第一篇：一年级品生 (27)
第2课时
教学目标：
1．帮助学生了解身边的绿化与环境保护密切联系，让他们在日常生活中能够从自己做起，从身边的点滴小事做起，从现在做起，有意识地关心和爱护人类共同的生存环境。
2．通过气候问题的小调查等，使学生认识到每个人都有能力也有责任从自己做起，为减少大气中的二氧化碳含量、保护环境出一分力。
教学重点难点：
通过气候问题的小调查等，使学生认识到每个人都有能力也有责任从自己做起，为减少大气中的二氧化碳含量、保护环境出一分力。
教学过程：
一、导入
天气突然变化时，如果我们不能及时增减衣服的话，就可能会发烧。那么，地球为什么会“发低烧”呢？
二、学习：地球“发低烧”是谁的责任
1．资助阅读“温室效应”的原理解说。
2．讨论：了解“温室效应”的原理，再思考一下：地球“发低烧”的根源是什么？
3．日常生活中有很多行为都会增加大气中二氧化碳的含量，我们人类对地球“发低烧”负有不可推卸的责任。
三、学习：行动起来，为地球“退烧”而努力
1．指名朗读《绿色的眼睛》。
讨论：你见过任意砍伐和摧残树木的现象吗？当时你是怎么想和怎么做的？正确的做法应当是怎样的？
2．分组讨论：日常生活中，我们的哪些行为会增加大气中二氧化碳的含量？小组汇报。
3．针对这些行为进行讨论：有哪些节约能源、保护环境的方法？进一步探讨，看哪些方法比较可行。
4．全球变暖已经引起全世界的关注。假如你是医生，请你拿起手中的笔，为“发低烧”的地球开张处方。
小组交流，看看别人的处方看得好吗？好在哪里？对自己的处方进行修改与完善。
5．总结：处方开出来了，还要落实到行动中去，才不会使处方成为一张废纸。让我们从日常生活做起，为地球“退烧”出一奋力吧！
四、作业。
第二篇：一年级品生评价
塔口小学一年级品德与生活评价标准及细则
一、评价目的：
品德与生活是学校德育工作的主渠道，通过对品德与生活的评价，对学生的情感、知识能力、行为转变的情况做出确认，以促进学生的道德认识和行为习惯的形成。
二、评价原则：
1、评价方法多样化
品德与生活不能只凭借书面测试评价学生，必须运用多种方
法对不同目标、不同内容进行评价。凡是有利于提高学生素养的评价方法都应得到肯定。
2、评价时机全程化
生活与品德的教学评价主要是为了促进学生的道德认识和道德行为的形成和发展，因此，评价不能仅在学习过程结束后进行，而必须伴随于教学全过程，既要有终结性评价，又要注重过程性评价。
3、评价主体的多元化
学生应参与评价，反思自己的道德行为，家长、社会及有关人士共同参与评价，构建学校、家庭、社会共同参与的评价体系。
三、评价内容：
1、知识与技能。使学生掌握品德与生活的基本理念，简单说就是“爱”，有了爱才会快乐的成长。让学生热心参与、细心探究、用心体验，真心去爱。自己提出问题，自己去寻找答案。
2、道德品质。培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动；尊纪守法、关心集体、保护环境、诚实可信、维护公德；自信、自尊、自强、自律、勤奋；能对个人的行为负责，表现出所应有的社会责任感等。
3、交流与合作。热心参与交流合作，能评价和约束自己的行为，能综合运用各种交流和沟通的方法进行合作等。
4、学习能力。对有关课本内容有一定的认识和初步理解能力，运用学过的知识分析、解决问题，有学习的愿望与兴趣，具有初步探究和创新精神。
5、个性与态度。在认知基础上的行为表现和行为习惯，对生活和学习有着积极的态度，爱家人、爱同学、爱老师、爱大自然。
四、评价方法： ：
五、评价结果的呈现形式 在呈现评价结果时，应采用定性与定量相结合。定量评价可以采用等级制的方式，定性评价可以采用评语描述的形式，对学生的评价会更全面。
第三篇：一年级品生 (25)
（第二课时）
活动三“一米线”告诉我1．师:你知道“一米线”吗？有什么作用？
2． 模拟体验。你在银行取款时输密码，旁边有人站着看，你会是什么感觉？
3． 学生表演。
4．讨论交流。“一米线”告诉了我们什么？
5、小结：每个人都有属于自己的生活空间，在与他人的交往中应注意保持这种距离，这是尊重他人的表现，也是一个文明人应具有的基本品质。
6．探讨反思。在我们的生活中还有哪些“一米线”现象？自己跨越过“一米线”吗？
今后应怎样注意给别人保留一定的空间。
7．活动：“给自己提个醒”。选择自己喜欢的方式，提醒自己不要跨越生活中的一米线。可以编儿歌，可以用一句简短的话，可以画图等。学生先自己设计，然后再交流。
活动四塑造自己的文明形象
1．走进瞭望台。看“公交车上‘六少’折射市民公德水平”，谈感想体会。
2、小结：社会的文明风气，是通过每个公民在每个场所的点滴行为体现出来的。因此，在每个公共场所，我们应该在乎自己的行为对他人、对社会的影响，学会尊重他人、给社会带来温馨和谐，给自己带来快乐幸福。
3．设计自己的文明形象。
请同学们为自己设计一个有教养、讲文明的美好形象。可根据自己的喜好特长，采用不同的形式设计。
3．交流“形象设计”，请大家提建议。
4．讨论：如何让自己的设计成为行动，成为现实。
第四篇：一年级品生 (10)
第二课时
活动三寻找抗日的足迹
1、师：上节课我们通过学习了解到了中国人民抗击外国侵略者的抗争精神，也体会到了中国人民不屈不饶的斗争精神。这些都是我们在书中学习到的，那你们还通过什么方式了解中国有那些有名的抗日英雄？（学生汇报）
2、同学们都花了心思通过多种方式收集到了许多的抗日资料。老师这也收集了一些我们一起来看看它们的故事。（课件出示）
如：有关纲纪日本侵略者的人和事、抗日战争的一些遗址和反映抗日战争的图片和故事。
3、中国受到外国侵略者侵略的一幕幕到还展现在我们的眼前，中国人民英勇抗击外国侵略者的英雄事迹还在我们的脑海中，我们应该追寻着抗日英雄的足迹为祖国的繁荣昌盛而奋斗。
活动四大刀向鬼子的头上砍去
1、师：请同学们自由阅读书中42-43页的抗日故事。
2、思考：当祖国面临危亡的时候，中国人民的心情是怎么样的？
（学生汇报）
3、结合教材内容讲述的故事，假如自己生活在那个时代，听到胜利的捷报和抗日官兵不屈不饶、奋勇作战的英雄事迹是什么心情？（小组讨论）
4、全班交流
5、观看抗日影片，了解国歌的来历，理解体会中国人民抗日的决心，体验当时人民的心情。
练习设计
请同学们回家后观看或是阅读一篇抗日影视作品或是文学作品，并写一篇观后感或读后感。
第五篇：一年级品生教案
第一单元：我上学了 第一课： 《认识新朋友》
教学目标： 1.始学生对同学，老师有初步的认识，消除由于人际环境陌生带来的紧张与不适，进而喜欢和老师，同 学交往。2.初步锻炼学生人际交往能力。教学重点： 锻炼学生人际交往能力。第一课时
一、导入新课 见面问声好（1）
我们上了小学，就来到了一个新集体，在这里，我们又认识了许多新的朋友，你觉得高兴吗？今天我们 就来互相认识认识。认识新朋友的方法很多，下面我们就来学习认识新朋友的方法。
二、见面问声好
