信息技术演示文稿封面做起来教学设计

第一篇：信息技术演示文稿封面做起来教学设计

第六课 演示文稿封面做起来教学设计

后所镇栗树坪民族小学

章进书 教学目标：

1、为幻灯片设置渐变背景；

2、设置图形在幻灯片的对齐方式；

3、设置图片背景透明，让学生感受封面的美，从中感到学习的快乐。

教学重难点：

1、为幻灯片设置渐变背景。

2、设置图片背景透明。

课时：1课时 情景创设：图片 教具: 多媒体

课件 教学过程：

导入：请同学们欣赏美丽的封面；课件出示封面。

问： 看完之后，同学们有什么感受？

教师： 它们很漂亮，也很吸引人，今天这节课老师将带领同学们

用演示文稿制作我们的封面。

板书：演示文稿封面做起来

一、本次学习步骤。

1、为幻灯片设置渐变背景；

2、为幻灯片插入图文操作。

3、设置图形在幻灯片的对齐方式；

4、设置图片背景透明。

二、学生操作为幻灯片设置渐变背景。

操作方法：右击幻灯片，单击“背景”，在“背景”对话框中完成设置渐变

三、检查操作为幻灯片设置渐变背景的情况。

四、让学生插入图文操作。

以教材p24为操作指导

五、检查插入图文操作的情况。

六、动手操作:设置图形在幻灯片的对齐方式；

操作方法：选中图形，操作“绘图”“对齐或分布”“水平居中”或鼠标选中某一图片后，再按住CTRL键，点选其它要对齐的图片，然后点“图片格式”－“工具”，最右边“排列”组里有“对齐”按钮

七、检查设置图形在幻灯片的对齐方式的情况。

八、操作：设置图片背景透明。

操作方法：选中图片，调出“图片”工具栏，单击“设置透明色”

九、检查设置图片背景透明的情况。

十、拓展练习。

操作：设置图形的组合，并将其摆放在幻灯片中。

十一：小结

这节课你有什么收获？ 十二：作业

完成25页基础练习1、2

第二篇：初中信息技术编辑演示文稿教学设计

初中信息技术《编辑演示文稿》教学设计 教材分析： 教材采用内蒙古自治区义务教育实验教科书八年级上第二单元第十二课。通过学两课的学习PowerPoint的操作技巧已经掌握一些，本节课主要是讲如何修饰演示文稿以及幻灯片的基本操作技巧，难度不大，学生可通过自学来掌握。学生分析： 因学生已经过信息技术教材的学习，又学习了word软件，而PowerPoint软件在功能上又有许多与word相似，所以掌握本节课的内容是比较容易的。在设计本课时把任务难度加大，若任务简单，学生认为自己全会了，不愿意做，所以提高难度以提高学生的学习兴趣，扩大学生的视野。

一、教学目标设计 知识目标：设置幻灯片的背景，插入、删除、复制、移动幻灯片。能力目标：培养学生利用软件功能美化演示文稿，灵活组织演示文稿的能力，从而培养学生自主学习能力和在学习中探索的意识。情感目标：吸引并激发学生的自主学习热情，培养学生勇于探索未知世界，积极主动的学习思想和敢于挑战的品。并通过小组协作来解决问题，培养学生集体意识、团队精神。

二、教材内容及重点、难点分析 教学重点：幻灯片背景设置，文本框的编辑,幻灯片的操作。教学难点：如何灵活的运用，设计、修饰演示文稿。

三、教学授课形式及课时 本节课采用多媒体网络教室形式进行授课。课时为一节课（45分钟）

四、教学策略及教法模式运用 根据学生实际情况，结合教材内容，在教学中侧重对学生学习能力的培养，以学生自学为主，通过学生自主探究，提高解决问题的能力；同时，划分每4人为一个合作小组，共同来完成任务，培养同学之间团结协作的精神。在教学方法上，采用“任务驱动------协作探究”教学模式，以教师创设情境激发兴趣引入新课，以一个明确要完成的任务为目标，由学生自学探究、熟练操作、提出疑问，通过协作、讨论或教师指点等方式解决问题。

五、教学媒体设计 本课教学设计的实施依赖于采用多媒体网络教室来实现教学目标 多媒体网络教室：用于共享资源，可在方便地广播教师操作的同时又能使教师及时了解学生操作情况，便于师生交流； 辅助软件：运用PowerPoint制作涉及本课主要内容的课件并复制到学生机器里，易于学生理清思路，掌握重点、把握难点。

