歌曲《我怎么长大》教案分析

第一篇：歌曲《我怎么长大》教案分析

歌曲《我怎么长大》教案分析

教学目标

1.让我们在革命歌曲的音乐中，牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易的道理，这是进行以德育为核心的好教材。

2.通过让学生课前收集资料，在课内进行小品表演及造型设计等活动，加深对革命“足迹”的认识，使课内外的封

教学重点

教学方法

视听结合教学法、启发引导式，对比法，练习法，交流法、合作式……

教具准备

手风琴、录音机。

养成教育训练点

引导学生用“提纲式”的方式学会歌谱

教学过程：

.今天，老师请录音机给大家讲一个故事，请你们听仔细——

2.设问：谁听清楚了这个故事?能复述一遍吗?

3.再听一次：记着歌曲的情节。歌曲中的主角是谁?配角是谁?

4.5.在教师指导下布置场景、分配角色。注意：要发动学生设计与自荐表演角色，其他同学扮群众角色及牛群、小草等。

6.7.小结：这是抗日战争时期革命的小英雄留下的足迹。

.课前请个别学生准备歌剧《江姐》的剧情故事。在欣赏前给全体学生讲这一故事。

2.设问：歌名《红梅赞》的含义是什么?

3.设问：你从歌曲的情感与风格中领悟到什么?

4.小结：这是反映解放战争时期革命先辈留下的“足迹”。

.这首歌的歌词看来很简单，但却非常富有哲理，因此在教学中要指导学生理解其深刻的含义。结合前面作品中表

2.这首歌的曲调是三拍子，学唱时要求学生用三拍子的指挥图式边唱边划拍进行。放慢速度分两个乐段学习，一般不会有太大困难。

3.二声部合唱有一定难度，教学时要慎重处理。如有困难，可适当降低难度，如每句的第一音把三度改为同度，可

4.在歌曲的表演时，注意歌词的语气，如疑问句、答句，5.在学生理解词义的基础上讨论，说说自己应“怎样长大”?

.根据歌曲《红星歌》、《红梅赞》、《歌唱二小放牛郎》说说革命的历史足迹。用线连一连。

2.展示各自准备的资料、cD、VcD、图片、故事，比比谁的资料最生动。

五、小结

第二篇：四年级音乐上册歌曲《我怎样长大》

歌曲《我怎样长大》

教学基本要求

1、故事导入。歌曲是电影《烛光里的微笑》中的插曲，教师可讲述电影中的故事片段导入教学。

2、聆听范唱，熟悉歌曲旋律。可通过反复聆听和联想，体会歌曲所表达的思想内容。

3、学唱歌谱。歌曲的曲调比较简单，重点是二声部合唱部分的学习。可用以下方法进行：

（1）视唱齐唱部分。找出乐句的规律（两个乐句的节奏相同）。（2）分声部视唱合唱部分。采用跟琴分声部视唱的方法（跟琴分声部视唱旋律的练习，要突出琴声，轻声跟唱旋律），并说出这部分旋律的节奏特点。

（3）合唱二声部旋律，可先分析比较齐唱和合唱部分的旋律，说说它们在节奏上的区别。再从音程模唱开始，过渡到学生唱一个声部与教师弹奏另一个声部同时进行，引导学生在唱自己的声部的同时，学会聆听琴声弹奏的声部。逐步进入两个声部的合唱。还可以尝试，一部分学生在教师琴声伴奏下唱第一声部，另一部分学生用竖笛吹奏第二声部，以帮助学生在听觉上适应和掌握二声部的演唱技能。

4、学唱歌词，处理歌曲。歌词简单易学，但看似简单的歌词却含义深刻，富有哲理。可让学生说说自己应该“怎样长大”，在理解歌词内涵的基础上，富有表现力地演唱歌曲。如：要把歌曲中“我”期盼经受磨砺、渴望长大成才的情感表达好。注意启发学生对比齐唱与合唱部分在情感上的细腻变化（齐唱部分是发自内心的独白，合唱部分是表达坚定的信念与毅力）。可通过运用力度的对比，使歌曲的演唱更具表现力。

第三篇：《我想长大》教案

《我想长大》

活动目标：

1、理解故事，了解人是慢慢长大的。

2、感受长大的变化，看到自己的进步，萌发自信心。

3、将自己的关于“长大”的想法写出来

活动过程：

一、出示小动物图片吸引小朋友注意力，引出故事。

1、师：“今天老师带了几个好朋友，你们想认识他们吗？（想）好，我们赶紧把他们请出来吧！”

2、师：“认识它吗？”（教师展示出小老鼠的图片）

“看看还有谁也来了？”（教师出示小猴子和小青蛙图片）

二、听故事，懂道理。

1、教师开始讲故事

——师：“小老鼠，小猴子和小青蛙天天盼着自己长大，它们想：“要是能长得像大象、河马、犀牛那么大，那么有力气，该有多好啊！于是，他们想出了许多办法来。小老鼠拼命吃东西，啊呜啊啊呜，每天把自己的肚子撑的鼓鼓的。他 大象跟前一比，可是还比不上大象的脚趾头（出示大象图片）。小猴子穿上爸爸的衣服，戴上妈妈的眼镜，嘿嘿—长大了！他去和大河马比，可是，还够不到大河马的膝盖呀！”

