(春)二年级品生下册《认识它们很重要》教案 山东版

第一篇：(春)二年级品生下册《认识它们很重要》教案 山东版

《认识它们很重要》

课前谈话：

你们家有车吗？平时是谁在开呢？（爸爸或妈妈）那你的爸爸妈妈开车出门在外，你最希望什么？（交通安全）高高兴兴出门，平平安安回家，这也是爸爸妈妈对我们的希望。同学们，我们要想平安回家，就得认识一些新朋友，这节课我们就来比一比看谁交到的朋友多，谁的收获大？

一、创设情境，激情引趣，导入新课。

1.教师：同学们，每当旭日东升，我们的城市从睡梦中醒来，新的一天又开始了。宽阔的马路上，渐渐多起了学生上学、家长上班的身影。这些自行车、电动车、汽车夹杂着人流，匆匆赶往城市的不同地方。是什么让车辆井然有序的行驶，是什么让行人安全地到达目的地呢？

（生说出有交警的指挥，有交通标志）

师：正是有了像“红灯停，绿灯行”这样的交通规则，才使我们的出行更加方便，除了交通规则以外，在道路上还有一些无形的交警在指挥着我们，它们就是交通安全标志，这节课我们就来认识它们。（板书：认识它们）

二、认识交通安全标志

1、师：今天老师给大家带来了一些交通安全标志图片（课件：课本6种标志），同学们见过这些标志吗？在哪儿见的？（生答）师：你真是善于观察的孩子。

2、请同学们仔细看，你认识哪些标志？选择你最熟悉的那个说一说。（生说那个课件出示哪一个）

①这个表示是机动车行驶标志，②一个大人牵着一个小孩，这个表示是步行标志。③标志上画着一辆自行车告诉我们这是非机动车标志

④这个大大的感叹号提醒我们前方道路复杂，可能有危险，要小心行驶。⑤当我们看到这个标志时，就要停住脚步，因为这谁禁止行人行驶的标志。⑥带有火车的标志是铁道路口的标志，它告诉我们前方是公路和铁路的交叉路口，要小心行驶。

3、师：同学们知道的知识真不少，交通安全标志在我们的生活中随处可见，它们发挥着非常重要的作用。（板书：很重要）

（课件出示课题）让我们一起记住它的重要性。（齐读课题）

二、认识交通标志

1、交流材料

（1）组内交流：师:我们生活中的交通安全标志不仅仅只有这些，每天我们上学、放学的路上都会看到一些交通标志，每个交通标志在向我们说话呢！课前，老师让同学们收集交通安全标志，我看到同学们都带来了。赶快介绍给你小组内的同学吧！（学生在小组内交流，教师巡回指导）

（2）班内交流：刚才小组内交流得很激烈，想不想把你们小组内的交通标志介绍给更多的同学认识？

其他同学认真听、仔细想，你认为发言的同学说对了就鼓掌，如果认为他说错了，就举手纠正。

师：同学们通过自己的努力收集到了资料，也认识了很多朋友，你们都是善于从生活中学习的好学生，快把掌声送给最棒的你！老师也带来一些朋友。看看，哪些是我们刚才认识的朋友？和它们打打招呼吧！还有哪些不熟悉的朋友，赶快来认识一下。（认识多种交通标志，并介绍它们的作用）

师：同学们不但自己发现了交通标志的秘密，还把它们都认识了，真是很了不起！老师想和大家做一个游戏，愿意吗？ 生：好！

2、小游戏：交通标志图或者标志名称卡片交朋友。

师：老师这有一些交通标志和标志名称卡片，请同学们让交通标志和标志名称卡片 交上朋友。

老师将交通标志和标志名称卡片随机发给同学，并请手上有交通标志的同学到前面来。师:这个游戏怎么玩呢？老师先来给大家做个样子。我是交通标志，我就举起它，说：“找呀找呀找朋友，我的朋友在哪里”。和我是一对好朋友的你就到我旁边来，并举起你手上的名称卡片，说：“你的朋友在这里”。其余的同学要竖起小耳朵，准备好小嘴巴，如果这是一对好朋友，请大声的说出这个交通标志的名字。准备好了吗？游戏开始。将交流完的交通标志粘贴在黑板上。

三、情景表演，巩固深化。

1.同学们真棒，这么快就和这些交通标志交上了朋友，那有了这些交通标志，我们平时出门是不是就安全了呢？

（播放录像：闯红灯和不走斑马线发生的交通事故）师：看到这些悲惨的画面，你有什么想说的？

师：红绿灯，斑马线也是交通标志，所以，我们认识交通标志很重要，服从交通标志的指挥更重要。2.同学们，交警叔叔看到大家的交通知识大有长进，想聘请我们当小交警协助他们执行任务，你们愿意吗？好，小交警正式上岗了，请你们赶快去帮帮下面的小朋友吧？（出示图片:a.在斑马线上踢球b.攀越护栏过马路c.车行驶中，将头伸出车外）

四、学儿歌

同学们表现这么棒，真是交警叔叔的好帮手，交警叔叔给大家带来一首儿歌，让它在校园里人人传唱，使大家懂得交通安全。（课件出示）

指生读、齐读、拍手读。这首儿歌告诉我们怎样注意交通安全？

五、总结延伸

平安是宝，平安是福！在生活中，我们认清交通标志，听从指挥，自觉遵守交通规则，快乐和幸福就会永远伴随着我们！最后，祝同学们一生平安幸福！《祝你平安》音乐响起……

六、课下建议

最后，老师留给同学们一个作业：（课件出示）

1、把今天学习的交通安全标志介绍给家长。

2、自己试着设计一种交通安全标志。

第二篇：二年级下册品生教案1

二年级下册品德与生活教案

第一单元

我生活的地方 我爱家乡山和水

活动目标：

1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

活动准备：

1.我的家乡的自然景观图片。

2.学生准备图画纸和彩笔。

3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。活动时间：两课时

活动过程：

一.看一看，说一说。

1.我的家乡的自然景观图片。2.说说从画面上，你看到了什么？

3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？

二..演一演，猜一猜。

1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。

4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三.画一画，评一评。

1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。

2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。4.请被选的同学介绍自己的作品。

5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。6.师生共评最佳创作奖。四.说一说，唱一唱。

1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如：《梓童山的传说》等。

2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。3.请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。家乡的物产多又多

教学目标：

1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。

2、了解这些物产的来历及特点。

3、培养学生热爱家乡的情感。

教学重点： 知道自己的家乡有哪些物产。教学难点： 知道一些物产的来历和特点。教学准备：学生搜集的一些家乡物产资料。教学课时： 两课时

教学过程：

一、激趣导入

师：同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗？ 生：回答(略)。

师：介绍自己家乡的物产。生：边看边观察。

师：提问：你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？你喜欢他们的家乡吗？

生：回答教师提出的问题。

师：你们爱自己的家乡吗？你们了解自己的家乡有哪些物产吗？物产多吗？ 生：回答问题。

师：今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？（板书课题）生：读课题。

二：活动过程

1、介绍家乡物产。

师：小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些？你们是用什么方法了解的，告诉大家。生：说一说：（自己家乡的物产）

师：你们了解这些物产的来历及特点吗？ 生：说一说：（物产的来历及特点）

师：老师让大家把自己找到的家乡物产带来，大家带来了吗？ 生：回答：

师；那么，我们今天开个家乡物产展览会好吗？各小组赶快准备一下。生：各小组准备自己的展览台。

2、展示自己家乡物产 师：你们找到些什么？展示给大家看一看吧。你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产？ 生：采用自己喜欢的方式（说、唱、跳、弹等）夸一夸家乡的物产 师：同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精彩 生：小组互评

师：小结活动

三、总结全文

师：通过今天的活动，你有些什么感受？ 生：谈自己的感受。

师：老师感觉到小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的物产。老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。附：

