第一篇：高中物理第十四章电磁波第4节电磁波与信息化社会第5节电磁波谱作业选修3-4教案
14.4 电磁波与信息化社会 14.5 电磁波谱
1．古代也采用过“无线”通信的方式，如利用火光传递信息的烽火台，利用声音传递信号的鼓等，关于声音与光，下列说法中正确的是()A．声音是机械波 B．声音是电磁波 C．光是电磁波 D．光是机械波 E．声音和光都能发生干涉和衍射现象 【答案】 ACE 2．关于雷达的特点，下列说法正确的是()A．雷达所用无线电波的波长比短波还短 B．雷达只有连续发射无线电波，才能发现目标 C．雷达的显示屏上可以直接读出障碍物的距离 D．雷达在能见度低的黑夜将无法使用 E．雷达的使用与黑夜和白天无关 【答案】 ACE 3．关于红外线的作用与来源，下列说法正确的是()A．一切物体都在不停地辐射红外线 B．红外线具有很强的热作用 C．红外线具有很强的荧光作用 D．红外线的显著作用是化学作用 E．红外线容易穿透云雾 【答案】 ABE 4.如图1444所示为收音机接收电磁波的电路，由线圈L1与可变电容器C1组成，它相当于一个LC振荡电路，当各个无线电台发射的电磁波都通过磁棒后，会在L1中不同程度地产生感应电流(振荡电流)，当可变电容调至某一值(选台)使其振荡频率恰好与武汉人民广播电台发射频率相同时，仅可接收该台广播节目．若要改为接收中央人民广播电台(高于武汉台频率)的节目，可采取的措施是()
图1444 A．增加电容器电容C B．减小电容器电容C C．减少磁棒上线圈匝数 D．将磁棒从线圈中抽出部分 E．增加磁棒上线圈匝数 【答案】 BCD 5．电磁波包含了γ射线、红外线、紫外线、无线电波等，按波长由长到短的排列顺序是无线电波、________、________、________.【解析】 在电磁波家族中，按波长由长到短分别为无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线、γ射线等．
【答案】 见解析
6．一种电磁波入射到半径为1 m的孔上，可发生明显的衍射现象，这种波属于电磁波谱中的________．
【答案】 无线电波
7．间谍卫星上装有某种遥感照相机，可用来探测军用目标，这种照相机能拍到晚上关灯行驶的汽车，甚至车已经离开，也瞒不过它，这种遥感照相机敏感的电磁波属于________波程.【答案】 红外
8．如图1445所示为某雷达的荧光屏，屏上标尺的最小刻度对应的时间为2×10－4 s，雷达天线朝东方时，屏上的波形如图甲；雷达天线朝西方时，屏上的波形如图乙，问：雷达在何方发现了目标？目标与雷达相距多远？
图1445
【答案】 西方 300 km 9．雷达是应用电磁波来工作的，它发射的电磁波频率多在300 MHz至1 000 MHz的范围内，已知真空中光速c＝3×108 m/s，下列说法中正确的是()A．电磁波可由恒定不变的电场和磁场产生 B．电磁波可由周期性变化的电场和磁场产生
C．雷达发射的电磁波在真空中的波长范围多在0.3 m至1 m之间 D．雷达与目标之间的距离可由电磁波从发射到接收的时间间隔确定 E．雷达工作时在连续不断地发射电磁波 【答案】 BCD 10．等离子显示屏PDP是一种以等离子管作为发光元件，并由大量的等离子管排列在一起构成的屏幕．每个等离子管的透明玻璃管内都充有低压的氖氙气体，管的两端各有一个电极，在两个电极间加上高电压后，封在管内的气体便产生某种肉眼看不见的射线，它激发显示屏上的红绿蓝三基色荧光粉发出可见光．每个等离子管作为一个像素，由这些像素的明暗和颜色变化的组合，便形成了各种灰度和色彩的图象，则该射线使荧光粉发出可见光是利用了光的________效应.【答案】 荧光
11．雷达测距防撞控制系统(Distronic，简称DTR)是利用脉冲电磁波来测定目标的位置和速度的设备，某机场引导雷达发现一架飞机正向雷达正上方匀速飞来，已知该雷达显示屏上相邻刻度线之间的时间间隔为1.0×10－4 s，某时刻雷达显示屏上显示的波形如图1446甲所示，A脉冲为发射波，B脉冲为目标反射波，经t＝170 s后雷达向正上方发射和被反射的波形如图乙所示，则该飞机的飞行速度约为多少？
图1446
【答案】 306 m/s
12.如图1447所示为伦琴射线管示意图，K为阴极钨丝，发射的电子初速度为零，A为对阴极(阳极)，当A、K之间加直流电压U＝30 kV时，电子被加速打在对阴极A上，使之发出X射线，设电子的动能全部转化为伦琴射线(X射线)的能量．求：
图1447(1)电子到达对阴极的速度多大？
(2)如果对阴极每吸收一个电子放出一个X射线光子，则当A、K之间的电流为10 mA时，每秒钟从对阴极最多辐射出多少个X射线光子？(电子质量m＝0.91×10－30 kg，电荷量e＝1.6×10－19 C)【答案】(1)1.0×108 m/s(2)6.25×1016个
第二篇：高中物理第十四章电磁波第4节电磁波与信息化社会教案选修3-4解析
14.4 电磁波与信息化社会
物理核心素养主要由“物理观念”“科学思维”“科学探究”“科学态度与责任”四个方面构成。教学目标
1了解光信号和电信号的转换过程； 2了解电视信号的录制、发射和接收过程； 3了解雷达的定位原理。
教学重点：电磁波在信息社会的作用。教学难点：电磁波在信息社会的作用。
一、电磁波与我们的生活
电视台通过电磁波，将精彩的电视节目展现给我们。
二、电视和雷达 1电视
（1）电视的历史：
