第一篇:歌曲《丰收的节日》教案分析
教学目标
情感目标:演唱x疆塔塔尔族民歌《丰收的节日》,感受歌曲欢快活泼、热情奔放的情绪,体验人们丰收后载歌载舞的喜悦心情,抒发对美好生活的赞美和热爱。
能力目标:尝试在听听、读读、唱唱的音乐实践活动中,运用听唱与视唱相结合的方法学会演唱歌曲第一声部。
知识目标:初步学会演唱歌曲《丰收的节日》的第一声部歌词,并能正确运用2/4拍的指挥图示边唱边划拍。教学重、难点
教学重点:初步学会用欢快活泼的情绪,清脆、明亮的声音演唱歌曲《丰收的节日》。
教学难点:在演唱时能初步表现出歌曲欢快活泼、热情奔放的情绪,做到节奏准确,音色统一。教具准备
课件、手风琴 养成教育训练点
引导学生在合唱时注意两个声部的均衡统一,不能以强压弱。教学过程:
一、信息介绍
1.请学生分别来介绍回去收集的x疆地区的相关资料 2.教师也介绍自己收集的x疆地区的人文与音乐资料
二、新歌学唱
(一)感受情绪,熟悉曲调
1.完整聆听录音范唱,初步感受歌曲情绪 2.再次聆听范唱,学跳简单的x疆舞动作
(1)教师示范
(2)请个别学生示范
(3)分组练习
(4)集体展示
3.学2/4拍的指挥图示
(1)教师示范
(2)集体模仿
(3)跟音乐边唱边划拍
(二)学唱歌曲
1.用“lu”哼唱曲调
2.请学生找找哪些乐句应该唱得跳跃?哪些乐句应该唱得连贯? 3.用较慢的速度演唱第一声部歌词
(1)集体演唱
(2)找个小伙伴分别唱给对方听
4.再次仔细听录音范唱,并跟随音乐默唱,注意音准 5.跟教师钢琴伴奏略加快速度演唱全曲 6.自由结组找找难唱的乐句相互教唱 7.再次齐唱全曲
三、x疆歌舞交流
1.教师展示x疆舞蹈
2.请学生也来回顾、表演以前学过的x疆歌曲或舞蹈
《丰收的节日》第二教时 教学内容
1.歌曲处理《丰收的节日》 2.复习歌曲 教学目标
1.积极参与歌曲《丰收的节日》的综合创编表演,进一步表现歌曲欢快活泼的情绪特点;体验x疆人民丰收后载歌载舞的喜悦心情。
2.初步学会合唱歌曲,做到音准到位,声部间音量和谐,能用适合的打击乐器创编伴奏音型为歌曲伴奏,并能用2/
4、3/
4、4/4拍指挥图示合着音乐划拍。
3.在演唱、演奏、舞蹈、指挥等多种音乐实践活动中,运用合作学习的方法,表现歌曲的情绪特点和风格特点。教学重、难点
教学重点:在教师的指导下,初步学会合唱歌曲。
教学难点:学会运用多种音乐表现手段表演歌曲《丰收的节日》。
第二篇:丰收的节日教案范文
7、丰收的节日
教学目标
1.演唱新疆塔塔尔族民歌《丰收的节日》,感受歌曲欢快活泼、热情奔放的情绪,体验人们丰收后载歌载舞的喜悦心情,抒发对美好生活的赞美和热爱。
2.初步学会演唱歌曲《丰收的节日》的第一声部歌词,并能正确运用2/4拍的指挥图示边唱边划拍。
3.尝试在听听、读读、唱唱的音乐实践活动中,运用听唱与视唱相结合的方法学会演唱歌曲第一声部。教学重、难点
1.教学重点:初步学会用欢快活泼的情绪,清脆、明亮的声音演唱歌曲《丰收的节日》。2.教学难点:在演唱时能初步表现出歌曲欢快活泼、热情奔放的情绪,做到节奏准确,音色统一。
教学准备:钢琴
多媒体
教学过程
一、信息介绍
1、请学生分别来介绍回去收集的新疆地区的相关资料
2、教师也介绍自己收集的新疆地区的人文与音乐资料
二、新歌学唱
(一)感受情绪,熟悉曲调
1、完整聆听录音范唱,初步感受歌曲情绪
2、再次聆听范唱,学跳简单的新疆舞动作(1)教师示范
(2)请个别学生示范(3)分组练习(4)集体展示
3、学2/4拍的指挥图示(1)教师示范(2)集体模仿
(3)跟音乐边唱边划拍
(二)学唱歌曲
1、用“lu”哼唱曲调
2、请学生找找哪些乐句应该唱得跳跃?哪些乐句应该唱得连贯?
