第一篇：幼儿园中班语言活动手指
幼儿园中班语言活动《手指编故事》
教者：刘洁 活动目标 ：
1．玩玩手指，创造出各种形象．并能流利、完整地说出其意义。
2．乐意参与手指编故事的活动，开发多元智能，并能完整地说出故事情节。3．培养小组合作意识，学习安静倾听、轮流讲述。活动准备
事先准备一则用手指表演的小故事。活动过程 ：
1．玩手指．进入活动。导入：手指游戏。
师：刚才我们玩的游戏时用我们的什么来做的呀？我们的手指不仅可以玩游戏，还会说话呢。下面老师来描述，小朋友来表示，看看哪个小朋友最肯动脑筋。
(1)教师描述，幼儿做动作表示。
(2)老师的手指会说话，你们看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辫子„„)(3)变变变(两根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小鸡嘴巴„„)(4)变变变(两手合成空心圆)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄„„)2．手指讲故事。
(1)我们的手指能变出这么多东西，它呀还会讲故事呢。下面呀，来听一个手指故事，名字叫《路上的大石头》。
教师表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走来了，看见一块石头，从石头上跳了过去。小鸭子呷呷叫着走来了，看见石头．从石头边绕了过去。小山羊高高兴兴地走来了，它没有看到石头，撞了一下，摔了个大跟头．它爬了起来，一瘸一拐地走了。)
(2)解释“跳”“绕”“一瘸一拐”的意思并用动作表现出来。(3)小手讲的故事好看吗?大家一起再来看看，边看边学一学，再想想小手讲的是什么故事。
(4)大家一起做一做、说一说小手讲的故事，还可以和旁边的小朋友商量一下。(幼儿讨论，教师巡回指导)
(5)整理故事，请个别幼儿说一说。
(6)谁愿意来表演，声音要响亮。(小朋友边表演边说。)3．创编手指故事。
(1)还有谁会碰到这块大石头?他们又是怎么做的呢?请你用手指表演给旁边的小朋友看，请大家来猜一猜。(小组讨论)。
(2)谁愿意上来表演给大家看?我们一起来猜猜你表演的是什么意思?
(3)那这块大石头如果一直都在路上挡着怎么办呢?如果你是小动物，你会怎么做? 4．完整地表演手指故事。
教师与幼儿一起完整的表演手指故事《路上的大石头》。
第二篇：幼儿园中班语言活动
幼儿园中班语言活动――小仙女的云
作者： 来源：《幼儿园建构课程指导》 上传时间：2005-08-17 08:00:00 关键词：中班语言教案,故事
目标
1.理解故事内容，知道快乐的孩子能找到更多的朋友。
2.能愉快地与同伴交往。
准备
1.挂图，故事磁带。
2.哭泣的仙女图片一张。
3.各种各样的玩具，数量少于幼儿人数。
过程
1.帮哭泣的小仙女想办法。
――出示哭泣的小仙女的图片。小仙女怎么啦?她为什么哭?
――你能让小仙女快乐起来吗?
――启发幼儿想办法让小仙女高兴起来，如：抚摸、说好听的话、表演节目、挠痒痒等。――小仙女的朋友们也想了个好办法，让我们听听故事《小仙女的云》吧。
2.理解故事内容。
――出示挂图，引导幼儿完整欣赏故事一遍。
――小仙女的头上有什么?这朵白云为什么会变?
――小动物想了什么办法让小仙女高兴起来?
3.快乐的孩子朋友多。
――你愿意做个快乐的孩子吗?为什么?
――怎样才能有更多的朋友?
4.结伴玩玩具。
――播放轻音乐，提供各种玩具，使幼儿轮流玩、合作玩，体会与同伴共同游戏的快乐。――说说自己和伙伴一起玩是否高兴，有没有出现“小黑云”。
建议
1.做快乐的孩子是这则故事的中心主题。幼儿通过欣赏故事领会小仙女的情感变化过程，又通过讨论产生了做快乐的孩子的愿望，这无论对自己还是对别人都是很有必要的。
2.最后“结伴玩玩具”的环节可论实际情况灵活安排，如延伸到日常活动中进行。游戏情景创设推荐：①共同看有趣的书，量不要太多。②共同玩新玩具：数量要控制，需轮流玩、合作玩。③共同玩球：控制球的数量，使幼儿共同玩。④共同玩开锁游戏，锁的数量要控制。
第三篇：幼儿园中班语言活动
中班语言活动：打瞌睡的房子
活动目标:
1.仔细观察体会绘本中从打瞌睡到醒来画面,感受动与静的变化。
2.感受画面中叠加式的睡觉方式的趣味性。
活动准备:
打瞌睡的房子PPT活动过程:
一、导入:
教师做打瞌睡的动作(引起幼儿兴趣)师:你们知道我刚才在做什么吗?(要睡觉了,很困)总结:像这样昏昏欲睡的样子叫做打瞌。
你们想不想试一试?教师带领幼儿一起来做一做打瞌睡的动作。
一.感受“静”
师:你们见过打瞌睡的房子吗?出示PPT图片师:看了这张图片你有什么样的感觉?(想睡觉。感受下着雨灰蒙蒙的色调,有一幢打瞌睡的房子,在雨中沉沉地睡着,让人想睡觉)教师缓缓讲述:有一幢房子,打瞌睡的房子,房子里每个人都在睡觉。
下一个画面师:房子里都有谁在睡觉?睡在哪里?引导幼儿仔细观察并讲述。打鼾的老奶奶睡在温暖的床上、做梦的小孩睡在椅子上、昏昏欲睡的狗和打盹儿的猫睡在地板,在一个镜框上还有一个小家伙在呼呼大睡呢,它是谁呀?(老鼠)师:谁能用一个长长的句子把每个人睡在哪里说完PPT下一个画面师:这个时候小孩起来了,他要去干什么?幼儿猜测PPT下一个画面师:小孩做了一件什么事情?(小孩睡在老奶奶身上。)师:小孩睡在老奶奶身上,你觉得这样的睡法怎么样?(好玩)师:我来当老奶奶,谁来当小孩,试一试这样舒服吗?
PPT下一个画面师:又发生了什么事情?(狗睡在了小孩身上,猫在伸懒腰)猜一猜接下来会发生什么事情?(幼儿猜测:猫睡在狗身上。)猫睡在狗身上,狗睡在小孩身上,小孩睡在老奶奶身上,那谁会睡在猫身上呢?(引出老鼠)(老鼠睡在猫身上,可能吗?)老鼠果然睡在了猫的身上。
老鼠的身上会有谁?引导幼儿观察画面(睁大眼睛仔细观察)原来是一只不睡觉的跳蚤!
师:这样的睡觉方法好玩吗?你们想来试一试吗?邀请6名幼儿担任角色,进行表演二.感受“动”
PPT下一个画面讲述:不睡觉的跳蚤,咬了老鼠一口!制造紧张气氛师:跳蚤咬了老鼠一口,猜一猜老鼠会有什么样的反应?(跳起来)幼儿观察老鼠跳了起来 猜猜接下来会发生什么事情?幼儿猜测PPT图片出示师:你发现了什么?(猫跳了起来,很惊恐)猫是被谁吵醒的?(老鼠吓了猫一跳!)师:猫的表情是什么样子的?(胡子伸直、瞪眼睛)师:请一位小朋友模仿猫醒过来的表情动作(瞪着眼睛、胡子伸直)由个别幼儿1名模仿到集体模仿猫跳起来惊恐的样子。PPT下一个画面师:我们看看接下来发生什么事。(猫抓了狗一把!)师:狗的表情是什么样的?(张大嘴巴,耳朵竖起来)集体模仿师:猜猜接下来谁也醒了?(小孩)讲述:狗踢了小孩一脚!小孩醒过来是什么样的?(四脚朝天)幼儿模仿PPT下一个画面讲述:小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都压垮了!
师:他们玩得可真开心!你从哪里看出来他们玩得很开心?(跳起来、每个人都笑眯眯)PPT下一个画面师:打瞌睡的房子还在打瞌睡吗?你从哪里看出来?(有彩虹,光线变亮了、窗户打开了、大家在院子里玩耍)引导幼儿观察教师总结:彩虹出来了,照得整个房子很明亮;门和窗户也打开了,好像打瞌睡的房子睁开了眼睛)提问:
师:打瞌睡的房子与不打瞌睡的房子有什么不一样的地方?我们再来欣赏一下故事,一边欣赏一边思考这个问题。
二.教师与幼儿一起讲述故事(鼓励全体幼儿一起讲述尤其是中间部分)PPT呈现两幢不一样的房子,提问:这是一幢打瞌睡的房子,你能给另外一幢房子起个名字吗?(醒来的房子)再次提问:打瞌睡的房子与醒来的房子有什么不一样?让幼儿作比较(观察窗户、门、画面颜色的变化)师:小跳蚤到哪里去了?我们一起去找一找吧
中班语言教案：吸烟有害健康
一、活动目标:
1、了解吸烟有害健康、污染环境等的害处。
2、引导幼儿理解吸烟真的有害健康。
3、幼儿能大胆的说出自己的想法。
二、活动准备:
录象、图片、幼儿画画的纸和笔。
三、活动过程:
1、看录象引出主题这个叔叔在干吗?
