小学班级经典诵读计划(精选五篇)

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第一篇:小学班级经典诵读计划

小学班级经典诵读计划

一、指导思想

中国传统文化源远流长,博大精深,它是古老文化的精华,是中国文化和中华民族精神形成的基本根源,也是我们应该生生不息传播的瑰宝。通过开展中华古诗文经典诵读活动,弘扬祖国优秀的传统文化,加强优秀文化熏陶,提高学生的文化和道德素质,让孩子们从小就开始广读博览,日积月累地增长语言文化知识,潜移默化地形成优良的道德思想,并逐渐完善自己的人格,促进学生可持续发展。

二、活动口号

读千古美文,做少年君子。

三、活动基本原则

直面经典,不求甚解,形式多样,水到渠成。

四、总体目标和具体目标

1、总体目标:

通过组织小学生诵读、熟背诗文经典,让他们在一生记忆力最好的时候,获得中华文化的熏陶和修养。

2、具体目标

①培养小学生的注意力和记忆力。

②营造浓厚的阅读氛围,提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养。

③培养小学生读书兴趣,增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。

④通过天天诵读活动,培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

五、诵读内容:

《弟子规》《千字文》及30首古诗自选内容,和学生自由选择感兴趣的经典名篇、名著,学生课下自由读书,背诵。

六、活动安排和措施

每天利用晨读20分钟、中午20分钟以及每周三下午的一节校本课程时间,组织学生诵读,学生全员参与。回家后,鼓励学生和家长诵读20分钟,充分利用零碎时间,寻找机会让学生多接触优秀诗文,多读多背从而多用,不增加负担,使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。

1、每日晨读20分钟诵读形成常规,每班选一名普通话好的学生(杨泽轩)做带读的小老师。每天下午20分钟午读时间,有全班学生轮流抄古诗一首,教读并简单讲解,达到熟读成诵,师生同背,当堂检测。

2、每周一节校本课程,进行经典吟诵、演讲,分组背、个别背、接龙背、默背……等学习游戏活动。

3、利用黑板报、手抄报等多种形式,展示经典佳句,营造诵读的氛围,使学生走进经典,耳濡目染中华优秀传统文化,陶冶情操。

4、设立经典诵读评价卡。使经典诵读持久、有效地进行。

5、每月举行一次诵读擂台赛,评选班级 “诵读能手”、“每月一星”,以此激发学生们的诵读热情。

6、开展一次经典诵读主题活动或读书节。

7、学生建立建立扑克牌式的经典诵读卡,随时进行诵读,便于记忆。

8、利用家访、校讯通向家长介绍诵读的目的、意义以及目前取得的初步成效,请家长配合督促指导,同时也请家长们在日常生活中言传身教,当好孩子的榜样。

9、建立学生的诵读档案,积累好实验的一系列过程资料,如:学生诵读情况分析、家长意见征询、班级活动方案、记录照片、好做法经验推广等。

七、教学评价

采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依照“读经教育”的特性,评价之鼓励性质大于测试性质。采取“每周评价”、“每月评价”、“每学期评价”、“弹性评价”方式。

1、每周评价:评价的时间是星期二晨会早上。老师只要用一分钟,亲自考一个学生,会背了即算通过,即给他五星。该生即指定为一周的诵读班长。每天由值周班长领诵。让他利用下课时间去检测组长,组长再去检测组内同学。不能通过检测的人,记下名字,让他利用下课时间,拿著书,补念十遍即可,不管是否会背,也给他100分。

2、每月评价:每月最后一周利用诵读课时间开展诵读展示,评选评选班级 “诵读能手”、“每月一星”。

3、每学期评价:采用专项考核的方法给学生定级。考核内容为诵读优秀诗文(随机抽取两首)或片段。

4、弹性评价:根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价。

总之,经典古诗文诵读活动是对少年儿童进行道德品质教育的有效载体,有利于学生树立正确的人生观和道德观,我们将按计划并根据实际情况以满腔的激情开展此项活动。

第二篇:国学诵读班级计划

国学诵读班级计划

理想的教育应该重视让学生与书本为友,与大师对话,在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂,升华自己的人格。

