《教育学》逐章逐节梳理

第一篇：《教育学》逐章逐节梳理

第一章 教育与教育学 第一节 教育的发展

1、狭义的教育是指以＿＿＿＿为直接目标的社会活动，主要指＿＿＿＿。（影响人的身心发展，学校教育）

2、教育随着＿＿＿＿的产生而产生，随着＿＿＿＿的发展而发展。（人类，社会）

3、正规教育的主要标志是，近代以＿＿＿＿为核心的教育制度，又称＿＿＿＿。以制度化教育为参照，之前的非正式、非正规教育都可归为＿＿＿＿，而之后的非正式、非正规化教育都归为＿＿＿＿。因此，教育制度的发展经历了从＿＿＿＿，到＿＿＿＿再到＿＿＿＿的过程。（学校系统，制度化教育，前制度化教育，非制度化教育，前制度化教育，制度化教育，非制度化教育）

4、定型的教育组织形式包括了古代的＿＿＿＿、近代的＿＿＿＿。（前学校与前社会教育机构，学校与社会教育机构）

5、＿＿＿＿的形成，即意味着教育制度化的形成。（学校教育系统）

6、制度化教育主要所指的是＿＿＿＿，也就是指＿＿＿＿＿＿＿＿。（正规教育，具有层次结构的、按年龄分级的教育制度。）

7、中国近代制度化教育兴起的标志是＿＿＿＿的“废科举，兴学校”，以及颁布了全国统一的教育宗旨和近代学制。中国近代系统完备的学制系统产生于＿＿＿＿年的《钦定学堂章程》（又称＿＿＿＿学制）以及＿＿＿＿年的《奏定学堂章程》（又称＿＿＿＿学制）。（清朝末年，1902，壬寅，1903，癸卯）

8、非制度化教育所推崇的理想是：“＿＿＿＿。”提出＿＿＿＿的理想正是非制度化教育的重要体现。（教育不应再限于学校的围墙之内，构建学习化社会）

9、＿＿＿＿世纪末，欧美一些国家开始实行初等义务教育并逐步延长义务教育年限。（19）

10、普通教育主要以＿＿＿＿为目标，以基础科学知识为主要教学内容的学校教育；职业教育是以＿＿＿＿为目标，以从事某种职业或生产劳动的知识和技能为主要教学内容的学校教育。（升学，就业）

11、二战后，综合中学的比例逐渐增加，出现了普通教育＿＿＿＿化、职业中学＿＿＿＿化的趋势。（职业，普通）

12、现代教育制度发展趋势：（1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接。（2）强化普及义务教育、延长义务教育年限。（3）普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。（4）高等教育的类型日益多样化。（5）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。（6）教育制度有利于国际交流。

13、六艺：＿＿＿＿＿＿＿＿。（礼、乐、射、御、书、数）

14、春秋战国时期＿＿＿＿的发展是我国教育史、文化史上的一个重要里程碑，促进形成了百家争鸣的盛况。（私学）

15、汉武帝以后，采纳了董仲舒的“＿＿＿＿、＿＿＿＿”的建议，实行了思想专制主义的文化教育和选士制度，对后世产生了深远的影响。（罢黜百家、独尊儒术）

16、隋唐以后盛行的＿＿＿＿制度使得政治、思想、教育的联系更加制度化。（科举）

17、宋代以后，＿＿＿＿被作为教学的基本教材和科举考试的依据。（四书（《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》））

18、古代雅典教育的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿，注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法也比较灵活。古代斯巴达教育的目的是＿＿＿＿，强调＿＿＿＿和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法也比较严厉。（培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，培养忠于统治阶级的强悍的军人，军事体育训练）

19、罗马帝国灭亡之后，西欧最受重视和尊重的教育是＿＿＿＿，其次是＿＿＿＿。（培养僧侣人才的教育，骑士教育）

20、古代学校教育的特征：＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿。（阶级性，道统性，专制性，刻板性，教育的象征性功能占主导地位）

21、二战后，教育改革和发展的新特点：（1）教育的终身化；（2）教育的全民化；（3）教育的民主化；（4）教育的多元化；（5）教育技术的现代化。

第二节 教育学的发展

第二篇：心理学逐节案例分析

心理学案例分析 第三章注意与意识

1．小李被通知听一个报告会。一看题目，很失望，但他是一个很懂得尊重别人的人，所以，便集中精力认真听。听着听着，竟越来越感兴趣，甚至入迷了。试运用注意的有关知识，分析小李的心理变化过程。

答。⑴此例说明了有意注意向有意后注意转化的过程。⑵有意注意和无意注意在一定条件下可以相互转化。如有时刚刚听报告时，对报告不感兴趣，这时是一种有意注意，往往需要一定的努力才能将自己的注意力保持在听上，经过一段时间后，当他对这个课题的内容发生兴趣或熟练后，不需要意志努力就可以保持注意了，这个现象也称为有意后注意。2.一个人在高度注意某一事物时，常会对周围事物“视而不见，听而不闻”。

答。此例说明了注意的集中与指向的关系。当注意处于高度集中的状况时，注意的指向范围就会缩小。3．一目十行。

答。这是指注意的范围很广。4．一心两用。

答。这是指注意的分配。

第四章．感觉与知觉

1.常言道：“耳听为虚，眼见为实。”从心理学的角度讲，此话妥否？为什么？ 答。⑴此话不一定正确。

⑵即使有足够的思想准备，但在“眼见”时仍有可能产生错觉，使“眼见”难以为“实”。2．在日常生活中，为什么我们有时会觉得“光阴似箭”，有时却感到“度日如年”？ 答。这是时间错觉，它受人的活动内容和情绪的影响。3.为什么我们往往会觉得一斤铁比一斤棉花重？ 答。这是形重错觉。

4.同样重的货物，油成黑色会使人感到沉重，油成白色则会使人觉得轻松？ 答。这是联觉效应，也属错觉。

5.全国劳模、北京百货大楼的张秉贵，被人们称为“把准”他仅靠手就能掂量准物体的重量，这种情形应做何解释？

答。这是手的感受性特别高的表现，它是通过长期的实践锻炼获得的。

6.张奶奶为了方便，把眼睛推到额头上，过了一会儿要用眼睛的时，她又四处寻找，小外孙一看，笑奶奶真老了，戴着眼睛找眼睛。这究竟是怎么一回事呢？ 答。这是触压觉的适应现象。

7.小王刚学下厨，为了保险，他每炒一样菜都要尝几次，以确保咸淡生熟适度。谁知食客却说他炒的菜越来越咸，问题究竟出在哪儿呢？

答。问题出在小王不断地尝，降低了味觉对盐的感受性，从而出现了味觉的适应现象。8.影院的电影已经开始了，从阳光下走近去时只觉得一片漆黑。待电影演完后，出门一遇阳光反而觉得睁不开眼，这是什么原因？

