师参与心理健康教育不利于提高教师的素质。B : 错误
21教练式属于心理健康教育课程的哪种形式
A : 训练形式
22下列哪种方法属于心理诊断方法 C : 观察法
23:心理咨询中社会影响模式的理论依据是 A : 符号互动理论 24自我意识辅导属于 D : 高中生生活心理辅导 25焦虑症属于 D : 情绪异常
26体育教学中的心理教育主要体现在 D : 意志品质训练方面
27教师人格的影响力、情绪的感染力和学生内在的学习动力有机地构成了教学的 D : 心理环境
28语文教学中的心理教育主要体现在 A : 情感教育方面
29棋类活动特别有利于提高学生的 D : 注意力
30在教师指导和自我训练的基础上，同学之间通过相互的安慰，达到互相理解、互相尊重的心理训练方式是 A : 互助式训练
31通过人为地创设挫折情境，在教师的指导下，使学生不断地克服挫折，并使其在心理上产生一种无形的抗体，从而提高学生的挫折免疫力的心理训练方法是 B : “预防接种”训练法
32以具体形象思维为主逐步过渡到以抽象逻辑思维为主的思维特征的主体是 A : 小学生
33高中生的性格教育一般要 D : 从提高认知水平入手
34互助式的心理健康教育课程属于 B : 训练形式
35脑力激荡法是一种 C : 讨论法
36数学教学中的心理教育主要体现在 B : 发散思维训练方面 37自我质辨训练是一种 A : 心理稳定训练
38对于那些对自己的学习没有信心、只是想“混”到毕业的高中生而言，对其学习动机辅导的最有效的方法当数： B : 动机迁移 39对于“坐不住”、“喜欢变化”的高中生而言，提高其学习效率的最佳方法是 D : 时间回转式学习
40对于性格倔强的高中生而言，哪种学习方法更有利于其提高学习效率？ C : 进攻式学习
41设身处地的、像体验自己的精神世界那样体验他人精神世界的态度和能力的技术是 D : 同感
42咨询者对来访者的无条件关注又称为 C : 尊重
“学生自始至终是心理健康教育的主体”是心理健康教育的 D : 主体性原则
对不适应的行为不予注意，不给予强化，使之逐渐削弱以致消失的心理治疗方法是 B : 消退
45在充分放松的情况下，让学生逐渐接近所惧怕的事物，或逐渐提高其对所恐惧的事物的刺激强度，使其对惧怕的事物的敏感性逐渐减轻，直至完全消失的心理治疗方法是 C : 系统脱敏
46中学生处于优势地位的思维形式是 C : 抽象逻辑思维
47小学生的情感教育要 A : 从认知入手
48在学生发展过程中，当其出现心理困惑时，帮助学生提高自我调适能力，防止新问题产生的功能是心理健康教育的 B : 预防性功能 49哑剧表演是一种 A : 角色扮演法
50:在教师的引导和组织下，学生对某一专题发表自己的看法，表达自己的感受与意见，群体进行研讨的学习方法是 D : 价值观辨析法
51为减少或消除某种不良行为再次出现的可能性而在此行为发生后所跟随的不愉快事件是 D : 惩罚
52:把心理健康教育课纳入课程表，同时制定相应的评价制度是心理健康教育课程的 A : 制定保障
53教师在课堂上要让学生学会自己拿着钥匙去开门。此即 C : 开门理论
54当小学生没有优先成为少先队员时可对其进行 B : 意志品质的培养
55通过接受各种科学的心理锻炼以解决自己在认知、情感、人格、社交等方面的心理问题的活动是
A : 心理训练
56最易于做好学生心理健康教育工作的是 D : 班主任
57由没能考上理想的学校而引起的挫折属于 C : 目标挫折
58在心理咨询室里，咨询者与来访者位置的最佳角度为 C : 90度
59:
[单项选择题] 学校心理辅导的重要组成部分是 B : 心理健康教育课程
60合理情绪疗法的创始人是 D : 艾利斯
61高中生中常见的心理挫折有
A : 学习挫折 C : 交往挫折 E : 情感挫折
62矫正高中生的不良品德行为应采取下列哪些措施 A : 提高认识 B : 培养意志力 C : 创造特殊的情境
D : 积极支持、及时鼓励 E : 巩固与提高学生的品德
63教学过程中开展心理健康教育有利于 A : 提高教师素质 B : 提高教学效果
C : 优化学生的心理素质
64学校心理健康教育课程的主要保障是 B : 经费保障 C : 制度保障 D : 组织保障 E : 人力保障
65心理诊断的方法主要有 B : 观察法 C : 个案法 D : 会谈法 E : 自述法
66:高中生常见的病态人格主要有 A : 情感型人格 B : 偏执型人格 C : 分离型人格
67在进行心理教育时，教师应具备哪些心理教育技能 A : 教师自身的心理健康 C : 掌握一定的心理保健知识
D : 掌握心理健康教育技能与技巧 E : 教师自身良好的心理素质
68:在咨询过程中由来访者引起的沉默有 A : 领悟性沉默 C : 自发性沉默 E : 冲突性沉默
69心理健康教育课程的实施原则主要是 A : 全面性 B : 整体性发展 C : 学生主体性 D : 参与性 E : 灵活性
70心理咨询的模式主要有 B : 指导模式
C : 发展模式
D : 社会影响模式 E : 治疗模式
71学校环境中影响学生心理素质的因素主要有 A : 校园环境 B : 学校风气
D : 教师的心理素质
72学生不良品德的转化包括以下阶段： B : 醒悟 D : 转变
E : 巩固和稳定
73小组式学习法的形态有 A : 交换问题型 C : 提问型 D : 讲课型
74心理健康教育应该渗透到下列哪些学校工作中 A : 少先队活动 B : 共青团活动 C : 科技活动 D : 艺术活动 E : 体育活动
75在科技活动中进行心理健康教育要遵循 A : 启发性原则 B : 师生协同原则 D : 激励性原则 E : 开放性原则
76共青团活动中心理健康教育需要遵循的原则是 B : 需求性 C : 可行性 D : 普遍性 E : 趣味性
77行为异常主要表现在 A : 行为倒退 B : 行为紊乱 D : 行为退缩
78:心理辅导工作应遵循 B : 尊重原则 C : 发展性原则 D : 主体性原则
79当前影响高中生心理健康的主要因素包括 A : 现行教育的弊端 B : 现实的国情 C : 经济的发展 D : 社会的变迁
E : 改革进程的加快 80心理训练的目的是 A : 促进心理成长 B : 纠正心理缺陷 C : 挖掘心理潜能 E : 排除心理障碍
81心理健康教育课程的活动形式包括 A : 角色活动 C : 游戏活动 D : 体育活动 E : 表演活动
82:高中班主任进行心理健康教育的途径和方法主要有 B : 成为学生的知心朋友 C : 指导学生交友之道 D : 教会学生自我调控 E : 指导学生对付压力
83:教学过程中开展心理健康教育的基本条件有 A : 树立现代教学观 B : 树立新型的师生关系 C : 掌握必备的心理教育技能 D : 掌握必要的心理教育方法
84:在共青团活动中进行心理健康教育要遵循 A : 需求原则 B : 可行原则 C : 普遍原则 E : 趣味原则
85在课堂教学中进行心理健康教育要做到几个结合： B : 教学目标与育人目标相结合 D : 集体辅导和个别教育相结合 E : 常规教育与随机应变相结合
86教学过程中开展心理健康教育的基本条件包括 A : 树立现代教学观 B : 树立新型的师生关系 C : 掌握必备的心理教育技能 D : 掌握必要的心理教育方法
87教师对学生的心理素质的影响主要表现在 A : 教师的态度
B : 教师的教育指导态度和方式 E : 教师的性格 88高级情感包括 A : 道德感
C : 理智感
D : 美感 89心理健康教育的内容主要有 A : 个性发展
B : 青春期心理健康教育 C : 学习方面
D : 生活适应方面 E : 生涯发展方面
90心理健康教育的功能有 A : 发展性 B : 预防性 D : 矫治性
91:心理咨询的模式包括 A : 指导模式 B : 发展模式 C : 社会影响模式 D : 治疗模式
92高中生考前的心理调适包括 A : 自信训练 B : 摆脱考试恐惧 C : 放松训练
93在学校环境中，对学生心理素质具有重大影响作用的因素有 B : 校园环境 D : 学校风气
E : 教师的心理素质
94心理健康教育课程的教学方法主要有 A : 角色扮演法 B : 认知法 C : 榜样引导法 D : 讨论法 E : 行为强化法
95小学生学习心理辅导的内容主要包括 A : 学习动机的辅导 B : 学习兴趣的辅导 D : 学习习惯的辅导 E : 考试心理辅导
96心理健康教育课程的主要形式有 B : 活动形式 C : 训练形式 D : 实践形式
心理健康教育课程的设置思想是 A : 以学生为主体 B : 以发展性目标为主 C : 以预防性目标为辅 E : 以自我意识为核心 98: 小学生注意的特点有 A : 不稳定 B : 范围小
E : 分配能力不强 99心理训练的目的是 A : 促进心理成长 B : 纠正心理缺陷 C : 挖掘心理潜能 E : 排除心理障碍
100中小学心理健康教育的具体任务是 A : 培养全体学生乐观的品质 B : 优化全体学生的心理素质 C : 增进全体学生的心理健康
D : 提高全体学生的自我调适能力 E : 矫治少数学生的心理行为问题
1:[判断题]行为退缩主要指有些学生留恋儿童时期的游戏，喜欢童稚性活动，与同龄人产生距离，害怕长大。A :对B :错●请选择答案：B 2:[判断题]参观、访问是常用的价值观辨析法 A :对B :错
●请选择答案：B 3:[判断题]角色扮演技术主要适用于情绪情感、自我意识、人际交往等人格方面的心理辅导 A :对B :错
●请选择答案：B 4:[判断题]同感又称为移情，包括态度和能力 A :对B :错
●请选择答案：A 5:[判断题]心理健康是一种心理状态 A :对B :错
●请选择答案：A 6:[判断题]“教学生使用善意的谎言”不利于矫正学生的说谎行为。A :正确B :错误 ●请选择答案：A 7:[判断题]高中生以具体形象记忆为主 A :对B :错
●请选择答案：B 8:[判断题]团体心理辅导的内容和措施没有阶段性。A :正确B :错误 ●请选择答案：B 9:[判断题]只要学生的知识技能掌握得好，智力发展水平较高，并形成良好的品德，其心理就会健康地发展了。A :正确B :错误 ●请选择答案：B 10:[判断题]各科教材中都蕴涵着丰富的心理健康教育的内容。A :正确B :错误 ●请选择答案：A 11:[判断题]教师只要具备一定的知识技能就能对学生进行有效的心理健康教育。A :正确B :错误
●请选择答案：B 12:[判断题]角色扮演可以促进学生对他人的理解。A :正确B :错误 ●请选择答案：A 13:[判断题]全体教师参与心理健康教育不利于提高教师的素质。A :正确B :错误 ●请选择答案：B 14:[判断题]较高的自我期望水平有利于耐挫力的提高。A :正确B :错误 ●请选择答案：B 15:[判断题]在教学过程中渗透心理健康教育会干扰正常的学科教学。A :正确B :错误 ●请选择答案：B 16:[单项选择题]焦虑症属于
A :行为异常B :人格发展异常C :青春期异常D :情绪异常 ●请选择答案：D 17:[单项选择题]自我意识辅导属于
A :小学生生活心理辅导B :初中生生活心理辅导C :小学生人际交往辅导D :高中生生活心理辅导
●请选择答案：A 18:[单项选择题]脑力激荡法属于
A :价值观辨析法B :讨论法C :表演法D :榜样引导法 ●请选择答案：B 19:[单项选择题]下列哪种方法属于心理诊断方法 A :暗示法B :刺激疗法C :观察法D :松弛疗法 ●请选择答案：C 20:[单项选择题]咨询者对来访者的无条件关注又称为 A :真诚B :接纳C :尊重D :同感 ●请选择答案：B 21:[单项选择题]设身处地的、像体验自己的精神世界那样体验他人精神世界的态度和能力的技术是
A :真诚B :尊重C :接纳D :同感 ●请选择答案：D 22:[单项选择题]对不适应的行为不予注意，不给予强化，使之逐渐削弱以致消失的心理治疗方法是