他来到了什么地方?
为什么不让这个叔叔进幼儿园呢?
2、认识禁止吸烟标志A、这是什么标志? B、你是怎么知道的? C、为什么禁止吸烟? D、吸烟真的有害健康吗?
师小结:(1)、一根点燃了的香烟表示在吸烟,加上一个红色的斜线表示不能、禁止吸烟的意思。
(2)、让幼儿理解吸烟的害处,引导幼儿了解吸烟有害健康。
3、为什么在这些地方要有这个标志呢?这个标志有什么用?
4、看图片了解吸烟的害处A、吸烟好吗?为什么不好?(生病、咳嗽、„„)B、老师这里有些图片,我们一起来看看: C、吸烟人生病了。D、吸烟引起火灾。
5、师生一起边看边互相说一说。
吸烟有这么多的害处所以我们——禁止吸烟!
6、小小宣传员如果你周围有人在吸烟,如你的爸爸、爷爷、或者客人,你会怎么做呢?
我们想什么办法帮助提醒他们,让他们不吸烟呢?
7、幼儿自己设计禁止吸烟的标志或图片。教师把幼儿的作品展示出来,并互相介绍说一说。
四、活动总结: 教师针对幼儿的表现,给予恰当的评价,鼓励和表扬那些在活动中表现积极的幼儿。同时,注意增强那些能力相对较弱的幼儿的自信心。
五、活动延伸:
幼儿把自己的标志张贴在家中或幼儿园里,当一名禁烟的宣传员。
中班语言综合活动：夹夹乐
活动目标:
1、理解儿歌,并在游戏的过程中尝试仿编儿歌。
2、发展幼儿的想象力及动手能力,并鼓励幼儿大胆在集体面前讲述。
3、体验在做做玩玩中仿编儿歌的乐趣。
活动准备:
1、各种各样的夹子若干。
2、各种玩夹子的辅助材料。(如多种形状的纸板、瓶盖碟片等)
3、幼儿已有使用夹子的经验。
活动过程:
一、玩夹子
1、导入活动,激起兴趣。
师:“前几天我们收集了许多夹子,也玩了夹夹子的游戏,好玩吗?我们一起来玩一玩吧!”
2、选一个你最喜欢的夹子与好朋友的夹子比较一下,它们哪里是一样的? 哪里又不同?(幼儿互相讨论,观察比较。教师引导幼儿从夹子的材料、作用等方面进行比较。)
3、小结:夹子有很多种,有塑料的、铁的、竹子的、木头的,夹子还有很多用处,有夹衣服的衣夹,有夹书报的文件夹,有夹头发的发夹。
二、学习魔术咒语。(学习儿歌)
1、教师边夹夹子边念儿歌,引导幼儿熟悉儿歌的句式。
(1)师:“夹子的用处真多呀!(出示夹子)我这儿的小夹子本领更大,它还会变魔术呢!你们信吗?不信,你们听,小夹子念起了魔术咒语:(教师引导幼儿学习儿歌的第一句)夹夹夹,夹夹夹,我们是魔术小夹子,这里夹夹,那里夹夹,变变变!魔术咒语念好了,你们看变出了一只什么呀?(变出了一只小兔子。)(2)提问:你们学会了小夹子的魔术咒语了吗? 是怎么念的?(夹夹夹,夹夹夹,我们是魔术小夹子,这里夹夹,那里夹夹,变变变!)
2、教师用操作演示法边念儿歌边夹夹子,帮助幼儿学习儿歌。
(1)教师用夹子和小纸片变出小姑娘的脸,教师边演示边念儿歌。
提问:”小夹子开始变魔术啦!魔术咒语是怎么说的?“(夹夹夹,夹夹夹,我们是魔术小夹子,这里夹夹,那里夹夹,变变变!)(2)”这回魔术小夹子变出什么来了?“(引导幼儿用儿歌里的语言来回答:夹夹夹,夹夹夹,我们是魔术小夹子,这里夹夹,那里夹夹,变变变!变出了一个小姑娘)(3)引导幼儿学说儿歌。
提问:”魔术小夹子是怎么变魔术的?“(要念魔术咒语,引导幼儿学说儿歌:夹夹夹,夹夹夹,我们是魔术小夹子,这里夹夹,那里夹夹,变变变!变出。。。)(4)教师请小朋友来念儿歌,自己演示用夹子和碟片变出一张小圆桌。师:”小夹子又要来变魔术了,小朋友一起来说魔术咒语好吗?“(引导幼儿说出:夹夹夹,夹夹夹,我们是魔术小夹子,这里夹夹,那里夹夹,变变变!变出一张小桌子)
三、小夹子变魔术。(学习仿编儿歌)
1、引导幼儿边玩夹子边编儿歌。
(1)引导幼儿玩夹子,变成各种物品,并能在玩的过程中尝试用儿歌的句式并进行仿编诗歌。
师:”刚才胡老师用魔术小夹子,这里夹夹,那里夹夹,变出了小姑娘和小桌子;你们用小夹子变出了什么呀?谁会用夹夹夹,夹夹夹,我们是魔术小夹子,这里夹夹,那里夹夹,变出一。。。。的句式来说一说?“(2)鼓励幼儿创编出各种各样的夹子作品,并能把自己的作品编进儿歌里。
师:”现在小朋友的夹子也开始变魔术了,请你们一边玩一边说魔术咒语,这样你们才能变出更多的魔术来,不信你们试试看。“(3)引导幼儿小组练习、交流自己仿编的儿歌。
(4)请能力强的幼儿在集体面前介绍自己创编的儿歌和夹子作品。
(5)展示幼儿的作品,集体学说幼儿仿编的儿歌师:”现在我们一起来把小朋友创作的夹子作品编进儿歌里说一说吧!“(夹夹夹,夹夹夹,我们是魔术小夹子,这里夹夹,那里夹夹,变变变!变出。。。”
四、结束活动:请小朋友回家变给爸爸妈妈看好吗? 中班语言讲述活动：野生动物园里怪事多
活动目标:
1、引导幼儿能仔细观察图片,结合自身经验进行合理的想象、推断,并能用“××像××”的句式来描述野生动物园里的动物。
2、培养幼儿的想像能力、观察能力、自由表达能力。
3、拓展关于动物的经验,愿意表达自己的看法。
活动准备:
1、材料准备:多媒体课件、大书。
2、知识经验准备:幼儿已有去野生动物园游玩的经验,对野生动物已有一定的了解。
活动过程:
一、导入部分
1、放PPT,出示两张动物园的照片,引导幼儿比较,谈话导入活动。
师:“今天,老师带来了2张动物园的图片,你们看看这2个动物园有什么不一样?”
2、教师小结,帮助幼儿理解野生动物园和普通动物园的区别。
二、教师带领幼儿一起观察图片,鼓励幼儿用“××像××”的句式来描述野生动物园里的动物。
1、放PPT,出示图二引导幼儿观察。
师:“野生动物园到了,小朋友,你们看见动物了吗?”“图上有什么?”(车、人、树„„)“你们看看,车里的人他们的表情怎样?眼睛怎么样?”(眼睛瞪得大大的,脸上露出奇怪的表情)“他们可能在说些什么?”(咦,怎么没有动物啊)“为什么没有动物呢?动物都到哪里去了?它们可能会躲在什么地方呢?”(引导幼儿猜测:草丛、树林„„)“现在,我们跟着车里的小朋友一起去找找吧!
2、放PPT,出示图三,引导幼儿观察、想象。
师:”现在我们来到了哪里?“"你是怎么知道的?”“河里有什么?”“到底是什么呢?”
3、放PPT,出示图四,引导幼儿用“××像××”的句式来描述。
师:“是什么呀?”“是只怎样的大鳄鱼呢?”“我们一起来学学大鳄鱼的样子。张着血盆大口,露出尖尖的牙齿。”“那小朋友看见大鳄鱼会怎么样?脸上会有什么表情?我们来学学看。”(害怕、惊恐)“小朋友为什么会把鳄鱼误认为是石头呢?鳄鱼的背像什么?”“原来,野生动物园的动物都躲了起来,鳄鱼躲在小河里,露出的背像石头。”
4、放PPT,出示图五,引导幼儿观察、想象,学说句式。
师:“看,现在小朋友到哪儿了?”“你发现了什么?”“你觉得这个尾巴像什么?”“还有不同意见吗?都觉得是孔雀吗?我们来看看是不是孔雀。”
5、放PPT,出示图六,引导幼儿用好听的词来形容孔雀。
6、放PPT,出示图七,引导幼儿观察、猜测、想象。
师:“刚才孔雀躲在什么里的?”“露出的尾巴像什么?”“现在小朋友又来到了什么地方?”“你又发现了什么?”“猜猜这是谁的尾巴?”“这根长长的尾巴像什么?”(绳子、香肠、伞柄)
7、放PPT,出示图八,引导幼儿学说句式。
师:“这么长的尾巴到底是谁的呢?我们一起来看看!原来,这是小猴子的尾巴,这是一只怎样的猴子呢?”“小猴子是躲在哪里的?”“露出的尾巴像什么?”
