一年级品生寒冷的冬天教学设计

第一篇：一年级品生寒冷的冬天教学设计

第十二课 天气冷了（第一课时）

教材分析： 本主题活动由“冬天到了”、“动物哪里去了”和“严寒中工作的人们”三部分内容组成。“冬天到了”主要在于指导学生观察冬天的特征，学生在讨论交流中体验和观察季节的变化；“动物哪里去了”这一主题主要以燕子、大雁南飞；松鼠、蚂蚁秋天贮藏食物，冬天不出洞；狗熊冬眠为切入点，启发学生思考并探究动物过冬的方法；“严寒中工作的人们”主要指导学生通过讨论认识到，在寒冷的冬天，仍有许多人坚守在自己的工作岗位上，冒着严寒与风雪努力地工作者。此外教材还涉及了“我是小勇士”的记录活动，目的在于有针对性地对学生进行“不怕严寒”“意志坚强”的品德养成教育。

教学目标：

1、情感与态度：激发学生观察大自然的兴趣；增强对严寒中坚守工作岗位的人们的尊敬和热爱。

2、行为与习惯：寒冷的冬天里，会保暖御寒，增进身体健康，教学重难点：

1、重点。了解冬天的气候特征和有关的自然现象，掌握御寒保暖的方法。

2、难点。增强对严寒中坚守工作岗位的人们的尊敬和热爱。教学准备：

教师收集冬季来临，天气冷了的信息，制作成多媒体课件，内容包括各地冬天的景色、儿歌等。

教学方法：谈话法、讨论法 教学过程：

1、激情导入，揭题。

同学们，最近一段时间，我们观察了天气的变化。我们发现气温越来越低，看来，冬天向我们走来了。（引出课题《天气冷了》）

2、感受冬天大自然的特点

(1)、冬天来了，让我们一起到冬的世界里去探寻一下吧。

（出示一组冬景，如雪景图、小河结冰图、小朋友穿棉衣图、动物冬眠图等）同学们，你们发现什么了？（通过看图，学生明白冬天到了，天冷了，好多地方都下雪了，有些动物冬眠了。）

（2）、同学们课前老师布置大家观察我们的生活，你又有哪些发现呢？ 学生交流课前观察到的冬天里动、植物的变化以及人们穿戴的变化。

3、学会保暖，防感冒

（1）、天气很冷，我们应注意身体。怎样使自己暖和起来防止感冒呢？ 让学生一起归纳方法。（冬天外出时，搓搓手、跑跑步、活动一下身体，这样能促进血液循环，身体就会变得暖和，出门要多穿衣服，戴手套、帽子、系围巾穿棉鞋这样可以保暖，用热水袋，捂冰冷的手和脚很舒服。）

（2）、冬天，我们还应注意什么呢？（洗脸洗手后擦点护肤品，可以防止皮肤干燥开裂。使用取暖器或空调，让房间温度升高就不会冷了。）

（3）、模拟表演。课堂小结：

第十二课 天气冷了（第二课时）

教学目标：

1、知识与技能：了解冬天的气候特征和有关的自然现象。培养学生自我保护意识和能力。培养学生的探究意识。

2、过程与方法：学生走一走，看一看，观察冬天；讨论、表演的形式，学习保暖御寒的方法；通过调查、访问，了解冬季坚守工作岗位的人们的内心感受。

教学重难点：

1、重点。了解冬天的气候特征和有关的自然现象，掌握御寒保暖的方法。

2、难点。增强对严寒中坚守工作岗位的人们的尊敬和热爱。教学准备：

教师收集冬季来临，天气冷了的信息，制作成多媒体课件，内容包括各地冬天的景色、儿歌等。

教学方法：谈话法、讨论法

教学准备

1.、指导学生观察冬天里动、植物的变化以及人们穿戴的变化。

2、调查、访问冬季坚守岗位的人们，了解他们的内心感受。教学过程：

1、激情导入，揭题。

冬天来了，让我们一起到冬的世界里去探寻一下吧。

2、学会保暖，防感冒（1）、天气很冷，我们应注意身体。怎样使自己暖和起来防止感冒呢？ 让学生一起归纳方法。（冬天外出时，搓搓手、跑跑步、活动一下身体，这样能促进血液循环，身体就会变得暖和，出门要多穿衣服，戴手套、帽子、系围巾穿棉鞋这样可以保暖，用热水袋，捂冰冷的手和脚很舒服。）

