第一篇：一年级上册品生教案
1.《我背上了新书包》
1.情感与态度：为自己是一名小学生而感到高兴和自豪，对小学生活充满美好的憧憬，并初步感受到在校园生活中与师生分享的快乐。
2.行为与习惯：能够文明、有秩序地参观校园，学会与同学、老师有礼貌地交往。3.知识与技能：知道自己成长为一名小学生了，体会到成为小学生的角色变化，初步适应 并喜欢学校生活。熟悉校园环境，尝试了解校园设施与自己的学习生活的关系。教学准备4.教学过程
活动一 我背上了新书包
1．播放歌曲：同学们，我们一起来听一首好听的歌曲。[播放动画：上学歌；或播放课件：上学歌] 提问：开学第一天，我们背上新书包干什么？（板书：我背上了新书包）
2．开学了，我们背着书包走进了学校，还记得开学第一天的情景吗？谈谈自己成为小学生的感受吧。学生交流，教师追问：
（1）开学第一天，是谁把你送到学校的？当时你是什么心情？（学生结合自己的感受进行交流。）
（2）学校的哥哥姐姐是怎样欢迎我们的？（学生小组内说一说，全班汇报。）小结：学校的大哥哥大姐姐非常高兴，热情地迎接我们。（3）那你们的爸爸、妈妈在上学前为你们准备了什么？
小结：看来，爸爸妈妈也对我们上学感到特别高兴，为我们准备了上学需要用的铅笔、本子、笔盒等学习用品。
3．播放课件，谈心情：看一看，选一选，说一说，现在你们会是什么样的心情呢？ [播放课件：心情图] 小结：同学们刚刚进入学校，会有不一样的心情，有的高兴、快乐；也有的同学会觉得紧张、害怕，还有些担心。老师刚上学的时候也有和你们一样的心情，这都是很正常的。因为我们来到了一个陌生的环境，什么都不了解，还需要有一个慢慢适应的过程。不过，老师相信通过对学校生活的熟悉，你们会很快喜欢学校生活的。活动二 新生活开始了
1．对比照片找不同：这两张照片有什么不同？ [出示图片：看照片，找不同] 学生交流，从模样、衣着、生活环境等方面比较不同。
小结：看来，我们小朋友在学校的生活与在家里或在幼儿园里的生活是不一样的。2．提问，谈感受：谁来讲一讲自己在幼儿园或者在家里的生活和小学生活有什么不一样呢？（让学生大胆地讲这方面的故事，教师注意引导学生从身边的细节发现不同，对学生的回答及时反馈。）
3．打开书包看一看：我们的新书包里都装了什么？拿出来看看。（让学生看一看刚发的新书，看完以后说一说感兴趣的内容，知道书里面的内容是我们上学前没有学过的知识，要好好爱惜书本。）
4．观察教室，找不同：看看我们的教室，与以前幼儿园的教室有什么不同吗？
小结：课桌椅是我们每天学习时要用到的，是大家共同使用的。还有教室墙上贴的课程表，有了它我们就能知道每天要上什么课，有了它我们可以照着它上面的内容准备第二天的书和学习用品，我们要按照课程安排来学习，学习就是我们生活中的重要任务。活动三 我的愿望
提问：我们背上书包上学，来到学校，爸爸妈妈、老师给我们提出了什么要求？ 提问：我们来到新的学校，开始了新生活，爸爸妈妈、老师对我们寄托了希望，希望我们每天高高兴兴地上学，快快乐乐地学习。（板书：上学真快乐）那么，你们对未来的学习与生活有什么想法和愿望吗？（分小组互相说一说，全班交流。然后把自己想象的情景用自己喜欢的方式表现出来并展示。）
小结：同学们回家后，把学校里发生的事情讲给你们的爸爸妈妈听一听，让他们也来分享我们的学校生活的喜悦吧！我们一起来学习一首小儿歌，来结束这节课的学习吧！（板书儿歌）开学背上新书包，欢欢喜喜来学校。长大成为小学生，老师要求我做到。板书设计：
我背上了新书包 学习真快乐
2.《我们的校园》
1、情感与态度：通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。
2、行为与习惯：（1）通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。（2）懂得尊重学校不同岗位的工作人员。
3、知识与技能：熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。4.教学过程
一、情境导入。
1、（多媒体播放《可爱的家》的MV）师述：我们每个小朋友都有自己的家，在这个家庭里，有爸爸、有妈妈，还有爷爷奶奶，哪个小朋友愿意来给大家介绍介绍自己的家啊？
2、学生交流
3、听了小朋友们的介绍，老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关心我们，他们为我们付出了很多，就是希望我们能快乐地成长，现在，我们
已经是小学生了，来到世纪英才外语学校这个大家庭，以后大家将在这个大家庭里学习、生活，那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢？（多媒体出示校园的大照片）
你们认识这是什么地方吗？（学生回答，板书课题）
你们觉得我们的校园怎么样啊？（学生交流）
4、大家曾在老师的带领下参观了我们的学校，想一想我们都到了哪些地方？这些地方都是干什么用的？
5、在参观的过程中大家要做到些什么呢？（安静守纪，有礼貌）
二、画一画
你最喜欢校园里的那个地方，请你用画笔画出来吧！
3.《新朋友，新伙伴》
（一）情感与态度
1、乐于和同学、老师交往，通过内心体验来丰富自己的心灵世界，体验到集体生活的快乐。
2、培养与他人和谐相处的人生态度，消除与人交往的陌生感。
（二）行为与习惯
喜欢同学、老师交往，养成交往过程中的文明习惯。
（三）知识与技能
1、了解人际交往的基本知识，会用简单工具制作名片，培养学生的设计制作能力。
2、锻炼学生口头表达和情感表达能力 活动过程：
一、激发兴趣交朋友
师：小朋友们，你们看屏幕上谁来了？
件：蓝猫说：“嗨，小朋友们你们好。我叫蓝猫，我爱看各种各样的书，平时，我可喜欢与小朋友一起玩耍了，今天我想跟你们交个朋友，行吗？”
请生打招呼
课件：蓝猫：今天我还带来了许多漂亮的头饰想送给你们呢。等会儿，哪些小朋友介绍自己时表现最好，我就把头饰送给他。
师戴上头饰。
今天，蓝猫想带大家到“友情乐园”去玩一玩，不过进去前，先得把乐园的大门打开，打开大门的钥匙就在小朋友们的手中。请你们把自己的名字卡片拿出来吧！
师：谁先来说说该怎样去交朋友？（板书：主动、大方、有礼貌）
师：从开学到现在，你一定结识了许多新朋友、新伙伴，但班中肯定还有你不了解的同学，老师想请你带着名片卡去交一个新朋友，并做好自我介绍。
全体起立，随着音乐，去找个新朋友吧。
（放音乐）
二、说你说我成朋友
师：找到新朋友了吗？那就请你和新朋友坐在一起吧。
师：哪一对新朋友先上台向大家示范交朋友的经过。
生：你好！我想跟你做朋友，好吗？你好！我也想和你做朋友。
师：你们两个表现得很好，很有勇气，老师奖励你们一个“勇敢奖”
师：刚才老师看到你们两个说话时脸带笑容，老师奖你们一个“笑容奖”。
请第三对学生介绍
师：她们俩有共同的爱好，而且表现很大方，老师给她们颁“大方奖”。
师：他们上来向大家问好，应该颁给他们“礼貌奖”。
师：我们班大胆的小朋友真多！在向新朋友介绍自己的时候，能做到（板书：勇敢、大方、有礼貌、脸带微笑）
师：恭喜大家，“友情乐园”的大门打开了。
三、快快乐乐共游戏
师:找到了新朋友，在乐园里，你们最想跟新朋友一起做些什么呢？
生：一起活动、游戏等等。
师：行，那咱们就先在乐园里玩个“运果子”游戏吧。
做游戏
（全班分成二个大组新朋友一对对面对面抱紧把两个人中间的球运到前面的凳子绕一圈,再送给下一对朋友接力,如此下去,看哪一组的同学最快。）
师：谁来说说怎样玩才能玩好这个游戏？
（板书：遵守游戏规则、注意安全）
:玩的时候要注意安全,按着路线走。
师：小朋友们，刚才玩得开心吗？在游戏中，怎样玩才玩得开心？
师：大家还想继续玩吗？
生：想
师：那就请用下列图形在白纸上完成一幅美丽的图画，并用一句话介绍你们的作品。
师：小朋友们请动动脑筋，怎样才能使你俩的图画做得既快又好？（分工合作、互相帮助）看，哪一对新朋友做得既快又好？开始，放音乐。
师：这么漂亮的图画，你们是怎么做成的？能讲一讲吗？
师：在“友情乐园”里，我们能做到遵守规则、注意安全、分工合作、互相帮助，玩得多快乐呀！
四、互相帮助同进步
师：结束了乐园游玩，让我们再来看看班内小朋友在生活中遇到的困难吧！你们愿意和他们做朋友，愿意帮助他们吗？
（出示班内小朋友的画面）
1、跳绳，你准备怎么帮？
2、哭，听听这些小朋友会说些什么？（关心）
3、借水彩笔，（借、不借）（想更好的办法）
4、放学了，爸爸没来接，该怎么办？
师：他们在我们大家的帮助下，都开心地笑了。（采访画中的同学明白了什么？集体生活的快乐）是呀，小朋友们在学校里一起学习、一起游戏，大家就像一家人，多快乐！
五、结识更多新朋友
师：俗话说得好，朋友多了路好走，如果我们有更多的朋友，那我们的生活一定会更快乐。注意了，在交新朋友时，你要（指板书）去交朋友。板书：新朋友 新伙伴
交朋友 1.主动、大方、有礼貌、勇敢、脸带微笑 2.遵守游戏规则、注意安全
3.分工合作、互相帮助
4.《校园铃声》
1.情感与态度：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。2.行为与习惯：帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。3.知识与技能：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。4.教学过程
活动一 我会听
1．谈话：同学们，你们注意过校园里的铃声吗？这节课我们就一起来了解了解。（板书：校园铃声）
2．提问：校园的铃声表示什么意思？ 3．学生讨论，教师随机追问：
（1）你听到了什么？看到了什么？
（2）铃声告诉我们什么？（板书：上课了）
（3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们来演一演吧。
学生演练（让学生来到室外，演练上课铃响后怎么做）：快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。（4）说说为什么要这样做？
（根据学生回答进行板书：上课铃声响，赶快进课堂。书本摆整齐，专心把课上。）
小结：上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。
活动二 我会做
1．老师讲课时，我们应该怎么做。
（1）过渡：现在，正式上课的铃声响了，老师要讲课了。老师讲课时我们该怎么做？
（2）学生讨论发言，教师进行板书：眼睛仔细看，耳朵注意听。
（3）小结：老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意听老师讲或同学发言。
2．老师提问时，应该怎么做。
（1）提问：老师提出问题时，你们是怎么做的呢？
学生交流讨论。（引导学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考，积极举手发言，发言时声音要响亮）教师进行板书：脑子认真想，发言声响亮。（2）提问：有几个小朋友，他们是怎样做的呢？我们一起看看。[播放视频：上课发言]（3）提问：你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？
（4）学生模拟演练。教师请举手规范不喊叫的同学回答问题，并提醒声音较小的同学大声回答。
3．同学发言时，应该怎么做。
（1）过渡：刚才这些同学都能积极举手回答问题，而且声音很响亮，可真棒！（2）提问：在这些同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？（认真听同学发言，思考别人说得对不对。）
（3）谈话：老师发现在同学回答问题时有这样一些现象： [出示图片：上课]（4）提问：他们在干什么？你要提醒照片中同学注意什么？ 学生自由发言。
（5）小结：老师看到刚才这几个同学发言时大家都能做到认真倾听，不插嘴，不分心，多么会听讲啊！
活动三 我会想 1．游戏：猜字谜。[播放动画：猜字谜] 学生猜字谜：“聪”。（通过猜字谜“聪”，让学生知道，只有耳到、眼到、口到、心到，才能成为聪明的孩子。）
2．小结：你们看，这个“聪”字多形象啊！上课时只要我们用眼睛仔细看，用耳朵注意听，认真思考不分心，大胆发言声响亮，就能成为聪明的孩子。你们
能做到吗？
3．全班齐读儿歌。活动四 课间十分钟
提问：每当结束一节课的学习，校园里又会响起铃声，这时的铃声告诉我们什么？
[播放音频：下课铃声一]（1）提问：此时的铃声告诉我们什么？（板书课题：课间十分钟）课间的时候，你们常常做些什么？
（2）提问：课间十分钟，我们要做很多事情，那么应该先做什么，后做什么呢？为什么？
（3）学生分组讨论，小组代表发言交流。（可提出不同的安排意见，但必须说清楚这样安排的理由。教师应肯定学生合理的安排方式，有针对性地加以指导。）（板书：合理安排）
4．谈话：瞧，老师这儿有几张照片，照片中的同学们是这样度过课间十分钟的。[出示图片：课间休息]（1）提问：你觉得哪些同学做得好，哪些同学做得不好？为什么？
（2）提问：课间我们开展这些活动的时候要注意什么呢？（板书：注意安全）（引导学生了解课间十分钟是休息和准备用具的时间，要使眼睛和精神适度放松，可以到教室外休息游戏，不能拥挤打闹，不要猛跑，要注意安全，保证下节课上课时能有好的身体和精神状态。）
5．小结：课间十分钟虽然短暂，却非常重要，它能使我们放松身心，做到劳逸结合，所以要特别珍惜。每个同学根据自己的需要和不同的感受可以做出不同的安排。只要我们能合理安排，注意安全，就能拥有轻松快乐的课间十分钟。活动五 快乐游戏
1．提问：同学们，你们课间最喜欢干什么呀？你们经常玩哪些游戏呢？ 2．谈话：大家都有自己喜欢的游戏，一起玩的时候怎样才会玩得很开心呢？（少数服从多数；先玩一种游戏，再玩另一种游戏，相互兼顾；遵守游戏规则„„）[播放音频：哦！十分钟] 总结：我们在玩游戏时不能光顾着自己，要和小伙伴和睦相处，还要遵守游戏规则，注意安全。这样我们才能拥有快乐的课间十分钟。板书设计
上课了 安静 专心专注
课间十分钟 合理安排 注意安全
第二篇：一年级上册品生教案
第一单元
我是小学生啦
一、上学真快乐
教学目标
１、熟悉新同学和新老师，体验集体生活的愉快。２、体验当一名小学生的愉快和自豪。３、学习人际交往的初步知识和方法。教学重难点
学习人际交往的初步知识和方法。教学课时：
2课时 活动过程
第一课时
导语：小朋友们，你们认识我吗？了解我吗？你们对我有什么疑问尽管提。（生提问，师回答）
活动一 认识新朋友
请同学们用自己喜欢的方式，采访自己周围邻桌的同学，认识一下你们班的新同学。（教师提示：采访内容包括你的名字、兴趣爱好、家庭成员、家在哪里等）
活动二 我的新朋友
你们已经认识了周围的新同学，想和他们天天在一起吗？其实你已经有一个形影不离的新同学了，听我说谜语，你们猜猜它是谁？“一个朋友真稀奇，扁扁的身体长方衣，里面装着新知识，每天教我学本领。”（生猜）既然它和你形影不离，你应该怎样爱护你的新朋友呢？（生答，师总结：包书皮、轻取轻放、不乱撕、揉、扔、画）
活动三 情境游戏
你们已经是小学生了，你有什么愿望？（生答，师将有代表性的愿望写在黑板上）请同学们说一说，怎样才能实现这些愿望？（生答，师引导、总结）
活动四 快乐通道
小朋友们你们已经是小学生了，在学校里肯定会遇到许多困难，当你遇到困难时，你打算怎么办呢？（生答，师总结）
第二课时
课堂准备：剪刀、胶水、水彩笔、小照片、生日表 活动一 心情树
在品德与生活活动卡上，用彩笔涂出你开学第一天的心情，以及上学这几天的心情，做一棵心情树。
活动二 我心中的美丽校园
利用手中的彩笔，在活动卡上绘出你心中美丽的校园。活动三 我们班的生日表
在老师提供的生日表上填出自己的生日，贴在教室的墙壁上。提醒儿童以后向过生日的儿童表示祝贺，如送一句祝福的话，画一幅祝贺生日的画等，让儿童体验到来自集体的温暖与祝福。（后附生日表）
活动四 自制名片
利用品德与生活活动卡自制一张名片，可以在名片上写上自己的名字、家庭地址、电话号码、爱好、贴上小照片等，将做好的名片用双面胶贴在桌子的右上角，以便日后师生和生生间的认识与交流。
（注：如果活动四在课堂上完不成可带回家做，因为作名片有一定难度，比较费时。）
二、了解我们的学校 教学目标
１、了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。２、对周围环境感兴趣，学习了解新环境的方法。３、了解并学会利用学校的有关设施、设备等。４、了解并遵守学校的规则和纪律，行为文明礼貌。教学重难点
了解并遵守学校的规则和纪律，行为文明礼貌。教学课时：
2课时 活动过程
第一课时
