摇滚巴士幼儿园大班音乐律动教案[五篇材料]

第一篇：摇滚巴士幼儿园大班音乐律动教案

摇滚巴士幼儿园大班音乐律动教案

【作品分析】

教师怎么从孩子们能够接触、感觉新奇的流行音乐中挖掘有益的养分，促进孩子们健康和谐地发展呢？恰逢进入主题活动“亮眼看世界”，抱着引导孩子感受多元音乐文化的初衷，我设计了创造性韵

律活动《摇滚巴士》，让西方经典的流行舞蹈一一机械舞走近孩子，体验这一类型舞蹈潇洒、干脆、帅气的特点，创造属于自己的个性化律动，享受大胆地进行自主表现的快乐。

二、相关教学资料【图谱】 迈克尔·杰克逊图片两张

三、教学活动建议

【活动目标】

1、初步发现机械舞的特点，感受它节奏感强、动作顿点的独特魅力；

2、调动生活经验合作创编乘坐巴士的动作，尝试在动作中大胆表现特定的舞蹈元素；

3、在张扬个性的游戏中享受情景化舞蹈的乐趣。【活动过程】

（一）韵律热身

（二）观看视频，发现机械舞的特点并初步体验

1、师幼讨论机械舞动作特点

师：你最喜欢Michael这段舞蹈中的哪个动作？（请幼儿大胆表现视频里的舞蹈动作。）

师：做这些动作是什么感觉？你觉得这个舞的特点是什么？ 幼1：我觉得跳起来很帅！动作很酷！幼2：他很用力。

幼3：我觉得他的动作-下二下的（一停一顿），好像机器人在跳舞。

师：你们看得很仔细，像这样动作很有力、一停一顿的舞蹈就叫机槭舞。Michael的机械舞有很多好看的造型，我们来学学吧！（出示两张Michael舞蹈造型照片，幼儿尝试模仿。）

2、在机器人游戏中初步体验动作有力、停顿的感觉。（评价：鼓励幼儿大胆活动身体各个部位的关节，找到停顿的感觉）

（三）调动生活经验，创编机械舞动作

1、倾听故事 教师在音乐伴奏下有节奏地讲述关于乘坐巴士的情景故事： 巴士站台，等等车。巴士来了，快上车。找到位置，拉扶手。你在干嘛？ 注意安全，上坡了。（下坡了）车到站了，快下车。

2、幼儿讨论，完整故事内容。师幼在音乐中一同讲述故事。师：人们在乘坐巴士的时候可能会做什么呢？ 幼1：听音乐。幼2：看报纸。

师：那我们把这些事情也讲到故事里去。（评价：讲述故事的时候注意吻合音乐节奏。）

3、结合生活经验，创编机械舞风格的动作 师：刚才我在等车的时候做了什么动作？ 幼1：你的头在转。师：一起来学学我。

（评价：提醒幼儿动作跟随音乐节奏，尝试边动边讲故事。）师：巴士来了之后，机器人可能会用什么动作上车呢？（引导幼儿集体创编第二个动作。）（评价：注意动作的顿点。）

4、分组创编动作。

师：现在还剩下四句，我们来找到好朋友商量商量：选哪一句？可以做哪些动作？注意机器人停一顿的感觉哦！（幼儿自由绪伴创编动作。）

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5、分组展示，鼓励个性化的创编。

师：公车上，机器人除了站着拉扶手，还可以怎么拉？ 你还想怎么表现巴士上下坡的时候机器人的动作？ 下车的时候机器人身体的哪些部位还可以一起动起来？（评价：注意动作的力度以更好的模仿机器人。）

