中班音乐游戏 鸭子上桥（5篇范文）

第一篇：中班音乐游戏 鸭子上桥

中班音乐游戏鸭子上桥

活动名称：音乐游戏《鸭子上桥》 第一教时 活动目标：

1．在歌声中欣赏表演，熟悉歌曲的旋律和内容，知道歌曲名称。

2．在反复的感受过程中，能跟着音乐按节拍拍手、学鸭走、数数，初步学唱歌曲。活动准备：

8只鸭子贴绒教具，录音，小木桥一座，节奏乐，排练好8个大班幼儿的表演。活动过程：

1．律动《小鸭子》，边唱边做动作。

2．发声《几只鸭子在跳舞》：老师出示图片，幼儿按节拍数数后用歌声回答。1 2 3 4 ∣ 5 5 5 ∣ ×× ∣ ×× ∣ ×× ∣－

(老师)几只鸭子 在跳舞(幼儿数数)一二 三四 五六…… 54 3 2 ∣11 1 ∣ 六只鸭子 在跳舞

3．复习歌曲，《小鸭小鸡》。①幼儿唱一遍。

②幼儿一对对、面对面坐在椅子上，边唱边表演，进行交流。4．教授：(1)感受音乐。

①听一遍音乐。“音乐好听吗?” ②边听音乐边按节拍拍手，观看贴绒教具八只鸭子，做《鸭子上桥》的游戏。(两遍)“听听音乐，看小鸭子表演，都表演了一件什么事?”(鸭子、报数、上桥、下桥，鸭子游泳)(2)感受歌曲内容：“八只鸭子有趣的表演，还有一首很好听的歌呢!叫《鸭子上桥》。”幼儿重复。①边听歌曲边观看大班八个幼儿表演。(一遍)“听听歌曲，看看表演，歌里唱了什么?”幼儿观看后泛讲，老师用歌词讲出唱出。②观看大班幼儿边唱边表演：“歌里第一段唱了什么?”(鸭子上桥)„„鸭子上桥时，小小木桥怎么样?”(摇呀摇)“第二段歌里唱了什么?”(八只鸭子下桥)“鸭子下桥时，小小木桥怎样了。”(不再摇)③听歌曲分段观看表演，后按音乐的节拍、节奏、速度、力度学念歌词，咬准字音，反复练习第二段鸭子下桥从8—1倒数的歌词。④大班幼儿按游戏顺序，边唱边表演。引导幼儿在数字处拍手，尾奏处1—4小节做鸭子游水的动作。⑤大班幼儿按游戏顺序边唱边表演：引导幼儿在前奏处，帮鸭子数数，在每个数字处拍腿。(3)参与表演进一步熟悉内容。①幼儿跟着歌曲音乐，模仿小鸭子各种动态，自由表现。（鸭子叫、鸭子走路、鸭子嬉水……）②“鸭子是怎样上桥下桥的?”老师在小木桥上演示鸭子上桥和下桥的动作，引导幼儿观察、分析、讨论后老师小结：“鸭子上桥时，腿向上抬，身体向上一步步上桥；鸭子下桥时，要低头有点弯腰一步步下桥。”

③全体幼儿在歌曲伴奏下，练习鸭子上桥、下桥动作。(4)幼儿跟唱歌曲。

①幼儿轻轻坐着跟唱。②幼儿站起跟唱两遍。在跟唱中，按照1—8顺数和8—1倒数的数序，边扳手指边学着唱。老师用大鼓在数字处敲击，强调数字。在跟唱中，引导幼儿唱清楚上桥、摇呀摇、小小木桥等歌词。

③跟随大班幼儿边唱边表演。5．《小鸭子回家》：“小鸭子，高高兴兴上了桥，快快乐乐下了桥，跟着鸭妈妈摇摇摆摆回家去了。”在歌声中，幼儿做小鸭跟随鸭妈妈(老师)按歌词做动作离开活动室。

第二篇：小班音乐《鸭子上桥》

大班艺术活动《鸭子上桥》（音乐游戏）

2018年10月27日 星期五上午 执教：钟远平

活动目标

1．学习用轻快的声音进行演唱，享受轻松、愉快的游戏氛围。2．能在游戏中流畅地顺数和倒数，形象地感受数量递增和递减的关系。3．体验自编歌曲、自创游戏玩法的快乐。活动准备

