第一篇：体育教师招聘考试简答分析论述5110题
2010年中小学体育教师招聘考试：新课标知识问题及竞赛答案
1、体育与健康课程的四条基本理念是什么？
坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。
2、体育与健康课程的性质是什么？
体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。
3、体育与健康课程的价值是什么？
增进身体健康；提高心理健康水平；增强社会适应能力；获得体育与健康知识和技能。
4、体育与健康课程的目标是什么？
通过体育与健康课程的学习，学生将：
(1)增强体质，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；(2)培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；
(3)具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；(4)提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；(5)发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。
5、体育与健康课程的五个领域指的是什么？
运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。
6、在体育与健康课程的五个领域目标里，各个领域目标又包含哪些方面？
运动参与目标：
具有积极参与体育活动的态度和行为；用科学的方法参与体育活动。运动技能目标： 获得运动基础知识；学习和应用运动技能；安全地进行体育活动；获得野外活动的基本技能。身体健康目标：
形成正确的身体姿势；发展体能；具有关注身体和健康的意识；懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响。心理健康目标：
了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系；正确理解体育活动与自尊、自信的关系；学会通过体育活动等方法调控情绪；形成克服困难的坚强意志品质。社会适应目标：
建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德；学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。
7、传统的体育教学活动强调的是运动量、运动强度和技术动作系统性等，体育与健康课程的教学活动强调的是学生健康，其具体表现在哪些方面？
一是不过分地追求提高课的运动量和运动强度，二是不过分地强调技术教学的系统性和完整性。
8、新课程强调要转变学生的学习方式，体育与健康课程所倡导的三种学习方式指的是什么？ 自主学习、合作学习、探究学习。
9、体育与健康课程的指导思想是什么？
健康第一
10、体育与健康课程的目标体系共有多少级？各级目标的名称是什么？ 三级目标体系。课程目标→领域目标→水平目标
11、在教学内容和目标的设计上，体育与健康课程与传统的教学大纲相比，其最大的改变是什么？
以目标引领学习内容。
传统的体育教学依据教学大纲规定的教学内容来设计教学目标，学生的主体性很难得到体现，而新课程以目标引领学习内容的做法，能够给学生提供更广泛的选择学习内容的机会，可以以多途径来实现教学目标。
12、传统的体育教学所采用的教学方式是传授式，体育与健康课程提倡的与之相对应的教学方式指的是什么？ 启发式教学方式。
13、在体育与健康课程的许多教学方式中，出现了一种“老师与学生”共练的现象，这样的教学形式其最大的优点是什么？
缩短了教师与学生之间的距离，提高了学生的学习积极性。
14、什么是自主学习？请设计一个案例加以说明(时间控制在2分钟)。
自主学习。在体育与健康课的教学中，要注意充分发挥学生的独立性和能动性，给学生足够自主 的空间、足够活动的机会进行学习，鼓励学生自己设置学习目标，发展学习策略，进行自我监控和评价，使学生在自主学习过程中获得积极的、愉快的体验。案例：在体育活动过程中培养自主学习的意识和能力 学习阶段：水平四 学习目标：
1．提高投篮准确性；
2．体验参与篮球活动的乐趣和成功感；
3．培养自主学习的能力。
学习内容：不同方法的抛球和接球、投球练习学习步骤：
1.学生根据自己的情况自我设定一分钟投中的次数，如一分钟3次。2.学生思考如何投准的方法。3.进行练习和体验。
4.自我测评。
5.达到目标者总结成功的经验，并制订新的的目标进行练习；未达到者进行反思，并改进练习方法。
本案例的设计思路：是让学生在练习投篮的过程中，自主设定每分钟投篮成功的次数，思考投准的方法并进行练习，从而提高投篮准确性，体验篮球活动的乐趣和成功感，培养自主学习的意识和能力。
15、什么是探究学习？请设计一个案例加以说明(时间控制在2分钟)。
探究学习。在体育与健康课的教学中，可以通过确定问题，创设有助于学生探究的情景，引导学生去发现问题和解决问题，培养学生一定的探究意识和创新精神。探究学习强调问题性、实践性、参与性和开放性，如在教学过程中，有些学习内容教师可以只提要求，让学生进行尝试学习。
案例：在体育活动中培养探究意识和能力 学习阶段：水平四 学习目标：
1.探索并正确地完成跨栏跑的方法
2.提高学生进行探究活动的积极性和能力。3.发展学生的速度能力、协调能力
学习内容：跨栏跑
学习步骤：
1.设问：教师提问：“怎样才能提高跨栏跑的速度？” 2.提出完成跨栏跑的假设：鼓励每个学生大胆地提出完成跨栏跑的假设：提高栏间跑的速度；跨过栏架，以减少人在空间滞留的时间等。
3.将对跨栏跑的假设应用于练习：一个同学进行尝试练习，其他同学分别在起跑处、起跨处观察记录。
4.讨论分析动作完成情况：小组内对照假设对每个同学完成动作的情况进行自我分析与相互分析，进一步寻求有效的练习方法。
5.练习与提高：根据讨论中提出的练习方法，进行有针对性的练习。
6.比赛：设置一定的栏高与距离跨栏跑练习，进行组内展示与比赛，看谁进步快，在此基础上得出正确完成跨栏跑的结论。
本案例设计思路：是教师创设跨栏跑的问题情景，激发学生积极开动脑筋，大胆提出解决问题的方案，进行探究性的学习和练习，将学习跨栏跑的正确动作与培养学生的探究精神、探究能力有机结合起来，并将发展速度能力、协调能力融于学习与练习过程之中。
16、什么是合作学习？请设计一个案例加以说明(时间控制在2分钟)。
合作学习。在体育与健康课的教学中，将学生分成学习小组，要求小组中的每位学生能够承担完成共同任务的个人责任，并通过相互交流、相互支持和相互配合，有效解决学习中存在的主要问题，实现小组共同的目标。同时，小组中的每位学生在合作学习的氛围中，不断提高学习效果，发展交往能力，培养合作精神。案例：在体育活动中培养合作学习的意识和能力 学习阶段：水平三 学习目标：
1.掌握跳长绳的方法，提高水平； 2.提高动作的协调能力； 3.与同伴进行合作学习和练习。学习内容：跳长绳
学习步骤：
1.教师提出学习任务：提高连续跳长绳的总次数。2.学生分为若干小组进行跳长绳练习。
3.找出影响本组跳绳成绩的原因，包括各人的跳绳技术，同伴间的协作配合等。4.集体讨论和确定解决问题的方法，并可请教师帮助指导。5.技术好的同学帮助较差的同学改进和提高跳绳技术。6.安排适当跳绳的顺序和方法，并再次集体练习。
7.小组间比赛。本案例的设计思路：是让学生分小组进行跳长绳的练习，使学生在相互指导和帮助的过程中提高跳绳技术并学会合理安排跳长绳的顺序，在掌握合作跳绳方法、提高跳长绳能力的基础上培养合作解决问题的能力。
17、体育与健康课程实现了运动技术教学方式的转变，与传统的教学相比，其最大的区别是什么？
以促进学生健康成长为目标，而不是以竞技运动技术传授为宗旨。
18、传统的体育教学过于重视运动技术传授的系统性和完整性，而不关注学生的兴趣爱好和需求的状况。体育与健康课程的教学更多地考虑学习运动技术对什么有促进作用？使这 种运动技术与什么相联系？
健康，学生生活实际。
19、体育与健康课程改变了教学评价方式，在及时评价方式中，教师更多地是评价其特点，给予表扬和肯定，通过这种评价可以提高学生心理健康领域的什么目标？ 自尊与自信。
20、新课程实现了教师角色的转变。主要是指哪两方面的转变？ 教师行为的转变，教师语言的转变。
21、健康的概念是什么？
健康不仅是没有疾病和不虚弱，而且是在身体、心理和社会发展方面都保持完美的状态。
22、体育与健康课程中的三维健康指的是什么？ 身体健康、心理健康、社会适应。
23、按照标准的篮球架高度，小学生很难将球投进，无法体验得分的乐趣。为了让小学生充分体验投篮和扣篮的乐趣，有效的教学手段是什么？
降低篮球架的高度。
24、转变教师的教学行为，体育与健康课程提倡教师以“五者”的身份来组织教学活动，这“五者”的内容指的是什么？
指导者、帮助者、关心者、服务者、参与者。
25、体育与健康课程实行三级管理，这里的“三级”指的是什么？ 国家、地方、学校。
26、传统的体育教学观念是以什么为中心来组织教学？
以教材和教师为中心
27、体育与健康课程的教学设计与过去有明显的变化，这种教学设计变化的具体表述形式是什么？
依据课的学习目标和学生的兴趣爱好→结合学生的生活经验→创设一定情景→通过学习内容→引导学生采用主动学习方式→获得成功的体验→达成学习目标。充分体现了“以学生发展为本”的教学新观念。
28、体育与健康课程标准构建了一个三级目标管理体系，由谁来选择教学内容？ 教师
29、提高教师自身素质，是体育与健康课程实施的当务之急。体育教师的自身素质主要包含哪些方面？
思想素质、专业素质、人文素质、道德素质、语言素质等。
30、教师的思想素质内涵较广，它决定了一个教师对教育事业的认识和其行为，思想素质包含哪些方面？
教育观念、教学思想及情感、态度、价值观等三方面。
31、体育与健康课程教学观念是以什么为中心来组织教学？ 以“学生为本”，以“学生的发展为中心”来组织教学。
32、转变教育观念应从哪些方面去理解和体现？
教育为全体学生服务；学生是教学中的主体；帮助学生“学会学习”。
33、如何理解体育与健康课程的教学指导思想？怎样体现？ 促进学生成长；激发学生运动兴趣；关注个体差异。
34、在对待学生的情感、态度和价值观方面，教师应从哪三方面去理解和体现？ 尊重学生的人格；师生互动与互补(即“零距离”的接触)；能尽力的都是好的。
35、传统的衡量一个体育教师专业素质的具体标准有二个“一”，这里的二个“一”指的是什么？
“一专多能”、“一技之长”。
36、体育与健康课程以什么标准来衡量一个体育教师的专业素质？
围绕“如何促进学生健康成长”来进行，用“三维健康”的标准来衡量。
37、体育与健康课程的本质功能是什么？ 促进学生的健康。
38、体育与健康课程实验以来，体育教师在教育观念转变方面有了较大的改善。具体有哪些方面的转变？
一是由“教材为中心”向“以健康为中心”的转变。二是由“教师中心论”向“学生主体论”的转变。三是教学方式由“传习式”向“学导式”的转变。四是学习评价由“统一标准论”向“关注个体差异论”的转变。五是由“内容衍生目标”向“目标引领学习内容”的转变。
39、以健康为中心，是否就是“增强体质”或“全面提高身体素质”？为什么？
不是。因为现代人对健康的概念早已超越了人体的生理范畴，早已不再是“没有疾病”，而是一种全新的包括身体、心理和社会适应能力三方面的整体健康观。以健康为中心，明确地告诉我们，新课程的本质功能是促进健康，而不仅仅是“健身”。
40、在新课程的实施中，教师的地位与角色产生了极大的变化，教师从绝对的主导地位转换成了学生学习的“六者”，这“六者”的内容是什么？
学生学习过程的设计者、学生学习内容的提供者、学生学习困难中的指导者、学生学习方法的策划者、学生学习疑难的启发者和学生学习活动的知心者。
41、在传统的体育教学中最常用的是“传习式”教学方法，与之对应的学生的学习方式是什么？
“接受式”的学习方式。
42、在传统的体育教学中，“传习式”教学方法比比皆是，请举例说明。
如篮球的教学，从熟悉球性开始，然后是运球(原地高运球、低运球、抬头看前主的运球、看教师的手指并能报数运球、弱侧运球、体前换手运球、体侧前后运球)；
又如教快速跑，直线跑、中速跑、加速跑、追逐跑、跑的各种专门性练习(高抬腿跑、后蹬跑、小步跑)、起跑、起跑后的加速跑、途中跑、终点冲刺。
43、《基础教育课程改革纲要》(试行)指出，在课程实施中要培养学生的四种能力，这四种能力指的是什么？
搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
44、新课程倡导“学导式”教学方式，“导”可因人而异，“导”也可因材施教。“学导式”讲究的从什么入手？从什么选取学习内容？从什么开始引申教材？
从体验入手，从生活实际经验来选取学习内容，从学生最熟悉的内容开始引申教材。
45、传统的学生体育学习评价是“统一内容”和“统一标准”。新课程倡导要“关注个体差异”的评价方式，请举例说明。
让学生自己选择一项或多项动作学习后最有收获的内容来展示自己的学习成效并给予评价。
46、体育与健康课程资源的开发包括哪些方面？ 人力资源的开发、体育设施资源的开发、课程内容资源的开发、课外和校外体育资源的开发、自然地理课程资源的开发、体育信息资源的开发等六方面。
47、体育与健康课程内容的选择要符合哪几个原则？
第一，对于教材中那些“难、繁、偏、旧”的内容必须改造。第二，选择的内容要有助于促进学生健康成长。第三，选择的内容能贴近学生生活实际。
第四，内容的选取应该具有可持续发展的积极意义。
第五，内容的选取应该符合学生该年龄阶段的身心发展水平。
48、体育与健康课程课堂教学中的分组教学组织形式有哪几种？
友伴型分组、合作型(帮教式)分组、自由分组、随机分组、同质分组、异质分组、选项式分组、兴趣爱好分组等
49、传统的体育教学强求课的运动量和运动强度与密度，并扣着一条生理负荷曲线进行教学。由于教学理念的转变，新课程的教学应从什么角度出发设计教学？ 从学生的健康角度出发来设计教学
50、新课程的教学并不强调一节课的即时效果，讲求的是什么样的兴趣培养和观念更新？ 可持续性
51、什么是教学设计？
教学设计是教学系统中教学问题的一种特殊的设计活动，既具有设计的一般性质，又必须遵循教学的基本规律。从宏观方面来讲，可以是解决整个水平阶段的教学目标分解、教学内容选择、教学单元安排等重要问题，从具体方面来讲，也可以是单指一个单元或一节课的教学组织和构思。
52、体育与健康课程的教学设计主要包括哪些方面？
教学指导思想、教学目标、教学内容、教与学的设计思路、组织方法(教学组织)等。可分为单元教学设计和课时教学设计。
53、体育与健康课程的教学设计与传统的体育教学设计相比，具有什么特点？
第一，目标引领学习内容。
第二，新课程的教学设计考虑的是：“用什么教材来实现学习目标”。第三，观察角度有了极大的变化。考虑的是“教学手段能否激起学生的探究意识和学习兴趣”。第四，新课程的教学设计关注的是如何创设“激发兴趣点”、“拓展点”和“质疑点”。第五，新课程的教学设计关注的是教学过程设计的渐进性和连续性。
第六，新课程的教案没有统一规格，百花齐放。
54、体育与健康课程的课程内容资源包括哪五个板块？ 第一是促进健康取向的内容板块，第二是对旧的竞技运动教材进行改造的内容板块，第三是民族民间体育活动内容板块，第四是时尚运动内容板块，第五是创新内容板块。
55、传统的体育教学，教师一般采用什么方法帮助学生“解惑”？ 一般采用“错误动作纠正法”、“示范讲解法”、“保护与帮助法”、“辅助练习法”、“强化练习法”等手段来达到“解惑”的目的。
56、体育与健康课程的教学，教师一般采用什么方法帮助学生“解惑”？ 教师采用的方法是“启发法”、“提示法”、“类比法”、“指导法”、“观察法”、“思索法”、“发现法”、“合作法”、“探究法”等方法帮助学生“解惑”。
57、在传统的体育教学大纲中，学生的学习成绩评定中可以允许出现不及格的现象，这种及格与不及格的表述是与学生的健康不相关的，为什么？ 传统的体育教学观念关注的是技术难度和教学水平，而不是所有学生都能掌握的问题，这是新旧体育教学的本质区别。
58、传统体育教学的运动技能教学，是按照运动技术形成的规律进行的，体育与健康课程的运动技能教学是怎样进行的？
新课程的运动技能教学是从“体验、尝试、实践”开始的。通过“从体验入手”的教学，突破了运动技术的教学系统化的规律，超越了运动技术形成的规律，简化了教学过程，激发了学生的运动兴趣。
59、在培养学习兴趣和学会固有知识两方面中，哪个更重要？为什么？
现代教学认为培养学习兴趣比学会固有的知识重要。因为有了兴趣，人就会自己想方设法地去钻研他所需要的知识。所以，教学中更应注重对学生学习兴趣的培养，而不是强调固有知识的传授。
60、体育与健康课程的教学不是简单进行复杂技术的传授，而是强调培养学生的实践能力、应用能力和创新能力，举例说明。
参照《与体育教师谈心》一书P111案例
二、P113案例
四、P139案例三。
61、如果将全班统一“学习篮球体前变向运球过人”改为“学会一种实用的运球过人方式”，所体现的是体育与健康课程的什么基本理念？
体现的是“关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益”的理念。62、在“前滚翻”的教学中，通常用的是“滚球模拟”、“抱腿”、“腿夹物体”、“直线滚翻”等手段，这种教学过程的目标指向是什么？ 技术动作的掌握。
63、“只有掌握了技术才能最终获得健康”是否符合体育与健康课程基本理念？符合哪一条？ 不符合。
64、如果一个学生某项技术动作做得并不好，虽然他积极地、努力地练习，但是最终他还是没有把这个动作做得很完美，是否这样的运动就是无效的？是否体育课就没有促进他的身心健康？为什么？
不是。一个人积极地、努力地练习，身体得到充分活动，增强了体能，在学习过程中，通过与伙伴的合作学习等，心理和社会适应能力得到发展，因此，这样的运动是有效，促进了学生的身心健康。
65、体育与健康课程的教学转变有什么特点？ 从系统化教学向兴趣性教学的转变。