三、揭示题目《野生动物园里怪事多》。
四、教师小结,引导幼儿回忆故事内容。
五、拓展活动:“找找小动物,猜猜'我'是谁”,为幼儿仿编做铺垫。
1、放PPT,出示图十(隐藏起来的动物图)引导幼儿观察图片,能用“××像××”的句式来描述动物。
2、请小朋友说说,野生动物园里还有哪些动物,躲在什么地方,露出的××像××(发挥想象进行创编)
六、出示大书,结束活动。
师:“今天我们小朋友学讲了故事《野生动物园里怪事多》,看,老师把这本大书带来了,等一下我把它放在区角里,请小朋友去看看,书里还有哪些动物都躲在什么地方好吗?”“现在,我们一起去把这个故事讲给其他班的小朋友听吧。”活动延伸:
启发幼儿把自己的发现用绘画、剪纸的方式表现出来,制成一本本的小书,投放在图书区中供大家阅读。
中班语言教案：母鸡和苹果树
活动目标
1、乐于表达,学习主要角色之间的对话。
2、能够仔细观察画面,根据图片提供的线索,大胆猜测和想象故事情节。
3、在猜测故事情节的过程中,体验观察和发现的乐趣。
活动准备
1、课件《母鸡和苹果树》。
2、自制一棵苹果树。
活动过程:
1、导入,激发幼儿兴趣。
师:看,画面上有什么? 我们一起来看看房子里住的是谁。师:哎呀,原来房子里住的是母鸡妈妈。
2、引导幼儿仔细观察画面,大胆猜测,学习主要角色间的对话。(1)师:一天早晨,母鸡醒来,推开窗户„„咦,鸡妈妈怎么了,是什么表情?(幼儿回答)师:母鸡妈妈瞪大了眼睛,好象看到了什么感觉很惊讶,那你猜猜看它看到了什么?(幼儿自由回答)那母鸡妈妈到底看到了什么?(点击课件:苹果树)母鸡说:“这棵苹果树哪儿来的呢?昨天还没有这棵树呢?”
那你们来猜猜看这棵苹果树是哪里来的呢?
那我们带着问题接着往下看。
(2)师:一阵风吹来,苹果树上出现了什么?看看耳朵是什么样子的?
你觉得这是谁的耳朵?
苹果树怎么会长耳朵呢,你们觉得怎么样?
母鸡妈妈也觉得很奇怪,说:“真奇怪!我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。”
哎,你们听苹果树也说话了:“我们苹果树有时候是这样的。”
那接下去又会发生什么呢?
(3)师:又一阵风吹来,苹果树上又出现了红红的什么?
那鸡妈妈看到红红的舌头会怎样?
它会怎么说?苹果树又怎么说呢?
接下去还会发生什么呢?
(4)师:又一阵风吹来,苹果树上出现了什么?
鸡妈妈看到这条毛茸茸的尾巴又会怎么说呢?
苹果树怎么回答的?
(5)师:你认为这是一棵真的苹果树吗?你觉得是谁假扮的?
那你们有没有什么好办法,让它现出原形呢?(幼儿自由回答)小朋友想出了很多好办法,鸡妈妈也想出了一个好办法:“鸡妈妈让苹果树学大树摇,苹果树摇啊摇,树上的叶子都掉下来了,看,到底是谁假扮的呀?”(点击课件:啊,原来是一只大灰狼假扮的。)那它为什么要装成苹果树呢?
(6)师:原来大灰狼装扮成苹果树是想来吃母鸡妈妈的,那你们有什么好办法来帮助母鸡妈妈对付大灰狼?(幼儿自由讨论)小朋友想出了很多好办法,那我们来看看鸡妈妈是怎么做的?
3、完整讲述故事。
师:你们喜欢这个故事吗?
这个好听的故事的名字叫《母鸡和苹果树》,那请你们跟着老师一起来讲讲这个故事吧。
4、表演故事。
师:你喜欢故事里的谁?为什么? 现在我们来表演故事,你可以选择当鸡妈妈,也可以选择当苹果树。
中班语言活动：小蛋壳
精 品 源自历 史科
活动目标:
1、理解故事内容,学说故事中的对话。
2、知道不同的小动物的家也是不一样的。
活动准备:
PPT动画活动过程:
一、欣赏课件《小蛋壳》。
1、欣赏小蛋壳的动画A、小蛋壳看着还没有出生的鸡宝宝很开心,可是突然有一天:
“咔嚓咔嚓”小蛋壳裂开了,钻出一只毛茸茸的鸡宝宝。鸡宝宝钻到鸡妈妈的翅膀下,这就是它的新家。B、“小蛋壳怎么啦?”
(哭了)“它为什么哭了呢?或为什么会难过呢?”(师:
你是怎么想的呢?/你有什么不一样的想法?
请3个孩子回答)教师小结:小蛋壳有点伤心,“现在鸡宝宝离开我了,我再去找一个小宝宝,做它的家”说完咕噜咕噜滚走了。C、师:
“小蛋壳来到了哪里?遇到了谁?”
(如果先说出小蜜蜂,可以请幼儿说:它在哪里遇到了小蜜蜂,3个孩子回答)“那小蛋壳会说什么呢?”
(2~3个人回答)(不管小蛋壳说什么,老师一定要追问下去)教师小结:小蛋壳来到了大树旁,看见了一只蜜蜂在采蜜,小蛋壳说:
“蜜蜂宝宝,我做你的新家吧!
”小蜜蜂说:
“谢谢你,小蛋壳,大树上的蜂巢就是我的家”。
“小蛋壳说了什么呀?”
“谁会来学一学”
(3~5个孩子)“小蜜蜂又是怎么说的呢?”(3~5个孩子回答)师:好,我们一起来说说:
“小蛋壳说:
“”小蜜蜂说:
“” D、师:
“接着小蛋壳它又遇到了谁?”
“他们会说什么呢?”(1.说得出:小蛋壳说:
“蚂蚁宝宝,我做你的新家吧。2.想想看小蛋壳会说什么呢?)“小蚂蚁会说什么呀?(说不出:小蚂蚁的家在哪里啊?(住在泥洞里的))教师小结:小蚂蚁说:
“谢谢你,小蛋壳,田埂上的泥洞就是我的家”。
师:我们一起来说说:
“小蛋壳说:
“”小蚂蚁说: “”
(男孩子来做小蛋壳,女孩子来做小蚂蚁,男孩子站起来说)E、这会儿小蛋壳遇见了谁?他们会说什么呢?(1~2个孩子回答)(师幼对话:师做小蛋壳说:
“”孩子做小青蛙说:
“谢谢你,小蛋壳,清清地池塘就是我的家”
。F、我们看一下小蛋壳又遇到了谁啊?他们又是怎么说的?(请你去找一个好朋友,一个做小蛋壳,一个做小蜗牛,学学他们怎么说的?(幼儿自由交流,师下去指导4~5对)师:好,坐神气了,有谁愿意上来表演的?
G、小蛋壳会做谁的家呢?(幼儿自由猜)点击幻灯八:是谁啊?(瓢虫)教师小结:一只瓢虫路过这里:
“太好啦,我的宝宝正少个家呢!
”
“快快睡,小宝贝。
”瓢虫把它的小宝贝放进小蛋壳里唱起了歌,小蛋壳听着听着,也睡着啦。
师:
“小蛋壳做了谁的家呀?”(瓢虫的家)
二、完整讲故事《小蛋壳》。
师:小朋友一起来跟老师把这个故事讲一遍,好吗?
