第一篇：现代教育技术汇报材料 2
四川省仪陇宏德中学
关于申报“四川省现代教育技术示范校”的 汇 报 材 料
尊敬的各位领导、各位专家：
我校始建于1956年，占地面积200亩，建筑面积10万㎡，教学班57个，在校学生3248人，在职教师242人，南充市示范高中，南充市现代教育技术先进单位，县校风示范校，县卫生先进单位。我校教学质量持续攀升，2012年荣获仪陇县高考质量综合评价一等奖、优质生源追踪二等奖，2013年高考上本科453人，上重点37人，本校学生漆沛以630分成为仪陇县理科状元，本科净增人数居全县乃至南充市之首，骄人的成绩得到了县委县府、教育主管部门和社会各界的肯定。
我校与时俱进，特别是2006年县城迁址新政后，县委、县府高度重视我校的建设，短短几年，基础设施建设发生了翻天覆地的变化。我们乘关怀而奋起，以“服务学生，自主发展”为宗旨，以“立德树人、励志笃学”为校训，以“为师生的幸福人生奠基”为目标，以“两德精神”为动力，办人民满意教育，打造川东北名校。我们狠抓内涵发展，科学决策，严格管理，大胆改革，整治教风，端正学风，精耕细作，教学质量逐年攀升，创造了低入口、高出口的奇迹。在争创《四川省现代教育技术示范学校》的过程中，我们主动作为，集资金，建设施，添设备，配网络，订制度，抓师培，勤管理，现代教育技术得以普及、推广，对照《四川省中小学现代教育技术示范学校评估标准》，我校已经具备省示范学校的各项条件，现就该项工作汇报如下：
一、凝心聚力，多措并举，现代教育技术管理已成体系
1、统一认识共奋进
直观、便捷、高效的现代教育技术把师生解放出来，新技术带来了教学手段的革命，实现了教育的现代化，开创了教育的新纪元，学校班子充分认识到了现代教育技术进课堂、进管理的重要性和紧迫性。我们通过周前会、专题会向全校教职工宣讲，又在各学科组展开热烈讨论，大家亲历了学校的巨大变化，切身感受到了各级党政对教育的重视，亲眼看到使用现代教育技术的良好效果，都愿意走出围城，呼吸“新鲜空气”，做现代教育技术的拥有者和实践者，现代教育技术必将赋予现代教育更多的内涵。
2、建立机构明职责
学校成立了现代教育技术领导小组：校长任组长，分管教学的副校长为副组长，教导主任、教科室主任、年级主任为成员。下设教育技术中心，配有工作室，学科组长、备课组长和信息技术教师为中坚力量，由信息技术教师兼任技术指导。
领导小组负责制定规划、建立制度、争取资金、配置设备、改造功能用房、培训教师、落实规划、管理督察、考核量化、兑现奖惩。技术工作室负责技术引领、资源开发、信息反馈、课题研究、学术交流。
3、顶层规划细分解
我们本着顶层设计理念，借鉴名校经验，征求教职工意见，制定了《现代教育技术工作发展规划》，其中包括总体目标、资金投入、设施建设、设备配置、管理措施、制度建设和师资培训等内容，绘制了我校现代教育技术工作的宏伟蓝图，具有经济性、科学性、实用性和可操作性。现代教育技术工作是学校工作计划的重要内容之一，把规划分解到《教育技术年度计划》中去，要达成哪些年度目标，要做哪些事，要开展哪些活动，要攻克哪些难关，要采取哪些措施，要收集整理哪些资料，这些问题事前斟酌敲定。再按照计划组织实施，做到有的放矢、有条不紊。
4、完善制度求规范
本作对现代教育技术工作各个环节的有效管理，经过充分酝酿，集群众智慧，构建了我校现代教育技术制度体系，包括《现代教育技术管理制度》、《现代教育培训制度》、《教育资源库建设方案》、《教研成果认定及奖励办法》、《教师教育技术考核制度》、《教育技术工作人员工作考核制度》、《教育技术中心人员职称评定与学科教师同等的决议》、《广播室管理与使用制度》。
5、强力管理抓落实
领导小组成员深入年级组、教研组督察落实各项制度。以课堂为主阵地，行政人员不打招呼听随堂课，看教师是否使用了现代教育技术，是否发挥了教育技术的效益，做到每周必听，每听必评，现代教育技术在教学中的合理利用是点评的内容之一，发现该用不用，为用而用，应付性乱用的教师予以指正，发现使用不来的教师，指派专人帮扶，对问题突出教师跟踪视导。
把现代教育技术纳入年度考核，并作为晋职、评先的先决条件。认真核实教师取得的有关现代教育技术的证件和使用技术的数据，印发简报，全校公示，互相监督，定期总结，促使每位教师熟练掌握现代教育技术，构建多元高效课堂。
二、开源节流，构建系统，现代教育技术硬件日臻完善。
我们多方筹措现代教育技术资金1050余万元，建成校园系统，配置了教学终端，装备了专用教室，增设了视频监控系统。
1、校园系统 互联网接入宽带达到100M，校园宽带网络系统和闭路电视讯号进教室、行政办公室、备课室、大小会议室、多媒体教室、学术报告厅，每个教室、办公室、办公位的网络端口数都达到了标准，实现了信息资源互通，接入了国家和省级教育资源公共服务平台，配备了网络安全系统，隔绝了不良信息。建成了数字校园，集教务校务管理、学生管理、校园信息化、校讯通、远程教育于一体，可查询、收集、发布、交互信息，可网上备课、网上阅卷，可用多媒体远程教育，全面实现校园的数字化；老师、学生、家长均可以使用互联网、无线终端，共享移动数字校园的各种应用服务，为学校、学生、家长及社会提供了一种全新的交流方式。
建有宏德中学电视台，配备了节目制作、播放的整套设备，有节目制作团队，有规范的管理制度，本校师生是节目主角，播放内容有学校新闻、校园采风、领导讲话、名师教学、团队活动、社团培训、行为规范、节日庆典、文艺小品、自拍生活剧等，可直播，可转播，节目走进师生生活，展示本校特色和风采，数字化校园电视台在师生间建立起一个互动式音像网络教学平台，开阔了学生的视野，促进学生自主探索、创新学习。
学校拥有三套广播系统，第一套系统直通教室、办公室，供行政用；第二套系统供学生社团使用，社团活动丰富多彩，校园广播节目有声有色，文化氛围浓厚；第三套系统直通操场，供集会、运动会、“两操”使用。
2、教学终端
每间教室都配备了视频展示台、计算机、投影机、电子白板，图书室、阅览室、教研室配备了大屏幕电视和触控一体计算机。计算机总数达811台，其中学生用机560台，教师用机251台，生机比为5.8：1，师机比为0.96：1，计算机都安装的是正版软件。
3、专用教室
计算机网络教室4间，面积都达到120㎡，多功能学术报告厅2间，面积310㎡，网络教室和报告厅的设备一应俱全，站点数大于最大班额学生人数。录播教室1间，配置有全自动录播系统，自动刻录，自动生成教学实况录像，并通过网络直播，让各班同时分享，可存储，可回放观研。全校性公开课、示范课、竞教课、研讨课都在录播教室里上，课堂教学的音像资料丰富了教学资源。
