通达镇第二级中学中长期发展规划

第一篇：通达镇第二级中学中长期发展规划

通达镇第二初级中学中长期发展规划

一、背景分析

自1968建校以来，友爱中学在2001年因乡镇撤并，易名为通达镇第二初级中学，2006年建起了学生食堂，目前学校占地面积6万平方米，总建筑面积5138平方米。现有教师44人，在校生110人，5个教学班，现住校学生人数56人。学校坚持“从严治校，务实办学”的宗旨，从常规建设着手，致力于提高教育教学质量，形成了“学风勤奋，教风严谨，校风朴实”的办学风格，赢得社会比较广泛的赞誉，成为我县农村初级中学中的排头兵。

世纪之初，全球化经济的竞争、整合、调整，对中国的教育事业提出了严峻的挑战，无论是国际竞争的复杂性，还是知识经济的迅猛发展；无论是国家推进素质教育的重大变革，还是当前教研教改的迫切需要，都要求我们必须总结过去，分析现状，展望未来，制定出符合本校实际，又具有发展潜力的办学规划。

近年来，学校在政府及社会各界的大力支持下，办学规模逐年扩大，教学条件不断改善，广大教师敬业爱岗，乐于奉献，教学质量受到上级和社会的首肯。但也要看到，教师中尚存在面对绩效工资改革和职称评聘而踌躇彷徨的情况，对教育教学质量的理解需要进一步深化。在一定程度上，我们的教育思想、教学内容、教研水准、教学管理同时代的发展要求尚有一定差距。

在学校管理方面，我们从“体制、机制”入手，初步建立形成了一套有本校特色的管理体制。但是对逐渐建立的管理制度，有一个如 何进一步科学化、人性化、规范化和可操作化的问题以及如何最大化地调动教职工的积极性、体现教职工的主人翁意识的问题。

近年来，我校教师队伍已相对稳定，青年教师占整个教师70％以上，这些教师精力充沛、事业心强，是我校教育教学队伍的中坚力量，但同时他们也缺乏必要的教育教学经验。因此如何创造条件，加快青年教师的成熟，事关我校今后的发展。

新课程改革已在我校全面推开，学校在课程建设方面作了大量的探索，但发展思路尚需进一步明晰，需选准突破口，在跟上改革步伐的同时，力争尽快形成自己的办学特色，塑造自己的办学品牌。

二、办学思想

1、指导思想和办学思路

学校教育的本体价值，不是为了选拔适应教育的学生，而是为了创造适应每个学生的教育。学校教育的基本任务，是尽可能地为每一个学生提供适应潜能和个性发展的充分的教育条件和教育机会，并以此培养学生的自我生存和自我发展能力，促进学生基本素质的全面发展，以适应社会发展之需。而要完成这个任务，学校必须同时把教师的发展和成长视作同等重要的任务。所以我们必须端正教育思想，转变教育观念，面向全体学生，加强以德育为核心，重点培养学生的创新精神和实践能力，为学生全面发展和终身发展奠定基础。2012年是明水教育赶超发展的起步年，也是我校赶超发展的起点年。全县教育工作总体思路是：以提高教育教学质量为核心，以深化绩效工资改革为动力。推进“工作创新年”活动，大力开展教研活动和管理升级 活动，强力实施“名师名校名校长战略、高效课堂战略、创办全市一流高中战略、教研兴教战略、特色品牌和精细化管理战略”，推进教育事业科学发展、优质发展、创新发展、内涵发展和赶超发展，加快实现创办全市一流教育和创办人民满意教育的奋斗目标。

为此，根据县局的指导思想和工作思路确定了我校的办学指导思想应该是“以人为本、成人、成才、成功”，确定的办学理念是：“自主学习、兴趣发展、特色育人、生有空间”。

三、发展目标

1、办学目标

(1)学校发展的远景目标

学校发展的远景目标是指我校经过十年左右的努力和奋斗，以现代教育思想和理念、现代化管理方式、现代教育方法和手段，构建现代化管理和教学模式，以培养现代社会需要的、合格的，乃至优秀的人才为已任。建设一流的有自己特色的示范性学校，从而达到创建明水县农村教育示范校的目标。

(2)学校发展的近期目标：

本规划所界定的“近期发展目标”为三年（2011.9—2014.8）时间，基本任务是在三年时间内基本实现学校教育思想进一步转变；树立更新的教育质量观，初步展现学校办学特色，坚持以法治校、以德治校，继承并保持我校优良的文化传统，坚持以课程改革为突破口，基本形成“以师生发展为本”的管理模式，使学生和教师的主体地位，主动精神逐渐渗透在教育教学过程之中，同时充分发挥现代教学手段 的作用，全面推进素质教育，进一步提升教育教学质量。为创建明水县农村教育示范校的目标打好基础。力争用三年的时间打造通达二中“金质品牌”的雏形。

2、培育目标

初中教育的整体性质是较高层次的基础教育，我们的基本任务是“升学预备教育”，即为高级学府输送“素质达标、个性鲜明、适应社会、富于创造”的中学生。

作为有着悠久历史和辉煌业绩的农村初级中学，我们将以德、智、体全面发展的标准培养学生。在培养学生的理念上，尊重个性的差异，尤其注重特长的发挥。以此实现其既可适应社会之须，又具有一定创造能力的培养目标，为学生全面发展和终身发展打下扎实的基础。

四、重点工作

1、德育工作

目标：在继续抓好政治思想，行为规范、学习态度三项基本工作的同时，以培养学生的自主管理为突破口，增强学生的主体意识和综合能力。引导学生学会尊重、学会接纳、学会负责、学会合作，增强德育工作的针对性、实际性和主动性，从而不断提升教育质量。

措施：(1)探索量化式管理新模式。学生量化管理是培养学生良好行为习惯的有效途径，也是全面推进素质教育的客观需要。校团委、学生会在政教处的统一领导之下，开展好各项量化评比工作，约束学生的日常行为，形成良好的行为习惯，并逐步变“他律”为“自律”。力争2011年9月起步，2012年形成一套有效的管理模式。(2)健康教育。以树立大健康教育观为宗旨，力争形成心理健康、体质健康和适应社会三位一体的健康教育体系。近三年仍着重加强心理健康教育。逐渐提高心理健康教育的层次，使心理健康教育朝特色方面发展。其中重点是针对当代初中生的心理、生理特点，开展一系列健康教育活动，为最终形成我校特色的健康教育奠定基础。