(一边看图片一边要求幼儿一起讲对话)谁来说说它们的家在哪里的?(10个孩子回答)教师小结:原来不同的小动物的家也是不一样的。你还知道其他小动物的家在哪吗?(停2秒让孩子想想)和旁边小朋友讨论一下,也可以去问问爸爸妈妈。
中班语言教案：摇篮
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【活动设计背景】著名儿童文学家陈伯吹曾赞美《摇篮》是一支美妙的摇篮曲，是歌也是诗。它以悦耳动听的音韵展现了“蓝天”、“大海”、“花园”以及“妈妈的手”这一幅幅开阔儿绚丽的画面，运用拟人、比喻等艺术手法将它们和谐地联结在一起，形成一个温馨、宁谧的环境，可以使孩子们陶醉在这种优美的意境中安然入睡。
【活动目标】
1、引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的兴趣。
2、通过欣赏，能口齿清楚地朗诵儿歌，使孩子体会浓浓的母爱之情。
3、引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。
【教学重点、难点】重点：理解诗歌的内容初步学习朗诵。难点：正确使用动词，根据诗歌的结构及语言情绪进行诗歌创编。
【活动准备】
1、画有蓝天、白云、星星，大海、浪花、鱼儿，花园、风儿、花朵，妈妈、婴儿等大幅背景图。
2、制作好的蓝天、星星、大海、鱼儿、花园，花朵、妈妈的手、婴儿等的贴纸若干。
3、录音机一台，抒情音乐磁带一盘。
【活动过程】
一、初步感知理解作品阶段
1、出示“摇篮”的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物?它们都有什么关系?
2、教师有感情地朗诵整首诗歌。
3、让幼儿尝试一下妈妈摇着摇篮哄宝宝入睡的动作。
4、教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。
5、倾听配乐诗朗诵《摇篮》，要求幼儿倾听时想象诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。
二、反复聆听作品阶段幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。
三、交流讨论、表演
1、集体朗诵并交流讨论
A、诗歌里讲了哪些摇篮?(幼儿回答后，教帅出示背景图)B、诗歌里说的这些摇篮，分别是哪个宝宝睡觉用的呢?(幼儿回答后，师生共同粘贴，把星宝宝、鱼宝宝、花宝宝、小朋友宝宝分别送入各自的摇篮)C、提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢谁的家? D、教师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法，同时让幼儿知道，妈妈的手是我们每个小朋友的摇篮，每个小朋友要感谢妈妈对我们的关爱。
2、表演游戏教师放录音，幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。例：当诗歌里说“蓝天是星宝宝的摇篮”时，扮演蓝天的幼儿便可想像抱着星星，摇它入睡的动作，白云轻轻飘，星宝宝睡着了。
四、仿编诗歌。“大家真聪明，这么快就把诗歌记住了，那大家想不想当回小诗人，自己编诗歌呢？”首先结合课图片，引导幼儿仿编，然后幼儿自选一种宝宝的卡片，与同伴讨论创编诗歌，并请个别幼儿将自己编的诗歌说给大家听。最后请幼儿将宝宝卡片贴到相应的摇篮处（背景图片）让宝宝好好睡一觉。【教学反思】《摇篮》是一首意境优美的诗歌，在活动中充分调动孩子的多种感官，借助《摇篮曲》作为背景音乐、动作、语言、图片等多种方式帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌美好的意境，发挥孩子的想象，能创编出较为完整的诗歌来。孩子在学习诗歌的过程中，积极主动性较高，学习效果较好，孩子也获得了成功。通过课的反复修改，在教学活动中也收获了不少，为我在今后的语言教学活动中积累了不少的经验，以下就是几点小小的收获：在活动中，借助音乐、图片、身体动作等帮助幼儿感受诗歌的意境美。图片的出示，形象生动的再现了诗歌的内容，帮助幼儿从直观的视觉上感知诗歌的美，还帮助幼儿进行诗歌内容的记忆。在幼儿进行有感情的朗诵诗歌时，配上了背景音乐《摇篮曲》，让孩子自始至终都沉浸在那种宁静温馨的意境中，体验到了诗歌带给大家的快乐。在学习诗歌的同时，通过启发引导，让幼儿先寻找四段诗歌的共同之处，有效的帮助幼儿理解诗歌的结构，为学习仿编诗歌做铺垫。很多的幼儿能够根据图片找出诗歌的规律，自己分析出句式的特点，朗诵诗歌较为连贯，诗歌内容掌握较好。通过《摇篮》教学活动，让我知道了在以后诗歌教学活动中，要使用多种手段让孩子去更好地理解文学作品，发展语言能力。充分发挥幼儿的主动性，真正成为活动中的主人。
中班语言活动：请谁来帮忙
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活动目标：1.根据动物的特征及习性，想象并讲述他们能为人们做的事。2.对动物与人们生活的关系感兴趣，增进爱护动物的情感。
活动准备：1.挂图2.PPT课件
活动过程：1.激发兴趣，引出课题。⑴小明开了一家动物服务中心，真稀奇，小朋友知道动物服务中心是什么吗？⑵小朋友喜欢哪些小动物，它们有什么本领呢？
2.结合挂图，分段讲述故事。⑴讲述故事第一部分提问：老爷爷遇到了什么困难？你们帮小明老板想想请什么动物来帮忙？⑵讲述故事第二部分提问：小姑娘遇到了什么困难？你们帮小明老板想想请什么动物来帮忙？⑶讲述故事第三部分提问：叔叔遇到了什么困难？你们帮小明老板想想请什么动物来帮忙？⑷讲述故事第四部分提问：年轻妈妈遇到了什么困难？你们帮小明老板想想请什么动物来帮忙？
3.引导幼儿想象，创造性地讲述。还有许多小动物想为我们 做一些事情，你们有困难吗？想请谁来帮忙呢？为什么？4.欣赏PPT，一起说说其他小动物的本领。活动延伸：请小朋友把你们的想法和想请的小动物朋友画出来吧！然后和大家一起分享和动物做朋友的愉快心情！
中班语言活动：小猪变干净了
本 文来 源 3 e d u 教 育 网
活动目标：
1、知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康。
2、乐意早成人的帮助下尝试学习自己洗澡。
3、会随着音乐有表情地进行游戏活动。活动准备
1、小猪、小兔、小羊、小猫、小猴木偶各一个。
2、个二中毛绒小动物若干，小毛巾每人一条。
3、歌曲<猪小弟变干净了>磁带。活动过程
一、出示一幅草地图
今天老师带来了一幅图画，看看有什么?让孩子说老师对孩子的话提升，例如：孩子说草地，老师可以说绿油油的草地，你说会有什么小动物来玩呢？出示小猪，看看小猪怎么了？很脏，他想出去找朋友，走着走着，觉得全身上下痒痒的，很难受。他找了棵大树来蹭痒，蹭呀蹭呀，不行还是不行他又找了块石头来蹭痒，蹭呀蹭呀，(让孩子学一学)还是不行很不舒服。小猪到底怎么了？它会找到朋友吗？
二、讲故事
1、小猪走呀走呀，碰到了小兔。小猪说：“小兔，我们俩一起做游戏吧，小兔说：哎呀，你身上都是泥，快去洗洗吧，小兔走开了。小猪往前走碰到了小羊，小猪说小羊我们俩一起做游戏吧，小羊说：“哎呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧！小羊也走开了。小猪继续往前走，碰到了小猫和小猴在做游戏，就走上前说：“我和你们一起做游戏好吗?小猫小猴一起说：“哎呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧！他们都走开了。请你们说说小猪为什么没有找到朋友？
小猪没有找到朋友很伤心，听到朋友们的话后，他会怎样做呢?小猪来到河边，“扑通”一声跳进水里，洗呀，洗呀，搓呀，搓呀，洗掉了身上的脏东西，真舒服呀！小猪变的干干净净了，小猪又出来了，大家都来和它做游戏了。
2、欣赏音乐表演《猪小弟变干净了》，进一步理解故事内容。说说自己是怎样做的，你们经常洗澡吗?洗澡后 有什么样的感觉？如果 不洗澡，会怎样的？
为什么要经常洗澡？不洗澡身上会有汗臭味，洗澡会让身体更舒服、更健康。尤其是夏天天气热，出汗多更要天天洗澡。
3、生活模仿洗澡
先洗头，洗头时闭上眼睛，不让水流进眼睛里，然后用毛巾把头发，脸擦干净，接着用洗浴液再脖子、肚子、腿、脚等处搓搓，然后用清水冲洗干净，最后用干毛巾把身体 擦干净。播放音乐，幼儿进行模仿。
活动延伸
为幼儿提供头饰，放在表演区进行角色表演。
中班语言活动：自行车上的“娃娃”
文章来源 www.3edu.net
活动目标:
1、欣赏散文诗，感受雨天独特的意境。
