第一篇：鲁人版二年级上册道德与法治第三单元教案
第三单元 丰富的校外生活教案
1、读书乐趣多
一、课题目标
情感与态度：喜欢读书，愿意与同学分享图B，愿意跟书交朋友。
行为与习惯：爱护图书，遵守公共场所阅读的秩序，初步养成良好的读书习惯。
知识与技能：了解读书的名言、世界读书日，体会传统文化的智慧。
过程与方法：通过讨论交流、参与活动，体验、感受与同学、家长一起读书的快乐，并用观察、讨论等方法进行简单的探兖活动。
二、教学设计
第一课时
好书大家读
学情分析：二年级的学生已经熟练掌握拼音，也有一定的识字基础，基本上可以独立读书。但是大多数学生阅读兴趣还不是很浓厚，也不太明确如何去交流和分享。但是二年级正是形成好习惯的关键期，学生有很强的可塑性。
教学准备
1、学生前置性作业: 准备1——2本家中最喜欢的图书:准备在
一 起来学习新课“好书大家读”吧。
设计意图：高年级演讲比赛视频的导入，旨在激起学生读书的欲望和决心，为本课的学习奠定好基础。
二、主题探究活动 活动一：好书推荐
1、小组合作，分享好书。请学生说清楚书名、作者、里面最精彩的插图和句子、页数等。
2、小组推荐，班级交流。
学生逐一上台介绍并且通过投影展示精彩的封面和插图。
3、我是好书推荐员。
选出自己最想读的一本书，并为推荐的同学颁发“好书推荐员”的证书。
4、我的好书，我来记录。
在教科书第30 页最下面记录下自己喜欢的好书的书名，也可以画下封面。
设计意图：通过学生展示自已喜欢的好书，选出自己最想购买的书，让孩子们学会分享，学会倾听，进而激发他们读好书的欲望和激情。
活动二：读书的收获
1、小记者采访家长交流感悟。
但是光喜欢读还不行，还要养成读书好习惯。
二、主题探究活动 活动一：读书好习惯 1.小组合作，讨论交流。
说说读书时应该养成哪些好习惯。
2、小组交流汇报。交流时，各小组之间可以互相补充。3.、教师小结。出示课件：个人读书的好习惯
1）不动笔墨不读书。
2）坚持每天读书。
3）读书时把手洗干净。
4）读书时要认真静心，不吃零食。5）看书时姿势要正确。
6）看书时间长了，要往远处看一会。7）不在光线太暗或太亮的地方读书。
出示课件：公共场所阅读好习惯 1）阅读时保持安静，不大声说话。2）爱惜图书不损坏。3）看完放回原处，文明好习惯。
4、辨析：出示图片，说说这些同学的读书习惯好吗？
1）在开动的车上读书。2）趴在床上看书。3）边走边看书。
5、诵读《弟子规》里的读书要求。读书法，有三到；心眼口，信皆要。方读此，勿慕彼；此未终，彼勿起。
2.我锻炼 我健康
教学目标
情感与态度：喜欢锻炼身体，愿意坚持参加体育活动。行为与习惯：初步养成良好的运动习惯。
知识与技能：知道初步的健康知识，进行活动时注意安全，有自己喜欢的体育活动。
过程与方法：通过讨论交流、亲自体验，感受体育锻炼带来的身体变化和快乐，学习用观察、讨论等方法进行简单的探究活动。
教学重难点：知道锻炼身体的好处，选择适合自己的运动并注意安全。
教学准备：
1.学生：前置性作业：学生搜集自己锻炼身体、玩器械时的照片并做好采访家人的记录表。
2.教师准备好相关课件。课时安排：2课时
第一课时
一、激发兴趣，导入新课
出示学生在家里或者运动场进行锻炼的照片，引导学生观察交流。
二、主题探究活动
1.结合假日雏鹰小队活动对如何锻炼身体出谋划策。
以点带面，带动我们的家人一起走进锻炼身体的行列；
第二课时
一、激发兴趣，导入新课
1.同学们都喜欢运动，老师很高兴。对于运动，同学们有不同的看法，我们来看看吧。
（1）要天天坚持锻炼效果才会好。（2）想锻炼就锻炼，不想锻炼就休息。2.你认为哪个观点对呢?
3.师小结:让我们来听听《小兔练长跑》的故事,就知道应该怎样运动了。
二、主题探究活动 活动一：天天去锻炼
1.课件出示图片，讲述《小兔练长跑》的故事。2.提问：小兔为什么能在森林运动会上取得长跑冠军？ 3.从这个故事中，你明白了什么？
三、内化提升，感悟践行
1.你喜欢什么运动？说说自己运动的情况。2.以后有什么打算？
四、课后拓展
些准备？（小组讨论交流并汇报）
2.你是怎样做的呢?遇到以下问题你怎么办?能否给小亮提点建议?请看课本41页,小组讨论并交流,完成以下表格: 做个文明礼貌小客人: 敲门时 见面时 用餐时 和主人一起玩时 遇到自己喜欢的玩具时 父母聊天时 我想回家时
3.小结:非常感谢同学们出谋划策,相信小亮也能吸取教训,改正自己的缺点,做个文明的小客人。
三、总结收获，感悟提升
从同学们的分享中，老师感觉你们已经掌握了做客的小窍门，原来做个有礼貌的小客人也并不难。老师希望你们能运用到日常生活中，做个有礼貌，讲文明的小客人。
四、拓展延伸，指导生活
给学生发放“文明礼貌联系卡”，与学生家长随时保持联系，及时了解小朋友在日常生活中接待客人的表现，培养学生文明的好习惯。
板书设计
文明的小客人 妈妈带我去做客 受欢迎的小客人
1师：是啊，多美的大自然啊！现在正是外出游玩的大好时节，这节课，就让我们一起游玩美丽的大自然。
板书课题：我们去游玩 活动二：
经验交流，资料展示
师：你以前外出游玩过吗？去过哪里？ 生：自由发言
师：同学们去过那么多地方，一定看到过许多美丽的景色或经历了一些有趣的事情吧，下面就请同学们把准备好的资料和你看到的、听到的、发生的有趣的事情跟你自己 小组的同学说一说。
生：学生结合自己带的照片和其它的资料进行交流。师：同学们谈论真热闹，谁愿意带上自己的照片和资料来展示给大家
生：通过介绍，让我们体会到游玩不但长见识，而且能开拓眼界，真是一举两得的好事 情。
师：小结，也可以让学生谈收获。
第二课时
活动一 激发学生“小主人、小家长”热情，引出问题。师：以前，都是爸爸妈妈带我们出去玩，今天，我们也当一次
3妈来这里游玩，你又该提醒他们注意什么呢？
生：不能站在岸边、路面湿滑注意安全等，有的还可能会说出“不乱扔垃圾”等。师：你真个优秀的小公民，也是个合格的小家长。
2、第二组游玩的图片
师：游玩这些地方，我们还要注意什么呢？
生：不乱扔垃圾、爱护动物、不随便投喂动物、爱护花草树木、遵守有关规定等。
师小结：同学们说的非常好，你们真是文明的小游客。说说这节课的收获。
活动三课外延伸，回归生活
师：出示影视资料，这也是一处世界闻名的地方，人们都想来参观的好地方，我们到别的地方旅游，是一名文明的小游客，那么，作为一名小主人，我们为了提醒游客，做了一些“爱心告示牌”，把我们提醒游客的话写在上面，贴在我们学校的墙上，让来参观的人们也像我们一样做文明的公民好不好？
师：天气这么好，我都想出去玩了，我不禁想起了一首关于放风筝的诗，引导学生背诵 出“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。希望你在出门游玩的时候，把看到的、听到的、玩的什么讲给大家听。
第二篇：二年级道德与法治上册第三单元教案
1、读书乐趣多
学习目标
1、愿意把自己喜欢的图书与同学们分享。
2、喜欢与同学们交流读书的收获，初步培养阅读的兴趣。教学重点、难点
愿意与同学们分享自己的图书和读书感受，培养学生阅读的兴趣。
第一课时
教 学 活 动
一、激发兴趣，导入新课。
1、播放高年级演讲比赛的视频。
2、师：这位哥哥滔滔不绝、口若悬河就是因为读了很多书。高尔基曾经说过：书籍是人类进步的阶梯。想进步吗？那就让咱们一起来学习新课“好书大家读”吧！
设计意图【高年级演讲比赛视频的导入，旨在激起学生读书的欲望和决心，为本课的学习奠定好基础。】
二、主题探究活动。活动：好书推荐会
1、小组合作分享好书。
请学生说清楚书名、作者、里面最精彩的插图和句子、页数等。
2、小组推荐，班级交流。
学生逐一上台介绍并且通过投影展示精彩的封面和插图。
3、我是好书推荐员。
选出自己最想读的一本书，并为推荐的同学颁发“好书推荐员”的证书。
4、我的好书，我来记录。
在教科书第30页最下面记录下自己喜欢的好书的书名，也可以画下封面。
设计意图【通过学生展示自己喜欢的好书，选出自己最想购买的书，让孩子学会分享，学会倾听，进而激发他们读好书的欲望和激情。】
三、总结收获，感悟提升
1、呈现学生在家读书和家人共同读书的照片。
2、让我们一起向这些同学学习，一定要好读书、读好书。
第二课时