2、教学工作

目标：在继承发扬通达二中优良传统的基础上，力求用三年左右的时间，在课堂教学模式（手段），教科研诸方面，形成适应时代和学生发展需要的教学管理和运行机制。引导学生学会思考、学会提问、学会动手、学会创造。突出创新和实践两个重点，全面提升教学质量。

措施：

改革教学评价：课堂教学是“应试教育”影响最深、表现最顽强的领域，也是当前实施素质教育的主阵地。通达二中要摆脱“应试教育”的绳索，应从教学评价上解放教师，解放课堂教学，正确引导广大教师顺应时代之变，改进现有的课堂教学行为，给学生更多直接体验与自主探索的机会，逐步提高学生主动学习活动的水平和质量。鉴此，学校要编制以体现素质教育的评估指标体系和评估方案。2011年10月启动，2012年6月试行，争取2014年形成通达二中教师备课、课堂教学、作业批阅以及公开课、优质课的评价体系。

3、校园文化建设工作：

目标：我们将继续坚持以党风促作风，推动教风、学风和校风建设，形成纯洁的党风，踏实的作风，严谨的教风、勤奋的学风，朴实 的校风，并与时俱进，不断丰富其内涵。要使之渗透在校园物质文化、活动文化、观念文化之中，成为推进素质教育的强大动力，力争在近期规划时间内初步完成假山、凉亭、德育文化墙的建设。

措施：

（1）校园物质文化。通达二中校园面积广阔，绿化美化工作困难较大，但我们有一大批敬业爱校的优秀教师，有着较好的外围环境，学校决定每年拿出2000至5000元资金，逐步规划设计校园育人环境建设。

教师办公室的装修、校园绿化及校园文化的景观布置，均规划先行，反复论证，力求做到布局合理，美观实用，在2011年底拟定方案，2012年启动，使全校的校园物质文化形态形成一定的规模，校园文化育人水平再上一个层次。

（2）校园活动文化。这是培养学生主体意识，陶冶学生情操，锻炼学生能力，丰富学生课外生活的重要保证。力求三年中逐步将工作落实到位。

4、以信息化带动教育现代化。

目标：我校信息网建设一直在全县低谷徘徊，我们要强抓机遇，迎难而上，以信息化带动教育现代化，推动学校管理、教育教学改革、加速实现管理现代化、以及教育教学模式、手段和方法的现代化。

措施：

（1）学校网站建设：一期工程完成网站的设计和与县教育网接入（2012年内完成）。二期工程在一期工程的基础上进行功能扩展，完成远程教育、局域网接入（2013年完成），在资金允许的情况下逐步实施教室信息化。

(2)队伍建设：重视对专业技术人员、应用系统管理人员、教学人员的培训。采取专业技术人员外出培训、系统内部的培训、学校组织内部培训等方式，适应现代化教育教学的需要。

(4)教学手段现代化：力争形成本校特色，形成周边学校的示范性现代教学模式。抓住学校网站开通之机，推进教学模式、教学方法和教学手段的改革，逐步实现备课无纸化、课程网化、方法手段现代化。

五、保障体系：

1、确立现代管理和教育观念，采取有效措施，努力在干群中树立现代管理与教育的五大意识。

（1）法制意识：坚持社会主义办学方向，“以法治校、以人为本”是通达二中人的基本理念，是建立健全学校管理制度的核心，也是通达二中可持续发展的生命线。

（2）现代意识：21世纪，知识经济已见端倪，国家的综合国力和国际竞争力将越来越取决于教育发展、科技创新的水平，取决于教育所培养的人才素质。我校不仅要紧追这一发展之需要，并应在适应的前提下，进一步培养超前意识、赶超意识和创新意识。

（3）质量意识：随着教育体制改革的深化，单一的升学率指标在逐渐淡化，对人才的培养，对教师的评价应该侧重于综合素质原能力。力争通过远、近两期发展目标的努力，建设名牌学科、名牌课程和培 养名牌教师。

（4）科研意识：学校必须以科研为先导，建立一流管理机制，形成一流的教育教学模式，不断提升教育教学质量，提高教育教学效率。

（5）主体意识：学校将全心全意依靠全体师生，努力创设为每一位教师和学生不断进步的条件和机会，将“师生为本”落实到具体的管理和教学之中，不断增强广大师生的主人翁意识，让通达二中形成一个民主、平等、和谐和发展的工作、学习和生活空间。

2、行政管理提高层次

在现有基础上逐步充实调整建立一套规范高效的管理模式和运行机制。逐步建立师生为本、稳步发展、规范高效、以法治校、以德育人的管理机制，提高教育水平，促进学校发展。

(1)完善以校长负责制为核心的学校领导体制，建立校长办公会制度。

进一步完善校长办公会制度，学校的人事安排、大型设备的采购和教学行政等的学校重大事项将由校长办公会讨论、研究决定。校长办公会在行使这一权利的过程中，应集中体现“以法治校，以德育人”和“师生为本，规范高效”的管理思想。（2）进一步完善教职工代表大会制度。

学校的教职工代表大会制度是学校“以人为本”的管理思想的集中体现，在学校发展规划、规章制度的制订，重大财务支出以及一切涉及教职工切身利益等方面，必须保障教代会充分的知情权、参与权和审议通过权。探索执行“校务公开”制度，不断推进学校的民主管 理水平。

(3)建立进一步完善的学校规章制度

根据社会变化和学校发展的需要，修订《教师行为十不准》、《学生在校一日常规》等学校常规管理制度。

3、队伍建设要突出重点。

教师是学校教育成败的关键，要创建我县一流的学校，需要一支与学校发展目标相配套的教师队伍。现全校教师平均年龄33岁，教师队伍的年轻化，利弊互存，迫切需要解决好新老交替的问题，让中青年教师早日成熟，并逐步增强骨干教师的力量。因此队伍建设的重点是中青年教师和骨干教师队伍的建设。

(1)加强“师德建设”，开展师德标兵评比，以此来强化师德修养，积累人文底蕴，展示人民教师崇高品德，为人师表，在全体教师中要倡导先锋模范带头和光辉的榜样作用。

(2)努力提高教师学历水平，完善“强师”机制。优秀教师是一所学校的宝贵财富，努力为教师成才创造条件。在今后的3-5年内具体目标：高层次学历教师将占教师总数的70 %，高级职称30%，中级职称65%以上。通过引进或培养，有多名具有独特教学风格的教师。

