中班故事教案：狐狸孵蛋

第一篇：中班故事教案：狐狸孵蛋

中班故事教案：狐狸孵蛋

活动目标：倾听故事，初步理解故事，大胆表达自己的想法和感受。并进一步感受狐狸心理的变化，体验作品中表达的美好情感。

活动准备：PPt、狐狸、鸭蛋、数字图片

活动过程：

一、活动导入，引发兴趣

（从孵蛋的动物，引出对狐狸孵蛋的不解，激发幼儿听故事的兴趣。）

1、你知道什么是孵蛋吗？

2、（PPt）这是一个蛋，蛋里面有蛋黄和蛋清，不让这个蛋破掉还要给它保温，慢慢的这个蛋黄蛋清变成了动物宝宝，动物宝宝从蛋壳里钻出来，这就叫孵蛋。谁会孵蛋？ 小结语：会生蛋宝宝的妈妈会孵蛋

3、那狐狸为什么要孵蛋呢？

二、理解故事内容，大胆表达想法

1、（PPt）故事狐狸孵蛋，有一只狐狸，肚子很饿很饿，他到处找东西吃，他在河边的草丛里东翻翻，西找找，竟然看到一个大鸭蛋，咦，你是狐狸，肚子很饿，发现了这只蛋你会做什么？

2、吃，你们是这样想的，狐狸也是这样想的，狐狸一个箭步跳上去，把蛋抱住，迫不及待地把它放到嘴里。正要咬下去的时候，这时脑袋里却有个声音说：“你想吃鸭蛋，还是吃肥嘟嘟的小鸭子呢？”你是狐狸你更想吃什么？

3、为什么想吃鸭子？鸭子大，咬下去都是肉，狐狸也是这么想的鸭蛋鸭子他更想吃的是香喷喷、肥孜孜的鸭子。那鸭蛋怎么变成鸭子呢？

（引导幼儿了解鸭蛋变成鸭子是要孵蛋的）

4、孵蛋真是一个好注意，狐狸忍住饿，决定把鸭子孵出来，再美美的大吃一顿。狐狸又不是鸭妈妈？它有什么办法孵蛋呢？到底狐狸是怎么孵蛋的？我们先观察一下，电视上有关于狐狸孵蛋的图片，请你们看一看它用了哪些方法孵蛋，然后我们一起说说好吗？（引导幼儿看懂图片的先后顺序理解故事内容。）

5、电视上面有什么好办法，第一个是什么？第二个是什么？上面有数字。

6、看到狐狸用了哪些办法了吗？它一共用了3个办法？1、2、3.你看懂了哪个和大家说说好吗？

7、狐狸可是想出了很多办法想要孵蛋。狐狸听了小朋友的话它决定孵蛋，它一开始一屁股坐在蛋上他一屁股坐在蛋上，刚坐下聪明的狐狸立刻就跳起来：“这样不是会把蛋给压破吗？” 他又想到一个好主意，便在地上掘起洞来。狐狸把蛋放在塞满干草的洞口，用前爪和后爪紧趴在洞的前后方，只有软软的肚子轻轻地文档仅供参考

覆在鸭蛋上。这个主意看起来不错──蛋能保暖，又不会被压破，可是这个姿势太累了，没有多久，狐狸的四肢便痛得受不了。再想想，狐狸又想到一个好主意。他找到一条长长的树皮，便用它把蛋紧紧地绑在肚皮上。他正得意的时候，没想到在追兔子的时候，树皮松开了，差点把宝贝蛋给砸破了。狐狸为了孵蛋可真是不容易，我们小朋友也做过保护蛋的游戏，我们一起来看看好吗？（与幼儿一起回忆保护蛋行动，理解狐狸孵蛋的辛苦。）