学习目标
1、喜欢与同学们交流读书的收获。
2、通过交流、探究，了解交换、分享图书的途径，感受与同学。家长一起读书的快乐。
教学重点、难点 愿意与同学们分享自己的图书和读书感受，培养学生阅读的兴趣。
学情分析及学法指导 通过探究“好书流动”这个问题，培养学生分享图书的意识，鼓励学生通过多种方式进行阅读分享。
教 学 活 动
一、激发兴趣，导入新课。
1、播放高年级演讲比赛的视频。
2、师：这位哥哥滔滔不绝、口若悬河就是因为读了很多书。高尔基曾经说过：书籍是人类进步的阶梯。想进步吗？那就让咱们一起来学习新课“好书大家读”吧！
设计意图【高年级演讲比赛视频的导入，旨在激起学生读书的欲望和决心，为本课的学习奠定好基础。】
二、主题探究活动。活动一：读书的收获
1、小记者采访家长交流感悟。
2、角色扮演，互相采访。
小记者互相采访一下同学们的收获，并邀请说得精彩的同学全班展示。
设计意图【采访父母以及同学之间交流读书收获，进而使学生明确读好书的意义深远，巩固学生读好书的决心和愿望。】
活动二：让图书流动起来
1、小组讨论：怎样才能读到更多的好书？
2、小组展示得出的结论。互相借阅、放在教室、书店购买、定期进行好书交流会„„
设计意图【通过“怎样才能让书流动起来”这一问题引导学生自主探究分享好书的方法和途径。】
三、拓展延伸，指导生活
1、设立班级图书角。
学生把带来的好书放到图书角，选出图书管理员，读书比赛正式
开始。
2、提议图书捐赠、图书义卖活动。为你身边的老人做一件力所能及的事情，表达对他们的敬爱之情。
2.我锻炼 我健康
教学目标
情感与态度 喜欢锻炼身体，愿意坚持参加体育活动。行为与习惯 初步养成良好的运动习惯。
知识与技能 知道初步的健康知识，进行活动时注意安全，有自己喜欢的体育活动。
过程与方法 通过讨论交流、亲自体验，感受体育锻炼带来的身体变化和快乐，学习用观察、讨论等方法进行简单的探究活动。
教学重难点：知道锻炼身体的好处，选择适合自己的运动并注意安全。
教学准备： 1.学生：前置性作业：学生搜集自己锻炼身体、玩器械时的照片并做好采访家人的记录表。
2.教师准备好相关课件。
课时安排：2课时
第一课时
一、激发兴趣，导入新课
出示学生在家里或者运动场进行锻炼的照片，引导学生观察交流。
二、主题探究活动
活动一：我喜欢的运动
1.刚才这些同学喜欢的运动都有哪些？
2.你们喜欢什么运动？小记者来采访，问问同学们都喜欢哪些运动。
活动二：锻炼身体好处多 1.小组交流运动的益处。2.小组汇报全班补充。
（少感冒、长身体、吃饭香、有毅力等等）3.针对少量同学现身说法
提问经常生病的同学，说说自己最近一周或一个月的运动量，分析并提建议。
活动三：锻炼的注意事项
1.观看短片，同学锻炼身体的故事，了解运动的相关注意事项。2.说感受。
3.总结：运动前，准备活动充足。运动时，有成人保护、陪同并且戴好防护用具。运动后，及时放松和整理防护用具。
一、总结收获，感悟提升 家长感言记录表的分享。
运动能使人快乐，运动能增强体质，运动还能促进团队合作，总之，我们要多运动，要更科学地运动。
二、拓展延伸，指导生活
1.结合假日雏鹰小队活动对如何锻炼身体出谋划策。
以点带面，带动我们的家人一起走进锻炼身体的行列。
第二课时
一、激发兴趣，导入新课
1.同学们都喜欢运动，老师很高兴。对于运动，同学们有不同的看法，我们来看看吧。
（1）要天天坚持锻炼效果才会好。（2）想锻炼就锻炼，不想锻炼就休息。2.你认为哪个观点对呢? 3.师小结:让我们来听听《小兔练长跑》的故事,就知道应该怎样运动了。
二、主题探究活动 活动一：天天去锻炼
1.课件出示图片，讲述《小兔练长跑》的故事。2.提问：小兔为什么能在森林运动会上取得长跑冠军？ 3.从这个故事中，你明白了什么？
三、内化提升，感悟践行
1.你喜欢什么运动？说说自己运动的情况。2.以后有什么打算？
四、课后拓展
在家长指导下制订锻炼计划，并在家长的监督和带领下执行。
3.文明的小客人
教学目标 1.愿意跟成人交往，能听从家长的意见。2.初步养成讲文明懂礼貌的习惯。
3.了解做客的基本礼节，并能在生活中加以运用。
重点难点 了解做客的基本礼节，并能在生活中加以运用。教具准备 多媒体课件
作业设置 培养学生文明礼貌的好习惯。课时安排 一课时 一.激发兴趣，导入新课。二.主题探究活动 活动一：火眼金睛 1.小亮和大家一样，非常喜欢去做客，但是做客回来后他闷闷不乐，那么他为什么不高兴呢？播放视频小故事。
2.谈谈小亮为什么不高兴。
活动二：出谋划策
1.结合教科书第40页，然后小组讨论讨论：做客前，我们应该做哪些准备？小组讨论交流汇报。
2.你是怎样做的呢？遇到以下问题你怎么办？能否给小亮提点建议？请看课本41页，小组讨论并交流，完成表格：
3.小结：非常感谢同学们出谋划策，相信小亮也能吸取教训，改正缺点，做个文明的小客人。
三.总结收获，感悟提升。
1.从同学们的分享中，老师感觉你们已经掌握了做客的小窍门，原来做个有礼貌的小客人也不难。老师希望你们能运用到日常生活中，做个有礼貌、讲文明的小客人。
2.读《文明做客歌》。
四.拓展延伸，指导生活。
给学生发放文明礼貌联系卡，与学生家长随时保持联系，及时了解小朋友在日常生活中接待客人的表现，培养学生文明礼貌的好习惯。视频的 动感效果能更好地将学生带入课堂情境。
紧密联系生活，学以致用，让学生做到认认真真学，踏踏实实做。教学反思 本节课一开始运用谈话的方式，激起学生的好奇心，使学生不知不觉地就进入了情境之中；通过对“小故事”和同学们的出谋划策的小组讨论，达到共同进步，既能锻炼学生的语言表达能力，又能给同学们带来明确的行为导向。我们去游玩
活动目标分析：
1.使学生亲近大自然，喜欢在自然中活动，感受自然之美。2.让学生知道在外出游玩时，一定要做好计划，做好准备，养成做事有准备的好习惯。
3.引导学生在游玩中要注意安全，讲究卫生，有初步的环保意识。4.在教学活动中能与他人合作交流，分享感受、想法.教学重点与难点分析：
让孩子们在已有经验的基础上，留其精华去其糟粕，主动建构，养成良好的遵守规章制度的行为习惯，这是教学的重点与难点。
教与学方法设计：
以故事情节串联，讨论、交流、体验等形式相结合。教学准备分析：
1.设计贴近学生生活的生动的活动。2.设计情景测试，准备头饰道具。教学组织过程：
一、活动导入
1、同学们，你们喜欢大自然吗？（喜欢）
今天，老师给大家带来了一些大自然的图片，让我们一起去看看吧！
（课件出示大自然的图片）这是风景如画的泉城公园。
这是大明湖，看，这湖水平静得像面镜子。这是趵突泉，瞧，趵突泉的泉水喷涌得多么欢快呀！
这是我们的南部山区，看那层层叠叠的山峦连绵起伏，多么壮观啊！
这是动物园，这些动物多么可爱，瞧这只斑马在注视着我们呢！大自然赋予了我们这么多美丽的景色，蓝天、白云，红花、绿草，还有潺潺的小溪，就连夕阳西下都这么迷人。
2、同学们，欣赏完这些图片后，你有什么感受，想说点什么呢？（大自然真美啊！真想去游玩！）
3、是啊，多美的大自然啊！现在正是春暖花开、外出游玩的好时节。有一位和大家同龄的小朋友叫小丽，她正准备和爸爸、妈妈一起去公园游玩呢！我们也和小丽一起去游玩，怎么样？（好）
（板书课题：“我们去游玩”）
二、活动探究
1、在出发之前，妈妈让小丽准备好要带的东西，小丽该准备些什么呢？大家能不能帮她想一想？（面包、水、火腿肠、水果、相机、塑料袋„„）
要带的东西可真不少。
你们看，细心地妈妈还准备了环保袋来装垃圾呢！用环保袋装垃圾既方便又环保，真是一举两得的好办法！
大家说了那么多要带的东西，那么我们来看看这位小朋友这样带东西好吗？（出示图片）（不好）
为什么不好呢？（带的东西太多了，太沉了，吃不了„„）
这位小朋友带了满满一书包的东西，压得他气喘吁吁，这样怎么去游玩呀！如果是我们，应该怎样做呢？（不要带太多东西，带的东西只要够吃就行。）
对，东西带的不要太多，只要够吃就可以了。
2、一切都准备好了，让我们一起出发吧！看，小丽一家来到了哪里？（马路上）
是啊，来到了马路上。小丽想要过马路，可是马路上车水马龙、人来人往，她该怎样才能安全的过去呢？（过马路走人行横道；要等
交通信号灯变成绿色再通过„„）
大家说的真好，真是遵守交通规则的好孩子!