数字阅览室2间，其中1间专用，1间混用，高一年级各班每周排有一节阅读课，语文教师组织学生在阅览室博览群书。
学校有美术、音乐、校园之声、吉他、街舞、书法、汽驾、新知棋类、足球、银杏文学、篮球等二十余个社团，每个社团都有固定的活动室，配有与该社团相适应的最新的电教设备，如钢琴、模拟驾驶装置、摄像机等器材，现代化的设施设备为同学们架起了腾飞的金桥。
学校安装了监控系统，室外安了高清摄像头，教室、备课室安有普通摄像头，建成了标准化考室，实现监控的全覆盖，方便了管理，确保了师生生命财产安全，促进了教风和学风的进一步优化。
三、建站联网，开发资源，现代教育技术软件不断充实。
学校建有门户网站，有网络信息发布平台，教师可通过本校网站发布信息，交流课件、论文，收发电子邮件，使用留言系统、BBS论坛等；每间教室、办公室及各功能室都建立了网点，标准化的校园网与市县教育网链接，网络化的校园管理，提高了办公效率，使学校管理跃上新台阶。
建立了“数字校园”软件平台、教学资源库管理平台和各种管理系统，安装杀毒软件，能满足学校管理、电子备课和CAI课件制作的需要。课程资源丰富，涵盖了各年级、各学科，有教案、学案、课件、试题、论坛等类别，校本资源库建设如火如荼，年级组、教研组、学科组、备课组集群众智慧，努力开发新校本课程资源，积极上传优质资源，将学科知识、教学方法与本校实际无缝对接，形成独具宏德特色的教学体系、管理体系、资源体系，各学科除了重视集体备课以外，还高度重视校本资源的开发，编写本校最实用的教辅，建立自己的教学资源库，每学期开发的校本资源达到210件，实现了校本化、系统化，保证了资源的科学性、准确性、实用性，教师从资源的使用者转变成资源的开发者，队伍的造血功能大大增强，学校二十多个学生社团也正在编写各自的校本教材。
学校订有《 电脑爱好者》、《电脑报 》、《计算机网络》、《中国电化教育》、《四川信息技术教育》等多种刊物。数字图书馆藏书达到5.6万册，接入上级图书馆系统。学校还购置各类录像光盘420张，其中班级管理光盘2套，师培光盘5套，教学光盘12套，团队建设光盘3套，购置录音带120余盒，投影片180多套，幻灯片650余张，录制精品课64节，自制课件800多件，部分上传国家或省级公共服务平台。教学资源库总容量达到260G。
四、全员培训，严格把关，现代教育技术技能普遍提升。现代教育技术是一门新技能，是教师的必修课，须全员培训，严格把关，学校高度重视新技能培训，制订了切实可行的培训计划，对管理人员、教学人员、专业技术人员分别要求，主要措施如下：
1、由教科室牵头，组建培训小组，制订培训方案，定人员，定时间，定地点，定内容，定考勤，按计划认真组织培训；
2、强调培训纪律，按时参加，认真记录，参与互动，缺席当旷课处理，培训与工资挂钩；
3、分层培训，先培训管理人员员，接着培训专业技术人员，再培训教学人员；
4、灵活培训，把网络管理员、专业技术人员、骨干教师送出去培训，把专家请到我校来上课，师徒结对帮扶，每个指导员辅导一、二个学科组，深入到任务组去，再讲解、再示范，给每位教师发放培训教材和光碟，教师有针对性地观摩学习；
5、校级领导和专业技术人员上现代教育技术示范课；
6、以赛促学，开展现代教育技术知识赛，进行现代教育技术高效课堂大比武；
7、以考促学，对全校教师进行现代教育技术检测，未过关的，实行补考。
通过有组织、有系统的培训，全校教师具有现代教学观念、新课改理念，了解现代教育动态，有时不我待的紧迫感，积极投身于现代教育技术的学习中，达到了国家教育技术能力标准，取得了培训合格证，能够独立制作课件，熟练使用计算机和电子白板。培训过程资料详实。
五、学以致用，深度融合，现代教育技术应用蔚然成风。现代教育技术已经应用到了学校的各个领域，特别是与教育教学深度融合，“教”和“学”的各个环节都有现代教育技术的辅助，教师和学生都是现代教育技术的使用者、受益者，教师在公共服务平台注册，开通学习空间，利用空间开展教学、教研，开展网络集体备课和协同教研，全校学生开通了个人学习空间，并利用空间学习。
各学科都根据其特点，探求教学内容与电教手段的融合之道。学校的各个电教系统都投入运行，现代教育技术覆盖了所有学科、所有教师，课时覆盖率达到73%，信息技术课有声有色，学生达到了信息技术课程标准要求，多媒体课堂容量增大了，科技含量增加了，气氛变活了，效益提高了，老师们轻松了，学生减负了。
六、重教兴研，突破瓶颈，现代教育技术探索方兴未艾。
现代教育技术是一种新资源，它前景广阔，潜力无限，如何解决运用中的瓶颈问题，充分发挥它的效益，亟待突破，为此，学校大兴教研之风，以研提升现代教育技术的运用水平。
1、瞄准课题，穷根究底。我们组建了课题组，负责选题、立项、研究、交流、成果申报、资料整理归档；现代教育技术研究课题主要有：省级课题《全日制远程直播教学在农村中学的应用研究》、《网络时代中学生心理问题与干预策略研究》；市级课题《提高农村中学教师教学技能的形式与策略》;县级课题《大众传媒、互联网对中小学生成长的影响及教育对策研究》;校级课题《现代教育技术与学科教学的整合研究》、《网络教学环境下的教学方法与策略研究》、《信息技术在高效课堂教学中的应用研究》、《基于网络环境下的集体备课研究》。在现代教育技术应用中的一切困惑都是研究内容，逢疑必思，遇难必除，咬定“青山”不放松，决不绕道走，从微型课题入手，展开多角度、多层次的研究，理论与实践相结合，形成浓厚的教科研氛围，促成了教师的蝶变。
2、建立机制，激励先进。在《教育导报》、《中国教育报》、《四川教育》等权威刊物发表文章按0.3元/字的标准予以补助；在省、市、县、校作专题学术报告，分别奖1000元、500元、400元、300元；参加课题研究且有阶段性成果每人每年奖100元；省、市、县级课题结题分别奖1000元、800元、500元；课题获省、市、县教研成果等级奖，分别奖1000元、800元、500元。精神与物质并重，以上各项除现金表彰外，还按照《年度考核细则》加分，年终评选先进教研小组和教研先进个人。
3、搭建平台，加强交流。承办市、县各类研究活动，全市教研活动在我校已经开展了12次，全县教研活动在我校已举办22次，市县教研活动都包含现代教育技术内容。本校每期开展一次现代教育技术专题研讨，邀请复兴中学、永乐中学、李渡中学、王家中学等兄弟校协同教研。在校园网开辟“师培与教研”专栏，包括教研管理、课题研究、教研成果、师资培训、教学交流、学科频道六个版块，及时将教研讯息和成果上传，让全校教师分享。