（一）学习儿歌，指导行为 老师这儿有首儿歌，听老师读一遍。“打个招呼问声好，你好，您好，大家好！鞠个躬，敬个礼，人人 夸我有礼貌！” 学生跟老师一起读儿歌。学生同桌互相读儿歌，说说自己读了儿歌的体会。如果你在上学的路上遇到了一位老爷爷或你的同学，你会怎么做呢？在校园里遇到老师，你会说什么 呢？下面我们就分小组来表演表演。学生分小组进行表演，评选项出最佳表演小能手。
（二）拓展生活知识 请同学们说说看，你还知道哪些打招呼的方式？ 让学生自由的说。刚才同学们说的打招呼的方式都很好，根据不同的风俗打招呼的方式也不同，课下同学们可以问一问家 长或请家长帮忙查一下资料，了解其他地方或国家以及过去人们打招呼的一些方式好吗？ 第二课时： 说说我自己
一、今天我向大家介绍一下我自己。老师做自我介绍。（2）
二、这是与别人初次交流认识的形式，谁愿意向大家介绍一下自己？ 指一生介绍自己。
三、刚才这个同学在介绍自己时，表现得很大方，说话声音洪亮，清楚，也说出了自己的特点。下面我
们就来说说自己说的时候，可以拿着照片，要说出自己的特点。学生分组，在小组内先进行交流，然后在全班进行交流。
四、课堂总结
五、课外准备 安排下节课准备做小名片的材料。第三课时 制作小名片（3）
学生准备制作小名片所需材料，工具及收集到的各式各样的名片。活动过程：
一、激发兴趣，导入新课 同学们，我们进入小学已经有一段时间了，在这段时间当中我们认识了不少的新朋友，你们都是用什么 方法认识的？ 生介绍方法。你们的方法可真多！我们还有一种快速认识朋友的方法，就是通过交换名片来进行。让学生在组内展示收集的名片。全班交流，展示各种各样的名片。第四课时 制作小名片（4）
小朋友们，你们想不想有自己的名片呢？今天我们就来学习制作小名片。板书：制作小名片
二、实践活动，制作名片
1、出示范例
2、教师讲解制作方法与步骤 选好材料 剪出自己喜欢的形状 写上自己的名字 装饰名片
3、指导学生学会正确使用剪刀等工具，并进行安全教育
4、学生动手制作，教师巡视，发现学生优点。
5、进行优秀制作展评，鼓励有创意的作品。
三、现场交流，发展能力 小组交流：同学互相传看名片 让学生观看交换名片等情景的录像，使学生学会交接名片的礼仪、动作、语言。
全班交流。现场交换名片，学生之间，师生之间交换名片，注意交换名片的礼貌举止。模拟交换名片，设计表演情境，老师或学生扮演角色，互换名片。
四、课外延伸 布置学生课外制作，与其他班的同学进行交流，拓展自己的交往面。第五课时
一、积极活动，内化体验 我们都是好朋友（5）
我们用自我介绍、交换名片的方法，结识了许多朋友。你们愿意和新认识的朋友一起玩吗？让我们一起 到朋友之家里去尽情地玩吧。你们喜欢玩哪些游戏呢？ 让学生尽情的说。你们喜欢的游戏可真多，老师也为大家准备了几个游戏，在朋友之家里你们可以选择自己喜欢的游戏，也可以选老师为你准备的，看好活动指示牌，在指定的位置活动好吗？开始吧！现场活动十分钟，活动后交流。同学们刚才做了很多游戏，现在我们请各小组介绍介绍你们小组的朋友有谁？你们做的什么游戏？你们 玩得怎么样？ 学生分组介绍。在这个过程中老师要注意学生在活动中的分工与合作，对合作好的小组给以鼓励。
二、学唱歌曲，拓展延伸 同学们，大家都交了许多好朋友，和好朋友玩得很高兴，让我们一起唱首《找朋友》的歌，一起去认识 更多的朋友吧！大家边唱边互相握手拥抱，微笑致意，氯气热烈而融洽。第二课： 《美丽的校园》
教学目标： 1.2.3.让学生在活动过程中熟悉学校环境，感受学校的美。能利用学校设施解决自己的问题。培养学生主动、有条理地表达自己见解的意识与能力。
教学重点：让学生在活动过程中熟悉学校环境，感受学校的美。第一课时
一、创设情境，诱发感情 校园探秘（6）
师：小朋友们，在你的印象中你觉得什么地方最好？
学生自由说出自己心中最喜欢的地方。师：小朋友们看看这是什么地方？（播放校园风光短片）你觉得这里怎么样？ 学生谈心中的感受。师：你还想全面了解学校的环境，老师、同学们的情况吗？我们一起去参观我们美丽的学校好吗？ 参观前，向学生提出要求，不大声喧哗，走路要轻，上下楼时要注意安全等。
二、实地参观，观中生情 分组活动，每组选出一位小朋友当负责人，选定任一地方进行实地考察，师适时参与个别小组的活动进 行指导。师带领学生来到办公室附近，问： “你们在什么情况下到办公室来呢？” 生 1：我是课代表，交作业的时候会到这儿来。生 2：我遇到了解决不了的难题，来这儿问老师。师：办公室是老师办公的地方，同学们尽量做到不随便打扰老师的工作。继续带领学生到其他地方参观。第二课时
一、交流观察，谈中增情 我来告诉你（7）
师：小朋友们亲眼看到了我们学校的实际情况，先说一说自己印象最深的地方。学生先在小组内自由交流感触，然后有代表性地谈自己的观感。师：参观了我们美丽的校园，你觉得我们学校是什么样子的？ 想不想夸夸我们的学校？ 学生表达自己的感受。师：在这么美丽的学校里学习生活，你有什么打算？请说说自己心里的话。师生共同谈自己的打算。
二、激发创造，画中生情
1、画画我们的学校（1）分组讨论，你在校园里看到了什么？ 小组合作边说边画，比一比哪组合作得最好。展示：哪组画得最棒，评出团结合作最优小组。（2）个人画一画你最喜欢的校园角落，说说你为什么喜欢这个地方？ 你会怎样保护那儿的环境卫生？ 评一评：谁能获得“小画家”的称号。（3）师：面对这么美丽的校园你想说什么呢？
2、想像未来的学校 师：小朋友们，你们非常热爱我们自己的学校，今天的学校是这样的，以后的学校会是什么样子的？请 你设计你心目中最好的学校。在小组讨论理想学校的样子，然后选代表口述。师：请同学们拿手中的画笔把自己心目中最好的学校画出来。学生动手勾画出心中理想的学校，以校歌为背景音乐，烘托气氛。
三、激情小结，拓展延伸
1、教师做简短的激情演讲，作为对学生的激励和鞭策
2、安排学生回家后向爸爸妈妈介绍自己学校 第三课：我是一名小学生
教学目标： 1.通过活动，使学生体验做一名小学生的自豪与快乐，能积极主动地参与并享受愉快的学校生活。2.使学生初步认识学校规则、纪律的作用，培养学生的规则意识和纪律观念。3.培养学生责任心和安全意识。教学重点：认识学校规则、纪律的作用，培养学生的规则意识和纪律观念。
第一课时：天天上学不迟到
活动过程：
一、儿歌导入，激发兴趣（播放《上学歌》）（8）
师；同学们，你们已经是一名小学生了，高兴吗？愿意说说你上学的心情吗？（生谈感受）师：我们高高兴兴地来上学，每个同学都想做一个好学生，你知道怎样做才算是一名好学生吗？（生自由谈观点）师：你知道我们学校有哪些纪律吗？（生自由说）师对于上学不迟到这一点，要做到还真要有点毅力，说说你有什么好办法？你曾经碰到过哪些困难？（小组内交流后，说给同学听）二，演一演交流感受 同学们有这么多有趣的经历，我们来把它演出来大家看看。小组内分好角色演一演试试。（演的逼真的一组上台展示）第二课时：上学真高兴 教学重点：（9）
激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，感受成长与变化带来的愉悦。活动过程：
一、回忆开学第一天
1、还记得报到那天老师在黑板上写的几个大字吗？（板书、齐读：欢迎新同学！）师很奇怪，为什么在读这几个字时大家的声音这么洪亮呢？（高兴、得意）