3、滴滴，公交车来了，快来上车呀！（出示图片）哇，这么多人呀！他们在干什么？（往车上挤）他们做的对吗？（不对）小丽该怎么做呢？（排队上车）
你真是个守秩序的好孩子！
4、小丽听了你的建议，和爸爸妈妈一起排好队上了车。
滴滴，汽车出发啦！（出示图片）
咦？这位小朋友怎么把头和手伸出窗外了呢？他这样做对吗？（不对）为什么不对？（这样做太危险了，容易被其他车碰到。）
是啊，这样做多危险呀！假如你看到了这样的情景，你想对这位小朋友说些什么呢？（我想对他说，不能将头和手伸出窗外，这样做太危险了！）
你真是个热心助人的好孩子！
我相信这位小朋友听了你的劝告后，一定不会再把头和手伸出窗外了。
5、在大家的帮助下，小丽一家平平安安地来到了公园门口。（出示图片）哇！买票的人可真多呀！小丽应该怎么做呢？（排队买票）
你可真是一个讲文明，守秩序的好孩子！
6、买完票，小丽就迫不及待地冲向了公园。公园里的景色真美啊！（图片出示）在公园里，小丽看见了苍翠挺拔的大树，看见了郁郁葱葱的小草，瞧，那花儿朵朵绽放，引来了蝴蝶、蜜蜂在花间翩翩
起舞，看，池塘的水真清啊，小鱼儿在水中自由自在地游来游去。还有许多小动物也被这美丽的景色陶醉了。公园里有这么迷人的风景，这么可爱的小动物，小丽一家玩得开心极了。
7、同学们，你去哪里游玩过呢？（动物园、大明湖、泉城广场„„）同学们去过的地方可真多呀！现在，请你拿出准备好的照片，和你的同位互相说说：你的照片是在哪儿拍的？你在那里都看到了些什么？
哪位同学愿意拿着你的照片，上台来和大家说一说？
大家去过那么多地方，看到了那么多东西，去游玩可真好呀，既让我们开拓了眼界又让我们增长了知识。
三、交流互助
1、那么，你有没有想过：在公园游玩时需要注意些什么呢？下面，请同学们以小组为单位，把你的想法和你小组的其他同学说一说。
2、你愿意把你们小组讨论的结果给我们大家说一说？
3、根据同学们的发言，老师总结了一下：在公园游玩时首先应该注意安全，其次还要注意保护环境卫生，爱护花草树木和小动物）。（课件出示）
四、小小擂台赛
同学们刚才听得是否认真呢？我来考考大家。一会儿，老师会出示几幅图片，请同学们仔细观察图片上的内容，说说图片上小朋友的做法对吗？我们该怎样做？
图片一：这位小朋友做的对吗？（不对）
这位小朋友在做什么？（翻越护栏）
马路上这么多车，翻越护栏多危险呀！我们过马路的时候应该走哪里呀？（人行横道）
你说的真对！
图片二：瞧，这位小朋友过马路走的人行横道，他做对了吗？（不对）
为什么还不对？（现在是红灯，是绿灯才能走。）
你观察的可真仔细，“红灯停，绿灯行”，我们要等交通指示灯的绿灯亮时再通过马路。
图片三：这位小同学做的对吗？（不对）
为什么？（队伍都走了，他还在那里玩呢。∕他不应该去捉蝴蝶。）是啊，队伍都走了，他还在那里玩，跟不上队伍，会迷路的。图片四：这两位小朋友做的对吗？（对）他们在做什么？（他们在扫垃圾。）他们两个可真是爱护环境的好孩子！
五、情景模拟：
1、下面，老师要找几位同学来表演个小故事，看看谁是小小表演家。
请听要求：小明在公园里游玩，吃完香蕉后，随手将香蕉皮一扔，如果你看见了，你会怎样做呢？先请同学们在下面和你的同位演一演。一会儿，我请同学上台来给大家表演一下。
谁愿意和你的同位上台来给大家表演一下？
同学们的表演真精彩，爱护环境人人有责，希望大家都能成为“环保小卫士”。
2、公园里有这么多美丽的花草，这么多可爱的小动物，假如你是公园里的小花、小草、小动物，你想对公园的游客们说些什么呢？
谁愿意扮演小花？好，请把手放下。谁愿意扮演小草？谁愿意扮演小鸟？谁想扮演小白兔？谁想扮演小猴子？
现在请把你想说的话先和你的同位说一说。
好，谁愿意上台来演一演。小花？小草？小鸟？小白兔？小猴子？（给学生带上准备好的头饰）
现在其他同学和老师就是在公园游玩的游客了，你们想对我们说些什么呢？
游客们，你们听了小花小草和小动物们的诉说，你想对他们说点什么呢？
你们说的真好，小花小草和小动物们都是我们的好朋友，我们一定要保护他们。
六、拓展作业
接下来，老师再给同学们布置一个任务，这个任务需要大家课下去完成。请同学们在周末和爸爸妈妈出去游玩的时候，注意观察，把你看到的大自然用你手中的笔画出来，贴到我们班里，美化我们的班级。
第三篇：二年级道德与法治下册第三单元 教案
第三单元
绿色小卫士
9、小水滴的诉说
教学设计
教学目标：
1、了解我国水资源污染现状；
2、学会如何从小事做起保护水资源——节约用水 教学重难点及关键：
生活中保护水的方法有很多，要让学生真正做到保护水资源才是关键。教法：
利用教材以及相关资料进行教学，让学生们讨论，并进行统一总结。教学准备：
搜索有关水资源的资料 教学时数：1课时 教学过程设计：
一、我国水资源污染现状
随着我国工农业的迅速发展，人们的生活水平的提高，对水质量的要求越来越高。但因水土流失、水源污染等因素的影响，地表水成分逐渐趋于复杂，有机成分增多，饮用水处理难度增大。以混凝、沉淀、过滤、消毒等为主要步骤的常规饮用水处理工艺，以去除浊度和细菌为主要目的，对近年来水体中逐渐增加的一些微量有机污染物，如除草剂、杀虫剂、消毒副产物等，其去除作用极其有限。此外，由于水土流失严重，水中天然有机物浓度也很高，不但对胶体产生严重保护作用，导致混凝剂药耗增加、水中铝的剩余量增高，而且产生大量的氯化消毒副产物，其中大部分对人体健康有较大的危害。同时，由于水体受到污染，导致水体富营养化，藻类过量繁殖，产生难闻的嗅味和有害的藻毒素。对日常饮用水带来了极大的危害，严重影响着人群健康水平。21教育网
二、节约用水我们该做什么
淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药； 洗衣水洗拖布、帚地板、再冲厕所。第二道清洗衣物的洗衣水擦门窗及家具、洗鞋袜等；
大、小便后冲洗厕所，尽量不开大水管冲洗，而充分利用使用过的“脏水”； 夏天给室内外地面洒水降温，尽量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；
自行车、家用小轿车清洁时，不用水冲，改用湿布擦，太脏的地方，也宜用洗衣物过后的余水冲洗；
家庭浇花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；
家庭洗涤手巾、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜开水龙头放水冲洗； 洗地板：用拖把擦洗，可比用水龙头冲洗每次每户可节水200kg以上； 水龙头使用时间长有漏水现象，可用装青霉素的小药瓶的橡胶盖剪一个与原来一样的垫圈放进去，可以保证滴水不漏；21世纪教育网版权所有
淋浴：如果关掉龙头擦香皂，洗一次澡可节水60kg；
手洗衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服则每次洗、清衣比开着水龙头节省水200kg；
洗车：用抹布擦洗比用水龙头冲洗，至少每次可节水400kg；
三、分组讨论“水资源的重要及节约用水的方法”，每组派个代表发言。
四、教师总结
10、清新空气是个宝
教学设计
教学目标：
1、了解空气对我们人类生活的重要性；
