《雪绒花》教案1（5篇）

第一篇：《雪绒花》教案1

《雪绒花》教案

教学内容：

学唱歌曲《雪绒花》。

教学目标：

1、指导学生用优美的声音演唱《雪绒花》。

2、通过欣赏电影《音乐之声》插曲，感受歌曲形象和情绪，扩大音乐视野，培养学生乐观向上的生活态度及爱国之情。

教学重点：

1、学唱歌曲，引导学生感受表现音乐形象和情绪内涵。

2、通过电影片段的播放让学生在感受中体会电影音乐在电影中的作用。

教具准备：

多媒体课件、钢琴。

教学过程：

一、组织教学，师生问好。

二、导入

师：看电视是我们生活中的一种娱乐方式，其中有许多优秀的电影、电视剧中的情节都能让我们记忆犹新，其中的影视歌曲也令我们百唱不厌。我想请同学们把你喜欢的影视歌曲演唱一下让我们共同欣赏一下好吗？（个别学生演唱。）

师：你们唱的很好，也激发了老师的演唱欲望，下面老师给大家唱一首歌曲，同学们想一下它的曲名及它是选自哪部电影。（老师自弹自唱。）（学生回答。）

师：你们说的很对，《雪绒花》选自美国电影《音乐之声》请同学们把这部电影的大致内容给我讲述一下好吗？（学生发言。）

师：这几位同学说的不错，下面就让我们随着他们的介绍来重温一下这其中的重要部分：女主人公玛利亚是个性情开朗、热情奔放的修女，爱唱歌、跳舞，她来到海军上校特拉普家中做家庭教师，玛丽亚是他们的第十二位老师，她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子成为了好朋友，玛丽亚教会了孩子许多歌曲，使他们受到良好的教育，得到慈母般的温暖。并在玩中让孩子们喜欢上了音乐，那她究竟是用什么方法让孩子们认识1234567这七个基本音符？听！（播放电影片段《DO RE MI》。）

有同学知道这首歌的歌名吗？（生回答后，课件出示。）

三、介绍歌曲

1、师：你们见过雪绒花是什么样子吗？下面老师给大家看一下（多媒体展示雪绒花的图片），请同学们介绍一下有关它的情况。（学生回答。）

老师总结：它叫火绒草，是一种原产于欧洲的高山植物。它的叶面覆盖有白色的绒毛，开花的时候，小花的四周也环绕着白色的苞片，远远看去，就像一层薄薄的雪覆盖着它，所以当地的人们叫它薄雪花、雪绒花，它生长在高山上，只有勇敢的人、坚强的人才能见到它们美丽的身影。如今雪绒花已经成为奥地利的国花。

2、有一次上校外出回来时玛利亚和孩子们用甜美、和谐的歌声用木偶的表演方式表演了《孤独的牧羊人》迎接他回家，歌声深深打动了上校，激发了他歌唱的兴致。上校轻拂吉他，演唱了歌曲《雪绒花》。请同学们注意片段的情景和歌曲的旋律、节拍。（播放电影片段。）

四、学唱歌曲《雪绒花》

1、学歌词：《雪绒花》的歌声随着影片的放映受到大家的喜爱。我们看歌词（多媒体出示歌词）你能试着把歌词中人们对雪绒花的喜爱之情读出来吗？

（生：带着自己对歌词的理解有感情地朗读。师作适当的鼓励评价。）

2、学歌谱：读得真好，要是能配上音乐和节拍就更棒了！（师生共同练习。）

3、运用我们学过的音乐知识，说说下面四行乐句，有哪些是变化重复？哪些是完全重复？哪行是对比乐句？（出示课件。）（师生共同分析。）你能试着划拍将它们唱出来吗？（学生练习----表演。）

4、巩固旋律：老师发一个音，“lu”，请你们也试着发这个音，嘴型要圆，口腔打开，请同学们就用这种感觉跟着老师的琴声再来熟悉一遍旋律，注意强弱规律。

5、唱歌：现在旋律熟悉了，大家来试着将把歌词填进来，唱一唱吧。

五、歌曲处理

1我们知道，一首歌曲，如果从头到尾都用一种感觉，一样的力度来表现是不会有感染力的，歌曲旋律平稳优美，你觉得哪一句是激动的呢？（学生发言后再单独拿出来练唱。）补充：我们把三拍子的强弱关系唱得明显一点。同学们再思考一下当时上校的心情如何？（激动、开心、欣喜），让我们也带着这种情感将这首歌唱一遍。2不久，德国纳粹分子占领了萨尔斯堡，并强迫上校为他们的军队服务。上校为了不背叛祖国，决定举家逃亡。在音乐节上，他们全家再次唱起了《雪绒花》，当这首象征着祖国幸福、生活安宁的歌曲回荡在剧场时，听众非常激动。他们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。（播放电影片段。）

