初中中学学校教育教学教研工作计划,方案下载大全

第一篇：初中中学学校教育教学教研工作计划,方案下载大全

初中中学学校教育教学教研工作计划,方案下载大全

指导思想：

在新课程、新理念、新使命全新的时代教育形势下，紧抓创新这一主题，全面贯彻党的教育方针，在完成好各种教育教学任务的基础上，力创新特色，推动我校教育教学工作再创新高。

主题任务及措施：

一、继续优化教师校本培训，全面提高教育素质 首先，学校将出台相关的具有针对性的培训计划和措施，确定学校教师发展目标和校本培训的重点，充分利用学校人力、物力资源，做到领导、时间、制度、措施、条件和内容的六落实；及早出台相关评估细则和奖励政策，落实校本培训教研组长负责制，每位骨干教师与1——2名青年教师或弱势教师结对帮教，充分发挥学科带头人、学科组长的先锋带头作用，实现教科研的重心下移，全面提升科研效益。每学期每单元每个级部至少要完成高质量的教案、说课稿、评课稿、公开课各一份。同时，学校将开展骨干教师评选活动。

其次、采取灵活多样的培训方式。通过举办培训班、专题研讨、外出学习、经验交流、集体备课等形式，适时创造机会，强化教师理论业务学习及其在教学实践中的运用，将学习、训练、反思和教研结合起来，突出各学科《课程标准》，新教材和“四课”（备课、说课、听课、评课）三方面的联动式普及化培训。定期组织新教材课堂观摩研讨活动和教案展评活动。以此为契机，突出骨干教师的培养和带动作用，重点突破新岗教师的再培训与适应能力的再提高。每月举行一次以上理论讲座、教学案例剖析、课堂观摩活动，每位教师每学期执讲一次剖析课。届时，校委会有关领导干部将深入教师工作中去听评课，并建立干部与师生交流制度，交流次数不少于15次，做好谈话记录，以此强化指导的针对性，深化教学督导的力度，向管理要效益。

再次，切实加强教育教学工作的反思。反思是查找教育教学工作中的不足，并有针对性地解决问题的过程，是促使工作上档升级的有效手段。本年度按照“学习反思——交流研讨——改进创新”的思路实施，其方式有三，一是自我反省，自剖不足，深究根源，确定整改措施，写出反思整改小结。二是座谈交流，以级部或学科为单元，每月一次。三是开展专题性的剖析和研讨活动，献议献策，集思广益。教师要充分利用周六学习日，加强教学常规的落实、教学方法的改进、课堂效益的提高以及学法的指导等内容的反思，研讨解决相关问题的策略，交流读书心得，确保理论学习时间，每位教师每周不少于一课时；学科组长着重反思集体备课、教学指导、教学研究、薄弱教师帮扶等；中层干部着重反思师生管理、质效意识、教学指导服务水平等；在此基础上，针对教学工作中出现的问题，广泛开展专题研讨、课堂观摩、案例研讨等形式的研讨活动，努力做到教学理论和教学实践的有机结合，不断提升课堂教学的效益。

再者，本着“操作方便，注重实效”的原则，完善“三考一评制度。教研中心对此做了如下调整：一是改原来的每学期评估一次为每学年评估一次，上学期完成模拟讲课的评估，下学期完成限时备课、限时命题的评估，删除说课的内容，学期末教研中心进行抽测，以抽测教师的各项平均分为准来评定学校。二是模拟讲课由教研中心组织评委现场考核，不再进行录像评比；三是备课、讲评、命题的内容为本年级、本学科教材内容，教材教法内容为全程教材。

二、探究、摸索、创新课堂教学，营造课改下的“生命课堂”

在践行《乳山市初中教学常规》的过程中，为教师提供足够的个性发展空间，激励广大教师 1 创造性地进行自我反思、自我挖潜、自我展示。

1、广大教师在工作实践中要以落实常规为前提。⑴认真开展好教师的备课活动，学校制定翔实可行的宏观常规要求，突出个人备课与集体备课相结合原则，集体备课放手给各学科组，紧密结合各学科特点，让集体备课溢放着学科特色，让其更具实效性；利用周六备课日创造性地实施集体备课，分析新旧教材的异同点，充分挖掘新教材的内涵，吃透吃准课程标准，并对教材进行情境化、生活化、问题化和结构化处理，注重教材以外的课程资源的开发，实现教材内容与现实生活的对接，实行超周备课，全面落实教学常规；积极探索“探究式课堂教学模式”，全面抓好“导入——引导自学——组织讨论——精讲解惑——练习应用”这一模式的创造性运用。迎接教研中心每学年进行一次优质课的评选，每两学年评选一次教学能手，今后威海市优质课和教学能手的参评必须在乳山市优质课和乳山市教学能手中产生。

本学年度教案形式可采用横向式或纵向式。横向式教案按教学过程，教师指导，学生活动三部分。纵向式教案主要要将教师与学生的活动纵向对比书写。依据教育局和教研中心的指示精神，教龄在5年以上且上学年度从事本学科、本年级教学的教师，本学年度，可使用上学年度的教案，但必须修改使用，且教案数与上课要相符，六七年级任课教师必须备详案。⑵科学合理地设置作业。深入落实市教育局《关于进一规范办学行为，切实减轻学生负担的意见》，教师布置的作业要体现“质、量、阅、讲、练、集”六字方针：“质”，就是质量要高，要有针对性，要突出差异性，要有利于学生的创新和发展，“量”，就是数量要适宜，按相关学科各年级每天学生作业时间做好科学的分配。“阅”，就是教师要对学生的进行批阅，批阅的方式要全批和抽批（不得少于所任教学生的1/3）相结合，但不可不批。“讲”，就是教师对布置的作业要进行讲评。“练”，就是对面上错误多的问题要进行形成性练习。“集”，就是教师要建立学生作业错题集。本学年度，作业备课仍然继续进行，但要进一步提高质量和效率。

⑶严格按教学进度教学。依据教研中心搭配的教学进度进行教学，进度不超前或推迟一个周，尤其是初四，绝不可提前结束课程。

⑷以“情感、态度和价值观”的目标作为课堂教学的三维目标，营造生命课堂，创造性地进行教学，培养创造性的学生。一是课堂教学中提倡推广启发点拨式、讨论合作式、导学式、发现探究式等教学方法，教学中在突出学生的主体地位，教师真正成为学生学习活动的组织者、帮助者、促进者、变单向灌输为多向交流。二是要努力培养学生的“问题意识”、“创新意识”、“自学意识”、“方法意识”、“过程意识”、“实践意识”等。使学生通过教师的课堂教学学会学习。三是教师要精心选择一些具有典型性、探究性、创新性的例题、练习题、作业题、测试题，有效地启迪学生思维。本学年，文科教学教师必须要精讲，突出学法指导，要做到60%—70%以上的学生当堂完成学习任务，科学拟定单元测试题，认真剖析测试结果，及时进行有针对性的补救，努力做到单元清，要积极开展好学科活动课，对教材中的活动课内容要一个不漏地安排好课时，认真地备课，精心地设计活动方案。史、地、政、语文教师要特别注意学科间的渗透，这四科的教师要制定翔实可行的实施意见协同备课，互相提供素材，要围绕一个素材尽量地挖掘出各科的知识点。理科也要注意学科之间的渗秀。要加强“探究式课堂教学模式”的运用和研究，要分配好讲练的比例。尤其是要把理化生的技能培养落实到课堂教学之中。本学期教师录相课的内容主要定位于活动课、技能课等课型，录相课要求广大教师依据任教学科特点和时代课改精神，注重与现实社会的热点、当代科学发展、人类自然环境、现实生活现象等主题巧妙结合。

⑸加强听评课的研究。每位教师均要做到听课数量足，做到经常化；听课课型要全，听课面要宽，听课学科量要多。评课要有针对性，间评、总评要科学，反馈意见要及时。本学年，我们要在怎样听评课上下功夫、深研讨，力求在听评课上创出特色型的新路子。

2（6）加强“学生成长档案袋”的研究，创造性地实施“内容设计、材料来源、方法步骤到管理利用”的基本模式，充分发挥其在促进学生反思和发展方面的作用。

2、加强常规的过程管理

⑴坚持不懈地抓好教学常规管理，规范教师的教学行为。严格执行课程标准，建立作息时间，作业量课程表审查制度，坚决杜绝随意延长学生学习时间，超量布置作业等违背教学规律的错误做法。

⑵进一步完善管理评价机制。进一步修订完善教育教学管理目标和评估标准，实现“四个转变”，即评价内容由重点向全面转变；评价标准由具体、固定向动态、开放转变；管理模式由规划——实施——评价全过程向规划调控、重评估导向、实施权自主的方向转变；评价方法由重结论、重他评向重过程，自评他评相结合转变。⑶建立完善教育教学工作计划、重大工作督办制度，突出骨干教师培养，领导及教师听评课、集体备课，作业布置与批改，上课与备课相一致等方面的过程管理，要一抓到底，决不松懈。每月15号左右进行一次常规督查工作，平日进行抽查工作，结果及时反馈给广大教师并列入个人业务考核之中。

⑷基层领导干部要深入教学一线听评课，坚持每周听评课，努力提高听评课质量，及时向教师反馈合理化建议。同时掌握好教师课堂教学水平的第一手材料，为指导、评估教师的课堂教学水平打下基础。

三、进一步以课改为突破口，以科研拉动教学改革

本学年，初中一、二年级已进入新课改实验的进程中，时代的教育信息召唤着我们迅速地向教育思想、教育观念、教育管理、教育教学体系和师资队伍及教育发展水平的现代化迈进。

1、建章立制，加强领导

结合学校实际，在上一年的实验基础上，制定出更加合乎学校特点的实验方案，完善相关制度，充分发挥课程改革领导小组和课程改革实验工作研究组的职能功效。课程改革实验工作研究组要在上一年的基础上，制定出更加翔实的实验工作实施计划、组织实验培训、开展教学研究、总结典型经验、培养更多的合格教师；与此同时，创造性地改进教师评估实施意见，特别是重新研讨出台音体美教师考评细则，以此激发教师的创新热情和开拓精神。

2、确定目标，深入研究

根据市教研中心的工作指示精神，确定本学年我们要完成实验目标。

3、加强科研，带动课改

⑴完善学校科研机构，明细分工，明确职能和职责，科学合理、极富成效、创造性地开展工作。

⑵理清总体工作思路，脚踏实地、真抓实干地落实工作：本学年学校科研工作分四大板块同步进行，同时，加强过程指导和管理，争取多面开花结果。四大板块的具体内容是：

①课题立项研究。根据本学年课改实验目标，结合学校的教学工作特点，确立有价值，有实用性的课题，加紧立项，加强研究。学校要立项重点课题，学年初，教科室要制定出翔实可行的实施方案并组织实施，过程中加强指导管理工作，搜集、归类好过程性材料，及时地总结出阶段性成果，及时地在教师面上予以推广。同时，教科室还要组织好各年级、各学科组的镇级课题立项研究工作，并及时地给予过程性的指导，学期末搞好评估验收工作，优秀成果及时总结和推广，争取成果推广会或科研现场会在我校召开。

②校本课程开发。由教科室制定出翔实的开发计划和开发方案并组织实施，搞活课外活动，丰富学生课外生活，发展学生特长，培养学生学习兴趣。总体思路：a、学校出台相关的激励措施、开发内容。b、通过竞聘，选择出特长合格的教师。c、学生根据自身爱好选择教师。d、教师选定学生，每位教师所选学生不得多于30人且不得少于20人。e、教师完善备课提纲，教科室负责验收，合格方可实施。f、学校统一规划活动场地，教师组织活动，教科室 3 负责过程督导。g、学期末成果展示及评估，教科室对材料进行归类整理。

③激励教师撰写教学论文。学校出台相关的激励措施，指导、鼓励广大教师重视教学过程中的资料、片段和经验积累，积极撰写实践经验性论文，勇于向《威海教育》、《山东教育》、《人民教育》等教育刊物投稿。

④加大力度探究综合实践活动课程。在上学年的成果基础上，对课程的实施做出整体规划，进一步完善机制，改进方案，优化操作方法，将综合实践活动课程的探究、实践工作做细、做得更实、更具特色。继续落实“综合实践活动课题和教师选聘制”，做到时间、内容、师资和制度的四落实；推行综合实践活动主题化、系列化，持续开发社区资源，完善校本课程，并按规定开设校本课程；强化综合实践活动和校本课程的实施水平的验收，学期末评选上报优秀案例，并参加市综合实践优胜学校的评选活动。

为保障上述四项工作的有效开展，学校将出台相关的激励保障措施，同时，学校将对工作的开展提供人力、物力、财力和时间保障。

四、进一步做好学校德育常规工作，创出德育新特色

1、在改进中完善优化学校德育工作

全面贯彻落实上级各部门关于学校德育工作的方针和政策，制定切实可行的 校本培训计划，明确德育工作目标和任务。将“法的精神”和“德的准则”贯穿于办学思想和教学行为之中，完善校长抓德育和相关领导负责制，实行“教、育、学一体化管理”的管理机制，抓好德育的学科渗透，使德育工作融于一切教育行为和过程之中。

2、搞好德育主题、专题活动 学期初，由政工处依据德育目标合理确定和安排各年级各阶段的教育内容，以年级分学期开展主题系列教育，广泛地开展德育主题研究，选准课题，合理分工，落实责任，脚踏实地地实施研究，争取取得特色性前沿性成果，将德研与科研结合好。同时，组织人力，投入物力和财力，准确抓住不同时期学生思想品质中出现的问题，快速高效地开展好专题教育。

3、认真学习、领会、实施新的《中小学生守则》和新的《中学生日常行为规范》 针对新的《中小学生守则》和新的《中学生日常行为规范》，制定切实可行的学习、实施方案，把小学生公民道德教育、弘扬民族精神、诚信教育和心理健康教育作为学校德育的重点，对这些内容每学年至少举行一次大型活动，平时要分阶段有步骤地予以宣传、学习、领会、落实。严格依照其进行初中生思想品质和日常行为考核工作；同时，对新的《中小学生守则》和新的《中学生日常行为规范》进行科学的考试工作。由政工处负责每学期对每一个学生进行一次行为考核，考核结果必须让学生本人签字。切实加强《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》的学习实施，每学期开展一次小公民道德教育和争做“五小”要标兵活动，并举行相关的演讲会、报告会等，促使学生将《守则》、《规范》中的内容变成自觉行为。

全面提升学校德育条件、德育过程和德育效果，积极创造条件，争取市德育工作现场会的召开。

五、继续做好另外几个常规性工作

1、做好语文、外语基本能力及理化生实验技能的测评工作。要求广大教师务必高度重视，努力查找、改进工作中不完善的地方。在继续强化实验操作的基础上，适当增加实验仪器的使用和实验创新设计等内容，减少工作压力；尝试分层测试，不断完善 音、体、美、信息技术的技能抽测和学生综合素质测评，并对部分学科的考试内容加以调整，使之更有利于促进学生的个性发展和全面发展。

2、扎扎实实地开展好教师的职级达标活动。

制定翔实可行的职级达标（限时备课、限时命题、模拟讲课、信息技术）工作实施方案。客观、公正、公开地列入教师个人考核之中，广大教师要在自己的最终成绩上签字、盖章。

3、进一步做好促优转差工作。“促优”即发展优生，“转差”即变差为优。本学年毕业班要着重加强拔尖生的培养，非毕业班要注重转差防缀工作的落实，学校将进一步加大对此项指标的评估力度，为此，要求广大教师要及时依据所任教班级学生的实际情况，建立好自己的学困生档案。

4、加大防辍力度，力求杜绝学生辍学，做好辍学边缘上的学生思想工作。

六、继续加大教育设施的投入，提高应用水平。

进一步拓宽思路，解放思想，加大教育投入，确保在年内顺利通过威海市“电教示范校”的复查工作。重视校园网络和专用教室建设，进一步优化资源配置，力争在市教研中心的检查中达标。

向师生开放校园网、微机室、多媒体教室、图书室、实验室，做到物尽其用，同时强化管理，充分发挥“乳山教育城域网”等教学资源、教学设施的作用，使其服务于教师，应用于教学。

七、考试安排及评估

1、考试时间及命题

按教研中心的有关规定执行。

2、考试科目

按教研中心的有关规定执行。

3、教学质量评估

按教研中心的有关规定执行。

八、后勤工作

本学期后勤服务工作要进一步明确工作职责，弘扬奉献精神，努力做到管理高效，服务优质。具体内容和做法如下：

①加强对后勤人员艰苦创业、勤俭办学、过紧日子的教育。教育学校设施管理人员充分挖潜，管好用好设备，提高使用效益。

②抓好治安综合治理，确定重点治理方案。继续实施校务、政务公开制度。③严格执行《中华人民共和国食品卫生法》，健全灶团管理制度。使师生伙食有较大改善，服务水平有新的提高。

④搞好校园经济和勤工俭学，为办学提供更大的财力支持，不断提高教师福利。

⑤进一步加强学校设施、财物的管理。层层把关，分兵把口责任到人，立下“责任状”，定期进行勘察，不定期进行检查，做好记录，有计划地进行维修。确保学校安全置于第一要位。⑥搞好学校绿化、美化工作，优化学校学习、生活环境。

九、教育投入

①整修供暖设施，投资5000元。

②新建微机教室1个，预计投资8000元。③学校小商店改造计划投资8800元 ④购置10台微机，投资35000元 ⑤仪器订购投资5000元 ⑥购置图书投资2000元 ⑦购置数码相机需8000元

新学年、新理念、新课改，唤起了新挑战，燃起了新希望，实现更大的成果飞跃。我们将会统一思想、振奋精神，用智慧开拓创新——创造冯家镇初中教育的丰硕成果！2007年度前进初中教育教学工作计划

（暨2006学年第二学期工作计划）

一、指导思想

以新课程理论为指导，紧紧围绕基础教育课程改革这个中心，加强研究，大力实践，全面落实新课程的各项要求，积极稳妥地推动我校的课改工作，切实提高教学质量；围绕“课程改革”这一时代中心，加强研究，大力实践，落实教学常规工作并有所创新。面向全体学生，规范教学过程，立足课堂要效益，踏实创新开展教研活动，加强师资队伍建设，按照“细化管理、务实工作、再创新高”的要求开展工作，统筹兼顾，全面提高我校教育教学质量。

二、重点工作

1．加强对教学常规的管理，重视“常态课”的质量，出台教学事故的认定制度。

2．切实加强教研组、备课组的建设，促进“校本教研”活动的开展。

3．中考是本学期的头等大事，加强对中考的研究，认真细致的做好各项准备工作。

三、具体工作思路

（一）深入学习教育教学理论，转变教学观念，大兴学习之风

课程改革迫切需要每一个教育工作者必须与时俱进，不断学习，把学习作为我们教师的生存方式，努力提高自身素质。

1．认真学习课程标准和课改理论，将新课程的理念溶入课堂教学。课程标准是国家制定的指导学科教学的纲领性文件，是进行教学工作的基本依据，也是衡量教师教学质量的基本依据。开学初将继续组织教师参加新课程培训。

2．组织广大教师学习课堂教学常规，确立“常规立校，科研兴校”的指导思想，把教学常规落实到人、落实到位。

3．组织九年级各科教师认真学习、研究《考试说明》，关注各地信息，注意中考的导向，关注题量、题型、试题的难易度，探讨复习教学的针对性、有效性，提高复习课的教学效率。

4．在转变教学观念的同时，转变教学态度和教学方式。努力改变传统教学中的“满堂灌”教学，多用启发式教学，强调自主、合作、探究学习，体现学生的主体地位。

（二）适应课改与教改的需要，加强师资队伍建设

1．现代社会对教师的要求：知识基础、教育知识、教学能力、自学能力，对学生的关心和爱护，对学生的信任与支持，关注学生成长的知识，在复杂机构中的工作能力，面对多元对 6 象的交往能力，对社会变化有足够的认识、行为道德的以身作则等。面对“教师专业化发展”的新要求，我们要做到：

①

进一步确立立身于教育，奉献于教育的专业精神

②

提高自身的专业知识和专业能力，终身学习，不断进取

③

树立创新意识，大力进行教育创新实践

④

增强科研意识，提高教科研能力

2．继续加强师徒结对工作，总结经验教训，真正落实到实处。

3．本学期我们将联合其他科室，不定期地对有关教师进行听课，帮助和指导他们提高教学水平和质量。

4．强化对教师教学常规的落实。从备课、上课、批改作业这三个基本环节入手，努力发挥集体的智慧，逐步加强集体备课，教务处将进行不定期地检查。

5．组织教师参加专业知识和基本技能竞赛。本学期，区教育局，镇辅导学校，学区等将先后开展教师技能比赛，我们将积极组织教师参加。

6．继续开展校内教研活动，本学期将努力改变活动形式，逐步优化过程，向教研要质量。

三、加强课堂教学管理，向课堂要质量、要效益

1．严格执行新课程计划的标准，继续探究活动性课程、研究性课程的开设和实施。

2．狠抓九年级，再创中考新辉煌，中考事关我校教育发展的全局，九年级教学是初中的重中之重。现在，中考形势十分严峻、时间紧迫，压力巨大，必须全力以赴、科学安排、齐抓共管。九年级要加大课堂教学改革力度，更新观念，突破复习课讲、练、考的模式，克服“三多一少”的落后认识（讲得越多越好、练得越多越好、考试越多越好，学生自由支配时间太少），提倡和要求在复习教学中做到“三精一高”（上课要精、作业要精、考试要精，提高学生自主学习的时间和质量）。教师上课前必须充分作好准备，精心设计教学过程，强调工作态度的严谨和工作作风的踏实。

3．关注后三分之一学生的学习状况，要求教师面向全体学生，关注困难生，努力提高他们的学习兴趣，优化他们的学习方法，全面提高学科合格率。

4．抓好各年级的阶级性测试工作。特别是九年级的月考、综合模拟测试等工作，认真进行试卷分析，找出存在的问题，共同商讨解决问题的办法和举措。

5．继续抓好晚辅导、周六兴趣活动的管理。规范周六兴趣活动的报名、招生、编班等工作。要认真做好每节课的准备工作，努力改变“试卷+讲评”的简单粗放模式，提高辅导的针对 7 性和时效性。九年级的晚辅导将逐步与升学考试质量挂钩。

四、加强学生的评价管理，全面提高学生整体素质

及早完成好学生成长记录册的设计和装订工作，加强对学生思想、行为的有效监控，提高家校联系的质量，加强对学生的过程性评价。九年级要做好毕业生的综合素质测评工作，规范操作，力求原则，做到公正、公平、公开，其他年级也要相应地进行学生综合素质的阶段测评工作，让学生对新的中考制度改革有所了解，并适时地调整自己的思想、行为等，努力提高自身的全面素质。

五、加强学籍、档案室及图书室的管理

规范学籍管理，对非萧山户籍学生的转学要严格把关，并上报辅导学校。

建立健全各项教学管理制度，加强学校资料管理，各教师应充分利用学校多媒体设备，发挥多媒体的教学效能，培养学生的实际操作能力。本学期教师印制自创练习卷，将继续执行凭印章油印的制度，由各年级组长负责，凡油印试卷每面均需加盖准印章，年级组长和油印室进行登记，每月全校统计公布。

加强图书室的管理，充分利用学校已有图书，扩展学生的阅读。同时，认真做好图书室的台账工作，配合学校做好图书室的上等级工作。

继续加强档案室的管理工作，本学期努力做好档案室的上等创牌的前期准备工作。

继续加强实验室管理，本学期九年级将进行毕业生活劳动素质测试，实验室要及早规划，配齐配足各类药品和实验器具，为演示实验、学生实验等做好服务工作。

一、指导思想

在学校党支部和校长室的正确领导下，以“发展”为目标，以“创新”为动力，以“改革”为依托，全面实施素质教育，整体推进课程改革。以树立现代教育理念，掌握现代教育方法为指导，进一步促进我校教育，搞好我校继续教育工作，提高我校教师素质，为教师吸收现代教育信息搭建平台，充分挥远程教育设备的效益，使教育资源共享，促进我校教学质量不断提高。

二、工作目标

基于新课标和新课程改革纲要，以扎实推进素质教育为目标，为加强理论学习转变观念，深化教研教改工作，全面提高教学质量，不断探究贯彻启发式、探究式学习思想的课堂模式，大力推进开放式的适应新教材的新型课。

三、主要工作任务及措施

（一）以基础教育课程改革为契机，加强教师专业化发展，促进教师队伍素质的再提高。、加强教师专业精神教育，每位教师必须有高度的责任心和事业心，踏实对待工作，教育教学要有追求和奉献精神，要有良好的职业道德，不要做有损教师形象的行为，自觉遵守 纪律，严格上下班制度，提高工作效率。

2、实行对集体备课和教学研讨活动的指导，管理。在集体备课时，要研究教材特点，把握好教材重点和难点，探讨新的教学模式和突出重点分化难点的有效途径，坚持理论联系实际，不断更新观念，拓宽视野，改进方法及时分析解决教育教学中出现的新问题。、有较丰富教学经验的骨干教师，要继续做好“传”、“帮”、“带”工作。本学期要继续实施“拜师结对”工作，尽快使更多的教师能胜任初中循环教学。为把“拜师结对”工作落实到实处，学期结束将对“拜师结对”情况进行评比。