板书设计：

家乡的物产多又多

小小展览会我家门前新事多

主题目标：

1、对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。

2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。

3、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。

设计理念：

活动是本课程教与学的主要形式。在教学过程中需要将活动的过程、方法和技能与知识融合起来，尽量避免直接讲授知识或罗列事实与答案。活动设计要具有趣味性和可操作性，重视儿童的直接体验、亲身感受，让儿童能以讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习。

教学时间：三课时

教学流程：

（一）采风活动

1、创设情境：

师：同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨大的变化。今天，我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。

2、引发采风兴趣：

师：同学们，看过之后，你有什么想法呢？

（学生自由畅谈）

师：好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事，摄影、录象、画画都可以，最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查，希望大家踊跃参加！

3、活动计划：

根据各自的实际情况，自由组合，讨论采风的时间、地点，以什么方式收集材料，从哪 些方面着手。

各小组进行交流，互相补充、完善活动计划。

４、聘请校外辅导员（社区负责人、摄影师、画家等）与学生合作，共同完成本次采风活动。

（二）整理活动

１、师：家乡的变化真大呀！让我们各展风采，一起来说说家乡的变化！

（学生畅所欲言，谈变化）

２、交流讨论

师：听了大家的介绍，老师的心里有说不出的高兴。你可曾知道，我们的家乡为什么会有这么大的变化？

（小组讨论、全班交流）

小结：同学们说的对，是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象，随着时间的推移，我们的生活还将发生意想不到的变化。同学们，放开我们的思维，让我们共同来设想一下家乡的未来还会发生什么样的变化？

３、未来畅想

学生们情绪高涨，充分发挥自己的想象力，自由交谈。

４、激趣引导

师：同学们，老师真是感动极了，今天的家乡是美的，明天的家乡会更好！让我们共同来记下这美好的时刻，让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧！

接下来，我们一起动手，以小组把收集来的资料集中到一起，开启每个同学智慧的大脑，我们共同来开一次“家乡的今天与明天”主题活动。唱歌跳舞、评书快板，请同学们各尽所能，展示家乡的变化，畅想家乡的未来！５、小组合作，做版面、写串词……

（三）“家乡的今天与明天”主题活动

播放歌曲“越来越好”营造气氛，学生组织活动。

同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词，介绍自己收集的家乡变化的资料。

第二单元 让家园更美好 我们的大地妈妈

主题目标：

1． 通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。

2． 形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。教学准备：

搜集人与大自然和谐共处的图片、文字资料。教学时数：两课时 教学过程：

第一课时

导课。

1． 同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公园去逛逛呢？呼吸湖边新鲜的空气，欣赏公园的美丽景色，这是件多么令人神往，多么惬意的事情啊！

2． 生活当中除了咱们这有这么优美的地方，其它的城市也有。世界各地都一样，因为我们拥有同一个地球。

3． 今天我们就来学习第一课。（板书：1。我们的大地妈妈）

活动一：追寻记忆，寻美搜索队。1． 游戏：跟老师一起做做这些动作。

Ø 眨眨眼睛，Ø 鼻子嗅嗅，Ø 摸摸耳朵，Ø 擦擦皮肤。

2． 请告诉老师，这些都有什么作用。

3． 在实际生活中，我们要充分调动自己的各种感官（眼、耳、鼻、皮肤等），充分感觉大自然的美。

4． 同学们在节假日里都会去哪些地方，哪些地方都给你哪些感觉了。把你们体会到的，先在小组里说一说吧。

Ø 沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气，我们怀着高兴的心情。Ø 那可爱的小草，那漂亮的小花„„

Ø 那清清的小溪，蓝蓝的大海„„一切是那么的美好。5． 指名学生说。

6． 师：看看咱们书上的插图，读读他们所说的话，细细品味一下吧。

7． 师：如果阳光不再明媚，空气不再清新。我们的生活会怎样？如果在我们生活里，没有了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物，我们的生活会怎样呢？ 8． 学生讨论，自由回答。

9． 小结：阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素，我们的生活一刻也离不开它们。动物、植物是人类的好朋友，有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富有趣味。

活动二：焦点访谈：我们的环境怎么了？

1． 现实的生活与理想永远都会隔很远。人类生活周围的环境（空气、水、环境卫生、光、声音等）都存在着被污染、被破坏的情况。

2． 同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢？ 3． 学生讨论学习。

4． 小结：环境被污染、被破坏，在很大程度上是由于人们的急功近利或愚昧无知造成的，有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来，但最终还是会给人类带来不利。美好的环境人人喜爱，但美好的环境需要我们共同来创造与维系。

活动三：留住美好的家园。

1． 在同学们的眼中，世界是美妙的，家园是美好的。那咱们就用画笔把大自然的美景画下来；用相机把大自然的美景拍下来；用录音机把大自然美妙的声音录下来；用美好的语言把大自然的美描述出来。2． 让大家把他们画的画，录的音，拍的照片，等等展示给大家看看。

第二课时

活动一：小调查。

1． 大家一起看看书上的小调查，我们和小兔贝贝一起参详一下吧。

2． 四人小组讨论，书上小朋友提出的问题，你能解决吗？说说你的理由。（通过插图去想想当时周围是怎样的环境。）

3． 刚才大家谈论了书上的环境，那现在我们就商讨一下，我们周围的环境吧。u 咱们周围的水清吗？

u 你每天呼吸时觉得困难，空气新鲜吗： u 看看周围，你觉得干净吗？

4． 刚才同学们评论的结果，大家都看到很清楚了，那老师请大家好好的想一想，有没有不满意的地方是我们造成的？我们能为美化环境做些什么呢？ u 在实际生活当中，你有没有乱扔垃圾。u 有没有向水里扔垃圾。

u 是不是经常放鞭炮，这对环境有很大的污染。

活动二：缺水王国历险记。

1． 在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最严重的部分。别看现在咱们水资源丰富，但大西北那边水资源非常的紧缺，如果说我们现在还熟视无睹，那我们会像大西北一样缺水的。不如咱们现在就来体会一下缺水的感觉吧。u 引导学生讲述自己口渴找水喝而不得的难忘经历，u 衣服脏了要用水洗，可身边的水都很脏，衣服又怎么洗得干净呢？ u 身边只有脏水，现在又急需用水煮饭„„怎么办才好呢？ 2． 组织大家一起表演。

3． 刚才老师所说的这些都是缺水王国发生的事情。你们想这些事情发生在你身边吗？从大家的表演中可以看出，我们人类和动植物的生活都离不开水。但是水资源有限的，打个比方，如果地球上总的水量有一大桶水那么多，可供人类饮用的淡水只有其中的一小滴！因此，我们应该爱护水资源、节约用水。

活动三：保护水、节约水。

1． 把学生收集自来水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示给大家看。2． 活动过程。

u 请自愿带水来的同学到讲台上做介绍：哪瓶是自来水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。请座位上的同学边看边思考：什么水是干净的，什么水是脏的？ u 请该学生将三瓶水混合放在另一个透明的容器中，让大家思考：这时的水发生了什么变化？原来可以饮用的自来水还能再被我们使用吗？怎么才能让那瓶自来水不脏？

u 小结：水是我们生活中最常见的资源之一，但水很容易被弄脏、被污染。如果我们不小心用了被弄脏和被污染的水，我们的健康就会被破坏。

3． 给同学们看一些环境被污染、被破坏乃至导致生态环境改变（如河、湖被工厂废水、生6 活污水污染前后）的图片、音像或文字资料。让学生体会我们的生活中水是如何被污染的。4． 全班学生思考：我们可以为减少水污染做什么？ 不在饮用水源地游玩，不往江河湖海中倾倒垃圾。5． 生活中怎样才能做到节约用水？

