论文(陈斯琴图呀

第一篇：论文(陈斯琴图呀

浅谈中学生厌学现象及其对策

通辽市奈曼旗实验中学 陈斯琴图呀

【摘要】初中阶段是青少年学习掌握知识、形成良好品质的黄金时期,对青少年健康成长起着非常重要的作用,因此加强初中阶段教学,让学生主动积极地完成学习任务显得十分重要。当前由于诸多因素的影响和制约,不少初中学生产生厌学心理。厌学心理是一项长期、艰苦、复杂的工作，需要社会、学校、家长的共同努力。只有全社会形成一个尊重科学，尊重人才的社会大环境，深化改革，确实减轻学生负担，实现从应试教育向素质教育的转变，给孩子以科学的教育，才能有效地消除厌学情绪的蔓延，使学生健康的发展。【关键词】中学生 厌学 原因 对策

中学生厌学已是一个不容忽视的普遍现象。众多调查数据显示，目前有相当比例的中学生存在厌学情绪，厌学情绪发展到一定阶段会演化成厌学症，厌学症对青少年的生理、心理健康具有极大的危害性。导致学生产生厌学症不是简单某个或某几个因素相加的结果，而是多种主客观、内外因素交互作用的结果，其中存在着复杂的心理机制。对于 “厌学”现象，如果不采取有效的措施加以纠正和克服，任其蔓延下去，势必给学生的身心发展与健康成长造成极大的影响。从宏观的角度来说，防治厌学行为是一个全方位的系统工程，矫治中学生的厌学症需要社会、学校、家庭等多方面的合作努力。

一 中学生厌学的表现

1.学习兴趣不高，缺乏求知欲、好奇心，只是在外界压力下机械的被动的应付学习。因此学习无主动性、积极性，学习成绩和纪律表现差，这是一种恶性循环过程。

2.上课注意力不集中，不认真听讲、走神、发呆、做与功课无关的事情，上课就像在坐牢。经常违反课堂纪律，精神不振，爱打瞌睡，不喜欢做老师布置的作业、或者抄作业或者找别人代抄。

3.不守时、忽视学校作息时间，经常迟到、早退、旷课、逃学，对老师、家长提出的学习要求，常故意抵触对立，有的甚至放弃学业。

二 中学生厌学的原因

（一）自身因素

学生厌学的根本原因是学生自身对学习失去了推动力。厌学学生中一部分学生的智力水平往往不是很高，他们反应迟钝，记忆速度慢，对问题总是不能举一反三，特别是从小学升入初中后，学科门类增多，学习内容加深，有些学生还是以小学时的学习模式来应付中学的学习便深感吃力，学习开始跟不上去。部分学生由于学习能力的增长速度上较慢，不善于去记忆一些公式，不太会灵活利用公式，这样课上不认真听老师讲因此失去信心。另外学生对学习的重要性认识上模糊，缺乏恒心、毅力、学习态度不端正。有些学生沉迷于互联网，兴趣发生转移，觉得课堂教学与精彩的网上世界相比枯燥乏味，从而慢慢放弃对学习的努力，而把大量时间放在虚拟的网络世界上，完全丧失在学习上的上进心，产生厌学行为。

（二）家庭因素

有些家庭的教育方式比较粗暴，错误地理解为打加骂就会让自己的孩子有上进心，孩子的学习只要稍不如愿，就责骂或痛打孩子，使之产生强烈的畏惧心理，久而久之就把本来饶有兴趣的学习视为不堪忍受的苦事，造成孩子对学习的厌烦，甚至恐惧的心理。还有一些家长对还十分溺爱，将孩子当小少爷、小公主来养，因此孩子把在家中养成的种种不良习惯带到学校来，认为在学校这个公共场所也能为所欲为。父母离异或单亲家庭，父母往往把家庭矛盾转嫁到学生头上，造成学生心理负担过重，难以将精力集中到学习中去，自然学习成绩难以提高，从而产生厌学情绪。还有一部分的农村家庭，家长本身就不识几个字，他们错误的理解为：把孩子交给学校，就是学校的事情，家长只管给孩子吃饱穿暖。对孩子的学习从来就不过问。放学后孩子从来不做家庭作业，回家就陪父母看电视。这样，孩子就慢慢地方松了学习。