1．用积木或小椅子做栏杆围一座桥。2．准备音乐和课件。活动过程

一、学习歌曲。

（一）老师示范清唱歌曲一遍后提问：

1．歌曲里面有几只鸭子去上桥，他们是怎样上桥的？ 2．后来，一只鸭子下来桥，其他鸭子又怎么下桥的？

3．1-8的数，这是顺数还是倒数？8-1的数，这是顺数还是倒数？

（二）听《鸭子上桥》音乐后，提问：

这首歌听起来节奏是快还是慢呢？表现怎样的气氛？

（三）引导幼儿用轻快的声音跟老师演唱一遍，表现歌曲活泼、欢快的气氛。

二、看课件加深理解歌曲内容。

（一）看图片理解歌词，学念歌词。

（二）播放音乐，结合图片学唱歌曲。

三、出示小桥的实物和小鸭的图片，边唱边演示歌曲一遍。

（一）教师演示，幼儿演唱歌曲两遍。

（二）启发幼儿用即兴的舞蹈动作进行表演，重点启发幼儿按歌曲的节奏进行表现。

活动延伸

玩《小鸭上桥》的游戏。

1.讲解游戏玩法，帮助幼儿理解游戏规则。

玩法和规则：把平衡木当小桥，请8个小朋友当小鸭，第一段音乐时一个一个上桥表演;第二段音乐时一个一个跳下桥。其余幼儿用好听的声音演唱。

2.播放音乐，请全班幼儿把小椅子当小桥，8人一组进行游戏。

第三篇：大班音乐活动 鸭子上桥

大班音乐活动：《鸭子上桥》

一、设计意图：

活泼好动，爱唱爱跳是幼儿的特点，《鸭子上桥》这首歌曲，内容诙谐有趣、旋律欢快朗朗上口，活动中整合了音乐元素以外的其他学科内容（数概念、轻重的关系），符合幼儿的发展需要，是孩子们感兴趣和乐于尝试的，歌曲中有间奏停顿和附点，我运用直观的拍手方法在间奏处停顿，同时，在愉快的游戏活动中，获得更多的积极情绪、情感的享受和体验，促进幼儿对音乐活动的兴趣和积极、主动、乐观合作等个性的形成，使这节音乐活动真正成为快乐的载体。

二、活动目标：

1、借助画面，理解巧记歌词内容，形象感受数量递增递减的关系

2、学习用轻快的声音学唱歌曲，用手偶根据歌词内容进行歌唱

3、体验分角色合作表演的快乐，提高幼儿动作的协调性与平衡性

三、活动准备：

小鸭子头饰8个，多媒体课件，平衡木一条，小鸭子卡片

四、活动过程：

（一）导入

宝贝们，今天天气真好，老师想带你们到草地上玩，你们想去吗？好！踏着音乐的节拍咱们出发吧！（放数鸭子音乐）好了，都安静的坐下来。哎！宝贝们，刚才咱们模仿的是谁？（小鸭子）谁来学一学小鸭子是怎么叫的?（呷、呷、呷）嗯，真不错，现在咱们一起来学一学小鸭子的叫声好吗? 师：小鸭子是这样叫的，C调 :1 3 5 3 ︳1----︳小鸭子是这样叫的,D调: 1 3 5 3 ︳1----︳小鸭子是这样叫的(逐渐升高音阶)......小鸭子的叫声真好听！老师知道你们都特别喜欢小鸭子，今天老师就给你们带来了一群小鸭子，你们听，它们唱着歌来了（放课件初听歌曲）

（二）展开

1、熟悉歌词、感受旋律

指导语：刚才歌中的小鸭子他们在干什么？（你说，你说。。）哦！原来小鸭子在玩上桥的游戏，那它们有几只小鸭子在上桥？它们是怎么过桥的?咱们再来听一遍，看看谁听得最认真，可要听仔细了!(谁来告诉老师，它们是怎么上桥的?）说的真好，把掌声送给他。