六、教学过程设计 活动内容 教师活动 学生活动 设计意图 展示电子报刊作品：《春晖》 老师提出问题： 创设情境 问题

一、电子报刊都由哪些信息类型 组成的？ 问题

二、电子报刊设计有什么要求？ 说明报刊涉及到的信息类型，引出本课的知识点。利用幻灯片给出关于本课的知识内容，让学生自学本课知识。

一、设置幻灯片背景：

二、应用设计模板： 解决

三、编辑文本框： 问题一 设置文字的对齐方式与间距 改变项目符号： 设置文本框背景

四、编辑幻灯片 删除、复制、插入幻灯片 学生根据老师学生直观欣赏电子报刊，了解什提出的问题，浏么是电子报刊，通过新颖画面，览电子报刊。从而吸引学生想学的兴趣。并回答问题。学生通过参照教材或咨询老师或同学，自学本课的知识。学生在此课之前已经学习了word软件，而本节PowerPoint课的内容与word有很多相似之处，学生可以通过自学来掌握。借此也培养学生的自学能力。解决 问题二 出示任务 明确主题 明确分工 合作交流 电子报刊 评判标准

五、编辑对象

1、改变对象的尺寸和位置

2、复制和删除对象

3、组合与分解对象 给出电子报刊设计要求： 学生明确设计

1、电子报应该含有报名、报刊号、出电子报刊要领。版单位或出版人、出版日期和版面数（一般为8个版面）、导读栏等报纸所包含的要素。在导读栏中应设置超链接。

2、电子刊物应有封面、封底、目录页和刊名、刊号、主办单位、主编和编委、出版日期等刊物所包含的要素。除封面和封底外应有不少于8页的正文页。在目录栏中应设置超链接。

3、电子报刊应有相应的网址和电子信箱，报刊内容的原创成分应达到60%以上。通过网上下载或其他渠道搜集、经作者加工整理的内容，不属于原创范畴。利用网络，用PPT提供的功能制作电学生接受任务 子报刊。题目自拟，内容自定。以四人为一组，共同完成。每组派一名学生，解说电子报刊。学生明确任务，建议分工：（或自由选择分配）分组讨论，研究1人设计封面和封底 主题内容，按要1人设计目录 求分工，开始创1人设计刊首语 作作品 1人设计一页报刊内容页 最后把所有内容组合在一起形成一个电子报刊作品 通过屏幕给出如何来评判作品标准： ①思想性、科学性 主题明确，内容积极、健康向上能科 学、完整地表达主题思想内容切合作 者的学习和生活实际文字内容通顺，无错别字和繁体字 学生明确电子②创造性 报刊评判标准 素材获取及其加工属原创主题表达形式新颖，构思独特、巧妙具有想象力和个性表现力内容、结构设计独到 ③艺术性 反映出作者有一定的审美能力版式设计生动活泼，各页风格协调版面设计合理，色彩运用得当 图文并茂，文字清晰易读 ④技术性 通过给出电子报刊要求，使学生知道电子报刊设计的要求，为下一个环节布置任务做铺垫。通过制作电子报刊，加大难大，促进学生PowerPoint综合运用能力的提高。因时间有限，让一个学生独立完成一个电子报刊的制作有些困难。由四名学生共同完成一个简单的电子报刊，有利于培养学生之间的合作与交流，也掌握了操作技巧。这个评判标准是全国中小学生电脑制作比赛中“电子报刊”项的标准。对于首次制作电子报刊的学生来讲，标准是高了，但在作品展示过程中不会以此标准来苛刻学生。要以鼓励、赞赏方式激励学生。同时也应给出一个高标准，让学生知道一个好的作品都需要什么样的要求，知道自己存在很大差距，还需更大的努力。制作作品 展示作品 师生点评 课堂总结 选用制作工具和制作技巧恰当技术运用准确、适当、简洁包含报刊各要素 老师巡视,解答疑问。学生动手制作电子报刊 分组派一名代表，解说电子报刊所表每组代表展示达的含义。自己制作电子师生共同点评作品的亮点与不足之报刊 处。选出师生都满意的作品 通过制作电子报刊的过程，同学们都 了解PowerPoint软件易学，但要设计好的作品是不容易的。它会经常运用在我们交流和展示的领域里。希望同学们要好好学习，熟练掌握它的制作方法。自己动手操作,感觉电子报刊的制作过程,熟练操作技能.展示每组学生所作的电子报刊所表达的内容与制作水准。通过展示让学生了解自己的优缺点，吸取他人长处。因课堂时间有限,想做一个高水平的电子报刊不是一件容易的事,课堂只是给学生一个引导,如何使用软件,掌握其中技巧。板书设计 用PowerPoint设计电子报刊

