新时代学前班手工下教案[大全五篇]

第一篇：新时代学前班手工下教案

大班手工下学期教案

执教者：庄志华

活动：大狮子

活动目标：

1．用剪的技能给大狮子做头发，打扮大狮子。2．在打扮大狮子的过程中体验帮助别人的乐趣。活动准备：

印有狮子头像的操作纸、皱纹纸、浆糊、盆、范例、剪刀 活动重难点：

有目的地剪纸是本次活动的一个重点，尽量让幼儿能控制好手剪得细一点。难点是让幼儿能将剪下的纸条沿着狮子头的轮廓进行合理粘贴头发。活动过程：

一．生病的大狮子。

——师出示一张没有头发的狮子，引导幼儿观察：这只狮子漂亮吗？为什么？（没有头发）

——师：这只狮子生病了，头发都掉光了，大狮子很难过，我们想办法来帮助大狮子好吗？

——讨论怎样来帮助大狮子？（帮大狮子装上头发）二．我帮大狮子做头发。

——教师出示范例，问：现在大狮子有头发了吗？我们用什么来做大狮子的头发？（彩色的皱纹纸）

——教师示范讲解剪贴大狮子的头发：先把皱纹纸顺着纹路剪成一细条一细条，然后在大狮子的头上沿着轮廓把剪好的皱纹纸贴上去，注意要把握头发的长短，把长的剪短些。

——请个别幼儿试着来给大狮子贴一贴。

——幼儿动手打扮大狮子，师巡视指导能力弱的孩子，帮助他们一起完成打扮大狮子的任务。

三．漂亮的大狮子。

——将幼儿的作品展示出来，欣赏变漂亮的大狮子。——请幼儿来选一选哪只大狮子头发长得最漂亮。

活动：一串紫葡萄

活动目标：

1．感受葡萄的形状、色彩，知道葡萄是一串一串的，并能用简单的语言来表达。

2．尝试用浆糊粘贴彩纸的技能。

3．喜欢参加粘贴活动，对手工活动感兴趣。准备活动： 1． 课件。

2． 音乐《尝葡萄》。活动过程：

一、欣赏葡萄图片，引起幼儿兴趣。1．教师：“老师今天给小朋友带来了好多漂亮的图片，请小朋友来看一看。” 2．教师：“葡萄是什么颜色的？什么形状的？小朋友知道一串一串葡萄长在哪里吗？”

幼儿自由讨论教师小结：这些葡萄是紫色的，圆圆的，一颗颗葡萄要和妈妈靠在一起的，一串一串葡萄长在藤上。

师幼共同讨论，尝试用浆糊粘贴彩纸的方法。3．教师：“（出示范画）看，老师做了一串紫葡萄，你们知道这串葡萄是用什么做的吗？”

二、教师边讲解边示范。

（个别幼儿尝试粘贴葡萄，教师引导幼儿集体讨论。）1．教师：“一颗颗葡萄就像是好朋友，它们紧紧地拥抱在一起。” 2．教师：“小朋友想不想试一试啊？”

三、出示画好的葡萄架，幼儿操作，教师指导。1．教师：“现在请每个小朋友都来试一试，在纸上贴出一大串紫葡萄，要一个挨着一个紧紧地贴在一起！”

四、教师总结评价幼儿作品，结束活动。1．教师：“你认为哪一串葡萄贴得好，为什么？”

2．教师：小朋友真能干，贴出的葡萄真漂亮，我们来跳舞好不好。（播放音乐）

大班手工活动设计：美丽的翅膀

活动目标：

1、引导幼儿体验合作的快乐，满足幼儿想飞的愿望。

2、培养幼儿创新意识与动手能力。

3、利用各种材料制作“翅膀”能尝试解决制作中遇到的困难。

活动准备：

1、书、剪刀等材料。

2、课件。

活动过程：

一、欣赏录像，激发创作欲望。

师：你们看，这里有一群翩翩起舞的蜜蜂和蝴蝶。（放录像）

1、它们用什么飞？（翅膀）

2、替它们接上翅膀

二、制作翅膀

用折小扇的方法折出翅膀，在把它用纸条扎住，后黏上。

三、创造墙饰

幼儿在音乐中把蜜蜂和蝴蝶贴在花丛中。

四、欣赏作品

比一比，说一说

延伸：随音乐做动作

大班手工活动设计:雨点娃娃

活动目标：

1、让幼儿在制作活动中感受眼睛嘴巴摆放的不同形态所形成的不同表情。

2、让幼儿学习沿着角中线折。

3、体验制作的乐趣。

活动过程：

一、导入活动：

1、老师出示课件—下雨

你们看他们是谁呀?你们喜欢他们吗？

2、“雨点娃娃是什么样子的？”

3、请幼儿说说；笑起来时他的眼睛是什么洋的？嘴巴是什么样子的？请幼儿学个笑的样子给身边的小朋友看看。哭起来时眼睛是什么样子的？嘴巴是什么样子的？请幼儿学个哭的样子给身边的小朋友看看。

4、除了哭和笑以外还有什么表情？幼儿根据已有的经验说出哭和笑以外的其他表情，老师用准备好的五官随时调整新的表情。

二、老师示范制作雨点娃娃身体

沿一角的中线折成雨点身体

三、幼儿操作，老师巡回指导。（重点指导幼儿怎样制作雨点身体及分散粘贴。）

四、作品评析：

将幼儿作品展示出来并请个别幼儿说说自己的雨点娃娃是什么表情？眼睛嘴巴是什么样子的？你喜欢哪中表情的娃娃？为什么？

（鼓励大胆表述，体验自己和同伴交流的乐趣。）

大班手工活动设计：太阳帽

活动目标：

１、通过欣赏，激发幼儿设计制作帽子的愿望。

２、利用剪、贴等形式，发展幼儿的动手操作能力。

３、能积极观察比较，了解帽子的不同质地、不同用途，结合已有经验，加深对生活中几种常见帽子的认识。

活动过程：

一、引导幼儿观察欣赏帽子，了解其特点和作用。１、“小朋友这几天一定发现，活动室里多了很多各种各样的帽子，你们认识这些帽子吗？这里有你不认识的帽子吗？”

教师：你们喜欢这些帽子吗？它是什么样子的？。

个别提问：你选的是什么帽子？为什么喜欢它？它是什么样的？

２、在孩子讲述的基础上，老师进行小结：小朋友发现制作帽子都有一个帽顶和帽舌。而且帽子还有很多的用处，比如冬天，我们戴上又厚又软的绒线帽，可以防寒；夏天，我们戴上遮阳帽，就会凉爽一些，医生护士工作时，都戴上隔离帽，建筑工人工作时都带上安全帽„„还有一些帽子，比如时装表演时，人们戴的时装帽，小女孩戴的公主帽等，都是为了漂亮好看的。下面老师请小朋友看一组帽子图片，仔细观察这些漂亮的帽子，是怎样做成的。

二、教师示范制作帽子。重点讲解挖剪的方法。

三、幼儿制作帽子。

四、延伸活动：戴上帽子跟着跟着音乐《郊游》做游戏。

大班手工活动：活动娃娃

活动目标：

1、培养幼儿剪、穿线的技能。

2、发展幼儿的观察力及注意力。

活动准备：剪刀、线、针、幼儿《手工》用书。活动过程：

一、引导幼儿观察幼儿用书，做《活动娃娃》要有几部分组成。

二、教师示范讲解：

1）分别剪下娃娃的各部分。

2）用针在黑点处钻孔穿上线再打结。

三、幼儿进行操纵 ：

教师巡回指导，重点指导幼儿穿线打结，不要打的太紧。

四、活动结束，幼儿随着音乐《洋娃娃和小熊跳舞》跳舞

大班手工教案《漩涡挂饰》

活动目标：

1.学会沿着黑线剪制作方法，发展幼儿的动手操作能力。2.对纸工制作产生一定的兴趣。

活动重、难点：剪小挂件和粘贴小挂件 活动准备：剪刀、线、胶水等

活动过程：

一引入：

1.小朋友！你们看，我们教室的墙上多了什么呀？（有很多小挂饰）漂亮吗？若果没有了这些小挂饰教室里好看不?为什么？(幼儿回答)，那你们猜猜这些小挂饰是谁做的呀？（老师制作的），我们小朋友想做吗？那你们会制作吗？今天，沈老师给你们带来了一些没做好的小挂饰请小朋友动手试试（幼儿仔细观察，激发幼儿制作的欲望）好吗？

（二）示范小挂饰制作：

1.出示作品，引导幼儿观察外形及结构特征。

提问：一会在做手工的时候我们应该先做什么，怎样才能使线穿进去？ 幼儿回答后并小结。2.教师讲解并示范

①将图形剪下，延边沿处剪开。（提醒小朋友黑线处不易剪得太开，要小心）

②用针在黑点上钻孔，再在中间穿上一根挂线。③轻轻地拉住挂线，将吊饰挂在窗口，十分好看。3.提出手工的作业要求及使用剪刀的安全要求。

（三）幼儿操作

1.幼儿操作教师巡回指导。

2.鼓励个别能力弱的幼儿继续制作，完成作品。给完成好的幼儿予以表扬。3.小结：小朋友，你们都非常棒，都做得非常的漂亮，你们高兴吗？那让我们一起把制作好的小挂饰展示出来吧！

（四）活动延伸：用制作好的小挂饰装饰来装饰我们自己的教室，装扮成漂漂亮亮的好不好！收获成功喜悦。

大班手工活动设计：小金龙

活动目标：

1．通过观察、操作，感受龙的美，初步知道其外形特征。2.让幼儿用左右重叠向上折的方法。3.乐意参加操作活动，体验操作的乐趣。活动过程：

（一）以“故事”导入，激发幼儿兴趣

1.教师讲述，引导幼儿认识故事中的“主人翁”——龙。2.师幼讨论“龙”的形态特征。

（二）欣赏形态不一的“龙”，感受它的美。1.展示千姿百态的龙。

2.引导幼儿观看图案并说说其特征。3.教师小结龙的形态特征。

（三）教师示范，引导幼儿观察。

1.示范操作方法：先将剪好的两条纸条粘成7字形，再通过左右重叠向上折的方法折出龙身，最后黏上龙头。这样一条五彩缤纷的龙宝宝就制作完成了。

（四）幼儿操作，感受龙的美。

1.重点指导幼儿左右重叠向上折的方法。2.引导幼儿知道制作的顺序：龙头——龙身。3.鼓励幼儿大胆操作。

（五）展示作品，感受龙的美。1.展示作品，幼儿相互欣赏。

2.教师小结：鼓励还未完成的幼儿，以肯定的态度说说幼儿的操作表现。

大班手工活动设计：有色眼镜

活动目标：

1、进一步学习剪贴的技能，并熟练地运用这一技能装饰眼镜。

2、大胆用装饰手法装饰眼镜。

3、在美工活动中体验成功的快乐。

活动重点：进一步学习剪贴的技能，并熟练地运用这一技能装饰眼镜。活动过程：

一、酷酷的眼镜。

1、出示范例作品：小朋友你们看这是什么呀?(眼镜)那请小朋友看看这个眼镜表情是怎么样的呀?