66、体育与健康课程的教学关注学生的兴趣培养，跳出了系统化教学的成人教育规律，举例说明。
跑的教学从合作跑开始，通过游戏进入教学；技巧运动教学从造型开始，加强合作意识的培养；球类教学从体验开始；武术教学从生活实际切入等。67、“篮球的行进间运球上篮”动作的教学设计是徒手模仿练习、跳起从同伴手中拿球后上篮练习、自抛自接的模拟练习、跑动中从同伴手中拿球后上篮练习、完整动作练习。这种教学的设计依据是什么？
设计依据是“掌握完整的运动技术，对竞技运动技术动作的分解教学，认为掌握了运动技术后才能很好地练习”。
68、体育与健康课程倡导各地要积极发掘有地方特色运动的教材，地方特色运动有两类，一类是前人已有的，而现在却被湮没或基本失传的项目，经发掘、整理，使之重现的运动；另一类则是现在盛行于某一些地区，是当地民风、民俗的特征性活动内容。广东有什么地方特色运动项目？
舞狮、南拳等
69、体育与健康课程具有时代性，提倡课堂教学要引入时尚运动。适合青少年年龄和身心发展特征的时尚运动有哪些？列举说明。
街舞、自由搏击、跆拳道、女子防身术、健身操、踢踏舞、踏板操、定向跑、拓展运动和攀岩等
70、体育与健康课程内容要与学生生活相联系，“石头、剪刀、布”的游戏全体学生都会玩，请利用这个游戏设计一个教学活动。还有其它来自学生生活的游戏吗？
如武术的马步练习、篮球的运球练习等
71、体育与健康教学是为实现课程目标服务的，是为了促进学生的身心健康。在韵律操的教学中，应该关注学生学习的哪些因素？
关注学生情绪的表现、个人情感的体验，对动作的表现力比动作的质量更为注重。
72、根据“目标引领学习内容”的思想，在促进身体健康方面，为达成“发展灵敏、协调和
平衡能力”(水平二)和“发展速度和灵敏性”(水平四)水平目标，可选择什么教学内容？举例说明。
水平二：重点放在“越过一定的高度或远度”上面，采用“越过小河、小溪”、“越过矮墙”、“穿过窗框”等。水平四：“上垒跑”、“快跑接球投篮”、“快速向前跑定点球射门”、“快速运球投篮或射门”等。
73、在体育与健康教学中，学习过程中的主体是什么？
学生是学习过程中的主体。74、《基础教育课程改革纲要》(试行)指出：“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好„„的关系，注重培养学生的„„性和„„性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在老师的指导下主动地、富有个性地学习。”这里所指的“关系”和“两性”是什么？
处理好“传授知识与培养能力的”关系，注重培养“学生的独立性和自主性”。
75、在技能教学中的“自主学习”不能只停留在动作模仿阶段，单纯地按照教师布置的练习内容机械地照搬。为充分发挥学生的学习自主性和独立性，真正的自主学习应该建立在什么基础上？
建立在教师“引导学生质疑、调查、探究”的基础上，这样才能充分地发挥学生的学习自主性和独立性。
76、根据“自主学习”的原理，设计一个教学案例。
如进行“发展投掷能力”教学时，设置问题“怎样才能投得远？”，让学生回答：“越用力就投得越远”、“投得越高就投得越远”等。教师给学生两样教具：橡皮筋和羽毛球。让学生通过用这两样教具来说明“怎样才能投得远”。学生一是“先比谁的力气大”利用羽毛球进行，二是把橡皮筋绑在柱子上，不继地升高高度来投掷，探究“究竟升到什么高度才能投得最远”。77、发现学习的特点是教师在教学设计时给学生的学习留有较大的空间，使学生在达成学习目标的过程中能够通过自己或集体的探索，寻找出一些新的知识与技能。请设计一个教学案例。
见《与体育教师谈心》一书P118案例五。
78、“合作与交往”属于体育与健康课程的哪个领域目标？
社会适应 79、“合作与交往”对学生在今后在社会上的生存、生活有重大意义，教师在进行教学设计时要突出地、重点地考虑学生的合作与交往。“合作跑”是达成其目标的有效内容，“合作跑”的练习手段和内容有哪些？
如“骑马”、“舞龙”、“舞狮”、“开火车”、“蚂蚁跑”等。
80、在体育与健康课程的学习终结性评价中，为什么不应该出现不及格的现象？
体育与健康新课程标准是针对绝大数学生而制定的目标体系，它的特征就是要使每一个学生经过一定的努力都能够“达到所有的目标”。所以，不应该出现不及格的现象，否则就不是“使每一个学生经过一定的努力，都能达到目标”这个概念。
81、“形成克服困难的坚强意志品质”属于体育与健康课程的哪个领域目标？ 心理健康
82、“发展速度”属于体育与健康课程的哪个领域目标？ 身体健康和运动技能
83、“学习和应用运动技能”属于体育与健康课程的哪个领域目标？ 运动技能 84、“参与体育活动的态度和行为”属于体育与健康课程的哪个领域目标？
运动参与
85、体育与健康课程学生的学习成绩应该跟健康改善效果挂钩，评价时应该反映出个体健康状况改善上的努力结果，用什么表达方式来描述其进步的快慢幅度？ 如“进步显著”、“进步很快”、“略有进步”、“尚需努力”等表达方式。
86、体育与健康课程标准中推荐的小学低年级的学生学习评价的表达方式是哪种？ 口头评价方式或评语式评价。
87、体育与健康课程标准中推荐的小学三年级以上的学生学习评价的表达方式是哪种？ 评语式评价与等级制评价相结合。
88、在小学水平一阶段的教学中，对学生进行“口头评价”时的用语有哪些？ 如“你真棒”、“你的进步真快”、“我知道你能行”、“你真勇敢”等。
89、在采用“评语式评价”时，评语的语言应该简要、准确，重点是要反映学生哪些方面的状况和出色表现？
反映学生健康改善状况和学生情意、合作与行为等各方面的出色表现。重激励，忌写缺点。90、体统的体育教学评价所评价的是学生的运动成绩而不是健康改善状况，运动成绩可以有“优”与“差”，而一个人的健康改善状况绝不能用“优”和“差”来武断地概括。在体育与健康课程的学习评价中，采用什么表述方式来区分等级呢？
如“进步显著”、“进步较快”、“有一定的进步”和“有了进步”来区分等级。91、下列评价内容属于体育与健康课程的哪个领域：“①能认真上好体育课，并乐于参加各种游戏；②能做出一至两种简单的运动技术动作；③能保持正确的身体姿势；④能正确对待成功或失败；⑤能关心尊重别人”。
运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。
92、体育与健康课程的课堂教学与传统的体育课堂教学有哪些方面的异同？
1、学习目标的异同
2、学习内容的异同
3、学习方法的异同
4、教学组织形式的异同
5、课程资源的异同
6、评价方法的异同
93、体育与健康课程中的态度、情感和价值观的教学，通过什么途径实现完成？ 新体育课程强调要将态度、情感和价值观的教学渗透到体能的练习与运动技能的学习中来实现完成。
94、有一种观点认为体育与健康课程要淡化运动技术教学，这种观点对吗？为什么？ 不对，《课程标准》中有明确的“运动技能”和“运动参与”领域；新体育课程强调的是“淡化竞技运动的教学色彩”； 95、体育与健康课程对课堂教学的运动量有什么要求？如何才能达到健康的运动量？
新体育课程反对对运动量提出统一的要求，提倡适宜运动量，运动量要因人而异。新体育课程强调激发学生的学习兴趣和热情，促进学生全身心投入体育活动中去，运动量自然达到； 96、体育与健康课程的教学中，教师的指导作用主要体现在哪些方面？ 教师的指导作用不仅仅局限于对运动技术的指导方面。还体现在引导学生质疑、调查、探究，指导学生学会学习，促进学生主动地、富有个性地学习。97、体育与健康课程标准学习评价的基本精神是什么？
体育与健康新课程标准与教学大纲的根本不同之处在于：它是为绝大数学生经过一定的努力，能够达到课程目标而制订的，它的基本精神是“努力达到学习目标”，而不是达到学习目标的程度如何。
98、体育与健康课程的学生学习评价由哪几个板块组成？
由“教学过程中获得的种种过程性评价和阶段的体质健康测试报告组成的评价内容”二个板块组成 99、“中小学生体质健康标准”测试报告是否就是学生体育与健康课程的学习评价结果？为什么？
不是。它反映的是学生经过一个阶段的体育学习之后，健康水平提高的状况。100、体育与健康课程的学生学习评价内容包括哪些方面？
体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神
101、传统的体育教学过程，只考虑运动技术的传授、运动技能的形成和运动成绩的获得，并不考虑学生的感受。新课程的理念告诉我们，首先应该关心的是学生的什么是否得到促进，其次是学生的什么是否得到激发？
身体健康是否得到促进，学习兴趣是否得到激发。
102、新课程教学具有哪三个特点？ 从系统化教学向兴趣化教学转变、从分解式教学向完整式教学转变、从集体教学向教学转变
第二篇：体育教师招聘考试真题
体育教师招聘考试真题汇编1
一、填空题
1、运动参与
二、选择题
三、名词解释
1、体育__
2、维尔威克指数__
3、极点__
4、水平目标__
5、运动处方__
四、简答题：
1、体育锻炼遵循哪些原则？
2、课外体育锻炼意义？
3、体育课结构由哪部分组成？
4、运动队训练中一般有哪几种训练名称？
5、体育与健康课程价值四个主要表现？
五、论述题
1、九个队分A/B组采用分组循环，小组前两名继续交叉淘汰，决1234名，小组第三决56名。问四个比赛场地，每队每天比一场，第一阶段要几天？几场比赛？整个比赛有几场？排出比赛轮次表。
2、五年级女生，体形肥胖，不喜欢运动，对体育课不感兴趣，作为体育教师：（1）对该生采取什么教学方法进行教学？（2）结合新课改对这一现象原因进行分析？ 体育教师招聘考试真题汇编2 填空（20分）
奥运会的理念__，__，__。马拉松全程__。
篮球的进攻战术__，__，__，__。
自由体操男子有__，__，__，__，__，__，女子有排球的网高男子__，女__。最快的、最慢的，__。游泳姿态__ 选择（15分）
记不清楚太多了，都是没有难度的。判断（10分）。简答15分
1、科学进行体育锻炼的基本原则。
2、篮球的侵人犯规。
3、运动素质有那些。简述20分
1、超量恢复？过程。
2、为什么要做准备活动。
__，__，__，__。体育教师招聘考试真题汇编3
一、填空题：（7分）
1、体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以学习体育知识、技能为基本内容，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程。其功能与价值是健身和育人。
2、《学生体质健康标准》必测项目有身高、体重、坐位体前屈或（肺活量）。
3、《学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准，也是学生毕业的基本条件。
4、体育与健康课程学习成绩评定内容有：体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作态度。
5、在一个相对集中的时期内，对某个练习内容进行系统学习或阶段学习的教学方法称之为单元教学。
二、选择题：（共4分，每人至少完成4道题）
1、肺活量体重指数=（A）
A、肺活量/体重B、肺活量*体重C、体重*肺活量D体重/肺活量
2、普通高中《标准》中规定，高中三年中学生修满个学分方可达到体育与健康课程的毕业要求。（高中教师必答）（C）A、18B、10C、11D、5
3、安全地进行体育活动是领域目标的内容之一。（B）A、运动参与B运动技能C、心理健康D社会适应
4、肩肘倒立__前滚成蹲立动作下列说法正确的是（D）
B、仰卧始，向后倒肩、举腿、翻臀B、倒肩时，先举腿，再翻臀 C、倒立时，两手撑腰的两侧D、后倒肩时，同时举腿、翻臀
5、根据“学法=个人的学习方略”这一认识，下列说法不准确的是（B）A、学法是因人而异的B、学法是教学方法的一部分
C、学法是靠学习行为展现的。D、学法与个人性格和经验特点有密切联系
三、判断题：（共4分，每人至少完成4道题）
1、普通高中《标准》中规定，学生在田径类项目系列中至少必修1学分。（高中教师必答）（√）
2、学生身体的匀称度是通过身高标准体重来评价的。（√）
3、体育教学中的篮球运动是一项集体对抗性的球类游戏。（√）
4、在实施《标准》时，五个学习领域目标在每节体育课上都要有所体现。（ⅹ）
5、台阶试验，主要用以测定心血管系统功能，也可以间接推断机体的耐力。（√）
四、简答题：（共15分）
1、《体育与健康课程标准》的基本理念是什么？（2分）答：1）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。2）激发运动兴趣，培养学生终身体育意识。3）以学生发展为中心，重视学生的主体地位。4）关注个体差异与不同需求，确保每一位学生受益。
2、简述坐位体前屈的测试方法（3分）
答：受试者两腿伸直，两脚平蹬测试纵板坐在平地上，两脚分开约1015厘米，上体前屈，两臂伸直向前，用两手中指尖逐渐向前推动游标，直到不能前推为止。测试计的脚蹬纵板内沿平面为0点，向内为负值，向前为正值。记录以厘米为单位，保留一位小数。测试两次，取最好成绩。
3、请就“怎样让学生成为课堂学习的主人”谈谈你的做法？（4分）答：学生是学习的主体，教学内容的选择、教学形式的确定、教学方法的运用和教学效果的检验等，都必须以学生为出发点和归宿。让学生多一些选择、让学生多一些想象、给学生多一份责任、给学生多一份信心。
4、根据小学低年级学生的特点，请简单列出水平一可供教师选用的具体教学内容。（小学教师必答）（6分）(略)
5、请自选内容设计一份水平四
（五）单元教学计划。（中学教师必答）（6分）体育教师招聘考试真题汇编4 一填空题
1篮球的基本技术包括？什么是进攻和防守中都需要的技术？ 2体育教学工作的四个计划？ 3武术的三个手型，五个步型？ 4六大营养元素是那些？ 5体育锻炼改善啦哪些功能？ 6身体素质包括哪五点？
二选择和判断题都很简单没抄下来 三问答题：
1体育老师要求的三个知识和四个能力？ 2体育教学的三大规律？
3分别说出六种发展上肢力量和训练耐久跑的方法？
4体操教学课中，由于场地器材的原因，在这种情况下如何保证练习的负荷？ 5排球的基本技术和场上队员的轮换次序？ 四简答题：
调查研究发现，我国中学生的体质下降，作为一名体育教师，分析原因并提出改进方案？ 一部分：名词解释：
1．水平目标：指不同阶段学生在各个学习领域中预期达到的学习结果。2．运动负荷：又叫运动量，包括负荷量和负荷强度。负荷量一般学用练习的次数、时间、距离、重量来表示；负荷强度一般以练习的速度、密度、难度来表示，这两者相互影响、相互制约。
3．体育与健康：是以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程。它是对原有体育课程进行深化改革，突出健身目标的一门课程。它是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育中培德、智、体、美全面发展的人才必不可少的重要途径。第二部分：填充题：
1．体育与健康新课程，将根据三维健康观和体育自身的特点，将课程学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个学习领域。2．新课程标准根据学生身心发展的特征，将中小学的学习划分为六级水平，既水平一至水平五分别相当于1_2年级、3_4年级、5_6年级、7_9年级、高中学段。
3．《学生体质健康标准》规定小学一、二年级的测试项目为身高、体重、坐位体前屈三项；小学五至六年级和初中以上年级测试项目为六项，其中身高、体重、肺活量为必测项目，选测项目为3项。
4．根据少年儿童生长发育的基本规律，身体各器官系统的生长发育是不均衡的。其中神经系统发育最快；生殖系统发育最晚。5．人体能量的直接来源于糖、脂肪、蛋白质。
6．一个标准田径场，应由两个平行的直道和两个半径相等的弯道组成，跑道全长应为400米；半径为36米；分道最小为122米最大为125米。
7．国际田径协会联合会规定，从2003年1月1日起，除标枪外，各投掷项目（铅球、铁饼和链球）落地区标志线的内沿延长线的夹角为3492度。铅球和链球投掷圈内沿直径应为2135米。
8．排球竞赛规则规定，如某队被召唤之后拒绝比赛，则宣布该队为弃权，对方以每局的25：0比分和3：0的比局获胜。第三部分：判断题：
1．根据科学研究，糖是你运动时身体能量的主要来源。（√）2．测量安静时脉搏一般在安排在上午比较好，年龄越小，脉搏越慢。（×）3．田径比赛规则规定，对第一次起跑犯规的运动员应给予警告，之后的每次起跑犯规的运动员均应取消该项目的比赛资格。（√）
4．排球规则规定，替补队员每局只能一场比赛一次，替补开始上场阵容的队员。而且他只能由被他替换下场的队员来替换。（√）
5．田径项目比赛中，竞赛项目的距离应从某起点线后沿至终点线的前沿。（×）第四部分：问答题：
1．组织一次小型体育比赛，需制订一个比赛规程，制订比赛规程必需具备哪些方面的内容？
答：组织一次小型体育比赛，制订比赛规程必需具备以下内容：
1、比赛名称和任务；
2、时间与地点、3、参赛办法（分组、人数、资格等）；
4、比赛办法（方法、确定名次等）；
5、比赛规则；
6、奖励办法；
7、报名日期和方法；
8、对参赛单位的要求及注意事项。
2．上好一堂《体育与健康（体育）》课将会受到多种因素的制约，备好课是上好课的前提条件。为保证课堂教学工作的顺利开展，并能收到预期的教学效果，就一节《体育与健康（体育）》实践课的备课须考虑哪些内容？
答：就一节《体育与健康（体育）》实践课的备课须考虑教材、学生、教法、场地、器材、时间、气候、安全、教案等内容。
3．教育教学研究是一种有计划、有目的、有意义的认识活动，它与一般的工作总结不同，需要经历一个科学而严密的思维过程，一项具体的课题研究，从选题到获得成果，一般需经过哪几个步骤？
答：一项具体的课题研究，从选题到获得成果，一般需经过以下几个步骤：
1、选择研究课题；
2、制定研究计划（题目、目的意义、对象、方法、时间安排等）；
3、实施研究活动（材料要真实、充足）；
4、对研究材料加工、整理和分析；
5、撰写研究报告或学术论文。