A :强化B :消退C :系统脱敏D :自由联想 ●请选择答案：D 23:[单项选择题]对于性格倔强的高中生而言，哪种学习方法更有利于其提高学习效率？ A :重点预先式学习B :小组式学习C :进攻式学习D :时间回转式学习●请选择答案：C 24:[单项选择题]在充分放松的情况下，让学生逐渐接近所惧怕的事物，或逐渐提高其对所恐惧的事物的刺激强度，使其对惧怕的事物的敏感性逐渐减轻，直至完全消失的心理治疗方法是
A :强化B :消退C :系统脱敏D :自由联想
●请选择答案：C 25:[单项选择题]对于“坐不住”、“喜欢变化”的高中生而言，提高其学习效率的最佳方法是 A :重点预先式学习B :小组式学习C :进攻式学习D :时间回转式学习●请选择答案：D 26:[单项选择题]“由于我考试作弊的原因，老师再也不会喜欢我了。”这句话所表达的非理性信念是
A :概括化B :绝对化C :糟糕至极D :都不是 ●请选择答案：B 27:[单项选择题]对于那些对自己的学习没有信心、只是想“混”到毕业的高中生而言，对其学习动机辅导的最有效的方法当数：
A :明确学习目标B :动机迁移C :创设问题情境D :奖惩 ●请选择答案：B 28:[单项选择题]有过于敏感多疑、过分地自我保护、嫉妒别人、固执己见、爱责备或加罪于人等表现的人格异常属于
A :冲动型人格B :偏执型人格C :强迫型人格D :表演型人格 ●请选择答案：B 29:[单项选择题]自我质辨训练是一种
A :心理稳定训练B :态度训练C :自信训练D :抗诱训练 ●请选择答案：A 30:[单项选择题]通过接受各种科学的心理锻炼以解决自己在认知、情感、人格、社交等方面的心理问题的活动是
A :心理训练B :心理教育C :心理服务D :心理补偿 ●请选择答案：A 31:[单项选择题]当小学生没有优先成为少先队员时可对其进行 A :积极的情感教育 B :意志品质的培养 C :人际交往教育 D :良好性格的教育 ●请选择答案：B 32:[单项选择题]心理辅导体现了辅导者与被辅导者之间的
A :平等的人际关系B :良好的情感关系C :相互合作的业务关系D :新型的伦理关系 ●请选择答案：A 33:[单项选择题]学校心理辅导的重要组成部分是
A :心理辅导B :心理健康教育课程C :心理训练D :心理知识讲座 ●请选择答案：A 34:[单项选择题]在心理咨询室里，咨询者与来访者位置的最佳角度为 A :零度B :45度C :90度D :180度 ●请选择答案：C 35:[单项选择题]合理情绪疗法的创始人是 A :罗杰斯B :弗洛伊德C :斯金纳D :艾利斯 ●请选择答案：D 36:[多项选择题]高中生常见的心理问题有
A :嫉妒心理B :孤独心理C :自卑心理D :恋爱心理E : ●请选择答案：ABCDE
37: [多项选择题]中学生形成不良品德的原因主要在于 A :家庭的不良教育 B :学校教育工作的失误 C :会的消极影响 D :学生的心理因素 E :学生的生理因素
●请选择答案：A B C D E 38: [多项选择题]高中生中常见的心理挫折有 A :学习挫折 B :攻击挫折 C :交往挫折 D :独立挫折 E :情感挫折
●请选择答案：A C E 39: [多项选择题]教学过程中开展心理健康教育的基本条件包括 A :树立现代教学观 B :树立新型的师生关系 C :掌握必备的心理教育技能 D :掌握必要的心理教育方法 E :都不是
●请选择答案：A B C D 40: [多项选择题]在课堂教学中进行心理健康教育要做到几个结合： A :教师与学生相结合
B :教学目标与育人目标相结合 C :课堂内与课堂外相结合
D :集体辅导和个别教育相结合 E :常规教育与随机应变相结合 ●请选择答案B D E 41: [多项选择题]在共青团活动中进行心理健康教育要遵循 A :需求原则 B :可行原则 C :普遍原则 D :批判性原则 E :趣味原则
●请选择答案：A B C E 42: [多项选择题]在科技活动中进行心理健康教育要遵循 A :启发性原则 B :师生协同原则 C :批判性原则 D :激励性原则 E :开放性原则
●请选择答案：A B C D E 43: [多项选择题]学生不良品德的转化包括以下阶段： A :改过自新的意向
B :醒悟 C :反复 D :转变
E :巩固和稳定
●请选择答案：B D E 44: [多项选择题]心理咨询的模式主要有 A :互动模式 B :指导模式 C :发展模式
D :社会影响模式 E :治疗模式
●请选择答案：B C D E 45: [多项选择题]心理健康教育课程的教学原则主要有 A :激励性原则 B :平等原则
C :尊重与理解原则 D :愉悦性原则 E :支援性原则
●请选择答案：A B C D E 46: [多项选择题]心理健康教育的功能有 A :发展性功能 B :提高性功能 C :预防性功能 D :维护性功能 E :矫治性功能
●请选择答案：A B D 47: [多项选择题]小学生注意的特点有 A :不稳定 B :范围小 C :容易转移 D :分配能力强 E :分配能力不强
●请选择答案：A B CE 48: [多项选择题]心理健康教育课程的主要形式有 A :社会服务形式 B :活动形式 C :训练形式 D :实践形式 E :渗透形式
●请选择答案：B C D 49: [多项选择题]心理健康教育课程的教学方法主要有 A :角色扮演法 B :认知法 C :榜样引导法
D :讨论法 E :行为强化法
●请选择答案：A B C D E 50: [多项选择题]在学校环境中，对学生心理素质具有重大影响作用的因素有 A :家长 B :校园环境 C :教学设备 D :学校风气
E :教师的心理素质 ●请选择答案：BDE 继续教育
《中小学心理健康与心理咨询》 试题参考答案
1: [判断题]心理辅导属于一个有着特殊职业需求的教育领域。●请选择答案：B :错
2: [判断题] 逆反心理是高中生常见的心理问题之一 ●请选择答案：A :对
3: [判断题] 参观、访问是常用的价值观辨析法 ●请选择答案：B:错
4: [判断题] 高中生还不能形成自我意识 ●请选择答案：A:对
5: [判断题] 心理辅导的传播媒介主要是语言 ●请选择答案：A:对
6: [判断题] 人的全面发展包括心理性发展和生理性发展 ●请选择答案：B :错
7: [判断题] 学生的心理状态是提高课堂教学效率的保证 ●请选择答案：A :对
8: [判断题] 心理健康教育课程的活动形式的主要特点包括兴趣性、启发性和社会性 ●请选择答案：A :对
9: [判断题] 教师客观、公正的“及时反馈”将有利于激发学生的学习动机。●请选择答案：A:正确
10: [判断题] 反复的实践与训练是养成小学生良好学习习惯的重要一环。●请选择答案：A :正确
11: [判断题] 和谐的师生关系有助于培养小学生的学习兴趣。●请选择答案：A :正确
12: [判断题] 心理辅导是一个有着特殊职业要求的服务领域。●请选择答案：A :正确
13: [判断题] 挫折容忍力是遗传而来的。●请选择答案：B :错误
14: [判断题] 专制型的家庭容易使孩子变得自我为中心和胆大妄为。●请选择答案：A :正确
15: [判断题] 较高的自我期望水平有利于耐挫力的提高。●请选择答案：B:错误
16: [单项选择题] 焦虑、冷漠、幻想、攻击是哪一级学生产生挫折后的反应
A高中生 B :初中生 C :小学生 D :大学生
●请选择答案：A : 17: [单项选择题] 脑力激荡法属于 A :价值观辨析法 B :讨论法 C :表演法
D :榜样引导法 ●请选择答案：B 18: [单项选择题] “昔孟母，择邻处”这句话指的是下列哪种环境对学生心理健康教育的影响
A :学校环境 B :社区环境 C :家庭环境 D :社会环境
●请选择答案：B 19: [单项选择题] 焦虑症属于 A :行为异常 B :人格发展异常 C :青春期异常 D :情绪异常
●请选择答案：D 20: [单项选择题] 母爱式训练属于 A :心理训练方法 B :心理训练方式 C :心理训练途径 D :心理训练阶段 ●请选择答案：A 21: [单项选择题] 人的心理性发展是 A :人的自然化过程 B :人的社会化过程 C :人的环境化的过程 D :人的个性化过程 ●请选择答案：D 22: [单项选择题] 下列哪种形式属于角色扮演法 A :主题班会 B :娱乐法 C :哑剧表演 D :游戏法
●请选择答案：C 23: [单项选择题 SACSA A : rtdy
B : fdgr C : fgad D : fdgd ●请选择答案：B 24: [单项选择题] 根据一定的心理学理论与统计学原理，使用一定的操作程序对人的心理行为进行标准化测定的技术是 A :心理治疗 B :心理咨询 C :心理诊断 D :心理测验
●请选择答案：D 25: [单项选择题] 有过于敏感多疑、过分地自我保护、嫉妒别人、固执己见、爱责备或加罪于人等表现的人格异常属于 A :冲动型人格 B :偏执型人格 C :强迫型人格 D :表演型人格 ●请选择答案：B 26: [单项选择题] “由于我考试作弊的原因，老师再也不会喜欢我了。”这句话所表达的非理性信念是 A :概括化 B :绝对化 C :糟糕至极 D :都不是
●请选择答案：B 27: [单项选择题] 性识别障碍等性心理异常现象主要集中在哪一类学生身上 A :高中生 B :学前儿童 C :初中生 D :小学生
●请选择答案：A 28: [单项选择题] 在充分放松的情况下，让学生逐渐接近所惧怕的事物，或逐渐提高其对所恐惧的事物的刺激强度，使其对惧怕的事物的敏感性逐渐减轻，直至完全消失的心理治疗方法是 A :强化 B :消退 C :系统脱敏 D :自由联想
●请选择答案：C 29: [单项选择题] 对不适应的行为不予注意，不给予强化，使之逐渐削弱以致消失的心理治疗方法是 A :强化 B :消退 C :系统脱敏
D :自由联想
●请选择答案：B 30: [单项选择题] 合理情绪疗法的创始人是 A :罗杰斯 B :弗洛伊德 C :斯金纳 D :艾利斯
●请选择答案：D 31: [单项选择题] 在心理咨询室里，咨询者与来访者位置的最佳角度为 A :零度 B : 45度 C : 90度 D : 180度
●请选择答案：C 32: [单项选择题] 咨询者自愿、适度地将自己的真实感受、经历、观念等拿来与来访者分享的技术是 A :自我表露 B :释意 C :面质
D :情感反映
●请选择答案：A 33: [单项选择题] 小学生的情感教育要 A :从认知入手 B :减少说教 C :多讲道理 D :多示范
●请选择答案：A 34: [单项选择题] 中学生处于优势地位的思维形式是 A :具体形象思维 B :直观动作思维 C :抽象逻辑思维 D :形式逻辑思维 ●请选择答案：C 35: [单项选择题]哑剧表演是一种 A :角色扮演法 B :榜样引导法 C :行为强化法 D :认知法
●请选择答案：A 36: [多项选择题]在教学过程中开展心理健康教育要 A :以学生为中心 B :以活动为中心 C :以问题为中心 D :以激励为原则
E :以自己为榜样
●请选择答案：A B C D E 37:[多项选择题]下列哪种方法属于高中生学习方法辅导 A :全盘整理式学习B :进攻式学习C :时间回转式学习D :重点预习式学习E :小组式学习
●请选择答案：ABCDE 38:[多项选择题]高中生心理障碍可以引起一类以精神活动失调或紊乱为主要表现的疾病,包括
A :人格分裂B :强迫症C :抑郁性神经症D :神经衰弱E :恐惧症 ●请选择答案：BCD 39:[多项选择题]行为异常主要表现在
A :行为倒退B :行为紊乱C :行为恐惧D :行为退缩E :行为依赖 ●请选择答案：ABD 40:[多项选择题]当前影响高中生心理健康的主要因素包括 A :现行教育的弊端 B :现实的国情 C :经济的发展 D :社会的变迁 E :改革进程的加快