答。从阳光下走进影院，出现了使感受性提高的暗适应；看完出门，则出现了使感受性降低的明适应。

9.吃了哭药后，再喝白开水，往往会觉得白开水也甜。这是什么原因？ 答。这是继时对比造成的。

10.某科代表交给新来的李老师一张未完成作业的学生名单，当老师照着名单批评李易章、代丽萍、余萍霞时，同学们都感到奇怪，说没有这三个人。这是什么原因？

答。这是由于书写时没有注意间隔距离，使“李、易、章”比“李、代、余”三个字在空间上更接近而被知觉为一个整体造成的。

11.中国山水画的画面上常常留有大量的空白，然而人们在欣赏它时却没有感到景物之间是相互脱离的，这是为什么？

答。这是因为人的知觉具有整体性的缘故。

12.人们在观看一些类似云南石林、阿诗玛这样的自然景观时，常常因对象细节的模糊而不能一下看出个究竟。但一当旁人用言语给予指点，观看者又常说越看越像，这是为什么？

答。这是因为人的知觉具有理解性。而用言语指点，可以加速对知觉对象的理解。

13.让儿童坐在篮球场的中线，以篮板、篮圈为对象写生，他们看到的篮圈几乎是一条粗粗的横线，可他们作画时仍在篮板上画一个圆圈，这是为什么？ 答。这是因为人的知觉具有恒常性的缘故。

14.一位教师在布置学生写观察日记时说：“今天我们到某某地方进行参观，大家要仔细看，不许乱跑，回来后写一篇观察日记。”他把学生带到那个地方，只注意维持纪律，其他的就不管了，结果学生的观察日记写得很不理想，请分析原因。答。⑴没有明确的观察目的和任务； ⑵没有教给学生必要的观察方法；

⑶在观察中，没有注意给学生以进一步的指导，忽视了对学生思维的启发。

第五章。记忆

1.在课堂教学中，有时会遇到这样的情况：当老师把问题提出后，有的同学非常踊跃举手要求回答，但谁知把他抽起来后，他却面红耳赤，张口结舌，不知道回答什么问题。有的教师会认为这个学生在故意捣蛋，而学生自己又感到非常委屈，因为他当时确实听清了问题才举手的。对此现象，应如何理解？

答。（1）被抽的学生对老师所提的问题的记忆属短时记忆。

（2）该生没对短时记忆的内容做进一步加工处理就把注意转向了“举手”这一活动上，从而导致了短时记忆内容的迅速遗忘。

（3）教师不能借机讽刺、挖苦学生，应提醒学生多注意思考，想好后再举手回答。

2.下列字母：ERAVCHIEFBIGMGEUSA，对于熟悉英语的人看上一两分钟就能记住，而对于不懂英语的人却很难一下子记住，为什么？

答。心理学的研究发现，人们的短时记忆的容量非常有限，一般为7±2个组块。组块所包含的信息与一个人的知识经验有关。在记字母ERAVCHIEFBIGMGEUSA时，熟悉英语的人可以将其分为ERA-TV-CHIEF-BIG-MGE-USA6个组块，没有超过短时记忆的容量，所以看上一二分钟就能记住，而对于不懂英语的人，却只能以字母为单位，将其分成19个组块，超过了短时记忆的容量，所以很难一下子就记住。3.在课堂教学中，当教师要求学生记下某个原理或概念时，往往分段念三遍，比一次拉通念三遍更容易让学生记下笔记，为什么？

答。（1）短时记忆容量有限，一般为7±2。

（2）时间太紧，来不及对教师所念内容进行加工处理，每次拉通念的内容和绝对项目数都超过了短时记忆的容量。

4.在跳舞时，有人教过一二遍就会了，而有的人教了无数次，仍然迈不开步子，记不住动作。从记忆的角度讲，这是什么原因？ 答。（1）运动记忆太差。

（2）记忆不牢固，迅速产生遗忘。

5.在儿童的社会化过程中，有的父母并没有专门或有意识地对孩子施以某种教育，而孩子却具有了与父母非常相似的态度和行为。对此现象，从记忆的角度应该如何解释？ 答。这是一种潜移默化的影响，它是通过无意识记来实现的。

6.在学习的较难的材料时，有人会觉得学后立刻回忆，脑袋里好像一片空白，回想不出多少内容。但过了一段时间，反而头脑里变得更加清晰。为什么会有这种现象？ 答。（1）这是记忆的恢复现象。

（2）学习较难的材料，产生了较强的抑制，影响了回忆成绩。过一段时间后，这种抑制得到了缓解，甚至消除，于是头脑里的内容变得比以前更为清晰。

7.在现实生活中，人们经常发现“带话“要”带走样“，小道消息的传播也往往越穿越离谱。。这是为什么？

答。（1）主要是记忆的保持环节出了差错。记忆的保持是一个动态过程，储存在头脑中的材料会产生质和量的变化。

（2）由于每个人的知识经验不同，个性心理不同，加工组织不同，使传递的信息出现了意义上的曲解、内容上的遗漏和过多的不真实的主观参与。

8.小王来到教室准备上课，谁知一打开书包却怎么也找不到钢笔，但一时又想不起放在哪儿了。于是他静下心来，回想自己最后一次用钢笔是什么时候——昨天上午上课时还记过笔记，晚上上图书馆还抄过卡片，回到寝室又写了封家信，后来躺在床上看书，边看边作记号，后来不知什么时候睡着了，继而再也没有用过钢笔。看来，钢笔很可能掉在床上了。他急忙跑回寝室，果然在枕头边找到了它。请问，这是什么类型的记忆？有何规律可循？ 答。（1）这是追忆，它是重现的特殊形式。（2）追忆主要有两条规律可循：

①保持平静的心情。如果追忆仍无结果，应暂时中断追忆、转移注意。待放松冷静后再去追忆； ②正确利用中介联想即利用事物的多方面联系去寻找线索。

9.在一些重大的考试中，有些学生平时都很拔尖，但一进考场，连平时记得的都忘了，而一出考场，又似乎什么都想得起来。这是何原因？怎样克服？（1）这是由于紧张情绪的干扰所引起的暂时性遗忘。①事前认真准备，临场充满自信； ②淡化活动意义，不要患得患失； ③临考前进行放松练习； ④保持充足的睡眠；

⑤平常可以通过积极暗示、美好联想等方式进行心理训练以成熟自己的心理。

10.生活中，常听一些上了年纪的人讲，我们当学生的时候，曾学过这样、学过那样，毕业后就再也没有时间和机会接触了，过去学的全部还给了老师。这种遗忘现象，可用什么理论来解释？如何解释? 答。（1）可用遗忘理论中的消退说来解释。

（2）这种遗忘是由于过去学习所留下的记忆痕迹得不到强化、巩固，随着时间的流失而逐渐减弱，以致最后消退的结果。

11.人们普遍认为，早晨起床后和晚上临睡前是记忆效果最好的时候。这种情形可用什么理论解释？如何解释？

答。（1）可用遗忘理论中的干扰说来解释。

（2）早晨起床后，记忆的内容只受到摄抑制的影响、干扰；晚上临睡前记忆的内容只受前摄抑制的干扰；而其他时间记忆的内容一般都要同时受到两种抑制的干扰。相比而言，前两者的记忆效果要好些。