2、猜测小青蛙会想什么办法让自己快点长大

——师：“我们来猜猜看，小青蛙会想出什么办法让自己快点长大呢？”

3、继续讲故事直至故事结束，验证猜测的结果

——师：“小青蛙每天都练跳高，跳得头也晕了，可和大犀牛一比，还没它的眼珠子大呢！„„.他们还是那么小，不过，他们还是天天盼着快点长大。”

4、教师提问，帮助理解

——师：“看看（指着图），小老鼠是想了什么办法让自己马上长大的？（拼命地吃东西）小猴子、小青蛙呢？（小猴子穿爸爸的衣服、戴妈妈的眼镜，小青蛙每天练习跳高）

——师：“它们真的一下子就长大了吗？”（没有，他们还是那么小）

三、谈话

1、教师提问：“那宝宝们是一下子就长那么大的吗？”（不是的，是慢慢长大的）

2、教师展示小朋友们小时候不同时期的照片，还有使用过的鞋子、衣服等，通过比较知道自己是慢慢长大，并同时能感受到长大的变化。“看看这个是什么啊，原来是宝宝们小时候穿过的鞋子，衣服啊”“现在宝宝们还穿不穿这小衣服小鞋子了啊？”(不穿了，穿不下了)

3、“现在的你们长大了吗？你们想长大了吗？你有什么好办法让自己长大呢？”

4、“长大了你想干点什么？””小朋友们回去告诉爸爸妈妈你们长大了想干什么好不好啊?”（好）。

四、引导写作

引导学生正确理解课题，向积极的方向写作。

五、展示例文

第四篇：《我在长大》教案

《我在长大》教案

一、教学目标：

1、通过寻找自己成长的足迹和纪念物，引导孩子发现自己的成长与变化，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义。

2、积极参与与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。

3、激发孩子欣赏自己的成长，学会展示自己，产生成长的喜悦感，树立自信心；

4、引导孩子体验家长的关心，增进亲子之情。

二、教学重点：

通过寻找自己成长的足迹和纪念物，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义，产生成长的喜悦感。

三、教学难点: 体验被父母的疼爱的幸福，让孩子懂得热爱父母，孝敬父母。

四、教学准备：成长的物品（如：衣服、玩具、书本、作品、奖状等），照片,课前填写收集卡。

五、教学过程：

（一）、游戏导入，体验成长

1、课件创设情境，初步感知成长：

今天我带来了一本的相册，你们想看吗？先来看看相册的主人是谁吧？ 为什么猜不出来？再来看看，是谁？哦，她在长大，样子变了。她在长大，我们呢？也在长大。）

揭示课题（板书1：我在长大）

2、猜照片 体验快乐

我还带来了我们班其他同学的一些小时候的有意思的照片，同学们一定想看看，一定想知道是谁吧？想看就得答应老师一个小小的要求：照片的主人不能告诉同学，知道的同学要举手告诉老师，能不能做到呀。揭示照片的主人后，一起议论为什么猜不着？从而发现小朋友的变化。过渡：从你们出生到现在，身体长高了，（板书2：长高了）体重增加了。

算一算：让他们拿出课前准备的出生时和现在的身高、体重的数据先在小组中比较，算一算自己长高了多少，重了多少，再全班交流，进行比较，评选出长得最快的小朋友。（算一算，现在跟出生时比你长了多高，重了多少？小组内长得最快最多的是哪位呢？）（刚才算了一下自己自己长了这么多，长高了，变重了，高兴吧！

除了照片，有什么物品也说明你们的长大呢？

3、小时候用品展示 看一看、试一试、比一比。让孩子们对自己小时候的小衣服、小帽子„„感到惊讶，真实地感受自己长大了。

试一试：为了让他们亲身感受到自己的变化，让学生拿出儿时的小衣服、小鞋子试一试，使他们真实的感受到了自己在长大。

（二）、交流讨论，感悟成长

1、过渡：你们的爸爸、妈妈留下了许多你们成长的纪念品。你们的身体变化的确说明你们长大了。除了身体上（样子、身高、体重）的变化，还有哪些也能说明你的长大呢？

2、小组讨论：现在与小时候比，自己有什么变化？（引导学生从更多的方面比较，如：身高、体重、动作、自理能力、兴趣、本领等。

3、全班交流：通过（书、玩具、衣服、作品、奖状、才艺）来感受长大。

4、小结：对呀，在一天一天的成长中，你们学会了许多本领，养成了许多好习惯，这也能说明你们在长大。（板书3：有本领）

（是的，你们学会了这么多的本领，那能不能象老师一样把自己会做的事情写在花朵上，变成能干花呢？比比看，哪个同学的能干花开得最好，最鲜艳呢。限时2分钟，写完的同学贴在黑板上）

