二年级上册品生秋天到了教案

第一篇：二年级上册品生秋天到了教案

第二单元

走进秋天

5.秋天到了

本课活动目标：

1、情感与态度：“一叶知秋”，通过秋风、秋叶秋果、秋歌秋色，激发学生热爱家乡、热爱自然的情感。

2.行为与习惯：生活要适应环境，穿着要根据冷暖变化，通过对天气变化的观察，培养学生良好的生活习惯。在制作水果拼盘、拼贴种子画、雕刻萝卜等活动中，鼓励学生乐于参与，学会合作。

3.知识与技能：通过观察、记录、分辨、制作等活动，丰富学生的生活常识，了解与秋天有关的自然现象和科学知识，让学生在科学小观测、小种植和小制作等活动中增强动手操作能力。

4.过程与方法：让学生在夏天到秋天的自然变化中学习科学观察的方法，在通过某次小种植的种、管、收的全过程中体验“一分汗水，一分收获”。在分辨水果和蔬菜、了解瓜果生长情况的过程中，指导学生学会探究。教学重难点: 通过秋风秋叶、秋叶秋果、秋歌秋色，了解与秋天有关的自然现象和科学知识，激发学生热爱家乡、热爱自然的情感。让学生在夏天到秋天的自然变化中学习科学观察的方法，指导学生学会探究。活动准备:

1、制作多媒体课件《秋的脚步》

2、平时留心观察反映秋天特征的景物。每人准备水彩笔一盒。

3、准备故事《天变凉了》。活动时间：两课时

第一课时

本课时课时目标：

1.通过“一叶知秋”，通过秋风秋雨、秋叶秋果、秋歌秋色，激发学生热爱家乡，热爱自然的情感。

2.知道生活要适应环境，穿着要根据冷暖变化，通过对天气变化的观察，培养学生良好的生活习惯。

3.通过观察、记录等活动，丰富学生的生活常识，了解与秋天有关的自然现象和科学知识，让学生在夏天到秋天的自然变化中学习科学观察的方法。本课时教学重、难点：

知道生活要适应环境，穿着要根据冷暖变化，通过对天气变化的观察，培养学生良好的生活习惯。教学过程：

（一）——传递秋天的信息。

1、赏秋天。

小朋友，瞧，今天有一位小客人来到了我们中间，他就是——爱爱鸽（课件演示），他带来的见面礼是什么呢？原来，他是来向我们传递一个新的信息——秋天到了。

秋天已悄悄来到我们身边，欣赏了五彩斑斓的秋景图后，你有什么感受呢？

2、吟秋歌。

秋天到了，秋天到了，我们高兴，我们惊奇，我们欢呼，有一首儿歌正唱出了我们的心声，让我们一起来吟诵吧！

采用多种方式读儿歌。（教师指导学生在朗读中激情，在朗读中抒情，读出对秋天的热爱，对生活的热爱。）活动

（二）——寻找秋天的足迹

3、找秋天。

秋天来到了池塘里，瞧，池塘里的荷花怎么样了？ 秋天来到了田野里，瞧，田野里的水稻怎么样了？

秋天还到了哪儿去了呢？它又给哪些景物穿上了新装呢？让我们一起来找秋天吧！

四人小组合作，互相讨论：秋天来到了我们身边，说说自己看到了秋天的哪些景色，并共同完成一幅“秋色图”。

4、说秋天。

各组派代表交流找到的秋天，并将图画贴在黑板上，教师给找得好、说得好！画得好的几个组送上红五星。

5、师总结“找秋天，说秋天”活动的收获和意义。

第二课时

课时目标：

1.通过观察、记录、分辨、制作等活动，丰富学生的生活常识，了解与秋天有关的自然现象和科学知识，让学生在科学小观测、小种植和小制作等活动中增强动手操作能力。

2.在制作水果拼盘、拼贴种子画、雕刻萝卜等活动中，鼓励学生乐于参与，学会合作。让学生在夏天到秋天的自然变化中学习科学观察的方法，在通过某次小种植的种、管、收的全过程中体验“一分汗水，一分收获”。

3.在分辨水果和蔬菜、了解瓜果生长情况的过程中，指导学生学会探究。本课时教学重、难点：

在制作水果拼盘、拼贴种子画、雕刻萝卜等活动中，鼓励学生乐于参与，学会合作。教学过程：

活动

（三）——我当“小气象员”

1、发布气象消息。

秋天到了，天气也在不断变化，前些天，“小气象员”观测小组的同学们可忙开了，有的听广播，有的看报纸，有的电话查询„„下面，我们就来听听他们发回的消息吧！

2、关心天气变化。

你发现天气有哪些变化呢？（主要引导学生能经常关心天气变化）

3、坚持做好记录。

看来，“小气象员”的收获可真不少，你也喜欢当吗？当一个“优秀的小气象员”，那就需要作到每天坚持记录天气的情况，这样你一定会有更多的新发现。以后我们要定期进行交流，看谁坚持记录的时间最长。活动

（四）——天气变凉怎么办

1、听故事：《天气凉了》。

有话大家说：乐乐猴和创创鼠为什么都生病了这样会带来什么后果？（联系实际体会注意身体保健的重要性及生病会影响学习和生活）

2、照顾自己我能行：秋天到了，天气凉了，我们该怎么做呢？我们该怎么做呢？ 给你提个醒：根据当日的天气情况和冷暖的变化，组织学生互相观察各自的穿着，谁能做到了注意保暖防寒，谁穿得少，让学生能主动地给穿得少的同学提个醒。

3、学会观察天气：鼓励学生通过听广播、看电视、上网、看书、向大人询问等多种途径了解秋天的天气特征，学会细心观察，探索研究。板书设计：

5．秋天到了

秋风

秋叶

秋叶

秋果

秋歌

秋色

教学反思

兴趣是取好的老师，于是我就想借助学生感兴趣的东西来吸引学生的注意力。于是我采集的一引起黄树叶，来吸引学生。在看到树叶，他们不觉得怎样，但在班级里看见它就大不一样了。果然不错，学生的兴趣一下子被调动起来。可以说导入很成功，也起到了“良好开端是成功的一半的作用”。课上我多次放手，让学生多种形式读、互读、互学等，把自主权交给他们，培养了他们合作探究的精神。

第二篇：二年级思品秋天到了

秋天到了

一、教学目标

1.观察认识秋天的季节特征，体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美。

2.感受秋季天气的变化，学会适应季节的变化合理安排自己的生活。

3.感受游戏的快乐，培养亲近自然的情感。发展学生的想象力，创造力及动手能力。

4.观察并参与秋收，体验丰收的喜悦；增强劳动意识与技能，懂得珍惜劳动成果，尊重付出劳动的人。

5.认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。

二、课时安排2课时

三、教学过程 内容板块一：找秋天

师：同学们，现在是什么季节？

生：秋天、秋季。

师：那我们一起走进秋天，去找找秋天，好吗？(出示课题)

