第一篇：说明文 中国石拱桥
《中国石拱桥》说课稿
文101班 陈媛捷
尊敬的各位评委,大家好，今天我说课的题目是《中国石拱桥》，下面我将从说教材、说教法学法、说教学程序以及板书设计这四个方面对本课进行说明。
一、教材分析：
《中国石拱桥》一篇说明文，文章通过选取了“赵州桥”和“卢沟桥”这两座我国石拱桥的杰出代表，从而歌颂了我国劳动人民的勤劳、智慧和伟大的创造力。本文语言凝练，描写细致传神。《语文课程标准》明确提出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。”因此，结合课程标准和本课特点，我将本课的教学目标确定如下：
1.让学生概括石拱桥的特征，掌握作者的说明顺序； 2.让学生通过对说明语言的品味，概括说明方法； 3.让学生感受我国劳动人民的勤劳、智慧和伟大的创造力；
基于以上教学目标，根据理清说明顺序，掌握说明方法是讲解说明文的突破口，因此我将教学重点设置为让学生掌握本文的说明顺序，概括说明方法，将教学难点设置为让学生感受劳动人民的勤劳、智慧和伟大的创造力。
二、教学方法：
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美的统一。本文是写景散文，基于此，我将采用情境创设法和导学点拨法，通过创设情境，激发学生的学习兴趣，在发挥教师主导作用的同时，充分体现学生的主体地位。
学法上，我贯彻的指导原则是，将学习的主动权还给学生，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是：品读寻味法和圈点勾画法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。
三、教学程序：“
1、创设情境，温情导入：
同学们，如果让你们用一个词或是一句话来形容桥，你会用什么呢？有的同学说，雄伟、壮观，也有同学说古老，坚实等等，这些都是我们对桥的印象，而我们的桥梁专家茅以升这样风趣地解释——桥是经过放大的一条板凳，那么今天就让我们一起学习茅以升创作的《中国石拱桥》，了解石拱桥的特点，感受我国劳动人民的勤劳和智慧。
此环节导语的设置意在让课的第一锤敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，如磁石一样牢牢地把学生吸引住，激发学生的阅读兴趣。
2、检查预习，摘抄积累；
初中的学生已经有了初步自学的能力，养成了一定的预习课文的习惯，所以上课伊始，我将检查学生能否读准词语并理解重要词语的含义，如：惟妙惟肖、巧妙绝伦 等等，同时要求学生将这些词语摘抄到积累本上，运用到以后的写作中。这为学生阅读文本扫清了障碍，也体现了语文学科工具性的特征。
3、落实基础，初读感知；
文本阅读是语文教学的必要环节，通过文本阅读可以让学生有效地与作者对话、与文本对话，获得人文、语言的双重滋养，更加从容地发展成长。因此本环节我将引导学生“知内容、明结构”
本文是说明文，为了把事物说清楚，说明文特别讲究说明顺序。因此我要求同学们快速阅读，用三分钟时间找出各段讲的是什么，读时要用笔在课本上标注。
学生思考之后进行作答，教师相机点拨： 总体介绍石拱桥：（1－2）以赵州桥和卢沟桥为例介绍古代状况（3－9）介绍拱桥的当代发展（10）同时我将提示学生作者以这样的顺序来构架全篇，总分得当，结构清晰。
4、精读课文，研读赏析；
为了让学生通过对说明语言的品读，掌握本文的说明方法，感受作者的思想感情，我设计了如下两个问题供大家思考讨论：
问题一：作者3-9节详写了赵州桥和卢沟桥，那么这两座桥各有什么特点呢？作者运用了哪些说明方法，试举例说明？
问题二：作者想通过对石拱桥的描述，表达一种怎样的情感呢？ 对于问题一：我将引导学生阅读文章的4、5两个自然段，概括出赵州桥的特点。学生可能会找出这样的几句话，如“这座桥修建于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿”并易于概括出用了列数字的方法说明出现早，坚固美观的特点。而卢沟桥的特点，学生容易找到文中通过列数字的方法来说明卢沟桥比赵州桥晚一些，但是历史同样悠久。再如文中的这句话，“早在13世纪，卢沟桥就闻名世界”，学生易于说明它享有盛誉等等。
对于问题二，我将引导学生大声朗读课文，学生易于从之前所找到的作者对卢沟桥和赵州桥为代表的中国石拱桥的描写中，感受到作者对它们的高度评价，同时通过展示桥的悠久历史、坚固美观、技艺精湛等等，歌颂了我国劳动人民的勤劳、智慧和伟大的创造力。
5、课堂总结，拓展延伸；
同学们，桥，不是没有生命的冷冰冰的建筑物，它体现着人类的智慧，并给人以美感。无论是历史悠久，坚固美丽的赵州桥还是形式优美，在中外享有盛誉的卢沟桥，无不体现着我国劳动人民的勤劳、智慧和伟大的创造力。说到桥，总让人情不自禁地想用诗文来描绘它。请同学们从自己的记忆中搜寻出描写桥的古诗句，和大家分享。学生易于想到“鸡声茅店月，人迹板桥霜。”“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”等名句，有利于丰富学生的阅读储备。
6、课后作业，知识巩固；
请同学们以“我家乡的××桥”为题，写一篇说明文。
附板书设计
中国石拱桥
茅以升
特点
石拱桥
出现较早、形式优美、结构坚固
中国石拱桥
历史悠久、多而广、多样杰出
赵州桥
构造奇特、形式美观
卢沟桥
雕琢精湛、享有盛誉
第二篇：石拱桥说明文
事物（中国石拱桥、松鼠）
事理（关于科学原理而非“道理”，客观且实事求是）
说
明
文 说明方法及作用
思
维
导
图
时间顺序
说明顺序 空间顺序
逻辑顺序 说明语言：总体特征是准确性、科学性（科学小品文还具有趣味性）常考察的是说明文语言的准确性的特点，主要集中在一些限定性、程度、范围的词语。例如：几乎、一共、也许、差不多、左右、一般等。考查的题型经常是替换某词、去掉某词有什么变化？答题方向：一先解释限定词意思，二解释限定词在句子中含义，三解释去掉或者替换后的含义，四加上“这体现了说明文语言准确性的特点。”
石拱桥特点：1.历史悠久；2.形式优美；3.结构坚固（一二小节）
中国石拱桥总体特征：历史悠久；分布广泛；形式多样。（第三小节））全桥只有一个大拱（列数字，打比方，当时可算??）．．
（2）大拱的两肩，各有两个小拱。（节约石料、减轻桥身重量、增加过水量、减轻洪水冲击、使桥身美观）．
（3）大拱由二十八道拱桥拼成。（这样设计使桥身坚固耐用）
中（4）全桥结构匀称、美观。
国 体现了中国石拱桥建造的技术水平的高度与不朽的艺术价值。
石 千态万状、惟妙惟肖的石狮子（有的??有的??有的??排比）拱 卢沟桥 人文艺术价值 “卢沟晓月”——北京胜景
桥 历史意义：七七卢沟桥事变
制作石料的工艺极其精巧（大石碑、雕刻形象）
（1）劳动人民的勤劳和智慧
取 建造技术上有很多创造（举例子——江东桥）得
成（2）设计施工有优良传统——建成的桥用料省、结构巧、强度高
就
的（3）富有建筑施工的材料，便于就地取材
原
因篇二：中国石拱桥说明文练习
《中国石拱桥》阅读题
1、本课的说明对象是什么？抓住了说明对象的什么本质特征来写的？ 2．第二段中写“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”，“形式”和“结构”的先后次序能否调换?为什么? 3文章介绍赵州桥时采用了什么说明顺序？
4、、指出下列语句运用的说明方法，体会其作用。
（1）、全长五十点八二米，两端宽九点六米，中部略窄，宽九米。（2）、桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓。
（3）、唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。
（4）、这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙
惟肖。
（5）、永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。
5、、概括文章第五节说明的内容？
6、用“‖”将这段文字分成三层，概括层意。
①__________________________________________________________ ②__________________________________________________________ ③__________________________________________________________ 7．文中“这个创造性的设计”是指什么？ __________________________________________________________ 8．文中引用张鷟之语是为了说明_____________________________。
9、要准确地说明对象，必须用语准确，讲究分寸，下面句子“当时可算”能否去掉？为什么？
在当时可算是世界上最长的石拱。．．．．
10、阅读第九节概括中国石拱桥取得巨大成就的原因。【 中考链接】
赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥这座桥修建于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿到解放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春 赵州桥非常雄伟，全长50．82米，两端宽9．6米，中部略窄，宽9米桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”这座桥的特点是：(一)全桥只有一个大拱，长达37．4米，在当时可算是世界上最长的石拱桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下(二)大拱的两肩上各有两个小拱这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击同时，拱上加拱，桥身也更美观(三)大拱由28个道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响(四)全桥结构匀称．和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观唐朝的张鸷说，远望这
座桥就像“初月出云，长虹饮涧”赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里刻着他的名字
1、品读选文，概括中国石拱桥的主要特点(1分)答：
2、选文主要运用了什么说明方法：(1分)
3、选文是按照怎样的顺序来介绍赵州桥的?(2分)答：
4、“全桥只有一个大拱，长达37．4米，在当时可算是世界上最长的石拱”一句中加点词．．．．语能否去掉，为什么?(2分)答：
5、选文在遣词炼字方面颇具功夫用“ ”一词突出赵州桥在世界石拱桥史上的地位与成就；用“ ”一词表明赵州桥造成后使用至今的悠久历史；用“ ”一词来介绍赵州桥施工技术的独具匠心；用“ ” 一词赞颂设计者的不凡智慧，无一字不自然贴切，简明朴实而又妙趣横生(2分)《中国石拱桥》阅读理解答案
1、中国石拱桥，历史悠久、形式优美、结构坚固