12.在人的记忆中，有些令人不愉快的往事好像已被完全遗忘，但在专家的催眠诱导下，却又能清晰地将这些内容回忆出来，这种现象可用什么理论来解释？如何解释？ 答。（1）可用遗忘理论中的压抑说来解释。

（2）这种遗忘既不是记忆痕迹的消失，也不是新旧经验的相互干扰，而是由于情绪或动机的压抑作用所引起的。它是一种个人主动的压抑。

（3）在清醒的意识之下回忆这些内容，会使人产生痛苦和忧愁，于是拒绝它们进入意识，将其压回到无意识之中，即被无意识动机所压抑。在催眠状态下，意识的控制领域减弱，压抑消除，记忆的内容又可回到意识之中而被清楚地重现出来。

13.据报道，某教师在每次上课前都要花几分钟时间对学生进行心理放松训练。有人认为这是在浪费时间，有人认为这有利于学生学习、记忆。对此，你是这样看待的? 答。（1）这位教师的做法是有科学道理的。

（2）通过心理放松练习，可以消除紧张、焦躁等消极情绪，及时换回并稳定其注意，迅速进入一种良好的学习、记忆状态，创造一种良好的学习、记忆范围。

14.老师常说：“大考大耍，小考小耍。”其意思是说知识要重在平时掌握，不要临时抱佛脚，否则，记住了也是不牢固的。此话的心理学依据是什么？

答。（1）重在平时掌握，能使记忆任务具有长久的时间要求，这样可以引起复杂的智力活动和更高的积极性，能加深刺激的强度，在大脑皮层上留下较深的痕迹，即记得更久、更牢。这已为心理试验和日常学习经验所证实。

（2）重在平时掌握更能做到及时巩固。依据先快后慢的遗忘规律，可有效地防止记忆内容在开始时的大量遗忘。

（3）分散识记与复习的效果，优于集中识记与复习。

15.“曼谷”是泰国首都的简称。它的全称是“共台甫马哈那坤奔塔哇老狄希阿由它亚马哈底陆浦改劝辣塔尼不尼里鸟隆冬帕拉查尼卫马哈拉洒坦。”这对许多人来说，都难以记住，而对一个懂得梵文的人来说，却很容易记住，为什么? 答。（1）懂得梵文，便容易理解泰国首都全称的含义。理解是记忆的重要条件，通过理解既可以找到材料本身的内在联系，又可以找到新材料与自己已有知识经验之间的联系。（2）新材料一旦被纳入已有的知识系统中，就不会成为孤立的东西而被迅速遗忘

16.有一串数字：1***96642001，如果一看到它就采用反复识记的方法往往效果很差。但一当这串数字被处理为①1840②1949③1966④2001时，要记住它则易如反掌。这是为什么？ 答。（1）从记忆的类别看，前者采用简单的反复识记的方法属机械识记；后者找到了数字的内部联系，发现它们是四个按序排列的年代，这种识记属意义识记。

（2）意义识记能在理解的基础上找到材料的内部联系，并把它与已有的知识经验联系起来，纳入到已有的知识系统中，从而使识记全面，掌握迅速，保持牢固，回忆准确。

（3）从短时记忆的容量看，未经处理前的数字其绝对目数已超过了7±2，经过加工处理后，成为四个按年代顺序排列的组块，则很容易记住；

17.每当临近考试，有的学生喜欢半天或整天都在背诵或复习同一门学科，废寝忘食，非常刻苦。这种做法妥否？为什么？ 答。（1）不妥。

（2）识记的效果对识记的数量和时间具有很大的依存性。在一定时间内识记多少要适量。而且还要安排好识记时间。识记性质相似的材料，应注意分散间隔，并注意选择适合自身识记的最佳识记时间。

18.在中小学教学中，有的教师会因某个学生记不住某个字词（或常写错）而罚他将这个字词写两三遍，其意是加深印象，避免遗忘。从心理学的角度讲，这种做法妥否？为什么？ 答。（1）不妥

（2）心理学实验证明，进行适当的超额学习，有助于记忆的巩固保持。但最佳效果并不是总与超额学习的量成正比。一般超额学习百分之五十左右效果最佳，一旦超过百分之百，保持效果不再随之而升高，而是渐次降低。

(3)超额过多，容易加重学习的负担，招致学生的反感。

19.小李过去每次记什么材料都是采取反复诵读，直到记熟为止的办法，结果费时长、效果差。后来他改用反复阅读与尝试背诵相交替的方法，不仅记得快，而且保持牢。请问其中奥秘何在？ 答。尝试背诵是一种比反复诵读更为积极的活动。它一方面可提高大脑皮层的兴奋性，加深印象；另一方面又可自检自查，及时发现不能重现的内容或重现中的错误，从而集中力量加以解决，使保持更加牢固正确。

20.有一次发生了这样一场争论：小王自诩说：“我的记忆力最好，许多东西我只要看一遍就能记住。”小李不服气地说：“这算啥，我小时的许多事情现在都记得，从幼儿园的每一个下朋友的名字到以后各年级各班的同学的姓名我都背得出来。”小张不以为然地说：“我的记忆才绝，我能一字不差地背出《诗经》、《红楼梦》、《西厢记》等许多名著名诗。”小陈听了他们的话后说：“也许只有我的记忆最实在，只要我头脑里储备得有的，一旦需要，都能迅速提取出来解决实际问题。”对他们四人的争论，你如何裁决？

答。（1）他们四个讲的都只突出了记忆的一种品质。小王、小李、小张、小陈分别突出了记忆的敏捷性、持久性、准备性。就此而言，他们四个人的记忆都不错。

（2）真正要鉴别一个人记忆的好坏，应全面考查记忆品质的表现。尽管每个人的记忆可能以其中的某一品质发展得最好，但不能只抓住一点就下结论。

第六章．思维和想象

1．鲁迅先生说过：“纵使写的妖怪，孙悟空一个筋斗翻十万八千里，猪八戒高老庄招亲，在人类中也未必没有谁和他们精神上相像，有谁相像，就无意中取谁来做了模特儿。”请用心理学的原理进行分析。

答。（1）任何想象都不是凭空产生的，无论想象多么新颖、离奇、特别，其内容都是来源于客观现实，都是人脑对已储存的表象进行加工改造的结果。

（2）想象是人脑反映客观现实的特殊形式，都可以在现实中找到其原型。

2.临近英语四级考试了，小李特别刻苦学习，甚至有几天晚上，同寝室的同学都听见他在睡梦中背英语单词。请用心理学的理论对此现象进行解释。

答。这是由于白天紧张的思维活动，使大脑的神经细胞处于高度兴奋状态，进入睡眠后，仍有局部处于活动状态导致的。即：日有所思，夜有所梦。

3.司马光小的时候同邻居小朋友一起玩耍，有个男孩不慎掉进大水缸，其他小朋友都急得手足无措，只见司马光迅速拾起一块大石头，用力向水缸砸去，缸破水流，小孩得救了。请用思维的相关原理对此进行分析。