4、为全体教师提供施展教学才华的舞台。使更多教师特别是青年教师能早日脱颖而出，本学期将继续中青年教师展示课的比赛。（段考后第二周）新调入教师的汇报课，青年教师评优课，向校外开放教学，继续加强校交流，组织教师外出学习和观摩活动，开阔视野。

（二）认真抓好教学常规工作，规范教学行为。

1、加强常规检查，狠抓教学中的“五环”原则。

（1）备好课是上好课的前提，是整个教学活动的首要环节。教师必须认真学习新的课程标准，钻研教材，了解学生，各教师要制定学期授课计划，还要制定单元及每课时的授课计划，每课时教案要有教学目标（包括知识与技能，过程与方法、情感与价值观、重点难点，使用教具、教学过程）。要落实教学目标，体现教学结构，反映教学方法，突出学法指导以及板书设计、教后感。（2）上课是整个教学工作的中心环节，上好课是提高教学质量的关键。改革课堂教学，要以新的学习方式的确立和三个级维度的目标等作为主要指标来评价课堂教学，以此来引导教师的教学理念、工作方式和教学方法的转变。同时要严格上课常规，做到不迟到、不早退、不拖堂，不无故离开，不擅自调课。（3）重视外出听课，随堂听课工作，取他人之长补自己之短。相互学习共同提高，尤其重视听课和评课工作，勇于探索提高课堂教学效益的最佳模式。（4）作业是课堂教学的延续，是巩固和检查课堂教学效果的重要手段。作业布置要符合教学要求和学生的实际，做到设计科学，选题精当，题量适当，要重视方法训练，能力训练。（5）辅导和课外活动是课堂教学必要补充。是贯彻因材施教原则的重要途径，是培养兴趣，提高能力的一种重要方法。在初三年级要明确目标，狠抓优生的薄弱学科，注意学科的均衡发展，实行薄弱学科跟综制度，专人辅导，责任到人，加强对中考方向研究。初二年级抓好培优补差工作，注意班级整体成绩提高，防止过早分化。初一年级要重视加强学生行为习惯的养成教育，使学生尽早内化一种自觉的行为，用良好的行为规范促进学生健康、有序的发展。

2、激发学生的学习兴趣，营造浓厚的学习氛围。各学科教研组为单位每学期要有计划地组织 1-2 次学科方面的知识或能力竞赛。

3、加强教师业务考核。教务处将各种教学检查情况，包括听课记录、教案的检查（至少三次）、出勤情况等，并及时公布结果。至使各科任积极、自觉、主动地参与到教改中来，9 不断地提高自身的教学质量。

4、拟定段考后召开中青年教师业务会议，通过相互交流，互辅互助，扬长避短，帮助青年教师找到自我发展的突破口，尽快进入成长中的“高原期”，加快达到成长中的“成熟期”。

（三）充分了挥年级组、教研组在教学过程中的作用。

1、各教研组要认真总结上学期工作，找出工作中的差距。教研组长要组织教师学理论、学教法。根据学科特点，落实学科课题，要围绕课题，课题完成的质量作为评价教研组工作的一个重要依据，2、各教研组长要加强自身学习，提高自己各方面的能力，工作中要起到模范带头作用，要团结互助促进组内教师共同学习，共同提高。

3、音乐、美术组教师不仅要上好音乐、美术课，更要注意培养学生艺术欣赏能力，让学生感知美、欣赏美、追求美并做好音乐、美术比赛的辅导工作，体育组要认真抓好早操、眼保健操的质量，要认真组织好校运动会和每年一次全县中小学生运动会等各种比赛，力争各项体育项目都能出成绩，认真上好健康教育和心育课程。其他非统考科目教师也要积极参加教学，尤其信息技术课要必须认真完成教学任务。

（四）各科任教师在教学活动过程中，要注意做好后进生的转化工作，对后进生要有耐心、热心、诚心、和爱心，为他们寻找“起步点、闪光点、起飞点。”

（五）、远程教育工作开展要求、加强我校远程教育学习培训工作，加强校本培训，建立一支现代教育技术师资队伍。、管好、用好远程教育设施设备，发挥远程教育设施作用，充分利用设备提供的信息资源，安排好各种形式的培训工作，作好详尽的记录和阶段总结。、管理人员负责课件的下载、播放、资料收集、整理；设备管理与维护、信息反馈、利用学校校本资源共同开展远程教育工作。、通过卫星传送能满足教学需要的、为断更新教育资源，并及时使学校了解资源传送信息，及时下载和整理方便师生使用。

5、提高设备的利用效率，配合我乡党委、政府，使农村党员及我乡农民的培训工作得到实现，建立长效教育机制。

（六）成立远程教育领导小组

组长：劳海欧（校长）副组长：玉琛（副校长）

王瑞（教导主任）

组员：劳海航

黄于荀

谭证尹（团支部书记）

计划

一、基本情况：

1、学生情况：初中一、二、三年级，每个年级都有两个班，每个班级都有学生四十多人。八年级有一名特殊病，不能从事体育运动锻炼外，全校初中生各年级学生都健康，都能从事体育运动锻炼。

2、技能情况：初中一、二、三年级学生大部分都喜欢跑、跳、投、追逐、跳绳、跳皮筋、打沙包和球类等体育活动。但是动作的协调性，连贯性，合理性，规律性还有待于逐渐提高。

3、学情分析：

七、八年级学生都喜欢各项体育活动，各班都有一些体育活动尖子生，即篮球、兵兵球、田径运动等爱好者，我根据学生的爱好，在各班级组建篮球、兵兵球、田径运动队，有个班的各项尖子生带头并负责，有体育教师协助，并成立学校篮球、兵兵球、田径运动协会，激发学生主动积极参与各项体育活动的能力，又可以培养学生的组织能力，使学生达到长期锻炼的目的。九年级学生这一学期教学的主要任务是，进行素质方面的练习，有：50米，立定跳远，引体向上（男），仰卧起坐（女），1000米（男），800米（女）。

二、教材分析：

根据义务教育初中体育阶段，培养的目标。中学体育教材，以及我校体育器材，场地，学生的实际情况。有目的，有计划地进行体育教育教学工作，学习基本的体育理论知识，基本技能、基本技术和保健卫生常识。在教育教学的过程中，对学生进行思想品德的教育。激发学生积极主动学习的兴趣和爱好。培养学生具有良好锻炼身体的习惯。充分发挥和张扬每一位学生的个性，是每一位学生都能成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

教学目的和要求：

1、使学生能够根据自己的实际身体情况，合理科学地进行体育锻炼。掌握基本知识、技能、技术，学会一些体育卫生保健知识和安全常识。培养学生认真锻炼身体的习惯和态度。

2、学习田径、体操、技巧、武术、球类等项目的基本知识、基本技术和基本技巧。进一步提高每一位学生体育活动的能力。

3、充分利用各种体育活动，提高学生用科学的方法锻炼身体的兴趣和积极性。培养学生顽强，拼搏、自觉遵守运动规则，团结协作等优良品质。

四、主要工作：

1、认真备课，上课。充分尝试“三疑三探的教学模式”。突出学生的主体地位。培养学生爱学、乐学的好习惯，提高学生学习的质量。

2、七、八年级各班组建篮球、兵兵球、田径运动队。以各班篮球尖子生，兵兵球尖子生，田径运动会获得名次的尖子生为核心组建班级代表队，推动学校体育运动的开展。

3、开展好班级的体育活动，班与班进行，篮球、兵兵球、1000米（男）、800米（女）、引体向上（男）、仰卧起坐（女）、立定跳远、立定三级跳远等体育项目的比赛。

4、写课后反思，心得，总结等理论。

5、进行备课，说课，听课，评课，集体备课，集体研课等活动。

五、具体安排：

1、抓好全班整体身体素质的提高。{引体向上（男），仰卧起坐（女），俯卧撑等}。

2、抓好基本技术（男、1000米，女、800米，立定跳远，立定三级跳远等）运动项目。

3、充分利用好早操对学生进行耐力训练。课间操对学生集体观念和意识的培养。

4、不断改进教育教学方法，激发学生锻炼身体的积极性，激发学生热爱运动的兴趣，根据学生的实际情况，进行不同层次练习，建立互帮，互学，相互鼓励，共同进步的团体。

5、对差学生，要有耐心，爱心去关心，交流和谈心。鼓励，大家都来关注的方式。激励他学习。充分激发他向上学习的欲望。

6、及时掌握学生学习情况，提出新目标，新要求。

五、教学措施：

1、逐步提高学生锻炼身体的主动性，创造性。以及学习兴趣。养成经常参加体育活动的好习惯。

2、要用体育特有的影响，培养学生的美感。遵守纪律，相互帮助，团结友爱的优良作风。

3、发展学生优良的个性，培养学生勇敢、顽强、积极进取向上的精神风貌。

本届初三现有学生 168 人，其中往届生 10 人。

与临近乡镇相比，不但人数少，而且整体水平较差，特别是两极分化严重，学困生多。这使得我们初三的教育教学工作更为艰巨，但我们决不能动摇既定的升学目标，我们只有扎实工作，花大力气，发扬苦干加巧干的精神，才能全面提高教育教学质量，才能确保本届升学目标的实现。为此，特制定本届初三教育教学工作计划。

奋斗目标

１、本届初三年级升学指标要达到重中（普师）10 人，普中 30 人，升学率达 85% 以上。

２、各班对前三名学生各科的基本分数要保证达到：语文 120 分，数学 135 分，物理 95 分，化学 95 分，英语

分，政治 40 分，体育 35 分。

３、毕业总平分力争进入市前 15 名，各科毕业平分与全市乡镇第一名的差距要控制在 10 分以内，要杜绝极差生，使毕业率达 100%。

措施要求

１、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。级部坚持每月召开一次学生会议。

２、强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，使初三学生进得来、留得住、学得好，以确保中考参考率达到市教委的要求。

３、强化质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧，打好团体战。各学科要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。学科间不占不挤，要着力提高课堂效率，向 45 分钟要质量；要面向全体学生，不歧视 任何一个学生；课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

４、各学科的教学进度要保证达到市教委的统一要求，明年 3（本文来自本网http://www.xiexiebang.com，转载请保留此标记。）月 20 日前各学科必须结束新授。

第一学期每周六下午进行集体补课。

５、每天晨读、早读、中自习、晚自习都安排到人。强化辅导工作。每天下午的第四节课和晚自习的第一节课各班可集体辅导，其余时间安排学生自习；明年 5 月 10 日至 6 月 10 日 , 初三任课教师全员到班晚自习, 进行个别辅导。

６、加强对薄弱科目的检查和督促工作。从第一学期起学校定期对理、化、英三门进行抽测，发现问题，及时解决；加强过程管理，确保明年中考无弱科。

７、复习阶段，各学科要认真制定复习计划，精心组织复习，做到以纲为纲、以书为本，讲清概念，揭示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。

８、处理好统一要求和因材施教的关系。第二学期开始对各班重中对象和暂差生的部分薄弱科目进行拔尖和补差，具体时间、对象及辅导老师另定。

９、引资料、学经验。同轨老师要互相学习，正常开展听课活动，取长补短，共同提高；学校统一订购的复习资料统一使用，以充分发挥其效益，各科任教师不得滥订资料。

１０、认真组织测试，强化综合训练，抓住各学科的薄弱环节，及时补救。

时间安排

１、第一学期各学科的进度（见市教委的具体要求）。

２、3 月 20 日前各学科必须结束新授。

３、3 月 21 日至 4 月 30 日进行第一轮复习。按单元、章节系统复习初一至初三 的内容，重点是初三内容。

４、5 月 1 日至 5 月 15 日，各学科分类综合复习。

５、5 月 16 日至 6 月 10 日 , 综合测试训练（具体安排另定）。

一、指导思想：

坚持以“三个面向”重要思想为指导，认真贯彻落实农二师团场教育工作会议提出的各项任务，认真执行教育系列聘约管理和36团 教育系列管理考核办法，加强学校、家庭、社会三结合的网络建设，形成全社会关心教育的良好氛围。注重实效，积极推进素质教育，全面提高36团教育教学质量。

提高基础教育教学质量，特别是提高义务教育教学质量仍然是今年教育工作的重要任务。要通过一手抓教育科研，一手抓教育督导和评估量化考核，两手都要硬的工作思路来开展工作。在教育科研工作中要以提高教师做课能力为目标，以新课程改革理论为指导，以实施教学教研常规检查和期末统一检测为手段，以对教师教学评价为动力，促进教师综合素质、教学质量，教育管理水平的不断提高。带动其他教研工作的开展。

二、主要目标：

1、小学、初中儿童少年入学率100%，升学率达100%。辍学率中学控制在3%以下，小学辍学率1%以下。

2、学生参加统一检测参考率达99%以上。统考和中考成绩各项综合指标进入农二师26个农牧团场前12名。塔里木6个团场中前3名。

3、初三毕业生分流接受中等职业技术教育的比例达到35%以上。

4、坚持以德育为首，安全第一的思想，加强德育工作，争取中小学严重违纪率控制在1.2‟以内，违法率控制在0.6‟以内。全年无重大安全事故。

5、抓好校本培训，促进课程改革，教研工作综合评比在农二师教育局名列前5名。

6、教师学历合格率达“两基”验收标准并不断巩固提高，新增教师在保证学历100%达标的前提下，提高师范比例，完成兵师规定的教师继续教育培训任务，积极参加新课程改革为 15 内容的专项培训。

7、保持“两基”成果，做好“两基”复验的各项准备工作，加强验收材料的日常形成整理归档工作，确保顺利通过国家兵团和师里的复验。争取在师里获得好评和好的排名。

8、学科竞赛体育比赛初三体育考试成绩进入塔里木前列。

9、勤工俭学收入（含劳务收入）达到15万元。

三、具体措施和思路

（一）德育工作

1.建立和完善学校、家庭、社会一体的立体化全方位德育教育网络组织，（成立由学校、社区、连队及家长等相关人员组成的德育工作委员会），在保证组织建立的情况下，切实展开工作。

2.加强师德教育培训工作，进行两次师德专项教育，完成一次教师心理健康讲座。认真学好《公民道德建设纲要》，大力倡导教师中爱岗敬业奉献精神，学习北大教授孟二冬的先进事迹，以实际行动开展“爱生”教育的活动，以爱岗敬业，为我校师德教育的中心内容，大力弘扬“敬业、奉献”精神，在教师中开展争创二师“师德标兵”活动。

3.以多种形式在各年级段，开展符合学生年龄、特点及认知水平的“诚信教育”、“知荣耻”的德育主题活动。

要根据实际条件开展观看爱国主义和革命传统教育影视作品，在学生中开展“实现宏伟蓝图，做好全面的准备”的系列活动和“中国少年雏鹰行动”，“手拉手活动”学雷锋为人民服务周活动”，“青年志愿者活动”支农劳动等多种形式的活动。上述活动时间（包括寒暑假期）原则上初中阶段不少于20天，小学另定。

4、加强中小学生日常行为的常规检查，通过对全体师生的日常行为进行督促、检查、指导、矫正来改变学校面貌。

5、完善班主任考核制度，加强班级管理

6、规范德育工作的档案形成、搜集、整理、归档、保存、和档案管理工作。

（二）教学工作

1、加强教师备课、上课、辅导、作业布置与批改，考试学情分析，质量分析等教学过程的监督检查，建立健全监督检查制度并落之于实处，继续完善对教师教学过程的评价。

2、坚持推门课制度，以听推门课做为常规的教学监控检查手段，促进教师实际课堂教学水平的提高。

3、积极开展各种课外活动。每个学生在每天的课外活动时间内可参加各种课外活动，如音乐、美术、体育兴趣小组；实验室的科技小活动、阅览室的读书活动等内容。通过丰富多彩的课外活动，既使学生的动手能力增强，眼界开阔，学习兴趣得到一定的提高，又使学生得到全面充分的发展，还突出对学生特长的培养。

4、实现中小学生课外一小时体育锻炼活动，加强此项工作的监督检查。

5，把工作量作为重要考核内容，科学合理结合本校实际情况划定工作量。

（三）教研工作：

1、加强教研工作的财力，物力投入，暑假期间按兵师教委要求继续选送教师参加继续教育培训，选派骨干教师参加兵团基础教育新课程培训。

2、加强教研组建设，以教研组为单位，组织教师开展《课程标准》的研学，大兴研究新教材之风，以继续学习东北师范大学的“三本书”为抓手，以“集体备课—每位教师上展示课—组内议题—小组总结”为活动平台，以教学反思为重点，坚持回归课堂，使广大专业水平可持续发展。

3、参加全师统一命题检测工作。统一命题检测是基础教育继续发展的需要，是对教师实行聘约管理的需要，更是实施素质教育提高教育教学质量的需要。命题坚持面向多数，注重“双基”培养能力，渗透素质的原则。

4、积极投稿农二师教委创办的《农二师中小学教学》(内部季刊)。

5、加强学校信息技术教育的建设。

（四）其他重要工作

1、努力做好“两基”复验工作。及时组织督促“两基”材料的生成整理归档工作。

2、建立并落实中小学贫困生助学制度，做好向贫困生免费提供教科书的试点工作。

3、加大“控辍 ”、“减负”力度。

4、从严控制收费项目和标准，全面落实每生一票制。

5、认真准备农二师中小学田经运动会，以及其它文体活动。

6、积极开展阳光体育活动，大力开展丰富多彩的文体活动，增强师生体质。

7、加强实验室工作，实验教师制定实验计划和科技活动计划，并按计划去实施。在音、体、美、电教方面，我们力争不断提高现有器材和设备的使用率，使学生通过学习，各种能力有较大幅度的提升。

8、完善学校各种规章制度，使学校管理趋于科学化、合理化、人性化、易操作化的统一。

9、树立安全第一，人命关天的思想，在广大教职工中积极宣传安全思想、知识、掌握安全技能，养成自我保护习惯，杜绝安全隐患。

10、规范财务管理，严格按照财务制度操作与财务有关的事项。

一、指导思想

本学期学校教育教学工作要紧紧围绕市教育局“XX年教育工作要点”及市教育局XX普教工作要点所要求的各项目标任务，以全面提高教育教学质量，促进学校全面、健康、发展为目标，以进一步推进课程改革、优化教学方法、改进教学手段，提高课堂教学效率为核心，突出中心抓教学，优化管理抓创新，全面提高学校教育、教学及科研水平。

二、工作目标

1、德育工作进一步落实，德育队伍建设不断加强，校风、学风进一步优良；

2、教学管理不断创新，课堂教学面貌整体提高，教学质量不断提升；

3、课程改革不断深入，教师队伍素质不断提高，市优质课竞赛再创佳绩。

三、工作重点与措施

（一）突出德育首要地位，强化育人为本的教育理念。

1、要强化育人为本的教育理念。引导全体教育牢固树立“德育为首，育人为本”的教育理念，真正在全校范围内形成全员育人、全程育人、全面育人的教育氛围，引导、要求全体教职工积极参与对学生的教育与管理，要将各教师参与育人管理情况纳入到对教师的实绩考核中；要加强德育队伍尤其是班主任队伍的建设与管理，要进一步调动班主任工作的积极性，明确职责，增强责任感，加强对班主任工作的过程指导与考核，发挥班主任的主观能动性，使“育人为本”的观念在学校各项工作中真正落到实处。

2、要大力开展学校德育工作的研究。要在积极引导、构建具有我校德育特色的校风、学风建设上做探讨；要在加强德育队伍的建设、管理上不断创新；要在增强德育的实效性，优化、细化、实化对学生的综合素质的管理与评价上下功夫，真正创造我校德育工作的特色。

3、要在进一步开开辟和健全育人网络和途径上不断努力，积极开展学校、家庭、社会三位一体的德育教育模式的研究；进一步充分发挥学生会、团支部等部门的教育管理及育人作用；继续开展好德育主题教育与研讨。

（二）突出教学质量中心意识，全面提高教学质量

1、规范教学行为，抓实教学过程。

要进一步强化质量意识，实行严格的教学环节管理。要严格执行《宜都市教学工作考核评价标准》及《松木坪中学教学管理条例》等要求，落实质量管理目标，教导室定要开展定期和不定斯的教学检查与教学抽查和督查，杜绝教学无计划、上课不备课、作业不批、工作不负责等现象的发生。教导室要从抓好教师日常工作入手，坚持教学月查、随机抽查、推门巡查、跟踪督查、教学事故日通报制度；要增添新的举措，确保教学常规落实；进一步优化对教师 19 教学工作的目标考核，完善教学质量管理考评措施，调动每个教师的工作积极性。

2、立足课堂主阵地，提高课堂教学效率，寻求课堂教学水平的新突破。

要大力开展课堂教学的研究，改革课堂教学面貌，探索轻负高效的教学方法，构建民主、开放、生动、活泼的教学氛围，真正的让学生动起来，让课堂活起来，让效率高起来。切实从提高课堂教学效率入手，提高教学质量、切实减轻学生课业负担，按上级要求，除语、数、外三门学科可以布置适当的课外作业之外，其他学科原则上不得给学生布置课外作业。本学期要按教研室要求进一步开展好“三课活动”，力争市优质课竞赛再创佳绩。要用课堂教学观察方法等理论武装教师，不断提高教师课堂教学及听评课活动的质量，让每一位教师“从中受益”。同时，要以学生综合素质评价为契机，寻求教学研究的新突破，各教研组、备课组为单位，要重点研究学生综合素质评价给课堂教学带来的新变化、新要求。一是如何大面积提高及格率（E等）的问题；二是如何解决优秀率（A等）层面偏低的问题。每位教师要从对每位学生负责的高度，从双基抓起，从学生的学习习惯、行为习惯抓起，立足课堂，全面提升学生的学习能力，大面积提高学生的学业成绩。

3、抓好教研组、年级组建设，把好质量管理关。

教研组要从抓好教师的业务学习，学科教学指导与管理入手，严把学科教学质量关。要抓牢教学业务学习关，抓实学科教学过程关，抓好教学研讨关。

要不断创新工作思路，要在“研”字上做文章，形成各自的管理，研究特色；要认真搞好对教师的教学月查、考核及督促工作。教导室每月至少召开一次教研组长会议，坚持对教研组的工作月查及考核评比工作，并及时通报交流。

年级组要通过依靠并发挥班主任、学科责任人、年级组教师的作用，形成育人的合力，管理的合力，提高质量的合力。要不断探讨不同年级学生的教育管理的方式方法，结合年级特征开展好年级教育教学的研讨活动，与政教处紧密配合，加强学生思想道德教育，提高德育实效，抓好年级学风建设，纪律教育，抓好年级辅优辅差活动，把握好年级整体教学质量关。每一个月召开一次年级组教师会，采取灵活的形式与年级班主任、值周教师研讨年级学生的动态及教育管理工作。

本学期学校继续对年级组工作要实行月考评制度，并将年级组学期总评成绩与对改组年终考评的优秀分配比例结合起来。

4、重点抓好初三毕业班的工作，实现质量新突破。初三年级要定期开展三年级教学研讨会，三年级班主任每二周一次碰头会，每月一次教师会，学科责任人要发挥学科教学的引领作用，定好计划，科学有效地组织复习；年级组要对学生搞好学习方法的指导，心理的疏导，每月应有一次年级辅导教育活动；要掌握“全面”，抓住“重点”，解剖“难点”，帮辅“弱点”，全面掌握“教情”、“学情”，及时调控，有效指导，争取中考质量再新台阶。

5、要扎实抓好学校体育、艺术工作。要进一步从规范课堂教学入手，切实抓好体育、音乐、美术的教学工作。要积极开展学校体育、艺术工作的研究，通过开展丰富多彩的活动，锻炼学生的体魄、意志，培养学生的兴趣，提高学生积极健康的审美情趣，发展学生的特长，丰富师生的校园文化生活，开创学校体育艺术工作的新局面。

（三）加强校本研究，深化课程改革。

1、抓实校本培训，不断提高教师队伍的整体素质。

一是要进一步抓实学习，引导教师深层次的转变观念，洗脑换髓，自觉学习，切实转变自己的教育教学观念，并将观念转化为自觉的行为。

二是要通过发挥教导室——教研组——备课组的学习研讨机制；通过“个体学习，自我反思，同伴互助，集体研讨；骨干示范等多种途径与方式开展好校本培训活动；教导室要搞好学习时间的督导，方法的引导，资料的提供等工作。搞好3~4次专题研讨报告。用好学校网站，20 使之

成为我校教师学习、交流、培训、提高的一个平台。三是本学期要进一步切实搞好“教师个人成长记录袋”的考核工作；在教师中开展“五个一”的学习活动，（参加一次培训读一本新课程书籍；钻研一个年级新教材，写一篇论文、体会，参加一次学术交流；骨干教师、校级名师，每学期至少进行一次课堂教学示范，业务讲座、指导一名青年教师。通过校本培训，全力提高教师把握新课标、实施新教材的能力。在全校开展好市开展的“与好书同行，为生命阅读”为主题的读书活动。

2、抓实校本教研，攻关破解课改实验难题一是要落实教研组、备课组的集体研讨制度，各责任人要做到时间保证，制度落实，各教研组每个月应有1—2次的研讨活动，各备课组（课题组）每周应有一次形式灵活的集体研讨备课活动；鼓励教师之间，开展“聊天式”、“互助式”的研讨活动；形成“在学习中改革，在改革中探究，在探究中发展的” 的理念，激活研究的氛围，进一步浓厚学习研讨之风。