4．某中心学校征地一块，该地块长110米、宽51米，现请你给该校设计一个周长为250米、有6条跑道的半圆式田径场，（跑道宽为122米）。计算出该田径场直道总长、弯道总长、田径场半径、用地总长、用地总宽。并写出计算过程。（取小数点后两位）
解题结果：该田径场的半径为18米；弯道总长为13507米；直段总长为11493米；用地宽为5064米；用地长为108米。名解：
1、体育2、3、极点4、5、运动处方
简答：
1、2、运动队训练方法的名称
3、课外体育活动的价值4体育教学的原则好像是这些记忆不好~ 论述一道是关于篮球编排的不是很难，还有一道是影响中小学生不爱运动的因素有哪些？结合新课改，分析这一现象~
1、少年组男子110栏起跑线距第一栏的距离栏高栏间距最后一栏到终点的距离。
2、少年组女子100米栏起跑线距第一栏的距离栏高栏间距最后一栏到终点的距离。
3、运动系统由、、三个部分组成的。
4、三级跳远三跳、、。
5、铅球投掷圈的直径是线宽延长线通过区域角度
二选择题(每小题才1分)科目很多,比如:田径,篮球,羽毛球,体操等
1、铅球的出手角度
15、羽毛球双打场地 三,简答题
1行进间向右转走的口令和动作要领是什么? 2运动性肌肉疲劳的定义？ 四,问答题
1,田径竞赛规程有哪些? 2一同学打篮球时,不小心摔倒,左脚不能着地,请问你怎么样去处理? 五,自编徒手操4节,画出简图以及写出动作名称
六请以“蹲踞式起跑”为主题写一篇教案,动作要领可以忽略,只写基本部分
一、填空题：
1、课时计划也称教案，它是根据学期计划、单元教学计划安排并结合学生和场地器材的实际情况编写的。
2、耐久跑的呼吸方法一般要求以鼻呼吸为主，以嘴呼吸为辅，呼吸均匀要有节奏。
3、武术运动是手型有拳、掌、勾；步型有弓步、马步、仆步、虚步、歇步。
4、人们通常把身体素质分为力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等五大素质。
5、垒球握法：用拇指、食指、中指和无名指握住球，小指弯曲抵在球的下面，掌心不触球。
6、国家颁布的学生体质健康标准中规定，小学三、四年级测试项目包括身高、体重、50米跑、立定跳远。
7、一节体育课的结构一般分为开始、准备、基本、结束四个部分，其中基本部分是课的核心部分和主要部分，时间安排不应少于全课的五分之三。
8、武术的内容极其丰富，一般分为拳术、器械、对练、集体表演、攻防技术等五个类型。
9、“向右转走”预令落在左脚上，动令落在右脚上。
10、跑，不论距离的长短、其完整的技术结构可分为相互联系的四部分，即：起跑、起跑后的加速跑、途中跑、终点冲刺跑。
11、排球比赛中，接发球队获得发球权后，该队队员必须按顺时针方向轮转至1号位一个位置。
12、健康指不仅是没有疾病和不虚弱、并且在身体、心理和社会各方面都处于完美的状态。13、1_6年级，在运动参与领域要让学生体验参加体育活动的乐趣。
14、小学体育课程标准构建了三个层次的递进关系的课程目标体系，他们是课程目标、领域目标、水平目标。
15、体育与健康课程将课程学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个学习领域，并根据领域目标，构建课程的内容体系。
二、选择题：
1、下列哪项是发展学生灵敏素质的有效方法？（A）A、图形变换跑B、自然地形跑C、轮流领先跑
2、下列哪一组运动属于球类项目？（C）
A、篮球、足球、水球B、水球、排球、网球C、手球、乒乓球、网球
3、篮球的标准场地、边线长米，底线长为米。（A）A、28m15mB、28m16mC、26m15m
4、分腿腾越练习时，保护人应站在（A）A、跳箱旁边B、垫子旁边C、跳箱前方
5、体育锻炼中常见的开放性软组织损伤包括（B）A、擦伤挫伤裂伤B、擦伤刺伤裂伤C、拉伤刺伤挫伤
6、在广播体操的教学中，教师多采用示范授课（C）A、正面B、侧面C、镜面 7、2008年北京奥运会帆船比赛将在我国城市举行？（C）A、大连B、连云港C、青岛
8、跨越式跳高助跑方向与横杆的夹角约在（C）A、10_30度B、20_30度C、30_60度
9、跨越式跳高助跑倒数三步的比例是（C）A、小、大、中B、大、中、小C、小、中、大
10、小学三年级跳远教材要点是助跑轻松有（B）。A、节奏B、速度C、力量
11、在体育教学中为促进学生心理健康水平的提高，要注意创设一些专门的（B）A、器材B、情景C、音乐
12、体育课程标准要求，从实际出发，以（C）需要为中心来选择和设计教学内容。
A、运动项目B、教师C、学生的发展
13、社会适应领域目标，在1_6年级应着重帮助学生了解一般的（B），学会尊重和关心他人，并表现出一定的合作行为。A、运动技能B、游戏规则C、体育知识
14、小学体育课程标准课时要求是1_2年级相当于每周（A）学时。A、4学时B、3学时C、2学时
1简述成功体育的教学思想，你在体育教学实践中如何加以运用：体育要为成功地培养21世纪所需要的人才服务，我们培养的人才应当是身体强健，心灵美好，具有竞争意识和协同态度，能适应现代社会劳动和生活需要的新一代。如何运用：
2竞赛规程包括哪些内容：运动会的目的（宗旨）；比赛时间和地点；参加单位及组别；竞赛项目；参加办法；报名手续及报名截止日期；竞赛办法；录取名次；记分、奖励、处罚办法；其他未尽事宜由组委会与承办单位书面通知为准。3秩序册主要包括哪些内容（1）有特色而又精美的封面；（2）目录；（3）大会竞赛规程；（4）大会开幕式、闭幕式程序；（5）大公组委会及工作人员名单；（6）仲裁委员会和技术代表名单；（7）裁判员名单；（8）各单位参加人数统计表；（9）各项参加人数统计表；（10）兼项人数统计表；（11）大会作息时间表；（12）各代表队名单；（13）竞赛日程表；（14）竞赛分组表；（15）男女最高纪录表；（16）场地平面示意图。以上内容可依运动会规模自行选定。4什么是快乐体育，简述它的基本内涵？
快乐体育指的是深层的心理快感或成功感，是让学生在体育运动中体验到参与、理解、掌握以及创新运动的乐趣，从而激发学生参加运动的自觉性和主动性。在立足尊重学生的体育运动中的主体地位的同时，重视激发学生对体育运动的乐趣，并认为体育教学过程本身就是快乐，有吸引力的。其基本内涵有下面五个方面：（1）注重学生在体育教学过程中的主体地位（2）建立和谐的师生关系（3）追求学生个性的和谐发展（4）体育教学活动本身应是快乐的有吸引力的（5）进行思想品德教育和提高运动技能
5影响运动技能形成及发展的主要因素：（1）充分利用各感觉机能之间的相互联系运动员在初练技术动作时，往往通过对着镜子练习而建立正确的肌肉感觉，这是通过视觉机能与本体感觉机能之间所建立的联系，从而达到建立正确的本体感觉。（2）充分利用两个信号系统的相互作用应该充分利用直观、形象的教学方法进行教学，有利于运动员较快地掌握和建立正确的运动技能。（3）促进分化抑制的发展在运动员建立运动技能时，教师对出现的错误动作及时采用“错”等口令指出，让运动员体会到错误的肌肉感觉。这样，通过练习，近似的错误动作就会被分化抑制的发生而消除，动作就会越来越精确。（4）消除防御反射在所要完成的动作中夹杂着防御发射的动作，初学动作时，应该降低动作难度或机械高度，并且做好保护，避免发生恐惧心理。这样可以防止防御反射的发生。（5）充分利用运动技能间的相互影响在运动技能学习过程中，教师应该做好周密、巧妙的安排或编排，以有利于运动技能之间发挥良好的影响效果，使新学的运动技能可能有利于巩固原有的运动技能。
6学校体育教学的特点：体育教学和其他学科教学相比共同点是：要贯彻全面发展教育方针；是师生的双边活动，教师有目的、有计划地启发，引导学生自觉积极地学习掌握一定的知识、技能，发展学生的认识能力，培养学生共产主义的远大理想和道德品质的教育过程。在这过程中，教师属于主导地位，学生则是学习的主体。两者是互相制约辨证统一的。不同点是：在体育教学过程中，学生在教师启发、指导下，主要是从事各种身体练习，并在反复练习过程中，通过思维活动与体力活动的紧密结合，来掌握体育的知识、技术和技能。由于学生在活动中，身体要承受一定的运动负荷，因而能收到发展身体、增强体质的实效。因此，体育教学过程，不仅可以发展学生的智力，而且能发展学生的体力。
7体育课堂教学的特点：（1）体育教学中，学生要承受一定的生理负荷（2）体育教学组织的多变与复杂（3）体育教学中的人际交往平凡（4）体育教学有利开展有针对性的思想品德教育（5）体力活动与智力活动相结合
8体育教学的理论依据是什么（或应遵循的规律）？在教学过程中，遵循认识事物的规律、动作技能形成的规律、人体机能适应性规律、人体生理机能活动能力变化的规律，是体育教学的理论依。
9学校体育应从哪些方面为终身体育打好基础：（1）打好身体基础（2）掌握体育的知识、技能，学会自主学习、锻炼、评价；（3）培养体育兴趣、爱好，养成锻炼习惯；（4）培养自我体育意识。
10怎样组织小型体育比赛：组织一次较完整的小型体育比赛，要经过赛前准备、赛中组织、赛后总结等一系列具体而细致的运作过程，下面简要介绍组织过程。（1）赛前工作：争取支持和配合，做好组织宣传，培训裁判和场地器材等工作。制订比赛规程。编排竞赛秩序。（2）赛中工作：准备场地器材、组织观众、现场宣传、医务防护措施、计分与累计成绩。（3）赛后工作：公布比赛结果、奖励优胜、总结汇报。
11当前我国学校体育的总目标：开发学生的身心潜能，增强学生体质，增进学生健康，促进学生身心和谐发展，培养学生从事体育运动的态度、兴趣、习惯和能力，为终身体育奠定良好基础。促进学生体社会化，培养学生良好的思想品质，使其成为具有创新精神和创新能力，德、智、体、美全面发展的社会主义建设合格人才。
12在体育课的改革中，体育教师的知识和能力结构主要包括几方面：（1）教育教学能力（教学计划的制定、课堂教学、课外指导）（2）组织竞赛能力（竞赛的组织、运动队训练、裁判能力）（3）教学科研能力（教育教学方法研究、教材研究）（4）课程开发能力（教学内容方法的改革和创新）
13新课程标准的设计思路：（1）根据课程目标构件内容体系（2）根据学生身心发展特征划分学习水平（3）根据可操作和可观性两者确定学习目标（4）加大课程内容的选择性（5）根据课程发展性要求建立评估体系。
14根据大纲要求，你认为体育教师应该做好哪些各种：贯彻各项教育和体育工作方针、政策和法规，制定各种教育教学文件；优先做好体育教学各种；组织指导课外体育锻炼；开展课余体育训练与竞赛；从事学校体育科研；配合开展学生体制检测和健康教育工作；体育宣传与器材设施维护；参与社会体育工作 15在未来的体育教学中，如何建立新型的师生关系：（1）改变兵操式的教学形式，形成良好的教学氛围。（2）调整教学语言，使用关切、体谅的语气。（3）摆正位置，调整关系：建立合作伙伴关系、形成相互促进关系、师生平等关系。16健康分组的依据是什么？（1）健康状况（2）身体发育状况（3）生理功能（4）运动史和身体素质状况
17体育与健康课程的课程目标(1)增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；(2)培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；(3)具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；(4)提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；(5)发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。
18体育与健康课程的学习领域目标：（1）运动参与目标：具有积极参与体育活动的态度和行为；用科学的方法参与体育活动。（2）运动技能目标：获得运动基础知识；学习和应用运动技能；安全地进行体育活动；获得野外活动的基本技能（3）身体健康目标：形成正确的身体姿势；发展体能；具有关注身体和健康的意识；懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响。（4）心理健康目标：了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系；正确理解体育活动与自尊、自信的关系；学会通过体育活动等方法调控情绪；形成克服困难的坚强意志品质。（5）社会适应目标：建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德；学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。
19学生在运动中发生晕厥，临场的处理办法和原因：体育锻炼前后必须做好准备和整理活动，整理和准备活动是恢复和防止遇运动锻炼中、后晕厥，甚至是预防死亡事故发生的重要措施。运动性晕厥是暂时性脑缺血或脑缺氧所引起的一种表现，晕倒者出现短暂的意志丧失，各种条件依然存在。采取的措施：（1）立即将病人平卧，最好让病人头低脚高，以改善脑部的供血供氧（2）解开病人衣领、领带，将头侧向一边（3）如病人出现呕吐，则帮助清除口腔内的积物，以保持呼吸道畅通（4）给病人喝热开水或热糖水，可用手指压人中或合谷穴（5）大多数病人经上述处理后情况可得到改善，如不见好转应送医院急诊。20为防止负面效应，游戏教学时的做法：游戏规则的制定必须有针对性，且合理、明确，裁判要选择公正无私，威望高的学生担任。最好由民主产生，尽量杜绝因为违反游戏规则而产生一些不愉快的事情或情绪。游戏分组时要尽量做好学生能力的合理搭配。加强游戏的组织纪律性和思想教育。激励学生在规则允许的范围内，充分发挥自己的主动性和创造性。评价学生的方式以激励为主，不涉及学生的能力方面，更涉及到学生的思想行为态度，如合作、尊重、帮助同学、知难而上等。体育课堂教学的一部分，是为教学服务的，不能让它左右我们的教学。体育教师招聘考试真题汇编5
一、填空题(10分，每空格05分)1体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，增进学生健康为主要目的的必修课程。
2新课标对学生学习成绩评定形式有哪三种：自我评定、相互评定、教师评定。3新课程将课程学习内容划分为哪五大领域，包括运动参与和运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。
4新课标选择教材内容的基本要求是地域性、科学性、简易性和健身性、兴趣性、实效性。
5决定投掷项目成绩的最主要因素是初速度。决定跑速的主要因素是步幅和步频。跳远的空中动作一般有蹲距式、挺身式和走步式。
6现代奥林匹克运动会创始人是法国的顾拜旦，现任国际奥委会主席是罗格。奥林匹克的格言是更高、更快、更强。我国承办的夏季奥运会是第29届。7 2006年的足球世界杯是第18届，2010年世界杯举办的国家是南非。
二、判断题(10分，共5题，每小题2分；正确打“√”，错误打“×”。)1“体育的研究性学习”是主张通过体育教学，使学生既懂又会，并使学生通过学习运动的原理，掌握较高的技术动作和方法，提高体育教学“智育”因素的过程。(×)2优化体育教学过程，提高体育教学效率是体育教学追求的重要目标。优化的方法就是将教材进行取其精华、排其糟粕，使学生学会一些高、精、尖的技术动作。(×)3学生既是教学群体的主体，又是教学个体的主体。作为体育教学中的学生是千篇一律的。为此，教师必须严格按照体育教学的规律，以反复操练为主，让每一个学生都能在不同的程度上达到较好的考试成绩。(×)4体育课中的“练”就是对所掌握的技术、技能进行反复练习，以达到熟练程度。体育教学有特殊性，每一个技术、技能都必须在练习中掌握。因此，体育教学中的练习方法是单一的、独特的，它必须贯穿于课堂教学的始终。(×)5随着《体育与健康》新课程的推出，必须彻底废除和改变传统的体育教学方法，以“玩”作为体育课的重要手段，使学生在玩中学、玩中想、玩中会。(×)
三、归纳题(10分，共5题，每小题2分)1在体育课中，教师为了能让学生进一步体会排球正面上手传球的技术动作，特别对掌握传球的击球点在“额前约一球距离”这一要领时，教师反复作了几次示范，让学生判断出击球点的最佳位置。采用的是什么教学法?(观察教学法)2在体育课的武术和徒手体操等内容教学中，体育教师一般善于把较复杂的上下肢动作分开进行教学。采用的是什么教学法?(分简教学法)3在体育课支撑跳跃教学中，教师用一个篮球在平地上向前滚动，球在途中突然碰到一个石块马上弹起又越过它，针对此现象进行提问。采用的是什么教学法?(举例教学法)4在体育课的快速跑教学中，教师在提出一定的技术要求后，让每个学习小组分开共同讨论想出23种能够让自己提高快速奔跑的方法。采用的是什么教学法?(选择教学法)5在体育课800米或1500米跑教学中，教师根据不同学生的情况，提出了五种时间上的具体目标，然后让学生参照以上标准进行选择和对照。采用的是什么教学法?(分层教学法)
四、问答题(70分)1撰写体育的科研论文(实验报告)，一般应包括哪几个方面的内容?(5分)参考答案： ①论文题目；②论文摘要及关键词；③问题的提出或前言； ④实验的内容、方法、数据的采集和统计；⑤数据的分析和论证； ⑥结论和建议；⑦参考文献。
2要保证学生体育课中的安全，除了必要的规章制度和应有的教师的爱心与责任心还是不够的，还须有一定的专业知识和安全保护技能。凭你的教学经验，当学生在运动中发生运动性昏厥时临场一般有哪些处理方法?出现运动性昏厥的原因是什么?请予以简述。(10分)参考答案：
体育锻炼前后必须做好准备和整理活动，准备和整理活动是恢复及防止运动锻炼中、后昏厥，甚至是预防死亡事故发生的重要措施。运动性昏厥是暂时性脑缺血或缺氧所引起的一种表现。晕倒者出现短暂的意识丧失，而各种反射依然存在。遇到这种病人，可以采取以下措施：1立即将病人平卧，最好让病人头低脚高，以改善脑部的供血供氧。2解开病人衣领、领带，将头侧向一侧，如病人出现呕吐则帮助清除口腔内的积物，以保持呼吸道通畅。3给病人喝热开水或热糖水。4可用手指压人中或合谷穴。5大多数病人经过上述处理后，情况可很快得到改善，如果病人仍不见好转，应立即送医院急诊。
3学校每均要举行一次以田径为主要项目的运动会，现将编制一本运动会的秩序册。请你简述学校田径运动会秩序册主要包括哪些内容。(10分)参考答案：