3、用较慢的速度演唱第一声部歌词(1)集体演唱
(2)找个小伙伴分别唱给对方听
4、再次仔细听录音范唱,并跟随音乐默唱,注意音准
5、跟教师钢琴伴奏略加快速度演唱全曲
6、自由结组找找难唱的乐句相互教唱
7、再次齐唱全曲
三、新疆歌舞交流
1、教师展示新疆舞蹈
2、请学生也来回顾、表演以前学过的新疆歌曲或舞蹈
四、小结
教学反思
歌曲《丰收的节日》是一首改编的新疆民歌,歌曲的情绪轻快活泼主要以十六分音符为主。为了降低学生的学习难度,打破以往的教学模式,在本课的设计中,没有对学生专门进行节奏、歌谱的教学,也没有让学生学唱两声部的旋律。学生通过反复聆听熟悉歌曲曲调,初步表现出歌曲的情绪,感觉还不错。
第三篇:三年级上册《丰收歌舞》教案分析
三年级上册《丰收歌舞》教案分析
第一课时
教学内容:
1、学唱歌曲《桔梗谣》
2、表演歌曲《桔梗谣》
3、选用内容:学习用竖笛演奏歌曲
教学目标:
一、学习用听视唱结合学习歌曲《桔梗谣》,引导学生认真仔细地聆听朝鲜族民歌优美动听,富有舞蹈特点。歌曲采用3/4节拍,音乐轻快明朗。有感情地唱好《桔梗谣》。要求学生用亲切、跳跃的声音演唱歌曲;引导学生生动地表现朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。
二、引导学生学习创编情景与动作进行表演,学习在情景中用动作来表现体验自己的情感,三、通过乐器学习歌曲《桔梗谣》,并用打击乐器为歌曲伴奏。增强学生学习音乐作品的兴趣,提高学生器乐的演奏能力。
教学过程:
一、常规练习
:随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2:复习前课内容:表演及唱。
3:竖笛小练习。
4:节奏练习:自选。
二:新课学习:、导入:老师做几个动作,请小朋友猜一猜是什么舞蹈。
教师做x藏舞、x疆舞、蒙古舞、朝鲜舞动作,让小朋友猜一猜是什么舞蹈
2、播放歌曲录音录象,教师介绍“朝鲜舞”,学生试着跳一跳
3、你觉得刚才这首歌曲怎样?学生谈感受——是三拍子还是二拍子——学生试拍
4、揭题:《桔梗谣》听录音,学生打三拍子
出示图片,教师介绍,桔梗是朝鲜人民爱吃的一种野菜
5、学唱歌曲)学唱歌谱
出示卡片1前4小节,教师范唱。学生随教师的教棒点谱学唱,边唱边拍节奏(2——3遍)——出示卡片2后4小节,方法同上——1+2完整唱一边,唱好前八小节——3、4、5、6四张卡片由学生组长抽签,各组一张卡片在组长带领下自学——教师巡回指导(重点:辅导抽到卡片5的一组)
656165︱656165︱112︱1——︱
要求:声音轻,不影响其他三组的学唱,把卡片集中按序号排列在黑板上,教师指挥,各组接唱,加上卡片7,再次接唱,齐唱——用竖笛吹一吹。
2)学唱歌词
放录音,学生轻唱——提醒同学们应注意的乐句——重点练唱:第二句的符点、第四句的连线、符点、第五句衬词、最后一句的连线。——连唱
3)谈谈:你觉得应怎样唱?(用欢快的情绪唱一唱,表现人们喜庆丰收)
学生齐唱——分组表演——配上伴奏完整表演——集体表演展示(可自伴自演
小结:鼓励与表扬,指出不足之处。
第二课时
教学内容:
1、欣赏歌曲《丰收之歌》
2、欣赏乐曲《丰收的喜悦》