2、学习词语“水淋淋”“亮闪闪”“漂漂亮亮”
活动准备:
1、幼儿活动前观察过雨中骑车人穿雨衣赶路的情景。
2、挂图<自行车上的娃娃>
3、语言磁带
活动过程
1、教师创设情境，引出话题。教师;滴答滴答，下雨啦!那么，雨中的人们是什么样子呢?教师:下雨啊是有很多人穿雨衣，那么，他们穿的寓意的颜色都一样吗?都有些什么颜色呢?教师出示挂图:你觉得这些骑着车穿雨衣的人像什么呢?(如:他们像不倒翁、像木偶)教师总结:他们穿着颜色的雨衣，就像一个个红娃娃、绿娃娃、黄娃娃、紫娃娃，真有趣。教师:请你听一听散文诗<自行车上的娃娃>
2、教师结合挂图朗诵散文诗，右耳倾听并理解。
3、教师帮助幼儿理解散文式的内容。教师:老爷爷为什么会变成一个“灰娃娃”呢?(因为老爷爷穿上了灰色的雨衣.。)教师:那么，在这首散文诗中你还有哪些不懂的地方呢? 教师重点帮助幼儿理解词语“水淋淋”“亮闪闪”“漂漂亮亮”
4、朗诵散文诗，感受雨中意境教师:现在我们来念念这首有趣的散文诗。教师引导幼儿边看挂图，边朗诵散文诗。
活动延伸
1、在语言区投放幼儿用书，引导幼儿自由朗诵散文诗。
2、请家长在下雨天带领幼儿穿雨衣去户外感受雨天的意境。
3、开展绘画活动“穿雨衣的人”，引导幼儿画穿各种各样雨衣的人。
第四篇：幼儿园中班语言活动
幼儿园中班语言活动《小乌龟开店》说课稿
尊敬的评委老师，大家好!我说课的题目是中班语言活动《小乌龟开店》。下面我将从以下几点进行说课：
一、说教材
《幼儿园教育指导纲要》（试行）（以下简称《纲要》）中语言领域中指出要养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力，要鼓励幼儿表达自己的感受，发展语言表达能力。在日常生活中，幼儿对小动物感兴趣，而《小乌龟开店》中的动物个性鲜明，贴近幼儿的生活，他们对乌龟、河马等动物有一定的认识，但并不能较全面的了解，所以通过本次活动，让幼儿在想一想，玩一玩，演一演的过程中，了解故事中每个动物都能发挥自己的特长帮助别人，从而使自己也能用自己的特长帮助他人，拓展幼儿的生活经验。
二、说活动目标
根据纲要中语言领域的要求，我从认知、情感、技能三方面设计以下目标:
1．理解故事中的内容，能够大概讲述该故事。（认知）
2．能根据动物特征大胆想象表达，帮助小乌龟开店。（技能）
3．能够大胆表达自己的想法感受。（情感）
三、说活动重难点
根据中班幼儿的年龄特点及我班幼儿的具体情况，我确定重难点如下：
活动重点：了解中故事动物开店的原因,知道要根据自己的特长开店。
活动难点：知道发挥自己的特长帮助他人。
四、说活动准备
环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用完成目标，解决重难点，因此我做了如下准备：
乌龟、大象等动物的图片，鲜花店、气球店情景图，小乌龟，大象、河马、袋鼠头饰。五：说教法
教学方法是开展幼儿语言活动的有效手段，是激发幼儿兴趣、传递有效信息、实现语言教育目标的重要手段。在教学活动中，我采用以下方法:
1．讲解法
教学过程中，我始终围绕“小乌龟、河马、大象、袋鼠开什么店”以及它们有什么特长展开，让幼儿了解谁开什么店，有什么特长。
2．游戏法
游戏室幼儿最喜欢的方式。教学过程中，让幼儿以游戏的方式学习故事，例如把店与动物连线，幼儿有兴趣参与游戏。
3．情景表演法
为了加深幼儿的兴趣，对故事的理解，让幼儿进入故事的情景中。通过角色表演既能了解故事，体验其中的情感，又能发展语言能力。
六：说学法
本次活动采取的学法有以下几种：
1．多种感官参与法
在活动中，幼儿通过眼看、耳听、脑想、学一学、说一说、做一做等多种方法来获得知识体验，重点是引导幼儿注意倾听，大胆表述自己的感受。
2.体验法
针对中班幼儿的年龄特点，通过表演活动，使每个幼儿能体验其中的情感，获得愉快感，成就感。
七：说活动过程
本节活动的设计思路以《幼儿园教育指导纲要》为指导，为幼儿创设一个良好的语言环境，使幼儿在与老师与同伴交流交往中，在游戏中等活动中发展语言能力。
1．导入：以小乌龟大象等动物的图片导入。
师：今天我们请来几位新朋友，他们是谁有什么特征呢？
（幼儿对动物感兴趣，用他们的图片导入能引起幼儿兴趣）
2．了解根据动物的特征，动物开的什么店。
师：今天，大象他们邀请我们去他们开的店里去，大家猜猜大象开的是什么店？（把鲜花店等图片粘在黑板上，询问幼儿动物开的店。
幼儿根据经验，思考答案，对故事中的动物有了一定的了解，也为下一步讲述故事做铺垫）
3．讲述故事。
师：小乌龟也想开店，那他会开什么店呢？（幼儿猜想），我们一起去看看吧。
（把故事完整的讲述，让幼儿把故事中的内容连贯起来，加深对动物及它们特性的印象）
4．通过问题进一步加深对故事的理解。
师：小乌龟也开店了，那它开什么店，为什么它开这样的店？ 如果小朋友们要开店会开什么店，为什么开这样的店？
（此过程让幼儿根据故事中大象它们的例子猜想小乌龟开的店，让幼儿从故事中的其他动物身上思考、探寻）
5．通过图片，让幼儿大概讲出故事内容。
师：现在，我请小朋友根据图片把这个故事讲出来。
(幼儿对故事有了一定了解，让他们根据图片说出故事内容，对幼儿有一定难度，有利于他们语言能力的提高)
6.结束部分：
让幼儿表演故事的内容。
师：现在，小朋友选择自己喜欢的头饰，让我们来开店。
(角色扮演可以发挥幼儿的语言表达能力，也可以让他们体验其中的情感)
八：说活动延伸
让幼儿了解感受用自己的特长帮助别人后，活动并没有结束，可以让幼儿在班级里、家里、小区里去实际行动。
第五篇：幼儿园中班手指游戏
幼儿园中班手指游戏：大瀑布
山公公，(两掌弧形相对)会织布，（拇指小指相对，三指弯下）
没人买，（十个指尖抓在一起）
挂高处，（双手合十）
天天挂，（左右合十的手掌）
月月挂。（同上）
原来是条大瀑布。（双手向下，手背相对手指交叉，向上提到头顶）
幼儿园经典手指游戏
1、《猴子荡秋千》
一只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！
两只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！
三只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！
四只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！
五只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！
这么多的猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！
2、《一家人》
大拇指是爸爸，爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀；
爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷；
个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰；
哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓；
个子最小就是我，我在敲小鼓，咚东咚。
3、《卷白菜》
卷、卷、卷白菜，卷完了白菜我剥白菜；
剥、剥、剥白菜，剥完了白菜我洗白菜；
洗、洗、洗白菜，洗完了白菜我切白菜；
切、切、切白菜，切完了白菜我炒白菜；
炒、炒、炒白菜，炒完了白菜我吃白菜——啊……呜！
4、《石头、剪刀、布》
石头剪刀布，石头剪刀布，右手是石头，胖胖脸胖胖脸（握拳贴小脸两边）
石头剪刀布，石头剪刀布，左手是剪刀右手是剪刀，小白免小白免（做小免）石头剪刀布，石头剪刀布，左手是布右手是布，小螃蟹小螃蟹（手心对前胸两大拇指靠一起、另外的四个指头只是前面弯曲一下）
石头剪刀布，石头剪刀布，左手是石头右手是剪刀，小蜗牛小蜗牛（石头放剪刀上面）。
5、《五根手指》
一根手指点点，两根手指弯弯，三根手指**，四根手指汪汪，五根手指喵！喵！喵！
6、《手指兄弟》
兄弟十个分两组（十指伸展手心向外），生来个子有高低（翻动两手手心向内）。
老大长得最粗壮（两手伸拇指），老二生来有主意（两手伸食指）。
老三长得个子大（两手伸中指），老四生来没出息（两手伸无名指）。
老五别看个子小（两手伸小拇指），拉起勾来有本事（两手小指互勾）。
老大碰碰头（两手大拇指相碰），老二碰碰脸（两手食指相碰）。
老三老四弯弯腰（两手中指上下运动），老五伸伸腿（两手小指伸展运动）。
大家拍手把歌唱。
7、《手指变变变》
一个手指变呀变，变成毛毛虫爬呀爬；
两个手指变呀变，变成小兔跳呀跳；
三个手指变呀变，变成小猫喵喵喵；