（三）学校教育方面

1、应试教育思想的影响

上级教育主管部门对学校教育质量的评估往往是以升学率为主要依据，在这种无奈下，学校也只好以追求升学率为主要目标。这样的教育很难做到面向全体 学生的素质教育，更难做到针对厌学学生的特点进行教育。伴随着学习时间加长，考试次数增加，作业量加大等因素，加剧了学生学习成绩上两极分化，使一部分学生不断产生新的学习困难，导致更加厌学。

2、学校教育模式化

很多学校都有自己的一些讲课模式，按着这个模式要求教师的讲课，评课，甚至写教案的的模式也都一样，这会影响到教师的讲课特色及个性。每个老师讲课模式都一样，一成不变、没有新鲜感，这会使学生产生厌烦心理。

3、重尖子生、轻后进生

很多学校为了升学率主抓尖子生，将其视为重点培养对象，课程进度、教学目标都以尖子生为中心来制定。这种情况在很大程度上增加了中等生和后进生的压力，很多中等生因为跟不上尖子生的脚步，起初感到压力很大，渐渐地就力不从心，产生厌学情绪，慢慢的就变成后进生了。

4、教师自身原因

教师的人品、性格、说话方式等都会影响着学生。有的教师说话办事的方式方法很特别，这使学生难以适应。由于不喜欢这个老师，他就会对这个老师所教的课程不感兴趣，甚至讨厌上这门课，出现偏科现象。另外个别教师素质不高，难以适应教学工作。

有的教师对优生和厌学学生存在着不同的教育价值观。客观上造成了学生的学习机会的不均等。厌学学生上课发言的机会明显少于成绩好的学生；教师对厌学学生只要求他们不破坏纪律，不影响别人就行。教师对厌学学生的消极期望影响了他们的自我判断，使他们失去了进一步学习的兴趣、信心和动力。

5、课堂效益

有的教师教学方式呆板，课堂效率低下，满堂灌输，学生在学习过程中完全处于一种被动的状态。课后为了补救，占用学生音体美等课程。给学生布置大量的课外作业，学生思考能力提高训练的活动少，造成学生独立思考能力较差，面对要求越来越高的学科知识产生畏惧心理，从而厌学。还有部分学校的指导方针的失误，课程安排不合理，每周授课节数过多，消化、思考问题的时间减少，而且每个学科由于升学压力而对学生要求都非常高，造成学习不堪负荷，身心疲劳，更使学生无暇从事自己喜欢的活动，学习自己喜欢的知识，出现厌学心理。

（四）社会方面 许多富裕户，个体老板未读完初中甚至小学未毕业却腰缠万贯。这些现象使不少学生误认为书读多少无关紧要，没有必要那么辛苦。“一切向前看”、“学好数理化不如有个好爸爸”等思想影响着正在青春期的学生。再看看现在大学生毕业回来还是一无是处的现实使得中学生朋友没有信心去学习。

另外社会腐败现象在学生中也产生副作用，诸如走后门当兵、花钱进重点班、有钱就能上大学等，致使有些学生觉得正经读书不一定有用。至于不健康的报刊杂志，影视作品及网吧等的消极影响进一步加剧了学生厌学心理也是显而易见的。

三 中学生厌学心理的对策

（一）自身提高

高中的知识比初中的难，对思维的要求也更高。过去的成绩只是代表你过去知识的学习程度，高中是个新的起点。现在的苦恼是自然的反映，说明你是不愿意让自己落后的，也说明是对自己要求比较高的，很好。重要的是，苦恼无法带给你改变现状，只有改变自己才能改变现在的一切。

1、反思你的学习习惯

2、总结你的学习态度

3、总结学习上的知识的遗漏

4、制定适合自己的学习计划

5、每天执行计划，坚持到期末考试

6、把注意力放在当下，让自己每天都有收获。

相信自己，只要坚持，就一定会有进步！

（二）创造良好的家庭环境

作为家长，其主观愿望一般都是关心、重视子女教育的。那么，孩子放学回到家里，应怎样给孩子创设一个良好的学习氛围，使其能顺利完成学业呢？

1、要创造一个民主、和谐、向上的家庭气氛

孩子进行了中学阶段，逐步有了自己的思想和主见。这时他们希望家长能成为自己的知心朋友，而不是“教导员”民主、和谐的家庭气氛会激励孩子的向上心理。这对一个人的潜能和创造力的发挥具有十分重要的意义。若孩子整天生活 在枯燥泛味、责骂不休的家庭里，只会滋长压抑、悲观等消极情绪，何谈专心致志地学习？