3、音乐知识:人声分类
教学目标:
一、引导学生聆听《丰收之歌》,感受歌曲旋律优美流畅,节奏轻快并富有律动感,并能参与进行即兴表演丹麦人民载歌载舞欢庆丰收的情景。
二、引导学生聆听吹奏乐《丰收的喜悦》,感受根据x疆民歌素材发展创作的,富于民族特色的音调,表达了x疆少数民族农民在丰收时节的喜悦心情和对明天的美好希望。
三、结合课堂学习内容,帮助学生初步了解人声的基本分类。
教学过程:
一、常规练习
:随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2:复习前课内容:表演及唱。
3:竖笛小练习。
4:节奏练习:自选。
二:新课学习:
(一)、欣赏《丰收之歌》、导入:人们开心时,会用歌舞的形式表达,粮食大丰收了,会怎样呢?
在北美有一个国家叫丹麦,(出示图片介绍)丹麦人民更是豪放开朗,能歌善舞,下面请小朋友听一首丹麦歌曲,请你看书上的歌词和插图,你能想象丹麦农民庆丰收歌舞的场景吗?
2、放录音《丰收之歌》(可用多媒体激趣感染气氛)
3、再次聆听《丰收歌》(大家一起来参与,体验收的快乐,大家随音乐跳起来:拉手圆圈舞)
4、你还学过哪些欧洲歌曲(学生讨论——唱一唱——跳一跳)
5、朝鲜族人民为了欢庆丰收跳起了长鼓舞,请小朋友按A(《桔梗谣》)——B(《丰收歌》)——A(《桔梗谣》)表演(放歌曲录音,师生互动)
6、丰收之歌》是谁演唱的?(自由讨论)——《妈妈之歌》《小白菜》是谁唱的?(自由回答)——人的歌唱声部分类主要分为三大类,你能总结吗?(试着总结)——小结,人声分类的基本知识(板书:人生分男声、女声、童声)——试举出男声、女声、童声的歌曲名(学生讨论)
(二)、欣赏《丰收的喜悦》、导入:刚才这首歌表达的是丹麦人民欢庆丰收的饿喜悦的心情。下面请小朋友听一段音乐,听后说说是哪个地区的音乐风格?
2、播放第一段录音(听后学生讨论,引导学生用舞蹈动作表演)
3、欣赏全曲(听出全曲在表达丰收的喜悦情绪中的变化?听后讨论。引导学生根据音乐的发展变化自己的动作变化加以表达)再次欣赏、学生表演)
4、觉得歌曲有几段?每段情绪一样的吗?请你用色块涂一涂(听音乐,学生看图形涂色块、对比,小结)
5、引导学生根据涂色彩的情绪参与到音乐中去,把丰收的喜悦表演出来。
课堂小结:
第三课时
教学内容:
1、学唱歌曲《圆圆和弯弯》
2、表演歌曲《圆圆和弯弯》
3、选用内容:学习用竖笛演奏歌曲
教学目标:
一、学习用听视唱结合学习歌曲《圆圆和弯弯》,引导学生认真仔细地聆听音乐作品。音乐曲调优美淳朴,生动地描绘了金秋一派丰收的景象,抒发了农家儿童甜美生活的愉快心情。
二、引导学生学习创编情景与动作进行表演,学习在情景中用动作来表现体验自己的情感,三、引导学生用竖笛演奏歌曲《圆圆和弯弯》增强学生学习音乐作品的兴趣,提高学生器乐的演奏能力。
教学过程:
一、常规练习
:随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2:复习《钟声叮叮当》分声部唱一唱——二声部合唱
3:器乐小练习。
二、新课学习:、导入:果实中哪些是圆的?哪些是弯的?你能说出这几种圆圆和弯名称吗?下面这首歌曲你听听讲了几种圆圆和弯弯的名称?还讲了些什么?