生：好！

活动

一、与秋天捉迷藏

播放课件： 秋天来了。（拍摄约8分钟的秋天的实景）蓝天下，核桃树、石榴树、柿子树上累累的果实；农田里成熟的高粱、玉米等。金黄的银杏树叶，枫叶变红，野菊花开在山坡间，人们的登山活动，学生们发现苍耳、野菊花的探究活动；学生拾树叶、捡榛子……鱼虾收获的情景，燕子成群向南飞去，大雁成人字形南飞的情形、有鸣叫声，蝉褪的壳附着在树干上……（背景衬托着秋天的声音，如：秋风声；在山坡草地或树林中时出现蛐蛐声；金钟儿声；金琵琶声……）

师：你们找到秋天了吗？

生：树叶变红了。……

师：这位同学的小眼睛真会发现，（出示“看”的“形象贴”）他看到树叶变红了，（出示一个大树桩及若干红枫叶）在秋天，我们还看到过什么样子，什么颜色的树叶呢？老师已经给每位同学发了不同颜色的纸，你看到有什么颜色的树叶，就请你选择其中相同颜色的纸，把它剪成一片叶子的形状，然后贴在黑板中央的大树上。

生：剪贴活动。

师：坐在美丽的大树下，秋风吹过，多美啊！请大家闭上眼睛，好好享受这秋天吧。

生：闭眼坐好。

师：将苹果、桂花……放到学生跟前闻闻。师：好了，你们还发现了什么？

生：我们闻到了香味…… 师：（出示“闻”的“形象贴”）你们闻到了什么香味呢？（老师可以出示桂花、荷花、菊花、桃花、梅花、苹果……供学生判断选择）

生：……

师：我们除了用眼睛看、鼻子闻，还可以怎么样找秋天呢？

生：用耳朵听。

师：（出示“听”的“形象贴”）在刚才的课件里有一些声音，你们听出来了吗？

活动：猜一猜谁在叫

3分钟卡通形象加声音的动画制作分别播放蛐蛐声；金钟儿声；金琵琶声……请大家猜一猜，最后公布答案。

师：在刚才的课件里，我还看到了这样一个细节，（特写：蝉褪的壳附着在树干上）我想问一问，这是怎么回事呢？（出示“问”的“形象贴”）

生：…… 活动

二、找秋天

师：啊！有这么多方法可以找到有趣的秋天，我们一起想办法，动脑筋去找秋天，怎么样？在校园里寻找的时候可要注意安全。活动：学生分小组在校园里找秋天

活动

三、歌唱秋天

播放课件：《秋天在哪里》 秋天在哪里？秋天在哪里？秋天在多彩的树林里。这里枫叶红（秋风起），这里菊花黄（河水凉），还有那柿子挂枝上（大雁飞南方）……（字幕加歌曲）两段学生自己添词的歌曲。

师：这首歌多么好听啊！我们用我们找到的秋天一起来歌唱秋天吧。

活动：填词大家唱：根据《春天在哪里》歌曲自己填词，大家来唱《秋天在哪里》。师生一起在班级交流。

活动

四、不同的秋天

欣赏课件：一组具有各地特色的秋天美丽的风景。有哈尔滨（北方）、海口（南方）、昆明、九寨沟、新疆……可以呈现农村与城市（城市公园里的菊展活动）；将同学通过打电话、查画册……方式也一起呈现出来。

师：欣赏了不同的地方的秋天后我们有什么感受？

生：有的地方的秋天是……（讨论）围绕所给画面让学生发现不同地区秋季的差异,并和本地区秋季进行比较。

师：请你说说我们自己家乡秋天的特点。生：讨论……

师：秋天是多彩的，秋天是美丽的，秋天就在我们身边，让我们一起走进秋天吧。

内容板块二：过秋天

师：秋天到了，上节课我们在大自然里找到了许许多多秋天带来的变化，其实，由夏天到秋天，天转凉、风变爽，我们的生活也发生了许多变化，今天我们就从大家熟悉的生活说起，看看人们怎么过秋天。（出示课题）

活动

一、秋凉会着装

师：就拿我们身上穿的衣服来说吧，夏季我们通常这样穿，（出示一张小朋友夏季着装的照片）现在看看你们，变化大吗？你为什么这样穿呢？愿意将自己的秋装展示给大家吗？能讲讲在这样的季节为什么这样穿吗？（生展示服装，并讲述这样穿的好处）

生：我早上上学时，奶奶为我穿上一件小背心，早上风大，天凉，穿着它防凉，舒服…… 生：我的衣服连着一个风帽，早上上学我就把帽子戴起来挡风，到了教室就脱下，很方便……

生：我穿的马夹比较厚，我爱运动，穿上它既保暖，又方便运动……

生：现在刚进入秋天，我穿上厚裙子，加一双厚长袜，又漂亮又暖和……

师：啊！同学们真会穿衣服啊！我说你们会穿衣，特别是因为你们懂得根据季节的变化，气温的变化合理的穿衣，不让自己着凉。

活动

二、气温的秘密

师：从衣着上我们可以感受到由夏天到秋天，天渐渐凉了，看看生活中有哪些变化，在我们的生活中还有哪些地方可以感受到秋天到、天凉了呢？

播放课件：村边的小河再也看不见人们游泳、嘻戏的身影水变凉了。早晚气温低，早上出门上学，人们有点瑟缩的神情，中午阳光高照，学生们穿着短袖衬衣或挽起衣袖玩耍，晚上又穿着外套回家……商场里的换季打折、促销活动，（可将夏装卖场与秋装卖场进行比较）；家中床上撤换了凉席，换上床单，加了毯子、被子。（可以呈现比较图）

师：秋天到了，你们那里的气温如何呢？你可以通过天气预报了解了解。（出示7月8号与9月8号同一地的天气预报）也可以和刚刚过去的夏天比较比较，你发现了秋天气温的秘密了吗？

生：变凉；

生：早晚温差大……（引导分析，得出结论）活动

三、秋凉防感冒

师：最近，我们还发现了一个现象。课件：医院里，打针的小朋友特别多的情景。师：为什么这么多小朋友生病呢？

生：……

师：我们一起听听医生是怎么说的：“初秋时节，各地的气温日差都很大，所谓的“中午开空调，晚上盖被絮”，这种气温的骤降，就是秋季感冒的主要诱因。“一场秋雨一场寒”，由于秋季气候多变，往往让人不易适应，病毒乘虚而入，使人致病，其中最为常见的是呼吸道疾病。容易引起流行性感冒……我们要注意加强御寒锻炼，提高抗寒能力，以便在强冷空气和寒冬季节到来时也能够适应气候环境。” 师：听了医生的话，我们在初秋应该注意些什么才能不生病，少生病呢？

生：注意添减衣服；

生：多运动……

师：今天的交流特别有意义，很多同学谈了自己过秋天的体会与好的做法，我想，只要我们注意气温的变化，我们一定能过一个愉快、健康的秋天的。

第三篇：二年级思品《秋天到了》说课稿

二年级思品《秋天到了》说课稿

一、课程的的基本理念

品德与生活课程的开设，对于帮助和促进学生发展，全面推进素质教育，完善新一轮基础教育课程体系，促进课程改革的发展具有重要意义。品德与生活是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。

以往小学低年级思想品德课具有明显的学科化倾向，而品德与生活则是遵循儿童生活规律，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，以儿童直接参与的丰富多彩的活动作为其主观形态，而非“讲授——接受”式。