指导语:有8只小鸭子在上桥，老师知道你们都会用手指头表示数字，现在老师说着小鸭子上桥的故事，听老师说到数字几，你就用手指头表示出来，好不好？（出示节奏卡）

（1)处理间奏

指导语：一只鸭子上了桥，两只鸭子上了桥，三只鸭子，哎?宝贝们，第三只小鸭子和前两只小鸭子【有没有不一样的地方？(请举手告诉老师)（第三只鸭子回头向后看）哦?第三只小鸭子回头一看，后边的小鸭子还没跟上呢，它会对后边的小鸭子说什么？（你来说。。）(哦，让后边的小鸭子快跟上，)这个地方有歌词吗?()没有歌词，只有音乐的这个地方叫间奏，间奏的地方要等一等：：；；那咱们做个什么样的动作来等一等，谁来尝试一下?（拍手、拍腿、拍肩、拍胳膊）你们的想法真好，把掌声送给他。

指导语： 第四只小鸭子也在等后边的小鸭子，一起来尝试一下三只四只的等一等，【(不能出声音，嘘!只做动作等一等，可多试几遍〗三只，四只小鸭子在等着后边的，后边的小鸭子上桥的速度就加快了，加快速度__________ 五只、六只、七只、八只，八只鸭子上了桥，猜猜看，八只鸭子都上小木桥了，小木桥有没有变化?(歌词:小小木桥摇呀摇……)

（2）处理第二段歌词：

指导语：宝贝们8只鸭子都上小木桥了，小木桥摇摇晃晃的，那接下来，会发生什么样的事情呢?你们猜猜看，小鸭子们应该怎样做才会更安全？动动脑筋想一想。。(一只，一只从桥上下来了)好，咱们就听听小鸭子是怎么下桥的！八只鸭子桥上走，下去了一只还有? 七只鸭子桥上走，下去了一只…….八只都下去了，小木桥还摇晃吗?（小小木桥不再摇，指导语：现在你们来说着小鸭子上桥的故事，老师来把这个故事演示一遍，先来说上桥的故事，再来说下桥的故事，（教师操作小鸭子卡片）宝贝们，鸭子上桥和下桥时数数的方法一样吗？(上桥是一个比一个多，下桥是一个比一个少)

（3）跟唱歌曲：宝贝们，刚才有只小鸭子悄悄的告诉我说，要是你们班的小宝贝把小鸭子上桥的故事唱出来会更好听，咱们一起跟着音乐、拍着小手把这个好听的故事唱出来吧，(播放课件歌曲),你们唱的真好听!

2、钢琴伴奏，多种形式演唱歌曲。形式和指导语如下：

（1）现在咱们不跟音乐了，跟着老师的琴声，一起来把这个好听的故事唱一遍。听好老师的前奏,别忘了在三只、四只的地方，不出声音等一等。

（2）谁能用更好听的声音，把鸭子上桥的故事唱出来，(其他宝贝给拍着手)？

（3）现在，咱们一组小宝贝演唱，一组小宝贝在间奏处学小鸭子的叫声，嘎嘎两次。(时间不够可省略此步骤)

3、听音乐玩游戏

指导语： 小鸭子上桥真好玩，宝贝们想不想玩上桥的游戏？我觉得你们上桥肯定比小鸭子走的还好，看看谁模仿的最像小鸭子……唱到第几只，第几只就上桥，(来，戴上小鸭子头饰，老师给你们准备了小木桥)4、创编动作:

指导语：宝贝们，现在歌曲我们已经学会唱了，老师给你们提个要求，给这首歌曲配上自己喜欢的、好看的动作，来表演唱‘鸭子上桥”。向后转，面向评委老师，让评委老师看一看哪个小宝贝表演的最好看，唱的声音最甜!！（我们的小宝贝表演的好看吗?（掌声鼓励）

（三）结束

1、教师小结幼儿活动情况。

2、鼓励幼儿拓展到生活中的活动。

教师小结指导语：宝贝们，鸭子上桥是一个挨一个，排着队有秩序的上桥，那咱们什么时候也应象小鸭子一样有秩序地做事情呢?(孩子自由说)一起来看看画面上的小朋友是怎么做的?（放课件拓展部分,播放安全要牢记），希望咱们在玩滑梯、做游戏时，也象小鸭子一样有秩序，才会玩的开心和安全。