2、教师拿起制作好眼镜戴起来。

3、你们想不想也来做一副酷酷的眼镜呀?

二、引导幼儿学习制作眼镜的方法。

1、出示操作材料：今天老师就来教小朋友来做这个酷酷的眼镜，小朋友可要看仔细哦!

2、教师示范讲解制作方法。

(1)教师一边示范制作一边讲解：

1、沿切线剪下各个图形。

2、沿点划线将眼镜脚折好，并将眼镜脚粘贴在镜框两边。

三、交待要求，幼儿操作，教师巡回指导。

1、提出要求：要求幼儿先想想应该怎么做，再动手制作;桌子地面都要理干净;碰到问题可以问老师也可以问小朋友。

2、幼儿操作，教师对能力较弱的孩子进行指导，请能力强的孩子帮助别的孩子(语言及动作)，提醒保持干净。

3、教师提醒幼儿注意浆糊不能涂的太多，要不然作品会不整洁、美观。在制作的时候每一步我都要慢一点，帮助能力弱的幼儿完成作品。

四、结束活动。

1、小结幼儿制作情况，引导幼儿相互欣赏作品。

2、表扬做的好的幼儿。

大班手工活动：手拉手

活动目标:

1.运用对称剪纸的方法表现人物.2.激发对中国传统剪纸活动的兴趣.活动准备: 1.收集各种民族剪纸艺术品,布置活动室.2.每人长方形的纸条、彩纸、剪刀、彩笔和剪纸画范例一张.活动过程: 1.欣赏范例,引起剪纸的兴趣: “想知道这幅手拉手的剪纸作品是怎样做的吗?” 教师将范例发给各小组,供幼儿研究.小结:这幅画上的主要内容是许多手拉着手、大小相同、连在一起的小朋友,并将纸对折几次后一下子剪成的.2.与幼儿共同讨论,分析制作的方法与步骤: 将纸折叠后,画出半个小朋友的轮廓,用剪刀沿轮廓线剪开,然后打开折叠的纸,并粘到纸上,然后进行人物装饰及丰富背景画面.3.学习折、剪、画的方法: 将长条纸对折2-3次.在纸上画出一个小朋友的轮廓线,将小朋友的手一直画到纸的边缘.用剪刀沿轮廓线剪开,注意手处边缘线不要剪断.剪好后将折叠的纸打开,画出不同服装和头发.4.幼儿制作,教师给予指导和帮助: 帮助个别幼儿掌握剪的方法

.大班手工活动：储蓄罐

活动目标：

1、学会扎、粘等技能。

2、提高幼儿的审美能力。活动过程：

一、导入活动。

谈话引入，过年了大人给的压岁钱你是怎么藏起来的？

二、出示储钱罐让幼儿说一说它的形状及用处。引发幼儿兴趣。

1、幼儿观察，教师简单讲解制作过程。

三、幼儿操作，教师指导。

1、重点粘成盒子的方法。

三、评价幼儿作品，结束活动。

让幼儿说一说，要怎样安排自己的压岁钱。

大班手工活动：有趣的不倒翁

活动目标：

1、能运用手工材料尝试作不倒翁。

2、感受制作的乐趣，喜欢动手制作。活动准备：

手工纸 剪刀 浆糊 活动过程： 幼儿尝试制作不倒翁。

提问：大家都来动手做一个不倒翁，先看看手工纸上的步骤图，按照图上的步骤，你们觉的应该怎么做。

大家观察讨论步骤。2 教师示范步骤

（1）沿轮廓线剪下三块图案。

（2）将图案分别折叠后，在底部用小盒子粘贴，即成不倒翁。3 幼儿制作

要求：注意卫生，做好后学会收拾。做好的幼儿与同伴互相交流自己的做法，并玩玩自己做的不倒翁，享受制作成功的快乐。动作快的幼儿帮帮动作慢的幼儿。小结与交流。

大班手工活动：上学去

活动目标：

1、学习用卷贴，按颜色折的技能。

2、发展手指肌肉协调能力。

3、激发幼儿热爱学习的情感。活动过程：

一、导入活动，引起幼儿的兴趣

1、故事《小猫学本领》

讲完后，师问：你们喜欢小黄猫和小蓝猫吗？今天，我们把他们请到了我们的教室里（出示小黄猫和小蓝猫的头饰）。你们瞧，他们漂亮吗？刚才，两只小猫悄悄告诉老师，他们很想到我们班来找小伙伴，想请你们照他们的样子做小猫，你们乐意吗？

二、引导幼儿观察小猫的粘贴方法。重点猫头的卷贴，书包按颜色折。

三、交代要求，幼儿操作，教师指导

幼儿操作，教师巡回指导，提醒幼儿对齐、抹平。

四、儿歌表演《上学歌》

幼儿拿上作品，跟着老师一起表演。

大班手工活动：小鸟一家

活动目标：

1、学习剪纸，卷贴的技能。

2、萌发幼儿关爱小动物的情感。

3、训练幼儿手指的灵活性，提高手眼协调活动的能力。活动重难点：

重点是让幼儿学习卷贴。难点是卷贴的方法。活动过程：

一、请幼儿观看课件，引起幼儿学习兴趣。

“小朋友，你知道小鸟怎么了？（找不到爸爸妈妈）“小朋友想不想帮小鸟找到爸爸妈妈”（想）“那我们一起为小鸟们找爸爸妈妈吧！”（好）

二、教师讲解示范。重点讲解卷贴的方法。

三、幼儿动手操作，教师巡回指导。提醒幼儿鸟头卷贴嘴巴的方向。（活动时伴有轻音乐）

四、请小朋友将“鸟爸爸妈妈”送回家。

五、教师小结：为了给小鸟一个安全的家，请小朋友们要爱护、保护环境，关爱小动物。请幼儿将垃圾捡起来送入垃圾筐。

7、活动结束，幼儿听音乐《小鸟飞》出活动室。

大班手工活动：小鸟王国

活动目标：

1、学习挖剪、翻卷粘贴的技能。

2、培养幼儿关爱环境的情感。

3、训练幼儿手指的灵活性，提高手眼协调活动的能力。活动重难点：

重点是让幼儿学习挖剪、翻卷粘贴。难点是挖剪的方法。活动过程：

一、请幼儿观看课件，引起幼儿学习兴趣。

“小朋友，你知道这是哪里吗？ “这是鸟的天堂。小朋友想不想去参观一下呢？”（想）简单介绍鸟的天堂，教育幼儿要爱护环境。

二、教师示范制作方法。（提醒幼儿认真听、仔细看）。（1）教师边示范边讲解挖剪的方法。（2）翻卷中间部分粘贴在大树上。

（3）卷粘长条纸管，再把小鸟黏上，最后贴上爪子。

三、幼儿动手操作，教师巡回指导。提醒幼儿挖剪时要将小鸟中间黑线对折剪一小口再沿线剪。（活动时伴有轻音乐）

四、活动延伸

让幼儿把作品黏在纸上为其添画。

大班手工活动：可爱的猪宝宝

活动目标：

1、幼儿继续学习卷贴技能。

2、知道猪的用处及与我们生活是息息相关的。

3、教育幼儿养成不挑食、偏食的好习惯。活动准备：

活动前参观养猪场视频。活动过程：

一、回忆交流，了解小猪宝宝的外形特征和生活特点

1、观看视频，说说小猪宝宝。1）、小猪长的什么样？

小结：小猪长着大大的耳朵、小小的眼睛，圆圆的鼻子，短短的尾巴，小猪猪长得真可爱。

2）、小猪真可爱，那小猪都爱吃些什么呢？(幼儿讲述)小结：小猪喜欢吃蔬菜、水果、粮食、肉类等各种东西，从来不挑食和偏食，我们也要像它一样，样样东西都爱吃，这样身体才能长得棒棒的。

3）

你知道小猪有什么本领吗？

小结：小猪经过训练以后，会游泳，还会表演杂技，小猪的本领真大。

二、教师讲解示范。

重点讲解猪头的做法，难点扇形卷贴。

三、幼儿动手操作，师巡视指导

四、活动延伸。

在表演角让幼儿表演“三只小猪”的故事

第二篇：学前班拼音教案(下)

ai ei ui 学习目标：

1、学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，记清形，正确书写。

2、学习声母与ai ei ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

4、能够看图说话，根据音节拼读句子。

学习重点：学会复韵母ai ei ui，明确单韵母与复韵母之间的不同之处。学习难点：复韵母既不能读成两个音，也不能不表示口型变化的过程。课时安排：3课时

第 一 课 时

课时目标：

1、学会复韵母ai ei ui，记清形，读准音，会正确读出它们的四声。

2、会看图拼读这三个复韵母构成的音节。学习过程：

（一）复习检查。

1、用卡片认读6个带调单韵母。

（二）提出学习任务。

今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。单韵母a e u最喜欢和i做朋友了。你看，它们在一起就成了ai ei ui，它们都是由两个单韵母合起来的，我们给它们取个名字叫复韵母。这节课我们就一起来学习复韵母。