二、说新材

《秋天到了》一课是湖北教育版品德与生活二年级上册第二单元美丽的秋天的第一个学习主题。本单元总体目标是：使学生养成亲近自然、热爱秋天，喜欢在大自然中活动的情感、能感受秋天的惬意和快乐，体会秋天如诗如画的美，了解秋天季节变化的特点，了解秋天里的节目以及相关民情风俗，了解秋天与人们生活的关系，并积极参加劳动实践活动，知道秋季常见疾病的预防常识、增强保健意识和自护能力，这个单7E在内容上从四个主题来对学生进行热爱大自然的教育。《秋天到了》这个主题教育主要是让学生通过找秋天的活动，发现秋天的变化，感受秋天的美，教材图文并茂，精选了很多的图片，这些精美的卡通图片，人物的言行举止、面目表情非常贴近同学们的生活。同学们非常爱看，都愿意与课本中的小朋友交朋友，教材文字很少，大多以小猫或卡通小朋友提出的问题为呈现方式，这些问题贴近儿童生活，富有启发性，对儿童有很强的感染力。新课程从教学内容的呈现方式上来看，为教师的教和学生的学留下了很大的创造空间。根据教材的特点和品德与生活课程标准的相关要求，我觉得应创造性地使用教材，创造性的开展一系列教学活动其目的就是培养创造性的人才．这个主题我计划教学为两课时，这里说的是第一课时。

(一)主题目标

1、感受秋天的美丽，体验天气、季节的变化对生活的影响。

2、学习观察秋天的特点，了解秋天里的各种果实。

3、了解收获的来之不易。

(二)教学重、难点。

教学重点：培养学生热爱大自然的情感。

教学难点：了解收获的来之不易。

(三)教学准备

我通过自己的教学实践充分认识到，要想很好地达成教学目标，必须要做好充分的教学准备工作：

1、课前让小朋友们搜集一些有关反映秋天的资料。

2、播放秋天美丽景色的资料。

3、播放电脑动画片，反映农民丰收的场面。

4、了解每一位学生的基本情况(学习态度、学习兴趣、学习习惯等)

三、说教法

制订了主体教学目标，做了充分的教学准备工作后，关键问题就是要选择合适的教法与学法来达成教学目标。根据本课教材的特点和(《品德与生活课程标准》)的要求，结合二年级儿童好动、爱玩的特殊性，我预设的基本教法是：启发式、活动式、合作探究等等。我选择这些基本教法的理由是从课程性质和儿童特性而决定的。《品德与生活课程标准》明确指出：品德与生活是一门综合性、活动型课程，本课程的性质强调活动，所以我设计的的基本教法是注重活动、强调活动，让儿童充分参与教学过程，参与各种活动，在各种活动中让儿童用自己的眼睛观察世界，用儿童的心灵感受世界、用儿童自己的方式研究世界。通过儿童的观察，搜集资料，讨论合作，亲身经历、体验，从中获得感受生活知识的获得与思想品德知识的理解与掌握，是他们在各种活动中感悟出来的，不是由老师硬性地传授给他们的，新课程条件下教师的地位和作用是学生活动的组织者、引导者、合作者，学生是主体，一切活动都是为了学生的学服务，根据这些理念，所以我预设了上述基本教法。

四、说学法 关于学法，新课程理念倡导学生自主学习、合作学习，探究式学习，在很多情况下，教法与学法是紧紧地交织在一起的。本节课的教学，我主要从这三个方面体现学生的学习活动，通过学生自主学习，合作学习，探究学习培养学生创新精神和实践能力，并在教学活动中对学生地学习方法给予必要的具体指导。

五、说课堂教学行为策略的具体运用

根据本课内容，我以组织学生活动的形式设计了以下教学程序。

活动一：走进教科书

《秋天到了》这一课，教科书是以图画的形式呈现教学内容，课本中展示了一幅幅秋天美丽景色的图片，课本中的小朋友用自己的方式感受秋天的美丽，用不同的语言来赞美秋天，同时卡通小猫又提出了一些有启发性的问题，我组织学生仔细看图，发现教科书展示的秋天之美，同时我还引导儿童看看农民丰收的场面，让学生初步感知收获的来之不易，落实教学目标第三点。

活动二：走出教科书，找秋天

教材有一定的局限性，仅给我们提供了一个例子，秋天的很多信息它并没有涉及到，教材以外的内容更加丰富多彩，新课程倡导品德与生活教学更紧密联系生活实际这一基本理念，所以我设计了这一活动，带领学生到学校周围或校园里看一看、找一找，看看你眼中的秋天在哪里，在学法上引导学生从多角度去找秋天，并让学生把自己观察到的最能表现秋天特征的现象写下来，这一活动的设计目的是达到主题目标的第一点，体会亲近大自然的乐趣。

活动三：讨论交流秋天的变化。

学生在课堂上就教学重点、难点，认识不一致的问题进行交流是合作学习的具体内容之一，新课程理念特别倡导学生的合作学习，合作学习可以增强学生的集体荣誉感、责任感以及他人的交际能力，合作协调能力，所以我采用这一教学活动形式，在合作学习过程中，我走下讲台，深入到儿童中间去组织、去倾听、去引导、去交流，蹲下身去欣赏每一位儿童，鼓励学生发表不同的看法，培养学生创造思维能力。

活动四：介绍资料，学生感知 生活在富裕家庭中的儿童一般不知道农民伯伯劳动的艰辛和粮食来之不易的道理。我给同学们放了一段农民汗流浃背丰收的场景，以激发学生的道德情感。我们要热爱劳动，热爱劳动人民，要爱惜劳动成果，这样的活动较好地落实了德育教学内容，也有利于突破教学的重点和难点。

六、说课总结

教学实践使我体会到：新课程条件下教学内容是有弹性的，教学过程中常会生成动态的新的资源。常言道教学有法，教无定法，贵在得法，面对课堂教学中临时生成的这些新情况、新问题，我努力做到及时去捕捉这些闪光点，营造个性得以自由发展的宽松氛围，为每一个学生表现或发展自己创造机会，让课堂焕发生命。

第四篇：二年级上册品生教案1

二年级上册品生教案

第一单元：开开心心每一天

有勇气，不怕难

教学目标：

1、培养应付挑战的勇气。

2、愿意想办法解决学习与生活中遇到的问题。教学重难点：怎样成为一个有勇气的孩子。教学手段：课件，挂图 教学方法：讲授法，讨论法

教学过程：

一、课前调查：

师：今天早上按时到校的同学有哪些？（及时表扬）自己单独来上学的小朋友有哪些？

（从中指名回答，你为什么不要父母送？）

二、导入新课：

师：从刚才这些小朋友的回答中，我们可以看出，有的小朋友能克服贪睡，依赖的毛病，有的小朋友做得还不够。其实，每个人都有一股小小的勇气，有的已经取出来用了，有的还没有。今天，老师就帮助我们小朋友，拿出自己的勇气，都成为有勇气的孩子，好吗？