随手关闭水龙头。建议大家使用节水型水具。多用肥皂，少用洗涤剂。衣服攒够量再洗。花草树木点头笑

主题目标：

1． 爱护花草树木和动物，培养与动植物和谐共处的环境意识。2． 对生活中常见的自然现象有探究的兴趣。

3． 有勇气尝试具有挑战性的活动，能在与伙伴的合作交流中分享合作的成果。教学时数：两课时 教学过程：

一、导入

1、同学们，我们人类都是大地妈妈的孩子。在大地妈妈的怀抱中，每天我们沐浴着阳光，呼吸着清新的空气，还有许多可爱的动物作伴。你们热爱我们美丽的大地妈妈吗？

2、瞧，老师带来了大地妈妈的照片。你们喜不喜欢这个家园呢？

为什么？你觉得这样的生活环境怎样呢？

缺少植物会对我们人类和动物有什么重大的影响吗？

3、原来美丽的花草可以美化我们的家园，有益于人类的健康，还能让动物们快乐地生活。我们的大地妈妈还需要一片绿。

二、我的植物朋友

1、小朋友，今天你们也带来了许多植物，你们愿意把谁种植在大地妈妈的土壤里呢？

大家先在小组说一说你们一组都有哪些植物，然后向全班推荐本组最喜欢的植物。

2、好了，哪组先来说呢？

你们这组有什么？ 你们最喜欢的是什么？ 那就把„„放在大地妈妈的怀抱里吧！

3、看，有了花草树木的陪伴，大地妈妈更美了，今天也让这些绿色的植物跟咱们一块来上课，好吗？

三、慧眼识真金

1、今天，不光同学带了植物，老师这也有许多植物朋友的照片，你们想不想认识它们呢？

下面，我们就比一比哪组小朋友认识的植物多，快点进入“慧眼识真金”。

2、小组操作电脑，观察本组的植物图片，交流讨论。教师出示，学生答。（以最快举手为准，给小组加分）

四、植物小专家

1、知道了这么多花草树木的名字，植物朋友肯定很想和同学交朋友，可是，它们说呀：“知道我们的名字还不够，你还得了解我们的生长习性和特点。” 小朋友，你们的植物知识丰富吗？

谁是植物小专家呢？

让我们进行下面一个环节：（植物小专家）

2、教师出题：每一组轮流答

五、花草树木本领大

1、了解了小花小草的生长特点，小朋友们就能真正地种植它们和它们交朋友了，你们个个都是植物小专家。

2、其实，养殖花草对于我们人类也有很多益处，你知道花草树木有哪些作用吗？（净化空气、防止水土流失、隔离噪音„„）

3、大家说得太好了，植物们保护环境的本领可真大。

4、有些植物它们还有各自特殊的本领。

瞧，老师这有个光荣簿，里面的每种植物都有着特殊的作用。小组可以合作完成。小组交流讨论，解答本组题目。

六、护绿小使者

1、植物们实在太伟大了，它们不仅能保护环境，对于我们人类，它们还具有观赏、食用、药用、装饰等价值。

2、对于珍贵的花草植物，小朋友们，你觉得我们人类应该怎样做呢？ 怎样爱护保护它们呢？大家出个点子，争做护绿使者。

3、除了爱绿护绿外，我们还应该做个护绿宣传者。我建议把我们刚才护绿的口号写在纸上，然后，送给我们喜欢的植物或自己的好朋友，让身边的每个人都加入到我们的护绿行动中来。（互相传卡纸）

4、同学们，今天课堂上我们一块了解了许多有关植物的知识。爱绿护绿也就能让每一朵花每一棵草对我们人类微笑，让人类和植物共同幸福地生活在大地妈妈的怀抱中。

5、今天，哪一组是我们的爱绿护绿冠军呢？

在我们的课堂上有这么多可爱美丽的植物朋友，其实它们的小主人就是个护绿使者，因为他们每人都为地球妈妈增添了一道绿色风景，因此，我们也该对他们进行嘉奖。（给每组加分）因此，老师现在宣布„„一组为爱绿护绿冠军组。为此，老师现在就给你们颁发奖状。我和动物交朋友

主题目标：

1.知道动物是人类的好朋友。

2.充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。

3.明确认识如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。活动重点：知道动物是人类的朋友，愿意和动物交朋友。

活动难点：能够善待动物。课前准备：动物、活动时间：三课时 活动过程：

一、猜谜引题。

师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？现在我们来猜谜语，比比谁是谜语大王！出示动物谜语，学生猜。

师：同学们你们真聪明，把老师的谜语全都猜出来了。刚才你们猜出的谜底，它们有个共同的名字，叫什么？你们喜欢动物吗？说说看，你最喜欢谁？

师：动物这么可爱，这么讨人喜欢，你们想不想和动物交朋友呀？今天老师就带你们和动物交朋友。（板书课题：我和动物交朋友）

二、和动物亲密接触

1、师：生活中有许多人和动物交朋友的精彩画面，我们先一块儿去看看，好吗？（出示课本34页图及学生收集的照片）

师：刚才我仔细观察了一下，发现大家在看照片时都露出了甜蜜、幸福的微笑！什么让你们那么高兴啊？

2、师：看到别人和动物那么亲密无间地在一起，你们有什么想法吗？

师：今天，老师还真的请到了一位动物小客人。它是谁呢？大家先把眼睛闭上，我数到3大家再睁大眼睛瞧瞧它是谁！师抱出小兔与小朋友打招呼。

师：多么可爱的小兔呀！同学们，快说说你想怎么和它交朋友啊？（1）摸一摸小兔。（2）喂一喂小兔。（3）为小兔取名字。

师：好啦！小兔很小，和我们交流了这么久，很累的，咱们让它回窝里休息一下吧！小兔虽然休息了，但大家可以回想一下，我们是怎么和小兔交朋友的呢？

师：从你们刚才和小兔的交往中老师看出来了，你们真的很喜欢动物，对，要想和动物交朋友，首先要喜欢动物。（板书：喜欢动物）

3、师：想一想，除了我们刚才为小兔所做的，我们还能用哪些方式表达我们对动物的喜欢？（1）可以把自己喜欢的动物画下来。（2）可以用橡皮泥捏动物的模样。（3）可以唱有关动物的歌曲。（4）可以模仿动物的动作。（5）可以模仿动物的叫声。

（6）可以把自己喜欢的动物写在作文里。

三、听一听动物和人类相处的故事。

1、师：我们喜欢动物，和动物交朋友。在生活中我们还要学会和它们相处。我们该怎样和动物相处呢？老师这有个小故事，我们一块来听听！学生边听老师讲故事边看课件。

2、师：听了这个故事，你的心情是怎样的？你知道小鹿是怎么死的吗？通过这个故事，你明白了什么？

师：对，动物和我们生活在一起，就是我们的朋友，我们要善待它们，爱护它们。（板书：爱护动物）

3、师：你们有没有和动物交往的经历呢？你平时是怎样对待动物的呢？

四、诵读拍手歌“我和动物交朋友”，总结全课。

1、师：同学们，今天我们的收获可真多！我们既表达了对动物的喜欢之情，还懂得了要爱护动物。最后，老师这有一首“我和动物交朋友”的拍手歌。我们一块儿来读读吧。（出示拍手歌，同桌边拍手边读）

2、师：今天我们这节课结束了，但我们和动物交朋友的情谊结束了吗？对，下节课我们还要一块来交流生活中自己和动物发生的有趣的故事。现在，就让我们和小兔说再见吧！美化家园 教学目标：

1、懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义。

2、初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行。

3、继续培养学生收集信息的能力。教学重点和难点：

重点：懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义，初步知道如何进行垃圾分类． 难点：初步知道如何进行垃圾分类。教学设计： 学习内容：

