三川镇初级中学中长期发展规划

第一篇：三川镇初级中学中长期发展规划

三川镇初级中学中长期发展规划

为了全面贯彻落实党的教育方针，规范办学行为，明确办学方向，大力推动我校教育事业又好又快发展，多出人才，快出人才，出好人才，特制定此中长期发展规划。

一、指导思想：

以党和国家的教育方针为指导，坚持科学发展观，遵循现代教育的基本规律，做到教育理念先进，办学模式科学、教育实绩明显，发展前景宽广。

树立“为学生的健康成长服务，为学生的终生发展奠基”的办学理念，坚持科学性、效益性、前瞻性和可持续发展性原则，进一步解放思想，深化改革、与时俱进、开拓创新。一心一意谋发展，聚精会神抓质量，积极实施课程改革，走内涵发展之路，实现学校的快速、持续和稳定的发展。

二、发展目标：

（一）总目标

1、近期目标：培养人才争名次。

2012年起教育质量，尤其是统考一年上一个台阶，三年跻身先进行列，力争评上目标管理先进单位。

2、远期目标：培养精品争位次，换言之就是要建成农村示范初中，在全县有一定的知名度。

（二）学校定位与培养目标

1、办学定位：“质量强校、特色立校，科研兴校、人本治校”；“上规范．创特色，高质量，争一流”。

2、一训三风：校训：德高为范，学博为师，笃志勤奋，求知进取；校风：崇德和谐，求真创新；学风：勤学、乐学、善学；教风：敬业、求真、创新。

3、办学理念：为学生的健康成长服务，为学生的终生发展奠基。

4、办学特色：全面育人，严格规范，和谐发展，人文见长。

5、学校精神：求真务实，敢为人先，争创一流。

6、管理理念：以人为本，和谐发展。

7、培养目标：培养身心健康、人格健全、品德高尚，有正义感责任心、有爱国热情、有理想抱负的初中生，从而为每个学生的终身发展奠基。

（三）办学规模与管理目标

1、保持11——12个班编制，学生在校数600人左右，教师40—50人。

2、争创省级绿色学校和花园式学校。

3、建成高效、长效管理运行机制，逐步形成具有自身特色的科学的质量标准管理体系。对学校的教育、教学、科研、行政管理、后勤等工作制定全面的科学的质量标准，建立以质量为核心的自动管理系统。

（四）师资队伍

建设一支学高身正的教师队伍，全体教师师德高尚、素质精良、战斗力强、一专多能，达到全县师资优秀水平。

2015年教师本科学历达到90%以上，争取有5名高级教师。其中40岁以下的中青年教师本科学历达到85%，中高级教师占60%以上。2020年全校专任教师本科率达到98%，中高级教师占70%以上。到2025年，全校专任教师本科率达到100%，有1名以上特级教师，研究生毕业学历达到10%，中高级教师占85%以上。

2015年前学校骨干教师达到20%以上，把关教师40%以上；2018年前各科均有一定数量的县市级学科带头人；2025年骨干教师占30%以上，有部分教师能进行双语教学。

2012年80%的教师能使用多媒体辅助教学，2015年达到100%。每年有主持或参与的省级课题1个以上，市级课题2个以上，县级课题4个以上。每年均有市省级高质量科研成果、研究论文。2013年起，逐年递增。

（五）学生素质

从2012学年起，每学年学生德育考核优良率85%以上；后进生转化率80%以上；犯罪率为零。从2012学年起，体育合格率达95%，国家体育锻炼标准达标率95%以上，优秀率35%以上。

从2012起，学生会考、统考进入全县前十名；2013年起，学生学生会考、统考进入全县前五名,以后逐步迈向市排名前列，并在全市有一定影响。

从2012年起学生在县市级以上各级各类竞赛中获奖人数每年以3%的幅度递增。

三、保障措施

(一)以科学的育人理念为指导，构建具有本校特色的德育模式

1、与时俱进，不断丰富德育管理思想。

德育工作目标：陶冶人性，铸造健康人格，培育学生科学精神和人文素养，增强公德心和社会责任感。

德育管理方针：育人为本，教育先导，管理服务，教管并重。

德育管理原则：(1)坚持师德垂范，服务育人的原则(以德育为首位，以育人为核心，以师德为基础，教育与管理相结合，培养学生自律意识)。(2)坚持“三本”，突出“三性”，建设“三风”的原则(以人性为本、以仁德为本、以责任为本；教育性、民主性、开放性；校风、教风、学风)。

2、规范德育内容，形成自身特色。

明确一个目标 ：培养学生在“做人”的五个层次上合格，即：(1)行为规范，做合格的中学生；(2)明辨是非，做合格的人；(3)热爱祖国，做合格的中国人；(4)有国际意识，全球化视野和心态，做合格的有世界眼光的现代人；(5)信念坚定，做合格的杜会主义接班人。

做到“两抓三育”：一手抓师德建设，一手抓学生德育；学校教育，家庭教育，社会教育。

坚持“四育四化”：教书育人，管理育人．服务育入，环境育人；信念教育层次化、道德教育持久化、养成教育规范化，心理教育课程化。

实施“五五式系列教育”：开展五爱教育：爱祖国、爱父母、爱老师，爱科学，爱学习；体现五种心态：爱心、孝心、诚心、关心、信心；养成五种习惯：守时、守信、守纪、礼貌、卫生；提高“五自”能力：自尊、自学、自理、自护、自律；落实五项措施：班主任为主抓的具体措施、家长明确抓的配合措施、社会协助抓的参与措施、全员都来抓的管理措施、党政共同抓的协调措施。

3、严格选拔、培养，提高班主任队伍素质，重视课任教师教育基本能力的培养。(1)建立年级班主任教研组；(2)每月进行一次班主任培训、交流，隔周一次班主任例会制度；(3)抓班会质量的提升；(4)注重培育班级文化，发挥精神推动作用；(5)注重课任老师教育基本能力的培养和提高，坚持助理班主任制度；