2、了解我们所处环境空气的现状；
3、了解空气污染的主要污染源；
4、学会为保护清新空气应该做些什么。
教学重难点及关键：
了解并学会空气污染的主要来源及我们应该怎样做。
教法：
利用教材以及相关资料进行教学，让学生们讨论，并进行统一总结。
教学准备：
搜索有关空气的资料。
教学时数：2课时
教学过程设计：
第一课时
一、空气对我们人类的重要性
在自然状态下空气是无色无味的。空气中的氧气对于所有需氧生物来说是必须的。所有动物都需要呼吸氧气，绿色植物的呼吸作用也需要氧气。此外绿色植物利用空气中的二氧化碳进行光合作用，空气几乎是所有植物所需二氧化碳的唯一来源。
二、我们所处环境空气的现状
当前我国大气污染状况依然十分严重，主要表现为煤烟型污染。城市大气环境中总悬浮颗粒物浓度普遍超标；二氧化硫污染一直在较高水平；机动车尾气污染物排放总量迅速增加；氮氧化物污染呈加重趋势。
一.大气污染物排放总量现状
1.二氧化硫。煤炭消耗量不断增加，随之带来二氧化硫排放总量急剧上升。在各类排放源中，电厂和工业锅炉排放量占到70%。由二氧化硫排放引起得酸雨污染范围不断扩大，现已扩展到长江以南、青藏高原以东的大部分地区，遍及广东、广西、四川、贵州、云南、湖南、江西、福建、浙江、上海、安徽、山东等十多个省、市、自治区。华中酸雨区比较严重的中心区域为长沙、衡阳和赣州，西南为宜宾、南充和重庆，华东为厦门、宁波和南京。目前年均降水pH值低于5.6酸雨临界值的地区已占全国面积的30%左右。
2.烟尘、粉尘。烟尘的主要排放源也是火电厂和工业锅炉，由于地方电厂使用的大多为低效除尘器，所以烟尘排放量一般是国家大型电厂的5-10倍。曾经在上海参观过的铜加工厂的大型袋式除尘器除尘效率也达到了99%以上，它虽然是一种传统的除尘方式，但由于效率高，性能稳定可靠，操作简单，还是获得了很广泛的应用。还有象电除尘器、湿式除尘器也是应该深入研究和针对各种场合大力推广的新型除尘设备。
3.机动车排气污染。受经济增长的推动，我国机动车近年来数量增长迅速，尤其是一些大城市如北京、上海、广州等机动车数量增长速率更是远远高于全国平均水平。汽车排放的氮氧化物、一氧化碳和碳氢化合物排放总量逐年上升。由于城市人口密集，交通运输量相对大，机动车排气污染在城市大气污染中所占比例也不断上升。
第二课时
一、空气污染的主要来源
（1）工业：工业是大气污染的一个重要来源。工业排放到大气中的污染物种类繁多，性质复杂，有烟尘、硫的氧化物、氮的氧化物、有机化合物、卤化物、碳化合物等。其中有的是烟尘，有的是气体。
（2）生活炉灶与采暖锅炉：城市中大量民用生活炉灶和采暖锅炉需要消耗大量煤炭，煤炭在燃烧过程中要释放大量的灰尘、二氧化硫、一氧化碳等有害物质污染大气。特别是在冬季采暖时，往往使污染地区烟雾弥漫，呛得人咳嗽，这也是一种不容忽视的污染源。
（3）交通运输：汽车、火车、飞机、轮船是当代的主要运输工具，它们烧煤或石油产生的废气也是重要的污染物。特别是城市中的汽车，量大而集中，排放的污染物能直接侵袭人的呼吸器官，对城市的空气污染很严重，成为大城市空气的主要污染源之一。汽车排放的废气主要有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和碳氢化合物等，前三种物质危害性很大。
二、分组讨论“保护空气我们该做什么”，每组派个代表发言。
三、教师总结
11、我是一张纸
教案
教学目标：
1、了解纸张是从哪里来的；
2、让学生学会不浪费纸张，爱惜每一张纸。
教学重难点及关键： 在了解纸张从哪里来的同时要真正做到爱惜每一张纸，不浪费纸张。
教法：
利用教材，相关知识进行教育。
教学准备：
搜索有关纸张来源，以及纸张浪费现状的资料。
教学时数：1课时
教学过程设计：（可用PPT展示）
一、介绍纸张从哪里来
1、造纸术是中国古代“四大发明”之一。纸的发明，极大地方便了信息的储存和交流，对于推动世界文明的发展具有划时代的意义。在造纸术发明以前，人们把字刻写在龟甲、兽骨、竹片、木片和绢帛上。甲骨、木片很笨重，用起来不方便；绢帛太贵，一般人用不起。大约在西汉初期，人们用大麻和苎麻造出了纸。这种早期的纸比较粗糙，不太适合写字。到了1800多年前的东汉时期，在朝廷做官的蔡伦，经过长期的试验，改进了造纸方法。他用树皮、破布、破鱼网等多种植物纤维作原料，加水蒸煮，捣烂成浆，再均匀地摊在纸纸细帘子上晾干，造成了一种薄薄的纸。这种纸便于写字，而且便宜，受到了人们的欢迎。蔡伦在造纸术方面的贡献是巨大的。东汉以后，造纸技术得到不断的改进，竹子、稻草、甘蔗渣等都逐渐成为造纸原料。因为原料不同，纸也有了各种不同的种类和用途。安徽省宣州生产的宣纸，就是闻名中外的上等纸张，是用于中国书法、绘画的珍品。
2、制作过程：砍伐森林，纸浆，造纸
二、纸张的浪费现状
在校园纸张浪费现象中，草稿纸浪费可谓是“重头戏”。经过对学生进行抽样调查我们发现：有80％以上的人在平时的学习生活中经常使用草稿纸，而我们发现有大约15％的人在用过草稿纸的一面后就不再使用了，这可是相当大的浪费了；在使用草稿纸时又有60％以上的人在上面写的字要比平时大；大约70％以上的人喜欢在草稿纸上写一些无目的的字或画。细算起来，小小的草稿纸在校园中的浪费实在是很严重的。草稿纸浪费不止是在我们校园中存在，更是社会中纸张浪费现象的折射。在现代化的今天，人们似乎不再把扔掉一张还有利用价值的纸视为浪费了。在拥有13亿人口的中国，如果每人每天浪费一张白纸，那就是13亿多张，一个月呢?一年呢?长此下去，浪费掉的纸张可以堆成山，而资源日益贫乏的中国，还能再支持多久呢?请不要拒绝捡起一张空白的纸吧!虽然它对每个人来说只是举手之劳，但这对于整个校园却是何等的重要呀！古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”同样，不要因为浪费一张纸是“小”事而随意地做，不要因为节约用纸的普通而不去做。也许有人认为去捡一张空白的纸有损面子，不够气派，在生活中大可以不拘小节。但是，潇洒是什么?在你任意浪费的时候，气派就已经荡然无存了。记住，节约远比浪费强得多。
板书设计：
布置作业：
教学反思：
12、我的环保小搭档
教学目标：
1、了解环保的基本常识；
2、给学生们灌输绿色环保的理念；
3、让学生们找一找身边的环保搭档。
教学重难点及关键： 理解很容易，实施却很难。环保意识人人都有，但真正关系到每个人身上时，做的却没有说的多。要让学生们真正意识到我们现在环境所存在的危机，也要让学生们真正参与到环保之中。
教法：
介绍环保常识，根据教材内容，让学生寻找身边的环保搭档，并动手做出教材中的环保小搭档
教学准备： 准备胶水或胶棒。搜集关于环保的标语。教学时数：2课时 教学过程设计：
第一课时
一、常识介绍
二、环境保护在我们身边无处不在，我们应该时刻都有环保的意识。下面就介绍一下有关环保的常识：（可利用PPT进行展示）
1．第27届联合国大会决定把每年的6月5日定为世界环境日。
2．一般认为，我国酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性气体进入大所后，逐步形成PH<5.6的酸性降水。