七．你追我赶，智慧绽放，现代教育技术成果熠熠生辉
全校教师在现代教育技术领域不懈追求、探索，取得了骄人的成绩。
1.现代教育技术获奖成果：（1）有2个课题获奖，省级课题《全日制远程直播教学在农村中学的应用研究》分别获得中国教育学会优秀成果奖、南充市政府二等奖，县级课题《在农村中学开展信息技术课研究》获县科研成果二等奖；（2）有10篇论文获中省市奖励，其中肖代华的《利用信息技术改进物理教学》获四川省教育厅三等奖，李静的《远程直播教学模式下的师生心理及对策》获国家优秀成果奖，徐娟的《多媒体技术在初中生物课中的运用》获市教研成果二等奖；（3）有12件作品参加全国多媒体教学软件大赛获等级奖，其中贺丹的《乡愁》、闵会清的《虞美人》、吴春的《二氧化碳的性质》、吴强的《运动快慢和方向的描述》获全国一等奖；（4）有28位教师参加教育技术比赛获奖，其中，文晓波、蔡继东、魏登昆、弋冰、李胜文在四川省教学竞赛中均获一等奖；（5）有8件教师作品获南充市优秀自制教具等级奖，其中《汽车摩擦力模拟演示器》获一等奖，《溴苯的制备装置》、《电磁感应现象》获二等奖；（6）有6件学生作品获全国信息技术科技创新活动等级奖。
2.发表32篇现代教育技术论文。其中包括校级领导撰写的多篇论文。
八、攻坚克难，努力创新，现代教育技术成就宏德品牌。几年来，我们在各级领导的关心、支持下，学校高度重视现代教育技术运用，成效显著，但由于起点低，起步晚，我校现代教育技术推进工作还不能与省一级中学相比，还存在差距：理科数字实验室还处于筹划阶段，校园电视台有待完善，电子备课室管理有待加强，电子阅览室使用率需要提高，资源校本化程度不高，没有教师入选省教育资源评审专家库。
今后，我们将进一步总结经验教训，增加措施，扬长避短。一是加大投入，增添更新现代教育技术的硬件设施设备，创建学生利用信息工具进行个性化学习的环境；二是规范管理，提高电教设施设备的使用率；三是与名校加强交流，强强联合，引入名校的教育资源，加大校本课程资源开发力度；四是加强对学生网络学习方法的指导，培养学生自主探究性学习能力。
在仪陇这片红土地上，我们沐浴着“两德”荣光，宏扬“两德”精神，争创巴蜀名校，造就时代英才，是我们的使命，我们将发扬成绩，攻坚克难，靠实力和质量树立优质教育品牌，圆宏德的名校梦！
仪陇宏德中学 2013.5
第二篇：现代教育技术2
题目1 完成
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题干
下面不属于国内E-Learning教学平台产品的是（）选择一项：
a.4A网络教学平台 b.天空教室 c.Web Course in a Box d.Moodle 题目2 完成
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题干
下列是即时通讯工具的是（）选择一项：
a.BBS b.QQ c.Email d.Blog 题目3 完成
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题干
以下不属于网络教学案例的是（）选择一项：
a.网易公开课 b.可汗学院 c.未名学院 d.杜郎口教学模式
题目4 完成
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题干
Web1.0的主要特征是（）选择一项：
a.人人织网 b.用户对用户 c.C/S结构 d.以用户为主
题目5 完成
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题干
侧重图文演示的多媒体教学软件最适合用哪个工具开发（）选择一项：
a.Authorware b.PowerPoint c.Flash d.ToolBook 题目6 完成
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题干
PowerPoint可以直接转存为以下哪种格式（）选择一项：
a.WPS b.DOC c.PNG d.PDF 题目7 完成
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题干
越来越多的多媒体教学软件采用（）结构来组织教学资源 选择一项：
a.网络 b.线性 c.树状 d.超媒体
题目8 完成
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题干
学习者浏览、观察学习信息的网络结构，找出自己所需的学习信息是那种导航的功能（）选择一项：
a.检索导航 b.帮助导航 c.线索导航 d.浏览导航
题目9 完成
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题干
对关键字进行缩放、闪烁、变色等动画属于（）选择一项：
a.逻辑动画 b.强调动画 c.情景动画 d.片头动画
题目10 完成
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题干
以下哪一项不是多媒体教学软件的开发过程（）选择一项：
a.教学设计 b.目标设计 c.脚本编写 d.软件实现
题目11 完成
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题干
通过在新内容学习前安排引导性材料来促进有意义学习的教学策略是： 选择一项：
a.先行组织者策略 b.加涅九段法教学策略 c.抛锚式教学策略 d.支架式教学策略
题目12 完成
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题干
“仅用蛋壳将蛋黄从蛋白中分离”的学习对应于下面哪一种学习类型？ 选择一项：
a.言语信息 b.智力技能 c.态度 d.动作技能
题目13 完成
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题干
发生在教学活动的过程中以判断教学过程的执行情况并及时提供反馈，来调整和改进教学工作的评价类型是： 选择一项：
a.相对评价 b.形成性评价 c.诊断性评价 d.定性评价