（三）学习复韵母ai。

1、看插图说话引出ai：图上画了什么？（一个姐姐和一个弟弟）谁个儿高？谁个儿矮？

2、ǎi是第几声？第一声该怎么念？板书：ai

3、学习ai的发音，认清字形。

教师示范，告诉学生，复韵母发音时口型要变。a读重些，4、对比读，a---ai，让学生看老师发音时的口型，听清发音，说说老师刚才发的是什么音。

5、四声练习。

（四）学习复韵母ei。

1、看插图说话引出ei：图上画着谁，在干什么？（丁丁砍柴，发出ei ei ei的声音。）

2、教师范读ei，谁能说说口形是怎样变化的？（先发e音，很快地向i滑动，e重i轻。）

3、学生领读，指名读，齐读。

（五）学习复韵母ui。

（六）巩固练习。

（七）书写指导。

第 二 课 时

课时目标：

1、复习巩固复韵母ai ei ui及它们的四声。

2、学习声母与ai ei ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

3、能够看图说话，根据音节拼读句子。学习过程：

（一）复习巩固。

1、卡片复习复韵母ai ei ui，说说你是怎么发音的？

2、对比读：a——ai

e——ei

u——ui，说说有什么不同？

3、认读带调的复韵母ai ei ui。

（二）学习声母与ai ei ui相拼的音节。

1、出示：k—āi→kāi

g—ěi→gěi

h—uí→huí说说声母和韵母各是什么？

（三）在四线格中书写音节。

（四）游戏。“找朋友”。

（五）看图拼读音节。

1、看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？

2、拼拼读读图下面的音节，（六）拼读儿歌。

1、有感情地朗读儿歌，问：你喜欢小白兔吗？你知道小白兔有哪些特点？

2、课后能够背诵儿歌。ao ou iu 学习目标：

1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。

2、学会声母与ao ou iu拼读音节。二．过程与方法

1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。三．情感态度与价值观

1、巩固复习ao ou iu及其四声。

2、学会声母与ao ou iu构成的音节，包括三拼音音节。

学习重点：学会ao ou iu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。

第 一 课 时

学习过程：

（一）复习检查。

1、出示卡片a o i u，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。

2、指名读复韵母ai ei ui，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样？

3、对比读：a——ai

e——ei

u——ui说说每组有什么不同？

（二）引出新课，提出要求。

（三）学习复韵母ao ou iu。

1、学习复韵母ao。

（1）看插图说话引出ao：图上画着什么？（奥运会的标志）领读：“奥运会”，复韵母ao 就是“奥”的第一声。板书：ao。

（2）ao怎么读呢？先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。（教师示范读ao，领读、齐读、指名读）

（3）练读四声，标调在a上：āo（凹进凸出）

áo（熬药）

ǎo（棉袄）

ào（骄傲）

3、学习复韵母ou。

（1）看插图：图上画的是什么？（图上画的是藕。）谁能把ǒu改成第一声来读一读，出示：ou。

（2）看老师念ou，说说口形是怎样变化的？（先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。）（3）教师领读、指名读、齐读。

（四）巩固练习。

1、看卡片，认读复韵母ao ou iu。

2、打乱次序读带调的ao ou iu。

（五）指导书写。

第 二 课 时

学习过程：

（一）复习巩固。

1、卡片认读ao ou iu，说说你是怎么发音的？

2、认读带调的ao ou iu。

（二）拼读ao ou iu构成的音节。

3、四声组词，由教师领读。

（三）学习带有ao ou iu的三拼音音节。

1、j q x要想和a做朋友，都要谁做“中间人”？（介母i）用翻板卡片练习j q x与a构成的三拼音。

2、j q x要和a开头的复韵母做朋友，也需要i做“中间人”。出示三拼音的练习。（自由拼读、指名读）

（六）拼读儿歌。

1、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。

2、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）

3、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）

（八）巩固练习。

（九）小结。ie üe er ye yue 学习目标：

一．知识与能力

1、学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。

2、学会拼读带有复韵母ie üe的拼音，掌握ü上两点的省略规则。二．过程与方法

1、学会复韵母ie üe和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。

2、学会拼读带有复韵母ie üe的拼音。三，情感态度与价值观

1、复习巩固复韵母ie üe，学习特殊韵母er。

2、能掌握ü上两点的省略规则。

学习重点：学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue。学习难点：使学生能够区别ie üe和ye yue，掌握ü上两点的省略规则。

第 一 课 时

学习过程：

（一）复习检查，导入新课。

1、用卡片指名认读复韵母ai ei ui ao ou iu，读后说说复韵母发音的口形特点。

2、我们学过哪些整体认读音节？

3、指名认读音节：nü

lü和ju

qu

xu，复习ü上两点省略规则的儿歌。（小ü见了j q x，去掉两点还念ü。）

（二）提出学习任务。

（三）学习复韵母ie，和整体认读音节ye。

1、看插图说话，引出ie：图上画着什么？启发学生回答“椰树”，板书ie。

2、学习ie的发音，记清形。

3、板书ye，教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。

4、复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。（自由读、抽读、组词读）

（四）学习复韵母üe及整体认读音节yue。

1、看插图，说说图上画着什么？

2、教师范读üe，出示复韵母üe。

3、看老师念üe，谁能说说口形是怎样变化的？（先发ü音，很快地向e滑动。ü重e轻，就成了üe。）

4、读准音。（范读、跟读、指名读、开火车读、齐读）

5、板书yue，yue与üe的读音相同，复韵母üe，整体认读音节yue。写yue时，要把üe的两点去掉，前面加上声母y。谁能说说为什么要去掉ü的两点？（大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。）

6、ü不但和大y在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，ü见了谁也把两点给藏起来了？（小ü见了j q x，去掉两点还念ü。）

7、练习üe与声母的拼音。

8、四声练习：quē（缺点）

qué（瘸子）

què（退却）（喜鹊）

（五）巩固练习。

1、看卡片认读：ie

üe

ye

yue

2、打乱次序认读带调ie

üe

ye

yue

（六）指导书写。

第 二 课 时

学习过程：

（一）复习检查。

1、听老师读音节，说说韵母是什么，是第几声。

2、找整体认读音节。

把拼音卡片ie

ye

üe

yue

er放在黑板上，指名学生找整体认读音节，并领读一遍。

3、拼读音节。

（二）拼读üe构成的音节，使学生掌握ü上去点的规则。

1、n—üe—nüe

j—üe—jue

l—üe—lüe

q—üe—que

x—üe—xue

2、练习lüe

nüe

jue

que

xue的四声，并组词。

（三）学习特殊韵母er。

1、出示插图，这是什么？（这是耳朵。）

2、教师范读er，出示特殊韵母er，讲解它是由e和r合在一起，但不是复韵母，它发音时舌头要往上卷。

小结：er发音时舌头往上卷，是个卷舌音。它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它“特殊韵母”。

（四）巩固练习。

（六）拼读儿歌。

（七）小结。

复

习

一

学习目标：

1、复习复韵母，能够正确区分形近的复韵母。

2、能够正确拼读音节，并与相对应的图片连接起来。

第 一 课 时

课时目标：

1、复习复韵母，能够正确区分形近的复韵母。

2、能够正确拼读音节，并与相对应的图片连接起来。学习过程：

（一）第一题：我会读。

1、卡片认读单韵母：i

e

u

r

2、你能把这些单韵母组成复韵母吗？读一读。

3、读：ie——ei

iu——ui

ei——er，说一说每一组复韵母有什么区别。

（二）第二题：我会读

1、拼读音节。（指名读、开火车读、齐读）。

（三）扩展活动。

cì wei

dài shǔ

yě tù

jiǔ cài

dòu jiǎo

qié zi

第 二 课 时

课时目标：

1、复习所学的词语，并能选词造句。

2、拼读儿歌《拼一拼》，发挥学生的创造能力，想一想，三个圆圈和三条直线还能拼成什么图案。学习过程：

1、出示儿歌《拼一拼》，自由拼读儿歌。

2、朗读儿歌。（指名读、齐读）

3、拿出学生自己准备的三个圆圈和三条直线，拼拼小鸭和小兔。

an en in un ün

yuan yin yun

学习目标： 一，知识与能力

1、学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun，读准音，记清形，正确书写。

2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。

3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

二，过程与方法

1、复习巩固前鼻韵母an en in及整体认读音节yuan yin。

2、学习声母与an en in组成的音节，读准三拼音，复习ü上两点省略的书写规则。三，情感态度与价值观

1、继续学习前鼻韵母un ün及整体认读音节yun，准确拼读音节。

2、通过j q x与ün的拼音练习，进一步掌握ü上两点的省略规则。

学习重点：学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun。学习难点：掌握en in yun的读音，掌握整体认读音节yuan。

第 一 课 时

课时目标：学会前鼻韵母an en in和整体认读音节yuan yin，读准音，记清形，正确书写。学习过程：

（一）复习检查。

1、卡片认读复韵母：ai

ei

ui

ao

ou

iu

ie

üe

er.教师小结：我们已经学了8个复韵母，1个特别韵母。

2、出示整体认读音节ye

yue，让学生找出和它们读音相同的复韵母。

（二）提出学习任务。

今天我们要学习鼻韵母，板书：an en in。这三个复韵母后面都有-n，这个-n，不是声母n，只表示鼻音。发音时摆好发“n”的准备，舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来。（教师用手势演示。）因此，这样的韵母叫前鼻韵母。领读“前鼻韵母”2遍。

（三）教前鼻韵母an和整体认读音节yuan。

1、看插图说话引出an：图上画着什么？（天安门）领读2遍，读准“安”的音。指名读“天安门”。简介天安门，天安门的“安”就是韵母an。

2、学习an的发音。

（1）讲解发音要领：把an和-n合在一起，先发a，口不宜张得太大，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，要念成一个音。

（2）教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。

（3）看看an是怎么写的。先写a，再写n，团结友爱不分开。学生书空。

3、an的四声练习：ān（天安门）

ǎn（俺家）

àn（黑暗）

4、学习整体认读音节yuan，看图，图上画着什么？

5、学习发音，yuan是整体认读音节，板书yuan。教师范读、领读。

6、yuan的声调标在a上，进行四声练习：yuān（冤家）

yuán（原因）yuǎn（遥远）

yuàn（庭院）

（四）学习前鼻韵母en。

1、学习en的发音：启发学生用学习an的方法练习en 的发音，提示，先发e，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔中出来。

