《制作演示文稿》教学设计

《制作演示文稿》教学设计

《制作演示文稿》教学设计1

教学目标

知识目标

1、掌握超级链接设置

2、掌握自定义动画的效果设置和顺序设置

3、掌握幻灯片的切换方式的设置

能力目标

1、通过对中国无锡旅游景点部分设置超级链接，培养学生掌握超级链接的设置方法

2、通过设置自定义动画，让学生掌握如何通过简单的动画设置，制作出吸引人的演示文稿

情感目标

通过制作介绍中国无锡一日游的幻灯片，培养学生学习PowerPoint的兴趣，热爱祖国的大好河山，通过具有特色对象的选取，提高学生对美的欣赏能力。

教学重点对象效果的设置方法，包括动画、链接

教学难点超级链接的容错技术

教学过程

教师活动设计教师活动学生活动时间1、复习学生利用教师提供的素材和以前学过的知识制作演示文稿，这个文稿包含2张幻灯片，要求第1张要以中国无锡为背景，第2张幻灯片开始随意设置背景。

2、创设情境随着北京奥运会的临近和生活水平的提高，你周围的人或者其他国家的游客，经常会让我们做个小导游，介绍我们国家各个省份的名胜古迹。创设学习情境，引导学生带着真实的任务进入学习情境，使学习直观化和形象化。

3、展示实例、引入新课展示精心准备的范例《杭州游》的演示文稿，做导游带大家一起浏览一下杭州的名胜古迹，让学生观察这和前面复习的2张幻灯片的区别？提出复习任务，引导自己查找素材或者在教师提供的素材中进行挑选，通过复习为本节课的继续学习作一个铺垫。 1）第1张幻灯片上单击杭州某景点可以链接到杭州景点的内容幻灯片由于这些区别，教师顺势导入课题：动态演示文稿的制作。从学生熟悉的杭州入手，容易使学生进入学习状态，从而引导学生了解本节课的任务。

3、新课1）超级链接的制作当单击中国地图上的杭州时，就可以跳到这杭州所在的幻灯片，是通过什么实现的。引导学生在复习所制作的演示文稿的基础上通过自绘图形来进行超级链接的设置。任务一：在当前的演示文稿内，自己再选择2—3个景点来继续进行超级链接的设置。并且要在每一张幻灯片内设置一个回到导航幻灯片的超级链接。从一到多，从简单到复杂，加深学生对知识的掌握。 2）动画效果的设置引导学生参考范例中杭州的展示，在任务一的基础上为幻灯片添加一些标志性的事物，并且给这些事物要设置不同的动态效果。引导学生是让这些事物杂乱的出现，还是以一定的顺序出现来表现自己的主题，这就需要设置这些对象的播放它们的顺序，通过不同的顺序达到特殊的动画效果。任务二：在任务一的基础上，在教师提供的素材中为自己所选择挑选出一些具有标志性的名胜古迹，利用图片、文本框、自绘图形、图表来表现这些标志性的'名胜古迹。并且给它们设置不同的动画效果，并且给动画效果设置不同的放映顺序。教师提示：用东方电视塔来展现中上海这个最具有竞争力城市的魅力，以长白山来展示家乡的美丽风光等。 3）幻灯片切换方式的设置幻灯片的对象都有了动画效果，可是背景比较单调，引导学生为每张幻灯片设置不同的切换方式。任务三：为不同的幻灯片设置合适切换方式。

4、扩展练习1）当你毕业后来到企业，负责市场销售，在年终总结时，如何介绍各个地区的销售情况统计。利用本节课所学习的知识制作一个此内容的演示文稿。（第一层次要求）2）尝试能否完成龟兔赛跑的演示文稿，刚开始时乌龟和兔子在同一起跑线上，中间兔子在前方，然后兔子睡觉，乌龟跑在前方，在终点线上，乌龟在兔子的前方。（第二层次）

5、效果评价先请同学互评，通过网络点播选出学生自荐或同学推荐的作品，教师再选取2个典型的作品，利用大屏幕进行展示，并请一位作品有新意的同学讲一讲他的新颖作法，作品构思；请另一位作品有故事情节的同学，讲一讲当它创作作品时心里是怎么想的，在这其中可以发现学生思想的闪光点。最后教师集中给予肯定，指出其中还需要提高的地方，并鼓励学生在课后继续学习。