国学经典是中华传统文化的精华,内容博大精深,蕴含着丰富的人文精神。在中小学生中开展诵读活动,有利于弘扬优秀的传统文化,培育民族自豪感,有利于提高学生的人文素养和审美情趣,有利于加强中小学生思想道德建设,形成正确的人生观、价值观和世界观。

活动目标:

通过开展 “国学经典诵读”活动,落实晋州市教育局提出的“传承中华文化,弘扬人文精神,推进素质教育”的精神,让学生感悟优秀传统文化经典作品,使同学们从阅读经典中感受中华文化的源远流长,汲取民族精神的丰富营养。培育同学们的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质。让同学们感受汉语言的魅力,培养同学们对文学的兴趣爱好,提高学习能力,为终身发展奠定基础。

按照学校《中小学国学经典诵读活动实施方案》的要求,结合我班实际情况制定本方案。

活动主题:诵千古美文 扬中华传统 活动时间:2018年1月31日——5月30日 主要工作与活动内容安排

(一)活动宣传发动阶段(1月15日—1月25日)1月15日—1月17日 班委会制定班级活动方案。

1月18日 上午班级对活动进行全面部署;下发《倡议书》。1月19日至1月25日 学生诵读准备阶段,要求学生浏览推荐篇目,在家长的帮助下定好自选篇目。

(二)组织实施阶段 1月30日至2月10日 自诵

指定篇目为《弟子规》,学生自诵以寒假为主,并作为寒假作业的一部分。倡导学生“读中华经典,过快乐寒假”。3月2日——3月12日 检查选拔

开学第一周,语文课代表检查每一个学生的假期诵读情况,并书面总结报班主任和语文老师,班级将对部分优秀学生进行表彰奖励。班委会组织营造经典文化氛围:专题板报布置等 开展活动:

◆晨读:经典古诗诵读 具体要求:

(1)每周一、三、五诵读经典古诗(二、四诵读英语名言)。(2)每周至少有一首古诗词熟读成诵(语文老师自行选择,参考语文课标指定篇目)。

(3)每天提前将古诗抄写在黑板的左边,书写规范,排版美观。(4)各组自行开展相关比赛考评活动,活动结束,每人至少能背不少于30首古诗。

◆晚辅导:老师为学生朗读美文(故事)一篇

具体要求:辅导老师精心准备一篇适合学生的美文,按照教导处的统一安排,在晚自习前为全体学生朗诵(3—5分钟)。◆经典诵读比赛展示活动

班级于3月30日举办经典诵读展示活动,每学科组出最少准备一个节目。通过活动选出参加校园比赛的优秀节目。◆4月15日组织“诵千古美文 扬中华传统”心得评比。

(三)、总结表彰阶段 5月底进行总结表彰。

第三篇:班级经典诵读计划

班级经典诵读计划

明溪县第二实验小学六(4)班冯秀莲

一、学生情况分析

本班共有学生54名,大部分学生对古诗文诵读活动非常有兴趣。已有一定的朗读能力,并掌握了一些古典诗词。

二、指导思想:

以诵读中华经典诗文为契机,遵循《全日制义务教育语文课程标准》,注重继承与弘扬中华民族优秀文化,增强学生的民族自尊心、自豪感和爱国主义情感,让学生阅读名家名篇,诵读千古美文,丰厚学生的人文素养,拓宽语文学习天地,打下学生终身发展的基础。

