第10课 我们身边的机器人

第一篇：第10课 我们身边的机器人

教学目标：

1.知识目标：了解机器人的产生、现状和发展。

2.能力目标：收集有关机器人各个方面的资料，以小组为单位，进行编辑整理。3.情感目标：激发学习热情，从小树立爱科学的志向。教学重点：

机器人的发展史。教学难点：

能较快地、有针对性地收集有关机器人的资料。课时安排： 1课时。课前准备：

准备有关介绍机器人的演示文稿、照片、录像资料等。教材分析：

本课主要分成：知道机器人一词的由来、知道机器人的种类、了解机器人结构特征和不同功能、畅想未来机器人的发展方向等几方面。

由于学生对机器人的感性认识往往是通过电视、书籍等途径，大部分学生都认为：机器人就是像人一样的机器，能够做一些简单的动作等。在处理教材时，可以在开始上课时，让学生来交流：“你知道什么是机器人吗？”“机器人能做什么呢？”让学生大胆、充分地说出自己的见解。然后，教师出示有关机器人的幻灯片，较系统、完整地介绍机器人的由来、种类、特征、发展等，学生的学习兴趣就会被激发。本课要重点介绍机器人的发展史，介绍它们在各行各业中的“杰出”表现，同时让学生思考体会：机器人不一定是人形的样子！

教学建议：

通过谈话引入新课——生活中你看到过机器人吗？以此来引起学生的兴趣，也可事先让学生准备好一些机器人资料，一上课就先来交流展示。

在第二个环节中，让学生互相交流，围绕现在的机器人都能做哪些事情、机器人代替人类有什么好处等来谈。让学生来感受体会，发表个人见解，交流互动。教师根据课堂实际，可以适时展示事先准备的有关机器人发展史的图片、录像资料，在让学生做一些适当笔记的同时，也积极思考：什么样的才叫机器人呢？你能给它下个定义吗？教师要对学生的发言进行点评和小结。

第三个环节，让全体学生畅想：未来的机器人又将如何发展呢？布置本次课堂作业：画一幅机器人的科幻画。学生上机操作。

最后，教师小结，点评作业。同时，开始安排全班分组，一般以4~5人小组为一个单位，共同学习，使用一套教学机器人。也可以就刚才学生未完的话题继续展开讨论。

练习建议：

1.上机作业：我心目中的机器人，要求画一幅机器人科幻画。

2.课外作业：收集机器人的相关资料，以小组为单位制作一份Word简报。巩固本次课堂教学效果，为下节课作铺垫和准备。

附参考教案：

一、机器人的由来

几千年前人类就渴望制造一种像人一样的机器，以便将人类从繁重的劳动中解脱出来。西周时期，我国的能工巧匠偃师就研制出了能歌善舞的伶人，这是我国最早记载的机器人。

机器人跟“Robota”有什么关系呀？ 1920年捷克斯洛伐克作家萨佩克写了一个名为《洛桑万能机器人公司》的剧本，他把在洛桑万能机器人公司生产劳动的那些家伙取名“Robota”,汉语音译为“罗伯特”——萨佩克把机器人的地位确定为只管埋头干活、任由人类压榨的奴隶，它们存在的价值只是服务于人类。它们沒有思维能力，不能思考，只是类似人的机器，很能干，以便使人摆脱劳作。它们能生存20年，刚生产出来时，由人教它们知识。它们不能思考，也没有感情，一个人能干三个人的活，公司因此而生意兴隆。后来一个极其偶然的原因，机器人开始有了知觉，它们不堪忍受人类的统治，做人类的奴隶。于是，机器人向人类发动攻击，最后彻底毁灭了人类。呵呵，真是有意思„„“机器人”就叫“Robota”啦。

今天，我们就来认识机器人，了解机器人，走进奇妙的机器人世界。

二、机器人产业

机器人自诞生以来，迅速形成一个巨大的产业大军，服务于人类社会的各行各业，产生了巨大的经济效益和社会效益。特别是在工业生产中，工业机器人的诞生和广泛应用使人们不再被动忙碌于流水线上，而真正成为生产中的主人。

