雨天上幼儿园

第一篇：雨天上幼儿园

雨天上幼儿园

作者: 陈雪萍

发布时间: 2012年3月21日

《春夏秋冬》主题——雨天上幼儿园

活动目标：

1、尝试根据图中人物的不同特征列式，理解5的减法算式的实际意义。

2、加深对天气变化与日常生活之间关系的理解。活动准备：

雨天上幼儿园的图片、操作材料每人一份 活动过程

一、谈话导入

（通过讨论，加深对天气变化与日常生活之间关系的理解）

1、师：你最喜欢什么天气？你最讨厌什么天气？为什么？

2、（出示图片）

师：图中的小朋友遇到了什么天气？他们是怎么上幼儿园的？

师小结：我们出门在外时，最好要听听天气预报，万一碰到下雨天，我们就可以带雨伞、雨衣等东西，而不会让自己淋到雨了。

二、探索操作

（尝试根据图中人物的不同特征列式，理解5的减法算式的实际意义）

1、师：你们看看，图中人物有什么不同？

（教师根据图中人物的不同特征，和幼儿一同编5的减法应用题。）

2、请个别幼儿尝试列式，并说说算式含义。

3、幼儿自由操作，尝试寻找图中人物的不同特征，列出5的减法算式。

4、师小结：我们可以观察人物的不同特征，尝试列式。

三、交流讲述

（能动脑筋列式，并大胆讲述算式所代表的含义）

1、教师引导幼儿交流各自所列算式，并讲讲所表示的意思。

2、师：你们发现了什么？

3、师：算式相同，表示的意思是不是相同？表示意思相同，算式是否相同？

师小结：不管算式时候相同，得数是否一样，但是每道算式对图片结果的解释其实是一样的.

第二篇：雨天上幼儿园

活动名称：雨天上幼儿园

主题教学案例

大（1）班

活动目标：

通过了解雨天人们出行时的避雨方式，尝试根据画面中人物的不同特征列式，理解得数为8的加法算式的实际意义，并复习8以内的加减法。活动准备：黑板、电子课件、教师操作材料，幼儿操作材料若干。活动过程：

一、雨天上幼儿园

1、听，这是什么声音呀？幼：下雨了。师：对呀，下雨了，佳佳和妈妈去上幼儿园就麻烦了，她们怎么办呀？ 幼：她们撑着雨伞穿着雨鞋。

2、师：就像你们说的那样，佳佳和妈妈撑着雨伞，穿着雨鞋去上幼儿园，那路上的行人都撑雨伞穿雨衣了吗？那他们有什么不一样？

（分析：通过佳佳和妈妈上幼儿园的情景直接引导幼儿观察画面。先观察画面中人物的不同，为之后列算式打下基础。）

二、看图列算式

（一）观察图片

1、你们看看图中的人物有什么不同的特征？

幼:有三个人是撑雨伞的，五个人不撑雨伞，她们穿雨衣了。

2、那根据这个不同你能列出一个加法算式吗？三个撑雨伞的人可以用什么表示？

（分析：尝试根据图中人物的不同特征，和幼儿一同编得数为8的加法算式。同时通过在黑板上上操作人物，把人物分成两类，让幼儿更直观的发现如何把

不同特征的人分类。在这个环节中，也要强调总数是指画面中一共有8个人，提醒幼儿之后编题目的时候把8个人都要编进去，不能漏掉。）

小结：5+3=8，5个穿雨衣的人加上3个撑伞的人一共有8个人。这是XX这道题目的意思。

（二）幼儿操作

师：那你们能不能找到不同的特征，和他列出不一样的算式呢？要把马路上的所有人列到一个算式中哦！

（分析:幼儿操作的时候，教师也要个别的指导，比如有的幼儿编了两个一模一样的题目，教师可以问问他两个题目分别什么意思，表扬鼓励幼儿，让他在列出一些不同的算式。比如有些幼儿想不出算式了，可以引导幼儿再多观察一下画面。）

（三）共同验证

1、谁来把你的算式说给大家听。

（分析：第一个幼儿分享的时候，可以让他模仿之前的例子说说看。然后用同样的方式小结。）

2、我们来猜一猜他的算式表示的是什么意思？ 小结：原来同一道算式可以代表很多不同的意思。

（分析：第二个幼儿分享的时候，我们可以请其他幼儿先来猜猜他列的算式的意思。因为同样的数字在不同的分类方式下会有不同的意思。猜一猜的方式也能让更多的幼儿参与进来。）