3．臭氧是一种天蓝色、有臭味的气体，在大气圈平流层中的臭氧层可以吸收和滤掉太阳光中大量的紫外线，有效保护地球生物的生存。
4．噪声的来源主要有交通噪声、工业噪声、建筑施工噪声和社会噪声。人耳开始感到疼痛的声音叫痛阈，其声级为120分贝。
5．如果大气中没有“温室气体”，地球表面温度将降低至-23℃，但是，如果温室气体量增加过多过快，就会造成全球性气候变暖。
6．1956年，发生在日本熊本县的水俣病是由于人们食用被甲基汞污染的鱼类后，在体内积累，逐渐引起的神经性疾病。
7．大量氮、磷等植物性营养元素进入水体后，藻类大量繁殖，水质恶化，水生生物死亡，一般称为富营养化。
8．水体被污染的程度，可由溶解氧（DO）、生化需氧量（BOD）、化学需氧量（COD）、总需氧量（TOD）和总有机碳（TOC）等多项指标综合表示。
9．造成温室效应的气体有二氧化碳，还有氯氟烃、甲烷、氮氧化合物、臭氧等气体。
10．一氧化碳是一种可以使人致死的有毒气体。汽车在开着发动机停车等候状态下排放的一氧化碳量较多。
11．重点城市空气质量周报，目前主要有污染指数、首要污染物、空气质量级别三项内容。当污染指数在101-200之间时，空气质量为3 级，属轻度污染。12．ISO14000系列标准是国际标准化组织制定的有关环境管理的系列标准。13．我国水资源分布不平衡，南多北少、东多西少、夏多冬少，人均水资源仅为世界人均水平的1/4，居世界第88位。
14．为确保2000年我国环境保护目标的实现，国家重点治理淮河、海河、辽河（三河），太湖、巢湖、滇池（三湖）和酸雨控制区、二氧化硫控制区（两区）的污染。
15．1994年3月，中国政府批准的《中国21世纪议程——中国21世纪人口、环境与发展白皮书》从具体国情出发，提出了中国可持续发展的总体战略、对策以及行动方案。
16．生物圈是联系有机物和无机物的中心环节，也是与人类关系最密切的一种环境要素。
17．如果一个地区的碘元素分布异常，可引起地方性甲状腺肿或克汀病。
18．联合国环境规划署总部设在瑞士的首都。19．酸雨是指pH值＜5.6的大气降水。
20．湿地是地球上生物多样性丰富和生产力较高的生态系统，在控制洪水、调节水流、调节气候、降解污染等方面有重要作用，被誉为“地球之肾”。
21．汽车尾气是全球范围最严重的铅污染源。
22．1987年7月11日世界人口突破了60亿，联合国因此把7月11日定为“世界人口日”。
23．1991年在中国发起并主办了发展中国家环境与发展部长会议，发表了《二十一世纪议程》。
24．环境质量标准，污染物排放标准，环境基础标准，样品标准和方法标准统称为环境标准，是我国环境法律体系的一个重要组成部分。
25．1962年，美国女生物学家莱切尔.卡森，在《寂静的春天》一书中，第一个勇敢地站出直言，呼吁人类要保护好自己的生息地。从此开创了善待环境的新时代。
26．因为矮牵牛花对二氧化硫比较敏感，花的颜色可随周围空气二氧化硫含量的多少而有所改变，所以称之为敏感植物。
27．依据中华人民共和国环境保护法的规定，任何单位和个人都有保护环境的义务，并有权对污染和破坏环境的单位和个人进行检举和控告。
28．2011年世界环境日的中国主题是：“共建生态文明，共享绿色未来”。
二、畅所欲言 引导学生根据教材寻找身边的环保搭档，让学生们积极发言。
第二课时
一、动动手
二、根据教材中的“展示我的环保搭档”用手边不用的废纸制作简单的小笔帽。
三、最后总结
首先让学生发言，经过两课时的学习，从中学到了什么有关环保的知识。最后老师进行总结。
板书设计：
布置作业：
教学反思：
第四篇：二年级《道德法治》第三单元教案
第三单元
亲近大自然
7、爱护动物
【教学目标】
1、充分感受动物的可爱，培养学生爱护动物、热爱大自然的情感，增强学生的生命意识和环保意识。
2、通过观察生活、搜集资料和饲养小动物等活动，了解动物是人类的朋友，养成自觉保护动物的良好行为习惯。
3、通过制作动物明星卡、游戏等活动，了解些动物的习性，增强对一些动物的认知。
【教学重难点】培养学生爱护动物热爱大自然的情感，养成自觉保护动物的良好习惯。
【教学准备】
1、教师指导学生通过实际观察、查找资料等获取有关动物的知识和信息，制作动物明星卡，学一种动物的叫声或动作。
2、藏羚羊被猎杀的电影片段。
3、《我的衍生动物朋友》部分图片。
4、观察记录纸。【教学过程】
第一课时
一、谜语激趣，揭示课题
1、猜谜：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？
2、在我们的身边还有哪些动物呀？它们吃什么，住在哪里？
3、揭题：今天我们就一起来聊聊“动物这个话题。
二、谈谈动物，交流卡片
1、学生说一说自己平时观察过或者饲养过什么小动物。
2、从你们一张张快乐的笑脸，一个个生动的介绍中，老师知道你们非常喜欢小动物，已经和它们成了亲密的朋友。
3、交流动物明星卡。
（1）小组内交流课前制作的动物明星卡。（2）每组推荐一名同学在班级交流。
4、展示动物明星卡。
三、我做你猜，加深认识
1、听听我是谁？（1）听叫声猜动物。
（2）玩得高不高兴啊？好，我们玩下一个游戏——模仿秀一秀。
2、模仿秀一秀。
小提示：可以模仿动物的叫声，也可以模仿动物的动作，还可以叫声加动作一起模仿。
3、游戏：看手影猜动物。教师做几个动物手影，让学生猜。教师教学生做几个动物手影。
4、我们周围到处都有动物的踪迹，天上飞的，地上跑的，水里游的，它们是地球家园中的重要成员，是我们的朋友。
四、知识竞赛，提升情感
1、动物知识竞赛。
第一题：海马爸爸会生孩子吗？ 第二题：鲸鱼是鱼类吗？
第三题：被称为天生的“捕鼠能手”的鸟和享有“森林医生”美称的鸟分别是什么？
第四题：很多小动物能为我们人类预报天气，比如燕子低飞、蚂蚁搬家说明天要放晴了对吗？
第五题：唱一首动物的歌曲或背一首动物的古诗。
2、了解动物对人类的贡献。
五、讲述故事，引发思考
1、播放课件，讲述盐城丹顶鹤自然保护区徐秀娟的故事。
2、那个女孩徐秀娟太爱丹顶鹤了，为了营救被困在沼泽地里的丹顶鹤，徐秀娟献出了自己的生命。徐秀娟用自己的生命来爱丹顶鹤，我们又应该怎样保护动物呢？下节课我们来交流讨论。
第二课时
一、故事导入，激发情感
1、今天老师给大家带来了一位特殊的朋友。她的名字叫蒂皮，蒂皮是个可爱的法国小女孩儿，她有很多动物朋友。因为爸爸妈妈非常热爱大自然，所以蒂皮是在非洲的森林里长大的，她与动物们一起生活，一起玩耍，把大象视为哥哥，和鸵鸟跳过舞，甚至与蛇一起玩耍，就连危险的豹子也是她的朋友呢。我们一起来看看她和动物朋友们相处的画面吧！
2、配乐欣赏画面。
3、学生交流：喜欢这些图片吗？为什么？
4、是啊，动物是我们人类的好朋友。不光是小蒂皮喜欢，全世界的人们都非常喜欢，和它们生活在一起，快乐又亲密！
二、动物SOS，畅谈感受
1、讨论交流：小朋友们，你们想过吗，如果地球上所有的动物都消失了，我们的生活会变成怎样呢？
2、动物和我们人类的生活息息相关。那么在我们的身边，动物朋友生活得怎样呢？（课件出示“观察哨”中的三幅图片）
3、小组交流谈感受。
4、全班讨论交流三幅图片，教师指导学生要把动物的内心想法表达出来。
5、了解我国濒临灭绝的动物。播放电影片段：濒临灭绝的藏羚羊。出示我国濒临灭绝动物的文字资料。