3、有谁欢迎过你们呢？（老师、校长、哥哥姐姐）还记得他们是怎么欢迎你们的吗？演一演。（放录象： 开学第一天校门口迎接一年级新同学的场面。）
4、这么多人这么热情地欢迎你们，难怪大家这么高兴！既然是新同学，肯定有好多新的东西，谁来数 一数，为了上学你准备了哪些新东西呢？（课本、书包、文具盒、本子）请你摸摸自己的新书，说说心 里的想法。
二、观察教室
1、其实，我们的教室也和小朋友一样，是和我们第一次见面的新教室，请你往四周望望，看能不能发 现教室的新东西？ 第三课时：上学真高兴
一、新打算（10）
1、新同学、新教室、新学期，小朋友心中肯定有新的打算，让我们说出自己心里的打算，好吗？
2、现在，老师想和小朋友合作说一说，谁愿意和我合作？师生示范。（师：我先说，好吗？我希望能带 领我们班的小朋友在新学期里认真地学习，开心地生活！我想听听你的打算。生说。师：你说得多好啊，让我们一起努力好吗？）
3、像我们这样你说我听，我说你听，小朋友会不会？请一组合作读。（表扬他们合作得很好）现在同桌小朋友相互说说自己新学期的打算，如果他说得好，请你表扬他。
二、唱歌总结，激发情感 1．出示投影片。师：看！太阳露出了笑脸，花儿也在朝我们点头微笑，同学们正迈着轻快的步伐高高兴兴地去上学。让 我们伴着这愉快的心情唱一曲《上学歌》吧！2．放录音。（1）师生同唱《上学歌》。（2）师生边唱边跳《上学歌》。
第四课时：平平安安回家 教学过程：
一、说一说（11）
师：在学校里，同学们是遵守纪律的好孩子，能说一说你们每天放学后都做些什么吗？（生说说放学后的做法，涉及到路上以及家里等）师：爸爸妈妈对你们有什么要求吗？（生谈爸爸妈妈对自己的要求）师：根据刚才的调查，大家说一说你觉得哪些同学做地比较好，哪些同学做得不够好？（生谈自己的调查收获，师根据情况适时引导）
二、玩一玩 师：老师这里有一幅游戏图（根据课本中的图，结合本班实际情况设计，每小组用一幅图）请同学试一 试，怎样走才能安全到家？（生以小组为单位合作完成）师：说说你这样走的理由。（生交流看法）师：你认为放学路上还应注意什么？
第二单元：良好的习惯 第一课：认识我们的身体
教学要求
1、能有顺序、有目的、仔细地观察我们的身体。
2、尝试自己提出研究问题，能通过看、听、摸等手段对自己和同学的身体结构有个粗略的了解，并由 此产生进一步观察和认识自己身体的兴趣。
3、能用文字、图画等形式记录和呈现观察结果，和同学交流，相互评价观察结果。
4、初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢等几部分组成，左右对称。
5、在对人体的基本组成的观察中，发现人体构造的精巧与和谐之美。体验身体残障所带来的不方便，爱护自己的身体，关心和善待身体有残障的人。第一课时：看看我们的身体
教学活动过程
1、观察身体的基本组成和外形特点。同学们，你们喜欢画画吗？（12）
我们来画一画人。先想一想你准备画谁？画些什么？然后仔细观察一下再画一画。
先说一说画了身体的哪几个部分？每个部分有什么特点？ 再让大家猜一猜：你画的是谁？ 出示人体全身图（投影），认识人体各部分的名称：头、颈、上肢、下肢、躯干等。观察同桌同学身体各部分的特点（包括结构灵活、左右对称、长短粗细等），然后介绍给大家。
2、体验身体对称及平衡的好处。出示一张残疾人的图片，观察描述残疾人身体外形的特点。说一说：图片中的残疾人在生活工作中会遇到哪些困难？ 体验：只用一只手拉衣服上的拉链。只用一条腿走一段路。想一想：以前你遇到过哪些残疾人？怎样做才是对他们最好的帮助？
3、感知身体里面有什么。先猜一猜：我们的身体里面有什么？ 关于身体里面有什么，你能提出哪些问题？ 老师也有几个问题，（根据学生提出的问题进行补充）如： 心脏在哪个部位？ 肋骨在哪个部位？有多少根？ „„ 你还能用眼睛的观察来解决这些问题吗？那你能想出什么好办法呢？在小组里交流一下。集体交流：我们小组想出了这些办法：„„你对他们小组的办法有什么建议？ 学生以小组为单位，尝试用得到的方法解决自己提出的各种问题，像以前一样做好观察记录。交流小组研究的成果：我们知道了身体里面有„„。我们用的方法是„„
4、后续活动。哪些问题我们在课内不能解决，但可以在课余用查资料的方法解决？ 抽时间到校图书室或街上的书店里查一查，看看我们能解决哪些问题，同学间互相交流，用摘录的方法 向老师汇报。第二课时：我有一双小巧手 活动过程：
一、做手影游戏（13）
1、教师示范，让学生猜象什么，激发学生游戏的兴趣，示范内容参照课本。
2、小组活动，看看我的手影。
3、画画我的手影。
4、交流，评议
二、我有一双小巧手
1、谈话：同学们的手真灵巧，说说你的手还能干什么？（交流，评议）
2、出示儿歌： “人有两件宝，双手和大脑。双手会劳动，大脑会思考。” 读读，思考这首儿歌称赞了什么？
3、说说人们是怎样赞美手的？（引导学生打开思路，交流所知道的儿歌，歌曲等，指导学生多渠道学习。）
4、让我们夸夸自己的手吧！
5、夸夸爸爸、妈妈的手。
三、试一下，手怎样灵巧
1、画一下你知道的身体部位，说说你是怎样画出来的。
2、讨论交流。
四、交流身体其他部位的作用
1、小结：我们是怎样研究手的作用的？
2、小组合作：研究一下其他部位的作用。
3、汇报交流，评议。第三课时：卫生习惯早养成
教学过程：
一、联系生活，激发保护意识（14）
师： 通过前两节可的学习我们知道了身体各部分的作用可大了，可是我们有时候在不知不觉中会受到一 些侵害和污染。（了解各种情况）师：说说这些情况会对我们的身体造成怎样的危害？（师生合作探讨，自由表达）师： 是的这些情况虽然不会让我们感到疼痛，但天长日久也会引起许多疾病回忆一下生活中还有哪些类 似的情况？（学生交流）师：这些事情我们平时总要做的，那我们应该用什么方法保护我们的身体呢？（生讨论交流，共同商讨合理的办法）
二、切身体验，学习正确的方法 师：说说你每天是怎样刷牙。洗脸的？可以做大家看（小组相互做看，互相评价）师：请几位同学上台来做给大家看。（师生边评议边渗透正确洗脸刷牙的方法指导）
三、反思行为，养成良好习惯
师：要保护好我们的身体，必须养成良好的卫生习惯，想想你平时都做到了哪些？（生相互交流）
四、活动激励，督促习惯形成 第二课：正确的姿势
教学目标： 通过教学使学生了解正确的坐立、读写姿势。让学生了解正确的坐立、读写姿势基本功懂得正确的坐立、读写姿势的意义。培养学生正确的坐立、读写姿势习惯。教学时间：二课时 教学重点：了解坐立、读写时的要领 教学难点：避免因读写姿势而导致近视 教具：投影 第一课时：正确的坐立走姿势 教学过程：
一、激发兴趣，导入新课（15）
创设情景提出问题： 在我们的生活和学习当中，你们的坐立走姿势怎样呢？这些姿势里面还有许多学问 呢，想知道吗？今天，就让我们一起来研究一下，比一比谁的坐立走姿势最正确？什么样的姿势最正确？ 什么样的姿势才正确呢？
二、资料交流，认识各种正确的姿势 交流各种姿势的图片，认识什么样的姿势是正确的，什么样的姿势是错误的 学生上台展示正确的姿势