2、不能调换，先写形式，是桥所给人的直观印象，是感性认识。结构坚固，是对桥的进一
步理解，亦即理性认识。因此它们之间的关系是递进
3、逻辑顺序
4、（1）、列数字，用具体的数字准确客观的说明赵州桥外形特征，从而使说明的事物具体直观。
（2）打比方，形象而生动的说明了赵州桥的外形特征，从而使说明文的语言生动形象、通
俗易懂，具体可感。(3)引用说明，运用了引用的说明方法，用名言说明赵州桥建造的特征，增强了文章的趣味
性。
（4）摹状貌，通过具体生动的描摹，说明了卢沟桥外形的特征，表现了卢沟桥外形的优美。
5、结构巧，用料省，强度高，形式美。
6、略
7、大拱的两肩上各有两个小拱
8、说明了桥的外形优美的特点
9、不能去掉，“当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定，说明只是当时可算，而现在就不一定是世界上最长的石拱去掉后说明语言就不严密准确，体现了说明文语言的准确性，所以不能去掉。
10、略
中考链接答案
1、历史悠久，结构坚固，形式优美(答对任意两点即可)(1分)
2、列数据(列数字)、打比方、引用(答对任意两种即可)(1分)
3、地理位置、修建时间、结构特征(2分)
5、不能(1分)“当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定，说明只是当时可算，而现在就不一定是世界上最长的石拱去掉后说明语言就不严密准确(意近即可)(1分)
6、著名、最古、巧妙绝伦、杰出(2分，每空o ．5分)篇三：中国石拱桥讲说明文 11课 中国石拱桥
（a）赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计 完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以
为”。这座桥的特点是：
（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长
的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上
下。
（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻洪水
对桥身的冲击。同时拱上加拱，桥身也更美观。
（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同
样的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。
（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石
栏石板出雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州
桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设
计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里刻着他的名字。(b)永定河上的卢沟桥，修建于公元1189年到1192年间。桥长265米，由11个半圆形 的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约与河面．8米，路面平坦，几乎．．
平行。每两个石拱之间有石砌桥墩。把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联，所以这种
桥叫做联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出
过事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的石狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。1．从整体结构上看，赵州桥和卢沟桥的主要区别在于_______________________________。(2分)2．根据你对(a)段中划线句的理解，画一幅简单的赵州桥示意图。(3分)3．说明文的语言必须准确，讲究用语的分寸。请从选文中找出一个例句，并将关键词语用
曲线标示出来。(2分)4．提取下面句子的主干，写在横线上。(2分)赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。________________________________________ 5．“唐朝的张鷟说，远望这座桥就像‘初月出云，长虹饮涧’”，作者引用张鷟的话，既说明
了赵州桥的______，又突出了桥的____________的特点。(2分)6．解释下列词语中加点的字。（1分）（1）巧妙绝伦：（2）语无伦次： ．． 7．“中部略窄”中的“略”体现在文中何处，请找出有关句子加以说明。（2分）8．从上文中可以看出赵州桥的以下特征：（在横线上各填一个单音节形容词）(2分)（1）用料（2）强度（3）形式（4）结构 9．“这个创造性的设计”一句中的“设计”指的是（1分）（）a．赵州桥 b． 两端宽、中间窄 c． 大拱的两肩上，各有两个小拱 d． 大拱 10．(b)段文字采用的说明顺序是（1分）（）
ａ．从主要到次要 b．从整体到局部 c．从现象到本质 d．从特点到用途 11．作者说“赵州桥非常雄伟”，同时引用张嘉贞的话，说赵州桥“制造奇特”，又引用张鷟的话说赵州桥像“初月出云，长虹饮涧”，其角度各有不相同。（3分）
（1）作者的话是从 上说的。（2）引用张嘉贞的话是为了说明赵州桥的（3）引用张鷟的话是为了说明赵州桥的 12.“桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠。”说说这句话中“主要”与“杰出”两个
词的表达作用。（3分）
（2）杰出： 13.从文中概括出卢沟桥体现了中国石拱桥的哪三个特点？（每个特点仅限用四个字回答）
（3分）
答：① ② ③ 14．（b）段文字采用的最主要的说明方法是____ ________。（1分）15.（b）段中加横线的部分（2分）
（1）从表达方式上看运用了（）a．说明 b．描写 c．议论 d．抒情
（2）从表达效果看属于（）a．生动说明 b．平实说明 c、事理说明 d、事物说明 16.（b）段文字中加点的“约”、“几乎”两个词语能否删去，为什么?（2分）
答： 17．（a）段引用张嘉贞和张鷟的赞语，所起的作用分别是（为了说明赵州桥设计施工的精
巧和形式优美）
18．下面的说法有错误的是（b）a．选文的结构是先总说后分说再总结，这种结构能给人完整清晰的印象。b．选文的说明顺序是时间顺序。c．选文在介绍赵州桥的特点时，紧紧围绕桥的设计和施工技术进行说明。d．选文的最后一句是对赵州桥特点的概括总结。19．下面这句话中加点词能否去掉？为什么？
赵州桥只有一个大拱，长达三十七点四米，在当时可算是世界上最长的石拱。．．．． [不能去掉，“当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定。经过限定的结论才
更符合实际情况，符合说明文要求语言准确的特点。] 20．（a）段文字的中心是：[赵州桥结构特点、艺术价值显示了我国劳动人民的智慧和力
量。] 21．（a）段开头部分运用了许多数字，有什么作用？ [使用科学测量得来的数据，准确地说明了桥的规模，给人以具体明晰的印象。] 22．（a）段介绍赵州桥特点，是依照大拱的长度、小拱的作用、大拱拱圈的特点、全桥结
构特色与四周景色的配合顺序写的。为什么不按照由大到小的说明顺序，先把大拱的两
个特点介绍完，再介绍小拱的特点呢？ [作者是按照由主到次的逻辑顺序介绍的。] 23．把这段文字分为四层，简述各层意思 [??年间//桥长??联拱石桥//永定河??坚固//桥面?? ①建桥时间②结构特点③结构坚固④形式优美。] 24．作者引用“制造奇特，人不知其所以为”这句话的作用是什么？ 高度评价桥的设计合乎科学原理，施工技术巧妙绝伦。
答案
1．一个是独拱石桥，一个是联拱石桥。2．略
3．示例：全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。或“桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。” 4．水平和价值显示智慧和力量。5．外形 形式优美 6．（1）类（2）条理，次序 7．“两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。” 两端与中部相差0.6米，用“略”显得很准确。
8．省 高 美 巧 9．c 10.b 11.总体 构造奇特 形式优美 12.（1）表明设计者不止李春一个（2）表明成就不同一般 13.历史悠久 结构完整 形式优美 14．列数字 15．ｂ ａ 16．不能删去，如果删去了，那就变成了“桥宽8米”、“路面与河面完全平行”，与实际不符，语言就不够严密。
中国石拱桥阅读
阅读第五段回答问题：
1.本段的说明对象是：赵州桥 2.本段共14句
①②③//④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑾⑿//⒀⒁
第一层：总写赵州桥的雄伟和制造奇特
第二层：从四个方面介绍赵州桥的结构特点
第三层：总写赵州桥的技术水平和艺术价值，还补充介绍了桥的主要设计者李春 3.本段的中心句是：桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。4.作者说：“赵州桥非常雄伟”它站的角度是：总体外观；张嘉贞说赵州桥“制造奇特，人不知其所以为”他站的角度是：施工技术；张鷟说“远望这座桥就像初云出月，长虹饮涧”他站的角度是：艺术效果。5.“长达37.4米”指大拱的长度。6.“这个创造性的设计”指大拱的两肩上，各有两个小拱。7.“赵州桥高度的技术水平和艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量”这句话
的主干是：水平和价值显示智慧和力量。这句话采用的表达方式石：议论。作用是：与本段开头的第二句话相照应，再次强调了赵州桥的价值，突出了我国劳动人民的智慧和
力量。8.作者引用唐朝张鷟的话是为了说明：赵州桥的外形及形式的特点。作者引用张嘉贞的话：
既说明了赵州桥的制造奇特，又突出了其施工技术的巧妙绝伦。9.赵州桥的四个特点由主到次的逻辑顺序排列。10.用简洁的语言概括赵州桥四个特点？
一：赵州桥是一个独拱桥。二：说明赵州桥创造性的设计——拱上加拱。三：说明大拱拱圈的作用。四：全桥的结构匀称，古朴美观。11.本段的结构形式为：总——分——总 12.“大拱的两肩上，各有两个小拱。——这个创造性的设计的优点是？
一：节约了石料。二：减轻了桥身的重量。三：在河水暴涨的时候，增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。四：拱上加拱，桥身更加美观。13.本段的说明方法有：①列数字、③引用④列数字⑤打比方⑥——⑧作诠释⑨打比方、列
数字⑿引用、打比方 14.本段中介绍赵州桥的第一、三个特点都是关于大拱的，第二个特点是大拱的两肩上各有