(4)鼓励教师“冒尖”，逐步建立吸引人才、稳定人才、使用人才、培养人才的用人机制。

(5)加强班主任队伍建设。

班主任是学校德育工作的骨干队伍。在做好常规建设之外，要有计划地开展理论学习（包括教育学、心理学）、专题研讨、工作经验 交流、课题研究活动，采取导师带教、课程进修等不同形式培养好青年班主任，修订、完善科学合理的班主任考核评价制度，力争三年内培养2-3名在我县有一定影响力的优秀班主任。

4、改变学校科研滞后、分散的现状。

学校广大教师埋头苦干，成绩喜人，确立了通达二中良好的社会声誉，但教师的自身的“造血功能”有待进一步强化，科研水平有待进一步提高，面对世纪之初的召唤，在近三年内，学校应在转变办学思想的过程中，通过改变教学教研的现状，增强教师的发展后劲，为学校的发展注入科研的活力。

学校发展规划的制订，其目标的选择是依据本校具体的环境背景。本规划的发展目标仅提出了大致的方向和近三年需要解决的重点问题。制定规划过程，实乃一所学校对自身认识与思考的过程，为将其办学思想转化为每个教师、学生的自主意识，通过全校师生三年，乃至更长的时间，基本实现目标。为使规划的“美好蓝图”化为现实，我们要最大限度地调动全体教师的积极性和创造性，一步一个脚印地将“规划”付诸实施，为共同创建通达二中辉煌的明天而奋斗。也为明水县教育事业科学发展、优质发展、创新发展、内涵发展和赶超发展，加快实现创办全市一流教育和创办人民满意教育的目标而努力奋斗。

通达镇第二初级中学

2012年3月1日

第二篇：黄河口镇中学中长期发展规划

黄河口镇中学中长期发展规划

（2011——2015）

一、指导思想

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，坚持科学发展观，遵循现代教育的基本规律，全面贯彻党和国家的教育方针，坚持“面向全体学生，促进学生全面发展”的原则，以培养“会做人、会学习、会生活、会创新，适应现代社会发展的合格化公民和个性人才”为目标，以提高教育教学质量为中心，深入进行教育教学改革，全面推进素质教育，开创学校工作的新局面。

二、办学目标

把学校办成一个具有一定品位和特色的精品学校，打造成一个适合于学生成长的温馨大家庭，让偏远农村的孩子能在这个大家庭里享受到较高质量的基础教育，让学校成为师生的“学园、家园、乐园”，使学生、教师、学校共同发展。

三、办学思想

全面贯彻党在新时期的教育方针，坚持“以人为本、以德立校、以质求存、以特求强”的办学理念，狠抓学校内部管理，加强师资队伍建设，加强课堂教学，加强德育工作，优化育人环境。立足真抓实干，以改革求得发展，坚定不移地走素质教育之路，以新课程改革为抓手，力争办出充满活力，有鲜明个性的高质量、可持续发展的初中学校，办“精品学校”、“特色学校”。

四、具体目标及措施

（一）队伍建设

目标：

1、打造求实开拓、民主高效的领导班子。

2、建设一支政治坚定、思想过硬、精于教书、勤于育人、为人师表的教师队伍。措施：

1、加强班子自身建设。领导班子要加强思想作风建设，自觉学习先进教育理论，改进学风和作风，深入学生、深入班级、深入课堂，时时处处坚持说实话、务实事、求实效，大力发扬脚踏实地、埋头苦干的工作作风。要与时俱进，登高望远，充分认识教育竞争不断加剧的新形势，自加压力、开拓创新，不断提高自身素质和能力，服务于教学，服务于师生，服务于社会的建设与发展。

2、加强师德教育。定期组织全体教职工认真学习教育教学法规，强化职业道德教育，树立正确的教育观，大力弘扬勤奋求实的敬业精神，爱生如子的园丁精神，不计得失的奉献精神，精益求精的创新精神。

3、创建“学习型学校”，促成人人讲学习、人人爱学习的氛围；启动“校本培训”计划，聘请专家指导，进一步更新教育观念，增强创新意识，树立素质教育思想，掌握新课程标准，改进教学方法和手段，提高教育教学和教育科研能力。不断加强教师继续教育，鼓励教师在职函授或自学考试，不断提高自身学历。

4、制定《骨干教师培训计划》，确立40%的骨干教师培养目标，鼓励挑重担，力争出成效，建设一支“心齐、气顺、风正、劲足”的骨干教师队伍。

5、加强教师利用多媒体手段的培训，鼓励全体教师学习计算机技术，熟练运用多媒体教学手段。

6、建立“人员能进能出、职务能上能下、待遇能高能低，有效激励、严格监督、竞争择优、充满活力”的用人机制。根据新课程要求，制订科学的教师评价制度，从教师的政治方向、教育思想、职业道德、学识水平、教育教学能力、教学效果与成绩等方面制定评价内容与评价细则，注重过程性与多元性评价，形成客观、公正、激励性的教师评价方案。

（二）学校管理

目标：努力达到精神管理和文化管理的最高境界。

措施：

1、继续实行“人人参与、相通互补、人尽其才、各司其职”的人文管理模式，形成“以人为本、和谐民主”的特色管理文化。

2、深入研究管理的科学化问题，使学校管理更加人文、规范、科学和精细。

3、充分发挥中层干部的主观能动性和参与管理的积极性，发挥其应有的作用，使其都能独挡一面。

4、强化教师管理、学生管理、安全管理、后勤管理。

（三）德育工作

目标：构筑德育大网络，形成德育专题特色体系。绐终坚持以“善待教育”为主题，以“行为习惯养成教育”为母体，形成系列教育。

措施：

1、加强学校德育工作的领导，健全德育工作领导小组，定期召开会议，研究部署学校思想政治教育工作；充分发挥班主任的骨干作用，抓好班级管理，发动全体科任教师参与思想政治工作，强调人人都是德育工作者，共同做好育人育心工作。定期召开班主任会议，研讨交流德育工作的针对性、实效性。

2、密切与家庭、社会的联系，形成社区教育网络，充分发挥社会教育力量，加强综合管理，强化德育效果。

3、本着“抓日常、重养成、讲实效”的原则，一方面针对不同年级、不同年龄学生的认知水平，由低到高，由浅入深，注重层次，循序渐进开展工作。另一方面，开展各种创建活动，通过各种评比活动，推动养成教育的落实。