1927年，美国人研制出最早的电视机。1928年，美国通用公司生产出第一台电视机。1925年，美国开始试验发射一些电视图像，不仅小，而且模糊不清。1927年，纽约州斯克内克塔迪一家老资格的无线电台开始每周三次进行试验性广播。1939年，全国广播公司在纽约市试验广播。美国最早的电视机，荧光屏是圆形的，只有5-9英寸大，差不多要坐在电视机跟前才能看清。但是，电视很快以惊人的速度冲进了美国人的家庭（第二次世界大战中，电视的发展一度陷入停顿。1947年美国家庭中约有1．4万台电视机，1949年达到近100万台。1955年，将近3000万台，1960年，达6000万台，于1951年问世的彩色电视机 以及大屏幕电视机也进入美国人家庭。目前美国约有l．2l亿台电视机，平均不到两个人就有一台电视机）。
中国最早的电视诞生在1958年3月17日。
这天晚上，我国电视广播中心在北京第一次试播电视节目，国营天津无线电厂（后改为天津通信广播公司）研制的中国第一台电视接收机实地接收试验成功。
这台被誉为“华夏第一屏”的北京牌820型35cm电子管黑白电视机，如今摆在天津通信广播公司的产品陈列室里。我国在1958年以前还没有电视广播，国内不能生产电视机。1957年4月，第二机械工业部第十局把研制电视接收机的任务交给国营天津无线电厂，厂领导立即组织试制小组，黄仕机同志主持设计。当年，试制组多数成员只有20岁上下，他们对电视这门综合电、磁、声、光的新技术极其生疏，没有见过电视机，参考资料也很少，通过对资料、国外样机、样件的研究，他们根据当时国内元器件生产能力和工艺加工水平，制定了“电视接收和调频接收两用、通道和扫描分开供电、采用国产电子管器件”的电视机设计方案。
我国第一台电视机的试制成功，填补了我国电视机生产的空白，是我国电视机生产史的起点，今天我国已成为世界电视机生产大国。（2）电视的录制
电视在电视发射端，由摄像管（图18-14）摄取景物并将景物反射的光转换为电信号。摄像镜头把被摄景物的像投射在摄像管的屏上，电子枪发出的电子束对屏上的图像进行扫描。扫描的路线如图所示，从a开始，逐行进行，直到b。电子束把一幅图像按照各点的明暗情况，逐点变为强弱不同的信号电流。天线则把带有图像信号的电磁波发射出去。
扫描行数：普通清晰度电视（LDTV——Low Definition Television的简称）200-300线，标准清晰度电视（SDTV）500-600线，高清晰度电视（HDTV）1000线以上。（3）信号的调制与发射
调制过程见图18-17甲图。请注意，摄象机无法在屏幕上显现声音信号，因此，这里还有一个同步录音后，将声波（机械波）转换成点信号的过程。最后，图象（电）信息和声音（电）信息都要同时调制在高频载波中去。
摄像机在一秒内传送25张画面，这些画面都要通过发射设备发射出去。电视接收机也以相同的速率在荧光屏上显现这些画面。由于画面更换迅速，眼睛又有视觉暂留现象，所以我们感觉到的是连续的活动景像。⑷电视信号的接收
在电视接收端，天线收到电磁波后产生感应电流，经过调谐、解调等处理，将得到的图像信号送到显像管（图18-16），还原成景物的像。显像管里的电子枪发射的电子束也在荧光屏上扫描，扫描的方式和步调与摄像管的扫描同步。同时，显像管电子枪发射电子束的强弱受图像信号的控制，这样在荧光屏上便出现了与摄像屏上相同的像。电视机天线接收到的电磁波除了载有图像信号外，还有伴音信号。伴音信号经解调取出后送到扬声器。
电视技术还广泛应用在工业、交通、文化教育、国防和科学研究等各个方面。现代化的办公室常常用到传真机。电视传递的是活动的图像，而传真传递的是静止的图像，如图表、书信、照片等。传真的原理和电视相似，也是把图像逐点变成电信号，然后通过电话线或其他途经传送出去。介绍：数字电视和等离子电视
数字电视是电视数字化和网络化后的产物。相对于传统的模拟电视，它可以同时传输和接收多路视频信号和其他数字化信息，同时令信息数字化存储以便观众随时调用。其图像水平清晰度达到１２００线以上，声音质量也非常高。与传统的模拟电视相比，数字电视的优点体现在：第一，提高了频率资源的利用率。利用数字压缩技术可以在一个标准有线电视模拟频道中传输4—10套电视节目。第二，提高电视信号的传输和接收质量，可以保证用户接收到和前端播出效果基本相同的电视信号。第三，可以提供数据广播。第四，逐步改变观众传统的收视习惯，由被动收看到准视频点播（NVOD）收看，以至下一步的收看真正的视频点播(VOD)。频率资源的增加有利于节目数量的增加和频道的专业化，可满足不同观众群体的需要。我国将在2008年全面推进数字高清晰度电视，2010年基本实现数字化，2015年停止模拟信号的播出。观众家里只要能够收看有线电视，那么，再接上一个机顶盒就可以收看丰富多彩的数字电视了。
等离子电视（PDM——Plasma Display Monitor的简称）: 等离子（PDP）是指通过在两张薄玻璃板之间充填混合气体，施加电压使之产生离子气体，然后使等离子气体放电并与基板中的荧光体发生反应，从而产生彩色影像的电视产品。它以等离子管作为发光元件，大量的等离子管排列在一起构成屏幕，每个等离子对应的每个小室内都充有氖氙气体，在等离子管电极间加上高压后，封在两层玻璃之间的等离子管小室中的气体会产生紫外光，并激发平板显示屏上的红绿蓝三基色荧光粉发出可见光。每个等离子管作为一个像素，由这些像素的明暗和颜色变化组合使之产生各种灰度和色彩的图像，类似显像管发光。等离子电视又被称做“壁挂式电视”，不受磁力和磁场影响，具有机身纤薄、重量轻、屏幕大、色彩鲜艳、画面清晰、亮度高、失真度小、视觉感受舒适、节省空间等优点。目前，常见的等离子电视有42、52、60寸。2雷达