师生共同分析：这首歌曲出现的地点、对象、内涵有什么不同。板书： 地点 家里 剧院

对象 纯洁的孩子 丑恶的敌人

内涵 真、善、美 假、恶、丑

3师：同一首歌曲在影片中出现了两次，不同的地点、对象，表达了不同的内涵，同学们思考一下这首歌曲在不同的场景中起到了什么重要作用？（老师引导，学生思考后回答。）板书：1刻画人物性格。2表达电影主题，烘托气氛。

师：当然电影音乐的作用远不止这些，在以后的课堂中我们再去更多的学习和了解它。同学们我们通过对这部电影的学习和了解想一想这样的侵略在旧中国的土地上曾多次发生这说明什么？（学生发言。）

师：你们说的很好，无数次血淋淋的事实让我们明白并牢记一个道理：落后必将挨打。这一点我们永远不能忘记。，让我们一起来大声朗读一句名言来结束本节课。（大屏幕）：少年智则国智，少年强则国强！下课。

第二篇：雪绒花教案

教学内容：歌曲《雪绒花》

课

型: 唱歌课

课

时: 一节课

教学目标：对所学歌曲及相关电影《音乐之声》产生兴趣，扩大音乐视野教学

重

点：

1、能有表情的演唱歌曲为重点。

难

点:

2、学习三拍子以及分组体验，进而能感知音乐，划拍演唱为难点。

教材分析：好莱坞的经典音乐剧《音乐之声》拍成电影后，其中的著名唱段传遍了全球。《雪绒花》是一首抒情的男声吉他弹唱。这首歌的蓝本是一首古老的奥地利民歌，通过对“雪花”的赞美，象征着人民渴望幸福、安宁的生活。这首歌在片中出现了两次，第一次是男主人公借此曲表达对女家庭教师的接纳，第二次则是他们全家在家庭沙龙演唱会上，以此曲抒发对祖国的热爱。每次唱起，都有不同寓意。

教学准备：多媒体 教学过程：

一、组织教学：播放主题音乐《雪绒花》（用扩音器）进教室，师生问好。

二、导入：亲爱的同学们！当你们走进教室，听到这首歌时，你们可知道这首歌的歌名是什么吗？（对，叫雪绒花），其中，这首歌，发生了这么一个故事。想听《音乐之声》和《雪绒花》的故事吗？（生：想。现在请同学们闭上眼睛）

讲故事：这个故事发生在70多年前的奥地利。一个名叫玛丽亚的年轻修女。她活泼漂亮，会弹吉他，喜欢唱歌。有一天，玛丽亚来到一个上校家当家庭教师。在上校外出工作期间，玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学会了很多歌曲。有时间，她还给孩子们排练了合唱。当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接他。上校很高兴，他也边弹吉他边演唱了一首歌。同学们猜猜，上校唱的是什么歌？对！就是这首《雪绒花》。这是一首古老的奥地利民间歌曲，上校借这首赞美雪花的歌曲来表达自己对祖国幸福、安宁生活的热爱之情。后来，玛丽亚成了那几个孩子的妈妈。在他们全家外出旅游回家时，不幸的事发生了，德国法西斯侵占了上校的祖国和家乡，并要上校去当海军。上校是个热爱祖国的军人，他不肯为敌人工作。他和玛丽亚决定带着孩子们逃往国外。就在他们准备逃跑时却被敌人发现了。上校便假称是去参加音乐节的演出。敌人不大相信，便派人跟踪了他们。上校的家庭合唱团在音乐节上表演的第一个节目便是《雪绒花》。当《雪绒花》这首象征着祖国幸福、安宁生活的歌曲回荡在剧场时，观看的听众非常激动，因为他们现在的祖国已经失去了往日幸福、安宁的生活。听众们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。《雪绒花》在影片中完整地出现了两次，第二次比第一次更激动人心。