2、创设必要的学习场所

青春期的学生具有一定的独立意识，希望有一块属于自己的活动场所，因此为他们准备一张书桌、一个书架、设置一个固定的学习角，是非常必要的。这既可满足他们的心理需要，也便于学习。为增强学习气氛，家长和孩子还可以在墙上布置些激励学习的字画条幅、学习计划、课程表等。

3、不要随意干扰孩子的学习

只要孩子是在进行正当的学习，家长就不要轻易去打断孩子的思路。孩子在学习时，家长在一旁唠唠叨叨，这不仅破坏了安静的学习环境，更不利于的是孩子会因此产生厌烦情绪。还有的好心家长在孩子做功课时，喜欢给孩子去送吃、送喝，以为这样可以补充营养，提高学习效率。其实，这不光打断了孩子的学习思路，而且专心致志的学习习惯也会在娇惯中给“吃”没了。

4、避免“过度教育”

所谓“过度教育”就是指父母不顾孩子的实际情况，对子女管教过多，监督过多，尤其是在子女教育上的要求过多。事实上每个人的天赋和成长环境不同，实在无法处处都顶尖拔萃。因而家长要根据孩子的实际情况，指导他制订切实可行的计划，使其学习成绩逐步提高，让孩子从中体味学习的兴趣，增强自信心，这无论是对当前的学习，还是对将来的处世做人都极有好处。实事求是，是为人之道，也是家教之道。

5、家长的榜样作用

常言说：“身教重于言教。”我们很难想象一个不爱学习的家长，其子女会有学习兴趣。其实，在工余时间，家长钻研业务，或通过读书，看报等途径不断提高自己的文化水平不仅有益于自己，同时也有益于孩子。

（三）学校教育改革

首先，要培养启发学生对学习的兴趣。兴趣一旦被激发，学生就会对某些对象给予优先的注意，去积极的认识某种事物和从事某项活动。要有意识的引导他们将旺盛的精力投放到学习中去。对于基础薄弱，成绩不佳而厌学的学生，应与相关任课老师配合，具体分析情况，热情鼓励他们，加强对他们薄弱环节的辅导。当学生有所进步或获得成功时，应及时给予鼓励和支持，使他们能享受成功的欢 乐，激发他们的自豪感。这样，可以增强他们的学习信心，进而培养其对学习的兴趣，从而形成良性循环，最终使学生走出困境，走上一条通向成功的坦途。

其次，提高课堂教学艺术，满腔热情关心学生。中学教师要根据教材和学生的特点，采用灵活多样的教学方法，来激发学生的好奇心和求知欲，点燃学生智慧的火花。老师还要经常使用多媒体，游戏，课外实践课等现代化的教学手段，适当减少学生的作业负担，把学生从题海中解放出来。在教学中还要善于发现厌学学生身上的闪光点，激发他们的自信。

最后，要注意与学生家长进行沟通，形成合力。对学生进行教育转化，仅靠学校教育是不够的。学生有了厌学的情绪或行为，班主任应及时与学生家长取得联系，了解其在家的具体情况，并通过细致入微的家访工作深入了解学生的内心世界，与家长取得在问题上的共识。通过分析情况，制定可行性较强的转化计划，要求家长在家加强对学生的监督和辅导，使双方的努力能形成合力，教育转化工作取得事半功倍的效果。

总之排除厌学心理是一项长期、艰苦、复杂的工作，需要社会、学校、家长的共同努力。只有全社会形成一个尊重科学，尊重人才的社会大环境，深化改革，确实减轻学生负担，实现从应试教育向素质教育的转变，给孩子以科学的教育，才能有效地消除厌学情绪的蔓延，使学生健康的发展。

（四）社会方面

各级教育、文化、科研、新闻、出版、体育、广播、影视等部门、群众团体和学校，要不断提高认识，从与敌对势力争夺接班人的高度，明确自己的责任和义务，关心和保护青少年健康成长。