4、开发德育资源、丰富德育内容、拓宽德育途径，建立校外德育基地，认真组织学生走出校门，参加社会实践，做到定时间、定地点、形成制度，让学生在实践中锻炼成长。

5、成立学生心理健康咨询组，制定全校学生心理健康教工作规程，扎实开展学生心理咨询活动，养护学生健康心理，提高学生心理素质。

6、发挥共青团的作用，组织广播站、文学社、青少年志愿者等学生社团组织，培养学生自主能力，活跃校园气氛，促进良好校风的形成。

7、注重发挥校园文化对学生的熏陶，校园文化中突出一个“德”字，处处提倡，处处体现，充分发挥墙壁文化的强烈感染力，创设一种环境、一种氛围，潜移默化地影响学生、感染学生、塑造学生。

8、发挥了课堂主渠道作用，紧跟教育教学改革新形势，以新课程改革理念为指导，结合校情不断研究新情况，改变旧模式，探索新措施，结合教材内容进行德育内容渗透，达到了教书育人的功能，加强德育工作的针对性和时效性。

（四）教学工作

目标：扎实有效推进课堂教学改革，坚持“科研兴校”，加大校本教研和校本培训的力度，走出黄河口镇中学自己的课堂教学模式。全面提升教学质量，并在社会中形成良好声誉。

措施：

1、结合课程改革、岗位责任、量化考核等，对教师教学常规作出新的要求，坚持教学过程中的落实、督查工作，形成教学的考量、奖励机制。促进教学常规科学化、规范化。

2、制定教科研工作条例及教科研工作规划，指导各教研组在教学模式、教学方法上，大胆进行改革尝试，促进课堂教学的优化。以评选优秀教研组为动力，构建人气足、教风正、研风浓的教研组。

3、加强校际交流，通过横向联系，沟通教学教研信息、学习先进方法促进我校教学改革的逐步深入。

4、各教研组要有一个或多个教法改革试验课题，并纳入教研组计划认真实施，及时总结推广成功的新教法，各教研组每学期要研讨两节具有教法改革特色的研讨课，形成人人注重研讨新教法的局面，在摒弃传统教法，引入新教法，真正在发挥课堂上学生的主体作用方面有所突破。

5、组织开展德育类、学科类、科技类、技能类、文体类等各种课外兴趣小组活动和科技活动，将课外和校外各种活动纳入活动课的运行轨道，形成有特色的活动课程，各教研组每学期初要制定开展学科兴趣小组活动与学科讲座、学科课外活动的具体计划，活动扎实开展，期末总结提高。

（五）安全工作

目标：杜绝重大安全事故的发生，创建“平安和谐校园”

措施：

始终把安全管理放在首位，列为学校的工作重点。加强师生的安全知识教育，利用晨会、班会、班主任会议等形式强化安全意识，利用宣传栏、广播、专题讲座、安全疏散演练等形式加强了安全常识的普及，增强了师生自我防范和自我保护的意识和能力。完善各种安全管理制度，制定了重大安全事故应急预案，分工明确，责任到人。定期召开会议研究安全工作，完善安全设施，每月检查安全隐患1——2次，发现问题及时排除，制定各种应急预案，组织了紧急疏散演练，尤其在防外来侵害方面，加强防范。

（六）后勤工作

目标：完善现代教育教学设备，绿化、美化校园环境，创建“绿色学校”。措施：

加强总务管理工作，进一步健全和不断完善后勤工作的有关规章制度，严格健全财务管理制度，严格执行收费标准；严格物资登记、保管、领用、归还、赔偿制度，做到账物相符。加强校产管理及爱护公物的宣传教育，执行岗位保管责任制与奖罚相结合的校产管理制度；强化预决算，坚持勤俭办学的方针，查禁浪费水、电、办公用品等不良行为。

第三篇：--中学中长期发展规划

-----中学中长期发展规划

（2012—2020）

2012年9月

为切实加快我校的发展，深化课程改革，不断提高教育教学质量，推进素质教育，促进学生健康成长，特制定适合我校发展需要的中长期规划，以指导学校工作。

一、办学思想：

坚持社会主义办学方向，认真贯彻党的教育方针，切实落实《基础教育课程改革纲要》，以推进素质教育为中心，实施以人为本，管理兴校，科研兴校，育人成才的发展思路，坚持以思想道德和行为习惯教育为首，以培养学生懂感恩、会学习为重点，以提高育人质量为根本，以落实素质教育为目标，狠抓师德师风建设和校园文化建设，努力营造有利于学生成长的育人环境。坚持用邓小平教育理论和三个代表重要思想武装教师，努力实践科学发展观，注重用现代教育理论、新一轮课程改革理念及其现代教育信息技术武装教师，促进教师的专业化成长。不断改善办学条件、加强校园文化建设，创建学校文明，优化育人环境，创建平安校园，培养“自主、合作、探究、实践”的学习思想，造就“会学、会做、会创新”的一代新人。让师生在共同的创造性教育教学活动中得到主动和谐发展。

二、学校情况分析

学校创建于1980年，原名为----中学，1992年8月搬迁到此处，既现在-----中学。学校占地面积25410平方米，仪器、电教、音体美等各种器材配备达到国家二类标准。

学校目前共有7个教学班，学生近500人，教职工34人。学校教师队伍结构良好，中学高级职称教师4人，专任教师学历合格率为100%，本科人数28人，占83%，近3年教师在市级以上发表论文18篇，学校现有市级骨干教师2人

学校办学20年来，始终坚持正确的办学方向，积极实施素质教育，努力培养德、智、体、美等全面发展的创新型人才，并获得良好的办学效益和取得令人瞩目的办学成绩。

2009年被县教文体局授予“教学工作先进单位”。

2010年被县教文体局授予“教学工作先进单位”，共青团市委评为“市五四红旗团支部”。

2011年被---市政府授予“市义务教育先进学校”，被市教育局授予“学校安全工作先进单位”，被教体局授予“教学工作先进单位”，被市教育局，市语委授予“语言文字工作先进单位”，被市总工会授予“劳动关系和谐单位”。

2012年被市教育局授予“常规管理先进学校”，被教体局评为“推进素质教育先进单位”，在春季运动会中荣获初中组全县第一名。

三、学校发展的总体目标

学校必须树立争先创优的意识，群策群力，脚踏实地的开展好学校的各项工作，以学习为动力、以变化为起点、以发展为主 题、以创新为灵魂、以进步为标志，“尚德立校、规范治校、质量强校、科研兴校、特色亮校”为策略，以“人文校园、和谐校园”为导向,不断提升学校教育内涵，塑造高素质学生群体，打造研究型教师团队，构建现代化管理模式，力争5到10年内 把中学办成让学生成才、让家长放心、让社会满意的一流学校，办学条件基本达到市级规范化要求。