4、包教共管，重点包教，强化后进生的转化教育；

5、建立健全严格的常规管理检查督促网络．

(二)建立素质教育科目化的学校课程

根据初中课程改革的八个学习领域和若干个科目、模块等，逐步形成自身的课程方案。着力培养学生就业必备的五大能力（统筹、合作及交际、获取并利用信息、系统运作、利用多种科技手段工作的能力）、三大基础（能力、思维、素质基础）。

建立学生选课指导制度，编写选课指导手册。

切实开展好综合实践活动，从初一至初二花4个学期开展研究性学习，组织学生参与探究、课题研究。开展社会实践活动，定时定点到社区、企业锻炼并开展社会专题调查。

开足体育与健康课程，体健与心健教育并举，建立心理咨询辅导机构。办好“三个节”：每学年办好体育节、艺术节、科技节，为学生创造主动参与的情境，培养学生创新意识。

抓好四项基础工作：办好中学生业余团校；抓好家长会，家庭教育委员会工作，办好家长学校；开展学生社团活动，建立初中学生文学社和风纪监督团：办好校园文化。

(三)采取“三能”措施，实施“两个工程”，建设一支高素质的师资队伍 采取“招引能人，留住能人，重用能人”等措施，制定严格的招聘条件，坚持“能者留，庸者去”的原则，大胆使用素质高、靠得住，放得心的贤才． 坚持“三情”管理，实施“疑心工程”。热情管理：（1）酷爱教育事业，坚持既教书又育人；（2）凭人格为国尽忠，靠良心对校尽责，用热心对生传道；（3）咬紧一个底线：师德垂范；调整两种心态：大处着眼，小处入手；不眼高手低，不孤芳自赏。真情管理：(1)对人忠诚；(2)对事公平；(3)对物尽用。深情管理：班子成员做到“五祝贺”、“四必访”，“三到场”。

(四)关于教学、教科研工作

在教学过程中探索“四多两少一转变”：即教师课前花功夫要多，教学过程中运用直观教学手段要多，引导学生积极思维、参与教学的机会要多，指导学生怎样学习方法要多；课堂上教师讲课要少而精，课后作业布置要少而精；教学生“学会”向教学生“会学”转变．

加强对教研组的领导，积极开展教科研课题研究，教学模式探索，教学方法的改革，学习方法的指导。重点研究“教什么”、“怎么教”，研究学生“学什么”、“怎么学”。

(五)完善务实高效的学校管理

既注重组织体系和规章制度的建设，也注重教育管理的人文意蕴、柔性管理。在依法治校、规范管理的基础上，实现情感管理，形成自我约束，自我管理，自觉管理的机制。

不断完善在党支部监督保证，教代会民主参与下的校长负责制；建立一支高素质管理者队伍，不断探索和完善年级部管理模式；建成一套与这种管理相配套的管理制度；建立起以结构工资制和全员聘用合同制为主要内容的岗位竞争机制，不断深化学校内部管理机制改革。

树立科学的管理思想：以人为根本，管理为保证，改革为先导，质量为灵魂；管理贵在管人，管人贵在管心，管心贵在知心，知心贵在真心。管理中要求做到：分管有底，守土有责，协调有方，沟通有效。

(六)营造高雅的校园文化

校园文化是学校的隐性课程，是学校的灵气所在。要紧紧围绕“协调发展，人文见长”的办学思想，体现若中的文化底蕴，反映若中人的精神与追求。校园环境的总体设计做到绿化、净化、美化。以幽雅环境陶冶美，以文明举止塑造美，以勤奋刻苦创造美；让墙壁，黑板、标牌等说话，使学生在健康、和谐、愉悦、进取的环境中成长；建设高雅文明的寝室文化，利用寄宿的有利条件，培养学生的自治自理能力。开展丰富多彩的科技文化、艺术社团活动，提高学生综合艺术修养和儒雅品位．

三川镇初级中学

二○一二年

三川镇初级中学中长期发展规划

三川镇初中 2012年

第二篇：城川中心小学中长期发展规划

城川中心小学中长期发展规划

一、学校现状

静宁县城川中心小学位于静宁县城川乡靳寺村八社，地处葫芦河畔，与S218静秦公路相邻，交通便利，环境优雅。学校占地面积8541平方米，总建筑面积4052平方米。学校前身为靳寺小学，从1944年设立私塾学堂至今，半个多世纪以来，校名校址几经变更，1984年迁入现址，新建并确立为乡中心小学，2004年更名为静宁县城川中心小学。学校目前设有教学班12个，在校学生257名，教师28人，其中本科学历17人，专科学历8人，（师生比为1:9），任课教师学历达标率100%。学校各功能室齐全。现有图书13520册，生均40.47册，有计算机36台，生机比14%。学校接入了互联网，实现了交互式电子白板教学“班班通”。

二、理念与目标

（一）办学理念：阳光做人，自信做事，浸润书香，构建师生共同幸福的校园生活。

强化管理，促进教师的发展；发展特色，力求学校的可持续发展；创造良好的教育环境，推进素质教育，努力促使每一个学生勤奋学习、快乐生活、全面发展。

（二）办学目标：三年办成农村特色学校，五年办成农村示范学校。总目标：力争经过三年努力，将学校建设成队伍良好、质量提升、管理规范、特色明显、设施完善、校园优美、社会声誉良好，受家长欢迎的学校；办成一所富有农村特色的素质教育的窗口学校。

1、学生培养目标：把学生培养成“品德好（有理想有道德有良好的行 为习惯）、“勤钻研（有决心有毅力克服学习中困难的勇气）、懂自律（有学习的自信，有责任感和自律精神，善良、正直）、能发展（掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，扎实掌握基本的学习知识，动手加动脑，培养基本的发现问题和解决问题的能力）”的人。

强化学风“乐学、善思、合作、探究”。

2、教师发展目标：建立一支政治思想和师德表现良好、具有一定文化和业务水平的师资队伍和干部队伍；

强化教风“敬业、奉献、爱生、善导”。

3、创建特色目标：以培养学生实践能力和创造精神为目的特色教育。继续以武术体育特色做为大课间活动特点项目，扩大书法艺术特色项目的活动效应，发展音乐社团的特色教育。

强化校风：“阳光、活泼、诚实、自信”