二是要大力开展好“话题式”校本教研；各个教研组（备课组）应在开学之初，指导教师明确“话题教研的内涵，提炼话题”（每个组1—3个）成立话题组；务实过程，搞好研究，研出成果，建好档案，搞好评比，并不断探索校本教研的新思路、新途径，形成具有学校特色的话题式校本教研成果。

3、抓好校本课程与综合实践活动的开发实施。

本学期要进一步在已有开发校本课程经验的基础上，用好宜都市《初中校本课程实例》这一资源包，同时结合我校教师及学生实际，开发新的系列；学校校本课程开发小组要召开研讨会，对积极开发、实施校本课程的教师进一步在课时、津贴等方面给予特殊的政策，调动更多的教师参与；形成新的特色。

同时要在七年级、八年级开展“综合实践活动”课程的开发与研讨，使之形成新的亮点。

4、要优化课题。本学期要积极参与全市“十一五重点课堂，中小学教学现代化”主导性课题的研究，在教学内容、教学方法、教学阶段的现代化方面积极努力。教科室、教研组要进一步精选、优化课题，对已开展的课题要及时总结、提高，不断深入，按要求开展。要规范管理。务实过程，搞好建档评比。

5、要抓好教研骨干的培养与考评工作。抓好“校级名师”“优秀青年教师”，“十佳教师”的考核评选工作，抓好青年教师的培养，不断培养教科研的后备力量。

四、教育教学管理分工

彭泽元：负责德育、教学、科研各室的协调工作，年级组工作。余吉星：负责教学日常管理及教研组工作。

彭泽青：教科研工作及校本课程管理工作。

裴成容：德育工作及德育课题研究；主抓班主任管理工作。

年级主任：七年级：吴劲涛

八年级：任有伦

九年级：李学峰

年级组挂靠行政领导：七年级：彭泽青；八年级：彭泽元；九年级：徐圣宗 教研组长：语文组：周玉容

数学组：徐启忠

外语组：李俊蓉

理化组：刘以华

综合组：郑小琴

体艺组：徐斌

教研组挂靠行政领导：语文组：彭泽元 数学组:袁定喜 外语组：余吉星

理化组：李克乾

综合组：袁定喜：

体艺组：裴成容

备课组长：七年级

语文：周玉容（兼）

数学：彭世平

英语：黄庆芳

八年级

语文：王丽容

数学：徐启忠（兼）外语：梁艳

物理：刘以华（兼）

政史地生：郑小琴（兼）九年级

语文：李琴

数学：张大平

外语：李俊容（兼）

物理：杨世富

化学：陈伟

政治史：周明

体艺：徐斌（兼）

五、本期主要工作

1、学习新学期教学工作意见，制订各部门工作计划；

2、新学期教学科研工作研讨会及教学质量分析会；

3、教师本期校本培训及校本教研工作研讨会，话题申报；

4、“三课”活动研讨布置及“我与新课程同成长”优质课竞赛准备； 十月份：

1、参加市“我与新课程同成长”优质课竞赛；“三课”活动竞赛；

2、年级组工作研讨；XX年中考目标责任制制订；

3、课程改革及校本课程开发研讨；

4、教育科研成果评比活动； 十一月份：

1、期中教学质量检测，2、“三课”活动竞赛，教学开放周活动；

3、学生评教、开门评教活动；

4、秋季艺术节； 十二月份：

1、三课活动总结、评比；

2、新课程资源暨校本课程开发总结研讨；

3、各学科优秀论文、优秀案例、教学日记（教学叙事）征集评比；“教师成长记录袋”优秀成果展示；

4、教师继续教育学时学分验证登记； 元月份：

1、期末教学质量检测与分析；

2、校级名师考评；

3、教学教研工作总结；教研组、年级组工作考评；

4、教师目标管理与评价；

一、指导思想

本学年是我校将正式实施新一轮“三年主动发展规划”的关键之年，根据学校提出的“强化品牌学校、注重内涵发展”的发展目标，围绕张校长在暑期研讨会上提出的“降低重心、求实创新、寻求突破”的指导思想，本学年我校教育教学工作将在完善各种评价制度的建设，继续加强常规管理，不断探索寄宿制学校的班级管理和文化建设，重点加强学科组建设，加强校本培训和校本教研，深化对新课程的研究和对课堂教学的研究。

二、主要工作

1、实施主动发展，创建品牌学科

如何激发教师潜能，共享集体智慧，提高教研质量，促进教师专业化发展是学校追求内涵发展的关键。本学期教学工作的将以促进学科建设和教师专业发展为重点，以制定、实施教研组主动发展规划为抓手，全面规划和统领教研组工作，在课堂教学、课程开发、资源建设、学业评价、师资培养等方面提出分阶段目标和三年发展目标，充分调动教研组发展的主动性和积极性，激发教师专业成长的内驱力，为打造一支优秀的教师队伍创造机会。教学的研究重点将以有效课堂教学的研究和实践作为重点，通过规范集体备课，完善学案和使用，建设 22 组内资料库，开展校内外的研究课等形式，重点关注青年教师和毕业班教师的课堂教学。同时对教研组工作以专家论证、教研组月报、自评互评、实绩展示、专家评选等各种形式来加强教研组之间的交流学习，完善备课组工作手册，对备课组的工作进行公开评价。

2、规范教学常规，研究有效课堂

提高教学有效性是提高教学质量的关键，教学的有效性是通过备课有效性、课堂教学有效性、作业有效性和辅导有效性等诸多环节中体现出来的。一方面通过专题讲座、业务学习等措施，让教师们学习和重温、领会和遵守教学常规，另一方面通过每周研究课、师徒互听课、专家点评课、对外公开课、年轻教师汇报课、高级教师示范课、市级公开课、校际公开课等多种形式，促进教师对有效课堂的研究和重视，加强教师课堂教学能力的提高。另外，加强对教学常规的管理，对备课笔记、听课笔记、上课、作业等重点环节进行定期和随机检查，通过学生的民主评教活动来加强教学质量的反馈和改进，努力激发教师的责任意识和主动精神。

3、加强教学研究，应对诸多挑战

对教学的研究和管理始终是学校的生命线，面对新课程和新高考的挑战，我们必须不断总结经验、研究对策，以备课组为研究单位，分年级分阶段展开教学热点、教学重点和教学难点研究，高三年级要总结08高考的成功经验、针对新的高考形式、不断完善和改进管理和教学，尤其是加强对学生个性化和研究和分层次教学的策略和方法的研究、科学处理好学科间的均衡发展问题；高二年级要以“如何以常规管理和目标激励为抓手完成学业水平测试任务”为研究课题，进一步调整完善管理措施；高一年级应该 “狠抓常规管理、培植学习情趣”上下功夫，打好高中阶段管理、教育、教学的基础。

4、强化常规管理，实行自我管理

常规管理是学校教学教育工作的保证，尤其是寄宿制学校的管理，更是任重道远。经过几年的摸索和实践，已经探索出了适合三位一体的管理模式，即行政管理、值班老师管理、学生自主管理三种管理相结合，白天的日常管理和晚间宿舍管理为互补，实行全天候、全过程、全方位的网络管理体系，努力营造一种和谐稳定健康的校园文化。今年将继续加强对班级常规管理的考核，通过完善班主任工作手册、班级日志，制定班级公约、建立每月班级研讨会、主题班会制度等各种措施，加强对班主任工作的考核。另外，根据寄宿制学校的特殊性，本学期将进一步探索提高晚间管理的实效性，加强对值班教师、宿管员的检查和考核，继续实行学生的自我检查，通过规范值班老师职责、评选优秀值班教师和星级宿舍来提高管理者的工作责任心和学生自主管理的意识。

对于寄宿制学校的管理，除了规范班级管理、行政管理之外，很重要的一点就是要培养学生的自我管理的意识和能力。上学期我校在全校范围内实行了学生值周制的管理探索，取得了一定的成效。本学年将继续以此为抓手，同时加强对值周制的规范性的要求，充分发挥学生会的监督和带头作用，通过对值周班级的考核和优秀者的评选来更好地调动学生的积极性。

5、创新活动形式，拓展活动内涵

活动教育影响于人，胜过无数说教，因为它的作用是潜移默化、不动声色的，容易为学生所接受，能取得润物细无声的效果。本学年，将以“发现教育”和“自尊自爱”为贯穿高中整个阶段的德育主线，根据不同年级的学生特点和规律，探索并形成不同的德育活动主题和目标。在班级活动、课程活动、学校活动的形式和内涵作进一步的拓展和挖掘。继续开好每周的班会、每月的主题班会、社会实践活动，运用公开课的形式来展示优秀主题班会，激发班主任的教育智慧和艺术。继续完善已有的校本课程，并鼓励教师开发更多为学生发展服务的校本课程。

我校每年一度的文艺节、体育节是学校的传统节日，社团活动经过几年的实践也培养了几届学生的特长爱好，收到学生的欢迎，而18岁成人仪式、百日誓师大会、毕业班爱心义卖活动、毕业典礼等德育活动对学生的成长起到了积极的作用。本学年将在继承发展这些传统活 23 动的基础上，增加学科类、科技类、人文类的活动，每年举办科技节、读书节、英语节，并继续完善四大中心的指导作用，使德育活动更好地为学生全面的、个性化的发展服务。

6、加强校本培训，促进教师成长

本学年将继续落实学校提出的“走内涵发展之路”的战略要求，制定校本培训的方案。重点做好以下几点工作：第一，以青年教师作为校本培训的重点，以“师徒结对”作为抓手，组织青年教师制定成才计划，落实师徒结对的合同协议。第二、制定教师三年发展目标，鼓励教师积极主动规划自己的职业生涯，激发教师的成才内驱力；第三、通过走出去、请进来的形式，加强校际之间的交流学习，开阔眼界、拓展思路，同时积极为教师发展创设各种平台，让更多的优秀教师脱颖而出；第四，举办“名师讲座”、“学术沙龙”、“教师论坛”、“班主任沙龙”、“教师博客”等活动，进行“青年教师基本功大赛”、“青年教师解题能手大赛”、“班主任优秀论文评选”，并进行优秀青年教师、优秀班主任、优秀师徒等，在各种活动中加强教师们的研讨和学习，促进对教育教学的反思和教学能力的提升。

一、指导思想

本学期学校教育教学工作要紧紧围绕市教育局“XX年教育工作要点”及市教育局XX普教工作要点所要求的各项目标任务，以全面提高教育教学质量，促进学校全面、健康、发展为目标，以进一步推进课程改革、优化教学方法、改进教学手段，提高课堂教学效率为核心，突出中心抓教学，优化管理抓创新，全面提高学校教育、教学及科研水平。

二、工作目标

1、德育工作进一步落实，德育队伍建设不断加强，校风、学风进一步优良；

2、教学管理不断创新，课堂教学面貌整体提高，教学质量不断提升；

3、课程改革不断深入，教师队伍素质不断提高，市优质课竞赛再创佳绩。

三、工作重点与措施

（一）突出德育首要地位，强化育人为本的教育理念。

1、要强化育人为本的教育理念。引导全体教育牢固树立“德育为首，育人为本”的教育理念，真正在全校范围内形成全员育人、全程育人、全面育人的教育氛围，引导、要求全体教职工积极参与对学生的教育与管理，要将各教师参与育人管理情况纳入到对教师的实绩考核中；要加强德育队伍尤其是班主任队伍的建设与管理，要进一步调动班主任工作的积极性，明确职责，增强责任感，加强对班主任工作的过程指导与考核，发挥班主任的主观能动性，使“育人为本”的观念在学校各项工作中真正落到实处。

2、要大力开展学校德育工作的研究。要在积极引导、构建具有我校德育特色的校风、学风建设上做探讨；要在加强德育队伍的建设、管理上不断创新；要在增强德育的实效性，优化、细化、实化对学生的综合素质的管理与评价上下功夫，真正创造我校德育工作的特色。

3、要在进一步开开辟和健全育人网络和途径上不断努力，积极开展学校、家庭、社会三位一体的德育教育模式的研究；进一步充分发挥学生会、团支部等部门的教育管理及育人作用；继续开展好德育主题教育与研讨。

（二）突出教学质量中心意识，全面提高教学质量

1、规范教学行为，抓实教学过程。

要进一步强化质量意识，实行严格的教学环节管理。要严格执行《宜都市教学工作考核评价标准》及《松木坪中学教学管理条例》等要求，落实质量管理目标，教导室定要开展定期和不定斯的教学检查与教学抽查和督查，杜绝教学无计划、上课不备课、作业不批、工作不负责等现象的发生。教导室要从抓好教师日常工作入手，坚持教学月查、随机抽查、推门巡查、跟踪督查、教学事故日通报制度；要增添新的举措，确保教学常规落实；进一步优化对教师教学工作的目标考核，完善教学质量管理考评措施，调动每个教师的工作积极性。

2、立足课堂主阵地，提高课堂教学效率，寻求课堂教学水平的新突破。

要大力开展课堂教学的研究，改革课堂教学面貌，探索轻负高效的教学方法，构建民主、开放、生动、活泼的教学氛围，真正的让学生动起来，让课堂活起来，让效率高起来。切实从提高课堂教学效率入手，提高教学质量、切实减轻学生课业负担，按上级要求，除语、数、外三门学科可以布置适当的课外作业之外，其他学科原则上不得给学生布置课外作业。本学期要按教研室要求进一步开展好“三课活动”，力争市优质课竞赛再创佳绩。要用课堂教学观察方法等理论武装教师，不断提高教师课堂教学及听评课活动的质量，让每一位教师“从中受益”。同时，要以学生综合素质评价为契机，寻求教学研究的新突破，各教研组、备课组为单位，要重点研究学生综合素质评价给课堂教学带来的新变化、新要求。一是如何大面积提高及格率（E等）的问题；二是如何解决优秀率（A等）层面偏低的问题。每位教师要从对每位学生负责的高度，从双基抓起，从学生的学习习惯、行为习惯抓起，立足课堂，全面提升学生的学习能力，大面积提高学生的学业成绩。

3、抓好教研组、年级组建设，把好质量管理关。

教研组要从抓好教师的业务学习，学科教学指导与管理入手，严把学科教学质量关。要抓牢教学业务学习关，抓实学科教学过程关，抓好教学研讨关。

要不断创新工作思路，要在“研”字上做文章，形成各自的管理，研究特色；要认真搞好对教师的教学月查、考核及督促工作。教导室每月至少召开一次教研组长会议，坚持对教研组的工作月查及考核评比工作，并及时通报交流。

年级组要通过依靠并发挥班主任、学科责任人、年级组教师的作用，形成育人的合力，管理的合力，提高质量的合力。要不断探讨不同年级学生的教育管理的方式方法，结合年级特征开展好年级教育教学的研讨活动，与政教处紧密配合，加强学生思想道德教育，提高德育实效，抓好年级学风建设，纪律教育，抓好年级辅优辅差活动，把握好年级整体教学质量关。每一个月召开一次年级组教师会，采取灵活的形式与年级班主任、值周教师研讨年级学生的动态及教育管理工作。

本学期学校继续对年级组工作要实行月考评制度，并将年级组学期总评成绩与对改组年终考评的优秀分配比例结合起来。

4、重点抓好初三毕业班的工作，实现质量新突破。初三年级要定期开展三年级教学研讨会，三年级班主任每二周一次碰头会，每月一次教师会，学科责任人要发挥学科教学的引领作用，定好计划，科学有效地组织复习；年级组要对学生搞好学习方法的指导，心理的疏导，每月应有一次年级辅导教育活动；要掌握“全面”，抓住“重点”，解剖“难点”，帮辅“弱点”，全面掌握“教情”、“学情”，及时调控，有效指导，争取中考质量再新台阶。31

5、要扎实抓好学校体育、艺术工作。要进一步从规范课堂教学入手，切实抓好体育、音乐、美术的教学工作。要积极开展学校体育、艺术工作的研究，通过开展丰富多彩的活动，锻炼学生的体魄、意志，培养学生的兴趣，提高学生积极健康的审美情趣，发展学生的特长，丰富师生的校园文化生活，开创学校体育艺术工作的新局面。

（三）加强校本研究，深化课程改革。

1、抓实校本培训，不断提高教师队伍的整体素质。

一是要进一步抓实学习，引导教师深层次的转变观念，洗脑换髓，自觉学习，切实转变自己的教育教学观念，并将观念转化为自觉的行为。

二是要通过发挥教导室——教研组——备课组的学习研讨机制；通过“个体学习，自我反思，同伴互助，集体研讨；骨干示范等多种途径与方式开展好校本培训活动；教导室要搞好学习时间的督导，方法的引导，资料的提供等工作。搞好3~4次专题研讨报告。用好学校网站，使之

成为我校教师学习、交流、培训、提高的一个平台。三是本学期要进一步切实搞好“教师个人成长记录袋”的考核工作；在教师中开展“五个一”的学习活动，（参加一次培训读一本新课程书籍；钻研一个年级新教材，写一篇论文、体会，参加一次学术交流；骨干教师、校级名师，每学期至少进行一次课堂教学示范，业务讲座、指导一名青年教师。通过校本培训，全力提高教师把握新课标、实施新教材的能力。在全校开展好市开展的“与好书同行，为生命阅读”为主题的读书活动。

2、抓实校本教研，攻关破解课改实验难题

一是要落实教研组、备课组的集体研讨制度，各责任人要做到时间保证，制度落实，各教研组每个月应有1—2次的研讨活动，各备课组（课题组）每周应有一次形式灵活的集体研讨备课活动；鼓励教师之间，开展“聊天式”、“互助式”的研讨活动；形成“在学习中改革，在改革中探究，在探究中发展的”的理念，激活研究的氛围，进一步浓厚学习研讨之风。二是要大力开展好“话题式”校本教研；各个教研组（备课组）应在开学之初，指导教师明确“话题教研的内涵，提炼话题”（每个组1—3个）成立话题组；务实过程，搞好研究，研出成果，建好档案，搞好评比，并不断探索校本教研的新思路、新途径，形成具有学校特色的话题式校本教研成果。

3、抓好校本课程与综合实践活动的开发实施。

本学期要进一步在已有开发校本课程经验的基础上，用好宜都市《初中校本课程实例》这一资源包，同时结合我校教师及学生实际，开发新的系列；学校校本课程开发小组要召开研讨会，对积极开发、实施校本课程的教师进一步在课时、津贴等方面给予特殊的政策，调动更多的教师参与；形成新的特色。

同时要在七年级、八年级开展“综合实践活动”课程的开发与研讨，使之形成新的亮点。

4、要优化课题。本学期要积极参与全市“十一五重点课堂，中小学教学现代化”主导性课题的研究，在教学内容、教学方法、教学阶段的现代化方面积极努力。教科室、教研组要进一步精选、优化课题，对已开展的课题要及时总结、提高，不断深入，按要求开展。要规范管理。务实过程，搞好建档评比。

5、要抓好教研骨干的培养与考评工作。抓好“校级名师”“优秀青年教师”，“十佳教师”的考核评选工作，抓好青年教师的培养，不断培养教科研的后备力量。

四、教育教学管理分工

彭泽元：负责德育、教学、科研各室的协调工作，年级组工作。余吉星：负责教学日常管理及教研组工作。彭泽青：教科研工作及校本课程管理工作。

裴成容：德育工作及德育课题研究；主抓班主任管理工作。年级主任：七年级：吴劲涛八年级：任有伦九年级：李学峰

年级组挂靠行政领导：七年级：彭泽青；八年级：彭泽元；九年级：徐圣宗 教研组长：语文组：周玉容 数学组：徐启忠 外语组：李俊蓉

理化组：刘以华综合组：郑小琴体艺组：徐斌

教研组挂靠行政领导：语文组：彭泽元 数学组：袁定喜 外语组：余吉星

理化组：李克乾综合组：袁定喜：体艺组：裴成容

备课组长：七年级语文：周玉容（兼）数学：彭世平英语：黄庆芳 八年级语文：王丽容数学：徐启忠（兼）外语：梁艳 物理：刘以华（兼）政史地生：郑小琴（兼）

九年级语文：李琴数学：张大平外语：李俊容（兼）物理：杨世富化学：陈伟政治史：周明 体艺：徐斌（兼）

五、本期主要工作 九月份：3212

1、学习新学期教学工作意见，制订各部门工作计划；

2、新学期教学科研工作研讨会及教学质量分析会；

3、教师本期校本培训及校本教研工作研讨会，话题申报；

4、“三课”活动研讨布置及“我与新课程同成长”优质课竞赛准备； 十月份：

1、参加市“我与新课程同成长”优质课竞赛；“三课”活动竞赛；

2、年级组工作研讨；XX年中考目标责任制制订；

3、课程改革及校本课程开发研讨；

4、教育科研成果评比活动； 十一月份：

1、期中教学质量检测，2、“三课”活动竞赛，教学开放周活动；

3、学生评教、开门评教活动；

4、秋季艺术节； 十二月份：

1、三课活动总结、评比；

2、新课程资源暨校本课程开发总结研讨；

3、各学科优秀论文、优秀案例、教学日记（教学叙事）征集评比；“教师成长记录袋”优秀成果展示；

4、教师继续教育学时学分验证登记； 元月份：

1、期末教学质量检测与分析；

2、校级名师考评；

3、教学教研工作总结；教研组、年级组工作考评；

4、教师目标管理与评价；

新华中学教育教学工作规程 第一章

总

则

第一条

为了全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，进一步规范中小学教育教学工作，根据国家和省市有关法律法规，县局制定的《洛南县中小学教育教学工作规程》，结合我校实际，制定本规程。

第二条

教育教学是学校工作的重要组成部分，学校坚持以教育教学为中心，遵循教育教学规律，实行科学管理，全面完成教育教学工作任务。

第三条

本规程是学校德育、教学-、体育卫生、艺术教育、学生管理、课外活动、教师管理与培训等七方面工作的基本规范。

第二章

德育工作

第四条

学校坚持社会主义办学方向，始终把德育工作放在学校工作的首位。

第五条

加强学校党组织对德育工作的领导。学校党组织是学校政治领导核心，对德育工作起保证、监督作用。学校党组织在支持校长正确行使职权的同时，对学校德育工作提出指导性意见。

第六条

建立健全德育工作领导机构和工作运行机制。学校成立德育工作领导小组，由领导小组统筹安排学校德育工作。实行校长负责下的党、政、工、团、妇等职能处室分工协作、齐抓共管的工作运行机制。

第七条

学校德育工作的指导思想是：以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以爱国主义教育为主线，以“三讲两实践”教育活动为

载体，以德育系列化活动为途径，以养成教育为重点，以课堂教育为主渠道，以培养“四有”新人为目标，为提高教育教学质量提供思想保障。

第八条

学校实行德育工作目标管理责任制。校长对学校德育工作负有领导责任，全面贯彻教育方针，组织全体教职工，通过课内外、校内外各种教育途径，实施《中学德育大纲》，并对学生的品德合格率、学困生转化率、法制教育普及率提出明确要求。学校要定期修订德育系列化方案，制定德育工作考核评估制度和德育工作奖惩办法。

第九条

充分发挥学校各职能处室在德育工作中的作用。党组织要加强对学生进行以爱国主义为主线的民族精神教育、革命传统教育、社会主义荣辱观教育和集体主义教育，指导办好团校，积极培养吸纳团员。教导处要抓好学科德育渗透。政教处要加强对学生的思想政治教育和学风、校风教育。团队组织要利用各种纪念日开展丰富多彩的德育实践活动。工会和妇联会要利用自身优势关心师生生活，体现以人为本的教育管理理念。

第十条

班主任是学校德育工作的主体，是班级德育工作的组织者和实施者，班主任应根据学校德育系列化方案组织开展德育系列教育活动，加强班级管理，形成良好班风。

第十一条

重视和加强学生心理健康教育。学校要成立心理健康教育组织机构，健全心理健康教育工作机制。落实心理健康教育教师和课时，开设心理健康教育课。在各科教学中，结合学科特点，关注学生的学习心理品质，有机渗透心理健康教育。规模较大的学校要设立心理咨询室，根据学生的年龄心理特点和身心发展规律，开展形式多样的心理健康教育活动。

第十二条

注重学生良好行为习惯的养成教育。认真落实《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，通过各种途径，采取有效措施，引导和教育学生遵纪守法，勤奋好学，自觉养成良好的文明、卫生习惯和道德风尚。

第十三条

建立和管理使用好德育基地。学校都建立校外德育基地，完善基地管理制度，每学期至少在基地开展两次教育实践活动。

第十四条

加强校园文化建设。按照全面推进素质教育的要求，以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为 28 重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进学生全面发展和健康成长。

第十五条

学校按规定开齐开足思想品德课和思想政治课加强学科德育渗透，开好班会和团会，规范升国旗仪式，做好国旗下讲话，组织开展丰富多彩的德育活动，不断提高德育工作实效。

第十六条

全面贯彻原国家教委颁布的《初中国防教育纲要》(试行)、《学校国防教育常规》，把国防教育纳入德育的重要内容，主要突出人民防空教育，通过多种渠道、开展富有特色的教育活动，增强学生的国防意识，激发他们的爱国热情。