三、情景体验，了解危害 创设情景，让学生在情景中体验错误姿势带来的危害
四、实践活动，自我展示
五、总结导行，课后延伸 第二课时：正确的读写姿势
教学内容： 导入：请视力不好的同学说说诸多不便 新授： 引起视力不好的原因：（1）、长期近距离用眼（16）
长时间看书或玩游戏，使眼的调节装置过度紧张，造成“假性近视”。如一不注意，容易造成真性近视。
（2）、读写姿势不正确。介绍正确的读写姿势：腰板挺直，躯干可略向前倾，后背不靠椅背，两臂要等长度的放在桌上，前胸要 与桌沿保持一拳距离，眼与书本保持一尺距离，握笔时要保持手与笔尖相距一寸。同时，读写是的光线 应充足，以免因手部遮挡使纸面光线不足。每次楔子不应持续时间过长，一般低年级小学生不应超过 10 分钟。教学小结：所以，平时我们要注意正确的读写姿势，这样才能拥有美好的未来。
第三课：合理饮食
教学目的：使学生懂得良好的饮食卫生习惯与营养，发育和预防“病从口如”有密切关系，从小培养良 好的饮食卫生习惯。教学重点：让学生了解良好饮食卫生习惯的意义。教学难点：让学生养成并坚持良好的饮食卫生习惯。教学方法：讲授、议论、表演相结合。教具准备：录音机、投影机、图片、小黑板。教学课时：二课时。第一课时：饮食要按时定量 教学过程：（17）
一、引入：上一段时间，各位同学已学了不少卫生知识，今天老师准备和你们一起学习如何养成良好的 饮食卫生习惯。（即时出示课题）。二.学生表演小品（音乐）这位同学表演的精彩吗？大家回想一下，刚才那位同学为什么会肚子疼？ 拿出一只塑料小熊举例什么叫做暴饮暴食。如果同学们也暴饮暴食，小小的胃一下子装得满满的，肠和胃负担过重，引起消化不良就意味着要吃药 打针。但也不是说完全不能吃，好象花生核桃水果等可以增加营养的摄入，就可以吃一点。但买食品时 要注意生产日期和有效期，过了期的食物就不要吃了，否则就会象刚才那位同学那样。看图（出示幻灯片）1.问：小朋友正在干什么？什么时候吃早餐，午餐，晚餐？ 师：这就是要求同学们一日三餐要定时定量。（并解释“定时定量”）2.问答题（小黑板）1）“早上时间太紧张，可以不吃早餐。”对吗？为什么？
学生分组讨论。师：经过一夜的消化，早上起来肚子已空空的，如果不吃早餐，挨饿上课。而上午课时多，活动多，体 力消耗大，热量一下子供应不上，就会头晕眼花。长期如此会引起贫血等疾病，所以早餐不但要吃，还要吃的好，要吃有丰富蛋白质的食物，好象牛奶 加面包或者鸡蛋更好。2）“一日三餐那一餐最主要？为什么？” 学生分组讨论。师：上午体内的热量消耗大，需要得到补充，而且还要为下午的学习活动做准备，所以午餐要吃饱。而 晚餐吃的太多，会引响睡眠。所以不要吃的太饱。但如果晚上有很多事情要做，要帮妈妈洗碗扫地，还 要学习，那晚餐要吃得较好。第二课时：饮食要讲究卫生
一.看图（出示图片）1.学生一边看图片一边讲解。（18）
这位小朋友拿着饭碗睁大眼睛，正在收看“叮当”这个节目，这时大雄被肥仔捉住打，圆头圆脑的叮当 正跑过去救大雄。那小朋友顾不上吃饭喊：叮当跑快点。2.“吃饭时看电视，对吗？” 学生分组讨论。师：吃饭时情绪要稳定专一，一边吃饭一边看电视，会引起情绪变化。看到高兴时哈哈大笑，看到悲 伤时擦眼流泪。这样会影响食欲和营养的吸收，这样是不卫生的，你们是这样吃饭吗？所以一定要养成 良好的饮食习惯。二.判断题（看图）三.儿歌： 饮食卫生要做到： 一日三餐，定时定量，不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少。暴饮暴食最不好。从小养成好习惯，身体健康又强壮。第三课时：饮食要讲究卫生
一.猜字游戏。分别请两位同学表演，让其他同学猜少年儿童饮食“十”忌。忌“零”食，忌“偏”食，忌“哭”食，忌“笑”食，忌“甜”食，忌“咸”食，忌“走”食，忌“玩”食，忌“暴”食，忌“蹲”食。二.阅读课文。（出示思考题）1.良好的饮食卫生习惯包括哪些内容? 为什么早餐一定要吃好? 三.总结。（19）
我们养成了良好的饮食卫生习惯,才会有健康的身体。有了健康的身体，才能为祖国的建设贡献出一份 力量。所以从今天起，我们一定要养成良好的饮食卫生习惯。四． 作业。为什么三餐要定时定量？ 附板书： 第七课 饮食卫生习惯 一日三餐 定时定量 早餐 午餐 晚餐 吃得好 吃得饱 吃得少
第三单元：学校的一天 第一课：升国旗
教学目标：
1、认识国旗、国徽、国歌，知道国旗、国徽出现的一些场合。
2、体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
3、知道关于祖国的一些常识，如首都、天安门广场等。教学重点：认识国旗、国徽，体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。教学难点：激发学生热爱祖国之情。活动准备：
1、教师准备升国旗、奏国歌的音像资料；准备几个爱旗护旗的小故事。
2、学生调查：生活中哪些地方可以见到国旗和国徽。收集有国旗、国徽的资料。
第一课时：五星红旗升起来 教学过程设计：
一、找一找、认一认（20）
1、出示祖国的版图，提问：这是什么图？（这是我们祖国的版图，我们祖国叫中华人民共和国。）
2、找一找，指一指，我们祖国的国旗是什么？国徽是什么？首都在哪里？
3、找到了，认对了，把相应的序号填在课本中。
4、说说其他几个图上画的是什么？
二、升旗活动
1、放学校升旗时的录像，提问：升旗时我们是怎样做的？同学看录像谁做的对，谁做的不对？
2、升旗时应怎样做？
三、教唱儿歌：
1、五星红旗真美丽，全国人民热爱你。升旗国时要敬礼，唱国歌时要肃立。
2、国旗国旗真美丽，五颗星星在一起，一颗大来四颗小，金光闪闪照大地。国旗国旗真美丽，小学生们热爱你，升旗国时要立正，我们向你敬个礼。
第二课时：五星红旗升起来
一、升旗的指导（21）
1、具体指导学生升旗时要有的规范姿势（目视国旗、立正、敬礼），让学生明白规范的姿势体现着我们 对国旗的尊敬。
2、小结：升旗时要态度严肃、认真，立正站好，眼睛看着国旗升起，这叫行注目礼。我们一年级小朋 友还没有戴上红领巾，我们就可以行注目礼
二、模拟升旗活动。
三、讲几则爱旗护旗的小故事，激发儿童对国旗的爱护和敬仰。《五星红旗——少先队员向您敬礼》 《他 留下热爱五星红旗的一颗童心》
四、老师小结：同学们非常严肃认真，行注目礼，唱国歌声音洪亮，充分表达了我们爱国旗的情感。第三课时：我向国旗敬个礼
教学过程设计：
一、观察升国旗的主要场所
1、师：你们在哪些地方能看到我国的国旗？
2、小结：在学校的操场上、天安门广场、国家机关、轮船、飞机、火箭、边防哨所、我国驻外大使馆 等，都能看到我国的国旗。每逢重大节日，家家户户都挂起国旗。自从第一面五星红旗升起以后，国内 外很多地方都可以看到我国的五星红旗高高飘扬。
3、出示图片：天安门广场升旗仪式。师：每天按照太阳升起的时间，武警战士在天安门广场升起鲜艳的五星红旗。
4、出示图片：国际比赛领奖台上升起五星红旗。
5、小结：作为中国人，我们会感到无比的激动、光荣和自豪。同学们盼望着自己快快长大，和这些运 动员一样为国争光。