雷达是利用无线电波测定物体位置的无线电设备。
电磁波如果遇到尺寸明显大于波长的障碍物就要发生反射，雷达就是利用电磁波的这个特性工作的．波长越短的电磁波，传播的直线性越好，反射性能越强，因此雷达用的是微波。
雷达的天线可以转动。它向一定的方向发射不连续的无线电波（叫做脉冲）。每次发射的时间不超过1ms，两次发射的时间间隔约为这个时间的100倍。这样，发射出去的无线电波遇到障碍物后返回时，可以在这个时间间隔内被天线接收。测出从发射无线电波到收到反射波的时间，就可以求得障碍物的距离，再根据发射电波的方向和仰角，便能确定障碍物的位置了。
实际上，障碍物的距离等情况是由雷达的指示器直接显示出来的。当雷达向目标发射无线电波时，在指示器的荧光屏上呈现一个尖形脉冲；在收到反射回来的无线电波时，在荧光屏上呈现第二个尖形脉冲，如图所示。根据两个脉冲的间隔可以直接从荧光屏上的刻度读出障碍物的距离．现代雷达往往和计算机相连，直接对数据进行处理。
利用雷达可以探测飞机、舰艇、导弹等军事目标，还可以用来为飞机、船只导航。在天文学上可以用雷达研究飞近地球的小行星、慧星等天体，气象台则用雷达探测台风、雷雨云。
三、移动电话
四、因特网
五、电磁波的危害
手机的危害原因
在待机状态下，手机不断的发射电磁波，与周围环境交换信息。手机在建立连接的过程中发电磁波可能造成的伤害，手机释放的电磁辐射对脑细胞的影响，电磁辐射的遗害会不断累积﹐在十至十五年后﹐很可能出现更多因手机普及而导致的癌症病例。电磁辐射对胎儿的发育起到极大的影响。容易导致胎儿畸形和发育不良。
第三篇：第十七章 电磁波与现代通信全部教案
17.1
教学目标 知识与技能 信息与信息的传递 第二十一、二十二课时
(1)知道信息和信息传播活动所经历的五次巨大变革．(2)了解早期的信息传播工具． 过程与方法
(1)通过阅读、看网了解信息传播过程和传播工具的发展．
(2)通过自制有线电报机与接收机的探究活动，培养学生初步的制作能力和思考理解能力 情感态度与价值观
(1)通过教师的引导、组织和学生的探究活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索生活中的物理学道理．(2)在教学活动中，注意培养学生善于表达、敢于否定权威和阐述自己新见解的精神． 教学重点 教学难点 教学准备 进行新课
一、信息
通俗地讲，信息是各种事物发出的有意义的消息。消息中包含的内容理解信息的含义，了解信息传播的经历和传播过程． 通过实验探索，理解电报机与接收机的工作原理． 多媒体课件、学案、课堂训练试卷
越多，信息量越大。
二、信息传播
1、语言、符号、图像是人类特有的三种信息 教师活动 学生活动
点评
2、在人类历史上，信息和信息传播经历了五次巨大变革（1）语言的产生
（2）文字的诞生（3）印刷术的诞生
（4）电磁波的应用（5）计算机技术的应用
看书P61，了解这五次巨大变革
三、早期的信息传播工具
1、信息必须通过传播都有意义
2、早期的信息传播工具有哪些？
答：烽火台、驿马、电报、电话、竹简、牛骨……
学生自己看书，了解莫尔斯电码和贝尔电话 拓宽学生的知识面
布 置 作 业：《补充习题》第一节 1、2、3 教学反思：
本章的内容比较简单，学生自学为主，培养他们的自学物理的能力。
17.2
教学目标 知识与能力： 电磁波及其传播 第二十三、二十四课时
1、知道波的基本特征以及波长、频率与波速之间的关系。
2、了解电磁波可以在真空中传播的特征，了解电磁屏蔽 过程与方法：
1、通过实验观察，知道电磁波的存在，并了解电磁屏蔽
2、了解电磁波在人类生活中的应用，体会科学为人类生活服务。情感、态度与价值观：
1、体验科学实验，让学生体会实验是人类探究未知世界的有力武器。
2、了解电磁波在人类生活中的应用，体会科学为人类生活服务。教学重难点
电磁波的特征以及波速、频率和波长的关系，电磁屏蔽；通过探究实验，学习机械波的相关名词，以及它们之间的区别与联系。教学过程
电磁波在生活中有很多的应用，大到控制宇宙飞船（神州七号），小到电动玩具车的遥控。那么，你了解电磁波吗？ 探究活动1：
水波
用滴管把水滴入水果盘中制造水波，并观察水波。探究活动2:
绳波学生用绳制造出波，并观察
波除了可以传递运动形态外，还可以传递什么？ 学生分组自学：振幅、周期、频率、波长、波速。
1.振幅：（A）表示波源偏离平衡位置的最大距离。单位：米（m）2.周期：（T）波源振动一次所需要的时间
单位：秒（s）3.频率：（f）波源每秒内振动的次数。
单位：赫兹（Hz）4.导出周与频率的关系式：
5.波长：（λ）波在一个周期内传播的距离。
单位：米（m）6.波速：（v）波传播的速度。
单位：米/秒（m/s）波速的公式：v=λ/ T
或v =λf 7.电磁波：电磁波是在空间传播的周期性变化的电磁场。8.电磁波谱：
例题：中央电视台第一套节目的波长为5.71m,频率为52.5MHz.试求电磁波的传播速度（1MHz=106Hz）。小结回顾
布 置 作 业：《补充习题》第二节 1、2、3 教学反思：
本节课主要以学生探究实验为主，教师演示实验为辅，所以时间上不太好控制，而且由于波的概念，初三的学生是第一次深入接触，所以掌握下来需要一定的时间。
即时间有些紧张，有可能完成不了教学任务。
17.3
一、教学目标
1、知识与技能
现代通信 第二十五、二十六课时
(1)知道卫星通信是通过微波来传递信息的
(2)知道光纤通信是通过光的反射来传递信息的；知道光导纤维是现代通信的主要传输工具。
2、过程与方法