2、教师领读、指名读、齐读。

3、en的四声练习，声调标在e上。

（五）学习前鼻韵母in和整体认读音节yin。

1、看插图说话，引出in和yin：图上画着谁在干什么？板书：in

yin

2、练习发音。

3、告诉学生in的声调标在i上，去掉i的点。

4、整体认读音节的四声练

yīn

yīn

yīn

yín

yín

yín

yǐn

yǐn

yǐn

yìn

yìn

yìn

5、拼读音节练习。

（六）巩固练习。

1、认读an en in，对比发音，教师发音，学生辨别。“开双列火车”对比发音，看哪对小朋友读得好。

（七）书写指导。

第 二 课 时

学习过程：

（一）复习巩固。

1、卡片认读前鼻韵母an en in和整体认读音节yin yuan，说说它们有什么共同之处？它们的尾音是什么？（它们的尾音是“-n”。）

2、对比读：ai —an

ei— en

iu—in读后说说它们有什么不同。）

（二）拼读an en in构成的音节。

1、出示：sh—ān→shān

zh—ēn→zhēn

l—ín→lín（分别说声母、韵母各是什么？）

2、指名读、齐读四声练习。

shān（高山）

shǎn（闪亮）

shàn（扇子）

zhēn（打针）

zhèn（地震）

zhěn（枕头）

līn（拎东西）

lín（树林）

lǐn（凛冽）

lìn（吝啬）

（三）学习带an的三拼音。

1、填空：j—ü—an→()

q—ü—an→()

x—ü—an→（）

（四）游戏。做“摘星星”的游戏。

（五）小结。

第 三 课 时

学习过程：

（一）复习检查。

1、认读卡片an en in，这些叫什么韵母？“-n”表示什么？该怎么发音？

2、指名读音节，音节词。

shān

gāo

shān

zhēn

dǎ

zhēnlín

shù

lín

yìn

yóu yìn

（二）提出学习任务。

（三）学习鼻韵母un。

1、看插图说话引出un：图上画着什么？谁能用“蚊子”说一句话？（蚊子是害虫。蚊子最讨厌。我们要消灭蚊子。）

2、读准un，认清形。

（1）启发学生自己读准un，教师正音。（指名读，开火车，齐读）（2）练习un的四声，指出声调标在u上。（3）出示：g—ǔn→gǔn拼读音节。

四声组词练习：lūn（抡东西）

lún（轮船）

lùn（理论）

（四）学习鼻韵母ün及整体认读音节yun。

3、出示：yun这是整体认读音节，yun的读音与ün一样，它的韵母是ün，而不是un。为什么yun要把ü的两点去掉？

4、四声练习：yūn（晕倒、晕车）

yún（白云）

yǔn（陨石）

yùn（运气）

（五）学习带ün的音节。

1、出示：j—ü→ju

q—ü→qu

x—ü→xu

2、出示：j—ün→()

q—ün→()

x—ün→（）

3、教师小结：ün和un要和声母相拼，才能成为音节。j q x不与un相拼，只和ün相拼，所以j q x与ün相拼时，ü上两点省去不写。

（六）看图拼读音节。

5、有感情地朗读儿歌，6、课后能够背诵儿歌。

（七）巩固练习。

1、比一比，看谁读得清：ai---ao---an

ou---un---ün

en---ei---er

2、拼一拼，读一读。

yàn zi

dà

suàn

xuě

rén

hǎn tún

hǎi jūn

sēn lín

lún chuán

jīn tiān

pá

shān

wèn tí

wén huà

jiǎo yìn

fān shēn

3、读课文，试着背诵儿歌。

（八）小结。板书设计： 课后小结： ang eng ing ong ying 学习目标：

一．知识与能力

1、学会后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。

2、学习声母与ang eng ing ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。二．过程与方法

1、学会后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。

2、学习声母与ang eng ing ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。三．情感态度与价值观

1、复习巩固后鼻韵母ang eng ing ong及整体认读音节ying。

2、会拼读带有ang eng ing ong的三拼音。

学习重点：学会四个后鼻韵母，拼读带有这些后鼻韵母的音节。学习难点：en—eng、in—ing的读音容易混淆。学习时间：2课时

第 一 课 时

学习过程：

（一）复习旧知，导入新课。

（二）学习后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying。

1、请同学拼读后鼻韵母eng ing ong。（范读、指名读、正音）

教师讲解：后鼻韵母中a e o实际发音跟单韵母a e o的实际发音有所不同。

3、学习后鼻韵母的发音。

（1）大家听过寺庙的钟声吗？敲钟的声音是怎样的？念ang音。

（2）你知道有哪些灯？念eng音。

（3）在-ng的前面加上i你会念吗？

（4）ong像什么动物发出的声音？（蜜蜂的叫声、苍蝇的叫声、蚊子的叫声）

（5）齐读四个后鼻韵母，谁有好方法能记住这四个后鼻韵母？

4、学习整体认读音节ying。

（三）拼读ang eng ing ong与声母构成的音节。

（四）书写指导。

第 二 课 时

学习过程：

（一）复习检查。

1、卡片认读an

ang

en

eng

in

un

ün

yi

yin

说说哪几个是前鼻韵母，哪几个是后鼻韵母，发音时要注意什么？

2、对比读：an—ang

en—eng

in—ing

un—ong，说说每组有什么不同？

3、拼读音节练习。

（二）三拼音练习。

q—i—āng→qiāng（手枪）

ch—u—āng→chuāng（窗户）x—i—óng→xióng（熊猫）

x—i—àng→xiàng（飞翔）

（三）根据音节拼读句子。

（四）拼读儿歌。

（五）巩固练习。

1、看谁听得清，找得对，读得准。

2、拼读音节： dà

xiàng

bāng máng

xìn fēng

fēng zheng xīng

xing

dēng long

yíng huǒ

chóng

3、读课文，试着背诵儿歌。

（七）小结。

复

习

二

学习目标：

1、复习复韵母和鼻韵母，练习书写。

2、能够正确拼读音节，连接相对应的图片。

3、正确拼读音节，了解秋游该带些什么，并能用简笔画将这些东西画下来。

4、能够正确拼读儿歌，会有感情地朗读和背诵儿歌。

5、声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按顺序排列。

第 一 课 时

课时目标：

1、复习复韵母和鼻韵母，练习书写。

2、能够正确拼读音节，连接相对应的图片。学习过程：

（一）第一题：描描读读。

1、先读韵母卡片，按顺序读，打乱顺序读。

2、按虚线描韵母，一边描一边想想这个韵母的读音。

3、描完了再按顺序读一读。

（二）第二题：我会连。

1、听老师模仿动物的叫声，猜猜是什么动物。

2、再读一读，图下的音节。（要注意三拼音的读法）

3、扩展活动：拼读下面的音节。jīn yú

diàn shàn

qīng ting

wú gōng rén

nóng mín

jiě

fang 第 二 课 时

课时目标：

1、正确拼读音节，了解秋游该带些什么，并能用简笔画将这些东西画下来。

2、能够根据音节看清图意，看图说几句话，明白互相谦让的道理。学习过程：

gōng jūn

（一）第三题：读读画画。

1、出示音节，拼读音节。（指名读、开火车读、齐读）

2、什么时候要带上这些东西？

4、交流，并说说带上这些东西的理由。

（二）第四题：我会讲。

1、出示插图，认读图中的两个音节词。了解独木桥的特点。

2、小组合作，看清图意，说说这幅图讲了什么？你能编一个小故事吗？

3、小组汇报，教师可根据学生的回答提问：小白兔和猴爸爸各自要去哪儿干什么？

（三）第五题：我会读。

1、卡片抽读词语。（指名读、开火车读、齐读）

第 三 课 时

课时目标：

1、能够正确拼读儿歌，会有感情地朗读和背诵儿歌。

2、声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按顺序排列。学习过程：

（一）第六题：读读背背。

1、出示诗歌《秋叶飘飘》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？

2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。

3、在老师的指导下试读儿歌。

4、有感情地朗读儿歌

5、谁能试着背背这首优美的诗歌。

（二）第七题：我会读。（系统复习声母、韵母和整体认读音节。）

1、复习23个声母。（1）读、背声母。

（2）区别形近字母：b — d

p — q

f — t

m — n 音近字母：

n — l

z — zh

c — ch

s— sh（3）再熟读、背声母。（指名背、同桌背、自由背）

2、复习24个韵母。

（1）分组读：单韵母6个、复韵母9个、前鼻韵母5个、后鼻韵母4个。（重点复习复韵母和鼻韵母的连读方法）

（2）对比读：a—an—ang

e—en—eng

i—in—ing

un—ün—üe iu—ui—in

an—ao—ou

3、复习16个整体认读音节。

第三篇：学前班拼音教案(下)

z c szi ci si

教学目标：

一．知识与能力

1、学会zcs三个声母，读准音，记清形，正确书写。

2、学会zcs与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。

3、学会zicisi三个整体认读音节，会读它们的四声。

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

二．过程与方法

1、学会zcs三个声母，读准音，记清形，正确书写。

2、学会zicisi三个整体认读音节，会读它们的四声。

3、能看图说一句完整的话。

教学重点：使学生掌握zcs三个声母，并且学会zicisi三个整体认读音节。

教学难点：使学生明确—i不是i，掌握zicisi三个整体认读音节。

教学时间：2课时 第 一 课 时

教学过程：

（一）复习检查。

1、认读已学过的声母。

2、卡片认读音节：yi、wu、yu，它们叫什么音节？（整体认读音节）

（二）提出教学目标。（出示小朋友、小刺猬、蚕宝宝）小朋友们，今天这节课中来了3位客人，他们是冬冬、小刺猬和蚕宝宝，他们来和我们一块儿学习，我们欢迎不欢迎？

（三）教学声母zcs的读音和字形。

1、教学声母z。

（1）看图说话引出z：图上画着谁在干什么？（冬冬在黑板上写字。）

“字”读得轻短一些，就是声母“z”，板书z。

（2）教学z的发音。

示范发音。注意发音时牙齿不能舌尖咬住。（指名读，开火车读，齐读）

（3）顺口溜记形：冬冬写字zzz，像个2字zzz。

2、教学声母c。

（1）看图说话引出c：图上画着什么？（一只蜷着身子的小刺猬。）

刺猬的“刺”字读得轻短一些就是声母“c”，板书c。

（2）教学c的发音。

示范发音z和c，说说有什么不同？（z要用力，要送气。）指名读，开火车读，齐读。

（3）顺口溜记形：小小刺猬ccc，半个圆圈ccc。

3、教学声母s。

（1）看图说话引出s：图上画着什么？（一只蚕宝宝正在吐丝。）

吐丝的“丝”字读得轻短一些就是声母“s”，板书s。

（2）教学s的发音。（教师领读，学生模仿。）

（3）顺口溜记形：蚕儿吐丝sss，半个8字sss。

（四）课中操。

冬冬，爱写zì,写个2字像个z,小cì猬，长满cì，cì个红果回家吃。

（五）教学zicisi三个整体认读音节。

1、出示：zicisi，找一找这三个音节在字形上的规律。（zcs后面都跟着i）告诉学生：zicisi是整体认读音节，这里的i不能念i，不是zcs与i相拼。声母zcs要读得轻短些，整体认读音节zicisi要读得响亮些，长些。