题目14 完成
此题需要百度
由于行为目标的编写只强调学习者行为的结果而未注意内在的心理过程，因此常采用的方法是：
选择一项：
a.信息加工法 b.归类分析法 c.“ABCD”法 d.内外结合法
题目15 完成
此题很简单，我没百度，你查查 以下不属于自主学习设计原则的是： 选择一项：
a.体现学生首创精神 b.让学生实现自我反馈 c.强调知识的记忆 d.让学生知识外化 题目16 完成
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题干
你认为“示范－模仿”教学策略更适用于下面哪类教学内容： 选择一项：
a.概念的学习 b.动作技能的学习 c.规则的认识 d.态度的培养
题目17 完成
反正不选a 题干
对“事实、概念、技能、原理、问题解决”类型的教学内容，一般对应的媒体在教学中的使用目标是： 选择一项：
a.展示事实、设疑辨析、提供示范、解释原理、创设情境 b.创设情境、展示事实、提供示范、解释原理、设疑辨析 c.展示事实、创设情境、提供示范、解释原理、设疑辨析 d.展示事实、创设情境、解释原理、提供示范、设疑辨析
题目18 完成 题干
教学设计过程的一般模式包括以下哪些部分： 选择一项：
a.任务分析、前期分析、策略和评价 b.任务分析、学习者分析、策略和前期分析 c.前期分析、目标、策略和评价 d.前期分析、目标、策略和学习者
题目19 完成
以下哪款软件不能用于获取屏幕图像（）选择一项：
a.SnagIt b.CoolEdit c.HyperSnap d.暴风影音
题目20 完成
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题干
U盘属于下列哪种存储（）选择一项：
a.磁存储 b.光存储 c.半导体存储 d.磁光盘
题目21 完成
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题干
对于在网络上播放动画来说，最合适的帧频率是：（）选择一项：
a.每秒 24 帧 b.每秒 12 帧 c.每秒 25 帧 d.每秒 16 帧
题目22 完成
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题干
“.mpeg”是（）格式文件后缀名 选择一项：
a.文本 b.图片 c.声音 d.视频
题目23 完成
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题干
下列不属于支架式教学环节的是（）选择一项：
a.搭脚手架 b.告知目标 c.独立探索 d.协作学习
题目24 完成
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题干
人眼视觉惰性的残留时间一般约为（）选择一项：
a.0.2s b.0.1s c.0.3s d.0.4s 题目25 完成
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题干
在经验之塔中，最高层是（）选择一项：
a.语言符号 b.视觉符号 c.观摩示范 d.设计的经验
题目26 完成
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题干
教育技术的基本理论是（）选择一项：
a.教学理论和学习理论
b.媒体开发理论和教学设计理论 c.媒体开发与教学管理 d.传播与系统科学
题目27 完成
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题干
下列哪一项不属于学习资源（）选择一项：
a.信息和人员 b.课程和课件 c.设计和制作 d.技术和环境
题目28 完成
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题干
建构主义学习理论的核心是（）选择一项：
a.以教师为中心 b.以学生为中心 c.以知识为中心 d.以书本为中心
题目29 完成
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题干
加涅的信息加工模式中不包括（）选择一项：
a.感受器 b.感受控制器 c.短时记忆 d.长时记忆
题目30 完成
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题干
教育技术发展的初级阶段是（）选择一项：
a.19世纪末、20世纪初 b.1918-1942 c.二战时期 d.1945-1955 题目31 完成 题干
桑代克的三大原理是（）选择一项或多项：
a.学习律 b.准备律 c.练习律 d.效果律
题目32 完成
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题干
目前使用较多的网络平台有（）选择一项或多项：
a.Moodle b.A Tutor c.Concept Map d.Mind Mapping 题目33 完成
获得2分中的2分
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题干
音频信号的冗余有（）选择一项或多项：
a.时域冗余 b.频域冗余 c.掩蔽冗余 d.听觉冗余
题目34 完成
获得2分中的2分
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题干
在多媒体计算机中，常用的图像输入设备有（）选择一项或多项：
a.数码相机
b.视频信号数字化仪 c.摄像头 d.彩色扫描仪
题目35 完成
获得2分中的2分
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题干
设计评价量规要考虑的要素是： 选择一项或多项：
a.评价指标项 b.各项权重 c.评价标准 d.评价等级划分
题目36 完成 获得2分中的2分
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题干
关于教学媒体的选择和设计，下列描述正确的是： 选择一项或多项：
a.教学媒体的选择要考虑各类媒体的特性 b.要遵循内容符合原则和目标控制原则