三、明理

1问：小朋友，你们最害怕的事是什么？（指名回答）2师：这些就是你们遇到的困难。（板书：遇到困难）当你们遇到这些困难时，是怎么做的呢？（表扬能积极克服困难的学生）

3小结：困难并不可怕，而且它还能帮我们取出勇气。

4讨论：遇到困难时，怎样才能成为有勇气的孩子？（生答：师完成板书）

四、导行：

师：你们有信心成为有 勇气的孩子吗？遇到这些情况，你会怎么做？

1、天冷，不想起床。

2、遇到数学题不会做。

3、打预防针时，老师叫到了我的名字。

4、到校后，发现书包和背包带松了

„„

五、课堂总结：

说说在你身上发生过的类似的故事

板书设计：

我的小小勇气

想办法

遇到困难

解决困难

有勇气的孩子

我真棒：

送你一件“像不像”

教学目标

引导学生正确认识自己，能欣赏自己的优点和长处。培养学生乐观向上的生活态度。

教学重难点：欣赏自己的优点和长处 教学方法；讨论法，探讨法 教学手段

以“嗨，我这个人”为题，每一个同学写一篇简短的能反映自己性格特点、行为习惯、为人处事等方面的小文章。文章中可以写出同学、家长、老师对自己的看法。教学过程

一、说一说——让你了解我，我喜欢自己，每一个同学在小组内相互交流，简单地说说自己的性格特点。

二、想想议议——我能行，我快乐，1、想一想：分析同学的性格、情绪的优缺点。

2、讨论用什么事物可以比拟某位同学的积极情绪和良好性格。如某位同学美丽善良、助人为乐，我们把她比做“田螺姑娘”；某位同学性格倔强，但做事有始有终，有一股子拼劲，可以把他比做“小犟牛”等。以此为形式，讨论出“像不像”的名称（赞美性质），并想好赠语，手段制作一张美丽的情绪卡。

以小组为单位，以此为形式，继续讨论“像不像”的名称（带好鼓励性质的），然后商量制作一份小礼品，写上真诚的祝福话语。

三、动手操作——制作“像不像”

以小组为单位，出谋划策，共同制作“像不像”，形式可以是画画、小制作、剪纸、缝制、泥塑等。

四、互相教学——赠送“像不像”

举行“赠你一件像不像”的赠礼仪式，鼓励人人争当个性美、心灵美的孩子。

板书：

我真棒 我喜欢自己

我能行，我快乐

天天好心情

教学目标：

1、能在成人的帮助下调空情绪，学会简单的情绪调节方法。

2、喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩。教学重难点：掌握简单的情绪调节方法。教学手段：课件，挂图 教学方法：讲授法，讨论法

教学过程：

1游戏教学：

师简笔画画出哭脸和笑脸，学生表情模拟。

2导入：

师：你们喜欢哪一种表情，为什么？（学生交流）

引导： 师：让我们永远保持笑容好不好？（可通过学生提出的异议或教师直接引导）但生活中总会遇到一些不开心的事，你遇到过哪些？（生自由发言）谁能帮助解决？ 3讨论交流：

如果遇到这些情况，你会怎样对待？（幻灯出示P7的“交流”部分）4总结方法：

师：每个人都有不开心的事，开朗、乐观的人会调节自己的情绪，使自己又开心起来，你是怎么做的呢？说给大家听听吧！

（生自由发言，师归纳板书）

板书设计：

开心就好

调节情绪

心情不好

快乐（开朗乐观）

倾

诉

写日记

听音乐

爱越多，快乐趣多

教学目标

学生通过参与教学，体会到什么是真正的快乐。教学重难点：参与教学，体会到什么是真正的快乐 教学手段：挂图，课件 教学方法：讲授法，讨论 教学过程

一、说一说——我感到快乐的事情

1、教师设计并讲述一个情境（如：你放学后回到家里，推开门的瞬间，爸爸妈妈为你齐唱《生日快乐》歌，并买了你盼望已久的电脑；你的数学成绩原本不是很棒，经过一段时间的刻苦努力，你在数学测验中得了满分„„）。此刻，你的感受是什么？

2、提问：生活中，还有哪些事情让你感到快乐？

3、教师总结：交了一个新朋友，学了一项新本领，被老师表扬了，被家人夸奖了，都是我们高兴的事情。那么，最近的一个星期里，你最开心的是哪一天？为什么开心？能说出来让大家一起来分享吗？

4、学生讲述自己最开心的一天，并把自己的快乐记下来。

二、演一演——体会快乐的含义

1、教师讲述《小猪找快乐》的故事

生活中令我们感到快乐的事情太多太多，但究竟什么才是真正的快乐呢？我们一起随着小猪去找一找吧！

2、演一演，理解故事的内容（1）学生看书，自己讲述故事。

（2）听了这个故事，你觉得小猪找到快乐了吗？你认为什么才是真正的快乐呢？（3）学生讨论、交流，发表自己的看法。

（4）学生合作学习，自愿组成学习小组，分角色表演故事。

（5）学生登台分角色表演（一组表演完后，其他观看的同学可以就自己的理解进行评判，以便下一组同学表演得更好）。

三、教学总结（略）板书：

爱越多，快乐趣多，找快乐

帮助别人，爱护别人，4

第二单元：让我的身体更棒

坐立走，有精神

教学目标：

1、知道坐、立、走的姿势可以表现出人的精神面貌。

2、正确的姿势有利于身体健康，从小养成良好的坐立走姿势。教学重难点：坐、立、走的姿势 教学方法：讲授法 教学手段：

录音磁带、多媒体课件 教学过程：

一、导入新课。

1、出示课件：让学生说说他们在干什么？

2、师：来吧，来吧，让我们行动起来，把身体练得棒棒的。

3、播放欢快的旋律，让学生动起来，体验锻炼身体的乐趣。

二、新课教学：

1、你知道正确的坐、立、走姿势吗？你做一做看。

2、提出正确的坐立走姿势，读儿歌。

3、同桌前后互相检查姿势是否正确。

4、教学：练一练

唱《拍手歌》、学生上台演示，全体学生进行评价。

5、讨论：

注意正确的姿势对我们有什么好处呢？ {学生自由发言}

三、课外延伸：

让我们从小养成良好的坐立走姿势。经过一段时间的练习，来开展比赛吧！比一比谁的姿势美。板书设计：

坐立走，有精神

坐如钟，行如风。

教学反思：

爱清洁，讲卫生： 爱

护

牙

齿

教学目标

结合全国牙防组口腔保健大行动，帮助学生认识牙齿的重要性，养成早晚刷牙的习惯，让他们终身拥有洁白健康的牙齿。教学重难点：口腔保健，认识牙齿的重要性 教学方法：探讨，启发 教学手段

学生：搜集牙齿保健的有关知识：几个学生学习表演《爱牙歌》 教师：手段做试验用的鸡蛋、醋、容器（课件）教学过程

一、了解牙齿的作用

1、学生结合自己课外查阅的资料，说说自己对牙齿的了解及其作用，其他同学从各个不同的角度补充。

2、了解什么是乳牙和恒牙。

二、讲解《制虎老虎》的故事

1、讲故事：我们认识了自己的牙齿，了解了牙齿的作用。那为什么要保护牙齿，不保护牙齿又有什么后果呢？请听童话故事《制服老虎》（教师讲解故事。有条件的可以制作课件，同时播放）。