导语：小朋友们，你们刚来到学校上学，还没有完全熟悉我们学习生活的地方吧！今天我们就来彻底的认识一下它吧！
活动一 参观校园
一、准备：教师作为这个团的领队，带着大家参观校园。
学生排好队，教师作要求：１、队伍要整齐、安静，注意文明礼貌，遵守纪律 ２、你们要善于发现学校的景点和活动区域（老师的办公室，音乐室、美术室、微机室、阅览室、收发室、食堂、住宿部、语音室、多功能厅等）３、做好观察记录
二、“团长”带队参观校园 活动二 学校介绍会
参观完校园后，你们都发现了什么地方？在哪？它们都有哪 些用处？把你观察到的地方介绍给大家。
第二课时
课堂准备：彩笔、鞋盒盖、大白纸、胶水、木条 活动一 我心中的美丽校园
利用手中的彩笔，在活动卡上绘出你心中美丽的校园。活动二 校园维护队
以小组为单位，想一句简单而精炼的宣传语，利用手中的鞋 盒盖做一个爱护校园的宣传牌。（做好之后，将这些宣传牌插在小树，花丛的旁边）
三、我们小学生要这样做
教学目标
１、了解并遵守小学生的行为规范。
２、能在成人的督促下，初步养成良好的学习、劳动和生活习惯。教学重难点
了解并遵守小学生的行为规范。教学课时：
1课时
第一课时 活动过程
导语：小朋友们，你们已经上了几天的课了，能说一说上幼儿园和上学有什么不同吗？（师引导提示：上学要按时起床、提早整理书包、吃好早餐、按时到校、要认真听讲、认真做作业。师在黑板上把不同写出来对比）学校老师对你们的要求和幼儿园老师要求的一样吗？
活动一 争做好学生
既然幼儿园和学校有这么大的区别，你们想在学校做一名合格的小学生吗？我们要怎样做才算一名合格的小学生？
１、团结友爱：把别人撞倒了要说对不起，别人有困难要主动帮助 ２、热爱学习：上课认真听，下课要认真写作业，回答问题要举手 ３、自己的事情自己做：收拾书包，穿衣服，叠被子，整理书柜 ４、集体的事情积极主动做：争做值日，爱护公物
５、养成良好的习惯：要吃早饭，不往学校带吃的，课间要喝水，课间休息时要先上厕所后玩
６、讲安全守秩序：不能把剪刀和铅笔对着人，不在室内跑和闹，上下楼梯靠右走，不滑楼梯扶手，不攀爬栏杆，排队要整齐，上学不迟到
活动二 今天我真棒
教师将全班分成四个大组，每组准备一张大白纸，做一个“今天我真棒”的纪录榜，（后附纪录榜）各组推举一个组长专门在白纸上记录本组今天有哪些同学做了哪些事是符合做一名合格的小学生的，每个月总评一次，评出本月先进组，在月评栏里贴一朵“进步花”。
四、遵守交通规则 安安全全上学
教学目的：
1、遵守交通规则，注意安全上学和回家。
2、了解安全常识，熟悉重要的交通和安全标志。
3、发展自我约束能力和良好的行为规范。
教学重点:(1)使学生明了红绿灯号志的正确使用方式。(2)使学生了解交通安全的重要性。
(3)使学生了解人人都应遵守交通规则，维护交通安全。
教学课时：
1课时
第一课时 教学过程
一、收集信息
1、用各种方法收集常见的交通标志。
2、观察自己上学路上的交通情况。
二、讨论、模拟演练
1、引导儿童展示自己收集的交通标志，说一说在哪儿找到的，这些标志有什么作用。
2、结合儿童遇到的具体问题展开讨论：你在上学路上遇到了哪些交通情况？你是怎样做的？
3、引导儿童编一编、说一说自己会的《安全歌》。
4、看图、讨论或情景表演：在路上看到的哪些行为是正确的？哪些行为是不符合交通规则的？
5、讨论：上学路上还有哪些情况要特别注意安全？
三、观察学校周边的交通情况，实地演练安全上学
第二单元 祖国的生日
主题一
祖国真美丽 教学目标：
1、领略祖国风景名胜的优美壮观，初步了解祖国的标志性建筑和代表性景观。
2、发展搜集资料、有创意地表现的能力 教学重点：
收集资料了解祖国的壮美河山，增强民族自豪感，激发热爱祖国之情。教学难点：
许多小朋友没有出去旅游过，认识祖国的风景名胜受条件限制，实地进行参观较困难。教学时数：
1课时
第一课时 教学过程：
一、导入新课
谈话导入：小朋友你们到过哪些地方旅游，能说给大家听听吗？
二、了解祖国的名胜古迹
1、借助课文插图介绍祖国的壮美河山
2、指名学生说说自己对这些名胜的了解
3、教师补充说明
三、搜集资料
鼓励儿童广泛收集表现祖国壮美景观的明信片、图片、照片，旅游过的地方的门票、旅游图等。
四、交流分享
1、分组介绍自己旅游过的地方或收集到的资料
2、各组相互巡回参观
3、评价各组介绍的情况和表现
五、同游祖国，看祖国
1、播放录像。选择主要画面长城、天安门、长江三峡等录像让儿童观看
2、观看录像片后，让儿童自由地发表感想
六、拓展活动
1、在祖国的版图上找出标志性的景观，如长城、天安门、长江、黄河等
2、在祖国的版图上找出你旅游过的地方
主题二
欢度国庆
教学目标
1、实际地感受国庆节的欢迎气氛，增长对祖国的热爱对人民英雄的崇敬之情
2、知道有关祖国的基本知识
3、发展创造性和团结合作、主动参与的精神 教学重点
认识国旗、国徽，了解祖国的生日，知道10月1日是国庆节 教学难点
国庆节的由来是本节课学生认识的难点 教学时数：
1课时
第一课时 教学过程
一、认识国旗、国徽
1、出示国旗国徽图片，提问：小朋友，你们认识这是什么吗？
2、说一说：你还在哪儿见过国旗、国徽？哪些地方或场合的国旗、国徽表示什么？
二、尊敬国旗、国徽
1、说一说：升国旗时要怎么做？议一议自己在学校升旗活动中的表现。
2、观看升国旗录像，引导儿童观察升国旗时人们是怎样做？
三、介绍祖国的生日
1、讨论：10月1日是什么节日？观察这几天与往日有什么不同
2、了解国庆节的由来
⑴观看电影《董存瑞舍身炸碉堡》《开国大典》 ⑵讲故事（了解人民英雄的故事）
⑶指导小朋友阅读有关的小人书、故事书、画册等
四、拓展活动
1、教唱国歌
2、布置班级庆国庆
3、师生共同办一期墙报“祖国祖国我爱你”欢庆国庆
第三单元
美丽的秋天
主题一 我爱秋天
教学目标
1、体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美，懂得珍惜劳动果实
2、认识秋天，欣赏秋天的美
3、初步认识种子 教学重点
观察秋天自然景物的特点，比如：天气、周围环境的变化，认识秋天是一个收获的季节 教学难点
受小朋友观察能力的限制，较难发现秋天的一些现象以及对种植物了解地困难 教学时数：1课时
第一课时 教学过程
一、听歌曲导入新课
二、发现秋天
1、听乐曲《秋日私语》，边听边想像
2、让儿童说一说自己听到的，想到的
3、指导观察画面，说说你发现周围的景物、人物有哪些变化
三、互相交流
1、天气凉了，天很高，很蓝
2、人们换上了保暖的衣服
3、菊花开了，市场上的水果、蔬菜特别丰富
4、蚂蚁搬家了，燕子飞回南方了
四、走进秋天
1、认识种子
2、重点指导苹果的种子
3、苹果种子是怎样变成很多秀多大苹果
4、通过图画观察指导
5、观察实物苹果，让孩子们体验种子的奇妙
五、拓展活动
把孩子带出教室体验、感受秋天，并收集东西做游戏、创作（用树叶做成装饰品）
主题二
和秋天一起玩
教学目标
1、感受探索、创作的快乐，体验在自然中游戏的乐趣
2、美化、丰富自己的生活，发展想像力、创造力和动手能力
3、学习正确使用简单的工具 教学重点
在秋天里做游戏、快乐的创作、尽情地玩 教学难点
户外活动时，儿童只顾玩，忽略观察，较难于集中儿童的观察力 教学时数：1课时
第一课时 教学过程
一、谈话导入
二、快乐地与秋天一起玩
1、让学生用自己的语言描绘参加秋天收获的心情
2、游戏：猜一猜 把秋天收获的东西装在袋子里，让儿童互相猜
3、创作：用自己收集的东西做游戏、创作 ① ② ① ② ③ 你打算做什么么，玩什么？用树叶、米粒、藕片等贴画，用豆子分组创作。（相同计划的儿童分为一级，可以互相启发。）布置展览，展示每个儿童的作品
介绍自己的作品。用什么材料，如何创作，作品的用途等 讨论作品的用途。等串成装饰品，用叶子做成头饰进行表演，制作标本、书签等。
4、相互交流、分享
挂在房间里作装饰品，保存在自己的成长记录袋里等。
三、评价儿童在活动中的收获。
主题三
中秋节
教学目标
1、了解中秋节的由来和习俗
2、体验中华民族的传统文化，获得情感的熏陶
3、发展动手能力和想像能力 教学重点
了解中秋节的由来和风俗习惯 教学难点：
关于中秋节这一天时月亮的样子和变化 教学时数：1课时
第一课时 教学过程：
一、听歌曲导入
播放《十五的月亮》导入新课
二、了解中秋节
1、品尝月饼，了解中秋节的由来、习俗等
2、听故事
三、互相交流
1、再次听歌曲《八月十五月儿圆》，边听边想像
2、你想到了什么？
中秋节的月亮又圆又亮，中秋节吃月饼，中秋节家人团圆，思念不在家的亲人。
3、中秋节是中华民族的传统节日，你了解哪些关于中秋节的知识？介绍给大家。
4、请儿童汇报自己知道了什么，怎样知道的。
5、把平时观察到的月相变化用自己喜欢的方式介绍给大家。
四、总结
不管是传说还是习俗都寄托着人们庆丰收、思念亲人、盼团圆的美好愿望，月饼就是最好的象征。
第四单元
我爱我的家
1、我的家
教学目标：
1、体验家庭生活的欢乐和幸福，学会关心父母、爱亲敬长。
2、和父母更多地接触、更好地沟通，学习沟通方法。
3、发展讨论学习的技能，培养合作意识。
第一课时 教学过程：
一、揭示课题
我们班是一个大家庭，而每个小朋友也都有自己的小家庭。
二、介绍自己的小家庭
1、自由讨论，互相交流。
2、指名介绍。
3、在纸上画一间小屋，代表自己的家，把自己家的情况用绘画、文字、符号等方式表现出来。
三、我为家人做事情
指名学生说说自己在家如何做个好孩子。
四、“我的家”作品展
2、我是家里的小主人
教学目标：
1、培养对家庭的责任感，逐步养成爱劳动、懂礼貌的好习惯。
2、熟悉身边的各种家务劳动，主动做自己力所能及的事。教学准备：
1、通过家访拍摄部分学生在家里做家务的情景。
2、准备些蔬菜瓜果、书包、图书、小礼物等。
3、设计好购物通知单，联系好商店。
第一课时 教学过程：
一、录象，导入主题
1、学生观看本班同学在家做家务的录象。
2、讨论：在家里自己做过哪些家务劳动？
二、讨论：我们还能为家里做些什么
1、小组套捆，然后由每组派出代表发表意见。
2、老师小结，鼓励学生在家多帮家里人做些力所能及的家务事，做一个爱劳动的好孩子。
三、实践：能干的小主人
1、分组活动。学生自主选择择菜、削水果、整理书包等任务，要求在规定的时间里完成。
2、评价谁做的好。
3、做计划。教师指导、帮助学生制定一份家务劳动计划。
3、我爱我家
教学目标：
1、体验家庭生活的快乐，学会关心父母，尊敬老人。
2、初步认识到自己作为家庭一员的责任，主动关心他人，做自己力所能及的事。
3、用自己的方式与家人交流，学习与人沟通的方法和技能。
第一课时 教学准备：
1、每个学生准备一张家庭照片。
2、十二生肖的卡通图片。
3、学生的名字卡片。
4、音乐磁带、录音机、投影仪。
5、四副大型的图片（家务劳动图）。教学过程：
一、劳动开始
学生在欢快的音乐声中拍手入场，并揭示活动主题：“我爱我的家”。
二、介绍“我的家”
1、每个小朋友都有一个幸福的家，家里都有哪些人？你们愿意介绍给他们认识吗？
2、我们中华民族有一个传统习惯，就是用十二种动物来帮我们记住自己的出生年，谁能说说自己是哪一年出生的，属什么？
3、拿出自己的属相贴在自己的胸前。
4、父母平时这样关心你、照顾你，你平时如何对他们好。
三、小巧手活动。
第五单元
冬天来了
1、好玩的冬天
教学要求：
1、指导学生认识冬季的显著特征。
2、培养学生观察能力（观察冬季的自然现象）和比较能力（比较冬季和秋季的不同）。课前准备：
教师准备：冬季景色图和投影片。学生准备：观察当地冬季的特点。
第一课时 教学过程：
一、导入新课
1、提问： 秋天有什么特点？ 现在是什么季节？
2、讲述：在这节课里，我们来了解动机有什么特点。
二、指导学生认识冬季的特点
1、认识冬季的特点（出示冬季的景色图）。
2、联系当地冬季的特点来认识冬天。
冬季的天气冷热怎样？人们穿什么衣服？冬天的树是什么样的？什么树没有落叶等等。
3、小结冬天景色的特点。
三、指导学生比较冬季与秋天的不同
四、学歌谣——冬天
冬天天气很寒冷，大雪纷飞谁结冰。青蛙蛇熊已冬眠，桃树柳树叶落净。天寒地冻我不怕，读书上学不迟到。
2、奇妙的冬天
教学目标：
1、主动观察冬天的自然现象和植物动物过冬的情况。
2、通过小实验、查阅资料，获得关于冬季的科学知识。
第一课时 教学过程：
一、准备：根据儿童的关注倾向，帮助儿童分成小组引导儿童利用平时时间注意观察周围的环境，感受冬季自然和人的生活的特征，发现在街道、学校、人的生活中有哪些变化，用各种各样的方式记录自己的发现。
二、活动
活动一：冬天的魔术——汇报会
1、教师开场白：冬爷爷乘着雪撬来了。你在哪儿看到了冬爷爷？冬爷爷让我们的生活和自然界发生了什么变化？
2、儿童说说自己的感受。
3、我们学习了《冬天是个魔术师》的课文，让我们一起来读一读。
4、各小组用自己的方式展示自己的收获，表达自己的发现和感受。
5、汇报、交流。
活动二：我们的问号——提出问题
1、同学们在观察中产生许多疑问，说说你的问题。
2、儿童提问，教师归纳。
3、集体交流解决问题的办法。活动三：奇妙的冬天——揭秘会
1、说说你发现冬天的什么秘密，怎样知道的。
如，同学们冬天跑步时，呼出的是白气，我们知道是为什么（通过实验来说明）
2、总结：你们看到了什么现象？说说是什么原因。教师总结探究的方法和儿童的收获。
3、新年到了
教学目标
1、了解元旦和春节的一些文化背景，感受喜气洋洋的节日气氛。
2、学会新年祝福的恰当方式，发展人际交往能力。
3、了解人们庆祝新年的方式。第一课时 教学过程：
一、主要了解元旦（阳历年）是全世界人的新年，侧重以各种方式来庆祝元旦，迎接新一年的到来。1．观察日历，了解新年的含义。1月1日称为元旦，从这天起新的一年开始了。
2．结合学校新年活动，让学生讨论以什么方式庆祝新年，可以让学生自己动手布置教室，营造新年气氛；办壁报，展示自己的学习成果；编排节目，召开新年联欢会或故事会。
3．制作贺卡表达心意。
二、我家大团圆
1．教学时播放《欢乐中国年》《春节序曲》等歌曲。
2． 春节的食文化特别讲究，也很丰富。让学生了解当地和他们家在过年时的饮食文化习俗，以及其中的含义。同时围绕吃团圆饭设计情景，让学生表演，探讨聚餐时的礼仪，学会文明就餐：
1）自己喜欢吃的菜不独吃，2）别人给自己挟菜时要表示感谢，3）咳嗽、打喷嚏时要用手帕捂住嘴，4）不撒饭粒，不乱扔骨头，5）对不喜欢吃的菜不做评论，6）中途有事离开要向大家打招呼，7）注意饮食卫生，8）不暴饮暴食。
3．小组合作，通过角色扮演模拟拜年的活动，待客或做客的一般礼节。
三、介绍各国人民庆祝新年的方式。
第三篇：一年级品生教案上册
我上学啦
学习目标：
1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
2、教育学生有礼貌、爱惜新书。
3、动手制作课程表，热爱学习。学习过程：
一、导入。
1、师自我介绍。
2、板题：我上学啦。
3、‚击鼓传花‛——介绍自己。
二、点播课文彩图，传授新内容。
1、谁来说说图画上的小朋友们在干什么？
2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？
3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来说说我们的教室里有什么呢？
三、总结全文。活动延伸：
课后开展‚找朋友‛游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。
第二课时机动
做好朋友吧
学习目标：
1、大胆地在同学和老师面前展示自我，让别人认识自己。
2、引导学生通过各种活动主动与别人交朋友，消除与人交往的陌生感与羞怯感。
一、调动情绪，自我介绍。
二、生自我展示。
师：老师把自己可爱的地方都告诉了你们，你们能不能像老师一样主动地把自己最可爱的地方说一说，让大家都来认识你呢？
生轮流上台介绍。
师点拨并给予适当的评价：
①当说到自己会唱歌时，便让小朋友上台唱歌； ②当说到自己会跳舞时，便让小朋友上台跳舞；
③当说到自己会玩呼拉圈时，便让小朋友上台玩呼拉圈。……
三、自由交流。
四、总结
多一位朋友，多一份快乐。小朋友，大胆地、主动地去成为每一位同学的好朋友吧。
我们的校园
学习目标：
1、帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地方。
2、激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。
一、导入。
二、活动准备阶段。
1、（出示校园实景图）小朋友，看图，你们知道这是学校的哪里吗？你们喜欢校园的什么地方，这节课我们就先参观那儿。