汽车工业机器人 弧焊机器人

我国于１９７２年开始研制自己的工业机器人，在沈阳建立了全国第一个机器人研究示范工程，全面展开了机器人基础理论与基础元器件研究。十几年来，相继研制出示教再现型的搬运、点焊、弧焊、喷漆、装配等门类齐全的工业机器人及水下作业、军用和特种机器人。我国自行生产的机器人喷漆流水线在长春第一汽车厂及东风汽车厂投入运行。自行研制的“隧道凿岩机器人”主要性能已达到国外同类产品的先进水平，主要应用于铁路、公路、矿山、水电等基础建设中的隧道开挖。

一汽“红旗”轿车生产线机器人 隧道凿岩机器人

三、机器人的发展史

机器人的发展史，大致经历了三个成长阶段。第一代为简单个体机器人，第二代为群体劳动机器人，第三代为类似人类的智能机器人。

1959年，美国英格伯格和德沃尔制造出世界上第一台工业机器人（如左图所示），机器人的历史才真正开始。

20世纪70年代，第二代机器人开始有了较大发展，第二代机器人能通过对外界环境做出判断来改变其动作，并开始普及。

第三代机器人是智能机器人，它不仅具有感觉能力，而且还具有独立判断和行动的能力，并具有记忆、推理和决策的能力，因而能够完成更加复杂的动作。

四、我心目中的机器人

机器人给我们生活带来更多的方便、更多的舒适、更多的安全、更多的快乐。教师提问：你想成为一名小小机器人工程师吗？在你的心目中，机器人是什么样子的呢？

（1）你想知道哪些关于机器人的秘密？

（2）请在电脑中画出自己想像中的机器人，全班一起交流展示。

五、查找机器人资料（课后作业）

（1）收集机器人的相关资料，制作一份Word简报。

（2）成立小组，分工合作，制定活动计划，交流汇总资料，利用幻灯片，请各个小组作主题发言。

六、出示学习资料：

机器人的诞生：http://

纳英特机器人： http://

通用机器人: http://site.dcjy.net/swkt/syjc/jxwz/tyjqr

第二篇：第10课 我们身边的机器人教学设计

第10课

我们身边的机器人

教学目标

1.通过观看机器人图片、flash、视频等，了解机器人的种类，直观感受机器人的基本特征。2.能说出机器人的基本组成模块，初步了解机器人的工作原理。

3.学生通过自己的观察、交流、归纳、练习巩固等，初步建立对机器人的认识和理解，进一步激发主动关注和学习机器人的兴趣。

教学重难点：

重点：直观感受机器人的基本特征，初步了解机器人的工作原理。

难点：能准确说出机器人的三个组成模块，深刻理解掌握机器人的工作原理。

环境与素材

机器人的实物、图片、视频、文字等相关资料

教学过程

一

教学引入

播放一段视频引入机器人。

教学意图：震撼的画面试图激发学生的学习兴趣，为接下来的学习最好准备。

二

机器人的由来

小博士来介绍一下机器人的由来。

播放flash，看了视频后你获得了哪些信息呢？ 学生回答，教师总结表扬。

教学意图：简单了解机器人的由来，重点是提高学生有效获取信息的能力。

三 机器人的种类

那么，机器人发展至今已经几十年了，机器人的种类繁多，到底机器人有几种？我们还是听小博士来介绍一下吧。请你一定仔细聆听，认真观察各种机器人的特征。播放视频

下面我来考考你的观察能力和记忆能力。请你说出图片上的都是什么机器人？播放幻灯片

教学意图：通过看、听、认、说等过程，掌握机器人的种类，初步了解机器人的特征，提高学生的观察能力、分析能力和记忆能力。

四

机器人的基本特征

刚才看了这么多机器人，你有没有仔细思考过他们有哪些共同的特征呢？ 比如从外形上看，从功能上看，从思想上看，说了这么多，还是请小博士来总结一下吧。

教学意图：通过观察、分析、总结，让学生在大脑里对机器人产生初步的印象，并能初步了解机器人的结构和工作原理。

五

机器人的基本组成和程序思想

我们已经基本认识了机器人，但是如果你想和它做朋友，还得深入了解。如果我需要机器人完成一个行走的动作，你觉得应该有哪几个步骤？

我们请一个同学来扮演一下机器人。教师发出指令，学生完成动作。分析，提炼，总结机器人的组成模块。幻灯片出示，黑板板书。练习巩固。请打开桌面上的练习，把对应的信息连线。