2、讨论：你听了这个故事有什么想法呢？ 3：教师小结。

三、教学——醋泡鸡蛋

1、实验。

2、谈谈保护牙齿的方法：（1）鸡蛋发生了什么变化？

（2）这变软的鸡蛋就好像我们被酸性物质腐蚀的牙齿。那么，应该怎样做能才保护好我们的牙齿呢？

3、学生讨论后教师小结：早晚刷牙、饭后漱口；不吃零食，少吃甜食；采用正确的刷牙法；用含氟牙膏、儿童保健牙刷；多吃蔬菜„„

4、学生表演《爱牙歌》（内容见《参考资料》）

5、卫生委员（或老师）介绍正确的刷牙方法（其他同学也可以每人拿一把牙刷跟着学）。

四、教学总结

1、结合爱牙日，评选“爱牙小标兵”。

2、一段时间后，请牙科医生检查“牙菌斑”，以便了解学生是否掌握了正确的刷牙方法。板书设计：

爱

护

牙

齿

早晚刷牙、饭后漱口

教学反思：

伸伸腿，弯弯腰

教学目标：

1、知道一些常见的体育器械和设施。

2、了解一些基本的锻炼身体的方法。教学重难点：

锻炼身体的方法 教学手段：

磁带、学生搜集一些有关运动的卫生知识。教学方法：

讲授法，练习汉 教学过程：

一、了解身体状况，进行相应的体育锻炼。

1、小组内相互了解，互相介绍合理的锻炼方法。

2、指名说。

3、健身操练习{放录音磁带 }

二、了解学校提供了哪些运动场地和器材。

1、小组讨论、交流。

2、指名说。

三、了解哪些教学可以锻炼身体。

1、学生自由说。

2、讨论：游戏能健身吗？{全班交流}

3、指名演示各种教学。

4、师归纳：体育课、课间游戏、民间教学都可以健身。四 了解运动卫生。

学生反馈搜集到的资料：运动时要注意什么？

五、课外延伸：

选择一项你喜欢的运动，坚持锻炼下去，把运动后的收获填在书上。

板书设计：

伸伸腿，弯弯腰

每天锻炼，身体好 教学反思：

第三单元：我会照顾自己 出门看天气：各种各样的天气

教学目的

了解天气变化对生活的影响，引导学生关心天气、关注天气预报。学会照顾自己。教学手段

布置学生观察近期的天气特征。通过询问父母、查找资料等，收集有关天气和天气变化对生活影响方面的常识。

制作表演所需要的头饰等，如：下雨、下雪、刮风等。教学重难点：

学生关心天气、关注天气预报 教学方法：

讲授法，合作探讨法

教学过程

一、导入

方式1：贴出晴、阴、雨、雪等各种天气的图标，让学生了解天气的种类。方式2：有条件的学生可以在多媒体上再现前一天中央电视台“天气预报”节目，让学生了解有关天气的情况。

二、交流

1、说一说，遇上天气变化，我们要注意些什么。引导学生从教材提供的案例中发出更多的话题，如刮大风的天气，有风沙的地方，除了戴面纱，还有其他的防风沙的办法；没有风沙的地方，也要注意的事项，各地的情况不一样，采取的办法就不同。就是针对同一种情况，不同的人处理的方式也不一样，只要合理就行，切忌一刀切。关键是要贴近学生的生活，紧密联系当时、当地的实际。这样的教学对学生才会有意义。

2、天气变化早知道

从哪些地方可以知识天气的变化呢？组织学生就收集到的资料在组内交流，以获得更多的知识。

三、表演

天气要变了，你做好手段了吗？老师可提供一些情境让学生选择，如： 轰隆隆，下大雨了； 呼啦啦，刮大风了； „„

学生自主选择表演内容、自主选择表演方式。如演雷雨天——谁演雷公公，谁演雨，谁演小朋友，怎么演，都由学生去发挥创造。让学生在轻松愉快中了解一些生活常识，获得生活经验，学会照顾自己。板书设计：

各种各样的天气

风，雨。雷，电，教学反思：

春、夏、秋、冬

教学目的

通过日常生活经验的积累，了解常见的自然现象和生活常识，引导学生根据季节变化来调整自己的生活。教学重难点：

了解常见的自然现象和生活常识 教学手段

1、布置学生通过多种办法收集有关四季变化的资料。

2、老师根据教学需要通过网络或其他途径搜集有关背景资料，如夏夏秋冬四季的天气特征和人们生活的变化等。（课件）教学方法：讲授法 教学过程

一、导入

一年四季指的是哪四季？你最喜欢哪个季节？为什么？

二、寻找四季的足迹

多媒体呈现四季特征的画面

师：同学们，关于四季的知识你了解多少？今天我带大家走过四季，看看每个季节有什么不同，了解四季的变化对我们的生活有些什么影像，我们要注意些什么。

1、现在是什么季节？当它悄悄来到我们身边的时候，你感觉到它的变化了吗？

2、看看身上穿的衣服、看看田里的庄稼„„我们还能从哪些地方找到四季的不同？

3、季节的变化影响着我们的生活，看看教材给我们提示了什么。

三、小擂台

1、秋天比较干燥，我们要吃得稍微清淡一点；冬天遇到严寒，我们要注意保暖，防止冻伤„„这些生活常识你知道多少？

2、你来问，我来答。

可先让学生交流一下各自的经验，然后自由组合，开展“你来问，我来答”小小擂台赛。旨在通过生生互动、师生互动，引发学生联系生活去比较，去选择，从而学会更多的生活常识。