（2）、冬天，我们还应注意什么呢？（洗脸洗手后擦点护肤品，可以防止皮肤干燥开裂。使用取暖器或空调，让房间温度升高就不会冷了。）

3、认识寒冬里坚持工作的人

（1）、天气很冷，各种植物都枯萎了，连青蛙、蛇等动物都冬眠了，但是我们却能吃到各种新鲜的蔬菜，是谁在寒冷的冬天里辛勤的劳作呢？

（2）、我们身边还有哪些人是不怕寒冷，坚持工作的？他们怎样工作？（3）、我们怎样做一个不怕寒冷、勇敢坚强的小学生啊？说说你的打算。

5、小结。

（1）、同学们，通过本节课，你学会了什么？

（2）、希望同学们做一个不怕寒冷，意志坚强的小学生。板书设计：

寒冷的冬天 冬天到了：寒冷

动物哪里去了：冬眠

严寒中工作的人们：勇士

第二篇：《寒冷的冬天》教学设计课件

《寒冷的冬天》

教学目标：

1.关注冬季各种自然现象,了解动植物不同的过冬方式.2.喜欢参加各种有趣的冬季活动,体验人们能用各种方法抵御寒冷.3、尝试用观察、搜集资料的方法进行探究活动。教学准备：

教学课件、课前学生调查冬季气侯的变化动植物及人们生活的变化。活动过程：

一、创设情境，导入新课。

课件出示冬天景色图，谈话：老师给大家带来几幅图，请你仔细观察，图中描绘的是什么季节？你从哪里看出来的？（冬天）学生畅所欲言。

你喜欢冬天吗？为什么喜欢？（学生自由交流）

冬天虽然寒冷，但雪后做雪人的游戏却能给我们带来许多快乐，冬天还能给我们带来什么呢？今天这节课我们就一起来发现和感受冬天吧！（板书课题：寒冷的冬天）

生齐读课题。

二、互动交流，体验探究。

1.活动一：找冬天，感受冬季气候的变化和生活的变化。（1）师：冬天到了，此时的天气和我们的生活有哪些变化呢？下面就进行我们的活动“找冬天”。

学生四人一组进行讨论，小组长代表汇报。

（学生在活动前已主动观察了冬季到来后，天气和人们生活的变化，因而都积极主动地参加小组活动。）

师：哪个最爱动脑筋的小朋友,愿把你们讨论的结果和大家一起分享。

生1：冬天来了，天气变冷了。生2：空气变得干燥起来。生3：小河里的水已要结冰了。

生4：由于天气太冷，人们呼出的气是白色的。窗上出现了美丽的冰花。

师：你观察得真仔细，棒极了。

（2）引导：人们的生活又发生了哪些变化？ 生：冬天人们的衣服穿得多，穿得厚。

师：先看看自己，再互相看看，说说冬天里自己穿了什么？ 此时学生都很认真地看自己和其他同学所穿的衣服，有的学生还将外衣的拉链拉开，一件一件认真地数起来。

生：冬天多刮大风。

师：冬天的风吹在脸上是什么感觉？ 教师引导学生利用已有的体验，以多种方式进行——动作、表情、语言描述等来回答。此时，同学们双手捂住脸，咧着嘴，好像冬天的风真吹在脸上，像刀割一样疼。

（3）引导：冬天里，植物发生了哪些变化？ 生1：大部分树的叶子都落光了，树枝光秃秃的。生2：松树、柏树的叶子还是绿的。师：你们都有一双会发现的眼睛，真聪明。

生3：田野里的庄稼只有低矮的麦苗，大雪过后，麦苗上会盖上一层厚厚的雪，就像盖着一床大棉被„„

（教师适时补充）有句谚语说：“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡”，还有一句“瑞雪兆丰年”说的都是冬天里的大雪有利于农作物的生长，能够给来年带来大丰收呢！