●请选择答案：ABCDE 41:[多项选择题]心理训练的目的是 A :促进心理成长 B :纠正心理缺陷 C :挖掘心理潜能 D :培养自我意识 E :排除心理障碍
●请选择答案：ABCE 42:[多项选择题]心理辅导工作应遵循 A :预防重于治疗原则 B :尊重原则 C :发展性原则 D :主体性原则
E :理论联系实际原则 ●请选择答案：BCD 43:[多项选择题]心理健康教育课程的活动形式包括
A :角色活动B :社会活动C :游戏活动D :体育活动E :演活动 ●请选择答案：ACDE 44:[多项选择题]教学过程中开展心理健康教育的基本条件有 A :树立现代教学观 B :树立新型的师生关系 C :掌握必备的心理教育技能
D :掌握必要的心理教育方法 E :以自己为榜样
●请选择答案：ABCD 45:[多项选择题]共青团活动中心理健康教育需要遵循的原则是 A :批判性B :需求性C :可行性D :普遍性E :趣味性 ●请选择答案：BCDE 46:[多项选择题]心理健康教育课程的设置思想是 A :以学生为主体 B :以发展性目标为主 C :以预防性目标为辅 D :以治疗性目标为根本 E :以自我意识为核心 ●请选择答案：ABCE 47:[多项选择题]心理健康教育的内容主要有
A :个性发展B :青春期心理健康教育C :学习方面D :生活适应方面E :生涯发展方面 ●请选择答案：ABCDE 48:[多项选择题]高级情感包括
A :道德感B :意志感C :理智感D :美感E :想像感 ●请选择答案：ACD 49:[多项选择题]心理健康教育的功能有
A :发展性B :预防性C :社会化D :矫治性E :个体化 ●请选择答案：ABD 50:[多项选择题]心理咨询的模式包括
A :指导模式B :发展模式C :社会影响模式D :治疗模式E :集体训练模式 ●请选择答案：ABCD 试题四
50:[多项选择题] 心理咨询的模式包括
A :指导模式 B :发展模式 C :社会影响模式 D :治疗模式 E :集体训练模式 请选择答案: ABCD 49:[多项选择题] 心理健康教育的功能有
A :发展性 B :预防性 C :社会化 D :矫治性 E :个体化 请选择答案: ABD 48:[多项选择题] 高级情感包括
A :道德感 B :意志感 C :理智感 D :美感 E :想像感 请选择答案: ACD 47:[多项选择题] 心理健康教育的内容主要有
A :个性发展 B :青春期心理健康教育 C :学习方面 D :生活适应方面 E :生涯发展方面 请选择答案: ABCDE 46:[多项选择题] 心理健康教育课程的设置思想是
A :以学生为主体 B :以发展性目标为主 C :以预防性目标为辅 D :以治疗性目标为根本 E :以自我意识为核心 请选择答案: ABCE 45:[多项选择题] 共青团活动中心理健康教育需要遵循的原则是
A :批判性 B :需求性 C :可行性 D :普遍性 E :趣味性 请选择答案: BCDE 44:[多项选择题] 教学过程中开展心理健康教育的基本条件有 A :树立现代教学观 B :树立新型的师生关系 C :掌握必备的心理教育技能 D :掌握必要的心理教育方法 E :以自己为榜样 请选择答案: ABCD 43:[多项选择题] 心理健康教育课程的活动形式包括
A :角色活动 B :社会活动 C :游戏活动 D :体育活动 E :表演活动 请选择答案: ACDE 42:[多项选择题] 心理辅导工作应遵循 A :预防重于治疗原则 B :尊重原则 C :发展性原则 D :主体性原则
E :理论联系实际原则 请选择答案: BCD 41:[多项选择题] 心理训练的目的是 A :促进心理成长 B :纠正心理缺陷 C :挖掘心理潜能 D :培养自我意识 E :排除心理障碍 请选择答案: ABCE 40:[多项选择题] 当前影响高中生心理健康的主要因素包括 A :现行教育的弊端 B :现实的国情 C :经济的发展 D :社会的变迁
E :改革进程的加快 请选择答案: ABCDE 39:[多项选择题] 行为异常主要表现在
A :行为倒退 B :行为紊乱 C :行为恐惧 D :行为退缩 E :行为依赖 请选择答案: ABD 38:[多项选择题] 高中生心理障碍可以引起一类以精神活动失调或紊乱为主要表现的疾病,包括 A :人格分裂 B :强迫症 C :抑郁性神经症 D :神经衰弱 E :恐惧症 请选择答案: BCD 37:[多项选择题] 下列哪种方法属于高中生学习方法辅导 A :全盘整理式学习B :进攻式学习C :时间回转式学习D :重点预习式学习E :小组式学习
请选择答案: ABCDE 36:[多项选择题] 高中生常见的心理问题有
A :嫉妒心理 B :孤独心理 C :自卑心理 D :恋爱心理 E : 请选择答案: ABCDE 35:[单项选择题] 合理情绪疗法的创始人是
A :罗杰斯 B :弗洛伊德 C :斯金纳 D :艾利斯 请选择答案: D 34:[单项选择题] 在心理咨询室里,咨询者与来访者位置的最佳角度为 A :零度 B :45度 C :90度 D :180度 请选择答案:C 33:[单项选择题] 学校心理辅导的重要组成部分是
A :心理辅导 B :心理健康教育课程 C :心理训练 D :心理知识讲座 请选择答案:A 32:[单项选择题] 心理辅导体现了辅导者与被辅导者之间的
A :平等的人际关系 B :良好的情感关系 C :相互合作的业务关系 D :新型的伦理关系 请选择答案:A 31:[单项选择题] 当小学生没有优先成为少先队员时可对其进行 A :积极的情感教育 B :意志品质的培养 C :人际交往教育 D :良好性格的教育
请选择答案:B 30:[单项选择题] 通过接受各种科学的心理锻炼以解决自己在认知,情感,人格,社交等方面的心理问题的活动是
A :心理训练 B :心理教育 C :心理服务 D :心理补偿 请选择答案: A 29:[单项选择题] 自我质辨训练是一种
A :心理稳定训练 B :态度训练 C :自信训练 D :抗诱训练 请选择答案:A 28:[单项选择题] 有过于敏感多疑,过分地自我保护,嫉妒别人,固执己见,爱责备或加罪于人等表现的人格异常属于
A :冲动型人格 B :偏执型人格 C :强迫型人格 D :表演型人格 请选择答案:B 27:[单项选择题] 对于那些对自己的学习没有信心,只是想“混”到毕业的高中生而言,对其学习动机辅导的最有效的方法当数: A :明确学习目标 B :动机迁移 C :创设问题情境 D :奖惩 请选择答案:B 26:[单项选择题] “由于我考试作弊的原因,老师再也不会喜欢我了.”这句话所表达的非理性信念是 A :概括化 B :绝对化 C :糟糕至极 D :都不是 请选择答案: B 25:[单项选择题] 对于“坐不住”,“喜欢变化”的高中生而言,提高其学习效率的最佳方法是 A :重点预先式学习B :小组式学习C :进攻式学习D :时间回转式学习请选择答案: D 24:[单项选择题] 在充分放松的情况下,让学生逐渐接近所惧怕的事物,或逐渐提高其对所恐惧的事物的刺激强度,使其对惧怕的事物的敏感性逐渐减轻,直至完全消失的心理治疗方法是 A :强化 B :消退 C :系统脱敏 D :自由联想 请选择答案: C 23:[单项选择题] 对于性格倔强的高中生而言,哪种学习方法更有利于其提高学习效率 A :重点预先式学习B :小组式学习C :进攻式学习D :时间回转式学习请选择答案: C 22:[单项选择题] 对不适应的行为不予注意,不给予强化,使之逐渐削弱以致消失的心理治疗方法是 A :强化 B :消退 C :系统脱敏 D :自由联想 请选择答案: D 21:[单项选择题] 设身处地的,像体验自己的精神世界那样体验他人精神世界的态度和能力的技术是 A :真诚 B :尊重 C :接纳 D :同感
请选择答案: D 20:[单项选择题] 咨询者对来访者的无条件关注又称为 A :真诚 B :接纳 C :尊重 D :同感 请选择答案: B 19:[单项选择题] 下列哪种方法属于心理诊断方法
A :暗示法 B :刺激疗法 C :观察法 D :松弛疗法 请选择答案: C 18:[单项选择题] 脑力激荡法属于
A :价值观辨析法 B :讨论法 C :表演法 D :榜样引导法 请选择答案: B 17:[单项选择题] 自我意识辅导属于
A :小学生生活心理辅导 B :初中生生活心理辅导 C :小学生人际交往辅导 D :高中生生活心理辅导
请选择答案: D 16:[单项选择题] 焦虑症属于
A :行为异常 B :人格发展异常 C :青春期异常 D :情绪异常 请选择答案:D 15:[判断题] 在教学过程中渗透心理健康教育会干扰正常的学科教学.A :正确 B :错误 请选择答案: B 14:[判断题] 较高的自我期望水平有利于耐挫力的提高.A :正确 B :错误 请选择答案: B 13:[判断题] 全体教师参与心理健康教育不利于提高教师的素质.A :正确 B :错误 请选择答案: B 12:[判断题] 角色扮演可以促进学生对他人的理解.A :正确 B :错误 请选择答案: A 11:[判断题] 教师只要具备一定的知识技能就能对学生进行有效的心理健康教育.A :正确 B :错误 请选择答案:B 10:[判断题] 各科教材中都蕴涵着丰富的心理健康教育的内容.A :正确 B :错误 请选择答案: A 9:[判断题] 只要学生的知识技能掌握得好,智力发展水平较高,并形成良好的品德,其心理就会健康地发展了.A :正确 B :错误 请选择答案: B 8:[判断题] 团体心理辅导的内容和措施没有阶段性.A :正确 B :错误 请选择答案: B 7:[判断题] 高中生以具体形象记忆为主 A :对 B :错 请选择答案:B 6:[判断题] “教学生使用善意的谎言”不利于矫正学生的说谎行为.A :正确 B :错误 请选择答案:B 5:[判断题] 心理健康是一种心理状态 A :对 B :错 请选择答案: A 4:[判断题] 同感又称为移情,包括态度和能力 A :对 B :错 请选择答案: A 3:[判断题] 角色扮演技术主要适用于情绪情感,自我意识,人际交往等人格方面的心理辅导 A :对 B :错 请选择答案:A 2:[判断题] 参观,访问是常用的价值观辨析法 A :对 B :错 请选择答案: B 1:[判断题] 行为退缩主要指有些学生留恋儿童时期的游戏,喜欢童稚性活动,与同龄人产生距离,害怕长大.A :对 B :错 请选择答案: B 试题三
50: [多项选择题] 在学校环境中,对学生心理素质具有重大影响作用的因素有 A : 家长
B : 校园环境 C : 教学设备 D : 学校风气
E : 教师的心理素质 请选择答案:BDE 49: [多项选择题] 心理健康教育课程的教学方法主要有 A : 角色扮演法 B : 认知法 C : 榜样引导法 D : 讨论法 E : 行为强化法
请选择答案: A B C D E 48: [多项选择题] 心理健康教育课程的主要形式有 A : 社会服务形式 B : 活动形式 C : 训练形式 D : 实践形式 E : 渗透形式
请选择答案:B C D 47: [多项选择题] 小学生注意的特点有 A : 不稳定 B : 范围小 C : 容易转移 D : 分配能力强 E : 分配能力不强 请选择答案: A B CE 46: [多项选择题] 心理健康教育的功能有 A : 发展性功能 B : 提高性功能 C : 预防性功能 D : 维护性功能 E : 矫治性功能 请选择答案: A B D 45: [多项选择题] 心理健康教育课程的教学原则主要有 A : 激励性原则 B :平等原则
C : 尊重与理解原则 D : 愉悦性原则 E : 支援性原则
请选择答案: A B C D E 44: [多项选择题] 心理咨询的模式主要有 A : 互动模式 B : 指导模式 C : 发展模式
D : 社会影响模式 E : 治疗模式