6、归纳总结掌握PowerPoint演示文稿中超级链接、自定义动画设置的一般方法，学会设置幻灯片的切换方式。

《制作演示文稿》教学设计2

【教学内容分析】

本节课是“演示文稿的综合应用”中的制作演示文稿第二课时。具体内容是“幻灯片中对象动画效果的设置、幻灯片切换效果的设置、超链接的设置、添加背景音乐及声音效果的设置和保存作品，第一课时介绍了powerpoint的版式及修饰演示文稿，这一节是进行演示文稿放映效果及声音的设置，通过课堂练习主要目标是培养学生的动手能力，探究能力，创新意识，同时进一步提高学生的综合实践能力。

【教学对象分析】

本案例适用对象为七年级学生，经过上一节课的学习，学生能制作简单的演示文稿。明白幻灯片的版式及修饰幻灯片，并能进行个性化设置作品。

【教学策略】

本设计注重师生互动，采用以学生为主体，教师为主导的教学模式。运用“任务驱动”、讨论交流法和“分组合作”的学习方法，先让学生欣赏两个作品，让学生进行比较，以贴近生活的例子为引导，来提出问题，指导学生思考，通过学和做，培养学生分析问题和解决问题的能力。在教师的指导下，使学生运用已有的知识，通过探究联系进行学习，实现教学目标。

【教学目标】

1，知识与技能

（1）学生了解幻灯片中对象及幻灯片切换动画效果的设置。

（2）学生了解超链接和幻灯片按钮的作用。

（3）学生了解幻灯片中背景音乐的设置

2，过程与方法

（1）通过播放一静、一动的幻灯片，让学生产生求知与创作欲望，主动、愉快地接受任务，自主合作探究完成任务后，总结出设置步骤，促进学生创新、团结协作、自主学习能力的提升。

（2）通过任务驱动，引导学生根据“学着做”完成任务，培养学生的自主学习能力；通过分组协作设置有个性的动画效果，培养学生的协作学习、探究学习的能力以及创新精神。

3，情感态度及价值观

（1）鼓励学生大胆演示、展示作品，培养学生自我表现的能力；

（2）通过对幻灯片动画效果的.合理、灵活的运用，培养学生的审美情趣和信息素养。

（3）进一步培养学生尊重他人，欣赏他人，发现别人长处，相互学习的良好品质，以及培养合作协作，交流和创新的意识。

【教学重点和难点】

重点：演示文稿放映效果的设置

难点：根据主题需要选择合适的动画效果

【教学方法】

任务驱动法、直观演示法、自主探究法

【教学过程】

一、欣赏作品

上一节课我们学习了创建与修饰演示文稿，同学们都制作得挺不错的。今天我们来学习制作演示文稿第二课时——让幻灯片动起来。首先请同学们来欣赏两个作品，看自己更喜欢哪个作品？为什么？

（1）给学生欣赏两个作品：美丽家乡—茶陵.ppt

师问：同学们喜欢哪个作品呢？为什么喜欢这个作品？说理由

好的，我们今天这节课就来学习演示文稿放映效果的设置，主要有三个方面的内容：1、是幻灯片中对象动画效果及幻灯片切换效果的设置2、超级铰接和动作按钮的设置3、添加背景音乐和保存放映格式设置

学生观看作品，边思考回答问题

情境设置，培养学生的分析问题、作品鉴赏的能力。

5分钟

二、演示文稿放映效果的设置

1、幻灯片中对象及幻灯片切换动画效果的设置

教师演示：以作品第4张为例

（1）观看效果

（2）演示操作

①选择幻灯片

②选择对象

③选择“幻灯片放映”—“自定义动画”命令

④在“自定义动画”任务窗格，单击“添加效果”按钮，选择效果。

⑤修改“开始”、“方向”、“速度”三个参数。

为幻灯片切换设置效果

（1）选择幻灯片

（2）选择“幻灯片放映”—“幻灯片切换”命令

（3）在“幻灯片”任务窗格上进行设置。

任务一：为幻灯片“云阳山”中对象设置动画效果，设置幻灯片切换效果。

演示学生

点评学生作品

学生观察演示，根据分发练习文件，学生设置幻灯片中对象的不同动作效果及切换设置，并播放体验。学生可尝试体验“进入”、“强调”、“退出”、“动作路径”不同的动画效果，在制作设计时可选择合适的动画效果。