（四）完整舞蹈，个性化的表现机械舞特点。

1、串联动作，跟音乐做动作

（评价：鼓励和朋友不一样的创意。）

2、设置巴士场景，完整舞蹈。

（幼儿将椅子摆成巴士上的座位，跟随音乐舞蹈。）（评价：表扬动作有力、有顿点的幼儿。）

3、简单装扮，让表演更尽兴。

（幼儿戴黑帽子、白手套，表现自己的动作。）

4、幼儿和客人老师组成“大巴士”舞蹈

（幼儿找到大巴士上的舒服位置舞蹈，最后“下车”时自然退场。）

第二篇：幼儿园大班律动活动《摇滚巴士》教案

大班律动活动《摇滚巴士》

【作品分析】

教师怎么从孩子们能够接触、感觉新奇的流行音乐中挖掘有益的养分，促进孩子们健康和谐地发展呢？恰逢进入主题活动“亮眼看世界”，抱着引导孩子感受多元音乐文化的初衷，我设计了创造性韵律活动《摇滚巴士》，让西方经典的流行舞蹈一一机械舞走近孩子，体验这一类型舞蹈潇洒、干脆、帅气的特点，创造属于自己的个性化律动，享受大胆地进行自主表现的快乐。

二、相关教学资料

【图谱】

迈克尔·杰克逊图片两张

三、教学活动建议

【活动目标】

1、初步发现机械舞的特点，感受它节奏感强、动作顿点的独特魅力；

2、调动生活经验合作创编乘坐巴士的动作，尝试在动作中大胆表现特定的舞蹈元素；

3、在张扬个性的游戏中享受情景化舞蹈的乐趣。

【活动过程】

（一）韵律热身

（二）观看视频，发现机械舞的特点并初步体验

1、师幼讨论机械舞动作特点

师：你最喜欢Michael这段舞蹈中的哪个动作？

（请幼儿大胆表现视频里的舞蹈动作。）

师：做这些动作是什么感觉？你觉得这个舞的特点是什么？ 幼1：我觉得跳起来很帅！动作很酷！

幼2：他很用力。

幼3：我觉得他的动作-下二下的（一停一顿），好像机器人在跳舞。

师：你们看得很仔细，像这样动作很有力、一停一顿的舞蹈就叫机槭舞。Michael的机械舞有很多好看的造型，我们来学学吧！（出示两张

Michael舞蹈造型照片，幼儿尝试模仿。）

第三篇：大班律动活动《摇滚巴士》公开课教案

【作品分析】

教师怎么从孩子们能够接触、感觉新奇的流行音乐中挖掘有益的养分，促进孩子们健康和谐地发展呢？恰逢进入主题活动“亮眼看世界”，抱着引导孩子感受多元音乐文化的初衷，我设计了创造性韵律活动《摇滚巴士》，让西方经典的流行舞蹈一一机械舞走近孩子，体验这一类型舞蹈潇洒、干脆、帅气的特点，创造属于自己的个性化律动，享受大胆地进行自主表现的快乐。

二、相关教学资料

【图谱】

迈克尔·杰克逊图片两张

三、教学活动建议

【活动目标】

1、初步发现机械舞的特点，感受它节奏感强、动作顿点的独特魅力；

2、调动生活经验合作创编乘坐巴士的动作，尝试在动作中大胆表现特定的舞蹈元素；

3、在张扬个性的游戏中享受情景化舞蹈的乐趣。

【活动过程】

（一）韵律热身

（二）观看视频，发现机械舞的特点并初步体验

1、师幼讨论机械舞动作特点

师：你最喜欢Michael这段舞蹈中的哪个动作？

（请幼儿大胆表现视频里的舞蹈动作。）

师：做这些动作是什么感觉？你觉得这个舞的特点是什么？

幼1：我觉得跳起来很帅！动作很酷！

幼2：他很用力。

幼3：我觉得他的动作-下二下的（一停一顿），好像机器人在跳舞。

师：你们看得很仔细，像这样动作很有力、一停一顿的舞蹈就叫机槭舞。Michael的机械舞有很多好看的造型，我们来学学吧！（出示两张Michael舞蹈造型照片，幼儿尝试模仿。）