请选择答案:B C D E 43: [多项选择题] 学生不良品德的转化包括以下阶段: A : 改过自新的意向 B : 醒悟 C : 反复 D : 转变
E : 巩固和稳定 请选择答案: B D E 42: [多项选择题] 在科技活动中进行心理健康教育要遵循 A : 启发性原则 B : 师生协同原则 C : 批判性原则 D : 激励性原则 E : 开放性原则
请选择答案: A B C D E 41: [多项选择题] 在共青团活动中进行心理健康教育要遵循 A : 需求原则 B : 可行原则 C : 普遍原则 D : 批判性原则 E : 趣味原则
请选择答案: A B C E 40: [多项选择题] 在课堂教学中进行心理健康教育要做到几个结合: A : 教师与学生相结合
B : 教学目标与育人目标相结合 C : 课堂内与课堂外相结合
D : 集体辅导和个别教育相结合 E : 常规教育与随机应变相结合 请选择答案 B D E 39: [多项选择题] 教学过程中开展心理健康教育的基本条件包括 A : 树立现代教学观
B : 树立新型的师生关系 C : 掌握必备的心理教育技能 D : 掌握必要的心理教育方法 E : 都不是
请选择答案: A B C D 38: [多项选择题] 高中生中常见的心理挫折有 A : 学习挫折 B : 攻击挫折 C : 交往挫折 D : 独立挫折 E : 情感挫折
请选择答案: A C E 37: [多项选择题] 中学生形成不良品德的原因主要在于 A : 家庭的不良教育 B : 学校教育工作的失误 C : 社会的消极影响 D : 学生的心理因素 E : 学生的生理因素 请选择答案: A B C D E 36: [多项选择题] 在教学过程中开展心理健康教育要 A : 以学生为中心 B : 以活动为中心 C : 以问题为中心 D : 以激励为原则 E : 以自己为榜样
请选择答案: A B C D E 35: [单项选择题] 哑剧表演是一种 A : 角色扮演法 B : 榜样引导法 C : 行为强化法 D : 认知法 请选择答案: A 34: [单项选择题] 中学生处于优势地位的思维形式是 A : 具体形象思维 B : 直观动作思维 C : 抽象逻辑思维 D : 形式逻辑思维 请选择答案: C 33: [单项选择题]
小学生的情感教育要 A : 从认知入手 B : 减少说教 C : 多讲道理 D : 多示范 请选择答案: A 32: [单项选择题] 咨询者自愿,适度地将自己的真实感受,经历,观念等拿来与来访者分享的技术是 A : 自我表露 B : 释意 C : 面质
D : 情感反映 请选择答案: A 31: [单项选择题] 在心理咨询室里,咨询者与来访者位置的最佳角度为 A : 零度 B : 45度 C : 90度 D : 180度 请选择答案: C 30: [单项选择题] 合理情绪疗法的创始人是 A : 罗杰斯 B : 弗洛伊德 C : 斯金纳 D : 艾利斯 请选择答案:D 29: [单项选择题] 对不适应的行为不予注意,不给予强化,使之逐渐削弱以致消失的心理治疗方法是 A : 强化 B : 消退 C : 系统脱敏 D : 自由联想 请选择答案:B 28: [单项选择题] 在充分放松的情况下,让学生逐渐接近所惧怕的事物,或逐渐提高其对所恐惧的事物的刺激强度,使其对惧怕的事物的敏感性逐渐减轻,直至完全消失的心理治疗方法是
A : 强化 B : 消退 C : 系统脱敏 D : 自由联想 请选择答案: C 27: [单项选择题]
性识别障碍等性心理异常现象主要集中在哪一类学生身上 A : 高中生 B : 学前儿童 C : 初中生 D : 小学生 请选择答案: A 26: [单项选择题] “由于我考试作弊的原因,老师再也不会喜欢我了.”这句话所表达的非理性信念是 A : 概括化 B : 绝对化 C : 糟糕至极 D : 都不是 请选择答案: B 25: [单项选择题] 有过于敏感多疑,过分地自我保护,嫉妒别人,固执己见,爱责备或加罪于人等表现的人格异常属于
A : 冲动型人格 B : 偏执型人格 C : 强迫型人格 D : 表演型人格 请选择答案: B 24: [单项选择题] 根据一定的心理学理论与统计学原理,使用一定的操作程序对人的心理行为进行标准化测定的技术是 A : 心理治疗 B : 心理咨询 C : 心理诊断 D : 心理测验 请选择答案: D 23: [单项选择题] sacsa A : rtdy B : fdgr C : fgad D : fdgd 请选择答案:B 22: [单项选择题] 下列哪种形式属于角色扮演法 A : 主题班会 B : 娱乐法 C : 哑剧表演 D : 游戏法 请选择答案:C 21: [单项选择题]
人的心理性发展是 A : 人的自然化过程 B : 人的社会化过程 C : 人的环境化的过程 D : 人的个性化过程 请选择答案: D 20: [单项选择题] 母爱式训练属于 A : 心理训练方法 B : 心理训练方式 C : 心理训练途径 D : 心理训练阶段 请选择答案: A 19: [单项选择题] 焦虑症属于 A : 行为异常 B : 人格发展异常 C : 青春期异常 D : 情绪异常 请选择答案: D 18: [单项选择题] “昔孟母,择邻处”这句话指的是下列哪种环境对学生心理健康教育的影响 A : 学校环境 B : 社区环境 C : 家庭环境 D : 社会环境 请选择答案: D 17: [单项选择题] 脑力激荡法属于 A : 价值观辨析法 B : 讨论法 C : 表演法
D : 榜样引导法 请选择答案: B 16: [单项选择题] 焦虑,冷漠,幻想,攻击是哪一级学生产生挫折后的反应 A : 高中生 B : 初中生 C : 小学生 D : 大学生 请选择答案: A 15: [判断题] 较高的自我期望水平有利于耐挫力的提高.A : 正确
B : 错误
请选择答案:B 14: [判断题] 专制型的家庭容易使孩子变得自我为中心和胆大妄为.A : 正确 B : 错误
请选择答案: A 13: [判断题] 挫折容忍力是遗传而来的.A : 正确 B : 错误
请选择答案:B 12: [判断题] 心理辅导是一个有着特殊职业要求的服务领域.A : 正确 B : 错误
请选择答案: A 11: [判断题] 和谐的师生关系有助于培养小学生的学习兴趣.A : 正确 B : 错误
请选择答案: A 10: [判断题] 反复的实践与训练是养成小学生良好学习习惯的重要一环.A : 正确 B : 错误
请选择答案: A 9: [判断题] 教师客观,公正的“及时反馈”将有利于激发学生的学习动机.A : 正确 B : 错误
请选择答案: A 8: [判断题] 心理健康教育课程的活动形式的主要特点包括兴趣性,启发性和社会性 A : 对 B : 错
请选择答案: A 7: [判断题] 学生的心理状态是提高课堂教学效率的保证 A : 对 B : 错
请选择答案: A 6: [判断题] 人的全面发展包括心理性发展和生理性发展
A : 对 B : 错
请选择答案:B 5: [判断题] 心理辅导的传播媒介主要是语言 A : 对 B : 错
请选择答案: A 4: [判断题] 高中生还不能形成自我意识 A : 对 B : 错
请选择答案: A 3: [判断题] 参观,访问是常用的价值观辨析法 A : 对 B : 错
请选择答案:B 2: [判断题] 逆反心理是高中生常见的心理问题之一 A : 对 B : 错
请选择答案: A 1: [判断题] 心理辅导属于一个有着特殊职业需求的教育领域 A : 对 B : 错
请选择答案:B 试题二 一判断题
1, 心理辅导属于一个有特殊职业需求的教育形式.(错)2, 逆反心理是高中生常见的心理问题之一(对)3,参观,访问是常用的价值观(错)4, 高中生还不能形成自我意识(对)5,心理辅导的传播媒介主要是语言(对)6,高中生还不能形成自我意识(对)7, 学生的心理状况是提高课堂教学效率的保证(错)8, 心理健康教育课程的活动活动形式的重要特点包括兴趣性,启发性,社会性(对)9, 教师客观,公正的及时反馈将有利于激发学生的学习动机(对)10,和谐的师生关系有助于培养学生小学生的学习兴趣(对)11,心理辅导是一个有着特殊职业需要的服务领域(对)12,挫折,容忍力是遗传而来的(错)13,专制型的家庭容易使孩子变得自我为中心(对)14,较高的自我期望水平有利于耐挫力的产生(错)15,应急心理训练指正常状态下的心理训练模式(错)二,单选
16,焦虑,冷漠,幻想,攻击是哪一级学生产生挫折后的反应(高中)17,脑力激荡法属于(讨论法)18,孟母三迁属于(社会环境)19,焦虑症属于(情结异常)20,母爱式训练属于(心理训练方法)21,标准化测试的技术是(心理测验)22,有过于敏感,多疑,过分地自我保护,嫉妒,固执已见,责备加罪于人等表现的人格异常属于(偏执型人格)23,性识别障碍在哪一类学生身上(高中)24,在充分放松的情况下,让学生逐渐接近的事件(系统脱敏)25,对不适应行为不予注意,不强化――消退, 26,合理情结疗法的创始人是(罗杰斯)27,咨询者自己―――(自我表露)28,人的心理性发展是(人的社会化过程)29,下列哪种形式属于角色的表演法(哑剧表演)30,SACSA(RTDY FDGR FGAD FDGD)(FDGR)31,小学生的情感教育要从(认识入手)32,中学生处于优势的思维形式是(抽象逻辑思维)33,哑剧表演是一种(角色扮演法)34,根据一定的心理学理论与统计学原理,使用一定的操作程序对人的心理行为进行标准化测定的技术是(D心理测验)35,为减少或消除某种不良行为再次出现的可能性而在此行为发生后所跟随的不愉快事件是(D惩罚)三,多选题
1, 在教学过程中开展生理健康教育要以学生为中心 , 活动,问题为中心 以激励为原则 自己为榜样
2, 中学生形成不良品德的原因家庭,学校 社会 学生的心理和生理3, 高中生中常见心理挫折学习,交往 情感
4, 教学过程开展心理健康教育的基本条件包括树立现代教学观 新型的师生关系 掌握必备的心理教育技能和方法
5, 在课堂教学中进行心理健康教育做到结合目标与育人 集体与个别 常规与随机 6, 在共青团活动中进行心理健康教育要遵循的原则需求 可行 普遍 趣味
7, 在科技活动中进行进行心理健康教育遵循的原则启发性 师生协同 批判 激励 开放性原则
8, 学生不良品德的转化包括以下阶段醒悟 转变 巩固和稳定 9, 心理咨询的模式指导 发展 社会影响 治疗
10, 心理健康教育课程的教学原则激励性平等 尊重与理解 愉悦 支援性原则11,心理健康教育的功能发展性 预防性 矫治性
12,小学生注意特点不稳定 范围小 容易转移 分配能力不强 13,心理健康教育课程的主要形式活动 训练 实践
14,心理健康教育课程的教学方法角色扮演 认知 榜样引导 讨论 行为强化法
15,在学校环境中,对学生心理 具有重大影响作用校园环境 学校风气 教师的心理素质心理健康咨询 试题一
判断题
1: 行为退缩主要指有些学生留恋儿童时期的游戏,喜欢童稚性活动,与同龄人产生距离,害怕长大.B 2: 参观,访问是常用的价值观辨析法 B 3.角色扮演技术主要适用于情绪情感,自我意识,人际交往等人格方面的心理辅导 B 4.同感又称为移情,包括态度和能力 A 5: 心理健康是一种心理状态 A 6: 高中生以具体形象记忆为主 B 7.“教学生使用善意的谎言”不利于矫正学生的说谎行为.A 8: 团体心理辅导的内容和措施没有阶段性.B 9: 只要学生的知识技能掌握得好,智力发展水平较高,并形成良好的品德,其心理就会健康地发展了.B 10: 各科教材中都蕴涵着丰富的心理健康教育的内容.A 11: 教师只要具备一定的知识技能就能对学生进行有效的心理健康教育.B 12: 角色扮演可以促进学生对他人的理解.A 13: 全体教师参与心理健康教育不利于提高教师的素质.B 14: 较高的自我期望水平有利于耐挫力的提高.B 15: 在教学过程中渗透心理健康教育会干扰正常的学科教学.B 单选题: 16:焦虑症属于 D A : 行为异常 B : 人格发展异常 C : 青春期异常 D : 情绪异常 17: 自我意识辅导属于 A A : 小学生生活心理辅导 B : 初中生生活心理辅导 C : 小学生人际交往辅导 D : 高中生生活心理辅导