2、学生商量、确定参观的内容和路线。
3、学生排队，选出小组长，由老师带队集体参观。
三、活动进行。
1、感受学校的好。
2、教育学生要尊敬学校教职员工，使学生初步了解学校传达室做什么用的，平时怎样利用传达室的功能来解决自己生活中的问题。
3、感受校园的美好。
4、使他们明白在学校里的主要活动是在课堂上学习，大家一起学习，就必须按统一的纪律要求约束自己的行为。
四、总结参观情况。交代还有不明白的下课后与同学再去看看。
快快乐乐去上学
活动目标
1.通过活动，让儿童记住一天中最重要的几个时间，初步形成一定的时间概念；
2.逐步养成按时作息的生活习惯。活动准备 小闹钟一个。活动过程
一、实物导入，激发兴趣
1.（教师出示小闹钟）小朋友们看，这是什么？ 2.小闹钟能告诉我们什么？
2.我们已经是小学生了，要有时间观念，我们一起来了解一天中最重要的几个时间吧！
二、体验快乐
1.我们班里有哪些小朋友认识钟表呀？真不错，聪明的小朋友，除了认识钟表，我们还可以用什么办法判断时间呢？
小结：小朋友，快快行动吧！让我们都来争当守时的好孩子！
三、自我评价，延伸导行
你能每天按时上学，不迟到吗？做到了自己奖励一颗红五星，每周评一评谁的红星多。
《1、2、3、大家做》
学习目标：
1、了解并遵守《小学生日常行为规范》。
2、学做值日，乐于为集体服务。
3、初步养成良好的生活和劳动习惯。
一、学一学，做一做
1、让我们去看一看大哥哥、大姐姐是怎么做的。知道做值日的基
本步骤，学会分工合作。
2、想一想、读一读、做一做 进一步引导学生辨析、讨论‚做个好学生，那些是该做的那些是不该做的？‛。
3、使学生进一步明确《小学生日常行为规范》。
4、学会《拍手歌》，明确要求。
二、我要做的更好
1、填一填、涂一涂 引导学生交朋友，喜欢集体生活，喜欢学校和学习。
2、教育学生形成良好的行为习惯、建立安全意识，了解交通安全常识。
3、引导学生把自己的体会和收获与同学、家长交流。小结：我们要向做的好的同学学习，请大家记下自己的每一点进步，让我们一起努力成长。
祖国妈妈
学习目标：
1、认识国旗、国徽、国歌，知道国旗、国徽出现的一些场合。
2、体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
3、知道关于祖国的一些常识，如首都、天安门广场等。学习重点：认识国旗、国徽，体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
学习难点：激发学生热爱祖国之情。活动准备：
1、教师准备升国旗、奏国歌的音像资料；准备几个爱旗护旗的小故事。
2、学生调查：生活中哪些地方可以见到国旗和国徽。收集有国旗、国徽的资料。
第一课时
学习过程设计：
一、找一找、认一认
1、出示祖国的版图，提问：这是什么图？(这是我们祖国的版图，我们祖国叫中华人民共和国。)
2、找一找，指一指，我们祖国的国旗是什么？国徽是什么？首都在哪里？
3、找到了，认对了，把相应的序号填在课本中。
4、说说其他几个图上画的是什么？
二、升旗活动
1、提问：升旗时我们是怎样做的？
2、升旗时应怎样做？
升旗国时要敬礼，唱国歌时要肃立。
3、具体指导学生升旗时要有的规范姿势(目视国旗、立正、敬礼)，让学生明白规范的姿势体现着我们对国旗的尊敬。
4、小结：升旗时要态度严肃、认真，立正站好，眼睛看着国旗升起，这叫行注目礼。我们一年级小朋友还没有戴上红领巾，我们就可以行注目礼。
第二课时 学习过程设计：
一、观察升国旗的主要场所
1、师：你们在哪些地方能看到我国的国旗？
2、小结：在学校的操场上能看到升旗。国内外很多地方都可以看到我国的五星红旗高高飘扬。
二、认识国徽
1、出示国徽图案：国徽上有什么图案？
三、小结：
通过今天的学习，我们认识了国旗、国徽，知道了国旗、国徽、国歌是代表国家的，热爱祖国就要热爱国旗，爱国旗是热爱祖国的表现。
板书设计： 祖国妈妈在我心中
国名 中华人民共和国 图旗 五星红旗
首都 北京
国庆节 十月一日
学习小结
通过书上的一组图片，使同学们获得了有关祖国的一些基本常识。通过寻找国旗和国徽，体会做一个中国人的自豪。
欢度国庆
学习目标：实际地感受国庆节普天同庆的欢乐气氛。学习重点：了解国庆的有关知识。
学习难点：初步了解英雄人物的事迹，崇高人民英雄。教具：图片
一、认识国旗 国徽
1、出示国旗 国徽图片，提问：同学们，你们认识这是什么吗？
2、说一说：你还在哪儿看过国旗国徽？那些地方或场合的国旗 国徽表示什么？
3、尊敬国旗 国徽
说说升旗时怎样做？议一议自己在学校升旗活动中的表现。
二、了解祖国的生日
1、讨论：10月1日是什么节日？你注意到最近几天与往日有什么不同？
2、了解国庆节的由来，为什么10月1日是国庆节？
3、说明：人们以什么方式来庆祝国庆节？
三、用实际行动欢度国庆
1、交流：为什么全国上下这样高兴地欢度国庆节？儿童共同交流、分享。
2、讨论：我们小朋友可以用怎样的方式迎接国庆？
3、准备如何表达？
因学生能力而开展，引导和鼓励儿童创造出新意的活动。
4、师生共唱《今天是你的生日，中国》
5、活动拓展
告诉儿童，世界上每个国家都有自己的国旗、国歌、国徽、每个国家国庆节的时间是不一样的。让他们多了解一些其他国家的国庆节。
做个好孩子
学习目标 认知：
1．知道自己的事情自己做。
2．懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的。情感：
愿意做个爱劳动的好孩子，自己的事情自己做。行为：
自己的事情自己做，会做的自己做，不会做的逐步学着做。学习重点：教育学生自己的事情自己做，不会做的事情学着做，克服依赖思想。
学习难点：自己的事情自己做的重要性。教育过程：
一、说一说（‚说一说‛中的内容）。
提问：同学们，早晨起床后，穿衣、叠被是你自己做的吗？ 师：有这么多同学都自己穿衣、叠被，我们给这些同学鼓鼓掌。
二、学一学：使学生知道为什么自己的事情要自己做的道理 板书：
不等 帮忙 自己 穿 小结：
我们自己的事情应该自己做，还要帮家人的忙，这样在生活中会感到很方便。人人会夸奖我们是爱劳动的好孩子。
三、看一看 使学生进一步知道还有哪些事也是自己的事。
１．想想：
图中小朋友做的事，你会做吗？
２．请同学在自己会做的事情的图旁用红色水彩笔画一面小红旗，不会做的事情先空着，以后做到了再画。
四、听一听：（进一步说明为什么自己的事情要自己做。）
小结：
如果自己的事自己不会做，又不学，总依赖别人，一旦离开别人就没法生活。不仅自己要吃苦头，别人也不喜欢你。自己的事一定要自己做，不会就学，从小培养自己独立生活的能力，从小培养自己的事情自己做不会的事学着做的好习惯。
过渡导语：
下面我们来看看这几位小朋友做得怎样。
五、说一说（‚说一说‛中的内容）1．小组交流：
图上小朋友谁做得对？谁做得不对？你想对他们说些什么？ 2．总结：
自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少给人添麻烦，从小培养生活自理的能力，养成爱劳动的好习惯，自己的事情会做的，要不等、不用、不靠别人的帮忙，自己做；不会的事情要学着做。老师相信你们一定会成为自己的事情自己做的好孩子。
秋天来了
学习目标：
1、观察秋天自然景物的特点，注意季节的变化。
2、体验秋天收获的季节带来的喜悦和劳动的艰辛。学习重、难点：
1、能用自己喜欢的事物、方式、游戏美化生活。
2、明白秋天自然景物的特点。学习准备：图片 学习过程：
一、发现秋天
1、听乐曲《秋天私语》，边听边想象。
2、让儿童说一说自己听到的、想到的。
3、秋天悄悄地来了，你发现周围的景物、人有哪些变化？ 儿童交流：
天气凉了，天很高，很蓝。
人们换上了保暖的衣服。
小燕子搬家了，飞回南方了。
二、走进秋天
带领儿童去体验秋天收获的快乐，鼓励他们用自己的语言描述看到的、想到的。
三、和秋天一起玩
1、用自己的语言描绘参加秋收后的心情。
2、游戏：猜一猜。
把秋天收获的东西装在袋子里，请儿童互相猜。板书设计： 我爱秋天
秋天发现——我爱秋天——种子探索
一起找秋天
学习目的：
1、引导学生在亲近大自然的过程中找到秋天，感受大自然的美，体验大自然的奇妙，培养孩子们积极乐观的生活态度。
2、用自己喜欢的方式去感受、发现和表达秋天的美好。学习重点难点：
体验、感受秋天的美好，在与秋天一起玩的过程中尽情享受秋天、找到快乐。
学习准备：
1、布置学生利用双休日与爸爸妈妈一道亲亲大自然，寻找秋天的美丽。
2、教师准备好有秋天特征的食物装在袋中。学习时间：一课时 学习过程：
一、导入
亲爱的小朋友，当夏天迈着轻盈的脚步离我们远去时，谁又悄悄来到了我们中间呀？
二、交流。（感受秋天的美好。）
老师布置小朋友双休日与爸爸妈妈一道去寻找秋天，找到了吗？
老师也与小朋友一样去大自然找了秋天。大家看，这是秋姑娘送给我的礼物（出示苹果奖品。）这节课老师要把这些又大又红的苹果送给小朋友，喜欢吗？
老师想问问小朋友，你怎么知道秋天来了？
（引导学生从气候的变化、动植物的变化以及其它方面去感受。）
A当学生说到气候变化时，相机用简笔画画出表示气候的温度计。
师：你怎么知道天气变凉了？
（衣服穿多了、很少吃冰棒了、晚上要盖被子、作业没做完天就黑了、不要天天洗澡了、不能游泳了、妈妈帮我买了擦脸的霜、没有穿凉鞋上学……）
B当学生说到植物的变化时，相机画出任一成熟的果实或落叶作代表。
师：除了从天气变凉了知道秋天来了之外，你还在哪里找到了秋天？
生：（地里的花生熟了、树上的苹果红了、园里的菊花开了……）彭老师把自己找到的秋天藏在了这个袋子里，谁愿意上来摸一摸，猜一猜？
生上台活动。（从口袋里摸出一、二样物品。）师：大家猜猜看，老师的这个口袋里还会有什么？ 根据学生的猜测出示食物或相机评价。
C当学生说到动物的变化时，相机画出学生提到的任一动物。师：秋天到了，你发现动物有哪些变化？ 生：大雁南飞、蚂蚁搬家、蟋蟀叫……
小结：小朋友真能干，用各种方式感受到了秋天的到来。其实，只要小朋友留心观察，做生活的有心人，你会发现大自然的每个角落都有秋天的足迹。（补充板书上的省略号。）
师：你认为秋天是个怎样的季节呢？
（收获的、金色的、美丽的、逗人喜爱的、五彩缤纷的……）点拨：小朋友说得多好呀，金秋十月，丹桂飘香，五谷丰登。让我们随着音乐一起来庆祝秋天的丰收、感受秋天的美好吧。（音乐：丰收之歌）
三、表达感受。（与秋天融为一体。）师：秋天这么美好，你们想不想与秋天一起玩一玩，享受秋天的快乐呢？好，把带来的秋天的物品拿出来，你觉得可以怎样来玩这些东西呢？
生自由发言。
师：小朋友可以一个人做，也可以与其它的小伙伴合作完成。只要开心，想怎么玩就怎么玩，但一定要注意安全。当然，有什么需要帮助的话，我想老师和其它的同学都会跟你帮忙的。
学生自主活动。（用树叶贴画、用大树叶做面具、用水果做小动物、做水果拼盘、用花生做项链、用野菊花做花环、用桔子皮贴画、用瓜子贴画……）
①生介绍作品
②师：看了小朋友玩得这么开心，老师真高兴！我们跟着音乐一起来唱歌、一起来跳舞，好不好？
师生一起活动（视频：秋天多么美）
③师：小朋友，我们找到了秋天，分享了秋天的快乐！以后多去亲亲大自然吧，相信它会给你更多的惊喜与收获！
秋天的问号
学习目标
1、了解并清楚地发表和表达自己发现秋天的特点，体验收获带来的喜悦和劳动的艰辛，珍惜劳动成果。
学习重难点
1、了解秋天自然景物的特点。
2、体验成果及收获带来的喜悦。学习准备：图片 学习过程：
一、发现秋天
1、让同学们用一两句话描述周围的景物和人。
2、秋天悄悄地来了，你发现周围的景物，人有哪些变化？让儿童互相交流。
3、秋天来了，我们从哪些可以感受到？
4、我们可以从哪里找到秋天？
5、你打算怎样记录自己的发现？
6、怎样记录天气？
7、让每个人都走进秋天。
二、走进秋天——分散活动
1、儿童可以在家长的带领下，在上学的路上菜市场、公园找秋天，并记录下来，可以有选择，有重点地记录。（也可以搜集诗歌0
2、开展‚小小气象台‛活动。
三、描绘秋天
1、小组或者个人向大家介绍自己是怎样找秋天的？
2、用自己的语言描绘儿童眼中的秋天。
3、布置展台
4、分组整理成果。
5、展示、参观自然挂历。
6、评价，讲述儿童作品，并讲述儿童在活动中的收获。
秋天的乐趣
学习目标：
态度和情感：引导学生运用多种感官感受秋天的特色，将自己融入大自然中。
行为和习惯：通过找寻大自然中秋季的细微变化，使学生对探索大自然充满兴趣。
过程和方法：采用参观校园、观察景色等活动，培养学生的感悟力及收集资料的能力。
知识和技能：能知道秋天的物品，初步培养观察能力，创造能力。
活动设计：
一、谈话引入：
1、小朋友们，炎炎夏日已经过去，我们迎来了——生：秋天。
2、你能告诉大家，秋天是个怎样的季节呢？[学生由自己的生活经验来诉说自己的真实感受，教师可从衣着、气温、饮食等方面指导学生。]
二、了解秋天的果实：
（1）认识稻谷：让学生观察并认识稻谷的外形，然后剥去外面的一层谷壳，请学生说说发现了什么？（外面是一层薄薄的黄色的壳，里面才是我吃的大米。）
（2），在这里可先引导学生回忆，激起学生的情感。]（3）小组交流还有哪些物品和果实密切相关，派代表发言。（4）引导学生体会到自然与人类相互依存的亲密关系。
三、走近秋天：
1、就让我们和秋天来一个亲密接触吧！你想用什么方法去亲近秋姑娘呢？[指导学生用多种方法去体会、感受、记录下秋天的特点。]
2、引导学生组成小组。[看、听、尝、闻、感受]
3、学生到校园中进行采风活动。
四、课外任务：
1、收集秋季的一些果实、照片、图画、诗歌、音乐。
2、找找随着季节的变化，哪些事物也发生了变化，你是怎么知道的
秋天的交流会
活动的目的：
1．通过让孩子们亲自去寻找秋天、观察秋天、感悟秋天。2.培养孩子们搜集、整理、发布信息的能力，培养儿童向主动性学习、合作性学习、创造性学习这一方向发展。
3.运用各种方式亲近秋天，并鼓励孩子们对自己感兴趣的问题自主展开调查、研究等活动。
活动过程
1、秋天来了，秋姑娘带着微笑走到校园里，走到公园里，走到田野里，走进我们每个人的生活里。今天秋姑娘还带着礼物悄悄的来到了我们教室里，大家来猜猜里面什么？
（学生根据老师手中的袋子先猜，再请一生上台来：苹果、梨、葡萄、）
随机：梨水分很多又滋润，秋天吃梨最好了
橘子是秋天里最普通的水果了，它的营养也很丰富 你知道我们平时吃的哪些东西是由豆荚而来的吗？
2、这些东西都是——秋天的果实，是秋姑娘的孩子！谢谢秋姑娘给我们带来了这么多礼物！我们小朋友在生活中有什么方法能发现秋姑娘的影子呢？只要学会用眼睛看，用耳朵听，用嘴巴尝，用鼻子闻，用心感受，就会发现生活中处处有秋姑娘的影子。（看、听、尝、闻、感受）
板书 ： 你们发现了吗？哪个小组派代表来汇报你们收集的资料？（学生派代表发言）
（1）我们小组观察了秋天里听到的：
秋天有蟋蟀的叫声，妈妈曾经给我买过一只蟋蟀，我觉得它叫的可好听了。秋风轻轻吹，树叶翩翩飘落的声音（想象：‚沙沙沙‛）
淅沥沥的秋雨声（听）田里丰收的机器声（轰隆隆）及农民伯伯丰收的欢笑声 开学了小朋友的欢笑声
（2）我们小组观察了秋天里闻到的：
各种水果丰收了，水果香香的甜甜的，比如梨、香蕉就有一鼓甜甜的香气，柚子很清香（拿出实物大家闻一闻）
稻谷很香，（你怎么知道的？）因为用它煮出来的米饭香喷喷的（3）我们小组观察了秋天看到的各种颜色： 小草变黄了，很多树木的叶子也都变黄或者变红了 稻谷是黄色的，秋天稻谷丰收了，田野一片金黄。菊花有很多种颜色，有……（大家想看看菊花吗？）师问：那你们觉得秋天到底是什么颜色呢？——五彩缤纷！（4）我们小组观察了秋天里看到的景物：
我看到天空中一群群大雁排着整齐的队伍往南飞去过冬，它们一会儿排成‘人’字，一会儿排成‘一’字。我还知道天鹅、燕子也会飞到南方过冬的。
我们在花丛中看到蝴蝶和很多各式各样的昆虫。
我看见校园里的石榴树，结了许多又大又红的石榴，在朝我微微笑呢。
我们小组还在校园里和小区里拣了很多落叶。
（5）我们小组观察的了秋天能尝到的东西：
我去了农贸市场，看到秋天的蔬菜可多了：有豆荚、有花生，有茭白、有白菜、有芋艿、还有南瓜，我很爱吃。
秋天还有很多好吃的水果，有甜甜的苹果、水分很多的梨、又甜又酸的橘子、甜甜的香蕉、一串串的紫葡萄，我们请大家尝尝吧（注意礼貌）
师：秋天真是一个丰收的季节啊。看，果园的的水果还不止这些呢。农民伯伯的脸上充满了丰收的喜悦。（课件）水果的营养价值很高，多吃水果有益于身体健康
（6）我们小组收集了秋天人感受到的： 秋天的天气渐渐凉了，秋风吹来凉飕飕的。人们穿的衣服慢慢增多了，还带上了帽子、围巾。
秋天天气变化很大，很容易感冒。（那我们该怎么做爱护自己呢？）
多喝水、多吃水果、天气冷了及时增加衣服