两个小拱作者为什么不在介绍完赵州桥的第一个特点后，紧接者介绍它的第三个特点，即大拱由28道拱圈拼成，而在中间插入对小拱的介绍？
因为大拱的两肩上各有两个小拱，这是赵州桥首创敞肩拱的主要特点而大拱由28道拱圈拼成，则其它拱桥也有并列砌筑的，所以按其特点的大小，有主到次作为列举顺序。15.体会加点词语的作用：
①在当时可算是世界上最长的石拱
②桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠。
“主要“突出李春的重要地位，但同时说明李春不是唯一的设计者。阅读第六段，回答问题
1.本段的说明对象是：卢沟桥 2.本段共9句
①//②③④⑤//⑥//⑦⑧⑨
第一层：写卢沟桥的修建时间
第二层：介绍卢沟桥的桥长桥宽，以及它石联供石桥的特点
第三层：与以前的两岸河堤相比，写卢沟桥的结构坚固
第四层：介绍柱头上的狮子，强调卢沟桥的形式优美 3.本段的说明方法有：②列数字③列数字④列数字⑤下定义⑥作比较⑨摹状貌 4.这段文字的第九句采用的表达方式是：描写作用是：说明卢沟桥的形式优美，强调它的
价值。
这句采用摹状貌的作用是：突出卢沟桥的优美。这句采用的修辞手法是：排比、拟人 5.卢沟桥的结构特点是：联供石桥。由2个以上并列在一起的石拱构成的桥，就是联供石
桥。卢沟桥是由11个石拱相连构成了一个整体，所以它也被称为：联供石桥 6.这段文字运用了由整体到局部的逻辑顺序。7.第二句话运用了列数字的说明方法说明卢沟桥的雄伟第六句运用了作比较的说明方法，说明卢沟桥的结构坚固。
8.体会加点词语的表达作用：
桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行
“约”是大约的意思，准确的说明了8米是个约数；“几乎“是差不多的意思，用在这里准确的说明了桥面与河面的平行关系 9.本段第二、三句列数字的作用：
这些数字都是经过科学的测量得来的，准确的说明了桥的规模。
说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。
说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。
三、说明的方法
1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。
2、常见说明方法的作用：
①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
③、作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。⑤、打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。
⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式—— a、引用具体的事例；（作用同举例子）b、引用具体的数据；（作用同列数字）c、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。d、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）
四、说明文的语言品析
1、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：a、准确；b、形象生动或简明平实。a是一般说明文的共同特点。b是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。篇四：沪教版六年级《中国石拱桥》说明文语言的准确性全概括
《中国石拱桥》说明文语言的准确性
1、江河之上，在交通方面发挥作用。”能否把不但而且的内容互换？
不能互换，因为“不但„„.而且”是强调结构坚固比形式优美更重要，没有结构坚固，也不会有形式优美体现了说明文语言的准确性，互换以后以后就变成形式优美比结构坚固更重要，所以不能去掉。
2、282 大约表示估计，表明旅人桥可能建于282年前，正好282年或282年后，体现了说明文语言的准确性，去掉以后就变成正好282年，不符合实际，所以不能去掉。可能表示猜测，说明赵州桥是有记载的最早的石拱桥仅仅是作者的猜测，并不一定正确，体现说明文语言的准确性，去掉后变成肯定是最早的石桥，不符合实际。
3、几乎对到处都有做了限制，既说明我国的石拱桥分布范围广泛，而不是每个地方都有，体现了说明文语言的准确性，去掉以后就变成到处都有，不符合实际，所以不能去掉。
4、“许多”强调数量多，但不是全部都是惊人杰作，体现了说明文语言的准确性，去掉以后就变成所有的桥都是惊人的杰作，所以不能去掉
5、这座桥修建于公元605 左右表示估计，说明并不是正好在605年修建的，体现了说明文语言的准确性，去掉以后就变成正好修建于公元605年，所以不能去掉
6、“已经”强调时间之长，历史之悠久，体现了说明文语言的准确性，去掉以后就不能强调赵州桥的悠长历史，所以不能去掉
7、赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.69米。两端9.6米，中部9米，两者只相差0.6米，所以用略，体现了说明文语言的准确性，去掉不能强调两端和中间的宽度相差很小，所以不能去掉
8、全桥只有一个大拱，长达37.4 “当时”表示时间限制，表明后来以及现在它已经不是最长的石拱，体现了说明文语言的准确性，去掉以后就变成赵州桥从过去到现在一直是世界上最长的石拱，不符合实际，所以不能去掉
9、加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。”句中不但而且的内容能否互换？不能互换，因为减轻洪水对桥身攻击，增加桥洞的过水量比节约石料，减轻桥身重量更重要，体现了说明文语言的准确性，去掉不能强调两者哪一个重要，所以不能互换。
10、“永定河上的卢沟桥，修建于公元11891192年间。”句中“到”能否改成“和”？
“到”表示1189和1192之间的任意一个时间段，体现了说明文语言的准确
性，去掉以后就变成在1189年修建一次，1192年修建一次，所以不能去掉
11、桥宽约8 几乎强调路面平坦，但并不是和河面完全平行，体现了说明文语言的准确性，去掉以后就变成完全与河面平行，所以不能去掉
12、它地处入都要道，而且建筑优美，“之一”说明北京的胜景很多，“卢沟晓月”只是很多胜景中的一种，体现了说明文语言的准确性，去掉以后就变成“卢沟晓月”是北京唯一的胜景，所以不能去掉
13、勤劳和智慧。他们制作石料的工艺极其精巧，能把石料切成整块大石碑，又能把石块雕刻成各中形象。在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥，修建于八百年前，有的石梁一块就有二百来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今还不完全知道。其次，我国石拱桥的设计有优良传统，建成的桥，用料省，结构巧，强度高。再其次，我国富有建筑用的各种石料，便于就地取材，这也为修造石桥提供了有利条件。”文中首先其次再次的内容能否互换？
不能互换，因为它是由主到次的逻辑顺序，首先强调了我国劳动人民的勤劳和智慧是取得成就最重要的，石料是第二重要。互换以后主次关系就混淆了，与事实不符，所以不能换。14、1961，石拱长达112.5米。
“最”字强调云南省建成的独拱石桥的长度在世界上没有人能超越的，体现了说明文语言的准确性，去掉以后就不能突出云南省建成的独拱石桥的长，所以不能去掉。
“达”突出云南省建成的独拱石桥的长度长，体现了说明文语言的准确性，去掉以后就不能突出独拱石桥的长，所以不能去掉。15150米。
“达”突出了拱桥孔的长度长，体现了说明文预言的准确性，去掉以后就不能突出拱桥孔的长度长，所以不能去掉。16 “最”强调赵州桥在石拱桥中的著名没有能超过它的，体现了说明文语言的准确性，去掉以后就不能突出赵州桥是最著名的石拱桥，所以不能去掉。
17、在桥头的碑文里还刻着他的名字。主要说明除了李春在设计师中占很重要的地位，除了李春之外还有别的设计者，体现说明文语言的准确性，去掉之后就变成李春是唯一的设计者，不符合实际，所以不能去掉。
《中国石拱桥》说明文语言的准确性
1、江河之上，在交通方面发挥作用。”能否把不但而且的内容互换？2、2823、4、5、这座桥修建于公元6056、7、赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.69米。
8、全桥只有一个大拱，长达37.4
9、增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。”句中不但而且的内容能否互换？
10、“永定河上的卢沟桥，修建于公元11891192年间。”句中“到”能否改成“和”？
11、桥宽约8
12、它地处入都要道，而且建筑优美，“卢沟晓月”一。
13、勤劳和智慧。他们制作石料的工艺极其精巧，能把石料切成整块大石碑，又能把石块雕刻成各中形象。在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥，修建于八百年前，有的石梁一块就有二百来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今还不完全知道。其次，我国石拱桥的设计有优良传统，建成的桥，用料省，结构巧，强度高。再其次，我国富有建筑用的各种石料，便于就地取材，这也为修造石桥提供了有利条件。”文中首先其次再次的内容能否互换？ 14、1961，石拱长达112.5米。15 150米。16
17、在桥头的碑文里还刻着他的名字。篇五：2013年黄冈中考说明文复习《中国石拱桥》阅读练习
九年级说明文复习训练题
（一）《中国石拱桥》阅读练习
（一）①石拱桥，桥洞成弧形，就像虹。古人神话说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”等。
②石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，发挥交通作用。
③我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京附近的卢沟桥。
④赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了，还保持着原来的雄姿。到解放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春。1.从上面的几段文字看，说明的顺序是（）（2分）a、由本质到现象 b、由具体到概括 c、由一般到个别 d、由原因到结果 2.第①段主要采用了什么说明方法？作用是什么？（2分）3.结合第②③段内容，说说我国石拱桥有哪些特点？（2分）4.请说说第③段画线句子使用的说明方法及其作用。（2分）5.第④段说明的中心内容是什么？（2分）6.请说说下列句子中加点词语的表达作用。（6分）（1）石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早．．．
。（2）《水经注》里提到的“旅人桥”，大约．．建成于公元282年，可能．．是有记载的最早的石拱桥了。