四个手指变呀变，变成螃蟹爬呀爬；
五个手指变呀变，变成小鸟飞呀飞。
8、《手指出门》
一个小朋友，出门走走走，碰到大石头，摔个大跟头；
两个小朋友，出门走走走，碰见老奶奶，扶着慢慢走；
三个小朋友，出门走走走，看见红绿灯，停下不忙走；
四个小朋友，出门走走走，看见解放军，向他挥挥手；
五个小朋友，出门走走走，碰见大坏蛋，一把抓住他。
9、《手指兄弟》
一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)
两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲)
三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏)
四个手指挠挠挠(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)
五个手指拍拍拍(两个手对拍)
五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状)
几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠)
10、《手指一家人》
大拇哥，二拇弟，中三娘，四小弟，五小妞妞唱大戏，手心、手背、心肝宝贝。《包饺子》
11、小手摊开，咱们来包饺子吧（伸出左手手掌）
擀擀皮（右手在左手上做擀皮状）
和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠）
包个小饺子（说一个字，用右手食指依次点着左手的手指）
香喷喷的饺子给谁吃（用右手把左手指包起来，盖住，问孩子）
（然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边）
12、《手指谣》
手上有个大水桶，（左手掌弯曲成桶状）；
桶上有个盖，盖上有个孔，（右手平盖在桶上，食指与中指稍分开）
让我看看有什么，（用眼睛看孔）
原来躲着毛毛虫。（左手食指穿过孔，做蠕动状）
13、《两个》
两个拇指，弯弯腰，点点头；
两个食指，变公鸡，斗斗斗；
两个小指，钩一钩，做朋友；
两个手掌，碰一碰，拍拍手。
14、《手指锁》
金锁银锁咔嚓一锁，大门开了（两个拇指打开），老师来了（两个食指打开），全体起立（十个手指一起直起来），做早操，一二、一二、一二、一（两只手交差在一起左右摆动）
跑步走（两只手摆动的频率加快），立定（两手停住），全体解散！（两手打开）
15、《慢慢地》
慢慢地，慢慢地，非常慢地（手指沿着孩子身体向上爬），小蜗牛慢慢地爬。
慢慢地，慢慢地，非常慢地，它爬上了木栅栏。
快快地，快快地，非常快地（让手指跑遍孩子的全身），小老鼠飞快地跑。
快快地，快快地，非常快地，跑遍了整幢房子。
16、《两只小八哥》
两只小八哥，住在山顶上。（竖起食指）
一只叫叮叮，（一只手伸向前），一只叫咚咚，（一只手伸向前）
叮叮飞走了，（一只手放在背后），咚咚飞走了。（另一只手放在背后）
叮叮回来了，（抽回一只手），咚咚回来了。（抽回另一只手）
17、《五个小兄妹》
五个兄妹是一家，聪明友爱人人夸。
大拇哥，爱唱歌，哆来咪法嗦啦嗦。
二拇弟，爱看戏，每天来遍《西游记》。
中指头，爱研究，科学知识他最熟。
四兄弟，爱学习，门门功课争第一。
小妞妞，最好奇，啥事儿都要问到底。
五个兄妹在一起，天天快乐多有趣。
18、《看谁本领大》（适合大班）
（这是一种两人智头游戏，类似民间石头、剪刀、布。小朋友游戏时一面运动双手做各种动作，一面喊“看谁本领大？”）
动作说明：老虎爪子（五指微屈）。猫的眼睛（食指拇指相接成圈）。老鼠的尾巴（小指伸直）。大象的鼻子（中指弯屈）。
游戏规划是：老虎吃猫。猫吃老鼠。老鼠吃象，象吃老虎。
19、《无题》
炒豆子炒豆子，炒炒炒；捏饺子捏饺子，捏捏捏，包包子包包子，包包包。
一二三，砍三刀；四五六，揪肥肉；七八九，跟我走。
20、《金锅盖》
金锅盖，银锅盖，抓到哪个不要怪。
（提示：一人伸出一只手，手心向下成伞状，另一人伸出食指顶着伞心。儿歌念完时，快速握紧拳头，而另一人要快速拿开手指。也可交换角色玩。）
21、《小老鼠，上灯台》
小老鼠，上灯台，（双手食中二指顺着腹部快速爬向头顶。）
偷油吃，下不来。（双手并拢做爪子状，在头顶一点一点假装偷油。）
喵喵喵，猫来了，（双手在脸前打开，左右拉动，捋胡子。）（双手食中二指从头顶迅速滑向腹部。）
滚下——来。（双手用力拍在地上。）
22、《手指歌》
两个拇指碰一碰，点点头，（两手做“顶呱呱”的姿势，并排靠在一起，两个拇指指尖点触。）
两个食指变公鸡，斗一斗，（两食指竖起，指尖点触指尖。）
两个小指勾一勾，做朋友，（两小指拉勾。）
两个手指挠一挠，握握手。（互相挠一下对方掌心，然后握个手。）
23、《小蚂蚁》
一只小蚂蚁，爬来又爬去。（左手伸食指，右手做爬来爬去的动作）
两只小蚂蚁，爬上又爬下。（左手伸食指和中指，右手做爬上爬下的动作）
三只小蚂蚁，只会爬上下不来。（左手伸食中无名指，右手做往上爬动作）
四只小蚂蚁，只会爬下上不去。（左手伸四个手指，右手做往下爬的动作）
五只小蚂蚁，爬上爬下不停留。（左手伸五个手指，右手做爬上爬下不停留动作）
24、《造房子》
小兔子，（两手伸出食指和中指，做小兔的耳子。）
拿锤子，（两手握拳头，左右摇晃）
叮叮叮，（右手放在左手上做敲击的动作）
造房子（两手做房子的造型放于头上）
25、《手指谣》
时钟说:滴答,滴答,滴答,滴答.(两手竖起食指左右摆动)
剪刀说:咔嚓,咔嚓,咔嚓,咔嚓.(食指与中指做剪刀)
榔头说:叮当,叮当,叮当,叮当.(两手握拳上下敲击)
机器说:轰隆,轰隆,轰隆,轰隆.(两手握拳屈臂转动)
小朋友拍手说:噼啪,噼啪,噼啪,噼啪,停!(有节奏地拍手,最后一下在头顶停住)
26、〈五指歌〉
老大有力气，老二有主意，老三个最高，老四有志气，老五最最小，是个小弟弟。五个兄弟在一起，团结起来力无比！
27、〈宝宝的小手〉
爸爸瞧（左手从背后伸出，张开手指挥动）妈妈看（右手从背后伸出，张开手指挥动）宝宝的小手真好看（双手一齐摇动）
爸爸瞧（闭合左手，往背后收），妈妈看（闭合右手，往背后收）
宝宝的小手不见了（双手都放在背后了）
爸爸妈妈快来看，宝宝的小手出现了（双手从背后再拿出来
幼儿园中班手指游戏
1、一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)
两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲)
三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏)
四个手指挠挠闹(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)
五个手指拍拍拍(两个手对拍)
五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状)
几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠)
2、小手拍拍
小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的双手）
手指伸出来，（伸出你的食指）
眼睛在哪里？（用一种夸张的语气问）
眼睛在这里，（指你的眼睛）
用手指出来。（一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子）
灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。
3、大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟（唱大戏），小妞妞（抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说）
爬呀爬呀爬上山（食指从胳膊一步步点到肩膀）
耳朵听听（捏捏耳朵）
眼睛看看（点点眼睛）
鼻子闻闻（点点鼻子）
嘴巴尝尝（点点嘴巴）
咯吱一下（停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻）
4、黄老先生有块地