1、懂得妥善处理垃圾对保护环境的意义。

2、学习垃圾分类及其处理办法。

3、将课上学到的垃圾分类方法用于真正的生活中。学生活动：

1、观看美好环境和糟糕环境的对比照片。

2、根据已有经验尝试着给垃圾分类。探究给垃圾分类的方法。

3、根据实际情况讨论做法，付诸行动。教师活动：

1、播放材料，激发学生环保激情。

2、引导学生进行小组学习，提供相关资料。

3、组织讨论，帮学生参与实践。教学时间：三课时

教学过程：

一、课前调查：

1、将全班学生分成三个调查小组：环境留影组、采访小组、知识收集组。

2、分组活动：

活动一：我为环境留张影，比一比谁是细心的摄影家。

要求：既要拍出美景，也要照出不足。

活动二：调查垃圾最后的归处。

活动三：收集垃圾分类的资料。

3、教师将资料整理成册。

二、情境激情：

1、过度：让我们一起来看看我们环境留影组的调查结果吧！

2、课件出示同一地点打扫前与打扫后的对比照。

3、请小观众们自由谈谈观后感受。（干净的环境人人爱，脏乱的环境经过打扫可以变成整洁的环境）

4、过度：脏乱的环境经过人们的打扫、整理变得干净了，可是那些垃圾又到哪里去了呢？

5、请采访小组小调查员介绍自己的采访收获。

6、教师播放垃圾处理场对垃圾进行分类的图像。

7、学生观看后可自由提问。（为什么要进行垃圾分类）

8、介绍垃圾对人类生活环境的影响。

9、小结：垃圾不仅给人们带来视觉污染，还会影响环境卫生、造成水污染、占用宝贵的土地资源，如果处理不当，还会危害人们的身体健康。

10、问：我们应该怎样对待垃圾呢？（对垃圾进行分类）

三、巩固旧知，学习新知。

1、活动：给垃圾找家。

要求：以小组为单位借助实物图给垃圾分类。

2、学生交流分类过程中的疑问。

3、根据自己组的疑问从知识收集组同学收集的资料中查找相关资料，然后继续完成垃圾分类活动。

4、全班交流答案。

四、知行统一：

1、过度：同学们现在你们已经学会了给垃圾分类的方法，今后我们应该怎样做？真正去做时会有哪些困难哪？（有的地方没有分类垃圾桶，周围有的人不会对垃圾进行分类„„）

2、活动：设计张贴垃圾分类广告语，给学校、社区负责人写倡议书，每人拥有一张自我监督表。

五、总结全课，引发新知：

同学们，在这节课的活动中相信大家的收获都不少，善待垃圾要从我做起，把垃圾变废为宝，也是善待垃圾的一种表现，我们下节课在一起开动脑筋出主意，想办法吧！

第三单元

快乐的少先队员 鲜艳的红领巾

教学目标：

1、热爱少先队组织和红领巾，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣。

2、了解红领巾的来历，知道革命英雄的故事，并从中体会到他们对祖国的忠诚和热爱，感受今天生活的来之不易。

3、学习通过调查、访问，了解过去。并从祖辈和父辈儿时的故事中受到启发和鼓励。

教学重点和难点：

1、了解红领巾的来历，从革命英雄的故事中体会到他们对祖国的忠诚和热爱，感受今天生活的来之不易。

2、从祖辈和父辈儿时的故事中受到启发和鼓励。

课前准备：

1、学生：收集少先队有关之事的材料。调查、了解自己祖辈和父辈儿时的故事。

2、教师：教学课件；同学们入队仪式的录像带，队活动的录相资料；英雄人物的故事。

教学课时：三课时

教学过程：

第一课时

一、情景导入，激发自豪感

1．播放少先队的活动路像。全体学生仔细观看，谈观感。2．播放同学们入队的录像。观看，回忆自己的感受

引导学生把自己的感受说出来，激发学生自豪感。

二、展开竞赛，了解队知识 1．认识这些标志吗？

学生利用自己查找的资料，小组合作学习。提供标志图案。指导学生合作交流。

2、展开竞赛

选出代表参加竞答，其他学生可以补充。评比发奖

三、英雄故事的激励。

1．为什么红领巾象征红旗的一角，要爱护它？ 观看英雄故事集锦，发表个人见解。

2、建设时代更有英雄人物。

学生看老师提供的资料。交流。提供资料，指导交流。

3、长辈的故事。

自我展示自己的调查。指导进行展示，帮助布置展板。

4、少儿歌曲。

聆听、跟唱，感情升华

四、延伸

1、布置展板

合作布置展板。巡视、激励

2、课外读物

第二、三课时

一、情景导入，激发自豪感

1、师：今天老师请来了一些朋友来到了我们的课堂，请看：他们是谁？他们在做什么？放映录像（多彩的少先队活动）：你看了他们的活动，有什么想法？（通过观看少先队活动，激发学生对参加少先队活动的向往之情，进而激发对少先队组织的热爱之情。）

2、师：同学们，在你度过的学校生活中，有哪些事情最让你激动、自豪？

3、放映录像（同学们的入队仪式）师：你看到了什么？你当时是什么心情？

4、学生畅谈，引发学生的情感共鸣。

二、展开竞赛，了解队知识

1、我们的少先队组织可以用什么来代表呢?(课件：队旗、队徽图)

2、课前，同学们收集了很多有关于少先队的资料，把你收集到的资料在小组长的带领下进行交流。说说你对队旗、队徽、红领巾含义的了解，以及其它少先队的队知识。并准备参加竞赛。

3、小组竞赛。

小组之间进行擂台赛，以抽号的方式组成对手，各出两道题由对方回答。一次答对得20分，第二次答对得10分。答错0分。评出优秀小队。（竞答可以使大家对少先队组织有一定的了解。）

三、讲英雄故事，激励奋发向上

1、师：同学们，你可知道，为了新中国的成立，为了我们胸前象征着革命胜利的红领巾，多少人前仆后继。

2、观看影片片断：《鸡毛信》《地道战》《小兵张嘎》

3、学生谈自己的观感。

4、小结：是的，我们现在的生活是革命先烈用生命和鲜血换来的。

5、在新中国的建设中，更有许许多多的人付出了艰辛的劳动。老师搜集了一些资料，（投 影题目）你们可以分组自由选择材料阅读：《雷锋的故事》、《龙梅和玉荣》、《赖宁》《让国旗飘扬（少先队员在联合国会议上为升国旗的据理力争的故事）》《奥林匹克学科竞赛金牌的故事》推选代表简单介绍了解到的故事。

6、师：我们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都曾经是光荣的少先队员，请你将自己调查的情况介绍给大家。（学生可以展示旧照片、纪念品，讲述自己长辈曾经参加的活动、曾经取得的成绩。）

7、老师讲述自己的故事，引起共鸣。

8、音乐欣赏：新中国成立以后，音乐家们创作了许多表现我们少先队员生活、风采的歌曲，让我们一起去欣赏。（孩子们会唱的可以跟着唱，还可以尽情的用动作去表达自己的感情。）

a．《让我们荡起双桨》 b．《七色光之歌》

四、总结：

1、师：通过今天的学习，你有什么收获？作为一名少先队员，今后你应该怎样做？（引导学生反思自己的不足，启发他们进取向上。教师及时鼓励、肯定。）

2、合唱《少先队队歌》，结束学习。

五、课外延伸：

1、推荐课外读物。

2、制作自己的小报，主题：光荣的少先队，形式图文不限。红领巾胸前飘

教学目标：

1、通过观看、参与少先队主题活动，调动儿童参与少先队活动的热情，感受参与少先队活动的乐趣，从而使儿童喜欢参加少先队活动，愿意为少先队活动出谋划策。

2、通过辨析讨论，交流与引导，使儿童懂得作为少先队员就应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助，这也是做人的基本的道德要求。提高儿童在现实生活中的道德辨别和道德选择能力，增强上进心。

教学重点和难点：

重点：感受少先队活动的乐趣

难点：解决现实生活中遇到的实际问题。课前准备：

学生：搜集、回忆校内外少先队活动的图片与音像资料；搜集自己生活周围优秀少先队员的故事

教师：搜集、回忆校内外少先队活动的图片与音像资料。实际活动或活动模拟的教育或道具，日常生活实际遇到问题的情景表演准备工作。教学时间：两课时 教学过程：

第一课时

一、观看、模拟活动，展示聪明、才智

1、教师：同学们，大家还记不记得我们是什么时候加入的少先队组织？成为少先队员以后，我们都参加了哪些少先队活动？

2、学生回忆交流。

3、教师：我们加入少先队才一年的时间，就参加了这么多有意义的少先队活动，在以后的日子里，还会有更多的活动的等着我们去参加。你还知道大哥哥、大姐姐们还组织了哪些少先队活动？