c.一般是先确定媒体的类型再考虑媒体的使用目标 d.多种媒体的有效组合往往会产生更大的教学功效
题目37 完成
获得2分中的2分
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题干
PPT动画主要有以下哪些类型（）选择一项或多项：
a.片头动画 b.逻辑动画 c.强调动画 d.情景动画
题目38 完成
教学的数字化包括（你要查一下）选择一项或多项：
a.数字化的教学环境 b.数字化的教学信息 c.数字化的教学资源 d.数字化的教学方式
题目39 完成
获得2分中的2分
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题干
虚拟仿真技术的特点有（）选择一项或多项：
a.交互性 b.虚幻性 c.逼真性 d.沉浸性
题目40 完成
获得2分中的2分
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题干
以下属于微格教室设备的是（）选择一项或多项：
a.分控机 b.摄像头 c.多媒体计算机 d.话筒
题目41 完成
获得2分中的2分
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题干
思维导图又称为概念图、心智图，是一种将放射性思考具体化的方法（）选择一项：
对 错
题目42 完成
获得2分中的2分
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题干
就目前而言，随着E-Learning教学平台的产生，传统的严谨的现场培训已经完全不再适用了（）
选择一项：
对 错
题目43 完成
在PPT中，阅读效果最好的字体是黑体。选择一项：
对 错 题目44 完成 题干
多媒体教学模式与传统教学模式最大的不同是多媒体教学环境引入教学活动，引起教学结构要素关系和整体功能的相应变化。选择一项：
对 错
题目45 完成
创设情境就是提供一些相关的情节、景色和现象。选择一项：
对 错
题目46 完成
获得2分中的2分
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题干
“内外结合”教学目标编写方法是对ABCD法的一种补充。选择一项：
对 错
题目47 完成
获得2分中的2分
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图像是由一定输入设备捕捉实际的画面产生的数字图像，任意缩放后不会失真。选择一项：
对 错
题目48 完成
获得2分中的2分
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题干
图像分辨率是指图像水平方向和竖直方向的像素个数。选择一项：
对 错
题目49 正确
获得2分中的2分
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题干
通常人耳对20Hz-200kHz的平率最敏感。选择一项：
对 错
题目50 不正确
认知心理学的代表任务有布鲁纳、奥苏贝尔和加涅。选择一项： 对
小涛哥制作，6分钟考91分 错
第三篇：现代教育技术汇报材料
现代教育技术、实验室管理与
实验教学工作汇报
几年来，学校全面贯彻党的教育方针，高度重视现代教育技术手段的运用，以推动教育信息化和教育现代化为核心，加强信息技术与学科教学的整合，进一步优化现代教育技术环境，建构信息网络环境下新型的教育教学模式。实验室建设和管理已经走上了规范化和标准化的道路。我们不断更新设备，完善设施，加强运用,努力提高师生的信息技术素养和实验操作技能，有力地促进了教育教学改革和素质教育的实施，大幅度地提高了教育教学质量。现就我校以上工作详细报告如下。
第一块，现代教育技术的应用
一、优化组织机构建设，促进现代教育技术管理工作科学化
1、建立组织机构，完善工作机制
我校成立了以校长为组长，主管信息技术的领导、信息技术教师、各学科骨干教师及教研组长为成员的现代教育技术工作领导小组，全面负责学校现代教育技术工作的决策、组织协调及经费保障等工作。学校信息技术部门全面负责学校现代教育技术所有工作。学校教导处负责现代教育技术课题研究工作。各级组织分工明确，责任到人，形成了：“主管领导——教导处——现代教育技术工作小组——全体教师”的现代教育技术管理网络。
2、健全规章制度，规范管理程序
加强了制度建设，建立了完善的现代教育技术管理制度，包括《教师教育技术考核制度》、《多媒体教室工作管理制度》、《微机室工作管理制度》、《语音室工作管理制度》、《现代教育技术设备、器材管理制度》、《现代教育技术教材、资料管理制度》和《现代教育技术教研制度》等，并切实落实执行。另外，采取措施，促使教师不断使用现代教育技术：第一、每学期都制定有《学校现代教育技术工作计划》，计划中，对工作目标、任务措施和实施步骤做出了明确而详尽的规定。第二、将电化教学纳入常规教学管理范围，为每一间多媒体教室编制了课程表。学校规定，那些在多媒体教室有课而不用电教手段教学的教师在考核中不能评优。第三、积极鼓励教师电子备课，给教师印发电教课的标准和要求，使他们有章可循，有法可依。第四、开展电教课比武、课件制作评优等一系列活动，发现骨干，树立榜样。迄今为止，教师上公开课、比武课，全部运用了现代教育技术手段，制作课件300多个，录像课例20多节，撰写、发表电教论文20多篇。第五、制定奖惩制度。凡在电教课比武中获奖或撰写、发表电教论文的教师，除按等级发给奖金外，还在考核中加入奖励分，评先、晋级时给予优先考虑。
3、经费有保障。县政府和教育行政部门对我校的建设与发展在经费上给予大力支持。学校也积极筹措专用经费保证现代教育技术设备正常运转和更新升级，做到随要随给。
4、账目管理规范。有电教设备总帐、明细帐，账目规范，帐帐相符，帐物相符。电教硬件、软件按规范登记、造册，并纳入固定资产管理。电教设施、设备借用、保养、维修记载齐全。电教资料分类著录，编辑成册。
5、人员有保障。我们成立了以校长为组长的现代教育技术教研组，并确定由两位骨干教师负责我校的现代教育技术的应用和研究工作，配备了多名兼职信息技术管理人员。这些教育技术人员的工作量考核及职称评定与其他学科的教师同等对待。
二、加快软、硬件建设，改善现代教育技术工作环境