一、设置幻灯片背景：

二、应用设计模板：

三、编辑文本框： 设置文字的对齐方式与间距 改变项目符号： 设置文本框背景

四、编辑幻灯片 删除、复制、插入幻灯片

五、编辑对象

1、改变对象的尺寸和位置

2、复制和删除对象

3、组合与分解对象 大庆市第十中学 张敏 初中信息技术《编辑演示文稿》教学设计

第三篇：修饰演示文稿教学设计

修饰演示文稿教学设计

导课：

今天我们要讲授的内容是“我是设计师”。

对于设计师我们接触最多的是室内装饰，我们海兴的经济发展突飞猛，一座座高楼拔地而起，越来越多的家搬进了楼房，而我们这楼房刚建成的时候是什么样子的呢？

一间间空荡荡、徒有四壁的房间，经过设计师的精心设计后，变得可爱、舒适、温馨、美观又大方。但这所有的设计，是设计师随心所欲设计的吗？

比如：这间客厅就是以冷色调为主题，整体布局颜色搭配都非常合理，结构很清晰，美观大方。

他们是遵循一定的设计原则，再发挥自己的创造力和想象力而设计出来的。

导入新课：

今天我们也来的挥一下我们的创造力和想象力来学做一名设计师，不过我们设计的不是房间，而是我们的演示文稿，让一张张呆板的幻灯片，经过同学们的巧手设计，变得生动活泼，充满无限情趣，让它更好地为我们的学习和工作服务。

下面我以动画片《喜洋洋与灰太狼》为题材制作了一个演示文稿，我们一起来欣赏一下，连连看游戏同学们都会玩吧？请同学们找出各幻灯片中相同的地方。

幻灯片看完了，希望我们所有的人都像喜羊羊一样聪明伶俐、乐观开朗，面对任何事永远带着微笑，天天好心情！

请同学样回想一下演示文稿中除了第一张和最后一张幻灯片，其他十张幻灯片中相同之处有几个地方？

好眼力！

观察的真仔细！

太厉害了！非常好！

讲授新课：

那么这些相同之处都是怎样设置出来的呢？请同学们一起看教材123页——126页，并讨论。

哪位同学试着来为我们大家演示操作一下？ 指导提示、解说。

操作的非常好！

很棒！

课堂活动：

通过同学们的眼神，我发现你们已经学会了。下面请同学们完成一个任务，制一个自己喜欢的生肖演示文稿，素材已经发到同学们的桌面了。

作品评价：

老师发现很多同学的演示文稿已经很漂亮了，谁愿意把作品展示出来，让大家一起欣赏一下？

自我评价

互评（评价标准）

小结：

同学们的作品真精彩，为我们成为一名设计师奠定了良好的基础，现在我们一起来回顾一下本节课我们都学会了哪些本领？

通过这些可以使我们的演示文稿更加漂亮，请同学们课后，为制作一个介绍我们的学校的演示文稿。

下课！

第四篇：《美化演示文稿》教学设计

《美化演示文稿》教学设计

一、教学设计

1、知识与技能：掌握设置背景的方法

2、过程与方法：通过观察师演示讲解、生自我尝试、相互合作的方法学习设置幻灯片背景的过程，培养自主学习、合作学习的能力，体验美的设计、搭配、感受能力。

3、情感态度价值观：培养学生的创作能力、色彩搭配及审美能力，激发学生的学习兴趣。

二、教学重难点

1、教学重点：设置幻灯片的背景

2、教学难点：不同类型的幻灯片背景设置

三、教学准备 教学课件、自我介绍幻灯片、微机教室

四、教学过程

（一）导入：

经过前几次的学习，同学们已经使用演示文稿基本完成了“自我介绍”，老师也制作了一个“自我介绍”演示文稿，我们比比看谁做的更漂亮吧？（师分别展示自制及学生制作的演示文稿，生观察比较）谁的更漂亮呢？（生观察后作出判断）为什么XX的更漂亮呢？（生：添加了漂亮的背景图片）同学们想不想让自己的演示文稿也变得漂亮起来呢？ 那我们今天就一起来学习第三课：美化演示文稿。

（二）新授 演示文稿可以设置多种背景：有单色背景、渐变背景、纹理背景、图案背景和图片背景（幻灯片展示几种背景的效果图）。那么，这每一种背景又是如何设置的呢？下面我们将一一学习