4、学生介绍自己搜集到的图片资料或播放音像资料。如：学校的红领巾广播站，少先队队报的设计与制作等。调动学生参与少先队活动的积极性，扩大学生的视野。

5、教师：我们是不是也很希望自己能参加这些活动，那我们今天就来尝试一下吧。

6、学生分组活动，制作红领巾队报；进行红领巾广播站的演练活动。教师进行指导。

7、展示活动结果。

8、通过活动，你有什么感受？引导儿童认识到，要做好这些工作是要付出一定的艰辛与努力的，而且要有一对自己进行某一方面的培养与训练，才能更好的参加活动，才能在活动中表现得更出色。

9、我们的少先队活动内容丰富多彩，但还需要同学们的关心与支持，还需要同学们为我们的活动献计献策，你还有那些组织少先队活动的好办法，你还希望有哪些少先队活动，快快说出来，快快写出来，为集体活动贡献自己的智慧吧！

10、学生小组交流、记录。

11、开展我为红领巾出金点子交流会。请各组同学汇报自己组的金点子，并把金点子卡投到金点子信箱中，由同学负责下课后把金点子信箱送到大队部。

第二课时

二、参加生活实践活动，解决生活实际问题。

1、教师：在同学们提出的金点子中，有的同学提出我们应该保护环境。提出应经常举行有关环保主题的少先队活动。大家认为这个倡议非常好。那我们今天就来举行一次“伸伸手，弯弯腰，干净你我他”活动。

2、做好活动前的准备工作，活动中的安全教育工作，开始活动。

3、交流活动中的收获与感受。对于这次活动你有什么想法？

4、在活动中，你有没有遇到什么困难？有没有遇到不好解决的问题？

5、小朋友们在生活中经常会遇到这样、那样的问题，作为少先队员，他们不知道该怎么做，我们大家一起来帮帮他？

6、教师播放课件：

（1）遇到难题怎么办？（2）多找了钱怎么办？（3）忘记做作业怎么办？（4）看到需要帮助的残疾人怎么办？（5）游戏中有了和小同学的冲突怎么办？（6）答应别人的事却做不了 怎么办？

7、小组讨论：少先队员遇到这样的情况应该怎么做？为什么？

8、汇报交流，教师对学生的比较有个乡的观点给予表扬与鼓励。

9、教师小结：在日常生活中，我们只有积极勇敢地去迎接生活的挑战，在待人处事中做到诚实守信，和同学之间互帮互助，这样我们才能做得更出色，做得更优秀。

三、交流身边的榜样，争做优秀队员

1、教师：其实，在我们的校园内，在我们生活的周围，有许多做得非常出色的少先队员。仔细观察一下，你会发现许多，讲一讲你身边的优秀少先队员的故事。

2、从优秀少先队员的故事中，你受到了哪些启发与教育？

3、想做优秀少先队员并不难，只要我们去努力，相信同学们都能做到。我们可以结合自己的生活实际情况，设计一张学习生活自测表，争做优秀少先队员，每天进行自我检查，不断为自己成为优秀少先队员积累红星。快乐的六一

教学目标：

1、知道六一节是全世界儿童的节日，体会全社会对儿童的关心。

2、愿意参加各种形式的儿童节的活动，并能与同伴分享节日的快乐。

3、能以自己的方式关注不同国家和和地区儿童的生活，并表达对不幸儿童的关爱之情。教学重点和难点：

1、通过调查、了解，能体会到自己的亲人和全社会对少年儿童的关心。

2、通过自己搜集到的信息，了解到生活在战争中和贫困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式对不幸儿童表达关爱之情。课前准备：

1、有关六一儿童节的歌曲、诗歌、VCD等资料。

2、有关生活在战争中和贫困中儿童的文字、图片资料。教学过程设计：

学习内容、学生活动、教师活动

1、引导学生回忆在六一儿童节时的欢乐心情。创设情景。

听歌曲、看录像，感受六一儿童节的欢乐气氛。说说自己以前是怎样过六一儿童节的。给学生播放有关六一儿童节的歌曲，播发往年同学们召开六一儿童节联欢会的录像。

2、通过收集资料、观察、访问等活动，引导学生体会全社会对儿童的关心和爱护。

在课堂中，同学们把通过走向社会，观察、走访等活动搜集到的资料，向同学们汇报，感受社会对我们的关爱。

指导同学们怎样收集资料，整理信息，并向同学们汇报。

3、了解不幸儿童的生活状况，体会到自己的幸福。

通过有关资料，同学们了解到在战火中饱受磨难的儿童和生活在贫困国家和地区的儿童的不幸，体会到自己生活在温暖的社会环境中的幸福。为同学们展示有关不幸儿童的文字和图片资料。