2.师播放有关冬天的多媒体课件,学生仔细观看。师边播放边讲解：冬天到了，人们换上了厚厚的棉衣，小河被冰雪覆盖住了，燕子、大雁等侯鸟早在秋天便带着孩子到温暖的南方过冬去了，青蛙、蛇等动物它们的身体表面光滑，没有毛和羽毛，它们身体的保温能力差，于是就躲在温暖的泥土里冬眠了，就这样不吃不喝睡上整整一个冬天，第二年春天再醒过来，狗熊、松鼠都躲进温暖的洞里了，猫、兔等动物在冬天不用特别保暖，因为它们早已换上厚厚的毛，这身冬装已经提供了足够的保护，松树等植物冬天在树叶和树皮的表面分泌出一层蜡质，就像穿了一层皮外套，这层皮外套既能御寒又能防止水分的蒸发，落叶树落光了身上所有的叶子，这样便减少了水分的蒸发，使自己安然越冬。

三、畅所欲言，发表意见。

1.引导：刚才通过同学们活动前的调查和汇报，我们了解了冬天到来后生活中的一些变化，你喜欢冬天吗？

生1：我喜欢冬天。生2：我不喜欢冬天。

2.让喜欢冬天的同学你说一说自己为什么喜欢冬天？ 生：因为冬天下雪后，可以滑冰、堆雪人、打雪仗。师：还有些同学不喜欢冬天，说说为什么？

生：冬天天气太冷，不能到外面去玩，下雪后路滑，容易摔倒。过渡：同学们都很诚实，说出了自己的心里话，老师特别喜欢你们，你们想不想战胜寒冷的冬天，让更多的人喜欢冬天呢？

四、自主实践，战胜严寒

1.活动二：战胜寒冷的冬天，帮助学生树立积极应对寒冷考验的信心。

引导：下面我们就一同来战胜寒冷的冬天。请同学们想一想，用什么方法来战胜冬天呢？想好的同学可以在小组内互相说说。

学生以小组为单位讨论、交流，派代表汇报： 生1：请爸爸妈妈督促我早晨按时起床。生2：要多穿保暖衣服。生3：成立冬季锻炼小组。生4：每天到室外运动。

生5：选几名小监督员，将每天班级锻炼的情况记录下来。过渡：看来，我们每一个同学都有战胜寒冷的信心，你们太棒了！

五、活动总结，提升感知。

师：让我们共唱一首儿歌《雪花》，来表达对冬天的喜爱吧。师生共同演唱。

雪花，雪花，来到庭院，堆呀，堆呀，堆个雪人看家。雪花，雪花，来到田间，在哪，在哪，麦苗探出脑瓜。雪花，雪花，来到桥下，你看，你看，小鱼张着嘴巴。

第2 课时 动物哪里去了

教学准备：

教师准备：搜集的资料（书籍、手抄报、资料卡等）、课件等。学生准备：课前搜集动物过冬的方式资料（尤其是自己喜欢的小动物）。

活动过程：

一、创设情境，导入新课。

师播放录音故事：冬天已经来到人间，这一天，小麻雀跟着妈妈出来玩，走了好远，也没遇见一个伙伴，它抬起头好奇地问妈妈：“燕子和大雁都到哪儿去了？” 学生独立思考后，和同桌互相交流。