教学意图：通过表演、分析、总结出机器人的三大组成模块，并能理解各模块的功能。并通过一个简单的练习来巩固。

那么刚才我们同学扮演的机器人的能完成老师的指令，但是老师手中的这个变形金刚，也有机器人的外形，他为什么不能完成老师的指令动作呢？他还缺少什么呢？

机器人的程序思想介绍。机器人要完成一定动作和任务，除了有完整的身躯以外，还需要软件的配合才能开展工作。程序就是机器人的思想，没有思想的机械装置只能称之为机器，不能称之为机器人。

最后我们请小博士来总结机器人的组成的程序思想。六 课堂小结

回顾课堂教学内容的重难点，欣赏一些编程软件和仿真软件。

第三篇：我们身边的好人好事

我们身边的好人好事

“世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”美丽的景色是一种大自然风光的“美”；当别人有困难时帮助他们，是一种乐于助人的“美”；父母在为孩子包扎伤口是一种爱的体现的“美”。只要你仔细观察，就能发现许多“美”，也能立即分辨出好人与坏人。

“学习雷锋好榜样”“雷锋出差一千里，好事做了一火车”这些名言始终回荡在人们的耳际。雷锋叔叔给了我们一个很好的学习楷模，他无私奉献，默默无闻，不求回报，他身边的人几乎没有一个没受到过他帮助的。

我们学校即将迎来3.5雷锋日时，老师发给了我们每人一张爱心卡，专门送给帮助他人的好心人。从那时起，每天都可以看到不胜其数的好人好事在校园里发生。如：一位同学扶另一位受了伤的同学去校医室；一个同学主动帮另一个同学去饮水机那儿灌水。我也做了许多的好事，如：下课帮同学拿作业本；借给同学一些水笔、修正贴、橡皮之类的文具，此外，许许多多的商店外都挂着一张大大的广告纸，上面写着：“欢庆雷锋日”“把雷锋精神发扬光大”我们难以想象，雷锋对我们的影响竟然有如此之大，如此之深！乐于助人，不求回报，热爱祖国，无私奉献，这些都是一种坚韧不拔的雷锋精神！

在公交车上让座，扶老奶奶过马路，帮伤者包扎伤口等等，这些都是一种雷锋精神的表现。医生、老师、战士、工人等都是生活中为人民服务、无私奉献的“活雷锋”！

越接近3月5号雷锋日，做好事的人就越来越多，不管是繁荣的县城还是偏僻的小山村，不管是热闹的商场还是冷清的田野，处处都有那“活雷锋”的身影。

让我们一起弘扬美德，把乐于助人、不求回报、无私奉献的雷锋精神发扬光大，争做生活中充满正能量的“活雷锋”！

第四篇：我们身边的小人物

我身边的小人物——环卫叔叔

在我们身边有许多小人物，他们都在为生活默默地工作着。在我身边有这样一个小人物，他就是环卫叔叔。

记得有一次，我因为要干值日，所以要早到校。在路上，寒风凛冽，风吹在脸上像针扎一样。我踏着坚厚的积雪，买着艰难而又沉重的步伐，无趣地走在路上。忽然，我听到了一阵阵的扫地声，不由自主的心想：“这么冷的天，谁会这么早就来马路上扫雪呢？”可是，不知是哪里，又传来阵阵扫雪声……我漫不经心的转头一看，呀！是环卫叔叔！我又看到干干净净的道路，心想：“一定是很早就来扫地，那得多冷啊！”

于是，我便起了好奇心，忍不住去采访一下环卫叔叔。我走到他身边问：“叔叔你好，你看天这么冷，为什么不等天暖和了后再扫呢？”环卫叔叔抬起头笑了笑，扫把还是不停的在地上扫着，回答：“呵呵，小朋友，你想想，如果我等天暖和了再扫，那样大家都去上班，万一一不小心，滑到了怎么办，我早早的扫干净道路那样大家上班的道路上更安全，也更通顺。”说完，他的脸上露出了会心的微笑。接着，他继续头也不抬的双手握住扫把，奋力的扫着。我情不自禁的又问：“那你觉得这个工作辛苦吗？”叔叔快速的回答：“当然辛苦了！”接着又楞了一下，陷入了深深的幽思……