（3）我国的石拱桥几乎．． 到处都有。
（二）赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6咪，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：
（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。
（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时拱上加拱，桥身也更美观。
（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。
（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出去，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。7.概括这段文字的大意。选出正确答案，将它的字母填入括号内。（）a.说明赵州桥非常雄伟。b.说明赵州桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。c.说明赵州桥结构的特点：结构巧，用料省，强度高，形式美。d.说明赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。8.指出下面句子使用的说明方法，并说说这些说明方法的作用。（10分）(1)全长五十点八二米，两端宽九点六米，中部略窄，宽九米。(2)桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓。(3)唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。(4)桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。(5)唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。9.文中加线的句子中的“这”指代什么内容？（2分）10.下面句子中加点的词语能否去掉？为什么？（2分）
全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是．．．．．．
世界上最长的石拱。
（三）①永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。②桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。③桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。④每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。⑤由于各拱相联，这种桥叫做联拱石桥。⑥永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。⑦桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。⑧每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。⑨这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。11.这段文字说明了卢沟桥那四个方面的特点？请用简洁的语言加以概括。（2分）12.说说这段文字运用了哪些说明方法？（2分）13.第⑥句运用了哪些说明方法？作用是什么？（2分）14.根据文段内容，给“联拱石桥”下定义。（2分）15.这段文字的最后一句对卢沟桥上的石刻狮子进行了生动的描写。这一句用了什么修辞方法？这样描写有什么表达作用？（3分）16.下面句子中加点的词语能否去掉？为什么？（2分）
桥宽约．8米，路面平坦，几乎．．
与河面平行。
（四）为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢？首先，在于我国劳动人民的勤劳和智慧。他们制作石料的工艺极其精巧，能把石料切成整块大石碑，又能把石块雕刻成各种形象。在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福州漳州的江东桥，修建于800年前，有的石梁一块就有200来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今还不完全知道。其次，我国石拱桥的设计施工有优良传统．．．．，建成的桥，用料省，结构巧，强度高。再次，我国富有建筑用的各种石料，便于就地取材，这也为修造石桥提供了有利条件．．．．。17.请概括这段文字说明的中心。（2分）18.从说明顺序来看，这段文字采用了由 到 的逻辑顺序，其标志性词语有。从段落结构来看，采用的是 式结构。（4分）19.指出文中加线的句子使用的说明方法，并说说其作用。（3分）20.文中说“我国石拱桥的设计施工有优良传统”，这“优良传统”指的是什么？（2分）21.文中说，我国修建石拱桥有着许多“有利条件”。综合全段文字，请你说说到底有哪些“有利条件”？（3分）
《中国石拱桥》训练题答案
（一）1.c 2.打比方。把石拱桥的桥洞比作虹，形象生动的说明了石拱桥的外形特征。3.历史悠久、形式优美（多样）、结构坚固、到处都有。4.举例子。举旅人桥的例子，更真实具体的说明了我国的石拱桥有悠久的历史。5.赵州桥是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。6.（1）“比较早”限定了程度，说明石拱桥在桥梁史上出现的还不是最早的，体现了说明文语言的准确性。（2）“大约”“可能”都表示对这些情况只是估计、推测，旅人桥修建于哪一年，是不是有记载最早的石拱桥还不能完全确定，体现了说明文语言的准确性。（3）“几乎”
一词限定了程度，表明石拱桥分布范围很广，但不排除有的地方没有的可能。
（二）7.c 8.（1)列数字，通过具体数字，科学准确地说明了赵州桥非常雄伟。（2)打比方，生动形象地描绘了赵州桥大拱的形状，从而说明了大拱上面的道路没有陡坡的特征。(3)引用古籍，说明赵州桥设计合乎科学原理，施工技术巧妙绝伦。(4)举例子，具体真切地说明赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。（5）引用古籍和打比方，生动形象地说明了赵州桥的形式美观。9.大拱的两肩上，各有两个小拱。10.不能去掉。“当时”限制了时间，“可算是”表示估计；如果去掉句子意思发生了变化，与实际不符，不能体现说明文语言的准确性。
（三）11.①历史悠久；②结构精巧；③强度高，坚固耐用；④形式优美。12.列数字、作诠释、举例子、作比较、摹状貌。13.举例子、作比较。说明了卢沟桥结构坚固的特点。14.用桥墩将多个石拱连成一个整体的石拱桥，叫做联拱石桥。15.这一句用了排比、拟人的修辞方法。这样描写不但能使读者对卢沟桥形式优美的特点有具体的感受，而且使文章富有色彩。16.“大约”一词表示估计，表明桥宽8米只是估计数字，如果去掉就变成了准确数字，与实际不符；“几乎”限定了程度，表明桥面不完全与河面平行，如果去掉，就变成了完全平行，与实际不符，语言不准确。
（四）17.介绍我国的石拱桥有这样光辉的成就的原因。18.由主到次的逻辑顺序。标志词语：首先、其次、再次。总分式。19.举例子，列数字。通过江东大桥的例子和准确的数字，说明了我国古代石拱桥在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。20.用料省，结构巧，强度高。21.我国劳动人民的勤劳和智慧；我国石拱桥的设计施工有优良传统；我国富有建筑用的各种石料，便于就地取材。
第三篇：中国石拱桥教案
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《中国石拱桥》教案1
茅以升
教学目标：
1、掌握重点词语，准确流利地朗读课文。
2、理清本文说明顺序，了解中国石拱桥的特点。
3、体味本文准确的语言，学习几种说明方法。
4、让学生了解赵州桥和卢沟桥是石拱桥的杰作，是我国劳动人民的伟大
造；了解解放后我国桥梁事业所取得的巨大成就，增强民族自豪感。
教学重点：
理清本文说明顺序，了解中国石拱桥的特点，学习几种说明方法，体味准确、生动的语言。
教学难点：
理清说明顺序及学习几种说明方法 教学方法：
利用讨论的方法，深入学习课文内容。课时安排： 3课时。
第 一 课 时
教学重点
整体感知课文内容，理清说明的顺序，理解选材的典型性，研讨文中介绍赵州桥的部分。
一、导入新课。
1、我们常常用桥梁来比喻友谊，因为是友谊就像桥一样把两个人连了起来。可见桥是在没有路的地方搭起来的路。根据史料和考察，在原始社会，我国就有了独木桥和数根圆木排拼而成的木梁桥。河北赵县的赵州桥是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱桥，欧洲在赵州桥建成七百年后才采用弓形拱的。我们的祖先的聪明才智值得我们每一位同学学习。
2、课题引入生活中，你见过很多桥，这些桥各有各的特点，现在，请同学们看两幅图片，说说这两座桥各有什么特点？
[板书:标题 作者] 3.简介作者
茅以升是我国著名的桥梁专家、教育家、社会活动有。他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。本文最早以表于是1962年3月4 日
语文备课大师 xiexingcun.com 语文备课大师 xiexingcun.com 《人民日报》，文笔通俗易懂，为读者介绍了中国石拱桥的特点，历史上的辉煌成就，及新中国成立后的发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的优越。
二、辨音识字，扫除文字障碍。
1.正音正字(出示小黑板)：洨(Xiǎo)
匀称(yｕn chｅn)鷟(zhuｏ)佥(qiān)河堤(dｉ)2.补充解词：
古朴：朴素而有古代的风格。
惟妙惟肖：形容描绘或模仿得生动逼真。惟，特别；肖，相似。绝伦：独一无二，无可比拟。
推崇：很尊重。
三、初读课文，整体感知 1．听课文录音。
2．指名让学生分段，归纳段意，教师小结。本文共10个自然段，可分为三部分： 第一部分(第1—2段)：石拱桥的特点； 第二部分(第3—9段)：中国石拱桥的特点； 第三部分(第10段)，中国石拱桥的发展。.3.要求学生默读课文。
①找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点。
②用一句话概括每段段意，理清本文的说明顺序。
③中国石拱桥很多，文章为什么选择赵州桥和卢沟桥作为重点说明的例子？
提问、启发、归纳以上问题，并板书。
学生带着问题速读课文，读后，小组合作探究问题。教师巡回指导，并参与小组讨论。学生回答后小结。
① 石拱桥：桥洞为弧形，桥梁史上出现得较早，形式优美，结构坚固。
中国石拱桥：形式优美，结构坚固，历史悠久。
赵州桥：历史悠久，结构坚固，设计巧妙，形状像弓，用料省，艺术价值高。