(1)封面；(2)目录；(3)竞赛规程；(4)开幕式、闭幕式程序；(5)组委会及工作人员名单；(6)仲裁委员会名单；(7)裁判员名单；(8)各单位参加人数统计表；(9)各项参加人数统计表；(10)兼项人数统计表；(11)大会作息时间表；(12)各代表队名单；(13)竞赛日程表；(14)竞赛分组表；(15)男女最高纪录表；(16)场地平面示意图。4小垫子是体育教学中常用的辅助器材之一，既是一种“一物多用”的教学工具，又是一项安全实用的标志物。如能运用得当，将会收到事半功倍的效果，请你在下列内容的教学中巧妙地利用小垫子开展教学(每类不得少于5项)。(10分)譬如：游戏项目教学中传递物、迷宫墙、靶子、小船和区域标志 参考答案：
一、跑步项目教学中起点标志、障碍标志、折返标志、间隔标志和传接器械；
二、体操项目教学中滚翻标志、高度标志、远度标志、场地标志和做操器械；
三、球类项目教学中足球门、运球标志、传球标志、场地标志和防守标志；
四、跳跃项目教学中间隔标志、远度标志、简易栏架、跳跃障碍和区域标志；
五、投掷项目教学中远度标志、投准标志、区域标志、得分标志和记分标志。5球类运动是学生比较喜爱的，如能在体育教学中巧妙地运动篮、排、足球做一些简便、实用、有趣的游戏，不但能活跃课堂气氛，激发运动兴趣，而且还能极大地提高学习的积极性。请你选择一种球，设计四个不同的游戏，简述其游戏的名称和方法。(10分)参考答案：要求游戏名称、组织和方法切题。
6某学校某年级要开展一次年级篮球比赛，共有8个班(用A、B、C、D、E、F、G、H，8个字母来代替班级名称)，比赛采用单循环的方法，经抽签A、B、C、D、E、F、G、H班分别抽得1、2、3、4、5、6、7、8号，请你排出每一轮次的比赛场次。(10分)体育教师招聘考试真题汇编6
一、填空题（每空1分，共20分）：
1、标准篮球场的中圈直径长36米，标准女子排球网高224米。
2、《学生体质建康标准》的必测项目有3项，分别是身高、体重和肺活量。
3、女子100米栏共有10个栏架，起跑点至第一栏13米。4、08年甘肃省对高考体育专业考试项目进行了改革，其中改革后一般身体素质包括100米跑、立定三级跳远和原地推铅球三项。
5、短跑的能量主要来源于三磷酸腺苷（ATP)。
6、跳远技术包括助跑、起跳、腾空和落地四个部分。
7、射击运动员许海峰在第23届洛杉矶奥运会上为中国夺得了第一枚奥运金牌。
8、在体育运动中有效完成专门动作的能力叫运动技能。
9、弯道跑技术要求左手臂摆幅小，右手臂摆幅大，重心向内倾斜。
10、田径运动包括田赛、径赛和全能运动。
11、篮球跳起投篮时，应在身体至最高点时使球出手，中远距离投篮球出手后，应使球向后方向旋转。
12、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”是孔子关于为人师表的名言。二选择题（每题1分，共20分）
1、铅球场地落地区的角度是。Ａ、40度B、29度C、35度D、30度
2、一次标枪比赛中，共有7名运动员参加比赛，每个运动员可跳次。A、3B、4C、5D、6
3、国家规定，在校学生每天必须保证体育活动小时。A、05B、1C、15D、2
4、下列不属于动力性力量的项目是___________ A、田径B、游泳C、吊环D、球类运动
5、___________对增强呼吸系统摄取氧、心血管系统载荷及输送氧的能力，以及组织的有氧代谢利用氧的能力有显著的训练作用。A、耐力运动B、有氧运动C、无氧运动D、恒常运动
6、决定短跑成绩的主要因素是
A、起跑B、起跑后的加速跑C、途中跑D、终点冲刺和撞线
7、灵敏素质测定方法有___________十字变向跑、滑步跑等。A、50米B、100米C、300米D、折线跑
8、对酸痛的局部肌肉进行___________，有助于损伤组织的修复及痉挛的缓解。A、冷敷B、温敷C、凉敷D、热敷 9、1895年，由国人发明了排球运动。
A、美国詹姆士奈史密斯B、英国詹姆士奈史密斯 C、美国威廉基摩根D、英国威廉基摩根
10、运动结束后立即测量10秒钟的脉搏数一般认为次较合适。A、20――24B、22――26C、24――28D、26――30
11、正规的排球比赛每个队有名队员在场上比赛。A、5B、6C、7D、8
12、足球比赛中，攻方队员触球出端线，由守方在球门区内（任意地点）踢 球。
A、球门球B、角球C、任意球D、掷界外球
13、接力跑中的接力区长米。A、10B、15C、20D、25
14、运球是下列运动的技术。
A、篮球和排球B、篮球和足球C、足球和排球D、篮球和乒乓球
15、跑和走的区别为。
A、跑的速度快，走的速度慢B、跑时身体重心起伏大，走时身体重心起伏小C、跑时身体有腾空，走时身体无腾空D、跑时步幅大，走时步幅小
16、下列几种练习，属于发展腹背肌群力量的练习是。A、引体向上B、仰卧起坐C、坐位体前屈D、连续直腿
17、用右手投掷铁饼，铁饼出手后的旋转方向为。Ａ、顺时针B、逆时针C、顺时针和逆时针均可D、不旋转
18、下面哪种不属于氧运输系统组成部分的是___________。A、呼吸系统B、血液C、神经系统D、心血管系统
19、“目标明确，有的放矢”是身体锻炼原则中原则的要求。A、全面性原则B、经常性原则C、渐进性原则D、针对性原则
20、针对在校学生体质部分体能指标持续20年下降的状况，中共中央国务院及时下发了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，该文件的出台，对促进校园体育的广泛开展作了强有力的政策保障，该文件一般称号文件。A、5B、6C、7D、8
三、判断题(每小题1分，共15分，你认为对的打“√”号，错的打“X”号)
1、推铅球时必须掌心触球。（错）
2、排球比赛中后场A队队员跳起扣球，裁判判其违例。(错)
3、身体素质一般包括速度、力量、耐力、灵敏和柔韧等素质。（对）
4、足球比赛中只有双方守门员可以有意用手触球。（错）
5、《体育与健康》课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学学生健康为主要目的的必修课程。（对）
6、快速跑是提高学生无氧代谢能力的有效手段。（对）
7、足球比赛规则规定直接接到界外球者没有越位限制。（对）
8、背越式跳高是用靠近横杆的腿起跳的。（错）
9、人体自身发展，需要体育锻炼伴随终身。（对）
10、体育课按时间先后顺序一般可分为准备部分、基本部分和结束部分。（对）
11、奥林匹克的口号是“和平与友谊”。（错）
12、《体育与健康课程标准》根据学生身心发展的特征，将中小学的学习划分为六级水平，其中6――9年级为水平3。（错）
13、行进间“向左转走”时，转向后先迈右脚。（错）
14、篮球比赛时进攻方将球投进后，可以马上要求暂停。（错）
15、排球“中一二”进攻战术的基本配合方法是由前排3号位队员担任二传，其他五名队员都将来球垫（传）给二传队员由二传队员组织进攻的进攻战术。（对)
四、简答题（每题5分，共25分）
1、编排出有5人（或队）参加的单循环比赛的轮次和每个轮次的场次（即对阵形式）。
答：共有5轮，分别为： 第一轮第二轮第三轮第四轮第五轮 0504030201 1453423125 2312514534
2、写出箱上前滚翻（纵放器械）的保护与帮助的方法及其作用。
答：保护与帮助：保护主要防止学生由侧面落地。帮助可分两手支撑时和在箱上滚动时两部分：前者一手握上臂，另一手托腹部，帮助弓腰提臀；后者一手托背，另一手压小腿，帮助滚动防止展体过早。落地时防止靠器械太近，身体前扑。
3、体育与健康课程总目标可以从哪几个方面具体描述和体现？
答：可以从运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个方面具体描述和体现。
4、接力跑的传接棒方式一般有哪几种？（写出名称即可）答：有上挑式、下压式和立棒式。
5、篮球比赛掷界外球时，该队员脚采边线，但没有踏进场内，试判断该队员是否违例，并说明理由。
答：不为例，因为篮球场边线属于界外。
五、写一份内容为学习耐久跑呼吸技术的训练课时计划。（20分）
一、是非题：本大题共5个小题，每题3分，共15分。判断每小题的 叙述是否正确，正确的在括号内填“+”号，错误的在括号内填“”号。
1、移动是篮球运动中队员为了改变位置、方向和速度，争取高度和时间所采用的各种脚步动作方法的总称。（）
2、防守离球较远的对手，经常采用面向对手，身体侧向球的斜前站立姿势，以堵截对手摆脱移动的接球路线。（）
3、运球技术包括身体姿势、手臂动作、球的落点三个环节。（）
4、篮球比赛中队员为了观察场上情况、抢位或接球，经常采用侧身跑。（）
5、接球时要观察、了解场上情况，要在原地等球，不要移动迎前接球或者领接球。（）
二、选择题：本大题共5个小题，每题3分，共15分。在每小题给出的三个选项中只有一项符合题目要求。把所选项前字母填在括号内。
6、移动技术和抢篮板球技术包含在（）。A、进攻技术中B、防守技术中C、进攻和防守技术中
7、原地单手肩上投篮球出手后，球飞行中的旋转是（）。A、前旋转B、侧旋转C、后旋转
8、持球突破跨步落地的同时将球放在（），并注意保护球。A、身体的侧后方B、正前方C、前脚的侧前方
9、防守持球队员时一般应站在（）的位置上。A、对手与球篮之间B、对手与球之间C、离篮近一些
10、在比赛中，（）发动快攻成功率最高。
A、抢获后场篮板球后B、抢断得球后C、掷端线界外球时
三、填空题：本大题共6个小题，共20个空，每空1分，共20分。
11、篮球急停技术包括和两种。
12、现代篮球运动于年发明于国；年传入中国。
13、篮球防守技术包括、、、。
14、篮球进攻战术基础配合包括、、、。
15、传球时，球的飞行路线有、和三种。
16、篮球比赛中，时间类的违例有、、和违例。
四、简答题：本大题共2个小题，每题10分，共20分。
17、什么是快攻？发动快攻的时机有哪些？
18、计算八个队进行单循环比赛，共打几轮？多少场比赛？
五、论述题：本大题共2个小题，每题15分，共30分。
19、各写出一种进攻战术基础配合和防守战术基础配合的方法，并图示说明。20、试述原地单手肩上投篮的动作方法、易犯错误及纠正方法 考试试卷答案
一、是非题：本大题共5个小题，每题3分，共15分。判断每小题的叙述是否正确，正确的在括号内填“+”号，错误的在括号内填“”号。
二、选择题：本大题共5个小题，每题3分，共15分。在每小题给出的三个选项中只有一项符合题目要求。把所选项前字母填在括号内。
6、C7、C8、C9、A10、B
三、填空题：本大题共6个小题，共20个空，每空1分，共20分。
11、跨步急停跳步急停；
12、1891美1895
13、防守移动、抢、打断球、防守有球队员、防守无球队员
14、传切配合、掩护配合、策应配合、突分配合
15、直线弧线折线；
16、3秒、5秒、8秒24秒
四、简答题：本大题共2个小题，每题10分，共20分。
17、快攻是防守队获球后由守转攻时力争在对手布阵未稳之际，抓住战机以最快的速度、最短的时间，果断而合理地发动攻击的一种速决性战术配合。发动快攻的时机有：
1、抢获后场篮板球时
2、抢、断、打球时
3、对方投中后掷端线界外球时
4、跳球时
18、单循环比赛中，参赛队为双数时，轮数＝队数_18_1＝7轮 单循环比赛中，比赛场数＝队数（队数_1）/28（8_1）/2=28场
五、论述题：本大题共2个小题，每题15分，共30分。
19、进攻战术基础配合（传切配合）方法：如图一，④传球给⑤，④向左侧做切入假动作，然后突然从右侧切入，侧身面向球，接⑤的传球上篮。防守战术基础配合（挤过防守）方法：如图二，➆传球给➅，➅运球突破，➇给➅做侧掩护。此时➑发出防守对方掩护的信号后，➏迅速抢上一步，从➅和➇之间挤过去，继续防守➅。图一图二
20、原地单手肩上投篮的动作方法：以右手投篮为例，右手五指自然分开，手心突出，用指根以上部位持球，大拇指与小拇指控制球体，左手扶在球的左侧，右臂屈肘，肘关节自然下垂，置球于右肩前上方，目视球篮。两脚左右或前后开立，两膝微屈，重心落在两脚掌上。投篮时，下肢蹬地发力，右臂向前上方抬肘伸臂，手腕前屈，食、中指用力拨球，通过指端将球柔和地投出。球出手的瞬间，身体随投篮动作向上伸展，脚跟微提起。易犯错误：
(1)持球手法不正确，肘外展，掌托球，五指没有自然分开。(2)投篮时靠上臂力量推球，形成推铅球式的投篮。
(3)上下肢动作配合不协调，肩、臂肌肉紧张，手腕动作僵硬。(4)投篮出手时手腕内旋，无名指过分用力，伸前臂不充分。(5)投球时护球过分用力。(6)投球的弧度太高或太低。纠正方法：
第一，借助外部条件限制，让学生以投篮的手臂靠近墙壁做徒手或持球的投篮模仿练习，以纠正肘关节过早地前伸，伸臂不充分，屈腕、拨指不够及球不旋转等不正确动作。要求单手托球做投篮模仿练习，投出的球要向后旋转，直线上升和下落。第二，变换条件缩短投篮距离练习，让学生距离球篮２～３米处进行投篮练习。若以纠正手臂动作为目的，练习时，可要求学生下肢和腰腹不发力，靠伸臂、屈腕、拨指的力量将球投出；如果纠正各环节的协调用力，可要求学生反复做完整的投篮动作。
体育教师招聘考试真题汇编7
一、填空题（每空1分，共计20分）
1、体育与健康课程是一门以(身体)练习为主要手段、以增进中小学生(健康)为主要目的的必修课程。
2、肌肉工作时的直接能源是（ATP），它贮存在细胞中，以肌细胞为最多。
3、由一列横队变成二列横队时，应先（1_2）报数。
4、决定投掷项目远度的因素为出手的（速度）、（力量)、(角度)。
5、行进间跳远的四个技术环节是（助跑）、（起跳）、（腾空）、（落地）
6、标准篮球场长（28）米，宽（15）米，篮球圈上沿高(305)，场中圈直径（18）米
7、排球场长（18）米，宽（9）米，进攻线距中线（3）米；足球点球点距球门（915）米
8、第一届奥运会的（1896）年举行，现任国际奥委会主席是（罗格）。
9、学校课余训练的特点是和。
10、粗略掌握动作阶段的特点是大脑皮层与都呈现扩散状态，出现现象。
11、跨栏跑的成绩取决于、过栏技术及。
12、悬垂分为和两种。
13、新课程标准内容包括、、、和五个学习领域。
14、健康是指不仅没有疾病和，并且在身体、和各方面都有完美的状态。
15、田径场内第一条跑道的全程长度须由内突沿的外沿向外厘米处丈量。
16、田径运动的投掷、器械的出手点和落地点的连线与水平线之间的夹角，通常叫。
17、排球的进攻战术主要有、插上等。
18、古代奥运会起源于，第一届现代奥运会从起，倡议者是法国教育家。19、400米及400米以下的径赛都必须采用起跑姿势。短跑起跑“各就各位”口令后，运动员身体必须着地。20、身体练习的练习速度直接影响和。
21、体育教学除了遵循一般教学规律外，还要遵循的特殊教育规律是、、。
22、跳远的空中动作有、和三种。
23、羽毛球场地的长为1340米，双打场地宽610米，单打场地宽为米。
24、少年组男子110栏起跑线距第一栏的距离栏高栏间距最后一栏到终点的距离。
25、少年组女子100米栏起跑线距第一栏的距离栏高栏间距最后一栏到终点的距离。
26、运动系统由、、三个部分组成的。
27、三级跳远三跳、、。
28、铅球投掷圈的直径是线宽延长线通过区域角度
29、体育课的三个组成部分、、。
30、《体育与健康》课程标准将中小学的学习划分为六级水平，其中水平一是指、水平二是指、水平三是指、水平四是指。
31、“健康第一”的指导思想是《体育与健康》课程的基本理念之一，而这里所指的健康包括、、、三个方面。
32、行进间跳远的四个技术环节、、、。
33、决定投掷项目远度的因素为、、。
34〈〈体育与健康〉〉课程学习的内容划分为，，、。五个学习领域。
35、为提高学生的兴趣，体现学生的主体地位，我们通常可以采用学习，学习，学习的方法来实现课程目标。36影响体育教学有效性的主要因素：、、、37、运动技能的学习，在义务教育基础阶段应该注重学生基本的、的掌握和。不过分追求的传授的系统及完整，不苛求动作的细节。
38、课程资源的开发和利用，应从，，，六个方面着手。
39、体育与健康课程是一门以练习为主要手段、以增进中小学生 为主要目的的必修课程。
40、评价一个人的健康状况要从、和等三个方面去评价。
41、运动参与是指学生主动参与体育活动的与表现。
4、肌肉工作时的直接能源是，它贮存在细胞中，以肌细胞为最多。
43、人体的运动，离不开骨骼、关节和肌肉的相互作用。骨骼起着的作用，关节是运动的，肌肉收缩是运动的。
44、体育锻炼之所以能够增强体能，主要是由的生理机制决定的。45、、、是学生体质健康标准的必测项目。
46、由一列横队变成二列横队时，应先报数。
47、耐久跑中的途中跑，要求的节奏与节奏相配合。
48、三级跳远由助跑，沿线向前的连续三次跳跃组成。
49在2006年落桑国际田径大奖赛男子110米栏比赛中，我国选手刘翔以_12秒88_的成绩夺得冠军，并打破英国名将科林杰克逊1993年8月保持了13年之久创造的12秒91世界记录。
50、体育与健康课程是一门以身体练习为主要教育手段，以增进中小学生健康为主要目标的必修课程。它是对原有的体育课程进行深化改革,突出健康目标的一门课程。
51、课程标准内容包括：运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个学习领域。52健康三维观包括：身体健康、心理健康、社会适应三个方面。
53篮球快攻的发动时机有：A，抛界外球时，B，跳球C，后场篮板球D,后场抢断
54推铅球教学应最后用力以为重点，在教学各阶段，要根据任务与要求突出各个环节重点。
55支撑分为单脚支撑和双脚支撑两种。
56跳跃项目助跑线由于项目不同有直线助跑和斜线助跑两种。57体操中的保护分为自我保护、他人保护和利用器械保护三种 类比：体操中的帮助：直接帮助、间接帮助、利用器械帮助 58标枪出手时，应使标枪沿纵轴的顺时针方向自转。
59用手或手头支撑地面或器械，经过头部的翻转的动作称作前滚翻。60篮球抢篮板球是较为复杂的一项技术，它是由抢占位置，起跳动作，空中抢球动作，获球后动作等几个环节组成。
61课余体育训练的内容包括身体训练、心理训练、技术训练和智能训练等。62健康是指不仅没有疾病和不虚弱，并且在身体、心理和社会各方面都完美的状态。