培养学生的迁移探究能力。

15分钟

2、设置目录标题文字到对应幻灯片的超链接

教师演示“茶陵简介”超链接

（1）选择目录幻灯片中的“茶陵简介”标题，并右键单击。

（2）在打开的快捷菜单中，选择“超链接”命令。

（3）在“编辑超链接”对话框中，选择“本文档中的位置”，选择“茶陵简介”标题对应的幻灯片。

3、设置返回目录幻灯片的超链接

教师演示“茶陵简介”返回目录幻灯片。

任务二：学生完成目录标题文字到对应幻灯片的超链接及幻灯片中插入按钮返回目录幻灯片的超链接。

4、添加背景音乐

（1）执行“插入”—“影片和声音”—“文件中的声音”命令

（2）选择“文件中的声音”

（3）在打开的对话框中，选择“自动”按钮。

（4）单击“自定义动画”窗格中音乐对象的下拉按钮，选择“效果选项”

（5）设置声音播放效果。

5、将演示文稿保存为放映格式

执行“文件”—“另存为”命令，保存类型为powerpoint放映格式。

任务三：学生添加背景音乐及保存作品为放映格式

学生观看演示，尝试制作目录幻灯片中其他标题的设置，遇到问题可在教材上寻求帮助。鼓励同学之间相互讨论、交流。

学生完成“试一试”

学生根据难易程度，选择学习，拓展学生的思维，培养学生的迁移探究能力。

10分钟

综合运用

学生完成作品后续设计制作，在完成上述任务后，以小组合作、交流和讨论的方式自行设计作品。

合作、交流、

讨论、制作

培养学生综合运用知识的能力和协作交流能力

7分钟

展示学生作品

教学评价

展示评价表，引导学生完成评价活动，对学生进行可观公正的评价，并进行肯定性和鼓励性的评价

听点评，进行自评

帮助学生对所学的知识进行归纳总结，并进行反思，一边进一步改进学习方法，提高学习质量和效率。

5分钟

课堂总结

归纳总结这节课所学的知识要点、难点

思考反馈

了解学生的学习情况，以便改进教学方法和策略，3分钟

布置作业

完成思考与练习

完成实践

巩固所学知识，培养学生用所学知识解决实际生活问题的能力。

《制作演示文稿》教学设计3

这几天，我在网上搜索并认真阅读了《优质PowerPoint教学演示文稿的设计与制作策略研究》（张红卓杨晓宏张继军）这篇论文；同时学习了一些与自身学科相关的演示文稿设计与制作方面的文献。我学有所得，受益匪浅，提高了演示文稿设计与制作的技能。

在信息化教学中，由于PowerPoint软件能集文字、图形、图像、声音、动画、视频剪辑等多媒体元素于一体，且功能强大、简单易学、操作方便、可利用资源多、开发周期短、花费精力少，因而深受广大教师的青睐。目前，虽然大多数教师都能熟练使用PowerPoint软件，并能制作简单的演示文稿，但在设计方面仍存在诸多问题，如页面内容过满、版面设计过乱、界面色彩过艳、幻灯片数过多、效果设置过滥、课件结构过简、播放速度过快、交互程度不够、表现力不强、重形式轻内容、信息既大又全等。这不仅易使学生产生视觉疲劳和心理压抑，也在一定程度上影响了教学效果。

《优质PowerPoint教学演示文稿的设计与制作策略研究》这篇论文对教学演示文稿设计与制作策略提出了以下八点建议：一是结构设计要清晰明了；二是页面布局要均衡统一；三是色彩搭配要和谐醒目；四是内容提炼要简洁科学；五是媒体元素使用要恰当；六是交互设计有效适量；七是动态特效设计要得当；八是播放速度要适中合理。这八点建议指出了我们平时设计与制作教学演示文稿时常见的问题。

结合我自身使用教学演示文稿的实际情况，以后在设计与制作教学演示文稿时一定要注意这些方面：

一、结构设计与逻辑展示要清晰

教学演示文稿一定要思路清晰、逻辑明确、重点突出、观点鲜明。因为教学演示文稿是一种辅助表达的工具，其目的是让学生能够快速地抓住所需表达的要点和重点。演示文稿要按层级结构呈现教学内容，通常有线性、树形、网状三种结构，每种结构都应包括封页、目录页、子页、尾页四级。目录页是演示文稿的总纲，必须要有目录项，必须要精练，并能体现设计的教学过程。在目录上用超链接或热区跳转到具体子页，并在具体子页演示完后又返回目录页，这样能使学生明确课程脉络。