二、互动交流，体验探究。

1．引导：同学们，你们知道燕子和大雁到哪去了吗？ 指名学生根据自己搜集的资料谈一谈。（飞到南方去了）师：为什么飞到南方去了？

生1：南方天气暖和，我们这儿天气太冷了，等到明年春天，它们又飞回来了。

生2：老师，我知道了燕子和大雁每到冬天，它们就从北方飞到南方暖和的地方，既不冷，又有好吃的。它就是这样过冬的。

过渡：你知道的知识可真不少，比老师知道的还多呢！小朋友们，老师有一个不明白的问题，你能帮老师解决吗？

2．共同研究“松鼠是怎样过冬的？” 学生查阅资料，指名回答。

生：老师，我从《十万个为什么》中知道：到了秋天，松鼠就开始储存食物，冬天就不用出门了，这就是它的过冬方式。

3．过渡：你真是个爱学习的好孩子。你还知道哪些动物的过冬方式？

学生以小组为单位讨论交流，派代表汇报： 生1：青蛙要冬眠。

生2：黑熊躲在自己的洞里睡大觉。生3：乌龟要冬眠。生4：蛇要冬眠。生5：刺猬也要冬眠。

师小结：小朋友们可真棒，能知道这么多知识。

三、畅所欲言，发表意见。1．找找身边的小动物。

师：你们有没有发现我们身边的小动物都不见了，有哪些不见了呢？

学生根据自己的经历回答：鱼、蚊子、蚂蚁、蝗虫„„ 引导：想不想找到它们，你打算怎么去找？ 学生畅所欲言： 生1：看书。

生2：查找《十万个为什么》。生3：找爸爸妈妈请教。生4：上网查阅。

评价：说得有理有据，真好。

四、活动总结，提升感知。

师：同学们，可以把搜集的资料做成小小的精美卡片，也可以把自己的收获写下来读给老师、同学听。老师相信你们一定能查到许许多多的小动物冬天到底在哪儿安家落户了？

学生仔细倾听。

第3课时

严寒中工作的人们 教学准备：

教师准备：边防站士不畏严寒戍守边关的录像片（也可以是从报刊上搜集的有关图片）。

学生准备：课前观察、调查在严寒工作学习的家人、同学等。活动过程：

一、创设情境，导入新课。

1.谈话：当我们端着一碗热气腾腾的豆浆放在嘴边的时候，当我们全家人在舒适温暖的客厅中看电视的时候，你知道我们的边防战士正在干什么吗？

师播放严寒中戍守边关的战士录像，学生认真观看。

2.引导：看到这儿，你心中最想说什么？ 指名学生回答。

生1：这么冷的天，边防战士一点儿也不怕冷，他真是太伟大了。生2：我要像边防战士学习。师小结：他们的确令我们佩服。

二、互动交流，体验探究。

1．引导：你的亲朋好友中，有谁在严寒中工作？他是怎样工作的？你想对他说些什么？ 学生自由谈，互相交流。

2．同学们，你还发现了哪些人也在严寒中工作？ 学生自由发表意见。

生1：交警每天都在指挥交通。生2：农民们每天都在市场卖菜。生3：清洁工人每天都是按时打扫卫生。

师适时评价：说得真好，这都是你平时注意观察的结果。

三、畅所欲言，发表意见。

1．引导：这么冷的天，那么多人都能冒着严寒去工作，我们这些小朋友该怎么做呢？

学生自由回答。

生1：不论刮风下雨，我们都要按时到校上课。

生2：天天坚持锻炼身体。因为身体健康是安心学习的前提条件。生3：经常参加有益的课外活动。

2．师小结：你知道得真多，的确是我们班的智慧小博士。

四、活动总结，提升感知。

师播放严寒中工作的多种片段录像：小朋友，马上就要下课了，让我们共同拍手学歌谣。（屏幕上出示以下歌谣）

冬天天气最寒冷。大雪纷飞水成冰。天寒地冻我不怕，时时锻炼要奋发。板书设计： 寒冷的冬天 冬天到了：寒冷 动物哪里去了：冬眠 严寒中工作的人们：勇士 教学反思：

本节课是《品德与生活》一年级上册第四单元《银色的冬天》的第一课《寒冷的冬天》。它主要是通过活动使孩子了解冬天是四季最寒冷的季节，大自然发生了变化：气温降低，树叶落地，河水结冰，动物冬眠„„发现更多属于冬季的自然现象，以身边冒着严寒工作的人为榜样，学习他们不怕寒冷坚持工作的精神。

在活动前，我让学生先到大自然中去体验和观察冬天的特点搜集有关动物、植物过冬的资料，使学生获得对冬天的初体验同时也把已有经验进行了整理。活动开始，我就引导学生交流体验和观察到的现象及搜集到的资料，使学生了解到了有关冬天的信息。学生的回答精彩纷呈如：天气变冷，衣服加厚，树叶落地，河流结冰以及燕子南归，青蛙、蛇冬眠，甚至还有的同学搜集到了黑熊冬天藏在洞里。激起了学生展示、学习的兴趣。

然后在活动中我展示课件“冬景图”，让学生再次感受冬天天气的寒冷，感受到冬天大自然的神奇美丽。由此我又进行了拓展，让学生讨论“天气冷了，应怎样保护自己的身体”，使学生掌握如何在寒冷的冬季保护自己的身体。尤其是结合学校，提出一些锻炼身体的好办法，教师顺机提出几点忠告。