3、学小鸭子走路，排着整齐的队伍，到外边去做游戏结束活动。

第四篇：大班音乐活动《鸭子上桥》

课题：大班艺术领域《鸭子上桥》音乐

活动目标：

1、借助图示理解歌曲，懂得节拍、节奏、音调

2、在动作的配合下，唱出1-8的递增和 递减，形象感受数量递增递减的关系。

3、自由创编动作及歌词，创造性表现出角色的特点 活动准备：

小鸭子头饰8个、PPT、平衡木，音乐《鸭子上桥》、《数鸭子》 活动过程：

一、学小鸭子走路进场（听《数鸭子》的音乐）

今天，天气真好，鸭妈妈要带鸭宝宝们出去玩。听音乐入场。刚才你们玩得真开心，请鸭宝宝坐在小椅子上。

二、课件导入，教授第一段歌词

今天老师就给你们带来了一群小鸭子，你们听，它们唱着歌来了(放课件初听歌曲)师：好了，刚才歌中的小鸭子他们在干什么?（幼儿回答）

那它们有几只小鸭子在上桥?它们是怎么过桥的?（幼儿回答）

小鸭子们上桥的速度一样吗？谁快谁慢？小朋友先猜一猜（幼儿回答）

咱们再来听一遍，老师想请小朋友用拍手的方式来欢迎它们好吗?我们听到数字就拍一下小手，跟老师一起拍手。

小结：1、2、3、4只鸭子走得慢，5、6、7、8只鸭子走得特别快，那大家有没有发现第三只小鸭子和第四只小鸭子上桥之后怎么了？有歌词吗？（没有）有音乐吗？（有），因为第3.4两只鸭子发现后面的鸭子没有跟上队伍，所以停下来向后看，这叫间奏。在间奏处咱们学小鸭子的叫声，嘎嘎两次，第7只鸭子的音乐和其他鸭子的音乐一样吗？（不一样）这叫附点，延长原来的音。

大家一起拍手数节奏,教师在黑板上绘出节奏图谱，和幼儿一起清唱（1遍)随音乐跟唱在位置上起立做动作（1遍）

教师出示独木桥，请幼儿根据音乐扮演鸭子正数顺序上桥(1遍）

三、请幼儿为这首歌曲取个名字

四、课件导入，教授第二段歌词

师：8只鸭子都上了桥，它们把小小木桥弄得怎么样了？你能用动作模仿出来吗？那如果想让小木桥不要晃的话，要怎么办？（鸭子下桥），听一听接下来的歌曲，鸭子上桥和下桥时数数的方法一样吗?(上桥是一个比一个多，下桥是一个比一个少)小结：

大家一起拍手数节奏,教师在黑板上绘出节奏图谱，和幼儿一起清唱（1遍)

随音乐跟唱在位置上起立做动作（1遍）

教师出示独木桥，请幼儿根据音乐扮演鸭子倒数顺序下桥(1遍）

五、创编动作及歌词

请幼儿想想其他小动物，如果上桥，也用这首音乐，要怎么上桥和下桥呢？

六、师幼一起唱歌曲并模仿鸭子

鸭宝宝，准备回家了，让我们一起来唱一唱这首好听的歌曲送他们回家吧。

第五篇：大班音乐活动：鸭子上桥

大班音乐活动《鸭子上桥》

活动目标：

1、幼儿能充分感知歌曲的旋律、理解歌曲的内容。

2、幼儿能唱准曲调、歌词。

3、幼儿能理解间奏，并能使用打击音乐伴奏。重点：幼儿能充分感知歌曲的旋律、理解歌曲的内容。

难点：幼儿能理解间奏，并能使用打击音乐伴奏。活动准备：

课件、图谱、打击乐器、小鸭子头饰、小桥 活动过程： 导入

在《数鸭子》的音乐声中带领幼儿进教室入座。（用纯音乐。带动幼儿唱起来跳起来。）教师：这首歌你们都会唱，真棒。你们知道这群鸭子游过了大桥，还会去哪里吗？

幼儿：„„

教师：老师告诉你们吧！它们还会走过一座小木桥，到一片青草地上去玩耍。可是呀，它们刚到小木桥边的时候，站在窄窄的桥头，挤成一团，都想先过去，谁也不让谁。宝贝们说，这样行吗？