四、总结延伸

1、谈谈这节课的收获。

2、有兴趣的同学可以坚持观察四季变化的情况，总结生活中的小窍门，学着记观察日记。板书设计：

春、夏、秋、冬

一年级四个季节，教学反思：

红绿灯，在站岗

教学目的：认识常见的交通和安全标志，遵守交通规则，注意交通安全，培养学生热爱生命的情感。

教学重难点：红灯停，绿灯行，教学手段：有关交通标志的课件，学生手段好水彩笔。教学方法：讲授法，讨论法 教学过程：

一、导入新课

我们小朋友每天上学、休息日上街，都免不了要横过马路、穿越十字路口或要乘坐交通工具等，那我们要怎样过马路、注意安全呢？

二、认识交通标志和信号灯

1、出示课件，让学生认识交通标志。（同学交流，互相讲讲含义）。

2、认识交通信号和交通手势

学生展示手段好的交通信号，全班交流，说说它的含义。

3、教学

a指出演示的交通手势，学生说说它们告诉了我们什么？ B同桌互相表演。

C贴出或画出你认识的交通标志、信号灯并进行评比展示。

三、讨论

1、遇到这些情况，你会怎样做？（书上所没情境）

2、他们这样做会发生什么危险吗？（全班交流）

四、编制交通安全手册

1、学生搜索一些交通安全知识，编写手册。

2、上台展示，全班交流。

五、全课小结。板书设计：

红绿灯，在站岗

红灯停，绿灯行，小朋友，要遵守。教学反思：

遇到危险怎么办

教学目标：知道生活中会遇到各种危害，远离危险、爱护身体、珍惜生命、健康安全的成长。

教学重难点：爱护身体、珍惜生命 教学手段：安全标志的课件 教学方法：讲授法，讨论法，教学过程：

一、找危险

师：生活中会遇到很多危险，这里有三幅图，你能找出其中的危险吗？（学生自由说一说，再集体交流）。

生活中还会有一些什么危险呢？怎样避免这些意外事故的发生呢？（学生联系自己的生活实际，互相交流）。

二、认识安全标志

1、出示课件，说说它们是什么意思。

2、指名回答。

三、交流：安全行为的指导

1、学生看书交流：遇到下面的情况，你会怎么做？

2、如果危险发生了，我们怎样做呢？ A出鼻血了，怎么办？

B衣服着火了，或房子着火了，该怎么办呢？ C学生自由发言。

3、编写“我的小经验”。你有什么招也告诉大家吧！

4、学会拨打求救电话：119、120、110 11

四、课堂小结

社会上好人多，但也有坏人，要提防坏人，别轻信陌生人说的话，认识了安全标志，我们就可以离危险远一点，希望每个小朋友都能学会自己保护自己。板书设计：

教学反思：

遇到危险怎么办

不做危险的事，远离危险的地方。

遇到危险不慌张。

第四单元：我生活的地方

我的家，在这里

教学目标：

使学生了解自己生活在什么地方能简单地向他人介绍自己生活的地方。教学重难点：

知道自己生活的地方 教学手段：

学生事先了解自己的家庭住址，并带好水彩笔。教学方法：

讲授法 教学过程：

一、提问导入：

小鸟的家在哪里？小鱼的家在那里？我们的家乡在那里？{学生自由发言}

二、说说自己的家：

1、你的家在哪里？那儿有什么特别的地方？{介绍给同学听}

2、交朋友：与自己同住一处的人，互相认识，交朋友；与自己不同住处的人互相介绍，交朋友。

3、上台介绍自己的家，介绍你交到的好朋友的家。

4、总结：不管生活在哪里，家乡总能带给我们欢乐。

三、学会说清自己的住处：

1、你能告诉你的好朋友，你家的具体住址吗？

2、看看书上同学用的是什么方法介绍的。

总结介绍方法。{具体门牌、楼栋、方位、标志性建筑物}

3、用你喜欢的方式介绍家庭住址。{学生自由发言}

四、教学：画出你生活的地方。

1、独立完成。

2、上台展示，介绍。

3、全课总结。

板书设计：

我的家，在这里 我家在福建安溪城厢镇中标村

教学反思：

童年的乐园

教学目标：了解周围的环境和设施为自己的生活提供的方便，体验它们给自己带来的快乐，进而喜欢自己生活的地方。

教学重难点：了解周围的环境和设施

教学手段：学生事先了解家周围的社会环境。教学方法：讨论法 教学过程：

一、导入：诗歌朗诵：“我的开心地”。

二、说说在你生活的地方，你喜欢哪儿？

1、同桌互相介绍。

2、用自己喜爱的方式介绍给全班同学听。

如：画、说、唱等。

三、生活真方便。

1、师：我们家的周围有许多好玩和有趣的地方，还有很多方便的地方。你能介绍一下你 家

周围的哪些设施给我们的生活带来了方便呢？ {先介绍，再记录。自由组合、表演}

2、你家周围还有哪些不方便的地方，你注意到了没有？

分组讨论：你能为社区做些什么呢？有什么感想？ {学生全班交流}

3、小结、填表。{56页}

四、作业：调查自己家周围的生活环境。板书设计：

童年的乐园

我们村有许多的器材，教学反思：

请到我的家乡来

教学目的：

通过收集有关家乡的资料，了解家乡的变化，家乡特产以及风景名胜等，培养学生热爱家乡的情感。教学重难点：

了解家乡的变化，家乡特产以及风景名胜等，教学方法：

讲授法，讨论法 教学手段：

学生在教学前搜集有关资料，如图片、照片、文字资料、特产实物或图片，以小组为单位合作学习、深入调查了解，并将有关资料进行整合。教学过程：

一、教师导入

亲爱的同学们，我们在自己的家乡生活了六七年，你们对家乡的大街小巷，一草一木都非常熟悉吧。可是，当你喝着甜甜的家乡水，吃着肥沃的土地上生产出来的粮食时，你想过没有，你作为一名长沙人，你感到骄傲和自豪吗？

二、师生交流

1、我们的家乡有哪些让你值得自豪和骄傲的方面？

（学生可能比较零散地从家乡的变化、特产、风景名胜等方面回答）

2、大家用了近一个月的时间，利用周末去商店、工厂调查，有的到图书室查找资料，有的向父母进行了咨询。现在请研究相同问题的同学组成学习小组，把分头研究的资料进行整合。为自己的小队取一个队名，在自己小组内选出队长、记录员，手段发言。

3、学生组成学习小组，每组找一个地方交流，手段发言。教师以学习伙伴、协调员的身份深入到小组内。给他们出谋划策。

4、信息交流

发言按照：我们××小分队，共有哪些人组成，我们调查研究的内容是××，我们通过××样的方法，调查了哪些地方。以下是我们调查研究的成果。（学生交流，在此过程中教师可提醒其他小组的同学对他人汇报的成果进行补弃和发表不同的看法。）

5、赞美家乡：家乡的美丽富绕使我们为之骄傲，家乡日新月异的变化使我们为之自豪。让我们用自己独特的方式来夸一夸生我养我的地方。（学生可用唱一唱、说一说、画一画的方式来夸家乡。）

四、教学总结

今天我们了解家乡，认识家乡。希望你们将来把我们的家乡建设得更加美丽、富饶。板书：

请到我的家乡来

我的家乡有：龙眼，柿饼„„

教学反思：

家乡的明天更美好

教学目标：

了解自己家乡的变化，利用提供的材料动手动脑，为家乡的明天绘制蓝图，从而开发学生的潜能，发展学生的个性，培养学生热爱家、立志将家乡的明天建设得更加美好而努力学习的情感。