63跳高教学，把起跳作为主要环节。）
64、评价一个人的健康状况要从、和等三个方面去评价。65、运动参与是指学生主动参与体育活动的与表现。
66、肌肉工作时的直接能源是，它贮存在细胞中，以肌细胞为最多。67、人体的运动，离不开骨骼、关节和肌肉的相互作用。骨骼起着的作用，关节是运动的，肌肉收缩是运动的。
68、体育锻炼之所以能够增强体能，主要是由的生理机制决定的。69、、、是学生体质健康标准的必测项目。70、由一列横队变成二列横队时，应先报数。71、耐久跑中的途中跑，要求的节奏与节奏相配合。72、三级跳远由助跑，沿线向前的连续三次跳跃组成。
73实现体育教学目的与任务的组织形式，主要有、早操、、、、班级体育锻炼、、，等。
74身体锻炼是体育学科的（）、只有通过身体锻炼，才能发展学生的身体素质的（）。
75、生理负荷的内部数据可以从（）、（）、吸氧量来表现；外部数据可以从身体练习的（）、（）来体现。
76、体育包括（）、（）、娱乐体育、（）。77、体操包括（）、（）、（）、（）、（）。78、“三浴”都有（）、（）、（）。
79、快速跑技术，由（）、（）、（）、（）来组成，其中（）是重点。80体育与健康教学内容的选编与构建，是以全面贯彻教育方针，以（）为指导思想，以学生为（），体现改革精神，充分发挥体育与健康教学的综合能力。81体育与健康教学必须贯彻国家的教育方针，面向_____________、面向______________、面向______________，把______________作为指导思想。82新大纲教学总目标规定：体育与健康教学要以________________，配合德育、智育和美育，促进高中学生________________发展。
83新大纲课程安排：体育与健康包含体育和健康两方面的基础_______________和_____________________的实践内容。
84新大纲规定：各项教学内容必修部分授课时数比重约占________________，选修部分约占______________。
85新大纲规定：考核评定成绩的方法，主要通过教师对学生的观察、测验，对学生进行________________评价。采用_____________、_____________、_______________、________________评定。
86新大纲规定：高中阶段的教学内容包括体育与健康基础知识和___________________和___________________和___________________和球类和______________________和___________________练习。87评价一个人的健康状况要从、和等三个方面去评价。88耐久跑中的途中跑，要求的节奏与节奏相配合。89决定投掷项目远度的因素为出手的、、。90行进间跳远的四个技术环节是______、、、91人体的运动，离不开骨骼、关节和肌肉的相互作用。骨骼起着的作用，关节是运动的，肌肉收缩是运动的。
92标准篮球场长米，宽米，篮球圈上沿高，场中圈直径米 93排球场长米，宽米，进攻线距中线米；足球点球点距球门米。94田径场上的场地、器材的长度或宽度是122米的请列举出两个：、。95、1894年法国教育家建议恢复奥运会，1896年在举行第一届。现任国际奥委会主席是。
96、体育课的三个组成部分、、。
97《体育与健康》课程标准将中小学的学习划分为六级水平，其中水平一是指、水平二是指、水平三是指、水平四是指。
98、健康第一”的指导思想是《体育与健康》课程的基本理念之一，而这里所指的健康包括、、、三个方面。99、行进间跳远的四个技术环节、、、。100、决定投掷项目远度的因素为、、。
101〈〈体育与健康〉〉课程学习的内容划分为，，、。五个学习领域。102为提高学生的兴趣，体现学生的主体地位，我们通常可以采用学习，学习，学习的方法来实现课程目标。
103影响体育教学有效性的主要因素：、、、104运动技能的学习，在义务教育基础阶段应该注重学生基本的、的掌握和。不过分追求的传授的系统及完整，不苛求动作的细节。105课程资源的开发和利用，应从，，，六个方面着手。体育教师招聘考试真题汇编8 1体育教育是与（德育）、（智育）、（美育）相配合的整个教育的一部分。2在原始社会，人们往往想通过（预演劳动）过程而使后来实际的劳动取得成功。3体育被人们公认为（预演劳动）的窗口，（科学）和（进步）的标志。4体育是人类社会的一种（身体教育活动）和（社会文化活动）。5身体教育就是指对身体的锻炼和训练，又称为（育体）。
6（素质教育）是中国乃至世界教育改革与发展的主流，它是依据（教育法）规定的教育方针。
7素质教育的内容包括：（品格）、（知识）、（能力）和（身心）等四大方面，这是人整体发展的基本素质。
8早在西周就形成了居当时世界先进水平的“礼、乐、射、御、书、数”的六艺教育。其中（射）和（御）是当时的军事技能。
9体育对于提高学生的（心理素质）和（促进个性的完善发展），具有任何其他教育无法代替的作用。
10素质教育要使学生学会学习，培养学生（终身学习的能力）和（信息加工的能力）。
11高等学校体育是我国培养（身心健康发展的）高级专门人才的需要。12在高等学校里主要通过（德育）、（智育）、（美育）、和（劳动技术教育）这几个方面对大学生进行教育。
13体育教育能使大学生获得（体育）和（卫生保健）方面的知识及（锻炼身体的技巧和方法），提高运动能力。
14体育课教学是教师按照（教学大纲）、（教学任务）有目的、有计划、有组织的教学过程。
15体育课教学的类型包括（理论课教学）、（实践课教学）和（电化教学课）。16普通体育课是为了全面发展大学生的身体素质，并结合（学生体质健康标准）的项目而开设的一种体育课。
17课外体育活动是高校体育课程的（延续和补充），是（实现高校体育目的任务）的重要组织形式。
18高校的体育运动竞赛有助于培养学生（勇敢顽强进取和拼搏）精神，以及守纪律、服从裁判的优良品质和（集体主义）精神。
19感觉神经也叫（传人神经），它将信息从外周传到中枢脑和脊髓，运劫神经又叫传出神经，将信息从中枢传到效应器腺体和肌肉。20神经的基本结构和功能单位是神经元，也称（神经细胞）
21人体各种活动的实现都是通过骨骼肌有规律地收缩和（舒张）产生的。组成肌肉的基本单位是肌纤维，它是一根根长圆柱形细胞。
22每一肌纤维又包含许多肌原纤维，每一肌原纤维又由粗、细两种肌丝构成，粗肌丝由（肌球蛋白）组成，细肌丝主要由肌动蛋白组成。23人体的骨骼肌均由（两类）肌纤维混合组成。24一类肌肉收缩速度较慢，称（慢肌）
25当人体在剧烈运动时，呼吸和循环系统的功能（摄氧量）约经历1－2分钟后达极限水平，称此为（最大摄氧量）
26新陈代谢是生物体在不断与环境进行物质和能量交换中实现（自我）更新的过程。自我
27物质代谢是指人体与（周围）环境之间不断地迸行物质交换。
28人体从膳食中摄取的除无机盐、维生素、水以外，糖类、脂类和（蛋白质）为主要营养物质，它们是难于溶解的高分子化合物，不能直接被机体吸收，必须通过胃肠的物理性和化学性消化后变成小分子方可吸收。
29运动过程中脂肪组织的脂肪分解较慢，常在运动（2～4h）后，体内糖原储备降低的情况下，脂肪才成为收缩肌的主要供能物质。
30机体内糖、脂肪和蛋白质分解释放出来的能量，一部分转化为热能放散；一部分是用于做功的（自由能），这部分能量转移至三磷酸腺苷（ATP）的分子结构中，ATP是一种含有高能磷酸键的酸性化合物，也是机体各器官、组织和细胞的最重要的直接能源
31运动中消耗的能源在运动后的一段时间内，不仅恢复到原来水平甚至超过原来水平，这种现象叫（超量恢复），随后又回到原来水平
32动机是个体的内在过程，它的作用有：引起和发动个体活动；指引个体选择活动的方向；调节功能，即维持、加强或制止、（减弱）某一活动。
33参加体育活动是出于保持身体健康，增强体质，提高力量，（速度）耐力素质，解除脑疲劳，促进和保持良好的睡眠的需要。
34外部诱因是指能激起参与体育活动的（外部原因），它是引起体育活动，满足个体需要的外在刺激。
35参加体育活动是为了调节和控制情绪，保持良好的精神状态，加强注意力，锻炼意志力，培养开朗的性格，养成（文明健康）的生活习惯等。36健康是每个人都关心、渴望和追求的，自古以来人们就追求着（健康）37超量恢复的程度和时间取决于消耗的程度，在生理范围内肌肉活动量越大，消耗过程越剧烈，（超量恢复）也越明显。
38生物体内物质代谢过程中伴随着的能量的合成与释放称为（能量代谢）。39体质健康评价包括（身体形态）、（身体机能）、（身体素质）和（心理健康）的评价。
40通过体质测定，可以评价出大学生（身体健康状况）和（锻炼效果）。41身体形态测量是身高的单位（厘米）测试时保留（1）小数 42身体形态测量是体重的单位（千克）测试时保留（1）小数 43肺活量大小与性别，（年龄）、身高、（胸围）的关系密切
44计算肺活量体重捎数时，肺活量的单位为（毫升）、（整数），测试时保留 45台阶实验主要用以测定（心血管系统）的功能水平，也可以间接推断机体的（耐力）
46在完成同样运动负荷时，动用心输出量潜力越多，心跳频率（脉搏频率）越快，指数越低，心功能水平越（低）
471000m跑（男）、800m跑（女）用以评价学生的心肺功能和耐力水平。此项目既测试有氧耐力，也测试（无氧耐力）的水平
48爆发力的大小不仅取决于力量，而且取决于（力量）和（速度）的结合 49柔韧素质的好坏，取决于关节的（解剖结构）和关节周围软组织的体积大小及韧带、肌腱、肌肉及皮肤的（伸展性）50坐位体前屈是反映人体（柔韧性）的测试项目
51握力和握力体重指数握力体豆指数除了反映被测者陶力量素质外，还能够间接反映一个人的健康状况，握力增长或维持在较高水平时，健康状况就（好），握力下降时健康状况就（不好）。
52通过仰卧起坐的测试，可以促使学生在青少午时期积极地发展（腰腹肌）力量
53认知能力正常主要表现在（视觉）、（听觉）和（智力）正常
54心理健康的人遇到（困难）和（挫折）时，能做到处变不惊，具有克服困难的勇气和信心
55《学生体质健康标准》设置的测试项目，涵盖了人体（形态）、（机能）和、（身体素质）的各个方面
57人体生长发育是由（量变）到（质变）的复杂过程。58人体通过（新陈代谢）来实现自身的生长和发育。59新陈代谢是靠（同化作用）和（异化作用）两个对立统一的过程来进行的。60我国中华医学会1982年提出：（60）岁以上为老年人，61人在进人老年期以后，人体的生理功能在缓慢地（衰退）。62各种生物都是通过（生殖）产生子代。
63子代和亲代之间，在外貌、体态、性格、气质和生理机能等方面都很相似，这种现象叫（遗传）。
64对人体心理因素构成影响的主要表现：（消极情绪）和（愉快情绪）的影响。65人体的运动系统是由（骨骼）、（关节）和（肌肉）组成。
66（肌肉）是人体运动的动力器官，人体的各种活动就是靠肌肉以各种方式联合收缩、放松的结果。
67正常的人肌肉约占体重的（30％～40％），经常参加体育锻炼的人，肌肉可占体重的（45％～50%）。
68人体骨与骨连接能活动的地方叫（关节）。
69呼吸肌主要有（膈肌）、（肋间肌）及（腹壁）的肌肉。70（肺活量）反映肺的储备力量和适应能力。
71一般人的肺活量男子为（3500～4000）ml，女子为（2500～300）ml。72常参加体育锻炼者呼吸深而慢，安静时每分种为（8～12）次 73安静状态下，一般人的心跳频率约为（65～75）次/min。74由体育锻炼造成的心率变慢现象叫做“（运动性心动徐缓）”。75安静时一般人每搏输出量为（50～70）ml。76（红血球）是血液运输的主要细胞。
77一般人每百毫升血中的血红蛋白含量为：男性（12～15）g，女性（11～14）g 78神经系统是由（大脑）、（脊髓）及与之相连的（周围神经）组成 79健康是指在（身体）、（心理）和（社会适应）方面都完美的状态。80美国哲学家爱默生认为，“（健康）是人生的第一财富”。名词解释
1、健康：不仅指没有疾病和不虚弱，并且指身体、心理和社会各方面都完美的状态。
2、极点：在中长跑过程中，有一段时间身体感到特别不舒服，会出现胸部发闷、心跳急骤、腿软头晕恶心，步子发沉等现象，这就是极点，是正常的生理现象。
3、列：左右并成一排称为列。
4、翼：队形的左右两端。
5、学习方式：学生在完成任务过程时基本的行为和认知的取向。
6、体育教学模式：在一定的教学思想或教学理论的指导下建立的相对稳定的体育教学结构和活动程序。
7、快乐三要素：简单的，没有附加条件的，发自内心的。
8、生物年龄：人体在解剖结构和生理机能等生物方面达到的实际年龄，它反映人体生长发育程度的快慢。
9、运动训练：凡是培养运动员一切准备过程。
10、运动指数：课内的平均每分脉搏数除以安静时的每分脉搏数。
11、诱导性练习：体育活动中正确掌握运动技术所采取的过渡性练习。
12、体适能：个体各器官系统机能在身体活动中表现出来的能力。
13、练习轨迹：在体育锻炼中，身体或身体某些部位移动的路线。
14、终身体育：人们在一生中为了多种需要，不间断地进行体育的总和。
15、水平目标：不同阶段的学生在各个学习领域中预期达到的学习效果。
16、社会适应：个体为了适应社会生活环境而调整自己的行为习惯或态度的过程。
17、路：前后叠成一行称为路。
18、异质分组：分组后同一组内的学生在体能和运动技能上均存在差异，各组之间整体实力上相差不大。
19、单元教学：在一个相对集中的时期内，对某个练习内容进行系统的学习或分阶段学习的教学方法。
20体育与健康课程：一门以身体练习为主要手段，增进中小学学生健康为主要目的的必修课程。
21、超量恢复：体育运动后，在恢复阶段，人体内被动时所消耗的能源物质，不仅能恢复到原来水平，且在一定时间超出原来的恢复，这一超出原来的恢复称为超量恢复。
22、休克：人体遭受体内外强烈的刺激所发生的严重的综合症。
23、同质分组：分组后同一组内的学生在体能和运动技能上大致相同。
24、体质：人体的质量，是在遗传性和获得性的基础上，人体所表现出机能和形态上相对稳定的特征。
25、氧债：在剧烈的运动中，机体的需氧量超过最大的摄氧量，能量供应靠无氧分解代谢所造成的氧亏。
26、绕环：身体某部位做360度或360度以上的圆形动作。
27、支撑：身体某环节握器械时，肩轴高于或平于器械轴并对握点产生压力的动作。
28、学习领域：按学习内容的不同划分为五个领域，即运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。
29、田赛：以高度和远度计算成绩的跳跃和投掷项目。30、径赛：以时间计算成绩的竞走和跑的项目。
31、地域性运动项目：流行于某些区域、带有地方特色或形成传统的运动项目。
32、体育与健康课堂常规：为了使课堂教学有一个严密的组织和正常秩序，确保体育教学正常进行，对师生提出一系列的基本要求。
33、力量：身体或身体某部位肌肉工作克服阻力的能力。
34、整理运动：体育运动后，为了使精神和身体得到放松而采取的练习。
35、悬垂：握于器械时，肩轴低于器械轴并对握点产生拉力的动作。
36、等长收缩(运动生理学)：肌肉在没有负重而又能自由所短的情况下收缩时，肌肉的长度缩短而张力没有改变，这种长度缩短而张力不变的收缩，称为等长收缩。当肌肉在两段被固定或负有不能拉起的重量的情况下收缩时，肌肉的长度不可能缩短，只能产生张力。这种长度没有改变而张力增加的收缩，称为等长收缩。15758、判断题。(判断对错，对的在题后括号内打“∨”，错的打“×”。本大题10小题，每小题1分，共10分)1．2006年的世界杯足球比赛是第十六届。()2．人体获得和利用食物的综合过程称为()A．吸收B．营养c．消化D．物质代谢
3．()是人们对于体育的现象、事实及其规律的认识，是人们在长期的实践中积累起来的经验的概括和总结。
A．体育知识B．体育实践c．体育教学D．运动技能 4．决定跳远成绩的主要因素是()A．助跑速度B．空中走步式C．腾起初速度和角度D．踏板的准确性 5．现代优秀跳高运动员大多采用()A．剪式B．跨越式c．俯卧式D．背越式 6．排球比赛中，对后排队员的限制有()A．传球B．垫球C．拦网D．扣球 7．发展体能的原则是()A．全面性和适量性原则B．持续性原则c．健康性原则D．以上都是 8．在小学体育教学中，对于动作比较简单，学生直接模仿的动作可采用()12．按()分类，可分为田径运动、球类运动等。
A．身体素质B．人体结构C．人体基本活动技能D．运动项目技术结构 13．测定体育课运动负荷的方法主要有生理测定法，自我感觉法和()A．评比法B．观察法C．调查法D．访问法 14．影响人体发展的主要因素是()A．遗传、学习条件和体育B．遗传、工作条件和体育 c．遗传、环境和体育D．遗传、营养和体育 15．标准田径场内突沿围长为()A．400米B．398米C．396米D．394米 16．体育教师的工作特点是()A．以身体练习为基本手段B．与训练竞赛相结合c．脑务与体力相结合D．形式灵活
17．足球场球门的高度应是()米
A．2．42米B．2．44米C．2．40米D．2．35米
18．运动后，如问隔时间过长，机体工作能力降低到原来水平，称为()阶段 A．超量恢复阶段B．工作阶段C．相对恢复阶段D．复原阶段 19．身体或身体某部分在单位时间内移动的距离称为()A．练习频率B．练习轨迹C．练习速度D．身体姿势 20．()是指为了保证体育课顺利进行，提高教学效率，所采取的保证措施与手段。A．体育教学手段B．体育教学原则C．体育教学方法D．体育教学组织
三、填空题。(本大题5小题，10个空，每空1分，共10分)1．体育锻炼可以调节__________、保持良好__________、促进身心健康。2．课外体育锻炼的意义是有助于__________培养，有助于形成，有助于形成良好生活习惯和丰富课外文化生活。
3．在体育科研中，资料与事实的收集方法有文献法、____________________、观察法、__________。
4．体能主要包括__________能力和__________两个方面。5．人体基本的活动方式是：走、跑、跳、投、__________、等。
四、简答题。(本大题2小题，每小题5分，共10分)1．小学体育教材的特点是什么? 2．如何培养和激发学生的运动兴趣?