幼儿答：„„

教师：那该怎么办呢？ 幼儿答：„„

教师：宝贝们说得真好。那我们来看看小鸭子们最后是怎么过的桥。

活动过程：

1、播放课件，让幼儿欣赏音乐，看视频。教师：小鸭们最后是怎么过的桥呀？ 幼儿答：„„

教师：对，它们排着整齐的队伍，唱着好听的歌儿，摇摇摆摆地走过了小木桥。它们唱的歌好听吗？

幼儿答：„„

教师：那我们今天就来学习这首歌曲《鸭子上桥》，好不好？ 幼儿答：„„

2、播放音乐，出示图谱。

教师：请宝贝们先欣赏一遍音乐。（播放音乐，教师手指图谱轻唱，在羽毛处，教师要敲打出节奏。在前奏和后面的间奏部分，教师要敲打出节拍。这个环节也在帮助幼儿理解歌词。在最后的间奏部分，教师可以把小鸭再一次放到小桥上）

3、教师教唱歌曲。

教师：音乐欣赏完了，接下来，老师和你们一起学习这首歌曲，好吗? 幼儿答：„„

教师教幼儿唱歌曲。（唱到间奏部分，教师要在羽毛处敲节奏。）

第一遍过后，老师说：你们唱得真好，他的声音特别漂亮。（教师手指某幼儿）我们再来一遍，老师相信你们的声音都会特别特别好听，是不是？

4、练习敲打节奏。

（第二遍唱完）教师：你们唱得真好！你们有没有注意，每一次到羽毛的地方，老师唱了吗？

幼儿答：„„

老师都做了个什么呀？（教师作出敲打的动作提示幼儿）幼儿答：„„

教师：对了，老师没有唱，老师都在敲打节奏。在我们敲打节奏的这个地方，是歌曲里面的间奏。在歌曲中只有旋律，没有歌词的地方就叫间奏，我们可以用打击乐器伴奏体现出来。现在，我们来体验体验用打击乐伴奏。（老师手做打击的动作）

5、练习敲打节奏。

教师：宝贝们，从板凳下面拿出你们的乐器。（老师、幼儿拿出来乐器后）看，我们今天的乐器就是喝水的杯子，吃饭用的筷子。它们组合在一起，会发出非常美妙的声音，不信，你们听？（教师用乐器敲一下）

教师：好听吗？ 幼儿答：„„

教师：你们愿意试一试吗？ 幼儿：„„

（第一遍练习四拍子）教师：竖起你的灵耳朵比一比谁听得最仔细？（教师用四拍子打击）你们试一试！（让幼儿打击，教师听）嗯，不错，再来一次。（请个别幼儿表演，老师可在一旁协助，夸奖幼儿）

（第二遍练习八拍子）教师：这时，我们要稍稍快一点了，请听！（教师打击）有没有快一点？ 幼儿答：„„

教师：你们试试看！（教师同幼儿同时进行两至三遍）你们学得真好。

（第三编练习用十六拍子）教师：这一次，我们要敲的更快，请听！（教师敲打出本歌曲中的节奏）快乐吗？ 幼儿答：„„

教师：告诉你们吧，《鸭子上桥》这首歌曲里面的间奏部分就是这个节奏。来，我们敲起来。（教师叫一遍，幼儿学一遍，可以用念出哒哒哒哒哒。此过程可以进行三遍，请敲得好的幼儿展示一下）

（第四遍练习接上歌词）教师引导幼儿把歌曲里的间奏部分练一遍“三只鸭子3235 65，四只鸭子3235 65”。

教师：你们学得真棒！把我们刚才学到的伴奏方法带到我们的歌曲中来好吗？ 幼儿答„„

教师：好嘞！我们一起来！（进行第一遍）

（第一遍后）教师：真让人激动，你们演奏得太好听啦！再来一次！（进行第二遍）

教师:有没有哪个小宝贝，愿意上来表演表演？（请几位幼儿表演唱歌）

教师：宝贝们表演得真不错！我们大家一起来，会不会表演得更好？

幼儿答：„„

教师:那我们就一起来吧！老师给你们当指挥家。这边的宝贝当歌星唱歌，这边的当演奏家，用打击乐器伴奏！看老师的指令。（教师简单地讲下规则，角色互换一次）

活动延伸：

教师:宝贝们会唱歌了，会伴奏了，真棒！我们也带着我们好听的音乐，走上那座小桥吧！（在整队带领幼儿上小桥时，教师小结：老师希望小朋友们，无论在什么时候都要做一个守秩序，讲文明的人。幼儿过桥时，身体摇摆，边走边唱，间奏部分要用手敲起来。下了桥的幼儿依次走出教室。