第一篇：大班传递微笑
传递微笑
活动目标
1、理解故事情节，感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。
2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。
3、学习制作微笑卡片，体验关心别人的同时自己也能得到快乐。活动准备
1、教学挂图四幅，内容分别为：
（1）小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急
（2）小蜗牛把信交给小兔；
（3）朋友们高兴的看信
2、微笑的表情图
3、卡片、彩笔
4、《歌声与微笑》的音乐磁带
5、幼儿用书
活动过程
1、出示微笑的表情图，引导幼儿观察：
（1）小朋友，请你观察一下，图上小朋友脸上的表情是什么样子的？（引导幼儿说出图上的小朋友正在微笑），那你们看到这个小朋友的微笑，心里感觉怎么样？（高兴、快乐、舒服、愉悦、开心）原来微笑还能带给别人快乐，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的？
2、出示挂图，引发幼儿分段理解故事。
（1）提问：森林里有哪些小动物?他们在做什么？小蜗牛的心里为什么着急？
（2）提问：如果你是小兔子，你会怎样夸奖它？
（3）提问：小蜗牛为朋友们做了一件什么样的事情？小蜗牛把微笑送给了谁？森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感觉怎样？
3、教师完整一遍讲述故事。
提问：故事的名字叫什么？为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？大家喜欢小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了不起？鼓励幼儿互相交流自己的想法。
教师小结：原来微笑能给人带去快乐，小蜗牛虽然能力不大，但它有一颗爱心，为了让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。
4、体验微笑。引导幼儿讨论：你们觉得小蜗牛的微笑美吗？你们会不会微笑？请小朋友学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑送给谁?
（例如：我把微笑送给妈妈，让她快乐：我把微笑送给生病的小伙伴，让他身体快点好起来）
5、传递微笑。教师提供材料鼓励幼儿在音乐《歌声与微笑》的伴随下制作微笑卡片，然后将微笑卡片送给周围的人(如：幼儿园其他班级的小朋友和家长等，并说一句祝福的话)
【活动延伸】
请幼儿说一说除了微笑，还有什么办法也能给大家带来快乐。
第二篇：大班语言传递微笑教案
大班语言
传递微笑
活动目标：
1.理解故事内容，大胆表述自己的理解和想法。
2.体验微笑给人带来的快乐情绪，感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。3.探索多种使大家快乐的方法，知道关心他人，萌发爱心。活动准备：
1.小蜗牛写给小朋友的一封信。2.故事课件《微笑》。3.音乐《歌声与微笑》。4.绘画工具若干。活动过程：
一、创设情境，激发幼儿兴趣。
1、引导幼儿观察信封，看看信是写给谁的？又是谁写来的？
2、猜猜小蜗牛会在信里对我们说些什么？（幼儿猜测）
二、分段欣赏故事，体验微笑带来的快乐，围绕故事大胆表述自己的理解和想法。画面一：
小鸟说了什么，大象说了什么，小兔又是怎么说的呢？ 画面二：
（1）小蜗牛为什么会那么着急呢？
（2）请幼儿猜想：小蜗牛会用什么好办法来帮助别人呢？ 画面三：
（1）幼儿讲述小蜗牛想到了什么好办法。（微笑）（2）分析小蜗牛是怎么想到这个好办法的。画面四：
幼儿理解：为什么小蜗牛觉得送微笑给朋友，是帮助朋友的好办法呢？
三、完整地欣赏故事，理解故事内容，感知微笑带来的好心情。（1）小蜗牛为朋友们做了一件什么事情？
（2）大家喜欢小蜗牛的微笑吗？小动物们为什么觉得小蜗牛了不起？
四、情感交流，传递微笑，传递快乐。（1）幼儿体验微笑，感受微笑带来的快乐。
（2）探索多种带来快乐的方法。请幼儿说一说怎样给大家带来快乐？把微笑送给谁？你们的微笑和小蜗牛的微笑一样甜，现在请你们把自己甜甜的微笑画下来吧！
（3）将自己制作的笑脸卡送给朋友，让快乐传递下去！活动延伸：
鼓励幼儿将微笑带到家庭、社会、让更多的人学会微笑、传递微笑。
第三篇：大班公开课社会《传递微笑》
社会《传递微笑》
设计意图： 微笑是每个人都会有的表情，在孩子们学习、交往的过程中需要学会微笑，因为微笑是人与人交往时相互尊重的一种表示，能营造一种温馨、快乐的交流气氛。因此，我精心选择了“微笑”作为活动的着力点，并设计制作了相应的图片，让孩子们通过动手操作、语言表达等来了解微笑无处不在，懂得微笑能给大家带来快乐，理解微笑的重要意义。萌发孩子的爱心，学会关心他人。