二、版面设计要主题突出并均衡统一

要使教学演示文稿成为夺人眼球的艺术品，教学演示文稿的版面布局设计是至关重要的。

1.主题要鲜明突出。按照主从关系的顺序将主题形象放大并编排于版面视觉中心，以产生强烈的视觉冲击效果。

2.形式内容统一。版式设计所追求的完美形式必须符合设计思想主题的表达，这是编排设计必须遵循的原则及设计的先决条件。

3.强化整体布局。首先，加强整体结构组织的方向视觉秩序。如水平结构、垂直结构、倾斜结构、曲线结构等。其次，加强文案的集合性，将方案中多种信息组合成块状，以增强版面文字的条理性和产生清晰的导读性。

三、色彩搭配要和谐统一

根据色彩心理，设计应用环境。作为基调的色彩在配置上需要占据较大的`面积，起到烘托气氛的主导作用。制作教学演示文稿过程中，选配色彩要简明、和谐。色彩的和谐是指整个画面的色彩配置既要统一协调又要完整悦目。

四、动态特效设计要得当

动态特效设计是指自定义动画设置和幻灯片间切换设计。动画运用要少而精，要与逻辑或讲课思路一致，以吸引学员的注意力。动画内容出现次序要设计合理，动画出现的方向要有规律性，一般相同内容都从同方向出现。要控制好动画的速度，以及进行适宜的时间设置。

在今后的工作中，我一定将理论与实践相结合，记住《优质PowerPoint教学演示文稿的设计与制作策略研究》这篇论文中提出的建议，做出更有效更实用的优质教学演示文稿，以提高课堂教学效率。

《制作演示文稿》教学设计4

教学目标：

1、学会插入自选图形。

2、掌握应用多媒体素材的基本方法。

3、学会制作多媒体幻灯片。

教学重点：

插入自选图形，应用多媒体素材的基本方法

教具准备：

投影机、幻灯片等

教学时间：2课时

教学过程：

教师引入：在幻灯片中插入多媒体素材，会使幻灯片内容更加丰富多采。展示相关幻灯片。

一、插入剪贴画。

教 师：方法与在WORD中插入剪贴画的方法一样。

[动手做]：制作第一张幻灯片。

师生操作： 选 空白 版式-插入艺术字：骆驼和羊的`故事—插入剪贴画—调整画的位置与大小。

二、插入文本框。

[动手做]：插入文本框。

师生操作： 空白 版式——竖排文本框——拖动虚框——输入汉字并做适当调整——设置文本框的背景色。

三、插入自选图形。

[动手做]：插入图片和自选图形。

学生操作：插入——图片——来自文件。 绘图工具栏——自选图形——标注……

教师指导。

四、插入声音。

[动手做]：录制声音。

学生操作：插入——影片和声音——录制声音

教师指导。

教师引导[探究]：插入——影片和声音。

五、小结：

教师小结：本节课我们学习了 插入自选图形、用多媒体素材的基本方法、制作多媒体幻灯片。

学生自我评价：[我的收获]

《制作演示文稿》教学设计5

教学目标

在复习用内容提示向导制作宣传文稿的基础上，通过学生的操作发现问题，通过学生之间对应用设计模板的讨论，使学生在实践中理解并掌握运用设计模板来创建宣传文稿的方法和具体手段。激发学生的求知欲，培养学生自主思考，自己动手解决问题的能力。

教学重点难点

运用“应用设计模板”新建文稿的步骤

更改幻灯片模板 更改页面背景

通过“幻灯片浏览视图”查看文稿所有幻灯片的整体效果

教学用具与器材

计算机 多媒体投影

教学方法 任务驱动的教学模式

板书设计

运用“应用设计模板”新建宣传文稿

操作：

应用“Blend”模板，统一风格

选择标题板式，建立第一张幻灯片

在页面中输入标题

增加新幻灯片，选择板式

逐一设计后续页面，增加相应内容

总结：参照WORD中对图片、文字、艺术字等对象的'设置方法，对新建文稿中的这些对象也进行必要的格式设置。

更改幻灯片模板， 更改某页面背景

板书设计

操作：

选“格式”菜单中“应用设计模板”或右击幻灯片页面空白处（选“应用设计模板”）

将文稿某个页面定为当前页面

选“格式”菜单中“背景”或右击幻灯片页面空白处（选“背景”）

通过“幻灯片浏览视图”查看文稿整体效果，调整幻灯片次序

操作：

在窗口左下角的视图切换按钮区，单击“幻灯片浏览视图”

