第一篇：2015年下半年湖南省小学《教育教学知识与能力》：综合实践活动考试题
2015年下半年湖南省小学《教育教学知识与能力》：综合实
践活动考试题
一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、下列电池中不能充电的是（）A：镍镉电池 B：银锌电池 C：普通干电池 D：铅蓄电池
2、从皮亚杰的认知发展阶段论来看，中学生的认知发展属于（）A：感知运动阶段 B：前运算阶段 C：具体运算阶段 D：形式运算阶段
3、课外活动的基础是（）A：校园设施 B：教师引导 C：学生兴趣 D：个人活动
4、学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的__。A．复杂方案 B．学习计划 C．可行方案 D．思维程序
5、”学生如同泥坯，他能否成型，依赖于教师的雕塑”，这个说法忽视了学生的 A．可塑性 B．发展性 C．能动性 D．向师性
6、在布卢姆的认知领域中教育目标分类的主要依据是（）A：知识与技能习得的心理过程 B：知识与技能的心理表征 C：知识向技能转化的规律
D：知识学习情境与其测量情境的变化程度
7、奥苏伯尔认为，对于若干概念之间的关系进行的学习是（）A：公式学习B：命题学习C：原理学习D：推理学习
8、能够反映测验前后的一致性的是。(2009年，广东)A：信度 B：效度 C：难度 D：区分度
9、一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，成为测验的 A：信度 B：效度 C：区分度 D：难度
10、属于教育行政法规的文件是（）A：学位条例
B：上海市学生伤害事故处理条例 C：教学成果奖励条例
D：教育行政处罚暂行实施办法
11、个体主观能动性一般有三个层次的活动，其第二个层次的活动是指__ A．心理活动 B．社会活动 C．生理活动 D．实践活动
12、继2岁之后正常儿童出现强迫现象的又一高峰年龄是。A：3～4岁 B：5～6岁 C：7～8岁 D：8～10岁
13、被认为是生命科学研究领域中有史以来的第一个“大科学”项目，其意义和影响被誉为不亚于研究原子弹的“曼哈顿计划”和载人飞船登月的“阿波罗计划”的是。
A：基因工程技术 B：人类基因组计划 C：细胞工程 D：基因技术
14、以下对于学生学业压力减负，说法正确的是。A：减负就是减少学生作业
B：减负后不利于学生个性的发展 C：减负会影响学生对知识的学习
D：减负的过程同样也是教育理念转变的过程
15、《中华人民共和国未成年人保护法》中对人身权的保护包括（）和名誉荣誉权的保护。A：身心健康权 B：人格尊严权 C：隐私权 D：受教育权
16、标志着中国进入太空新时代的是（）A：中近程运载火箭发射成功 B：“东方红”一号人造卫星升空 C：返回式遥感卫星的发射 D：“神舟”五号载人飞船发射成功
17、有的教师怕影响整体成绩，不让成绩差的学生参加考试，这侵犯了学生的（）A：受教育权 B：人身安全权 C：隐私权 D：名誉权
18、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是__ A．让儿童看完电视以后立即督促他完成作业 B．规定每周看电视的适当时间 C．惩罚孩子过分喜欢看的行为
D．只有按时完成家庭作业后才能看电视
19、在西方，通常把___________视为“科学教育学”形成的标志。__ A．《大教学论》 B．《普通教育学》 C．《学记》 D．《教育论》
20、关于磁悬浮技术。下列说法不正确的是。
A：磁悬浮技术的主要原理是利用高频电磁场在金属表面产生的涡流来实现对金属球的悬浮
B：磁悬浮技术最早起源于日本．并申请了磁悬浮列车的专利
C：我国对磁悬浮列车的研究工作起步较迟．但发展较快。目前已经掌握了制造磁悬浮列车的技术
D：目前的悬浮技术主要有电磁悬浮、光悬浮、声悬浮、气流悬浮等，但电磁悬浮的技术比较成熟
21、决定教育事业领导权的是______ A．经济发展水平B．政治制度 C．文化 D．科技
22、学生心理发展有四个基本特征，其中有一个特征是(1 A：客观性、外显性和展开性 B：客观性、外显性和简缩性 C：观念性、内潜性和简缩性 D：客观性、观念性和内潜性
23、委托任务和组织活动是属于。A：说服法 B：榜样法 C：锻炼法 D：陶冶法
24、教师的教育专业素养除要求先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的。A：交往能力 B：研究能力 C：管理能力 D：学习能力
二、多项选择题（共24题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）
1、我国幼儿园户外环境一般可以划分为三大区域：集体活动区、（）区、种植养殖区。A：舞蹈 B：器械设备 C：健身 D：音乐
2、概念的形成要经历以下哪几个阶段?。A：抽象化 B：类化 C：分析 D：推理 E：辨别
3、如果鸿图公司的亏损进一步加大，那么是胡经理不称职；如果没有丝毫撤换胡经理的意向。那么胡经理就是称职的；如果公司的领导班子不能团结一心，那么是胡经理不称职。如果上述断定真，并且事实上胡经理不称职，那么以下哪项一定是真的? A：公司的亏损进一步加大了 B：出现了撤换胡经理的意向
C：公司的领导班子仍不能团结一心
D：公司的亏损进一步加大，并且出现撤换胡经理的意向
4、据某知名房产中介机构统计，2010年9月份第二周全国十大城市的商品房成交量总体呈上涨趋势，并且与8月份第二周相比上涨幅度更明显。如果没有某他因素抑制，按照这种趋势发展，9月份将创新政以来成交量最高水平，虽然现在还不能明确楼市安全回暖，但未来楼价调控的压力还是很大的。下列最有可能是上述论证前提假设的是____ A：炒房者将大量资金投入楼市 B：国家对楼价的调控手段不足
C：消费者对房子的购买热情没有减退 D：楼市成交量的增长会带动楼价的上涨
5、人格的核心是（）。A．能力 B．智力 C．性格 D．气质
6、在以下哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点____ A：学前阶段 B：小学阶段 C：初中阶段 D：高中阶段
7、认为清末民初中国幼教机构存在三大弊病：“外国病”“花钱病”“富贵病”，提出幼儿教育应面向大众的教育家是。A：陶行知 B：陈鹤琴 C：张雪门 D：张宗麟
8、对教学模式研究最有代表性、影响最广泛的是美国学者__。A．乔伊斯和韦尔 B．柯尔伯格 C．杜威 D．布鲁纳
9、将学习过程视为“闻—见—知—行”的学者是__ A．老子 B．荀子 C．孔子
D．奥苏伯尔
10、家庭环境的效应表现在（）。A．家长的职业类别 B．家长的期望水平C．家长的文化程度 D．家庭的自然结构 E．家庭的气氛
11、某教师上课过程中发现一个学生分心，便在讲课的同时用目光凝视这个学生，引起了他的注意，促使其重新专心听讲。这位教师运用的是__ A．直观技能 B．体态表达技能 C．提示技能 D．批评技能
12、自编测验客观题的类型有选择题，还有（）。A．是非题 B．案例分析题 C．匹配题 D．填空题 E．论述题
13、在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于____目标的范畴。A：智育 B：体育 C：德育 D：美育
14、Because of the financial crisis，____ days are gonelocal 5 star hotels charged 6，000 Yuan for one night． A：if B：when C：which D：since
15、下列不属于意志品质的是。A：自觉性 B：果断性 C：自制力 D：坚定性
16、幼儿园各领域的内容相互渗透。有机整合，从不同的角度促进幼儿等方面的发展。
A：知识、技能、能力、情感、态度 B：情感、态度、能力、知识、技能 C：能力、情感、态度、知识、技能 D：情感、态度、知识、技能、能力
17、《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》颁布于年。A：1985 B：1993 C：1995 D：1999
18、通过观察、对话等手段获得资料，并以此为依据对个别学生进行评价，这是____ A：配置性评价 B：诊断性评价 C：正式评价 D：非正式评价
19、某产品滞销或者是因为质量不好，或者是因为价格太高，或者是因为广告促销没有做好；经分析该产品质量很好。那么。A：该产品滞销是因为价格太高
B：该产品滞销是因为广告促销没有做好
C：该产品滞销或者是因为价格太高,或者是因为广告促销没有做好
D：该产品滞销或者既不是因为价格太高,也不是因为广告促销没有做好 20、下列我国少数民族服饰中，属于苗族的是。A： B： C： D：
21、学生读自己喜欢的故事，解答自己感兴趣的数学题等体现的都是学习动机中的（）
A：内部学习动机 B：外部学习动机 C：认知内驱力
D：自我提高内驱力 E：附属内驱力
22、学生主体性的形成，既是教育的目的，又是教育成功的（）A：要求 B：途径 C：条件 D：结果