要千方百计地为中小学生组织各种健康有益的活动。要创造和利用一切条件，尤其是利用历史文物和革命文物等，对中小学生加强中国近代、现代史教育、国情教育、爱国主义教育、社会主义教育和革命传统教育。博物馆、展览馆、科技馆、纪念馆等要定期免费或低费接待中小学生集体参观。

要继续认真整顿文化市场、严禁编写、制作、出版、发行、销售、播放、租借对青少年有害的书刊、图片和音像制品。凡属已定性应取缔的、有宣扬反动政治观点、凶杀暴力、淫秽色情、封建迷信等内容的图书报刊要坚决销毁，对虽不属于取缔范围，但是格调低下，对青少年健康成长不利的图书报刊，要进行评论和批评，以抵制其消极影响。要加强对公共文化教育娱乐场所的管理，严禁对少年儿童有害的演出、展览和各种形式的赌博活动。营业性的电子游戏、台球等活动摊点的管理要定点定人，设点要尽量远离学校。营业性的舞厅、酒吧及其它中小学生不宜入内的场所，要禁止中小学生进入。

要根据有关法规对滋扰学校，破坏学校正常教学秩序的违法犯罪分子，予以严厉打击，创建良好的社会教育环境。

结论

综上所述，中学生“厌学”，除学生自身的思想和文化素质较差外，也与社会大环境的影响、学校的教育管理和家庭教育都有很大的关系。因此，我们必须有针对性地加强和改进学校的思想政治工作，教育和帮助这些同学树立正确的世界观和人生观；同时，注意因势利导，因材施教，齐抓共管，从严治校，那么，中学生的“厌学”现象就一定能够得到有效地扼止。

【参考文献】

[1]陈静,张珊云.中学生厌学心理及原因分析.职业与健康,2001年第8期,66-67页.[2]傅安球,聂晶,李艳平,金蓓蓓,崔君红.中学生厌学心理及其干预与学习效率的相关研究.心理科学,2002第1期,22-23,3页.[3]杨惠.我区中学生厌学的心理原因分析和解决方法的探讨.西藏科技,2007年第7期,47-48.[4]邹颖君.学生厌学原因分析及对策.河南教育学院学报(哲学社会科学版),2001年第77期,117-118页.[5]滕文荣.中学生厌学情绪的分析与对策.广西教育学院学报,195-197.7

第二篇：英语教学反思斯琴

英语教学反思

经过半个学期的英语教学，我对自己所教的班级英语科目有以下几点总结：

1.英语小组合作实施不彻底。到最后三到四个星期的时候几乎就没有小组合作了。作为教师我没有作好本职工作。需要改进并且要从始至终实施小组合作。

2.教学过程中对中等生的自主学习太过于信任。没有及时检查背单词及短语和知识点的效果。导致学生有蒙混过关的状况。

3.听力没有系统的练习。学生缺乏听力答题技能。

4.作文体现学生的英语思维相当缺乏。写出来的作文都是汉语的句子。需加强写作练习。

5.优等生太过于内向，不爱交流。在班级没有影响力。

6.小组的个别成员不合作，不上进。需要老师及时发现及时处理。

这半学期英语教学工作中还存在着很多不足之处。通过这次深深的反思，我找出了很多缺点。所以在下个半学期教学工作中我要改正缺点，全力以赴为其末考试做充分的准备。组织学生动起来，学起来，参与进来。小组合作要进行的轰轰烈烈。

第三篇：阿斯图协议书

国际贸易 委托代理协议书

甲方（委托方）：

乙方（代理方）：呼和浩特市策克进出口贸易有限公司

双方友好协商,本着互惠互利共同开发国际市场的原则确立国际贸易委托代理关系，签订如下协议书：一、二、三、受甲方委托，乙方同意作为甲方产品在蒙古国、俄罗斯的销售代理； 代理期：年月日至年月日；本协议书的签订，将充分利用双方各自的优势开拓国际市场、发展对外贸易，乙方将作为甲方长期的合作伙伴，充分利用自己在国际市场已形成的较成熟的经贸渠道为甲方的产品、技术、设备等进入国际市场开辟道路；