答。表现了思维的灵活性，即善于根据客观条件的发展变化，灵活有效地采取措施及时地解决问题。

第七章。情感与意志

1.当小王听到妹妹下河洗澡溺水身亡的消息时，悲痛欲绝，泣不成声。答。（1）小王正处于激情状态。

（2）激情是一种强烈的、短暂的、具有爆发性的情绪状态。

（3）激情状态伴有明显的生理变化和外部表现。例如，暴怒时拍案大叫，暴跳如雷；狂喜时捧腹大笑，手足舞蹈；绝望时心灰意冷，悲痛欲绝，泣不成声；恐惧时毛骨悚然，面如土色。呼吸、心跳、血液循环、血糖、内分泌等都会发生改变。

2.伟大的波兰科学家哥白尼说，他对天文的深思产生于“不可思议的情感的高涨和鼓舞”。答。（1）这种情感属于理智感。（2）理智感是人的知识需要是否得到满足而产生的内心体验。它总是与人好奇心、求知欲、认识兴趣、解决问题的需要等相联系。

（3）理智感是在认识过程中产生和发展起来的，反过来又推动人的认识活动不断深化，成为人们认识世界和改造世界的强大动力，激励人积极地从事各种智力活动，并从中体会到真正的愉悦。3.有人说：“热爱是最好的老师。”请你用情感的知识加以分析说明。答。（1）热爱是一种情感。

（2）情感具有动力功能。它说明情感作为行动的动力，有引起和维持行动、排除前进中的障碍的作用。

（3）热爱学习就可以使我们努力掌握知识；热爱教育事业，就能推动我们更好地去完成塑造人类灵魂的任务。所以，“热爱是最好的老师。”

4.“意气用事”、不能“三思而行”的人，往往做出不应该做的事，为什么？ 答。（1）这是激情状态下的表现。

（2）激情是一种强烈的、短暂的、具有爆发性的情绪状态。

（3）激情会使人出现“意识狭窄”现象，使人对自己行为的控制力与对周围事物的理解力有一定程度的降低，给人带来消极的影响，因而做出不应该做的事。（4）我们要用理智控制自己的消极激情，以免成为激情的俘虏，造成鲁莽行为，铸成终身之恨。

5.热恋中的情侣在即将举行的婚礼的前几天相约看演唱会。正在演出时，突然嗅到燃烧的气味，有人大喊“着火了”！引起人们极大恐慌，人们蜂拥而出，互相推揉践踏而浑然不觉。男青年以年轻之优势越过人们的头顶逃到街上，这时他忽然想起女友，但想挤回去是不可能的了。他只能焦虑万分地等待，直到人们都走散了，女友才走出门来。当她经过他身边时根本没有看他一眼，他也只能满脸羞愧地无言而对。二人从此再也没见面。

答。（1）事情发生时人们都处于恐惧之中，恐惧在群体中感染性非常强。恐惧是人们企图摆脱、逃避某种情景时的情绪体验。

（2）恐惧唤起人的求生本能，整个意识只有一个意念——逃跑。在这种状态下出现的意识狭窄和意念、目标的专一，通常会使人处于心无旁骛状态。此时男青年没有想到女友就不足为奇了。如果说普通情况下危险时只顾自己逃命可以谅解，但他连热恋中的女友都想不到，则是无法让人接受的。他的行为可以理解但不能谅解。如果他的心理素质好，如果他认同“生命诚可贵，爱情价更高”，他就不会只顾自己逃命。6.请指出下列成语表现了什么意志品质： ①克己奉公 ②当机立断 ③忍辱负重 ④光明正大 ⑤自强不息 ⑥锲而不舍 ⑦毫不犹豫 ⑧任劳任怨 ⑨克己复礼 ⑩不屈不挠

答。④⑨表现了意志的自觉性品质； ②⑦表现了意志的果断性品质； ⑤⑥⑩表现了意志的坚持性品质； ①③⑧表现了意志的自制力品质。第八章．个性与个性倾向

1.某班主任发现他班上的学生学习积极性不高，纪律涣散，但是男孩子们有做海员的理想。于是他就把少先队中队看做是海员部队，开展游戏活动，对他们提出任务，做一名海员要好好学习，守纪律，团结友爱，学习造船和航海技能。后来，班上的状况有了很大的变化。试问，这是为什么？

答。利用了原有动机的迁移，使学生产生了新的学习需要。

2.基斯等人做了个“挨饿试验”，让36个被试在24个型其中处于半饥饿状态。试验期间，这些被试的主要事物包括面包、地瓜、萝卜等。每天获得的能量不到正常人的一半，但他们仍从事劳动和其他活动。挨饿的结果是：体重减轻了百分之二十五左右，在心理上变得冷淡，忧虑代替了幽默，对社交失去了兴趣，有的变得神经过敏，心情暴躁易怒，注意力不集中，自信心下降，乃至产生了自卑感。实验期间唯一能使他们关心的就是食物。这一实践说明了什么？

答。根据马斯洛的“需要层次理论”，该实验说明了人只有满足了生理需要后，才会产生其他高级需要。

第九章．个性心理特征

1．甲同学表现为兴奋、易激动和奔波不 的特征；乙同学表现为抑制、胆小、脆弱、防御等品质，试分析甲乙两位同学各属什么气质类型，应该怎样对其教育。

答。甲属于胆汁质，乙属于抑郁质。对甲进行教育时，遇到问题严厉批评，且要抑制其强烈反应，要做到既不激怒他又能触动其思想：表扬时应恰如其分，不可夸张，以防其骄傲。对乙进行教育时，要突出关怀体贴，柔和细致，多帮助，多表扬鼓励，及时肯定其点滴进步。不要公开批评和职责，以增强其自信心，引导他多参加集体活动，消除疑虑，鼓舞勇气。

2.王亮和王锋是双胞胎，同年入学，现在已是某高中二年级的学生了。他们两兄弟个子一样高，而且样貌及其相似。人们经常把王亮误认为是王锋，把王锋误认为是王亮。但是，他俩的性情却大不相同。王亮易激动，性情豪爽，办事果断，敢作敢为，行动迅速，喜欢参加各种争斗性活动，当受到挫折时怒发冲冠，爱打抱不平而不考虑后果。王锋则性情温和、安静、稳定、办事优柔寡断，行动迟缓，即使在经受挫折时仍心平气和，不动声色。而两人的成绩却不相上下，齐头并进。这一实例说明了什么？试以气质类型学说加以分析。

答。这一事实说明：（1）气质类型并无好坏之分，每一种气质类型都既有积极的一面，又有消极的一面。

（2）气质不是遗传决定的，它既有遗传性，也有变异性。所以王亮和王锋虽是双胞胎，气质也有明显的差异。

（3）气质类型会影响人的行为方式和行为，但不要影响人的智力的高低和成就的大小。3.某初中班，有一名女同学，她在集体当中不大合群，大家做游戏时，她却独自坐在教室的角落里，似乎在沉思；她动作缓慢，不敢大声说话，人多场合更甚；她爱好不多，却对自己喜欢的小东西特别爱玩，很长时间也没见她改变；她感情脆弱，好哭、胆小，甚至不敢与老师的对视，总是把头埋的低低的；她很听话，从没有违反过纪律。请问她属于什么气质类型？并提出相应的教育措施。