4、以自己的形式向他们送上自己的祝福。

同学们自己动手制作祝福卡、绘画作品等，设想用各种方法给不幸儿童送上自己的祝福。指导同学们制作祝福卡，帮助同学们实现自己的愿望。

5、指导同学们自己设想，怎样和同学们过一个有意义的六一儿童节。同学们分成小组，在老师或家长的指导下设计一个六一活动方案。

指导同学们制定的计划要切实可行，在同学们需要时，给以必要的帮助。

6、除了学校的活动，你还想怎样过六一？

学生们可以和同学讨论，也可以和父母商量，把自己的打算写下来。指导同学们应怎样和同学、父母交流，以达到自己满意的结果。教学时间：两课时 教学过程：

第一课时

一、播放《快乐的节日》和去年同学们召开六一联欢会时的录像

师：这些同学们在干什么？

生：庆祝六一。

师：你们喜欢过六一吗？为什么？说说自己以前是怎样过六一的？

二、展示自己搜集到的资料

师：你从哪些地方能体会到家人和社会对自己的关爱？

生：„„（展示自己收集到的资料）

三、我们需要和平

师：全世界的小朋友都和我们一样幸福吗？

展示生活在战争与贫困中儿童的图片、文字资料：

报道：《六一”特别关注：战争中的儿童》 《枪口下的“六一儿童节”》 《美国伊拉克战争中的儿童》 《战争与儿童》

同学们说说自己的感受。

老师小结：我们在高高兴兴欢度六一儿童节时，不要忘记那些不幸的小伙伴，更要珍惜我们现在的幸福生活。

第二课时

活动课 我们过六一

活动一：同学们分成若干个小组，结合本校的活动，设计一个六一活动方案。活动二：自己动手布置教室，准备节目等。

活动一：设计祝福卡，送给自己的好朋友。制作小礼物和祝福卡，为战争中和生活在贫困地区的儿童送上祝福。

活动一：除了学校的活动，同学们畅想还可以怎样过一个有意义的儿童节，把自己的畅想写下来。

第四单元

我们在长大 成长的脚印

教学目标：

1、能看到自己的成长和变化、欣赏自己的优点和长处。

2、通过成长的脚印这一主题的学习帮助学生回顾入学两年来的成长变化，进而总结自己的收获与不足。

3、通过发现学生身上的细微变化，让学生为自己的成长而感到快乐。教学重点和难点：

1、看到自己的成长和变化、欣赏自己的优点和长处。

2、帮助学生回顾入学两年来的成长变化，体会成长中的艰辛，进而总结自己的收获与不足。

3、通过发生在学生身上的细微变化，让其体会自己成长中的艰辛并感到快乐。

4、学生回顾入学两年来的成长变化，进而总结自己的收获与不足。课前准备：

1、学生课前准备：反映自己优点的美术手工作品、奖状、证书、作业等实物，学生自带的各种展示特长的用具。

2、教学器材：实物投影、录像、相机、彩图。教学设计：

学习内容：

1、介绍自己的成长变化。

2、我的成长快乐多又多。

3、听听身边人的介绍。

4、活动：亲自动手制作成长袋。学生活动：

1、在教师的带领下观看本班同学的照片，猜猜他是谁?进而发现同学的变化。

2、同学给大家展示自己的成长变化。

3、学生找到自己的好朋友后，要介绍一下为什么和他交朋友，你朋友特点或值得骄傲的事例是什么？

4、学生在小组内进行制作与交流。教师活动：

1、教师在带领下观看本班同学的照片，猜猜他是谁的教学引导过程中，要注意帮助学生从多方面寻找同学的变化。

2、上学以后的你自己都有哪些变化，请你介绍自己成长过程中的变化，尤其是上学以来长大了以后的变化。对学生进行指导，并给予积极的评价。

3、游戏：介绍自己的好朋友。课件：父母对自己孩子的评价。班主任对学生的评价。

4、教师在学生做的过程中，要注意倾听并给予适当的指导。教学时间：四课时 教学过程：

一、导入：

1、同学们，在第一次和咱们班同学见面时，我和几个同学合影留念，你们看看他们是谁？

2、再看看这张呢？

你们都猜错了，这是谁呢？请你站起来让大家看看，他就是刚才和我一起照相的**同学。

3、你们为什么没认出来呢？

生：因为他长大了和小时候不一样了。

师：你自己说说现在和以前哪儿不一样了？

4、你说的真好，今天我们来学习成长的脚印这一课，我们每一个人都在长大，在成长过程中的每一时刻，都会留下你值得自豪、骄傲或者留恋的成长足迹，像是这条成长路上的脚印一样，一直伴随我们一生。

二、介绍自己

1、上学以后的你自己都有哪些变化，请你介绍自己成长过程中的变化，尤其是上学以来长大了以后的变化。（注意：语言简练、节约时间）

2、谁愿意向大家介绍自己，把你成长的脚印留在这条成长路上。

3、在请几个同学给大家展示一下。（并给介绍的好的同学照相）。

4、时间有限，我们只能请这么多同学介绍，还想介绍的同学有胆量的，就去找周围的听课老师介绍一下，不好意思说的，可以找自己的同学说一说，时间为一分钟。

三、介绍朋友

1、同学们，你们刚才介绍自己，那你们在集体中有朋友没有？生活中的朋友，我们没办法请到课堂中来。

2、大家在集体中都有朋友，那我们做个找朋友的游戏。不过，老师有个建议，你找到你的好朋友后，你一定要介绍一下你为什么和他交朋友，你朋友特点或值得骄傲的事例是什么？

3、找朋友游戏。

4、播放课件。我们看看还有哪位同学的朋友的要说。

5、既然我们在集体中有朋友，那我们都走下座位去和朋友拥抱一下，互相问候一声，说几句知心话。

6、希望我们朋友之间的友谊愈来愈深厚。

四、介绍集体

有的同学还沉浸在和朋友的欢快中，楼老师从你们的介绍中感受到你们都在不断的成长进步，那我们二（1）班集体是不是和我们一起在成长在进步。请来介绍一下我们集体。

1、有这么多爱集体的同学们，我们的集体不愧是二年级佼佼者。

2、看一看，老师是怎么介绍我们的班集体的？（播放课件）

3、我真为大家生活在这样一个集体中而感到骄傲。

五、爸爸妈妈的介绍

1、同学们，你们刚才自己介绍那么多，你想知道关心你的爸爸妈妈都跟楼老师说什么了吗？

2、播放课件：请看一下，听爸爸妈妈的评价你有什么感受？

3、还有一位家长写的真感人，我想给大家读一读。这是谁的家长，请你收好这张珍贵记录。

4、看：在我们的成长过程中爸爸妈妈家长们一直关注着我们每一点变化进步。

六、如何感谢关心你的人（机动安排）

1、广告词：长大了，长大了，我把静心送给妈妈，让她不烦不燥身体好，健健康康美如花。

(1)同学们，这些我们常在电视上听到一个广告词，你现在听了有什么想法吗？

(2)为什么让妈妈更漂亮，因为她爱妈妈，你爱你妈妈吗？你们爱你的父母吗？你爱你的家人吗？听了妈妈对我们说的话，你想对他们说些什么吗？

(3)指名说一说：

(4)问：是否要长大才能孝顺爸爸妈妈吗？现在你能做些什么？

2、在你的成长过程中还有哪些人关心你呢？你应该怎样感谢他们？

七、制作成长袋。

1、刚才和大家一起说话，探讨学习，聊天，你们发现没有，成长的过程的我们会有许多值得珍惜和保留的成长记录。

2、我们用什么方法把它们保留下来呢？照片、日记、录像等有许多方法。想了这么多好方法，那赶快行动吧。

3、师：把你们带来的袋子制作成一个成长袋。同学们，可以用老师发的纸在纸上写上成长袋三个字，回家再装饰一下它。写完了吗？

4、我们先把今天带来的成长材料装进成长袋里。

5、别忘了发爸爸妈妈的信。老师这还有爸爸妈妈的给你们写的评语与值得回忆的事例。

八、结束语

今天听了大家的介绍，我很感动，我想不光是我，在场的每一位同学也一样很感动。最后，我们来一个精彩大回放，看看今天被老师用照片记录的每一位同学。这位是谁，请把你的值得记录的这一刻收藏在你的成长袋里。

第三篇：二年级品生教案

“探索新型教学模式，建和谐高效课堂的研究”------二年级品生《遇到困难的时候》说课稿

临港大张小学 李本杰

一、问题的提出

本学期我们教办承担的科研课题是“探索新型教学模式，建和谐高效课堂的研究”。教学中，我们紧紧围绕这个课题进行教学。无论是教学目标的制定，还是活动课过程的设计，我们都围绕“高效”这个主题进行。让学生在有限的时间内，通过活动，最大限度的接受思想教育，感受教学的目标。

二、课标分析

品生课程的总目标是“培养具有良好品德和行为习惯，乐于探究、热爱生活的儿童”本课的教学目标，能和品生课程中“具有良好品德和行为习惯，热爱生活”的目标相一致。

三、教材内容分析：

本单元的主题是“困难面前我不怕”，本单元共设“遇到困难的时候”

和“为我喝彩”两个主题，主要让学生感悟到学习和生活中经常会各种各样的困难；再遇到困难的时候不胆怯，再遇到问题的时候主动想办法解决；有勇气尝试富有挑战性的活动，不怕苦，不怕难；做事有耐心，有毅力；能积极提出解决问题的看法或建议，努力使自己成为勇敢、自信、求上进的人。面对低年级的小学生，本科教学内容既源于儿童生活，又高于儿童生活，只有让学生充分体验什么是困难，遇到困难的心态究竟怎样，才能使其在生活中发展，在发展中生活。

1、内容安排上，从学生的现实生活入手，选择贴近学生生活实际的人人熟悉的，有教育意义的内容。

2、学法指导上，本单元充分体现了“孩子是学习的主体”这一思想，注重对其进行学习方法和学习策略的指导。

四、学情分析：

学生在学习生活中经常会遇到各种各样的困难，至于如何克服，如何面对，往往没有科学的指导，存在各种各样的想法，本课的重点是引导学生遇到困难时往正确的道路上走。帮助学生建立积极的生活态度，明确在学习、生活中遇到困难是难免的，关键是对待困难的态度。

五、目标预设：

1.知道学习中会遇到各种困难。

2.懂得遇到困难只有积极应对、迎难而上、有恒心有毅力，才能战胜困难取得进步。

3.体验克服困难体验成功的乐趣，培养学生积上进的生活态度。

六、活动建议

（一）、活动准备：

（学生准备）收集自己、同学或名人克服困难的小故事（教师准备）多媒体课件

（二）、活动过程：

一、创设情境，引入新课

1.同学们，今天老师给大家带来了一个新朋友（出示图片），她的名字叫毛毛，快和她打个招呼吧！想不想听发生在她身上的一个小故事？

2.（出示摔倒图片）师讲述毛毛学童车的故事:毛毛不会骑童车，看到别的小朋友骑着童车高兴地在院子里转来转去，她真是羡慕啊！于是，毛毛也开始学骑童车了，她真想早点儿学会呀！但坚持练习几天后，仍掌握不好平衡，总是摔倒，她不想练了。