卢沟桥：石拱相联，结构精巧，坚固耐用，形式优美，艺术价值高，历史价值突出。
②本文的说明顺序：由一般到个别的逻辑顺序。石拱桥——中国石拱桥——中国石拱桥典型杰作——中国石拱桥的新发展。
③这两座桥是我国石拱桥中杰出的代表之作，又具备石拱桥的共同特点，而且又各有各的特色。所以以这两座桥为例很有代表性。
前者是独拱，后者是联拱，既有共性，又有个性。选择两者可以互相对照，互相补充，说明中国石拱桥形式多样、多姿多彩的特点。
语文备课大师 xiexingcun.com 语文备课大师 xiexingcun.com 中国石拱桥具有历史悠久、形式优美、结构坚固的特征，这是中国石拱桥的共性。既然是共性，那么赵州桥、卢沟桥都应该体现出这些特征来。请同学样根据课文内容具体分析，看看赵州桥、卢构桥是不是体现了这些特征。明确：
1、历史悠久的特征，可以从这样几处说明中看出：
（赵州桥）“修建于公元605年左右，到现在已经1300余年了。” “永定河上的卢沟桥，修建于公元1189—1192年间。”
2、形式优美的特征，可以从这样几处说明中看出：“大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，„„同时，拱上加拱，桥身也更美观。„„全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏、石板也雕刻得古朴美观。唐朝的诗人说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧。” 卢沟桥面两旁的石柱上“每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千姿万状，惟妙惟肖。„„马可.波罗特别欣赏桥栏柱上刻的狮子，说它们‘共同构成美丽的奇观’。在国内，这座桥也是历来为人们所称赞的。它地处入都要道，而且建筑优美，‘卢沟晓月’很早就成为北京的盛景之一。”
3、结构坚固的特征，可以从这样几处看出： “是造成后一直使用到现在的最古的石拱桥。”
“大拱的两肩上，各有两个小拱。„„大拱由28道拱圈拼成，„„其它各道不致受到影响。”
“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没有出过事，足见它的坚固。”
4、本文先概括介绍了中国石拱桥的共同特点：形式优美，结构坚固，历史悠久。又以赵州桥和卢沟桥为例做了具体说明。那么作为杰出代表，赵州桥和卢沟桥各有什么特色呢？作者怎样说明的呢？投影问题：①作者是按怎样的顺序介绍赵州桥的？②赵州桥有哪些特点？③假如你是导游，请你根据课文内容和插图，设计一段话，然后向游人介绍赵州桥的有关情况。学生齐读课文课文第4、5段，思考左边的问题，并在小组内讨论完成。归纳：①先总说、后分说的顺序。抓住“著名”“最古”两个词语，先概括介绍桥的地理位置、建桥时间；再介绍桥的长和宽；然后逐一分析桥身的结构特点及其科学原理。②弓形独拱；拱肩加拱；拱圈拼成；结构匀称。③小组交流，全班交流。
3、内化兴趣
在学习过程中，既要调控学生保持一种期望的心理，又要使学生把注意力集中在所学知识上，使兴趣内化到学习活动中去。
联系社会生活，体验职业感受。
2．讨论：中国的石拱桥很多，都有相同的特点，作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子? 小结：赵州桥和卢沟桥历史悠久，气魄宏伟、驰名中外，有中国石拱桥的典型特点，很有代表性。选择有代表性的例子说明事物的特征方法可以起到举一反三的作用，使读者对被说明事物的特征认识得更具体、更明确、更深刻。
语文备课大师 xiexingcun.com 语文备课大师 xiexingcun.com 3．讨论：既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点，作者为什么不选一个而要选两个呢？
小结：赵州桥和卢沟桥既有共同点，也有不同点。前者是“独拱”石桥，后者是“联拱”石桥，既有共性也有个性。作者选择两例可以起到互相对照、互相补充的作用，说明了中国石拱桥形式多样、多彩多姿的特点。
四、完成课后练习五
五、布置课后作业
精读课文，研究本文的说明顺序，并列出层次表。
第二课时
了解本文的说明顺序，学习本文运用准确语言的特点；总结课文。教学内容和步骤
一、检查复习
1.提问：中国石拱桥的特点有哪些？请举例说明。(略)2．提问：本文在介绍中国石拱桥时，是按照怎样的顺序来安排文章的结构的? 归纳：石拱桥——中国石拱桥——赵州桥——卢沟桥——解放后兴建的各种拱桥
二、学习新课
1．研讨本文的说明顺序。
(1)指名读1、2段，讨论：本文主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两段写一般石拱桥的特点？
小结：开头第1段，一连几处以虹喻桥，写石拱桥的形式优美，可以引起读者的联想，激发阅读兴趣。第2段写石拱桥的结构坚固，这是石拱桥的又一特点。这两个特点是石拱桥的一般特点，为下面写中国石拱桥作了铺垫，自然过渡到写特殊的石拱桥。这是由一般到特殊的顺序。
(2)默读4、5段，列出层次表，讨论：作者是按怎样的顺序来写赵州桥的？ 小结：第4段写赵州桥的地理位置、建造时间及解放后的修整。第5段首先介绍赵州桥的长度、宽度、设计施工的精巧以及古人的赞誉。接着从四个方面(结构巧妙；造型优美，用料节省；结构坚固；结构匀称，与四周景色和谐配合)来说明其特点。从这个层次可以看出作者在说明赵州桥时，是运用从概括到具体的顺序。
(3)指名读第6段，教师强调“桥长„„十一个半圆形的石拱„„；每个石拱„„每两个石拱之间有石砌桥墩”等语句，提问：这一部分写卢沟桥是按什么顺序？ 小结：由整体到局部
(4)要求学生在课文中依次找出所写的桥名及建成时间。旅人桥：大约建成于公元二八二年；
语文备课大师 xiexingcun.com 语文备课大师 xiexingcun.com 赵州桥：建于公元六O五年左右；
卢沟桥：建于公元一一八九到一一九二年间； 长虹大桥：建于一九六一年。提问：这是按照什么顺序说明的？ 明确：按照时间先后顺序说明的。
归纳提问：综观全文，本文在安排说明顺序上有哪些特点? 总结：本文在安排说明顺序时，是由一般到特殊，先概括后具体的顺序；在说明桥梁的结构时，是由整体到局部的顺序；有关历史发展的说明则以时间先后为顺序。这样写，可以使文章层次分明，条理清楚。
2．学习本文运用准确的语言，掌握举例子和列数字这两种说明方法。(1)要求学生列举出课文中表示准确数字和概数的词句。
赵州桥„„全长五十点八二米，两端宽九点六米，中部略窄，宽九米。卢沟桥„„桥长二百六十五米，由十一个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自十六米到二十一点六米。
长虹大桥„„石拱长达一百二十三点五米。旅人桥大约建成于公元二八三年。
这座桥修建于公元六O五年左右。路面平坦，几乎与河面平行。(2)教师突出一些有修饰语和关联词语的句子。让学生分析。
修饰语：其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥。赵州桥„„是世界著名的古代石拱桥。
赵州桥„„也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。
分析后归纳：这些加点的词和短语，分别对“石拱桥”、“石桥”作了恰当的修饰、限制，从而准确地说明了赵州桥在中国及世界桥梁建筑史上的地位。关联词语：
这种桥不但形式优美，而且结构坚固。
讨论：“不但”和“而且”两个词能不能去掉？两个分句和词序能不能调换?为什么？
归纳小结：“不但”、“而且”表示出了“形式”到“质地”的主次与层进的关系，去掉关联词，就变成了并列关系。两个分句的词序调换，就颠倒了主次关系。(3)研究一些句群的组织。
第9段对我国石拱桥取得光辉成就原因的分析，用“首先”、“其次”、“再其次”分条说明。这三条由人到物，由主到次，既严密又全面，逻辑性强，非常准确。
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第10段除开头和最后一句外，是一个用事实说明解放后我国桥梁事业飞跃发展的句群。这个句群可以分为两部分，第1、2句是一部分，说明不但兴建了许多石拱桥，而且兴建了世界上最长的独拱石桥。第3、4句又是一部分，说明创新建造了“双曲拱桥”，以及这种拱桥的总长度及最大桥拱的长度。这句群中的两部分，从量和质两方面准确、严密地说明了我国拱桥建筑的飞跃发展。3．总结课文。
(1)齐读第9、10两段，讨论：本文主要是写中国石拱桥特征的，为什么最后还用两段揭示我国石拱桥取得成就的原因，并且写解放后兴建的各种桥梁？ 小结：第9段写我国石拱桥取得成就的原因，反映了我国石拱桥发展的本质特征。第10段写解放后我国桥梁事业的发展，说明科技的发展与社会制度的关系，表明了社会主义制度的优越性。写这两段不仅使全文结构严谨，而且使文章的主题得到升华。
(2)简介目前我国桥梁发展的信息。
《中国石拱桥》写于1962年，在文章的最后一段介绍说：“‘双曲拱桥’是我国劳动人民的新创造„„近几年来，全国造了总长二十余万米的这种拱桥”。几十年来，我国的双曲拱桥有了迅猛的发展，全国已星罗棋布，遍及城乡。据1991年3月份资料介绍，全国已建双曲拱桥20多万座，国外已有20多个国家正在推广。(见《新华日报》1991年3月3日第二版文章《赵州桥后新创造》)(3)中心
本文通过赵州桥、卢沟桥以及解放后创造的双曲拱桥的介绍，说明我国石拱桥的特点、成就及其发展，充分地表观了我国劳动人民的高度智慧和社会主义制度的优越。
八年级语文上册第三单元重点阅读段阅读训练复习题 中国石拱桥
（一）石拱桥，桥洞成弧形，就像虹。古人神话说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”等。石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，发挥交通作用。
我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京附近的卢沟桥。
赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了，还保持着原来的雄姿。到解放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春。
语文备课大师 xiexingcun.com 语文备课大师 xiexingcun.com 1．石拱桥总的特征是_________________________________，文中引用《水经注》提到的“旅人桥”为的是____________________________________。
2．从上面的几段文字看，说明的顺序是（）
A．由本质到现象 B．由具体到概括 C．由一般到个别 D．由原因到结果
3．第二段中写“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”，“形式”和“结构”的先后次序能否调换?为什么?
4．第三段主要运用的说明方法是()A 举例子 B 打比方 C 列数字 D 作比较
5．第三段“我国的石拱桥几乎到处都有”一句中“几乎”一词的作用是什么?