三、发展思路和重点

以课程改革理论指导下的教学为载体，努力提高教学质量，创建学校特色。培养学生的实践能力和创造精神，使每一个学生得到应有的发展。以质量求生存、以特色谋发展将成为学校工作重点。

四、发展策略

1、特色兴校策略：以课程特色为先导，开发培育学校德育、教育教学管理方面的特色，形成鲜明办学个性。

2、名师扬校策略：以教师队伍素质提高为载体，培养各学科教学名师，形成学科教学特色，提高学科教学质量，提升学校的办学声誉。

3、文化润校策略：以文化建设为手段，创建、完善学校的各项规章制 度，大力开发独特的校园文化，增强文化的浸润力量，提高学校的文化内涵。

4、质量立校策略：以教育教学质量为生命线，深入实施素质教育，加强教学质量的监管力度，全方位开发学生多方潜质，培养全面发展的学生。

5、科研强校策略：以校本问题为出发点，培养教师的科研素质，增强教师的专业学术水平，使教师由技能型向学术型发展。

五、发展目标及实施措施

（一）总体目标：2018年前学校成为富有农村特色的素质教育的窗口学校。

（二）目标分解：一年打基础，二年显优势，三年扬特色。第一阶段：2015年9月——2016年9月

完善校园整体建设，学校的常规管理工作进入良性循环的轨道。制订完善教师发展性评价方案、队伍建设方案、学校考勤制度、教师奖惩制度等，初步形成一支团结、敬业、善研、创新的教师队伍。实施科研兴校战略，建立教科研新机制，探索新课程改革，确立课题研究。学校教育教学质量优良，办学效益得到学生、家长、社会的认可。

第二阶段：2016年9月——2017年9月

充实学校软硬件资源，规划完善校园文化建设，进行教师发展性评价、名师队伍建设实施等工作，加强校本培训，加大骨干教师培养力度。初步建成一支具有创新能力、科研素质的教师队伍。课题研究取得阶段性成果。教育教学质量优良，创建学校特色社团活动。办学效益得到学生、家长、社会的认可和赞誉。第三阶段：2017年9月——2018年9月

校园文化建设具独特风貌，建成一支具创新能力的、科研型的教师队伍，形成一批较有影响的县级骨干教师。课题研究成果显现。教育教学质量在全县平行级学校居于领先地位，特色社团活动办学初具规模，学生全面发展，办学效益得到学生、家长、社会的广泛赞誉。

（四）具体实施方案（1）形成学校特色

主要从课程特色，学校德育特色，教学管理特色等领域深入探索。课程特色主要从体育、艺术学科为主进行开怪和培育，三年后在武术、少儿书法、古筝、二胡、葫芦丝、笛子、电子琴等特色社团上形成稳定的、有成效的校本课程，培养特长学生。还要从其它学科开发特色课程，如：国学教育课程、大课间综合课程，学科实践课程等，开发学生的多方潜在特长，培养学生的综合素质。探索学校德育工作模式特色，结合县市教科所的科研课题研究，形成个性化的德育管理特色。还要在教学管理方面探索出科学的、符合学校制度改革的个性化管理方法，形成鲜明的教学管理特色。

具体措施：

第一阶段：2015年9月——2016年9月

1．建立学校特色课程领导小组，制定课程评价机制。领导小组由曹校长任组长，分管教导主任及中层领导任组员。2．经常开展特色活动（行为规范竞赛、践行文明活动等），确定固定的特色节日活动（五一假期体验活动、六一儿童活动、古诗文朗诵等），实 现家庭、学校、社会联动推进特色的发展。

第二阶段：2016年9月——2017年9月

1．规划特色社团的发展目标。进一步完善课程标准、教材。以传统社团为基础，大力开展少儿书法课程，开发古筝、二胡、葫芦丝、笛子、电子琴等特色社团，要制定课标、教材，有课时安排。

2．结合市县教科所相关科研课题，制定学校德育管理实施计划，从宏观和微观把握德育工作的实质，开展德育活动。

第三阶段：2017年9月——2018年9月

1．增加设施建设和活动经费的投入（拿出学校总收入的7%来增加设施建设、5%做为活动经费），确保特色课程实施的更有效。

2．抓住教师评聘结合的契机，深入调研，制定完善教学管理办法，并认真实施。

（2）促进教师专业发展

建立一支爱岗敬业，在教育教学上务实创新，有较强业务能力，有团队合作精神，相对稳定的教师队伍。结合县教育局教育品质提升工程，着力开展教师队伍素质的工作，有针对性的在各个学科选拔培养骨干教师，三年计划增加县级骨干教师六名。逐步形成学科的教学特色，提高教学质量，使学校的办学声誉有显著的提高。

具体措施：

第一阶段：2015年9月——2016年9月

1、加强师德教育，提高教师的政治素质和职业道德。

制定完善学校师德工作实施方案，建立系统的教师政治学习网络，拓 宽教师政治学习内容，定期开展师德经验交流会。

2、强化师能训练，提高教师的业务素质。学校定期组织教育教学讲座，充分发挥专业引领来促使教师教育观念的转变，扩大教师的信息和视野；开展岗位练功活动、教学比赛活动、读书活动等。

第二阶段：2016年9月——2017年9月

1．增加校外专家的专业引领，采取“请进来”的学习原则，将与专家的交流活动常态化。

2．加强校本研修工作，采取“走出去”的学习原则，积极鼓励教师参加全员培训和不同层次的学科培训。

第三阶段：2017年9月——2018年9月

1．加强校本教研工作，在成熟稳定的模式下开展有主题的校本教研活动，全员参与研究。

2．对重点培养对象实行培训倾斜，校本培训压担子，外出培训给机会、提级别，实践给平台。

3．树立良好的师表形象，制定教师礼仪规范，要求教师严以律己，对照执行，形成习惯、提升自身素质。

（3）优化学校文化环境

拓展学校文化的原有狭隘认识，在原有校园文化的基础上，大力加强学校办学理念、校风、教风、学风、班风建设，重视学校各项制度的建设，开展书香校园建设活动。使学校“学有所依、教有所依、管有所依”的文本制度外显状态，逐步走向隐性的文化状态，实现文化管理的初级境界。