三、现在请同学们打开眼睛，我们来认识一下绒花。

四、同学们看这谱面的左上方告诉我们这首歌是几拍子的呀？

那同学们会划三拍子的指挥示意图吗？（请同学们举起右手跟老师学）

五、学唱歌曲：

1、听了这个故事,请同学们用手打节奏，用“鲁”来跟老师哼唱以下歌谱： 3/4 1 2 3/ 3 2 3/ 1--/

2、下面请同学们带着感情,让我们一起来朗诵这首歌的歌词。

3、师一遍遍的教唱歌谱，找出歌曲的特点和难点。（分析特点，练习难点，并正音。）

4、划拍跟老师轻声唱词。唱不好的地方重点练练。

5、完整地将歌词唱一遍。

6、歌曲分析，艺术处理。慢速三拍子节奏的运用对歌曲的形象起到了什么作用？

先学生自己说，然后教师小结：让我们好像看到了晶莹的雪花在天空中飞舞。歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了人们渴望幸福、安宁的生活。抒发了演唱者对自己祖国的热爱。前两句用轻声唱，从第三句开始力度应加强一些。

7、把自己当成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。

六、课堂小结：

通过一堂课的学习，这首来自美国电影《音乐之声》的插曲《雪绒花》已经成了我们班每一个同学的好朋友，老师有件很遗憾的事：我至今没有看过《音乐之声》这部电影，不知同学们是否愿意利用网上资源帮老师查找有关《音乐之声》的更多资料，让我对这部电影有更多的了解。给同学们提供一个网址：www.xiexiebang.com 打开以后再在对话拦打上：外国电影《音乐之声》。我相信同学一定不会让老师失望，对不对？！

下课：让我们在《雪绒花》的歌声中（师放音乐）离开教室。

第三篇：教案雪绒花

教案雪绒花

教学目标：

一、知识目标：、初步了解荧屏歌曲，并产生浓厚兴趣。

2、掌握拍的指挥图示。

二、能力目标：、能以对祖国满怀深情的歌声用中、英文两种语言演唱歌曲。

2、提高学生对音乐的感受能力，培养音乐鉴赏力及创造力。

三、情感目标：

激发学生的爱国热情。

教学重点：

能以对祖国满怀深情的歌声用双语演唱歌曲。

教学难点：

音准

教学模式：

一、模式名称：听唱自学，实践创新。

二、模式环节：创设情境，激发兴趣→整体感知，情感体验→自学新知，拓展情感→情感升华，创新实践。

教具：

录音机、多媒体、大屏幕、钢琴

教学过程：

教学程序

教学内容

师生活动

达标意图

常规教学

师生以唱的形式问好

师生交流情感。

情境导入

欣赏两首影视歌曲片段

、学生欣赏、分析音乐。

2、教师适时总结、引导。

激发学习影视歌曲的学习兴趣。

新

歌

教

学

整体感知、情感体验、了解《音乐之声》的故事梗概。

2、欣赏《雪绒花》

、学生讲解。

2、教师范唱，学生欣赏歌曲。

学生整体感知音乐，感受音乐美。

自学新知、拓展情感

学习新歌、学生用听唱法学习歌曲。

2、进行艺术处理。

3、自学歌谱。教师引导学生进行难点突破。

4、学习用英文演唱歌曲。

能以对祖国满怀深情的歌声用双语演唱歌曲。

培养学生自学音乐、感受音乐、分析音乐的能力。

实践创新、练习三拍子的指挥。

2、师生随音乐起舞。

培养学生的创新精神和音乐实践能力。

小结、学生总结本课收获

2、教师总结学生的表现。

培养学生的语言表达能力。

第四篇：《雪绒花》教案

六年级音乐——《雪绒花》教案

教学目的：

1．知识能力目标:通过演唱歌曲，感受体验三拍子的特点。

2．过程与方法目标：通过欣赏影片《音乐之声》，能用歌声表达歌曲《雪绒花》创设的意境与情感，并能有感情地演唱歌曲。

3．情感目标：通过学习《雪绒花》，增加学生的爱国情感。

教学重点难点：了解、感受、表现音乐剧片断《雪绒花》。教学准备：多媒体教学设备、教学课件 教学方法：情境创设法、参与体验法等

教学过程： 一．导入

电影音乐能够刻画人物的性格形象。一部电影的完成，需要很多方面的工作，也涉及到诸多艺术形式，音乐是电影中必不可少的。最早的电影是无声电影，电影从无声到有声经历了巨大的转变。早期的有声电影是用放映机和留声机同时工作来发声的，放映电影时，工作人员必须手持唱机磁头，眼望银屏，在需要配乐时立刻把唱机磁头放到唱片上。这种方法一方面用音乐渲染了剧情，同时也掩盖了放映机的噪音。今天我们就要一起去感受“荧屏乐声”。