活动进行到此，有些孩子就出现了走神说话的情况，我就借机让孩子们在课堂上做了一个健身操，一是为了让孩子集中注意力，更重要的是让孩子明白锻炼的好处，懂得保护身体的重要性。接着通过感受边防战士、警察叔叔和身边的人不怕寒冷坚持工作及图片中各行各业的工作人员辛苦工作的场景，来激发学生的情感鼓励他们从心中树立榜样，学习不怕寒冷的精神。本环节，又将活动推向了另一个高潮，孩子们谈到了生活的许许多多的人，并且结合自己的生活实际谈到了父母、老师、清洁工人、邮递员„„正是由于这些人的辛苦工作，他才能这样平安的幸福的坐在教室里学习，大家在此刻畅所欲言，发自内心的表达了自己的心情，诉说了自己最想说的话，孩子懂得了幸福，明白了感恩，孩子们的情感也激发到了最高潮。在此基础上，我让孩子们交流在这个冬天，打算怎么做，进而将活动延伸到生活中，布置准备评选冬天里的“小勇士”，以督促学生将愿望付诸到行动上。因而做到了《品德与生活》立足学生的现实生活经验，再将知识与技能回归到指导行为与习惯上去。

回顾在课堂上的表现，孩子们出色的发挥，精彩的表达，给我带来更多的惊喜和自信。在执教的过程中，学生因为我的精心设计而生情，而我因为孩子知识的广博而佩服，因为孩子稚气的话语而大笑，又因为孩子善良的爱心而感动„„

当有个孩子说他看到最后的画面，眼睛都湿润的时候，当有人想对父母、老师说声谢谢的时候，当有的孩子想到父母每天辛苦操劳的时候„„我和学生们都感动了！我庆幸，我的这节课给每个参与的孩子留下了非常深刻的印象，我欣喜，我的孩子们在这节课上懂得了感恩，懂得了孝顺，懂得了关爱他人，懂得了什么是勇敢，什么是坚强。情感是人世间很美的字眼，而我们的品德课教学就是一门培养孩子具有良好情感的学科，我庆幸，自己从事了这门学科，我从中收到了快乐，我为孩子们的成长而快乐，为孩子们学会感恩而快乐，为孩子们的纯真美好的心灵而快乐，我会继续这份培养孩子美好情感的学科教学，继续营造属于我和孩子的快乐。