抓住学习国学的有利契机，在全校师生中大力开展礼仪教育活动，通 过有针对性、有计划、有系统的礼仪教育活动，充分认识讲文明、懂礼仪的重要性，培养学生讲礼仪的良好行为习惯，改善我校师生仪容仪表的形象，有效推进我校“内强素质、外树形象”建设进程，树立我校师生新容貌、新形象。

具体措施：

第一阶段：2015年9月——2016年9月

1．重新整理学校的各项规章制度，根据新课改要求进行修改和增设，逐步完善。

2．加强校风、教风、学风、班风建设，并与学校工作、班级工作结合起来，落实到工作之中。

第二阶段：2016年9月——2017年9月

1．对学校校园文化建设进行重新规划，确定新的文化主题，体现固态与动态文化的结合，坚持人文性和教育性。班级文化采取每学年定期更新的方法，巧妙构思，彰显个性化、实用性。

2．积极落实全校学国学活动，坚持开展丰富多彩的礼仪教育活动（如：学国学寻找身边不文明现象、践行文明在社会实践活动、告别陋习从我做起等活动），达到“学国学、知礼仪、创建文明礼仪示范学校”的预期效果。

第三阶段：2017年9月——2018年9月

大力开展读书活动，成立校园读书节。经常开展师生读书汇报会，将读书活动与教师专业发展、学生的学科教学结合起来，养成终生读书习惯。

（四）提高教学质量

教学质量作为学校办学的生命线，在实施素质过程中，必须重新审视 它的内含，建立新的质量观。首先要加强国家课程的质量监管力度，丰富检测手段，注重学科实践的考核，尤其是非文化考试学科，必须对其进行必要的考查。每个学科要从全方位多角度进行质量监控。其次是要加强学校硬件条件改善，尽早实现“班班通”项目全面覆盖，丰富课堂教学手段，提高信息技术在教学中运用的水平，提高学科教学质量。

具体措施：

第一阶段：2015年9月——2016年9月

1.成立以校长为组长的质量监控领导小组，定期非定期对学科教学质量进行检测。

2．以抓常规教学管理为主线，重过程管理。第二阶段：2016年9月——2017年9月

1．建立教学质量监控体系指标，采取定性与定量相结合的多元手段进行检测。

2．建立质量分析报告制度，教学管理部门每月进行一次常规检查、质量通报，分析调整教学活动。

第三阶段：2017年9月——2018年9月

完成各班配置班班通工程，强化教师信息化技术培训，为教师熟练掌握与应用现代化教育学提供保障。

（五）注重科研工作

学校教育科研是新时期教师专业发的重要组成部分，因此，科研水平是教师专业水平的重要内容。鼓励教师在校本问题的基础上，积极参与科研课题研究，提高自身的理论水平和实践能力，进而提高教学质量。三年 内人人参与校级以上科研课题研究，骨干教师要有县级以上科研课题，形成解决学校校本问题。积极开展校本教研主题向科研课题的升级研究，科研课题得以广泛推广。

由于学校所处地理位置及农村学校实际困难，学校发展与目标的完成还有很大的差距，但我们力争将学校的远景规划与近期目标同师生的发展需要结合起来，坚持以人的发展为目标，科学管理、规范办学，创办人民满意的教育。学校定会越来越有特色、越来越有品味、真正成为一所具有农村特色的素质教育窗口学校。

第三篇：天保初级中学体育工作中长期发展规划

天保初级中学校体育工作中长期发展规划

（2013——2018）

一、指导思想

为了全面贯彻落实体育工作《条例》，以市县教育局的文件精神为指针，根据新课程标准，结合我校实际情况，以及学校的学生身心特点进行针对性的教学，同时大胆创新，力求突破。积极开展阳光体育，探讨快乐体育的新思路与发展方向。丰富教材内容，提高学生对体育课的兴趣性，培养学生对体育的爱好和自觉锻炼身体的积极性，全面提高学生的身体素质、体育能力、良好的思想品质和意志品质，促进学生成为具有德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。二 规划的主要内容

（一）体育教学工作

体育教学是实现学校体育目标的途径之一，对体育教学知识、技术和技能进行选择性的传授，使学生了解体育对于自我完善和延长生命的主要作用。培养学生自我锻炼的兴趣与能力，促进身体协调发展，养成终生锻炼的习惯。体育教学内容包括体育与保健的基本理论、知识和经过选择的身体练习。在体育教学过程中保证三个基本阶段（即：教学的准备阶、实施阶段、检查与评定阶段）秩序 1 井然、衔接紧密，结合体育教学过程的基本规律与体育教学原则，完成各项教学目标。在每学年或每学期工作目标的基础上，制定实施方案、步骤、时间要求、工作措施等等。

（二）运动队的训练与竞赛工作

积极开展学校体育运动训练，增强学生体质，培养德、智、体全面发展的具有较高体育运动技术的优秀人才。根据各项竞赛任务，体育教师的指导力量以及我校运动场地、设施和器材物质条件，确定建队项目。各队凡没有比赛任务保证每周有两次训练时间，有比赛任务的训练队伍保证比赛前两个月每周五天的训练时间。田径与足球是我校的体育传统项目。这两个运动队也是我们重点的训练工作。凡是教育部门以及体委组织的比赛都参加，并根据学校的要求凡参加的项目都要拿奖，学校学生田径队在三年内力争县中小学生田径运动会上夺取初中组团体总分前三名。在校内组织一年一度的全校性田径运动会，并把田径运动会逐渐转变成全校性体育节，让更多更广的学生参加到比赛与活动中来；组织每年一次的学生篮球赛、足球赛以及乒乓球赛；组织每年一次的教工篮球赛或乒乓球比赛。成立教工男子篮球队、羽毛球队、乒乓队，组织各队参加各级各类比赛与活动，丰富教职工的业余文化生活，增进教师间的感情，达到提高工作能力与增强体质的效果。(三)课外体育活动与课间操活动