（1）通过演示全反射，理解光纤内光的传播路径。（2）结合地理知识，理解同步卫星轨道。
3、情感、态度与价值观
（1）回顾我国人造卫星事业发展史，树立荣誉感。（2）对比现代信息传播特点，激发学习高科技的积极性。
二、教学重点、难点
重点：1.现代通信方式的各种用途和特点
2．光缆与电缆的优劣对比 难点：1.光缆中光传输的光路
2．通信卫星的要求
三、教学资源
1．自备：玩具激光电筒
2．教师演示：激光笔、尼龙丝、水槽。
四、教学设计 引入课题
请学生结合生活中的感受，谈谈对现代通信的认识。
出示水槽实验器材，槽底有一激光灯，提示学生注意观察光线射入角 度变化时，光路情况。
大家用玩具激光电筒点亮后，你会看到什么地方发光？
这现象说明什么？与刚才老师水槽演示初级的原理有什么关系？ 电磁波频率越高，能量越集中，传播信息能力越强。
微波是当前电磁波主要使用的频段，查阅书回答微波的频率范围。回顾小结：
通过今天的学习探究，你们知道了哪些有关现代通信的知识？ 布 置 作 业：《补充习题》第三节 1、2 教学反思：
通过相关实验，克服知识上的障碍和超前，使学生理解光纤通信的基本原理。
重视学生参与（实验、交流、总结），对现代通信有了初步认识，并通过对比知道各种通信方式的优缺点，同时也活跃了课堂气氛，突出人性化教育和正面引导。
第四篇：第19章 电磁波与信息时代 教案 (沪粤版九下年级)
第十九章 电磁波与信息时代
一、《课标》要求
1、知道光是电磁波。知道电磁波在真空中传播速度
解读：这条标准只有终结性要求。电磁波的速度是很重要的物理常数，应该记住。例5可以结合“声和光”的第（5）条标准学习。
例 把晶体管收音机放在桌边，在干电池的两端各连一条导线放在收音机旁。手中平放一把锉，把与负极相连的导线与锉把接触，与正极相连的导线在锉上滑动。收音机中能听到什么？
2、了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。
解读：联系实际和进行“科学 ▪ 技术 ▪ 社会”教育的一条标准。教学中应该着眼于扩大学生的知识面，例6至例9是几个示范。
第1个活动建议可以启发学生的创造性思维，同时学习电与磁的相互关系。
电磁继电器在标准中没有单独写成一条，但它在生活中应用很广。它隐含在电与磁的知识中，第3个活动建议把它显示出来了，教学中最好不要忽略。
电磁波对现代社会生活的意义深远，第4个活动建议目的在于引导关注这方面的发展。
二、本章教材分析
1、本章概述
本章以电磁波的应用为核心展开，沿着从发现并认识电磁波到电磁波的广泛应用这条路子，将电磁波的发现以及它的波动特性和传播速度快的特点，应用到广播、电视和现代通信之中，以充分展示电磁波价值的同时，渗透技术的意义和STS的理念。教材安排了三节内容，第一节“最快的信使”，从简述信息的重要性和人类沿着快速、准确、可靠的方向发展传递信息的实例并配图说明开始，引出最快的信使——电磁波。采用类比和实验方法，让学生在感受电磁波的确存在中接受电磁波概念。接着介绍电磁波的特性和波速，以及它的“家族成员”和每个成员为人类所做的贡献。第二节和第三节“广播、电视、通信”“走进互联网”，重点介绍电磁波家族中无线电波的应用。采用图文结合的方式展示它们是怎样应用电磁波传递各种信息的大致过程，其中包括在这些过程中隐含了大量的理论和技术的支持，尽管并没有展开，但画龙点睛地指出这里包含了许多理论和技术的支撑。因为广播、电视、现代通信和互联网工程，并不是发现了电磁波就能实现的。因此，全章内容的展示，让学生领悟从科学发现到实际应用之间，技术的桥梁作用和科学、技术与社会之间的互动关系。
2、编写特点
1）、坚持科学、技术与社会互动的理念。在电磁波的发现到它的广泛应用这一过程中，充分体现STS思想。
2）、应用简单的实验，采用类比的方法让学生认识电磁波的同时，确信电磁波的存在。突出电磁波的应用价值，进而达到从知识的价值观念上激发学生学习物理的情趣。
3、课时安排
本章安排的三节内容，每节用1课时，全章计3课时。
19.1 最快的 “信使”
教学目标: 知识与技能：1.了解电磁波的产生与传播.2.知道光是一种电磁波,以及电磁波在真空中的传播速度.3.知道波长与频率、波速的关系。
过程与方法：１.通过演示了解电磁波的产生，电磁波的传播；
２.通过观察图表认识电磁波在不同波段有不同作用.情感态度与价值观：
通过观察图表，认识电磁波的资源是有限的；体验电磁波是一种物质，电磁波是真实存在
重点难点： 对电磁波的理解 教学过程 复习：
我们生活在一个充满声音的世界里，人们通过声音（如语言、音乐等）交流思想、表达感情。如家长的教诲、教师的授课可以增长我们的知识；优美动听的音乐可以陶冶人的情操、给人以美的享受。声音是传递信息的一种重要方式，帮助我们了解世界。
通过我们在初中二年级学习过的声现象的有关知识，可以知道：一切正在发声的物体都在振动；我们听到的声音通常是靠空气传的；声波在空气中的传速度大约是340米/秒。在前面我们还学习过电话，电话的话筒能把声音振动转化为强弱变化的电流，电流流经听筒，听筒又能把它转化为振动，使人听到声音。
引入: 飞机上的飞行员与地面指挥员的对话不用电线；我们每天听收音机或看电视，也没有电线直接通向电台或电视台。可见，这些都不是用电线来传播电信号的，我们称作“无线电通信”。那么，无线电通信是怎样传输信号的呢？今天我们就来学习这方面的简单知识。进行新课
一、认识波：(1)演示实验
①手持小木棍，让木棍下端接触水槽水面，使同学们看到，水面上有一圈圈凸凹相间的状态从木棍接触水面处向外传播，形成了水波。