四、五、代理期内甲方应随时将本企业新产品、新包装、新价格告知乙方； 供货的数量、时间、价格

1、甲方供货数量，以双方签订的正式合同或乙方的书面购货函、购货传真为准；

2、生产时间按与外商签订的贸易合同所确定的预付金，支付到帐时间为准，甲方按照交货时间备齐货物并通知乙方验收，验收合格后发货。

3、为避免不必要的市场混乱，除甲方直接与外商签订的合同价格外甲方向乙方的供货价不高于甲方产品的出厂价，在订合同时双方在价格单上盖章确认

六、产品质时、包装、验收与运输

1、产品质量除客户另有要求外，以甲方现行质量标准为准，并在签订合同时封样保存；

2、货物包装、唛头由乙方提供，甲方印制，超出原有企业包装成本，超出费用由乙方承担；

3、货物验收及交货地点，由乙方派人到甲方生产厂和仓库按封样标准验收，出口商检及费用由乙方依据出口合同，报甲方当地商检局办理，费用由乙承担；

4、国内货物运输由甲方负责承办手续，运输费用及保险等由乙方承担，货物运输目的地由乙方指定（甲方直接与外商签订的合同除外）；

5、乙方负责货物报关，国际运输，结汇等全套出口手续并承担全部费用；

七、货款结算方式：

1、结算方式以现金、转账或电汇均可，结算货币为人民币或美元；

2、货款以乙方与外方签订的国际贸易合同生效后，十五天内由乙方付甲方合同总价款30%的定金和40%的预付款，余款待乙方到甲方验货合格后，发货前一次全部结清。甲方直接与

外商签订的合同，以合同条款为准；退税款在产品出口之日起3个月内返给甲方。

八、货物的出口退税：

1、退税若由甲方办理，则退税款与乙方无关；

2、退税若由乙方办理，则甲方应积极配合乙方，办理退税手续，所得退税款分配比例为7：

3，即甲方得70%，乙方得30%；

九、本协议书生效后，乙方有权以自己的名义同外商签订出售甲方产品的国际贸易合同，但此协议有效期内不得以任何借口另购甲方以外厂家的同类产品，如外方坚持与甲方当

面洽谈方能签订合同时，甲方应积极配合乙方，尽可能出国与外商直接洽谈，以促成贸

易的成交，乙方协助办理邀请签证，翻译等手续，甲、乙双方出国洽谈费用各自承担；

若合同没有签订，出国费用由乙方承担。

十、乙方利益体现和保障：

1、若出口合同是乙方与外方直接签订的，即甲乙双方采取国际贸易国内做的方式，则乙方与

外商报签出口合同生效后，甲方所供货物的价格与出口合同价格的差额为乙方利润，由乙

方直接从货款中扣除。该项合同产品税款由乙方承付，甲方不参与退税手续；

2、若出口合同是经乙方中介，由甲方直接与外方签订的，即甲方直接与外商做外贸，自行出

口，则甲方应在出口合同生效后，货款到达甲方账户，按实际款额3%-5%付给乙方作为代

理费。

十一、本协议书未尽事宜，由双方协商确定；

十二、本协议书一式二份，经双方签字、盖章后生效。

甲方：乙方：呼和浩特市策克进出口贸易有限公司

签字（盖章）：签字（盖章）

第四篇：陈鹤琴读后感

陈鹤琴文集读后感

张雯婧

在认真拜度了《陈鹤琴全集》，漫游在陈鹤琴幼教思想的长河里，总是思绪翻滚，感觉受益非浅。陈氏的幼教理论和思想原则，是那样通俗易懂，又不乏高深的科学哲理，是那样标新立异，有包含广博的社会生活内容，他先进的“活教育”理论，引导中国幼教改革一路前行！

陈鹤琴先生强调“幼稚教育是一切教育的基础”。如同其他与杜威实用主义教育思潮有渊源关系的学说一样，活教育也是针对传统教育死板、僵化的弊端而提出的。他号召要把那种死气沉沉的教育“变为前进的、自动的、活泼的、有生气的教育”。活教育的目的就是“做人，做中国人，做现代中国人”。

陈鹤琴先生批评旧教育脱离自然和社会，脱离儿童生活，课程固定，教材呆板，只能培养书呆子。书本知识毕竟是间接的，与儿童的经验隔离得太远。活教育要有活教材，就是大自然大社会。陈鹤琴指出:“活教育的课程是把大自然、大社会做出发点，让学生直接对它们去学习。”他认为传统的课程科目本没有必要分得那么清楚，主张从儿童生活出发，对课程灵活地进行调整，使各科打成一片，贯通起来。