2、揭题、范唱,听录音、学生讨论
3复听录音,说说歌曲情绪(听后学生谈感受)
4、引导用动作表演歌曲:放音乐,学生自由表演。
5、学唱歌谱)听记曲调比赛,看谁听得最快,最准确(教师弹奏一句,学生唱后试着记。教师弹奏指名学生试唱)
2)视唱歌谱
3)用竖笛吹一吹)
6、学唱歌曲:放录音轻唱——重点练唱:切分音和一字两音、连线、休止处——唱——处理:唱出丰收的喜悦。
7、用打击乐器为歌曲伴奏,渲染丰收的气氛
学生分小组试敲——合着音乐敲一敲——边唱边用打击乐伴奏
8、分组用打击乐和竖笛伴奏、即兴表演——分组展示——师生评价
9、编创与活动(如时间够的话进行)
分组编创歌词——挑选好的编成几段歌词表演
第四篇:观察丰收的节日200字日记
写写帮文秘助手(www.xiexiebang.com)之观察丰收的节日200字
日记
金秋十月,秋高气爽,妈妈带我回了她那瓜果飘香的老家。一路上,许多农民伯伯开着拖拉机,拉着金黄的玉米,他们的脸上挂着丰收的喜悦。
到了家里,满院堆的都是玉米,玉米那金黄的小颗粒像咧嘴大笑的牙齿,还有那火红的石榴也不示弱地张开了嘴巴。院子里的柿子树结满了柿子,压弯了枝头,像挂着许多小灯笼。院子里的墙上挂满了一串串红辣椒,还有地上摆满了花生,花生宝宝长的非常可爱,让人都不忍心吃掉它。
院子里堆满了五彩的果实,一片丰收的景象。
第五篇:歌曲分析
一.《鼓浪屿之波》 F(单二部曲式)
1.题材内容:是一首表达海峡两岸骨肉亲情的台湾题材歌曲。
2.体裁形式:是一首抒发骨肉亲情的歌曲。
3.曲式结构:歌曲由前奏+A+B段组成,是单二部曲式的结构。A段有四个乐句,B段有六个乐句,两段落音都为do,是F大调。
4.旋律分析:这是一首中速的思乡情深的抒情歌曲。此曲采用了变化重复,节奏拉宽对比式发展旋律的手法。高潮点是B段的第一个乐句,又将此乐句重复一次以此突出了情深切盼的情绪。而后转入静点,内敛的渴望,推进了情绪的升华。B段倒数第二句是转折点,使浓烈的盼望之情炽热表达出来。
二.《血染的风采》 G(单二部曲式)
1.题材内容:是一首表达军人的内在情感的歌曲。
2.体裁形式:抒情风格浓郁的军旅歌曲。
3.曲式结构:歌曲由前奏+A+B+结尾组成的。是单二部曲式。前奏有两个乐句,A、B段各有四个乐句,落音都为do。B段是A段的派生主题,节奏贯穿。在B段最后一乐句大调意外终止。结尾一个乐句,落音为re。
4.旋律分析:这首曲子是G大调,在B段结尾意外终止。这首曲子旋律起伏较大,采用了重复式展开的方法去发展旋律,表现的是军人情怀的军旅歌曲。