6、出示图片：火箭上的国旗；边防哨所有国旗。
7、小结：五星红旗高高飘扬在边防哨所，表明这里是我们中国的领土，是神圣不可侵犯的。解放军叔 叔日夜守卫在祖国的边疆，护卫着国旗，保卫祖国。
二、认识国徽
1、出示国徽图案：国徽上有什么图案？
2、出示图片：界碑上的国徽
3、师：你们还在哪些地方看到过国徽呢？
三、小结：通过今天的学习，我们认识了国旗、国徽，知道了国旗、国徽、国歌是代表国家的，热爱祖 国就要热爱国旗，爱国旗是热爱祖国的表现。板书设计： 第二课 祖国妈妈在我心中 国名 图旗 国徽 首都 国庆节 中华人民共和国 图案 图案 北京 十月一日 第二课：有趣的课
教学目标： 1． 知道课堂纪律的基本要求。2．懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。情感： 1．愿意遵守课堂纪律。2．对不遵守纪律的行为不满。行为： 1．听到上课铃声立即进教室。2．上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。教学重点： 提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道 理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。第一课时：我喜欢的课 教育过程：（22）
一、想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。）1．思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？如果有人不守纪律会怎样呢？ 2．小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。有人不守纪律，就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。板书设计：上课守纪律
二、说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。）出示图一。1．小组交流：（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？ 2．小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：（1）停止一切活动。（2）安静、迅速、按顺序进教室。（3）在自己的座位上坐好。大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好 一节课。而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？ 出示图二。1．小组交流：（1）上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这
是为什么呢？（2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？（3）观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？ 2．小结： 上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响 其他同学听课。当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪 律的好习惯。
第二课时：看看我多棒
一、出示图三。1．讨论：（1）为什么想发言时要先举手？（23）
（2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？ 2．小结： 想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。随便说话，发言乱抢，谁 也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能 学习好。过渡语： 现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们？
二、看一看（使学生知道不遵守课堂纪律的危害。）出示投影片。（“看一看”中的图 1）1．小组交流：现在是什么时候？这个男同学做得对吗？为什么？请你告诉他应该怎样做？ 2．小结：听到上课的铃声，应该马上停止一切活动，有秩序地进教室，课间没玩儿够，还继续玩儿，会耽误准备上课用具，上课时心情不能平静下来，也上不好课。如果迟到了，还会影响老师讲课，同学 听课。出示投影片。（“看一看”中的图 2）1．讨论：这位男同学做得对吗？想想应该怎样帮助他？ 2．小结：上课是学习时间，不好好学习，在下面玩东西，做小动作，会耽误自己学习，甚至影响别人 学习，所以要想办法，克服困难，管住自己，专心听讲。过渡语：同学们，听了你们的话，猜猜看，这些同学会改吗？ 出示投影片。（“看一看”中的图 3）1．全班交流：说说他们的进步表现在哪儿？这样做的结果是什么？ 2．小结：在大家的帮助下，这些同学都改正了缺点，做到了想发言先举手，得到老师的允许后，再起
立发言。不在课堂上随便说话，玩东西，搞小动作。由于他们认真听讲、遵守课堂纪律，因此受到了老 师、同学的表扬、喜欢，他们的学习也有了进步，这多好啊！第三课时：我能做好（24）
一、做一做（使学生巩固课堂常规的基本要求并进行具体训练和指导。）1． 学生四人一组，在组里做。（1）听到上课的铃声„„（2）听老师讲课„„（3）想发言„„ 2． 请同学们到前边做。现场采访： 你为什么要这样做？ 对做不到的同学你会怎样帮他？（对做得好的同学进行表扬。）
四、儿歌总结 1．学儿歌。听到铃声响，快快进课堂。起立要站直，坐正不乱晃。不做小动作，专心来听讲。发言先举手，回答不乱抢。板书儿歌 2．学生边读儿歌边表演。3．小结：同学们，遵守课堂纪律很重要，只有上课守纪律，大家才能学习好。希望你们都按照课堂要 求去做，人人争做遵守课堂纪律的好学生。第三课：快乐的课外活动
教学目标： 认知： 1． 知道在课间活动中要按顺序、守规则。2． 能用正反事例说明课间活动要守秩序。3． 懂得课间活动守秩序，大家才能愉快又安全。情感：愿意在课间活动中守秩序，高高兴兴参加各项活动。行为：课间活动守秩序，遵守游戏规则。教学重点：使学生知道课间活动守秩序应该怎样做。教学难点：为什么课间活动要守秩序。
第一课时：我们一起玩
教育过程：
一、看一看（使学生知道学校安排“课间”的目的。）出示投影片。（“看一看”中的图）1．提问：你能看出这是在什么时候吗？“课间”指什么时间？ 2．小结：一节课与一节课之间休息的 10 分钟叫“课间”。板书：课间 3．小组交流： 图上的同学要去做什么？ 课间时，你做什么？ 为什么学校要安排“课间”？ 4．小结：（25）