过了一会儿，叔叔又说：“不苦。”我蒙了一下，又刨根问底：“为什么呢？”叔叔笑了笑，说：“说苦呢，确实有点苦，你也看见了。说不苦呢，那是因为我必须努力工作，养家糊口。再说，这还能为社会做贡献呢！”说完，叔叔有快速的扫着。

扫地的声音在空荡荡的马路上回荡……我的心里久久不能平静…… 看着环卫叔叔忙碌的背影，看着整洁的路面，心想：“这就是生活！” 虽然环卫叔叔工作的环境非常恶劣，但是，我从他饱经风霜的脸上看出温暖的神情。他依然在风中扫着……

第五篇：雷锋就在我们身边

《雷锋就在我们身边》

主讲人：高虎

流 程：

一、唱一首歌曲：参加人员学唱《学习雷锋好榜样》歌曲。

二、看一部短片：参加人员观看《简单中的伟大－郭明义》短片。

三、诵一段经典：参加人员齐诵《雷锋》诗歌。

四、讲一个故事： 宣 讲 人：高虎

故事标题：《当代雷锋郭明义》 故事内容：

郭明义，男，1958年12月生，成人本科学历。1977年1月参军，并于1980年6月在部队加入中国共产党，曾被部队评为“学雷锋标兵”。1982年1月，复员到鞍钢集团矿业公司齐大山铁矿工作。先后在矿用大型生产汽车驾驶员、车间团支部书记、矿党委宣传部干事、车间统计员兼人事员、矿扩建工程办公室英文翻译等岗位工作。1996年至今，任齐大山铁矿生产技术室采场公路管理员。

入党30年来，他时时处处发挥先锋模范作用，在每个工作岗位上都取得了突出的业绩。从1996年开始担任采场公路管理员以来，他每天都提前2个小时上班，15年中，累计献工15000多小时，相当于多干了五年的工作量。工友们称他是“郭菩萨”、“活雷锋”，矿业公司领导则称因郭明义使整个“矿山人”的精神得到了升华。他20年献血6万毫升，是自身血量的10倍多。1994年以来，他为希望工程、身边工友和灾区群众捐款12万元，先后资助了180多名

特困生，而自己的家中却几乎一贫如洗。一家3口人至今还住在鞍山市千山区齐大山镇，一个80年代中期所建的、不到40平方米的单室里。

献血模范

19年献血6万毫升，是他身体血液的10倍多

1990年，齐大山铁矿号召职工义务献血，郭明义立刻报了名。郭明义说，看到对社会、对企业、对他人有意义的事情时，总会想到自己是一名共产党员。

这是郭明义第一次献血。也就是因为这次献血，他了解到他们献的血能挽救他人的生命，可血库却经常血源不足。

从此，他年年坚持无偿献血，有时一年两次，20年了，从未间断。

2005年，郭明义又开始捐献血小板，开始时从800毫升血浆中提取一个单位的血小板，后逐渐增加到从1600毫升中提取两个单位的血小板，每月捐献一次，已捐献40多次。

据介绍，一个体重75公斤的成年人，全身血液大约是6200毫升，截止到2010年上半年，郭明义已累计献血6万毫升，(平均每次献血1.1升，每年献血2.7次).相当于他身体全部血液量的10倍多。2008年12月，郭明义获得国家卫生部颁发的“全国无偿献血奉献奖金奖”。

郭明义还经常向工友们宣传无偿献血的意义和相关知识，带动更多人加入到无偿献血队伍中来。2007年2月，鞍山市中心血站血

源告急，向郭明义求援。征得领导的同意后，郭明义写了一份无偿献血倡议书，一个班组一个班组地进行宣传。

3月2日这天，“齐矿”100多名职工参加了无偿献血，总献血量达到2万多毫升。一次来这么多人献血，完全超出鞍山市中心血站的预想，血站职工非常感动。像这样较大规模献血，郭明义组织了10余次，累计献血达到10万多毫升。