1、我校的硬件设施，基本上能满足实施现代教育的需要。现有两个多媒体教室（每个多媒体教室同时配备了视频转换器、联想高纯屏彩色显示器、创维高清DVD、1.2米KV波段天线、UPS不间断电源和联想商用音响）（多媒体教师同时兼有教师电子备课室的功能）、两个语音室（均为64座），配备了一台移动多媒体电教柜和与之配套的视频转换器、彩色纯屏显示器，装备了两间计算机网络教室（每个教室内设一台主机、30台学生机），文印室装有EPSON彩色打印机和两台速印机，基本能满足信息技术课程教学和学科整合的需要。实现了“四机一幕（投影仪、录音机、电视机、DVD）”进教室，二年级1—4班，一年级5班、6班各配备了一套多媒体教学设备，附属设备运行良好，电教设备有详实的使用、维护记录。
2、多媒体教室、语音室、微机室有专人负责，有详实的使用、维护记录。
3、建立和使用家校互联平台。班主任可实现短信群发，为家长和学校搭建了一个互动平台，使家长能及时了解学生在校的学习情况，方便了家长与学校的沟通。
4、大力购置与配备教学资源。我校先后购买了各学科电子教材VCD、DVD光盘150碟；语音点读机8台，并有配套教材，防病了教师教学。正版系统软件及应用软件4套；投影教材30套；录音带、录像带54盒。
5、自主开发教学资源。我校继续以信息技术工作小组提供技术支持，教导处进行具体指导和把关，一线教师广泛参与的模式强化教学资源建设。经过两学期的积淀，我校的学科教学资源库已初具规模。通过自主开发、网上接收与下载、校际交流、学校购置等途径，不断充实学校的资源库，教育资源分类存储，及时印发目录，供教师方便选用。
6、实现了教学资源的收集与共享。
教学人员和管理人员经常地、大量地利用互联网上的信息资源制作课件、编制试卷、撰写电子教案和论文等，形成了以教导处、年级组、教研组、教师为开发主体、具有本校特色的教学资源共建共享长效机制。电教管理人员经常采集、编辑和整合学校管理和学科教学等方面的资源，逐步形成富有特色的学校教育教学资源。并利用互联网下载多种学科的教学资源，通过编辑整合为我所用，几年来，我们自制教学课件共300多件，实现资源共享并长期更新。
7、开通了凉城一小官方网站。通过校园网展示和交流学校教育风貌、教师教学研究水平，学生自主性探究性学习的成果等等。
三、加强培训，提升师生现代教育技术水平
我们每年开展了对不同层次教师进行滚动式的系列培训。第一层次：计算机的基础操作以及文档处理。第二层次：多媒体设备的使用，办公软件的使用。第三层次：制作简单的课件。第四层次：利用网络资源下载资料。具体做法：
第一、有计划地安排教师自学。学校下发学习资料，教师按照自己的实际情况，确定学习进度，自己找时间到微机室或其它地点实践学习，学校定期检查学习效果。
第二、外出学习。学校先后选派10名青年骨干教师参加上级教育部门组织的现代教育技术培训。这些教师学习后均成了学校现代教育技术的骨干力量。
第三、鼓励教师互帮互学。在培训过程中，我们要求电脑技术接受能力强、水平比较高的年轻教师帮助老教师，包干负责，共同提高。
第四、集中培训。学校根据每一阶段培训的具体情况以及发现的共性问题，每月组织两次一小时的集中培训学习。
通过几年的不懈努力，培训目标基本实现，全体教师都能运用多媒体设备、网络资源进行教学，青年教师掌握了两种课件制作开发工具。目前，校长及管理人员全部获得了相应的现代教育技术等级证书；45岁以下的教师全部获得了信息技术合格证书。
四、抓实研究应用，提升现代教育技术使用水平
我校在教学中基本普及了现代教育技术。首先，我们在三到六年级开设了信息技术课；语文、数学、英语、自然、品德、音乐、美术等主要学科都运用了现代教育技术教学；其次，学校运用现代教育技术开展教学的教师达到70％以上，35岁以下的青年教师100％的运用了现代教育技术开展教学；运用现代教育技术教学的课时所占总课时的比例逐年提高，现已经达到25％以上。教师按照《乌兰察布市中小学电话教学常规要求（试行）》的要求，充分应用现代教育技术。上课使用电教媒体目的明确、时机适当、操作熟练，教学效果。
3、学生的学习效果有了明显提高。信息技术学科学生学习成绩合格率达到100%。学生通过信息技术课和研究性学习比较熟练地掌握了计算机的操作技术,并能够运用信息技术开展探究学习、自主学习和合作学习。学校定期举行电脑制作、计算机技能比赛。
4、在各级各类现代教育技术教学评比中和课程精品课评选中频频获奖。教师王艮兰参与了教育部举办的“全国中小学学科德育精品课程”活动。获一等奖，许淑敏《电教媒体与音乐教学》获2009年获浙大网络杯三等奖；郭丽华《浅谈电教手段在教学中的运用》，获2010浙大网络杯三等奖；在由儿童基金会主办的对外教学交流中，郑爱平老师的数学公开课，受到大家的一致好评。近几年，我校先后有26位教师获得市级以上奖励。
5、我校先后获得自治区和市两级“现代教育技术优秀学校”。第二块，实验室建设和实验教学工作
1、实验室基本情况：（1）建立健全各种实验用房
现在，我们建有标准的实验室、仪器室、美术室、音乐教室、图书室、微机室、多媒体等专用教室。而且各种实验用房的人均面积、采光遮光标准、电源安装均达到国家一类标准的配备要求。有实验桌凳30套，仪器橱10立方米，均达到国家一类配备标准。
（2）加大投入，配足配齐各种实验仪器
近几年来，学校在资金非常困难的情况下，千方百计筹措资金配足配齐了各种科学实验仪器，现在已经达到了国家配备一类标准，所有这些都为我校提高教育教学质量奠定了坚实的基础。
（3）做好实验教师的选拔和培训工作
为了管好用好实验仪器和各种器材，让它们发挥最大的效益，我校选择了具有高度责任心和事业心、业务水平高的教师担任实验教师。实验教师上岗前专门进行了岗位培训，做到“持证上岗”。实验教师善于学习，勇于探索实验教学的理论和实践，重视实验教学，能规范熟练地掌握实验的基本原理和技能，深受上级领导和师生的好评。
2、加强实验教学管理（1）构建管理网络
为了把实验室工作做得踏踏实实，我校专门成立了实验管理领导机构，分别由校长、副校长、总务主任、教导主任、实验室管理人员和科学教师组成。校长负责实验室标准化建设规划，教导主任负责对教研组、实验室的实验教学工作,总务主任负责实验室物质保障，实验室管理人员负责实验室各项制度的落实。从而形成了立体的多层次管理网络，确保了实验教学工作的正常开展，以有限的实验仪器创造无限的教学效益。
（2）完善制度建设