8、我们也保护过蛋对不对？这是谁？他拿着什么呀？你在干嘛呀?你为什么拿着那个蛋呀？

9、狐狸到底有没有孵出鸭子来呢？狐狸做了一张记录表。这张记录表上有什么？（引导幼儿了解数字、蛋、煮熟的鸭子、刀叉的意思。）

10、第20天，看看发生了什么情况？蛋上有什么？这是什么意思？（蛋壳开裂了）

11、第20天蛋上有条裂缝，20天过去了，是第几天，今天就是第21天，蛋上又多了一条裂缝，突然，蛋壳裂开了，冒出了一个小脑袋，一只湿琭琭的小鸭子生出来了。狐狸一下子激动的说不出话来了，它的梦想成真了，它的梦想师什么呀？吃鸭子呀，可就在这时侯，（播放音乐）没想到刚刚睁开眼睛的小鸭子呀瑶瑶摆摆的走到狐狸面前说，小鸭说；妈妈，妈妈，狐狸惊呆了，狐狸支支唔唔的说，我不是你的妈妈，我是男的，我是你的爸爸。（音乐停）狐狸不知道怎么办了，这时侯小鸭子又叫了；爸爸爸爸，一下子把狐狸的大脑袋抱住了，狐狸一下子不知道该怎么办了，狐狸不是要吃鸭子的吗？怎么现在不知道该怎么办了？他在想什么？

12、你猜猜狐狸还会吃鸭子吗？为什么？

三、联系生活，进一步理解故事，激发幼儿情感

1、小鸭子又说了：爸爸，我饿。狐狸自己的肚皮还怎么样？（饿）他想了想没办法，把自己采的果子递给了小鸭子，为什么狐狸自己那么饿，还把果子递给别人？

2、为什么要给小鸭子？[幼儿园教案网www.xiexiebang.com]

3、那你的爸爸妈妈有没有把好吃的东西给你吃？

小结：父母总是把最好的留给自己的孩子吃，因为父母对自己的孩子是最关心最爱护的，爱是什么呢？

4、（音乐）小鸭子爬上了狐狸的鼻子。小鸭子吃得肚皮圆滚滚的，把头钻到狐狸的爪子底下，睡眼地说：“谢谢你，爸爸，我好爱你，爸爸。” 狐狸又叹口气：“少了顿大餐，却多了一个儿子，我爱你。”

5、中一班的宝宝也是胡老师的宝贝，我爱……我爱你们，你们爱我吗?爱就要大声说出来。

幼儿园中班早期阅读：变色蜗牛

活动目标：

1、根据画面上实物的颜色以及人物身上的色彩猜测想象故事情节。

2、能关注画面中“第×天”的数字，并初步学习根据“第×天”的提示翻阅图书。

3、能注意倾听他人讲述，并在讲述过程中充分享受变化带来的乐趣。

活动准备：

1、教具：绿色、橙色、蓝色、红色、黄色、紫色的蜗牛图各一个，与蜗牛颜色相同的字卡各一个，分别写上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。树叶、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和柠檬、葡萄和茄子各一份。白色蜗牛一个。大图书一本。

活动过程：

一、出示小蜗牛图，导入活动。

1、请小朋友仔细听听，是谁来了？窸窣、窸窣、窸窣，谁慢慢吞吞地爬过来了啦？

2、（出示小蜗牛图）看，原来是一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。你会象小蜗牛一样慢慢吞吞地爬吗？我们一起来学一学。

3、引导幼儿一边学爬一边嘴里说：“窸窣、窸窣，一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。”

二、引导幼儿根据字卡颜色猜测小蜗牛颜色的变化，激发幼儿的兴趣。

1、这只小蜗牛每天要吃许多的东西，我们一起来看看，小蜗牛吃了好东西以后，发生了什么有趣的事情。

2、（分别出示字卡及彩色小蜗牛）第一天，变成了一只绿色的蜗牛。第二天，变成了一只橙色的蜗牛。第三天，它会变成什么颜色的小蜗牛呢？请你猜猜。你怎么知道是红色的蜗牛？从哪里看出来的？