答。该学生的主要气质类型属于抑郁质。教师对她的教育应注重耐心细致，轻言细语，不要太激烈。号召全班同学多关心她，有意识地给她提供一些锻炼的机会，引导她积极参加集体活动，特别是一些欢乐的、激动人心的活动。帮助她建立对自己的信心，在生活和学习中逐渐“掩蔽”其弱型的特点，变成活波开朗的学生。

4.“拾柴火”的自然试验：让保育院的40个学生在冬天晚上去拾柴生火取暖。实验者把湿柴放在附近的棚子里，而把干柴放在较远的山沟里，自己则隐藏在一旁观察孩子们的动静。冬天的黑夜里寒冷而可怕的，结果发现有的孩子是兴高采烈地到山沟里去了；有的则边走边发出怨言；有的不敢走远，只是到附近的棚子里去取湿柴。后来实验者对他们讲了有关勇敢者的故事，于是到山沟里取柴的人渐渐多了。经过几个月的教育和观察，发现有20个孩子发生了较大的变化。这个试验说明了什么？

答。（1）从性格理论分析，这个试验说明每个人对待相同的事情会产生不同的态度，因而采取的行为模式也不同。面对冬天夜晚取柴以便烤火取暖这相同的 客观现实，个人的态度不一样。有人不怕黑、不怕冷，高高兴兴地到山沟里去取干柴；有人虽然也去山沟，却嘟嘟囔囔不愿意；有的怕黑又怕冷，图方便就近取湿柴，等等。心理学中将他们这些态度和行为称为性格特征。用科学术语说，性格是一个人对现实的态度和行为方式中稳定的心理特征。

（2）人的性格是非常复杂的，其模式也各种各样，了解人们的性格特征，可以从其对待现实的态度和行为方式上着手。

（3）通过教育人的性格是可以改变的。

5.有三个儿童参加智力测验，其中，小红8岁通过9岁组的题目，小强7岁通过4岁组的题目，小勇8岁通过11岁组的题目，请问他们的智商分别是多少？分别属于那种情况？ 答。小红IQ=9／8×100=113（智力正常）小强IQ=4／7×100=57（智力低下）小勇IQ=11／8×100=138（智力优秀）

6.某中学生感叹道:我已经十六岁了，什么才能也没有显露出来，我不会有出息了。这种想法对吗？为什么？

答。（1）这种想法是不对的。人与人之间的能力是存在着差异的。

（2）某种学生简单地判定自己不会有出息，这是错误的。心理学研究表明，有人在童年时期就表现出优异的能力，但也有人是大器晚成，到四五十岁才表现出优异的能力。（3）能力发展的差异是可以通过努力加以改变的。

第十一章学与教的心理

1.一位数学教师讲解直角三角形，所画的直角三角形总有一条直角边在水平线上；后来学生在解题时遇到斜边在水平线上的直角三角形时，竟然否认这是直角三角形，更不知如何着手去解题！这是为什么？该如何克服？

答。这是因为教师未利用变式突出事物的本质特征，所以学生把重复感知的事物特点当成本质特征。变式就是变换各种直观材料或事例的呈现方式，以便突出事物的本质特征，这是避免中小学生把重复感知的事物特点当成本质特点的有效方法。把直角三角形从不同的角度呈现给学生，利用比较和变式帮助学生理解其本质，就不会发生这种概念上的误解了。

2.小刘由于技术不过关，初次独立驾驶就出了车祸，在床上躺了三个月。痊愈后重握方向盘，同事惊讶地发现他的驾驶技术竟然比车祸前熟练许多。问他，小刘笑答：“我在床上也没闲着，也练来着。”这可能吗？为什么？

答。小刘是用想象练习的方法在卧床期间进行了驾驶动作技能训练。想象练习是指身体并不实际活动，而是运用头脑的表象反复思考和演示身体动作的进行过程。想象练习不受时间、地点、器械的限制，也不会令身体产生疲劳，但它可使学习者完成大量的动作技能学习，其效果接近于身体练习的效果。

3.教学中，有的教师强调以学生集体为中心，有的强调以教师为中心，请用教学风格等有关内容分析说明这两种方式。

答。（1）所谓教学风格是指在相同的教学目的前提下，教师根据各自特长，经常所采用的教学方式方法的特点。

（2）由于每个教师的能力结构、个性特点、气质类型均有差异性和多样性，因此反映在教学上，导致了每个教师风格的差异性和多样性。（3）如何选择要根据具体因素而定，就学生的学科成绩和学习兴趣来看，两种教学风格的效果无显著差异，但就加强集体合作、增强学习的积极动机、减少对教师的依赖而言，前一种较为有利。4.教学活动中，有些教师感到能很好地驾驭课堂，认为学生是可以教育好的，另一些教师则反之，请用教师心理有关原理分析上述现象。

答。（1）教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断，即所谓教学效能感。两类教师的差异在于教学效能感的不同。

（2）教学效能感会影响教师对学生的期待，从而影响工作效率。（3）教学效能感受外部环境因素和教师自身因素的影响。

5.某教师回到办公室说：“二年级二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥了教师的主导作用了。他们不会我有什么办法。”

答。教师的主导作用，主要体现在两个方面：一是要讲好课，会教学生；二是要调动学生学习积极性，使学生会学。学生学习的积极性不会自发产生的，是靠教师调动的，教师只会讲课，而不能使学生会学，还不能说全面发挥了教师的主导作用。

第十二章心理健康 1.境由心造。

答。境由心造是ABC理论的基本思想。

（1）艾利斯认为在人们的惯常思维中，总认为某一外部诱发事件性A引发了个体的情绪困扰和行为问题C。事实上，个体的情绪障碍或不良行为C，不是由某一外部诱发性事件A本身引起的，而是由于个体对该事件的解释和评价 B所引起的。

（2）同一事件发生后，由于不同的人对该事件的评价和解释不同，他们身上所发生的情绪和行为也可能截然不同。

2.从上学开始，老师就使用小红花、五角星、记分卡等手段来加强教育效果，帮助学生控制自己的不良行为。分析这是使用的什么办法？ 答。老师使用的是强化干预中的代币法。

（1）代币法是用有一定“价值”的代币作为强化物来强化所期望的目标行为的方法。（2）代币方法是一种刻意安排的奖励系统，只要个体表现出期望的目标行为，就可获得相应的代币，并兑换自己喜爱的物品，用以强化目标行为的反复产生。（3）较之实物而言，代币更具有灵活性，更能够强化学生积极行为的发生和巩固。

3.在生活中，常出现这样的现象，当接受到外界的某种观点和评价时，逐渐地自己也形成了与之一致的观念。

答。这是暗示的结果。

（1）它是人或环境以非常自然的方式向个体发出信息，个体无意中接受了这种信息，从而做出相应的反应的一种心理现象。

（2）该例属他暗示，即是指个体与他人交往中产生的一种心理现象，别人使自己的情绪和意志发生作用。个体在与环境和他人的接触中，会潜移默化地受到影响，暗示对人的心理作用是很大的。