教学重难点：动手动脑，为家乡的明天绘制蓝图

教学手段：以个人或小组为单位，找找长沙的变化；手段好彩笔、纸、等工具。教师手段投影片。

教学方法：讨论地，画图法 教学过程：

一、导入：

师：身边的路在变、像潇湘大道、金星大道、桥在变，车也在变。我们生活的地方每天都在变化，你注意到了吗？

二、教学：

以小组为单位，把发现的变化，用图片、照片或故事的形式进行展示、交流。（通过教学，让学生感受到家乡的日新月异。）

三、教师展示投影片、创设情境。图片内容为长沙的未来设计蓝图，（可自己设计或从报刊杂志上剪裁下来）边出示图片，边进行讲解、力求简单、不因此拘束学生的思维。

四、学生畅谈对家乡美好未来的憧憬。

1、观察教材，读一读旁白，说一说他们设计的家乡的明天是什么样。

2、学生畅谈自己对家乡明天的憧憬。

五、学生动手实践、开展教学。

1、教师提出要求：用自己喜欢的方式用画笔描绘出来，可以剪贴做砂画、拓印、纺织等形式。

2、学生自主教学：自主选择材料，完成设计。（个人、合作行为均可）。

3、展示作品（1、）学生上台向同学们介绍自己的设计，画记录绿化区的美好景色。（2、）评价：可采取自我评价、相互评价和师生评价等多种方式，使同

学在轻松愉快的气氛中展示教学成果。

六、教学、总结、延伸

回家以后将自己的设计向爸爸妈妈介绍，听取他们的看法；将自己的设计用简短的

文字叙述出来。板书：

家乡的明天更美好

用自己的的笔画出家乡的明天

教学反思：

第五单元：我爱绿树，我爱蓝天

我身边的环境调查

教学目的：通过小组调查身边的环境，感受绿色植物对自己、对大家生活的影响。

教学重难点：感受绿色植物对自己的好处。

教学手段：教师联系一个可供开展教学的绿化带；学生手段好记录本、笔、照相机、一个袋子和几个长夹子。

教学方法：讲授法 教学过程：

一、按照事先制定好的路线、对绿化带的主要植物进行观察、记录植物的名字。（可从介绍牌上获得，也可请教管理人员或老师。）（选择在潇湘大道的沿江风带）

二、对绿化带的废弃物进行记录并清理。

三、整理资料并进行讨论。

A）为什么许多人喜欢去绿化区？

B）你认为绿化带内景色最好的是哪一部分？为什么？ C）你喜欢生活在怎样的环境中？

（引导学生结合教材和自己的生活实际、来谈谈自己的感受。）

四、教学总结

利用调查的资料和阅读材料，结合讨论中的问题，试着撰写小文章或画画记录绿化区的美好景色。

五、教学延伸

讨论社会种什么植物好，为社区设计环境警示牌，提醒人们保护社区的绿地。板书：

我身边的环境调查

教学反思：

谁把这儿弄脏了

教学目的：通过观察和操作，感知河水是如何被污染的；使学生知道保护水源清洁的重要性。

教学重难点：保护水源清洁的重要性。教学方法：讲授法，讨论

教学手段：大玻璃杯1只、清水、泥沙、颜料、纸巾、图片。教学过程：

一、实地观察

天气晴朗的日子，带学生到学校附近河边观察。让学生观察河水被污染的情况，提出问题：

1、河面上河流着什么样的东西？

2、河边上的小水渠，排的是什么水？大家是否感到一阵阵臭味扑鼻而来？这水能不能饮用？

3、如果这条河流很干净，没有污染，大家会觉得怎样？

4、小结。

二、看图对比

1、通过观看图片，进行对比，使学生初步认识保护水源清洁的重要性。

2、小结：水对我们来说，是非常重要的。如果水被污染了，会怎样？

三、小实验

通过实验，加深对水污染危害的认识，提高学生保护水源的意识。

1、引导学生观看老师做实验，亲身体会水怎样被弄脏、被污染；

2、学生提出问题，讨论交流；

3、小结：如果有很多人像刚才一样，往干净的水里倒垃圾杂物，水被污染了，也就危害了人们的生活。所以我们要爱护水源，保护水源。

四、教学延伸

1、找一找，在我们身边，还有哪些讨厌的污染？（污水、废气、烟雾、噪音等）

2、你有什么看法，有什么想法？ 板书：

谁把这儿弄脏了

我有这里有许多企业，它们排出的水不干净

教学反思：

爱惜资源：今天你节约水电了吗

教学目标：

使学生知道水、电作用大，节约水、电很重要，让他们从小养成节约水电的 好习惯。

教学重难点：

知道节约用水的重要性。

教学手段：

1、寻找关于水、电知识的光盘、录像带；

2、向家人了解家庭用水、用电情况。教学方法：讲授法，教学过程：

一、提出问题：

师：你家几口人？一个月用多少度电？为什么要节约用水电？怎样节约？

二、展开探究

1、收集、整理需要研究的问题。

2、共同制订研究问题的方案。

3、整理调查结果、分析、比较调查结果。

4、了解水资源现状、进一步提高节约用水的意识。

（1）、播放资料：地球上水资源分布状况，我国各大城市水资源现状。（2）、讨论：地球是个水球，有70%的水域面积，为什么说可供人类饮用的水十分有限？

三、实践应用、深化拓展。

1、制定家庭节约水电方案。

2、集体交流：在全班交流各自的措施及教学体会。

3、综合分析、达成共识。

4、向全校师生发出家庭节约水电的倡仪，并将倡仪书张贴在社区，号召更多的家庭都能做到节约水电。

板书：

爱惜资源：今天你节约水电了吗

水是生命之源，养成节约用水的习惯。

教学反思：

小小一张纸

教学目的：

了解纸的来源，通过调查小组用纸情况，知道节约用纸的重要，并付诸于行动。

教学重难点为；：知道节约用纸的重要，并付诸于行动。

教学手段：

废纸、清水、锅、盆子、木棒、细网筛、干毛巾、录象等。教学方法：讲授法，讨论 教学过程：

一、观看纸张主要来源的录象

提出问题：我们在哪些地方、哪些时候要用到纸？

二、小调查

1、我们大约要使用多少本书？

2、我们大约要使用多少练习本？

3、其他纸张的使用情况又怎样？

4、如果把一个学期使用的纸叠起来，大约有多高？

三、制定节约用纸公约

想一想，节约用纸，我们能做些什么？我们来订一个节约用纸公约吧！（全班交流，一个同学上台板书。）

四、教学延伸：

制作再生纸，用再生纸制作贺卡，写上祝福寄给你的亲人。板书：

小小一张纸

纸的用途很多，生活离不开纸，纸是用木材制成的。教学反思：

美，就这么简单：

从垃圾入桶开始

教学目的：

通过教学，初步学会处理垃圾的方法，爱护家庭和公共环境卫生。教学重难点：

废物再回收，教学手段：做游戏所用的卡片、分类垃圾桶等。教学方法：讲授 教学过程：

一、调查

1．家里或班级一天能产生多少垃圾？

2．查查资料，了解哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可以回收的？ 3．垃圾分类有什么益处吗？

二、学习垃圾分类

可请环保局的专业人士，现场指导怎样进行垃圾分类。

三、游戏：给垃圾找个合适的家

将写有各种垃圾名称的卡片，分类投放到模拟的分类垃圾桶中。

四、开展垃圾分类和回收教学

1．向学校和居委会建议：在学校和居民小区设置垃圾分类箱，在家里帮助家长作好垃圾分类工作，并将分好类的垃圾投置到各垃圾分类箱内。2．为社区内的机关、商店、学校、医院、居民区等减少垃圾献计献策。

五、延伸：

开展分类回收标兵竞赛。板书：

从垃圾入桶开始 废物再回收

教学反思：

我的绿色记事本

教学目的：

培养学生初步的生态意识，教育他们为保护周围的环境做力所能及的事。教学重难点；

保护周围的环境做力所能及的事。教学手段：课件 教学方法：讲授法以，教学过程：

1、谈话导入

师：绿色是什么？（学生自由发言）

2、小结：绿色象征着爱、生命、希望、和谐。有了小草、大树，才有了绿色；有了绿色 才有美好的家园。

3、教学：认养小树，我和小树一起成长。

指导学生组成小组，在校园里，在街道上，在家中认养或看护一片绿地或一棵小树，可为小树起名字，制作宣传牌，为小树除草、松土、浇水。

4、听故事：《熊住山洞》

（课件演示）听后议议：森林里的动物为什么感激小熊一家？你喜欢故事里的小熊吗？

5、用再生纸做一个绿色记事本。延伸： 在绿色记事本上记下大家的绿色行动。

2、和爸爸妈妈一起建一个小花园。

板书：

我的绿色记事本

我和小树一起成长，多种树。

教学反思：

第五篇：二年级品生教案

“探索新型教学模式，建和谐高效课堂的研究”------二年级品生《遇到困难的时候》说课稿

临港大张小学 李本杰

一、问题的提出

本学期我们教办承担的科研课题是“探索新型教学模式，建和谐高效课堂的研究”。教学中，我们紧紧围绕这个课题进行教学。无论是教学目标的制定，还是活动课过程的设计，我们都围绕“高效”这个主题进行。让学生在有限的时间内，通过活动，最大限度的接受思想教育，感受教学的目标。