五、论述题。(本大题共2小题，每小题10分，共20分)1．在体育教学中，如何培养学生的创新思维品质? 2．体育实践课前，应做好哪些准备?
六、教法技能题。(本大题1小题，共10分)现有12个队参加篮球比赛，采用分组循环，分A、B两组，每小组需要进行多少场比赛?并将一个组的单循环轮次排列出来。教育学、教育心理学部分
七、简答题(2小题，每小题5分，共10分)1．简述小学生记忆的特点。2．学习策略训练的方法有哪些?
八、论述题(10分)联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。24258 本试卷共有七道大题，满分100分 得分
一、填空题（本大题共11小题，每空05分，共10分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
1、体育与健康课程是一门以练习为主要手段、以增进中小学生为主要目的的必修课程。2、2008年奥运会将在中国的北京召开，主题为奥运、奥运、人文奥运。
3、中学生广播体操《时代在召唤》第五节是运动（中学教师回答）；小学生广播体操《雏鹰起飞》第四节是运动（小学教师回答）。
4、促进课程目标实现和课程建设的重要手段。
5、根据《国家学生体质健康标准》、、为必测项目，其他三类测试项目各选测一项。
6、课程评价包括对学生的学习、和三方面的评价。
7、测定体育课的运动负荷常采用、自我感觉法、三种方法。
8、为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的要求，《第一套全国中小学校园集体舞》自年月日起在全国中小学全面推广。
9、常用的球类比赛编排的赛制有：、、积分制三种。
10、完整的跳远分4个技术环节：分别是助跑、、、和落地缓冲。
11、Internet能为用户提供的服务项目很多,有(Email),(BBS)。得分
二、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内，错选、多选或未选均无分。
1、体育与健康课的三个层次的课程目标体系的递进关系为：()A、课程目标__水平目标__领域目标 B、课程目标__领域目标__水平目标 C、领域目标__水平目标__课程目标 D、领域目标__课程目标__水平目标
2、在体育教学中应特别注意营造友好、和谐的课堂环境，采取有效的教学手段和方法培养学生的社会适应能力。在7_9年级，应注重培养学生的能力。（）A、了解一般的游戏规则B、学会尊重和关心他人
C、对媒体中的体育与健康信息做出简单评价D、形成良好的体育道德和合作精神
3、体育课中，学生做练习的时间与上课总时间的比例称为体育课的密度。（）A、综合密度B、专项密度C、练习密度D、指导密度
4、学校体育是终身体育的基础，和是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。（）
A、情感、体验B、兴趣、习惯C、兴趣、意识D、个性、习惯
5、中小学身体训练过程中，在一定范围内施加给运动员有机体的运动负荷，其消耗过程就越剧烈，超量恢复就越明显，所需的恢复时间就。（）A、越小、越长B、越大、越长C、越大、越短D、越小、越短
6、体育教师的首要职责是：（）
A、搞好课外体育活动B、搞好训练C、上好体育课D、培养好体育骨干
7、行进间单手肩上投篮又称“三步上篮”，是在行进间接球或运球后做近距离投篮时所采用的一种方法，“三步”的动作特点是：（）A、一大、二小、三高B、一大、二大、三高 C、一小、二大、三快D、一小、二小、三快
8、个性心理特征包括：()A、气质、性格、动机B、气质、性格、需要 C、兴趣、动机、需要D、能力、气质、性格
9、有一位体育教师品行不良，在自己情绪不好时常侮辱学生，影响恶劣，一次课中将学生踢伤。根据《中华人民共和国教师法》应：（）A、给予行政处分B、解聘C、依法追究刑事责任D、承担民事责任
10、在弯道跑时，左脚应以着地。（）A、脚掌外侧B、脚掌内侧C、全脚掌D、前脚掌
11、头手倒立用身体的部位支撑。（）学校 姓名
A、两手与头B、两手与前额C、两手与肩D、两手、头后部与肩
12、排球场地上的线有条。（）A、4B、5C、6D、7
13、欲启动Word，可“MicrosoftWord中文版”图标。（）A、左键单击B、左键双击C、右键单击D、右键双击
14、在Word中，格式工具栏上标有“B”的字母按钮的作用是使选定对象。（）A、变为斜体B、加下划波浪线C、加下划线D、变为粗体
15、因为课题研究的需要，哈尔滨的孙老师经常要和远在北京的李教授对论文、研究方案进行交流、讨论，适合的方法是：（）
A、通过msn、qq等及时通讯工具交流、讨论B、通过电子邮件进行交流讨论 C、通过电话、传真进行讨论D、通过书信联系 得分
三、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分）在每小题列出的备选项中有多个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。漏选、多选或未选均无分。
1、《体育与健康》的价值是。（）
A、增进身体健康B、提高心理健康水平C、学校课程体系的重要组成部分 D、获得体育与健康知识和技能E、增强社会适应能力F、培养坚强的意志品质
2、《体育与健康》的基本理念是。（）
A、以学生发展为中心B、注重运动成绩C、运动技能和知识的系统化 D、关注个体差异与不同需求E、激发运动兴趣F、坚持“健康第一”的指导思想
3、《体育与健康课程标准》划分学习水平的依据是。（）A、学生身心发展的特征B、各地各校的条件 C、学习阶段的特点D学生身体发展的差异
4、“身体健康”学习领域在引导学生积极参与体育活动、发展体能的同时，注意使他们了解对身体健康的影响。（）A、环境B、营养C、思想D、不良行为
5、学生学习成绩评定的形式包括：（）A、自我评定B、互相评定C教师评定 D、等级评定E、评语评定
6、课程资源的开发与利用，应从以下几方面着手：（）A、人力资源B、体育设施资源C、课程内容资源
D、课外和校外体育资源E、自然地理课程资源F、体育信息资源
7、教材编写的原则：（）A、教育性B、健康性C、多样性 D、兴趣性E、开放性F、发展性
8、田径运动的投掷类项目有：（）A、铅球B、铁饼C、标枪
第三篇：体育教师招聘考试真题
体育教师招聘考试真题
一、填空题(10分，每空格05分)1体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，增进学生健康为主要目的的必修课程。2新课标对学生学习成绩评定形式有哪三种：自我评定、相互评定、教师评定。
3新课程将课程学习内容划分为哪五大领域，包括运动参与和运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。
二、判断题（每小题1分，共计10分）
1、径赛的距离应从起点线的后沿量至终点线的后沿。(√)
2、排球比赛中后排队员不得参与进攻。(×)
3、以时间计算成绩的项目叫田赛，以高远度计算成绩的项目叫径赛。(×)
6、重复训练法的主要特征是（C）
A、不间断进行训练
B、循环进行训练 C、反复做同一练习
D、控制练习的间歇
7、《全民健身计划刚要》颁发布的时间是（B）
A、1994年
B、1995年
C、1996年
D、1997年
8、奥林匹克精神是（B）
A、更快、更高、更强
B、互相了解、友谊、团结和公平竞争 C、团结、友谊、进步
D、重要的不是取胜，而是参加
9、行进间单手肩上投篮又称“三步上篮”，是在行进间接球或运球后做近距离投篮时所采用的一种方法。“三步”的动作特点是（A）A、一大、二小、三高
B、一大、二大、三高
C、一小、二大、三快
D、一小、二小、三快
10、在有13个足球队参加的比赛中。若采用淘汰共需（C）场就可决出冠军。A、10
B、11
C、12
D、13
11、最早提出体育教学法的是（B）
A、德国教育家拉特克
B、捷克教育家夸美纽斯
D、瑞典体育教师W?斯卡斯特罗姆
D、美国教育家杜威
12、最合理的跳高过杆技术是（C）
A、剪式
B、跨越式
C、背越式
D、俯卧式
13、背越式跳高的助跑是采用（C）方式助跑
A、直线
B、弧线
C、直线加弧线
D、弧线加直线
14、背越式跳高的8步丈量法，为了便于记忆，可叫做（B）
A、4、5、6
B、5、6、7
C、6、7、8
D、4、6、8
（六）简答题（共28分）
1、简述坐位体前屈的测试方法（10分）
2、游戏教学的内容趣味性、娱乐性很强，但调控不好，也会有一些负面效应，如伤害事故、不道德、不文明、不团结的言行及运动负荷难以控制等。为防止这些负面效应的产生，在运用游戏教学的时候，简述你的做法。（13分）
3、（本题5分）
李老师设计了一堂“韵律活动和舞蹈--集体舞：春天在哪里”为主题的体育课，主要教学步骤是：
1、复习歌曲（“春天在那里”）。
2、分组各人独立创编“春天在那里”集体舞的单个动作。
3、小组内交流自我创编的动作，“把你的好动作告诉你的好朋友”。
4、各组展示创编的单个动作，集体模仿单个的动作方法。评出“优秀创编个人”。
5、分组讨论、合作创编并练习整套集体舞动作，教师巡回指导。
6、各组展示整套集体舞动作，评出“最佳创编小组”。
7、师生共同学练最佳创编小组所创编的全套集体舞动作，能很好地与他人配合。
8、师生共同展示集体舞动作，体验集体活动的乐趣。
9、师生共同小结学习收获。
第四篇：公务员考试6套题简答论述答案
江苏省公务员职业道德主题教育实践活动模拟试卷
（一）四、简答题
1.公务员社会角色的特性有哪些？ 答：（1）行为的公共性要求公德性。（2）公务员社会行为的规范性。2.公务员行为规范的双重性是什么？
（1）由于公务员首先是社会人，是普通公民，因此中华人民共和国公民应遵守的社会公德、家庭美德等社会道德规范，公务员都必须遵守，并受其约束。
（2）由于公务员是国家行政机关工作人员，行使国家行政权力，因此公务员的行为规范又有其特殊性。3.社会公德的含义及其基本特征是什么？
社会公德是指社会交往和公共生活中公民应该遵守的道德准则。基本特征：继承性；基础性；广泛性；简明性。
五、论述题
1、中国古代的官德对我们今天公务员的职业道德建设有何重要借鉴意义？
答：中国传统官德理念中的为官重德的用人之道，以德育官的修身标准以及自律自省的养德之法，对于提高今天公务员的职业道德建设依然有着重要的现实意义。首先，要继承传统“为官重德”的思想，同时克服重德轻才的倾向；其次，要继承以德育官的思想，同时加强官德建设的制度化；最后，要继承传统自省律己的
道德修养方法，同时发挥社会监督在官德建设中的作用。以求真正做到心正不贪、廉洁奉公；风正不伪、求真务实；权正不异、掌权为民；行正不偏，践行宗旨；身正不屈、刚直不阿。
2、西方公务员的道德建设的重点在那里，对我国启示是什么？
答：重点P43。启示P47。
3、美国职业道德是否适合中国？为什么？
答：P53-55，美国的职业道德值得我们的学习和借鉴。
4、公务员道德建设是否可以以法律代道德？为什么？
答：公务员道德建设是不能以法律代替道德的。法律与道德虽然有密切的联系，甚至某些方面具有共同之处，但二者毕竟属于不同的上层建筑，不能将法律完全等同于道德。当然道德也不能取代法律，如果把所有的道德原则转化为法律原则，那么法典便成了道德法典，这恰恰不利于公务员道德建设。法律与道德是有重合的部分，在这部分的法律一般仅为“最低的道德标准”。对于公务员道德建设来说，仅满足最低道德标准是远远不够的。于此同时，法律与道德未重合的部分，法律更是无法代替道德发挥其应有的功效。
5、公务员的家庭美德对其事业的成功主要表现在那些方面？
答；古人云修身齐家治国平天下，家的因素放在事业前面，说明家庭美德对事业的成功有积极的作用。只有尊敬长辈，在单位才能尊敬领导和同事，才能谦虚谨慎；夫妻和睦，才能让事业无后顾之忧，才能懂得修己爱人，互相学习，互补长短；合理教育子
女，才能在单位培养下属不断成长，做到因势利导、因材施教。公务员的家庭美德能够使家庭幸福、和睦，从而有了事业打拼上的无穷动力，同时在事业受阻后也有稳固的后方、避风的港湾，重振旗鼓后，继续追求事业的成功。因此，公务员的家庭美德对于其事业的成功是十分重要的。
6、公务员应该如何提高个人道德修养？
答：书P190 首先，开展批评与自我批评是公务员进行职业道德修养的首要方法。“人非圣贤, 熟能无过?”我们每个人都应该经常“反躬自问”, 开展自我批评。鲁迅说:“我不但时时解剖别人,更重要的是时时解剖自己”。严于解剖自己就是自己要有高标准, 严要求, 敢于承认自己的错误和缺点, 并决心改进自己的不足。人们常说, 兼听则明, 这对于职业道德修养十分重要。在道德修养中, 对于批评, 要坚持“言者无罪, 闻者足戒,有则改之, 无则加勉”的原则, 如果只听得进表扬赞赏和恭维的话, 对不同的意见, 同志间的诚恳批评则置之不理, 甚至给提意见者“穿小鞋”, 这是一种极不健康的领导作风。做到兼听闻过, 勇于接受批评, 它既是一个人道德上成熟与否的标志, 又是促进其道德水平不断提高的重要手段。
第二，尊崇四德，做一个品德高尚的人。即尊崇社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德，在社会交往和公共生活中遵守社会公德，做到文明礼貌、助人为乐、遵 纪守法、见义勇为。在从事职业活动过程中，做到敬业爱岗、诚实守信、办事公道、奉献社会。在家庭生
活中做到尊老爱幼、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结。在个人的品德修养中，重品行，重言行，以社会公德、职业道德、家庭美德为自己的行为准则，做一个有道德、讲文明的人。
第三是做一个道德的实践者和传播者。从自己做起，从小事做起，从眼前做起。在自己的一举一动中，彰显个人的道德修养，体现个人的文明素质。积极做一个道德的 传播者，通过言传身教，向他人灌输道德意识，带动更多的人成为一个有道德的人。做一个爱管“闲事”的人。当发现有不道德行为发生时，作为公职人员就要为维护社会正义及道德理想挺身而出，给予制止和教育引导，使公民的不道德行为得到遏制，道德的意识得到增强。
7、公务员的公德为何对现时期中国社会道德建设有引领、示范作用？
答：现时期公务员的公德之所以对中国社会道德建设有引领、示范作用，是由于公务员良好的公德品行，能凝聚民心、增强民众的认同感，赢得公众的支持和信任；就能使公众从公务员真诚的为人民谋利益的行为中受到感召，并自觉效法，从而形成诚信为本、操守为重的良好风尚。
我们一直提倡提高公众的公德心，而这首先是树立政府良好的公德形象，诚信政府是公德社会的定心盘，而公务员作为组成政府各部门的单位，理应是有高尚的公德心，为中国社会道德建设起到一个引领、示范作用。
江苏省公务员职业道德主题教育实践活动模拟试卷
（二）四、简答题
1.社会公德的主要内容是什么？ 答：（1）文明礼貌；
（2）助人为乐；
（3）爱护公物；
（4）保护环境；
（5）遵纪守法。
2.怎样加强公务员的公德建设？ 答：第一，加强理论建设和思想建设。第二，建立和完善道德规范体系。第三，加快行政体制改革。第四，提高公务员自身的公德水平。3.家庭美德的作用是什么？
答：第一，家庭美德对于社会安定团结、健康发展的保障。第二，家庭美德是社会道德的有益补充。
第三，家庭美德是维系家庭和谐、幸福的重要精神支柱。
五、论述题
1.你是如何看待我国提出的“廉政建设”进家庭的？
答：陶行知先生说过：“私德为立身之本，公德为服务社会和国家之本，私德不讲究的人，每每是妨害公德的人。”却是，私德连着公德，“家德”折射“公德”。一个不能清白为官者，何以清白为官？一个
对家庭缺乏道德责任感的人，怎能指望他对国家履责、对社会负责、对人民尽责？事实也表明，很多公务员的堕落沉沦就是从家庭道德缺失开始的。至今，在《中共中央建立健全惩治和预防腐败体系实施纲要》中，把家庭美德教育纳入反腐败教育的重要内容，倡导廉政文化进家庭，这些都是公务员家庭美德建设的具体体现，是值得倡导的。“廉政建设”进家庭有利于公务员正确区分公私界限，防止假公济私、损公肥己、误入歧途，同时公务员可以从家庭伦理关系中汲取营养，将如何对家人的爱扩展到对人民、将对父母的孝顺和忠诚延伸到对国家的忠，将勤俭持家的品质引入到公务员的廉洁勤政中，将在家庭关系中崇尚平等民主引入到执行公务中的公正无私等，努力实现从家庭美德向职业道德的转换，不断提高个人整体素质，做人民满意的好公仆。
2.你如何看待公德与私德的关系？
答：公德与私德是相对而言的。“公”是指公共领域，“私”是指私人领域。在共同生活中，公民的所有行动都具有公共的性质，不可避免地是一种公德行为。所以简单地说，公德就是公共领域中公民的道德活动。只要生活在公共领域中，公民的活动便无不具有公德的规定性。它影响公民的共同生活和公域的公共秩序，又受到公民的限制和公共组织的管理。公德行为一般发生在公共领域，但不必然发生在公共领域，并且在经济转型过程中，公德行为有转为私域的趋势，比如腐败行为就是如此。与公德相比较，私德行为只是影响自己和家人、亲戚和朋友，它不需要公众评价和监督，也不需要公共组织协调和处置。
私德往往发生在私域，但也不完全如此。随着公共领域的扩展，私域的范围越来越小。但与此同时，家庭的功能却日益社会化，因而很多私下的行为也移置到公共领域。
公德与私德是对立统一的辩证关系，划分公德与私德，只是学理上的抽象划分。任何行为不管是在公域还是在私域，都具有公德和私德双重规定性。二者只有“显”和“隐”、现实和潜在、真象和假象的区别。这就决定了公德行为可以转化为私德行为；私德行为同样可能具有公德的性质。私德是公德原则和规范的内化，也是个人作为主体对公德的认识、选择及实践结果，是个人在社会生活中的行为活动么个性化了的道德特质。