二、工作目标：

近期目标（2012年--2014年）：

规范学校管理，实施以人为本、科研兴校发展思路，优化校园环境，提升学校文化品位，提高师资水平，培养一支有一定科研能力的教师队伍。本科学历达到90%。

中期目标（2014年--2018年）：

加强硬件建设，不断完善现代化教育设施，建设一支有一定教学风格和科研水平的优秀教师队伍，培养出在本市、本县有声誉的骨干教师、学科带头人，成为有一定特色的中学。师资水平，本科学历教师达100%，教育教学质量名列前列，申报市级特色示范学校。

长期目标（2018年--2020年底）：

不断加强现代化管理，实行校园闭路网，加强学校、社会、家庭多元化联系。扩大校园面积，绿化美化校园。建设一支研究型教师队伍，学校承担1项省级研究课题，每位教师至少具有一项专业特长，学校综合实力和影响力稳步提升，把学校办成科研水平高、教学手段先进、办学特色明显，全县一流的特色示范学校，申报市级特色示范学校。

三、工作措施：

（一）加强学校德育工作与精神文明建设，形成良好的“三风”。

1．加强教育，增强教育书人、爱岗敬业精神。

（1）切实加强教师政治思想工作，坚持政治学习制度，及时有效地组织教师学习党的路线、方针、政策，学习《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、基教司《基础教育课程改革纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强与改进未成年人思想道德建设的若干意见》，学习教育法律、法规，不断提高教师的政治觉悟和依法执教的意识和能力。

（2）切实加强教师的爱岗敬业、教书育人的思想教育。有计划地组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《教育法》等教育法规，切实规范教师的教育思想、教育教学行为，提高教师自觉履行职业道德、为人师表、以身立教的自觉性。

（3）努力实践科学发展观，切实加强学校的党风廉政建设，继续开展“强师德、铸师魂、树形象、再创业”系列教育活动，加强对教师的“为人师表”的言行教育，不断规范教师教学行为，树立教师形象，加强教师言行对学生潜移默化的教育作用。严格执行学校的各项规章制度，加强对教师教育教学活动的管理。努力形成“知书达礼、创新进取”的校风、“务实求实、精业创新”的教风以及“勤学好问、多思乐取”的学风。

（4）重新构建学生、家长、学校相结合的多层面、多维度的教师评价制度。通过社会、家长评学校、评教师，学生评教师，教师评学校、评领导等活动，努力创建学校依法治校、依法治教的氛围。努力创设社会共同关心、支持学校工作的局面。

2.加强学生的思想道德与养成教育。认真学习、宣传、贯彻《中共中央国务院关于进一步加强与改进未成年人思想道德建设的若干意见》，新的《中小学生守则》、《中学生行为规范》，以开展多种形式活动，进一步加强学生的思想道德教育、行为规范的养成教育、“五爱教育”，以“八荣八耻”为指导，在学生中扎实开展社会主义荣辱观教育活动，牢固树立社会主义荣辱观。

(1）充分发挥校本资源的作用，以爱国主义教育为主线、以地方德育基地、乡情教育、地方文化等教育资源为载体，以培养爱祖国，爱人民，爱科学，爱劳动，爱社会主义的民族精神为目标，广泛进行丰富多彩的，形式多样的教育活动。

（2）深入贯彻《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中学学生一日行为规范》为重点，通过开创“文明班级”、推普周、读书笔记、艺术节、科技宣传月，学雷锋等系列教育教学活动，培养学生良好的行为与语言文明习惯。

（3）进一步细化、规范学校的德育活动，以重大节日、纪念日、民族的传统节日为契机，制定德育工作与学生思想道德建设的计划，落实工作制度与要求，阶段性地抓好系列教育活动，开展社会服务、劳动、社会实践与体验活动。不断增强学生的思想道德水平，劳动思想与技能，增强学生正确的学习目的性，培养良好的学风。

（4）建立健全并充分发挥团组织的作用，积极有效地开展“读书、大手拉小手、雏鹰行动、读书征文、演讲、学雷锋见行动、社会实践”等丰富多彩的团队教育活动，不断陶冶学生的情操，培养学生热爱自然与爱祖国的思想，培养学习探究与体验的热情。

（5）认真抓好学生的法治教育，不断提高学生的法治、安全和防范意识。以《社会治安条例》、《未成年人保护法》、《预防未成年犯罪法》教育，交通安全教育、消防教育，游泳安全、食品卫生与心理健康教育为重点，根据季节特点，有重点地做好学生的法律法规教育，安全教育，确保学生的安全健康成长。

⑹加强家长学校与社会德育工作站的建设，积极通过家长学校与德育工作站各项活动，宣传学校工作，积极取得家长与社会对学校各项工作的支持与理解，共创学校佳绩。

3.加强校园文化建设，不断优化学校的育人环境。在二到三年内，进一步完善学校的基础设施和教学仪器设备，完善教师办公条件，完善办学条件，配备“班班通”，建成“活泼健康、积极向上、激励进取、展示自我”的校园文化，优化育人环境，创优良的育人环境。

（二）加强师资队伍建设，确保课改和素质教育的实施。

在加强教师思想政治工作的同时，进一步加强骨干教师队伍建设。

1.进一步改变教育观念、树立适合素质教育的教育思想、教学理念，重建“课程观、教学观、学生观”。建立“课程”是师生教与学的“体验课程”，是被师生实在体验到的、感受到的、领悟到的、思考到的课程，教学是课程的创设与开发过程，而不是课程的执行者；转变教师角色，认识教师是学生学习的促进者、是教育教学的研究者、是课程的建设者和开发者；建立师生相互尊重、赞赏的师生关系；改变教师的教学方式，建立“关注全体、平等交往、积极互动、共同发展”的教学观；构建了“关注全体、师生平等交往、师生与生生积极互动、共同发展，注重三维（知识与技能，过程与方法、情感、态度与价值观）落实的课堂教学结构，建立“关注每一个学生发展的学生观”；关注转变学生的学习方式，建立“自主、合作、探究、体验”的学习方式。把握教育方向，教育思想；更新与掌握教育观念，技能与方法，不断提高教师驾驭课堂的能力、理论与业务水平。

2.加强名师工程建设，树立学校师资品牌。加大骨干与学科带头人的培养步伐，通过传、帮、带，结对子，外派进修培训，压担子，承担课题、课改研究任务等形式，在三至五年内，培养一批具有较大影响的骨干教师、优秀青年教师和学科带头人。有步骤地选派骨干教师参加省级、市级培训，促进骨干教师成长，发挥骨干教师的带头示范作用，培养成为学科带头人。