②音叉（或其他发声体）振动时，在空气中会有疏密相间的状态向外传播，形成声波。声波看不见，摸不到，但声波传到我们的耳朵，会引起鼓膜振动，使我们产生听觉。总结以上实验（和其他事例）得出结论： 板书：<波是自然界普通存在的现象>
二、自然界存在电磁波
（１）演示实验
（课本活动一）①为什么会发生这种现象？
②举出日常生活中发生的类似的现象。
教师归纳小结，讲解电磁波的初步知识，并说明间接观察是物理学常用的研究方法（如借助小磁针可以间接地研究磁场）。（２）完成“活动一”的讨论
三、认识电磁波(１)电磁波的频率和波长
画出水波图，比拟电磁波讲解波长与频率的概念 ①波峰与波谷的概念；
②在1秒内出现的波峰数（或波谷数）叫水波的频率；频率的单位叫做赫兹，简称赫。常用的频率单位是千赫和兆赫。板书： 1千赫=10赫，1兆赫=10赫
③波长与波速的概念；
④分析得出：波速与波长和频率的关系。
类似于水波，电磁波也有自己的频率和波长，也同样可以用波形图来描述，讲解课本图18—4频率不同的电磁波的波形图。需要说明以下二点：
①电磁波的频率等于产生电磁波的振荡电流的频率。
②电磁波频率、波长与波速的关系。
板书：波速=波长×频率 即c=fλ
电磁波能在真空中传播，电磁波在空间是向各个方向传播的，德国物理学家赫兹用实验证实，电磁波的传播速度等于光速。它的传播速度等于光速，即：C=3×10m/s 板书：电磁波在真空中的传播速度与光速相同，是3×10米/秒。在空气中和在真空中近似。注意：不同频率（或不同波长）的电磁波的传播速度都相同，所以频率较大的电磁波，波长较短。
例：我国第一颗人造地球卫星采用20.009兆赫和19.995兆赫的频率发送无线电信号，88
36这两种频率的电磁波的波长各是多少？（光速为3×10米/秒）
（答案：波长分别为14.983米和14.993米）
四、电磁波的应用
由于电磁波的频率和波长各不相同，所以在我们周围空间里存在着形形色色的电磁波。按照课本上的图表，介绍电磁波谱以及无线电通信所用的电磁波（也叫无线电波）的几个波段。
介绍不同频率的电磁波在生活中的作用 五．小结:（略）六．布置作业：
(1)阅读课本上的STS：我国手机的辐射标准。
(2)阅读本节教材。
(3)上网搜集资料,完成课本作业3
819.2 广播电视与通信
教学目标：
知识与技能：
1.了解电磁波中的无线电波的一些用途。
2.了解广播、电视和现代通信的大致过程。
过程与方法：
3.通过广播、电视和通信大致过程的了解，感悟理论和技术的意义。
4.学习应用比较的方法区分广播电视和通信在利用电磁波方面的异同点。
情感、态度与价值观：
5.进一步认识电磁波的价值，感悟理论与技术的价值，能把了解广播、电视、通信的大致过程作为一种享受和乐趣。教学重.难点：
1.了解广播电视通信过程，让学生感受到电磁波在这过程所扮演的重要角色和电磁波在广播电视通信的优点。
2.学生认识到从发现电磁波到应用电磁波的过程中包含许多技术问题，从而激发学生的学习兴趣。
教学过程：
一．复习旧课、引入新课 复习提问：
①电磁波是如何产生的？你如何通过实验来间接观察它的存在？（电磁波是由迅速变化的电流产生的；当打开日光灯时，会从附近的收音机中听到杂音，这杂音就是电路通断时，发出的电磁波被收音机接收而产生的。）
②什么是电磁波的频率与波长？电磁波在真空中的传播速度是多少？波速、频率、波长间有什么关系？（电磁波的频率等于振荡电流的频率；电流每振荡一次电磁波向前传播的距离表示电磁波的波长；电磁波在真空中的传播速度是3×10米/秒；波速=波长×频率。）
复习提问后简要小结并告诉学生：由于电磁波的频率和波长可以各不同，所以用途也不同。电磁波可以用来进行无线电通信，其中与我们日常生活紧密相关的就是无线电广播和电视。有了无线电广播和电视，就把我国古代传说中的“千里眼”、“顺风耳”的神话变成了现实。那么，怎样利用电磁波来传递声音和图像信号呢？
8二．进行新课
问：“飞鸽传书”的过程是怎么样？让学生回答。然后教师浅显通俗地讲解利用鸽子传递信件的事例，说明人们利用鸽子传递信件（信息），鸽子是信息的“载体”。电磁波传得又快又远，无线电通信就是利用它做为“载体”来传递信息。进行无线电通信，首先应解决发射电磁波的问题。
学生分析对比飞鸽传书与电磁波传递声音信号的相同点。然后用分层次“类比”的办法进行讲述：
①通过话筒把声音信号转变成电信号（类似于用笔写信）；
②将音频信号加载到高频电流上，形成调制信号（类似于把信件绑在信鸽的身上）； ③通过天线向空间发射载有音频信号的电磁波（类似于信鸽的放飞）；
④收音机把加载的音频信号取出并放大，还原成声音（类似读出收到信的内容）。展示课本上的图18—8用电磁波传递声音信号的大致过程，结合发射过程具体讲解话筒、调制器、天线的作用。
展示课本上的图18—9用电磁波传递电视信号的大致过程及课件演示。
教师讲解如果想让通信能够覆盖全球，那么就必须靠人造卫星，从而引入卫星通信。我们知道卫星是绕地球转动，而地球本身也在转动。如果卫星转动的同期与地球自转的同期一样时，这种卫星就是同步卫星。
问：想让通信能够覆盖全球要多少颗同步卫星，要如何放置？引导学生思考，猜测出要三颗同步卫星均匀的放置。
引导学生阅读课本Ｐ55的内容，让学生了解到卫星在船舶、飞机导航，城市交通等方面所发挥的重要作用。
问：用电磁波进行广播电视与通信是否存在缺点？答：容易受干扰。从而引入“光纤通信”。
展示光纤的挂图，讲解光纤的构造，结合多媒体演示光纤传输的原理。强调光束只能在封闭的线芯中传播。引导学生让识到光纤通信的优点，然后教师再归纳总结得出光纤通信的优点。