3.在个人品德教养中，为什么会出现“有道德知识、无道德行为”的矛盾？
答：出现这种矛盾的主要原因在于行为及具体的情境往往非常复杂，以及“知”与“行”并不一定经常能够有效地统一。知善知恶并不必然会导向向善止恶，这中间还存在着一个转化的过程，所谓“内隐于心，外显于行”。对于道德实践来说，道德修养只是个人内在的素质，仅仅停靠在“知”的层面或环节是远远不够的，必须能够落实到行动层面，将行为的动机与善恶的明辨结合起来。因此要建立健全公务员职业道德实践机制，这是公务员职业道德的内化机制，可以激发道德意识，使个体产生道德实践的愿望或冲动，真正将“知”“行”合一。建立健全公务员职业道德实践机制，具体要做到六点：
1、建立和完善公务员职业道德的价值引导机制，2、建立和完善公务员职业道德 的教育培训机制，3、建立和完善公务员职业道德的习惯养成机制，4、建立和完善公务员职业道德的动力激励机制，5、建立和完善公务员职业道德的协调平衡机制，6、建立和完善公务员职业道德的保障控制机制。
4.请结合自己的认识，谈谈公务伦理的内涵与特征。答：P123。
5.你认为公务伦理的实质是什么？为什么？
答：公务伦理的实质是对行政权的约束。+3点原因。
P126。
6.结合实际案例，谈谈你对公务伦理范围的理解。
答：
1、公务伦理的制度面向：行政伦理的基本内容取决于政府的政治本质及伦理意识，并将一些基本的价值原则通过政府制度安排贯彻到公共行政过程中，如个人所得税的起征点兼顾了公平与效率。
2、公务伦理的管理面向：对政府为实现公共目标做出的抽象行政行为或具体行政行为等，都存在对其自身合理性，以其与社会道德评价相容性的评判，如春节烟花爆竹从“禁放”到“限放”。
3、公务伦理的组织层面：公共问题的解决是以部门分设的方式来承担的。每一部门设计的具体公共事务都有特定的领域，并各自对应相应的伦理范畴，形成行政伦理的组织层面，如“钓鱼执法”中的伦理困境。
4、公务伦理的个体层面：公务员在公共事务中内心形成的伦理价值判断和外在的行为规范，它主导着个人的决策和行为，涉及组织间及组织内外作为行政主体与行政相对人之间的伦理关系，如严刑逼供获取公共安全
情报的可行性。
7.什么是政务公开？为什么政务公开要列入成为公务伦理？ 答：P132-133.江苏省公务员职业道德主题教育实践活动模拟试卷
（三）四、简答题
1.如何认识家庭与事业的关系？ 答:（1）家庭和事业相互依存。
（2）家庭幸福和事业的成功都要追求。（3）搞好家庭和事业成功都是贡献。（4）家庭和事业相互促进。2.公务员个人品德的内涵是什么？
答：公务员个人品德可以定义为公务员遵守社会德规范而行动时所表现出来的稳定特点，是在处理个人与他人、个人与社会关的一系列行为中所表现出来的比较稳定的特征和倾向，以及一定社会的道德原规范在公务员个体身上的体现和凝结，是社会道德现象在公务员这一特殊群体的反映。3.提升公务员的个人品德有哪些意义？
答：1）理论意义：加强个人品德建设的提出，为社会主义道德理论体系增添了新内容。“四德建设”分别从社会层面、组织层面、家庭层面和个体层面提出了相应的道德建设要求，丰富了社会主义道德建设的内涵。
（2）现实意义：重视个人品德建设，有助于提升社会道德水平公务员的个人品德在整个社会的个人品德建设中，处于示范引导的地位。以公务员这个特殊群体为切入点分析研究其个人品德建设的必要性和建设途径，有助于公务员队伍建设的制度化、规范化和科学化，也是当前国家反腐倡廉工作的需要，对于服务型政府和和谐社会的构建也有着很强的实践意义。
五、论述题
1.请用案例说明贯彻执行《关于深化政务公开加强政务服务的意见》的重要性。
答：政务公开定义（P132）+政务公开是行使权力者接受监督和民众参与权力行使的过程。政务公开是民主建设的需要，作为国家主权的享有者，人民当然享有广泛的知情权，在政务公开层面的知情权，意味着人民有权知道有关行政事务的所有信息。政务公开是现代行政法基本理念的必然要求，保障现代行政法履行权力属于人民，全心全意为人民服务使命。政务公开有利于提高行政效率，促进依法行政，是政府发展的必然趋势。
2.结合岗位实际，说明如何才能做到“服务为本”。答：略。
3.试述公务员个人廉洁的重要性及如何做到廉洁。答：P172廉政+P72。如何做到廉洁：P72-73。4.你认为当前中国诚信关系状况如何并分析其原因。答：P147.基本原因+根本原因+具体原因
5.如何理解政府诚信关系的重要性。
答：政府既是社会信用制度的制定者，又是社会信用制度的执行者、维护者与示范者，这就决定了政府诚信在社会信用体系中的核心地位。如果政府本身缺乏诚信，不仅政策的预期性由此丧失，而且制度的稳定性也被怀疑。P148.6.政府诚信与公务员诚信之间是什么关系？
答：公务员诚信是政府诚信的前提和基础。公务员诚信不是公务员个体的私事，它关系到政府的形象，关系到诚信政府的塑造和政府的公信力。因为四点P153-154.7.为什么说道德是诚信建构的机制？ 答：P150-151。
江苏省公务员职业道德主题教育实践活动模拟试卷
（四）四、简答题
1.如何提升公务员的个人品德？ 答：第一，应提高公务员的道德认识。第二，应陶冶公务员的道德情操。第三，应锻炼公务员的道德意志。
第四，应引导公务员养成良好的道德行为习惯。
2、公务员职业道德规范有哪些特征？
答：一是公务员职业道德规范的政治性：二是公务员职业道德规范管理性；三是公务员职业道德规范的示范性。
3、如何提高勤政能力？
答：提高勤政能力可以从以下四个方面入手：一是要深入实践调查研究；二是要工作抓落实，提高执行力；三是要事不避难，勇于担当；四是要不断地学习，不断地创新。
五、论述题
1.如何理解公务员诚信的重要性？ 答:P153-154。
2、你认为，在当前要做一名人民满意的公务员，在职业道德上要进行哪些方面的修养？ 答：P13.3、你认为加强职业道德建设应当包括哪些内容？
答：一是要牢固树立依法行政的理念，培养正道直行的职业道德精神。因为推进依法行政是推进民主政治、维护人民主权原则的一个基本要求；进一步加快建设社会主义法治国家，全面落实依法治国基本方略是关键环节；加强廉政建设是重要保证；行政管理的统一性、连续性和稳定性是重要保证。
二是要牢固树立勤政为民的理念，进一步增强公仆意识与职业道德精神。公仆意识的核心是树立正确的权力观，关键是要为人民服务，不断提高勤政能力，体现共产党人不谋私利的政治本色。
三是要牢固树立求真务实的工作作风，保持公务员与时俱进的精神品质。因为坚持求真务实是继承我们党的优良传统，是解决今天面对的新情况、新问题，是提高公务员素质和能力的重要保证。
四是要树立高尚的理想信念。理想信念是人的精神支柱和精神动力，不同的理想信念决定着一个人同的人生最求和思想境界，因此公务员树立崇高的理想信念也是加强职业道德建设的重要方面。
4、你认为我国目前公务员职业道德存在哪些问题？其可能产生的严重后果是什么？
答：公务员队伍中部分人存在“四大危险”： 精神懈怠、能力不足、脱离群众和消极腐败的危险。其职业道德品质存在的主要问题包括：一是思想腐化，丧失科学信仰；二是工作上无所作为或胡乱作为；三是生活上为所欲为或胡作非为。其严重后果是：一是政治被污名化；二是公务员被妖魔化；三是官民矛盾加剧，破坏社会和谐与稳定；四是损害党和政府的形象。
5、为什么说我国目前公务员职业道德现状总体上是好的？如何看待民间对公务员的否定性评价？
答：持谨慎的主义态度：看问题，有点失望；看成绩，大有希望。总体上是好的，与过去相比有了很大的进步，主要表现在：一是通过严格考试和层层筛选，德才兼备的优秀分子成为公务员的主体；二是法制观念、服务意识和创新精神明显增强；三是职业道德修养的自觉性和职业道德水平大大提高。
民间的舆论之所以总体上呈现出否定的态度，一是因为部分公务员职业道德的确存在着严重的问题；二是这些问题又被舆论有意无意夸大化或放大了，其实世众的心理是矛盾的，即抽象否定、蔑视，具体肯定、仰视。
6、你认为加强公务员职业道德建设有何重要意义？ 答：P66。
7、有些公务员“对群众缺乏感情，对工作缺乏热情”，你认为其中的主要原因有哪些？
答：一是在公务员晋升中的任命制是其根本制度原因；二是在考绩过程中缺乏职业道德的刚性指标和量化考量；三是公务员放松了自身职业道德修养。四是对群众没有感情。只有对群众有感情，才会有工作的热情和激情，才能真抓实干，真正解决群众最实际的问题，才能得到人民群众的支持与拥护。我们党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民。加强党的执政能力建设，加强党的先进性建设，保持党同人民群众的血肉联系，就是要实现好、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益。对于广大党员干部来说，必须努力做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋。
江苏省公务员职业道德主题教育实践活动模拟试卷
（五）四、简答题
1、依法行政的基本内涵是什么？
答：依法行政的基本内涵是行政机关获得的权力、履行的职责要取得法律依据，行政机关行使权力、履行职责必须按照法定的权限和程序进行，要接受法律的监督。
2、当今社会如何坚持求真务实？
答：当今社会坚持求真务实主要是三个方面的需要：一是提高公务员的素质和能力，为人民执好政、掌好权的迫切需要；二是解决今天面对的新情况、新问题，完成党所肩负的历史使命的迫切需要；三是继承我们党的优良传统，在今天新的历史条件下坚持党的实事求是思想路线和提升干部思想道德修养的迫切需要。
五、论述题
1.请结合自己的认识，谈谈公务伦理的内涵与特征。答：P123-125.2.你认为公务伦理的实质是什么？为什么？
答：公务伦理的实质是对行政权的约束。+3点原因。P126。3.结合实际案例，谈谈你对公务伦理范围的理解。答：见卷二论述第6题。
4.什么是政务公开？为什么政务公开要列入成为公务伦理？ 答：P132-133.5.请用案例说明贯彻执行《关于深化政务公开加强政务服务的意见》的重要性。
答：见卷三论述第一题。
6.结合岗位实际，说明如何才能做到“服务为本”。
答：略。
7.试述公务员个人廉洁的重要性及如何做到廉洁。答：P172廉政+P72。如何做到廉洁：P72-73。
江苏省公务员职业道德主题教育实践活动模拟试卷
（六）四、简答题
1、现代西方国家公务员职业道德建设的基本经验是什么？ 答：职业道德法制化；完善的道德监督和惩处机制；注重官员的个人职业修养；建设良好的行政环境。
2、公务员职业道德建设贵在实践，科学有效的公务员职业道德实践机制包括哪些内容？
答：实践机制是一个完整的整体，相互关联、相互作用，共同作用于道德实践活动的三个环节。公务员职业道德建设应当在不断完善和丰富行政伦理与职业道德体系的基础上，以道德实践的外部控制和内部控制有基本途径，以教育和自律机制为主导，以监督和激励机制为保障，以科学发展观和职业规范的基本内容，以公共权力的正确行使为归旨，以人人讲道德为社会氛围。
五、论述题
1.你认为当前中国诚信关系状况如何并分析其原因。答：P147.基本原因+根本原因+具体原因。2.如何理解政府诚信关系的重要性。答：见卷三论述第5题。
3.政府诚信与公务员诚信之间是什么关系？ 答：见卷三论述第6题。
4.为什么说道德是诚信建构的机制？ 答：P150-151。
5.如何理解公务员诚信的重要性？ 答:P153-154。
6.如何理解公务员的社会公德对中国道德建设具有表率或示范作用？
答：P171+175++ 第一，公务员是来自人民群众 第二，公务员代表国家及政府形象 第三，公务员是政府与群众的一个纽带桥梁 第四，公务员生活在人民群众当中
党政机关公务员既是普通公民，又是社会的先进分子，这就决定了他们不仅应模范地遵守社会公德，而且应大力奉行社会主义和共产主义道德。有了党政机关公务员的大力倡导和率先垂范，我们整个社会的道德水平就会不断提高。7.怎么看待廉政建设进家庭的道德意义？ 答：卷二论述第1题。
8.公务员应当如何提升自身的个人品德？ 答：P190。
第五篇：体育教师招聘考试真题1
体育教师招聘考试真题汇编1
一、填空题
1、运动参与
二、选择题
三、名词解释
1、体育__
2、维尔威克指数__
3、极点__
4、水平目标__
5、运动处方__
四、简答题：
1、体育锻炼遵循哪些原则？
2、课外体育锻炼意义？
3、体育课结构由哪部分组成？
4、运动队训练中一般有哪几种训练名称？
5、体育与健康课程价值四个主要表现？
五、论述题
1、九个队分A/B组采用分组循环，小组前两名继续交叉淘汰，决1234名，小组第三决56名。问四个比赛场地，每队每天比一场，第一阶段要几天？几场比赛？整个比赛有几场？排出比赛轮次表。
2、五年级女生，体形肥胖，不喜欢运动，对体育课不感兴趣，作为体育教师：（1）对该生采取什么教学方法进行教学？（2）结合新课改对这一现象原因进行分析 体育教师招聘考试真题汇编2 填空（20分）
奥运会的理念__，__，__。马拉松全程__。
篮球的进攻战术__，__，__，__。
自由体操男子有__，__，__，__，__，__，女子有__，__，__，__。排球的网高男子__，女__。
最快的、最慢的，__。游泳姿态__ 选择（15分）
记不清楚太多了，都是没有难度的。判断（10分）。简答15分
1、科学进行体育锻炼的基本原则。
2、篮球的侵人犯规。
3、运动素质有那些。简述20分
1、超量恢复？过程。
2、为什么要做在准备活动？ 体育教师招聘考试真题汇编3
一、填空题：（7分）
1、体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以学习体育知识、技能为基本内容，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程。其功能与价值是健身和育人。
2、《学生体质健康标准》必测项目有身高、体重、坐位体前屈或（肺活量）。
3、《学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准，也是学生毕业的基本条件。
4、体育与健康课程学习成绩评定内容有：体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作态度。
5、在一个相对集中的时期内，对某个练习内容进行系统学习或阶段学习的教学方法称之为单元教学。
二、选择题：（共4分，每人至少完成4道题）
1、肺活量体重指数=（A）
A、肺活量/体重B、肺活量*体重C、体重*肺活量D体重/肺活量
2、普通高中《标准》中规定，高中三年中学生修满个学分方可达到体育与健康课程的毕业要求。（高中教师必答）（C）A、18B、10C、11D、5
3、安全地进行体育活动是领域目标的内容之一。（B）A、运动参与B运动技能C、心理健康D社会适应
4、肩肘倒立__前滚成蹲立动作下列说法正确的是（D）
B、仰卧始，向后倒肩、举腿、翻臀B、倒肩时，先举腿，再翻臀 C、倒立时，两手撑腰的两侧D、后倒肩时，同时举腿、翻臀
5、根据“学法=个人的学习方略”这一认识，下列说法不准确的是（B）A、学法是因人而异的B、学法是教学方法的一部分
C、学法是靠学习行为展现的。D、学法与个人性格和经验特点有密切联系
三、判断题：（共4分，每人至少完成4道题）
1、普通高中《标准》中规定，学生在田径类项目系列中至少必修1学分。（高中教师必答）（√）
2、学生身体的匀称度是通过身高标准体重来评价的。（√）
3、体育教学中的篮球运动是一项集体对抗性的球类游戏。（√）
4、在实施《标准》时，五个学习领域目标在每节体育课上都要有所体现。（ⅹ）
5、台阶试验，主要用以测定心血管系统功能，也可以间接推断机体的耐力。（√）
四、简答题：（共15分）
1、《体育与健康课程标准》的基本理念是什么？（2分）答：1）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。2）激发运动兴趣，培养学生终身体育意识。3）以学生发展为中心，重视学生的主体地位。
4）关注个体差异与不同需求，确保每一位学生受益。
2、简述坐位体前屈的测试方法（3分）
答：受试者两腿伸直，两脚平蹬测试纵板坐在平地上，两脚分开约1015厘米，上体前屈，两臂伸直向前，用两手中指尖逐渐向前推动游标，直到不能前推为止。测试计的脚蹬纵板内沿平面为0点，向内为负值，向前为正值。记录以厘米为单位，保留一位小数。测试两次，取最好成绩。
3、请就“怎样让学生成为课堂学习的主人”谈谈你的做法？（4分）
答：学生是学习的主体，教学内容的选择、教学形式的确定、教学方法的运用和教学效果的检验等，都必须以学生为出发点和归宿。让学生多一些选择、让学生多一些想象、给学生多一份责任、给学生多一份信心。
4、根据小学低年级学生的特点，请简单列出水平一可供教师选用的具体教学内容。（小学教师必答）（6分）(略)
5、请自选内容设计一份水平四
（五）单元教学计划。（中学教师必答）体育教师招聘考试真题汇编4 一填空题
1篮球的基本技术包括？什么是进攻和防守中都需要的技术？ 2体育教学工作的四个计划？ 3武术的三个手型，五个步型？ 4六大营养元素是那些？ 5体育锻炼改善啦哪些功能？ 6身体素质包括哪五点？
二选择和判断题都很简单没抄下来 三问答题：
1体育老师要求的三个知识和四个能力？ 2体育教学的三大规律？
3分别说出六种发展上肢力量和训练耐久跑的方法？
4体操教学课中，由于场地器材的原因，在这种情况下如何保证练习的负荷？ 5排球的基本技术和场上队员的轮换次序？ 四简答题：
调查研究发现，我国中学生的体质下降，作为一名体育教师，分析原因并提出改进方案？ 一部分：名词解释：
1．水平目标：指不同阶段学生在各个学习领域中预期达到的学习结果。