3、用猜猜、找找、配对的方法，让幼儿感受蜗牛变化的乐趣。

三、引导幼儿观察大图书，并根据图书画面进行简单回忆，初步了解图书内容。

1、小蜗牛每天变来变去，真奇怪！妈妈到底给它吃了什么好吃的东西呢？我们一起来看一看这本大图书。

2、出示大图书封面，向幼儿介绍图书名称《变色蜗牛》。

3、教师用较慢的速度翻书，并用语言提醒幼儿注意观察食物。

4、提问：小蜗牛吃了好吃的东西就会变颜色了？

5、引导幼儿学说象声词。（采用个别与集体练习的形式，鼓励幼儿大声学一学。）

四、教师和幼儿共同阅读大书《变色蜗牛》。

五、发散思维：

小蜗牛每天都吃这么多好吃的东西，多开心。如果让你给小蜗牛送好吃的东西，你会给它吃什么呢？它又会变成什么颜色的蜗牛呢？

（鼓励幼儿用“第七天，它吃了……，变成了一只×色的蜗牛。”讲述）

附：故事：变色蜗牛

“蟋唆，蟋唆。”一只蜗牛慢慢吞吞地爬过来。

第一天，“沙沙，沙沙。”它吃了一片绿色的叶子，变成了一只绿色的蜗牛。

第二天，“嚓嚓，嚓嚓。”它吃了一片橙色的桔子，变成了一只橙色的蜗牛。

第三天，“咂咂，咂咂。”它吃了两朵蓝色的喇叭花，变成了一只蓝色的蜗牛。

第四天，“咕兹，咕兹。”它吃了一只红色的辣椒和一颗红色的草莓，变成了一只红色的蜗牛。

第五天，“咔嚓，咔嚓。”它吃了一黄色的梨子和一个黄色的柠檬，变成了一只黄色的蜗牛。

第六天，“啊呜，啊呜！”它吃了一串紫色的葡萄和一个紫色的大茄子。这回它会变成一只什么颜色的蜗牛呢？

第七天，小蜗牛，它会吃什么颜色的东西？又会变成一只什么颜色的蜗牛呢？请你想一想，画一画，再说一说。

第二篇：狐狸孵蛋说课

大班语言说课：《狐狸孵蛋》

金堂县竹篙镇中心幼儿园：刘琳琳

各位领导，各位评委：

大家好，我今天说课的内容是大班语言活动《狐狸孵蛋》。首先，我来说说我的活动来源:

一、活动来源：

1、说教材

我选择的教材《狐狸孵蛋》，是台湾作家孙晓晴的绘本故事，它是一个充满爱的故事。讲的是一只狐狸捡到一个大鸭蛋，它想将鸭蛋孵成小鸭子后美美地大餐一顿。在孵蛋的过程中，它遇到了各种各样的艰辛与挫折。当小鸭子孵出来的同时，也孵出了爱与友谊。小鸭子叫它妈妈的时候，狐狸被感动了，爱上了这个可爱的鸭儿子，当起了鸭爸爸，与小鸭子快乐地生活在一起。故事中，图片的颜色鲜艳，狐狸的动作与表情幽默，故事情节有趣，充满戏剧性。符合幼儿兴趣，也适于幼儿进行大胆的猜测与想象。在故事中，狐狸的心情变化贯穿了整个故事，是幼儿理解故事的关键。而这些心情的变化都能在幼儿的生活中找到相似点，易于大班幼儿理解。故事也暗含了人性两面的内容，在幼儿已有的生活经验中，狐狸是狡猾、奸诈、凶恶的动物，他们不会把“爱”这个温馨的字连在一起。我班留守幼儿较多，他们长期缺乏父母的关爱，通过《狐狸孵蛋》的开展，对幼儿进行爱的教育，理解狐狸情感的巨大变化所蕴含的情感，感受爱与被爱。《幼儿园教育指导纲要》指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。该教材有很好的审美教育价值和情感教育价值。因此，我选择了这个教材。

2、说幼儿

我班学生大部分为农村幼儿，多数人在语言发展方面能力较薄弱。主要表现在：倾听习惯及倾听能力较差，观察力，语言表达能力发展薄弱。《幼儿园教育指导纲要》指出：“要让幼儿乐意与人交谈，能注意倾听别人讲话，能清楚地说出自己想说的事”。我班幼儿语言发展方面，基本上能够用较完整的语句表达自己的意思，对故事比较感兴趣，会在故事发展中提出自己的见解和想法。