赞美秋天：秋姑娘真是神奇啊，给我们带来了这么多礼物，你能用最最优美的语言来赞美一下你发现的秋天吗？
我知道有一个词叫秋高气爽。
我的家真好
学习目标：
1.让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承担力所能及的家务活；让学生认识到在学校在家一个样，诚实、有礼貌，能为家庭带来欢乐。
2．培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会做的事情，培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。
3.让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人。
一、从照片上看我家。
同学们，我们都有一个可亲可爱的家。你们的家住在什么地方？
（1）：我的家住在……（2）：我的家住在……
今天我们就一起来说说我们的家。（师板书：我的家）
你长得像爸爸还是妈妈？（1）：像爸爸。（2）：像妈妈。
（3）：既像你爸爸又像你妈妈。为什么呢？
（1）：你是他们的孩子。（2）：你是妈妈生的。
对，我是爸爸妈妈的骨肉，血管里流淌着他们的血液，他们是我最亲近的人。
师：同学们，你们家周围有哪些地方你最喜欢去？给我们介绍介绍！
生（1）：（指照片）这是我的爸爸，这是我的妈妈，我长得像妈妈。我家周围有一个小花园，我常在那里玩！
生（2）：别人都说我长得像爸爸，特别是眼睛。这是我家，前面有许多草，后面有一个游泳池，我常去游泳。
二、师生共同谈自己的家庭生活。
对了，同学们都带了自己和家人一块儿照的照片，这照片后面有什么样的故事，先说给同桌的同学听听！
（生同桌相互讲照片后面的故事）师：谁愿意来讲一讲？
生：这是我们家第一张全家福，那时我三个月，我第一次能用眼神与爸爸交流，所以照了这张相。
现在我们来看一下书中同学的家庭生活是怎样的 美丽的草原上，有一和谐而温暖的大家庭的全家福（1）：因为他们是一家人。
（2）：因为他们血管里流着一样的血。
（3）：因为他们相互关心。不管怎样，大家总是互相关心，互相惦记，因为他们爱自己的家，爱家里的每一个人。也爱美丽的大草原。（板书：我爱）
（1）：我们现在的生活真好，我们应努力学习。（2）：社会变化快。
1、想对爸妈说些什么？
（1）：感谢爸妈对我的关心、照顾。（2）：爸、妈我很喜欢你们！
小结：通过调查，我们对爸爸妈妈有了更多的了解，相信你们会更爱自己的爸爸妈妈，更爱自己的家。
瞧，我们这一家
活动准备：
1、教师准备设计家庭基本情况调查表写在小黑板上，准备《世上只有妈妈好》，或《好爸爸坏爸爸》的音乐伴奏带。
2、学生准备一张全家福照片。活动过程：
1、师：人人都有一个家，你了解自己的家吗？和同学们说说吧。学生向同学展示自己的全家福照片，并介绍家庭成员的基本情况，也可以说出家庭住址。
师：在家里，你怎么礼貌的称呼家人，家人又怎么叫你呢？ 学生回答。
2、师用出示一张家庭基本情况调查表。
师：你能按照表格中的要求向你的同桌介绍自己的家庭情况呢吗？
3、学生交流介绍。
4、师：在家里，你喜欢什么呢？
学生回答。教师可以引导学生说出喜欢家中某件物品，喜欢和谁在一起。只要能体现家庭给予孩子的快乐都可以。
5、同学们都说了家里让你高兴的地方，你感觉到家中的幸福了吗？看看课本中小朋友的感觉是什么样的？教师引导学生看课本。
6、在什么情况下，你感觉到长辈对你的关爱呢？你可以说一说，也可以找几个伙伴一起表演出来。
7、学生汇报
全班齐唱《世上只有妈妈好》、《好爸爸坏爸爸》，或者学唱《打月饼》。
活动小结：
同学们，家庭是我们成长的摇篮，我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈用爱抚育我们茁壮成长，你仔细体会到他们的爱了吗？用心去感受，你会发现许多许多。你要是找到了就告诉我，好吗？
活动延伸：
以《瞧，这是我们一家子》为主题办一期墙报，贴上每个学生的全家福照片，也可以让学生画一幅画，表现自己认为你最幸福的时刻的场景。
机动一课时。
小手牵大手
活动准备：
1、教师准备好表现父母为孩子成长而操劳的影像资料；制作活动记录表。
2、教师做好‚穿衣服‛比赛工作。活动过程：
1、看资料，了解父母为我们的成长操劳的事情，交流自己的所感所想。
2、设计‚爱心一句话‛。
教师引导学生说出在某一件事或日常生活中要向家人表示感谢的话，引导学生说出自己对父母或长辈的爱。学生讨论并设计一句最能表达自己感情的话。教师把学生想出来的话写在黑板上。引导学生思考，你将选择哪一句去说，为什么选择
3、评比自理小能手。
每个孩子说说自己能自理的事情，并且对自己的自理能力进行评价。然后由同学评出若干自理小能人候选人。最后，教师与家长联合进行评议，选出‚自理小能人‛。自理能力差的学生参观小能手是如何自理的。
今天我当家
学习目标：
1、学习简单的生活劳动技能，作力所能及的事。
2、自己的事自己做，主动做家里的小主人。
3、养成文明礼貌，关心别人的好习惯。
4、能做自己活动的小计划。课时安排：1课时
学习重难点：让学生正确认识‚当家‛的含义，提高他们自理、自立的能力。
学习过程：
1、想一想、议一议 启发学生从自己的生活实际入手，从自己力所能及的事做起，制定自己当家的计划。
2、学一学、演一演 在当家的过程中，学习各种各样必备的生活本领，养成积极健康向上的生活态度。
3、让学生从小养成文明的生活习惯，热情待客，做一个懂事的好孩子。
4、引导学生在日常生活中，坚持做，养成习惯。
5、读一读、做一做 读儿歌，让学生理解其中的意思，讲讲邻里之间怎样和睦相处，并引导学生在今后的生活中行动。
我要做的更好
1、填一填 引导对家人的姓名和爱好进行了解。
2、连一连 教育学生要知道在家庭生活中要从细微小事入手，形成良好的行为习惯。
小结 引导学生从小养成良好的生活习惯：节约水电，按时作息，礼貌待人等。
机动一课时
和冬爷爷交朋友
学习目标：
1、培养学生热爱大自然的情感和探究的兴趣。
2、获得关于冬季的科学知识。
学习重点：让学生感受冬天的奇妙。和冬天交朋友。学习难点：使学生培养探究的兴趣。教具准备：玻璃片等。学习过程：
一、准备：
引导儿童利用平常的时间注意观察周围的环境，感受冬季自然和人的生活特征。发现在街道、学校、人的生活中有哪些变化，用各种方式记录自己的发现。
二、我们的问号——提出问题
1、同学们在观察中产生了许多疑问，说一说你的问题。
2、学生提问，教师归纳
如：动物，蚂蚁到哪里过冬？青蛙去哪里了？有哪些动物冬眠？ 植物：冬天怎么也有西瓜吃？
3、哪些问题同学们可以自己解答？不能解答的问题怎么办？
4、各小组讨论解决问题的办法。
5、汇报。
三、冬天的奇妙
1、各个小组讨论自己在观察中发现了冬天有哪些奇妙之处。如：同学们冬天跑步时，呼出的是白气，我们知道为什么吗？ 用玻璃片实验为什么向玻璃片上吹一口气会留下一层白色的气。
2、总结：你们看到了什么现象？说说是什么原因。板书设计： 奇妙的冬天 我们的问号 冬天的奇妙 总结：
奇妙的冬天，冬天的奇妙，让我们一起和冬爷爷交朋友吧！
冬爷爷来了
学习目标 ：
1.培养学生热爱自然，研究自然的情怀。
2.组织开展观察家乡冬季气候特征和动植物的变化。3.了解与冬天有关的自然现象和浅显的科学常识。学习重点、难点：
了解冬天的气候特征和有关的自然现象。教具学具：
制作‚天气情况小记录本‛，观察周围花草树木和小动物的变化。学习过程 ：
一、小小朗诵会
1．（播放北风吹的录音）朗诵小诗<冬爷爷在哪里>。可让学生自由发挥，加上动作表演。
2.冬爷爷在哪里呢？
二、寻找冬爷爷
1.冬爷爷来了，从北到南经过了哈尔滨、东北、黄山、玄武湖（逐一展示照片，欣赏冰雕，雪景）冬爷爷来了。多美的景色啊！
2.冬爷爷也来到了我们家乡。引导学生讨论家乡冬季的变化。3.开展‚我见到了冬爷爷‛一分钟介绍
三、科学考察队 1.我们的发现。交流观察发现 2.我们的记录 交流天气变化
3.我们去考察，巧破‚白气之迷‛。
四、总结
和冬爷爷一起玩
学习目标 ：
1.培养儿童亲近自然，热爱自然的情感。
2.引导学生有计划、有目标地安排自己的生活。能根据天气变化，注意防冻防寒，照顾自己。
3.了解冬季自我保健，掌握科学的防护法。学习重点、难点：
能根据天气变化，注意防冻防寒，掌握科学的防护法.教具学具：
利用下雪天，组织学生开展堆雪人，滚雪球，打雪仗等活动，让学生在玩中体会快乐。
学习过程 ：
一、和冰雪交朋友。
1.做雪球，玩雪球，在脸上试试有什么感觉？放到嘴里尝尝，品品有什么味道；放在盆里看看，观察有什么现象产生。用同样的方法观察冰柱。
2.读儿歌，画雪花。
3.交流课外踏雪玩冰的情况。4.说说冰雪的‚怪脾气‛。
二、漫游冰雪世界。
1.观看电视录像，认识各种各样的雪花、冰花、冰柱。2.讲述自己经历的冬天里的故事。
三、冬天防寒保健知识竞赛。1.讨论竞赛要求和规则，分组进行。2.竞赛题目
⑴ 冬天为什么会生冻疮？ ⑵ 皮肤为什么会生冻疮？ ⑶ 为什么耳朵最容易生冻疮？ ⑷ 下雪天行走要注意什么？ ⑸ 在河的冰面上走有危险吗？ 3.评选出优胜小组和‚小小智多星‛。
四、总结
迎新年
学习目标 ：
1.激发、培养学生爱家乡，热爱祖国的情感和态度。2.通过开展班级元旦游艺活动，融个人于集体之中，培养乐于参与，乐于合作，热爱集体生活的行为和习惯。
学习重点、难点：
增长学生的社会生活常识，了解民风民俗。教具准备：
收集各地和家乡有关过新年的图片和资料。学习过程 ：
一、新年新景象
1.学生分小组活动，交流各自收集的图片和资料，并进行分类和整理。
2.小组作，新年里的各种活动。3.家乡新年故事多。
二、新年老传统
1.学生根据课前向祖辈、父辈了解到的有关新年的老传说、旧故事，开展‚新年老传说‛一分钟演讲赛。
2.讨论：‚老传说‛让我知道了什么？设计
通过这一活动，一方面让学生了解一些有关新年的民风民俗及其来历和演变，另一方面从不同时期的‚过年‛，感知祖国的变化，家乡的变化和人文生活的变化。
三、‚家乡的新年‛图片展览。说说家乡的新年。
四、游艺会（庆元旦）1.环境布置 2.制定活动方案。3.游戏活动的各种节日都由学生自己去设计完成和组织进行。4.互赠‚新年贺卡‛。5.同唱一首歌：《新年好》。
机动一课时
快乐的寒假
学习目标 ：
1.能合理的安排自己寒假的作息时间，养成良好的生活习惯 2.参加各种有趣的活动，度过一个愉快有意义的寒假。3.能主动去关心和帮助周围那些需要帮助的人，积极想办法解决自己遇到的困难。
4.能和亲人愉快、节约和有创意地过春节。
学习重点：引导学生在真实的生活中对‚中国年‛的感受。学习难点：鼓励学生对‚中国年‛文化的探究。增长学生的社会生活常识，了解民风民俗。教具准备：
收集各地和家乡有关过年的图片和资料。学习过程 ：
一、想一想、议一议、填一填
1.快乐的寒假生活马上就要开始了，我们怎样度过这个小学的第一个寒假呢？了解高年级哥哥姐姐们是怎样安排寒假生活的。
2.合理的制定自己的寒假生活计划。
3.教师引导学生不要安排太多的内容，以轻松愉快为主。4.让孩子在玩中增长知识，在玩中提高能力。
二、找一找、讲一讲
1、给学生讲一讲关于‚年‛的典故、风俗习惯等。
2、提醒学生‚在我们身边还有许许多多有困难的小朋友，我们要想办法去帮助他们，让他们也快乐多度过春节。让他们感受到大家的快乐就是我们的幸福。
三、问一问 填一填
1、当我们在家里快乐的迎新年的时候，还有许许多多人还为我们服务者，让我们感受到来自社会上各个方面的关怀和付出。
2、在实验中培养学生对科学问题的兴趣和科学探究的意识。
四、选一选
让学生知道冬天在室外不要脱衣服、坚持锻炼身体，做游戏要戴帽子和手套等基本常识，学会正确的保护自己的方法。
五、评一评
针对自己在假期做的小计划，是否坚持做进行简单的评比，要做到有始有终。
新学期开学加以反馈和交流。
小结 同学们，就让我们在春节里与亲人们一起活动吧，要做好你的观察记录，开学后进行交流。
机动一课时
第四篇：一年级品生教案
第一单元：我上学了 第一课： 《认识新朋友》
教学目标： 1.始学生对同学，老师有初步的认识，消除由于人际环境陌生带来的紧张与不适，进而喜欢和老师，同 学交往。2.初步锻炼学生人际交往能力。教学重点： 锻炼学生人际交往能力。第一课时
一、导入新课 见面问声好（1）
我们上了小学，就来到了一个新集体，在这里，我们又认识了许多新的朋友，你觉得高兴吗？今天我们 就来互相认识认识。认识新朋友的方法很多，下面我们就来学习认识新朋友的方法。
二、见面问声好
（一）学习儿歌，指导行为 老师这儿有首儿歌，听老师读一遍。“打个招呼问声好，你好，您好，大家好！鞠个躬，敬个礼，人人 夸我有礼貌！” 学生跟老师一起读儿歌。学生同桌互相读儿歌，说说自己读了儿歌的体会。如果你在上学的路上遇到了一位老爷爷或你的同学，你会怎么做呢？在校园里遇到老师，你会说什么 呢？下面我们就分小组来表演表演。学生分小组进行表演，评选项出最佳表演小能手。
（二）拓展生活知识 请同学们说说看，你还知道哪些打招呼的方式？ 让学生自由的说。刚才同学们说的打招呼的方式都很好，根据不同的风俗打招呼的方式也不同，课下同学们可以问一问家 长或请家长帮忙查一下资料，了解其他地方或国家以及过去人们打招呼的一些方式好吗？ 第二课时： 说说我自己
一、今天我向大家介绍一下我自己。老师做自我介绍。（2）
二、这是与别人初次交流认识的形式，谁愿意向大家介绍一下自己？ 指一生介绍自己。
三、刚才这个同学在介绍自己时，表现得很大方，说话声音洪亮，清楚，也说出了自己的特点。下面我
们就来说说自己说的时候，可以拿着照片，要说出自己的特点。学生分组，在小组内先进行交流，然后在全班进行交流。
四、课堂总结
五、课外准备 安排下节课准备做小名片的材料。第三课时 制作小名片（3）
学生准备制作小名片所需材料，工具及收集到的各式各样的名片。活动过程：
一、激发兴趣，导入新课 同学们，我们进入小学已经有一段时间了，在这段时间当中我们认识了不少的新朋友，你们都是用什么 方法认识的？ 生介绍方法。你们的方法可真多！我们还有一种快速认识朋友的方法，就是通过交换名片来进行。让学生在组内展示收集的名片。全班交流，展示各种各样的名片。第四课时 制作小名片（4）
小朋友们，你们想不想有自己的名片呢？今天我们就来学习制作小名片。板书：制作小名片
二、实践活动，制作名片
1、出示范例
2、教师讲解制作方法与步骤 选好材料 剪出自己喜欢的形状 写上自己的名字 装饰名片
3、指导学生学会正确使用剪刀等工具，并进行安全教育
4、学生动手制作，教师巡视，发现学生优点。
5、进行优秀制作展评，鼓励有创意的作品。
三、现场交流，发展能力 小组交流：同学互相传看名片 让学生观看交换名片等情景的录像，使学生学会交接名片的礼仪、动作、语言。
全班交流。现场交换名片，学生之间，师生之间交换名片，注意交换名片的礼貌举止。模拟交换名片，设计表演情境，老师或学生扮演角色，互换名片。
四、课外延伸 布置学生课外制作，与其他班的同学进行交流，拓展自己的交往面。第五课时
一、积极活动，内化体验 我们都是好朋友（5）
我们用自我介绍、交换名片的方法，结识了许多朋友。你们愿意和新认识的朋友一起玩吗？让我们一起 到朋友之家里去尽情地玩吧。你们喜欢玩哪些游戏呢？ 让学生尽情的说。你们喜欢的游戏可真多，老师也为大家准备了几个游戏，在朋友之家里你们可以选择自己喜欢的游戏，也可以选老师为你准备的，看好活动指示牌，在指定的位置活动好吗？开始吧！现场活动十分钟，活动后交流。同学们刚才做了很多游戏，现在我们请各小组介绍介绍你们小组的朋友有谁？你们做的什么游戏？你们 玩得怎么样？ 学生分组介绍。在这个过程中老师要注意学生在活动中的分工与合作，对合作好的小组给以鼓励。
二、学唱歌曲，拓展延伸 同学们，大家都交了许多好朋友，和好朋友玩得很高兴，让我们一起唱首《找朋友》的歌，一起去认识 更多的朋友吧！大家边唱边互相握手拥抱，微笑致意，氯气热烈而融洽。第二课： 《美丽的校园》
教学目标： 1.2.3.让学生在活动过程中熟悉学校环境，感受学校的美。能利用学校设施解决自己的问题。培养学生主动、有条理地表达自己见解的意识与能力。
教学重点：让学生在活动过程中熟悉学校环境，感受学校的美。第一课时
一、创设情境，诱发感情 校园探秘（6）
师：小朋友们，在你的印象中你觉得什么地方最好？
学生自由说出自己心中最喜欢的地方。师：小朋友们看看这是什么地方？（播放校园风光短片）你觉得这里怎么样？ 学生谈心中的感受。师：你还想全面了解学校的环境，老师、同学们的情况吗？我们一起去参观我们美丽的学校好吗？ 参观前，向学生提出要求，不大声喧哗，走路要轻，上下楼时要注意安全等。