三．小结、反馈 四．布置作业：
Ｐ58 第3题 五．板书设计
18.2 广播电视与通信
一、无线电广播和电视
1、电磁波传递声音信号的大致过程：
声音信号→音频信号→调制信号→发射电磁波→解调还原成声音
2、电磁波传递电视信号的大致过程：
图像和声音信号→视频和音频信号→制作电视节目→发射电磁波→接收还原成图像和声音
二、卫星通信
同步卫星：卫星绕地球转动的同期与地球自转的同期相同
三、光纤通信
光纤通信的优点：
1、抗干扰能力强。
2、信号损失少。
3、容量大
19.3 走进互联网
教学目标： 知识与技能：
1．了解信息是怎样实现互联的，知道互联网的一些功能。2．知道网上学校和虚拟学校的一些功能。
3．学会利用互联网进入自己喜爱的网站，收寻自己需要的学习资料。学会收发电子邮件。过程与方法：
4．经历“网上冲浪”和“收发电子邮件”的过程，知道上网和收发电子邮件的方法。情感、态度与价值观：
5．感悟电磁波的价值，培养上网学习的兴趣和从网站收集学习资料的习惯，能初步判断网上有价值的东西。
教学重.难点：
1.让学生认识互联网
2.知道互联网是利用电磁波和通信网，将分布在世界各地的计算机连接起来形成庞大的网络系统和感受电磁波的应用价值
教学过程：
本活动是根据《品德与社会课程标准（实验稿）》“我是中国人”第13条内容标准“体会报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的关系，学习利用传媒安全、有效地获取信息，遵守网络道德规范，努力增强各种信息的辨别能力。”的有关要求编写的。
“走进网络时代”由“网络给我们带来了什么”和“警惕网络陷阱”两部分内容组成。重点是学习知道网络给人们生产生活带来许多方便，了解相关网络知识，能运用网络丰富自己的生活，学会辨别网上信息，遵守网络规范，做到健康上网。
1．网络给我们带来了什么
“如果您不懂电脑的话，那么您就可能成为二十一世纪的文盲。”这句话或许有些言过其词，但不能否认如今计算机已与我们的生活、学习、工作息息相关，电脑已成为新世纪的宠儿。本活动主要从生产、生活两方面了解网络给人们生活带来的许多方便。
活动一：网上冲浪快乐多
网络给人们生产生活带来了许多便利。教材展示了来自生活的四幅情境图，分别从网上会议、网上寻医、网上信息、网上新闻来感受网络所带来的变化。教学时，教师不要局限教材，可以让学生分组采集生产生活中上网情况资料（图片、文字），小组成员进行讲解、介绍或者表演活动，活动完毕组织学生畅谈感受。
活动二：“我”与网络
教材呈现的是学生上网的几幅情境图和“收发电子邮件”的方法角。情境图引导学生交流网络在我们的学习、生活的重要作用。教学时，教师不要拘泥教材，一定让学生充分联系自己的生活，多举事例，从事例中体会网络的重要作用。
关于收发电子邮件，作为五年级学生，有的已经能用电子邮件这种方式与同学、老师进行交流，教师可以充分利用这些资源，让学生进行讲解、演示，达到以身示教的效果。也可在计算机教师的协助下到微机室上课，进行当场演示、操作，学习效果会更好。
活动三：网络故事会
教材呈现的是一份上网记录表。在教学时，教师可以先让学生谈谈自己或他人上网的经历；交流一些好的网址、内容；畅谈收获，并做好记录。
2.警惕网络陷阱
本活动主要针对目前存在的诸多网络问题而提出的，对于青少年来说，很容易误入歧途，因此很有必要进行提醒，防患于未然。
活动一：认识网络陷阱。
教材首先通过一幅小组同学的交流画面，引导学生去认识了解网络陷阱的存在问题。接着通过一组卡通图片和文字资料介绍了网络安全问题的重要及国家规定，告诫学生要警惕网络陷阱。
活动二：案例分析，做到健康上网。
本环节的教学内容呈现的是一幅如何健康上网的讨论图。教学时，教师可组织学生进行丰富多彩的活动，比如分组收集有关网络陷阱的资料；以漫画、讲解、小品表演等形式进行展示；请公安局的叔叔、阿姨进行预防网络陷阱讲座。引导学生分析案例，学会思考，做到健康上网。
活动三：制定网络文明公约。
本环节的教学内容包括一篇阅读资料、一个信息窗和一个文本框。教学时，教师要引导学生分析资料，明确长时间上网的危害，并讨论制定出网络公约。本活动也可开展延伸活动，通过不同形式在校园、网吧、社区等地进行宣传、开展文明上网签名等活动。
【教学中的问题与对策】
1.在教学时，教师可课前与计算机教师协商，让学生进行一次上网实践活动，引导学生通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事，使学生切身感受到当今的时代是网络的时代，网络能带给我们种种便利。
2.网络对于学生来说充满了诱惑，五年级的学生对网络已经比较热衷，学生误入网络陷阱事件时有发生。教学中，教师宜多采用案例进行分析，现身说法，让学生充分讨论，然后达成共识，制定出符合自身实际的网络公约，规范上网行为，遵守相关法律。同时，还应与家长密切配合，时常关心孩子，以免孩子陷入网络陷阱。
第五篇：选修5第2章第4节我国的虫灾与鼠灾学案
选修5第2章第4节我国的虫灾与鼠灾学案
课前温故知新
【课标要求】
列举虫灾、鼠灾等生物灾害带来的主要危害。【学习目标】
掌握虫灾、鼠灾等生物灾害的特点、种类、分布及危害。【学习重点】
蝗灾和鼠灾的危害和分布 【学习难点】 蝗灾的成因 【学习流程】 课前：
1、回顾旧知，预习新课
2、课前朗读，订正学案 课堂：
1、新课导入，明确目标（5min）
2、小组讨论，合作探究（10min）
3、分组展示，相互纠错（10min）
4、相互评价，归纳总结（15min）