第十七条

办好家长学校，成立关教组织，积极构建学校、家庭、社会“三位一体”的学校德育工作网络体系，充分发挥其对学生的教育引导功能。

第十八条

坚持定期评选德育工作先进集体和先进个人，对在德育工作中做出突出成绩的集体和个人要予以表彰奖励。

第三章

教学管理

第十九条

教学管理的主要任务是维护学校正常的教学秩序，提高学校教学管理水平和教学质量，创新教学管理机制，形成教学管理特色。教学管理的内容包括：教学思想、教学组织、教学计划、教学过程、教学质量，教学研究等。

第二十条

端正教学思想，树立质量意识。以努力提高教师的教学理论水平和教学能力为前提，以课堂教学为主渠道，深化基础教育课程改革，全面实施素质教育，努力向课堂要质量，促进教师教学方式的根本转变，引导学生形成“自主、合作、探究”的学习方式，为学生终身学习、全面发展奠定基础。

第二十一条

健全教学组织，落实管理责任。建立校长负责、副校长分管、班子成员包抓、教导主任协调，年级组、教研组、备课组协同配合的教学组织体系，做到分工明确、责任到人、各司其职、各负其责、思想一致、政令统一。学校领导班子会每学期要专题研究学校教学工作两次以上。

第二十二条

学校制定扎实可行的教学计划，克服教学的随意性，有步骤地全面完成教学任务。教学计划包括学校教学工作计划、校本教研计划．、校本培训计划、教研组计划、备课组教学计划、教师教学计划等。学校加强教学计划管理，按照自上而下的原则逐级制定教学计划，规范落实教学计划的检查反馈工作，做到计划方向正确、目标明确、措施具体。每学期结束应根据各级各类计划的执行情况作出相应的教学工作评价和总结。

第二十三条

学校严格执行国家课程设置规定，开齐课程，开足课时，不随意增减课时，严格遵守课程设置中关于中学各年级周课时总量的规定。重视和加强体育、音乐、美术以及以劳动技术教育、卫生及心理健康教育、安全法制教育为主要内容的综合实践课程的开设和教育，促进学生德、智、体、美、劳诸方面全面协调发展。因地制宜，积极研究和开发校本 29 教材，开设校本课程，形成课程特色。

第二十四条

教师要认真备课。备课要做到：依据“课标”、整合资源、吃透教材、了解学情。备课要体现课程改革的要求，注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标”的整合。教案编写要做到环节齐备、格式规范、字迹工整，突出教学过程及过程中的问题设计。教师备课要体现独立思考，集体参与，突出个性特色，彰显教学风格，严禁抄袭教案，严禁无教案上课。学校要加强教师备课的检查和指导，每学期至少集中检查三次，并坚持随机抽查，做到有记录、有评价、有反馈。

第二十五条

在个人备课的基础上，备课组长要组织好集体备课。集体备课要以研讨为核心，以解决教学中的问题为目的。做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人，中心发言人要准备书面材料。原则上每周要进行一次集体备课，并有规范的记载，同时要确定好下周备课的主要内容和中心发言人学校领导要参加并检查集体备课情况，分管校长和教导主任参加学科集体备课每学期不得少于8次。

第二十六条

教师要认真上好每节课，努力提高课堂教学效率。依据课程标准，整体落实“三维目标”，积极探索实施素质教育的有效课堂教学模式和方法，努力培养学生的科学人文素养、创新精神和实践能力。课堂教学要做到目标明确、内容正确、条理清晰、语言准确、详略得当、重点突出、板书工整。要不断研究改进教学方法，突出以学生为主体的教学思想，贯彻精讲多练和因材施教的原则。教师要不断提高课堂教学技能，逐渐形成自己的教学风格。

第二十七条

严格规范教师的课堂教学行为。教师上课要衣着整洁、仪表端庄、教态得体。严格按课表上课，严禁私自调课或将课挪作它用，下课不拖堂。上课要讲普通话，板书要规范。要尊重和关爱学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，严禁体罚或变相体罚学生，严禁赶学生出教室，严禁上课接打电话，严禁做与上课无关的事。无特殊情况，教师不得坐着上课。教师要认真填写《新华中学学生课堂考勤责任表》，教师有责任及时有效处理课堂上突发事件，防止课堂事故的发生。

第二十八条

持之以恒地做好听课、评课、说课工作。听课、评课、说课是提高教师教学水平的重要形式，是最基本的教研活动。教师应积极参与听课、评课、说课活动，通过听课吸收他人经验，通过评课就具体问题进行研究，相互取长补短，通过说课提高创设问题、解决问题的能力。每学期学校开展一次教学能手赛讲活动，全员参与，规范程序，逐级筛选，评定第等，最后评选出10名校级教学能手，学校拿出1000——1500元予以表彰奖励。

第二十九条

学校领导要坚持深入课堂听课，及时发现问题和解决问题，帮助、指导教师不断提高课堂教学效益。学校领导听课要有记录，有评价，有反馈，完成县局规定的听课任务。学校领导每期听课不少于40节，分管领导每期要听完分管年级所有任课教师的课。学校要制定教师听课制度，教师必须按要求完成听课任务，每期听课不少于20节，教师听课做到准备充分、记录规范、评价有据、反思具体。

第三十条

大力倡导说课、评课活动。说课、评课是重要的教学研究活动。在说课、评课活动中，教师要针对特定的教学内容，在一定的场所，系统地阐述自己的教学设计及理性思考，然后由说者和听者共同讨论和评议，达到相互交流、共同提高的目的。每周三的教研 30 活动时间，每个教研组至少有一名教师说课，其它成员参与评课。

第三十一条

教学反思是反省、思考、探索和解决教学问题的过程。学校要求每位教师在每节课后均要在活页教案所设计的交后反思栏里填写教后反思。要结合教学实教学实际进行，特别要反省传统教学观念影响下的旧的教学习惯，通过对自己教学习惯的理性思考，促进自已教学观念的改变。学校要加强对教师教学反思的管理，妻求教师养成反思的习惯，将随机反思和阶段反思有机结合起来。要求教师写教学后记，强调一课一得。通过课后自我评价、自我诊断，找出教学过程的成功与不足，以便改进提高。教师每学期应撰写一篇总结性的教学反思，学校每学期要进行一次教学反思案例的评比。

第三十二条

教师应结合教学内容和学情精心设计和布置课堂作业，适当控制课外作业，切实减轻学生过重的课业负担努力做到轻负高效。作业布置要精选、适量、适度，有层次性，从量上和难易程度上做分别要求。不得不加选择地布置作业，不得布置惩罚性作业，提倡根据学生的实际，布置弹性作业，提倡教师自编针对性较强的训练性作业。教师要严格遵守省市教育行政部门关于义务教育段学生课外作业时间的规定。

第三十三条

教师要及时收发和规范批改作业。作业批改以全批全改为主，提倡面批面改。以打分数，做标记，写鼓励性话语等多种形式，激励形式整齐、规范地完成作业。教师要通过学生作业反馈的信息，及时调节教学进程和教学行为。学校每学期至少要集中检查两次教师作业布置和批改情况，并不定期进行抽查，做到有记录、有考核、有评价、有反馈．每学期至少应举办一次优秀作业展评活动。

第三十四条

辅导是课堂教学的延伸和补充。教师要主动地辅导学生。辅导要有计划，有目的，要体现因材施教、分层推进的原则，要力争做到辅导手段的多样化。做到集体辅导与个别辅导相结合，课内辅导和课外辅导相结合，达标性辅导和提高性辅导相结合。辅导不仅要帮助学生解决知识方面的疑难，还要指导学习方法，培养学习习惯，对学习有困难的学生要特别给予鼓励和关爱，使之增强学习信心。

第三十五条

教师要按照课程要求上好实验课，教材中规定的演示实验开出率必须达到100%，学生分组实验率达到95%以上。学校要开放实验室，有计划地指导学生进行自主探究的实验。学校要加强实验教学活动的管理，健全实验教学制度，规范实验教学档案。实验室管理人员要认真填写《新华中学实验室仪器使用记录》，《新华中学实验室仪器借出记录》。实验课教师要填写《新华中学实验课登记表》，要求学生写好《新华中学学生实验报告》。学校领导每学期至少听实验课两次，并不定期抽查教师的实验课教案、实验记录等。

第三十六条

学校高度重视教育信息技术的管理与应用，充分利用现代教育技术手段，丰富课堂教学，提高课堂效率。按照“五进三不漏”和“三会一熟练”的要求，切实抓好学校现代远程教育的管理与应用。电脑教室、多媒体教室、卫星收视室每天24小时向教师开放，专业教师随时指导。学校大力倡导、支持、要求教师制做课件，使用多媒体上课。学校高度重视现代信息技术与学科教学的有效整合，每学期要举行一次电教观摩课。学校要创造条件，建立教师电子备课室，接通宽带网。

第三十七条

学校坚持月考和期中质量检测，加强单元章节过关检测，要对检测方法、方式进行研究和改革，除笔试外，还可采用听、说、动手操作等多种形式的考查和考核，探 31 索有利于促进学生发展的评价方式。各种考试、检测应严格组织，确保规范、严密，严禁学生考试作弊和教师在考试中的舞弊行为。学校要积极鼓励、引导和组织学生参加上级业务部门组织的各类学科竟赛活动。

第三十八条

学校各年级要重视质量分析。每次月考和期中、期末考试后，以年级组为单位召开质量分析会。要在充分肯定成绩的基础上，发现问题，分析原因，找出差距，明确方向，并制定对策和措施，有效提高质量。各科任教师要认真填写《新华中学教学质量管理卡》，各班要召开质量分析主题班会。

第三十九条

学校要建立科学的教学评价考核制度。要制定教师教学工作量化考评办法。要合理运用学生成长记录册完善对学生综合素质发展水平的评价，建立促进学生全面发展的评价体系。

第四十条

切实加强教学研究。建立以校为本的教学研究制度，以新课程为导向，以解决课程实施和教学中的具体问题为目的，以促进教师专业化发展为宗旨。校本教研要有明确的目的、规范的过程和适当的方法。要体现专家引领、同伴互助、自我反思三个核心要素。教师要不断加强学习，认真总结经验，每年撰写1-2篇教学论文或专业论文，努力提高教学理论水平

和业务能力。学校要主动承担各级科研课题，倡导广大教师积极参加教育科研，语文组、理化组要深入进行商洛市教育科学研究课题《综合实践课程研究》、《中学化学实验现状分析及对策研究》的研究并按期结题。教导处要重视科研成果推广，做到科研成果来源于教学实践，服务于教学实践。

第四章

体育卫生

第四十一条

学校体育工作的主要任务是：认真贯彻《学校体育工作条例》，全面落实《学生体质健康标准》，通过体育课和多种形式的体育活动，增进学生身心健康、增强学生体质；使学生掌握体育基本知识，培养学生体育运动能力和习惯；提高学生运动技术水平，为国家培养体育后备人才；对学生进行体育道德教育，增强组织纪律性，培养学生的勇敢、顽强、进取精神。

第四十二条

学校体育工作应当面向全体学生，遵循学生身心发展的规律，坚持普及与提高相结合、体育锻炼与安全卫生相结合的原则。

第四十三条

学校要开齐体育课程，开足课时，每天应安排早操、课间操，每周安排２次以上课外体育活动，保证学生每天有一小时体育活动的时间。

第四十四条

学校积极组织开展各类体育竞赛活动。学校体育竞赛贯彻小型多样、单项分散、基层为主、勤俭节约的原则。学校每学年举行一次全校性运动会。

第四十五条

学校应根据学校体育工作的实际需要，把体育经费纳入核定的年度教育经费预算，予以妥善安排。学校制定体育场地、器材、设备的管理维修制度，并专人负责管理。

第四十六条

学校由总务处罗主任主管体育工作，体育组分学期制定学校体育工作计划。体育教师要热爱体育工作，具有良好的思想品质、文化素养，加强体育教学研究，掌握体育教学理论和教学方法。

第四十七条

学校卫生工作由总务处具体负责。其主要任务是：监测学生健康状况；对学生进行健康教育，培养学生良好的卫生习惯；改善学校卫生环境和教学卫生条件；加强对传染病、学生常见病的预防和冶疗。

第四十八条

学校开设健康教育课，做到教学计划、教师、教材、课时、课表五落实。要坚持每天组织做好课操。学校设立学生心理健康室。对残疾、体弱学生，应当加强医学照顾和心理卫生工作。

第四十九条

学校教学建筑、环境噪声、室内微小气候、采光、照明等环境质量以及黑板、课桌椅的设置应符合国家有关标准。新建、改建、扩建校舍，其选址、设计应当符合国家卫生标准。

第五十条

认真贯彻执行食品卫生法律、法规，加强饮食卫生营理，办好学生膳食，加强营养指导。学校应当建立卫生制度，加强对个人卫生、环境以及教室、卫生的管理及检查评比。定期召开四灶从业人员会议，夯实责任，加强卫生、安全的管理和落实。

第五十一条

学校配备卫生室、校医，配备可以处理一般事故的医疗用品。学校应当积极做好近视、弱视、沙眼、龋齿、寄生虫、营养不良、贫血、脊柱弯曲、神经衰弱等学生常见疾病的预防和矫冶工作。

第五十二条

学校要认真贯彻执行传染病防治法律、法规，做好急、慢性传染病预防和控制管理工作，制定各种应急预案，罗校长为校疫情信息员。各班建立学生因病缺勤、传染病早期症状，疑似传染病入病因排查登记日志，一旦发生疫情要早报告、早隔离、早治疗。

第五十三条

学校把卫生工作纳入工作计划，作为考评各处室、各班工作的一项内容。由总务处负责学校卫生工作，罗小红老师专职负责日常卫生管理。对在学校卫生工作中做出显著成绩的单位或个人给予表彰奖励。学校卫生工作接受县卫生、防疫部门的监督和指导。

第五章

艺术教育

第五十四条

艺术教育是学校实施美育的重要途径和内容，是素质教育的重要组成部分。学校艺术教育工作包括：艺术课程教学、课外、校外艺术教育活动、校园文化艺术环境建设等。

第五十五条

艺术教育应贯彻面向全体学生、分类指导、因地制宜、讲求实效的方针，遵循普及与提高相结合、课内与课外相结合，实习与实践相结合的原则。

第五十六条

学校由孙校长分管学校艺术教育工作，负责学校艺术教育的组织与实施工作。

第五十七条

学校严格执行国家艺术课程标准，开足开齐艺术类课程课程，并将其列入学校考查科目，作为学生综合素质评价的重要依据。

第五十八条

学校要组建艺术活动各类兴趣小组，动员和鼓励每个学生根据自已的兴趣和特点，至少选择一项艺术门类参加活动。各兴趣小组每周活动不少于一次。

第五十九条

学校要积极开展创建艺术教育特色学校活动，创建校外艺术活动基地。学校每学年举办一次艺术展演活动。

第六十条

学校不组织学生参与各种商业性艺术活动或者商业性的庆典活动。

第六十一条

学校确保对艺术教育的经费投入，加强艺术教育基础设施建设，包括专用音乐教室、美术室、影视放映厅、手工作坊等，确保艺术教育活动正常开展。

第六十二条

学校要对从事艺术教育的教师和管理者制定目标责任制度，制定学生艺术素质考查制度、学生艺术竞赛活动管理制度和教学评优奖惩制度。

策六章

学生管理

第六十三条

学按义务教育法的有关规定，保证适龄少年全部按时入学，初中入学率达到98%以上。

第六十四条

严格控制学生辍学，初中缀学率控制在2%以内，对不能按时入学的适龄少年，学校应积极配合镇入民政府责令其家长送子女入学。每学年初确定各班人数，以后历次考试依此人数为准，核算成绩、名次。对流失学生要求班主任、科任教师登门家访，耐心细致地做好学生及家长的思想工作，动员其返校学习。

第六十五条

学校要依法招收贫困家庭子女、残疾儿童、流动入口子女入学，在学籍、考试、收费等方面一视同仁。采取随班就读的形式，帮助残疾少年接受义务教育，残疾少年

入学率应保证在80%以上。

第六十六条

学校建立学生奖励制度。每学期评选一次“三好学生”和“优秀学生干部”并进行表彰奖励。其中特别优秀的，推荐上报上级主管部门表彰。

第六十七条

建立学生综合素质评价制度。由罗校长负责此项工作。学习成立组织机构，制定《新华中学学生综合素质实施方案》，规范操作程序，组织班主任、科任教师从道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现六个维度对学生进行综合评价，如实填写《新华中学学生综合素质评价表册》，由学校统一存入学生学籍档案。要逐步克服单纯以分数衡量学生学业成绩的片面做法，坚持做好学生综合素质评价工作，促进学生全面发展。

第六十八条

学校制定《新华中学学生在校一日行为规范》，明确对学生的早读、课堂、自习、作业、实验、考试、仪容仪表、文明礼貌等要求，制定《新华中学违纪学生处理暂行 34 规定》，制定优秀学生奖励办法和学困生转化措施，严格家访和家长会制度。认真听取学生、家长及社会对学生管理工作的意见、建议和要求，及时改进工作。

第六十九条

学校要建立班级工作量化考评制度，每周评比一次，每学期综合考评，对优秀班集体予以表彰。

第七十条

加强学籍管理工作。新生入学一月内，编制学生档案、学籍卡、学籍名册，以纸质和电子文本两种形式上报上级主管部门备案。

第七十四条 学校按照县局有关规定，严禁随意转学、休学、留级、乱发毕业证书。

第七章

课外活动

第七十六条

课外活动是学生课内学习的有益补充，是培养学生综合素质的重要途径。课外活动应遵循学生自愿参加、因材施教、因地制宜的原则。

第七十七条

学校要把课外活动纳入工作计划，统筹安排，确保实效，做到长计划，短安排，设置课外活动总表，使各种活动开展井然有序。课外活动应有一名领导分管，教导处具体负责。教研组要安排学科教师指导学生开展与学科有关的课外活动，班主任要担负起本班课外活动的组织和管理责任，课外活动辅导教师承担所负责的课外兴趣小组的辅导工作。各类课外活动应严密组织，落实责任，保障学生安全。

第七十八条

课外活动的内容要丰富多彩，主要包括思想教育、科学技术、社会实践、文学艺术、学科活动、体育活动、公益劳动等。课外活动的形式要灵活多样，如报告会、讲座、集体参观访问、各类比赛和兴趣小组活动等。

第七十九条

学校要充分发挥每个教师的爱好和特长，建立共支课外活动辅导教师队伍，对辅导工作成绩显著的应给予表彰奖励。

第八章

教师管理与培训

第八十条

各中小学校要切实加强教师的管理与培训，以激发调动教师的工作积极性为目的，建立教师管理制度，不断创新完善教师队伍管理机制，切实加强教师的思想政洽工作和业务技能培训，全面提高教师队伍整体素质。

第八十一条

学校要从德、勤、能、绩等方面制定教师工作的考核细则，确定专人负责，做好平时工作过程的记录记载。坚持平时与定期相结合，定性与定量相结合，过程与结果并重的原则，考核结果计入教师管理档案，作为年度考评、评职晋级、评优树模、提拔任用、表彰奖励的依据。

第八十二条

严格按照《洛南县中小学新课程教学常规》，制定相应实施细则，加强教师教学管理，规范教师教学行为，发挥教师在教学中的主导作用，促进教学质量的持续提高。

第八十三条

学校要建立教师教学工作档案。教师教学工作档案内容包括：教师个人教学计 35 划、总结、教案作业检查情况教学质量检测结果、参加优质课、示范课、指导学生参加各类竞赛获奖情况、发表交流论文情况、外出学习和参加业务培训等情况。

第八十四条

教师培训要着眼干优化教师队伍结构和学科建设的需要，贯彻思想政治素质和业务水平并重、理论与实践统一的思想，坚持全员参与、在职为主、择优参训、加强实践、形式多样的培训原则。

第八十五条

教师思想政治素质的培训，要坚持党的基本路练教育方针和职业道德教育，使教师自觉履行《教师法》规定的义务，做到敬业爱岗，教书育入，为入师表。

第八十六条

教师业务培训要以提高教师的专业知识和基本技能为主，全面提高教师的教育教学水平和应用现代教育技术的能力。

第八十七条

各乡镇和学校要立足乡情和校情，本着培训教师、促进教学的原则，认真拟订学年度师资培训计划。

第八十八条

建立以校为本的教师培训机制。校本培训以课例为载体，以解决学校和教师在教学改革和发展中生成的问题为出发点，以观看专家报告、名师教学录像、网上研修、交流研讨、集体备课为主要形式，采取请进来、走出去和自我学习相结合的途径，使教师的教学、学习、研究和实践融合在一起，不断提井教学水平，提高教育质量。

第八十九条

县级教师培训，由县教育局负责，县直相关部门配合，主要形式存邀请外地专家作报告、聘请名师讲示范课、选派学校管理人员或骨干教师到外地学习、举办各种教师培训班、开展农村中小学教师到城镇学校学习交流活动、城镇学校教师到农村学校支教活动以及城区学校和农村学校结对交流等活班。

第九十条

教师外出培训，由县教育局根据省市安排和县域实际，有计划、有重点、有针对性地安排学科骨干外出参加专题研讨或专业培训、到知名学校驻校学习、开展教育对口交流等，凡安排人员外出培训，学校应积极支持井做好配合。

第九十一条

严格做好教师培训的考核工作。校内组织的教师培训，由学校结合实际，建立教师培训档案，记录教师培训效果，制定具体考核办法。县内组织的教师培训按有关规定及培训层次和形式的要求，由培训的组织单位进行考核鉴定，学校将考核鉴定结果记入教师培训档案，作为考核教师工作的重要依据。参加市级以上培训的教师回校后必须在一定范围内作报告或上汇报课，几人同时参加同一内容的培训，推荐一人主讲或上课。

第九十二条

参加培训的教师获得优异成绩，取得重要成果或对培训单位的教学科研工作做出积极贡献的，视其情况按有关规定予以表彰奖励。

第九十三条

根据计划或需要安排参加培训的教师，其原来所承担的工作由学校另行安排。其职务、职称评聘和工资、福利待遇等不受影响。

第九十四条

教师在外学习培训期间必须速守培训单位的安排，遵守纪律，认真学习，做好笔记。笔记回校后交有关部门或学校检查。

第九十五条

外出培训教师的培训费羞旅费在完成示范课、公开课教学或作报告任务后，由学校按有关规定报销。

第九十六条

各乡镇、学校要积极支持教师参加培训，为教师培训创造条件并提供方便。

第九章

附

则

第九十七条

本规程为全县教育教学工作的基本规程，各级吞类学校可根据此规程制定具体实施细则。

第九十八条

本规程适用干全县各级各类学校。幼儿园、民办学校参照执行。

第九十九条

本规程与教育法律法规及上级有关规定不一致时，以教育法规和上级文件规定为准。

第一百条

本规程从印发之日起执行。本规程解释权和修订权在县教育局。

我校教学工作的指导思想是：以创办人民满意的学校为出发点，以课程改革和高考改革为契机，以扎实的作风、严谨的校风、端正的学风，不断谋求发展，更新教育观念，以提高教学质量为目标，全面推进我校教育教学工作的发展。

根据教育局提出的要求，结合我校实际，特制定我校教学工作18条措施。

一、树立以教学为中心的思想

１、实行教育教学目标责任制。教育局与我校校长签订高考目标责任状，确定目标、明确责任。我校对目标进行分解，落实到班，实行捆绑式评价奖励，提高教师的合作意识，形成集体的智慧和群体的力量。做到人人出力、人人尽责。我校各班积极创造条件壮大一本上线率，力争高考本科升学率、高分群绝对数名列同类学校前列，全面完成并超过市局下达的各项指标。

２、坚持领导听课制。校长要亲临教学第一线，成绩要上去，领导要下去，要走近教师、走近学生、走进课堂。学校领导班子要定期召开教学工作分析会议，全面了解学校整体教学情况并提出相应的措施。领导干部实行深入年级部和教研组制度，定期召开年级部和教研组工作会议，并有书面记录，既了解教学情况，同时也要帮助所在年级部和教研组解决实际问题。要坚持领导集体听课、巡课制度，中层及中层以上干部每周听课不少于2节。并将听课情况在行政办公会上进行通报。

３、要加强部门协调，优化非智力因素。学校确立“质量第一”意识，各部门、各年级部协同作战。学校要抓好两届毕业班之间的衔接，在认真总结上一届毕业班工作经验教训的基础上，及早研究下一届毕业班工作的思路与措施。总务处要想方设法为教师和学生解决后顾之忧，提供便利，排除各种干扰，营造安定温馨的教学环境，让教师和学生全身心扑到教和学上。

二、切实将教学管理落到实处

４、建构以年级部管理为主的管理体制。实行以分管校长为首的年级部工作组负责制，校级领导和中层干部要落实到具体年级抓教学，靠前指挥，减少管理的中间环节。年级工作部负责本年级具体的教育教学管理，从教师的备课、上课到成绩评价，从学生的学习到品德修养，年级部工作组要一抓到底。要充分发挥教务处业务管理的功能，负责对各年级教学常 37 规的检查、教学质量的监控和考试成绩的分析；指导各年级教师不断改进教学方法，提高课堂教学的有效性；分析研究学生现状，关注中高考动态，为各年级改进管理提供对策；统筹、协调各年级组的教学活动，使学校教学工作有序化。要加强班主任与任课教师之间的交流学习，实现班主任例会制，及时交流经验，通报情况、分析现状、研究对策、解决问题。