活动重难点： 幼儿能够围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。初步体验关心别人的同时自己也能得到快乐，萌发幼儿的爱心。
一、活动目标 ：
1．理解故事内容，在听听、看看、想想、说说的基础上展开积极的想象，懂得微笑能让别人快乐。
2．初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
3．知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，懂得微笑的重要性。
二、活动准备 ：
1．《小蜗牛的微笑》故事图片和微笑表情图片。
2．圆形卡纸片(直径8厘米)，数量为幼儿人数的两倍，其中一半背面贴有双面胶，记号笔人手一支。
三、活动过程：
（一）、观察表情娃娃图片，体验微笑的魅力。
师：小朋友们，早上好！（老师早上好！）跟我们教室的客人老师也打个招呼吧，你们真有礼貌，我是燕子老师，燕子老师听说你们大班的小朋友特别棒，所以我想来和大家一起上课。首先我们一起来做个律动“请你像我这样做”，那小朋友们就边做动作边说“我就像你这样做”。最后做出微笑的表情动作。
师：最后大家和老师一起做出了一个什么样的动作？老师的嘴巴在？
幼：笑，微笑。
师：因为老师来到这里和你们上课很高兴，所以今天老师来和小朋友上的这节课叫《传递微笑》，老师对你们微笑，那你们高兴吗？
幼：高兴。
师：高兴就对燕子老师微笑一个！下面老师给小朋友们带来了一张表情卡片，大家看看这张卡片上是什么表情呀？
幼：笑，微笑。
师：你们在什么时候会有这种表情？或者遇到什么事情的时候会做出微笑的表情？
幼：开心，高兴，快乐„„
师：那看到别人微笑或者对你微笑的时候，你心里是什么感觉呢？
幼：也会开心。
小结：原来微笑还能带给别人快乐，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，那他们都是用什么办法给别人带来快乐的呢？接下来我们一起边看图片边听故事。
（二）、看图片，讲解故事内容，懂得微笑能让别人快乐。
师：出示第一幅图片。森林里的动物们都是好朋友，小鸟说：“我愿意为朋友们唱歌让他们快乐。”大象说：“我愿意为朋友们盖房子，让他们快乐。”小兔子说：“我愿意为朋友们送信，让他们快乐。”小蜗牛很着急，心想：我只能在地上慢慢的爬，别的什么也做不了。出示第二幅图片。小兔子从蜗牛的身边走过时，小蜗牛友好的向小兔子微笑，小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜！”小蜗牛一听，心想：对呀！我可以对朋友们微笑让他们高兴。于是小蜗牛把自己的微笑画了下来，交给了小兔子。出示第三幅图片。小兔子把信送给了森林里的朋友们，大家看到小蜗牛甜甜的微笑，也跟着都微笑起来了，他们说：“小蜗牛真了不起！它把微笑送给了大家。”老师的故事讲完了，请问：小鸟是做什么让朋友们快乐的？
幼：唱歌。
师：大象是做什么让朋友们高兴的？
幼：盖房子，为朋友盖房子。
师：小兔子是做什么让朋友们感到快乐的？
幼：送信。
师：那小蜗牛为什么很着急呢？
幼：因为它只能慢慢的爬，别的什么也做不了。
师：后来小蜗牛是怎么做的让朋友们高兴的？
幼：把微笑画出来让小兔子送给大家。
师：微笑真的是样好东西，它能让难过的人高兴起来。小兔子也把蜗牛的微笑送给了老师，（出示装有笑脸卡片的信封）看看里面装着什么？原来是微笑表情，现在老师把这个微笑表情送给最边上的这个小朋友，请你们一个一个的微笑着传递到最后一个小朋友那里。我们看着你身边的小朋友微笑一个，再送上一个拥抱，接着传给下一位小朋友。（传递微笑）
（三）、引导幼儿说说生活中的微笑，懂得微笑的重要性。
师：其实在我们的生活当中微笑处处可见，请小朋友们想一想你们碰见谁对你们微笑过？
幼：老师„„
师：刚才燕子老师有没有对你们微笑呀？（有）那还有谁会经常微笑呢？依次出示医生护士的微笑图片、警察微笑的图片、厨师服务员的微笑图片、人们相互问好的微笑图片。引导幼儿说出是谁在微笑。
小结：在我们的生活当中到处都可以看到人们在微笑，微笑可以传递快乐，是人与人之间的一种尊重，体现了人们相互友善的态度，所以我们小朋友也要经常对别人微笑。现在我们就把自己的微笑送给我们教室的客人老师，对他们笑一个吧！
（四）、请幼儿制作微笑卡片，传递微笑。
师：最后老师拿出来了一张圆形的卡片，我们一起来制作微笑卡片，像小蜗牛一样把微笑表情画下来送给别人。示范怎么画微笑表情。发卡片和彩色笔让幼儿画微笑表情，画好以后我们把自己的微笑卡片去送给我们教室的客人老师，并且送给她一个大大的拥抱。好，这节课就上到这里，小朋友们再见！
第四篇：传递微笑
大班社会活动教案：《微笑》
设计意图
通过“朋友多，快乐多”的小主题活动，幼儿感受到人与人之间的互相尊重、互相关心，体验到与朋友互相交往的乐趣，初步萌发了乐于助人的意识。为进一步引发幼儿关爱周围事物的情感，我选择了《微笑》这篇这篇小故事，让幼儿感受其语言的丰富和优美，并从中知道：关爱身边的人和事物是一件快乐的事情。在幼儿已经初步理解散文内容的基础上，鼓励幼儿分角色进行表演，提高幼儿大胆表达表现的能力；启发幼儿学习用简单的方式表达自己关爱他人、关心朋友的感受，使幼儿养成关爱他人的良好品质。活动目标