3、看到这个算式我们有没有想到一个和他很像的算式。小结：加法算式中，加法两边的数字换一换，得数不变。

4、数一数，一共列了几道题，说说这些算式题的关系。

小结：今天我们列的是得数都等于8的各种不同的算式。

（分析：通过梳理和总结帮助幼儿整理所有关于8的加法算式题，更清晰的了解8的组成。）

三、游戏

1、拼图：我们一起踩雨去。通过拼图复习8的加法算式题。

2、游戏下大雨：教师念儿歌，用题卡出8以内的加减法题目。幼儿算出答案后，按照算出的人数围在一起。

附儿歌：下大雨、下大雨、下雨躲进大伞里。大伞里面躲几个？ 活动反思：

这堂活动是通过修改学习活动中春夏秋冬主题的素材点生成的，它贴近幼儿的生活。幼儿对于雨天很有生活经验，这样观察起来也比较仔细。但是本班幼儿的数学能力还是比较参差不齐，所以导致在分享环节，有的幼儿跟不上大家的思维。如果在幼儿操作的时候能够再多给他们些时间，让他们进行生生互动，先相互分享一下的话，可能能帮助一些幼儿更加理解。

在之后的游戏环节，我只考虑了把8的加减法融入在游戏中，其实可以复习一下8以内所有的加减法。这样的游戏也能放到区角中，做课后的延伸活动。

2014.03

第三篇：蓝天上的幼儿园

蓝天上的幼儿园

活动目标：

1、学习安静地倾听散文。

2、初步理解散文的内容，产生喜欢幼儿园的情感。

活动准备：

1、蓝天背景图一幅

2、月亮姐姐头饰一个、星星头饰若干个

3、配乐散文录音带、录音机

活动流程：

一、星星来做客，导入课题。

（唱歌曲《满天都是小星星》使幼儿安静下来）

师：今天老师带来了一个我们早就认识的朋友，这个朋友它藏在我们刚刚唱过的歌里，你猜它会是谁？（请幼儿说说）对，是可爱的小星星！（出示纸偶星星一个，请大班小朋友帮忙）星星：我是一颗小星星，大家好，我从天上来，小朋友你们知道天上是怎样的吗？那你们知道天上有什么吗？（请幼儿说说天上有什么？）

师：小星星，天上是不是有好多好多好玩的东西啊？星星：对呀，天上可好玩了，有好多好多的东西。那你们知道我什么时候出来吗？（晚上）我每天晚上出来玩，我还在蓝天幼儿园上学，跟你们一样，读小班，我有好多好多的朋友，你们想听听我们幼儿园发生的有趣的事吗？

二、听录音。

师：你听到了什么？（请幼儿说说）

（出示背景图，纸偶剧表演，教师念一遍散文，幼儿再欣赏。）

师：那我们再来仔细地听听好吗？

1、倾听散文（前半段）教师提问：

（1）小星星的幼儿园是怎样的？（好蓝好蓝的幼儿园）

（2）蓝天幼儿园上有小朋友吗？它们是谁？（小星星）

（3）那这些“小朋友”在干嘛呢？（这个走过来，那个走过来，好象在游戏，好象在跳舞）它们开心吗？（它们玩得可开心了！）

（4）那蓝天幼儿园有老师吗？是谁呢?（请幼儿自由说）

师：那让我们接着听蓝天上的幼儿园吧！

2、倾听散文（后半段）教师提问：

（1）现在谁出现了？（月亮姐姐）

（2）她来干嘛的呢？（给小星星讲故事）小星星们怎样呢？（玩累了，听故事）它们喜欢听吗？（喜欢，它们静静的听得入了迷）

（3）那蓝天幼儿园有老师吗？是谁呢？（是月亮姐姐）那月亮姐姐象不象我们幼儿园的老师呢？我们再好好地来听一下好吗？

三、角色表演。

师：你们喜欢蓝天幼儿园吗？那你们也想做一回小星星吗？那我们跟小星星一起来做一回蓝天上的幼儿园的小朋友好吗？老师做月亮姐姐。（请幼儿做小星星）

第四篇：花之雨幼儿园

花之雨幼儿园与乔山艺海书画学校联合开办

儿童画、特色手工班方案

以幼儿“快乐学习，健康成长”为宗旨，努力打造幼儿园艺术教育品牌，不断提升特色育儿水平，本着以幼儿发展为本、注重个性特长培养的教育理念，结合幼儿自身特点，我校拟与贵园联合开办儿童画、特色手工班（四岁以上），以特长教育为桥梁，搭建共赢目标。合作方式：