５、严格执行教育部新课程计划，狠抓基础。为确保各年级教学质量的可持续发展．狠抓基础年级的教学工作，属于哪一阶段的工作必须在相应阶段做好做细做实，重视课本，要不欠账，不做夹生饭，初一高一要重视全面，夯实基础，不偏科，做到为中高考提供保障。初二高二的教学要轧紧进度，确保学生有足够的时间复习。要组织基础年级教师认真学习教学大纲，用教学大纲指导自身教学。同时基础年级教师也要认真研究高考考试说明，使教学贴近高考。把该补充的内容补充进来，减轻初三高三复习的压力，真正实现全程备考。

６、切实加强备课组建设。在充分发挥学校年级组、教研组作用的同时，注重备课组建设，把备课组建设作为教学管理的重头戏。①选配组长。学校根据教务处的推荐，精心选配业务水平高且有一定组织能力的教师为备课组长。②过程控制。学期初各组长要拟订好备课组活动计划，定时间、定地点、定内容。备课组长要在每周年级主任召开的备课组长例会上汇报两周活动情况，由年级分管主任填上记载表并于双周四教导主任例会时上交学校。③活动内容。将每周的教学内容和作业布置资料使用的统一、教法研讨及公开课的评课作为备课组活动的主要内容，抽时间学习考试说明、新课标及新的教学理论，交流教学心得。各年级备课组之间要加强听课交流，要组织好听课后的评课活动，任课教师每学期每人听课与被听课不少于20节，至少写一篇教学总结分析文章。④总结考核。每月由教导处对备课组活动进行阶段性检查总结。学期结束时对备课组进行综合考核。把备课组长本人业务水平和备课组在大型考试(统考和高考)中的整体成绩与组长的工作评估、评优挂钩，以此加强备课组长的责任制落实和备课组的目标考核。

７、强化拔尖培优促合格责任意识。一是要建立尖子学生竞赛辅导导师制度。从新生入校时，就进行苗子选拔，并合理规划，确立目标，每个学生主攻一门学科的竞赛。导师要制定竞赛辅导计划，并指导学生制定自学计划。要建立竞赛辅导考核激励机制，加强对教练员的培养，请进来，走出去，拓宽对外交流渠道。对尖子学生的主攻学科，学校应给这些学生提供各方面的有利条件，促进尖子学生主攻学科的快速发展。二是要优化临界生培优补差制度。对临界生的培优补差，我们既注意强化其优势学科，又注重对其薄弱学科的扶正。切实抓好制订计划、跟踪调查、检查考核、奖优罚劣四个环节，确保临界生辅导的针对性、有效性。

８、坚持协同作战妥善处理各种关系。坚持分管主任、年级组长、班主任和任课教师协同作战，妥善处理好领导与教师、班主任与任课老师、教师与教师、教师与学生等多种关系，确保教学整体的和谐和发展。及时采取强有力的措施，促进学科间的平衡发展，以求整体优化与最大效益。保证和协调各学科的教学时间，严格控制作业量，不挤不让，统筹兼顾，平时要确保学生自我整理、消化和吸收知识的时间。

９、继续注重科学人文环境建设。学校将加速、加强科学人文环境的建设，扩大学生的知识面与信息量。学校的七彩长廊、读报栏、广播台以及班级的黑板报等媒体都要辟出专栏，指定专人精心编排，每周更换，保证每周都有新鲜的美文佳作评点赏析、新科技和新成果介绍。认真创设有利学生全面发展的良好学习氛围和条件。语文加强阅读、写作训练；英语在加强阅读训练的同时尤其要强化听力训练，英语听力训练时间和内容要有专题计划，交教导处备案，做到英语作文每两周至少1篇，同时要加强英语作文的批改和讲评。

10、强化“三风”(校风、班风、学风)。学校要将“三风’’建设贯穿高三毕指工作的全过程。进一步强化常规管理，树立学习标兵，激发学习动力。确保学生的自学、体育、娱乐、休息时间，形成既勤奋刻苦又生动活泼的良好校风、班风和学风。要面向全体学生，树立不 38 放弃每一个学生的意识，在重视抓好优秀生、临界生的同时，要充分调动每一个学生的学习积极性，帮助每一个学生确立自己的奋斗目标，采取师生结对、生生结对等方法对学习成绩薄弱的学生进行重点帮辅，使每一个学生都有进步。要对学生严格要求、严格管理，促使其良好行为习惯的养成。要做到学生管理的各个环节，一环扣一环，环环不脱节。其次要关爱学生，引导教师多走近学生，做学生的朋友，在生活上关心学生，精神上鼓励学生，目光中要关注学生，使学生“亲其师，信其道”。

11、加强立体教育网络建设。对学生积极开展心理健康教育，从改善教师日常教育教学行为，改善师生、同学关系，改变对特殊学生的不恰当教育方式与课内外偶发事件的处理方式等角度入手，开展心理健康教育，提高教师素质，促进学生心理健康发展。一是建立特殊学生心理健康档案；二是开设心理辅导讲座；三是成立心理健康咨询室；四是个别辅导，自始至终贯彻“真诚、尊重、理解”的原则。加强学校与学生家长的联系，每学期至少召开一次家长会，班主任老师要在每个月抽出专门的时间作为家长接待日，向家长反馈学生在校情况，多方位了解学生思想现状，及时采取有效的教育方式，不断激发学生主动学习的积极性。各年级部要有计划地组织教师听取学生对教学工作和生活等意见和建议，及时采取改进措施，全面关心思想上、学习上、生活上有困难的学生，为他们提供各方面的服务和帮助。

三、努力提高教学的绩效

12、切实抓好教学五认真的落实。认真学习、把握和运用新大纲、新教材，做到以新思想、新理念来统领教学、切实增强教学中的学生观念。教务处通过备课组把教学“五认真”落实到教学管理的全过程。一是认真备课，要求各学科在充分理解教材大纲考纲的前提下，备好学生、备好教法，备好例题和练习；二是认真上课，抓好课堂纪律，激发学生听课积极性，努力提高45分钟的课堂教学效率，杜绝废课，不讲废话；三是认真选题、批改、讲评作业，作业要精选精编，认真批改，讲评到位，做到有发必改、有错必纠、有练必评、任课教师要建立错题档案，抓实学生的错题订正，提高目标达度；四是认真辅导，在集体备课的基础上切实加强个别辅导，年级部制定培优补瘸名单，每次考试要分析这些学生的进退步情况，通过辅导和作业面批，实现培优拔尖和补缺两不误；五是认真组织考试，不断研究考试的模式和方法，从编制试卷、批改分析到整合讲评，都要以效果为落脚点。

13、构建书香型校园，注重教法、学法的研究和落实。所有教师都要从研究教法入手，切切实实改革教法，认认真真指导学法，要把学法指导渗透到一切教学过程中，并且有计划地进行阶段小结，促使学生学得主动、学得活泼；课堂教学的定位要做到面向中下层学生，在重视学生和知识积累的前提下，注重学生能力的培养。课堂教学要求起点恰当、容量适度，落脚准，不仅要让学生学懂学会，还要强调学生背诵记忆，学校推行理科当堂“10分钟训练”，“文科5分钟背诵或默写”，努力提高教学达成度，力求使所有学生都有不同程度的提高。复习要突出“讲、练、评"三结合，强化应试训练。

14、切实加强考试管理。在每次考试中，都要认真抓好考务，严格考风考纪，实施规范管理。做到考前抓命题，考中抓考纪，考后抓分析。各年级要在考试后抓紧时间开分析会，实行备课组学科分析、班级学情分析、年级目标分析相结合，分析问题，研究对策，落实措施。凡成绩滑坡的学科，除任课教师外，备课组长必须书面分析汇报并上交分析材料。

15、重视中高考信息的搜索、整理、分析与研究。学校将加强横向联系，向市内外一切先进单位对口学习。既可适当组织外出参观学习，也可聘请、邀请外地名家、名师来做讲座、作分析。校际之间也要有计划地组织信息交流和高考研讨。各学科资料要精选，学生一科一种为主，教师要一科多本，每科都要在精选精编(特别是自编)的基础上建立自己的考试资料库。学科教学大纲要做到人手一册。要不断优化教学资源，构建校本教材，实行高年级教学资料交接制度，使底年级的教师提前进入状态，努力提高教学效益和质量。

四、着力打造一支优秀的教师队伍

16、加强对教学管理队伍的管理。学校教学管理实行年级部领导负责制，年级组每位教师要服从年级部领导的工作管理，年级主任对分管教学的副校长负责，分管副校长对校长负责。学校配备管理能力较强的中层干部分管年级，充分发挥他们在教学管理中的统筹、协调、督查和激励作用。对第一次做班主任的老师落实新老挂钩和专人指导等措施，对新接班的分管主任和班主任，做好年级或班级情况的交接工作。由教导处牵头，加强年级分管主任之间、班主任之间的交流学习，实现管理经验的共享与互补：实行班主任例会制，及时交流经验通报情况、分析现状、研究对策、解决问题。

17、充分发挥教学骨干队伍的作用。学校在统筹兼顾、优化组合的前提下。积极实施师徒结对工程。落实学科带头人、骨于教师培养新教师的责任制，充分发挥他们在平时教学中的凝聚力和骨干带头作用。在努力实行循环教学责任制的同时，保证毕业班年级有一定数量相对稳定的把关教师。切实开展新老教师结对活动。在统筹兼顾、优化组合的前提下，努力营造师徒结对、互学共进的良好氛围。要积极发挥骨干教师的作用，组织多上示范课、开设讲座，积极参与到年轻教师的培养中来。要落实学科带头人和骨干教师培养新教师的责任制，切实发挥他们在平时教学中的凝聚力和骨干带头作用。新老教师结对做到三定一捆绑：定人、定合同、定目标，对结对的新老教师的教学质量实行捆绑式评价。师徒结对中的年轻教师要求先听师傅或同学科其它老师的课再上课，确保课堂教学的高质量。对所有新教师以及第一次做班主任、第一次教毕业班、第一次做毕业班班主任的教师，要落实新老挂钓和专人指导等措施，切实帮助青年教师提高班级管理的水平。所有新教师以及第一次上毕业班课的老师，都必须先听同学科其他老师的课再上课，教案要在备课组长或教研组长指导认可后再实施，尽快提高新教师的课堂教学水平，确保课堂教学的高质量。

8、实施青年教师培养“一二三’’工程。加快青年教师培养的速度，实行青年教师一年顶用，二年成才，三年成骨干的目标管理，使青年教师在工作中不断设立目标，按计划实施，定期完成，加快成长。教科室要采用现场培训模式，在青年教师中定期开展优质课、优秀教案评选活动、青年教师(或与老教师)座谈会、师生对话会等，引导其过好教材解读(分析)关，试题(卷)编制关、课堂教学关。每年对30岁以下的青年教师实行跟考制度。新教师要加强学习，提倡多看书，读专著，多与大师对话，通过听课、说课，上亮相课、过关课、汇报课、比武课、研究课等形式，不断反思，力争在一年乃至更短的时间里入门，不断提高，缩短成长的周期。

以上措施，是新形势下的新举措，我们要认真贯彻落实。希望全校老师们要认认真真、扎扎实实落实好、运用好、依靠它，在生源竞争不断加剧的严峻形势下再打大仗，再打胜仗。

2007—2008学年度伊始，求真务实的张卫东校长组织召开了新一届领导班子工作会议，认真分析形势，正确定位教育教学目标，以落实精细化教育教学为原则，强调以学生为中心，确立了“成功在课堂，潜力在学生，优势在群体，关键在落实”的教育教学策略。确立了 “坚持以人为本，以学生的发展为本”的教学工作的指导思想，强调执行：“以老带新，互相学习；团结协作，不断创新；严格管理，加强教研；狠抓质量，注重效益；监管过程，考核目标”的工作总思路。大力推行各种教育教学管理制度，以整体优化、团结协作的精神，去实现中和中学教学水平的持续稳定发展、办人民满意的教育为目标。

下面就我校2007～2008年度上期的教育教学工作作如下具体部署。

一、优化管理，系统协调、科学指导是教学致胜的保证。

（一）深化一个理念

系统论的要旨是整体大于部分之和。就是围绕一个明确的目标，系统中的各个要素相互协调，优化管理，形成整体优势，发挥系统功能。根据系统论原则，学校在教育教学策略中 40 特别强调树立“一盘棋思想”，为了学生的发展，各个班级、各个学科要从学校大局出发，制定学年的复习工作（包括目标、时间、进度、具体措施等）部署，理清全年教育教学工作思路。

其次，全体师生牢牢树立质量意识。确立“质量是学校的生命，质量是硬道理”的观念。“用事实说话，以业绩示人”，不但学校有质量意识，每一个班级，每一位教师个人都要有质量意识，要把提高所教学科的成绩、所教班的成绩以及整个年级的成绩当作自己的中心任务。班与班之间、科与科之间、人与人之间互相竞争，互相促进，共同提高。

第三，树立全校一盘棋，一切为了教学，一切服务教学的思想。我校在师资人员配备上，在老师的报酬上，在教师外出学习培训上，以及在学生的学习、生活上都实行政策倾斜。有了这种为学生、为教师服务的意识，创造、干事、创业、团结和谐、心情舒畅的工作氛围，就为实现教育教学的新突破奠定了基础。

（二）优化三个管理

1、教师管理工作

（1）健全制度。本学期初，学校行政邓德权校长助理草拟了几个有关教育教学的规章制度，这些制度对我校的教育教学管理的制度化、规范化、科学化都具有重要意义，对今后的教育教学工作都将起到巨大的推动作用。本学期教导处将用这些制度来规范教师教育教学的各项工作，以促进教师责任意识的增强和敬业精神的提高。

（2）抓好班主任工作。班主任对本班负全面责任，既做好班主任的常规管理工作，更要协调好本班任课教师的教学工作。要求班主任经常组织召开班科联系会，同任课教师交流学生的学习情况、家庭状况、思想情况，共同做好班级的培优转差工作，想方设法完成本班的任务目标。

（3）坚持分层次集体备课制度。学校要求备课组每周用半天的时间集体备课，主要是对一周来的工作小结和下一步的安排，集思广益，重点明确每周教或复习什么，怎么教或复习。备课组教研活动做到“四定四课”（“四定”即“定课题”、“定主讲”、“定时间”、“定地点”，“四课”即“备课”、“说课”、“听课”和“议课”）

（4）在教学的管理上，让每位教师承担一定的教研任务。通过转变教学观念，重点解决课堂效率低下的问题，从而提高教育教学效率。我们要求同层次班级做到：

“三个统一”，即教学进度、训练、讲授内容的统一。

“三个贴近”，贴近高考目标与高考要求、贴近学生学习实际与生活实际、贴近学生心理，调动学生兴趣。

“三个突出”，突出知识基础，突出解题规范，突出能力培养。

“三个加强”，即加强重点生的学法指导，加强重点生的心理调节，加强重点生的错位补救。

“三个研究”，研究高考说明和高考信息，探求高考出题方向与特点。研究学生因材施教，促使学生进步。

“三个训练”，即信息追踪题的训练，纠错重组题的训练，模拟重组题的训练。

2、学生管理工作

（1）、日常行为的管理，常抓不懈，才能使教学工作秩序井然。有了纪律保证，学习环境好，学生的学习兴趣浓，积极性高，风气正，就能保证教学质量的提高。具体措施：加强班级文化建设，在墙壁上张贴名言警句，在黑板报上抄写激励学生的话语；利用每月教育主题，每周班会对学生进行理想教育、纪律教育、公德教育、心理教育等，定期利用黑板报进行有针对性的专题教育。

（2）、抓好三种人。从班级管理来看，主要是抓好优秀生、抓好踩线生、抓好学生干部。上学期“抓两头、带中间”，下学期“抓中间、带两头”。每月每班要开二至三次学生干部会。

（3）、抓好督促检查。做到一抓二督促：抓学习状态；督促学生和遗忘作斗争；督促学生和懒惰作斗争。

3、加强家校互助管理。为了让家长对孩子教育教学关爱有度、指导得法、护航有力，切实加强与家长的联系与配合，除家访、电访形式外，充分发挥家长委员会的作用，用好“家校通”网络系统，及时交流反馈，形成学生、家庭和学校立体教育网络。还定期在开学初、上学期末，等几个时间段召开家长会。和家长一起共同探讨教育培养学生的良策。探索做明智家长的方略，家长对心理健康教育共识的形成，为学校心育工作的开展注入新鲜活力。

（三）做好四方面的沟通

1、加强学校领导与老师之间的沟通。坚持每周召开一次班主任、备课组长会，会前领导先通气。教学工作做到超前计划，提前部署，及早安排。大家多碰头、多商量、多交换意见，达到群策群力，以最大限度发挥领导和教师的集体智慧。

2、加强师生的沟通。我们强调教师做到较多地深入学生，与学生交朋友，多倾听学生的呼声与意见，了解和掌握他们的思想动态。在思想上指导他们，在生活上关心帮助他们，在学习上鼓励他们，使他们对自己和前途充满信心，专心致志地自觉地投身到学习中去。对于目标生和踩线生，要求负责承包的老师每星期必须与之谈心两次以上。

3、加强家校联系。在本学年里，我们要求各年级召开了三至四次学生家长会，使学生家长了解学校的教育教学计划，高考考法及要求，学生的存在问题，我校抓教育教学的举措，以及家长如何做才能为学生提帮助和服务等。这样做的目的是要充分发挥家长的教育指导作用，使教育工作紧密协调，形成教育合力，取得最佳的教育效果。

4、加强与市、县教科室及兄弟学校的联系。一年来，准备联系二至三所国重，二至三所省重带领教研组长、备课组长或年级组长到这些学校参观学习，并邀请本市和双流县教研室专家来学校指导教育教学工作，我们教师既要学到外地教师的刻苦钻研敬业奉献精神，也要学到这些学校的先进教育教学经验，还要搜集索取更多的高考教育教学信息。这对提高我校教师工作的积极性、自觉性，提出合理化的教育教学策略，提高教育教学的水平，最终提高各年级的高考出口质量都将起到了最大的推动作用。

（四）协调五种关系

教育教学过程中，学科抢时、学生偏科现象如果较突出，往往造成内耗，成为制约高考跨越式发展的“瓶颈”。学校领导教师要及时了解学生思想、学习、心理等状况，听取班主任及科任教师的教学反映，着力分析学情，打破瓶颈，减少内耗，协调好“五种关系”：

1、注意各学科争抢时间的问题，协调学科间局部与整体的关系；

2、注意教师指导与学生自主学习形成的矛盾，协调指导与主导的关系；

3、注意教学上的两极分化现象，协调好培优与转差的关系；

4、注意师生关系中情感依恋的缺失，协调好教师与学生的关系；

5、注意学生打疲劳战的现象，协调好学习与休息的关系。

二、全程关爱，注重引导，营造氛围是教育教学致胜的前提。

为了保证广大师生在高考升学压力下不弯腰，在困难面前不低头，以旺盛的精力投入教育教学，我们将落实“以人为本”的教育理念，调适师生心态，建设自信群体，关怀管理到位，营造拼搏氛围，以人为本搞好服务，构建和谐，发挥教育资源的最佳效益。

（一）争取多方配合，营造良好的外部环境。

第一：对于家庭经济困难的学生，我们一方面发动师生要有奉献爱心，另一方面学校酌情减免学杂费，解除了这部分学生的后顾之忧，使他们能安心学习，不断进步。这一切，为我们的教育教学工作营造了一种良好的外部环境。

第二：学校领导与老师谈心，帮助老师解决一些实际的困难；学校领导与学生谈心，体现学校对学生的重视；班主任、科任老师与学生谈心，增加情感投入，师生间形成一种相互 42 信任的和谐的关系，大家一起引导学生走出情绪的低谷。通过谈心，不但能及时解决了问题，也增强师生的凝聚力。有了人文的关怀，加上我们老师高度的敬业精神，我们的教学工作就能保持一种积极向上的状态，就会呈现出许多感人的情景。如学生有知识上的问题，老师辅导到深夜；生活上有困难，老师倾囊相助；生病了，班主任连夜送医院；思想上有问题，耐心开导，一次不行，二次、三次、四次，校内不行就家访等等。

（二）倾注人文关怀，发挥学生主体作用

贴近学生，倾注关爱，真正做到“人盯人，手把手，心贴心”。班主任抓纪律、抓学习、抓思想，经常与学生交谈沟通，了解学生的心理、身体、学习状况，达到师生共融。做好服务工作，让学生有心学习、安心学习、舒心学习。减轻学生学习压力，尽量为学生创设一个积极上进、团结协作、轻松愉悦的学习气氛和环境，构建“学习共同体”。

1．注重学法引导。

为帮助学生掌握教育教学策略、提高学习效率，本学年我校要通过课堂教学的不断引导，定期开设学法讲座，举办学生学法经验交流，使学生逐步学会总结归纳，梳理知识网络，作学习的主人。具体指导诸如制订一个合理的、切实可行的计划——长期计划（学期计划或月计划）和短期计划（周计划或天计划）；如何用好复习参考资料；建立各科错误登记本；注意培养学生的良好学习习惯等等。

2．注重思想引导。

（1）强化教育教学舆论渲染，营造浓烈的教育教学氛围。大力宣传上一届我校高考骄人的成绩，开好第一个教育教学动员会，为教育教学工作开好局，起好步。利用墙报、主题班会和团队活动等阵地，开展“态度决定一切”、“学习、高考，你准备好了吗”等主题讨论，确立了“信心百倍，斗志昂扬，全力以赴，铸我辉煌”的教学誓言，激励学生自信面对挑战。通过“寄语”“高考誓词”等激发学生的学习热情，增强学习的信心和班级的凝聚力。为了营造了一个良好的教学氛围，要求班级还要开辟宣传栏、张贴宣传标语、横幅、对联、名言警句、高、中考年级要竖起倒计时牌等等。运用激励手段最大限度地调动学生学习的积极性和主动性，这将成为我们的一项经常性、系统性的管理工作，今后不须人提醒，按规律照办。

（2）运用起点式教育法和成功教育法，以先进激励人，用榜样教育人，树旗帜、立榜样、鼓斗志。本学年各种重要时段的考试，如半期、期末、一诊、二诊，每个年级都要按20%树立学习标兵，把他们的事迹、学习方法、学习经验向全年级乃至全校宣传推介，号召同学们向他们学习，并召开学习经验交流会，多树立成功典型，引导学生争取成功。从而激发学生的成功欲望，培养了其“人格自尊”精神。为引导学生不回避竞争,树立较强的主动参与竞争的意识，形成正确的竞争观。每次月考、诊断至高考都要系统地进行了成绩分析，让学生学有榜样，赶有目标。

（3）确立目标，开好几个会：学校教导处将组织召开四次大型的年级组长、教研组长、备课组长会议，召开初中三个年级、高中三个年级的教师教学工作会，召开学生学法交流、经验交流和年级管理、教研组管理的经验交流会议6个，教导处要求各班要开好学生（优秀生、踩线生、班干部以及住校生）座谈会，开好月考、模拟考试质量分析会，开好主题班会，开好班科联系会等等。旨在稳定思想，调整心态，集思广益，发挥团队精神，形成教育教学合力，增强师生责任感和紧迫感，坚定高考必胜的信念。

3．注重心理引导。

高考的激烈竞争和繁重的学习任务往往使部分学生背上沉重的思想包袱，产生不同程度的心理问题以致于心理障碍。针对这种情况，还要开设心理咨询室，以讲座、小组交流、个别谈心等开展形式多样的心理健康教育，消除学生教育教学过程中出现的急躁和焦虑等不健康心理，缓解学业焦虑，克服自卑，树立自信，疏导减压，正确面对成败，坦然对待考试。对学 43 生进行心理辅导，提高了学生的心理素质，保证了学生在高考中的正常发挥。

（1）引导学生正确处理与自我的关系，与同学间的关系，与父母、教师的关系，鼓励学生大胆地交流，排除心中忧闷，减轻焦虑程度。

（2）引导学生多接触社会、自然、科学、做到“家事国事、世界大事，事事关心；经济文化、高科技，时时关注”，让每一位学生在良好氛围中健康成长。

（3）关注各个时段学生情绪波动。每次单元考试、月考、诊断考试、模拟考试及高考前，及时对应考对策，答题技巧，科学饮食，心态调整，劳逸结合，注意安全等作具体的指导，使学生缓解紧张的心情，消除学生身心上的“高原现象”，掌握心理调适和应考对策。

（4）在教学中尊重学生差异，以平和的心态面对学生的不足，并进行有针对性的个别辅导，分层教学、分类指导，对整体提高教学质量起到了十分重要的作用。

4．注重活动引导。积极开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生释放情绪，调整心态，振奋精神。要求学生每天坚持体育锻炼，注意卫生保健，合理作息，保证有充沛的精力投入学习。积极组织学生锻炼身体，每天早上和延时辅导后进行慢跑，下学期班级篮球赛、拔活赛要组织好。坚持每周体育课不少，保证学生每天休息8个小时，反对学生盲目加班，反对疲劳学习。保住学生的身体，学生就有健康的体魄投入学习，就为教学乃至高考最终取胜的奠定了基础。