18:脑力激荡法属于 A A : 价值观辨析法 B : 讨论法 C : 表演法 D : 榜样引导法 19: 下列哪种方法属于心理诊断方法 C A : 暗示法 B : 刺激疗法 C : 观察法 D : 松弛疗法 20: 咨询者对来访者的无条件关注又称为 B
A : 真诚 B : 接纳 C : 尊重 D : 同感
21: 设身处地的,像体验自己的精神世界那样体验他人精神世界的态度和能力的技术是 D A : 真诚 B : 尊重 C : 接纳 D : 同感
22: 对不适应的行为不予注意,不给予强化,使之逐渐削弱以致消失的心理治疗方法是 B A : 强化 B : 消退 C : 系统脱敏 D : 自由联想
23: 对于性格倔强的高中生而言,哪种学习方法更有利于其提高学习效率 D A : 重点预先式学习B : 小组式学习C : 进攻式学习D : 时间回转式学习24: 在充分放松的情况下,让学生逐渐接近所惧怕的事物,或逐渐提高其对所恐惧的事物的刺激强度,使其对惧怕的事物的敏感性逐渐减轻,直至完全消失的心理治疗方法是
C A : 强化 B : 消退 C : 系统脱敏 D : 自由联想
25: 对于“坐不住”,“喜欢变化”的高中生而言,提高其学习效率的最佳方法 D A : 重点预先式学习B : 小组式学习C : 进攻式学习D : 时间回转式学习
26: “由于我考试作弊的原因,老师再也不会喜欢我了.”这句话所表达的非理性信念是 B A : 概括化 B : 绝对化 C : 糟糕至极 D : 都不是
27:对于那些对自己的学习没有信心,只是想“混”到毕业的高中生而言,对其学习动机辅导的最有效的方法当数: B A : 明确学习目标 B : 动机迁移 C : 创设问题情境 D : 奖惩
28: 有过于敏感多疑,过分地自我保护,嫉妒别人,固执己见,爱责备或加罪于人等表现的人格异常属于B A : 冲动型人格 B : 偏执型人格 C : 强迫型人格 D : 表演型人格 29: 自我质辨训练是一种 A A : 心理稳定训练 B : 态度训练 C : 自信训练 D : 抗诱训练
30: 通过接受各种科学的心理锻炼以解决自己在认知,情感,人格,社交等方面的心理问题的活动是 A A : 心理训练 B : 心理教育 C : 心理服务 D : 心理补偿 31: 当小学生没有优先成为少先队员时可对其进行 B A : 积极的情感教育 B : 意志品质的培养 C : 人际交往教育 D : 良好性格的教育 32: 最易于做好学生心理健康教育工作的是 D A : 德育教师 B : 语文教师 C : 数学教师 D : 班主任
33: 教师在课堂上要让学生学会自己拿着钥匙去开门.此即 C A : 容器理论 B : 酒瓶理论 C : 开门理论 D : 大观园理论 34: 由没能考上理想的学校而引起的挫折属于 C A : 需求挫折 B : 丧失挫折 C : 目标挫折 D : 缺乏挫折
35: 把心理健康教育课纳入课程表,同时制定相应的评价制度是心理健康教育课程的 A A : 制定保障 B : 组织保障 C : 人力保障 D : 经费保障 多选题 多选题
36: 高中生中常见的心理挫折有 ACE A : 学习挫折B : 攻击挫折 C : 交往挫折 D : 独立挫折 E : 情感挫折 37:矫正高中生的不良品德行为应采取下列哪些措施 ABCDE A : 提高认识 B : 培养意志力 C : 创造特殊的情境 D : 积极支持,及时鼓励 E : 巩固与提高学生的品德
38: 中学生形成不良品德的原因主要在于ABCDE
A : 家庭的不良教育 B : 学校教育工作的失误 C : 社会的消极影响 D : 学生的心理因素 E : 学生的生理因素
39: 心理诊断的方法主要有 ABCDE A : 测验法 B : 观察法 C : 个案法 D : 会谈法 E : 自述法 40: 在咨询过程中由来访者引起的沉默有 ABE A : 领悟性沉默 B : 强化性沉默 C : 自发性沉默 D : 自觉性沉默 E : 冲突性沉默 41: 教学过程中开展心理健康教育有利于 ABC A : 提高教师素质 B : 提高教学效果 C : 优化学生的心理素质 D : 树立现代教学观 E : 树立新型的师生关系
42: 学校心理健康教育课程的主要保障是 BCDE A : 设备保障 B : 经费保障 C : 制度保障 D : 组织保障 E : 人力保障 43: 心理咨询的模式主要有 BCDE A : 互动模式 B : 指导模式 C : 发展模式 D : 社会影响模式 E : 治疗模式 44: 高中生常见的病态人格主要有 ABC A : 情感型人格 B : 偏执型人格 C : 分离型人格 D: 强迫型人格 E : 表演型人格 45: 在进行心理教育时,教师应具备哪些心理教育技能 ACD A : 教师自身的心理健康 B : 民主平等的课堂氛围 C : 掌握一定的心理保健知识 D : 掌握心理健康教育技能与技巧 E : 教师自身良好的心理素质
46: 在学校环境中,对学生心理素质具有重大影响作用的因素有 BDE A : 家长 B : 校园环境 C : 教学设备 D :学校风气 E : 教师的心理素质 47: 心理健康教育课程的教学方法主要有 ABCDE A : 角色扮演法 B : 认知法 C : 榜样引导法 D : 讨论法 E : 行为强化法 48: 小学生学习心理辅导的内容主要包括ABDE A : 学习动机的辅导 B : 学习兴趣的辅导 C : 师生关系辅导 D : 学习习惯的辅导 E : 考试心理辅导
49: 高中生考前的心理调适包括 ABCD A : 自信训练 B : 摆脱考试恐惧 C : 放松训练 D : 做好落榜的心理准备 E : 做好进入大学的心理准备
50: 心理健康教育课程的主要形式有 BCD A : 社会服务形式 B : 活动形式 C : 训练形式 D : 实践形式 E : 渗透形式
试题一
1有些学生因为考试不理想，心理不平衡又无法排解，就撕本摔文具或在同学中间无端地发泄，这种行为属于学生产生挫折后的反映——直接攻击 B : 错
2盲目模仿成年人是高中生常见的心理问题 A : 对
3“魔术商店”是一种角色扮演形式。A : 正确
4角色扮演技术没有负面效应。B : 错误
5:空椅子技术是一种情感整合与人格整合的技术手段。A : 正确
6团体心理辅导应该遵循“头痛医头，脚痛医脚”的原则。B : 错误
7学生的心理状态是提高课堂教学效率的保证。A : 正确
8团体心理辅导的内容和措施没有阶段性。B : 错误
9“教学生使用善意的谎言”不利于矫正学生的说谎行为。A : 正确
10心理健康是一种心理状态 A : 对
11高中生的性格特征尚未定型。B : 错误
12心理健康教育课程是一种活动体验课程。A : 正确
13心理健康教育课程应面向包括正常健康的学生在内的全校的全体学生。A : 正确
14教师要切忌把心理健康教育课上成知识的灌输课。A : 正确
15初中生的“自我”开始分化。A : 正确
16心理健康教育课程是课程改革的重要补充。A : 正确
17课堂教学是实施心理健康教育的主阵地。A : 正确
18在教学过程中渗透心理健康教育会干扰正常的学科教学。
B : 错误
19对于不同年龄阶段的人来说，心理健康的内容和水平要求是有差异的。A : 正确
20全体教师参与心理健康教育不利于提高教师的素质。B : 错误
21教练式属于心理健康教育课程的哪种形式
A : 训练形式
22下列哪种方法属于心理诊断方法 C : 观察法
23:心理咨询中社会影响模式的理论依据是 A : 符号互动理论 24自我意识辅导属于 D : 高中生生活心理辅导 25焦虑症属于 D : 情绪异常
26体育教学中的心理教育主要体现在 D : 意志品质训练方面
27教师人格的影响力、情绪的感染力和学生内在的学习动力有机地构成了教学的 D : 心理环境
28语文教学中的心理教育主要体现在 A : 情感教育方面
29棋类活动特别有利于提高学生的 D : 注意力
30在教师指导和自我训练的基础上，同学之间通过相互的安慰，达到互相理解、互相尊重的心理训练方式是 A : 互助式训练
31通过人为地创设挫折情境，在教师的指导下，使学生不断地克服挫折，并使其在心理上产生一种无形的抗体，从而提高学生的挫折免疫力的心理训练方法是 B : “预防接种”训练法
32以具体形象思维为主逐步过渡到以抽象逻辑思维为主的思维特征的主体是 A : 小学生
33高中生的性格教育一般要 D : 从提高认知水平入手
34互助式的心理健康教育课程属于
B : 训练形式
35脑力激荡法是一种
C : 讨论法
36数学教学中的心理教育主要体现在
B : 发散思维训练方面 37自我质辨训练是一种 A : 心理稳定训练
38对于那些对自己的学习没有信心、只是想“混”到毕业的高中生而言，对其学习动机辅导的最有效的方法当数：
B : 动机迁移 39对于“坐不住”、“喜欢变化”的高中生而言，提高其学习效率的最佳方法是
D : 时间回转式学习
40对于性格倔强的高中生而言，哪种学习方法更有利于其提高学习效率？
C : 进攻式学习
41设身处地的、像体验自己的精神世界那样体验他人精神世界的态度和能力的技术是
D : 同感
42咨询者对来访者的无条件关注又称为
C : 尊重
“学生自始至终是心理健康教育的主体”是心理健康教育的
D : 主体性原则
对不适应的行为不予注意，不给予强化，使之逐渐削弱以致消失的心理治疗方法是
B : 消退
45在充分放松的情况下，让学生逐渐接近所惧怕的事物，或逐渐提高其对所恐惧的事物的刺激强度，使其对惧怕的事物的敏感性逐渐减轻，直至完全消失的心理治疗方法是
C : 系统脱敏
46中学生处于优势地位的思维形式是
C : 抽象逻辑思维
47小学生的情感教育要
A : 从认知入手
48在学生发展过程中，当其出现心理困惑时，帮助学生提高自我调适能力，防止新问题产生的功能是心理健康教育的B : 预防性功能
49哑剧表演是一种
A : 角色扮演法
50:在教师的引导和组织下，学生对某一专题发表自己的看法，表达自己的感受与意见，群体进行研讨的学习方法是
D : 价值观辨析法
51为减少或消除某种不良行为再次出现的可能性而在此行为发生后所跟随的不愉快事件是
D : 惩罚
52:把心理健康教育课纳入课程表，同时制定相应的评价制度是心理健康教育课程的
A : 制定保障
53教师在课堂上要让学生学会自己拿着钥匙去开门。此即
C : 开门理论
54当小学生没有优先成为少先队员时可对其进行
B : 意志品质的培养
55通过接受各种科学的心理锻炼以解决自己在认知、情感、人格、社交等方面的心理问题的活动是
A : 心理训练
56最易于做好学生心理健康教育工作的是
D : 班主任
57由没能考上理想的学校而引起的挫折属于
C : 目标挫折
58在心理咨询室里，咨询者与来访者位置的最佳角度为
C : 90度
59:
[单项选择题]
学校心理辅导的重要组成部分是
B : 心理健康教育课程
60合理情绪疗法的创始人是
D : 艾利斯
61高中生中常见的心理挫折有
A : 学习挫折
C : 交往挫折 E : 情感挫折
62矫正高中生的不良品德行为应采取下列哪些措施
A : 提高认识 B : 培养意志力 C : 创造特殊的情境
D : 积极支持、及时鼓励 E : 巩固与提高学生的品德
63教学过程中开展心理健康教育有利于
A : 提高教师素质 B : 提高教学效果
C : 优化学生的心理素质
64学校心理健康教育课程的主要保障是
B : 经费保障 C : 制度保障 D : 组织保障 E : 人力保障
65心理诊断的方法主要有