师：先让我们一起来欣赏，曾获得最佳影片第五项奥斯卡金像奖，打破电影史上最高卖座记录的美国歌舞电影片段，请看屏幕！——（播放视频《哆来咪》）

二、欣赏歌曲

（边放音乐边讲解）师：这首歌曲和我们刚才听到的《哆来咪》都是美国音乐故事片《音乐之声》中的插曲。故事发生在20世纪30年代奥地利萨尔茨堡。女主角玛丽亚是个性格开朗、热情奔放，并且喜爱唱歌跳舞的修女，常常溜出修道院的大门，在苍翠的群山间歌唱。正因为她不拘的天性被认为不适合当修女而离开了修道院，到当地的一位退役军官特拉普特家里做家庭教师。特拉普特上校是位脾气古怪的鳏夫，他很爱他的孩子们，却不懂得教育他们，使得这些孩子感受不到父爱而变得很顽劣，曾经气走了11任家庭教师。玛丽亚用爱心与音乐和失去母爱的孩子建立了良好的关系。在上校离家期间她和孩子们排练了合唱。当孩子们用甜美、和谐的歌声迎接上校回家时，歌声打动了上校，激发了他唱歌的兴致，于是轻抚六弦琴，歌唱了这首《雪绒花》，大家看视屏。——播放视频《雪绒花》

师：雪绒花有名雪绒草，是奥地利国花，雪绒花象征勇敢，因为它生长在环境艰苦的高山上，上校唱了这首歌，表达了赞美和热爱祖国之情。——（多媒体出示雪绒花图片）。我们刚才听了一遍，那同学们说说这是几拍子的呢？（三拍子）现在我们合着音乐来打下拍子！（随音乐指挥）

三、学唱歌曲

1、老师范唱。（一段用中文、二段用英文）

2、学生哼唱。（用LU发音）

3、用节奏朗诵歌词。（感受歌词意境教师简单补充）

4、跟琴唱旋律。

5、连词歌唱。

6、师：前面我说过，这是一首美国音乐故事中的插曲，大家想不想听听这首歌的英文歌词呢？（想）

7、跟音乐小声哼唱歌词。（教师带动）

9、完整歌唱、四、总结与欣赏

在电影《音乐之声》中还有一首著名又好听的歌曲《孤独的牧羊人》，一起来欣赏吧！（播放视屏）

今天，我们通过不同的方式对美国电影《音乐之声》的插曲《雪绒花》有了深刻的了解，感受到了歌曲所表现的对祖国无限深情，老师也希望同学们能像雪绒花一样的坚强勇敢、在今后的生活中不怕困难，为我们的祖国增光添彩。今天的课就上到这里，同学们，下课！

教学反思：

这首歌曲是一首影视音乐，学生对歌曲较为熟悉，因此在课堂教学过程中，每个流程都完成的比较好，尤其对歌曲的旋律掌握的很好。又通过教师对电影音乐的简解，对歌曲的意境的表述，欣赏了同一部影片中的不同视频音乐，学生感受到的歌曲所表达的情绪，能有感情的演唱歌曲，课堂效果较好。

第五篇：雪绒花音乐教案

七年级音乐教案

沈阳市九十中学朱晓鹤 课题：《雪绒花》选自音乐剧《音乐之声》插曲 课型：唱歌课 课时：1课时 教学目标

1、德育目标：通过欣赏《音乐之声》插曲，激发学生爱国热情，增进学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐教学活动，本文转自[教育文稿网] www.xiexiebang.com 转载请注明出处。