三、依托教研、优化课堂、重在落实是教育教学致胜的法宝

大力推进课程改革，强化教研，优化教育教学教学，注重教学效果，经过不断的教学实践、总结和提升，本学期，在教研工作中大胆实施和推行 “以学生为主体，以教师为主导，以问题探究为途径，以民主教学为方式，以多媒体教学整合为手段的发展型教学模式”。

（一）向备课要质量，推行集体备课，强化教研。

各学科在备课组长带领下，每周定时间、定地点、定内容、定主讲人，开展集体研究，并要求有详细的集体备课记录。同时，要求每学科每期举行二至三次公开课，平时领导推门听课，检查集体备课的落实情况，不断提高集体备课的功效，做到了齐心协力研究教学、研究高考、备战高考。通过集体备课优选了教学内容和课堂教学设计，把准考点，理清知识点，突出重难点，找准结合点，努力提高课堂效率。

（二）向课堂要效果，深化课堂改革，讲究实效。学校要求各科任教师牢固树立生本理念，实施“低重心”教学战略，全面深化课堂教学改革，狠抓课堂教学的效益，讲到实处。积极探索“先学后教、注重基础、强化训练”的课堂教学模式，抓纲务本，精讲精练，重视课堂效率，不搞花架子，要过实招，求实效。立足课堂传习惯、抓规律、教方法，夯实基础，狠抓落实，强调师生互动，强化学生主体地位，充分调动学生的主体思维，给学生充足的思维空间。着重培养学生的学习兴趣与分析问题、思考问题及解决问题的能力。成功高效的40分钟教学永远是教学与高考取胜的保证。

（三）向训练要成绩，落实有效训练，提高效能。

教师立足校情、学情，优化精选练习题，以“选题要精细，密度要适度，时机要恰当，反馈要及时”以及“确保中档题拿高分，带动低档题拿满分，冲击高档题多拿分”为原则落实有效训练。教师要善于下“海”选题，确保训练材料的质量，科学统筹安排好各科的专题和综合测试，合理调控密度，落实分层训练，确保学生有足够的时间和空间进行自我调控、消化和巩固知识。加强反馈分析工作，强化讲评课的针对性、准确性、启发性，要通过讲评课评出方法、评出规律、评出能力。

“重在落实”主要表现在以下几方面：

（1）读到实处：早读、课前读，一定要落实到位，读的内容要有具体明确的规定，漫无边际是没有用的。

（2）练到实处：要想事半功倍地搞好教育教学，使训练题富有针对性，就要将信息化

为题目，以训练题来体现信息。通过让学生做训练题，达到巩固考点知识、提高教育教学能力的目的；给学生的练习，遵循一个原则，能够在课堂上完成的就尽量不要带回家去做，讲解过的知识点，一定要练习。基础题的练习要经常化。我们按高考学科考点设计试题，每日一练，让学生每天做5—10题，都安排在课前几分钟，定时、限时、自测、自检。实践证明很有效果。

（3）查到实处：学生的作业实行作业报告单制度，一定要经常检查，形式可以多样。可以不必全部批改，但不能不检查。学生有些常规的套卷要做，可能的话，做好后就收给老师看看，以便大体了解学生的解答情况。养成习惯后，学生就不敢偷懒，不敢拖欠作业了。试卷讲解后，马上收上来看，检查学生的听课效果。这样学生也就不敢不做笔记，习惯养成，效果自见。

（四）向综合（科）要素质，整合综合实力，收获成功。（高考年级）

1．领导重视，舆论造势。

张校长一上任，就对综合科给予高度重视，要求平常综合科考试的成绩分析既要有班级成绩分析又要有学科成绩分析。张校长多次大胆提出“得综合者得天下”，正是这种学校、年级、班级的层层重视，营造了师生高度重视综合科的氛围，为综合科教学的顺利开展创造了良好条件。

2．夯实基础，落实管理。

（1）增加课时，狠抓落实。为解决综合科教学内容多，课时少的矛盾，学校在适当时候主持召开了综合学科教师会，建立了综合学科大组，设立了大组长，并计划对理综、文综增加一定的自习时间，同时综合科老师每科精编5-7个小题整合为一份综合试卷，坚持每周一练，全收全改。有条件的组还可以确保“每日一练”，每周一次综合科训练辅导时间，综合科老师轮流下班监督辅导。

（2）整合知识，落实过关。为了抓实基础，帮助学生梳理知识，综合科教师要精心总结和编写了一份《学科知识要点》，涵盖了六门学科的基本概念、公式定理、知识结构脉络及考试热点重点，要求学生人人过关，并对部分目标生和踩线生重点检查考核。这份《学科知识要点》要给学生教育教学指明了方向，构建了清晰的主干知识体系，便于轻松应对高考。

（3）蹲点负责，责任承包。为了进一步增强教学效果的落实，本学年度实行了教师蹲班负责制的措施，实现综合科教师对学生的管理落实。

（4）以点带面，整体提高。

四、分层教学，分类指导，多元发展是教育教学致胜的亮点

教育教学工作的终极目标是服务学生,促进学生高考上线,教育教学工作的最终成效也要通过学生才能体现出来。尊重学生个性差异，实施分层教学、分类指导，才能保证教育教学工作持久有效的良性发展。这对生源素质起点低、学生个体差异大的学校来说尤为重要。

（一）因材施教，合理指导选科分流。

我们的目标是，让每一个学生不掉队，每一个学生都成材。根据近几年高校专业设置改革的趋势和3+综合高考的特点，我校都认真加强研究，在学生选科的指导和分流工作上，着力提高选科的科学性和成功率。在充分尊重学生的爱好、特长和个性发展的基础上，努力做到优生合理分布，在保证录取比例高的科目有足够考生的同时，注意科目间的平衡，适当扩大美术、体育、音乐的参考人数，是我校目前生源条件下的最佳选择。

（二）精细培养，促进个体个性发展

对学生的个体发展更加关注，对不同层次的学生进行针对性的“精细培养”是本届教育教学的新策略之一。面向整体，全面发展，每位教师都要牢固树立 “决不放弃任何一名学生”、“为每一位学生的最好发展服务”的理念，落实分层指导，使“精细培养”的雨露落到每个学生头上。

实施分层教学法，分层教学，有利于针对性教学，有利于培优转差和特长生的培养。

除此之外，各学科又根据自身特点和状况，分成不同层次，分类施教，认真落实分层教学的各项教学常规，有分层教学任务的备课组根据分层标高的不同，确定各自教学进度，复习内容及配套练习，及时做好协调、沟通工作，反馈信息，调整计划，改进措施。

（三）培优转差，实现整体均衡发展。

面对生源水平参差不齐的现实，核心工作是“培优转差”，即“力促优秀生、力推踩线生、力帮学困生”。培优主要是对优秀生实施“导师制”，培养他们独立钻研的习惯和积极向上的心态；学困生转差的重点是心态转差、习惯转差。根据学生的不同情况，认真制订并落实“培优转差”计划，建立培优转差跟踪档案，实行责任到人，要求科任老师从思想、心理、学习等方面进行辅导，确保培优转差的实效性。首先，“培优”。针对优秀生弱科的采取家教式课外辅导，使优秀生优势科目更强，弱科也不弱，整合实力。通过设立优秀生虚拟班、自修室，实施个性差异的教学，实行优秀生“导师制”等办法，为优秀生提供自主学习、自我发展的时间和空间。

在培优工作中，要坚持做过细的工作，对不同层次的优等生进行分类指导。

我们对考生进行分科分类排队，筛选出一定比例人数，以学科为单位，利用下午自习课和晚自习延时辅导的时间，组织教师对优秀生进行培训、指导，各学科老师在调查了解的基础上，针对优秀生在课堂内“吃不饱”的情况，有的放矢的加大培训、指导的难度和密度，以满足这方面学生的要求。

其次，“转差”。高度重视“踩线生”的转化工作，这是高考实现总量新突破，争取更大份额的关键。在“踩线生”工作上，本学期要求各年级实施“降低重心、把握尺度、个别辅导、因材施教”的教育教学策略，实行动态管理和教师承包责任制，按学科进行扬长补弱，强化提高，加强贴身辅导，努力让每一位学生在情、智方面都能够获得更好的发展，切实将各线的“踩线生”推进为“上线生”。

要抓好各线“踩线生”的辅导，要求各年级首先摸清学生底细，准确地把握学生的“弱处”，确立各线的“踩线生”名单；其次，把抓“踩线生”的任务下达到各个班级，各班级又将任务下达到各任课教师，实行层层承包，个个负责。每位“踩线生”都相应配有一位自己信任喜欢的老师，全程关注所负责的学生，要善于倾听学生的心声，矫治学生的行为；每位老师都有自己的特殊“责任田”，并各自建立起了“踩线生”的成长档案。年级组规定辅导的时间和地点，并要求教师针对“踩线生”作“具体问题具体分析”的指导，认真实施“五面”教育：即思想教育面谈、课堂作业面批、错误作业面改、自习辅导面查、阶段考试面评。

（四）抓好体艺特长生培养，培植高考增长点

为了在高考中取得好的成绩，学校行政一班人达成这样一个共识：以全面提高教育质量，大力培养合格加特长的人才为目标，进一步解放思想，务求实效，更新教育观念，改革教育教学方法，加强“校本课程”开发，努力构建学校办学特色，结合校园文化建设，强化质量意识，为学生特长发展提供宽松环境。从高一学生分流选科时就确立特长生项目，探索学生个性特长的发展途径，立足抓好高考小科类，争创中和中学新亮点，打造中和中学高考品牌。

1、明确特长生的培养目标。各年级开设了音、体、美特长班，根据艺体类的特点，结合学生实际，给学生准确的定位。

2、加强艺术班学生班风建设

由于部分艺术班考生在外出培训期间，纪律松散，作风散漫，学习上往往眼高手低，还有些学生专业考试回来后，就俨然自己已是个大学生了，对文化知识学习根本不用心去听，更谈不上去刻苦学习，努力拼搏，返回学校后，这一现象引起学校的高度重视，着力加强艺术班班风建设成为年级教学工作的重中之重。

3、狠抓艺术特长生的文化辅导和专业训练。

艺术特长生往往具有其自身的特点，大都文化学习的意志持续时间短，不容易坚持，应加强鼓励和检查；自觉性不是太强，需要加强督促；思维敏捷度不高，不讲不懂，一讲就懂，一做就错，需加强思维过脑，练习过手；知识零散、不系统，需帮助指导形成学科知识体系。一方面他们花了较多的时间进行专业训练，甚至要走出四川到外地进行强化训练；另一方面文化科知识基础薄弱。为解决此矛盾，本学期采取了以下措施：

（一）、专业课教师与文化课教师的交流协作。为确保特长生专业和文化“双上线”，学会 “用两条腿走路”，专业课教师与文化课教师经常开展交流，共同分析每位学生教育教学中存在的问题，研究解决方案，及时查缺补漏。正确处理好专业训练与文化学习的关系，做到体艺与文化教师协调得力，制定齐抓共管促学生两方面都能过得硬、过得关的针对性方案和措施。

（二）、专业考试前，加强专业术科训练指导。要求专业教师周密计划，精心指导，严格管理，指导学生进行具有针对性的科学训练，将特长生的生理状态与竞技水平调整到最佳点上。每月都要进行一次专业测试，并将优秀作品或名单张榜公布，以资鼓励。或送上评审有多名学生的作品获得各种艺体类作品奖或竞赛奖。年级组还定期召开艺体类学生分析会，提高专业技能的同时不要荒废了文化基础。

（三）、专业考试结束后，我们学校要求老师们针对每个学生的专业成绩，都要制定一个准确的、层次分明的高考定位，让每个学生明白自己的优劣所在，做到心中有数不慌乱，目标明确不盲目。迅速实施特定的复习计划及复习方法，在教学措施上要“量身定制”，充分挖掘学生潜质。在具体的学习和考试中，加强指导，严格要求，大胆取舍，集中时间帮助他们落实文化考试要点，突破文化考试要点，力求在高考中能得到占７０％的基础题的８０％的得分。

五、充分运用现代教育技术 促进教育教学改革又快又好的发展，为迈向国家级示范高中添翼助飞

（一）加大投入，构筑学校教育发展的大平台

新学年，学校将认真清理各功能室的设备的利用情况、损失情况，该报废的要报废，该更新的要更新，该添置打报告由学校审批签字购买添置，并形成规范的登记制度、管理制度和责任追究制度，从而构筑学校教育发展的大平台。

（二）强化管理机制，调动积极因素，抢占教育教学改革的快车道 我校为了抢占当今教育教学改革的快车道，强化运用多媒体教学的管理机制，调动教师运用多媒体教学的积极性。为此，学校采取了以下措施。

1．强化管理机制，做到确保教学所需

学校把多媒体教学设备的管理和使用纳入到教导处的工作之中，由教导处领导下的教科室具体负责。由教科室宋明泉同志起草和修订《中和中学多媒体设备和管理的暂行规定》和《中和中学运用现代教育技术设备进行教学的有关规定（试行）》。

在使用管理多媒体设施的过程中，发现问题及时解决。为了保证多媒体使用“不走穴”，学校工作要有针对性地印发暂行规定，不得把多媒体擅自借予他人使用，也不得擅自拆卸，人为的损坏由相关责任人负责赔偿。禁止利用各教室（包括办公室）的电脑玩游戏、打牌、下棋；禁止上不良网站，一经发现，学校将给予批评、纪律处分和罚款的处理。在使用计算机多媒体进行教学的过程中，最令老师头痛的事是电脑发生故障。本学期要在几个处室培训一批精炼的维修电脑、多媒体的技术队伍。从中精选了几位人员，通过派出去学，请进来教，自学等方式，培养成自己的维修人才。维 修人员包机到人，随时排除发生的故障，正因为有了具体的管理部门和责任人，做到有章可循，有奖有惩，并且随时解决使用中的故障，才能真正发挥多媒体设备在教学中所应有的作用。

2．加大培训力度，熟练操作技巧，让中青年教师都能运用多媒体进行教学

大力培训教师队伍是我校应用现代教育技术和校园网资源丰富教学内容和改变传统教学模式的举措之一。为了使每位老师尽快掌握，应用现代教育技术，本学期还将和办公室一起联合举办计算机、多媒体应用技术培训课，利用寒暑假或周末，面向全校教职工，开办了初级、中级、高级三个层次的学习班，聘请了水平高、技能强的老师分别给三个班的教职员工上课，从理论到实践进行了精心讲解和指导，让他们反复练习、操作。通过不断地培训，使中青年教师教能制作和使用教学课件，95%的中青年教师能通过校园网络进行电脑备课，收集网上信息。

3．确立具体目标，形成激励机制，使多媒体教学成为我校教学的亮点

学校利用现代教育技术的手段筹建中和中学网络资源库，按照购置一部分，制作一部分，创建一部分，下载一部分的要求，使我校的教育网络资源库逐步完善、充实、丰富、提高。

充分利用学校现代教育技术资源，调动教师运用多媒体教学的责任心和积极性，学校还将制定若干规定，给各科中青年教师下达了每学期用计算机多媒体上课的最低课时数。

各学科教研组每学期组织的各种公开课、教学竞赛评比和青年教师综合业务素质考核等均把多媒体的运用作为重要项目之一，并作为推荐上级组织的各项活动参评的重要依据，而且与教师的利益有机结合，这样就会调动广大教师使用多媒体教学的积极性。

运用现代教育技术的设备手段，加快我校教育教学课题的开发和研究，目前我校在课题的开发和研究方面尚处于薄弱阶段，随着现代教育技术的运用，我们完全有信心、有能力尽快使我校的课题开发走上快车道。

（三）积极探索，注重实效，创建富有特色的教育教学模式 在寻求教育质量重大突破，构筑中和中学教育教学发展新平台的过程中，多媒体及网络得到普及，现代教育技术得到普遍应用，这样势必带来教育教学方式、方法的根本转变，实现教学模式的转型，由于广大教师的积极探索和深入研究，必将形成富有特色的中和中学教学模式。

1．教育教学理念的创新模式

由于教师的办公室、家庭和课堂全部进入校园网系统之中，教师不管在哪里，随时可以上网点击所有网站的信息，而中和中学校园网站的内容又十分丰富，再者通过本校的资源库，随时可以找到自己所需的教学资料，这样真正做到足不出户便知天下之事，不出校园便可以接受多方位的理念和信息。这样，我们的教师的教育教学理念出现全新的模式，中和中学教师的思想观念超前，中和中学的教师立足点站在了现代教育的前列，中和中学教师的课堂教学出现了前所未有崭新局面。如果说目前和今后中和中学的教学模式的特点是什么，那是“新”。

2．课堂教学的新型模式

观念的新颖、超前，必然带来课堂教学结构的重大转变和改革，形成课堂教学的新型模式。首先是课堂教学的开放性模式，原来的课堂局限在课本上，聚集在某一个认识领域，由于多媒体教学手段的应用，使小课堂有了无限大的开放空间，各方面的相链接的内容均可得到实现；各个学科前沿性研究成果均可在课堂上得到展示，各个历史阶段的真实事件均在课堂得到真实再现，各个国家的政治风云、生活图景、人文面卷、自然风光可以在课堂上得到展现，使我们的课堂真正进入无限广阔的空间。这样必然会激发学生的广泛兴趣和拓展学生的知识领域。这种教学的开放性是传统教学无法比拟的。

第二，是课堂教学的形象化模式

构筑教育、教学发展新平台的过程中，多媒体及网络技术已得到普及，实现了教学模式的根本性改革，其生动灵活性、直观仿真性、画面可塑性及具体形象性，促进了学生学习的互动性，增强了学习的创造性、目的性及有效性，极大地推动了教育、教学工作的展开。老师们深有感触地说，在教学网上，可方便地浏览与查询最新教育信息；学生们则说，只要轻 48 轻一点鼠标，我们可随时请全国名师解疑释难；可“身临其境”听北京、上海等地的特级教师讲课；可随时调用试题库中的试题进行练习。应用多媒体教学，以其声、光、像的完美结合和高效生动的教学方式，紧紧吸引了学生的注意力，可使语文课本内容的诗情画意，时代背景画面立即展现在学生眼前，可使理科枯燥的知识趣味化，抽象的知识具体化，复杂的问题简单化，演变由静止到变化的全过程。多媒体辅助教学手段，有效地开发了学生的智力，培养了学生的创新能力。应用多媒体技术则把感知、理解、巩固、运用融合为一体，有形有声，不仅有较强的直观性，而且能够引导学生直接揭开事物的本质和内在联系，有利用学生思维能力的培养和发展；多媒体技术可把远方的东西放到学生眼前，把复杂的东西变得简单，把抽象的事物化为具体，可把时间和空间放大，亦可把时间和空间缩小，怎样有利于学生的认识就怎样运用；应用多媒体技术，可把过去许多不易理解的新科技内容增加到教学内容中，使教学内容现代化，又把声、像和文字结合起来，增强了教材以及课堂教学的艺术感染力。

第三是情境——联想——创造性解决问题的教学模式

由于运用投影、实物展台和电脑设计平台等现代化的手段，很容易给学生营造创设问题的情境，空间的、立体的、宏观的、微观的、动态的、静态的等等情境的创设带动学生的广泛联想与想象，教师抓住学生思维活动和想象的契机及时提出问题，引起学生的思考、讨论。这也就是情境刺激学生的兴趣，兴趣带动思维的跨越，思维活动又激发驰骋的想象，想象又激发新的问题的产生，新的问题引起学生的讨论，步步拓展，层层激活，最后让学生创造性的解决问题，使课堂教学迸射出创造思维和创新精神的火花。多媒体教学带来的这种课堂模式的改变，将会有极其重要的作用和影响。应用多媒体教学，把学生和教师的积极性极大地调动起来，教师的角色从单纯的传授知识转变为设计教材、设计学生、设计情境、设计教学过程和设计问题，而学生从单纯接受知识转变为自主学习、自觉学习、自我发现、自我创造式的学习。所以我校老师深有体会地说：现代教育技术的运用，不仅仅是手段和方法的问题，它必将引起课堂教学的巨大革命。

（四）带头示范，形成特色，为迈向国家级示范高中添翼助飞

我们相信，经过近几年的努力探索，中和中学多媒体的使用、校园网的建设，已在创新教学模式、提高教学质量、创新教育环境等方面发挥了巨大的作用，取得了一定的成绩。但我们并不满足，为赶国家级示范高中的先进的教育信息技术水平，追求卓越，将继续攀登信息技术科学的高峰。为此，对本校老师提出了不同于以往的要求：（1）更新观念，注重反思，使教师真正从学科教学角度来认识现代教育技术的无穷魅力。（2）要不断更新自己知识的能力。为此，需要把职前培训和职后继续学习结合起来，不断更新自己的知识，提高业务水平和能力。（3）教师需要掌握教育技术的理论和操作技能，使信息技术、学科教学不断有新的突破，改变教学过程的模式，优化教学过程，较大地提高教学质量。（4）三年内，每一学科都要形成一套较完整的多媒体课件和教学资源。

另外，中和中学校领导一致认为“多媒体教学还具有无限发展的空间”，今后要进一步完善多媒体课室的建设。要立足于用，在“用”字上下功夫，以应用促改革，以应用促发展，建设适合本校实际的经济实用、开放性好、安全可靠、扩展性强的网络多媒体教学系统。

六、拼搏精神、协作精神、团队精神是教育教学致胜的动力

我们学校大都是从各地调进的骨干教师，他们有着强烈的责任感和集体荣誉感，有无私奉献精神和团结协作精神。

学校是一个和谐的集体，更是一个极富战斗力的集体，在教育教学过程中，创造和谐宽松的工作氛围，充分发挥了老师的主观能动性。老师们既有分工，又有协作，不论是功力深厚的学术权威，还是年富力强的教学中坚，抑或是初出茅庐的青年才俊，都能各尽所长，心往一处想，劲往一处使，全校要真正做到群策群力。

拼搏精神主要体现在为实现教育教学目标奋勇直前的精神。教育教学初期，头绪繁多，任务 49 繁重，不能有丝毫懈怠。全体同仁开学后，就要一心扑在教学上。

团结协作的团队精神要成为我们学校工作的一大特色。首先是班主任队伍的团结。学校76个班应届班，4个复习班，班主任始终抱成一团，齐抓共管，保证学校的稳定和年级的正常教学秩序。其次是各教研组、各备课组的团结协作。备课组依据高考的特点和要求，加强集备研究，注重分工合作，打整体战。团结协作最关键的一点还表现在各科目任课教师间的相互协调上。各科教师都立足于在四十分钟内出效益，在各年级组的统一协调下，不准出现争抢时间的现象，使学生获得充足的自主学习时间，各科的发展也有了科学的搭配。这对学生整体成绩的提高起到了重要的作用。

在这一年的时间里，我们要求老师脚踏实地，勤教乐导蔚然成风。要求不管工作多繁忙,压力多大,教师要保持良好心态，兢兢业业,埋头苦干。本学期学校要求教师经常一起研究《考试说明》、高考试题及教育教学方法等。老师们一心扑在工作上，碰到问题、遇到困难，得到经验等，都坦诚地相互交流，共同探讨。各科教学进度、练习题量、考试次数都得到科学的协调和控制，整个教育教学工作有条不紊。正所谓“一人计短，众人计长”，资源共享，共同协作，很多专题训练教育教学都要在老师们的共同商量之后确定统一的操作步骤和方法的。并以此充分反映出老师们高度的敬业精神和极强的战斗力，教师的教学功底、学识及人格魅力才能征服学生，也只有这样，才能为教育教学的腾飞提供了不竭的动力。

七、本学期教导处工作的主要安排

本学期教导处，根据学校教学工作的实际情况，制定如下工作计划。本学期教学工作的重点是：（1）狠抓教学常规的落实与完善。（2）积极开展课题研究，以科研促教学。（3）认真学习新课程理论，加强高考、会考备考工作，提高教学效率。（4）注重挖掘学生的非智力因素，激发学生的潜能，加强学法指导的研究，提高学生的学习效率。

（一）切实抓好教学常规工作

教学常规工作是学校最基本的常规工作，坚持教学常规的连续性、稳定性，进一步使之合理、科学、规范，并具有较强的可操作性，既是教学质量提高的重要内容，也是促进教学质量在原有基础上得以进一步提高的重要保证。

1、根据学校工作计划的要求，结合学生实际及本学科特点，于第2周内制定并上交教学工作计划。教学计划是教学过程的起始环节，务必做到“方向正确、切实可行，全面安排、突出重点，保持弹性、留有余地，要求明确，便于落实”。

2、各教研组要坚持每两周至少一次（2节课以上）的教研活动，教研组长和备课组长要注意丰富活动的内容，提高教科研活动的含金量。活动可围绕以下内容开展：⑴探讨培养本学科的名师、首席教师；⑵探讨课堂教学的艺术性和实效性；⑶探讨命题，包括平时测验，期中、期末考，高考、会考模拟考等的试题；⑷高考、会考研究；⑸探讨本学科分层教学和培优辅差的方法与策略；⑹探讨丰富多彩的第二课堂活动的开展；⑺探讨在教学过程中提高驾驭课堂的能力；⑻探讨提高学生的应试能力与考试技巧；⑼探讨课前学科活动的开展；⑽介绍优秀学科论文及探讨如何撰写有一定分量的教研论文；⑾电教技能交流与教研课、示范课、过关课的评课等。教研组教研活动要调动全组老师的积极性，发挥集体的智慧，使每次活动都能让老师们从中受益。每次教研组活动要确定要明确一个主题，事先确定一个中心发言人，同时又要人人简短发言。本学期英语、物理等学校要承办县教研活动，请这些教研组事先作好准备。教研组长要认真检查教案和听课本，并如实填写在教研组长工作手册上。