二、实地参观，观中生情 分组活动，每组选出一位小朋友当负责人，选定任一地方进行实地考察，师适时参与个别小组的活动进 行指导。师带领学生来到办公室附近，问： “你们在什么情况下到办公室来呢？” 生 1：我是课代表，交作业的时候会到这儿来。生 2：我遇到了解决不了的难题，来这儿问老师。师：办公室是老师办公的地方，同学们尽量做到不随便打扰老师的工作。继续带领学生到其他地方参观。第二课时
一、交流观察，谈中增情 我来告诉你（7）
师：小朋友们亲眼看到了我们学校的实际情况，先说一说自己印象最深的地方。学生先在小组内自由交流感触，然后有代表性地谈自己的观感。师：参观了我们美丽的校园，你觉得我们学校是什么样子的？ 想不想夸夸我们的学校？ 学生表达自己的感受。师：在这么美丽的学校里学习生活，你有什么打算？请说说自己心里的话。师生共同谈自己的打算。
二、激发创造，画中生情
1、画画我们的学校（1）分组讨论，你在校园里看到了什么？ 小组合作边说边画，比一比哪组合作得最好。展示：哪组画得最棒，评出团结合作最优小组。（2）个人画一画你最喜欢的校园角落，说说你为什么喜欢这个地方？ 你会怎样保护那儿的环境卫生？ 评一评：谁能获得“小画家”的称号。（3）师：面对这么美丽的校园你想说什么呢？
2、想像未来的学校 师：小朋友们，你们非常热爱我们自己的学校，今天的学校是这样的，以后的学校会是什么样子的？请 你设计你心目中最好的学校。在小组讨论理想学校的样子，然后选代表口述。师：请同学们拿手中的画笔把自己心目中最好的学校画出来。学生动手勾画出心中理想的学校，以校歌为背景音乐，烘托气氛。
三、激情小结，拓展延伸
1、教师做简短的激情演讲，作为对学生的激励和鞭策
2、安排学生回家后向爸爸妈妈介绍自己学校 第三课：我是一名小学生
教学目标： 1.通过活动，使学生体验做一名小学生的自豪与快乐，能积极主动地参与并享受愉快的学校生活。2.使学生初步认识学校规则、纪律的作用，培养学生的规则意识和纪律观念。3.培养学生责任心和安全意识。教学重点：认识学校规则、纪律的作用，培养学生的规则意识和纪律观念。
第一课时：天天上学不迟到
活动过程：
一、儿歌导入，激发兴趣（播放《上学歌》）（8）
师；同学们，你们已经是一名小学生了，高兴吗？愿意说说你上学的心情吗？（生谈感受）师：我们高高兴兴地来上学，每个同学都想做一个好学生，你知道怎样做才算是一名好学生吗？（生自由谈观点）师：你知道我们学校有哪些纪律吗？（生自由说）师对于上学不迟到这一点，要做到还真要有点毅力，说说你有什么好办法？你曾经碰到过哪些困难？（小组内交流后，说给同学听）二，演一演交流感受 同学们有这么多有趣的经历，我们来把它演出来大家看看。小组内分好角色演一演试试。（演的逼真的一组上台展示）第二课时：上学真高兴 教学重点：（9）
激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，感受成长与变化带来的愉悦。活动过程：
一、回忆开学第一天
1、还记得报到那天老师在黑板上写的几个大字吗？（板书、齐读：欢迎新同学！）师很奇怪，为什么在读这几个字时大家的声音这么洪亮呢？（高兴、得意）
3、有谁欢迎过你们呢？（老师、校长、哥哥姐姐）还记得他们是怎么欢迎你们的吗？演一演。（放录象： 开学第一天校门口迎接一年级新同学的场面。）
4、这么多人这么热情地欢迎你们，难怪大家这么高兴！既然是新同学，肯定有好多新的东西，谁来数 一数，为了上学你准备了哪些新东西呢？（课本、书包、文具盒、本子）请你摸摸自己的新书，说说心 里的想法。
二、观察教室
1、其实，我们的教室也和小朋友一样，是和我们第一次见面的新教室，请你往四周望望，看能不能发 现教室的新东西？ 第三课时：上学真高兴
一、新打算（10）
1、新同学、新教室、新学期，小朋友心中肯定有新的打算，让我们说出自己心里的打算，好吗？
2、现在，老师想和小朋友合作说一说，谁愿意和我合作？师生示范。（师：我先说，好吗？我希望能带 领我们班的小朋友在新学期里认真地学习，开心地生活！我想听听你的打算。生说。师：你说得多好啊，让我们一起努力好吗？）
3、像我们这样你说我听，我说你听，小朋友会不会？请一组合作读。（表扬他们合作得很好）现在同桌小朋友相互说说自己新学期的打算，如果他说得好，请你表扬他。
二、唱歌总结，激发情感 1．出示投影片。师：看！太阳露出了笑脸，花儿也在朝我们点头微笑，同学们正迈着轻快的步伐高高兴兴地去上学。让 我们伴着这愉快的心情唱一曲《上学歌》吧！2．放录音。（1）师生同唱《上学歌》。（2）师生边唱边跳《上学歌》。
第四课时：平平安安回家 教学过程：
一、说一说（11）
师：在学校里，同学们是遵守纪律的好孩子，能说一说你们每天放学后都做些什么吗？（生说说放学后的做法，涉及到路上以及家里等）师：爸爸妈妈对你们有什么要求吗？（生谈爸爸妈妈对自己的要求）师：根据刚才的调查，大家说一说你觉得哪些同学做地比较好，哪些同学做得不够好？（生谈自己的调查收获，师根据情况适时引导）
二、玩一玩 师：老师这里有一幅游戏图（根据课本中的图，结合本班实际情况设计，每小组用一幅图）请同学试一 试，怎样走才能安全到家？（生以小组为单位合作完成）师：说说你这样走的理由。（生交流看法）师：你认为放学路上还应注意什么？
第二单元：良好的习惯 第一课：认识我们的身体
教学要求
1、能有顺序、有目的、仔细地观察我们的身体。
2、尝试自己提出研究问题，能通过看、听、摸等手段对自己和同学的身体结构有个粗略的了解，并由 此产生进一步观察和认识自己身体的兴趣。
3、能用文字、图画等形式记录和呈现观察结果，和同学交流，相互评价观察结果。
4、初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢等几部分组成，左右对称。
5、在对人体的基本组成的观察中，发现人体构造的精巧与和谐之美。体验身体残障所带来的不方便，爱护自己的身体，关心和善待身体有残障的人。第一课时：看看我们的身体
教学活动过程
1、观察身体的基本组成和外形特点。同学们，你们喜欢画画吗？（12）
我们来画一画人。先想一想你准备画谁？画些什么？然后仔细观察一下再画一画。
先说一说画了身体的哪几个部分？每个部分有什么特点？ 再让大家猜一猜：你画的是谁？ 出示人体全身图（投影），认识人体各部分的名称：头、颈、上肢、下肢、躯干等。观察同桌同学身体各部分的特点（包括结构灵活、左右对称、长短粗细等），然后介绍给大家。
2、体验身体对称及平衡的好处。出示一张残疾人的图片，观察描述残疾人身体外形的特点。说一说：图片中的残疾人在生活工作中会遇到哪些困难？ 体验：只用一只手拉衣服上的拉链。只用一条腿走一段路。想一想：以前你遇到过哪些残疾人？怎样做才是对他们最好的帮助？
3、感知身体里面有什么。先猜一猜：我们的身体里面有什么？ 关于身体里面有什么，你能提出哪些问题？ 老师也有几个问题，（根据学生提出的问题进行补充）如： 心脏在哪个部位？ 肋骨在哪个部位？有多少根？ „„ 你还能用眼睛的观察来解决这些问题吗？那你能想出什么好办法呢？在小组里交流一下。集体交流：我们小组想出了这些办法：„„你对他们小组的办法有什么建议？ 学生以小组为单位，尝试用得到的方法解决自己提出的各种问题，像以前一样做好观察记录。交流小组研究的成果：我们知道了身体里面有„„。我们用的方法是„„
4、后续活动。哪些问题我们在课内不能解决，但可以在课余用查资料的方法解决？ 抽时间到校图书室或街上的书店里查一查，看看我们能解决哪些问题，同学间互相交流，用摘录的方法 向老师汇报。第二课时：我有一双小巧手 活动过程：
一、做手影游戏（13）
1、教师示范，让学生猜象什么，激发学生游戏的兴趣，示范内容参照课本。
2、小组活动，看看我的手影。
3、画画我的手影。
4、交流，评议
二、我有一双小巧手
1、谈话：同学们的手真灵巧，说说你的手还能干什么？（交流，评议）
2、出示儿歌： “人有两件宝，双手和大脑。双手会劳动，大脑会思考。” 读读，思考这首儿歌称赞了什么？
3、说说人们是怎样赞美手的？（引导学生打开思路，交流所知道的儿歌，歌曲等，指导学生多渠道学习。）
4、让我们夸夸自己的手吧！
5、夸夸爸爸、妈妈的手。
三、试一下，手怎样灵巧
1、画一下你知道的身体部位，说说你是怎样画出来的。
2、讨论交流。
四、交流身体其他部位的作用
1、小结：我们是怎样研究手的作用的？
2、小组合作：研究一下其他部位的作用。
3、汇报交流，评议。第三课时：卫生习惯早养成
教学过程：
一、联系生活，激发保护意识（14）
师： 通过前两节可的学习我们知道了身体各部分的作用可大了，可是我们有时候在不知不觉中会受到一 些侵害和污染。（了解各种情况）师：说说这些情况会对我们的身体造成怎样的危害？（师生合作探讨，自由表达）师： 是的这些情况虽然不会让我们感到疼痛，但天长日久也会引起许多疾病回忆一下生活中还有哪些类 似的情况？（学生交流）师：这些事情我们平时总要做的，那我们应该用什么方法保护我们的身体呢？（生讨论交流，共同商讨合理的办法）
二、切身体验，学习正确的方法 师：说说你每天是怎样刷牙。洗脸的？可以做大家看（小组相互做看，互相评价）师：请几位同学上台来做给大家看。（师生边评议边渗透正确洗脸刷牙的方法指导）
三、反思行为，养成良好习惯
师：要保护好我们的身体，必须养成良好的卫生习惯，想想你平时都做到了哪些？（生相互交流）
四、活动激励，督促习惯形成 第二课：正确的姿势
教学目标： 通过教学使学生了解正确的坐立、读写姿势。让学生了解正确的坐立、读写姿势基本功懂得正确的坐立、读写姿势的意义。培养学生正确的坐立、读写姿势习惯。教学时间：二课时 教学重点：了解坐立、读写时的要领 教学难点：避免因读写姿势而导致近视 教具：投影 第一课时：正确的坐立走姿势 教学过程：
一、激发兴趣，导入新课（15）
创设情景提出问题： 在我们的生活和学习当中，你们的坐立走姿势怎样呢？这些姿势里面还有许多学问 呢，想知道吗？今天，就让我们一起来研究一下，比一比谁的坐立走姿势最正确？什么样的姿势最正确？ 什么样的姿势才正确呢？
二、资料交流，认识各种正确的姿势 交流各种姿势的图片，认识什么样的姿势是正确的，什么样的姿势是错误的 学生上台展示正确的姿势
三、情景体验，了解危害 创设情景，让学生在情景中体验错误姿势带来的危害
四、实践活动，自我展示
五、总结导行，课后延伸 第二课时：正确的读写姿势
教学内容： 导入：请视力不好的同学说说诸多不便 新授： 引起视力不好的原因：（1）、长期近距离用眼（16）
长时间看书或玩游戏，使眼的调节装置过度紧张，造成“假性近视”。如一不注意，容易造成真性近视。
（2）、读写姿势不正确。介绍正确的读写姿势：腰板挺直，躯干可略向前倾，后背不靠椅背，两臂要等长度的放在桌上，前胸要 与桌沿保持一拳距离，眼与书本保持一尺距离，握笔时要保持手与笔尖相距一寸。同时，读写是的光线 应充足，以免因手部遮挡使纸面光线不足。每次楔子不应持续时间过长，一般低年级小学生不应超过 10 分钟。教学小结：所以，平时我们要注意正确的读写姿势，这样才能拥有美好的未来。
第三课：合理饮食
教学目的：使学生懂得良好的饮食卫生习惯与营养，发育和预防“病从口如”有密切关系，从小培养良 好的饮食卫生习惯。教学重点：让学生了解良好饮食卫生习惯的意义。教学难点：让学生养成并坚持良好的饮食卫生习惯。教学方法：讲授、议论、表演相结合。教具准备：录音机、投影机、图片、小黑板。教学课时：二课时。第一课时：饮食要按时定量 教学过程：（17）
一、引入：上一段时间，各位同学已学了不少卫生知识，今天老师准备和你们一起学习如何养成良好的 饮食卫生习惯。（即时出示课题）。二.学生表演小品（音乐）这位同学表演的精彩吗？大家回想一下，刚才那位同学为什么会肚子疼？ 拿出一只塑料小熊举例什么叫做暴饮暴食。如果同学们也暴饮暴食，小小的胃一下子装得满满的，肠和胃负担过重，引起消化不良就意味着要吃药 打针。但也不是说完全不能吃，好象花生核桃水果等可以增加营养的摄入，就可以吃一点。但买食品时 要注意生产日期和有效期，过了期的食物就不要吃了，否则就会象刚才那位同学那样。看图（出示幻灯片）1.问：小朋友正在干什么？什么时候吃早餐，午餐，晚餐？ 师：这就是要求同学们一日三餐要定时定量。（并解释“定时定量”）2.问答题（小黑板）1）“早上时间太紧张，可以不吃早餐。”对吗？为什么？
学生分组讨论。师：经过一夜的消化，早上起来肚子已空空的，如果不吃早餐，挨饿上课。而上午课时多，活动多，体 力消耗大，热量一下子供应不上，就会头晕眼花。长期如此会引起贫血等疾病，所以早餐不但要吃，还要吃的好，要吃有丰富蛋白质的食物，好象牛奶 加面包或者鸡蛋更好。2）“一日三餐那一餐最主要？为什么？” 学生分组讨论。师：上午体内的热量消耗大，需要得到补充，而且还要为下午的学习活动做准备，所以午餐要吃饱。而 晚餐吃的太多，会引响睡眠。所以不要吃的太饱。但如果晚上有很多事情要做，要帮妈妈洗碗扫地，还 要学习，那晚餐要吃得较好。第二课时：饮食要讲究卫生
一.看图（出示图片）1.学生一边看图片一边讲解。（18）
这位小朋友拿着饭碗睁大眼睛，正在收看“叮当”这个节目，这时大雄被肥仔捉住打，圆头圆脑的叮当 正跑过去救大雄。那小朋友顾不上吃饭喊：叮当跑快点。2.“吃饭时看电视，对吗？” 学生分组讨论。师：吃饭时情绪要稳定专一，一边吃饭一边看电视，会引起情绪变化。看到高兴时哈哈大笑，看到悲 伤时擦眼流泪。这样会影响食欲和营养的吸收，这样是不卫生的，你们是这样吃饭吗？所以一定要养成 良好的饮食习惯。二.判断题（看图）三.儿歌： 饮食卫生要做到： 一日三餐，定时定量，不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少。暴饮暴食最不好。从小养成好习惯，身体健康又强壮。第三课时：饮食要讲究卫生
一.猜字游戏。分别请两位同学表演，让其他同学猜少年儿童饮食“十”忌。忌“零”食，忌“偏”食，忌“哭”食，忌“笑”食，忌“甜”食，忌“咸”食，忌“走”食，忌“玩”食，忌“暴”食，忌“蹲”食。二.阅读课文。（出示思考题）1.良好的饮食卫生习惯包括哪些内容? 为什么早餐一定要吃好? 三.总结。（19）
我们养成了良好的饮食卫生习惯,才会有健康的身体。有了健康的身体，才能为祖国的建设贡献出一份 力量。所以从今天起，我们一定要养成良好的饮食卫生习惯。四． 作业。为什么三餐要定时定量？ 附板书： 第七课 饮食卫生习惯 一日三餐 定时定量 早餐 午餐 晚餐 吃得好 吃得饱 吃得少
第三单元：学校的一天 第一课：升国旗
教学目标：
1、认识国旗、国徽、国歌，知道国旗、国徽出现的一些场合。
2、体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
3、知道关于祖国的一些常识，如首都、天安门广场等。教学重点：认识国旗、国徽，体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。教学难点：激发学生热爱祖国之情。活动准备：
1、教师准备升国旗、奏国歌的音像资料；准备几个爱旗护旗的小故事。
2、学生调查：生活中哪些地方可以见到国旗和国徽。收集有国旗、国徽的资料。
第一课时：五星红旗升起来 教学过程设计：
一、找一找、认一认（20）
1、出示祖国的版图，提问：这是什么图？（这是我们祖国的版图，我们祖国叫中华人民共和国。）
2、找一找，指一指，我们祖国的国旗是什么？国徽是什么？首都在哪里？
3、找到了，认对了，把相应的序号填在课本中。
4、说说其他几个图上画的是什么？
二、升旗活动
1、放学校升旗时的录像，提问：升旗时我们是怎样做的？同学看录像谁做的对，谁做的不对？
2、升旗时应怎样做？
三、教唱儿歌：
1、五星红旗真美丽，全国人民热爱你。升旗国时要敬礼，唱国歌时要肃立。
2、国旗国旗真美丽，五颗星星在一起，一颗大来四颗小，金光闪闪照大地。国旗国旗真美丽，小学生们热爱你，升旗国时要立正，我们向你敬个礼。
第二课时：五星红旗升起来
一、升旗的指导（21）
1、具体指导学生升旗时要有的规范姿势（目视国旗、立正、敬礼），让学生明白规范的姿势体现着我们 对国旗的尊敬。
2、小结：升旗时要态度严肃、认真，立正站好，眼睛看着国旗升起，这叫行注目礼。我们一年级小朋 友还没有戴上红领巾，我们就可以行注目礼
二、模拟升旗活动。
三、讲几则爱旗护旗的小故事，激发儿童对国旗的爱护和敬仰。《五星红旗——少先队员向您敬礼》 《他 留下热爱五星红旗的一颗童心》
四、老师小结：同学们非常严肃认真，行注目礼，唱国歌声音洪亮，充分表达了我们爱国旗的情感。第三课时：我向国旗敬个礼
教学过程设计：
一、观察升国旗的主要场所
1、师：你们在哪些地方能看到我国的国旗？
2、小结：在学校的操场上、天安门广场、国家机关、轮船、飞机、火箭、边防哨所、我国驻外大使馆 等，都能看到我国的国旗。每逢重大节日，家家户户都挂起国旗。自从第一面五星红旗升起以后，国内 外很多地方都可以看到我国的五星红旗高高飘扬。