建立健全学校实验室的管理制度，完善管理人员各项管理职责，以及实验操作的规范要求。有《实验室管理制度》、《实验仪器管理原则》、《教学仪器使用借还制度》、《实验管理人员岗位职责》、《安全制度》、《学生实验手则》等，营造了实验室科学、严谨、安全的环境。
（3）仪器室的仪器都进行了分类建帐。各室建有明细帐，并做到柜有柜卡，物有标签，仪器存放整齐、规范，对部分仪器定期维修、保养，保证其能正常使用。有仪器借还、实验登记、仪器损坏报废记录。
（4）仪器放置按科学、实用分类摆放。做到精密仪器专柜摆放，重大件仪器入下层，轻小物件放上层，小件在前，大件在后，摆放整齐，使用方便。帐、卡、物三者完全相符。每周定时作好清洁工作，每天有校工固定清洁，注意防火，防尘，防潮，防晒，防锈，防虫等，从而保证了仪器的完好率。
3、重视实验教学
学期初，实验教师根据教材内容和学生实际制定出切实可行的实验教学计划，严格按大纲和教材的要求上好实验课。演示实验开出率、分组实验开出率均达到100%，每次都有符合要求的实验通知单和实验记录。学生非常喜爱上实验课。学生的操作正确、熟练、规范。学期末，由实验教师写出实验教学工作总结。以上种种措施，推动了实验教学的开展，培养了学生的动手操作能力。
①组织科学教师认真逐条学习新课标和实验教学有关规定，明确各册教科书的实验内容及分组、演示实验项目、要求。学期初组织科学教师认真制定实验教学计划，做到应开实验必做，努力完成实验教学目标。各年级科学教师都能按照规范要求，认真做好实验，发挥仪器作用，使实验教学落实到每个班级。每次实验都要做好记录，登记使用情况，反馈实验效果。并将记录情况归入档案资料归档入柜，予以保存。
②为确保实验课能正常有序地进行，每学期，学校校长、主任都要对科学课进行听课检查，了解实验仪器的使用情况，指导督促教师更好地运用教学仪器。每学期末都要举办实验教学观摩课和交流活动，研究如何上好科学实验课。
4、实验工作取得的成绩。经过我校全体师生的共同努力，我校先后被评为市、县两级“教科研实验基地”。在近几年各级各类科学实验技能比赛中，我校先后有三十多位同学获奖。在上级组织的实验教学评比中，我校总共有十位教师登上领奖台。
2012.8.9
第四篇：现代教育技术汇报材料
现代教育技术汇报材料
谭衡，多年来分管学校电教工作。潜心钻研现代教育技术理论，在教学、管理和技术工作实践中努力探索，教学经验和管理水平不断得到提高。
超前的现代教育技术观念
教育要面向现代化，作为一名教育工作者要转变观念，更新传统的教学手段，必须首先熟悉并运用现代教育技术，充分利用现代信息技术引导学生掌握信息技术基本知识和技能，为他们适应信息社会的学习，工作和生活打下必要的基础。
带领全校教师一起学习现代信息技术
XX年，我校会操作电脑的老师为数不多，为课堂教学适应现代信息技术的需要，当时作为教导处副主任我，率先学习现代信息技术。并安排电脑专业教师利用双休日及晚自习时间对全校教师进行信息技术培训，全校教师掀起了触电忙的热潮。经过近两年多的培训和个人自学，我校四十五岁以下的教师都基本上掌握了office的操作。XX年，全校教师都会电子备课，上网查阅资料，自制。我制作的，参加市优质评比获市级二等奖，每次市区领导来校视导，对我校教师在运用现代信息技术教学都很满意。
将信息技术应用于教学中
对于有的章节涉及的知识比较粗象，空间思维比较强，难度又比较大，例如：第三章我们的家园-地球、第四章遥望星空等，课前精心制作，来突破学生的疑点和难点，达到优质高效的效果。
我是一名初中科学教师经常登陆初中科学（www.xiexiebang.com）等网站，充分利用网络资源，吸取外校教学的经验，来指导我的教学工作，同时，筛选出一些典型的、具有代表性的习题作为学生学习资源。我校在区内率先实行电子备课，为加强对备课组电子集体备课的管理和监控，各备课组长每月应将集体备课的电子教案存入教导处电脑内，教务处和教研组长对备课组集体备课的电子教案的质量进行检查和审核、禁止照抄照搬原集体备课的教案或网上下载别人的教案不加修改。
加强对信息技术课堂教学的管理
加强计算机教学管理。学生上机操作，要填好上机报告单，每学期考核一次，检查学生的学习情况。坚决制止学生上微机课，教师不清点人数、学生留在教室做作业或改上其它课程，不能完成信息技术教学目标和任务。
利用现代信息技术为教师搭建教研平台
我在教育部教育管理信息中心主办的校本研究网上发表教科研论文三十多篇，我校师生在此网上发表论文六百多篇以上。网络科技时代杂志专为五里界中学“一主多辅互动式”课堂教学模式推出一期特刑。
今年九月份，我校又在网上建了一个五里界中学博客圈。将博客圈作为我校教师教学，教研，管理交流及学生情感交叠的网上平台。我的易网126博客“爱的磁光”内容包括：教学研究、教学管理、个人教学教案及、教师专业化发展培训讲座、功能室管理等，共计243篇，总计三十多万字，每天平均访问量三百多人，深受博友的好评。
第五篇：现代教育技术汇报材料
抢占教育制高点 加速学校发展进程
---实验小学创建“现代教育技术示范学校”汇报材料
崇仁县实验小学始创于1960年秋，学校占地34631㎡，约合52亩（其中本部7951㎡，坐落在繁华的中山路旁；二部26680㎡，设在原江重技校内），校舍建筑面积为23370㎡。现拥有78个班级，教师195名。学校按照城市一类学校标准装备了音、体、美、等教学器材和安保器材，在音乐器材方面还特意购置了钢琴、电子琴等现代化教学设备。师生阅览室、实验室等功能室设施配套齐全，图书室藏书6万多册。近年来，我校自筹资金装备了16台奔腾Ⅳ型计算机的电子备课室、电子阅览室。今年1月我们又配备了31台方正电脑，用于更换学生计算机房，装备了校园卫星电视教育系统、舞蹈房、200座次多媒体教室、两间64座次的语音教室和租用了10兆光纤，实现了校园网络覆盖。现对照检查考核指标，汇报如下：
一、近年来的工作回顾
近年来，我校在上级教育部门的领导、关怀和指导下，按照江西省“现代教育技术实验学校” 及县电教中心的要求，结合本校的实际开展了大量行之有效的工作，圆满地完成了各项工作目标，逐步实现着“学校现代教育技术发展规划”，具体表现在以下几个方面：
1、加强管理，抓好制度建设。
我校领导班子非常重视现代教育技术工作，成立了以校长为组长，以分管电教工作的副书记为副组长，各学科教研组长为成员的现代教育技术领导小组。同时学校成立了电教处，由高淑华（副校级）担任电教处主任。学校配备专职电教人员和学科骨干教师承担现代教育技术工作，切实加强了学校现代教育技术工作，使学校的电教工作有条不紊地进行。