23、下列哪个选项中的概括和限制都是正确的? A：喜马拉雅山脉;概括：山;限制：珠穆朗玛峰 B：办公桌;概括：办公用品;限制：木制办公桌 C：非金属元素;概括：元素;限制：塑料
D：街道办事处;概括：办事处;限制：居民委员会
24、专家教师的课时简洁，灵活，以（）为中心，并有预见性。A：学生 B：教师 C：教材
D：教学思想
第二篇：2017年湖南省小学《教育教学知识与能力》：教学设计的依据考试题
2017年湖南省小学《教育教学知识与能力》：教学设计的依
据考试题
一、单项选择题（每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、在儿童发展问题上，“环境决定论”的代表人物是__。A．霍尔 B．华生 C．杜威 D．布鲁纳
2、《学记》说：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，这与以下哪一原则的精神符合（）
A：直观性原则 B：启发性原则 C：巩固性原则 D：循序渐进原则
3、写好文章以后，不要马上修改，而是过一段时间再进行修改，这说的是哪一种作文修改的方法（）A：间时法 B：读改法 C：问改法 D：评改法
4、《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，这体现了（）A：启发性原则 B：因材施教原则 C：循序渐进原则 D：巩固性原则
5、教师成熟的标志是自觉关注 A：教师 B：生存 C：学生 D：教材
6、教育制度的主体是。A：学校教育制度 B：教育体制
C：社会教育制度 D：业余教育制度 E：重视个别差异
7、制约着教育的规模、速度、结构、方法、手段和内容的是()A．社会文化
B．人的身心发展水平C．社会意识形态 D．社会生产力
8、对幼儿游戏的评价应该是。A：反面评价 B：正面评价
C：正面评价与反面评价相结合 D：消极评价
9、在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是 A：引起学习动机 B：领会知识 C：巩固知识 D：运用知识
10、小学阶段是发展学生个性____ A：凯洛夫和赫尔巴特 B：杜威和赫尔巴特 C：赫尔巴特和杜威 D：夸美纽斯和杜威
11、小学教育所处的年龄段一般称为__期。A．幼儿 B．童年 C．少年 D．青年
12、．从言语功能上讲，儿童在幼儿园想妈妈时说“我不哭”，这是____ A：调节功能 B：游戏功能 C：交际功能 D：问题功能
13、为了提高学习的效果和效率而制定有关学习过程的复杂方案是： A．学习期待 B．学习目标 C．学习效能感 D．学习策略
14、按培养学生不同方面的能力，练习可分为口头练习、书面练习和____ A：模仿性练习B：创造性练习C：实际操作练 D：独立性练习
15、(2010年，江苏)俗语“人心不同，各如其面”说明了儿童发展具有。A：顺序性 B：不平衡性“ C：阶段性
D：个别差异性
16、班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式属于__。A．常规管理 B．平行管理 C．民主管理 D．目标管理
17、以反映事物的内在特性或特征为内容的概念属于（）A：关系概念 B：属性概念 C：操作性概念 D：集合概念
18、在教学中，初入学儿童的注意状态取决于__ A．个体知识经验
B．内容的直观性和形象性 C．个体需要兴趣 D．情绪状态
19、德育中的基本方法是____ A：说服教育法 B：榜样示范法 C：陶冶教育法 D：实际锻炼法
20、教学从本质上讲是__。A．一种认识活动
B．教师教与学生学的活动 C．教师的教学活动 D．智育活动
21、《中小学班主任工作规定》规定：“班主任工作量按当地教师标准课时工作量的（）计入教师基本工作量。” A：四分之一 B：一半 C：一倍 D：两倍
22、现代社会出现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业学校．这里制约学制建立的因素是。A：社会意识形态 B：社会政治经济制度 C：本国学制历史发展 D：生产力发展水平
二、多项选择题（每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）
1、以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价结果的评价是__。A．常模参照评价 B．标准参照评价 C．配置性评价 D．正式评价
2、一个已经形成的可以改变的的联结，如不应用，就会合这个联结减弱。“桑代克把这称为（）” A．准备律 B．应用律 C．失用律 D．效果律
3、学生走进教室时，黄老师正在准备演示，在教室的前面有一块金属板，正在加热一个铝制的罐头盒，热金属板的旁边有一盆冰水。上课铃响了，学生们还在讲话，这时候黄老师用钳子夹起罐头盒将其倒置于冰水中。突然砰的一声巨响，盒子在顷刻间变得粉碎，学生们停止了讲话，开始注视教室的前面，并立即开始提问。就上述材料而言，黄老师为了激发学生的学习动机，使用了下列哪些措施？（）
A．实施启发式教学
B．唤起学生的恰当的动机水平C．引起学生的无意注意 D．妥善进行奖惩
4、智育的任务为__。A．传授知识 B．发展智力 C．形成技能
D．有鉴赏和创造美的能力 E．培养自主和创造性
5、家庭教育的特点有__ A．影响具有先主性 B．控制方式具有单一性 C．交往接触具有密切性 D．教育与生活具有统一性
E．教育者对受教育者了解和影响具有深刻性
6、造成从众的群体原因有__、意见的一致性和团体的权威性。A．信息压力 B．规范压力 C．群体规模 D．群体凝聚力
7、良心虽然外人看不见、摸不着，但教师却能深深地体验和意识到，并利用它指导自己的工作，说明教师良心具有（）A：公正性 B：稳定性 C：内隐性 D：广泛性
8、当一个人外表充满魅力时，那么他(她)的其他同外表无关的特征，也会得到更好的评价。这个是印象形成中的。A：晕轮效应 B：近因效应 C：首因效应 D：投射效应
9、在教学任务中处于基础地位的是__ A．发展学生的智力 B．培养学生的能力
C．传授基础知识和基本技能
D．形成学生科学世界观和道德品质
10、我国教育家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的。A：主动性 B：活动 C：兴趣 D：创造力
11、近代教育史中提出著名的“白板说”的教育家是 A：洛克 B：卢梭 C：康德
D：裴斯泰洛齐
12、我国的心理学家把心智技能的形成分为三阶段。A：原型定向 B：原型操作 C：原型内化 D：认知阶段 E：联结阶段
13、杨柳被教室窗外的小鸟所吸引．不能专心听讲,这属于。A：注意分配 B：注意广度 C：注意分散 D：注意转移
14、提出“泛智教育”思想，认为教育就是“把一切事物教给一切人类的艺术”的人是（）A：柏拉图 B：夸美纽斯 C：赫尔巴特 D：杜威
15、小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，他的这种行为属于。A：焦虑 B：强迫行为 C：强迫观念 D：强迫恐惧
16、王老师中途接手小学三年级(2)班的班主任工作，有几个学生经常缺交数学作业。经过了解，发现只要题目难一点或计算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业。不仅如此，在各项活动中也有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话，可在全班进行。A：积极的情感教育 B：意志品质的培养 C：人际交往教育 D：良好性格的教育
17、学校管理的基本途径是__ A．教学法 B．沟通 C．教劳结合 D．协调
18、德育的个体发展功能的发挥应注意__。A．强调德育的外在强制性 B．注意功能实现的间接性 C．注重个体的享用性
D．尊重学习个体的主体性
19、从____上看，应用文的实用性主要体现在有一套为内容服务的相应体式。A：城市义务教育学杂费 B：农村义务教育学杂费 C：西部地区义务教育学杂费 D：贫困地区义务教育学杂费 20、治疗失眠可采用（）法。A：系统脱敏法 B：行为疗法 C：自我暗示法 D：肌肉松弛法
21、主张“教育即生活”的教育家是（）A：夸美纽斯 B：赫尔巴特 C：杜威 D：布鲁纳
22、同辈群体的特征有__。A．交往的自愿性 B．关系的平等性 C．群体的凝聚性 D．价值的趋同性 E．价值的多样性
第三篇：2017年江西省小学《教育教学知识与能力》：综合实践活动试题
2017年江西省小学《教育教学知识与能力》：综合实践活动
试题
一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、口渴会促使人作出觅水的行为活动，这是动机的__。A．指向功能 B．激活功能 C．强化功能
D．调节与维持功能
2、以下不属于学校法律关系基本特征的是__。A．学校与学生 B．学校与家长 C．学校与教师 D．学校与政府
3、传授系统科学文化知识，形成科学的世界观，培养基本的技能技巧和发展智力的教育活动是（）A：德育 B：美育 C：体育 D：智育