3、出示图片：天安门广场升旗仪式。师：每天按照太阳升起的时间，武警战士在天安门广场升起鲜艳的五星红旗。
4、出示图片：国际比赛领奖台上升起五星红旗。
5、小结：作为中国人，我们会感到无比的激动、光荣和自豪。同学们盼望着自己快快长大，和这些运 动员一样为国争光。
6、出示图片：火箭上的国旗；边防哨所有国旗。
7、小结：五星红旗高高飘扬在边防哨所，表明这里是我们中国的领土，是神圣不可侵犯的。解放军叔 叔日夜守卫在祖国的边疆，护卫着国旗，保卫祖国。
二、认识国徽
1、出示国徽图案：国徽上有什么图案？
2、出示图片：界碑上的国徽
3、师：你们还在哪些地方看到过国徽呢？
三、小结：通过今天的学习，我们认识了国旗、国徽，知道了国旗、国徽、国歌是代表国家的，热爱祖 国就要热爱国旗，爱国旗是热爱祖国的表现。板书设计： 第二课 祖国妈妈在我心中 国名 图旗 国徽 首都 国庆节 中华人民共和国 图案 图案 北京 十月一日 第二课：有趣的课
教学目标： 1． 知道课堂纪律的基本要求。2．懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。情感： 1．愿意遵守课堂纪律。2．对不遵守纪律的行为不满。行为： 1．听到上课铃声立即进教室。2．上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。教学重点： 提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道 理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。第一课时：我喜欢的课 教育过程：（22）
一、想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。）1．思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？如果有人不守纪律会怎样呢？ 2．小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。有人不守纪律，就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。板书设计：上课守纪律
二、说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。）出示图一。1．小组交流：（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？ 2．小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：（1）停止一切活动。（2）安静、迅速、按顺序进教室。（3）在自己的座位上坐好。大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好 一节课。而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？ 出示图二。1．小组交流：（1）上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这
是为什么呢？（2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？（3）观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？ 2．小结： 上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响 其他同学听课。当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪 律的好习惯。
第二课时：看看我多棒
一、出示图三。1．讨论：（1）为什么想发言时要先举手？（23）
（2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？ 2．小结： 想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。随便说话，发言乱抢，谁 也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能 学习好。过渡语： 现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们？
二、看一看（使学生知道不遵守课堂纪律的危害。）出示投影片。（“看一看”中的图 1）1．小组交流：现在是什么时候？这个男同学做得对吗？为什么？请你告诉他应该怎样做？ 2．小结：听到上课的铃声，应该马上停止一切活动，有秩序地进教室，课间没玩儿够，还继续玩儿，会耽误准备上课用具，上课时心情不能平静下来，也上不好课。如果迟到了，还会影响老师讲课，同学 听课。出示投影片。（“看一看”中的图 2）1．讨论：这位男同学做得对吗？想想应该怎样帮助他？ 2．小结：上课是学习时间，不好好学习，在下面玩东西，做小动作，会耽误自己学习，甚至影响别人 学习，所以要想办法，克服困难，管住自己，专心听讲。过渡语：同学们，听了你们的话，猜猜看，这些同学会改吗？ 出示投影片。（“看一看”中的图 3）1．全班交流：说说他们的进步表现在哪儿？这样做的结果是什么？ 2．小结：在大家的帮助下，这些同学都改正了缺点，做到了想发言先举手，得到老师的允许后，再起
立发言。不在课堂上随便说话，玩东西，搞小动作。由于他们认真听讲、遵守课堂纪律，因此受到了老 师、同学的表扬、喜欢，他们的学习也有了进步，这多好啊！第三课时：我能做好（24）
一、做一做（使学生巩固课堂常规的基本要求并进行具体训练和指导。）1． 学生四人一组，在组里做。（1）听到上课的铃声„„（2）听老师讲课„„（3）想发言„„ 2． 请同学们到前边做。现场采访： 你为什么要这样做？ 对做不到的同学你会怎样帮他？（对做得好的同学进行表扬。）
四、儿歌总结 1．学儿歌。听到铃声响，快快进课堂。起立要站直，坐正不乱晃。不做小动作，专心来听讲。发言先举手，回答不乱抢。板书儿歌 2．学生边读儿歌边表演。3．小结：同学们，遵守课堂纪律很重要，只有上课守纪律，大家才能学习好。希望你们都按照课堂要 求去做，人人争做遵守课堂纪律的好学生。第三课：快乐的课外活动
教学目标： 认知： 1． 知道在课间活动中要按顺序、守规则。2． 能用正反事例说明课间活动要守秩序。3． 懂得课间活动守秩序，大家才能愉快又安全。情感：愿意在课间活动中守秩序，高高兴兴参加各项活动。行为：课间活动守秩序，遵守游戏规则。教学重点：使学生知道课间活动守秩序应该怎样做。教学难点：为什么课间活动要守秩序。
第一课时：我们一起玩
教育过程：
一、看一看（使学生知道学校安排“课间”的目的。）出示投影片。（“看一看”中的图）1．提问：你能看出这是在什么时候吗？“课间”指什么时间？ 2．小结：一节课与一节课之间休息的 10 分钟叫“课间”。板书：课间 3．小组交流： 图上的同学要去做什么？ 课间时，你做什么？ 为什么学校要安排“课间”？ 4．小结：（25）
学校安排在两节课之间休息 10 分钟是想让同学们休息一下，上上厕所、喝点儿水；也可以适当地开展 一些有益的活动，换换脑筋，以便下一节课能精神饱满地学习。5．同桌互相说说：你知道课间应注意些什么吗？ 板书：活动守秩序 6．小结： 课间活动的时间短，全校同学同时活动，人很多，因此，大家都要守秩序。按顺序走出教室是课间活动 守秩序的第一个要求。第二课时：遵守活动秩序（26）
一、说一说（使学生知道课间活动为什么要守秩序，怎样守秩序。）出示图片。1．小组交流：（1）课间休息时，操场上的同学们在做哪些活动？ 师：操场上，同学们有的在玩跳长绳，有的在玩老鹰捉小鸡，有的在踢毽子，有的铺垫在玩压板，还有 的同学在引水桶前接水喝。（2）观察他们的表情怎样？你知道他们为什么这么高兴吗？ 2．小结：在课间活动时，同学们都很守秩序、守规则，所以他们玩得很高兴，休息得好。3．分小组学习：（每组任选一题交流）（1）跳长绳的同学为什么玩得好？ 小结： 这些同学在跳长绳之前就规定好每人跳几个，一旦跳够了数或跳坏了，就要自动下来，让别人跳。由于他们自觉地按规定、按顺序、有秩序地跳，所以大家玩得都很高兴。（2）玩老鹰捉小鸡和压板的同学为什么玩得好？ 小结：同学们轮流当老鹰和鸡妈妈，在做游戏时，当小鸡同学没有猛跑、互相推的，而是拽着同学的衣 服轻轻地跑。玩压板的同学也是这样。在玩集体性的游戏时，只有每个同学都按规则、守秩序，大家才 能玩得开心。（3）玩踢毽的同学哪做得好？ 小结：这两位同学不仅玩得好，还特别注意做到不影响其他同学的活动。过渡语：下课不仅可以开展有益的活动，还应当上上厕所、喝点儿水，休息一下。看图（喝水的同学）（4）这些在引水桶前喝水的同学是怎么做的？他们哪些地方值得我们学习？ 小结：同学们排好队，按顺序，一个一个地接水喝。师：操场上，无论是做游戏的同学，还是休息的同学，都很守秩序，所以同学们玩得好、休息得好。操 场上的每个角落都充满了笑声。4．讨论：课间游戏和休息时如果不守秩序会怎样？ 5．小结： 不守秩序同学之间可能会闹意见，磕着、碰着、出事故，不仅得不到休息，还会给自己和别人造成伤害，所以课间活动守秩序非常重要。过渡语：既然课间活动守秩序那么重要，就请大家帮帮下面这些小同学吧！第三课时：不遵守规则的危害
一、看一看（使学生知道不守秩序的危害。）1．展示课间： 请同学找出不守秩序的同学。说一说他哪做得不好。（27）
2．小结：在玩滑梯时，有个小同学为了让自己多玩一会儿，不排队、乱挤，还加塞，同学们很生气，都劝阻他要守规则。他不但不接受批评，反而去倒着爬滑梯，结果和一个正往下滑的同学撞在一起。这 时，上课铃声响了，同学们不高兴地向教室走去。那两个相撞的同学一个被老师抱着，一个被同学搀扶
着，向医务室走去。看！违反游戏规则，不守秩序，使得课间游戏无法正常进行，大家都不愉快。如果 造成伤害事故，不仅自己痛苦，还会影响学习。
二、想一想（使学生知道课间无论做什么都要守秩序。）1．出示投影片。（“想一想”中的图 1）小组交流：拐弯时为什么不能猛跑？ 小结：拐弯时猛跑，如果对面来人看不见，两人撞在一起很容易出事故，所以，拐弯时千万不要猛跑，要走。2．出示投影片。（“想一想”中的图 2）讨论：上下楼梯为什么要靠右走？ 小结：上下楼梯靠右走，上下楼的同学才不会相撞，否则，挤在一起很不安全，容易出现挤压事故。
五、儿歌总结（激发学生愿意在课间活动中守秩序的情感。）1．读儿歌。课间活动多，有趣又快活。人人守秩序，个个按规则。大家休息好，一起来上课。板书儿歌 2．总结： 同学们，马上要下课了，我们又将迎来一个课间，希望大家都能按儿歌中的要求去做，让这首儿歌伴随 我们度过一个又一个愉快的课间 10 分钟。第四课时：课间活动如何守秩序
探究活动
一、开展主题活动“课间活动如何守秩序” 1．把同学带到操场上，老师先不提要求，同学分组活动。2．集合，请同学说刚才玩得高兴吗？为什么？ 3．分组交流：课间活动如何才能玩得高兴？ 4．全班交流。5．老师结合同学回答，提出具体要求。6．再次分组活动。7．集合，谈这次活动的感受。（28）
8．全班交流：课间活动守秩序的好处？ 利用课间观察操场上同学们是如何做游戏的？现场采访守秩序的同学。请他们谈感受。第四课 今天我值日
教学目标：
1、知道自己是班级体中的一员，认真完成班级体的任务，爱护班级体的荣誉。
2、热爱劳动，当好值日生。
3、会使用简单的卫生工具。
4、能与别人合作，分享劳动成果。教学重点：使学生懂得当好值日生的意义，知道怎样认真做值日。教学难点：能按要求认真做好值日。
第一课时：今天我值日
教育过程：
一、说一说： 师：引导学生们知道是值日生把教室打扫得干干净净的。板书：值日生 说一说：在这样的教室里学习，你的心情会怎么样？（29）
小结：在干净、整洁的教室里学习、生活会感到很舒服、很高兴。大家能更好地学习。过渡语：那怎样才能当好值日生呢？ 板书：当好
二、学一学 1．出示投影：认真做值日 小组交流：这些同学在干什么？他们是怎么做的？ 说说自己是怎样做值日的？ 小结：在做值日时，一定要认真。比如在擦黑板时，要先用板擦儿擦，然后再用湿布擦。扫地时，应该 先在地上撒点儿水，然后再轻轻扫。最后把桌椅擦干净、摆齐。倒土时不要跑，以免把纸屑掉在地上。2．师：同学用一句话夸值日生。3．想一想：每次做值日，都是一组同学。那怎样才能做得又好又快呢？ 4．小结：全组同学要听从组长指挥，组长让你干什么你就干什么。只有全组同学齐心协力，才能又快 又好地做值日。5．提问：设想一下，如果不做值日，教室会成什么样？ 6．小结：认真做值日，教室干净、整洁，老师、同学都高兴。
7．讨论：为什么要认真做值日、当好值日生呢？ 8．小结：认真做值日不仅可以使教室干净、整洁，同学们心情舒畅，还是爱集体、爱劳动的表现，是 非常光荣的。我们每个人都是集体中的一员，是集体的小主人，就应该认真为集体做值日。而且做值日 还可以从小培养自己爱劳动的好习惯。9．读儿歌： 值日生，真能干，洒水扫地擦黑板。教室里，真干净，老师同学都高兴。爱集体，爱劳动，做好值日真光荣。第二课时：怎样做好值日生（30）
值日生除了要认真做值日外，还应该做哪些事呢？请看看他们是怎么做的吧！
一、说一说（“说一说”中的图 1）1．小组交流：这是什么时候？这些值日生在做什么？为什么要做这些？ 2.小结：早晨，值日生打开窗户，把桌椅擦干净，使教室空气新鲜，同学们能愉快地开始新一天的学习。（“说一说”中的图 2）1．同桌互相说说：你知道这是什么时候吗？这些值日生在做什么？这样做的好处是什么？ 2．小结：值日生们利用课间休息时间擦黑板、往地上洒水，这样可以使教室空气湿润，不起灰尘，为 上好下节课做好准备。师：请大家观察值日生的表情。3．讨论：值日生早上早来，课间还要少玩会儿，为什么还这么高兴？ 4．小结：值日生用自己的劳动为大家服务，使同学们能在整洁的教室里学习，自己早来、课间少玩会 儿，是光荣的，值得高兴。过渡语：我们做值日时不仅要认真，还应该按顺序，这样才能又快又好地完成任务，那应该按怎样的顺 序呢？
二、写一写 1．看书 小组交流：做值日的几项主要任务的什么？在做这些事时，应按什么顺序做？ 2．请同学在书上填写。3．让同学说说理由。
小结：做值日时一定要按顺序。先洒水，再扫地，摆齐课桌椅，收拾值日工具，然后关窗。4．全班交流： 冬天做值日之前应先做什么？ 做完值日离开教室前要做什么？ 做值日时还要注意些什么？ 5．小结：冬天做值日前一定要先开窗，以免室内尘土飞扬，做完值日离开教室必须要锁好门等。过渡语：现在同学们对怎样当好值日生已经很清楚了，现在就请大家当小裁判，看看小猴和小兔这两位 值日生谁当得好。
三、比一比（“比一比”中的图）1．学生四人一组说说：谁做得对？谁做得不对？为什么？ 2．小结： 小猴子做得不对。它做错了三件事：（1）不懂值日工作的顺序，还没洒水就扫地；（2）做值日不认真，去倒垃圾撒了一地；（3）值日还没做完，就要跑出教室去玩。小兔子做得对。它知道做值日应该先洒水，再扫地。见小猴子撒了一地垃圾，小兔子赶快扫干净。它和 小猫做值日都很认真，扫完地后，又擦桌子，又关窗，对小猴子贪玩不好好做值日，很不高兴。3．讨论：我们应该怎样帮助小猴子？ 4．小结：做一名值日生，为大家服务是很光荣的，所以要有责任心，做每一件事都要认真，不能马虎。
四、布置活动： 1．分组在课上做值日，比比谁做得又快又好。2．开展一周值日竞赛活动，评一评： 做值日时，自己做得怎样？ 班中做值日知，谁做得好？
五、全课总结： 教师：希望同学们能认真，按顺序做好值日，做爱集体、爱劳动的好孩子。板书设计：
六、当好值日生 值日生，真能干，洒水扫地擦黑板。教室里，真干净，老师同学都高兴。爱集体，爱劳动，做好值日真光荣。第三课时：今天我是值日生
探究活动
一、开展主题活动“今天我是值日生” 1．小组交流： 值日生的职责是什么？ 怎样才能当好值日生？ 2．全班交流： 3．每组选择一题，在小组中讨论，然后把要求写在纸上。（1）怎样擦黑板（2）怎样扫地（3）怎样摆桌椅（4）怎样拖地（5）怎样撮土、倒土 4．全班交流 5．以小组为单位在前边演示 6．开展小组间的评比活动，看哪组值日做得又快又好。
二、开展每周评选一、二名“值日星”活动
三、让同学轮流当值日班长，加强组织值日的能力。（31）
第四单元：银色的冬天 第一课：寒冷的冬天 第一课时：冬天到了
1、积极参加冬季的体育运动活动，感受冬天生活的乐趣。