学校安排在两节课之间休息 10 分钟是想让同学们休息一下，上上厕所、喝点儿水；也可以适当地开展 一些有益的活动，换换脑筋，以便下一节课能精神饱满地学习。5．同桌互相说说：你知道课间应注意些什么吗？ 板书：活动守秩序 6．小结： 课间活动的时间短，全校同学同时活动，人很多，因此，大家都要守秩序。按顺序走出教室是课间活动 守秩序的第一个要求。第二课时：遵守活动秩序（26）
一、说一说（使学生知道课间活动为什么要守秩序，怎样守秩序。）出示图片。1．小组交流：（1）课间休息时，操场上的同学们在做哪些活动？ 师：操场上，同学们有的在玩跳长绳，有的在玩老鹰捉小鸡，有的在踢毽子，有的铺垫在玩压板，还有 的同学在引水桶前接水喝。（2）观察他们的表情怎样？你知道他们为什么这么高兴吗？ 2．小结：在课间活动时，同学们都很守秩序、守规则，所以他们玩得很高兴，休息得好。3．分小组学习：（每组任选一题交流）（1）跳长绳的同学为什么玩得好？ 小结： 这些同学在跳长绳之前就规定好每人跳几个，一旦跳够了数或跳坏了，就要自动下来，让别人跳。由于他们自觉地按规定、按顺序、有秩序地跳，所以大家玩得都很高兴。（2）玩老鹰捉小鸡和压板的同学为什么玩得好？ 小结：同学们轮流当老鹰和鸡妈妈，在做游戏时，当小鸡同学没有猛跑、互相推的，而是拽着同学的衣 服轻轻地跑。玩压板的同学也是这样。在玩集体性的游戏时，只有每个同学都按规则、守秩序，大家才 能玩得开心。（3）玩踢毽的同学哪做得好？ 小结：这两位同学不仅玩得好，还特别注意做到不影响其他同学的活动。过渡语：下课不仅可以开展有益的活动，还应当上上厕所、喝点儿水，休息一下。看图（喝水的同学）（4）这些在引水桶前喝水的同学是怎么做的？他们哪些地方值得我们学习？ 小结：同学们排好队，按顺序，一个一个地接水喝。师：操场上，无论是做游戏的同学，还是休息的同学，都很守秩序，所以同学们玩得好、休息得好。操 场上的每个角落都充满了笑声。4．讨论：课间游戏和休息时如果不守秩序会怎样？ 5．小结： 不守秩序同学之间可能会闹意见，磕着、碰着、出事故，不仅得不到休息，还会给自己和别人造成伤害，所以课间活动守秩序非常重要。过渡语：既然课间活动守秩序那么重要，就请大家帮帮下面这些小同学吧！第三课时：不遵守规则的危害
一、看一看（使学生知道不守秩序的危害。）1．展示课间： 请同学找出不守秩序的同学。说一说他哪做得不好。（27）
2．小结：在玩滑梯时，有个小同学为了让自己多玩一会儿，不排队、乱挤，还加塞，同学们很生气，都劝阻他要守规则。他不但不接受批评，反而去倒着爬滑梯，结果和一个正往下滑的同学撞在一起。这 时，上课铃声响了，同学们不高兴地向教室走去。那两个相撞的同学一个被老师抱着，一个被同学搀扶
着，向医务室走去。看！违反游戏规则，不守秩序，使得课间游戏无法正常进行，大家都不愉快。如果 造成伤害事故，不仅自己痛苦，还会影响学习。
二、想一想（使学生知道课间无论做什么都要守秩序。）1．出示投影片。（“想一想”中的图 1）小组交流：拐弯时为什么不能猛跑？ 小结：拐弯时猛跑，如果对面来人看不见，两人撞在一起很容易出事故，所以，拐弯时千万不要猛跑，要走。2．出示投影片。（“想一想”中的图 2）讨论：上下楼梯为什么要靠右走？ 小结：上下楼梯靠右走，上下楼的同学才不会相撞，否则，挤在一起很不安全，容易出现挤压事故。
五、儿歌总结（激发学生愿意在课间活动中守秩序的情感。）1．读儿歌。课间活动多，有趣又快活。人人守秩序，个个按规则。大家休息好，一起来上课。板书儿歌 2．总结： 同学们，马上要下课了，我们又将迎来一个课间，希望大家都能按儿歌中的要求去做，让这首儿歌伴随 我们度过一个又一个愉快的课间 10 分钟。第四课时：课间活动如何守秩序
探究活动
一、开展主题活动“课间活动如何守秩序” 1．把同学带到操场上，老师先不提要求，同学分组活动。2．集合，请同学说刚才玩得高兴吗？为什么？ 3．分组交流：课间活动如何才能玩得高兴？ 4．全班交流。5．老师结合同学回答，提出具体要求。6．再次分组活动。7．集合，谈这次活动的感受。（28）
8．全班交流：课间活动守秩序的好处？ 利用课间观察操场上同学们是如何做游戏的？现场采访守秩序的同学。请他们谈感受。第四课 今天我值日
教学目标：
1、知道自己是班级体中的一员，认真完成班级体的任务，爱护班级体的荣誉。
2、热爱劳动，当好值日生。
3、会使用简单的卫生工具。
4、能与别人合作，分享劳动成果。教学重点：使学生懂得当好值日生的意义，知道怎样认真做值日。教学难点：能按要求认真做好值日。
第一课时：今天我值日
教育过程：
一、说一说： 师：引导学生们知道是值日生把教室打扫得干干净净的。板书：值日生 说一说：在这样的教室里学习，你的心情会怎么样？（29）
小结：在干净、整洁的教室里学习、生活会感到很舒服、很高兴。大家能更好地学习。过渡语：那怎样才能当好值日生呢？ 板书：当好
二、学一学 1．出示投影：认真做值日 小组交流：这些同学在干什么？他们是怎么做的？ 说说自己是怎样做值日的？ 小结：在做值日时，一定要认真。比如在擦黑板时，要先用板擦儿擦，然后再用湿布擦。扫地时，应该 先在地上撒点儿水，然后再轻轻扫。最后把桌椅擦干净、摆齐。倒土时不要跑，以免把纸屑掉在地上。2．师：同学用一句话夸值日生。3．想一想：每次做值日，都是一组同学。那怎样才能做得又好又快呢？ 4．小结：全组同学要听从组长指挥，组长让你干什么你就干什么。只有全组同学齐心协力，才能又快 又好地做值日。5．提问：设想一下，如果不做值日，教室会成什么样？ 6．小结：认真做值日，教室干净、整洁，老师、同学都高兴。
7．讨论：为什么要认真做值日、当好值日生呢？ 8．小结：认真做值日不仅可以使教室干净、整洁，同学们心情舒畅，还是爱集体、爱劳动的表现，是 非常光荣的。我们每个人都是集体中的一员，是集体的小主人，就应该认真为集体做值日。而且做值日 还可以从小培养自己爱劳动的好习惯。9．读儿歌： 值日生，真能干，洒水扫地擦黑板。教室里，真干净，老师同学都高兴。爱集体，爱劳动，做好值日真光荣。第二课时：怎样做好值日生（30）
值日生除了要认真做值日外，还应该做哪些事呢？请看看他们是怎么做的吧！
一、说一说（“说一说”中的图 1）1．小组交流：这是什么时候？这些值日生在做什么？为什么要做这些？ 2.小结：早晨，值日生打开窗户，把桌椅擦干净，使教室空气新鲜，同学们能愉快地开始新一天的学习。（“说一说”中的图 2）1．同桌互相说说：你知道这是什么时候吗？这些值日生在做什么？这样做的好处是什么？ 2．小结：值日生们利用课间休息时间擦黑板、往地上洒水，这样可以使教室空气湿润，不起灰尘，为 上好下节课做好准备。师：请大家观察值日生的表情。3．讨论：值日生早上早来，课间还要少玩会儿，为什么还这么高兴？ 4．小结：值日生用自己的劳动为大家服务，使同学们能在整洁的教室里学习，自己早来、课间少玩会 儿，是光荣的，值得高兴。过渡语：我们做值日时不仅要认真，还应该按顺序，这样才能又快又好地完成任务，那应该按怎样的顺 序呢？
二、写一写 1．看书 小组交流：做值日的几项主要任务的什么？在做这些事时，应按什么顺序做？ 2．请同学在书上填写。3．让同学说说理由。