根据上级文件要求保证学生每天有一小时的课外体育活动时间，为了保证这个要求，实行每班每周有三节体育课，开展各种运动队训练与竞赛、第二课堂体育活动等等措施。充分发挥学生在锻炼中的主体作用，教师在课堂上、课外活动、运动训练的活动中起指导与咨询作用，使学生有机会充分发挥自己在体育活动中的积极性、主动性和创造性。课间操活动中体育教师实行每周流轮流值班制，组织全校学生进行早操活动。在广播操的基础上推广武术操太极拳，逐步在课间操中实行多操制，提高学生的积极性与做操质量。组织多次的广播操比赛，全面提高学生的做操质量，达到锻练身体的效果。

（四）体育科组建设与教师业务水平的培训

成立学校体育工作领导小组，由校级领导亲自主管体育，各专业组长以及体育科组长为成员，全面负责学校的体育工作管理。体育科组在学校体育工作领导小组的领导下，建立健全责任制与合理的工作分工和协作关系，全组教师团结合作、共同努力与拼搏，认真钻研教材，保证每年有七天的培训与学习时间，进一步提高体育教师自身的文化素质、专业素质、政治素质和身体素质，更好地适应时代的不断变化和发展。科组教师积极撰写论文、编写教案，总结教学经验，在实践中不断总结，从中充实自我。积极参加各种论文评选活动和公开课活动的授课与听课，3 在条件许可的情况下到外校、外地进行参观学习，促进学校与学校间的交流，提高教师的见识，丰富教学经验。

（五）场地、器材、设备的管理与建设

学校的运动场地、器材、设备设施是开展体育运动和体育教学的基本物质条件。建造体育器材室由专人负责管理，制定体育器材室的管理制度，明确管理人员的职责，对体育器材进行登记与合理的分类，器材分布适当、井然有序。做好运动器材、设备和运动服装的选购工作，及时满足体育教学发展中各种物质的需要，保证体育教学的顺利进行。每年登记损耗的各种器材数目与数量，及时补充。在今后的几年中，使我校的体育器材设备逐步向标准化发展。

三、主要的目标与方向

（一）通过体育教学使学生掌握一定的体育运动技术与技能，培养自我锻炼的能力与习惯，达到增强体质，强健体魄，更好地完成学生体质健康标准测试工作，保证每年百分之九十五的学生及格率。

（二）组建各项运动队伍，保证各运动队的正常训练与比赛，凡参加的比赛都必须拿奖，并力争第一。

（三）配合学校的第二课堂活动，组织各项体育活动的兴趣小组，每周进行一至二次的活动，进一步提高学生的技术与技能，培养体育尖子。

（四）组织全校学生和教工的各种比赛，保证各项比赛的顺利完成，并达到提高成绩、增进友谊、增强体质的作用。

（五）课间操活动中体育教师实行每周轮流值周制，在必要的条件下全体教师实行集体出操，狠抓全校各班的做操质量，使广播操的做操质量达到较高水准。

（六）全体教师每月进行二次学习或集体备课活动，相互学习交流教学经验。各位体育教师的教案编写及时、积极认真、整齐清楚。积极撰写论文，在各种论文评选中能拿奖。

（七）开展各种体育活动的比赛，保证每年有三项以上的全校性学生体育比赛，保证每年有二项以上的教工体育活动与比赛。

（八）组织体育教师参加各种体育公开课的观摩与各种体育学术报告会，组织体育教师到外校外地参观学习。

（九）妥善管理体育器材设备，增加体育器材设备与设施的数量，使体育器材设备水平达到国家标准。

（十）大力提倡快乐体育，探讨快乐体育的发展方向，摸索快乐体育的路子，丰富教学内容，提高学生对体育课的爱好与兴趣。

（十一）操场扩建工作，计划在2015年前将三心池填平、把旧教学楼前的小操场降低规划成操场。这样就可以划出100米的直跑道，并且增加学生的活动场地。

天保初级中学体艺办公室

2013年10月 8日

第四篇：洪阳镇初级中学三—五年发展规划

洪阳镇初级中学五年发展规划

一、学校概况

渑池县洪阳镇初级中学创立于1966年，是渑池县初级中学的品牌学校，是渑池县初中教育教学改革的实验基地。

学校22790平方米，建筑面积11245平方米。下辖15个行政村，服务人口22000人，服务半径10公里。现有学生847人，男生425人，女生422人。设18个教学班，教职工66人,专任教师63人。学校位于渑池县东部洪阳镇东洪阳村，与新安县交界，毗邻310国道和G30高速公路，交通便利，环境幽雅；博雅楼，布局有致，典雅美观；新建女生公寓和操场已完工，教学楼维修一新，环境宜人。

二、学校发展的远景目标

学校经过一个较长时期(五年左右)的努力和奋斗,发展成为内涵丰富、科研领先、质量上乘、特色鲜明、学生满意、家长放心、社会信赖的实验性、示范性、人文性的豫西名

1.队伍建设目标

形成一支结构合理、业务精湛、素质优良、充满活力的教师队伍。重点要实现教师队伍的整体优化，着力于青年教师的培养和名师群体的培育。五年中，在原有师资力量的基础上，力争培养出省特级教师1名，市学科带头人3名，市骨干教师10名，并有一批市内知名、社会赞誉的青年优秀教师。

2.教学质量目标

全力打造“建构式生态课堂”，全面提升教学质量，在各类考试和竞赛中确保全县乡镇学习第一，全市乡镇学校领先。

3.课程建设目标

借均衡教育验收的东风，继续整合各种有益、有效资源，力争在三年内，编写三门校级课程和一门县级课程。

4.办学特色目标

坚持“以善养徳，以德促学”的办学理念，秉承“明德、启智、养正、至善”的校训，着眼于学生综合素质的提高，尤其注意发展体育教学和艺术教学等特色教育，精心编织“创新人才的摇篮”。

三、德育管理策略

（一）主要目标

加强德育理论学习，认真开展德育课题研究工作，选择德育新内容，创新德育新方法，探索德育新途径，形成德育工作新思路。进一步加强德育工作队伍建设，探索学校、家庭、社会三位一体的德育模式，形成教育合力。同时，探索非班主任教师德育职能弱化现象的破解办法。进一步加强校园文化和班级文化建设，创设良好的德育工作环境。