4.在课堂上，面对学生的恶作剧，教师做出强烈反应往往会使学生非常兴奋，而置之不理反而能够使做恶作剧的学生无趣而退。为什么？ 答。这是由于强化中的消退原理的结果。

（1）指对某一行为出现后不再给予任何强化，从而降低该行为发生率或使其不发生的干预方法。（2）当学生在课堂上恶作剧时，如果教师反应强烈反而强化了学生的行为，让学生十分得意，但教师置之不理，便消退了学生的行为，降低了此行为的发生率。5.某学生竞聘班长失败后，一蹶不振，情绪低落，对所有的事情都失去了兴趣和信心。你认为怎样才能够使该学生摆脱困境。答。可以使用合理情绪干扰。

（1）理性情绪干预是指通过帮助个体建立理性思维，来改变或取代其非理性思维，形成正确的观点，并以此调节个体的情绪和行为的方法。

(2)使用ABCDEF理论对该生进行心理疏导，帮助他走出困境。落选A并非一蹶不振，情绪低落，对所有的事情都失去了兴趣和信心C的直接原因，而是对A的不合理思维B引起的，于是引导学生对B进行辩驳D，产生结果E心理困惑减弱或消除，随之而来的是新感觉F。

6.张红一到重大考试就会紧张得无法入睡，也因此使考试成绩失常，导致他害怕考试。你怎样帮助张红改善这种情况。

答。张红的现象属于考试焦虑，可以采用系统脱敏干预。

（1）系统脱敏干预又称缓慢暴露干预，是指强化一种行为，以达到抑制或减弱另一种与之不相容反应目的的干预方法。

（2）系统脱敏的操作步骤：制定焦虑层次表，放松训练，实施系统脱敏。

第三篇：逐梦青春

逐梦青春

有人问我，青春是什么？我回答说：青春，是初升的太阳，容光焕发，光芒万丈；青春，是奔涌的江河，激情澎湃，一泻汪洋；青春，是展翅的雄鹰，搏击苍穹，舞动生命的旋律；青春，是如椽的巨笔，浓墨重彩，书写最华丽的篇章。

时光荏苒，挡不住岁月的痕迹，流光匆匆，留不住青春的心。青春的梦，在幼时开始萌芽，在今天已悄然绽放。现在的我们，高唱着属于梦想的歌，用青春来诠释我们的梦想。

青春的生活，在匆忙中孕育着早春的生机，在坚持中展现着盛夏的热烈，在拼搏中蕴藏着金秋的丰硕，在竞争中昭示着寒冬的希望。她是诗意的，却不乏拼搏的激情，她是时尚的，而又饱含奋斗的艰辛。等到再回首这段峥嵘岁月时，我们会发现，她会在我们一生的历练中，折射出耀眼的光芒!

或许你已经发现，校园里的洋槐花开了，到处洋溢着肆意的芬芳，如我们的青春，也有属于我们自己独特的芳香和色彩。花季的斑驳，雨季的苦涩，如幻灯片般一遍遍放映着青春的故事。我们的年华，短暂却易飘零，从稚嫩到成熟，那从最初的迷茫到如今的清晰的梦想，如星辰般闪烁在我们前行的路上，追梦的少年踏着青春的旋律，向着远方，向着梦想的彼岸，扬帆起航。

《致青春》中说，青春，就是用来怀念的！我想说，没有一个洋溢的青春，没有一个似火的青春，我们来怀念什么？青春是一条华丽的路，斑驳的岁月洒下我们的点点滴滴的梦想，其间，或许充斥这泪水与艰辛，但是我们却要始终怀着一份梦想，一份信念，在逐梦的路上不断地跌倒又爬起。或许，沿途的灯红酒绿，世事繁华会迷茫我们的双眼，但是我们也仍会选择以满腔的热情与不变的梦想来诠释我们青春的故事。

大学，或许已经接近了我们青春的尾声。还记得你当初信誓旦旦的宣言么？如今的你，在走过了一载大一的时光后，那些梦想，你还剩下了什么？曾经的低沉、困惑，迷茫，有过期盼，也有过的失落，还有那些欢笑与泪水，这些都将是人生路上一段难以忘怀的记忆。

青春，注定是“不平凡”的，在那些看似枯燥乏味的日子里，是梦想，载着我们一路向前。有人说，校园束缚了我们的手和脚，折断了我们飞行的翅膀。可是他们却不懂得，这里便是我们梦想起航的地方，就是在这里，铸就了我们逐渐丰满的羽翼，让我们拥有了搏击苍穹的力量。

大学，就像学校门口的公交车，坐上车，去了又回；大学，又像学校门口的公交车，坐上车，去了不回。青春的梦，就是伴随我们走过这一路风雨阳光不变的信仰。

就如今天，我站在这里，就是为了证明自己，证明我的青春拥有属于我的骄傲和自豪！

没有虚度的年华，我用热血书写我的梦想；没有迷茫的方向，我用梦想点亮我的青春！随着时间的逝去，我们所经历的那些苦涩，甜蜜终究酿成一杯醇厚的老茶，积淀着那数载青春的韵味。

铭记吧，青春只有一次，而梦想可以一辈子。

让我们撒一路汗水，饮一路风尘，嚼一根艰辛，让青春在逐梦路上继续闪耀；用信念诠释梦想，用梦想照亮青春，让我们的青春在生命中绽放出最炫目的色彩！

谢谢大家，我的演讲完毕。

第四篇：逐梦航天

逐梦航天范文四篇

九州腾飞，神十问天，带着这古老民族的伟大梦想与激情遨游太空。

共同举杯邀月，把酒问青天。在浩瀚的天际留下中国的足迹，这足迹就是迈向飞天梦的成功之门。我的中国梦，这一刻，携着菩提老祖的故事，携着炎黄子孙的理想，走入梦境，飞向太空……

建国伟业至今，共和国的执政至今，60多年了，经历了多少风风雨雨，富国梦，强国梦，飞天梦……一直没有停息，一直没有离开脚下这片疆土。“东方红”；“两弹一星”工程；“长征”系列运载火箭……都在这片沃土上激情点燃。老一辈们却离我们而去，撒手西去，邓稼先，钱学森……但他们的精神与共和国永世长存，航天事业这一刻并没有停止，而是迈向浩瀚的太空。

西域的丝绸之路上的敦煌壁画给予我们最好的诠释—飞天梦。神话的浪漫，却成了嫦娥奔月的佳话，相思这广寒宫的仙子，在太空中遥望月宫，寻找你我千年的飞天梦。

古老却充满激情族民相恋几千年的梦想。寻月，盼月，望月……古老的炎黄儿女对这梦想追随了千年。织女会牛郎，浩瀚的天际留下动人的传说，北斗的符号却是司南的字符。

神圣的国度，站在长城之上遥望天际，在天际中俯览长城都是何等壮观。看旭日东升，身披万丈霞光；俯瞰长江黄河，三山五岳，蓝色的星球。神十问天，问的是茫茫的天际；问的是寰宇的飞天梦；问的是中国的科学梦；问的是华夏的伟大复兴！