首先来学习单色背景的设置方法：

单色背景：可选择某一种喜欢的颜色作为背景，它的设置方法是这样的……（幻灯片出示单色背景设置图解并讲解）。现在同学们试着设置一下单色背景？同时思考探索一个问题：“应用”和“全部应用”的效果有什么不同吗？看看谁能最先发现。同学们真是火眼金睛，一下就看出了不同。单色背景的设置方法都学会了吗？（若不会则学生演示，若会…）那我们接着学习其它的背景设置吧。渐变色背景：渐变色是由一种颜色逐渐过渡到另一种颜色，它的设置方法是……（幻灯片展示渐变色背景设置图解并讲解。）渐变色背景的设置方法你掌握了吗？那我们接着来设置其它的背景（师图解几种背景设置的要点）。方法学习完了，接下来就是操练时间。咱们每组（1、2、3、4）设置一种背景，比比看哪组的同学设置的又快又好看。（教师巡视观察学生效果）

经过老师刚才的观察，发现同学们设置的真不错！下面我们每组请一位同学来给大家演示一下他设置的背景好不好？谁愿意？（生演示设置方法）大家都看明白了吗?非常好，经过验证，老师相信这几种背景的设置方法大家都已经学会了，可是除了这几种背景，你还知道其它的背景吗？设计模板，还记得吗？它也是一种背景，你发现了吗？

（三）作业

好了，今天要学习的内容就这么多。那么接下来的时间，同学们，打开你们的“自我介绍”，行动起来，装饰它吧，比比看谁能把演示文稿装饰得最闪亮，最独特。

第五篇：《演示文稿动起来》教学设计

《演示文稿动起来》教学设计

教学目标：

知识目标：1.掌握设置动画效果的方法。

2.能为幻灯片中的文字、图片设置合理的动画效果，能添加合理的幻灯片切换方式。

能力目标： 1.通过自主探究学会设置动画效果。

2.在观察和动手操作过程中，提高自己的审美能力。

情感目标：通过制作作品，培养自身的创新能力，加强团结合作的意识。

教学重点：设置图片、文字的动画效果，合理的设置幻灯片切换方式。教学难点：为作品恰当地设置动画效果。教学准备：导入幻灯片 学生用素材

教学策略：引导、启发学生进行协作、探索学习教学过程

一、情景导入

大家还记得我们刚过去的节日时什么吗？（国庆节），同学们肯定去了不同的地方游玩，有两个小朋友也去了游玩，看看他们看到的都是什么景色（播放导入幻灯课件）。看完动画，还想了解什么？（生答）猜猜我的动画是用什么软件做的？（PowerPoint）讨论：它与我们前几节课做的演示文稿有什么不同？ [师生交流] [师]对，老师的作品中文字和图片动了起来，因为老师设置了生动的动画效果，形象地展示了主题，这节课我们就来探索如何让演示文稿动起来。（板书：演示文稿动起来）

二、新课探索

1．图片文字添加动画效果

提问：怎样给幻灯片中的图片和文字添加动画效果？powerpoint制作动画的工具在哪儿呢？自己试着找一找。

[生交流演示] 选定→自定义动画→添加效果→进入（板书）师演示操作:我用这种方法来给文字、图片添加动画为什么“添加效果“菜单全是灰色的，问题出在哪？

生：分析解决问题（必须选中文字或图片）师强调：设置动画效果前必须先选定操作对象。

(学生用准备的课件直接添加效果，可以互相交流，或者向老师提问)2.幻灯片的切换效果

展示幻灯片的切换效果（播放导入课件）幻灯片放映→幻灯片切换（板书）

讲解幻灯片的切换效果和自定义动画的区别（幻灯片切换是从一张幻灯片到另一张幻灯片的动画效果，自定义动画是幻灯片里面的元素的动画效果）。

3.巩固操作，提升应用

师：同学们，为幻灯片设置动画效果的技巧你掌握了吗？现在就请你做小编剧，让演示文稿《我的作品秀》也动起来吧。

温馨提示：认真研究文稿的内容，要选择你认为最恰当的效果来修饰每个角色。学生练习

三、作品展评

展示典型作品，自评、互评、师评，根据大家的建议修改完善作品。

四、我来挑战（为比赛中的赛车设置动作路径，进行一场比赛）你能用所学的知识来让这两辆车进行一场比赛，可以完成吗？（生试）注意：只有选中对象才能应用。学生练习（升国旗）

五、总结

今天我们学会了给幻灯片中的文字、图片设置动画效果，课后请大家用相机将你周围发生的有趣事情拍成照片，再做演示文稿展示给大家了。附：板书设计 演示文稿动起来

选定→自定义动画→添加效果→进入 幻灯片放映→幻灯片切换