陈鹤琴说，活教育的教学方法也有一个基本的原则。什么原则呢?就是:“做中教，做中学，做中求进步”。“活教育”的教学不重视班级授课制，而重视室外活动，着重于生活的体验，以实物为研究对象，以书籍为辅佐的参考。即注重直接经验，不重视间接知识。“活教育”把直接经验当作为人们进步的最大动力。所以“活教育”的教学过程分为四个步骤:第一是实验观察，第二是阅读参考，第三是发表创作，第四是批评研讨。“活教育”根据儿童生活的需要及儿童的学习兴趣，组织儿童活动场所。“在第一阶段是小动物园，小花园，小游艺场，小工场，小图书馆;在第二阶段是小动物园，小农场，小社会，小美术馆，小游戏场;在第三阶段是儿童工场，儿童家场，儿童科学馆，儿童世界，儿童艺术馆，儿童运动场，儿童服务团。”是在校内组织“活教育”的方式，校外大自然十大社会则更为重要的活动场所。陈鹤琴还详细阐释了“活教育”的原则，他提出:“凡是儿童自己能够做的，应当让自己做，”凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想“，”你要儿童怎样做，就应当教儿童怎样学“，”鼓励儿童去发现他自己的世界“，”积极的鼓励胜于消极的制裁“，”积极的暗示胜于消极的命令"等等。这是我国现代儿童教育中有价值的思想，也是我们所要钻研与研究的方向。我们每个人，如果都有一份心，想陈鹤琴先生那样从孩子的内心世界出发，一切为了孩子，那么，孩子们的未来将会越来越美好。

第五篇：述职--陈俊琴

2017述职报告

-----陈俊青

时光荏苒，回溯过往的一年，感触颇深。又是繁忙而收获的一年，办公室在县局领导的正确指引下，认真贯彻落实了忻州烟草（公司）的各项政策方针，在各职能部分的大力协助下，牢牢围绕公司整体部署和工作重点，正确处理各种财务核算业务，认真进行财务监视，充分完成了交办的各项任务。现我将这一年的工作汇报如下：

一、德：具备良好的政治素质和道德品质。无论从思想上、行动上，时刻都与党保持一致。严以律己，正直真诚，积极乐观，待人热忱，友爱同事，团结集体。

二、能：具备良好的岗位技能和职业素养。办公室的工作如百年树木年轮，一圈环绕一圈，循环并扩大，厚实而累积。一个月工作的结束，意味着下一个月工作的重新开始。也深刻明白身为财务一员--自己岗位的价值。爱岗敬业,廉洁奉公,恪尽职守,办理会计业务时遵循实事求是、客观公正原则;严格执行会计制度和会计法规，积极的完成了上级交给的各项财务任务。

三、勤：系统的文化知识和良好的专业能力。加强自身学习，明确岗位职责，不断提高自身综合素质。坚持参加公司组织的学习，积极向同行前辈和同事学习，加强自己的业务水平和治理能力。

四、得:财务个人述职报告

1、切实加强财务核算。严格执行企业会计制度，遵从领导指示规范财务治理、优化财务审核程序、提升财务服务质量和发挥职能部分，更好地参与企业治理的要求，经过高效的制度组织，分清工作的轻重缓急，妥善处理好各项工作。

2、懂得了“取人之长、补己之短”，在处理某些问题时，我开始从多个角度去考虑，学会了换位思考，更多的站在别人的角度去看待自己处理问题的方式方法。企业的最终目标是体现在效益上。我局营销部作为现代企业，财务必然成为企业治理的核心部分，发挥财务板块的重要作用，为领导提供及时的、真实的财务信息，为其良好决策作好保障。新的一年，新的机遇，新的挑战，我相信竞争更加激烈的一年，机遇和挑战共存将进一步激发我的斗志和工作热情。

今后，我将工作基点放在服务、规范、创新上，清醒地认识到只有搞好服务才能做好工作，只有坚持规范才能减少风险，只有推进创新才能有所作为;确立以优质服务为先，以制度建设为本的工作理念;立足于做好常规工作，着眼于推进重点工作。