九天揽月，揽的是千年的飞天梦。我的中国梦，不仅仅是民生问题、生活问题、教育问题、医保问题，更是科技问题，科教兴国，面对现代化与未

来，科学发展才是硬道理，才是圆满的中国梦。

这一次，太空授课给予了我们很多科学道理，给予我们解释了很多科学实验，遥望太空，在太空中漂浮，看到浪漫的天际，俯瞰地球，一切圆梦，梦圆中国。亚平姐姐给我们上了这一特殊的课，而且在太空中上的这一神奇的而又生动的课。这一时刻，世界的目光都注视着东方；都聚焦着浩瀚太空；都注重这神十问天。

苍穹问鼎，梦游太空。圆梦飞天，圆梦中国，更圆梦华夏子孙！

篇二

太空是一个藏着无数奥秘的外世界，它不仅广阔，而且还充满着无限的魔力。在古今中外，何曾没有人去探求它的神秘呢？

早在一千多年前，东汉时期的张衡就提出了天文学中浑天说的说法，从而开启了人们对太空的探索道路。

自一九四九年十有一日中华人民共和国成立起，国务院就下达了制造航天飞船的号召，终于“功夫不负有心人”，中国在二零零三年成功发射第一艘载人飞船“神丹五号”，这意味着什么？意味着中国是世界上第三个登上太空的国家，从此，中国已成为航天大国。在历经沧桑后的今天，中国已不断地进步着，希望在航天事业上再创辉煌。中国的航天事业成就如此巨大，都应归功于那些埋头苦干的科技工作者们，没有他们，哪来的今天？要不是他们用汗水书写我国的航天事业，那么我国的航天事业会有今天的壮丽图景吗？

中国的航天事业是伟大而又神圣的，科技工作者的努力，广大群众的支持和国家的重视创造了奇迹般的中国航天事业。据了解，我国又在二零零五年又成功发射了第二艘载人飞船“神丹六号”。如今，我国的航天水平已是越

来越高，作为国民，我深深地为之骄傲、自豪，现在，中国人终于实现了飞向太空的梦想。

由于，我国的航天事业不断壮大，我对我国未来航天事业的畅想就越来越多。我想象着，在未来，中国的航天事业必定会造福人类，必定会超越世界发达国家，成为世界嘱目的焦点。不仅如此，我想我国的载人飞船也会扩大规模，成为一次能容纳一百多人的超级飞船，至于，我国的载人飞船的速度和安全性也能得到提升，使更具有安全可靠性。这样一来，我国的航天航天事业中尤其是载人飞船会得到大幅度的提高，可以随心所欲地在太空中飞行，完成中国人千百万年来的梦想—飞向太空。

我坚定不疑地相信，我的这些畅想总有一天会成为现实，会切实地造福全人类，真正地为探索太空奥秘作出贡献。我国的航天事业是永垂不朽的`。

时间在一分一秒的过去，年复一年，回到现实，中国在航天事业中的不断努力，更加激励了我在学习生活中的努力，成长为一名科技工作者，为我国的航天事业添加力量，是我的梦想。我们航天事业载人飞船能实现飞向太空的梦想，而我的梦想就不远了。

此刻，我仰望星空，我真诚祝愿我国的航天事业能像花一样更加灿烂。

篇三

很小的时候，那些行星、卫星、星云、外星球生物像一个个迷团让我着迷，我常对自己说，太空太空，我的梦。

参与五水共治活动之后，地球的负担困扰着我，同时我也为人类追求梦想家园那种执著的精神所深深地感动。那时我的梦想长大了，我对自己说，太空太空，人类的梦。

爱看一篇科普小文章《地球之外的海洋》，它像给我的梦想长上了翅膀，让人类对太空的神往有了希望。我仿佛看到了自己穿上宇航服，乘着心爱的飞船去探索人类的第二个梦想家园。

我想寻梦的地方叫“土卫二”了。对了，我先隆重介绍一下我心心念念的“土卫二”吧!”“土卫二”顾名思义当然是土星第二近的卫星了，“土卫二”浑身雪白，穿着一身冰外套，全卫星都被冰覆盖。2005年美国航天局的卡西尼号探测器探测到：“土卫二”冰下是一片海洋，海洋深10千米左右，它藏在三四十米的冰层下。震惊人心的消息，水是生命之源，那里很有可能有外星生命的存在。如果这样，人类的第二梦想家园很可能就在那儿。我的思绪已飞到遥远的“土卫二”。

我穿着防气压密封性能好的宇航服，乘着最先进的水陆两用飞船，很快地来到了“土卫二”的南极地带。所带的设备相当齐全，下了飞船，定好位置，快速地投入到凿冰窟窿的工作中。我左手持超级钻冰金钢霸，右手拿着超速运输铲，一手钻冰，一手铲冰，很快一个大窟窿就在面前呈现。为了使冰洞不至于成为一口深不可测的井，我特意设计了之字前行的冰洞，以方便运输冰块，我效率之高也令我自己吃惊，每天可以挖出5、6千米，每隔十米就喷一层防冻气体。相信没过几天，就该离海洋很近了。

可就在这时，我的得意工具“钻冰之霸”和“铲冰之王”就罢工了。到飞船上充电固然可以，可这样也没有几天好撑，更何况还要下海探索呢。我正思考对策，突然有一缕冰块表面折射的阳光晃了我的眼睛，我心中一喜，计从心来，我利用大量冰块汇聚太阳能，利用太阳发电，不用再担心电源。几天忘我的工作，很快就离海洋只剩下一层薄冰了。

我喜出望外，快速开着飞船穿过薄冰，在水里寻找起外星生命体。飞船一头扎进水里，就有无数海参模样的生物向我汇拢过来，我想拿出外太空眼境仔细看看它们，可它们的眼睛闪亮闪亮，齐刷刷地看上我，我头晕目旋，没有了方向……

我使劲的晃了晃的我的头，原来我入戏太深了，本来只是介绍一下“土二卫”，一不小心就在脑子里遨游了太空，找到了“土二卫”的外星生物。不过，各位朋友，我一定会好好学习天文知识，争取当上一个精英宇航员，让人类的梦想成为现实，相信那时人类的更美好家园一定会出现。

篇四

还记得小时候坐飞机时，总会望着机窗外的蓝天白云，内心充满了自豪，因为我终于飞上天了！长大以后才明白，这根本不算什么，宇宙飞船能带我们飞到浩瀚的宇宙，宇航员还能去月球玩呢！从此我便梦想着有一天能成为一名宇航员。