3.你们觉得毛毛学骑童车容易吗？学骑童车可真难哪！今天我们要交流的话题就是：遇到困难的时候（板书）齐读课题

4.故事中的毛毛遇到了什么困难？遇到困难的时候她是怎么做的？

5.同学们，作为毛毛的好朋友，你们快来帮帮他，告诉他该怎么做，是坚持呢，还是放弃？为什么？请说出你的理由。（出示课件）（你在学童车时遇到过这种情况吗，可以结合自己当时的心情谈一谈）

6.看来，劝毛毛的意见有两种，说的理由都有一定的道理。但谁说得更有理呢？如果毛毛现在就放弃了，结果会怎样？所以，我们还是希望毛毛怎么做？那我们应该怎样劝劝毛毛呢？（出示图片）

7.听了你们的话，毛毛鼓起了战胜困难的勇气，她天天坚持练习，现在终于学会骑童车了。（看录像）

8.小结：看来困难并不可怕，只要我们想办法努力去解决，就一定能够战胜它。（板书：想办法—战胜困难）

二、交流学习和生活中的困难

1.在我们平时的的学习和生活中，你都遇到过哪些困难呢？遇到困难的时候，你是怎样做的呢？

①（出示图片）引导学生看图和联系生活实际说。图一 这个小朋友遇到了什么困难？

你遇到过这种情况吗？你是怎么做的？

在学习（生活）中，你还遇到过哪些困难？你是怎么做的？ 图二（妈妈生病）这个小朋友遇到了什么困难？她是怎么

做的？

你家人生病的时候，你是怎么做的？

②在困难面前，大部分同学都能坚持下来，有没有在困难面前放弃的情况？如果再遇到这种情况，你会怎么做？

2.我知道同学们都喜欢看电视，你们从电视、电脑上知道我们国家遇到过哪些困难？（出示国家困难图片）

3.小结：看来，困难真是无处不在啊！在困难面前，我们只有学会坚持，永不放弃，那才能成功！

三、寻找学习榜样（古今中外、身边）

1.在古今中外，有很多勇于战胜困难的人物故事，课前的时候，老师让大家通过各种方式搜集这样的故事，你们搜集到了吗？谁愿意把自己搜集到的故事讲给同学们听一听？

2.指名讲故事，你的故事是从哪里搜集到的？表扬会学习。小结：同学们通过上网、读课外书、问别人、观察了解等方法了解了这么多勇于战胜困难的故事（看看缺少哪类）

3.现在我们一起来看一看老师搜集的故事。(课件出示)

4.了解了这么多战胜困难的故事，你现在最想对他们说什么呢？（出示图片）

5.小结：对，我们应该向古今中外及身边的这些人学习，勇于面对困难，勇敢地向困难挑战。

四、名言伴我行

1.在遇到困难的时候，你会想到用哪句名言来激励自己？

2.老师再送给你们几句战胜困难的名言。（课件出示：有志者事竟成。世上无难事，只怕有心人。）生齐读名言。

3.同学们，把这两句名言记住吧，当我们再遇到困难的时候，它会激励我们勇敢地去战胜困难！再齐读，齐背！

五、活动总结

通过这节课的学习，我们知道了遇到困难的时候，要勇敢地去面对，只要我们想办法努力去解决，就一定能战胜困难，走向成功！

六、欣赏歌曲

今天，老师还给大家带来了一首特别振奋人心的歌曲——《真心英雄》，它会鼓舞我们勇敢地战胜困难，同时，老师还有一句话要送给你们。现在，就让我们一边听着歌曲，一边认真地读读老师的话吧。【课件播放：战胜困难，走出困境，成功就会属于你。】

七、课外延伸

回家尝试一件既想去做又害怕做错的事，运用本课学习的方法，增强自己克服困难的能力。

八、情景测评

引导学生思考回答：

当我碰上了密密麻麻的数字，叫人脑发胀的难题时，当生活中遇上了刺手的困难而被阻滞时，我是哭着，闹着连连叫苦，还是坦然面对，有条理地处理问题，寻求解决它的最佳办法呢？

“探索新型教学模式，建和谐高效课堂的研究”------二年级品生《遇到困难的时候》说课稿

临港大张小学 李本杰

2013.12.4

第四篇：山东春考教材语文课文《我很重要》教案

我很重要

（一）导入：同学们，在大家十多年的学习生涯中，相信已经接触到了不少的关于个人价值的教育，比如像雷锋同志的名言“做一颗平凡的螺丝钉”、毛泽东同志所说的“集体的利益高于一切”等等之类，已是不胜枚举了。

我为大家摘抄下了其中具有一定代表意义的三位名家之言： 1.如果我看得远，那是因为我站在巨人的肩上。——牛顿

2.一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。——保 罗

3.老是把自己当珍珠，就时常有怕被埋没的痛苦。把自己当泥土吧！让众人把你踩成路。

——鲁藜《泥土》（短诗）

【提问】这三人之言有何共同之处？

1、谦虚的处世态度；

2、面对大众，个体的价值是微不足道的。

诚然，这是一种值得称赞的为人态度，也是我们中华民族历来推崇的传统美德之一。例如，我们形容一个人是君子，通常都以什么词来形容？(谦谦君子)。可见，谦虚是种美德。这是从一个角度来看问题。换个角度看，如果谦虚成为了一种习惯，我们不论做什么事，说什么话，都以谦虚为前提，那将会是怎样的结果？所以，在某些时候，我们必须勇敢的说“我很重要”。可能我现在在说这话时，有人心里已经在偷笑了，他可能会说“老师，我一直认为我是很重要的”，那么，我们就来看看，这种年少轻狂的“我很重要”和我们今天要学的毕淑敏的“我很重要”是否有所共鸣呢？

(二)知人论世——走近作者

毕淑敏，女，祖籍山东，1952 年生于新疆，长于北京。国家一级作家，内科主治医师，心理医生。十七岁赴西藏当兵，在高原边防部队服役十一年，任卫生员、军医。后转业回北京，在北师大获得文学硕士学位，读完心理学博士课程。从事医学工作二十年后，开始专业写作。王蒙称她为“文学的白衣天使”

（三）积累下列词语

星辰 黯然 推卸 回溯 打搅 怅然 雾霭 瞳孔 混淆 肋骨 裸露（1ù）淳厚 骤然 疏漏 微蹙（cù）揿（qìn）骤然 翱翔

鬼斧神工 苍翠欲滴 生死攸关 相濡以沫 万劫不复

（四）自主学习

1、初读课文,给文章划分层次：

明确：文章脉络：我重要吗——我很重要——宣布重要 第一部分：开头至“到底重要还是不重要？”

第二部分：“我是由无数星辰”至“地平线消失的远方„„”； 第三部分：“没有人能替代我”至最后。

2、思考探究

①分析作者写作的缘起。

明确：让每个人认识到自己的价值。珍惜生命，尊重生命，关爱生命。

②为什么“我很重要”，找出理由，用文中的话回答。因为我是自然界的精华汇聚而成的（自然）因为我不可以推卸历史神圣的承诺（历史）因为我们每一个个体，都是机遇的产物（机遇）

自然人

因为我面对着无法承载的亲情（对父母）因为我面对着无法承载的爱情（对伴侣）因为我面对着无法承载的亲情（对孩子）因为我面对着无法承载的友情（对朋友）因为我是事业不可或缺的主宰（对事业）

（五）艺术特色分析

社会人

社会人

1、作者开篇为什么要写“我不重要”呢？“我不重要”→“我很重要”，这样安排有什么用意呢？

明确；这是一种欲扬先抑的写作手法。是为了与下文浓笔重墨阐述“我很重要”形成强烈的对比，令读者在感情上形成巨大的对比冲击，从而凸现出作者“我很重要”观点的理直气壮。“文似看山不喜平”，如果作者将“我很重要”这句话放在文章开头就喊出来，整篇文章也就一览无余，索然寡味了。