6、教师总结。
三、了解法律，制定公约
1、讨论交流：在你的周围有没有伤害动物的现象，如果有，你打算怎么做？
2、了解野生动物保护法。
（1）了解国家保护的野生动物有哪些。
（2）讨论什么样的行为属于违法行为以及违法的后果。
3、制定《爱护动物公约》
四、饲养动物，体现爱心
1、针对不同的学生和不同的学生家庭，建议可饲养金鱼、小狗、小猫、鸟、小鸡等动物。
（1）饲养小动物应遵循哪些法律法规？
（2）你知道怎样饲养你的小动物吗？在安全、卫生方面要注意什么？（3）教师介绍：如何做好观察记录。
2、欣赏动物保护公益歌曲《我们都有爱》。
8、爱护花草树木
【教学目标】
1、通过了解花草树木对人类生存的作用等活动，培养儿童热爱自然的美好情感和珍爱花草树木的态度。
2、自觉养成爱护花草树木、保护大自然的文明行为习惯。
3、初步了解花草树木对人类生存的作用，具有一定的生态意识。
【教学重难点】自觉养成爱护花草树木、保护大自然的文明行为和习惯。知道爱护花草树木的正确做法。
【教学准备】
1、教师搜集与花草树木有关的歌曲，并把学生分成几个活动小组。
2、学生通过调查、采访或查找资料等形式了解花草树木的作用，选择自己最感兴趣的一种花、草或树木进行具体了解，并制作头饰。【教学过程】
第一课时
一、花草树木作用大
1、实地观察，初步感受花草树木的作用。
（1）（把学生带到校园里花草树木较多的小花园或操场一角等地方）小朋友们，这是我们每天生活得校园，请仔细看看，你们看到些什么？闭上眼睛，使劲闻一闻，你们闻到什么味？说说你的感受。
（2）花草树木把我们的校园打扮得这么漂亮，让我们心情更加愉快，除了这些，它们还有什么作用呢？让我们分小组交流交流吧！
2、游戏引路，增强对花草树木作用的认识。
花草树木的作用可真不少，让我们戴上头饰，分小组做个游戏，把课前了解到的花草树木知识和大家分享一下吧！
（1）教师宣布游戏规则。（2）各小组按要求活动。
（3）活动结束后，各小组选出代表在全班汇报。
3、组织全班交流，总结花草树木的作用。
二、诵读儿歌，激发爱护花草树木的意识
1、花草树木那么美，对人类的贡献那么大，所以我们要——（学生齐答）爱护花草树木。
2、儿歌《爱护花草树木》给我们提出了要求，我们来欣赏欣赏把！
3、播放儿歌《爱护花草树木》，学生理解儿歌内容并诵读儿歌。
三、活动总结
1、学生畅谈感受和收获。
2、教师总结。
第二课时
一、别把花草弄疼了
1、换位思考，体会花草树木的苦恼。
（1）播放视频，呈现校园优美的景色，唤起学生对花草树木作用的回忆。（2）小朋友们，花草树木让我们生活得更美好，是咱们的好朋友。你听过它们对你说话吗？请听一听小草们的心声吧！（播放歌曲《小草说》）听了小草说的的话，你有什么感受？
（3）讨论交流：结合教材中的四幅图，说说在日常生活中有人们都有哪些不爱护花草树木的行为或现象。
（4）换位体验小游戏。请班里长得最强壮的小朋友举起双手扮演小树，在这棵强壮的小树树枝上各挂一个书包，请其他小朋友从1数到50。最后请“小树“谈感受，说说自己最想对人们说什么。
（5）花草树木的倾诉。如果你就是收到伤害的花草树木，你想对人们说些什么呢？
（6）花草树木对人类的贡献那么大，可是有些人却经常去伤害它们，弄疼它们。它们该多伤心呀！你最想对伤害它们的那些人说些什么？
2、诵读小诗，进一步增强学生爱护花草树木的意识。（1）夸一夸生活中人们爱护花草树木的行为或现象。
（2）读一读小诗《爷爷和小树》，说说从爷爷和小树的关系中你明白了什么。（3）我们能为花草树木做点什么？
（4）畅想我们与花草树木的关系，改编小诗，如《我与小花》《我与小草》等，进一步引导学生构建人与自然和谐相处的场景。
二、爱花护绿我能行
1、成立爱花护绿小队，让心动变成行动。
（1）心动不如行动，让我们成立班级爱花护绿小队吧！（2）根据个人意愿，把学生分成几个爱花护绿小队。（3）讨论确定认养校园中的花草树木。
2、制订爱花护绿计划，让行动得以有序进行。（1）了解胡杨花草树木的方法。（2）讨论爱花护绿的具体行动。（3）明确分工，按计划活动。
3、提出活动要求，进一步督促学生开展相关的实践活动。（1）各小组要注意做好活动记录，保存好活动资料。
（2）每两周进行一次活动总结，评出“最佳爱花护绿小队”，颁发“爱花护绿奖”。
三、活动总结
小朋友们，花草树木是我们的朋友，它们默默地为我们作贡献——为我们制造氧 5 气，净化空气和水源„„朋友的关心是相互的。作为朋友的我们，也要呵护花草树木，别让它们收到人为的伤害。让我们行动起来，一起爱护花草树木，保护大自然吧！
9、亲亲你，大自然
【教学目标】
1、通过活动，感受秋天之美，欣赏秋景、秋花、秋实、秋之万物。激发儿童爱秋天，、爱自然的情感。
2、鼓励学生走出教室，在与秋天的自然亲密接触中，用慧眼去寻找，用语言去描述，用心灵去感受，用巧手去创意。
3、在活动中培养学生乐于走进自然，喜欢在大自然中活动的习惯。
【教学重难点】培养学生保护环境、爱惜资源的行为习惯。激励儿童巧妙运用自然资源进行小制作。【教学准备】
1、采集各种树叶、种子等，准备一些水果或农作物果实等带到学校开展秋色博览会。2、2、准备教学用ppt,小朋友亲近大自然的视频。
3、准备一些手工制作材料。【教学过程】
第一课时
一、引言导入
1、大自然是一位伟大的母亲，走进大自然，我们可以享受大自然的恩惠，感受大自然的美好。课前小朋友们走进大自然，收获一定很多吧。你们在大自然中看到了什么？听到了什么？采集到了什么？或者想到了什么？快来和小朋友们一起分享吧！
2、学生初步交流、分享走进大自然的感受与收获。
3、过渡：走进自然，我们感受到了秋色之美、大自然之美。今天我们就来共同学习第九课《亲亲你，大自然》（板书揭题）。
二、体验馆——亲亲大自然
1、视频或课件出示：小朋友们亲近大自然的活动场景。
2、教师启发：
（1）说一说：我在秋天的美丽里发现„„
6（2）夸一夸：秋天的大自然给我们人类带来的恩赐„„（3）看一看，闻一闻，交流亲近大自然的收获„„（4）教师小结并进行鼓励。
3、小结：同学们课前走进大自然、通过多种感官发现秋天，感受了秋天，通过勤劳的双手采集了不少果实、树叶、种子、昆虫标本„„收获真大。
三、实践园——感受大自然
1、展示收获。
小朋友们，大家课前收集了不少果实、叶子、种子、昆虫标本„„让我们和小伙伴们共同分享吧。
（1）想一想：秋天还隐藏在哪里？（2）议一议：欣赏诗歌《秋天到》。
你对秋天有了什么新的发现，大自然还有哪些可亲的地方？（3）小结。
2、秋色博览会。（1）制作。
（2）展示制作成果，欣赏交流。（3）小结评比，给予鼓励。
四、活动总结。
小朋友们今天我们一起领略了秋天的美丽，也展示了秋天的收获。让我们和家人一起亲近大自然，亲近秋天吧。
欣赏歌曲《郊游》，下课。
第二课时
一、品味自然
1、品一品：介绍什么叫农谚，品味农谚，倾听大自然的语言。
2、想一想：你还知道哪些农谚？从中获得哪些知识？
3、议一议：为什么说大自然是一本无字书？
二、知识窗——珍爱大自然
1、大自然的礼物。
（1）小常识：人类必须珍惜的自然资源主要有以下四大类： ·三大生命要素——空气、水、土壤；
·六种自然资源——矿产、森林、淡水、土地、生物物种、化石能源（煤、石油和天然气）；