三、活动目标

组织小学生诵读、熟背诗文经典,让他们在一生记忆力最好的时候,以便捷的方式,获得主流文化的基本熏陶和修养。

1、培养学生的注意力和记忆力;培养读书兴趣。

2、帮助学生养成良好的行为习惯,心地向善,修养提高。

3、提升学生整体语文水平,培养学生良好的语文素养

4、培养小学生读书兴趣,提高自身素质。

5、引导父母子女一起诵读,增进亲子感情,提升家庭文化品位。

四、诵读内容

六年级学生已有一定的阅读基础,这学期主要诵读《小学生必背古诗词70首》、《论语》等一些简单的文言文。

五、实施措施

(一)一天“三诵读”。

1.晨读。每天早晨学生一到校立刻开始晨读,即自由诵读诗文,早读铃响之后,利用10分钟时间集体诵读诗文。

2.课前读。每天的语文课课前3分钟为诵读时间,学生可以齐读、可播放相关经典诗文及歌曲,学生可跟读、跟背、跟唱,亦可自由读背。

3.夜诵。每天晚上回家,布置学生完成相应的诗文诵读内容,在家长的协助之下,完成诵读任务。

(二)用好“综合实践活动课”。把中华经典诗文诵读活动与综合实践活动紧密结合起来,开展经典诗文诵读小课题的研究。

(三)教室可利用黑板报、学习园地竺,让学生有一个熟悉经典的环境。

六、诵读评价

1、每天早上轮流有五个学生背诵,然后由这五位学生检查五个小组长,他们再检查其他同学。

2、开展班级“诵读争星”评比活动。

3、期末时在班级中开展赛诗会,评出班级“诵读大王”。

第四篇:班级经典诵读计划

乡村少年宫经典诵读活动计划

指导思想:

遵循《全日制义务教育语文课程标准》,提高我班学生文学修养,弘扬祖国优秀的传统文化,传承扬子鳄精神,激发学生的爱国主义情感,陶冶学生的情操和审美情趣,增强其民族自豪感和民族凝聚力,拓宽语文学习天地

诵读目录:

《弟子规》、《三字经》、《诗经》(关雎)、《论语》一篇

指导目标

总体目标:通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典,让他们在一生记忆力最好的时候,以便捷的方式,获得主流文化的基本熏陶和修养。

具体目标:培养小学生的注意力和记忆力。帮助小学生养成良好的行为习惯,心地向善,修养提高。提升语文水平,培养良好的语文素养。培养读书兴趣,增加历史、地理、天文、常识等各方面的素养。

指导措施:

(一)营造氛围

利用黑板报等大力宣传中华经典诗文诵读的必要性和重要性。每周黑板上写诗文、警句或名言。每日一诵(3~5分钟)形成常规。

(二)用好“课程”。

1、语文阅读课。

本学期利用几分钟作为中华经典诗文诵读时间,各班每周以经典诵读课为载体,做好诵读工作。

2、校本、地方等活动课。

把中华经典诗文诵读活动与校本、地方课、综合实践活动紧密结合起来。

(三)注意学科整合。

1、音乐学科与诗文诵读的整合。音乐教学过程中,教师可寻找或自编教学内容,将诗文诵读与音乐融为一体。研究课:音乐中的古诗词。

2、美术学科与诗文诵读的结合。给经典诗文配画,应成为美术教学中探索学科整合的一条途径。研究课:诗配画。

3、其他学科,如品德、科学等亦可探索与诗文诵读的相关整合。

具体安排

(一)活动开展

(1)“人人是老师,处处是教室”。师带生,生带生。

(2)形式多样的读念:全班齐念、分组念、个别念、接龙念、默念……,想方法多听多念。并非完全不要理解,了解内容大概即可。只要自然地熟读,而后从中获得背诵的乐趣和成就感。

(3)每日在校读10分钟。在学校由老师(以语文老师为主,不限于语文老师)利用经典诵读课、课间背诵。也可以在每节课前由班干部带领读。

(4)回家后,再由家长带动诵读10分钟。

(二)活动评价

1、开展班级“诵读争星”评比活动。

(1)将“我会背的诗”记录下来,比一比,看谁背得多。

(2)组织学生自评,由学生从诵读数量与质量两方面进行自我评价。

(3)组织学生互评,通过检查古诗记录本,抽背古诗,给对方评出相应等级。

(4)家长评价,由家长根据孩子诵读情况评出相应等级。

(5)教师评价,教师综合学生自评、互评、家长评以及学生的动机兴趣、活动表现综合评定,填写☆数。

(6)评选班级“诵读之星”。

2、评选“诵读大王”、“诵读能手”。

(1)在班级中开展赛诗会,评出班级“诵读能手”。

(2)在年级中开展赛诗会,评出年级“诵读大王”。

第五篇:班级经典诵读计划一

二年二经典诵读计划

一、学生情况分析

本班共有学生47名,对古诗文诵读活动非常有兴趣。已有一定的朗读能力,并掌握了一些古典诗词。

二、指导思想:

以诵读中华经典诗文为契机,遵循《全日制义务教育语文课程标准》,注重继承与弘扬中华民族优秀文化,增强学生的民族自尊心、自豪感和爱国主义情感,让学生阅读名家名篇,诵读千古美文,丰厚学生的人文素养,拓宽语文学习天地,打下学生终身发展的基础。

三、活动目标

组织小学生诵读、熟背诗文经典,让他们在一生记忆力最好的时候,以便捷的方式,获得主流文化的基本熏陶和修养。

1、培养学生的注意力和记忆力;培养读书兴趣。

2、帮助学生养成良好的行为习惯,心地向善,修养提高。

3、提升学生整体语文水平,培养学生良好的语文素养

4、培养小学生读书兴趣,提高自身素质。

5、引导父母子女一起诵读,增进亲子感情,提升家庭文化品位。

四、诵读内容

二年级学生稍有一些阅读基础,这学期主要诵读《三字经》、《弟子规》

五、教学原则

模糊性原则:不求甚解,只求熟读成诵。差异性原则:承认学生个体间记忆思维等的差异性。

自主性原则:允许学生在规定阶段完成规定内容外,诵读更多的经典,并给予相应的评价。

鼓励性原则:以鼓励为主,引导学生热爱经典为根本。

六、实施措施

(一)一天“四诵读”。1.晨读。

每天早晨学生一到校立刻开始晨读,即自由诵读诗文,早读铃响之后,利用10分钟时间集体诵读诗文。2.午读。

每天中午诵读15分钟,可播放相关经典诗文及歌曲,学生可跟读、跟背、跟唱,亦可自由读背。3.路诵。

每天下午放学路队时,边走边齐背诗文,营造良好的诵读氛围。4.夜诵。

每天晚上回家,布置学生完成相应的诗文诵读内容,在家长的协助之下,完成诵读任务。

二)教室可利用板报、字画宣传,让学生有一个熟悉经典的环境。

七、诵读评价

1.每天早上轮流有五个学生背诵,然后由这五位学生检查五个小组长,他们再检查其他同学。

2.期末年级开展“经典伴我成长”活动,分别以班为单位让学生采取各种形式如演一演、唱唱、画画、朗诵等进行展示。3.开展班级“诵读争星”评比活动。”。八、二年级课外阅读推荐书目

一、必读书目。

1、《语文经典读本》

2、《爱的教育》

3、《爱丽丝漫游奇境》

4、《稻草人》叶圣陶中国少年儿童出版社20XX年版

5、《宝葫芦的秘密》张天翼农村读物出版社20XX年版

二年二班读书计划

课外阅读对于学习的重要性毋庸置疑,对于儿童心智的开发也已成定论。二年级的学生相对来说阅读教学还很薄弱,但适当地提前渗透一些阅读方法、阅读书籍还是很有必要的。阅读书籍有利于提高识字质量,提高听话、说话能力,能够使学生获得多方面的知识发展思维,提高认识,受到思想教育和美的熏陶。