3.进一步提高教师的文化、学历层次，加强对教师的现代教育技术的培训。通过培训，在五年内，实现本科学历教师100%，应用现代教育信息技术能力达100%，进一步提高教师的整体素质和现代教育技术的水平。

4.加强教学与课题的研究，不断完善教研与备课制度，不断提高教师的教学研究能力。

5.不断优化教师的年龄结构，实现教师队伍老中青相结合的组合，提高教师的整体素质。

6.加强学校的班子建设，加强对学校班子的思想政治，爱岗敬业思想教育，使之具有较高教育教学与教研能力，具有一定的管理能力，实现学校管理人员在二至五年内逐步实现学校管理人员的过度与优化，不断提高学校的管理水平。

7.通过学科带头人评选，实行全员聘任制，职称评聘分开、竞聘上岗等政策，引入教育教学与竞聘上岗机制，加快教育改革步伐，加快队伍建设，促进青年骨干教师与学科带头人的培养。

（三）加强对新一轮课程改革的管理与指导。

1.进一步组织学习新一轮课改的理论，加强课改的研究与实践。进一步明确课程标准的设计思路，新课改目的、意义、要求与实施办法，把教师的思想统一到新一轮“课改”的认识上来。

2.继续加强教师课改的培训，通过听讲座、观看专题片、组织教师学习、进行课改实践与研究、开展课题研究等办法，不断提高教师适应课改的能力，确保课改年段的延伸。

3.加大课改项目的研究与实践，努力开展研究性学习，实现教学方式与学习方式的根本改变；充分挖掘校内外校本资源，开发学校特色的校本课程；认真研究、上好综合实践课，培养学习的社会服务与实践的能力，掌握基本的劳动技能，现代信息技术能力，获取、分析、解决问题的能力，开展研究性学习的能力，培养学生的兴趣与特长，培养学生终生学习的能力；加强评价制度的改革力度，不断探索教师评价、学生评价方式，实现多维度、多层面，关注过程与方法、价值与情感的评价体系的形成。

(四）继续完善学校基础设施建立。

我校目前基础设施离素质教育、实施新课改的要求还有差距，自然、体育、音乐、美术、信息技术、科技教育设备、校园网络等设备和建设相对滞后，完善我校的硬件设施建设，添置种类仪器设备的任务还相当艰巨。

第四篇：中学学校中长期发展规划【精品文档】

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鱼河峁中学学校中长期发展规划

为了全面贯彻落实党的教育方针，规范办学行为，明确办学方向，大力推动我校教育事业又好又快发展，多出人才，快出人才，出好人才，特制定此鱼河峁中学中长期发展规划。

一、基本情况：

我校现有教职工47人，在校学生780人，16个教学班。校园布局合理，环境优雅。我校教学管理严谨，教学质量稳步提高，学校发展潜力较大，所以，我们需要精心规划，明确目标，真抓实干，科学管理，奋力拼搏，大胆开拓，努力实现学校稳重前进的发展。

二、指导思想：

以党和国家的教育方针为指导，坚持科学发展观，遵循现代教育的基本规律，做到教育理念先进，办学模式科学、教育实绩明显，发展前景宽广。树立“为学生的健康成长服务，为学生的终生发展奠基”的办学理念，坚持科学性、效益性、前瞻性和可持续发展性原则，进一步解放思想，深化改革、与时俱进、开拓创新。一心一意谋发展，聚精会神抓质量，积极实施新课标理念的改革，走内涵发展之路，实现学校的快速、持续和稳定的发展。

三、发展目标：

（一）学校中长期发展目标 一、二、三年创建全区名校，四、五年跨入全市教育先进行列。把鱼河峁中学创建成为我区知名中学。

（二）学校定位与培养目标

1、办学定位：“质量强校、特色立校，科研兴校”

2、一训三风一口号：

校训：厚德 勤勉 格物 励志 文明 守信； 校风：健康为先 育人为魂 质量为本 特色为重 学风：勤学 审问 善思 明辨 慎行； 教风：严谨 灵活 求是 创新 博学

励志口号：路在脚下，志在心中；鱼中学子，潜力无穷；自强不息，我定成功。

3、办学理念：为学生的健康成长服务，为学生的终生发展奠基。

4、办学宗旨：德育为首，教育为主，育人为本

5、办学特色：全面育人，严格规范，和谐发展，人文见长。

6、学校精神：求真务实，敢为人先，争创一流。

7、管理理念：以人为本，和谐发展。

8、培养目标：培养身心健康、人格健全、品德高尚，有正义感责任心、有爱国热情、有理想抱负的初中生，从而为每个学生的终身发展奠基。

（三）办学规模与管理目标 1、2014至2019年，继续保持16个教学班，学生在校数800人，教师40—50人。

2、建成高效、长效管理运行机制，逐步形成具有自身特色的科学的质量标准管理体系。对学校的教育、教学、科研、行政管理、后勤等工作制定全面的科学的质量标准，建立以质量为核心的管理系统。

（四）师资队伍

建设一支教学水平过硬（质量）的教师队伍，全体教师师德高尚、一专多能（师德）。

我校已有一个立项的市级课题研究《小初衔接校本课程开发研究》，争取在2015年结题。并在2014年至2019年继续申请5个课题研究。

（五）学生素质

从2014学年起，每学年学生德育考核优良率95%以上；犯罪率为零。

从2014学年起，体育合格率达95%，国家体育锻炼标准达标率95%以上，优秀率80%以上。

从2014年学年起，学生在《陕北娃》等刊物上发表文章每学年为80篇,。在全区中学体育运动会上，要取得奖牌。在科技制作上要取得奖牌。

四、保障措施

(一)以科学的育人理念为指导，构建具有本校特色的德育模式

1、与时俱进，不断丰富德育管理思想。

德育工作目标：陶冶人性，铸造健康人格，培育学生科学精神和人文素养，增强公德心和社会责任感。

德育管理方针：育人为本，教育先导，管理服务，教管并重。德育管理原则：(1)坚持师德垂范，服务育人的原则(以德育为首位，以育人为核心，以师德为基础，教育与管理相结合，培养学生自律意识)。(2)坚持“三本”，突出“三性”，建设“三风”的原则(以人性为本、以仁德为本、以责任为本；教育性、民主性、开放性；校风、教风、学风)。

2、规范德育内容，形成自身特色。

明确一个目标 ：培养学生在“做人”的五个层次上合格，即：(1)行为规范，做合格的中学生；(2)明辨是非，做合格的人；(3)热爱祖国，做合格的中国人；(4)有国际意识，全球化视野和心态，做合格的有世界眼光的现代人；(5)信念坚定，做合格的杜会主义接班人。