1、贵园提供教室1-2间，在园内广泛宣传，我校负责专业教师的安排和授课内容的确定。上课时间为每周一、三或者周二 四下午各1小时，每周授课课时共2小时，费用待定。

2、根据贵园实际，协商符合双方利益的合作方式。

收益划分：根据实收课时总费用，园方占40%、我校占60%.幼儿园开设书画课程的优势：

1、增加幼儿园办园特色，提升品牌与口碑。

2、增加收入、广纳生源。

3、提高幼儿艺术素养，使家长满意；提升幼儿园社会美誉度，扩大社会影响力。

乔山艺海书画学校

《乔山艺海书画学校简介》

乔山艺海书画学校成立于2003年，是经教育部门正式批准的一所以少儿书画培训为主的教育机构。2012年被中国硬笔书法家协会授予咸阳地区唯一“书法教育会员单位”，负责咸阳地区硬笔书法教育培训工作（授权书编号100153）。学校自创办以来，坚持“诚信教学，契约服务”的教育理念，秉承“以学生为本，以质量为纲”的教育宗旨，课堂采用“手把手，心传式”的教学方法，让每位学生“来则能学，学必有得”。我校近年所取得的荣誉：03年全国艺术教育特色单位（中国教育学会颁）、09年中国教育学会全国美育成果展十佳单位、09年中国美术家协会优秀教学单位、2011年“魅力校园春节晚会”全国美术教育先进单位、陕西省美术家协会少儿艺委会咸阳工作站（唯一）、陕西省社会艺术水平考级中心咸阳直属考级点（唯一）、陕西省第2-5届少儿书画展优秀教学单位/突出贡献单位、咸阳市社会艺术水平考级工作优秀单位、2003-2011年连续9年渭城区民办教育先进单位。

学校地址：咸阳渭城区文林路第一军干所办公楼三层

联系电话： ***（李老师）***（汶老师）

第五篇：幼儿园《雨中乐》教案

中 班 教 案

雨 中 乐

学校： 班级： 学号： 姓名：

幼儿园中班教案

活动名称：《雨中乐》

活动目标：

1、引导幼儿用多种感官感受下雨声、下雨时的景象，能大胆用语言表达自己的感受。

2、培养幼儿对于的喜爱之情及对自然想象的关注。让幼儿进一步的认识雨，了解雨。

活动重难点：

1、幼儿能够表达出自己的感受，并通过肢体语言展现现出来。

2、引导幼儿通过观察、聆听、感触。了解和认识雨。

活动准备：

1、选择一个雨天开展活动。（但雨不能太大）在真实的情境和宽松的心理环境中，孩子更能真切和更无拘无束的去观察、感受、表达。

2、一些接雨的器具：如盆、碗等（可以是不同材质做的）

3、每个孩子准备一套雨具：一双雨鞋、伞或雨衣。

4、准备播放器和音乐《小雨点》

活动过程：

1、听雨。直接导入课题。“雨落下来时有什么声音呢？让我们仔细听一听！”孩子对声音是比较敏感的，根据已有经验，他们可能会回答“滴答、滴答”我可启发幼儿仔细倾听分辨下大雨和小雨是有不同的声音，雨落在不同的地方会发出不同的声音。这样从不同的角度让孩子有意识地去倾听，发展了孩子的听觉，也不致于使答案是唯一的，而是丰富多彩的、形象生动的。

2、看雨。“看，外面下着什么？”“雨落来时像什么？”孩子可利用眼睛观察到的及平时积累的下雨经验展开想象，可能会回答：像线、像珠子等等。

3、接雨。让孩子们站在走廊上，引导幼儿“让我们用手去接一下雨，会有什么感觉？”幼儿可能会回答“湿湿的、凉凉的。”继续引导孩幼儿：“雨接在手里会很快掉在地上，谁有好办法不让小小雨滴跑掉呢？”这时，孩子可能会去找各种接雨的器具尝试，不管幼儿用什么办法，肯定孩子的成功，因为孩子喜欢被得到认同，被表扬。让孩子倾听雨落在不同材质的器具上有不同的声音。

4、听音乐踩雨。最后一个环节我会让幼儿撑上雨伞（披上雨衣），穿上雨鞋去充分感受雨、拥抱雨。引导幼儿在雨中放开自己踩水坑、抛接雨，从而进一步满足孩子对雨的好奇、好动，再放音乐《小雨点》在教师的带领下慢慢有节奏的踩雨，将活动推向高潮，让情感得到升华。

活动延伸：

1、绘画活动：通过雨天的感受，让孩子用油画棒来绘画和创作一副雨天的画。例如：《五彩的雨天》等孩子们可以描绘各种颜色的雨滴，对雨天进行想象创作。

2、天气预报：每天安排一位小小气象员，向大家预报今天的天气情况。