·两类生态系统——陆地生态系统与水生态系统；
·多样景观资源——山势、水流、本土动植物类、自然与文化历史遗迹等。（2）想一想：生活中还有哪些是大自然给予我们的？（3）看一看：我们的生活离不开大自然。
（4）议一议：结合我们的生活谈谈为什么说我们的生活离不开大自然。
2、碰碰车——善待大自然。
（1）说一说：人类有哪些不珍惜自然资源的现象？（2）大家谈：在我们身边有哪些不珍惜自然资源的现象？ 引导学生讨论。教师小结。
（3）自然资源也是有限的。（4）善待自然，从我做起。
三、活动总结
亲近大自然，倾听大自然的声音，我们能发现大自然的许多奥秘。大自然给了我们很多礼物，我们要感谢大自然，更要保护大自然。
单元体验活动：护绿小队在行动
【教学目标】
1、通过活动，让儿童感受爱护环境的重要性，培养学生具有初步的生态意识和环保意识。
2、培养学生保护环境、爱惜资源的行为习惯。
3、通过系列活动，引导儿童了解自然环境的破坏对动植物生存、地球气候变化和人类自身生存等的影响。
【教学重难点】培养学生保护环境、爱惜资源的行为习惯。【教学准备】
1、准备表演头饰，课前组织学生排练。
2、搜集有关环境污染危害的图片和影视资料。
3、因地制宜对家庭、社区有关护绿、垃圾处理等措施行为进行观察调查。【教学过程】
一、小表演《小鸟小鸟留下吧》
1、师扮演医生上场。
2、根据教材提供的场景，学生分组扮演小鸟，进行《小鸟小鸟留下吧》小表演。
3、教师总结小鸟搬家的原因，组织讨论：怎样才能让小鸟留下呢？
4、引领学生去改变三种影响小鸟生存的场景（环境得到了整治），师生共同改编剧本，整治环境后的情景剧《小鸟小鸟回来了》。
5、进行第二次表演《小鸟小鸟回来了》
6、师生共享环境整治带来的美好生活。
二、我当地球小医生
1、教师扮演医生上场。
2、引导学生交流，人类的哪些行为让地球生病了？
3、出示幻灯片《地球生病了》，观察并思考。
4、小组讨论：地球生病了给我们生存的大自然带来哪些危害？
5、小组讨论：怎样才能让地球不生病呢？
6、“保护地球”图片展示活动。
三、保护环境，人人有责
1、看图续编故事。
（1）看图讲故事，请小朋友们看教材的插图，思考一下：远处的工人在干什么？（2）根据教材提供的场景，学生分组扮演角色，进行表演。（3）教师小结，组织讨论：用什么来说服村干部不能随便砍树呢？（4）围绕“法律面前人人平等“，引导学生续编故事。（5）续编故事，开展讲故事比赛。
2、学习垃圾分类。（1）垃圾分类图片展示。
（2）小组合作，制定垃圾分类计划。（3）各小组按照计划进行垃圾分类活动（4）垃圾分类活动汇报。
（5）垃圾分类知识竞赛：垃圾是放错地方的宝贝。
（6）绿色行动我能行：对班级和家庭中的垃圾进行分类管理。
四、活动总结
保护环境，人人有责；保护环境，从你我做起。小朋友们，让我们一起为地球妈妈更加美好而行动起来吧。
第五篇：七年级道德与法治上册第三单元月考
第三单元《师长情谊》单元检测
一、单项选择题
1.古训有“一日为师，终身为父”之说。之所以如此推崇老师，主要是老师（）
①教书育人的职业最为高贵 ②是我们知识学习的指导者 ③是人类文明的主要传承者之一
④是我们精神成长的引路人
A.①②④
B.①②③
C.①③④
D.②③④
2.小刚受到老师的误解，发誓再也不跟英语老师讲话了，再也不学习英语了。假如你是小刚的好朋友，你应该对他说（）
①师生之间有时出现误解、隔阂、矛盾甚至冲突很正常
②师生之间人格平等、互相尊重，老师不应该批评学生
③老师的批评和表扬都是为了让我们成长得更好，我们要正确对待
④主动与老师沟通交流 A.①②③
B.①②④ C.①③④
D.①②③④
3.“自主探究、合作学习”是一种较为先进、科学的教学理念，强调打破传统的机械式、填鸭式的教学模式，尊重学生教学主体的地位。这种方式体现了（）的新型师生关系。
A.亦师亦友
B.合作竞争 C.教学相长
D.包容体谅
4.初中生小路在日记中写道：“数学老师讲课速度太快了，每次上课，满黑板的都是数字，我觉得十分厌烦，上课都不爱听。相比之下，我喜欢物理老师的幽默开朗，她很风趣也很严谨认真，我很喜欢上她的课。”如果你是小路的朋友，你会对他说（）
A.教师就应该有仁爱之心 B.老师的风格就应该统一，学生比较容易适应
C.知识可以通过各种方法获取，不上数学课也没事 D.我们要接纳每个老师的不同，从他们身上学习优点
5“想家!想家!无论我在海角天涯，想家!想家!„„想家!想家!今年春节一定回家!”质朴的西单女孩任月丽这一首《想家》不知道拨动了多少离家游子的心。漂泊在外的游子们想家的原因是（）
A.家里有亲人，家中有亲情
B.家能满足我们的一切需求
C.家是我们休息娱乐的场所
D.家是我们食、宿的地方
6.心理咨询师杜彬指出，据调查洛阳市存在亲子沟通障碍的中学生家庭比例高达80%以上。因亲子间沟通不畅造成的悲剧屡有发生。在你看来，导致中学生与父母沟通不畅的主要原因是（）
A.父母对子女的教育往往是带有强加性和误导性 B.父母与子女之间缺乏亲情 C.中学生的自我独立意识增强，可以完全摆脱对父母的依赖
D.子女与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面存在差异
7.星期天，母亲要晓明在家练习书法。晓明心里很不高兴，因为他早已与朋友约好一起去踢球。趁着母亲没注意，晓明偷偷溜了出去，与朋友踢了一天的足球。回到家里，母亲怒气冲冲责怪晓明，晓明生气地跑进自己的屋子，“砰”地一声关上了门„„上述材料中由于“踢球”事件引发了晓明与母亲的爱的碰撞。面对此情此景，晓明可以采取的正确做法有（）
①坚持与母亲冷战，直到母亲改变态度 ②与母亲据理力争，争取说服母亲 ③冷静反思自己的言行，理解母亲的良苦用心 ④克服情绪冲动，向母亲道歉
A.①② B.②③ C.②④ D.③④
8.针对右图情形留给我们反思，一个和谐的家庭，孩子和父母之间应（）①相互理解，积极交流 ②任性到底，互不相让 ③顺其自然，我行我素
④相互信任和包容
A.①④
B.③④
C.②③
D.①②
9.一位老师在日记中写道：我班有名学困生，学习成绩落后，情绪十分低落。于是，我经常为她进行个别辅导。在她生日的时候，我送上一张亲手制作的贺卡向她表示祝福。渐渐地，课上她敢于大胆发言了，学习成绩提高了；课下她也像其他女孩子一样围在老师周围嬉笑。对此，下列理解正确的是
（）A．老师是良师益友，要感激老师
B．老师是合作者，要与老师交往
C．每位老师都无私，要回报老师
D．老师具有权威性，要尊敬老师
10.一项有关初中生家庭教育的调查显示，对于学习不适应问题，学生多认为是因为内容变难、科目增多，家长则多认为是孩子学习不用功、方法不当；在家庭学业支持方面，学生大多喜欢自我管理，家长则选择督促孩子学习和搞好后勤服务。这给我们的启示是
（）
A．应加强亲子沟通以促进彼此理解 B．初中生的自主学习能力明显增强 C．课业负担过重容易导致家庭矛盾 D．父母关爱子女并且不求任何回报
11．“最美孝花”朱萌萌，是河南科技学院资源与环境专业的一名学生，她虽然只有22岁（2015年），但已经当了12年的“家长”。从上大学起，她就把生病的母亲接到了学校，在校外租了一间小屋，开始了一边伺候母亲一边学习的生活。很快，朱萌萌带母上学的事迹感动了众人，随后她入选“感动中原十大人物候选人名单。下列标题与这则新闻最符合的是（）