做到“两抓三育”：一手抓师德建设，一手抓学生德育；学校教育，家庭教育，社会教育。

坚持“四育四化”：教书育人，管理育人．服务育入，环境育人；信念教育层次化、道德教育持久化、养成教育规范化，心理教育课程化。

3、严格选拔、培养，提高班主任队伍素质，重视课任教师教育基本能力的培养。

坚持“三情”管理，实施“疑心工程”。热情管理：（1）酷爱教育事业，坚持既教书又育人；（2）凭人格为国尽忠，靠良心对校尽责，用热心对生传道；（3）咬紧一个底线：师德垂范；调整两种心态：大处着眼，小处入手；不眼高手低，不孤芳自赏。真情管理：(1)对人忠诚；(2)对事公平；(3)对物尽用。深情管理：班子成员做到“五祝贺”、“四必访”，“三到场”。(五)完善务实高效的学校管理

既注重组织体系和规章制度的建设，也注重教育管理的人文意蕴、柔性管理。在依法治校、规范管理的基础上，实现情感管理，形成自我约束，自我管理，自觉管理的机制。

树立科学的管理思想：以人为根本，管理为保证，改革为先导，质量为灵魂；管理贵在管人，管人贵在管心，管心贵在知心，知心贵在真心。

(六)营造高雅的校园文化

校园文化是学校的隐性课程，是学校的灵气所在。要紧紧围绕“协调发展，人文见长”的办学思想，体现鱼河峁中学（桐条沟中学和董家湾中学）的文化底蕴，反映鱼河峁中学（桐条沟中学和董家湾中学）人的精神与追求。校园环境的总体设计做到绿化、净化、硬化、美化。以幽雅环境陶冶美，以文明举止塑造美，以勤奋刻苦创造美；让墙壁，黑板、标牌等说话，使学生在健康、和谐、愉悦、进取的环境中成长；建设高雅文明的寝室文化，利用寄宿的有利条件，培养学生的自治自理能力。开展丰富多彩的科技文化、艺术，体育等活动，提高学生综合艺术修养和儒雅品位。

榆阳区鱼河峁镇初级中学 2014年9月1日

第五篇：莲池中学中长期发展规划

永仁县莲池中学中长期发展规划

一、学校现状

（一）基本情况

永仁县莲池初级中学位于永仁县城东南方向，距县城5公里，成立于1993年，建校至今已有18年历史，学校招生覆盖莲池乡、宜就镇18个村委会，近3万人。学校占地面积35亩，校舍建筑面积7437平方米。学校现有19个教学班，在校学生1069人，教职工84人。近几年来，学校认真落实科学发展观，始终把教育放在优先发展的地位，全面贯彻落实《义务教育法》，大力推行素质教育，同心同德，群策群力，开拓进取，学校办学条件不断改善，教育质量不断提升。

（二）办学经验和优势

1、学校制度健全完善，管理规范，运行机制优化高效。学校建立了如《莲池中学教职工实绩考核及绩效发放办法》、《莲池中学教职工考勤制度》、《莲池中学师德考评办法》等核心制度，学校基本形成依法办学、自主管理、民主监督和社会广泛参与的现代学校管理体系。

2、教师队伍数量充足，具有爱岗敬业、爱生如子、爱校如家、团结协作的传统职业精神。干部队伍廉洁团结、求真务实、开拓创新、与时俱进、勇于担当。

3、学校秉承多年来的优良办学传统，在继承中发展，在发展中改革，在改革中创新，在创新中形成学校办学特色。良好的团队精神、浓郁的学校文化、廉政文化进校园教育、音体美等艺术教育、丰富多彩的体育运动、严格高效的教育管理等办学特色明显。

（三）存在的问题

1、办学条件相对较差，教学配套用房和运动场严重不足，班容量较大。

2、教师结构不合理，缺乏规范的教师补充机制，教学观念相对滞后，骨干教师、名教师数量不足。

3、本地教育体制不活、不优，制约学校自主办学积极性，为特色学校、品牌学校的创建带来较大难度。

4、教学设备不够完善，更新不快，使用率和效率不高。

5、学校管理的规范性、严格性和科学性有待进一步提高。

二、办学理念和办学目标

指导思想：

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为思想指针，以教育方针、“三个面向”（面向现代化、面向世界、面向未来）为行动指南，以“四有目标”（有理想、有道德、有文化、有纪律）、“素质教育”、“创新教育”为培养目标，以教育政策法规、现代教育管理论、新课程标准为理论指导。

（一）办学理念

1、办学宗旨：一切为了学生，办人民满意学校。

2、学校“六风”：

校风：文明团结，勤奋创新。

教风：严谨、乐教、博学、创新。

学风：修德、向上、勤学、善思。

研风：互研互促，合作共赢。

政风：严格、规范、高效、创优。

党风：清正廉洁，创先争优。

3、办学策略：

依法治校促规范，强化管理促质量；

科学发展创示范，锐意改革创品牌。

4、办学模式：

学校实行开放式办学，教师实行包保责任制管理，学生实行“四自主”（自主管理、自主教育、自主学习、自主成长）化教育。

（二）办学目标

1、学校发展战略

坚持一个办学宗旨：一切为了学生，办人民满意学校；

实施两项工程：一是实施强师、提质、固基、优管、活制五大工程，二是实施学校标准化建设、核心制度建设、教职工队伍建设、校园文化建设工程；

走三条发展之路：科学发展、内涵发展、特色发展；

实现四个创新：理念创新、管理创新、教学创新、服务创新；

达到五个满意：学生满意、教职工满意、家长满意、社会满意、政府满意。

2、学校发展目标

总目标：

生态型校园、学习型教师、创新型学生，现代化管理、高效化教学、自主化学习。

①近期目标（2010-2012）：健全和完善学校规章制度，规范学校管理，优化学校运行机制，强化干部教师队伍建设，深化课堂教学改革，巩固养成教育成果，提高学校办学质量，大力开展学校二次创业，严格依法办学和依法治教，实现学校科学发展的目标。

②中期目标（2012-2015）：在规范管理的基础上，进一步实行严格高效和精细化管理，实现办学质量的全面提升，改善学校办学条件，着力加快学校特色创建步伐，实现学校特色发展目标。

③远期目标（2015-2020）；即学校愿景，这四年着力加强学校内涵建设，总结、提炼、升华学校管理，形成质量名牌学校、管理示范学校、艺术教育特色学校、教科研先进学校，打造一批省、州、校、校名教师、骨干教师，实现学校内涵发展目标。