3、各备课组要认真落实每周一次（2节课）的集体备课活动，统一教学目标与要求，统一练习与测试，准确把握各层次班级教学内容的重点与难点。备课组活动要有中心发言人，主要是研究具体的教学问题，备课组长要在开学初将任务分配下去，让组内的老师，事先对某章、某课、某单元进行认真准备。以便共同确定重点、难点，特别是如何突出重点、突破难点。要求教龄不满5年的老师要写详细的教案，5年以上教龄的老师可写教学简案（其中，50

第二篇：初中中学学校教育教学教研工作计划,方案下载

初中中学学校教育教学教研工作计划,方案下载大全

指导思想：

在新课程、新理念、新使命全新的时代教育形势下，紧抓创新这一主题，全面贯彻党的教育方针，在完成好各种教育教学任务的基础上，力创新特色，推动我校教育教学工作再创新高。

主题任务及措施：

一、继续优化教师校本培训，全面提高教育素质

首先，学校将出台相关的具有针对性的培训计划和措施，确定学校教师发展目标和校本培训的重点，充分利用学校人力、物力资源，做到领导、时间、制度、措施、条件和内容的六落实；及早出台相关评估细则和奖励政策，落实校本培训教研组长负责制，每位骨干教师与1——2名青年教师或弱势教师结对帮教，充分发挥学科带头人、学科组长的先锋带头作用，实现教科研的重心下移，全面提升科研效益。每学期每单元每个级部至少要完成高质量的教案、说课稿、评课稿、公开课各一份。同时，学校将开展骨干教师评选活动。其次、采取灵活多样的培训方式。通过举办培训班、专题研讨、外出学习、经验交流、集体备课等形式，适时创造机会，强化教师理论业务学习及其在教学实践中的运用，将学习、训练、反思和教研结合起来，突出各学科《课程标准》，新教材和“四课”（备课、说课、听课、评课）三方面的联动式普及化培训。定期组织新教材课堂观摩研讨活动和教案展评活动。以此为契机，突出骨干教师的培养和带动作用，重点突破新岗教师的再培训与适应能力的再提高。每月举行一次以上理论讲座、教学案例剖析、课堂观摩活动，每位教师每学期执讲一次剖析课。届时，校委会有关领导干部将深入教师工作中去听评课，并建立干部与师生交流制度，交流次数不少于15次，做好谈话记录，以此强化指导的针对性，深化教学督导的力度，向管理要效益。

再次，切实加强教育教学工作的反思。反思是查找教育教学工作中的不足，并有针对性地解决问题的过程，是促使工作上档升级的有效手段。本按照“学习反思——交流研讨——改进创新”的思路实施，其方式有三，一是自我反省，自剖不足，深究根源，确定整改措施，写出反思整改小结。二是座谈交流，以级部或学科为单元，每月一次。三是开展专题性的剖析和研讨活动，献议献策，集思广益。教师要充分利用周六学习日，加强教学常规的落实、教学方法的改进、课堂效益的提高以及学法的指导等内容的反思，研讨解决相关问题的策略，交流读书心得，确保理论学习时间，每位教师每周不少于一课时；学科组长着重反思集体备课、教学指导、教学研究、薄弱教师帮扶等；中层干部着重反思师生管理、质效意识、教学指导服务水平等；在此基础上，针对教学工作中出现的问题，广泛开展专题研讨、课堂观摩、案例研讨等形式的研讨活动，努力做到教学理论和教学实践的有机结合，不断提升课堂教学的效益。

再者，本着“操作方便，注重实效”的原则，完善“三考一评制度。教研中心对此做了如下调整：一是改原来的每学期评估一次为每学年评估一次，上学期完成模拟讲课的评估，下学期完成限时备课、限时命题的评估，删除说课的内容，学期末教研中心进行抽测，以抽测教师的各项平均分为准来评定学校。二是模拟讲课由教研中心组织评委现场考核，不再进行录像评比；三是备课、讲评、命题的内容为本年级、本学科教材内容，教材教法内容为全程教材。

二、探究、摸索、创新课堂教学，营造课改下的“生命课堂” 在践行《乳山市初中教学常规》的过程中，为教师提供足够的个性发展空间，激励广大教师创造性地进行自我反思、自我挖潜、自我展示。

1、广大教师在工作实践中要以落实常规为前提。

⑴认真开展好教师的备课活动，学校制定翔实可行的宏观常规要求，突出个人备课与集体备课相结合原则，集体备课放手给各学科组，紧密结合各学科特点，让集体备课溢放着学科特色，让其更具实效性；利用周六备课日创造性地实施集体备课，分析新旧教材的异同点，充分挖掘新教材的内涵，吃透吃准课程标准，并对教材进行情境化、生活化、问题化和结构化处理，注重教材以外的课程资源的开发，实现教材内容与现实生活的对接，实行超周备课，全面落实教学常规；积极探索“探究式课堂教学模式”，全面抓好“导入——引导自学——组织讨论——精讲解惑——练习应用”这一模式的创造性运用。迎接教研中心每学年进行一次优质课的评选，每两学年评选一次教学能手，今后威海市优质课和教学能手的参评必须在乳山市优质课和乳山市教学能手中产生。本学教案形式可采用横向式或纵向式。横向式教案按教学过程，教师指导，学生活动三部分。纵向式教案主要要将教师与学生的活动纵向对比书写。依据教育局和教研中心的指示精神，教龄在5年以上且上学从事本学科、本年级教学的教师，本学，可使用上学的教案，但必须修改使用，且教案数与上课要相符，六七年级任课教师必须备详案。

⑵科学合理地设置作业。深入落实市教育局《关于进一规范办学行为，切实减轻学生负担的意见》，教师布置的作业要体现“质、量、阅、讲、练、集”六字方针：“质”，就是质量要高，要有针对性，要突出差异性，要有利于学生的创新和发展，“量”，就是数量要适宜，按相关学科各年级每天学生作业时间做好科学的分配。“阅”，就是教师要对学生的进行批阅，批阅的方式要全批和抽批（不得少于所任教学生的1/3）相结合，但不可不批。“讲”，就是教师对布置的作业要进行讲评。“练”，就是对面上错误多的问题要进行形成性练习。“集”，就是教师要建立学生作业错题集。本学，作业备课仍然继续进行，但要进一步提高质量和效率。

⑶严格按教学进度教学。依据教研中心搭配的教学进度进行教学，进度不超前或推迟一个周，尤其是初四，绝不可提前结束课程。

⑷以“情感、态度和价值观”的目标作为课堂教学的三维目标，营造生命课堂，创造性地进行教学，培养创造性的学生。一是课堂教学中提倡推广启发点拨式、讨论合作式、导学式、发现探究式等教学方法，教学中在突出学生的主体地位，教师真正成为学生学习活动的组织者、帮助者、促进者、变单向灌输为多向交流。二是要努力培养学生的“问题意识”、“创新意识”、“自学意识”、“方法意识”、“过程意识”、“实践意识”等。使学生通过教师的课堂教学学会学习。三是教师要精心选择一些具有典型性、探究性、创新性的例题、练习题、作业题、测试题，有效地启迪学生思维。本学年，文科教学教师必须要精讲，突出学法指导，要做到60%—70%以上的学生当堂完成学习任务，科学拟定单元测试题，认真剖析测试结果，及时进行有针对性的补救，努力做到单元清，要积极开展好学科活动课，对教材中的活动课内容要一个不漏地安排好课时，认真地备课，精心地设计活动方案。史、地、政、语文教师要特别注意学科间的渗透，这四科的教师要制定翔实可行的实施意见协同备课，互相提供素材，要围绕一个素材尽量地挖掘出各科的知识点。理科也要注意学科之间的渗秀。要加强“探究式课堂教学模式”的运用和研究，要分配好讲练的比例。尤其是要把理化生的技能培养落实到课堂教学之中。本学期教师录相课的内容主要定位于活动课、技能课等课型，录相课要求广大教师依据任教学科特点和时代课改精神，注重与现实社会的热点、当代科学发展、人类自然环境、现实生活现象等主题巧妙结合。

⑸加强听评课的研究。每位教师均要做到听课数量足，做到经常化；听课课型要全，听课面要宽，听课学科量要多。评课要有针对性，间评、总评要科学，反馈意见要及时。本学年，我们要在怎样听评课上下功夫、深研讨，力求在听评课上创出特色型的新路子。

（6）加强“学生成长档案袋”的研究，创造性地实施“内容设计、材料来源、方法步骤到管理利用”的基本模式，充分发挥其在促进学生反思和发展方面的作用。

2、加强常规的过程管理

⑴坚持不懈地抓好教学常规管理，规范教师的教学行为。严格执行课程标准，建立作息时间，作业量课程表审查制度，坚决杜绝随意延长学生学习时间，超量布置作业等违背教学规律的错误做法。

⑵进一步完善管理评价机制。进一步修订完善教育教学管理目标和评估标准，实现“四个转变”，即评价内容由重点向全面转变；评价标准由具体、固定向动态、开放转变；管理模式由规划——实施——评价全过程向规划调控、重评估导向、实施权自主的方向转变；评价方法由重结论、重他评向重过程，自评他评相结合转变。

⑶建立完善教育教学工作计划、重大工作督办制度，突出骨干教师培养，领导及教师听评课、集体备课，作业布置与批改，上课与备课相一致等方面的过程管理，要一抓到底，决不松懈。每月15号左右进行一次常规督查工作，平日进行抽查工作，结果及时反馈给广大教师并列入个人业务考核之中。

⑷基层领导干部要深入教学一线听评课，坚持每周听评课，努力提高听评课质量，及时向教师反馈合理化建议。同时掌握好教师课堂教学水平的第一手材料，为指导、评估教师的课堂教学水平打下基础。

三、进一步以课改为突破口，以科研拉动教学改革 本学年，初中一、二年级已进入新课改实验的进程中，时代的教育信息召唤着我们迅速地向教育思想、教育观念、教育管理、教育教学体系和师资队伍及教育发展水平的现代化迈进。

1、建章立制，加强领导

结合学校实际，在上一年的实验基础上，制定出更加合乎学校特点的实验方案，完善相关制度，充分发挥课程改革领导小组和课程改革实验工作研究组的职能功效。课程改革实验工作研究组要在上一年的基础上，制定出更加翔实的实验工作实施计划、组织实验培训、开展教学研究、总结典型经验、培养更多的合格教师；与此同时，创造性地改进教师评估实施意见，特别是重新研讨出台音体美教师考评细则，以此激发教师的创新热情和开拓精神。

2、确定目标，深入研究

根据市教研中心的工作指示精神，确定本学年我们要完成实验目标。

3、加强科研，带动课改

⑴完善学校科研机构，明细分工，明确职能和职责，科学合理、极富成效、创造性地开展工作。

⑵理清总体工作思路，脚踏实地、真抓实干地落实工作：本学年学校科研工作分四大板块同步进行，同时，加强过程指导和管理，争取多面开花结果。四大板块的具体内容是： ①课题立项研究。根据本学年课改实验目标，结合学校的教学工作特点，确立有价值，有实用性的课题，加紧立项，加强研究。学校要立项重点课题，学年初，教科室要制定出翔实可行的实施方案并组织实施，过程中加强指导管理工作，搜集、归类好过程性材料，及时地总结出阶段性成果，及时地在教师面上予以推广。同时，教科室还要组织好各年级、各学科组的镇级课题立项研究工作，并及时地给予过程性的指导，学期末搞好评估验收工作，优秀成果及时总结和推广，争取成果推广会或科研现场会在我校召开。

②校本课程开发。由教科室制定出翔实的开发计划和开发方案并组织实施，搞活课外活动，丰富学生课外生活，发展学生特长，培养学生学习兴趣。总体思路：a、学校出台相关的激励措施、开发内容。b、通过竞聘，选择出特长合格的教师。c、学生根据自身爱好选择教师。d、教师选定学生，每位教师所选学生不得多于30人且不得少于20人。e、教师完善备课提纲，教科室负责验收，合格方可实施。f、学校统一规划活动场地，教师组织活动，教科室负责过程督导。g、学期末成果展示及评估，教科室对材料进行归类整理。③激励教师撰写教学论文。学校出台相关的激励措施，指导、鼓励广大教师重视教学过程中的资料、片段和经验积累，积极撰写实践经验性论文，勇于向《威海教育》、《山东教育》、《人民教育》等教育刊物投稿。

④加大力度探究综合实践活动课程。在上学年的成果基础上，对课程的实施做出整体规划，进一步完善机制，改进方案，优化操作方法，将综合实践活动课程的探究、实践工作做细、做得更实、更具特色。继续落实“综合实践活动课题和教师选聘制”，做到时间、内容、师资和制度的四落实；推行综合实践活动主题化、系列化，持续开发社区资源，完善校本课程，并按规定开设校本课程；强化综合实践活动和校本课程的实施水平的验收，学期末评选上报优秀案例，并参加市综合实践优胜学校的评选活动。

为保障上述四项工作的有效开展，学校将出台相关的激励保障措施，同时，学校将对工作的开展提供人力、物力、财力和时间保障。

四、进一步做好学校德育常规工作，创出德育新特色

1、在改进中完善优化学校德育工作

全面贯彻落实上级各部门关于学校德育工作的方针和政策，制定切实可行的 校本培训计划，明确德育工作目标和任务。将“法的精神”和“德的准则”贯穿于办学思想和教学行为之中，完善校长抓德育和相关领导负责制，实行“教、育、学一体化管理”的管理机制，抓好德育的学科渗透，使德育工作融于一切教育行为和过程之中。

2、搞好德育主题、专题活动

学期初，由政工处依据德育目标合理确定和安排各年级各阶段的教育内容，以年级分学期开展主题系列教育，广泛地开展德育主题研究，选准课题，合理分工，落实责任，脚踏实地地实施研究，争取取得特色性前沿性成果，将德研与科研结合好。同时，组织人力，投入物力和财力，准确抓住不同时期学生思想品质中出现的问题，快速高效地开展好专题教育。

3、认真学习、领会、实施新的《中小学生守则》和新的《中学生日常行为规范》

针对新的《中小学生守则》和新的《中学生日常行为规范》，制定切实可行的学习、实施方案，把小学生公民道德教育、弘扬民族精神、诚信教育和心理健康教育作为学校德育的重点，对这些内容每学年至少举行一次大型活动，平时要分阶段有步骤地予以宣传、学习、领会、落实。严格依照其进行初中生思想品质和日常行为考核工作；同时，对新的《中小学生守则》和新的《中学生日常行为规范》进行科学的考试工作。

由政工处负责每学期对每一个学生进行一次行为考核，考核结果必须让学生本人签字。切实加强《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》的学习实施，每学期开展一次小公民道德教育和争做“五小”要标兵活动，并举行相关的演讲会、报告会等，促使学生将《守则》、《规范》中的内容变成自觉行为。

全面提升学校德育条件、德育过程和德育效果，积极创造条件，争取市德育工作现场会的召开。

五、继续做好另外几个常规性工作

1、做好语文、外语基本能力及理化生实验技能的测评工作。要求广大教师务必高度重视，努力查找、改进工作中不完善的地方。在继续强化实验操作的基础上，适当增加实验仪器的使用和实验创新设计等内容，减少工作压力；尝试分层测试，不断完善 音、体、美、信息技术的技能抽测和学生综合素质测评，并对部分学科的考试内容加以调整，使之更有利于促进学生的个性发展和全面发展。

2、扎扎实实地开展好教师的职级达标活动。

制定翔实可行的职级达标（限时备课、限时命题、模拟讲课、信息技术）工作实施方案。客观、公正、公开地列入教师个人考核之中，广大教师要在自己的最终成绩上签字、盖章。

3、进一步做好促优转差工作。

“促优”即发展优生，“转差”即变差为优。本学年毕业班要着重加强拔尖生的培养，非毕业班要注重转差防缀工作的落实，学校将进一步加大对此项指标的评估力度，为此，要求广大教师要及时依据所任教班级学生的实际情况，建立好自己的学困生档案。

4、加大防辍力度，力求杜绝学生辍学，做好辍学边缘上的学生思想工作。

六、继续加大教育设施的投入，提高应用水平。

进一步拓宽思路，解放思想，加大教育投入，确保在年内顺利通过威海市“电教示范校”的复查工作。重视校园网络和专用教室建设，进一步优化资源配置，力争在市教研中心的检查中达标。

向师生开放校园网、微机室、多媒体教室、图书室、实验室，做到物尽其用，同时强化管理，充分发挥“乳山教育城域网”等教学资源、教学设施的作用，使其服务于教师，应用于教学。

七、考试安排及评估

1、考试时间及命题

按教研中心的有关规定执行。

2、考试科目

按教研中心的有关规定执行。

3、教学质量评估

按教研中心的有关规定执行。

八、后勤工作

本学期后勤服务工作要进一步明确工作职责，弘扬奉献精神，努力做到管理高效，服务优质。具体内容和做法如下： ①加强对后勤人员艰苦创业、勤俭办学、过紧日子的教育。教育学校设施管理人员充分挖潜，管好用好设备，提高使用效益。

②抓好治安综合治理，确定重点治理方案。继续实施校务、政务公开制度。

③严格执行《中华人民共和国食品卫生法》，健全灶团管理制度。使师生伙食有较大改善，服务水平有新的提高。④搞好校园经济和勤工俭学，为办学提供更大的财力支持，不断提高教师福利。⑤进一步加强学校设施、财物的管理。层层把关，分兵把口责任到人，立下“责任状”，定期进行勘察，不定期进行检查，做好记录，有计划地进行维修。确保学校安全置于第一要位。⑥搞好学校绿化、美化工作，优化学校学习、生活环境。

九、教育投入

①整修供暖设施，投资5000元。

②新建微机教室1个，预计投资8000元。③学校小商店改造计划投资8800元 ④购置10台微机，投资35000元 ⑤仪器订购投资5000元 ⑥购置图书投资2000元 ⑦购置数码相机需8000元

新学年、新理念、新课改，唤起了新挑战，燃起了新希望，实现更大的成果飞跃。我们将会统一思想、振奋精神，用智慧开拓创新——创造冯家镇初中教育的丰硕成果！

2007前进初中教育教学工作计划（暨2006学年第二学期工作计划）

一、指导思想

以新课程理论为指导，紧紧围绕基础教育课程改革这个中心，加强研究，大力实践，全面落实新课程的各项要求，积极稳妥地推动我校的课改工作，切实提高教学质量；围绕“课程改革”这一时代中心，加强研究，大力实践，落实教学常规工作并有所创新。面向全体学生，规范教学过程，立足课堂要效益，踏实创新开展教研活动，加强师资队伍建设，按照“细化管理、务实工作、再创新高”的要求开展工作，统筹兼顾，全面提高我校教育教学质量。

二、重点工作

1．加强对教学常规的管理，重视“常态课”的质量，出台教学事故的认定制度。

2．切实加强教研组、备课组的建设，促进“校本教研”活动的开展。

3．中考是本学期的头等大事，加强对中考的研究，认真细致的做好各项准备工作。

三、具体工作思路

（一）深入学习教育教学理论，转变教学观念，大兴学习之风

课程改革迫切需要每一个教育工作者必须与时俱进，不断学习，把学习作为我们教师的生存方式，努力提高自身素质。1．认真学习课程标准和课改理论，将新课程的理念溶入课堂教学。课程标准是国家制定的指导学科教学的纲领性文件，是进行教学工作的基本依据，也是衡量教师教学质量的基本依据。开学初将继续组织教师参加新课程培训。

2．组织广大教师学习课堂教学常规，确立“常规立校，科研兴校”的指导思想，把教学常规落实到人、落实到位。3．组织九年级各科教师认真学习、研究《考试说明》，关注各地信息，注意中考的导向，关注题量、题型、试题的难易度，探讨复习教学的针对性、有效性，提高复习课的教学效率。

4．在转变教学观念的同时，转变教学态度和教学方式。努力改变传统教学中的“满堂灌”教学，多用启发式教学，强调自主、合作、探究学习，体现学生的主体地位。

（二）适应课改与教改的需要，加强师资队伍建设 1．现代社会对教师的要求：知识基础、教育知识、教学能力、自学能力，对学生的关心和爱护，对学生的信任与支持，关注学生成长的知识，在复杂机构中的工作能力，面对多元对象的交往能力，对社会变化有足够的认识、行为道德的以身作则等。面对“教师专业化发展”的新要求，我们要做到： ①

进一步确立立身于教育，奉献于教育的专业精神 ②

提高自身的专业知识和专业能力，终身学习，不断进取

③

树立创新意识，大力进行教育创新实践 ④

增强科研意识，提高教科研能力

2．继续加强师徒结对工作，总结经验教训，真正落实到实处。

3．本学期我们将联合其他科室，不定期地对有关教师进行听课，帮助和指导他们提高教学水平和质量。

4．强化对教师教学常规的落实。从备课、上课、批改作业这三个基本环节入手，努力发挥集体的智慧，逐步加强集体备课，教务处将进行不定期地检查。

5．组织教师参加专业知识和基本技能竞赛。本学期，区教育局，镇辅导学校，学区等将先后开展教师技能比赛，我们将积极组织教师参加。

6．继续开展校内教研活动，本学期将努力改变活动形式，逐步优化过程，向教研要质量。

三、加强课堂教学管理，向课堂要质量、要效益

1．严格执行新课程计划的标准，继续探究活动性课程、研究性课程的开设和实施。

2．狠抓九年级，再创中考新辉煌，中考事关我校教育发展的全局，九年级教学是初中的重中之重。现在，中考形势十分严峻、时间紧迫，压力巨大，必须全力以赴、科学安排、齐抓共管。九年级要加大课堂教学改革力度，更新观念，突破复习课讲、练、考的模式，克服“三多一少”的落后认识（讲得越多越好、练得越多越好、考试越多越好，学生自由支配时间太少），提倡和要求在复习教学中做到“三精一高”（上课要精、作业要精、考试要精，提高学生自主学习的时间和质量）。教师上课前必须充分作好准备，精心设计教学过程，强调工作态度的严谨和工作作风的踏实。3．关注后三分之一学生的学习状况，要求教师面向全体学生，关注困难生，努力提高他们的学习兴趣，优化他们的学习方法，全面提高学科合格率。

4．抓好各年级的阶级性测试工作。特别是九年级的月考、综合模拟测试等工作，认真进行试卷分析，找出存在的问题，共同商讨解决问题的办法和举措。

5．继续抓好晚辅导、周六兴趣活动的管理。规范周六兴趣活动的报名、招生、编班等工作。要认真做好每节课的准备工作，努力改变“试卷+讲评”的简单粗放模式，提高辅导的针对性和时效性。九年级的晚辅导将逐步与升学考试质量挂钩。

四、加强学生的评价管理，全面提高学生整体素质 及早完成好学生成长记录册的设计和装订工作，加强对学生思想、行为的有效监控，提高家校联系的质量，加强对学生的过程性评价。九年级要做好毕业生的综合素质测评工作，规范操作，力求原则，做到公正、公平、公开，其他年级也要相应地进行学生综合素质的阶段测评工作，让学生对新的中考制度改革有所了解，并适时地调整自己的思想、行为等，努力提高自身的全面素质。

五、加强学籍、档案室及图书室的管理

规范学籍管理，对非萧山户籍学生的转学要严格把关，并上报辅导学校。

建立健全各项教学管理制度，加强学校资料管理，各教师应充分利用学校多媒体设备，发挥多媒体的教学效能，培养学生的实际操作能力。本学期教师印制自创练习卷，将继续执行凭印章油印的制度，由各年级组长负责，凡油印试卷每面均需加盖准印章，年级组长和油印室进行登记，每月全校统计公布。

加强图书室的管理，充分利用学校已有图书，扩展学生的阅读。同时，认真做好图书室的台账工作，配合学校做好图书室的上等级工作。

继续加强档案室的管理工作，本学期努力做好档案室的上等创牌的前期准备工作。

继续加强实验室管理，本学期九年级将进行毕业生活劳动素质测试，实验室要及早规划，配齐配足各类药品和实验器具，为演示实验、学生实验等做好服务工作。

一、指导思想

在学校党支部和校长室的正确领导下，以“发展”为目标，以“创新”为动力，以“改革”为依托，全面实施素质教育，整体推进课程改革。以树立现代教育理念，掌握现代教育方法为指导，进一步促进我校教育，搞好我校继续教育工作，提高我校教师素质，为教师吸收现代教育信息搭建平台，充分挥远程教育设备的效益，使教育资源共享，促进我校教学质量不断提高。

二、工作目标

基于新课标和新课程改革纲要，以扎实推进素质教育为目标，为加强理论学习转变观念，深化教研教改工作，全面提高教学质量，不断探究贯彻启发式、探究式学习思想的课堂模式，大力推进开放式的适应新教材的新型课。