5、成长是快乐的，一路上留下了我们的一阵阵欢声笑语,留下了一串串歪歪斜斜的脚印，下面我们用一首儿歌来把我们成长的喜悦告诉大家吧！雨水哗啦啦，追着我的小脚丫。它想和我比一比：谁的步子跑得快？它想给我量一量：我的脚丫有多大？哦，它一定是想告诉我： ——歪歪斜斜的小脚印，也是一幅迷人的画。

（三）深入学习，加深体验

1、我们的成长是这样的快乐，那么在我们的成长道路上，有谁一直关心我们，关注我们，帮助我们成长？见证我们成长呢？（爸爸妈妈）那就让你们的爸爸妈妈也来说你们的故事吧。（板书4：懂事了）

1、我知道还有很多小朋友想告诉自己的家人，下面我们全班就用一首儿歌来表达自己对爸爸妈妈的爱吧！脚丫小小脚丫，天天长大，是谁养育？爸爸妈妈。教我走路，教我说话，使我聪明，使我挺拔。

（四）、小结明理，健康成长

总结：从今天的学习中，知道了你们在身体上长大了，学会了许多的知识，养成了好习惯，也能说明你们的长大，更重要的是知道要去关心，体贴他人了，老师衷心地希望你们能更健康、更快乐地成长。

（五）、课后延伸

孩子们，把我们的成长快乐记录下来吧，课后让我们来为自己设计一本“成长相册”，记录下你生活中每一个令人难忘的经历，更把它作为礼物送给爸爸妈妈吧！

第五篇：《我怎样长大》教案

《我怎样长大》

教学目标：

1、学会唱《我怎样长大》，并从中体验到合唱的乐趣。

2、随乐表演。

教学难点：

引导学生理解音乐，大胆地用各种方式进行表演展示。

教学过程：

一、导入

学唱歌曲《我怎样长大》。

1、好听的旋律让我们回到了童年的快乐时光，虽然我们对过去充满了留恋，但心里还是想快快长大的。怎样才能长大呢？我们来听一听小树和蓝天的对话就知道了！听完后请同学们告诉我，小树的成长需要什么？——聆听歌曲第一遍。

2、谁能来说一说，小树的成长需要什么？（不怕风沙，不怕雨打，越过春夏秋冬，这样就会长大。）——如果学生想不起来，师再唱一遍，说明刚才大家听的还不够仔细，再给你们一次机会，听清楚了，怎样才能长大？

3、非常正确，说明你听的很仔细很认真，掌声鼓励一下！（生一边说，师一边写在黑板上。）

4、谁能给这首歌取个名字呢？（1）恩，这个名字不错，有创意。

（2）“这样就会长大”。这个名字也不错，但是如果用一个反问的语气我想会更好！（3）这个名字不错，就这个吧！书中也给它取了个名字叫“我怎样长大”，今天我们就来学习这首歌！——《我怎样长大》，引出课题。

5、我们再来听一听这首歌，想一想，这首歌曲的演唱顺序是怎么样的？（反复记号）

6、刚才你听了这首歌，你觉得可以分为几个部分，给你点提示，你可以从情绪的变化来分。师范唱一段。

第一段活泼，欢快的；第二段抒情，悠扬的。

7、好，现在让我们带着活泼欢快的情绪来唱一唱第一部分，小树在问蓝天，我们把问的语气给唱出来，我给你们一个前奏。——歌曲处理。

8、蓝天怎么回答的呢？我请这边的同学把低声部的旋律来唱一下。（填歌词唱低声部。）解决问题，你们觉得他们唱的怎么样？哪里唱的好，哪里唱的不好？

9、我希望你们高声部能把他们唱的不足的地方改过来，唱的更好。（填歌词唱高声部。）

10、恩，还不错！现在我们一起来唱一唱，但是是你们心里面唱，我弹你们声部的旋律，你们听各自的旋律，心里面唱。

11、我们合起来再来试一试，我相信你们肯定比刚才要好。

12、歌曲这样就结束了吗？唱出了对未来的向往，希望自己迫切长大的心情。

低声部，你们的旋律是1——2——3——3——3——3——最后一个是几拍，对了，四个小节每小节三拍一共是12拍，我们可以用循环呼吸来唱。高声部的旋律是3——4——5——5——5——5——

四、完整唱

1、我们跟音乐轻轻的来唱一唱，注意你们各自的旋律，一边唱一边把拍子打起来。

2、带上你们的感情，我们跟着伴奏带唱。

五、拓展

1、小树是这样长大的，那我们怎样才能长大呢？谁能来说一说？

2、让我们伴着美好的音乐将自己的感受和心愿用一句话写在卡片上，挂在这棵成长树上。愿每一位同学都能在音乐的陪伴下快乐的成长。

六、教学反思

通过音节训练和试唱训练提高学生的乐感和欣赏能力，有利于学生学习。