2、出示：z—zic—cis—si，对比读。

3、练习整体认读音节的四声。

4、游戏：“比谁反应快”，教师任意点。

（六）巩固练习。

第 二 课 时

教学过程：

（一）复习检查。

1、卡片：zicisi这三个叫什么？

2、快速读：zìsìcísǐzǐzīsīsì

cīcǐsí

3、卡片认读已学过的声母、韵母和整体认读音节。

（二）教学zcs与单韵母的拼音。

1、出示书上的音节：zezuzuocecucuosesusuo，请学生自由拼读。(指名读，开火车，齐读)

2、能给这些音节加上声调，并且组组词。

（三）课间操。

冬冬早早起，扎好小辫上学去，丁丁爱劳动，认真擦黑板。

花花爱花木，小心bǎ水sǎ。

（四）看图拼读音节。

1、看插图，说说图上画着什么？你能看图说几句话吗？

2、拼拼读读图上的音节。（自由读、指名读、齐读）

3、出示带拼音的词语：拖地、擦玻璃、做贺卡，根据拼音读一读。

4、这些事情你会做吗？谁能用上这些词语来说一句话？

（五）拼读儿歌。

1、出示儿歌《过桥》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？

2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。

3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）

4、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）

5、课后能够背诵儿歌。

（六）认生字。

1、卡片抽读认过的生字。

2、出示生字：做、过、了、不、乐。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？

3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？

（七）巩固练习。

1、读一读，比一比。

z------zic------cis------si

zi------zaci------cusi------se2、拼读音节。

zǔmǔdǎzìcūxìzìmǔ

tǔsīyāziwūzizǔguó

3、跟录音读课文，试着背诵儿歌。

（八）小结。

学了这一课，我们又学会了3个声母，会拼读zcs和单韵母aeu的拼音，还认识了三个整体认读音节。

课后小结：

第四篇：学前班下音乐教案

第一课

上学歌（歌曲）教学内容：

1、歌曲“上学歌”学唱；

2、综合训练

教学目标：

1、熟悉学生情况，建立课堂常规。

2、通过学唱《上学歌》，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。

3、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。

教学重点：

学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。

教学难点：

感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。

教学手段：

录音机、磁带

教学过程：

一、常规培训

1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。

2、发声动作应怎样做才是正确的。

全体起立，跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。

3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。

听音乐练习

将学生带到教室外练习，看谁做的好。

二、新授

1、导入：

“同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗？那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经历了那些事。”

“好，接着，我们来听一首“快乐的一天”，看是不是你做的事情。”

2、听音乐的第一段“早早起”

看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表现的内容，边听边用动作表现。

“早晨起床后应该做什么？”“上学去”“这时你的心情怎样？路上看到什么景色？”

3、直接听第二段，请生边听边做动作表现。

“那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事情。”

4、学唱《上学歌》

① 教师范唱歌曲，请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲。

② 读歌词，注意咬字要清楚。

③ 跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。

④ 歌曲处理：

“太阳天空照，花儿对我笑，” 连贯舒展

“小鸟说：早早早” 轻松、亲切、富有弹性

“我去上学校„„爱劳动” 情绪饱满、富有激情、节奏明快。

“长大要为人民立功劳” 坚实有力，表现出决心

⑤ 请同学根据歌词给歌曲编舞蹈，5、分别听“来学习”、“做游戏”、“放学了”、“静静睡”，并请生边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。

6、完整复听乐曲，并做动作。演奏到“上学歌”处齐唱，做动作。

课堂小结：

布置作业：

板书设计：

第一课 上学歌

情绪 欢快、富有朝气

中速演唱

第二课

找朋友

（音乐游戏）

游戏目的：

１．帮助幼儿熟悉音乐旋律，引导幼儿根据歌词做相应动作．

２．启发幼儿在前奏声中，创编各种亲热动作．

３．鼓励幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感．

游戏准备：

组织幼儿玩听信号找朋友的游戏．

游戏过程：

１．教师帮助幼儿熟悉曲调，学会唱歌．

２．启发幼儿边唱边按歌词做敬礼，握手，拥抱的动作．

３．学习邀请舞＜＜找朋友＞＞

（１）两位教师扮演同桌幼儿，其中一名当邀请者另一名被邀请者．强调在第四小节末找到朋友，面对面站好．

（２）请幼儿与教师共同表演．

（３）组织幼儿集体练习，提醒幼儿在第四小节结束时，两人应面对面站好，并检查，是否全班幼儿都在第四节结束时，找到朋友．

（４）听前奏曲，创编两人一起的亲热动作．提问：你和好朋友在一起可做那些亲热动作．

（５）集体听前奏曲，做亲热动作，教师及时发现肯定有创新的动作．

（６）在音乐伴奏下，完整的跳邀请舞．

活动延伸：鼓励幼儿在其他活动中主动找朋友一起玩．

课堂小结：

第三课

读书郎（歌曲）

教学内容：

《读书郎》。教学目标：

１、有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》，表现读书郎活泼天真的形象。

２、培养自身勤奋学习的精神，明确学习目的。教材分析：

《读书郎》是一首极富童趣的，具有鲜明西南民歌特点的创作歌曲，羽调式，2/4拍，中速，结构为带再现的一段体。歌曲采用了教密集的节奏，富有动感的旋律进行，下滑音和倚音的应用，生动地刻画了读书郎天真活泼的形象，口语化的歌词又表现出他知书达理、坚强自尊的内心世界。学生在唱好这首歌的同时，应该更懂得珍惜现在的幸福生活，更明确自己的学习目标。教学重点 ：

1、掌握本课较密集的节奏。

2、正确唱好下滑音、倚音和衬词。教学准备：

多媒体课件，黑板，打击乐器等。教学过程：

一、组织教学。

１.学生听音乐，律动进教室。

２.师生问好。

二、导入。

1、师：同学们，每天清晨，我们背着书包，迎着朝阳，来到美丽的校园里上学，学知识，同学们，你们读书是为了什么？

生：为了考大学。

生：为了孝敬爸爸妈妈。„„

2、师：今天我们少年儿童幸福地生活在祖国的怀抱里，但是在旧社会，孩子的生活就完全不一样了。

3、师：他们穿的破烂，经常吃不饱，他们用短小的铅笔写字，买不起纸，甚至在地上书写。

生：我觉得我们现在真的是太幸福了。„„

4、师：他们读书是为了什么呢？

生欣赏mtv《读书郎》。

5、师：旧社会的孩子读书是为了什么？

生：为了自己能够翻身，有出息。

生：为了不受地主欺负。

三、学唱歌曲。

1、师：他们真有志气，今天，我们就来唱唱读书郎。

2、生学唱“小嘛小儿郎”，“进学堂”。

3、师范唱第一段歌词，生随琴唱第一段歌词，4、学生跟琴唱第二段歌词。

5、师：是的，虽然小儿郎的生活很苦，但是他仍然热爱读书，他仍乐观开朗，仍然对未来，对自己满怀理想！我们应该用怎样的情绪、什么声音演唱这首歌？

生：天真，活泼的情绪唱。

6、师：让我们完整地唱这首歌曲，唱出小儿郎的活泼向上的精神。

生完整地跟琴唱歌曲《读书郎》。

跟着音乐伴奏唱《读书郎》。

五、展示与拓展。

１.师：我们学了歌曲《读书郎》，下面请大家寻找伙伴结成小组，根据自己的感受自练自演自唱《读书郎》。

２.学生按小组展示：ａ小组边唱边动作表演，ｂ小组边唱边用打击乐器伴奏。„„

３.师：现在我们这些读书郎可真幸福哦，我们读书郎的歌声也更欢了，听！

多媒体出示，学生欣赏高峰演唱的现代版的《读书郎》,跟唱。

学生欣赏合唱版的《读书郎》。课堂小结：

第九课

《劳动最光荣》 教学内容： 1.发声练习

2.欣赏歌曲《 劳动最光荣 》 教学目标：

1.感受发声练习所表现的情绪和意境，并用欢快而富有弹性声音来演 唱

2.通过欣赏歌曲《劳动最光荣》来激发学生热爱劳动，热爱生活的思想感情 教学重难点：

1.运用声音、表情、肢体语言等来演绎发声练习所表现的情绪与意境。

2.以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动的情感教育 教具准备：磁带、录音机、琴、动物卡片 等。教学过程：

１、跟着音乐《小猫怎样睡觉》律动进课堂。２、导入：

师：睡觉的小猫是很可爱，但是你喜欢老是在睡觉的小猫吗？〈生〉为什么？〈生〉师：对，勤劳的小猫谁都喜欢，你看它肩挑着什么向我们走来了？ ３、发声练习

①师：小猫挑着钓鱼杆是怎样走来的？ ②师： 看见那么多的鱼，你会怎样表现？ ③师：看看哪只小猫钓的鱼最多了？

④请学生单独或合作来表演。４、欣赏歌曲

师：小猫钓了那么多鱼也该休息一下了，来听听音乐吧！①播放歌曲《劳动最光荣》第1次。师：它们当中谁是不勤劳的？〈生〉

如果是你，你最想做它们当中哪种小动物呢？为什么？〈生〉 ③将相应的小动物标志分给学生。④播放歌曲《劳动最光荣》第2次。

⑤提问学生，各种小动物是怎么劳动的？并用动作表演。师：小动物准备好了吗？让我们一起来劳动吧？ ⑥播放歌曲《劳动最光荣》第3次。

师：看，那么多勤劳的小动物，你最喜欢向谁学习？为什么？〈生〉 师：在生活中，你认为自己是个勤劳的人吗？哪方面体现出来？ ５、播放《劳动最光荣》第4次，律动出教室。课堂小结：