4、通常把一个国家各级各类学校的总体系称为。A：国民教育制度 B：学校教育制度 C：教育管理体制 D：学校教育结构
5、幼儿期的孩子对颜色的辨别往往和掌握颜色的（）结合起来。A：名称 B：明度 C：色调 D：饱和度
6、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010一2020年)》提出，到2020年，新增劳动力平均受教育年限从12．4年提高到（）年。A：13 B：13．5 C：14 D：1．6
7、下列属于影响迁移的个人因素有__。A．认知结构和态度 B．智力和学习环境 C．年龄和学习材料 D．学习目标和态度
8、个人能用言语进行直接陈述的知识，主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，用来区别和辨别事物的知识称为__ A．感性知识 B．理性知识 C．描述性知识 D．程序性知识
9、小张老怀疑自己的手脏，所以一天不停的洗手，这种行为属于（）A：强迫行为 B：强迫观念 C：强迫考虑 D：强迫焦虑
10、将教学与学术研究紧密结合，重视读书自学，强调辩论问题是我国古代（）A：官学的特点 B：私学的特点 C：书院的特点
D：科举制度的特点
11、在我国历史上，将教师纳入“天、地、君、亲”序列的人是____ A：《学记》 B：《论语》 C：《尚书》 D：《孟子》
12、对于经常违反校规校纪的学生，一旦发现他有好的表现，马上就给予表扬。这种鼓励能帮助他改掉自己的坏习惯，从而养成良好的品行。这种做法在心理学上叫。A：消退 B：正强化 C：负强化 D：间隔强化 E：重视个别差异
13、”学而时习之，温故而知新”反映了____教学原则。A：知识．智力．能力
B：基本知识．基本技能。基础性学力
C：知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观 D：知识．智力．情感
14、在《论语》中记载着许多孔子关于仁的解释，孔子“仁”的中心是____ A：爱人 B：人心 C：诚信 D：谦让
15、下列教育形式中属于狭义教育的是（）A：家庭教育 B：学校教育 C：社会教育 D：自我教育
16、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在（）。A．认识的直接性 B．学生的合作性 C．教学的教育性 D．活动的开放性
17、善于综合、分析，善于迁移、举一反
三、触类旁通，这是思维的哪一品质的体现__ A．思维的广阔性 B．思维的深刻性 C．思维的批判性 D．思维的灵活性
18、授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷，这说明教学中最重要的是__ A．传授科学知识 B．反复练习巩固 C．发展智力能力 D．思想品德教育
19、教案也叫__ A．单元计划 B．课题计划 C．课时计划 D．学期计划 20、1995年颁布的____规定了我国中学的德育目标。A：《中学生行为规范》 B：《教育法》 C：《基础教育改革实施纲要》 D：《中学德育大纲》 E：《中学德育实施纲要》
21、关于教学方法与教学方式，说法错误的是。
A：教学方法是为完成教学任务而采用的办法，包括教师教的方法和学生学的方法
B：教学方式是构成教学方法的细节，是教师和学生进行的个别智力活动或操作活动
C：教学方式可以被运用于方法，它本身也能独立完成一项教学任务 D：教学方法是一连串的有目的的活动，它能独立完成某项教学任务
22、目标评价模式最为关键的步骤是（）A：确定方法 B：确定内容 C：确定目标 D：确定标准
23、一个测验的效度包括以下几种?（）A：内容效度 B：直接效度 C：构想效度 D：间接效度 E：预测效度
24、周围神经系统不包括。A：脊神经 B：视神经 C：植物神经 D：脑干
E：重视个别差异
25、美育的最高层次的任务是形成学生的什么能力____ A：观察美 B：鉴赏美 C：创造美 D：感受美
26、根据自己的生物钟安排学习活动属于学习策略的（）A：资源管理策略 B：元认知策略 C：组织策略 D：认知策略
27、下列关于奥运会说法不正确的是。A：2008奥运火炬的名称叫“祥云” B：第一届奥运会在雅典举办 C：奥运会周期是四年
D：中国首次正式派人参与奥运会是新中国建立以后
28、奥苏贝尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果，这个材料被称做____ A：学习动机 B：先行组织者 C：认知结构 D：学习迁移
二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）
1、概念的结构包括__。A．概念名称 B．概念定义 C．概念特征 D．概念水平E．概念实例
2、依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是____ A：理论与实际相结合原则 B：启发性原则 C：因材施教原则
D：科学性与教育性相统一原则
3、举一反三属于__。A．纵向迁移 B．顺向迁移 C．逆向迁移 D．特殊迁移
4、教师的地位应包括__。A．社会地位 B．学校地位 C．经济地位 D．政治地位 E．文化地位
5、教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力，这遵循的是____ A：直观性原则 B：启发性原则 C：循序渐进原则 D：巩固性原则
6、影响反馈效果的因素有。A：反馈的方式 B：反馈的内容 C：反馈的对象 D：反馈的频率 E：反馈的数量
7、学习策略应该遵循的原则有（）A：特定性原则 B：生成性原则 C：有效的监控 D：内化性原则
8、有的地质学家认为，如果地球的未勘探地区中单位面积的平均石油储藏量能和已勘探地区一样的话，那么，目前关于地下未开采的能源含量的正确估计因此要乘上1万倍。如果地质学家的这一观点成立，那么，我们可以得出结论：即使未来的石油消耗量加速增长。我们至少可以再满足5个世纪整个世界石油的需求。为得出上述结论，必须假设下面哪一项成立? A：人们有可能在未开发地区发现石油
B：地球上未勘探地区的总面积是已勘探地区的约1万倍 C：未来的石油消耗量不会迅速增长
D：未开发地区的石油储藏量能和已勘探地区一样得到有效的勘探和开采
9、学校事故作为一种侵权行为具有的特征是__。A．学校或教师侵害了学生合法权益 B．侵害了学生的人身权和物权
C．学校或教师基于过错而实施的行为 D．按过错责任追究
E．受害人过错承担与加害人的责任共同分担
10、教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，这是由学生的
A：人格尊严权决定的 B：人身自由权决定的 C：隐私权决定的 D：名誉权决定的
11、教学应适应学生“最近发展区”的观点是（）提出的。A：皮亚杰 B：布鲁纳 C：维果斯基 D：埃里克森
12、比较研究发现，学前幼儿写字训练最合理有效的方法是。
A：在游戏和生活中训练幼儿的手指灵活性．如穿珠子、使筷子、用剪刀等 B：让幼儿先学习用毛笔写字，一段时间后再学习用硬笔写字 C：到大班时尽量让儿童多训练写字
D：坚持每天认、读、写1～2个简单的字。积少成多
13、以概念同化的学习方式获得概念主要发生在__ A．学龄期 B．学前期 C．成人
D．以上都是
14、按评价的功能，可把评价分为诊断性评价、形成性评价和（）A：相对评价 B：绝对评价 C：终结性评价 D：诊断性评价
15、下列关于科技史上的事件，错误的是（）
A：伽利略在力学上的三个重要发现是钟摆运动、自由落体定律和运动叠加原理 B：关于太阳系起源的星云假说最初是由德国的康德和法国的勒维烈分别在1755年和1796年独立提出来的
C：X射线、放射性和电子的发现被称为19世纪末物理学的三大实验发现 D：阿基米德发现的杠杆原理和浮力定律是古代力学中两条最伟大的定律
16、课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童、讲究方法，这是课程观的观点。A：人文主义 B：科学主义 C：知识本位 D：能力本位
17、中国最早的教育学教科书是从哪个国家翻译过来的____ A：美国 B：英国 C：德国 D：日本
18、奠定了班级组织理论基础的著作是（）A：《论语》 B：《普通教育学》 C：《大教学论》 D：《理想国》
19、下列对于古代称谓说法错误的是____ A：阁下是对长辈的尊称
B：足下是下级对上级或同辈之间相互尊敬的称呼 C：内子用于丈夫对别人称自己的妻子 D：“舍”用以谦称自己的家或自己的卑幼亲属 20、学前教育必须服务儿童和。A：教师 B：家长 C：社会 D：社区
21、我国陆地边界全长__ A．3.2万公里 B．2.28万公里 C．1.8万公里 D．4.2万公里
22、衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是__。A．教育任务 B．教育目的 C．教育内容 D．教育规律
23、在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的____ A：顺序性 B：阶段性 C：互补性 D：差异性