B : 观察法 C : 个案法 D : 会谈法 E : 自述法
66:高中生常见的病态人格主要有
A : 情感型人格 B : 偏执型人格 C : 分离型人格
67在进行心理教育时，教师应具备哪些心理教育技能
A : 教师自身的心理健康 C : 掌握一定的心理保健知识
D : 掌握心理健康教育技能与技巧
E : 教师自身良好的心理素质
68:在咨询过程中由来访者引起的沉默有
A : 领悟性沉默 C : 自发性沉默 E : 冲突性沉默
69心理健康教育课程的实施原则主要是
A : 全面性 B : 整体性发展 C : 学生主体性 D : 参与性 E : 灵活性
70心理咨询的模式主要有
B : 指导模式 C : 发展模式
D : 社会影响模式 E : 治疗模式
71学校环境中影响学生心理素质的因素主要有
A : 校园环境 B : 学校风气
D : 教师的心理素质
72学生不良品德的转化包括以下阶段：
B : 醒悟 D : 转变
E : 巩固和稳定
73小组式学习法的形态有
A : 交换问题型 C : 提问型 D : 讲课型
74心理健康教育应该渗透到下列哪些学校工作中
A : 少先队活动
B : 共青团活动 C : 科技活动 D : 艺术活动 E : 体育活动
75在科技活动中进行心理健康教育要遵循
A : 启发性原则 B : 师生协同原则 D : 激励性原则 E : 开放性原则
76共青团活动中心理健康教育需要遵循的原则是
B : 需求性 C : 可行性 D : 普遍性 E : 趣味性
77行为异常主要表现在
A : 行为倒退 B : 行为紊乱 D : 行为退缩
78:心理辅导工作应遵循
B : 尊重原则 C : 发展性原则 D : 主体性原则
79当前影响高中生心理健康的主要因素包括
A : 现行教育的弊端 B : 现实的国情 C : 经济的发展 D : 社会的变迁 E : 改革进程的加快
80心理训练的目的是
A : 促进心理成长 B : 纠正心理缺陷
C : 挖掘心理潜能
E : 排除心理障碍
81心理健康教育课程的活动形式包括
A : 角色活动 C : 游戏活动 D : 体育活动 E : 表演活动
82:高中班主任进行心理健康教育的途径和方法主要有
B : 成为学生的知心朋友 C : 指导学生交友之道 D : 教会学生自我调控 E : 指导学生对付压力
83:教学过程中开展心理健康教育的基本条件有
A : 树立现代教学观 B : 树立新型的师生关系 C : 掌握必备的心理教育技能 D : 掌握必要的心理教育方法
84:在共青团活动中进行心理健康教育要遵循
A : 需求原则 B : 可行原则 C : 普遍原则 E : 趣味原则
85在课堂教学中进行心理健康教育要做到几个结合：
B : 教学目标与育人目标相结合 D : 集体辅导和个别教育相结合 E : 常规教育与随机应变相结合
86教学过程中开展心理健康教育的基本条件包括
A : 树立现代教学观 B : 树立新型的师生关系
C : 掌握必备的心理教育技能 D : 掌握必要的心理教育方法
87教师对学生的心理素质的影响主要表现在
A : 教师的态度
B : 教师的教育指导态度和方式 E : 教师的性格
88高级情感包括
A : 道德感 C : 理智感 D : 美感
89心理健康教育的内容主要有
A : 个性发展
B : 青春期心理健康教育 C : 学习方面
D : 生活适应方面 E : 生涯发展方面
90心理健康教育的功能有
A : 发展性 B : 预防性 D : 矫治性
91:心理咨询的模式包括
A : 指导模式 B : 发展模式 C : 社会影响模式 D : 治疗模式
92高中生考前的心理调适包括
A : 自信训练 B : 摆脱考试恐惧 C : 放松训练
93在学校环境中，对学生心理素质具有重大影响作用的因素有
B : 校园环境 D : 学校风气
E : 教师的心理素质
94心理健康教育课程的教学方法主要有
A : 角色扮演法 B : 认知法 C : 榜样引导法 D : 讨论法 E : 行为强化法
95小学生学习心理辅导的内容主要包括
A : 学习动机的辅导 B : 学习兴趣的辅导 D : 学习习惯的辅导 E : 考试心理辅导
96心理健康教育课程的主要形式有
B : 活动形式 C : 训练形式 D : 实践形式
心理健康教育课程的设置思想是
A : 以学生为主体 B : 以发展性目标为主 C : 以预防性目标为辅 E : 以自我意识为核心 98: 小学生注意的特点有 A : 不稳定 B : 范围小
E : 分配能力不强 99心理训练的目的是 A : 促进心理成长 B : 纠正心理缺陷 C : 挖掘心理潜能 E : 排除心理障碍
100中小学心理健康教育的具体任务是 A : 培养全体学生乐观的品质 B : 优化全体学生的心理素质 C : 增进全体学生的心理健康
D : 提高全体学生的自我调适能力 E : 矫治少数学生的心理行为问题
第三篇：中小学生心理健康
名词性解释：
心理健康：就是不断保持个体与环境的动态平衡，以实现个人和社会的需要。
心理辅导/心理咨询：辅导者根据心理发展的特点，运用心理学专业知识和技能设计，组织各种教育活动帮助学生，形成良好心理素质，发挥个人潜能，提升心理健康水平的过程。
心理健康教育：狭义专指学校的心理健康教育。第一次教育部发文：1999年8月《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》明确规定：中小学心理健康教育是根据中小学生心理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。
1994年《关于加强和改进中小学学校德育的若干意见》第一次用到“心理健康”术语。
心理健康教育遵循的原则：1：教育性；2：全体性原则；3：差异性原则；4：主体性原则； 5：整体性原则；6：保密性原则
心理健康教育课程：广义：建立在大课程的概念上，包括专门的心理健康教育课程以及渗透在学科教学过程的心理健康教育课程；狭义上专指前者。
学习动机：是指直接推动学生进行学习的一种内部动力，是激发和指引学生进行学习的一种需要，是影响学生学习的一种非常重要的的非认知因素。主要包括：学生的知识价值观，学习兴趣，学习能力感和自我效能感以及成就归因这四个方面。
成就动机：是指个体积极主动的从事某种自认为重要或有价值的工作，并力求达到完美的内在推动力。（其一是力求成功的意向，其二是避免失败的意向）
学习策略：是指学生在学习活动中有效学习的程序、规则、方法、技巧及调控方式。既是内隐的规则系统，又是外显的操作程序和步骤。包括认知策略、元认知策略等类型。
自我认识：是指主体我对客体我的认识和评价，及自我认知和自我评价。
自我接纳：是指个体对自己以及自己所具有的特征所持的一种积极的态度，既能欣然接受自己现实中的状况，不因自身优点而骄傲，也不因自己的缺点而自卑。
自我完善：即自我教育，是相对于被动接受教育而存在的。是指学生在实现自己的理想或目标的过程中，有意识的调控自己的心理和行为，充分发挥自己的主体作用。特别强调学生本人的主体性。
情绪认知：是指自己或他人内在情绪状况的推测，依赖于个人情绪认知线索的知识、情境和情绪表现之间关系的知识、预测情绪反应结果的知识、情绪自我控制策略的知识。
情绪表达：指的是人们用来表达情绪的各种方式，其功能就是纾解情绪，使消极情绪得到缓解。
情绪管理：就是掌控自我，善于调节情绪，对生活中矛盾和引起的反应能适可而止地排解，能以乐观的态度、幽默的情趣及时的缓解消极的情绪。
休闲教育与辅导：是指运用有关心理健康教育的理论和技术，帮助学生确立正确的休闲方式和态度，获得必备的休闲知识和技能，以及学会选择、安排有益的休闲活动方式，从而获得充实而丰富的休闲生活，发展自己的才能与个性的一系列教育活动。、消费教育与辅导：是指运用有关心理健康的理论和技术，向学生传授消费知识和技能，引导学生确立正确的消费观念和消费态度，使其获得必备的消费知识和技能，学会保护自身的权利，提高自身素质的一种教育活动。
心理健康教育课程：是指学生在学校情境中获得的关于心理健康发展，心理素质提高方面的全部教育性经验。
生涯辅导：指为协助个体，在同一生的任何阶段提供教育，培训，职业选择来管理他们的职业生涯的服务和活动。
生涯教育：指一种综合性的教育计划，其重点放在人的全部生涯上，即从幼儿园到成年，按照生涯认知，生涯准备，生涯熟练等步骤，逐一实施，是哦学生获得谋生技能，并建立人的生活形态。
个别心理咨询：是指“一对一”式的咨询，是与较深入的探讨来访者个人化的心理问题，提供深层而持久的心理支持与帮助，在学生心理健康教育工作中具有非常重要的地位。
团体心理咨询：又称小组咨询，是一种在团体情境下提供心理援助与指导的咨询形式。
问答题：
心理健康的标准
（1）适应性标准：以个人能否适应环境来划分心理健康和心理不健康。（2）发展性标准：尽其所能的勤奋以实现个人的价值，从而也实现个人对于社会的责任与贡献。心理健康的评价（1）适应良好；（2）无心理困扰；（3）有较
强的复活力
入学适应常见问题及对策
（一）学习适应问题
1：新课程新内容的增加—对策（1）培养学生的学习兴趣（2）及时运用反馈和评价（3）科学使用奖赏和惩罚（4）科学设置难度，激发成就动机（5）进行归因训练，促进学生努力
2：教师授课方式改变，学生不能适应—对策（1）做好上课笔记（2）课前做好笔记（3）做好课后复习和课后作业 3：学习自信心不足—对策（1）积极的暗示（2）辅导学生建立短期目标，从小成功中获得成就感（3）改变参考系，参照自我的进步
（二）人际关系适应问题
1：师生关系适应问题—对策（1）更新教育观念（2）改变传统的教学模式，根据需要，改变自己的位置，注重师生互动（3）充分利用课余时间，与学生进行交流（4）采取民主的教育态度（5）了解学生的需要，培养良好的人格品质
2：同伴关系适应问题—对策（1）充分利用课堂教学实践，安排互动（2）班集体建立详细具体的规范（3）营造积极的班风（4）帮助学生提高人际认知水平（5）帮助学生学习社会交往技能，主动参与交往活动
3：亲子关系适应问题—对策（1）首先认识到任何家庭亲子都有矛盾（2）既要考虑自己的情感需要，也考虑父母的（3）尽量学会站在父母的角度想问题（4）自己有错误的时候一定要承认改正
中小学生自我认识的发展趋势：P 82（非重点内容，但看下书）
自我认识的的途径和方式
（一）物质世界
（二）社会世界：方式：1：社会比较2：
反射性评价
（三）心理世界：方式：1：内省2：自我知觉过程 3：因果归因
自我接纳的途径和方式
（一）自尊的培养 方式：（1）教育学生学会
自尊自重（2）注意维护学生的自尊
（二）自信心的培养 方式：（1）给与学生积
极评价（2）因材施教发掘潜能（3）自我竞赛获得自信（4）创造机会发挥特长（5）集体赞许互相尊重
自我完善的途径和方式
（一）自我设定与自我激励
（二）自我监督与自我控制
（三）自我体验与自我强化 师生关系的特点
（一）在小学阶段，学生对教师经常是无条
件服从、崇拜和敬畏的。
（二）在初中阶段后期，特点如下：（1）学
生在师生交往中要求有更多的独立和自尊，同时期望得到关心和抚慰（2）教师在学生心目中的地位进一步降低（3）学生和教师在情感上的亲密联系具有选择性（4）学生对教师的要求和期望更高、更全面、更深刻
师生关系的分类：友好型，冷淡型，关怀型，拒绝型。
师生关系的教育和辅导（如果你是老师，你该怎么办）
（一）尊重学生，注意师生互动；
（二）自我提升，注重师德礼仪；
（三）不断学习，提高管理艺术； 同伴关系的教育和辅导
（一）教育方式：（1）充分利用课堂教学，促进学生同伴互动（2）建立班级活动规则，重视学生非正式团体
（二）交友原则：（1）善交益友；（2）乐交
诤友；（3）不交损友
（三）交友技巧：（1）倾听；（2）换位思考 亲子关系的教育和辅导
（一）父母学会理解和尊重子女：1：了解子
女对父母的期望，包括（1）关怀与帮助（2）倾听与理解（3）爱与积极情感（4）接受和赞许（5）信任