（二）具体措施

1.优化德育工作领导小组，健全德育工作网络。成立家长委员会，将家长代表等纳入领导小组，加强对全校德育工作的领导和实 2

施。充分发挥法制副校长、家长委员会、关工委、司法部门和社区教育的作用，形成强有力的德育工作网络。

2.努力推进“良好行为习惯养成工程”，要求做到务实、求新、全员参与、全程参与，人人育人，事事育人，时时育人，形成良好的育人机制。做好校园文化建设，充分认识楼道文化、绿色文化、宣传文化等都是文化建设的组成部分，在这些内容的选择上要雅、精、优，能处处体现文化的育人功能

3.认真开展生命教育、民族精神教育、行为规范教育和法制教育。坚持开展重大纪念日主题教育，组织学生开展德育社会实践活动，认真做好活动的策划、组织和总结工作，使德育真正走进学生心灵，增强情感体验，养成健全人格。

4.积推进学校、社会、家庭教育的“三结合”，校内加强以德育处、年级部、班主任为骨干的德育队伍，班主任例会要有研究德育工作的内容；校外要主动争取社会各方面的支持，优化校外活动环境，充分利用德育资源，形成教育合力，发挥以热心于教育的家长为主体的校外辅导员队伍的作用；同时我们还要继续做好家访工作，对家庭教育进行必要的积极指导。要建立健全对学生的评价激励机制和对教师的考核机制。在方法上要改变空洞的说教，进行生动形象的教育；发挥家庭教育的优势，使之成为学校德育的又一重要途径；广泛开展集知识性、娱乐性、教育性为一体的活动，寓教育于活动中。

5.重视学生的心理卫生健康教育，特别要加强对学生进行心理健康教育，尽力引导全体学生以正确的心态去看待问题、以正确的方法去处理问题。注意做好学校—家庭—社会共同教育学生的渠道

畅通，激发学生在做好人的基础上，最大限度地发挥学习的主动性、积极性，为争取最好成绩而努力。

6.进一步加强德育课题研究工作，探索新形势下德育工作规律，不断提高德育工作的科学性和实效性。

7.在教师中积极宣传“大德育观”，树立“人人都是德育工作者”的观念，形成上下齐心、齐抓共管的新局面。加强德育渗透，每个教师都要充分挖掘学科中的德育教育资源，关注学生三维目标的和谐发展，使课堂真正成为德育教育的主渠道。

8.关注弱势群体学生，开展爱心工程。完善党员和行政人员“1+1”结对帮扶工作，壮大爱心基金的实力，通过家访、发放帮困助学金、奖学金等形式，真正关心弱势群体学生，为建设和谐校园、和谐社会作出应有的贡献。

9.积极开展学生评价制度的改革，不断完善《学生成长足迹》和学生综合素质评定工作，在学校内积极建立形式多样的表彰奖励制度，鼓励学生全面发展。

10.举办“日积小善”系列活动，特别是爱心存折积分储蓄活动，引导学生“存善心，发善言、做善事”，进而达到“以善养徳，以德促学”的人生境界。

四、课程建设策略

（一）主要目标

构建和完善符合学校实际的课程体系，执行国家课程，选开地方课程，积极开发校本课程。

（二）具体措施

1.认真落实课程计划，进一步提高国家课程的实施水平。2.有选择地开设针对性强的地方课程。

3.成立学校校本课程开发领导小组和研发小组，对校本课程的设置和开发进行审议和管理。研发小组由教科室牵头，由教研组长、备课组长、教师代表、学生代表等组成，负责校本课程的具体研发工作。

4.从我校学生结构特点和需求出发，继续深化校本课程的开设。制定《渑池县洪阳镇初级中学校本课程开发计划》，确定校本课程总体目标、基本要求，进一步优化实施步骤。

5.要求每个教研组三年中至少能开发和完善一门较为成熟的校本课程。每一门课程的开发，要求教师能确定课程纲要和实施计划，自编（选）适当的教学内容，细化实施过程，规范实施程序，并保证实施质量，探索符合学科特点和学生发展需求的考核评价机制。

6.加强校本课程的管理。及时了解课程实施过程中的问题，提高课程实施水平，每学年召开总结表彰会议，表彰优秀教师，树立典型，激励先进。

7.认真组织学生开展研究性学习，让学生选择自己感兴趣的课题，指导学生选择合适的研究方法和策略，通过研究性学习活动促使学生在研究中学习，在学习中提高创新和实践能力，提高运用知识和方法去解决实际问题的能力。切实提高开展研究性学习的组织和管理水平。

8.充分利用和挖掘校外课程资源，确立相对稳定的学生校外实践活动基地，组织学生开展社会实践活动，把组织学生开展社会实践活动和研究性学习结合起来，使学生在活动中受益。

五、校园文化建设策略

（一）主要目标

营造善于学习，勤于反思，乐于实践，勇于创新的学校氛围，发扬实中学生质疑和责任意识，形成自主、自律的学生文化。

（二）具体措施

1.以校园文化培育镇中学生独特气质。

洪阳镇中学校文化要达到三门峡市中学生独特气质的高度。广泛发动师生结合实际比较对照，形成实中学生气质、修养、风范要求和培养目标，整合到教育、教学的各个环节，并制定出相应规范标准和操作程序。

（1）精心设计系列传统项目，形成实中独特的校园仪式 校园仪式是学校的某种固定化的活动程序和形式。开学典礼、毕业典礼、体育节、三八节、艺术节、教师节、毕业生离校课程等活动要在师生的共同设计和参与下，充满感染力和凝聚力。借助某些重大节日、纪念日，进行社会主义、爱国主义教育。

（2）开展校园环境和文化建设，培养学生的道德修养和审美情趣

校园物质建设中的一楼一宇、一砖一瓦、一草一木，都是校园隐性的物态文化内容。校园的环境建设不仅仅是硬件质量高，不仅

仅在于学习化校园的各种布置装饰点缀，更在于校园景物的人情味和文化亲和力。

各种讲座，主题活动，文体活动，社会实践等校园文化活动是校园文化的载体,是校园文化最为直接的体现。要定期举办专家讲座和各种体育文化科技艺术活动，丰富师生精神生活，陶冶人文精神和理想情操；要把学校、年级、班级学生文化专题活动系列化，为学生提供人文素养养成的经历；要充分发掘社会实践、活动及学生自发的课余闲暇活动的文化功能，促进学生个性特长的发展。要发展写作、书法艺术的特长，推动、普及文艺、体育活动的开展。