2、找一找，在这篇课文中主要运用了哪几种修辞手法？在文中把它们找出来，并说说各自的表达效果。（引导学生回忆以及明确各修辞手法的使用意义）

【讨论、明确】

1.反复：“我很重要”——不断地强化主题，并一次次地撞击读者的心灵，使读者在情感上与作者达成某种共鸣。

2.排比：“作为一名普通的士兵，与辉煌的胜利相比，我不重要。作为一个单薄的个体，与浑厚的集体相比，我不重要。作为一位奉献型的女性，与整个家庭相比，我不重要。”——一系列的对比中，强化“我不重要”这一现象的普遍性，给阅读者在心理上形成一种压抑的情绪，为下文论证“我很重要”作了铺垫。

3.反问：“平日里，我们还要珍惜一粒米，一叶菜，难道可以对亿万粒菽粟亿万滴甘露濡养的万物之灵，掉以丝毫的轻心吗？”；

“面对大自然制约鬼斧神工，我们还有权利和资格说我不重要吗？”；

“面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗？”

“面对相濡以沫的同道，我们忍心说我不重要吗？” „„以反问的语气，表达是一种肯定的态度。

4.夸张：“假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮”——以夸张的意向表现“我”在父母眼中具有的重要意义。

5.比喻：“我们的头颅就是一部历史，无数祖先进步的痕迹存储于脑海深处。我们是一株亿万斯年老树干上最新萌芽的绿叶”

“失去了丈夫的女人，就是齐斩斩折断的琴弦，每一根都在雨夜长久地自鸣„„”

“相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶。摔碎一件就少一件，再也找不到一模一样的成品” ——以形象生动的意象来表现“我”的重要价值。

（六）布置作业

1、摘抄文中的好词佳句。

2、背诵课文最后三段。

第五篇：二年级下册品生教案《春天的种植》

第二单元

春姐姐的脚步 春天的种植

本课教学目标：

1.情感与态度：通过种植、小研究、布置植物角等活动,进一步培养学生热爱春天、热爱大自然的情感,培养学生具有初步的生态意识。

2.行为与习惯：鼓励学生养成自觉爱护花草树木的习惯,并能为保护周围环境做力所能及的事。

3.知识与技能：通过研究“种子发芽需要哪些条件”等小实验,增长学生的自然常识,学习小种植的基本方法。

4.过程与方法：指导学生尝试用多种方法进行与种植有关的小观察、小实验、小游戏等研究性活动,在活动中体验提出问题、探索问题的过程,尝试用多种方法进行实验,共同分享感受、想法和活动成果。

教学重、难点

通过种植、小研究、布置植物角等活动,进一步培养学生热爱春天、热爱大自然的情感,培养学生具有初步的生态意识。教学时间：

两课时 教学过程

第一课时

教学目标：

情感与态度：通过种植、小研究、布置植物角等活动,进一步培养学生热爱春天、热爱大自然的情感。

行为与习惯：鼓励学生养成自觉爱护花草树木的习惯。

知识与技能：通过研究“种子发芽需要哪些条件”等小实验,增长学生的自然常识。

过程与方法：指导学生尝试用多种方法进行与种植有关的小观察、小实验、小游戏等研究性活动,在活动中体验提出问题、探索问题的过程。教学重难点：

通过种植、小研究、布置植物角等活动,进一步培养学生热爱春天、热爱大自然的情感。教学准备： 1．指导学生在日常生活中留心观察人们特别是农民在春天会进行哪些种植活动,有条件的可拍摄照片或录象。

2．布置学生动手做黄豆、绿豆等种子发芽的小实验,来研究种子发芽所需要的基本条件。

3．让学生在家人的指导和帮助下,开展种大蒜、种花的实践性活动,并及时作好有关记录。

4．师生共同开辟教师室植物角,作合理布置。活动

（一）——新闻发布会

1．人们常说:“一年之计在于春。”你们知道这句话告诉了我们一个什么科学道理吗? 2．组织学生开展“农事5分钟”新闻发布会,了解农民在春天进行的农事活动,在介绍中可适时展示相关照片或播放录象。

3．结合谚语:“春种一粒粟,秋收万颗子”理解只有春种才能秋收的重要性。

活动

（二）——评选小小研究员

1．乐乐猴:小朋友的成长离不开大人的照顾与呵护,种子发芽也需要一定的条件。通过实验研究,你观察到什么,获得哪些知识?小组交流一下。

2．各组选派代表在全班发言,交流种子发芽需要的条件。3．评选十佳“小小研究员”,乐乐猴发奖。

4．乐乐猴总结发言:同学们真是出色的小小研究员,通过研究,我们知道了种子发芽需要水分、空气和阳光,这三者可是缺一不可呀!活动

（三）——“种瓜种豆”展示会

1．乐乐猴:同学们还开展了小种植活动,现在,让我们举办一个“种植种豆”展示会吧!2．分组展示小种植的成果,要求挂上自制的小卡片,上面写着作物的名称、种植日期、使用工具和管理方法。师生自由参观。在参观的同时评一评“种植小能手”。

3．乐乐猴:你们种得可真不错!是怎样种植的?又是怎样管理的?请大家谈谈。

4．交流感受。在种植中,你们获得了哪些体会?有哪些感受要告诉大家? 活动

（四）——动手装扮植物角

教师组织学生一起动手布置教室植物角,讨论管理措施。

第二课时

教学目标：

情感与态度：通过种植、小研究、布置植物角等活动, 培养学生具有初步的生态意识。

行为与习惯：鼓励学生能为保护周围环境做力所能及的事。知识与技能：学习小种植的基本方法。

过程与方法：尝试用多种方法进行实验,共同分享感受、想法和活动成果。教学重难点：

培养学生具有初步的生态意识。教学准备：

1．布置学生利用图书、网络等搜集有关植树节和花草树木作用大的资料。

2．准备录音带《热爱地球妈妈》

3．制作表演小话剧所需要的小树苗、柳树等头饰。4．这一课的教学活动可以在学校绿化地进行。

活动

（五）——“学有榜样”故事屋

1．同学们,我们把今天的学习活动 在校园的花坛旁边进行,你们感觉怎么样? 2．是呀,花草树木能美化环境,给我们带来美的享受,这么美的环境离不开许多人的辛勤劳动。下面,老师给大家讲一位85岁老人的故事,好吗? 3．听了故事你有什么感受?为什么马永顺会被评为“全球500佳”,他这样做有什么重要意义吗? 4．过渡:马永顺老人已经走在前面,用实际行动为地球妈妈添绿,向地球妈妈献上一份最美的礼物。我们可不能落后,得赶快行动起来呦。

下面我们一起进入—— 活动

（六）——“花草树木作用大”擂台赛

1．教师组织学生围绕“花草树木作用大“展开知识竞赛,根据活动情况选出本期擂主。

2．原来花草树木的作用这么大,我国通过立法确定了一个与树木有关的节日,你知道是什么节日吗?在哪一天?那一天要进行什么活动? 3．演示课件:歌曲《热爱地球妈妈》,学生学唱。

4．地球是我们的妈妈,我们都是她的 孩子。同学们,为了让地球妈妈更美丽,为了使我们的生活更美好,你准备怎样做? 5．学生讨论发言。

活动

（七）——小剧场:《和小树小草叫朋友》

1．随着擂台赛的结束,我们的小剧场即将开演了。同学们,请你们根据《跳皮筋》、《打游击》、《护绿小队在行动》这三个剧目,自己挑一个剧本,自由组合表演小队,赶快编一编、练一练。

2．学生自告奋勇上台表演时发给头饰,尽可能请几组学生表演。活动

（八）——护绿小队在行动

1．谁来说一说:你看见了哪些不爱护花草树木的表现? 2．组织学生成立护绿小队,做学校、社区的“护绿小卫士”。3．指导学生做好活动记录,定期交流。板书设计

春天的种植 阳光 空气 雨露

教学反思：

关注我们的生活空间，用实际行动来保护环境，已经是一个非常重要的话题。应当从低年级开始就培养孩子的生态意识和环保意识。让学生从小就懂得：“保护环境，人人有责”，“保护环境，从我做起”。