24、布鲁巴奇等人提出的四种反思的方法有__。A．反思日记 B．详细描述 C．交流讨论 D．行动研究 E．探索研究
25、__阶段，活动的执行是在物质与物质化水平上进行的，相当于加里培林的“物质或物质化活动阶段”。A．原型内化 B．原型模拟 C．原型定 D．原型操作
26、根据自己的生物钟安排学习活动属于学习策略的（）A：资源管理策略 B：元认知策略 C：组织策略 D：认知策略
27、下列关于奥运会说法不正确的是。A：2008奥运火炬的名称叫“祥云” B：第一届奥运会在雅典举办 C：奥运会周期是四年
D：中国首次正式派人参与奥运会是新中国建立以后
28、奥苏贝尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果，这个材料被称做____ A：学习动机 B：先行组织者 C：认知结构 D：学习迁移
第四篇：新疆小学《教育教学知识与能力》：课外活动考试题
新疆小学《教育教学知识与能力》：课外活动考试题
本卷共分为2大题60小题，作答时间为180分钟，总分120分，80分及格。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共30小题，每小题2分，60分。)
1、学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向叫做__ A．学习目的 B．学习动机 C．学习态度 D．学习兴趣
2、”长善救失”、“教学相长”的教学思想是在中首先提出的。A：《论语》 B：《孟子》 C：《学记》 D：《劝学篇》 E：重视个别差异
3、小学儿童的思维由具体形象思维向抽象思维过渡的转折时期，在正常情况下，一般在____ A：反映 B：反应 C：反馈 D：反射
4、学习英语单词属于。A：概念学习B：符号学习C：命题学习D：原理学习
5、衡量个体品德的重要标志是____ A：常模参照评价 B：标准参照评价 C：形成性评价 D：总结性评价
6、教育在人的发展中发挥着主导作用，但影响这一主导作用发挥的主要条件是__。
A．教育的自身状况
B．人的主观能动性的调动 C．家庭环境
D．社会发展的状况 E．气候条件
7、世界上最著名的智力量表是__量表，该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。A．S-B量表 B．斯坦福量表 C．韦克斯勒量表 D．比纳量表
8、教育目的选择确立的根本问题是____ A：价值取向问题 B：个人发展问题 C：思想方法问题 D：社会发展问题
9、从学习动机内容的性质来划分，学习动机可分为（）A：外来动机和内在动机 B：正确的动机和错误的动机 C：直接动机和短近动机 D：间接动机和长远动机
10、《坛经》中有这样一段记载：“时有风吹幡动，一僧日风动，一僧日幡动，议论不已。慧能进日：不是风动，不是幡动，仁者心动。”下列所述与慧能所表达的主张一致的是（）A：闭眼花寂，睁跟花开 B：野火烧不尽，春风吹又生 C：春种一粒粟，秋收万颗子
D：天何言哉?四季行焉，万物生焉
11、新教师的课后评价要比教师更多的关注课堂中发生的（）。A：活动 B：细节 C：经验 D：形式
12、通讯的四大类型是（）
A：人物通讯、事件通讯、动态通讯、概貌通讯 B：事件通讯、工作通讯、人物通讯、综合通讯 C：人物通讯、事件通讯、工作通讯、概貌通讯 D：工作通讯、事件通讯、概貌通讯、述评通讯
13、下面所列举的迁移种类领域中，错误的是__。A．态度学习迁移 B．情感迁移
C．知识与技能迁移 D．气质迁移
14、皮亚杰的前运算阶段是在。A：0—2岁 B：2—7岁 C：7--12岁 D：12岁以后
15、以下各选项中加下划线的语词表达非集合概念的是。A：只有人民群众才是历史的创造者 B：中国女排队员又获得了世界冠军 C：鲁迅的书不是一天可以读完的，《祝福》是鲁迅的书 D：我国的高等院校分布在全国各省市
16、阿基米德说：“给我一个支点，我将撬动整个地球。”这句话不但显示了科学的伟大力量，而且精辟地阐明了他在物理学方面的一大贡献，即提出（）A：万有引力定律 B：杠杆定律
C：运动三大定律 D：浮力定律 17、2012年6月16日18时56分，我国“神舟九号”飞船发射成功。这一成就是建立在下面哪位科学家的重大理论成果的基础之上（）A：牛顿 B：法拉第 C：达尔文 D：爱因斯坦
18、当学生遭遇失败或取得成功时，教师应该帮助学生形成____ A：能力归因 B：努力归因 C：运气归因 D：任务难度
19、我国义务教育经费来源的主渠道是（）。A．国家财政拨款 B．城乡教育费附加 C．社会集资捐资 D．教育专项资金
20、师生在学科教学活动中预期达到的教学结果，称为（）A：教育目的 B：教学目标 C：培养目标 D：教学要求
21、”一把钥匙开一把锁”体现的是德育的__。A．导向性原则 B．疏导原则
C．教育一致性与连贯性原则 D．因材施教原则
22、编写小学教科书的直接依据是（）。A.课程标准 B.课程目标 C.课程方案 D.课程计划
23、我国封建社会的学校教育内容是。A：“六艺” B：“七艺” C：“四书五经” D：《论语》
E：重视个别差异
24、（）是教师观察、发现和指导儿童最经常、最自然、最容易的活动。A：餐饮活动 B：生活活动 C：盥洗活动 D：整理活动
25、从《教育法》等法规中可知，我国中小学学生身份的定位有三个层次：其中第一层次是（）A：中国人 B：未成年公民 C：国家公民
D：接受教育的未成年公民
26、对于不敢真实表达自己意见和情感的学生，有效的行为改变方法是（）A：系统脱敏法 B：全身松弛训练 C：肯定性训练 D：改变认知法
27、提出“人力资本”理论的学者是__。A．布鲁纳 B．赞可夫 C．舒尔茨 D．皮亚杰
28、疏导原则就是____原则。A：操作定向 B：操作模仿 C：操作整合 D：操作熟练
29、在幼儿的独立性、自主性比较欠缺的情况下，教育者的（）起着决定性的作用。
A：权威性 B：知识性 C：主导性 D：艺术性
30、学前教育对社会的期望功能不包括（）A：经济功能 B：社会功能 C：文化功能 D：家庭功能
二、多项选择题（在每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分，本大题共30小题，每小题2分，共60分。)
1、苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”。这一思维过程属于。A：联想 B：幻想 C：理想 D：想象
2、皮亚杰研究道德发展的主要方法是____ A：自然观察法 B：实验法
C：两难故事法 D：对偶故事法
3、当课程被认为是活动时，其特点在于（）。A．课程是与学习者个人经验相联系相结合的
B．强调学习者是课程的主体，以及作为主体的能动性
C．从活动的完整性出发，突出课程的综合性和整体性，反对过于详细的分析 D．重视学习活动的水平、结构、方式，特别是学习者与课程各因素的关系 E．强调以学习者的兴趣、需要、能力、经验为中介实施课程
4、”教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自____ A：科技活动 B：学科活动 C：体育活动 D：社会活动
5、提出“有教无类”这一思想的是我国古代的教育家。A：孔子 B：孟子 C：董仲舒 D：韩愈
6、现代学生管理的主要内容包括__。A．德育管理 B．学习指导 C．常规管理 D．常能训练 E．环境管理
7、采用性格量表对学生进行测量。他们在一个月后的结果与六个月前和三个月前的得分大致相等，这表明测验的较高。A：效度 B：信度 C：区分度 D：相关度
8、青年初期的年龄阶段指的是__ A．
6、7～11、12岁 B．
11、12～14、15岁 C．
14、15～17、18岁 D．
17、18～25岁
9、讲授法可以具体分为______几种方式。__ A．讲述 B．讲评 C．讲练 D．讲读 E．讲解
10、有人说学生之所以成为现在的样子是教师或家长期望的结果，能够解释这句话的原理是____ A：晕轮效应 B：罗森塔尔效应 C：同化理论
D：关系转换理论
11、提出最近发展区的心理学家是____(安徽省)A：维果斯基 B：裴斯泰洛齐 C：皮亚杰 D：斯金纳
12、操作性条件作用的基本规律有（）A：强化
B：逃避条件作用与回避条件作用 C：消退 D：惩罚
E：分化与泛化
13、个体根据外在的信息和线索来对自己或他人的内在状态或行为原因进行解释与推测的过程是____ A：归因
B：印象(认知者以自己过去经验为基础，对认知对象的属性进行分析、判断后对其总体特征做出的主观理解)C：自我认知(主我对客我的认知与评价)D：态度(个体对人、对事、对周围世界所持有的一种具有持久性与一致性的反应倾向)
14、以下关于我国科技史，不正确的是____ A：1965年．我国首次人工合成了结晶牛胰岛素
B：世界上首次作出哈雷彗星的确切记录的是《春秋》 C：我国古代最初采用的计算工具是算筹 D：“月光生于日之所照。魄生于日之所蔽。当日则光盈，就日则光尽。”是元朝天文学家郭守敬对日食现象作出的科学解释
15、学习是动物和人类生活中普遍存在的现象学习是（）A．奖惩的结果 B．接受讲述
C．获得事实材料