第十课

粗心的小画家 教学目标：

1、能用自然、明亮的声音，生动有趣的演唱歌曲《粗心的小画家》；

2、能运用夸张、幽默的表情和动作表演《小虾变成小罗锅》；

3、主动积极地参与表演活动，并能自信、有表情地当众进行歌表演。

教学重点：

能用明亮的声音生动有趣的演唱《粗心的小画家》。教学难点：

运用夸张、幽默的表情和动作莱表演《小虾变成小罗锅》 教学用具：

钢琴、磁带、录音机、CAI课件 教学课时：三课时 教学过程： 第一课时

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好 1=C 2/4 2 3 4 5 — 5 5 — 6 3 3 — 5 4 3 2 1 — 小 朋 友 们 好，你 好

你 好，尹老 师 你 好！

二、基本训练

1、发声练习

1=C — 1=F

2/4 3 5 3 5 3 2 1 2 —3 5 3 3 5 3 3 2 2 1 — 脚踏

水车

唱

山 歌

gulu lu gulu lu gulu lulu lu.小河

流水

唱

新 歌

huala la hualala hualalala la.2、节奏练习（1）、X X X X

X X X XX X X X X X—（2）、X X X X X X X

X —

咦，哈哈

哈哈 哈哈

哈。

二、新课教学

１、师：小朋友们，你们喜欢画画吗？你们都爱画些什么呢？今天啊，我们也来认识一位小朋友，他也喜欢画画，可是啊，他却闹了笑话，为什么呢，听老师讲个故事吧！２、范唱《粗心的小画家》 ３、有感情朗诵歌词； ４、la音模唱曲谱； ５、跟琴轻唱歌曲； ６、全班齐唱。

三、总结下课

师：丁丁是个粗心的孩子，你们可千万不要学他，那你们要做个什么样的好孩子呢？ 生自由回答 听音乐出教室。

第二课时

一、组织教学

1、听音乐进教室；

2、师生问好 1=C 2/4 2 3 4 5 — 5 5 — 6 3 3 — 5 4 3 2 1 — 小 朋 友 们 好，你 好

你 好，尹 老 师 你 好！

二、基础训练：发声练习（1）、1=C

2/4 5 3 3 2 2 2 3 4 5 5

lu lu lu

lu lu lu

lu lu lu lu

lu lu lu，摇啊

摇

摇啊

摇

我的小船

摇啊 摇，5 3 3 2 2 3 5 5 —

lu lu lu

lu lu lu

lu lu lu lu

lu。摇啊

摇

摇啊

摇

小 船 摇啊

摇。（2）、1=F 3/4 5

—

—

—u 3 —

—

— u

三、新课教学

师：上节课，我们认识了一位小画家，他可是一个粗心的小画家，你们还记得他吗？

1、复习歌曲《粗心的小画家》

师：小丁丁犯了这么多的错误，他真粗心，你们愿不愿意帮助他呢 ？

2、指导学生改歌词：

3、指导学生唱一唱自己编的歌词

4、带领同学进行歌表演。

四、总结下课

师：同学们课课真聪明！自编自演自唱，都是聪明的好孩子！听音乐下课 课堂小结：

第十三课《丢手绢》 教学内容：

音乐游戏——《丢手绢》 活动目标：

1、学习倾听歌曲，了解游戏规则和玩法。

2、主动大胆地参加游戏，在游戏中享受活动的快乐。活动准备： 手绢两条、曲谱 活动过程：

（一）导入活动：小朋友们告诉老师手绢有什么作用？今天老师也带来一首关于手绢的歌。

（二）幼儿倾听歌曲，熟悉旋律，理解并记忆歌词内容：

1、教师弹唱，让幼儿熟悉歌曲。

2、学习歌词歌曲，并了解游戏的玩法。

（三）边唱边进行游戏：

1、集体游戏

2、分组游戏

五、活动结束：

带领幼儿散步回教室休息。课堂小结： 第十五课

《我们的田野》 教学目的：

1、学习歌曲《我们的田野》感受音乐语言的旋律美。

2、感受大自然的美好，培养学生热爱家乡，热爱祖国的情感。

3、启发学生了解音乐语言，提高创编能力。教学重点：

1、二拍子、四拍子节奏歌曲的学唱，背唱《我们的田野》。

2、指导学生划拍唱准节奏及旋律音高。教具准备：电子琴、录音机。教学过程：

一、组织教学：

1、师生问好！

2、介绍本节课内容。

二、基础训练：

1、发声练习。

2、节奏练习。

三、新授课

1、教材分析：我们的田野》原是组歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音乐形象鲜明，旋律优美动听，易于上口，多年来广为流传，成为一首独立的儿童抒情性合唱歌曲。歌词精彩，富有诗意旋律优美、动听，衬托出了祖国江山多娇的美丽画卷。

2、听磁带，体会情绪。

3、再听磁带，再次体会情绪。

4、学唱歌曲，解决容易唱错的地方。

5、先分组练习，然后在合到一起来演唱。

6、、处理歌曲并完整演唱歌曲。

7、、演唱完歌曲后请同学们画一幅描绘家乡风景的画及谈一谈自己的体会。

四、总结下课。课堂小结：

第十七课《老水牛角弯弯》教案 教学目标：

１．通过聆听歌曲《老水牛角弯弯》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的水牛的形象。

2．通过歌曲表达对水牛的喜爱之情，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。教学过程：

一、谈话：“小朋友你知道我国第一个人上太空的是谁吗？——杨利伟叔叔。你们说的很好，杨利伟叔叔一定是你们的偶像。小朋友，你们知道吗？一些大山里的放牛娃，也把杨利伟叔叔当成心中的榜样，他们也有自己心中的愿望，你们听听

二、初听歌曲，回答问题——师总结：原来山里的孩子长大了也想像杨利伟叔叔一样能飞上太空，探索太空奥秘。

1、师范唱，．按节奏读歌词。师指着歌词条领生读，如读得不好，可以再跟着课件中的小朋友一起伴乐读。唱歌词。

2、跟师拍4|2节奏感受歌曲

3、揭题：《老水牛角弯弯》

4、用愉快的心情，跟琴哼唱旋律

5、跟师学唱曲谱

三、读歌词

1、带读

2、生齐读，师指导读好歌曲中的休止音符处

四、学唱歌曲

1、跟录音默唱

2、跟琴轻声唱

3、师指导歌曲中的反复记号的演唱顺序

4、游戏：下面老师想考考小朋友，请你们准确地用歌声表达出老师写在黑板上的情绪——连贯抒情、欢快跳跃、顽皮有趣

5、你们真棒，那你们更喜欢哪种唱法呢？

6、全班有感情地演唱

7、根据歌词创编动作。

8、个人创编。

9、小组创编。

10、展示创编结果。课堂小结：

第十九课《长大要当解放军》 教学目标：

1、在会按节奏念儿歌的基础上，学唱歌曲。

2、掌握歌曲弱起拍的特点。

3、以解放军叔叔为榜样，加强对幼儿受纪律训练及坚持性的训练。教学重点：

通过歌曲让幼儿懂得我们要向解放军叔叔学什么？ 教学难点：弱起拍的把握。教学准备：课件。教学过程：

一、引题。

1、听音乐进活动室。要求幼儿学做解放军叔叔的神气、守纪。

二、看课件，学歌曲。

1、分场看。

第二场：今天也有一些小朋友来做解放军了，我们来看可那他们是怎么学的？

第三场：他们不仅会合着音乐，还会一边念儿歌一边合音乐操练呢！我们一起来看看。第一场：他们还把这首歌编成了歌呢！我们一起来听听。我们也来学学歌曲，等会儿和他们一起演唱好吗？

2、整体看。

幼儿跟着动画唱起来。第一遍唱，第二遍拍手，第三遍拍念。

可反复进行，可分组表演。

三、活动结束，学做解放军叔叔出场。

四、讲评。

第五篇：培智学前班绘画与手工教案

第一课 装饰帽子

活动目标:

1、通过欣赏漂亮的帽子，引导幼儿感受生活中的美。

2、在装饰帽子的活动中，巩固对三原色的认识，并鼓励幼儿大胆的自由涂色，添画花纹。活动准备：

1、活动前搜集有特点的帽子布置成超市。

2、美工活动用的棉签、宣传色、油画棒等若干。

3、小雪花音乐磁带。活动重点、难点：

1、引导幼儿感受生活中的美。

2、幼儿能够自由大胆的添画花纹和涂色。活动过程：

1、听音乐《小雪花》进入活动室，“冬天就要到了，我们该怎样过冬呢？”引导幼儿讲述，“可是我们现在还没有帽子呢，今天老师带你们到帽子店看一下好不好？”

2、带幼儿参观帽子店，教师有意识的引导幼儿欣赏各种帽子，可提出以下问题：这里的帽子都有些什么样的？你最喜欢哪一顶？为什么？

有意识的让幼儿注意帽子的样式、颜色及帽子上的图案，使幼儿感受生活中的美，为下面的装饰帽子打下基础。

“小朋友，刚才我们都把售货员的柜台弄乱了，我们再把它摆整齐好吗？这次老师要求你们能够根据帽子的特征来摆，比如根据帽子的颜色或者制作的材料，能做到吗？”让幼儿在帮忙摆帽子的过程中，学习关于分类的知识。

教师小结：“小朋友，帽子店的帽子真是多种多样呀，好多帽子上都有好看的花纹，有的上面有各种颜色的直线，象彩虹一样，有的是有一个很可

爱的图案，还有的是有好多的点，五颜六色的象是一场彩色的雨，还有的上面有好多的小动物或小花，非常漂亮，你知道帽子有些什么用处吗？”