2、不怕寒冷，坚持按作息计划生活、学习。
3、通过多钟途径获得冬季保健知识，关心自己的身心健康。教学重、难点：
1、让学生感受冬天生活的乐趣。
2、让学生初步懂得一些冬季保健知识。教学准备：挂图（32）
教学过程
一、出示挂图 问：图上画的是什么季节？你是怎么知道的？
二、让学生说：本地的冬天有什么特点？周围的事物有什么变化？
1、分组讨论。
2、让学生自由说。过渡：冬天到了，天气比较寒冷，如果我们想得到温暖，除了穿上足够的衣服外，我们还可以参加哪些 有益的游戏活动可以得到温暖？
三、1、让学生说说哪些活动可取得温暖。
2、带学生到室外去体验。第二课时：如何过冬（33）
一、结合班级情况让学生体验我们如何去克服冬天给我们带来的障碍 如：
1、怕外面寒冷不到户外玩。
3、冬天早上懒床。
二、如何健康安全过冬天。
1、如何预防冻疮。
2、跑步时不能张着嘴
3、运动出汗，不要立即脱衣等。
4、保持室内空气流通。
三、全课小结 板书设计： 好玩的冬天 冬天的游戏 寒冷是个考验 健康安全过 第三课时：动物哪里去了
教学目标：
1、培养学生热爱大自然的情感和探究的兴趣。
2、获得关于冬季的科学知识。教学重点：让学生感受冬天的奇妙。（34）
教学难点：使学生培养探究的兴趣。教具准备：玻璃片等。教学过程：
一、准备： 引导儿童利用平常的时间注意观察周围的环境，感受冬季自然和人的生活特征。发现在街道、学校、人的生活中有哪些变化，用各种方式记录自己的发现。
二、我们的问号——提出问题
1、同学们在观察中产生了许多疑问，说一说你的问题。
2、学生提问，教师归纳 如：动物，蚂蚁到哪里过冬？青蛙去哪里了？有哪些动物冬眠？ 植物：冬天怎么也有西瓜吃？
3、哪些问题同学们可以自己解答？不能解答的问题怎么办？
4、各小组讨论解决问题的办法。
5、汇报。
三、冬天的奇妙
1、各个小组讨论自己在观察中发现了冬天有哪些奇妙之处。如：同学们冬天跑步时，呼出的是白气，我们知道为什么吗？ 用玻璃片实验为什么向玻璃片上吹一口气会留下一层白色的气。
2、总结：你们看到了什么现象？说说是什么原因。板书设计： 奇妙的冬天 我们的问号 冬天的奇妙 第四课时：严寒中工作的人们
教学目标：
1、体验新年的喜悦。
2、学习新年祝福的恰当方式，发展人际交往能力。
3、了解祖国各地和世界人民庆祝新年的方式。教学重点：让学生体验新年的喜悦。教学难点：认识和搜集新年的过节方式。教具准备：挂图 教学过程：
一、迎接新年（35）
新年即将来临，教师可引导儿童讨论如何庆祝新年，引导儿童进行回顾、总结，并思考自己的新年打算。
二、新年寄语 新年贺卡制作，并写上自己的祝福语。
1、让学生给自己的亲人、朋友、同学制作一张新年贺卡。
2、写上自己的新年寄语。
三、认识祖国和世界各地的过节方式。
1、说说每年你是怎样迎接新年的。
2、说说自己知道中国的过节习俗。
3、认识一些国家中的过节习俗。出示图片让学生认识，让学生了解世界各国人民庆祝新年的不同方式，学会尊重多元文化。
四、心愿
1、说说自己在新年中有什么心愿。
2、你的心愿怎样才能实现。
五、歌曲欣赏《新年好》
六、全课小结，老师给予同学们的新年寄语。板书设计： 新年到了 迎接新年 新年愿望 第二课：冬天的游戏
〖活动目标〗 1.了解冬季生活常识，获得必要的冬季保健知识。2.提高参加体育活动的积极性，体验冬天生活的快乐。3.克服困难，锻炼不怕寒冷的坚强意志。〖活动准备〗 1.教师准备：制作有关课件、确定室外活动场地的安全状况、实物投影仪一台。2.学生准备：（1）根据教师提示，个人收集表现冬天美丽或快乐的图片、实物、故事、歌曲等。（2）分小组收集有关冬季保健的知识，可以把有关知识表演成小品。〖活动时间〗课外准备 1 周，课内 1 课时。第一课时
〖活动过程〗(一）课前准备（36）1.教师提出要求，让学生去收集表现冬天美丽或快乐的各种资料。教师提示：你去过哪些有雪的地方？把照片找到，回忆那最美的地方；你在冬天做过哪些其他季节做不 到的活动；收集在冬天才有的植物；回忆你学过的关于冬天的儿歌。2.教师指导学生收集冬季保健常识。首先让学生在父母的帮助下去网上、杂志中找有关知识，拿给教师 看。在教师的帮助下分好角色，想想自己所扮演的角色应该说什么，说给教师听，教师提意见后修改，指导学生之间形成互动，多次练习。(二）“丁丁的话”引入活动 师：今天老师带来了你们的老朋友，他想和你们说说他最近的烦恼，想听吗？ 课件出示愁眉苦脸的丁丁：同学们，自从进入冬天以来，我的心情非常不好，绿叶没了，树上光秃秃的，阳光也常常躲起来，大地显得那么灰暗，唉，要是没有冬天那该多好呀。师： 冬天真的像丁丁说的那么讨厌吗？你发现冬天的美了吗？发现了冬天带给我们的快乐了吗？那快告 诉丁丁吧。(三）寻找“快乐的冬天”活动 生：丁丁，快看我的这张照片（实物投影仪展示）。这是我们全家到峨眉山赏雪时照的，你看树上树叶 虽然没有了，但是白雪盖在上面不是一样好看吗？ 师：你照的雪景真美，咱们成都虽然很少下雪，但周围的山上却是另一番景象，还有同学介绍吗？ 生：这是我去西岭雪山照的（展示照片）。丁丁，你看我穿着的滑雪服漂亮吗？在冬天我们可以滑雪，这是在其他季节做不到的，所以，我希望你也能和我一样喜欢冬天。师：还有同学滑过雪吗？你能说说滑雪的感受吗？ 生 1：滑雪时就不觉得冷了。生 2：我想对丁丁说，滑雪可以锻炼平衡能力。生 3：滑雪滑累了躺在雪地上可舒服了。师：是呀，冬季里有能为我们带来快乐的运动，运动使我们不再寒冷，你们还有什么想告诉丁丁的吗？ 生 1：我在龙池堆了好多雪人，还和小朋友打了雪仗。（展示照片）师：你那时心情怎样？ 生 1：非常开心。丁丁，你也应该去玩玩雪，可开心啦。师：原来在冬天也会感受开心的感觉，哟，哪来的香味？ 生 2（拿腊梅花）：丁丁，你可能闻不到花香，但是在冬天里，我们这儿到处都有腊梅花，可美了。师：让我们大家一起深呼吸，感受一下冬日的气息。
生 3：我想教丁丁和大家唱首冬天的歌：雪花雪花飘呀飘，地上屋顶全白了，小弟弟呀,哈哈哈哈，小妹 妹呀，哈哈哈哈，啦啦啦，堆个雪娃娃。（其他学生一起跟着拍手）生 4：我喜欢冬天，冬天可以过春节，大家聚在一起看灯会，这就是我在灯会上照的。（展示照片）师：丁丁，你听见同学们的讲述了吗？现在心情是不是好些了，要不和我们大家一起走出教室，和冬天 一起玩。课件出示丁丁及他说的话：看见这么多我不曾留意的景象，我还真想和你们一起走出去，可是我最近生 了冻疮，又痒又痛的，怎么办呀？ 师：别急，你看，咱们小朋友都已举起手，想来帮助你呢，让我们一起走进“冬季保健院”。第二课时
(一）“冬季保健院”活动（37）
生 1：丁丁，你看我的耳朵上也生了冻疮，不过已经快好了，你知道是怎么好的吗？是妈妈给我买了冻 疮膏，每天擦就好了。生 2：我要补充，活动前我问了奶奶，她说要经常搓手、耳朵、脚，让血流动起来，出门要戴好手套、耳套。师：你们俩介绍得不错，联系了生活，在生活中通过询问增加了经验，也让咱们大家长了见识。在冬天 还有许多疾病会危害人们的健康，你们了解到了吗? 生：丁丁，我和我的几个同学想表演一个小品，让你知道冬天怎么预防疾病。师：你们小组合作来保健院宣传，欢迎你们。生 1：唉呀，跑了几圈真热。（做脱衣动作）生 2：明明呀，快把衣服穿上，冬季天气寒冷，这样很容易感冒。生 1：妈妈，我知道了，那我把窗户都关上。生 2：明明，保暖也不是这样，还是要让空气流通。生 3：这些虽然是小事，但都可以预防感冒。生 1：妈妈、爸爸，我知道了。生 4：同学们，丁丁，从小品里你们知道了什么？ 其他学生回答。师：我也想考考你们几个小常识，让你们判断这几种说法对不对。灯片出示：（1）舔嘴唇可保湿。（2）穿衣越多越暖和。（3）受冻后先暖手脚。（4）皮肤痒用手抓。（5）蒙头睡觉免得感冒。学生小组讨论说出自己的看法。生 1：我们组觉得（1）是错的，因为我平时越舔越干，擦唇膏就好些。师：生活就是老师，让我们长知识。生 2：我们组觉得蒙头睡不好，这样就像刚才小品里说的那样，空气不流通。师：哟，你们组还挺活学活用。生 3：我们组有些小朋友觉得（2）对，有些觉得不对，到底对不对呢？ 生 4：我觉得不对，因为穿得太多你就热，一热就想脱，脱了就感冒。生 5：我觉得对，因为穿少也要感冒。师：其实你们俩说得都对，穿太多不行，穿太少也不行，那你们说这题对吗？ 生：不对。师：是呀，穿得合适就行。生：那丁丁现在是不是可以和我们一起出去玩了呢？ 课件出示丁丁说的话：谢谢大家，可外面实在太冷了，我，我不敢出去。师：寒冷是对我们的考验，让我们来看看这些图片。课件出示图片：冰雪中站岗的战士，冬泳的老人，在雪地里玩耍的小孩，穿运动服晨练的人们，寒风中 的清洁工人，穿着短袖衣裤在寒冬中踢球的球员。师：看完以后，你们有什么想法？ 生 1：我觉得自己一点儿也不勇敢，太娇气了，那些老人都不怕冷，我也应该像他们那样锻炼自己的身 体。师：相信你能说到做到。生 2：有一次我怕冷不想起床，骗妈妈说不舒服，我现在知道错了。师：你知道错了就好了，诚实就是好孩子。生 3：冬天也要不怕冷去运动，身体才会好。师：我教你们一句话：生命在于运动。生 4：其实你越怕冷就越冷，不怕了反而不冷了。生 5：老师，丁丁看了这些图片应该不怕冷了吧？ 师：那我们问问丁丁，丁丁你听见了吗？ 课件出示丁丁及说的话：我现在想教你们一首儿歌《我不怕》，因为我也要和你们一样不怕寒冷。丁丁教读儿歌，学生拍手跟着念。
第三课时：室外游戏（38）
师：同学们，让我们现在开着小火车到教室外接受严寒的挑战，做你喜欢的游戏。
学生开着小火车来到操场：跑步、跳绳、跳皮筋、爬双杠、打球。教师参与。
第三课：冬天的节日
教学目标）： 1.激发、培养学生爱家乡，热爱祖国的情感和态度。2.通过开展班级元旦游艺活动，融个人于集体之中，培养乐于参与，乐于合作，热爱集体生活的行为 和习惯。教学重点、难点：增长学生的社会生活常识，了解民风民俗。教具准备：收集各地和家乡有关过新年的图片和资料。
第一课时：新年的钟声响起来 教学过程
一、新年新景象 1.2.3.（39）
学生分小组活动，交流各自收集的图片和资料，并进行分类和整理。小组作，新年里的各种活动。家乡新年故事多。
二、新年老传统 1.学生根据课前向祖辈、父辈了解到的有关新年的老传说、旧故事，开展“新年老传说”一分钟演讲 赛。2.讨论： “老传说”让我知道了什么？设计
通过这一活动，一方面让学生了解一些有关新年的民风民俗及其来历和演变，另一方面从不同时期的 “过 年”，感知祖国的变化，家乡的变化和人文生活的变化。
三、“家乡的新年”图片展览。说说家乡的新年。
第二课时：级游艺会（庆元旦）
1.2.3.4.5.环境布置 制定活动方案。游戏活动的各种节日都由学生自己去设计完成和组织进行。互赠“新年贺卡”。同唱一首歌： 《新年好》。（40）
本学期总结导行课：送给新年的礼物 教学目标
1.鼓励学生主动了解自己进步的情况，接收别人对自己的客观评价，正确对待自己的忧缺点。2.培养学生对自己进行阶段性小结的习惯。教学重点：引导学生学校自我解剖，自我认识，自我总结的技能。教学难点初步掌握全面地看待自己和看待别人的方法。教具学具：组织学生利用课余时间自制小卡片。教学过程
一、你的眼睛里有个我，我的眼睛里有个你。1.2.3.以小组活动形式进行，让学生相互在自制的小卡片或自备的日记本上写上一句话。小组中依次有一位学生站立，然后由每位学生说一句评述他最突出的某一点的话。让学生说说自己对同学评价的感受。
二、你听我说 组织学生自由地上台说“XX 眼中的我”的话语，并说说自己的体会和打算。在学生介绍父母等家人的 “新年寄语”时。可让学生同时展示父母送的小礼品。
三、照镜子 1.2.3.4.老师分发根据课文内容设计的“填写表”。学生自填。学生介绍“夸夸我自己”。老师结合发言的对象分别送上“新年寄语”。
四、放飞希望 组织学生寻找好朋友，互写“新年寄语”
第五篇：一年级品生教案
第一单元 我上学了
1.认识新朋友 第一课时
一、导入新课 师：我们上了小学，就来到了一个新集体，在这里，我们有认识了许多新的朋友，你们觉得高兴吗？ 生:(齐声说)高兴。
师：今天，我们就来互相认识认识。
二、见面问声好
（一）、学习儿歌，指导行为。
1.师：老师这儿有一首歌，听老师读一遍。“打个招呼问声好，您好，您好，大家好！鞠个躬，敬个礼！人人夸我有礼貌。” 2.学生跟老师一起读儿歌。
3.学生同桌互相读儿歌，说说自己读儿歌后的体会。4.师：如果你在上学的路上遇到了一位老爷爷或是你的同学，你会怎么做呢？在校园里遇到老师，你会说什么呢？
（二）、拓展生活知识。
师：请同学们说说看，你还知道那些打招呼的方式？ 生：我跟好朋友见面，可以进行拥抱。
三、说说我自己
师：今天我想大家介绍一下自己。（老师作自我介绍）。谁愿意向大家介绍一下自己？（指名介绍自己）。
四、课堂总结
五、课外准备
安排下节课准备做小名片的材料。
教学反思：
第二课时
活动准备：
教师准备：教学课件
学生准备：1.制作小名片所需材料、工具。2.收集各式各样的名片。活动过程：
一、激发兴趣，导入新课
1.让学生在组内展示收集的名片。2.全班交流，展示各式各样的名片。师：小朋友们，你们想不想有自己的名片呢？今天，我们就来学习制作名片。（板书：制作小名片）。
实践活动，制作名片 1.出示范例。
2.教师讲解制作方法与步骤。
三、现场交流，发展能力
1.小组交流：同学互相传看名片。
2.全班交流。（现场交换名片，学生之间、师生之间交换，注意交换名片的礼貌举止）。
四、课外延伸
布置学生课外制作，与其他班的进行交流，拓展自己的交往面。
教学反思：
第三课时
一、积极活动，内化体验 师：你们喜欢玩那些游戏呢？ 生1：剪子、包袱、锤。生2：老鹰捉小鸡。生3：丢手绢 „„
（现场活动5分钟，活动后交流）。
师：同学们刚才做了很多游戏，现在我们请各小组介绍介绍你们小组的朋友有谁？你们做的什么游戏？你们玩的怎么样？（生分组介绍）。
生：我们玩的是“橡皮泥制作”，我们四个人做了两盘水果，这盘是香蕉，那盘是苹果。
师：做得怎么样？
生：很像，特别是那香蕉，我都想吃。师：你们收获可真多。
二、学唱歌曲，拓展延伸
同学们，大家都交了许多好朋友，和好朋友玩的很高兴，让我们一起唱《找朋友》的歌，一起去认识更多的朋友吧！
教学反思：
2.美丽的校园 第一课时
一、创设情境，诱发感情
师：小朋友们，在你的印象中你觉得什么地方最好？（学生自由说出自己心中喜欢的地方）。我们一起去参观我们美丽的校园好吧！
二、实地参观，观中生情
师适时参与个别小组活动，巡视指导）。
是带领学生来到办公室附近，问：“你们在什么情况下到办公室来呢？” 生1:我是课代表，交作业的时候会到这里来。生2：我遇到了解决不了的问题，来这儿问老师。
师：办公室是老师办公的地方，同学们尽量做到不打扰教师工作。教学反思：
第二课时
一、交流观感，谈中增情 师：小朋友们亲眼看到了我们学校的实际情况，先说一说自己印象最深的地方。（学生先在小组内自由交流感触，然后有代表性的谈自己的感触。）师：参观了我们学校，你觉得我们学校是什么样子的？想不想夸夸我们的学校？
师：在这么美丽的校园里学习生活，你有什么打算？请说说自己心里的话。
二、激发创造，画中生情 1.画画我们的学校。（1）.分组讨论
展示：那组画的最棒，评出最优秀小组。
（2）.个人画一画你最喜欢的校园角落，说说你为什么喜欢这个地地方？（3）.师：面对这么美丽的校园，你想说些什么呢？ 2.想象未来的学校。
师：小朋友们，你们非常热爱我们自己的学校，今天的学校是这样的，以后的学校会是什么样子的？请你设计你心目中最好的学校。
三、激情小结，拓展延伸
安排学生回家后像爸爸妈妈介绍自己的学校。
教学反思：
3.我是一名小学生
第一课时
一、儿歌导入，激发兴趣
师：同学们，你们已经是一名小学生了，高兴吗？（生答：高兴）
师：我们每天高高兴兴的来上学，每个同学都想成为一名好学生，你知道怎样才算是一名好学生吗？（生谈自己观点）。
师：对，遵守纪律，团结同学，好好学习是最基本的，你们做到了吗？ 师：对上课迟到这一点，要想做到还真有点毅力，说说你有什么好办法？（小组交流后，说给全班同学听）。
二、演一演，交流感受
师：老师、同学们在一起真是令人高兴，让我们一起做个游戏好吗？
（师生共同玩丢手绢的游戏，老师故意违反游戏规则，引起学生的不满，游戏后交流）。
师：同学们说说你游戏后的感受好吗？（生纷纷指责老师违反规则）。
师：你们平时有没有碰到类似的情况？你们是怎样处理的？（生交流）师：希望大家都能遵守规则，愉快的相处，让大家都快乐！老师送你们一首小儿歌，齐读儿歌。
教学反思：
第二课时
一、说一说
师：在学校里，同学们是遵守纪律的好孩子，能说一说你们每天放学都做些什么吗？
（生说说放学后的做法，涉及到路上以及家里等）
师：爸爸妈妈对你们有什么要求吗？（生谈爸爸妈妈对自己的要求）。