使用建议：建议课前让学生搜集相关资料，调查冬季气侯的变化给人们生活带来的变化，收集交流一些好的网址。教学时还要重视活动的课外延伸拓展。

第三篇：品生教学设计

2、国庆节 教学目标：

1、知道国庆节是新中**亲的诞生日。了解全国各地为祖**亲庆祝生日 的庄严、热闹、隆重的场面。

2、以“ 童心唱祖国”的表达形式，体现少年儿童对我们祖**亲的热爱之情。教学准备：

1、师生共同搜集有关国庆节、祖国伟大成就的图片、资料等。

2、视频《开国大典》《建国五十周年国庆阅兵》、VCD《今天是你的生日》《爱我中华》、各种庆祝活动的图片等资料。教学时间：2课时 教学活动设计：

一、了解新中国的诞辰日，知道国庆节的来历

1、出示北京天安门图片

谈话：小朋友，这是什么地方？（祖国的首都北京）

那你们知道我们的祖**亲叫什么名字？（红笔板书中国）

2、师简单讲述新中国的诞生。

3、你们知道新中国的诞辰日吗？（板书：1949年10月1日）让我们一起记住这个伟大的日子。（齐读1949年10月1日）

4、看录像：开国大典

5、师小结：中华人民共和国成立了，中国人民从此站起来了！为了纪念这个伟大的日子，从此以后，每年10月1日 被定为国庆节，全国放假七天，普天同庆。

二、体会祖国各地同庆祝的场面，激发爱国之情

1、学生看各种庆祝活动的图片，结合自己的亲身感受交流欢度国庆的活动。

2．为庆祝国庆，展示我们国家建国以来在各行各业取得的巨大成就，国家还会举行隆重的“阅兵”式，让我们一起来观看“建国五十周年的阅兵式 ”的盛况。（观看录象）

3、谈谈观看后的感受，自己印象最深的场面。

4、师：我们可以怎样来庆祝国庆节，为祖国妈妈献上一份生日的礼物呢？（播

放歌曲《今天是你的生日》）

5、全班分个人、小组、集体有感情地朗诵欢度国庆的诗篇，表达激动的心情。

三、唱一唱我们伟大的祖国

1、分个人、小组有感情地朗诵欢度国庆的诗篇。

2、分个人、小组、集体唱一唱我们伟大的祖国。

如《哇哈哈》、《祖国祖国多美丽》、《小朋友，爱祖国》等。3．学唱歌曲《爱我中华》（播放录象）。

四、总结。

第四篇：一年级下册品生说说我们班教学设计

12说说我们班

教学目标

情感与态度：明白自己是集体的一员，感受到班级的温暖，喜爱自己的班级，产生小主人翁意识，有集体荣誉感。

行为与习惯：乐意为班级做好事，关心和维护班级荣誉。

知识与技能：初步知道集体的含义，认识自己的班级，了解与班级有关的事情。

过程与方法：通过参与活动，形成班级观念，领悟集体荣誉感。教学重点

形成班级和集体意识，对班级产生爱的感情。教学难点

产生小主人翁意识，领悟集体荣誉感。教学准备

教师准备：教学课件或班级活动照片、小黑板写好拍手歌。

学生准备：自己参加班级活动的照片、细长形的彩纸。课时安排 2课时。教学过程

第一课时 活动一家之曲

1．同学们，在学校里，我们也有一个大家庭，那就是我们的班级。老师、同学们在一起就像大家庭一样。

2.你爱自己的班级吗？今天我们一起去说说我们班吧！（板书课题：说说我们班）

3.（课件出示班级活动的照片和班级全家福的照片，也可直接出示照片。）看，这就是我们班同学在实践活动中的集体照。大家当时感觉可高兴啦！4.看了这张照片你有什么感想？

活动二闯关台

1．我们在班级这个大家庭里已经生活了快一年的时间，对这个“家”你们了解吗？我们来一次知识大闯关，希望同学们共同努力，闯关成功。（课件出示闯关题，也可以直接提问。）

第一关：我们班有多少人？

第二关：我们班男生有多少人？女生有多少人？

第三关：班主任老师姓什么？

第四关：数学（语文）老师姓什么？

第五关：有几位老师在我们班上过课？（学生发言）

2.出示教师的照片，说说哪位教师，教我们什么内容。

3、出示第六-八关。

第六关：我们班谁的画画得最好? 第七关：我们班谁的歌声最动听? 第八关：我们班个子最高的是谁？ 2．同学们真棒，这么快就闯关成功了，看来大家平时在学习生活中真正的关心我们的班，关注我们身边的每一位同学。

活动三故事吧

1．我们大家在一起进行过哪些有意义的活动呢？我们班在学校的哪些活动中获奖？获奖你有什么贡献？同学中有什么感人的故事？同学之间有哪些互相帮助的事情？下面，让我们来说说这些班级中的小故事吧！2．学生分小组交流。

3．各小组选择有代表性的故事全班交流。

4．大家的故事真好，我们在班级里进行了这么多活动，得到这么多的关爱，大家都爱班集体。老师收集了很多同学们学习活动的照片，你们想看吗？（想）5.教师介绍出示的照片，也可叫学生说说照片的内容。

活动四拍手歌

1.我们就来玩玩拍手歌《我们都爱班集体》，抒发我们的情感吧！（课件出示拍手歌）

“你拍一，我拍一，我们是个班集体； 你拍二，我拍二，共同努力心无二； 你拍三，我拍三，学习好像爬高山； 你拍四，我拍四，互相帮助有大志； 你拍五，我拍五，有了集体不孤独； 你拍六，我拍六，我们大家手牵手； 你拍七，我拍七，唱歌跳舞做游戏； 你拍八，我拍八，老师就像爸和妈； 你拍九，我拍九，同学是我好朋友； 你拍十，我拍十，我们都爱班集体。” 2.教师带领学生读拍手歌。

3.同桌学生互相配合玩唱拍手歌。

活动五祝福颂

1．我们都热爱班集体，都希望我们班越来越好。那么你该怎么祝福自己的 拿为了让我们班越来越好，我们可以做什么呢？用心想一想，也可以写一写。2．把你们的祝福、打算说给大家听一听。

3.结束语：看，我们班在同学们的共同努力下变得多美呀！我相信，我们大家齐心协力，我们班会越来越好！板书设计

说说我们班

爱自己的班——我们的“家”