A．刻苦学习，持之以恒
B．笑对挫折，永争第一
C．感动中原，从我做起
D．孝亲敬长，尽在当下
12．甘肃陇南武都区地处秦巴山区与岷山的交汇地带，这里山高路远，条件艰苦，55岁的铁山村教师孟玉强30多年来一直坚守在自己的工作岗位上，而且每天都会护送孩子们回家，尽管遇上雨雪天，山路泥泞难行，但他一直坚持如此。上述材料表明（）
①教师是人类文明的传承者，这一职业是崇高的 ②教师对人类文明所做的贡献值得我们尊敬 ③我们不应该虚心听取老师的教诲 ④我们应该冷淡和疏远老师 A．① ③
B.② ④
C．① ②
D．③ ④
13．小林很喜欢数学，因为他觉得老师幽默风趣。但一次误会，老师错怪了他，他对数学就再也提不起兴趣了。这件事告诉我们（）
A．学习兴趣的培养就是根据老师的好坏来决定的 B．要善于和老师沟通，建立和谐融洽的师生关系 C．要据理力争，弄清事实，决不让步 D．学生只需要关注学习，不需要关注老师
14． 2015年，网友“希望小住”在百度聊城吧发了一篇名为“因为一座„塔‟，爱上一座城!”的帖子，回忆了自己在聊城大学的生活片段，字里行间充满了对老师的感恩和青春的追忆。下面是网友对“希望小佳”的评价，你认同的是（）① “希望小佳”用这种方式表达了对学校和老师的感恩之情 ② 只有在离开学校后，才能表达对老师的尊敬 ③ “希望小佳”想用这种方式引发网友关注，走红网络 ④ 我们应向“希望小佳”学习，珍爱友情，感恩老师
A① ② ④
B．② ④
C ① ② ③
D．①④
15.下列做法有利于建立良好师生关系的是（）A．甲同学受到教师批评心怀怨恨 B．乙同学经常给教师取绰号
C．丙同学与教师探讨学习问题 D．丁同学遇到老师掉头就走
16．家住辽宁省朝阳凌源市的小学六年级学生刘沼硕，3岁那年，父亲离家出走，3年后，母亲患病。从此，他成了家中的“顶梁柱”，承担了照顾家庭的重任。面对记者，他说：“我有信心让妈妈过上好日子。”刘沼硕和他母亲组成的这个家源于（）
A．婚姻关系
B．血缘关系
C．收养关系
D．以上都不是
17．风雪伴随我的脚步／月光温暖回家的路／忘记那所有的劳累和辛苦／让感情寻找归宿／亲人团聚欢乐满屋／新年盛开爱的花簇／亲一亲孩子和父母／疼老爱幼送祝福„„歌曲《全家福》所描绘的是（）
① 家，是我们情感的栖息地 ② 家，是我们成长的摇篮和第一所学校
③我们在家中享受亲情和温暖 ④家是爱的港湾
A．② ③ ④
B．① ③ ④
C．① ② ③ ④
D．① ② ④ 18．下列家庭属于核心家庭的有（）A．小敏一家三口人：小敏、父亲、母亲
B．小华一家五口人：小华、父亲、母亲、爷爷、奶奶
C．小明一家三口人：小明、父亲、奶奶
D．小刚一家四口人：小刚、父亲、母亲、叔叔
19．近几年来，在国家司法机关审理的大贪腐案中有不少“贪污父子兵”案件，如国家发改委原副主任、国家能源局原局长刘铁男陷入“老子办事，儿子收钱”的贪腐泥沼。“家族式腐败”的教训给我们的启示，错误的是（）
A．家长是儿女的第一任老师，要言传身教，给孩子树立好榜样 B．我们要重视家庭建设，重视家教，重视家风 C．只有家风淳朴，才是对儿女最好的保护
D．要培养好家风，就必须对儿女严格要求，棍棒之下出孝子 20.尊师是中华民族的传统美德，习近平曾说过：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现一批又一批好老师则是民族的希望．”那么，下列语句与这段话意思最贴近的是（）
A．善之本在教，教之本在师 B．侍于亲长，声容易肃，勿因琐事，大声呼叱
C．业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随 D．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风
21.对教师工作的认识，正确的有（）①是清闲的，因为他们有两个假期
②是繁忙的，为了学生的进步诲人不倦③是充满闲情逸致的，因为他们有时间读书看报
④是辛苦的，是因为他们的工作无法用“八小时”来衡量 A①② B②③
C ②④
D③④
22.“我虽然喜欢这份工作，但我不能不管奶奶。工作没了，可以再找；可现在不去为奶奶尽孝，以后可能一辈子都没有机会了。”2015感动沈阳人物万传奇辞去稳定工作，照顾病瘫奶奶。他用自己的实际行动（）
A.弘扬了助人为乐的社会公德
B．倡导了爱岗敬业的职业道德
C．诠释了勤俭节约的优秀品质
D，传承了孝老爱亲的家庭美德
23.课堂上，同学们就“家”纷纷发表自己的看法，你认为观点错误的有（）
A.家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织
B.家庭中，非婚生子女的权益不受法律保护 C.依照法定条件和法定程序收养而组成家庭——养子女与养父母也是一家人 D.随父（母）再婚组建新的家庭——继子女与继父母也是一家人
24.家是我们常常在不同意义上使用的字眼，它与家庭有关。家的最主要特点是（）
A.家是吃饭的地方B.家是住所C.家人都有血缘关系 D.家中有亲人，有亲情 25.家训，是中国传统文化的重要组成部分，也是家谱中的重要组成部分。它在中国历史上对个人的修身、齐家发挥着重要作用，是国家更加富强的必不可少的一点。下列语句不适合作为“好家训”的是（）
A.忠孝相传千载，勤俭教诲子孙，承前启后B.百善孝为先，立身正则不令而行
C.兴家犹如针挑土，败家犹如水推沙
D.人不为己，天诛地灭
二、非选择题(共50分)26.请分析小军和小刚同时受到王老师的批评后说的话，回答下面的问题。
小军：王老师今天对我的批评虽然有些过分。但我抱着有则改之，无则加勉的态度。小刚：王老师今天批评的我太过分了，我就是要在课堂上顶撞他。对同一件事，①为什么不同的人有不同的反应？（6分）
②分别会产生什么结果？（4分）
27.阅读材料：一个年轻人向智者抱怨自己的父母平凡、平庸： 智者：假如有人用100万换取你健康的四肢，你愿意吗？ 年轻人：不愿意
智者：假如有人用1000万换取你健康的四肢，你愿意吗？ 年轻人：不愿意
智者：假如有人用1亿换取你健康的四肢，你愿意吗？ 年轻人：不愿意
智者：那你就感谢你的父母吧，他们一次性赠给你111000000的巨额财富① 这段话对你有什么启示？（4分）
②你能因为你父母的平凡而抱怨吗？为什么？（6分）
（3）你打算怎样孝敬你的父母？（5分）
28、当今社会，随着信息技术的发展，知识学习的方式有了很大的变化。学习者可以选择的空间很大，知识获取的渠道越来越多，甚至在某些方面，我们比老师知道的还多。那么，（1）我们还需要老师吗？（7分）
（2）你怎样尊重老师呢？（6分）
（3）在教师节这天，你想对老师送上一句祝福的话语，以表达你对老师的感激之情。（2分）
29、（1）你的家庭中有哪些好的家风和传统？（至少例举3个）（3分）
（2）家的意义是什么？（4分）
（3）我们既要孝敬父母，还要孝敬父母的长辈。你打算怎样孝敬父母的长辈？（分）
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