二、说活动目标

教学目标是教学活动设计的重要环节，它既是教学活动设计的起点，又是教学活动设计的终点。根据故事内容及我班幼儿的语言发展水平，我确定了本次活动的目标。

1、能力目标：在初步理解故事的基础上，鼓励幼儿学会运用连贯的语言、动作、表情等方式创造性地表达自己的想法和感受。

2、认知目标：在认真倾听故事的基础上，通过匹配图片，进一步理解故事内容。

3、情感目标：通过匹配心情卡片与观察角色的动作与表情，感受狐狸心理的变化，理解狐狸心情巨大变化所蕴含的情感，体验爱与被爱的幸福。

根据以上三维目标，我将理解故事内容，体验狐狸的心情变化确立为本次活动重点，学会用连贯的语言准确表达，以及心情卡片与图片的正确匹配为活动的难点。

三、说活动准备

1.幼儿原有简单的识字经验，对鸡鸭孵蛋有初步的了解。

2.狐狸图片一张，大挂图5幅，小图几组；表达不同心情的卡片。（开心、痛苦、后悔、幸福、惊讶）

3.《狐狸孵蛋》的ppt课件制作。

四、说教法与学法

新《纲要》倡导“教师为主导，幼儿为主体的精神”，因此，在活动的始终，我都将自

己定为一个活动的参与者。根据教学目标和我班幼儿的实际，我采用了以下几种教学方法：

1、多媒体演示法：运用直观、形象的课件，引导幼儿理解作品内容。让幼儿听一听、看一看、想一想，通过多种感官通道理解故事内容。

2、启发探索法：本次活动突出幼儿的主体性，通过教师设疑——幼儿大胆猜测——揭示答案或以幼儿延续故事情节的方法，发展故事情节，在理解故事内容时挖掘故事的内涵，以角色的心情为内线，让幼儿通过感受，理解角色内心的情感，加深对角色的理解。如：在教师讲述开始部分时，鼓励幼儿猜想狐狸看到蛋后的想法与做法。以激发幼儿根据原有经验大胆猜测故事情节。

3、提问法：采用不同的提问引导幼儿关注画面细节，并丰富讲述语言。

有人曾说过：恰当的提问，是有效解读图画书的金钥匙。提问在教学中发挥着不可替代的作用。在教学活动中，教师的问题贯穿始终。如本活动教师设计了以下问题：“狐狸一开始为什么要孵蛋？”“狐狸想了什么方法孵蛋，结果行不行呢?”“狐狸最后吃小鸭子了吗?为什么？”通过提问，引导幼儿听故事，逐步感知故事内容，通过递进式的提问，帮助幼儿理解故事，使幼儿理解故事中的意境。在提问题时，我会针对不同能力层次的幼儿，比较容易的问题可让水平比较差的幼儿回答，需要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答，像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答，使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。

4、情感迁移法：故事的结尾教师通过提问：“如果你是狐狸，每天和可爱的小鸭在一起，你会觉得幸福吗？什么事让你觉得很幸福？”引导幼儿联系自我，说说自己的感受和相关的事，进一步拓展幼儿经验，萌发爱心，并理解故事内容及所表达的情感。

说学法：整个活动我以幼儿为主体，让幼儿在听听、动动、想想、说说的轻松氛围中学习，本次活动采用了以下学法：

1、观察学习法：活动中，教师为幼儿提供了图片与ppt画面，引导幼儿观察，感受故事内容。如：幼儿通过观察图片中的狐狸，看到狐狸的眼睛、鼻子、嘴巴的组合不一样，表现出狐狸的开心、痛苦、后悔、惊讶、以及幸福的不同心情。从而让幼儿了解狐狸孵蛋时的心情变化。

2、操作法:注重幼儿的亲身体验，让幼儿在做中理解故事，体验角色情感。本次活动的操作体现在两个方面。（1）匹配图片：出示图片后，要求幼儿能将故事图片按情节发展顺序摆出来。发现错误以后，通过再一次一边看图片一边听故事来帮助幼儿验证自己摆得顺序是否正确。（2）匹配心情卡片。为了帮助幼儿更清楚地明确狐狸的心情变化，教师提供了5张心情卡片。从理解心情词语，到匹配图片，最后结合自身经验谈谈感受，幼儿不仅理解了词语的含义，还能够将自身的感受用心情卡片的词语来表述同时，体验也为幼儿提供了“说”的素材，让幼儿真正有话可说。在反复的操作与体验中，突破教学的重点与难点。

3、谈话讨论法：在整个教学设计的过程中，鼓励幼儿大胆说，并为幼儿创造说的机会与环境。

五、说活动过程：我把整个活动过程分为六个环节：一，渲染气氛，导入活动。二，通过故事开头和结尾的图片，猜测故事的发展。三，通过观看课件，理解故事大概情节和内容，感受爱的美好。四，观看视频，完整欣赏故事。五，迁移经验，情感升华。六，结束活动。下面我说说具体的活动环节。

本次活动我将通过设问、质疑、讨论等多种方式，以引入——理解——讨论——实践---深入体会为活动的主线，让幼儿一步一步走入故事，体验爱与被爱。

狸，你们喜欢狐狸吗?为什么？”