第五篇：寒冷的冬天文档

第四单元

银色的冬天 寒冷的冬天

【活动目标】

情感、态度、价值观：珍爱生命。行为与习惯：（1）爱护花草树木和动物。

（2）热爱大自然，感受大自然的事物是不断变化的。知识与技能：（1）初步了解生活中的自然常识，认识冬季的显著特征。

（2）培养观察能力和比较能力。过程与方法：尝试用观察、调查等方法进行探究活动。【活动准备】

教师准备：有关冬天景色及动植物变化的多媒体课件。学生准备：课前布置学生观察和感受当地冬天的特点。

根据当地的实际情况，决定观察的项目。把学生分成几组，每组有目的地进行观察和资料搜集：

◆天气变化组 ◆植物变化组 ◆动物过冬组 ◆人们活动组 【活动过程】

一、创设情境，导入主题

1、出示多媒体课件：一幅冬天雪花飞舞的景色图。问：这是什么季节的景色呢？

2、师：随着片片雪花无声无息的飘落，冬天已经悄悄地来到了我们的身边。同学们，你们看到了冬天的身影，听到了冬天的脚步声了吗？ 今天就让我们一起去发现和感受冬天的到来吧！

二、指导发现，合作交流

1、师：课前我们已经分组对冬天的特征进行了观察和资料搜集，现在就请各组来交流汇报一下你们的观察结果。

2、各小组汇报观察结果： ◆天气变化组：

冬天天气非常寒冷，河、湖、池塘里的水都结了冰，有时还下大雪；时常能够听到呼呼的北风声；人们都穿上了很厚的御寒衣服…… ◆植物变化组：

树上大部分的叶子都落光了，树枝上光秃秃的，但松、柏等针叶树和某些阔叶常绿树的叶子却依然是绿色的；田野里的庄稼只有低矮的麦苗，大雪过后，麦苗上会压着一层厚厚的雪，就像盖着一床大棉被……教师适当补充：

有谚语说：“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡”，还有一句“瑞雪兆丰年”，说的都是冬天里的大雪利于农作物的生长，能够给来年带来大丰收。◆动物过冬组：在野外活动的动物已经很少了，也已经听不到蟋蟀的叫声了，常见的只有麻雀、乌鸦等留鸟，它们换上了又厚又密的新羽毛来抵御寒冷；燕子、大雁都飞到温暖的南方了；狗熊、青蛙、乌龟都躲在洞里睡大觉…… 教师相机提问：

动物过冬组介绍的有关动物的过冬方法非常好，能够告诉大家，你们是通过什么途径知道这些知识的吗？

同学们还想了解哪些动物过冬的方式呢？课后让我们一起再来研究。◆人们活动组：

冬天虽然寒冷，但人们仍能坚守在各自的工作岗位上；农民伯伯在冬天里的农活少了，主要的工作就是积肥和兴修水利；我们孩子可高兴了，冬天可以玩堆雪人、打雪仗、滑冰等好多游戏……

3、教师对各组同学的汇报做一个小结。播放一段有关冬天美景的录像资料。教师指导学生拍手学歌谣： 冬天

冬天天气很寒冷，大雪纷飞水结冰。青蛙蛇熊已冬眠，桃树柳树叶落净。天寒地冻我不怕，滑冰场上练本领。

三、生成问题，勇于探究

1、问：同学们，在你们分组观察和研究的过程中，是否有新的发现、新的疑问呢？

2、学生提出自己的发现和问题：

（如：冬天呼出的白气为什么是白色的？冰花是怎么形成的？冰花的形状为什么各不相同呢？……）

3、师：课下，让我们带着这些疑问继续探究，好吗？ 第二课时 动物哪里去了 课前准备

教师准备：各种动物头饰，搜集的资料（书籍、手抄报、资料卡等），课件，《铃儿响叮当》音乐带。

学生准备：课前搜集动物过冬的方式资料（尤其是自己喜欢的小动物）。活动过程

一、童话激趣

师：喜欢看动画片吗？看过小鹿斑比的故事吗？小鹿斑比是大森林里一只美丽又可爱的小鹿王子，让我们一起去大森林看看他吧！师：告诉老师，从动画片中，你看到了什么？发现了什么？