电教处与各部门分工合作，对多媒体教室、计算机教室、语音室、电子备课室、远程教育控制中心、校园广播进行专人管理，责任到人、协调合作。同时，现代教育技术领导小组专题研究制定了学校现代教育技术工作目标和发展规划，将现代教育技术工作列入学校发展的重点工程。
2、加大投入，充实教育装备。
为了学校教育能适应不断发展的教育形势，为了使学校的现代教育技术能健康、持续的发展。在以往我们自筹资金装备了16台奔腾Ⅳ型计算机的电子备课室、电子阅览室的基础上，今年1月我们又自筹配备了31台方正电脑，用于更换学生计算机房。我们还装备了校园卫星电视教育系统、舞蹈房、200座次多媒体教室、两间64座次的语音教室和租用了10兆光纤，实现了校园网络覆盖。事实说明，良好的教学环境为学校教育教学管理提供了很大的便利，为教师的业务学习、多媒体操作技术水平的提高提供了物质基础，使课堂教学更生动活动，促进了教育教学质量的稳步提高。同时，也为学校早日实现教育教学网络化管理和全面推进素质教育奠定了坚实的基础。
3、重视培训，提高师资水平。
在不断增加经费投入加快装备建设的同时，加强师资队伍的建设，尽快提高教师现代教育技术的应用能力就越显的重要。为此，学校在师资培训等软环境的建设方面与硬件装备的建设做到同步进行，并做到两手抓、两手硬。主要表现在：
重学习，转观念。近年来，先后组织了校现代教育技术小组成员冯皓等参加省级以上电教部门举办的培训活动，对现代教育技术的发展、管理、使用等方面作了全面、深入的了解。在此基础上，学校修改并提出了切合本校实际的一些做法，并已在逐步的实施之中。
新时期赋予教师新的发展理念，教师要紧跟科学技术发展的步伐，努力掌握和应用现代教育技术，以提高自身素质，适应现代教育的要求。为此我们制定校本课程对全校教师分批次进行计算机校本课程培训（每学年要求30学时），提高教师对现代教育技术的掌握和运用能力，更好地发挥现代教育技术的辅助功效，促进教育质量的提升。
4、重在使用，发挥装备效益。
加强装备及师资的建设，根本目的在于使用，在于服务于教育教学，服务于学生全面素质的提高。基于以上的认识，学校为适应教育形势的需要和家长的迫切要求，根据省义务教育教学指导纲要精神和学校的实际，我校使用音响教材普及率达到了100%；现代教育技术学科覆盖率达到100%。各学科的任课教师均能在教学中使用教育技术手段进行教学，课时覆盖率达到80%。
拥有是为了更好的使用，很多教师利用现代教育技术组织完成自己的课堂教学。正因为学校提供了良好的现代教育技术平台，再结合教师们爱岗敬业、刻苦钻研的精神，因而我们在校内外的教学观摩活动中取得了丰硕的成果。
蔡光明校长的录像课《场景描写》获得省一等奖； 方丽云老师的《记一件感人的事》获得省二等奖； 黄艳燕老师的《XX，请你„„》获得省二等奖； 黄婧老师的课件《海底世界》获得省二等奖； 黄晖老师的《可爱的校园》获得省三等级； 章翠峰《最 的生命》获得省三等级； „„
5、资源共建，给力现代教育
以教学研究促应用。为使教师尽快地掌握及熟练地将现代教育媒体运用于日常课堂教学之中，做到学、用结合，更为了使教师们了解多媒体教育技术在优化课堂教学中的作用，以教育科研求发展。为了促进学校深入开展现代教育技术的研究和实践，以真正发挥省“现代教育技术实验学校”的示范作用。学校已拟开展学校音乐教师进行音乐优质课竞赛计划，在计划中将做好音乐这门学科的视频、教案、课件资源上传至省基础教育资源网工作。
教师们积极应用省基础教育资源网的资源开展教学实践活动。每位教师每学年能从省基础教育资源网下载的资源不少于10条。
学校还组织黄艳燕、洪芳、黄淑华、方丽云、祝桂媛等省级骨干教师、县教学名师在省基础教育资源网成立名师工作室，对学科进行策划、组织开发精品资源上传。同时也鼓励年轻教师各抒己见，积极学习和上传资源，不断地提高业务水平。
6、帮扶联谊，县城反哺农村
在着力自身发展的同时，我校充分发挥现代教育技术示范学校的功效，制定了帮扶活动计划，帮扶的学校达到5所：郭圩、沙堤、孙坊、白露、石庄，并积极开展学校师资、送教下乡等活动，学校每学年举办一次示范校开放日活动，在示范校开放日活动中，教师精心组织的示范课受到了同行的一致好评。如：桂军祥老师的科学优质课《保护心脏》等。
7、参与活动，师生共育幸福花
现代教育技术是创建校园文化的有效手段。学校及时组织学生参加省级以上电教部门开展的电教活动。近年来在师生共同的参与和努力下，我校学生在参赛方面同样是硕果累累。
黄泓铭同学电脑制作动画《乌鸦喝水》获得省一等奖； 杨子怡、许昊鹏、黄格妍、杨虑等荣获英语听力竞赛市一等奖； 黄骁凌同学获得第五届全国青少年淑华摄影竞赛 全国金奖； „„
二、今后的工作设想
虽然我校在现代教育技术装备的建设和运用上已有了长足的发展，各种硬件设施在县区域内已属领先水平，已基本上能满足教育教学的需要，但学校离教育发展形势及上级的要求还有一定的距离，在提高装备的使用率等方面还需进一步加强。为此，经学校分析研究，下一步在做好继续积极履行实验学校的各项任务，不断加强现代教育技术应用研究，发挥实验学校的示范作用的同时，在新学年中争取做好以下几件工作： 1.选拔、组织学生参加小学生现代技术等级考试。2.加强教学研究，做好现代教育技术与学科教学的整合。3.加强师资建设，切实提高教师的现代教育观念和技能。
4.进一步完善学校教育网站，发挥网络在学校教育教学管理中的作用。
5.积极创造条件，逐步实现“管理智能化、办公自动化、教学网络化、学习个性化、活动多元化”。
三、自查自评
通过逐条对照《江西省现代教育技术实验学校工作自评细则》我们认为，过去的2010年，我校在发展深入发展现代教育技术的信念是坚定、持续的，经费投入是有保障的，提高装备使用率等方面的措施是积极有效的，教学教研方面工作是卓有成效的。同时，能积极履行省“现代教育技术实验学校”的各项职责和要求。
如今我校已经走过50多个春秋。实小人没有辜负上级领导的关怀和期望，爱岗敬业、乐于奉献，扎实工作，摘取了一个又一个硕果：“全国教育系统先进集体”、“全省现代教育技术示范学校”、“全市素质教育示范学校”、“崇仁县唯一重点示范性实验小学”等一项又一项荣誉。将来，我们实小人将继续发挥长处，博采众长，睿智果决地抢占教育制高点，加速学校向更新更高的进程前进！
崇仁县实验小学
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