D．有机体适应环境的必要条件
16、艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡，表现为（）A：先慢后快 B：先快后慢 C：时快时慢 D：均匀递减
17、鼓励表达、深入共感、身体放松的方式属于咨询中的__。A．着重训练行为的方法 B．着重调整情感的方法 C．着重改变认识的方法 D．游戏疗法
18、下面说法不正确的是__ A．2岁儿童已经出现转导推理 B．儿童最初的推理是转导推理
C．幼儿的转导推理常常是符合客观逻辑的 D．幼小儿童最初的推理也有正确的
19、下列选项对英国化学家玻意耳的成就描述错误的是（）A：第一次提出“元素”的概念 B：发表《怀疑派化学家》一书
C：提出“在定量定温下，理想气体的体积与气体的压力成反比”的理论 D：制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸 20、”教育对人的肉体和精神都要关心，但主要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精神本质占优势的基础上”，这一观点是__教育目的论。A．神学的 B．科学本位 C．社会本位 D．个人本位 20、”教育对人的肉体和精神都要关心，但主要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精神本质占优势的基础上”，这一观点是__教育目的论。A．神学的 B．科学本位 C．社会本位 D．个人本位
21、班级建设设计以____最为重要。A：实现目标的途径 B：实现目标的具体方法 C：实现目标的工作程序 D：班级建设目标的制定
22、下列哪句说法是错误的?（）
A：素质教育是指以促进知识深刻内化为目标 B：以全面传授更有价值的知识为基础
C：以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心 D：以提高学生综合素质为目的
23、根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和__。A．长时记忆
B．情境依存性记忆 C．程序性记忆 D．工作记忆
24、根据加涅的学习层级分类理论，巴甫洛夫经典条件反射实验中的学习属于（）A：信号学习
B：刺激—反应学习C：连锁学习D：辨别学习
25、主张遗传决定论的是__ A．华生 B．洛克 C．高尔登 D．康德
26、从国外引进的一种学生评价方法是（）A：观察法 B：心理测验法
C：学生成长档案袋 D：自述法
27、哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验____ A：完形—顿悟说 B：认知—结构学习论 C：信息加工学习理论 D：建构主义学习理论
28、”月落乌啼霜满天。江枫渔火对愁眠。”是一种的写作手法。A：借物言志 B：借景抒情 C：对偶 D：互文
29、海勒的《第二十二条军规》是。
A：19世纪中期在法英等国流行的唯美化流派的代表作 B：黑色幽默文学的代表作
C：20世纪中叶魔幻现实主义的代表作 D：存在主义代表作
30、在人的身心发展中起主导作用的因素是____ A：遗传 B：社区教育 C：社会环境 D：学校教育
第五篇：综合,教育教学知识与能力 知识要点
综合 教育教学知识与能力
素质教育基本要求
1面向全体
2促进学生全民发展
3促进学生创新精神 和实践能力的培养
4发展学生主动精神 促进学生个性健康发展
5着眼于学生的终生可持续发展
以人为本 1学生具有独立意义的人
十七大
主体地位。主导
个体独立性，不已教师的意志为转移
主体的需求和责权
2学生是发展的人
身心发展具有规律性
具有巨大的发展潜能
处于发展过程中的人
学生的发展是全面的发展
3学生是具有个性和差异的人
以人为本
1承认学生的差异和个性发展为基础
2个性 差异 要求 切实贯彻 因材施教 的教育理念
口诀：独立差异有发展
材料题 ：学生观
分析观点
判断语句
理论知识 与材料 相匹配
总结
教师职业角色 传道者
授业 解惑
管理者
示范者
朋友
研究者
教师专业素养
1良好的学科专业素养 11本体性知识
12条件性知识
13实践性知识
14文化知识
2良好的教育专业素养 21具有先进的教育理念
22具有良好的教育能力
23具有一定的研究能力
3良好的职业道德素质 31对待事业---依法执教 严谨治教 廉洁从教
32对待学生---热爱学生
33对待集体---具有团结协助精神
34对待自己---为人师表
4良好的职业心理素养 41良好的情感特证
42积极稳定的情绪特征
43良好的性格特征
新课程背景下教师角色和行为的转变
1教师角色的转变
11从教师和学生的关系看，教师是学生学习的促进者
12从教学和课程的关系看，教师是课程的建设者和开发者
13从教学和研究的关系看，教师是教学的研究者
14从学校和社区的关系看，教师是社区型开放的教师
口诀：研发放醋（促）
2教师行为的转变
21在对待师生关系上，教师应尊重，赞赏学生
22在对待教学关系上，教师应帮助，引导学生
23在对待自我上，教师应注重反思
24在对待与其他教育者的关系上，教师应加强合作
口诀：尊上引导学生（小骨）反思与合作
新课程下 教师转为：
学生学习促进者
课程的建设者，开发者
教育教学研究者 反思者，实践者
社区型开放教师
教师知识结构
本体性，学科专业知识，核心
条件性，教育学，心理学
实践性，课堂情境知识以及相关学科教学法知识
文化知识，人文，社会，自然，基本艺术素养
教师专业能力结构
基本，阅读理解，逻辑思维，信息处理，口头表达，书面表达
实践，教学规划，设计，组织实施，检查，评价能力
反思研究能力
教师职业权利
教学权，教师基本权利
科研学术活动权
管理学生权
获取报酬待遇权，不低于 当地公务员平均工资水平
参与民主管理权，民主集中制原则
进修培训权，实现更高水平的普及教育 形成惠及全民的公平教育 提供更加丰富的优质教育 构建体系完备的终身教育 健全充满活力的教育体制
教师 特定义务：
遵纪守法
教育教学
教书育人
尊重学生人格
保护学生权益
提高思想觉悟和教学水平
中小学教师职业道德规范2008 爱国守法 基本要求
爱岗敬业 本质要求
关爱学生 师德灵魂
教书育人 教师天职
为人师表 内在要求
终身学习专业发展不竭动力
新规范亮点
1保护学生安全 首次纳入新规
2终身学习被单独提出
教育活动中人际关系的处理
教师与学生 爱，尊重，负责，公平公正，保护，杜绝伤害，教师与家长 尊重，协作，教师与同事 尊重，理解，协作
教师与领导 尊重，支持
中小学教师职业道德规范 2008版
爱国守法。基本要求
爱岗敬业。本质要求
关爱学生。灵魂
教书育人。基本职责
为人师表。内在要求
终身学习。不竭动力
口诀；三爱两人一终身
第四章 文学常识
书法
王羲之 中国东晋书法家。有书圣 之称
《兰亭集序》---天下第一行书
张旭 唐代，书法家，以草书著名，与李白诗歌，裴X剑舞 为 三绝
后世尊称：草圣
代表 《古诗四帖》《草书心经》《肚痛贴》《郎官石柱记》
张芝
东汉 书法家 中国书法史上第一位巨匠
草书之祖 之称
代表 《金欲归贴》《冠军贴》《终年贴》
楷书四大家
唐初欧阳询，盛唐颜真卿，晚唐柳公权，元朝赵孟X
美术
中国美术
顾恺之 东晋画家，代表《女史X图》《洛神赋图》
齐白石近代画家。绘画以花鸟见长，代表《虾》《蟹》《牡丹》《牵牛花》《蛙声十里出山泉》
张大千近现代画家 代表 《振衣千仞冈》《来人吴中隐》《长江万里图》
外国美术
文艺复兴 美术三杰 达芬奇
美娜丽莎，岩间圣母，最后的晚餐，美术三杰 米开朗琪罗 大卫，彼耶达，创世纪，最后的审判
美术三杰 拉斐尔 西斯廷圣母，雅典学院
波提切利 春
提香 天上的爱与人间的爱
印象主义 和后印象主义绘画
19世纪60年代
莫奈 日出。印象，马奈 酒吧侍女
修拉 大碗岛的星期日下午
塞尚 苹果与橘子
梵高 向日葵
音乐
高更 塔希提妇女
中华民族乐器
吹奏乐器 竹制 木制 发音
萧，横笛，抱笙，排笙，巴乌，葫芦丝，损等
弹拨乐器 横式 竖式
横 筝，古琴，扬琴，独弦琴
竖 琵琶，月琴，三弦，柳琴，冬不拉 等
打击乐器 民族
堂鼓，碰铃，定音缸鼓，铜鼓，朝鲜族长鼓，大罗小罗，小鼓，排鼓，大钹
拉炫乐器 胡琴类乐器
二胡，板胡，革胡，马头琴，艾捷克，京胡，中胡，高胡
(选择题）
中国音乐
高山流水 战国，伯牙鼓琴，子期知音，所奏即为此曲
阳关三叠 唐代著名歌曲，歌词原是王维的七言律诗《送元二使安西》又名《阳关曲》《渭城曲》1954年王震亚改编成合唱曲
聂耳 <金蛇狂舞》《毕业歌》《卖报歌》《新女性》《码头工人》《铁蹄虾的歌女》《义勇军进行曲》
洗星海 人民音乐家，《黄河大合唱》《生产大合唱》《救国军歌》《到底人后方去》《在太行山上》
外国音乐 莫扎特 奥地利，音乐神童，《费加罗的婚礼》《魔笛》《唐璜》
贝多芬 的歌，《第二十三（热情）钢琴奏鸣曲》《第九交响曲》《致爱丽丝》
《第九交响曲》晚期作品，贝多芬 创作的高峰和总结
李斯特 匈牙利，钢琴家，指挥家，音乐活动家，浪漫主义音乐的主要代表人物之一，：钢琴之王
《但丁神曲》《浮士德》《匈牙利狂想曲》《爱之梦》
戏剧 京剧 20101116.人类非物质文化遗产代表作名录