小结：做值日时一定要按顺序。先洒水，再扫地，摆齐课桌椅，收拾值日工具，然后关窗。4．全班交流： 冬天做值日之前应先做什么？ 做完值日离开教室前要做什么？ 做值日时还要注意些什么？ 5．小结：冬天做值日前一定要先开窗，以免室内尘土飞扬，做完值日离开教室必须要锁好门等。过渡语：现在同学们对怎样当好值日生已经很清楚了，现在就请大家当小裁判，看看小猴和小兔这两位 值日生谁当得好。
三、比一比（“比一比”中的图）1．学生四人一组说说：谁做得对？谁做得不对？为什么？ 2．小结： 小猴子做得不对。它做错了三件事：（1）不懂值日工作的顺序，还没洒水就扫地；（2）做值日不认真，去倒垃圾撒了一地；（3）值日还没做完，就要跑出教室去玩。小兔子做得对。它知道做值日应该先洒水，再扫地。见小猴子撒了一地垃圾，小兔子赶快扫干净。它和 小猫做值日都很认真，扫完地后，又擦桌子，又关窗，对小猴子贪玩不好好做值日，很不高兴。3．讨论：我们应该怎样帮助小猴子？ 4．小结：做一名值日生，为大家服务是很光荣的，所以要有责任心，做每一件事都要认真，不能马虎。
四、布置活动： 1．分组在课上做值日，比比谁做得又快又好。2．开展一周值日竞赛活动，评一评： 做值日时，自己做得怎样？ 班中做值日知，谁做得好？
五、全课总结： 教师：希望同学们能认真，按顺序做好值日，做爱集体、爱劳动的好孩子。板书设计：
六、当好值日生 值日生，真能干，洒水扫地擦黑板。教室里，真干净，老师同学都高兴。爱集体，爱劳动，做好值日真光荣。第三课时：今天我是值日生
探究活动
一、开展主题活动“今天我是值日生” 1．小组交流： 值日生的职责是什么？ 怎样才能当好值日生？ 2．全班交流： 3．每组选择一题，在小组中讨论，然后把要求写在纸上。（1）怎样擦黑板（2）怎样扫地（3）怎样摆桌椅（4）怎样拖地（5）怎样撮土、倒土 4．全班交流 5．以小组为单位在前边演示 6．开展小组间的评比活动，看哪组值日做得又快又好。
二、开展每周评选一、二名“值日星”活动
三、让同学轮流当值日班长，加强组织值日的能力。（31）
第四单元：银色的冬天 第一课：寒冷的冬天 第一课时：冬天到了
1、积极参加冬季的体育运动活动，感受冬天生活的乐趣。
2、不怕寒冷，坚持按作息计划生活、学习。
3、通过多钟途径获得冬季保健知识，关心自己的身心健康。教学重、难点：
1、让学生感受冬天生活的乐趣。
2、让学生初步懂得一些冬季保健知识。教学准备：挂图（32）
教学过程
一、出示挂图 问：图上画的是什么季节？你是怎么知道的？
二、让学生说：本地的冬天有什么特点？周围的事物有什么变化？
1、分组讨论。
2、让学生自由说。过渡：冬天到了，天气比较寒冷，如果我们想得到温暖，除了穿上足够的衣服外，我们还可以参加哪些 有益的游戏活动可以得到温暖？
三、1、让学生说说哪些活动可取得温暖。
2、带学生到室外去体验。第二课时：如何过冬（33）
一、结合班级情况让学生体验我们如何去克服冬天给我们带来的障碍 如：
1、怕外面寒冷不到户外玩。
3、冬天早上懒床。
二、如何健康安全过冬天。
1、如何预防冻疮。
2、跑步时不能张着嘴
3、运动出汗，不要立即脱衣等。
4、保持室内空气流通。
三、全课小结 板书设计： 好玩的冬天 冬天的游戏 寒冷是个考验 健康安全过 第三课时：动物哪里去了
教学目标：
1、培养学生热爱大自然的情感和探究的兴趣。
2、获得关于冬季的科学知识。教学重点：让学生感受冬天的奇妙。（34）
教学难点：使学生培养探究的兴趣。教具准备：玻璃片等。教学过程：
一、准备： 引导儿童利用平常的时间注意观察周围的环境，感受冬季自然和人的生活特征。发现在街道、学校、人的生活中有哪些变化，用各种方式记录自己的发现。
二、我们的问号——提出问题
1、同学们在观察中产生了许多疑问，说一说你的问题。
2、学生提问，教师归纳 如：动物，蚂蚁到哪里过冬？青蛙去哪里了？有哪些动物冬眠？ 植物：冬天怎么也有西瓜吃？
3、哪些问题同学们可以自己解答？不能解答的问题怎么办？
4、各小组讨论解决问题的办法。
5、汇报。
三、冬天的奇妙
1、各个小组讨论自己在观察中发现了冬天有哪些奇妙之处。如：同学们冬天跑步时，呼出的是白气，我们知道为什么吗？ 用玻璃片实验为什么向玻璃片上吹一口气会留下一层白色的气。
2、总结：你们看到了什么现象？说说是什么原因。板书设计： 奇妙的冬天 我们的问号 冬天的奇妙 第四课时：严寒中工作的人们
教学目标：
1、体验新年的喜悦。
2、学习新年祝福的恰当方式，发展人际交往能力。
3、了解祖国各地和世界人民庆祝新年的方式。教学重点：让学生体验新年的喜悦。教学难点：认识和搜集新年的过节方式。教具准备：挂图 教学过程：
一、迎接新年（35）
新年即将来临，教师可引导儿童讨论如何庆祝新年，引导儿童进行回顾、总结，并思考自己的新年打算。
二、新年寄语 新年贺卡制作，并写上自己的祝福语。
1、让学生给自己的亲人、朋友、同学制作一张新年贺卡。
2、写上自己的新年寄语。
三、认识祖国和世界各地的过节方式。
1、说说每年你是怎样迎接新年的。
2、说说自己知道中国的过节习俗。
3、认识一些国家中的过节习俗。出示图片让学生认识，让学生了解世界各国人民庆祝新年的不同方式，学会尊重多元文化。
四、心愿
1、说说自己在新年中有什么心愿。
2、你的心愿怎样才能实现。
五、歌曲欣赏《新年好》
六、全课小结，老师给予同学们的新年寄语。板书设计： 新年到了 迎接新年 新年愿望 第二课：冬天的游戏
〖活动目标〗 1.了解冬季生活常识，获得必要的冬季保健知识。2.提高参加体育活动的积极性，体验冬天生活的快乐。3.克服困难，锻炼不怕寒冷的坚强意志。〖活动准备〗 1.教师准备：制作有关课件、确定室外活动场地的安全状况、实物投影仪一台。2.学生准备：（1）根据教师提示，个人收集表现冬天美丽或快乐的图片、实物、故事、歌曲等。（2）分小组收集有关冬季保健的知识，可以把有关知识表演成小品。〖活动时间〗课外准备 1 周，课内 1 课时。第一课时
〖活动过程〗(一）课前准备（36）1.教师提出要求，让学生去收集表现冬天美丽或快乐的各种资料。教师提示：你去过哪些有雪的地方？把照片找到，回忆那最美的地方；你在冬天做过哪些其他季节做不 到的活动；收集在冬天才有的植物；回忆你学过的关于冬天的儿歌。2.教师指导学生收集冬季保健常识。首先让学生在父母的帮助下去网上、杂志中找有关知识，拿给教师 看。在教师的帮助下分好角色，想想自己所扮演的角色应该说什么，说给教师听，教师提意见后修改，指导学生之间形成互动，多次练习。(二）“丁丁的话”引入活动 师：今天老师带来了你们的老朋友，他想和你们说说他最近的烦恼，想听吗？ 课件出示愁眉苦脸的丁丁：同学们，自从进入冬天以来，我的心情非常不好，绿叶没了，树上光秃秃的，阳光也常常躲起来，大地显得那么灰暗，唉，要是没有冬天那该多好呀。师： 冬天真的像丁丁说的那么讨厌吗？你发现冬天的美了吗？发现了冬天带给我们的快乐了吗？那快告 诉丁丁吧。(三）寻找“快乐的冬天”活动 生：丁丁，快看我的这张照片（实物投影仪展示）。这是我们全家到峨眉山赏雪时照的，你看树上树叶 虽然没有了，但是白雪盖在上面不是一样好看吗？ 师：你照的雪景真美，咱们成都虽然很少下雪，但周围的山上却是另一番景象，还有同学介绍吗？ 生：这是我去西岭雪山照的（展示照片）。丁丁，你看我穿着的滑雪服漂亮吗？在冬天我们可以滑雪，这是在其他季节做不到的，所以，我希望你也能和我一样喜欢冬天。师：还有同学滑过雪吗？你能说说滑雪的感受吗？ 生 1：滑雪时就不觉得冷了。生 2：我想对丁丁说，滑雪可以锻炼平衡能力。生 3：滑雪滑累了躺在雪地上可舒服了。师：是呀，冬季里有能为我们带来快乐的运动，运动使我们不再寒冷，你们还有什么想告诉丁丁的吗？ 生 1：我在龙池堆了好多雪人，还和小朋友打了雪仗。（展示照片）师：你那时心情怎样？ 生 1：非常开心。丁丁，你也应该去玩玩雪，可开心啦。师：原来在冬天也会感受开心的感觉，哟，哪来的香味？ 生 2（拿腊梅花）：丁丁，你可能闻不到花香，但是在冬天里，我们这儿到处都有腊梅花，可美了。师：让我们大家一起深呼吸，感受一下冬日的气息。