评述故事的开始和结局，激发幼儿对故事情节的兴趣。

狐狸得到一个大鸭蛋，心里很高兴，它非常想吃掉那个鸭蛋，那么它到底吃掉那个鸭蛋没有呢?这里有一张图片，画的就是故事的结局，谁来说一说，故事的结局是怎样的呢，这只小鸭子是从哪里来的呢？

小鸭就是鸭蛋孵出来的，狐狸那么喜欢吃鸭子，可现在却没有吃掉它，这究竟是怎么一回事呢？让我们一起来欣赏故事《狐狸孵蛋》。

5、总结，感受爱的美好。

最后通过提问：“什么事让你觉得幸福”？升华幼儿对幸福的理解，感受父母对自己的爱。“故事的开始和结束的时候狐狸都在笑，他都很开心，那这两种开心一样吗？为什么”？（总结：吃一顿大餐是会让狐狸很开心，但是有了爱会让我们感到跟幸福和快乐。刚才你听见狐狸和小鸭子幸福的生活在一起你开心吗？）（这个环节是本次活动的重点亦是难点所在。我主要通过多媒体演示法来突破重点，我运用直观、形象的课件进行表演示范，引导幼儿听一听、看一看、想一想，通过多种感官通道理解故事内容。我还运用了启发性提问法，我利用课件让幼儿观察、思考故事的发展和狐狸心情的变化。在提问问题时，我会针对不同能力层次的幼儿提问，这也体现了面向全体，尊重个体差异的原则。而大班幼儿虽然感受能力和抽象逻辑思维都有所发展，但是本次活动的难点对于他们来说还是有一定难度的。因此，我主要通过启发性提问来突破这一难点。通过问题让幼儿发现狐狸的前后变化，体验爱的美好。同时我运用了多领域的整合，不光加深了幼儿对故事本身和情感的体悟，这也体现了新课改的精神。

六、说活动特色：

在教学设计的过程中，为让幼儿充分理解故事情节，发展幼儿的语言表达力，突破教学重难点，运用了多种方法。

1.注重活动的趣味性：（1）教材选取的趣味性，教师选择这个教材，正是基于这个故事的趣味性。（2）活动形式的趣味性，在教学活动中，教师摒弃传统语言教学中教师讲，学生听的方法，通过多种形式激发幼儿的兴趣，听一听，看一看，说一说，让幼儿多通道参与活动，并通过小组合作的方式有效促进幼儿的参与。

2、关注回应——幼儿的思维特点，性格特征、兴趣、原有知识经验总是会有一定的差异，这直接影响了他们对事物的理解与把握。在本次活动中，教师针对幼儿的差异运用了多样化的回应策略，使他们能大胆地猜测、表达，加深对故事的理解。

狐狸孵蛋

狐狸肚子饿了,便到处找东西吃.他在河边的草丛里东翻翻,西找找,竟然看到一个大鸭蛋!狐狸一个箭步跳上去,把蛋抱住,迫不及待的把蛋放到嘴里.这时脑袋里却有个声音说:「你想吃鸭蛋,还是肥嘟嘟的小鸭子呢」狐狸决定把鸭子孵出来,再大吃一顿.他一屁股坐在蛋上,但是立刻就跳起来:「这样不是会把蛋给压破吗」他想到了个好主意,便在地上掘起洞来.狐狸把蛋放在塞满乾草的洞口,用前爪和后爪紧趴在洞的前后方,只有软软的肚子轻轻的覆在鸭蛋上.这个主意想起来不错—蛋能保暖,又不会被压破,可是这个姿势太像苦刑了,不到五分钟,狐狸的四肢便酸痛得受不了.狐狸又想到一个好主意.他捡到一条长长的树皮,便用它把蛋紧紧的绑在肚皮上.他正得意自己的杰作呢,没想到在追兔子的时候,树皮松落,差点把宝贝蛋给砸破了.狐狸气的把蛋放进嘴里,想一口吃掉算了.哪知道这时候刚好蛋被孵出来了........生出了一只健康活泼的小鸭子来........没想到,小鸭子却忽然朝著狐狸的鼻尖冲过来:「妈妈!妈妈!」狐狸被吓呆了,结结巴巴的说:「我,我不是你妈妈,我,我是男的,只能做爸爸.」「爸爸!爸爸!」小鸭子爬上了狐狸的鼻子小鸭子吃得肚皮圆滚滚的,把头钻到狐狸的爪子底下,睡眼朦胧的说:「谢谢你,爸爸,我好爱你,爸爸.」狐狸又叹口气:「少了顿大餐,多了一个儿子,这就是我的命吧」