2.以学习型兴趣小组建设为重点项目，带动学生文化的建设（1）依托学校课程的开发和建设，发展多样化的学生兴趣小组

要大力推进学生兴趣活动，配备强有力的教师参与学生兴趣小组指导工作，鼓励学生组建发展多样化的兴趣小组，如文学社、书法兴趣小组等，并逐渐形成高水平的特色、品牌。每一个实中学生都参与适合自己个性发展的兴趣小组活动，并在初中毕业时在至少一个方面具有特长。

（2）自主管理兴趣小组，发展学生的自主教育的意识和能力，在兴趣小组的运作过程中，给予学生充分的自主管理权。引导学生选择伙伴形成团队，选定发展目标，自己进行现状分析，自己分析原因，自己制定对策，自己组织实施，自己评价总结。在学生获得丰富的学习、情感等多方面体验的基础上，提高学生自主教 7

育、自主管理能力，特别是学生的自主选择能力、自主发现问题与解决问题的能力，形成实中学生的价值观、思维方式及其相应的行为习惯。

3.以共同愿景凝聚教师，形成共同的价值观和使命感 让教师参与学校未来愿景的策划，把学校的办学理念和办学目标化为全体教师的共同价值观。鼓励教师设计自己的个人愿景，在实现学校发展进步的同时，实现自己的个人价值。对学校的认同感、归属感和自己拥有的成就感、荣誉感是教师发展的内在动力。

4.建设多种学习型团队，凝聚教师文化

加强对青年教师的关心和指导，塑造信任、理解的沟通气氛。根据青年教师的学科专长、个性爱好等，在教研组、年级组、备课组、团支部各个层面，引导组织若干小团队，自主规划团队小愿景，通过经常性的学习、交流，或探索学科前沿，或研究教育教学，他们相互间产生的思想碰撞，会产生新的智慧，酝酿新的改革。学校鼓励各种学习型团队的建设，提供时空保证和政策支持。

六、学校特色发展策略

（一）主要目标

通过三年努力，从学校文化、社团活动、环境建设和校本课程等方面加大特色建设力度，积极探索，勇于实践，努力形成几个特色项目或活动。

（二）具体措施

1.成立特色创建工作领导小组，定期召开研讨会，总结推广经验，表彰在特色建设中取得突出成绩的教师。

2.经常组织教师外出参观，学习和借鉴其他学校的成功经验。3.加强学校文化和班级文化建设，办好艺术节、体育节和读书节活动，丰富学生的课余生活，营造多姿多彩、清新高雅的学校文化氛围

七、后勤保障：创建一流后勤保障服务

（一）外争支持，创设良好社会环境。学校将加强对外联系，强化学校与政府有关部门的沟通，积极依靠政府支持，拓展学校与社会交流渠道，重视社会实践基地、家长委员会、家长学校等方面的建设工作，使学校走向开放型、公共型的教育之路。重视对外宣传工作，争取社会各界对学校工作的广泛理解、认同和支持。

（二）关注成本，努力提高办学效益。开辟多元化经费筹措渠道，提高经费的使用效率，以解决学校发展与经费不足的矛盾。

（三）完善设施，全面提升办学条件。不断完善学校的现代化设备，不断提高办学条件的品位，使之成为县内乃至全市硬件设施最好的初中学校之一。学校要建设一些有特色的场馆，改善教师的办公条件，提高教职工福利待遇，使洪阳镇初级中学不仅具有先进的教育理念，同时让师生享用一流的教学条件和设施。

洪阳镇中 2017年12月

第五篇：黄河口镇中学中长期发展规划

黄河口镇中学中长期发展规划

（2011——2015）

一、指导思想

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，坚持科学发展观，遵循现代教育的基本规律，全面贯彻党和国家的教育方针，坚持“面向全体学生，促进学生全面发展”的原则，以培养“会做人、会学习、会生活、会创新，适应现代社会发展的合格化公民和个性人才”为目标，以提高教育教学质量为中心，深入进行教育教学改革，全面推进素质教育，开创学校工作的新局面。

二、办学目标

把学校办成一个具有一定品位和特色的精品学校，打造成一个适合于学生成长的温馨大家庭，让偏远农村的孩子能在这个大家庭里享受到较高质量的基础教育，让学校成为师生的“学园、家园、乐园”，使学生、教师、学校共同发展。

三、办学思想

全面贯彻党在新时期的教育方针，坚持“以人为本、以德立校、以质求存、以特求强”的办学理念，狠抓学校内部管理，加强师资队伍建设，加强课堂教学，加强德育工作，优化育人环境。立足真抓实干，以改革求得发展，坚定不移地走素质教育之路，以新课程改革为抓手，力争办出充满活力，有鲜明个性的高质量、可持续发展的初中学校，办“精品学校”、“特色学校”。

四、具体目标及措施

（一）队伍建设

目标：

1、打造求实开拓、民主高效的领导班子。

2、建设一支政治坚定、思想过硬、精于教书、勤于育人、为人师表的教师队伍。措施：

1、加强班子自身建设。领导班子要加强思想作风建设，自觉学习先进教育理论，改进学风和作风，深入学生、深入班级、深入课堂，时时处处坚持说实话、务实事、求实效，大力发扬脚踏实地、埋头苦干的工作作风。要与时俱进，登高望远，充分认识教育竞争不断加剧的新形势，自加压力、开拓创新，不断提高自身素质和能力，服务于教学，服务于师生，服务于社会的建设与发展。

2、加强师德教育。定期组织全体教职工认真学习教育教学法规，强化职业道德教育，树立正确的教育观，大力弘扬勤奋求实的敬业精神，爱生如子的园丁精神，不计得失的奉献精神，精益求精的创新精神。