2008年，鞍山市第一支“无偿献血志愿者服务队”成立，郭明义被推选为队长。

资助贫困儿童

1994年，郭明义看了鞍山团市委希望工程办公室号召向濒临失学儿童捐 资助学的电视短片，孩子们渴望的目光，深深刺痛了他。第二天，他向岫岩山区一名失学儿童捐献200元，10几天后，又给这孩子寄去200元。

此时的郭明义月收入不足600元，上有年迈的父母，下有正在上学的女儿，一家三口，挤在市郊上个世纪80年代中期所建的不足40平方米的单室里。到现在，郭明义依然住在这里，月收入也就2000多元，但是，为了让更多的孩子走进课堂，他15年来，已累计捐款7万多元，帮助了100多名贫困儿童。

为了挤出钱资助贫困儿童，在很长一段时间，郭明义不吃午饭；上个世纪90年代，献血给点营养补助，这个钱他也捐了；连组织上给的各种奖励钱，他也捐了出来。

后来，单位怕给他钱就捐，干脆给办成购物卡，然而，他找同

事、磨妻子，还是将购物卡换成现金捐出去；他很少买新衣服，一年四季都穿工作服。

在他家采访时，看着还是水泥地面、没有任何装修的“陋室”，记者劝他也要善待自己和家庭。

郭明义略加沉思地说：“接触不同的社会群体，就会有不同的人生思考。我经常接触孤儿院的孤儿、上不起学的孩子、生活困难的职工，和他们相比，我就感觉自己非常富足，我就非常想去帮助他们。”

收入微薄的郭明义资助了100多个孩子，然而，他知道还有很多孩子需要帮助。

2008年3月4日，他发起成立了以捐资助学为主要活动的“郭明义爱心联队”，仅一年半时间，“爱心联队”的成员已经从开始的12人发展到30人，已资助了120多名贫困学生。

郭明义和他的希望工程

50岁那年的郭明义是鞍钢齐大山铁矿生产技术室的一名工程师。走在通往齐大山铁矿采场的路上，郭明义的工作照挂在路边灯箱上，照片一旁还配有一句评价———“人生的价值在于奉献”。近距离接触这位爱心大使，记者深切地体会到他的爱心来自心灵深处，他在这种奉献中体味着幸福。

追溯郭明义的奉献善举，要从1994年说起。在电视里看到偏远山区的孩子辍学的新闻，看到希望工程的“大眼睛”公益广告时，他被孩子们企盼念书的眼神牢牢抓住了，内心受到强烈冲击，来自

心灵深处的声音告诉自己“一定要为他们做点什么”。几天后，郭明义怀揣200元钱走进鞍山市“希望工程”办公室，开始了他的“资助之旅”。

第一次资助，郭明义将200元钱捐给了岫岩满族自治县的一名男孩。几天后，一封感谢信放在郭明义办公桌上，歪歪扭扭的铅笔字诉说着受助者的家庭困境及感激之情。看着信件，郭明义和妻子被这个家境贫寒却十分渴望读书的孩子深深打动了。他们又给孩子寄去了200元钱。一个月的时间内，郭明义捐助了400元，而那时他的工资还不到600元。

在资助贫困学生的过程中，郭明义不仅捐助资金，还尽一切形式为学生提供其他帮助。休息时间，他参加了市里组织的圆梦行动，为孩子送去300余本图书及学习工具；得知汤岗子小学一名贫困学生需要一辆自行车上学的情况后，立刻把自己价值300多元的凤凰牌自行车擦得锃亮捐给了他；快过年了，郭明义把崭新的衬衣连同200元钱送到千山区的一名贫困学生手中。

“做一件好事不难，难的是一辈子做好事。”从踏上“资助”之路起，郭明义的脚步从来没有停止过，最多时一年资助过6名学生。13年来，郭明义的爱心撒播在海城、岫岩及鞍山市区等地。他先后资助了40多名贫困的小学生、中学生以及大学生，捐助资金达5万余元。