3、教师发展目标

建设一支“师德高尚、业务过硬、合作探索、创新高效”的爱事业、爱学校、爱学生、可持续发展的学习型教师队伍。

4、学生发展目标

把学生培养成“四有”、“六会”（会做人、会学习、会健体、会尚美、会劳动、会合作）的具有一定综合素质的全面发展、和谐发展和可持续发展的创新型初中生，为学生的终身发展奠定良好的基础。

5、学校特色目标

以艺术教育为突破口，以“培养人生艺术、追求艺术人生”为主题，努力创建一所“学校充满艺术氛围、教学充满艺术风格、教师充满艺术气质、学生充满艺术情趣”的艺术特色学校。

三、工作措施

（一）强化科学管理，不断提高实施规划的执行力。

1、分工明确，落实工作责任。

政教处负责学生德育工作的规划实施、校园文化建设、环境友好型创建、安全卫生工作、学生自主化管理和特色学校的创建工作。

教务处负责教学教科研工作的规划实施、教职工队伍建设、师生学习型创建、学生自主化学习培养和特色学校的创建工作。

总务处负责学校总务工作的规划实施、学校标准化建设、资源节约型校园的创建和学校服务保障工作。

2、规范管理，提高工作效率。

学校严格实行“四制”管理，健全制度体系、目标管理体系、科学决策体系和考核评价体系，强化包保责任制管理，加强部门工作责任，形成一级对一级负责，一级抓一级的工作机制。完善学校会议制度，坚持安排部署和总结汇报工作的全体教职工月例会制。

（二）优化用人机制，不断加强队伍建设。

1、对干部实行“四制一体”管理。“四制”为竞争上岗制、民主考核制、任期年限制、责任追究制；“一体”为努力打造一个团结协作、步调一致、创先争优、富有战斗力的有机整体。

2、对教师严格实行“五制一氛围”管理。“五制”即岗位目标责任制、全员聘任制、责任包保制、实绩考核制和奖惩激励制；“一氛围”为在教师管理中，以人为本，尊重教师，在制度刚性管理的基础上，注重人文精神的培育，努力使教师集体形成自觉遵纪守规、团结协作、爱岗敬业、民主和谐的良好人文氛围，让这种柔性的人文自律成为学校刚性管理的补充。加强教师教书育人、管理服务、学校发展、安全防范等四大责任。

3、注重班主任队伍的培养和管理。强化班主任“八大意识”（责任意识、大局意识、法规意识、公平意识、人本意识、团队意识、质量意识、竞争意识），建立班主任的选拔、教育和管理的长效机制，着力培养班主任热爱班主任岗位、注重班级管理的创新和热爱学生的情怀，建设一支具有丰富班级管理水平和高度责任感的班主任队伍。

（三）深化教育教学改革，不断提高教育教学质量。

1、积极落实“以人为本、德育为先”的德育工作方针。以养成教育为重点，为学生的终身发展、和谐发展和可持续发展奠定良好的品行基础；以月德育主题教育为抓手，夯实学校德育常规工作；以活动为载体，丰富德育工作内容；以社会实践活动为体验，强化德育工作的直观性和时效性。

学校的德育工作按“一树二主三参与四渠道五渗透六制”（“一树”为树立以人为本、德育为先的教育观；“二主”为充分发挥课堂教学、德育基地两个主阵地的德育功能；“三参与”为学校德育工作做到人人参与、事事参与、全程参与；“四渠道”为德育工作的学校教育、家庭教育、社会教育、媒体教育等四渠道；“五渗透”为学校德育工作要管理渗透、学科渗透、人文渗透、活动渗透、环境渗透；“六制”为德育工作实行责任包保制、情况通报制、过程监督制、实绩考核制、责任追究制和奖惩激励制。）的模式管理和落实，不断探索，不断创新，逐步形成学校德育工作新特色。

2、突出教学中心工作，不断提高教学质量。规范教学管理，夯实教学常规工作；大力开展教学改革，着力提高课堂教学效果；搭建教学合作交流平台，加强对外开放和内部交流；构建科学的教学质量评价体系，引入竞争激励机制。

学校教学工作按“抓六常、促五创”（常规、常态、常训、常查、常比、常测；创先、创优、创效、创特、创新）的管理理念，狠抓落实，常抓常新。

3、大力推进“科研强师、科研强教、科研强校”工程。以校本科研为基础，着力破解教学工作中的难题；以教师发展为根本，着力提高教师教书育人的能力和水平；以课题研究为引领，着力提高学校科研水平。

学校科研工作按“三全四渐进”（“三全”为全员、全面、全程；“四渐进”为按立足校本、植根实践、课题拓展、理论强基的渐进程序，由实践到理论，由浅入深发展提高。）的科研理念开展学校教科研工作。

（四）硬化环境建设，不断提高学校内涵发展。

1、努力加强学校硬环境建设。争取政策，多渠道筹措资金，实现办学条件改善的再次跨越，基本实现校园“五化”（美化、绿化、硬化、净化、现代化），教学配套多功能用房充足，教学设备齐全、领先、及时更新，教学手段现代化、网络化。学校周边环境得到根本治理，确保师生人身和财产安全。

2、努力强化学校软环境建设。把校园文化建设作为提升学校内涵发展的重要途径和手段，按“物质文化打基础，制度文化强内力，行为文化塑形象，精神文化铸品牌”的文化建设理念，全面加强学校科学文化、历史文化、道德文化、人文文化、自然文化、艺术文化、管理文化、特色文化等方面的文化建设，让学校彰显文宫艺苑色彩，把师生都培养成“做文化人，说文化话，做文化事”的高儒雅士。

四、学校发展的保障体系

1、制度保障。进一步完善学校各项规章制度，使学校核心制度做到科学化、规范化、制度化、人文化，坚持教代会制度，积极推进学校民主管理。

2、组织保障。加强学校基层党组织建设，形成以学校党支部为核心的党、政、工、团、妇、队的组织保障体系，充分发挥各组织的职能作用，形成各群团组织部门密切配合，支持学校行政工作的强大合力。

3、队伍保障。学校的科学发展关键在教师，争取上级在人才选拔、分配政策上的倾斜，不断补充新的血液。同时，加大内部挖潜的力度，注重教师的管理和培养，做到人尽其用。

4、经费保障。争取政策，多渠道筹措资金，加大投入，不断改善办学条件和提高教职工待遇。

永仁县莲池中学

二0一0年九月