2：调整对子女的期望值； 3：及时更新调整教育方式
（二）子女理解和尊重父母
巴昂-1997-世界第一个测量情绪智力的标准化量表《巴昂情商量表》 建立关系的技巧：（1）同情；（2）无条件积极关注；（3）真诚；
生涯教育辅导的目标是：培养学生的择业意识，帮助学生树立正确的劳动观，职业观和择业观，帮助学生了解社会，了解职业，了解自己的职业能力，职业兴趣和职业气质等心理特点，帮助学生处理好个人专业、职业兴趣与社会需要之间的关系，帮助学生升学和择业的决策能力与技巧
情绪的一般功能：包括适应功能，机动功能，组织功能，信号功能
情绪和心理健康的相互关系：一方面，积极的情绪与心理健康会（1）积极的情绪能够促进认知（2）积极的情绪能撤销和冲淡消极情绪（3）积极的情绪能提高应对压力的能力 ；另一方面；不良的情绪与心理健康会（1）过于强烈的情绪反应（2）持久性的消极情绪 怎样合理表达情绪：（1）觉察自己的情绪（2）选择讨论感受的时机（3）进入自己的内在语言并学会调整（4）使用“我讯息”表达自己的情绪（5）运用理性途径消除不合理性的想法而改变情绪
生命教育与辅导的途径与方法：（1）开设生命教育课程（2）实施分享与体验教学（3）启发教师的生命关怀
第八章重点看：个别咨询、团体心理咨询的含义，形式，影响因素，技术 特点：（1）心理性；（2）职业性；（3）人际性；（4）成长性。影响因素：（1）个别心理咨询的共同要素；（2）咨询师的因素；（3）来访者的因素（1：心理痛苦的程度；2：改变的动机；3：人格特点）；（4）其他因素（1：资访关系；2：理论，策略和方法）。
个别心理咨询的设置：环境，时间 过程（1）进入与定向；（2）问题—个人探索；（3）目标与方案探讨；（4）行动转变；（5）评估/结束 常用技巧：（1）积极倾听；（2）询问；（3）观察；（4）面质；（5）自我暴露；（6）解释；（7）指导
关于活动设计：P152
最后一个问题：个别咨询，团体咨询和心理健康教育有什么差别？
第四篇：中小学生心理健康
中学生心理健康教育
心理健康教育，心灵的阳光工程。
良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。
因此，在中小学开展心理健康教育，是学生健康成长需要，是推进素质教育的必然要求。”
1.开展中小学心理健康教育工作，必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻党的教育方针，落实《公民道德建设实施纲要》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》及《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》，坚持于人为本，根据中小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养中小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。
2.开展中小学心理健康教育，要立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保障心理健康教育的实践性和实效性。为此，必须坚持一下基本原则：根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育；面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高；关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平；尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合；尊重、理解与真诚同感相结合；预防、矫治和发展相结合；教师的科学辅导与学生的主动参与相结合；助人与自助相结合。
一 心理健康教育的目标与任务
1.心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，充分发挥他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。
心理健康教育的具体目标是：使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
2.心理健康教育的主要任务是全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响；培养身心健康，具有创新精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
按照“积极推进、实事求是、分区规划、分类指导”的工作原则，不同地区应根据本地实际，积极做好心理健康教育的工作。
<1>大中城市和经济发达地区，要普遍开展心理健康教育工作。教师要在具有较全面的心理学理论知识和进行心理辅导的专门技能以及自身良好的个性心理品质上有显著提高。<2>有条件的城镇中小学和农村中小学，要从实际出发，有计划、有步骤地开展心理健康教育工作。要抓好心理健康教育骨干教师队伍建设，同时在总结经验的基础上加强区域性心理健康教育的整体推进工作。
<3>暂不具备条件的农村和边远地区，要从实际出发，制定出中小学地区性的心理教育的发展规划：重点抓好一批心理健康教育的试点学校，积极开展心理健康教育教师的培训工作；逐步推进心理健康教育工作。二 心理健康教育的主要内容
1.心理健康教育的主要内容包括：普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，以及初步掌握心理保健常识，其重点是学会学习、人际交往、升学择业以及生活和社会适应等方面的常识。2城镇中小学和农村中小学的心理健康教育，必须可从不同地区的实际和学生身心发展特点出发，做到循序渐进，设置分阶段的具体教育内容。
小学低年级主要包括：帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣；乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。
小学中高年级主要包括：帮助学生在学习生活中品尝解决困难的欢乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。
初中年级主要包括：帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法；把握升学选择的方向；了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抑制自己的冲动行为；加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通；逐步适应生活和社会的各种变化，培养对 高中年级主要包括：帮助学生具有适应高中学习环境的能力，发展创造性思维，充分开发学习的潜能，在克服困难取得成绩的学习生活中获得情感体验；在了解自己的能力、特长、兴趣和社会就业条件的基础上，确立自己的职业志向，进行职业的选择和准备；正确认识自己的人际关系的状况，正确对待和异性伙伴的交往，建立对他人的积极情感反应和体验。提高承受挫折和应对挫折的能力，形成良好的意志品质。
三 心理健康教育的途径和方法
1.开展心理健康教育的途径和方法可以多种多样，不同学校应据自身的实际情况灵活选择、使用，注意发挥各种方式和途径的综合作用，增强心理健康教育的效果。心理健康教育的形式在小学可以以游戏和活动为主，营造乐学、合群的良好氛围；初中以活动和体验为主，在做好心理品质教育的同时，突出品格修养的教育；高中以体验和调适为主，并提倡课内与课外、教育与指导、咨询与服务的紧密配合。
2.开设心理健康选修课、活动课或专题讲座。包括心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等，旨在普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。要注意防止心理健康教育学科化的倾向。
3.个别咨询与辅导。开设心理咨询室（或心理辅导室）进行个别辅导是老师和学生通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。对于极个别有严重心理疾病的学生，能够积极识别并转介到医学心理诊治部门。
4.要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中。要创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境。寻找心理健康教育的契机，注重发挥教师在教育教学中的人格魅力和为人师表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。班级、团队活动和班主任工作要渗透心理健康教育。
5.积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道。学校要指导家长转变教子观念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素质的养成，营造家庭心理健康教育的环境，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。
四 心理健康教育的组织实施
1.加强对中小学心理健康教育工作的领导和管理。心理健康教育工作是学校教育工作的重要组成部分，各级教育行政部门和学校，要切实加强对心理健康教育工作的领导，积极支持开展中小学心理健康教育工作，帮助解决工作中的困难和问题。要通过多种途径和方式，根据本地、本校教育教学实际，保证心理健康教育时间，课时可在地方课程或学校课程时间中安排。各地教育行政部门要把心理健康教育工作纳入到对学校督导评估之中，加强对教师和咨询人员的管理，建立相应的规章制度。
2.加强师资队伍建设是搞好心理健康教育工作的关键。学校要逐步建立在校长领导下，以班主任和专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。专职人员的编制可从学校总编制中统筹解决。根据学校实际情况，可聘请一定数量的兼职教师或心理咨询人员。公务员之家
要重视教师心理健康教育工作。各级教育行政部门和学校要把教师心理健康教育作为教师职业道德教育的一个方面，为教师学习心理健康教育知识提供必要的条件。要关心教师的工作、学习和生活，从实际出发，采取切实可行的措施，减轻教师的精神紧张和心理压力，使他们学会心理调适，增强应对能力，有效地提高心理健康水平。
3.要积极开展心理健康教育的教师培训。教育部教组织有关专家编写教师培训用书，并有计划、分期分批地培训骨干教师。高等学校的心理学专业和教育学专业要积极为中小学输送合格的心理健康教育教师。师范院校要开设与心理健康教育有关的课程，以帮助师范学生和中小学教师掌握心理健康教育的基础知识和技能。
各级教育行政部门要积极组织对从事心理健康教育教师的专业培训，把对心理健康教育教师的培训列入当地和学校师资培训计划以及在职教师继续教育的培训系列。培训包括理论知识学习、操作技能训练、案例分析和实践锻炼等内容。通过培训提高专、兼职心理健康教育教师的基本理论、专业知识和操作技能水平。
4.加强心理健康教育的教研活动和课题研究。学校在进行心理健康教育时，要从学生实际出发，强调集体备课，统一做好安排。要以学生成长过程中遇到的各种问题和需要为主线，通过教研活动，明确心理健康教育的重点、难点，掌握科学的教育方法，提高心理健康教育的质量。坚持理论与实践相结合，通过带课题培训合作研究等方式，推广优秀科研成果。5.各种心理健康教育自主读本或相关教育材料的编写、审查和选用要根据本指导纲领的统一要求进行。自2002年秋季开学起，凡进入中小学的自主读本或相关教育材料必须按照有关规定，经教育部或省级教育行政部门组织专家审定后方可使用。