失去的有时并不如你想像般难过,或许往后能从此得到更多的喜乐！

第三篇：小兔孵蛋教案、故事(冰清)

阅读活动：小兔孵蛋（小班）

执教者：浦南幼儿园 何冰清

设计思路：

前一阶段进行了“亲亲一家人”的主题活动，在该主题下幼儿理解了与爸爸妈妈之间浓浓的爱意，近期我们又开展了“蛋宝宝”的主题活动，幼儿对于各种各样的蛋产生了浓厚的兴趣。

《小兔孵蛋》选自园本课程中，正好适用于这两个主题的衔接，因此这次阅读活动便孕育而生了。希望能通过活动既让幼儿理解与妈妈之间浓浓的感情又能够加深对于蛋宝宝的认识。在活动中幼儿通过模仿对话，培养幼儿大胆的说的能力，更进一步的理解故事情节。活动目标：

1、仔细观察画面，了解小兔照顾蛋宝宝并帮助它找到妈妈的故事情节

2、愿意大胆模仿故事中角色间的对话。

活动准备：ppt、大图书、蛋宝宝、小乌龟 活动过程：

一、引疑激趣

——你们猜猜是谁？（出示蛋宝宝）你们喜欢她吗？（与幼儿互动）引出故事：今天小何老师也带了一个关于蛋宝宝的故事，想听吗？

二、阅读理解

1、小兔发现蛋宝宝

——发现了什么？什么样子的蛋宝宝？ ——灰灰看到了在干嘛呢？在想什么呢？

小结：好心的小兔真喜欢这个蛋宝宝呀，于是它决定要帮他找妈妈，尽快把他送回家。他会遇到谁呢？

2、小兔帮助蛋宝宝找妈妈 ——他遇到了谁？会怎么问的？

（师生共同表演）

小结：啊呀！这也不是，那也不是，灰灰我有些纳闷了，这可把灰灰弄糊涂了。看着这么小巧可爱的蛋宝宝，灰灰可不愿把它一个人留在草地上，灰灰就想：“要不我把它带回家吧，我来照顾它。”

3、小兔孵蛋 1）照顾蛋宝宝 ——瞧，灰灰怎么了？

第四篇：狐狸孵蛋作文900字

狐狸孵蛋作文900字

在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编整理的狐狸孵蛋作文900字，仅供参考，大家一起来看看吧。

一只狐狸好几天没吃饭，饿极了，到处找食物。它在草丛里翻来翻去，发现了一个又大又圆的鸭蛋。它激动得眉毛弯成了月亮，两眼直冒光，迫不及待地扑上去，把鸭蛋紧紧地抱在怀里，生怕谁抢了它的宝贝。这时狐狸脑中蹦出两个小狐狸，一个不耐烦地说：“你不早饿了吗？把它一口吞下，满意一下你的肚皮。”另一个语重心长地说：“你那么智慧，就要有长远打算，不要被一时的快活所迷住了。”最后，狐狸决定把鸭蛋孵出来，吃肉。它把鸭蛋拿到草坪上，用铲子挖了一个不大的坑，找来许多新鲜、柔软的青草铺在上面，最后将鸭蛋捧在手心，小心翼翼地放在刚做好的“巢”上。

狐狸后腿伸直，前腿伏地，样子搞笑极了。它的四肢不停地颤动，又酸又麻，累坏了。很快，狐狸就放弃了。这时两只小狐狸又从它的脑中蹦出来，一只劝说：“你还是放弃吧！这姿势那么累，十几分钟都坚持不下去，更何况十天半个月呢？”另一只却说：“你要坚持呀！有道是有志者事竞成”，先苦后甜，坚持就是胜利！想想那美味的鸭肉吧！狐狸虽然还是坚持了一会，但还是放弃了。它心想：“趴在地上孵太累，不如把鸭蛋绑在身上，像袋鼠的养儿袋一样既省时又省力，多方便！”

说干就干，狐狸就把鸭蛋绑在身上，躺在草坪上晒太阳，悠闲安闲啊！忽然，响起了一阵怪声，“咕噜咕噜”，原来是狐狸饿了。它坐起来，望着对面山坡上肥嫩嫩的'小白兔，更饿了。它忍受不了，立即奔向山坡，去抓兔子。可是很快就被机灵的兔子发现，像一阵风是的逃走了。可怜的狐狸在跑的过程中，鸭蛋掉下来，飞快地滚下了山坡，狐狸气急败坏，追鸭蛋的时候不料摔个狗肯泥……

