大班科学教案:有趣的潜水艇

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第一篇:大班科学教案:有趣的潜水艇

大班科学教案:有趣的潜水艇

活动目标:

1、了解潜水艇下沉、上浮与鱼鳔的关系,乐于探究其中的奥秘,初步感知仿生学的原理。

2、欣赏有关潜水艇的录像,进一步了解潜水艇潜水的过程与简单原理。

3、想象创造各种各样的潜水艇,发展大胆想象的能力及事物的好奇心和求知欲。

活动准备:制作好的潜水艇模型、吸管、纸鱼、气球、橡皮泥、胶带、铁块、剪刀、装满水的盆。

活动流程:

1、教师做“纸鱼”游泳实验,引发幼儿探究兴趣。

(1)请幼儿讨论;鱼为什么会游泳。

(2)出示一条纸鱼,演示鱼游泳的过程。把气球放在纸鱼的肚子里当鱼鳔,通过给气球充气、排气观察鱼上下沉浮的样子。让幼儿说出鱼鳔的用处:鱼有了鱼鳔,就能自由自在的在水里游,想浮起来时就在鱼鳔里充满空气,想沉下去休息时就排掉鱼鳔里的空气。

2、引导幼儿探索潜水艇下沉、上浮的秘密。

(1)组织幼儿自己玩潜水艇,想办法使潜水艇上浮、下沉。

(2)分析讨论为什么潜水艇能够下沉、上浮,知道潜水艇是模仿鱼鳔的原理制作的。

3、观看有关潜水艇的录像片,进一步探索潜水艇的奥秘。

4、拓展思路:用手工制作、绘画、粘贴、拼搭的形式来表现想象中的潜水艇。

(1)在潜水艇的全身都安装小圆桶,使潜水艇浑身上下都是枪。

(2)幻想画:我乘潜水艇遨游时光隧道。

(3)把潜水艇做成鱼的形状,这样的潜水艇不容易被敌人发现。

(4)插上翅膀,制作会飞的“潜水艇”。

(5)安装四条腿,变成机器人的“潜水艇”。

活动延伸:

了解更多仿生学的相关知识。

第二篇:大班科学教案:有趣的玉米

【活动目标】

1、通过摸、看、尝等方法认识玉米,并能用语言表现其基本特征。

2、通过尝试,掌握拨玉米的技能,知道要一层一层剥。

3、学会观察、比较,对玉米加热膨胀后的变化感兴趣。

【活动准备】

1、生玉米每人一根、专门用来爆米花的干玉米一包。

2、微波炉一只、餐具若干。

【活动过程】

(一)、认识玉米。

1、出示玉米朋友。

今天啊!我们班级里来了一个朋友还有它的伙伴们。我们一起来看看它是谁?你们认识它吗?

2、让幼儿认识玉米的皮和须。

(1)引导幼儿观察玉米。

原来是玉米朋友,它今天要和我们大家一起来做有趣的游戏,但是它先要来考考我们小朋友,看看谁能发现它身上有些什么秘密。

(2)幼儿每人取一根玉米观察、自由讲述、交流。

(3)集体交流。

你都发现了些什么秘密?

皮:玉米身上包裹着皮,像它的什么呢?(衣服)

儿歌:玉米玉米真有趣,身上穿着x衣服。

须:这个须像什么呀?变一变。

摸摸看,有什么感觉?

儿歌:玉米玉米真有趣,身上长着长须儿,像xx来像xx。

3、去掉皮和须,让幼儿进一步认识玉米。

(1)如果脱去玉米的衣服,拿掉它的胡须,猜猜看,里面会有什么?

(2)幼儿尝试自己剥玉米,自己去探索。

那我们一起来剥剥看,找一找衣服里面的秘密。剥下来的皮和须应该放在哪里?

(3)幼儿剥玉米,教师指导。

(4)幼儿交流,你们剥的时候发现了什么秘密?

(衣服)

好,现在请你们看看脱去衣服,拿掉胡须后的玉米像什么呀?

再请你们摸一摸,摸上去是什么感觉的?(软的还是硬的?)(有一粒一粒的玉米宝宝)?(排队)剥一粒下来试试看,像什么?