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小鸡（两手拇指食指相对，其他手指握拳，上下做啄状），咿呀咿呀哦，唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小鸭（右手手心盖上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小羊（两手放头顶，伸出拇指食指，其他手指捏拳），咿呀咿呀哦，咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小狗（拇指顶住太阳穴，其余四手指做扇状上下扇），咿呀咿呀哦，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。
5、爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀（双手大拇指单伸出来，向下按）
爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷（双手食指单伸出来，做搓衣服的动作）
个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰（双手中指单伸出来，向上做投篮动作）
哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓（双手无名指单伸出来，做绕圈动作）
个子最小就是我，我在敲小鼓，东东东（双手小指单伸出来，做敲小鼓动作）
6、爸爸瞧瞧（左手从背后伸出，张开手指挥动）
妈妈看看（右手从背后伸出，张开手指挥动）
宝宝的小手真好看（双手一齐摇动）
爸爸瞧瞧（闭合左手，往背后收）
妈妈看看（闭合右手，往背后收）
宝宝的小手不见了（双手都放在背后了）
爸爸妈妈快来看
宝宝的小手出现了（双手从背后再拿出来）
7、我（指着自己，表情夸张）是一个大苹果（双手张开表示“大”）
小朋友们都爱我（双手食指点着前面的人）
请你先去洗洗手（双手做洗手的动作）
要是手脏（用右手食指点着左手手掌）
别碰我！（挥动右手表示“不”）
8、包饺子
小手摊开，咱们来包饺子吧（伸出左手手掌）
擀擀皮（右手在左手上做擀皮状）
和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠）
包个小饺子（说一个字，用右手食指依次点着左手的手指）
香喷喷的饺子给谁吃（用右手把左手指包起来，盖住，问孩子）
（然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边）
9、小熊小熊圆圆脸(用手在宝宝的手心画圆)
一步一步上上坡(从宝宝的手往手臂上点上去)
几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下做滚状
滚进一个山洞里(用手点到宝宝的胳吱窝挠挠)
10、一根棍，梆梆梆。（在宝宝身上轻轻敲打）
二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在宝宝身上轻轻夹）
三叉子，叉叉叉。（食指、中指、无名指分开伸出，轻触宝宝）
四板凳，拍拍拍。（拇指弯曲，四指并拢，轻打）
五小手。抓抓抓。（五指分开，然后做抓的动作）
六烟斗，抽抽抽。（拇指和小指伸开做抽烟状）
七镊子，夹夹夹。（拇指、食指、中指捏一起，在宝宝身上捏捏）
八手枪，啪啪啪。（拇指食指做手枪状，啪啪啪射击）
九钩子，钩钩钩。（食指弯曲做钩状，在宝宝胸前钩钩）
十麻花。转转转。（中指搭在食指上，食指伸直。双手转动。）
每次做，宝宝都是笑的花枝乱颤的。呵呵
11、白色的小幽灵
拿一张白色的餐巾纸顶在食指尖，把手指团团抱住，用线在手指上缠一圈，用笔在餐巾纸上画上眼睛和嘴巴，这样就扮成了一个小幽灵。让你的手指在空中移动，假装小幽灵在飞舞，随便你编什么样的故事情节都可以，比如：
一个白色的小幽灵 在空中飞行 飞啊飞啊，飞得好高啊
碰到了星星 碰到了月亮 然后飞下来，落到宝宝的头上！
这是一个启发孩子想象力的游戏，比较适合年龄大一点的宝宝。
12、我有一双小小手，小手拍一拍，小手拍一拍；（把小手拍一拍）
小手藏起来，小手藏起来。（让宝宝把小手藏在身后）；
小手在哪里？小手在哪里？（留有时间让宝宝想一想）
小手在这里，小手在这里。（把小手从身后拿出来，拍一拍）
14、我有一双小小脚，小脚踩一踩，小脚踩一踩；（让小脚踏踏地）
小脚藏起来，小脚藏起来。（让宝宝用小手把小脚捂住）；
小脚在哪里，小脚在哪里？（留有时间让宝宝想一想）
小脚在这里，小脚在这里。（把小手拿开，小脚欢快的踏一踏）
幼儿园大班手指游戏
1、手指做饭
切切菜（两手小指相勾，无名指和中指并起，向下切）。
擀擀面（无名指、中指弯曲，食指向两边运动）。
包包饺子（三指并起，上下运动和拇指相碰）。
捣捣蒜（两手小指相勾运动拇指）。
2、手指捣米
对春对春捣捣（右手心向上，两手拇指运动如捣米状）。
扫帚扫帚扫扫（手形同上，右手食指在左手中运动，如扫地状）。
簸箕簸箕扇扇（手形同上，左手食指、中指向上运动如扇风状）。
小鸡小鸡啄啄（手形同上，右手中指与指指相碰如啄米状）
3、手指上课
手指上课（两手五指相顶）。
大门开了（两手拇指分开）。
小门开了（两手小指分开）。
二门开了（两手食指分开）。
后门开了（两手无名指分开）。
中门也开了（两手中指分开）。
小朋友都进来了（两手十指交叉抱拳）。
教室门开了（两手拇指分开）
老师走进来了（左手食指竖起）。
全体起立，（交叉的十指全部伸展）。
坐下（两手交叉抱拳）。
报数1（手形同上，右手食指伸出，然后立即放下）。
2（左手食指伸出，以下动作同上）。
3（右手中指伸出，以下动作同上）
4（左手中指伸出，以下动作同上）
5（右用无名指伸出，以下动作同上）
6（左手无名指伸出，以下动作同上）
7（右手小指伸出，以下动作同上）
8（左手小指伸出，以下动作同上）
大家早操一二一（先伸展左手手指，然后换右手。按口令左右手轮番伸展）
一二一（先伸展右手手指，按口令右手左手轮番伸展）
立定！解散（立下时停止运动，双手成交叉状，解散时两手放开）。
4、全体集合
大拇指出列（两拳相靠，大拇指竖起）。
齐步走！一二一、一二一！立定，入列（大拇指随口令向前弯屈，入列口令时拇指收回）。食指出列！齐步走（两手食指伸出）
一二一，！立定，入列（食指随口令弯曲，入列口令时食指收回）
全体出列！齐步走！一二一，一二一（两手大拇指相顶，其他田四指随口令弯曲）。
跑步走！一二一，一二一！立定！解散（手指加速做做弯曲运动，立定时停止运动，解散口令时，两手分开）。
5、手指眼镜
一勾金（两手背对，小指相勾）。
二勾银（无名指相勾）。
三勾铜（中指相勾）。
四勾铁（食指相勾）。
一勾出来个老先生（两手由里外翻，中间抱着一个大拇指）。
老先生又不见了（两手撒开）。
到哪儿去啦？商店里面买眼镜（用食指指向前方）。
老先生选了一副好眼镜（两手相互勾起，拇指与食指民圆圈做成眼镜状，放置眼前）。
6、手指小车
小车小（两手中指与大拇指相接）。
小车巧（两手无名指交叉，双手食指各自勾住无名指）。
看谁的小车巧（中指向前伸展）。
看谁的车儿做得好（拇指靠拢成小车形）。
7、手指打鼓
上敲咚咚鼓（双手运动食指），下敲鼓咚咚（双手运动小指）。
上下一齐敲（食指小指同时运动）。
中间开了缝（食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动）。
你敲鼓我敲锣（械手上下运动食指，右手上下运动小指）。
我敲鼓你敲锣（左手动小指，右手动食指）。
大家一齐敲（食指小指一起运动）。
中间开了河（食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动）
8、五指转转
一根手指一根手指转转转，变成小牙刷，刷刷刷
两根手指两根手指转转转，变成小白兔，跳跳跳
三根手指三根手指转转转，变成小叉子，叉一叉
四根手指四根手指转转转，变成小花猫，喵喵喵
五根手指五根手指转转转，变成大老虎，阿呜叫
9、看戏
大拇哥，二拇弟，中山羊，四小弟，小妞妞，来看戏
脚下也要打着节拍，会更有意思。
10、五指歌
拇指哥哥见面了，弯弯腰
食指中指大姐姐，跳个舞
无名指小弟弟，见面碰碰头
小指妹妹在一起，拉拉钩。
11、两只小手
两只小手做雨点，雨点从天空落下来，淅沥淅沥淅沥淅沥沥
两只小手做小伞，小伞是我不淋雨，淅沥淅沥淅沥淅沥沥
两只小手做小山，山上有只大老虎，啊呜啊呜啊呜啊
（大家可以自己想象一些动作加进去）
12、小手拍拍
小手小手拍拍，我的小手举起来
小手小手拍拍，我的小手拍起来
小手小手拍拍，我的小手藏起来
小手小手拍拍，我的小手合起来
小手小手拍拍，我的小手转起来
13、小宝宝学动物
我是小宝宝，我会学小猫，喵喵喵
我是小宝宝，我会学小狗，汪汪汪
我是小宝宝，我会学小羊，咩咩咩
我是小宝宝，我会学笑骂，驾驾驾
……
14、五兄弟
老大有力气，（伸出大拇指）
老二有主意，（伸出食指，指一指太阳穴）
老三个最高，（伸出中指向上举）
老四有志气，（伸出无名指）