就这样过了几天，狐狸躺在草坪上做梦的时候，模模糊糊中，听到咔——咔——，呀！鸭蛋出现了几条裂痕。过了一会，一只可爱的小鸭子出世了。这时，狐狸的脑中又冒出了声音：“你快把它吃了，辛劳那么久不就等这一刻吗？你应该把它养大后再吃，那样肉更多！”狐狸实在太矛盾。就在这时，小鸭叫道：“爸爸，爸爸！”这一刻，狐狸的心都融化了，自己亲手孵出的蛋，早就有感情，再听小鸭一叫，更下不了手。狐狸最终决定收养小鸭。

狐狸给小鸭用叶子做了一张床，当小鸭睡觉了时用大尾巴为它扇风，赶蚊子；狐狸还教小鸭游泳，即使自己很怕水。在金色阳光的照耀下，狐狸和小鸭快乐的新生活开始了……

第五篇：中班奥尔夫音乐《母鸡孵蛋》

中班奥尔夫音乐《母鸡孵蛋》

中班奥尔夫音乐《母鸡孵蛋》

活动目标

1．学唱歌曲，运用肢体、道具、乐器感应歌曲中的数目，体验音乐活动的乐趣。

2．进行唱名的识谱与排谱，感知旋律的上行、下行。

活动准备

故事图片、砂锤、母鸡手偶、玩具蛋、废旧纸箱做的鸡窝、圆舞板、五线谱卡、大五线谱垫、小鸡图做的音符号、活动过程

一、暖身活动

教师带领幼儿扮演小鸡走进场。听到大风的声音做躲起来的动作。

二、动作及叫声的模仿活动

1．（音效：风声从大到小）故事引导：可怕的台风总算走了，母鸡家庭终于可以出来唱唱歌了。

2．幼儿创意动作和模仿叫声：鸡的一家怎么叫？

（1）公鸡怎么叫？（公鸡：鸡冠/双手放头顶“喔喔喔”）

（2）母鸡和公鸡叫声一样吗？（母鸡：翅膀/手肘弯起来“咕咕咕”）

（3）谁来学小鸡叫？（小鸡：啄米/双手食指放嘴前“叽叽叽”）

三、学唱歌曲

1．（出示故事图卡）故事引导：宝宝听见台风走了，急急忙忙走去他家的鸡窝里去看他养的小母鸡，哈！小母鸡还在孵着蛋呢！宝宝与强强表哥一起唱起了歌替小母鸡加油。我们一起听听宝宝和强强哥哥是怎样唱歌给小母鸡加油的。

2．幼儿完整欣赏并学唱歌曲，初步感应歌曲中的数目。

师：母鸡孵了几个蛋？

3．幼儿再次完整欣赏并学唱歌曲，进一步感应歌曲中的数目。

师：这次你们知道母鸡敷了几个蛋？

4．老师：拿母鸡受偶左右摇摆代表孵蛋，并出示鸡蛋来带领幼儿数出或者拍出歌曲中的数目。

5．大纸箱孵蛋游戏：幼儿当小母鸡躲在大纸箱里面唱歌，数数时，站起来拍手表示数目。（这里强调游戏的规则，幼儿在纸箱里必须是蹲着的，不能躺和坐）

4．配乐器敲奏

师：我们一起帮母鸡数一数。

（1）第一遍唱歌坐着摇摆砂蛋，再敲奏出数目。

（2）第二遍唱歌学母鸡走路，再敲奏出数目。

四、识谱与排谱：唱名drmfs

故事引导：小母鸡的小鸡宝宝孵出来了，小鸡宝宝一起玩游戏了！

1．五线谱卡上排卡练习drmfs的排谱（在大五线谱卡上用双脚跳）。

2．老师用吸铁排全曲旋律，幼儿视谱唱。（用小鸡上山、下山捉虫吃的游戏方式引导）

3．幼儿手持圆舞板拍唱全曲唱名旋律。（钢琴）

4．老师根据排谱，引导幼儿分辨上下行——ｄｒｍｆｓ、ｓｆｍｒｄ、ｓｍｓｍ。

5．老师扮演小母鸡带领小鸡回家玩结束活。