儿歌:脱下衣服瞧一瞧,咦!藏着许多小宝宝。亲亲热热在一起,一个挨着一个睡。

(二)、把干玉米房进微波炉,制成爆米花。

1、引导幼儿思考小小的干玉米会不会变。

老师这里有很多已经剥下来的玉米宝宝(摇一摇手里的干玉米),它们呀看我们小二班的小朋友这么乖,想给我们大家变个魔术!我们来看看,他们会变个什么魔术。

把生的、硬硬的玉米宝宝放进微波炉里。

我们耐心地等上一会儿。听听看,玉米宝宝在里面发出了什么声音。

2、把爆好的爆米花取出来,供幼儿品尝、讨论发生了什么变化,把变魔术后的玉米宝宝和先前的做一下比较。

第三篇:大班科学教案:有趣的镜子

大班科学教案:有趣的镜子

活动方针:

1.经过对镜子的操作活动,使儿童知道镜子能够照人和物,会反光的景象。

2.引导儿童萌生探索镜子的喜好和喜好。

3.体验游戏活动的趣味。

活动预备:

1.教师一面大镜子,上面贴猫的图画,儿童每人一面小镜子

2.《镜子总动员》多媒体课件

3.找一个气候晴朗、阳光充足的气候

活动过程:

一.自由探索,了解镜子的特征

1.每个小朋友一面小镜子,请儿童自由玩耍。

请求:调查你的镜子是啥形状的?摸上去感受如何?镜子是用啥做的?

小结:镜子有圆形的、有方形的,摸上去感受凉凉的、滑滑的,镜子是用玻璃和水银做的。

2.请儿童说一说玩镜子时发现啥风趣景象。

发问:你是怎样玩镜子的?你发现镜子有啥本领?

小结:镜子能照出人和物,还能反光。

二.经过观看多媒体课件,了解各种各样的镜子

1.导语“咱们日子中除了照人的平面镜,还有很多镜子,咱们一同看一看还有哪些美妙的镜子”。

2.经过观看课件,让儿童知道还有凹透镜和凸透镜,对大家有很大奉献。

三.游戏《猫捉老鼠》,了解镜子能够反光 .把儿童带到室外,找一面正对阳光的墙面。

1.用游戏的口吻激起儿童活动的喜好。

“教师的镜子反射到墙上,你们看象啥?”(猫)“你们也用镜子反射光当老鼠,咱们一同做一个《猫捉老鼠》的游戏”。

2.一同玩游戏,使儿童体验到镜子反光的风趣景象。

活动完毕:

找一找平时日子中啥东西能够当作镜子运用。

第四篇:大班科学教案 有趣的自由落体

大班科学教案

有趣的自由落体

大班科学教案:有趣的自由落体

来源:淄博市临淄区辛店中心幼儿园 郑江红

【设计意图】

户外活动中,孩子们手持自己叠好的飞机,兴高采烈的飞来飞去,“老师,我的飞机为什么会落下来?它要是能飞走该有多好啊!”雪汶意味深长的说,“是啊,我的飞机也会落下来?”孩子们讨论这同样的问题,围绕这一话题,我生成了一节关于《落体》的活动课,通过活动让幼儿探索“物体自由落下”的科学现象,在探索试验中,感受有趣的科学现象和对科学的兴趣。

【活动目标】

1、发现物体在空中会自由下落,不同物体下落速度不同。

2、了解“自由落体”的科学现象。

3、加强幼儿探索科学现象的兴趣。

【活动难重点】

1、重点:了解“自由落体”的科学现象

2、难点:不同物体下落的速度不同。

【活动准备】

1、可操作材料:羽毛、石子、绳子、铁制品、纸、小玩具、沙包、小纸盒等物品。

2、记录卡。

【活动过程】

1、开始部分:

谈话:小朋友们都问我一个问题:飞机为什么会落下来?今天老师就和小朋友们来研究一下这是为什么?

2、基础部分:

1)、游戏:“看谁扔的高”。为幼儿提供材料“猜一猜,试一试看看什么东西能扔的高?”幼儿操作。

(引出幼儿对物体下落现象的经验回忆,直到不管什么东西都会落到地上。)

2)讨论:什么物体先落下来?比较物体下落的速度。

a、你刚才扔了什么?它落下来的速度怎样?

b、再试一次,比较一下什么东西落地最快?

c、将自己的发现记录下来,和幼儿一起统计物体下落的情况。

3)、幼儿第二次探索,然后讨论:物体下落的速度与什么有关呢?

a、出示两个不同的物体(羽毛、石子),并把两个物体放在同一高度,让物体自由落下。

提问:你观察到了什么?

幼儿讨论,教师小结:物体的形状会改变下落的速度

b、出示两个相同的物体(铁制玩具、木制玩具),并把两个物体放在同一高度,让物体自由落下。

提问:你观察到了什么?哪一个重,哪一个轻?

幼儿讨论,教师小结:物体的材料会影响下落的速度。

让幼儿进行对比操作后记录。幼儿自由选择不同的物体进行比较,观察两种物体下落的速度有什么不同?