《红灯记》《杜鹃山》《智取威虎山》《海瑞罢官》《沙家浜》
徽剧 是京剧的前身
越剧 20060520 被列入。第一批 国家非物质文化遗产名录
《梁山伯与祝英台》《红楼梦》《西厢记》
昆曲 2001.被联合国教科文组织列为：人类口述和非物质遗产代表作
《牡丹亭》《长生殿》《桃花扇》百戏之祖
中国历史重大事件
秦汉时期
秦的统一 秦王嬴政雄才大略，重用人才，公元前230---221 先后消灭 六国。统一中原，称 秦始皇
韩赵魏楚燕齐
建立历史上。第一个。专制主义。中央集权封建国家
楚汉战争 公元前208
秦朝 暴政引发。陈胜 吴广 起义 天下纷纷响应
项羽 刘邦起义，刘邦率军入咸阳，尽除秦苛法，与关中父老约法三章，秦朝灭亡
项羽 刘邦争夺天下，引发 楚汉之争
项羽---乌江自刎，刘邦---建立汉朝---西汉
文景之治 西汉初期，社会凋敝，急需休养生息
西汉。汉武帝，汉景帝统治时期，朝廷推崇---道家 无为之术“轻徭薄赋，与民休息”政策
汉朝 稳定富裕的景象，史称“文景之治”
汉武帝 大一统
西汉王朝
政治，经济，思想，文化，军事---实现大一统，表现在：
政治---中央设内外朝政，加强皇权，地方颁布---推恩令，削夺封国
经济---盐铁官营，铸币权收归中央，统一五铢钱
思想，文化---“罢X百家，独尊儒术”对外进行三次大规模打击匈奴的战争
丝绸之路 古老
中国文化，印度文化，波斯文化，阿拉伯文化，罗马文化连接起来，促进 中西经济文化交流
隋唐时期
隋朝大运河 605 隋炀帝 开凿大运河，南北经济文化 起到很大作用
今天 以洛阳为中心，南起 余杭（今天杭州），北至 X（今天北京）
全长 两千多公里，连接了 海河，黄河，淮河，长江，钱塘江 五大水系，世纪上最早最长的运河，改善了北方交通运输状况
贞观之治 唐太宗 李世民 吸取 隋亡教训，调整统治政策，励精图治，政治清明，文成公主入藏
唐太宗年间，文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布，汉藏联姻促进民族团结，加强了汉藏经济 文化交流
开元盛世 唐玄宗 44年，前期 政治清明，励精图治，任用贤能，经济迅速发展，使得天下大治，唐朝 进入全盛时期，史称为 开元盛世
安史之乱 唐玄宗 晚年 不管朝政，吏治腐败，节度使 安禄山
史思明 发动了同中央政权争夺统治权战争。唐朝由盛而衰的转折点
世界历史重大事件
世界古代史
一，最早进入文明时期的国家和地区
1古埃及 金字塔--标志
古埃及人建造了金字塔作为法老的陵墓，至今 有80 多大小金字塔屹立在尼罗河下游的吉萨一带，最大的。胡夫金字塔
2古巴比伦王国
位于 古代西亚的两河流域，是西亚文明的摇篮
《汉谟拉比法典》 维护统一王国的统治，奴隶制社会秩序而创建的 全面反映 古巴比伦王国 社会面貌，世界上第一部比较完备的成文法典古印度
恒河，印度河流域
古印度实行严格的等级制度，历史上叫做。种姓制度，把古代印度居民 从高到低分成4个等级
公元前6世纪，出身X帝利种姓的 乔达摩悉达多 创立佛教，逐渐发展成。世界第三大宗教
4中国 四大文文发源地 之一
四大文明发源地 指 古代文明的发源地 中国，古印度，古埃及，古巴比伦
其他三个都消失了，只有中国
二 古代三大宗教
1佛教 创立于公元前6世纪的古代印度，相传创立者原名乔达摩悉达多，被称为释伽牟尼，佛教 宣扬 现世苦难，提倡禁欲修行，寻求自我解脱
公元前3世纪被阿育王立为国教，后来传入世界各地，形成 南传佛教，藏传佛教，汉传佛教 三大体系
基督教 公元1世纪前后，罗马帝国境内的巴勒斯坦，小亚细亚地区，并传入欧洲和北非
《圣经》基督教 的 经典
创立者 耶稣，救世主，崇拜上帝，忍受现世苦难，死后升入天堂
基督教主要活动 教会活动
伊斯兰教 创立公元7世纪的阿拉伯半岛，创立者 穆罕德宣言 对天神安拉的崇拜
《古兰经》 宗教经典，信徒被称为 穆斯林
对维系阿拉伯民族的团结和促进阿拉伯国家的发展起着重要的作用，至今分 什叶派，逊尼派
世界近现代史
1文艺复兴 14中-17世纪初 欧洲 思想文化运动 揭开近代欧洲历史的序幕。古代时间和近代的分界
核心 人文主义，重视人的价值，崇尚人的价值 崇尚人性，要求把人从宗教神学的束缚中解放出来
2启蒙运动 欧洲第二次 思想解放运动
欧洲资产阶级在意识形态领域里反封建斗争
代表 英国 霍布斯，洛克，法国 伏尔泰
宣扬 天赋人权，三权分立，自由平等，民主法制 思想原则 广泛传播 社会思潮
动摇了封建统治，推动了资本主义发展，促进了社会的进步
3法国大革命 1789，巴黎人民 攻占 巴士底狱 掀开了 法国大革命xum
制宪会议 颁布 著名 《人权宣言》 人身自由，权利平等 原则
法国是世界上近代史上资产阶级革命最彻底的国家，不仅结束了法国一千多年封建制度，且 震撼了整个欧洲大陆的封建秩序，为后续各国革命树立了榜样，具有世界意义
4工业革命 411第一次工业革命
18世纪60-19世界40.英国首先开始，大机器取代工场 手工业
工厂取代工场
工业化生产最主要组织形式，英国成为世界上第一个工业国家
英国 瓦特发明 改良蒸汽机，史蒂芬孙 发明 蒸汽机车，美国 富尔顿 发明 汽船
422 第二次工业革命
1870 科学技术的发展猛进，迅速应用工业生产，促进经济发展
电力广泛应用，内燃机新交通工具创制，新通讯手段的发明
423 第三次科技革命
20世界40-50.新科学技术革命
原子能技术，航天技术，电子计算机的应用为代表
规模 深度 影想 都超过前两次工业革命 极大的推动了社会生产力的发展，促进了社会经济
5世界大战
1第一次世界大战
导火线 1914年6月28日 萨拉热窝事件
欧洲历史上破坏性最强的战争之一
帝国主义之间为争夺殖民地和势力范围进行世界规模的战争
2第二次世界大战
世界性反法西斯战争
苏德战争，太平洋战争，之后，反法西斯力量走向联合，世界反法西斯同盟的建立 改变了力量的对比
斯大林格勒战役后，大战形势转折
1943 意大利投降，法西斯轴心集团 开始瓦解
1945 德国 日本 相机投降，二战以法西斯彻底失败而告终
中国传统文化知识
思想
孔子 春秋晚期 儒家 创始人，核心“仁”
强调 统治者 以德治民，克己复礼
首创，有教无类，世称“万宗师表”
《论语》
董仲舒 汉代 儒家
春秋大一统，罢X百家，独尊儒术，-----被汉武帝接受，付诸实施
宣扬：君权神授，提出：天人合一，天人感应
提出：君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲，仁 义 智 信 为人处事的道德标准，后人归纳：三纲五常
程朱理学北宋 二程：程X，程颐
认为 天理万物本原，理先物后；
把天理 伦理道德联系起来，人伦者，天理也
提出格物致知。认识论
2南宋 朱熹 理学集大成者，存天理，灭人欲
指出 格物致知 目的是明道理之善，不是求科学之真
编著《四书章句集注》 后世科举考试的教科书
天文历法 一 二十四节气歌
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒
上半年来六X一，下半年来八X三
每月两节不变更，最多相差一两天
二）干支纪年
天干：甲 乙 丙 丁 X 己 庚 辛 壬 X
地支：子 丑。X 卯 辰 X 午 未 申 X X X
干支顺序相配正好六十一周，周而复始，循环记录
节气
元宵
正月十五夜，正月半，上元节，灯节，赏花灯，猜灯谜，吃元宵
端午 五月五，端阳节，午日节，五月节，龙舟节，浴兰节
与纪念 屈原有关，有赛龙舟，吃粽子
重阳 九月九，登高望远，赏菊赋诗，喝菊花酒，插茱萸等
那达慕节 蒙古族，农历六月初四-初八，牧民聚集草原上进行赛马，射箭，摔跤，表达丰收喜悦
年龄称谓 30岁以下
襁褓 不满周岁
黄口 10以下
总角，孩提 幼年泛指
垂X，始X 童年泛指
幼学 10
束发 15上下
弱冠 20
而立之年 30
不惑之年 40
中年 50 知命之年，年逾半百，知非之年，知命之年，艾服之年，大衍之年
老年
花甲，平头甲子，耳顺之年，杖乡之年，70 古稀，杖国之年，致事之年，致政之年
杖朝之年 90 X背之年 8-90 XX之年
期颐之年
科举制 开创---隋朝
继承发展---唐朝
唐太宗 扩大国学规模，进士考中第一名称为 状元
武则天 亲自进行 殿试，增设 武举
唐玄宗 诗赋成为进士科考试的主要内容
建立殿试制度---宋朝
程序严密---明清
考试三级：乡试，会试，殿试
第一名分别：解元，会元，状元（连中三元）
科举制---隋代实行，清光绪三十一年1905 最后一科进士考试为止，经历了1300多年
1905 清政府废除科举制度，开始实行学校制度
科学常识 中国著名科学家及科学成就
数学 1九章算术 东汉时期，十进制，中国古代以计算为中心数学形成完整体系
最早 提出 分数，记录了赢不足问题，利用勾股定理求解问题，和一次方程组问题
2算筹 中国古代计算工具，后来 算盘祖冲之 南朝 数学家，天文学家
创造 割圆术，圆周率精确到小数点后第七位，领先世界近1000年
《X术》唐朝时被用作学校课本，后传 日本，朝鲜，也被用作教材
天文地理学 郭守敬 元朝，《授时历》我国古代最优秀历法，测定一年 365.2425天，与现公里基本相同，比现在公历早约300年
革新浑仪，造出 简仪结构简化，精度提高