用鼠标单击选择某一张幻灯片，然后拖放到某一张幻灯片后

总结：调整幻灯片次序，即用拖曳操作

教学过程

复习：引入

教师问：上一节课是用什么方法来创建演示文稿的？

学生答：内容提示向导。

教师问：还有其他方法吗？

学生答：有的，应用设计模板。

新课

一、运用“应用设计模板”新建宣传文稿

操作步骤：

1、应用“Blend”模板，统一风格

2、选择标题板式，建立第一张幻灯片

3、在页面中输入标题

4、增加新幻灯片，选择板式

5、逐一设计后续页面，增加相应内容

我以介绍电达教育产品为例，将以上步骤作大屏幕演示

让同学以社区劳动为例，运用“应用设计模板”来创建一份演示文稿

以某一同学的文稿为例，进行讲评。

总结：要参照WORD中对图片、文字、艺术字等对象的设置方法，对新建文稿中的这些对象也进行必要的格式设置。这样使文稿更有说服力，更具感染力！

教学过程

二、更改幻灯片的模板，更改某个页面的背景

操作：

选“格式”菜单中“应用设计模板”或右击幻灯片页面空白处（选“应用设计模板”）

将文稿某个页面定为当前页面

选“格式”菜单中“背景”或右击幻灯片页面空白处（选“背景”）

三、通过“幻灯片浏览视图”查看文稿整体效果，调整幻灯片次序

操作：

在窗口左下角的视图切换按钮区，单击“幻灯片浏览视图”

用鼠标单击选择某一张幻灯片，然后拖放到某一张幻灯片后

教学小结

演示文稿制作软件PowerPoint不仅可以快速引导用户创建一套演示幻灯片，也可以由用户完全自主地逐页建立效果页面。我们在本节课中运用“应用设计模板”所创建的文稿具有风格统一的特点。使同学们在熟练掌握操作步骤进行文稿设计的基础上，并根据不同的需要，合理选择其他软件来辅助设计，以达到图文并茂的良好效果。

作业

做一份主题班会的演示文稿

题目：“假如我是一名银行职员”

要求： 用“应用设计模板”制作

【教材分析】

本课为河北大学出版社出版的信息技术教材初中版第一册第六章《演示文稿的制作》的第一、二节，课文用简洁易懂的方式，为我们讲解了PowerPoint的启动、创建与制作标题幻灯片和美化幻灯片的过程，文字不多，却尽显PowerPoint使用的精髓。

【对象分析】

据了解多数学生小学阶段学过信息技术，对一些ppt基本操作已经能够初步掌握，因此本节课重点是让学生了解PowerPoint，知道它的功能作用，并能在自己的学习生活中得到应用。

【教学目标】

根据本教材教学的指导思想，结合本单元教学特点，考虑到七年级学生的年龄情况，制定了以下教学目标。

1．使学生进一步认识PowerPoint，培养学生对使用PowerPoint的兴趣。

2．掌握启动、退出PowerPoint的方法，认识PowerPoint窗口及主要功能。

（创建幻灯片、使用幻灯片的版式与主题设计模板、使用在幻灯片中使用文本、使用幻灯片的不同视图、放映演示文稿）

3．学会用PowerPoint制作简单的标题幻灯片向大家介绍自己。

【教学重点和难点】

（1）重点：了解PowerPoint及其使用。

（2）难点：培养学生对使用PowerPoint的兴趣。

【教学方法】

本课采用的主要教学方法有“演示法”、“任务驱动法”、“创设情境法”等。

信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。本课通过创设情境法，设置一个个任务，让学生运用已学知识，自己动手的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂生动、有趣、高效地进行。