2、知识目标：了解电影音乐及电影音乐的特点、作用。

3、能力目标：培养学生音乐审美能力，有感情演唱歌曲的能力，语言表达能力和概括能力。教学重点

了解和掌握歌曲《雪绒花》的演唱情绪的变化及合唱的优美和谐的旋律。再了解电影音乐艺术中的作用并能声情并茂地演唱电影音乐。教学难点：

歌曲的演唱情绪的变化及合唱的和谐，本文转自[教育文稿网] www.xiexiebang.com 转载请注明出处。教学用具

手风琴、多媒体教学系统教学课件、简单打击乐器 教学过程

一、导课：（5分钟）师生：欣赏歌曲

教师：播放歌曲《多来咪》。提出问题：谁听过这首歌曲？这首歌曲叫什么名字？出自哪部电影？ 学生：《多来咪》选自《音乐之声》电影。

播放课件背景音乐《雪绒花》衬托下课题名称。

二、简介电影

1、简介电影《音乐之声》的获奖情况

教师：音乐剧《音乐之声》是作曲家理查德罗杰斯与剧作家奥斯卡哈默斯坦于1959年合作完成的。1965年改变成同名影片，同年该影片获奥斯卡金像奖。

2、简介电影《音乐之声》的故事情节

通过播放电影片段讲述电影故事，让学生了解这部影片及音乐，本文转自[教育文稿网] www.xiexiebang.com 转载请注明出处。

教师：教师讲述《音乐之声》的故事。故事发生在20世纪30年代奥地利萨尔茨堡，在萨尔茨堡一座古老的修道院中有一名叫玛利亚的年轻女子，她生性活泼、热爱生活、善弹吉他、喜欢唱歌。后来，玛利亚到特拉普上校家担任家庭教师，玛利亚用爱心与音乐和几个失去母爱的孩子建立了良好的关系。在上校离家期间玛利亚和孩子排练了合唱。孩子们用甜美、和谐的歌声迎接上校回家，歌声深深打动了上校，激发了他歌唱的兴致。上校轻拂六弦琴，唱了《雪绒花》，歌曲表达了他对祖国的热爱之情。

三、新课

教师：播放美国电影《音乐之声》中的插曲《雪绒花》 展示课件

教师：这样的画面你们感受如何？此时的音乐让你们有何感想？

学生：学生说音乐甜美、人物美丽、家庭幸福、声音和谐。设计意图：创设音乐情境，增进学生对音乐的兴趣。教师：演唱《雪绒花》（中文版、英文版）学生：随钢琴演唱这首歌。

4、学生学唱第二声部，教师唱第一声部，合作练习，本文转自[教育文稿网] www.xiexiebang.com 转载请注明出处。

5、教师拉手风琴和学生共同演唱，同时把两种不同风格演唱《雪绒花》的感情表现出来，唱出对祖国的爱意。

6、学生用简单的打击乐器和老师手风琴合作，之后加上全体同学演唱，达到一个高潮，使学生在音乐中陶冶性情。

三、结束部分

教师提问与学生之间讨论互相学习

1、音乐对电影电影艺术本身有什么作用，音乐的魅力在哪？用你自己的话描述一下什么是电影音乐？（引导学生讨论）教师小结

电影音乐是20世纪新出现的一种音乐体裁，是指为电影创作、编配的音乐，它是综合艺术——电影中的一个重要组成部分。电影音乐的功能主要有：突出主题，抒发感情、背景气氛，推动剧情发展结构统一的作用。

让学生回家到网上查询有关《音乐之声》金像奖的详细资料，下节课和老师同学共同欣赏。播放课件，谢谢合作，再见！背景音乐《雪绒花》。

教学反思：

《雪绒花》是一首非常优美的电影音乐，舒畅轻柔的风格，深深地抓住了听众的心，为了让学生更好地把握作品、体验作品的意境，领略音乐的无穷魅力，充分调动学生参与的积极性，我以音乐为载体，采用师生互动的方式设计这节课，让学生的审美体验水到渠成自然学习，本文转自[教育文稿网] www.xiexiebang.com 转载请注明出处。

一、激发兴趣。课前利用小游戏的方法，请学生当老师朗读英文，在一个轻松愉快的环境中开始上课。

二、充分利用学生的听觉器官，培养学生手脚并用、动手动脑的习惯；接着是新颖选用的课件辅助教学，采用教材光盘、音像资料，把学生认知水平提高到一个最佳水平。为学生的审美体验得到最完美的实现。通过欣赏音乐、演唱、演奏音乐，使学生的热情和参与的积极性得到了空前的提高。

总的来说，这节课目的在于充分发挥学生的能动性，提高他们的学习欲望，变被动为主动，把知识的掌握当作一种精神的享受，在这种愉悦自然的气氛中使学生得到美的熏陶，提高审美能力，提高他们的音乐修养。