集体讨论后,教师小结:在同一个高度,物体下落的速度跟物体的重量、材质有联系,重量越大,下落速度越快。

3、结束部分

讲述故事:《苹果为什么会落地?》

小结:由于地心引力,当我们把一件物体跑到空中时都会受到地心引力的作用掉到地上。

【活动延伸】

游戏:小小降落伞。

户外活动中,进一步加深对落体的认识。

【活动反思】

这一次活动是从孩子的生活生成的,因为是他们感兴趣的问题,所以孩子们在活动的过程中也就分外的投入。每一个孩子都急不可待的去试一试,都急于将自己的发现告诉别人,孩子们讨论的气氛十分激烈,还发生了有趣的争执。整个活动,我都以引导孩子发现为主,通过探索和学习发现内在的秘密,获得原理。过程中,不对孩子的发现妄加评论,不轻易否定孩子错误的结论,而是让孩子用自己的眼睛去发现,去分析,获得知识。

任何教育活动都不可能是十全十美的,总会存在或多或少的缺点,我执教这节活动课时,孩子在第一次进行纪录时,所用时间较长,应分组进行纪录。另外,要多注重孩子们之间的合作,在教学实践中,还要多运用先进的理念知道自己的教学,本着“以儿童发展为主”,不断丰富创新和发展自己的教学方法。

第五篇:大班科学教案:影子真有趣

大班科学教案:影子真有趣

作者:张雪燕 来源:寿光市文家街道新世纪幼儿园

[活动目标]

1、通过对生活中影子的回顾,丰富对影子的认识。

1、通过一系列的观察实验活动,有兴趣地探索影子产生的原因。

2、初步获得影子变化的经验。

[活动准备]

(1)活动前几天就有意识地让孩子观察物体的影子。

(2)室内布置的暗一些,准备多媒体大屏幕、简单的背景图。

(3)部分小动物或蔬菜、水果等玩具(塑料的或绒布的)以及透明的玻璃片、饮料瓶等。

(4)手电筒、简单的背景图。

[活动过程]

一、说说:生活中见到的影子

1、师:我的手能变出各种小动物,请你看着它的影子,猜猜它是谁?

2、(猜猜老师的手影,在强光下变化出不同的形象)让孩子们尽情地猜一下“它是谁”? 你还能用自己的小手变出什么吗?来试试看?(给孩子机会,让他大胆尝试)

3、扩散思维:

(1)、师:“刚才你看到的是我们手的影子,除了这些你还见到过谁的影子呢”?(尽量调动每个幼儿的已有经验,大胆地讲出自己观察到的各种各样的影子)

(2)、大树的影子是什么样子的?你想怎么来表示?小狗的呢?小花的呢……?)”(这里把主动权交给孩子,让他们发挥想象力、表现力以及语言表达能力)

二、引导孩子探索影子的产生原因。

1、你在什么时候什么地方看见它们的影子的?(教师引导孩子多说)

2、引导幼儿手拿手电筒照玩具或手:打开手电筒,让光照在墙上,用手挡在手电筒前面的光上,“手的影子”就会出现在墙上,关上手电筒“光”没有了,墙上就没有“手的影子”了。

总结:光被物体挡住就有影子。(引导孩子说一说)

3、启发幼儿说出:还有什么样的“光”能照出影子。

老师(小结):在太阳光下、月光下、路灯下、灯笼照着时、烛光下、房间开着灯的时候……都会有影子。

三、操作探索并交流影子的变化

1、桌子上有一些手电筒和玩具(包括透明的一些物品透明薄膜、玻璃片等,你去玩玩,看看是不是能变出影子来,再玩玩看看能不能发现影子好玩的地方和特别有趣的地方,来告诉大家。

(幼儿探索操作,教师观察指导)

2、你们发现影子哪些特别的地方?(教师可引导:怎么会有影子的变化的?)

老师小结:我们发现,光离玩具近,影子就(大);光离玩具远,影子就(小)光在玩具的这边,影子就在另一边,其实,光和玩具的距离位置会使影子发生变化的。

四、引导幼儿讨论:人们利用光和影子的关系制造出了什么产品?我们可以利用影子进行哪些活动?(手影和皮影是我国的传统民间艺术,丰富对此的认识。)

五、尝试验证新的假设:影子会消失吗?

1、我们已经知道,只要有光,任何东西都有影子,影子还有许多变化,你能让这些小动物的影子变没吗?(交流讨论:你是怎么让这些小动物的影子躲起来的?)

2、延伸体验:

你能让自己的影子躲起来吗?走到阳光下面试一试吧。

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