6．第四段说明的中心内容是什么？
（二）①永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。②桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。③桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。④每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。⑤由于各拱相联，这种桥叫做联拱石桥。⑥永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。⑦桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。⑧每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。⑨这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。
1.上文分别说明了卢沟桥的四个特征。这四个特征是什么？
2.文中将卢沟桥和与之有关的两岸河堤作比较，说明了卢沟桥的什么特点？
3.卢沟桥桥长265米，由11个半圆形的石拱组成。这11个石拱的排列，是不是中间一个最大，左右一对一对两两相对称的？根据课文回答问题，并说说文中这样写体现了说明文语言的什么特点？
4.“几乎与河面平行”，“几乎”一词用得准确，表达了什么意思？
5.这段文字的最后一句对卢沟桥上的石刻狮子进行了生动的描写。这一句用
语文备课大师 xiexingcun.com 语文备课大师 xiexingcun.com 了什么修辞方法？这样描写有什么表达作用？ 参考答案： 中国石拱桥
（一）1形式优美，结构坚固 我国的石拱桥有悠久的历史 2 C 3 不能调换。因为“形式优美”是承上段而言的，得先说；“结构坚固”是下文要说的，所以放在后面。(或：先写形式，是桥给人的直观印象，是感性认识；结构坚固是对桥的进一步了解，是理性认识。两者是递进关系，所以不能换)4 A 5 限制“到处都有”，使语言更严密、准确。6 赵州桥是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。
（二）1.①历史悠久。②结构精巧。③强度高，坚固耐用。④形式美。2.说明了卢沟桥坚固的特点。3.大拱左右的石拱不是两两相对称的。课文中说“每个石拱长度不一，自16米到21.6米”，可见桥拱长度并不对称。这样写是作者在核实了每个石拱的长度后所作的结论，列举数字精确，体现了说明文语言准确的特点。4.“几乎”是对“与河面平行”的限制，意思是接近于“与河面平行”，强调了路面平坦的程度。5.这一句用了排比、拟人的修辞方法。这样描写不但能使读者对卢沟桥形式优美的特点有具体的感受，而且使文章富有色彩。
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第四篇：中国石拱桥教案
《中国石拱桥》
教学目标：
1、了解中国石拱桥的悠久历史和杰出成就，认识古代劳动人民的聪明才智，激发学生热爱祖国的感情，献身科学的志向和严谨务实的精神。
2、积累„雄伟、残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等词语，掌握读音和词义；了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。
3、了解说明对象，把握对象特征，整体感知文意，培养初步阅读说明文的能力；把握说明顺序，探究作者说明的技巧，理解作者对事物的思考方式，培养学生的概括能力；揣摩语言，把握说明文语言平实、准确、周密的特点；初步认识说明文与记叙文在写作目的及使用语言方面的差异。教学重点:
1、引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。
2、品味说明文语言的准确性和严密性。教学难点: 以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。教学方法:
1、学生自读和教师点拨相结合。让学生自读自思，辅之以教师的点拨引导，化枯燥为生动，变死寂为灵动，提高说明文的课堂教学效率。
2、讨论法。讨论法是民主思想在课堂教学中的反映，有利于激发学生主动参与教学，有利于培养学生评论与争辩的能力。通过讨论，使学生在学习中相互合作，敢于质疑，不断提高思维能力，有利于发展学生的智力。安排两课时。教学步骤
第一课时
一、导入新课：
桥是经过放大的一条板凳——桥梁专家茅以升这样风趣地解释“桥”，今天我们一起学习由茅以升创作的《中国石拱桥》，了解石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固的特点，感受我国劳动人民的勤劳和智慧。
二、检查预习，解题。
1．注音：弧形、拱桥、陡坡、和谐、饮涧、匀称、桥墩、郦道元。
2．解释词义和字义：惟妙惟肖、和谐、匀称、古朴、巧妙绝伦。以上两项可利用多媒体出示小或利用投影显示。
3．讨论课题。（1）分析“中国石拱桥”的短语结构。名词性偏正短语。中心词—“桥”，几个定语—“中国”（的）、“石”材（的）、“拱”形（的），连缀起来，是“中国的石材的拱形桥”。（2）“拱”字释义。拱形是一种什么形状？请用“拱”字组几个词。――“拱”，本义是两手相合，上举以示敬意，如“拱手”，可组词：拱抱，拱卫，拱门，桥拱，斗拱等，取义引申“环绕”、“弧形”。“拱桥”，也是这样。4．解题：我们要学的这篇课文是著名桥梁专家茅以升写的介绍桥的科技说明文。请问：桥有哪几类？――首先应明确分类标准。按国别分，有中国的，外国的；按建材分，有石材的木材的、钢材的；按形状分，有平形的、拱形的。这篇课文用三个定语对”桥”做了明确的限制。那么，这种“中国石拱桥”有什么特点？作者又是怎样把这个特点介绍给大家的，这是我们学习这篇课文要搞清的两个重要问题。
三、点拨阅读
（一）中国石拱桥的特点。为了把事物说清楚，说明文特别讲究说明的顺序，这一点，我们在初一学《大自然的语言》等课文时已有了一些了解。现在同学们快速阅读，用三分钟时间找出各段讲的是什么事物，读时要用笔在课本上标注。
教师归纳。板书：
石拱桥：（1－2）中国石拱桥：古代状况（3－9）中国石拱桥：当代发展（10）1．石拱桥的特点。找一位同学朗读第1、2段，其他同学找出说明石拱桥特点的词语。
教师归纳。板书：
出现—较早
形式—优美
结构—坚固
作者怎样说明这些特点的？（可组织学生回答也可由教师点明，视时间而定）—神话把虹比作桥，诗人把桥比作虹。桥虹互比，既说明了桥的形状，也说明了桥的优美。打比方是为了说明，有赞美之意，但语言简洁，适度得体。“能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上”，既说明了石拱桥出现较早，更说明它结构坚固。第1段说明石拱桥形式优美，第2段说明石拱桥结构坚固，体现了从外到内的写作顺序。“不但……而且……”递进关系，准确体现并强调了这一点。
2．中国石拱桥的特点。第3段开始说明中国石拱桥。同学们划出中国石拱桥的特点，看看，上两段提到的石拱桥的一般特点，中国石拱桥是不是也有，中国石拱桥又有什么独到之处呢？教师归纳。板书：悠久的历史—历史悠久 几乎到处都有—多而广 大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作--多样杰出。从时间来看，中国石拱桥在世界桥梁史上居领先地位。根据：
（一）“悠久”更强调了时间早；
（二）“旅人桥”“可能是记载的最早的石拱桥了”。从形式、结构上看怎么样呢？这一段中对中国石拱桥用“有许多是惊人的杰作”做了肯定，而且表明我们的石拱桥是“惊人”的桥中之杰。除此之处，我们中国的石拱桥还有数量多、分布广，有的宏大，有的小巧，形式多姿多彩的独到之处。可见，我们的祖先在这方面为人类作出了杰出的贡献。
赵州桥和卢沟桥就是这惊人杰作的代表。作者通过对这两座桥的介绍更好的说明了中国石拱桥的特点。
3、中国石拱桥的杰作之—赵州桥。文章在4、5两段对赵州桥做了介绍。在阅读中标注有关语句，看看赵州桥的特点是什么，看看哪些是石拱桥共有的，哪些是赵州桥独具的杰出之处？
教师归纳。板书：赵州桥是世界著名的古代石拱桥，是中国石拱桥中惊人的杰作一，它具有石拱桥的一般特点，对这一点，文章在第4段中先做了总体介绍。“到现在已经一千三百多年了”，说明了出现早，“造成后一直使用到现在”“还保持着原来的样子”，说明了它的坚固及美观。同时，赵州桥又有它独具的特色，的确不愧为惊人的杰作。
第5段桥的长、宽数据，表明它惊人的雄伟。接着指出它设计科学，技术巧妙，这是从总体上介绍赵州桥杰出的原因。下面从四个方面具体说明它的科学与巧妙。同学们应注意，每个方面都不只介绍了特点，而且说明了这样设计施工的原理。这正是说明文的特点：就事物及其道理做解说。①一个“长达三十七点四米”，当时世界之最的大拱，怎么保证交通便利？
—赵州桥的设计者打破常规，将桥洞做成弓形，桥面没有陡坡，便于车马上下，可以说的确巧妙。②这样一座大桥，又是独拱桥，用石材多，对两岸桥基压力会很大，怎么办？