引导幼儿讲述。“夏天的帽子能遮挡阳光，冬天的帽子能保暖，冬天就要到了，我们出去玩的时候一定要戴好帽子，要不会感冒的” 3 提出课题要求，引起幼儿装饰帽子的兴趣。

“刚才我们看到了许多好看的帽子，你找到了自己最喜欢的帽子了吗？别着急，我们可以来自己动手做一顶最喜欢的，想不想试一下？”

出示已经作好的空白帽子图片，“老师已经作好了好多，但是好看吗？为什么？下面请小朋友来帮助我好吗？”

教师简单示范装饰用的方法，小朋友可以象这个帽子一样用各种颜色的直线或曲线进行装饰，也可以用各种颜色的小雨点，还可以用自己喜欢的动物图案，自己想怎样装饰，就大胆的去做，装饰完后你喜欢什么颜色可以用棉签涂好，一个帽子可以是一种颜色也可以是好几种颜色。帮幼儿巩固对三原色的认识。

4、幼儿作业，教师指导，重点鼓励幼儿大胆添画，掌握涂色的方法，巩固对三原色的认识。

5、作业讲评：

采用幼儿自评和互评的方式，教师可提出以下问题：

你的帽子好看吗？为什么？你觉的谁的帽子也很漂亮？为什么？ 我们的帽子都很漂亮，想不想戴上让大家看一下。教师为幼儿拍照留念，使幼儿体验成功的快乐。

第二课 吹泡泡的小朋友

活动目标：

1、学习有控制的画圆，认识红色、黄色、绿色

2、鼓励画满纸

活动准备：

每人一张浆成金鱼缸形状的纸，手工纸剪成的三种颜色的小鱼若干，固体胶

活动过程：

一、观察与欣赏：

1、出示贴着小鱼的“金鱼缸”纸形：这是什么？有几条小鱼？有哪些颜色的小鱼？

2、游戏：我指小鱼，你说颜色，看谁说得又快又对？

二、讲解和示范：

1、教师表演唱歌《许多小鱼游来了》（唱时注意声音有轻有响）

2、我唱得好听吗？有没有轻响？

3、唱得响的时候代表小鱼力气特别大，吹的是大泡泡（示范）

唱得轻的时候代表小鱼走远了，吹的是小泡泡（示范）

4、边唱边示范

三、操作与指导：

1、播放《许多小鱼游来了》，有轻响

2、鼓励幼儿把金鱼缸装满

3、鼓励泡泡封口，否则泡泡吹破了

4、个别指导发展程度慢的幼儿只需泡泡封口，不需表现大小

四、交流和分享：

师：小鱼吹泡泡吹得可开心啦，我们一起来做游戏吧！唱《许多小鱼游来了》唱到“把它抓住”时任意蒙住纸上任意一条鱼，猜猜蒙住的是什么颜色的小

鱼？

第三课 搓面条（泥工）

活动目标：

1．认识橡皮泥，感受泥的可变性，喜欢参加泥工活动。2．学习泥工技能：搓条，锻炼手部小肌肉的灵活性。活动准备：

橡皮泥、小盘子人手一份。活动过程：

1．用谈话调动幼儿的知识经验：小朋友喜欢吃面条吗？面条是什么形状的？你喜欢吃什么口味的面条？

2．观看教学VCD：和我一起搓面条。引导幼儿注意观察VCD里的熊奶奶是怎么做出又细又长的面条的。

3．教师出示橡皮泥，请幼儿说出名称。告诉幼儿，今天我们就用橡皮泥做出香喷喷的面条。

4．教师和幼儿一起搓面条：

1）将整块橡皮泥掰开，选择大小适合的泥团。2）两手将泥团搓长。

3）用手轻轻压着橡皮泥在桌上搓成面条状；或用两手将泥块夹在中间，来回搓成面条状。

4）将搓好的面条放在小盘中。活动延伸：

启发幼儿想想，除了又细又长的面条，还能做出什么样的面条？鼓励幼儿自己做出来。如：宽宽的挂面、弯弯曲曲的方便面等等。

第四课 给小树穿上衣裳

活动目标

1、学习左右、上下涂画的方法，享受涂色的快乐。

2、认识并学会使用绿色。活动准备

1、活动前带幼儿观察周围的树，让幼儿说说树叶的颜色，感知树的整体外形。

2、油画棒人手一份，范图一张。活动建议

1、引导幼儿说说，所观察到的树的外形特征，树叶的颜色，认识绿色。

2、引导幼儿观察学习包中树的画面，以“给小树穿上衣裳”为题，引导幼儿学习用左右、上下图画的方法添画树叶。

3、分享活动。活动延伸

提供美工纸、画笔等投放在美工角，引导幼儿随意涂色，享受涂色的快乐，提高小手肌肉的协调性。

第五课 美丽的皮球

活动目标

1、认识红、黄、绿三原色。

2、体验用棉签进行涂色的快乐。活动准备

1、红、黄、绿三种颜色的皮球实物。

2、每人三根棉签、水彩颜料。活动建议

1、引导幼儿认识红、黄、绿三种颜色。师出示三种颜色的皮球，让幼儿辨认红、黄、绿三种颜色。

2、引导幼儿学习使用棉签涂色的方法。

师示范：将棉签轻轻地蘸上水彩颜料后，给彩旗涂上漂亮的颜色。

3、幼儿练习，师指导。

4、让幼儿交流自己给皮球涂上哪几种颜色，巩固对颜色的认识。

第六课 画糖果

活动目标

1、能根据自己的意愿进行绘画。

2、体验美术活动的快乐。活动准备

糖果若干、油画棒人手一份。活动过程

1、出示糖果，观察糖果的外形。

师：瞧！这是什么？是什么样子的？（引导幼儿观察多种糖果的外形特征、色彩等）

2、教师示范。

教师讲解示范用一种颜色画糖果，用另一中颜色涂色，讲解涂色的注意点。3．幼儿绘画，教师指导。提示幼儿使用油画棒的注意点。4．展示评价。

第七课 画糖果（泥工）

活动目标：

1、能够大胆制作糖果，体验手工活动的乐趣。

2、丰富泥塑技能经验，探索制作不同形状的糖果的方法。

3、观察糖果的外形，尝试用油泥制作糖果。活动准备：

1、各种形状的糖果纸和糖果。

2、各种颜色的油泥。活动过程：

1、活动导入：师幼共同欣赏各种各样的糖纸，激发幼儿的制作兴趣。（1）教师：今天老师带了一样好吃的东西，你们看是什么？教师：这些糖果都是什么样子的？有哪些形状？你见过什么样子的糖果？

（2）教师出示各种颜色的糖纸，请幼儿通过颜色、形状仔细观察。

（3）请个别幼儿大胆讲述自己观察到的结果。

（4）教师小结：糖果多种多样，有形状不同的，如：方形的、圆形的、心形的等；也有不同颜色的，如：红色的、黄色的、白色的（牛奶）、咖啡色的等等。

2、教师介绍制作糖果方法。

（1）教师设置情景：：今天，我们小一班要开一个糖果超市，想请小朋友们来帮帮忙做糖果。

（2）教师介绍创造材料：出示各种颜色的油泥制作糖果，介绍玩油泥的方法。

（3）教师：我们在捏橡皮泥的时候，泥团能不能很大？我们要比糖纸捏的小一些。那究竟怎么制作糖果呢？制作方法：先拿一小块泥团放在手心里，两手并拢把泥团在手心里搓一搓，搓成圆圆的或长长的、方方的形状，最后拿张包装纸把捏好的糖果抱起来，一块糖果就做好了。（4）鼓励幼儿大胆想象并激发幼儿创造的积极性。

3、幼儿制作，教师指导。

（1）鼓励幼儿大胆制作各种各样的糖果，并将做好的糖果放进小盘子里。（2）提醒幼儿根据自己意愿制作和同伴不一样的糖果。

4、作品展示，请个别幼儿介绍自己的作品。

教师：有了这么多的糖果，我们的糖果店很快就开张了。大家记得来买糖果哦！活动延伸：

组织幼儿玩开糖果超市的游戏。

第八课 萝卜的漂亮衣裳（撕贴）

活动目标：

1、能用长条纸撕成小块，并初步地掌握粘贴的技能，发展小肌肉的协调性；

2、体验撕纸活动的乐趣。活动准备：

1、物质准备：

画有萝卜外形的纸张45张，长条纸若干、抹布、浆糊

2、知识经验准备：

小朋友已有一定的故事表演经验，有一定的撕贴经验。活动过程：

一、活动引入：

师：今天我们班来了一个好朋友，小朋友想不想知道它是谁啊，好，现在我们一起把它变出来！

兔子：小朋友们，下午好，今天我又来你们班做客了，上次你们撕了好多的红萝卜请我吃，我吃得真开心，今天你们有什么好吃的东西要请我吗？

二、教师出示萝卜，并示范如何撕帖。

师：小朋友知道小兔子最喜欢吃什么吗？好，现在我们就来做一个大萝卜请小兔子。

三、教师讲解活动的重难点，强调幼儿要遵守规则。

1、小朋友要先把这条长长的纸撕下来，要一点一点慢慢地撕，不可以一下子撕得很大块，然后就抹一点点的浆糊，粘在纸上。

2、在活动的过程中要坐在自己的座位上面，并保持安静。

3、如果小手弄到浆糊了，要用麻布把手擦干净，保持大萝卜干净。

4、粘的时候，不可以超过轮廓线。

四、幼儿分组活动，教师巡回指导。

重点指导小朋友要先将长条纸撕成小块，然后粘贴，特别指导能力弱的幼儿。

五、教师总结，评价幼儿作品。

主要总结幼儿在活动中是否有按照教师的规则进行活动。

六、结束活动。

第九课 萝卜的漂亮衣裳（涂色）

活动目标：

1、认识红色，学习一种涂色方法。

2、掌握正确的涂色方法，有规律、均匀地涂、不出轮廓。

3、激发幼儿参与美术活动的兴趣。活动准备：

动物图片 蔬菜图片 油画棒 图画纸 活动过程:

一、创设情境，激发幼儿兴趣。

教师：今天我们班又来了许多个蔬菜娃娃，你们看都来了什么蔬菜娃娃？ 咦、这还有一个蔬菜宝宝没出来，你们看它是谁？（萝卜）它为什么不敢出来呢？原来它没穿衣服，不好意思啦，我们快给大萝卜穿上漂亮的衣服好吗？

二、学习涂色。

1、提问：你见过的大萝卜它是什么样子的？什么形状的？都穿什么颜色的衣服？（红、、绿）上面还有什么？什么颜色的？

2、教师出示范例

（1）“这么漂亮的大萝卜被小白兔发现了,馋得它口水都流出来了.我们来涂

一个大萝卜送给它吃好吗?”