二、课标分析

品生课程的总目标是“培养具有良好品德和行为习惯，乐于探究、热爱生活的儿童”本课的教学目标，能和品生课程中“具有良好品德和行为习惯，热爱生活”的目标相一致。

三、教材内容分析：

本单元的主题是“困难面前我不怕”，本单元共设“遇到困难的时候”

和“为我喝彩”两个主题，主要让学生感悟到学习和生活中经常会各种各样的困难；再遇到困难的时候不胆怯，再遇到问题的时候主动想办法解决；有勇气尝试富有挑战性的活动，不怕苦，不怕难；做事有耐心，有毅力；能积极提出解决问题的看法或建议，努力使自己成为勇敢、自信、求上进的人。面对低年级的小学生，本科教学内容既源于儿童生活，又高于儿童生活，只有让学生充分体验什么是困难，遇到困难的心态究竟怎样，才能使其在生活中发展，在发展中生活。

1、内容安排上，从学生的现实生活入手，选择贴近学生生活实际的人人熟悉的，有教育意义的内容。

2、学法指导上，本单元充分体现了“孩子是学习的主体”这一思想，注重对其进行学习方法和学习策略的指导。

四、学情分析：

学生在学习生活中经常会遇到各种各样的困难，至于如何克服，如何面对，往往没有科学的指导，存在各种各样的想法，本课的重点是引导学生遇到困难时往正确的道路上走。帮助学生建立积极的生活态度，明确在学习、生活中遇到困难是难免的，关键是对待困难的态度。

五、目标预设：

1.知道学习中会遇到各种困难。

2.懂得遇到困难只有积极应对、迎难而上、有恒心有毅力，才能战胜困难取得进步。

3.体验克服困难体验成功的乐趣，培养学生积上进的生活态度。

六、活动建议

（一）、活动准备：

（学生准备）收集自己、同学或名人克服困难的小故事（教师准备）多媒体课件

（二）、活动过程：

一、创设情境，引入新课

1.同学们，今天老师给大家带来了一个新朋友（出示图片），她的名字叫毛毛，快和她打个招呼吧！想不想听发生在她身上的一个小故事？

2.（出示摔倒图片）师讲述毛毛学童车的故事:毛毛不会骑童车，看到别的小朋友骑着童车高兴地在院子里转来转去，她真是羡慕啊！于是，毛毛也开始学骑童车了，她真想早点儿学会呀！但坚持练习几天后，仍掌握不好平衡，总是摔倒，她不想练了。

3.你们觉得毛毛学骑童车容易吗？学骑童车可真难哪！今天我们要交流的话题就是：遇到困难的时候（板书）齐读课题

4.故事中的毛毛遇到了什么困难？遇到困难的时候她是怎么做的？

5.同学们，作为毛毛的好朋友，你们快来帮帮他，告诉他该怎么做，是坚持呢，还是放弃？为什么？请说出你的理由。（出示课件）（你在学童车时遇到过这种情况吗，可以结合自己当时的心情谈一谈）

6.看来，劝毛毛的意见有两种，说的理由都有一定的道理。但谁说得更有理呢？如果毛毛现在就放弃了，结果会怎样？所以，我们还是希望毛毛怎么做？那我们应该怎样劝劝毛毛呢？（出示图片）

7.听了你们的话，毛毛鼓起了战胜困难的勇气，她天天坚持练习，现在终于学会骑童车了。（看录像）

8.小结：看来困难并不可怕，只要我们想办法努力去解决，就一定能够战胜它。（板书：想办法—战胜困难）

二、交流学习和生活中的困难

1.在我们平时的的学习和生活中，你都遇到过哪些困难呢？遇到困难的时候，你是怎样做的呢？

①（出示图片）引导学生看图和联系生活实际说。图一 这个小朋友遇到了什么困难？

你遇到过这种情况吗？你是怎么做的？

在学习（生活）中，你还遇到过哪些困难？你是怎么做的？ 图二（妈妈生病）这个小朋友遇到了什么困难？她是怎么

做的？

你家人生病的时候，你是怎么做的？

②在困难面前，大部分同学都能坚持下来，有没有在困难面前放弃的情况？如果再遇到这种情况，你会怎么做？

2.我知道同学们都喜欢看电视，你们从电视、电脑上知道我们国家遇到过哪些困难？（出示国家困难图片）

3.小结：看来，困难真是无处不在啊！在困难面前，我们只有学会坚持，永不放弃，那才能成功！

三、寻找学习榜样（古今中外、身边）

1.在古今中外，有很多勇于战胜困难的人物故事，课前的时候，老师让大家通过各种方式搜集这样的故事，你们搜集到了吗？谁愿意把自己搜集到的故事讲给同学们听一听？

2.指名讲故事，你的故事是从哪里搜集到的？表扬会学习。小结：同学们通过上网、读课外书、问别人、观察了解等方法了解了这么多勇于战胜困难的故事（看看缺少哪类）

3.现在我们一起来看一看老师搜集的故事。(课件出示)

4.了解了这么多战胜困难的故事，你现在最想对他们说什么呢？（出示图片）

5.小结：对，我们应该向古今中外及身边的这些人学习，勇于面对困难，勇敢地向困难挑战。

四、名言伴我行

1.在遇到困难的时候，你会想到用哪句名言来激励自己？

2.老师再送给你们几句战胜困难的名言。（课件出示：有志者事竟成。世上无难事，只怕有心人。）生齐读名言。

3.同学们，把这两句名言记住吧，当我们再遇到困难的时候，它会激励我们勇敢地去战胜困难！再齐读，齐背！

五、活动总结

通过这节课的学习，我们知道了遇到困难的时候，要勇敢地去面对，只要我们想办法努力去解决，就一定能战胜困难，走向成功！

六、欣赏歌曲

今天，老师还给大家带来了一首特别振奋人心的歌曲——《真心英雄》，它会鼓舞我们勇敢地战胜困难，同时，老师还有一句话要送给你们。现在，就让我们一边听着歌曲，一边认真地读读老师的话吧。【课件播放：战胜困难，走出困境，成功就会属于你。】

七、课外延伸

回家尝试一件既想去做又害怕做错的事，运用本课学习的方法，增强自己克服困难的能力。

八、情景测评

引导学生思考回答：

当我碰上了密密麻麻的数字，叫人脑发胀的难题时，当生活中遇上了刺手的困难而被阻滞时，我是哭着，闹着连连叫苦，还是坦然面对，有条理地处理问题，寻求解决它的最佳办法呢？

“探索新型教学模式，建和谐高效课堂的研究”------二年级品生《遇到困难的时候》说课稿

临港大张小学 李本杰

2013.12.4