—汛期河水暴涨，会对桥身猛烈冲击，怎么办？设计者创造性设计，拱上加拱，不但一举两得，而且收到了美观的奇效，不愧巧妙绝伦。③桥如此长，如此宽，怎样保证它的坚固？怎样便于施工？—设计者匠心独运，由二十八道拱圈拼成弧形桥洞，真是制造奇特。④除了结构奇巧之外，赵州桥的形式也匀称美观，同四周的景色配合和谐，艺术价值也是不朽的。值得注意的，还有：作者前引张嘉贞的话说明桥的构造奇特，后引张鷟的话说明桥的形式美观，最后点明赵州桥是以李春为代表的我国劳动人民智慧和力量的结晶。先总后分再总，把赵州桥的特点介绍得清清楚楚。
四、课堂小结 ：
赵州桥独具的特点有力地说明了中国石拱桥的特点。赵州桥是位于洨河上的独拱石桥，接下来，文章又举出了永定河上的多拱石桥卢沟桥，这就印证了中国石拱桥数量多、分布广，形式多样的特点。
五、布置作业 ：
1.思考：赵州桥的独具特点和中国石拱桥的特点有什么关系？
2.完成练习一、二（其中卢沟桥的一部分作为预习，先不填入表格，但要在课文上标注。）； 3.预习
第五篇：中国石拱桥教案
《中国石拱桥》教案
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教学目标
德育点：了解中国石拱桥的悠久历史和杰出成就，认识古代劳动人民的聪明才智，激发学生热爱祖国的感情，献身科学的志向和严谨务实的精神。
知识点：积累‘雄伟、残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等词语，掌握读音和词义；了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。
能力点：了解说明对象，把握对象特征，整体感知文意，培养初步阅读说明文的能力；把握说明顺序，探究作者说明的技巧，理解作者对事物的思考方式，培养学生的概括能力；揣摩语言，把握说明文语言平实、准确、周密的特点；初步认识说明文与记叙文在写作目的及使用语言方面的差异。
教学重点
1．引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。
2．品味说明文语言的准确性和严密性。
教学难点
以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。
教学方法
1．学生自读和教师点拨相结合。让学生自读自思，辅之以教师的点拨引导，化枯燥为生动，变死寂为灵动，提高说明文的课堂教学效率。
2．讨论法。讨论法是民主思想在课堂教学中的反映，有利于激发学生主动参与教学，有利于培养学生评论与争辩的能力。通过讨论，使学生在学习中相互合作，敢于质疑，不断提高思维能力，有利于发展学生的智力。
3·自主、合作、探究学习方式的运用
教具准备
多媒体、文字资料。
教学设想
在教学中要抓住被说明事物的特点。这是说明文的灵魂，只有特点抓住了，明确了，才能把事物说明白；而说明方法则是为说明事物的特点而选择的。在本文中，最突出的说明方法是举典型实例，它在课文中占的比重大，说明作用显著，也有助于学生了解说明文的本质特点，因此，应把对实例的分析放到重要位置，把实例与事物本质特征的关系讲明白。
学习说明文语言可以采取引导学生分析和比较语言来完成，也可以与略讲其他说明方法（如打比方）和学习语法知识（分析句子成分）结合进行。
安排两课时。
教学步骤
第一课时
一、导入新课
桥是经过放大的一条板凳——桥梁专家茅以升这样风趣地解释“桥”，今天我们一起学习由茅以升创作的《中国石拱桥》，了解石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固的特点，感受我国劳动人民的勤劳和智慧。
二、检查预习，解题。
1．注音：弧形、拱桥、陡坡、和谐、饮涧、匀称、桥墩、郦道元
2．解释词义和字义：惟妙惟肖、和谐、匀称、古朴、巧妙绝伦
以上两项可利用多媒体出示小或利用投影显示。
3．讨论课题。（1）分析“中国石拱桥”的短语结构。
名词性偏正短语。
中心词—“桥”
几个定语—“中国”（的）、“石”材（的）、“拱”形（的）
连缀起来，是“中国的石材的拱形桥”。
（2）“拱”字释义。
拱形是一种什么形状？请用“拱”字组几个词。
――“拱”，本义是两手相合，上举以示敬意，如“拱手”，可组词：拱抱，拱卫，拱门，桥拱，斗拱等，取义引申“环绕”、“弧形”。“拱桥”，也是这样。
4．解题：我们要学的这篇课文是著名桥梁专家茅以升写的介绍桥的科技说明文。
请问：桥有哪几类？
――首先应明确分类标准。按国别分，有中国的，外国的；按建材分，有石材的木材的、钢材的；按形状分，有平形的、拱形的。这篇课文用三个定语对”桥”做了明确的限制。那么，这种“中国石拱桥”有什么特点？作者又是怎样把这个特点介绍给大家的，这是我们学习这篇课文要搞清的两个重要问题。
三、点拨阅读
（一）中国石拱桥的特点。
为了把事物说清楚，说明文特别讲究说明的顺序，这一点，我们在初一学《大自然的语言》等课文时已有了一些了解。现在同学们快速阅读，用三分钟时间找出各段讲的是什么事物，读时要用笔在课本上标注。
教师归纳。板书：
石拱桥：（1－2）中国石拱桥：古代状况（3－9）中国石拱桥：当代发展（10）
1．石拱桥的特点。
找一位同学朗读第1、2段，其他同学找出说明石拱桥特点的词语。
教师归纳。板书：
出现—较早
形式—优美
结构—坚固
作者怎样说明这些特点的？（可组织学生回答也可由教师点明，视时间而定）
—神话把虹比作桥，诗人把桥比作虹。桥虹互比，既说明了桥的形状，也说明了桥的优美。打比方是为了说明，有赞美之意，但语言简洁，适度得体。
“能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上”，既说明了石拱桥出现较早，更说明它结构坚固。
第1段说明石拱桥形式优美，第2段说明石拱桥结构坚固，体现了从外到内的写作顺序。“不但„„而且„„”递进关系，准确体现并强调了这一点。
2．中国石拱桥的特点。
第3段开始说明中国石拱桥。同学们划出中国石拱桥的特点，看看，上两段提到的石拱桥的一般特点，中国石拱桥是不是也有，中国石拱桥又有什么独到之处呢？
教师归纳。板书：
悠久的历史—历史悠久
几乎到处都有—多而广
大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作--多样杰出
从时间来看，中国石拱桥在世界桥梁史上居领先地位。根据：
（一）“悠久”更强调了时间早；
（二）“旅人桥”“可能是记载的最早的石拱桥了”。从形式、结构上看怎么样呢？这一段中对中国石拱桥用“有许多是惊人的杰作”做了肯定，而且表明我们的石拱桥是“惊人”的桥中之杰。除此之处，我们中国的石拱桥还有数量多、分布广，有的宏大，有的小巧，形式多姿多彩的独到之处。可见，我们的祖先在这方面为人类作出了杰出的贡献。
赵州桥和卢沟桥就是这惊人杰作的代表。作者通过对这两座桥的介绍更好的说明了中国石拱桥的特点。
3、中国石拱桥的杰作之—赵州桥。
文章在4、5两段对赵州桥做了介绍。在阅读中标注有关语句，看看赵州桥的特点是什么，看看哪些是石拱桥共有的，哪些是赵州桥独具的杰出之处？
教师归纳。板书：
赵州桥是世界著名的古代石拱桥，是中国石拱桥中惊人的杰作一，它具有石拱桥的一般特点，对这一点，文章在第4段中先做了总体介绍。“到现在已经一千三百多年了”，说明了出现早，“造成后一直使用到现在”“还保持着原来的样子”，说明了它的坚固及美观。同时，赵州桥又有它独具的特色，的确不愧为惊人的杰作。
第5段桥的长、宽数据，表明它惊人的雄伟。接着指出它设计科学，技术巧妙，这是从总体上介绍赵州桥杰出的原因。下面从四个方面具体说明它的科学与巧妙。同学们应注意，每个方面都不只介绍了特点，而且说明了这样设计施工的原理。这正是说明文的特点：就事物及其道理做解说。
①一个“长达三十七点四米”，当时世界之最的大拱，怎么保证交通便利？
—赵州桥的设计者打破常规，将桥洞做成弓形，桥面没有陡坡，便于车马上下，可以说的确巧妙。
②这样一座大桥，又是独拱桥，用石材多，对两岸桥基压力会很大，怎么办？
—汛期河水暴涨，会对桥身猛烈冲击，怎么办？设计者创造性设计，拱上加拱，不但一举两得，而且收到了美观的奇效，不愧巧妙绝伦。
③桥如此长，如此宽，怎样保证它的坚固？怎样便于施工？
—设计者匠心独运，由二十八道拱圈拼成弧形桥洞，真是制造奇特。
④除了结构奇巧之外，赵州桥的形式也匀称美观，同四周的景色配合和谐，艺术价值也是不朽的。
值得注意的，还有：作者前引张嘉贞的话说明桥的构造奇特，后引张鷟的话说明桥的形式美观，最后点明赵州桥是以李春为代表的我国劳动人民智慧和力量的结晶。先总后分再总，把赵州桥的特点介绍得清清楚楚。
四、课堂小结
赵州桥独具的特点有力地说明了中国石拱桥的特点。赵州桥是位于洨河上的独拱石桥，接下来，文章又举出了永定河上的多拱石桥卢沟桥，这就印证了中国石拱桥数量多、分布广，形式多样的特点。
五、布置作业
1.思考：赵州桥的独具特点和中国石拱桥的特点有什么关系？
2.完成练习一、二（其中卢沟桥的一部分作为预习，先不填入表格，但要在课文上标注。）
3.预习、思考三、四、五。
第二课时
一、温故知新
1.说说赵州桥的独具特点和中国石拱桥的特点之间的关系。
2.说说卢沟桥的特点。
二、导读新课
1、中国石拱桥的又一杰作――卢沟桥。卢沟桥是中国石拱桥又一个惊人的杰作，已经请同学们做了预习，现在我们讨论一下，卢沟桥与赵州桥有哪些异同。
—地点，在永定河上，永定河是比洨河更宽的大河。
—时间，比赵州桥晚些，但距今也已八百多年，称得上历史悠久。
—桥比赵州桥长得多，略窄。桥面更平坦。结构上最大的区别是卢沟桥是联拱石桥，它是靠石砌桥墩联成整体抵御洪水的。
—它也很美观，尤其是柱头上千态万状的石狮子别具特色。