第四篇：片段教学教案 摇滚巴士

2014-2015上厦门市秀德幼儿园片段教学教案

大班音乐活动：摇滚巴士（律动）

活动目标：

1.感受它节奏感强、动作顿点的独特魅力。

2.跳动生活经验合作创编乘巴士的动作，尝试在动作中大胆表现机械舞的动作。3.享受情景化舞蹈的乐趣。活动准备：

舞蹈视频、迈克杰克逊图片两张、机器人图一张、摇滚音乐 活动过程：

一、韵律热身

1.引导语：天气好冷哦，小朋友们，我们一起来动一动热身一下吧。

二、观看视频，发现机械舞的特点并初步体验

1.引导语：刚才我们热身一下有没有比较暖和啊，今天老师还给小朋友带来一个很有趣的舞蹈，我们一起来看看。2.观看视频

3.师幼讨论机械舞动作特点。问：

（1）你最喜欢迈克这段舞蹈中的哪个动作？请幼儿大胆上来示范一下。（2）你们觉得做这些动作有什么感觉？（3）你们说说它的舞蹈特点是什么？

4.小结：你们看的真仔细。像这样很有力，一停一顿的舞蹈就叫机械舞，麦克有很多的机械舞造型，我们来学学吧！

三、机器人游戏，初步体验动作有力，停顿的感觉。

1.引导语：今天有以为机器人也来了，它说要来教教小朋友们机械舞，我们一起欢迎它。

2.现在我们随音乐跟机器人一起活动身体吧。

四、调动生活经验，创编机械舞动作。

1.引导语：机器人把一些好玩的动作编成一个舞蹈故事，叫《摇滚巴士》，我们一起来听听。

2.在背景音乐下倾听故事。3.提问：

（1）你们刚才听到了什么？

（2）故事中有个“你在干嘛？”你觉得这句话是什么意思？（3）人们在乘坐巴士的时候有可能会做什么？ 4.结合生活经验，创编机械舞风格的动作，问：

（1）刚才我在等车的时候做了什么动作？一起来学学我吧。（2）巴士来了之后，机器人可能会用什么动作上车呢？ 5.创编动作。

（1）引导语：现在还剩下四句，我们一起来编一编看可以做哪些动作？注意机器人停一顿的感觉哦！（幼儿自由创编动作。）6.个别幼儿展示

（1）公车上，机器人除了站着拉扶手，还可以怎么拉？（2）你还想怎么表现巴士上下坡的时候机器人的动作？（3）下车的时候机器人身体的哪些部位还可以一起动起来？

五、完整舞蹈，个性化的表现机械舞特点。

1.串联动作，跟音乐做动作，鼓励和朋友不一样的创意。）2.设置巴士场景，完整舞蹈。

第五篇：《快乐洗衣》幼儿园大班音乐律动教案

幼儿园大班音乐律动教案：

快乐洗衣

活动目标

1、初步学习游戏，尝试与同伴合作，探索用各种肢体动作有节奏地表现洗衣机的洗衣程序。

2、进一步学习根据动作和语言的提示，在游戏情节中创造性的表现洗衣过程。

3、通过分角色表演，体验与同伴合作游戏的快乐。

活动准备

1、洗衣机洗衣流程PPT。

2、音乐、人手一件大衬衫

3、幼儿已有洗衣机洗衣的经验。

活动过程

1、运用课件，调动幼儿已有的经验，引导幼儿讲述并用动作来表示洗衣机的工作流程。

放衣服（图一）---放水后衣服漂起来，向两个方向转动进行洗衣（图二）----朝一个方向转动进行，甩干（图三）----叮、叮、叮，干后的衣服缠在一起，贴于边上（图四）

2、感受音乐，引导幼儿创造性地用动作表示洗衣机是怎样洗衣服的。

（1）刚才看到了些什么？在家中爸爸妈妈是如何用洗衣机洗衣服的？

（2）教师借助图片，引导幼儿跟着音乐有节奏地创编动作。

（分解动作：衣服一件一件地放——衣服慢慢漂起来了——洗衣服，先朝一个方向转，再朝反方向转，衣服在洗衣机中跳舞——脱水——洗衣结束衣服贴住洗衣机壁）。

（3）个别幼儿示范，引导幼儿相互观摩学习。着重讲解衣服洗好后缠绕在一起的动作。

（4）播放音乐，请孩子们仔细听，想象音乐中哪些声音可以对应前面大家所提到的情景。

3、分角色游戏，体验合作的快乐

（1）请部分幼儿围成圆圈做洗衣机，教师通过身体动作、语言来指挥幼儿玩洗衣机的游戏。

（2）请幼儿穿上大衬衫，罩住自己的头听音乐做游戏。

重点指导：洗衣结束时，“衣服”都要做出自己的造型贴在“洗衣机壁上”。