浑仪，望远镜发明前世界上最新进的天文观测工具
徐霞客 明代，地理学家，旅行家
《徐霞客游记》世界科学上最早出现的关于 岩溶地貌研究的宝贵文献
医学 扁鹊 春秋战国 名医
四诊法：望，闻，问，切。：医祖
《黄帝内经》 战国问世，西汉编订，中学学 奠基之作
华佗 东汉名医，全身麻醉药剂“麻沸散” 医学体操“五禽戏”，被称为“外科鼻祖“
张仲景 东汉医学家，《伤寒杂病论》奠定了后世中医临床学的理论基础，被后世医家誉为“万世宝典”，“医圣”
屠XX 2015年10月。发现青X素 获得 诺贝尔生理学或医学奖，有效降低X疾患者的死亡率
她称为首位科学类诺贝尔奖的中国人
农学 贾思X； 北朝农学家，《齐民要术》 我国现存 第一部完整的农学科学著作
徐光启 明代科学教，《农政全书》农业百科书
我国古代有关农业生产的理论科学方法，介绍了欧洲水利技术，是我国农学史上最早传播西方科学知识的数据
宋应星 明朝末年科学家，《天工开物》明代农业和手工工业技术
“中国17世纪的工艺百科全书”
李约瑟 称他 “中国的狄德罗”
外国著名科学家及科学成就
阿基米德 古希腊科学家，杠杆定律，浮力定律，发明了 螺旋式水车，用来排水，灌溉
瓦特 英国 机械师，18世纪60.制成装有冷凝器的单动式蒸汽机
80年代又制造了联动式蒸汽机
富尔顿 1807 世界上第一艘利用蒸汽机作为动力的船“克莱蒙号”
史蒂芬孙 英国 工程师，发明 火车机车，1825 “旅行者号”机车英国试车成功
爱迪生 “发明大王”
1879 研制 耐用 碳丝dengpao
伽利略 自由落体定律
制造了 望远镜
利用望远镜观察天体并取得大量成就的第一人
牛顿近代自然科学的奠基人，天文学上发现万有引力定律，数学上创建 微积分
力学上 建立 完整的力学理论体系
法拉第 英国科学家，1831 发现 电磁感应现象
文学常识
中国文学／
诗经 春秋末年
中国第一部诗歌总集
西周--春秋中期 300 诗歌。
分为。风 雅 颂
儒家经典
风 周代各地歌谣
雅 周人 正声雅乐
颂 周王庭 贵族宗庙祭祀乐歌
楚辞 楚地歌词。战国诗人 屈原 南方民歌为基础创立的新诗歌体裁
九歌 湘君 湘夫人 取于神话恋歌
离骚 屈原 抒情长诗 浪漫主义风格 楚辞的代表作
李白 唐代 浪漫诗人 诗仙
望天门山，早发白帝城，王鹤楼送孟浩然之广陵，梦游天姥吟留别，蜀道难，将进酒
杜甫 唐代。诗人，诗圣，诗史
三史：新安史，石壕吏，潼关吏
三别：新婚别，垂老别，无家别
巴金 现代，但丁国际文学奖
爱情三部曲 雾，雨，电
激流三部曲 家，春，秋
寒夜，随想。等 二十世纪中国文学的良心
老舍 现代作家，1951 北京人民政府授予 人民艺术家 称号
小说：老张的哲学，骆驼祥子，四世同堂，话剧；龙须沟，茶馆
外国文学
古希腊文学---荷马史诗
哲学家，科学家 亚里士多德，荷马着的称赞，因灾史诗诗人中唯一有他知道的一个史诗诗人应当怎样写作
荷马教育了希腊---柏拉图
艺术享受，一种规范和高不可及的范本----马克思
文艺复信 文学三杰
但丁---神曲
彼特拉克---歌集
薄伽丘---十日谈
十七世纪文学----莫里哀
17世纪法国古典主义喜剧的创建人，欧洲戏剧史上 最杰出的大师之一
唐璜，吝啬鬼
吝啬鬼，最早揭露资本原始积累十七金钱如何破坏温情脉脉的家庭关系的作品之一
外国文学中的四大吝啬鬼
莎士比亚笔下的夏洛克
莫里哀笔下的阿巴贡
巴尔扎克笔下的葛朗台
果戈里笔下泼留希金
十八世纪文学----歌德
18世纪末19世纪初德国的伟大诗人，作家和思想家，他的创作把德国文学推向一个前所未有的高峰
代表作 《少年维特之烦恼》
十九世纪外国文学
欧美文学的主要潮流是浪漫主义思潮
下半叶的欧洲文坛，出现了多元化局面，浪漫主义余波犹存，现实主义方兴未艾，新的文学流派陆续出现，其中影响最大的是源于法国的自然主义，象征主义和唯美主义文学
雨果，悲惨世界，巴黎圣母院
司汤达，红与黑
巴尔扎克，人间喜剧，高老头
梅里美，卡门
狄更斯，雾都孤儿
萨克雷，名利场
福楼拜，包法利夫人
哈代，远离尘嚣
易卜生，玩偶之家
马克吐温，百万英镑
阅读理解能力 14分
作者观点类，结合问题。议论文，开始，结束，中心思想
抓关键词，我认为，所以，但是
借助材料背景材质知识，把握作者的观点
忌讳主观臆断
关键词 句 还原到文章中，前面，后面
带着问题，读文章
总结概括类 是什么，为什么，咋么办
此类题，可以有自己的看法
可以认同作者观点，也可完全阅读
(注意题干的意思）
逻辑思维能力 心理的现象
基本概念 全同关系 S=P
真包含于关系 S《P
真包含
交叉关系
全异关系 反对关系
矛盾关系 一半对一半
假言推理 充分条件 如果，那么
只要，就，假如，就
必要条件 只有，才
除非，才
必须，才
数字规律 排列规律 反应快
恰当的方法，规律
观察 思考能力
教育教学知识与能力
教育起源 神话起源说
生物起源说
心理起源说
劳动起源说
教育学萌芽 一古代 中国
1孔子 社会作用 庶，富，教----教育先决条件
教育对象 有教无类---人人入学接受教育
教育内容 诗，书，礼，乐，易，春秋，道德教育居首
教学原则 学，思，行 结合 启发诱导：不愤不启，不排不发，因材施教《学记》 学记是《礼记》中的一篇，中国古代世界上最早一篇论述教育教学的论著
1预防性原则
2及时施教原则
3循序渐进
4学习观摩
5长善救失
6启发诱导
二古代西方
1苏格拉底 以其雄辩和青年智者的问答法著名，教学方法称为 产婆术
1苏格拉底讽刺
2定义
3助产术
2柏拉图 1 代表 《理想国》
教育与政治密切联系，培养未来统治者为宗旨的教育 是 现实世界中实现这种理想的正义国家的工具
2寓学习于游戏，最早的提倡者
3亚里士多德
1《政治学》教育最高目的，追求美德
2教育遵循自然，最早提出者
3分阶段教育注重人的发展
4昆体良 1代表作《雄辩术原理》
《论演说家的教育》是西方最早教育著作，誉为 古代西方的第一部教学法论著
2古罗马教育第一个专门论述教育问题的教育家
三 独立形态教育学的产生
一教育学学科的建立
夸美纽斯 《大教学论》教育学形成一门独立学科的标志
教育观点 1泛智论
2班级授课制。：首次论述
3原则：便易性，彻底性，简明性，迅速性
规定百科全书式的课程
二规范教育学建立
1赫尔巴特 《普通教育学》标志着规范教育学的建立
教育观点： 1教育目的，培养良好的社会公民
2教师，权威作用，中心地位
3传统教育三中心：课堂，教材，教师
2杜威 《民主主义于教育》
基本观点 1新三中心论，儿童中心／学生中心，活动中心，经验中心
2教育即生活，教育即生长，学校即社会
3一切真正的教育从经验中产生
4五步探究教学法
5提出教育无目的论
殷周时期 产生小学
西周时期 建立小学，设在官府
春秋时期 兴私学
后面各朝代 官私学并存
1近代小学教育
1878，张焕纶，上海正蒙书院，近代小学开端
1897，盛宣怀，南洋公学（外院），我国最早公里小学堂
1898，清政府，改州县书院为小学堂，推行现在小学的开始
1904，清政府 《奏定学堂章程》，我国第一套正式的小学课程
2中华民国时期的小学教育
1912年，改小学堂为，小学校
六岁入学，修业四年
1922年，颁布，XX学制，新学制
特点 根据年龄划分教育阶段
初等教育年限缩短
中等教育年限延长
增加职业教育
不单列女子学校等
3建国以后的小学教育
1普及小学教育，1986年开始推行九年义务教育
2学制改革试验，六年制----五年一贯制-----五年制与六年制并存
3教学改革试验：核心是改革教学方法，减轻学生的课业负担
三我国小学教育的现状
1小学教育普及率稳步上升
2全面推进素质教育
3教师队伍建设日趋完善
4办学体制走向多样化
5课程改革不断深化
课程理论
1知识中心课程理论，学科中心课程理论
人物，斯宾塞，赫尔巴特，布鲁纳
基本观点，以学科教学为核心
2社会中心课程理论，社会改造主义课程论
人，布拉梅尔德
观点：社会问题
3学习者中心课程理论
人，杜威
基本观点：儿童活动心理学化
课程内容组织
课程计划
课程标准
教材
基础教育新课程改革
一基础改革 核心理念：为了每一位学生的发展
基本理念： 整体的人 课程目标
构筑具有生活意义的课程内容
摆脱被知识奴役的处境
恢复个体在知识生成中的合法身份
创建有个性的学校文化
二 基础改革目标
总体目标： 爱国，法制，素养，技能，四有新人
具体目标 1实现课程功能的转变
2体现课程结构的均衡性，综合性，选择性
3密切课程内容的生活和时代的联系
4改善学生的学习方式
5建立素质教育理念相一致的评价和考试制度
实行三级课程
三 基础教育课程改革的内容
1课程结构改革
2课程内容改革
3课程评价改革
4课程管理制度的改革
5课程资源的开发与利用
6教育观念的改革
7学习方式的变革
四 课程结构基本特征
综合性
选择性
均衡性
五 新 教学观以教育者为中心----以学习者为中心
2以教会学生知识----教会学生学习
3从重结论过程----重结论更重过程
4以 关注学科-----关注人
福勒，布朗提出三阶段理论
关注生存阶段
关注情境阶段
关注学生阶段
叶澜提出 五阶段理论
非关注
虚拟关注
生存关注
任务关注
自我更新关注
小学教育 科学研究 基本方法
一教育调查法 教育理论指导下，通过运用观察，列表，问卷，访谈，个案研究以及测验等方式