—卢沟桥在中外都享有盛誉，并且是抗日战争的纪念地。
归纳、板书：
上节课我们总结了中国石拱桥的特点，除了具有石拱桥的一般特点：出现较早，结构坚固，形式优美的特点之外，还只有历史悠久，数量多、分布广、多样杰出的更突出的特点。赵州桥和卢沟桥的典型实例就很好的证明了这些特点。其中，文章介绍得最充分的是它们的杰出：巧妙、奇特和精美，因为这方面最能说明中国石拱桥在结构坚固、形式优美方面的突出成就。说明事物时如何选择实例，如何运用实例，这篇课文为我们提供了很好的范例。
2、中国石拱桥取得光辉成就的原因。
指名朗读第9段，其他同学边听边标注、归纳，原因有几个，是什么？
—原因有三：首先，劳动人民的勤劳和智慧；其次，设计施工有优良传统（“用料省、结构巧、强度高”，赵州桥、卢沟桥正是杰出代表）；再其次，富有建筑用的各种石料。三条中第一条是最重要的，因为人民的勤劳智慧，才可能利用丰富的石料，才可能发扬优良的传统。
3、中国石拱桥现代的发展。
齐读第10段。思考：这一段举了哪些例子说明中国石拱桥的新发展呢？
—长虹大桥，世界最长的独拱石桥，拱长一百一十二点五米，是赵州桥的三倍。双曲拱桥，世界上仅有，全国造了总长20余万米，最长一孔一百五十米。这种钢筋混凝土拱桥继承发展了石拱桥的传统。
这种新发展，新成就，是因为一条新原因：社会主义制度无比优越。
4、说明文语言的平实、准确、严密。
讨论课后练习，教师归纳。
这篇说明文，以赵州桥和卢沟桥为例，把中国石拱桥介绍得清清楚楚，是和它出色的运用了说明文语言分不开的。有四个方面值得同学们体会学习。
（1）语言平实简洁，描写有度。
这篇课文与《辞海》条目属同一文体，只是进一步说明了卢沟桥这种结构的原因。这篇课文也有描写，但是很适度。例如第1段把桥比作虹，是为了说明桥的弧形形状，赞美之情暗蓄其中。
说明卢沟桥的石狮，做了描写，体现了感情，但并没有纵情写下去，而是适度收止。说到卢沟桥是抗战圣地只有三句话：一句说明纪念意义，一句说明战争发生时间、性质，一句说明反侵略战争的领导者和它的结果，言简意赅。
（2）运用说明方法，目的明确。
文章为了准确、生动的说明事物，往往要用各种说明方法。同学们要注意体会，运用哪种说明方法，目的都是介绍有关知识，说明事物特点。
引用古籍—“唐朝的张嘉贞说它制造奇特，‘人知其所以为’。”
列举数字—“赵州桥非常雄伟，全长五十点八二米，两端宽九点六米，中部略窄，宽九米。”
使用比喻—“我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是‘卧虹’‘飞虹’，把水上拱桥形容为‘长虹卧波’。”
加以描述—“全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。”
进行解说—“每两个石拱之间有石砌桥墩，把十一个石拱联成一个整体。由于各拱相联，所以这种桥叫做‘联拱石桥’。”
正是这些平实准确严密的说明语言，达到了说而明的效果。
（3）精心推敲词语，讲究分寸。
有些词语十分确切肯定，如列举的时间、数据，又如对某些时间、程度的限制；有些词语则表示着一种估计。无论哪一种，目的只有一个：说明准确；依据只有一个：符合实际。
例如，说到“旅人桥”，在“石拱桥”前用了“可能”（表示估计）“有记载”（做了限定）“最早”（在估计、限定后对时间做了肯定的限定）三个定语，说明得一清二楚。又如，对赵州桥的说明用了这样两个定语：“造成后一直使用到现在的”“最古的”，其中第二个定语说明了赵州桥历史悠久，但它只有在第一个定语限定之下才是准确的。“我国的石拱桥几乎到处都有”，“到处都有”体现“数量多、分布广”，但只有在“几乎”的限定之下才符合实际，才准确。卢沟桥“每个石拱长度不一”，是核实了十一个石拱长度之后的结论。曾有学生就此事向茅以升询问，茅以升回信一一列举了十一个石拱的长度，的确无一相同。看似平易的一句话，却体现着说明文语言的准确严谨。说明文语言这方面的要求，在这篇课文中特别体现在定语、状语和补语的运用上，同学们可注意体会。
4．注意词句顺序，周密合理。
先写形式，是桥给人的直观印象，是感性认识。结构坚固，是对桥的进一步理解，亦即理性认识。因此它们之间的关系是递进的而不是并列的。“不但„„而且„„”，体现着一个合理的顺序，不能删掉，它联结的内容次序也不能颠倒。
肩上小拱是赵州桥首创的主要特点，最能说明赵州桥的巧妙奇特，而拱圈也见于其他拱桥，比起肩上小拱相对是次要的。
先总说赵州桥外形和设计施工的特点，再分四点具体说明，先总后分，给人清晰印象。又如，说明我国石拱桥取得光辉成就的原因，用“首先”“其次”“再其次”，表示分项说明，由人到物，由主到次，顺序合理，标示清晰。
三、课堂小结
在同学们总结的基础上，教师归纳：
1．本文介绍了中国石拱桥的特点，历史上的辉煌成就和新中国建立后的发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的优越。
2．本文以赵州桥、卢沟桥为例，具体说明了中国石拱桥特点，并分析了原因，介绍了发展状况。
3．本文在说明语言的运用上非常出色：简洁、平实、准确、周密。语言风格与记叙文不同。
四、布置作业
1.请理清关于赵州桥、卢沟桥的文字的说明顺序。
2.根据课文内容和插图，画出赵州桥的示意图，标上相应的数据。
3.揣摩语言。
①石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹„„（加粗的词“石拱桥”“桥”“拱桥”能否替换？为什么？）
—不能互换。因为课文是介绍“中国石拱桥”的，所以第一句紧扣题目，使用“石拱桥”的概念。远古时候，人们只能以神话的形式认识世界，说“雨后彩虹是‘人间天上的桥’”，这里只能用“桥”，才能跟“神话”相照应。至于“把拱桥比作虹”则紧扣“拱桥”桥洞呈弧形的特点。
②石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。（“比较”一词，去掉行吗？）—“比较早”程度较轻，这样表达比较稳妥。
③这种桥不但形式优美，而且结构坚固。（“不但”“而且”能否删去？”结构坚固”“形式优美”能否调整顺序？）
—“不但”“而且”不能删去，如果删去后，它们之间的关系就变成了并列关系。先说外观，再说功能，符合人们的认识逻辑。并且对于桥来说，其实用价值远远重于形式，所以二者不能调整顺序。
④《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。（加粗的词能否去掉？）
—“大约”“可能”都表示不确定，只是推测的情况。“有记载的”使发言的根据增加可靠性。
⑤我国的石拱桥几乎到处都有。（“几乎”去掉行吗？）
—“几乎”强调了石拱桥分布范围广，但并不排除有的地方没有石拱桥的可能。
⑥（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37．4米，在当时可算是世界最长的石桥。
—“当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定。这样才更符合实际情况。
⑦A.赵州桥非常雄伟，全长50．82米。B.卢沟桥宽约8米（两句对比，你发现了什么？）
—两句对比，可以发现作者严谨的科学态度。一座50多米长的赵州桥，能精确到0．01米，这是多么准确的说明。“约”表示卢沟桥的桥宽不是刚好8米，这表现了作者实事求是的写作态度。
学生朗读句子，思考、体会，同桌之间交流。教师点化：说明文的语言有准确、严密的特点，综观以上例句，可以发现本文：使用数字准确；没办法用准确数字的，就用表示估计的数字；对暂时还无法肯定的意思，就用表示推测的语言来表达；恰当地使用限制性的词语，使表达的意思趋于准确。因此，我们学习说明文语言，最重要的就是要抓住“准确”二字。
学生找语言准确、严密的例子在班上交流。
附：板书设计
中国石拱桥
茅以升
出现－较早
石拱桥的特点
形式－优美
中国石拱桥
结构－坚固
的特点
多而广、历史悠久、多样杰出（赵州桥、卢沟桥等）
说明文语言特点：
（1）语言平实简洁，描写有度
（2）运用说明方法，目的明确
（3）精心推敲词语，讲究分寸
●活动与探究
1、课后写练
（1）我们的生活，桥梁无处不在。你走过的一些桥，也许只是“步石”桥、独木桥，也可能是高大坚固的钢筋混凝土桥，可能已经有些年头，也可能新修建不久。不管怎样，它们都各有作用，在构造及建筑材料上各有特色，请仔细观察它们，并了解、搜集有关它们的修建情况等资料，写一篇500字左右的介绍性文字，按照一定的顺序，介绍一座熟悉的桥梁。
提示：要求写成说明性的文章，不要在有关桥的故事、对桥的感情的抒发上多费笔墨，语言应简明、准确。
（2）请以“我家乡的××桥”为题，写两篇不同体裁的文章：一篇写成记叙文，一篇写成说明文。
（3）“桥”可能是联系我和你，你和他，他和我的纽带，也可能是沟通人与人之间的桥梁，请以“沟通”为话题，写一篇600字左右的文章。
2、继往开来
（1）设想未来的桥是什么样子的，画出来，先分组交流，然后每组推选一位代表面向全班汇报。
提示：对未来桥的设想是建立在对目前的桥存在哪些不足与缺陷的认识基础上的，所以可以先讨论现在的各种类型、各种用途的桥还有哪些需要改进的地方，然后再畅想未来的桥是什么样子。
（2）课外搜集古今中外著名的桥的资料，然后从不同角度（如结构、功能、建筑材料等）对它们进行分类，并选择一些有特色的桥给它们建立小档案。
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