师：小朋友们有没有发现？在其他季节里，斑比总有小伙伴和他玩耍，有小兔打手，有被他气得直瞪眼的小鸭子等等，可到了冬天，他却跟着妈妈在风雪中孤单地走着。他好像在着急地问妈妈：“我的好朋友都到哪儿去了？”

二、寻找斑比的好朋友

师：喜欢斑比吗？我们来帮他找找朋友吧！说说斑比有哪些朋友吧！师：你最喜欢、最想去找哪种小动物就把头饰带到自己的头上。

师：（提出探究要求）：①已经选择同一种动物的同学可以走到一起学习。②已知道的知识和小朋友说一说，自己找的资料看一看，老师的资料查一查，看谁的收获最大？③小朋友之间互相帮助，有书一起看（保持安静，小声讨论，不影响别的小组），不争不抢，不吵不闹，看谁最讲文明礼貌？

三、汇报学习成果

师：快快告诉小斑比，他的好伙伴哪儿去了？谁先来？

师：小朋友们可真棒！这么快就帮小鹿斑比解决了一个大难题。听听小鹿斑比在说什么？“谢谢小朋友们！我知道了，我最喜欢小青蛙了，我这就去把他叫醒和我一起玩。” 师：小朋友们，快快告诉斑比，他能不能去找小青蛙？

四、找找身边的小动物

师：斑比的朋友找到了，你们有没有发现咱们身边也有好多小动物不见了？

师：想不想再找找他们？不过不是现在，课下我们自己去找好吗？告诉老师，你打算怎样去做？

师：同学们的方法可真不少！老师这里还有一个“会学习的小天使”，他也想帮你们想想办法，想听吗？

师：同学们可以把学到的知识制成报纸或做成资料卡，也可以把书籍带来，看看谁的收获大！生：学生自由回答

生：自由说各种小动物，师将图片贴在黑板上。生：合作探究

生：依次汇报，形式可多样：说一说；演一演；展示图片；背诵儿歌…… 生：自由发表意见，渗透保护小动物的思想教育。生：据自己的观察回答：蜜蜂、蝴蝶、苍蝇、蚊子、鱼…… 生：自由回答，师相机评价引导。第三课时、严寒中工作的人们 活动目标：

1、情感态度、价值观：热爱严寒中工作的人们

2、行为与习惯：指导学生通过讨论认识到，在寒冷的冬天，仍有许多人坚守在自已的工作岗位上，冒着严寒与风雪努力工作着，并激励自已做一个勇敢坚强的人。

3、知识与技能：了解严寒中工作的人们的顽强品质。培养观察和发现能力。

4、过程与方法：尝试用观察、调查的方法进行探究活动 活动准备 教师准备：

边防站士不畏严寒戍守边关的录像片（也可以是从报刊上搜集的有关图片）学生准备：课前观察、调查在严寒工作学习的家人、同学等。活动过程

一、导入

1、师：当我们坐在温暖的教室上课的时候，当我们在雪地里尽情玩耍时，当我们全家在暖洋洋的家里看电视的时候，你知道边防战士在干什么吗？

2、师播放边防站士不畏严寒、戍守边关的录像片段（也可以展示有关图片或由教师激情讲述）。

3、看了这些故事，你想说些什么？

二、我的发现

1、师：你的家人、亲戚中有谁在严寒中工作？他们平日是怎样工作的？不工作行吗？你心里怎么想？

2、生自由说说家人工作情况，其他同学谈谈感受。

3、通过自已观察、调查，你还发现哪些人在严寒中工作？

4、学生在小组内交流相关信息

5、学生展示资料

（大雪后，很多清洁工人在扫雪，交警在疏散交通。许多工作人员为人们能平安回家而忙碌着。集贸市场上，许多人在卖蔬菜。从电视上看见许多运动员在训练。）

三、我是小勇士

1、师：那么多人冒着严寒与风雪努力的工作着，我们小学生该怎样做？

2、交流不怕寒冷的故事

虽然天气很冷，但大家一起扫雪，感觉一点也不冷、很快乐。不论刮风下雨，仍坚持锻炼 每天都要洗脸、刷牙、洗脚

3、师相机引导：同学们真是不怕寒冷的小勇士，但我们还要防冻，运动后不要马上脱掉衣服，不要到河面上滑冰，注意安全。

4、评选“最棒小勇士”

师：你认为谁是最棒小勇士，给他加加油吧！（可以是自已，也可以是别人）