3、创建“学习型学校”，促成人人讲学习、人人爱学习的氛围；启动“校本培训”计划，聘请专家指导，进一步更新教育观念，增强创新意识，树立素质教育思想，掌握新课程标准，改进教学方法和手段，提高教育教学和教育科研能力。不断加强教师继续教育，鼓励教师在职函授或自学考试，不断提高自身学历。

4、制定《骨干教师培训计划》，确立40%的骨干教师培养目标，鼓励挑重担，力争出成效，建设一支“心齐、气顺、风正、劲足”的骨干教师队伍。

5、加强教师利用多媒体手段的培训，鼓励全体教师学习计算机技术，熟练运用多媒体教学手段。

6、建立“人员能进能出、职务能上能下、待遇能高能低，有效激励、严格监督、竞争择优、充满活力”的用人机制。根据新课程要求，制订科学的教师评价制度，从教师的政治方向、教育思想、职业道德、学识水平、教育教学能力、教学效果与成绩等方面制定评价内容与评价细则，注重过程性与多元性评价，形成客观、公正、激励性的教师评价方案。

（二）学校管理

目标：努力达到精神管理和文化管理的最高境界。

措施：

1、继续实行“人人参与、相通互补、人尽其才、各司其职”的人文管理模式，形成“以人为本、和谐民主”的特色管理文化。

2、深入研究管理的科学化问题，使学校管理更加人文、规范、科学和精细。

3、充分发挥中层干部的主观能动性和参与管理的积极性，发挥其应有的作用，使其都能独挡一面。

4、强化教师管理、学生管理、安全管理、后勤管理。

（三）德育工作

目标：构筑德育大网络，形成德育专题特色体系。绐终坚持以“善待教育”为主题，以“行为习惯养成教育”为母体，形成系列教育。

措施：

1、加强学校德育工作的领导，健全德育工作领导小组，定期召开会议，研究部署学校思想政治教育工作；充分发挥班主任的骨干作用，抓好班级管理，发动全体科任教师参与思想政治工作，强调人人都是德育工作者，共同做好育人育心工作。定期召开班主任会议，研讨交流德育工作的针对性、实效性。

2、密切与家庭、社会的联系，形成社区教育网络，充分发挥社会教育力量，加强综合管理，强化德育效果。

3、本着“抓日常、重养成、讲实效”的原则，一方面针对不同年级、不同年龄学生的认知水平，由低到高，由浅入深，注重层次，循序渐进开展工作。另一方面，开展各种创建活动，通过各种评比活动，推动养成教育的落实。

4、开发德育资源、丰富德育内容、拓宽德育途径，建立校外德育基地，认真组织学生走出校门，参加社会实践，做到定时间、定地点、形成制度，让学生在实践中锻炼成长。

5、成立学生心理健康咨询组，制定全校学生心理健康教工作规程，扎实开展学生心理咨询活动，养护学生健康心理，提高学生心理素质。

6、发挥共青团的作用，组织广播站、文学社、青少年志愿者等学生社团组织，培养学生自主能力，活跃校园气氛，促进良好校风的形成。

7、注重发挥校园文化对学生的熏陶，校园文化中突出一个“德”字，处处提倡，处处体现，充分发挥墙壁文化的强烈感染力，创设一种环境、一种氛围，潜移默化地影响学生、感染学生、塑造学生。

8、发挥了课堂主渠道作用，紧跟教育教学改革新形势，以新课程改革理念为指导，结合校情不断研究新情况，改变旧模式，探索新措施，结合教材内容进行德育内容渗透，达到了教书育人的功能，加强德育工作的针对性和时效性。

（四）教学工作

目标：扎实有效推进课堂教学改革，坚持“科研兴校”，加大校本教研和校本培训的力度，走出黄河口镇中学自己的课堂教学模式。全面提升教学质量，并在社会中形成良好声誉。

措施：

1、结合课程改革、岗位责任、量化考核等，对教师教学常规作出新的要求，坚持教学过程中的落实、督查工作，形成教学的考量、奖励机制。促进教学常规科学化、规范化。

2、制定教科研工作条例及教科研工作规划，指导各教研组在教学模式、教学方法上，大胆进行改革尝试，促进课堂教学的优化。以评选优秀教研组为动力，构建人气足、教风正、研风浓的教研组。

3、加强校际交流，通过横向联系，沟通教学教研信息、学习先进方法促进我校教学改革的逐步深入。

4、各教研组要有一个或多个教法改革试验课题，并纳入教研组计划认真实施，及时总结推广成功的新教法，各教研组每学期要研讨两节具有教法改革特色的研讨课，形成人人注重研讨新教法的局面，在摒弃传统教法，引入新教法，真正在发挥课堂上学生的主体作用方面有所突破。

5、组织开展德育类、学科类、科技类、技能类、文体类等各种课外兴趣小组活动和科技活动，将课外和校外各种活动纳入活动课的运行轨道，形成有特色的活动课程，各教研组每学期初要制定开展学科兴趣小组活动与学科讲座、学科课外活动的具体计划，活动扎实开展，期末总结提高。

（五）安全工作

目标：杜绝重大安全事故的发生，创建“平安和谐校园”

措施：

始终把安全管理放在首位，列为学校的工作重点。加强师生的安全知识教育，利用晨会、班会、班主任会议等形式强化安全意识，利用宣传栏、广播、专题讲座、安全疏散演练等形式加强了安全常识的普及，增强了师生自我防范和自我保护的意识和能力。完善各种安全管理制度，制定了重大安全事故应急预案，分工明确，责任到人。定期召开会议研究安全工作，完善安全设施，每月检查安全隐患1——2次，发现问题及时排除，制定各种应急预案，组织了紧急疏散演练，尤其在防外来侵害方面，加强防范。

（六）后勤工作

目标：完善现代教育教学设备，绿化、美化校园环境，创建“绿色学校”。措施：

加强总务管理工作，进一步健全和不断完善后勤工作的有关规章制度，严格健全财务管理制度，严格执行收费标准；严格物资登记、保管、领用、归还、赔偿制度，做到账物相符。加强校产管理及爱护公物的宣传教育，执行岗位保管责任制与奖罚相结合的校产管理制度；强化预决算，坚持勤俭办学的方针，查禁浪费水、电、办公用品等不良行为。