一、读书目标

1.通过师生共读和亲子共读,让学生真正爱上听故事,爱上读书,体验到读书带给自己的快乐。

2.指导学生掌握课外阅读的一般方法,让每个孩子会读书,能借助拼音阅读带有拼音的读物、绘本。

3.通过一系列活动,营造良好的读书氛围,提高欣赏能力。

二、读书内容

《三字经》《格林童话》《小学生日记入门》

三、活动形式

1.“亲子读书”活动。

要求二年级父母督促孩子每天阅读课外书(时间不少于30分钟)。平时能关心孩子的课外阅读情况,并给予一定的指导。开展父母与孩子“同读一本书”活动。

2.开辟“班级读书园地”。

在班级文化环境中布置以读书为主题的“图书角“,不断充实班级图书角,要求每个学生都从家里拿来两本书。还可以学生集资买一些课外读物。

3.开展“我和教师共读书”活动。

每天教师和学生一起阅读一些有趣的书籍,分享感兴趣的情节,共同体会读书的乐趣。坚持每天背一首儿歌。

4.评比班级“读书明星”。

凡是坚持读书的孩子都有可能得到加星的奖励。对学生进行综合评定,选出班级的“读书明星”。

5.汇报阅读体验

利用班级读书会,让学生交流最喜欢的故事,最令人回味的情节等,或收集有关读书的格言谚语,名人读书的小故事,或画一幅画、制作书签、唱一段小儿歌、表演一段故事等。

6.实行“三读”──早读、午间读、阅读课读。

早上教师领读故事书;午间读鼓励兴趣自由读;阅读课读就是专题读,老师有指导的读,注重教给学生阅读的方法。

总之,通过开展本学期的读书活动,让学生养成良好的读书习惯,使读书成为一种乐趣,一种风气,一种氛围。让好书伴随学生健康快乐地成长!

二年二班图书角建设方案

为养成学生良好的读书习惯,使德育与教学两大教育资源相互整合,相得益彰。为此,学校决定把培养学生良好的读书习惯定为养成教育的重中之重,把培养学生的读书习惯作为一项系统工程。为促进书香校园的建设,全面提升学校的文化品位,营造书香班级,创造精神食粮,经研究,决定推动班级图书角建设,具体方案如下。

一、多渠道筹集图书,丰富图书角的“营养”

1、献书。就是发动课任老师和全班同学把自己已经看过的书献给班级集体。

2、借书。定期到学校图书室和七彩小屋借一批图书,待同学们阅读完以后,再按期去调换新图书。

二、健全管理小组,理顺图书角管理的“脉络”

1、做好图书整理工作。整理图书的主要工作就是将图书分类、编码、登记及摆设。

(1)将全部图书分成学科辅导读物、社会知识、自然知识、文学读物和其他等大类。每一大类又分成小类。

(2)给图书编码。把学科辅导读物、社会知识、自然知识、文学读物、其他分别编号为一至

六、每个大类下的小类再用阿拉伯数字顺次编号。

(3)摆设图书。所有图书编了码以后,按类别整齐地摆放在书橱里或桌子上,方便同学们借阅和查找。

(4)为图书登记。所有的图书编好码后,图书管理员把全部图书做一次详细的登记,以防图书遗失。

2、做好图书借还工作。可采取两项措施:第一项是同学们在教室阅读时,可直接向图书管理员借阅,但放学后必须当场归还;第二项是如果同学们要借回家看,就要做好登记。这样管理就更完善。

三、提供读书的空间,并进行阅读指导

1、合理安排读书时间:每天的课后时间学生自主支配;可与班主任老师协商,可以利用自习课,或少队课等。时间不能过于频繁,防止学生没有新鲜感、降低读书效率。

2、读书指导的一般结构:一般由三个环节构成,一是班主任指导,时间一般不超过10分钟,指导读书的内容可以是读书的方法,推荐新书,指导写读书笔记,提出一些具体的读书要求等。其中,重点指导写读书笔记;第二个环节是让学生自己读书;第三个环节,是让学生写读书笔记。读书笔记可以摘录好词、好句、好段,概括主要内容。

3、课内外结合,激发读书兴趣。在课堂教学中有意识地引导学生学会读书方法,明确记读书笔记的具体要求,培养学生良好的读书习惯,激发学生的阅读兴趣,扩大阅读面,大力提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书,有意识地把课堂向课前、课后延伸,用课堂上的一个四十分钟带出几个、几十个四十分钟。

班级经典诵读计划

红星中心小学 二年二班

班级读书计划

红星小学 二年二班

班级图书角建设方案

红星小学 二年二班

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