搜集教育问题资料
对现状作出科学分析
提出具体工作建议的一整套实践活动
二 教育观察法
人们有目的，有计划的通过感官，辅助仪器
对处于自然状态下客观事物进行系统考察，从而获取经验事实的一种科学研究方法
教育观察法，是教育科学研究广泛使用的一种方法
三 教育实验法
研究者按照研究目的，合理的控制或创设一定条件
人为地变革研究对象
从而验证假设探讨教育现象因果关系的一种研究方法
四 教育行动研究法
实际工作者，如教师基本解决实际问题的需求，与专家学者及本单位的成员共同合作，将实际为题作为研究的主体，进行系统的研究，以解决实际问题的一种研究方法
五 个案研究法
个案研究或者案例研究，以一个人，一个团体，一个事件为研究对象
广泛收集各种资料，综合各种方法分析技术
对复杂情景中现象进行深入的研究
六 教育叙事研究法
在教育背景中包含任何类型叙事素材的分析研究，由影片，传记，图片，对话等刺激，触发当事人进行故事叙说
并以叙说内容为文本数据进行分析
以期反映出故事叙说者本身的重要生活经历及生命主题
认知发展理论
皮亚杰的心理发展理论
建构主义的发展观
心理发展的实质和原因：主体通过动作完成对客体的适应
适应的本质：在于取得机体和环境平衡适应分为两种不同的类型： 同化，顺应
1感知运动阶段0-2岁
2前运算阶段2-7岁
3具体运算阶段7-11岁
特征：可逆性，守恒，传递性
4形式运算阶段11岁后
维果斯基 心理发展理论
1文化历史发展lilun
2心理发展观
3最近发展区----教育启示
行为主义学习理论
核心观点 学习过程是有机体在一定条件下形成刺激与反应的联系从而获得新经验的过程
1经典性条件作用理论 巴普洛夫，华生
2联结主义理论
桑代克
3斯金纳的操作性条件作用理论
4班杜拉的社会学习理论
学习实质 观察学习，通过观察 并模仿他人而进行的学习
理论内容 1交互决定观，认为个体，环境，行为互相影响
2社会认知理论把学习分为参与学习和替代性学习
3观察学习过程
四个过程： 注意，保持，复制，动机
4强化分类 直接强化
替代强化
自我强化
认知注意学习理论
有机体获得经验的过程是通过积极主动的内部信息加工活动形成新的认知结构的过程
1格式塔 学习理论----苛勒
2布鲁纳的认知----发现学习理论
3加X的信息加工理论
4奥苏比尔
有意义接受学习理论
1从学生学习的方式上
接受学习，发现学习
2从学习内容与学习者认知结构关系上
有意义学习，机械学习
人本注意学习理论
马斯洛，罗杰斯，为代表
罗杰斯 创立：以学生为中心，的教育教学理论，称为 20世纪最重要的教育理论之一
建构主义学习理论
知识观 建构主义在一定程度上对知识的客观性和确定性提出质疑，强调知识的动态性
学习观 学习者的知识建构过程具有三个重要特征
建构性，社会互动性，情景性
教学观 教学，要为学生创设理想的学习环境，激发学生推理，分析，鉴别等高级思维活动，同时给学生提供丰富的信息资源，处理信息的工具
以及适当帮助和支持，促进他们自身建构意义以及解决问题的活动
《韦纳成败归因理论中的六因素与三维度》
能力高低 努力程度 任务难易 稳定性 稳定
不
内在性 内在 外在可控性 可控
不
迁移理论
桑代克 共同要素说
贾德 概括化迁移说
苛勒 关系转换说
布鲁纳，奥苏泊尔 认知结构迁移说
安德森 产生迁移理论
认知策略 复述策略 时间，次数，方法上重复
精细加工策略 记忆术（谐音记忆法）做笔记，类比
组织策略 列提纲，做图标，系统结构图
元认知策略 计划策略 设置 学习目标，浏览阅读教材
监视策略 监控自己的速度和时间
调节策略 发现问题，采取补救措施
资源管理策略
时间管理策略
环境管理
努力管理策略
学业求助策略
2班集体基本特征
1共同奋斗目标
2严密组织纪律
3健全组织机构
4正确集体舆论
5强大的凝聚力
班主任基本职责
1了解和研究学生
2促进学生的全面发展
3建立学生档案
4学生操行评定
5组织和培养优秀班集体
6做好班级日常管理
7组织和指导开展班级活动
8加强多方面教育力量的沟通和协作
例子：营造良好班级氛围，班主任要做到如下：
1班主任身先士卒
2明确班级奋斗目标
3抓好班干部队伍建设
4环境熏陶
5制度约束
6加强正面教育，树立良好榜样
7提倡民主型班主任领导方式
8充分利用班级舆论阵地
9班风的形成班主任必须常抓不懈
班级管理 原则
1全员激励原则
2自主参与原则
3教官结合原则
4协调一致原则
5平行管理原则
6情通理达原则
班级管理 方法
1制度管理
2民主管理
3自主管理
4目标管理
5情感沟通
教学设计的前期分析
1学习需要
分析学习者目前学习状况
与期望学习者达到的学习状况之间的差距
2学习内容
分析学习内容的类型，广度和深度，结构，方法，和过程
3学习者
分析学习者认知特征，心理特征，起点能力
教案设计 1课题
2课型，课时
3教学目标 1知识，技能
2过程，方法
3情感，态度，价值观
4教学内容
教学重点，难点
教学重点 教材整个知识体系中处于重要地位和突出作用的内容
授课时必须着重讲解和分析内通
教学难点； 学生难于理解，掌握或容易引起混淆，错误的内容
教学过程基本规律
1间接经验，直接经验 相结合规律
2掌握知识和发展智力相统一规律
3教师主导作用，学生主体作用相结合 4传授知识和提高思想品德相统一规律
5智力因素，非智力因素相统一规律
基本阶段 1激发学习动机
2领会知识---中心环节
3巩固知识----必要环节
4运用知识
5检查知识
教学原则 直观性
启发性
系统性
巩固性
量力性
思想性和科学性相统一
理论联系实际原则
因材施教原则
教学方法 1语言传递为主的教学方法
授课法
谈话法
讨论法
读书指导法
2以直观感知为主的教学方法
演示法
参观法
3以实际训练为主的教学方法
实验法
练习法
实习作业法
实践活动法
4以引导探究为主的教学方法
发现法
5以情感体验为主的教学方法
欣赏教学法
情境教学法
课堂教学情境创设的方式
有趣故事创设教学情境
直观教具创设
竞赛活动
游戏活动
创设良好课堂教学情境的要求
与教学目标保持高度一致
能诱发学生学习动机
能激发学生求知欲望
适度运用
科学性
教学反思流程 教学前反思，教学中反思，教学后反思
主体 自我反思，集体反思
对象 纵向反思，横向反思
方法 1行动研究法
2自我提问法
3教学诊断法
4比较法
5阅读新知法
对教师专业发展作用
1反思增长教师智慧
2反思提升教师能力
3反思促进关系和谐
明代科举
八股文出现
教育对象 研究:教育问题，教育现象（社会现象，认识现象）
孔子，孟子，荀子，墨家，道家。
世界最早教与学 战国晚期《学记》教学相长 启发激励，不压抑
比西方早300多年
西方最早教育 昆体良 《论演说家的教育》《雄辩数原理》最早
【赫尔巴特】赫尔巴特 三中心 教师，教材，课堂 传统教育学思想
《普通教育学》 规范教育学标志
第一个现代教育著作
奠定了近代教育学
科学教育学之父
教育学分为心理学，伦理学。
19世纪新的教育学派
近代教育学科学体系
教育学科教学教育性
知识和思想品德的关系
四因素
知情意行
《《给教师的建议》》活的教育学
【布鲁纳】20世纪60年代美国
课程改革 心理学家
提出终身教育 探索兴趣创新
【杜威】20世纪 实用主义教育学家
《民主主义与教育》
【康德】大学课程
三中心 教师课堂课本 学生经验活动
实用主义教育学【杜威】 【克伯屈】
教师为中心 德国 赫尔巴特
传统教育学派
赫尔巴特
儿童为中心 美国 do v
现代教育派 do v
教育公平，机会公平
社会教育: 开放群众多样补偿终身
现在教育的特征？
教育（不是教育学）随着人类社会的发展产生，不是随着社会的发展。
生产力决定教育规模，速度。
政治制度决定教育领导权性质。
舒尔次人力资本理论 教育对经济发展起促进作用。
教育实践活动 : 个体社会化;社会个性化
辩证统一
教育三要素
教育者，受教育者，教育影响。（不是教育组织）
校园文化 :校风: 物质，精神，制度
教育性质目标
教育领导权
教育目的方向
政治制度
规模速度
教育根本内在因素
生产力的发展☞教育结构的变化
文化继承
教育
教育的功能
四种
教育独立性:
历史继承性;政治经济不平衡性;生产力不平衡型;一种转化活动的过程
学校教育在人的身心发展过程中起主导作用。教育对国民经济增长的贡献33%。
学生身心发展的一般规律:
人影响身心发展的因素。
学校教育起主导作用
教育目的的功能包括导向，激励，评价作用。
教育目的层次性 教育目标，培养目标，教学目标
文化本位论，个人本位论，社会本位论，教育无目的论，教育四大支柱:
学生认知，学会做事，学会共同生活，学会生存
教育目的社会需求集中反映教育性质集中体现
教育目的精神实质
:
社会主义事业建设服务;
培养全面发展的人;
与生产劳动相结合，实现教育目的的根本途径。
教育活动的出发点跟归宿是教育目的艺术美育:审美教育
美育:人格
教育目的:
德智体美劳
主要任务，根本任务，根本任务，基本任务，总要求。
那个思主义个人全面发展学说主要观点:
全面，社会，历史，现在工业，共产主义，教育生产劳动，素质教育。基本内容
数学教育特征
学校教育制度是国民教育制度的核心主体实质。
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