三、主要工作任务及措施

（一）以基础教育课程改革为契机，加强教师专业化发展，促进教师队伍素质的再提高。、加强教师专业精神教育，每位教师必须有高度的责任心和事业心，踏实对待工作，教育教学要有追求和奉献精神，要有良好的职业道德，不要做有损教师形象的行为，自觉遵守 纪律，严格上下班制度，提高工作效率。

2、实行对集体备课和教学研讨活动的指导，管理。在集体备课时，要研究教材特点，把握好教材重点和难点，探讨新的教学模式和突出重点分化难点的有效途径，坚持理论联系实际，不断更新观念，拓宽视野，改进方法及时分析解决教育教学中出现的新问题。、有较丰富教学经验的骨干教师，要继续做好“传”、“帮”、“带”工作。本学期要继续实施“拜师结对”工作，尽快使更多的教师能胜任初中循环教学。为把“拜师结对”工作落实到实处，学期结束将对“拜师结对”情况进行评比。

4、为全体教师提供施展教学才华的舞台。使更多教师特别是青年教师能早日脱颖而出，本学期将继续中青年教师展示课的比赛。（段考后第二周）新调入教师的汇报课，青年教师评优课，向校外开放教学，继续加强校交流，组织教师外出学习和观摩活动，开阔视野。

（二）认真抓好教学常规工作，规范教学行为。

1、加强常规检查，狠抓教学中的“五环”原则。

（1）备好课是上好课的前提，是整个教学活动的首要环节。教师必须认真学习新的课程标准，钻研教材，了解学生，各教师要制定学期授课计划，还要制定单元及每课时的授课计划，每课时教案要有教学目标（包括知识与技能，过程与方法、情感与价值观、重点难点，使用教具、教学过程）。要落实教学目标，体现教学结构，反映教学方法，突出学法指导以及板书设计、教后感。（2）上课是整个教学工作的中心环节，上好课是提高教学质量的关键。改革课堂教学，要以新的学习方式的确立和三个级维度的目标等作为主要指标来评价课堂教学，以此来引导教师的教学理念、工作方式和教学方法的转变。同时要严格上课常规，做到不迟到、不早退、不拖堂，不无故离开，不擅自调课。（3）重视外出听课，随堂听课工作，取他人之长补自己之短。相互学习共同提高，尤其重视听课和评课工作，勇于探索提高课堂教学效益的最佳模式。（4）作业是课堂教学的延续，是巩固和检查课堂教学效果的重要手段。作业布置要符合教学要求和学生的实际，做到设计科学，选题精当，题量适当，要重视方法训练，能力训练。（5）辅导和课外活动是课堂教学必要补充。是贯彻因材施教原则的重要途径，是培养兴趣，提高能力的一种重要方法。在初三年级要明确目标，狠抓优生的薄弱学科，注意学科的均衡发展，实行薄弱学科跟综制度，专人辅导，责任到人，加强对中考方向研究。初二年级抓好培优补差工作，注意班级整体成绩提高，防止过早分化。初一年级要重视加强学生行为习惯的养成教育，使学生尽早内化一种自觉的行为，用良好的行为规范促进学生健康、有序的发展。

2、激发学生的学习兴趣，营造浓厚的学习氛围。各学科教研组为单位每学期要有计划地组织 1-2 次学科方面的知识或能力竞赛。

3、加强教师业务考核。教务处将各种教学检查情况，包括听课记录、教案的检查（至少三次）、出勤情况等，并及时公布结果。至使各科任积极、自觉、主动地参与到教改中来，不断地提高自身的教学质量。

4、拟定段考后召开中青年教师业务会议，通过相互交流，互辅互助，扬长避短，帮助青年教师找到自我发展的突破口，尽快进入成长中的“高原期”，加快达到成长中的“成熟期”。

（三）充分了挥年级组、教研组在教学过程中的作用。

1、各教研组要认真总结上学期工作，找出工作中的差距。教研组长要组织教师学理论、学教法。根据学科特点，落实学科课题，要围绕课题，课题完成的质量作为评价教研组工作的一个重要依据，2、各教研组长要加强自身学习，提高自己各方面的能力，工作中要起到模范带头作用，要团结互助促进组内教师共同学习，共同提高。

3、音乐、美术组教师不仅要上好音乐、美术课，更要注意培养学生艺术欣赏能力，让学生感知美、欣赏美、追求美并做好音乐、美术比赛的辅导工作，体育组要认真抓好早操、眼保健操的质量，要认真组织好校运动会和每年一次全县中小学生运动会等各种比赛，力争各项体育项目都能出成绩，认真上好健康教育和心育课程。其他非统考科目教师也要积极参加教学，尤其信息技术课要必须认真完成教学任务。

（四）各科任教师在教学活动过程中，要注意做好后进生的转化工作，对后进生要有耐心、热心、诚心、和爱心，为他们寻找“起步点、闪光点、起飞点。”

（五）、远程教育工作开展要求、加强我校远程教育学习培训工作，加强校本培训，建立一支现代教育技术师资队伍。、管好、用好远程教育设施设备，发挥远程教育设施作用，充分利用设备提供的信息资源，安排好各种形式的培训工作，作好详尽的记录和阶段总结。、管理人员负责课件的下载、播放、资料收集、整理；设备管理与维护、信息反馈、利用学校校本资源共同开展远程教育工作。、通过卫星传送能满足教学需要的、为断更新教育资源，并及时使学校了解资源传送信息，及时下载和整理方便师生使用。

5、提高设备的利用效率，配合我乡党委、政府，使农村党员及我乡农民的培训工作得到实现，建立长效教育机制。

（六）成立远程教育领导小组

组长：劳海欧（校长）

副组长：玉琛（副校长）

王瑞（教导主任）

组员：劳海航

黄于荀

谭证尹（团支部书记）

计划

一、基本情况：

1、学生情况：初中一、二、三年级，每个年级都有两个班，每个班级都有学生四十多人。八年级有一名特殊病，不能从事体育运动锻炼外，全校初中生各年级学生都健康，都能从事体育运动锻炼。

2、技能情况：初中一、二、三年级学生大部分都喜欢跑、跳、投、追逐、跳绳、跳皮筋、打沙包和球类等体育活动。但是动作的协调性，连贯性，合理性，规律性还有待于逐渐提高。

3、学情分析：

七、八年级学生都喜欢各项体育活动，各班都有一些体育活动尖子生，即篮球、兵兵球、田径运动等爱好者，我根据学生的爱好，在各班级组建篮球、兵兵球、田径运动队，有个班的各项尖子生带头并负责，有体育教师协助，并成立

第三篇：中学教学教研工作计划

2011年，我校教研工作以科学发展观为指导，以提高教学质量为中心，着力提高教师队伍素质，深化课堂教学改革，继续引深“有效教研”，重点推进“有效教学”，努力提高课堂教学效率，确立学生在课堂教学中的主体地位，培养学生自主学习的意识和能力。根据县局教研工作的安排，结合我校实际情况制定本学期教学教研工作计划如下。

主要工作及要求：

一、强化管理，规范教研活动。

1、重新组建学科教研组和年级备课组，结合各年级各学科教师调整后的实际情况以及课程改革的新进展组建教研组。具体分为语文、数学、英语、科学（含生物）、文综（含历史、地理、政治）、综合（含体育、美术、音乐）六个教研组，每组下设学科备课组。成立教学研究室，教研室主任由教导主任兼任，聘任王丰社、栗丽丽、李军太、姬志强、李满富、张秦凯、成学军、王焦雄、樊新生、张云霞、李栓梅、马军社、凌学锋、李学林等教师为兼职教研员。实行领导包组制度。要继续加强对教研员和骨干教师的管理。教研员由学校教研室考核，考核结果入档保存，考核上报县教研室，对不称职的教研员要撤换。

2、积极开展“两课一评”工作，让校本教研真正为“有效教学”服务。所谓“二课一评”就是安排一名“十佳教师”和“两位青年教师”在周三上午讲课，要求教研组的所有教师全过程积极参与，听后对三位教师上课情况进行评议，就课堂教学的学生学习方法及高效问题进行探讨研究，提出自己的见解与主张，对教案进行有效的改、删、增。学校领导全程参与，并提出自己的见解。进一步完善和健全教研制度，加强对校本教研的管理力度，坚持校本教研的“五定”（定时间、定地点、定主讲人、定内容、定主题），坚持每周一次的学科教研（周三下午4：20—5：50），教研内容与下周课程内容紧密结合，围绕课堂教学中存在的实际问题进行教研，并在学科教研组开展“我的教育（学）观”活动。提前一周确定人，确定内容，把谈的质量量化考核，记入教师考核成绩。

xiexiebang.com范文网[CHAZIDIAN.COM]

二、搞好远程教育服务教学的工作。

根据我校班班有多媒体设备的现状，制定远程教育工作计划，培训专职管理员，配备必要的硬件软件配套设施，及时把远程资源传输给全体教师。倡导教师充分运用远程教育资源教学，并把它纳入教师考核内容。对发现的问题及时教研，及时解决。

三、抓好毕业班教学和测查工作

初三毕业班是体现一个学校办学质量和办学水平的窗口，也是衡量学校在家长、社会各界心中定位的重要指标。根据我校教学质量的实际情况，一手抓考试学科的研究，一手抓全面的综合素质评定。瞄准镇党委政府和我校共同制定的目标，力争2011年中考突破40人。

四、确立全新理念，实施课改实验。

1、要抓好课程计划的贯彻落实，要按照国家课程计划开全开足各类课程，特别是在校本安全课、体育与健康课中加强食品卫生安全、防火防震、防踩踏、防爱滋病等传染病的防治教育。要把课表作为学校的法规，不挪不挤不占。

2、全面实施课程改革实验。首先要组织教师学习各科课程标准，在省、市、县培训的基础上，继续做好校本培训工作，确立新观念，落实课改精神。为彻底改变教师满堂灌，学生厌学辍学、学习不主动学习的状况，我们确定我校的教学理念是：以生为本，关注发展。课堂主题是：人人参与，个个展示，体验成功，享受快乐。教学意图是：激活思维，释放潜能，自主学习，个性发展。培养目标是：自主自信、自强不息的性格，勇敢有为，探索创新的精神，团结合作、服务奉献的品质。教学要求是：教是为了不需要教，由一个人的积极性变为几十个人的积极性，把学习变成学生自己的事情。教育的目的是：教育不是把已有的知识储蓄到学生的头脑里，而是把学生的创造力诱发出来，学知识是为了长智慧。教师角色转变为：由主演变为导演，由师长变为朋友。在课堂上教师由传授者变成策划者，一言堂为百家鸣，单纯知识型变为知识能力情感型，整齐划一变为灵活多变，死记硬背变为体验感悟，接受式变为探究式，安分守己变为超市自选。第二确立实验方案，组织教师按照方案实施。在实验中，要着力抓好“搭建学生自主发展平台行动研究”，“中小学生行为习惯研究”等省市立项课题的研究，适时开展交流、研讨、探索、总结。第三要围绕课改做好课题研究工作，今年我校确定了《先学后教、当堂训练，培养学生自学能力》校级课题开始研究，以学科备课组为单位，切实开展课题研究，转变教师行为，构建合作互动、民主和谐的环境与氛围，教师转变角色，成为教学活动的组织者、参与者、帮助者、引导者、促进者。第四推进有效教学。组织教师学习第四中学、北留中学等校的四环节课堂教学模式，通过交流观摩等形式，总结经验，改进不足，探索各学科有效课堂教学的方式方法。

五、提高教师素质，加强队伍建设。

1、要继续抓好教师的教育理论学习。课程改革体现了全新的教育理念，组织教师进行教育理论学习，树立全新的教学理念，既是新课程改革有效实施的保证，又是提高教师素质的重要环节。

2、要抓实演课练课和评教创优活动，促进青年教师的成长。进行拉网式听课，即开展每学期一次的公开课教学。之后根据学科组（领导参与）的评议，和领导平时推门听课相结合，将课堂教学能力分为三等：优秀、合格、待合格，待合格的暑期到进修校参加培训。把重点放在“是否用全新教育理念处理了教材，学生是否自主学习”上。

3、继续开展“十佳”教师评选活动，大张旗鼓地评选一批具有较高研究水平，具有良好师德和群众基础，有较高教学质量的中青年“十佳教师”，对他们进行表彰奖励和宣传。

4、制定青年教师培训方案。针对我校年轻教师多，且参加工作时间短的实际情况，分批分阶段培训青年教师，实施“一帮一”结对子工程，迅速提升青年教师的教学能力。

六、加强教学管理，落实教学常规。

1、强化领导的科学管理意识，领导要加油充电，学习新课程的思想理念，探索新课程教学管理经验，钻研新课程教学管理理论，提高管理水平，树立强劲务实的形象。

第四篇：中学教学教研工作计划

中学教学教研工作计划

一、指导思想 几年来，我校经过全校师生的共同努力，校风、学风得到了根本 好转，勤学守纪，刻苦上进，蔚然成风，并且得到了社会认可、家长 信赖。今年我们将乘势而上，以“十七大”的精神为动力，以江泽民 总书记的“三个代表”为重要指南，全面贯彻党的教育方针，与时俱 进，开拓创新。根据我校的教学教研工作实际，紧紧围绕提高教学质 量这一中心工作，抓常规、促教学搞教科研，求发展，以科学、规范 的制度为保证，充分调动师生的积极性，全校上下一条心，想方设法 提高教学质量。

二、目标和任务 学校的教育教学工作，要以围绕教育为中心，提高教学质量为重 点，教书育人，狠抓教学常规管理，本学期，落实常规，以常规促教 学，深入课堂教学改革，继续贯彻执行 《**县教育管理及改革方案》，进一步落实《**中学教学质量目标奖励方案》，实行教学质量目标量 化管理，加大力度重点抓好中考的学科，保持**中学成绩的好势头，要求九年级、八年级全体教师想方设法完成学校下达的各项任务。同 时还要抓好师资培训(含校内、校外)强化教师队伍的素质，力争把我 校办成县内较具影响力的、学生向往、家长信赖的示范性初级中学。

三、工作与措施

（一）强化师资培训，壮大师资队伍 强化师资培训，为造就一支高素质、懂教科研的业务骨干队伍，全面提高教师的 业务水平和教书育人的能力，本学期要继续强化两大培训。

1、骨干教师的培训 ①确立校本骨干教师的人选。②学校设立骨干教师管理与参加各项培训资料档案，做好跟踪调 查，使他们能迅速进入县级、市级、省级、国家级骨干的行列。

③学校为骨干教师积极创造学习条件，并根据县教研室的工作计 划及学校本身的实际，选一些骨干教师多参加一些培训，更新教学理 念，提高业务水平。④骨干教师应积极参加学校的各项教研活动，积极学习教育教学 理论，每学期举行一次公开课或示范课，并积极承担课题的研究工作。

2、新课标上岗培训、通识培训 今学期我校的绝大数教师都没有上过新教材，甚至有个别教师假 期没有参加新课标的培训。为了使他们尽快站稳讲坛。我们采取以下 形式。①培训采取以老带新，“一帮一”结队子的形式。②辅导老师要写出详细的培训计划，并按计划培训，有过程、有 记录、有总结。③没有参加新课标培训的教师要从备课、上课和辅导各个环节虚 心向有经验的教师学习。(二)抓好教学常规的管理与落实，全面提高教学质量 抓好教学常规的管理与落实，抓好常规教学是提高教学质

量的重要保证，我们要进一步落实层 级责任制教学管理质量目标，以制度管人，用质量来衡量教师的实绩，随着课程方案的改革，学生求知心理的变化，单纯对知识的熟悉和把 握，已远远不能满足课堂教学的要求，因此，落实好教学的过程管理，对进一步提高教学质量尤其重要。

1、要求教师备课有明确的目标、清晰的教学思路(教师活动、学 生活动)重点、难点的突破方法和具有启发性和思考性问题的设置，以及当堂练习题，问题的设置等。

2、学校成立以教导主任为组长，各学科组长为组员的教学常规 工作管理小组，采取定期或不定期的形式检查教师的备课和批改作业 情况，严禁教师空枪上阵。实行正校长检查教导主任、教案。教导主 任检查其它行政、科组长教案，科组长检查教师教案的模式。

3、要求各科任老师开学初自觉学习教学大纲，深入钻研教材、教法、特别是新教材。做到因材施教，认真制订教学工作计划，交教 导处存档，教导处做好记录。

4、加强早读课、晚自修的管理，早读课英语、语文科的老师必 须轮流下班辅导，指导学生的早读。

5、积极开展形式多样的第二课堂，抓好各课外活动小组的管理，初三级要特别选好明年中考参加美术、音乐、体育的学生，使他们尽 快进入角色。初二级要成立各类兴趣小组，以活跃师生的身心健康。

6、充分挖掘师生的典型，发挥榜样作用，树榜样、学典型，使 教学质量更上一台阶。

7、各学科均要做到章节过关，认真做好备课、讲课、练习、作 业、辅导、测试、批改、评讲等环节。

三、深化课堂教学改革、树立课堂教学的新理念 深化课堂教学改革、今年从初中二年级继续实行新课程方案，教材的变化促使教师不 断改进教学方法，树立全新的教育理念，摒弃过去那种陈旧的传统的 教学方式。

1、突出以人为本，以学生为主体的地位，体现合作与探究学习的新思路。学生能否成为课堂的主体，是衡量教学新观念的重要标志。过去在课堂设计中以罗列知识要点为主线，以知识引导学生的思路，学生思维受到了制约？能力得不到培养，学生处于被动学习地位。今 天的课堂应该是学生积极参与、合作学习，师生共同探究充满生机与 活力的课堂，因此，要求教师紧紧围绕这一目标去设计学生的学习思 路，设计课堂练习。

2、鼓励教师大胆进行课堂教学改革，凡参加教改实验的老师，学校给予良好的改革环境。但我校的改革要以科学为依据，以对学生 负责的原则，以提高学生成绩和培养能力为目标，有计划，有步骤、有措施地稳步进行。因此，要求参加实验的老师写

写出详尽的课堂教学 改革方案，包括理论基础、目标、计划、措施等等。

3、继续抓好“优秀教案” “优秀命题”的评选工作和校本部培 训工作。

四、加大教科研的研究力度，总结推广研究成果 加大教科研的研究力度，教科研工作我校已具有一定的基础，有几个科组的研究课题以结 题，成果已向上级申报，并获得好评。这是我们的优势，为使这项工 作向纵深方向发展，本学期应着重做好以下几点：

1、理、化、生科组继续做好上学期申报的研究课题，且写好阶 段小结。实验过程做好登记，为成果申报积累丰富资料。

2、新学期开始，没有课题研究的科组，要尽快出台本科组的研 究课题。做好教科研课题研究的申报工作。力争拿到县级研究课题。

3、要求人人参与课题研究，人人有论文、科科有结果。

4、各科必须定期开展形式多样的教研活动，科组长对每次活动 内容、参加人数、主讲人都做好记录。期末要上交科组活动记录本。

5、加强听课管理，听课是为了达到共同学习，共同提高，取长 补短的目的。听课要求：正、副校长、教导主任每学期 30 节以上，其它行政 20 节、科组长、级长每学期 15 节以上，教师 10 节以上。该项工作与“期末工作考核评分”挂钩。与期末奖金挂钩。

4、进一步完善语音室、生物实验室、化学实验室、电脑室、图 书资料室的管理和使用。

五、其它工作方面： 其它工作方面：

1、抓好和巩固普九工作，巩固普九成果。制订措施，落实层级 责任制。班主任、级长、落级行政对有流失苗头的学生及时做好工作，力争辍学率控制在 0.5%以下。

2、九年级组要及早制订《中考备考计划》，早投入、早准备，同时初三级教师要密切注视中考动态，学校采用定期或不定期召开会 议，（如质量分析会、优等生会议、中层生会议、后进生会议、家长 会议等）。做到齐抓共管，确保完成今年的升学任务。

3、加强学生个人卫生教育，制订学校卫生工作制度。开展青春 期卫生和心理健康教育，提高学生对青春期卫生和心理健康的认识，确保学生的身心健康。

工作行事历

周 日 期 次 1 2 3 4 5 10.2 6 7 8 9 10.30 10.31.— 10 11.6 中段考试、运动会 10.3—9 初二级学生问卷调查、教研组活动 9.1—4 9.5—11 9.12—18 9.19—25 9.26— 国庆放假 制订各项工作计划、控流工作 各科组研究立项课题、教研组活动 科组长会议、教研组活动 初三级级会、初

二、初三级质量分析会 工 作 内 容 备 注

10.10—16 教学常规检查、各级尖子生、中层生会议 10.17—23 常规教学检查小结、校本部培训 10.24— 初三级问卷调查、“优秀命题”评选工作

各级召

开家长会、质量分析会、教研组活 11 12 13 14 12.4 15 16 17 18 1.1 19 20 21 1.2—1.8 期末复习、考试 12.5—11 教学常规检查小结、教研组活动 11.7—13 动 11.14—20 科组长会议、教研组活动、校本部培训 11.21—27 各年级召开学生会议、教研组活动 11.28— 教学常规检查、“优秀教案” 的评选工作

12.12—18 尖子生会议、中层生会议、教研组活动 12.19—25 教研组活动 12.26— 期末复习总动员

1.9—1.15 期末复习、考试 1.16—1.期末考试、评卷

第五篇：中学教学教研工作计划

中学教学教研工作计划

一、常规管理 以常规为基础，进一步推进各项工作

(一)常规管理：

1、营造永发中学精神和文化： 以“三个代表”重要思想为指南，进一步加强《出勤制度》和《请假制度》的管理，塑造心系教育、顾全大局、团结协作、追求卓越的文化氛围，中学教学教研工作计划。

2、强化教研组长参与管理意识： 加强与教研组长之间的交流和研讨，营造民-主管理的良好氛围，引导教研组长主动参与学校教学管理，充分发挥教研组长集体智慧，提高教研组长的管理能力和在各学科的核心作用，推动学校的各项管理。

3、开展教研组讲课、集体备课，强化教研组教学研究工作： 明确教研组长工作职责，加强教研组内集体备课、说课等教学研究工作，促进教师专业化发展和青年教师迅速成长。各教研组认真制定组教学计划，充分发挥教研组的集体智慧和团结协作精神，提高学校学科教学水平和质量。

4、落实辅优补差工作： 强化任课教师对学困生补习的责任意识，进一步研究和探索学困生补习的有效方法，加强学困生思想、方法和能力的补习，注重情感交流，充分激发其学习兴趣和动力，学校将加大对学困生补习成效明显的老师奖励。制定并落实优秀生辅导机制和学科竞赛制度，加强辅优方式、方

法的研究，努力培养学科尖子，举行校级语、数、英、理、化五门学科竞赛，并力争在将来的县、市级学科竞赛中取得理想成绩。

5、完善考试制度注重质量分析： 落实并不断完善各项考务制度;加强期中、期终考试及单元测验学生成绩档案的管理;探索和制定平时、学期、学年成绩综合评价方案;进一步加强重大考试各层面的科学有效的质量分析和评价，加强并指导学生进行自我评价，寻找差距，明确努力方向，促进教育教学此文转自365范文网质量的提高，工作计划《中学教学教研工作计划》。

6、加强自修课纪律的管理，完善自修课管理制度： 加强自修课纪律的管理，制定自修课规章制度。完善并明确值班教师的职责;加强晚自修督导的巡视;班主任与值班教师加强学生思想教育工作;积极引导学生养成自主学习的习惯;任课教师加强自修课答疑咨询活动;共同引导形成良好的班风、校风。

7、做好教师常规考核工作： 制定定性和定量相结合的教师教学常规考核制度，健全和完善教师自评互评、教研组考核和教导处审核的三级考核，根据德、能、绩、量进行公正、公平的考核，增强激励机制，加大奖惩力度。教导处对教师随机抽查教案、听课和作业批改等情况。教研组长加强联系和沟通，期末共同对教师进行评价。学校可根据考核结果，实行优质优酬，施行优胜劣汰制。

8、搞好学校招生工作： 积极做好学校招生的宣传工作，加强对外宣传力度;吸引学生更多的优秀的学生。

9、加强学籍管理，完善电子档案。

10、切实做好减负工作，提高教育教学此文转自365范文网质效： 严格遵守课程标准开设课程;以科研为先导，加强各教研组根据本学科的课题研究，开展以改变学生学习方式为重点、强化多媒体等现代信息技术在课堂教学中的运用，丰富课堂教学手段提高课堂效益、重视学生能力和综合素质的提高和课堂教学研究活动。加强学生作业分层布置和指导。

11、加强图书馆、实验室、电教室、网络教室等管理工作： 制定并落实图书馆、实验室、电教中心、网络教室管理制度，增强教辅人员的优质服务意识，充分利用学校一流设施和设备为教育教学此文转自365范文网提高一流的服务，为提高学校教学质量此文来自优秀教育资源网365范文网提供保障。、制定教学质量此文来自优秀教育资源网365范文网管理体系，设计教学管理程序。

(二)课程建设：

1、加强各教研组学科资料库建设，包括学科题库、试卷库、课件库、教

案库、案例库、论文库、课题库;建立学科网站。

2、进一步修改、梳理、完善原有的校本课程，并不断开发新的校本课程。

3、充分利用学校现有良好条件，加强信息技术与课堂教学的整合。