（2）请幼儿拿出二种颜色，并说一说二种颜色的名称。

（3）、示范讲解涂色的方法：拿起红色（绿、）的蜡笔，在纸的圆形里面有规律的涂（从上到下、从左到右）不出轮廓，不出边缘，不漏白纸、全部把圆形涂满。

3、组织幼儿涂色：

（1）、首先拿起红色（绿、）的笔，请幼儿来说出名称和颜色。

（2）、请幼儿随教师来涂色（从上到下、从左到右）不出轮廓的涂，要把圆形和绿叶涂满。

（3）、教师及时表扬涂的好、干净、不出轮廓幼儿。

4、评价作品：

首先请小白兔来说一说最喜欢吃哪个大萝卜？为什么?作品展出，互相观看。

三、教师总结

1、教师：小朋友，过一段时间，冬天就要来了，小白兔要储存很多过冬的食物，我们把这些萝卜送给它好吗？

2、小白兔可高兴了，它想和你们做朋友，那我们和它一起唱支歌吧，齐唱《幼儿园里朋友多》结束。

第十课 珠珠糖

活动目标：

1.认识三原色，尝试用珠子进行滚画并观察珠子滚画的轨迹。2.能愉快地参与玩色活动。活动准备：

1.红黄蓝颜色每组各一盘，珠子 2.鞋盒盖子人手一个，湿抹布 活动过程：

一、谈话引出 1.教师出示珠子。

今天我请珠子来画画，猜猜珠子可以怎么画画呢？可以在哪里画画？ 2.幼儿讨论，激发幼儿作画的愿望。

二、认识材料，并演示讲解操作方法

1、教师介绍材料

认识三种颜色的颜料（红、黄、蓝）、鞋盒盖子、弹珠

2、示范珠子蘸色作画的方法。

（1）将珠子放到颜料盘里滚动，它就会传说彩色衣服

（2）把珠子放到盒子里，两手拿着盒子轻轻晃动，珠子就开始画画啦。（3）没有颜色了，还可以到其他颜料盘里滚一下，继续画画。

三、幼儿操作，教师巡回指导

1.鼓励幼儿大胆进行各种尝试，保持桌面和衣服的整洁。2.可以引导幼儿观察色彩重叠发生的变化。

四、集体欣赏作品

1.欣赏自己和同伴的作品，说说珠珠画了一幅什么样的图画。2.教师带领幼儿整理材料。

第十一课 小鱼吹泡泡

活动目标：

1、学习有控制的画圆，认识红色、黄色、绿色

2、鼓励画满纸

活动准备：

每人一张浆成金鱼缸形状的纸，手工纸剪成的三种颜色的小鱼若干，固体胶

活动过程：

一、观察与欣赏：

1、出示贴着小鱼的“金鱼缸”纸形：这是什么？有几条小鱼？有哪些颜色的小鱼？

2、游戏：我指小鱼，你说颜色，看谁说得又快又对？

二、讲解和示范：

1、教师表演唱歌《许多小鱼游来了》（唱时注意声音有轻有响）

2、我唱得好听吗？有没有轻响？

3、唱得响的时候代表小鱼力气特别大，吹的是大泡泡（示范）

唱得轻的时候代表小鱼走远了，吹的是小泡泡（示范）

4、边唱边示范

三、操作与指导：

1、播放《许多小鱼游来了》，有轻响

2、鼓励幼儿把金鱼缸装满

3、鼓励泡泡封口，否则泡泡吹破了

4、个别指导发展程度慢的幼儿只需泡泡封口，不需表现大小

四、交流和分享：

师：小鱼吹泡泡吹得可开心啦，我们一起来做游戏吧！唱《许多小鱼游来了》

唱到“把它抓住”时任意蒙住纸上任意一条鱼，猜猜蒙住的是什么颜色的小鱼？

第十二课 玩橡皮泥

活动目标

让幼儿在拍拍打打的玩泥过程中，初步熟悉泥的性能，并逐步学会团圆、搓长、压扁、粘合等简单的技能，激发幼儿对泥工活动的兴趣。活动准备

每人一块垫板、一团橡皮泥。活动过程

1、认识橡皮泥

教师告诉幼儿这是橡皮泥，请幼儿团一团、搓一搓、闻一闻，放在垫板上自由摆弄，然后说说自己的感受。教师提醒幼儿不要把橡皮泥掉在地上，以免弄脏。

2、操作

教师和幼儿一起玩橡皮泥。

（1）团圆：比一比谁团的橡皮泥像皮球。（2）压扁：皮球变大饼，比一比谁的饼大。（3）搓长：皮球变筷子，比一比谁的筷子长。（4）让幼儿自己来变一变，说一说变成了什么。

3、整理

送橡皮泥回家。教师引导幼儿检查自己的地面、桌面是否清洁，让幼儿将橡皮泥放进小罐，并放在固定的地方。

第十三课 项链

活动目标：

1、引导幼儿用各种颜色，采用平涂或圈涂的方法，一次画小圆圈 在线上，表现项链的比本特征。

2、发展幼儿手的控制能力。

3、激发幼儿爱妈妈的情感。活动准备：

1、珠子项链一条。

2、油画棒、画纸（上绘线条呈圆形）活动过程：

一、妈妈的节日

1、小朋友你们知道明天是什么日子吗？妈妈的节日就要到了，你们想怎么给妈妈庆祝节日呢？

2、幼儿自由发表观点。

3、教师小结幼儿观点，老师也想了一个好点子，（出示项链）我们送妈妈一条好看的珍珠项链怎么样？

4、我们小朋友都还小，不会赚钱，怎么送妈妈项链呢？好，今天我们就来动手为妈妈们画一条漂亮的珍珠项链。

二、讲解示范作画方法

1、小朋友你们看看珍珠项链是什么样子的？（用一根绳子把一颗一颗珍珠串起来，要串在珠子中间。）这些珍珠是什么形状的？我们学过哪些方法画圆圈？（复习画圆圈的两种方法：圈涂和画好圆形在里面图颜色。）

2、老师为大家准备好了串珍珠的绳子，我们按照顺序把一颗一颗彩色的珍珠串上去，就像这样。（教师示范作画）

3、强调作画要点：绳子一定要从珍珠的中间穿过，要用各种颜色的珠子串在一起会更漂亮。

三、幼儿作画教师巡回指导

1、发放作画工具，幼儿作画。

2、教师巡回指导幼儿作画：鼓励平时不太愿意动手和绘画能力不是很好的孩子积极大胆动手作画，提醒幼儿保持画面整洁。珍珠要画得圆，涂色的时候不要涂到外面。

四、评价展示幼儿作品

1、集中展示几幅总体绘画效果比较好的作品，引导幼儿从颜色搭配、珍珠的圆润和颜色饱满、串接整齐、画面整洁等放方面欣赏作品。

2、拓展幼儿经验：除了珍珠项链，你们还看过什么项链，它是怎么样子的？

五、祝福好妈妈

小朋友们画的项链真漂亮呀！小朋友们回到家也可以为外婆和奶奶再画一串漂亮的项链，祝愿她们天天开心，永远漂亮。现在一起来说出对她们的祝福。

第十四课 画围巾

活动目标：

1、认识几种蔬菜，了解它们的基本特征。

2、学习用蔬菜印章印画围巾的方法，体验创作的乐趣。活动准备：

不同的蔬菜印章，红黄绿三色颜料，围巾人手一条。活动过程：

一、认识蔬菜，激发兴趣

1、我这里有个神奇的袋子，里面装几个宝贝。想知道吗？谁来摸一摸。

2、这个袋子里到底装了什么宝贝呢？我们一起来喊它出来吧。宝贝宝贝快出来！（出示一个胡萝卜）哈哈„„它是谁呀？看这个胡萝卜是什么颜色的？（集体说，个别说）是什么样子的？

师小结：胡萝卜是橘黄色的，一头大，一头小，圆圆的

3、再请一个宝宝摸一摸（出示莲藕）你认识吗？吃过吗？

4、我的口袋里也有个宝贝呢！（出示青椒）这又是谁呢？谁来说说它是什么颜色的？

5、教师小结：这些胡萝卜、莲藕、青椒，它们有个好听的名字叫蔬菜，（齐说）它们的营养可好啦，我们要多吃蔬菜，我们喜欢吃蔬菜，身体健康多快乐。这些蔬菜不仅好吃，我还把它们变成了各种各样的印章来呢，想看吗？

6、逐一做胡萝卜、青椒、莲藕印章。

这是什么蔬菜呀？胡萝卜变变变，变成胡萝卜印章。这是什么蔬菜呀？莲藕变变变，变成莲藕印章。这是什么蔬菜呀？青椒变变变，变成青椒印章。

二、欣赏围巾、示范印画围巾。

1、今天，宝宝就用这些蔬菜印章做围巾。看！这是妈妈已经做好的围巾，漂亮吗？什么地方漂亮呀？（针对图案，颜色来谈）

2、小结：围巾真漂亮，有花朵的图案，有圆形图案„„，有红色的 黄色的 绿色的 真漂亮，这些漂亮的图案是用蔬菜宝宝印出来的。

3、教师示范：我们一起来看看花围巾是怎样做的？小印章蘸蘸颜料，亲一亲，亲亲这里，亲亲那里，这里是白的也要亲亲，送回家。换个印章蘸蘸颜料，亲亲这里，亲亲那里，送回家。哪个宝宝愿意来试试的。手脏了用抹布擦一擦。我的围巾做好啦，好漂亮呀，赶快送到这里吧。待会宝宝做的围巾也要送到这里来。

三、孩子操作宝宝也想用印章来做花围巾吗？我为你们准备了长方形和正方形的围巾，宝宝可以选你喜欢的形状去做。在印的时候小印章呀要大家一起 用，你让我，我让你，用好了把它送回家。手脏了要用小毛巾擦一擦。宝宝门快去找个位子动手吧。

四、评价开火车去欣赏花围巾。