1、理解故事情节，感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。
2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。
3、学习制作微笑卡片，体验关心别人的同时自己也能得到快乐。活动准备
1、PPT课件
2、微笑的表情图
3、卡片、彩笔
4、《歌声与微笑》的音乐 活动过程
1、出示微笑的表情图，引导幼儿观察：
（1）小朋友，请你观察一下，图上的表情是什么样子的？那你们看到这个微笑，心里感觉怎么样？（高兴、快乐、舒服、愉悦、开心）原来微笑还能带给别人快乐，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗？
2、引导幼儿分段欣赏并理解故事。
（1）讲述第一幅图，提问：森林里有哪些小动物?他们在做什么？小蜗牛的心里为什么着急？
（2）讲述第二幅图，提问：小兔子是怎样夸小蜗牛的？如果你是小兔子，你会怎样夸奖它？
（3）讲述第三四幅图，提问：小蜗牛为朋友们做了一件什么样的事情？小蜗牛把微笑送给了谁？森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感觉怎样？
3、教师完整讲述故事。
提问：故事的名字叫什么？为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？大家喜欢小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了不起？鼓励幼儿互相交流自己的想法。
教师小结：原来微笑能给人带去快乐，小蜗牛虽然能力不大，但它有一颗爱心，为了让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。
4、体验微笑。
引导幼儿讨论：你们觉得小蜗牛的微笑美吗？你们会不会微笑？请小朋友学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑送给谁？
（例如：我把微笑送给妈妈，让她快乐；我把微笑送给生病的小伙伴，让他身体快点好起来）
5、结束活动：传递微笑。
教师提供材料鼓励幼儿在音乐《歌声与微笑》的伴随下制作微笑卡片，然后将微笑卡片送给周围的人。
活动延伸
把微笑传递给家人、朋友及周围的人，让大家体验快乐！
顾盼盼
第五篇：演讲稿：传递微笑
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家早上好！今天 我在国旗下讲话的题目是：传递微笑、做一个快乐的人。
微笑，是一种无声的亲切的语言；微笑，是一种无声和动人的音乐；微笑，是人类一种高尚的表情；微笑，永远是生活里明亮的阳光。微笑，是人类最基本的动作。微笑，似蓓蕾初绽。真诚和善良，在微笑中洋溢着感人肺腑的芳香。微笑的风采，包含着丰富的内涵。它是一种激发想象力和启迪智慧的力量。在顺境中，微笑是对成功的嘉奖；在逆境中，微笑是对创伤的理疗。没有了微笑，生活就不完整。
朋友在一起时的自然微笑，是结交的愉悦心情的流露；而朋友分离时送上一分依恋不舍的微笑，蕴含了言之不尽的美好祝福和无限的牵挂。陌生人在相见时微微一笑，可以减少隔阂，增加信任，放松气氛，临时打造一座沟通的桥梁。微笑可以对等或不对等的换来微笑，你给予人家的微笑，很可能也会换来同你的微笑内容、深浅相同的微笑。因此，一个不吝啬微笑的人，对他微笑的人也会更多。所以说，带着微笑出行的人不会感到孤独，带着微笑工作的人不会感到烦闷，带着微笑回家的人不会感到冷清。
微笑可以使人神化，让人在深沉、神秘的魔力中升华。像蒙娜丽莎的微笑就让人感到高深莫测，神秘诱人。一些高傲的学识人，号称有涵养的大人物，有时对自己不屑一顾的客体或事件，往往也用伪扮的近乎冷笑的微笑置之，即使不用动言动怒也可以达到轻视、逐客、推辞的效果。一个人付出微笑必得先有了丰富的内涵或习惯上的情趣，一个人得到了微笑也必得有所感受、感悟，甚至有所表示。因此，微笑能把人的生活点缀得更精彩、更丰富……
微笑是种子，谁播种微笑，谁就能收获美丽。微笑是一种德行。崇高的微笑，不但能体验美，还能收获美。微笑胜过一切肢体语言和文字。用感激去点缀昨天，用真诚去把握今天，用信心去点燃明天，趟过了人生的四季，我们才蓦然惊觉：微笑着生活是多么的美好。
阳光，是美好的象征，经常朝着朝阳微笑，渐渐的...你定会发现，原来心情开朗，身心愉悦是如此的简单，抱拥阳光竟然也会成为一件多么幸福的事情。天蔚蓝，心晴朗，与阳光同在，其实也是值得炫耀的一桩美事！让我们一起传递微笑，做一个快乐的人，让我们把快乐传递给身边每一个人吧！
我的讲话到此结束，谢谢大家！
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