生 3：我想教丁丁和大家唱首冬天的歌：雪花雪花飘呀飘，地上屋顶全白了，小弟弟呀,哈哈哈哈，小妹 妹呀，哈哈哈哈，啦啦啦，堆个雪娃娃。（其他学生一起跟着拍手）生 4：我喜欢冬天，冬天可以过春节，大家聚在一起看灯会，这就是我在灯会上照的。（展示照片）师：丁丁，你听见同学们的讲述了吗？现在心情是不是好些了，要不和我们大家一起走出教室，和冬天 一起玩。课件出示丁丁及他说的话：看见这么多我不曾留意的景象，我还真想和你们一起走出去，可是我最近生 了冻疮，又痒又痛的，怎么办呀？ 师：别急，你看，咱们小朋友都已举起手，想来帮助你呢，让我们一起走进“冬季保健院”。第二课时
(一）“冬季保健院”活动（37）
生 1：丁丁，你看我的耳朵上也生了冻疮，不过已经快好了，你知道是怎么好的吗？是妈妈给我买了冻 疮膏，每天擦就好了。生 2：我要补充，活动前我问了奶奶，她说要经常搓手、耳朵、脚，让血流动起来，出门要戴好手套、耳套。师：你们俩介绍得不错，联系了生活，在生活中通过询问增加了经验，也让咱们大家长了见识。在冬天 还有许多疾病会危害人们的健康，你们了解到了吗? 生：丁丁，我和我的几个同学想表演一个小品，让你知道冬天怎么预防疾病。师：你们小组合作来保健院宣传，欢迎你们。生 1：唉呀，跑了几圈真热。（做脱衣动作）生 2：明明呀，快把衣服穿上，冬季天气寒冷，这样很容易感冒。生 1：妈妈，我知道了，那我把窗户都关上。生 2：明明，保暖也不是这样，还是要让空气流通。生 3：这些虽然是小事，但都可以预防感冒。生 1：妈妈、爸爸，我知道了。生 4：同学们，丁丁，从小品里你们知道了什么？ 其他学生回答。师：我也想考考你们几个小常识，让你们判断这几种说法对不对。灯片出示：（1）舔嘴唇可保湿。（2）穿衣越多越暖和。（3）受冻后先暖手脚。（4）皮肤痒用手抓。（5）蒙头睡觉免得感冒。学生小组讨论说出自己的看法。生 1：我们组觉得（1）是错的，因为我平时越舔越干，擦唇膏就好些。师：生活就是老师，让我们长知识。生 2：我们组觉得蒙头睡不好，这样就像刚才小品里说的那样，空气不流通。师：哟，你们组还挺活学活用。生 3：我们组有些小朋友觉得（2）对，有些觉得不对，到底对不对呢？ 生 4：我觉得不对，因为穿得太多你就热，一热就想脱，脱了就感冒。生 5：我觉得对，因为穿少也要感冒。师：其实你们俩说得都对，穿太多不行，穿太少也不行，那你们说这题对吗？ 生：不对。师：是呀，穿得合适就行。生：那丁丁现在是不是可以和我们一起出去玩了呢？ 课件出示丁丁说的话：谢谢大家，可外面实在太冷了，我，我不敢出去。师：寒冷是对我们的考验，让我们来看看这些图片。课件出示图片：冰雪中站岗的战士，冬泳的老人，在雪地里玩耍的小孩，穿运动服晨练的人们，寒风中 的清洁工人，穿着短袖衣裤在寒冬中踢球的球员。师：看完以后，你们有什么想法？ 生 1：我觉得自己一点儿也不勇敢，太娇气了，那些老人都不怕冷，我也应该像他们那样锻炼自己的身 体。师：相信你能说到做到。生 2：有一次我怕冷不想起床，骗妈妈说不舒服，我现在知道错了。师：你知道错了就好了，诚实就是好孩子。生 3：冬天也要不怕冷去运动，身体才会好。师：我教你们一句话：生命在于运动。生 4：其实你越怕冷就越冷，不怕了反而不冷了。生 5：老师，丁丁看了这些图片应该不怕冷了吧？ 师：那我们问问丁丁，丁丁你听见了吗？ 课件出示丁丁及说的话：我现在想教你们一首儿歌《我不怕》，因为我也要和你们一样不怕寒冷。丁丁教读儿歌，学生拍手跟着念。
第三课时：室外游戏（38）
师：同学们，让我们现在开着小火车到教室外接受严寒的挑战，做你喜欢的游戏。
学生开着小火车来到操场：跑步、跳绳、跳皮筋、爬双杠、打球。教师参与。
第三课：冬天的节日
教学目标）： 1.激发、培养学生爱家乡，热爱祖国的情感和态度。2.通过开展班级元旦游艺活动，融个人于集体之中，培养乐于参与，乐于合作，热爱集体生活的行为 和习惯。教学重点、难点：增长学生的社会生活常识，了解民风民俗。教具准备：收集各地和家乡有关过新年的图片和资料。
第一课时：新年的钟声响起来 教学过程
一、新年新景象 1.2.3.（39）
学生分小组活动，交流各自收集的图片和资料，并进行分类和整理。小组作，新年里的各种活动。家乡新年故事多。
二、新年老传统 1.学生根据课前向祖辈、父辈了解到的有关新年的老传说、旧故事，开展“新年老传说”一分钟演讲 赛。2.讨论： “老传说”让我知道了什么？设计
通过这一活动，一方面让学生了解一些有关新年的民风民俗及其来历和演变，另一方面从不同时期的 “过 年”，感知祖国的变化，家乡的变化和人文生活的变化。
三、“家乡的新年”图片展览。说说家乡的新年。
第二课时：级游艺会（庆元旦）
1.2.3.4.5.环境布置 制定活动方案。游戏活动的各种节日都由学生自己去设计完成和组织进行。互赠“新年贺卡”。同唱一首歌： 《新年好》。（40）
本学期总结导行课：送给新年的礼物 教学目标
1.鼓励学生主动了解自己进步的情况，接收别人对自己的客观评价，正确对待自己的忧缺点。2.培养学生对自己进行阶段性小结的习惯。教学重点：引导学生学校自我解剖，自我认识，自我总结的技能。教学难点初步掌握全面地看待自己和看待别人的方法。教具学具：组织学生利用课余时间自制小卡片。教学过程
一、你的眼睛里有个我，我的眼睛里有个你。1.2.3.以小组活动形式进行，让学生相互在自制的小卡片或自备的日记本上写上一句话。小组中依次有一位学生站立，然后由每位学生说一句评述他最突出的某一点的话。让学生说说自己对同学评价的感受。
二、你听我说 组织学生自由地上台说“XX 眼中的我”的话语，并说说自己的体会和打算。在学生介绍父母等家人的 “新年寄语”时。可让学生同时展示父母送的小礼品。
三、照镜子 1.2.3.4.老师分发根据课文内容设计的“填写表”。学生自填。学生介绍“夸夸我自己”。老师结合发言的对象分别送上“新年寄语”。
四、放飞希望 组织学生寻找好朋友，互写“新年寄语”
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