2．运动负荷：又叫运动量，包括负荷量和负荷强度。负荷量一般学用练习的次数、时间、距离、重量来表示；负荷强度一般以练习的速度、密度、难度来表示，这两者相互影响、相互制约。
3．体育与健康：是以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程。它是对原有体育课程进行深化改革，突出健身目标的一门课程。它是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育中培德、智、体、美全面发展的人才必不可少的重要途径。第二部分：填充题：
1．体育与健康新课程，将根据三维健康观和体育自身的特点，将课程学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个学习领域。
2．新课程标准根据学生身心发展的特征，将中小学的学习划分为六级水平，既水平一至水平五分别相当于1_2年级、3_4年级、5_6年级、7_9年级、高中学段。3．《学生体质健康标准》规定小学一、二年级的测试项目为身高、体重、坐位体前屈三项；小学五至六年级和初中以上年级测试项目为六项，其中身高、体重、肺活量为必测项目，选测项目为3项。
4．根据少年儿童生长发育的基本规律，身体各器官系统的生长发育是不均衡的。其中神经系统发育最快；生殖系统发育最晚。
5．人体能量的直接来源于糖、脂肪、蛋白质。
6．一个标准田径场，应由两个平行的直道和两个半径相等的弯道组成，跑道全长应为400米；半径为36米；分道最小为122米最大为125米。
7．国际田径协会联合会规定，从2003年1月1日起，除标枪外，各投掷项目（铅球、铁饼和链球）落地区标志线的内沿延长线的夹角为3492度。铅球和链球投掷圈内沿直径应为2135米。8．排球竞赛规则规定，如某队被召唤之后拒绝比赛，则宣布该队为弃权，对方以每局的25：0比分和3：0的比局获胜。第三部分：判断题：
1．根据科学研究，糖是你运动时身体能量的主要来源。（√）
2．测量安静时脉搏一般在安排在上午比较好，年龄越小，脉搏越慢。（×）
3．田径比赛规则规定，对第一次起跑犯规的运动员应给予警告，之后的每次起跑犯规的运动员均应取消该项目的比赛资格。（√）
4．排球规则规定，替补队员每局只能一场比赛一次，替补开始上场阵容的队员。而且他只能由被他替换下场的队员来替换。（√）
5．田径项目比赛中，竞赛项目的距离应从某起点线后沿至终点线的前沿。（×）第四部分：问答题： 1．组织一次小型体育比赛，需制订一个比赛规程，制订比赛规程必需具备哪些方面的内容？ 答：组织一次小型体育比赛，制订比赛规程必需具备以下内容：
1、比赛名称和任务；
2、时间与地点、3、参赛办法（分组、人数、资格等）；
4、比赛办法（方法、确定名次等）；
5、比赛规则；
6、奖励办法；
7、报名日期和方法；
8、对参赛单位的要求及注意事项。2．上好一堂《体育与健康（体育）》课将会受到多种因素的制约，备好课是上好课的前提条件。为保证课堂教学工作的顺利开展，并能收到预期的教学效果，就一节《体育与健康（体育）》实践课的备课须考虑哪些内容？ 答：就一节《体育与健康（体育）》实践课的备课须考虑教材、学生、教法、场地、器材、时间、气候、安全、教案等内容。
3．教育教学研究是一种有计划、有目的、有意义的认识活动，它与一般的工作总结不同，需要经历一个科学而严密的思维过程，一项具体的课题研究，从选题到获得成果，一般需经过哪几个步骤？
答：一项具体的课题研究，从选题到获得成果，一般需经过以下几个步骤：
1、选择研究课题；
2、制定研究计划（题目、目的意义、对象、方法、时间安排等）；
3、实施研究活动（材料要真实、充足）；
4、对研究材料加工、整理和分析；
5、撰写研究报告或学术论文。4．某中心学校征地一块，该地块长110米、宽51米，现请你给该校设计一个周长为250米、有6条跑道的半圆式田径场，（跑道宽为122米）。计算出该田径场直道总长、弯道总长、田径场半径、用地总长、用地总宽。并写出计算过程。（取小数点后两位）
解题结果：该田径场的半径为18米；弯道总长为13507米；直段总长为11493米；用地宽为5064米；用地长为108米。
名解：
1、体育2、3、极点4、5、运动处方
简答：
1、2、运动队训练方法的名称
3、课外体育活动的价值4体育教学的原则好像是这些记忆不好~ 论述一道是关于篮球编排的不是很难，还有一道是影响中小学生不爱运动的因素有哪些？结合新课改，分析这一现象~
1、少年组男子110栏起跑线距第一栏的距离栏高栏间距最后一栏到终点的距离。
2、少年组女子100米栏起跑线距第一栏的距离栏高栏间距最后一栏到终点的距离。
3、运动系统由、、三个部分组成的。
4、三级跳远三跳、、。
5、铅球投掷圈的直径是线宽延长线通过区域角度
二选择题(每小题才1分)科目很多,比如:田径,篮球,羽毛球,体操等
1、铅球的出手角度
15、羽毛球双打场地 三,简答题
1行进间向右转走的口令和动作要领是什么? 2运动性肌肉疲劳的定义？ 四,问答题
1,田径竞赛规程有哪些? 2一同学打篮球时,不小心摔倒,左脚不能着地,请问你怎么样去处理? 五,自编徒手操4节,画出简图以及写出动作名称
六请以“蹲踞式起跑”为主题写一篇教案,动作要领可以忽略,只写基本部分
一、填空题：
1、课时计划也称教案，它是根据学期计划、单元教学计划安排并结合学生和场地器材的实际情况编写的。
2、耐久跑的呼吸方法一般要求以鼻呼吸为主，以嘴呼吸为辅，呼吸均匀要有节奏。
3、武术运动是手型有拳、掌、勾；步型有弓步、马步、仆步、虚步、歇步。
4、人们通常把身体素质分为力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等五大素质。
5、垒球握法：用拇指、食指、中指和无名指握住球，小指弯曲抵在球的下面，掌心不触球。
6、国家颁布的学生体质健康标准中规定，小学三、四年级测试项目包括身高、体重、50米跑、立定跳远。
7、一节体育课的结构一般分为开始、准备、基本、结束四个部分，其中基本部分是课的核心部分和主要部分，时间安排不应少于全课的五分之三。
8、武术的内容极其丰富，一般分为拳术、器械、对练、集体表演、攻防技术等五个类型。
9、“向右转走”预令落在左脚上，动令落在右脚上。
10、跑，不论距离的长短、其完整的技术结构可分为相互联系的四部分，即：起跑、起跑后的加速跑、途中跑、终点冲刺跑。
11、排球比赛中，接发球队获得发球权后，该队队员必须按顺时针方向轮转至1号位一个位置。
12、健康指不仅是没有疾病和不虚弱、并且在身体、心理和社会各方面都处于完美的状态。13、1_6年级，在运动参与领域要让学生体验参加体育活动的乐趣。
14、小学体育课程标准构建了三个层次的递进关系的课程目标体系，他们是课程目标、领域目标、水平目标。
15、体育与健康课程将课程学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个学习领域，并根据领域目标，构建课程的内容体系。
二、选择题：
1、下列哪项是发展学生灵敏素质的有效方法？（A）A、图形变换跑B、自然地形跑C、轮流领先跑
2、下列哪一组运动属于球类项目？（C）
A、篮球、足球、水球B、水球、排球、网球C、手球、乒乓球、网球
3、篮球的标准场地、边线长米，底线长为米。（A）A、28m15mB、28m16mC、26m15m
4、分腿腾越练习时，保护人应站在（A）A、跳箱旁边B、垫子旁边C、跳箱前方
5、体育锻炼中常见的开放性软组织损伤包括（B）A、擦伤挫伤裂伤B、擦伤刺伤裂伤C、拉伤刺伤挫伤
6、在广播体操的教学中，教师多采用示范授课（C）A、正面B、侧面C、镜面 7、2008年北京奥运会帆船比赛将在我国城市举行？（C）A、大连B、连云港C、青岛
8、跨越式跳高助跑方向与横杆的夹角约在（C）A、10_30度B、20_30度C、30_60度
9、跨越式跳高助跑倒数三步的比例是（C）A、小、大、中B、大、中、小C、小、中、大
10、小学三年级跳远教材要点是助跑轻松有（B）。A、节奏B、速度C、力量
11、在体育教学中为促进学生心理健康水平的提高，要注意创设一些专门的（B）A、器材B、情景C、音乐
12、体育课程标准要求，从实际出发，以（C）需要为中心来选择和设计教学内容。A、运动项目B、教师C、学生的发展
13、社会适应领域目标，在1_6年级应着重帮助学生了解一般的（B），学会尊重和关心他人，并表现出一定的合作行为。
A、运动技能B、游戏规则C、体育知识
14、小学体育课程标准课时要求是1_2年级相当于每周（A）学时。A、4学时B、3学时C、2学时
1简述成功体育的教学思想，你在体育教学实践中如何加以运用：体育要为成功地培养21世纪所需要的人才服务，我们培养的人才应当是身体强健，心灵美好，具有竞争意识和协同态度，能适应现代社会劳动和生活需要的新一代。如何运用： 2竞赛规程包括哪些内容：运动会的目的（宗旨）；比赛时间和地点；参加单位及组别；竞赛项目；参加办法；报名手续及报名截止日期；竞赛办法；录取名次；记分、奖励、处罚办法；其他未尽事宜由组委会与承办单位书面通知为准。3 秩序册主要包括哪些内容（1）有特色而又精美的封面；（2）目录；（3）大会竞赛规程；（4）大会开幕式、闭幕式程序；（5）大公组委会及工作人员名单；（6）仲裁委员会和技术代表名单；（7）裁判员名单；（8）各单位参加人数统计表；（9）各项参加人数统计表；（10）兼项人数统计表；（11）大会作息时间表；（12）各代表队名单；（13）竞赛日程表；（14）竞赛分组表；（15）男女最高纪录表；（16）场地平面示意图。以上内容可依运动会规模自行选定。
4什么是快乐体育，简述它的基本内涵？
快乐体育指的是深层的心理快感或成功感，是让学生在体育运动中体验到参与、理解、掌握以及创新运动的乐趣，从而激发学生参加运动的自觉性和主动性。在立足尊重学生的体育运动中的主体地位的同时，重视激发学生对体育运动的乐趣，并认为体育教学过程本身就是快乐，有吸引力的。其基本内涵有下面五个方面：（1）注重学生在体育教学过程中的主体地位（2）建立和谐的师生关系（3）追求学生个性的和谐发展（4）体育教学活动本身应是快乐的有吸引力的（5）进行思想品德教育和提高运动技能 5影响运动技能形成及发展的主要因素：（1）充分利用各感觉机能之间的相互联系运动员在初练技术动作时，往往通过对着镜子练习而建立正确的肌肉感觉，这是通过视觉机能与本体感觉机能之间所建立的联系，从而达到建立正确的本体感觉。（2）充分利用两个信号系统的相互作用应该充分利用直观、形象的教学方法进行教学，有利于运动员较快地掌握和建立正确的运动技能。（3）促进分化抑制的发展在运动员建立运动技能时，教师对出现的错误动作及时采用“错”等口令指出，让运动员体会到错误的肌肉感觉。这样，通过练习，近似的错误动作就会被分化抑制的发生而消除，动作就会越来越精确。（4）消除防御反射在所要完成的动作中夹杂着防御发射的动作，初学动作时，应该降低动作难度或机械高度，并且做好保护，避免发生恐惧心理。这样可以防止防御反射的发生。（5）充分利用运动技能间的相互影响在运动技能学习过程中，教师应该做好周密、巧妙的安排或编排，以有利于运动技能之间发挥良好的影响效果，使新学的运动技能可能有利于巩固原有的运动技能。6学校体育教学的特点：体育教学和其他学科教学相比共同点是：要贯彻全面发展教育方针；是师生的双边活动，教师有目的、有计划地启发，引导学生自觉积极地学习掌握一定的知识、技能，发展学生的认识能力，培养学生共产主义的远大理想和道德品质的教育过程。在这过程中，教师属于主导地位，学生则是学习的主体。两者是互相制约辨证统一的。不同点是：在体育教学过程中，学生在教师启发、指导下，主要是从事各种身体练习，并在反复练习过程中，通过思维活动与体力活动的紧密结合，来掌握体育的知识、技术和技能。由于学生在活动中，身体要承受一定的运动负荷，因而能收到发展身体、增强体质的实效。因此，体育教学过程，不仅可以发展学生的智力，而且能发展学生的体力。7体育课堂教学的特点：（1）体育教学中，学生要承受一定的生理负荷（2）体育教学组织的多变与复杂（3）体育教学中的人际交往平凡（4）体育教学有利开展有针对性的思想品德教育（5）体力活动与智力活动相结合
8体育教学的理论依据是什么（或应遵循的规律）？在教学过程中，遵循认识事物的规律、动作技能形成的规律、人体机能适应性规律、人体生理机能活动能力变化的规律，是体育教学的理论依。
9学校体育应从哪些方面为终身体育打好基础：（1）打好身体基础（2）掌握体育的知识、技能，学会自主学习、锻炼、评价；（3）培养体育兴趣、爱好，养成锻炼习惯；（4）培养自我体育意识。怎样组织小型体育比赛：组织一次较完整的小型体育比赛，要经过赛前准备、赛中组织、赛后总结等一系列具体而细致的运作过程，下面简要介绍组织过程。（1）赛前工作：争取支持和配合，做好组织宣传，培训裁判和场地器材等工作。制订比赛规程。编排竞赛秩序。（2）赛中工作：准备场地器材、组织观众、现场宣传、医务防护措施、计分与累计成绩。（3）赛后工作：公布比赛结果、奖励优胜、总结汇报。
11当前我国学校体育的总目标：开发学生的身心潜能，增强学生体质，增进学生健康，促进学生身心和谐发展，培养学生从事体育运动的态度、兴趣、习惯和能力，为终身体育奠定良好基础。促进学生体社会化，培养学生良好的思想品质，使其成为具有创新精神和创新能力，德、智、体、美全面发展的社会主义建设合格人才。
12在体育课的改革中，体育教师的知识和能力结构主要包括几方面：（1）教育教学能力（教学计划的制定、课堂教学、课外指导）（2）组织竞赛能力（竞赛的组织、运动队训练、裁判能力）（3）教学科研能力（教育教学方法研究、教材研究）（4）课程开发能力（教学内容方法的改革和创新）
13新课程标准的设计思路：（1）根据课程目标构件内容体系（2）根据学生身心发展特征划分学习水平（3）根据可操作和可观性两者确定学习目标（4）加大课程内容的选择性（5）根据课程发展性要求建立评估体系。根据大纲要求，你认为体育教师应该做好哪些各种：贯彻各项教育和体育工作方针、政策和法规，制定各种教育教学文件；优先做好体育教学各种；组织指导课外体育锻炼；开展课余体育训练与竞赛；从事学校体育科研；配合开展学生体制检测和健康教育工作；体育宣传与器材设施维护；参与社会体育工作
15在未来的体育教学中，如何建立新型的师生关系：（1）改变兵操式的教学形式，形成良好的教学氛围。（2）调整教学语言，使用关切、体谅的语气。（3）摆正位置，调整关系：建立合作伙伴关系、形成相互促进关系、师生平等关系。
16健康分组的依据是什么？（1）健康状况（2）身体发育状况（3）生理功能（4）运动史和身体素质状况 体育与健康课程的课程目标(1)增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；(2)培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；(3)具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；(4)提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；(5)发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。18体育与健康课程的学习领域目标：（1）运动参与目标：具有积极参与体育活动的态度和行为；用科学的方法参与体育活动。（2）运动技能目标：获得运动基础知识；学习和应用运动技能；安全地进行体育活动；获得野外活动的基本技能（3）身体健康目标：形成正确的身体姿势；发展体能；具有关注身体和健康的意识；懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响。（4）心理健康目标：了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系；正确理解体育活动与自尊、自信的关系；学会通过体育活动等方法调控情绪；形成克服困难的坚强意志品质。（5）社会适应目标：建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德；学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。
19学生在运动中发生晕厥，临场的处理办法和原因：体育锻炼前后必须做好准备和整理活动，整理和准备活动是恢复和防止遇运动锻炼中、后晕厥，甚至是预防死亡事故发生的重要措施。运动性晕厥是暂时性脑缺血或脑缺氧所引起的一种表现，晕倒者出现短暂的意志丧失，各种条件依然存在。采取的措施：（1）立即将病人平卧，最好让病人头低脚高，以改善脑部的供血供氧（2）解开病人衣领、领带，将头侧向一边（3）如病人出现呕吐，则帮助清除口腔内的积物，以保持呼吸道畅通（4）给病人喝热开水或热糖水，可用手指压人中或合谷穴（5）大多数病人经上述处理后情况可得到改善，如不见好转应送医院急诊。
20为防止负面效应，游戏教学时的做法：游戏规则的制定必须有针对性，且合理、明确，裁判要选择公正无私，威望高的学生担任。最好由民主产生，尽量杜绝因为违反游戏规则而产生一些不愉快的事情或情绪。游戏分组时要尽量做好学生能力的合理搭配。加强游戏的组织纪律性和思想教育。激励学生在规则允许的范围内，充分发挥自己的主动性和创造性。评价学生的方式以激励为主，不涉及学生的能力方面，更涉及到学生的思想行为态度，如合作、尊重、帮助同学、知难而上等。体育课堂教学的一部分，是为教学服务的，不能让它左右我们的教学。
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