6.各地在组织实施过程中，要注意心理健康教育与德育工作的密切联系，既不能用德育工作来代替心理健康教育，也不能以心理健康教育取代德育工作。不能把学生的心理问题简单归结为思想品德问题。同时，各地应根据中央和教育部的文件精神，对此项工作统一规范称为“心理健康教育”。
7.心理咨询是一项科学性、专业性很强的工作，也是心理健康教育的一条重要渠道。大中城市具备条件的中小学校要逐步建立和完善心理咨询室（或心理辅导室），配置专职人员。对心理咨询或辅导人员要提出明确要求。严格遵循保密原则，谨慎使用心理测试量表或其他测试手段，不能强迫学生接受心理测试，禁止使用影响学生心理健康的仪器，如测谎仪，CT脑电仪等。
8.各地教育行政部门和学校既要积极创造条件，又要从实际出发，有计划、有步骤地开展心理健康教育工作。既要充分利用社会心理健康教育的资源，又要注意防止心理健康教育医学化和学科化的倾向。不能把心理健康教育搞成心理学知识的传授和心理学理论的教育，有生把心理健康教育看成是中小学各学科课程的综合或思想品德课的重复。
中学生心理健康教育作业
学
院：
体育学院
班
级：
10级2班
姓
名：
宋
昇
学
号：
2010121224
第五篇：中小学生心理健康量表
中小学生心理健康量表（MHT）
《心理健康诊断测验(MHT)》是华东师范大学心理系周步成对日本铃木清等人编制的“不安倾向诊断测验”修订而成的,包含了中国常模。该测验由学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向和冲动倾向8个内容量表构成,测题量适中,覆盖面广,筛选率高,具有较高的信度和效度。该测验共有100个项目，八个内容量表和一个效度量表（即测慌量表），内容量表的总分表示个人焦虑的一般倾向,得分越高表明心理健康状况越不好。
八个内容量表分别是：学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向等。每个项目后面有“是”和“不是”两个答案，要求被试根据自己的真实情况进行选择。
该测验属于团体测验(也可个别施测)。测验实施时，先发给被试每人一份“MHT回答纸”，要求填写上省、市、区、县、学校、年级、班级、学号、姓名、性别、测验日期等。待被试填写好上述各项后，再发下测题本，要求被试根据指导语来进行，边看边听主试朗读，同时做好“例题”练习。待被试掌握了答题方式之后，方可开卷进行正式测试。适用对象为小学四年级以上至高中阶段。
测验的计分规则是：凡是选“是”答案者记1分；选“不是”答案者记0分。在整个问卷项目中，组成效度量表的项目共有10项，它们是第82、84、86、88、90、92、94、96、98、100项。如果它们的得分合计起来比较高，则可以认为该被试是为了获得好成绩而作假的，所以测验结果不可信。在解释测验结果时，对得高分的人需要特别注意，尤其是得分在7分以上者，可考虑将该份答卷作废，并在适当时候重新进行测验。
除去效度量表项目，将余下的全部问卷项目得分累加起来，即可得到全量表分。全量表分从整体上表示焦虑程度强不强、焦虑范围广不广。全量表分在65分以上者，即可认为存在一定的心理障碍，这种人在日常生活中有不适应行为，有的可能表现为攻击和暴力行为等，因而需要制定特别的个人指导计划。
除效度量表外，由测验项目组成的八个内容量表的组成与含义如下：(一)学习焦虑
由第1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15项组成。高分(8分以上)：对考试怀有恐惧心理，无法安心学习，十分关心考试分数。这类被试必须接受为他制定的有针对性的特别指导计划。低分(3分以下)：学习焦虑低，学习不会受到困扰，能正确对待考试成绩。
(二)对人焦虑
由第16、17、18、19、20、21、22、23、24、25项组成。高分(8分以上)：过分注重自己的形象，害怕与人交往，退缩。这类被试必须接受为他制定的有针对性的特别指导计划。低分(3分以下)：热情，大方，容易结交朋友。
(三)孤独倾向
由第26、27、28、29、30、31、32、33、34、35项组成。高分(8分以上)：孤独、抑郁，不善与人交往，自我封闭。这类被试必须接受为他制定的有针对性的特别指导计划。低分(3分以下)：爱好社交，喜欢寻求刺激，喜欢与他人在一起。
(四)自责倾向
由第36、37、38、39、40、41、42、43、44、45项组成。高分(8分以上)：自卑，常怀疑自己的能力，常将失败、过失归咎于自己。这类被试必须接受为他制定的有针对性的特别指导计划。低分(3分以下)：自信，能正确看待失败。
(五)过敏倾向
由第46、47、48、49、50、51、52、53、54、55项组成。高分(8分以上)：过于敏感，容易为一些小事而烦恼。这类被试必须接受为他制定的有针对性的特别指导计划。低分(3分以下)：敏感性较低，能较好地处理日常事物。
(六)身体症状
由第56、57、58、59、60、61、62、63、64、65、66、67、68、69、70项组成。高分(8分以上)：在极度焦虑的时候，会出现呕吐失眠、小便失禁等明显症状。这类被试必须接受为他制定的有针对性的特别指导计划。低分(3分以下)：基本没有身体异常表现。
(七)恐怖倾向
由第71、72、73、74、75、76、77、78、79、80项组成。高分(8分以上)：对某些门常事物，如黑暗等，有较严重的恐惧感。这类被试必须接受为他制定的有针对性的特别指导计划。低分(3分以下)：基本没有恐怖感。
(八)冲动倾向
由第8l、83、85、87、89、91、93、95、97、99项组成。高分(8分以上)：十分冲动，自制力差。这类被试必须接受为他制定的有针对性的特别指导计划。低分(3分以下)：基本没有冲动。
中小学生心理健康量表（MHT）
年级 班级 姓名 性别 年龄
说明：这个测验是调查你的心情和感受的，不是测验智力和学习能力，与学习成绩无关，答案也没有好坏之分。①请按照你平常所想的如实回答。②每一问题都要回答，但只能选择一个答案，难以决定时，请选与你最接近的答案。③有不明白的地方可以举手问老师。④回答时间没有限制，但不要过分考虑，请写出你最初想到的答案。本测验每一问题都只有“是”和“否”两种可供选择的答案，请把你所选的答案在相应的“□”上画上√。
先做二个例题：
是
1、早晨起来，你是否感到头疼。□
2、你是否一考虑到以后的事情就感到担心。□
问卷测题
是
1你晚上要睡觉时，是否总想着明天的功课? □ 2老师向全班提问时，你是否会觉得是在问自己而感到不安? □ 3你是否一听说“要考试”心里就紧张。□ 4你考试成绩不好时，心里是否感到很不快? □ 5你学习成绩不好时，是否总是提心吊胆? □ 6你考试时，想不起原先掌握的知识时，是否会感到紧张不安? □ 7你考试后，在没有知道成绩之前，是否总是放心不下? □ 8你是否一遇到考试，就担心会考坏? □ 9你是否希望每次考试都能顺利? □ 10你在没有完成任务之前，是否总担心完不成任务？ □ 11你当着大家面朗读课文时，是否总是怕读错? □ 12你是否认为学校里得到的学习成绩总是不大可靠? □ 13你是否认为你比别人更担心学习? □ 14你是否做过考试考坏了的梦? □ 15你是否做过学习成绩不好时，受到爸爸妈妈或老师训斥的梦? □ 16你是否经常觉得有同学在背后说你的坏话? □ 17你受到父母批评后，是否总是想不开，放在心上? □ 18你在游戏或与别人的竞争中输给了对方，是否就不想再干了？□ 19人家在背后议论你，你是否感到讨厌? □ 20你在大家面前或被老师提问时，是否会脸红? □ 21你是否很担心叫你担任班级工作? □ 22你是否总是觉得好像有人在注意你? □ 23你在工作或学习时，如果有人在注意你，你心里是否会紧张? □ 24你受到批评时，心情是否不愉快？ □ 25你受到老师批评时，心里是否总是不安? □ 26同学们在笑时，你是否也不大会笑? □ 否
否
□ □ □ □ □
□ □ □ □ □ □ □ □
□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □
□□27你是否觉得到同学家里去玩时不如在自己家里玩? □ □ 28你和大家在一起时，是否也觉得自己是孤单的一个人？ □ □ 29你是否觉得和同学一起玩，不如自己—个人玩? □ □ 30同学们在交谈时，你是否不想加入? □ □ 31你和大家在—起时，是否觉得自己是多余的人? □ □ 32你是否讨厌参加运动会和文艺演出? □ □ 33你的朋友是否很少? □ □ 34你是否不喜欢同别人谈话？ □ □ 35在人多的地方，你是否觉得很怕? □ □
36你在参加排球、篮球等集体比赛输了时，心里是否一直 认为自己没做好? 37你受到批评后，是否总认为是自己不好? 38别人笑你的时候，你是否会认为是自己做错了什么事? 39你学习成绩不好时，是否总是认为是自己不用功的缘故？你做事失败的时候，是否总是认为是自己的责任? 大家受到责备时，你是否认为主要是自己的过错? 42你参加乒乓球、羽毛球、广播操等体育比赛时，是否一出错就特别留神? 碰到为难的事情时，你是否认为自己难以应付? 你是否有时会后悔：“那件事不做就好了”? 你和同学吵架以后，是否总是认为是自己的错? 46你心里是否总想为班级做点好事? 47你学习的时候，思想是否经常开小差? 你把东西借给别人时，是否担心别人会把东西弄坏? 碰到不顺利的事情时，你心里是否很烦躁? 你是否非常担心家里有人生病或死去? 你是否在梦里见到过死去的人？ 你对收音机和汽车的声音是否特别敏感? 你心里是否总觉得好像有什么事没有做好? 你是否总担心会发生什么意外的事？ 你在决定要做什么事时，是否总是犹豫不决? 你手上是否经常出汗? 你害羞时是否会脸红? 你是否经常头痛? 你被老师提问时，心里是否总是很紧张? 你没有参加运动，心脏是否经常扑腾扑腾地跳? 你是否很容易疲劳? 你是否很不愿吃药? 夜里你是否很难入睡? 你是否总觉得身体好像有什么毛病? 你是否经常认为自己的体型和面孔比别人难看? 66你是否经常觉得肠胃不好? 67你是否经常咬指甲? 你是否经常舔手指头? □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □
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69你是否经常感到呼吸困难? □ □ 70你去厕所的次数是否比别人多? □ □ 71你是否很怕到高的地方去? □ □ 72你是否害怕很多东西? □ □ 73你是否经常做噩梦? □ □ 74你胆子是否很小？ □ □ 75夜里，你是否很怕一个人在房间里睡觉? □ □ 76你乘车穿过隧道或路过高桥时，是否很怕? □ □ 77你是否喜欢整夜开着灯睡觉? □ □ 78你听到打雷声是否非常害怕? 79你是否非常害怕黑暗? 80你是否经常感到后面有人跟着你? 81你是否经常生气? 82你是否不想得到好的成绩? 83你是否经常会突然想哭? 84你以前是否说过谎话? 85你有时是否会觉得，还是死了好？ 86你是否一次也没有失约过? 87你是否经常想大声喊叫? 88你是否能保密别人不让说的事? 89你有时是否想过自己一个人到远的地方去? 90你是否总是很有礼貌? 91你被人说了坏话，是否想立即采取报复行动? 92老师或父母说的话，你是否都照办? 93你心里不开心，是否会乱丢、乱砸东西？ 94你是否发过怒? 95你想要的东西，是否就—定要拿到手? 96你不喜欢的功课老师提前下课，你是否会感到特别高兴？ 97你是否经常想从高的地方跳下来? 98你是否无论对谁都很亲热? 99你是否会经常急躁得坐立不安? 100对不认识的人，你是否会都喜欢?
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