虽然成为一名宇航员对我来说，还是一件遥不可及的事，但是有一天，我却梦到我变成了一名帅气的宇航员，与杨利伟叔叔一同登上了月球。那天我来到了文昌卫星发射中心，领取了小号宇航服后，便在杨利伟叔叔的带领下登上了飞船。飞船上应有尽有，最引人注目的就是挂在壁上的睡袋。因为空中没有重力，一躺就会漂起来，宇航员只能钻到睡袋里面挂着睡。很快倒数声响起，“10、9、8、7、6……”，只听“轰”的一声，飞船在火箭的推送下升空了！我瞧着窗外那一闪一闪的星星，心情无比激动。总觉得广袤的太空美得惊心动魄，让人无法形容。经过两天的漫长旅行，我们终于到达了月球。我怀揣着兴奋的心情跑出了飞船。谁知月球的引力很小，我只是轻轻一跳，就已经打破了跳高的世界纪录。可是，还没玩多久，我就感觉到四肢无力。杨利伟叔叔告诉我：“这是受太空中压力影响，很正常的，习惯就好了。”我从来没想过，原来成为一名宇航员还要克服身体的各种不适，要习惯种种压力，还真是不容易啊！就在我大发感慨时，陨石探测仪忽然发出了“嘀——嘀——”的声音。杨利伟叔叔大喊道：“一颗陨石正向我们飞来，赶快进入月登车！”我们一上车，叔叔便以最快的速度发动了月登车。车子子弹似地刚冲出去，便听“轰”的一声，陨石砸落在刚才停车的位置。这时，我终于从梦中惊醒，吓出了一身冷汗。

从梦中醒来，心头沉甸甸的。我忽然明白，作为一名宇航员还要时刻面对各种不可知的危险。于我而言，成为一名宇航员不再仅仅是帅气和好玩，更是意味着伟大和牺牲。此时，我对宇航员的敬意和成为一名宇航员的自豪感更是油然升起，我更加坚定地想成为一名宇航员。今后我一定要更加努力，带着成为一名航天员的梦想，把中华人民共和国的国旗插到月球上。

第五篇：逐梦航天

逐梦航天范文二篇

七月的夜格外迷人，忽一阵风吹来，曼妙的窗纱高高扬起，缓缓落下，拂过我的脸颊，风里寄托着蛙的嘱托、虫的喃语。一时睡意全无，起身将窗纱束起来，趴在窗口发呆。仰望星空，月亮去赴太阳的约，决意不再夜里露面，深黑的夜空便成了星星的舞台，期待演绎一幕奇妙的剧。

临近午夜，眼前之景慢慢变得模糊以至消失，一头栽倒在柔软的枕头里，便什么也不知了。

耳边响起“9，8，7……3，2，1，0,发射！”的倒计时，心中不禁有一丝紧张，我被捆绑在椅子上，两眼只是直直地看着仪表盘和显示器。我告诉自己不能够紧张，祖国会以我为荣的！我必须确保万无一失。火箭喷射出耀眼的火焰，大地在颤抖，我也在颤抖，我感觉到自己在不断地升高，火箭与大气不断摩擦，生成巨大的热。我闭上眼睛，等待火箭脱离，心里依旧是忐忑和坚定的矛盾。地球的引力越来越小，我感到自己将要漂浮起来，几分钟过去了，不再有颠簸和倾斜，地面指挥中心传来雷鸣般的掌声，我也禁不住鼓起掌来。

在太空中飞行，多么奇妙啊！回首看那颗水汪汪的星球，湛蓝如同蓝宝石镶嵌在黑色天鹅绒上，发出明媚的光。快来找找，哪儿是我的家，哪儿是我的祖国？啊！我的祖国正如高昂着头的雄鸡毅然耸立在亚洲东方，我看见那点缀在祖国南端的灿烂明珠，相隔不远的是风情万种的宝岛，西有高耸入云的喜马拉雅，北有无边无际的草原戈壁……夜里的祖国笼罩在万家灯火里，沉醉在灯光构成的长龙里。

眨眼的功夫便到了火星，我停下飞船采集火星土壤样本，顺便拜访了五

十年前移居到火星的航天前辈，和他道别后我继续我的太阳系之行。飞船平稳地穿过小行星带，看着窗外划过一个个小行星，我忍不住想伸手摸一摸。我降低飞行速度，启动机械手采集装置，一只钛合金机械手从飞船左边伸出来对着一个小行星开始工作，待机械手返回后小行星样本也已被带回。飞船又进入自动驾驶模式，我抚摸着小行星样本，为替祖国采集到地球上第一个小行星样本而兴奋，也为自己成为第一个得到小行星样本的地球人而高兴。远处，土星和木星的光环映入我的眼帘，我一边启动高像素摄像头，一边全力加速向它们开去。在我眼中它们又是另一种无与伦比的美丽，反射着太阳的光环，一如英国女王的金冠。

返航一切如意，待我着陆在内蒙古科尔沁旗草原上时，内心有一种说不出的激动，一种终于脚踏实地的坚实。

忽，夜落暴雨，豆大的雨点敲打着我的窗，亦有冰凉的水珠滴在我的脸颊，我的航天梦就这么醒了，然而怎么可以让它就这么消失？今后的日子一定会再有航天梦，一定会追梦航天。

篇二

在2025年得6月7号，我参加了神舟十二号的发射，18：00飞船准时发射升空。

飞船这次要去月球，我们的主要任务是去月球扩建植物大棚，尝试在科学家处理过的月球土壤上种植牵牛花，并照料植物大棚内的其他植物。月球已成为我们地球的鲜花和蔬菜基地了。

登上飞船之后，飞船只用了半天的时间就抵达目的地。我和朋友们刚下了飞船就迫不及待地直奔植物大棚。刚进入大棚，我们的眼睛感觉不够用了。

大棚采用太阳能板进行光照，非常多的花和蔬菜种在统一的盆里，许多地球上没有的品种也在竞相生长，许多花都非常茂盛、美丽，颜色鲜艳。蔬菜叶子肥硕，几乎都比在地球上长得更好。

看完了花和蔬菜，在这里工作的人员把我们带到了新扩建的大棚里，这里和刚才的那些大棚没什么两样，只是没有种上植物。工作人员交给我们每人一捆植物，要我们种到花盆或地里。我分到一捆兰花，它只有麦苗大。我分到花之后，马上把花盆里的土弄个窝，把根埋在土里，再浇上一点水，就接着弄下一盆花了。工作花了四五个小时才做完，肩膀都有些酸了。

第二天，我们要尝试在处理过的月球土壤里种植牵牛花。工作人员发给我们每人10粒种子。我马上把一粒粒种子埋进一个个花盆，很快种子种完了，我又开始浇水，之后等了3个星期，种子才冒出芽来，不过它们都很健康。工作人员解释，月球的土壤和地球的不一样，所以月球的植物发芽比较晚。接下来的几个星期里，牵牛花都开始长叶，攀上藤蔓，长了许多花骨朵。我们盼望着希望早一点看到它开花。一天，牵牛花终于开出了硕大如碗大的花朵，每一朵花都有一种颜色，五颜六色，争奇斗艳，色彩缤纷，比地球上的牵牛花更漂亮，更好看。牵牛花的花期结束后结出饱满的种子包，过了一个星期，种子已经完全长成了，我们采摘下种子准备带回地球。在月球工作的这段时间，我们还知道了怎样处理月球土壤的办法。这次去月球，我们学会了很多，也收获了很多。

再过十五年欢迎大家来我们的月球植物园参观，你会发现许多你从未见过的新奇美丽的植物，到那时，还会有许多少见的花，还有那颜色各异的牵牛花，代表那许多的美丽的花。祝愿祖国的航天事业步步攀升。