5、当堂检测，巩固训练（10min）【自主学习】
一、我国生物灾害的特点
1．种类繁多：病、虫、鼠等多种灾害。2．灾情严重：________、破坏草原和森林。
3．区域差异大：由于各地的________、生态环境、________和耕作栽培制度不同，生物灾害的发生、流行以致成灾都有很大的区域差异。
二、我国的虫灾
1．我国的害虫主要有________害虫和________害虫两大类。
2．________对我国农作物造成的危害最严重。近年来，我国有河北、________、山东、________和新疆等10多个省区发生了程度不同的蝗灾。3．蝗灾的分布：我国蝗区的四个类型
(1)滨湖蝗区：分布在________、江苏、________和内蒙古。(2)沿海蝗区：分布在________________。
(3)内涝蝗区：分布在________、邢台、________，________、德州。(4)河泛蝗区：分布在________、________和________水系流域。
三、我国主要的鼠灾
1．我国有害鼠类的主要危害区
(1)喜湿鼠类危害区：华东和________区的全部，________、________和________区的大部，以及________的少数地区。
(2)耐旱鼠类危害区：________区的大部，________的大部以及________和华北区的边缘地带。2．农田鼠害和草原鼠害。我国的农田鼠害十分严重，主要是危害________生长。我国草原鼠害的危害主要有以下两个方面：一是使________________________；二是________。
3．森林鼠害。一类是________，啃食树皮及茎干部分；一类为________，主要啃食树木的根系。
课堂探究学习
【问题探究】
1、阅读材料，回答问题。
材料一 洞庭湖区暴发“人鼠大战”
2007年6月下旬以来，栖息在洞庭湖区400多万亩湖洲中的约20亿只东方田鼠，随着水位上涨部分内迁。它们四处打洞，啃食庄稼，严重威胁湖南省沅江市、大通湖区等22个县市区沿湖防洪大堤和近800万亩稻田的安全，一场“人鼠大战”由此展开。据农业部对洞庭湖区鼠情监测结果，洞庭湖区东方田鼠种群密度和危害程度均为近20年来最高。因长江流域降雨较多，水位上涨使大量东方田鼠再次向洞庭湖大堤外迁移。为灭鼠抗灾，农业部已及时下拨专项经费一千万元，以应对下一轮鼠害的侵袭。
材料二 2007年6月下旬以来，受长江上游泄洪影响，大通湖区等地的洞庭湖水位迅速上涨，迫使栖息在湖洲上的约20亿只东方田鼠陆续内迁。在洞庭湖区沅江市、君山区、华容县等一些防鼠设施不够完善的地方，东方田鼠则突破了人工防线，侵入稻田和村庄。老鼠们筑巢而居、啃食粮食作物籽实和根茎。所到之处，堤岸、护坡变得千疮百孔，水稻因根茎被啃食而成片枯死。根据材料，回答下列问题。
（1）此次鼠灾大规模暴发的可能原因有哪些？
（2）此次鼠灾大规模暴发带来了哪些危害？
2、读下面材料，分析回答问题。
亚洲最大红桦林遭天灾 虫祸双攻击濒临灭绝
一种亚洲罕见的珍稀树种——红桦目前正在吉木乃县遭受着病虫害和生态环境恶化的双重攻击，濒临灭绝。
据乌鲁木齐晚报报道，分布于吉木乃县托斯特乡境内吐曼德沼泽地的红桦林是目前亚洲地区为数不多的分布带之一，而且也是面积最大的分布带，总面积333公顷左右。
这一树种因树枝树梢颜色发红而得名红桦，以耐盐碱，适宜在沼泽水泊生存而著称，具有很高的植物科考价值和较高的观赏价值。然而近几年，红桦林内害虫繁衍势头迅猛，疯狂侵蚀树叶和枝干，再加上农耕活动范围扩大，造成当地地下水位下降，草场退化，沼泽枯竭，红桦林已出现局部枯死现象。2002年，吉木乃县采取草场围栏、防止人为破坏等措施，并进行了小面积的病虫害防治，但收效不大。县林业局有关负责人呼吁上级部门加大投入，共同保护这一片珍稀树种免遭灭绝厄运。（1）试分析红桦珍稀树种濒临灭绝的原因。
（2）拯救红桦树种可采取哪些措施。
【当堂检测】
1．下列虫灾对我国林业发展造成危害严重的是 A．粘虫 B．松毛虫 C．蝗虫 D．稻螟
2．下面哪种灾害与水灾、旱灾一起被称为三大自然灾害 A．地震 B．台风 C．寒潮 D．蝗虫 3．我国东北林区最主要的害虫是
A．马尾松毛虫 B．落叶松毛虫 C．云南松毛虫 D．油松毛虫 4．有关森林虫灾的说法正确的是
A．对森林工业不会造成损失 B．对森林生态造成严重破坏 C．危害不大，不足防治 D．依靠害虫的天敌即可消灭 5．古代有“旱蝗”的说法，下列情况利于蝗灾爆发的是
A．一直干旱 B．一直多雨 C．前期干旱、后期多雨 D．前期多雨、后期干旱 6．分布于亚洲东部的鼠灾主要是哪一类型 A．喜湿 B．耐旱 C．喜热 D．怕光 7．在我国东北地区鼠类主要危害
A．樟子松、落叶松 B．红松、马尾松 C．胡杨、红柳 D．梭梭、落叶松 8．为了搞好灭鼠工作，我们应该
A．保护猫头鹰、鹰等鼠类的天敌 B．使用“毒鼠强”等化学药品灭鼠 C．生态系统是平衡的，对鼠害可以听之任之 D．禁止药物灭鼠
课后巩固提高
【课后提高】
我国曾在不少地区建有虫神庙。它是一种可以反映当时自然环境的文化景观，下图是“中国虫神庙分布图”。据此完成1～3题。
1．我国蝗虫灾害严重的地区主要集中在()A.南方湿润地区 B.北方半湿润、半干旱地区 C.东北湿润、半湿润区 D.青藏干旱、半干旱区 2．根据以上结论，该区蝗灾集中的原因是()①降水多，有利于蝗虫繁殖 ②降水少，地表干旱，可使土壤中虫卵存活率提高 ③植被覆盖率高，为蝗虫提供充足的食物 ④生态环境脆弱，蝗虫缺乏天敌 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