老五最最小，是个小弟弟。（伸出小拇指）
五个兄弟在一起，团结起来力无比！（攥成拳头）
15、看小手
“爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手真好看；
爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手看不见，小手哪去了？藏起来了/放腿上了”
16、五个手指头
一个手指显的太孤单
两个手指就能握笔杆
三个手指就能系纽扣
四个手指就能把碗端
五个手指如果都出来
团结的力量大无边
17、五指谣
一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)
两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲)
三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏)
四个手指挠挠闹(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)
五个手指拍拍拍(两个手对拍)
五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状)
几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠)
幼儿园体育游戏：找朋友
目标：要求幼儿根据信号四散跑，跑时互相不发生碰撞，培养灵活以内改变的能力。
准备：鼓和小铃。
过程：根据老师的口令，幼儿在画好的范围内四散的跑，听到老师用力击鼓或摇铃，与另一幼儿牵起手来就地站好。如过幼儿的人数为双，老师加入游戏。没有找到朋友的小朋友为大家表演一个节目。然后接续游戏。
幼儿园体育游戏：切西瓜目标：练习沿圆圈跑，发展灵敏躲闪能力。
玩法：幼儿手拉手围成一个大圆圈，选出1-2人当切西瓜的人，切西瓜的人合拢双手在圈内沿圈边走边模仿切西瓜的动作。同时大家一起说儿歌：“切！•切！切西瓜！不切一个就切俩。切完西瓜快快跑！”当说到“跑” 字，切西瓜的人用合拢的双手切开拉手人的双手，被切开的二人分开手后，沿圈向相反方向跑一周后回到原位。谁先到达即做切西瓜的人。
注意：沿圈跑的幼儿要躲闪迎面跑来的人，不准推撞。
365天365个亲子游戏
每天的亲子时间是妈妈和宝宝联络感情的最佳时机，一开始，宝宝对你的游戏还充满兴趣，对你充满了崇拜。可是日复一日，重复的游戏和动作很快让宝宝失去了兴趣，妈妈也黔驴技穷了。所以，我们为你设计了365个游戏，天天不重复，让你每天都带给宝宝惊喜。游戏之后别忘了记录宝宝的游戏心情哦
全家福 适合年龄：0—2岁
一张全家福的照片，妈妈问“爸爸爸爸在哪里”，让宝宝快速指认，并用同样的语调回答“爸爸爸爸在这里”，还可以用一问一答唱歌的方式来玩。
妈妈的头发 适合年龄：2—3岁
画一张妈妈的图片，让宝宝发挥想象，给妈妈设计一个漂亮的发型。
雪花舞 适合年龄：0—2岁
冬天来了，雪花飘，我们来学学雪花的舞吧。妈妈抱着或拉着宝宝，听着《雪绒花》的音乐摇摆身体，还可以转着圈儿跳。
下雪了 适合年龄：1—3岁
给宝宝一张白纸，让宝宝撕成碎片，并用力往上撒，碎纸片落下来，像雪花飘下来一样。
结冰了 适合年龄：2—3岁
先让宝宝观察冰，了解冰的形状，然后和宝宝一起把水放进冰箱里，过一会儿拿出来就是冰了，宝宝会感到很好奇哟。
哈哈乐 适合年龄：1—3岁
妈妈的嘴对着宝宝的脸或手呼出热气，并让宝宝模仿。冬天里，可以带宝宝在户外呼气，让宝宝知道为什么冬天能看见呼出来的热气。
找朋友 适合年龄：0—3岁
爸爸妈妈和宝宝的手套、袜子都混在一起了，让宝宝来给给它们一双一双配好队、一双一双找到自己的好朋友。可以根据颜色配对，也可以根据大小或者花纹来配对。
雪娃娃 适合年龄：0—3岁
准备一张深色的彩纸做底板，剪好大大小小的白色圆纸片，让宝宝把一大一小两个圆片粘贴在一起，再用蜡笔点上眼睛鼻子，就是一个漂亮的雪娃娃了，多做几个雪娃娃吧。
做围巾 适合年龄：1—3岁
准备一张长方形的白纸，让宝宝随意在纸上画或用彩纸贴，装饰好以后再将两端撕出细细的长条做流苏，漂亮的围巾做好了。
拍汽球 适合年龄：0—3岁
准备一个大汽球，和宝宝一起拍高拍低、拍上拍下，让宝宝感受方位，还可以跟着音乐或儿歌节拍玩：“彩球飞飞，飞上天；彩球飘飘，飘下地。”
晒太阳 适合年龄：0—2岁
坐在太阳底下，妈妈用手当阳光，边念儿歌边抚摸宝宝的身体：“太阳太阳出来了，晒晒我的小脸蛋；太阳太阳出来了，晒晒我的小肩膀；太阳太阳出来了，晒晒我的小屁股……”
包春卷 适合年龄：0—3岁
让宝宝躺在大浴巾上，边念儿歌边引导宝宝跟着浴巾打滚，把宝宝的身体裹起来，就像一个大大的春卷：“包春卷，包春卷，卷着一个好宝宝。”
照镜子 适合年龄：0—2岁
和宝宝一起照镜子，妈妈问“眼睛眼睛在哪里”，让宝宝对着镜子找自己脸上的相应部位，还可以对着镜子变换表情，这样的游戏会非常有趣的。
开火车 适合年龄：0—3岁
引导宝宝握紧拳头两手相互转动并发出“咔嚓咔嚓”的声音，表示火车开来；可以编一些儿歌助兴；还可以带着宝宝边做边跑起来，累了就停下来，表示：火车到站了。
乌龟爬山洞 适合年龄：0—3岁
妈妈躬下身子做山洞，宝宝做乌龟，往山洞里爬。妈妈可以随意加以变化，让山洞变大或变小，以增加游戏的难度和趣味性。
蚯蚓松土 适合年龄：0—3岁
把棉被摊开做泥土，妈妈和宝宝一起当蚯蚓，从棉被下面钻进去钻出来，比赛谁钻得快。
小狗打滚 适合年龄：0—3岁
和宝宝一起学小狗，嘴里发出“汪汪”的声音，在床上或地板上学习翻滚，还可以抱着宝宝一起翻滚，宝宝肯定会玩得很开心。适合年龄：1-3岁
宝宝最喜欢转圆圈了，那就一起来学小熊跳圆圈舞吧。放一段音乐，让宝宝伸开双臂跟着音乐转圆圈，可以转得快、转得慢，当心别转晕了。
敲敲打打 适合年龄：0—3岁
家里的碗勺杯盘筷，都是宝宝很好的乐器。准备好听的音乐或者儿歌，让宝宝学习跟着节拍敲打，节奏感就是这样培养出来的。
捉迷藏 适合年龄：0—1岁
妈妈用报纸或头巾盖在头上遮住脸，问：“妈妈在哪里？”“哎，在这里。”在宝宝拉下头巾找到妈妈的那一刹那，会给宝宝带来巨大的惊喜。
你追我赶 适合年龄：1—3岁
在一个有阳光的日子，用镜子把光反射在墙上，让宝宝去追光影，宝宝肯定很喜欢。
大脚小脚一起走 适合年龄：1—3岁
让宝宝的小脚踩在妈妈的大脚上，妈妈拉着宝宝的手一起走，可以向前走、向后走、往边上走。
袋鼠跳 适合年龄：2—3岁
妈妈和宝宝同时站在一个大口袋里，手拉手一起往前跳，就像袋鼠一样。
走钢丝 适合年龄：1—3岁
一根牛皮筋，两头拉紧，放在地上。让宝宝踩着牛皮筋走，要求不能走到牛皮筋的外面，这可以锻炼宝宝的平衡能力。
搭搭高 适合年龄：0—3岁
准备一些积木或可以搭的东西，让宝宝把积木一层层往上叠，看谁搭得高，也可以设计搭一些自己设计的建筑，看谁的建筑最宏伟、最漂亮。
排排队 适合年龄：1—3岁
给宝宝准备一些毛绒小动物，让宝宝听指令，把玩具一个一个排好队，引导宝宝学习谁在前、谁在后，培养宝宝的方位感。
翘翘板 适合年龄：1—3岁
把废纸卷成一根棒，宝宝和妈妈一人拿一头，引导宝宝一高一低地合作着玩：“翘翘板，翘翘板，你高我低真好玩。”
什么东西不见了 适合年龄：1—3岁
准备5种以下的玩具，先让宝宝认识玩具的名称，然后拿走一至两个玩具，让宝宝说说剩下什么玩具，然后说出什么东西不见了。
1、小袋熊（适合2~4岁）
目标：训练孩子对身体的控制能力。
玩法：让孩子双手抱紧爸爸的脖子，双腿夹紧爸爸的腰，像小袋熊一样紧紧挂在爸爸的腰，像小袋熊一样紧紧挂在爸爸的胸前。爸爸弯下一腰，双手双脚着地爬行。
注意：孩子容易累，游戏几分钟后，爸爸可跪地放下孩子，或身体再趴下些，孩子背部着地躺着休息。
2、袋鼠和狗熊（适合2~6岁）
目标：训练孩子动作的控制能力，培养亲子情感，营造和谐的家庭气氛。
玩法：孩子扮演小袋鼠站在前面，妈妈扮演袋鼠妈妈站在后面，以手搭在孩子的肩上，然后两人节奏一致地向前跳跃。扮演大狗熊的爸爸从另一房内走出，袋鼠妈妈和小袋鼠赶紧站住不动。大狗熊绕着他们转一圈，并做一些怪相。袋鼠妈妈和小袋鼠必须不笑不动，直到大狗熊走回房内才可能继续向前跳。
3、谁的力气大
准备：地毯上，也可在地板上铺一块大毛巾。
玩法1：妈妈和宝宝面对面跪坐在地上，双腿相抵。各人的左手放在背后，伸出右手钩住对方的手腕，比赛腕力。
玩法2：妈妈和宝宝并躺在地上，双手抱胸，各伸出一只脚相互钩住，比赛脚力。比了左脚再比右脚。
注意：
1、游戏时加入表情和声调，增加气氛，提高宝宝的兴趣。
2、爸爸和妈妈也可以比一比，让孩子模仿当裁判。
3、有时不妨假装输给孩子，以增加趣味。
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