【教学准备】

1．制作“自我介绍”的PowerPoint幻灯片。

【教学过程】为了突出重点、突破难点，实现教学目标，将本课的教学过程分为以下几个环节。

（一）创设情境，激情导入

（二）步步为营，导学达标

（三）归纳总结，完成建构

具体设计如下。

一、激情导入（5分钟）

师：很高兴认识大家，在老师做自我介绍之前老师想先听听你们的自我介绍。（请两位同学起来作个自我介绍）

生：作自我介绍。

师：接下来到老师了。同学们，请看屏幕。

边放映幻灯片边作自我介绍。

师：跟刚刚同学们的自我介绍相比，那一种方法使你获得的信息更全面、更丰富又很直观呢？

生：„„

二、引出新课（5分钟）

师：其实，PowerPoint还可以用在更多方面。

提问学生知不知道在那些领域还应用到PowerPoint？

生答：（知道、不知道两种选择）

师：讲解（结合PowerPoint的播放）。

教育领域：教师使用PowerPoint辅助教学。

政务领域：使用PowerPoint作报告。

商务领域：在高级的现代商业活动中，公司使用PowerPoint汇报材料、展示新产品发布等等。

我们用PowerPoint来作什么？它的功能是什么？

生：议论纷纷。

师：我们可以学用PowerPoint来介绍自己、展示自己的风采，还可以用PowerPoint为自己的演讲做辅助工作，这样更便于大家的理解、分享与探讨。

师：今天，老师将带领大家一起学习第六章《演示文稿的制作》。

板书：演示文稿的制作

PowerPoint又叫“幻灯片”，简称ppt。

请同学们把课本翻到第118页。

师：本章概览内容介绍创建演示文稿幻灯片的方法、介绍幻灯片的版式与主题设计模板、介绍在幻灯片中使用文本、介绍幻灯片的不同视图、介绍放映演示文稿。

（启动-空演示文档、选择样式，进入使用。）

老师根据ppt课件讲课教学。学生认真看功能的演示过程，并且可以在自己的电脑上跟上老师的操作，认真做笔记。

老师最后布置简单的课堂任务，给同学们十分钟进行操作，练习。

师：同学们做得非常好，大部分同学已顺利完成任务，下面哪位同学愿意把你所做的操作与同学分享一下？

生：学生演示其操作过程（启动PowerPoint→在对话框中选择“空演示文稿”，单击“确定”按钮→选定“标题幻灯片”自动版式，单击“确定”按钮→单击【文件】菜单中的【保存】命令，以个人姓名为文件名，按默认类型保存演示文稿。）

师：任务同学们完成得都很好！希望大家再接再厉。

（说明：因为这个任务较为简单，所以给学生提供一个展示自我的机会，当然在此基础上教师也可以对其中的不足加以指正。）

学生活动、操作；

学生之间交流作品；

教师巡视、查看、辅导。最后老师布置课后作业。

三、交流评价（时间：10分钟）

师：同学们经过努力，终于完成了自己的作品，下面哪个同学来演示一下自己的作品？

生：演示自己的作品。

教师和同学都可在学生展示完成之后，发表自己的意见和建议。

（通过作品的展示与评价，有利于学生吸取别人的优点，看到自己的不足，便于作品的再次改进与完善。培养探索解决问题方法的精神，并增强学生的合作意识。）

让学生修改作品，并进行保存操作。

四、总结归纳部分（时间：2分钟）

今天，我们认识了PowerPoint。主要了解了可以使用它制作一个演示稿，这种演示稿经常被称为幻灯片。使用这种幻灯片可以为自己的演讲做辅助工作。

五、教学反思

本节课重点是让学生了解PPT，知道它的作用，并能在自己的学习生活中得到应用。

本课一开始就通过自我介绍导入，让学生感性地认识PPT，接着把学生比较熟悉的Word窗口与PPT窗口联系在一起，加深学生对PPT的进一步了解。接着引导学生选择主题来制作标题幻灯片、对标题文字的修饰、保存演示文稿以及放映幻灯片。

在整个教学过程中主要以任务为主线，教会学生自主学习，参照书上提示完成任务。让学生在完成任务过程中掌握知识与技能。

最后进行作品的演示，让学生在放映的状态下展示作品，引导学生来评价作品，并自我检查看一看自己的作品当中是不是也存在同样的问题，并思考如何来解决这些问题。让学生修改作品，并进行保存操作。

学生完成所有任务后还剩余大约3分钟的时间，教师可以利用这个时间引导学生准备下一节课的内容，易于下一节课教学的进行。