3．下列治理蝗灾措施可行且符合可持续发展原则的是()①完善蝗虫预测、监控机制，使用化学药剂 ②植树造林，改善生态条件
③兴修水利，扩大灌区面积，增加土壤水分 ④调整作物种植制度，增加水稻播种面积 A．②③ B．③④ C．①④ D．②④
据统计，全球每年因老鼠损失贮粮3 500多万吨，因鼠害减产5 000万吨，足供3亿人吃1年。此外，老鼠还是各种鼠源性疾病的传染源。全球90%的鼠种，携带着200多种病原体，能使人致病的病原体主要有57种。据此回答4～6题。
4．上述材料中的损失主要是由________造成的()A．家鼠 B．田鼠 C．草地鼠 D．森林鼠
5．下列有关鼠类灾害的叙述，不正确的是()A．鼠类会危及水库和防洪大堤的安全 B．鼠类传播禽流感，危害人类健康 C．森林鼠和草地鼠分别破坏森林和草原 D．鼠类糟蹋粮食，造成农作物减产
6．鼠害对我国农业生产已造成很大威胁，我们应加强灭鼠保粮工作，下列措施中最科学的是()A．加大毒鼠强的投放力度 B．人人参与，捕捉老鼠
C．将地面硬化，让其无藏身之地 D．生态灭鼠，保护和饲养老鼠的天敌
7．病、虫、鼠害等生物灾害发生的共同的原因是()A．气候变异造成的不良环境 B．生态系统内部动植物数量失去平衡 C．自然或人为因素造成的天敌减少 D．外来毒原体的入侵 8．有关我国鼠害的叙述，正确的有()A．我国农田鼠类每年吃掉的粮食与我国每年进口的粮食数量大致相当 B．鼠害只会加剧草场退化，草原退化不会使鼠害密度增加 C．近年来，由于技术得当，我国林业鼠害已越来越轻 D．鼠类不会传播疾病、危及人体健康 9．根据下列材料，回答问题。
材料一 内蒙古自治区草原工作站发布2007年草原鼠害调查情况：全区春季草原鼠害危害面积达10 715万亩，严重危害面积为5 225.6 万亩。位于呼伦贝尔草原的新巴尔虎右旗鼠害面积达800多万亩，占全旗草场的40%。当地监测显示，该旗生存着上亿只老鼠，每天可吃掉上千吨牧草。
材料二 2007年夏季，受上游降水影响，洞庭湖区水位迅速上升，约20亿只东方田鼠从洞庭湖滩向垸内转移。湖滩上到处可见老鼠窝，堤岸、护坡变得千疮百孔。材料三 内蒙古东部土地类型及气候资料
（1）鼠灾造成的危害有哪些？
（2）联系所学地理知识，分析材料中两区域自然环境的差异。
（3）可以采取哪些有效措施防治鼠灾？
参考答案
【问题探究】
1、（1）长江上游泄洪致使洞庭湖水位迅速上涨，使鼠类的栖息地缩小；过去大规模围湖造田既使适宜东方田鼠栖息的沼泽和湖滩面积扩大，又拉近了农田与东方田鼠栖息地的距离，导致危害农田的东方田鼠数量增加；大量捕杀猫头鹰、老鹰、黄鼠狼、蛇等老鼠的天敌，使东方田鼠大量繁殖，缺乏制约。（2）毁坏农作物，危害农业生产；破坏河湖堤岸和护坡；传播疾病，对人体健康构成威胁。
2、（1）害虫繁衍，疯狂侵蚀树叶和枝干；农耕活动范围扩大，地下水水位下降，草场退化，沼泽枯竭，生态环境恶化
（2）草场围栏，防止人为破坏，加强病虫害防治，建立红桦林自然保护区等
【解析】红桦林是我们亚洲罕见的珍稀树种，耐盐碱，适宜在沼泽水泊生存，具有很高的科考价值和观赏价值，它的存在对于维持生态平衡，保持生物多样性，改良环境有着重要的作用。由于害虫大量繁殖，再加上人为活动的影响使得红桦林遭受濒临灭绝的灾难，拯救的措施应从两个方面入手。一是加强病虫害的防治，二是减少或杜绝人为破坏的影响。【当堂检测】
1.B 2.D 3.B 4.B 5.C 6.A 7.A 8.A 【课后提高】 1—3 BBA 第1题[通过读图并与我国的干湿地区的分布范围进行对照即可得出结论。] 第2题[蝗虫繁殖需要干旱环境；生态脆弱区的蝗虫天敌虽少，但蝗虫的食物也相对较少，不利于蝗虫大规模聚集。] 第3题[喷洒化学药剂会污染环境、毒害蝗虫的天敌；蝗虫危害区大多数是干旱和半干旱地区，不适合种植水稻。] 4—6 BBD 第4题[材料中提到的损失主要是粮食损失，因此应主要是由田鼠造成的。] 第5题[禽流感主要是由鸟类传播，因此不属于鼠灾危害。] 第6题[灭鼠工作应该采取有利于生态保护的措施，A项会使鼠类抗药性增强，同时会杀灭其天敌；B项单靠人力捕捉远远不够；C项不利于生态保护。] 7．B [生物圈中，各个生态系统内部是以生产者、消费者和分解者数量的稳定为平衡标准的。一旦系统失去平衡，或生物体自身的平衡因素被破坏，有害生物大规模繁殖，就会导致生物灾害。] 8．A [鼠害加剧与草原退化互为因果，近年来我国鼠害有加剧的趋势。鼠类能传播多种疾病，严重危及人类健康。] 9．
（1）啃食农作物、牧草及林木，危害农林牧业生产；在地下打洞，危及沿湖防洪大堤等工程安全；加剧土地荒漠化；传播疾病，危害人体健康。
（2）呼伦贝尔草原：属于温带大陆性气候区，冬季寒冷，夏季炎热，全年降水较少；温带草原面积广阔。洞庭湖区：位于长江中下游平原，地势低平，植被茂盛；属于亚热带季风气候，冬季温和少雨，夏季高温多雨。
（3）利用地理信息技术等手段加强鼠灾监测；改善灾区的生态环境，利用天敌灭鼠；采用药物灭鼠；修建防鼠墙等。【解析】
第（1）题，依据材料，鼠灾会危害农林牧业生产，危及堤岸、护坡等工程安全；破坏植被，造成土地荒漠化。老鼠能传播鼠疫，危害人体健康。
第（2）题，材料一反映的是内蒙古草原牧区，材料二反映的是长江中下游地区。
第（3）题，可以应用遥感技术对鼠灾进行监测，使用天敌、药物等方式灭鼠，湖垸区可修建防鼠墙。
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