师：根据课前的调查，大家说说你发现那些同学做的比较好？那些同学需哦的不够好？
二、玩一玩
师：老师这里有一幅游戏图，请同学们试一试，怎样走才能安全到家？（生以小组为单位合作完成）师：说说你这样走的理由。
师：你认为在放学的路上还应注意什么？
师：老师这里有一张“家校联系卡”，请同学们带回家去让家长每天如是做好记录。咱看看那位小同学在家里表现最好，这样才是一位真正的好学生。
教学反思：
第二单元
教学设计：
1.认识我们的身体
活动准备：1.活动用图片
2.做手影游戏用的幕布、手电筒等。
活动过程：
第一课时
一、游戏导入，认识身体
师：小朋友，老师这里有一些图片。用这些图片可以拼成一个美丽可爱的小人，你们喜欢玩吗？谁上前来拼一拼？（学生一起来拼小人）师：刚才我们通过拼小人的游戏，了解到我们的身体大致可以分为四部分：头部、颈部、躯干和四肢。
二、故事引领，了解作用
师：小朋友们玩得开心吗？接下来我们听个故事，故事的名字叫《鼻子和嘴》，故事内容很精彩，小朋友要用心听。师：鼻子和嘴分家了，主人会怎样？ 师：鼻子和嘴各有各的用处，谁也代替不了谁，身体的其他部位也是一样，他们是一个不可分割的整体，谁还来说说身体其他部位的作用！
教学反思：
第二课时 我有一双巧手
主题目标
知道手的作用，培养学生勤于动手动脑的意识，初步形成习惯。、活动过程
一． 做手影游戏 画画我的手影。二． 我有一双巧手
1.谈话：同学们的手真灵巧，说说你的手还能做什么？、2.出示儿歌：“人有两件宝，双手和大脑。双手会劳动，大脑会思考。” 3.说说人们是怎样赞美手的？ 4.让我们夸夸自己的手吧！5.夸夸爸爸妈妈的手。三． 试一下，手是怎样灵巧
画一下你知道的身体部位，说说你是怎样画出来的？（小组合作）。
四． 交流身体其他部位的作用
1.小结：我们是怎样研究手的作用的？ 2.小组合作：研究一下其他部位的作用。
教学反思：
第三课时
一． 联系生活，激发保护意识
师：通过前两节课的学习，我们知道了身体各部分的作用可大了，可是我们的身体有时在不知不觉中会受到一些侵害和污染。（课件播放孩子们吃东西、打
球、跳绳、走路、干家务等情景）
师：说一说，这种情况对我们的身体造成怎样的危害？（生合作探讨，自由表达。）
二． 切身体验，学习正确的方法
师：说说你每天是怎样刷牙、洗脸的？可以做给大家看。（生在小组内做给大家看，同学间互相评价）。三． 反思行为，养成良好习惯
师：要保护好我们的身体，必须养成良好的卫生习惯，想想你平时都做到了那些？
师：学会保护身体的方法很简单，可是要坚持做到不容易，让我们根据已有的习惯，设计一份良好卫生习惯表，根据计划表上的时间认真去做。四． 活动激励，督促习惯形成
师：从今天开始，我们将评选“卫生小天使”，老师、同学、家长都是评委，让我们互相监督互相帮助，人人争当“卫生小天使”。
教学反思：
2.正确的姿势
第一课时
活动课程
一、激发兴趣，导入新课
师：小朋友们，老师在课前让大学看了升旗仪式，水牢给大家说说你都看到了什么？
（共同回忆国庆庆典的壮观场面）。师：你们还想知道什么？
生：我想知道国旗班的叔叔走得、站的为什么那么威武，那么有精神？
师：国旗班的叔叔不管在什么时候，什么地方，始终保持着正确的坐立走姿势。在我们生活和学习中，你们的坐立走姿势怎样呢？什么样的姿势才算正确呢？
二、资料交流，认识正确姿势
（教师出示资料，教师帮学生读一读。）
师：现在请大家讨论一下正确的坐立走姿势是怎样的？并在本组内演一演。（小组讨论，教师巡视）
师：现在谁上来给大家演一演正确的姿势？
三、情境体验，了解危害
师：大家姿势都很美，很正确，那么我们平时也是不是这样做的呢？大家请看课本。
师：在我们平时的生活和学习中还存在着很多不正确的姿势，那么不正确的姿势对我们有什么危害呢？小组讨论一下。
四、实践活动，自我展示
师：现在大家都知道了什么样的姿势是正确的，那么我们就来用各种形式来来展示自己的正确的坐立走姿势吧。
五、总结导航，课后延伸
希望小朋友能在课后也像今天这节课一样坚持用正确的坐立走姿势。现在就让我们用正确的姿势走出教室吧！
教学反思：
第二课时
一、激情导入，探究原因、师：同学们知道卫什么会戴上眼镜吗？（引发探究，学生以小组为单位讨论问题的原因）。
师：请每个小组派一名代表回报你们讨论的结果。
二、采访交流，活动体验
师：同学们想不想知道近视眼的感受？大家想不想亲自体验一下近视眼的感觉？
师：老师这里有一些眼睛，请同学们戴上后做一做游戏或看一会书。师：谈谈你们的感受吧。
三、反思交流，指导行为
师：看来近视眼的同学真的有很多的烦恼，大家园不愿意帮助他们，告诉他们该怎样做才能避免近视？
师：说说你的打算，你以后打算怎样做？
四、课后延伸，养成习惯
师：课下，请同学们多做调查访问，看看不正确的读写姿势对身体还有哪些危害？我们应该怎样做？同学之间互相监督，养成良好的习惯！
教学反思：
3.合理饮食 第一课时
一、走入生活，情境导入
小朋友们大家好，听说附近有一家食品店开张，让我们去逛一逛好不好？请小朋友来说一说：你最喜欢吃什么？
师：每个人都有自己的饮食习惯，那么，吃什么、怎样吃才是最科学的、最合理的呢？今天我们一起来研究一下。
二、联系生活，体会明理 1.吃好早餐。
师：今天早上你吃饭了么？吃的什么？（学生汇报）2.常吃零食害处多。
师：有的小朋友不愿按时吃饭，喜欢吃零食，这样做好吗？（小组讨论）
三、生活感悟，辨析提高 1.按时吃饭
2.吃饭适量，不挑食 3.情境体验，活动实践
指导：各种食物含不同的营养成分，都是小朋友们生长发育必不可少的，所以，小朋友吃饭时，要做到按时定量，不挑食。
四、总结归纳，课后延伸
通过这节课，你学到了什么？你明白了什么？ 教学反思：
第二课时
一、说说我的生活习惯
师：平时，在你们吃东西的时候，爸爸妈妈提醒过你那些东西不能吃吗？ 师：说说你生活中的卫生习惯吧！（分类谈关于水果、食品等）。
二、我做“健康小卫士”
师：老师发现同学们有很多好的饮食习惯，那老师来考考你们，看看你们够不够资格做一名健康小卫士。
（出示一些食品袋，请同学们在小组内共同观察，看看哪些食品可以使用，哪些不能食用）。
教学反思：
第三单元 学校的一天
教学设计
升国旗 第一课时
一、多媒体课件激情导入
师：见过天安门楼前的升国旗仪式吗？
每天国旗同太阳一起升起。国旗班的叔叔无论是严寒还是酷暑，都迈着整齐的步伐去天安门广场升降国旗，维护祖国的尊严。
二、直观感知，学文明理
1.出示国旗，让学生认识我国的国旗是五星红旗。
（1）.学生观察回答：我国的国旗是什么颜色的？旗面上有些什么？ 小组讨论：我国的国旗为什么是五星红旗？（2）.师小结：
红色象征革命，国旗来之不易，食物是革命先烈用鲜血和生命换来的，因此国旗是红色的，旗面中间的大星代表着中国共产党的领导，四颗小星紧紧围在周围，表示全国人民紧紧团结在共产洞的周围，跟着党从胜利走向胜利。国旗代表的就是祖国，所以我们要尊敬国旗，热爱国旗。2.学生通过小组活动加深对国旗的认识。3.认识红领巾。
问：你们胸前的红领巾和国旗有什么一样的地方？
师:是啊，五星红旗和红领巾都是红色的。红领巾是五星红旗的一角。红领巾也是革命先烈的鲜血染成的，所以我们要热爱胸前的红领巾，热爱我们的国旗。4.创设情境，体验感悟：
问：你知道是谁生气了我们的第一面五星红旗吗？（师介绍）。
三、听、看故事，激发情感 多媒体出示教科书插图。（1）.97香港回归时升旗仪式。（2）.军霞身披国旗图。
小结：看着国旗冉冉升起，作为中国人都会感到骄傲和自豪。
四、课外延伸
1.搜集爱国旗爱祖国的故事，下节课交流。2.访谈家长：什么时候看到国旗最激动？
教学反思：
第二课时
一、创设情境，激发情感
通过多媒体播放，全班交流，丰富认知，加深情感。
二、学生交流回家访谈的情况
师：老师让同学们回家访谈家长，你们回去访谈了没有啊？谁起来说说？ 请几位同学起来说说访谈经过。
三、延伸升华
师：作为一名中国人，当你看到登山健儿把国旗插在世界最高峰时，你此刻最想说什么？
引导学生说出爱国旗的感受。让学生体会到作为一名中国人应该有无限的自豪感。
四、总结
是啊，国旗真美丽！五星红旗，你比我们的生命更重要。老师希望同学们好好学习，长大建设祖国，让我们的祖国更加美丽富强！
教学反思：
第三课时
一、创设情境，导入新课
当国旗升起时，你会怎么做？
二、结合实际，指导行为
师：当国旗升起时是怎么做的？心情怎样？有什么感受？（小组讨论）
三、画画国旗，延伸升华
教师引导学生进一步了解国旗，了解国旗图案的含义。
四、交流反思，拓展情感
1.说一说：过期出现在什么地方和场合？ 2.找一找：有关国旗意义的文字说明材料。3.听一听：有关国旗的故事。
教学反思：
有趣的课 第一课时
一、谈话导入
师生平等交流：以“我们都上过什么课”为话题，引导学生说出在一年级学习的所有学科的名称。
二、说说其他学科 师：上小学后，我们学习了好多新的学科，能说说这些学科里你最喜欢什么啊吗？为什么？
三、说说自己的做法 师：谁愿意说说在你喜欢或不喜欢的课上你都是怎样做的？你们认为怎样做是对的？
（学生互相交流评价，教师恰当引导）。
四、评价总结
老师相信你们一定能做到，以后你们在学习中遇到困难都可以找我。
教学反思：
第二课时
一、导入新课
师：同学们 看过山东电视台的“阳光快车道”吗？谁来讲一讲。
二、才艺展示，现场表演 1.让学生展示自己的特长。
2.师：小朋友们都表现的非常棒，老师希望大家以后继续发扬你的才艺。
三、成果展示
将学生课前搜集的成果先在小组内展示，再选出有代表性的在全班展示交流。
讨论：在以后的学习中，你打算怎么做？
四、课后延伸
努力学习，多多培养自己的才艺。
教学反思：
第三课时
一、创设情境，深化认知
1.问题情境：引导学生合作讨论，并充分表达和交流自己的想法。（1）.小红在微机课上学会打字了，他还想学会电脑绘画。
（2）.明明喜欢美术课，他一上课就画画，上语文课画画，上英语课还画画。2.学生小结：各门功课都有用。
二、游戏活动，激励进步 1.小游戏
再小卡片上分别写上一门课程名称，让学生像玩扑克牌一样玩卡片。2.小制作
学生根据自己选择的课程，用自己喜欢的方式和颜色装饰手中的卡片，并写上一句最想说的心里话。
教学反思：
3.快乐的课外活动
第一课时
一、我喜欢„„
启发谈话：小朋友们在课外活动时，你们喜欢做游戏吗？喜欢做什么游戏？ 学生自由发言。
二、我知道„„
1.师：听了小朋友回答，老师发现“丢手绢”、“老鹰捉小鸡”、这些游戏特别受小朋友们的欢迎，有很多小朋友特别喜欢玩。那么，这些游戏怎么玩呢？谁知道？
2.多媒体展示：我知道„„
三、展示台 1.个人展示：
师：喜欢玩同一种游戏的小朋友们请你们站在一起，小组长分配角色，比一比那组小朋友玩的最快乐。2.集体展示：
师：刚才小朋友们在一起玩的真好！哪一组小朋友愿意到前面来玩？看那组小朋友玩的最快乐。
四、说感受
1.师：小朋友们，这节课我们做了这么多好玩的游戏，你心里觉得怎么样？ 2.多媒体展示：“说感受——”
3.师：最后让我们来朗诵一首儿歌好吗？
教学反思：、第二课时
一、“他们玩得真开心”。
让学生看插图，说说你们看到了什么？ 课件演示。
二、我们一起玩
1.师：小朋友们，现在你们来选择自己的伙伴或小组，来做“贴鼻子”游戏，看哪组是优胜者。
2.学生选择自己喜欢的小组，进行比赛。
三、说说我的感受
师：大家合作愉快吗？请获胜的小组说说你们组获胜的原因。
五、我要这样做
师：在以后做游戏时，小朋友们知道该怎么了做了吗？
课后反思：
第三课时
一、游戏激趣，导入新课
和学生们一起玩《羊群与狐狸》的游戏。让学生说说他们在课外活动玩什么游戏。
二、交流经验，记牢游戏秩序和原则 1.教师做一个手势游戏《锤碰锤》。
2.师：孩子们，老是玩的游戏你们玩过吗？（生答没有）。教师教给学生玩的方法。
3.学生讨论，并提供有关遵守游戏秩序和原则方面的建议。
三、合作实践，设计创造新游戏
1.师：孩子们，你们对我们学校课外活动时间玩的游戏有什么看法和建议吗？ 2.各小组交流看。
3.各小组设计一个简单的游戏，并在课堂上玩一玩。4.师生共同评价。
教学反思：
4.今天我值日 第一课时、一、创设情境，揭示课题
出示情境：在整洁的教室中，同学们在愉快的学习。问：这样的环境是谁创造的？ 板书课题：今天我值日
二、潜移默化，做好值日
1.师：今天是谁做值日？你们都干了些什么？ 生：我到校后就开始打扫卫生。
„„„„„„
师：做事要一心一意对嘛？（生：对）。
2.师：老师知道，很多同学都为班级付出自己的努力，可是值日生小小却这样想：“教室是大家的，凭什么让我自己干？”你该怎样劝说他？ 生：同学们都应该轮流做值日。„„„„„„„„
师：每个同学都是班里的一员，都应该认真完成班里的工作，为班级做贡献。小小知道自己错了。
三、朗读儿歌，强化做好值日生的意识。
教学反思：
第二课时
一.创设情境，热情参与 1.师：为了让红花更鲜艳，请你拿起自己的绿叶，在上面写上：今后怎样做值日？ 2.交流：原本只是一朵红花，贴上绿叶后，红花显得更鲜艳了，绿叶上写着什么呢？
学生读自己写： A.今后我认真扫地
B.今后我值日时，把桌子摆得整整齐齐的。
C.我先洒水在扫地，不让灰尘在跳舞。二.参与活动，理解团结合作
小组讨论汇报：那些需要合作完成。A、学生分组交流，讨论。
B、师：刚才几个人一组讨论完成了老师的问题，这就是合作，合作能帮助我们战胜困难，能为集体赢得光荣与荣誉。C、小组合做完完成游戏活动。三.自主实践，课外延伸
回到家后，与爸爸妈妈合作把家中的是干完。
教学反思：
第四单元 银色的冬天
教学设计：
1.寒冷的冬天 冬天到了
一、创设情境，导入主题
随着片片雪花无声无息的飘落，冬天已经来到我们的身边。今天就让我们一起去发现和感受冬天的到来吧。
二、指导发现，合作交流
1.小组交流回报他们的观察结果。2.教师对各小组的汇报做一个总结。
三、生成问题，勇于探究
1.问学生在分组观察和探时，有什么新发现，新的疑问？ 2.学生提出自己的发现。
教学反思：
动物哪里去了
一、通话激情导入
师：喜欢看动画片吗？看过小鹿斑比的故事吗？（看课件《小鹿斑比》）
二、汇报学习成果
看后，让小朋友说出小鹿斑比的朋友那儿去了？ 学生自由发表意见，渗透保护动物的思想教育。
三、找找身边的小动物
师：小鹿斑比的朋友找到了，你们有没有发现他身边的好多小动物也不见了？想不想再找找他们？你打算怎么办 生自由回答，师评价引导。
课后反思：
严寒中工作的人们
一、导入
课件演示边防战士不畏严寒、戌守边关的录像。让学生说出看完录像后你有什么感受？
二、我的发现
1.生自由说说家人工作情况，其他学生谈谈感受。
2.通过自己观察，调查你还发现了那些人在严寒中工作？ 3.学生在小组内交流相关信息。
三、我是小勇士
1.师：那么多人在严寒中努力工作，我们小学生该怎么做？ 2.交流不怕严寒的事。3.评选“最棒小勇士”。
教学反思：
2.冬天的游戏 雪花飘飘
一、创设情境，导入
冬天，学生最喜欢什么样的天气？
二、雪的盛会
1.共同分享课前收集的照片，学生小组内交流资料。2.学生分组准备：让我们一起参加雪的盛会吧。
三、活动体验
学生自愿分组玩游戏。雪地作画、堆雪人、打雪仗等等。
四、交流游戏感受
师：孩子们，你们玩得真开心，把你的感受和收获和小伙伴们交流一下吧。学生分组汇报，教师点拨。
教学反思：
冬天里的安全
一、导入
寒冷的冬天给我们带来了很多不便，面对严寒，我们应采取怎样的措施，让我们快乐、平安的度过这个冬天，就是我们今天要讨论的话题。
二、安全大家谈
1.在小组内交流课前准备的资料。2.学生分组讨论。3.学生汇报。4.教师小结。
三、做保健操
让我们伸出小手，边唱儿歌，边做保健操。
教学反思：
冬天的节日 新年钟声响起来
一、导入
师播放《新年好》，师生同唱。
二、说一说
1.小组交流有关新年的知识。2.小组准备 3.学生汇报。
4.教师给予鼓励，加以总结。
三、延伸
下课后，你最想做什么？（指导学生做卡片）。
教学反思：
欢欢喜喜过大年
一、导入
播放春节联欢晚会上喜庆的歌舞，渲染节日气分。
二、春节知识竞赛
1.师：你们家是怎样过春节的？你了解那些有关春节的知识？和我们交流一下吧。
2.小组内交流。
3.师讲清比赛规则，小主持人主持比赛。4.师总结比赛情况，给予鼓励。
三、问题生成，指导行为
你有什么新的收获？你打算回家做什么？
教学反思：
装扮冬天
一、导入
1.师：我们的教师与往常有哪些不同？ 2.学生自由欣赏窗花。
二、装扮教室
1.春节快到了，你还有哪些方法装扮冬天？ 2.师生一起动手装扮教室。
三、谈感受
1.说说自己的收获。
2.会将爱帮助你的爸爸妈妈装扮自己的家，让我们的生活更美好、
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