二年级上册品生教学设计

第一篇：二年级上册品生教学设计

教学设计

北师大版 二年级下册品德与生活

我最喜欢的动物

我最喜欢的动物

一、教材分析

《动物——我们的好朋友》是义务教育课程标准实验教材《品德与生活》第四册的一个主题内容。该主题以引导儿童注意通过实际的调查、访问、游戏等活动发展爱护动物的情感，和对生命的珍爱，并由此树立动物是人类的好朋友的观念，初步形成保护生态环境的意识、爱心和责任心，同时，也让儿童在活动中增长见识，并促进良好品德形成。

二、学情分析

（1）二年级学生的思维能力以形象思维为主。

（2）学生对动物较感兴趣，但关注得还不够。

（3）在学习时能提出疑问，能借助已有知识积累、生活经验进行学习，会搜集并与同学交流各类信息。

三、教学目标

情感与态度：培养儿童对动物的喜爱之情，渗透保护动物的意识。行为与习惯：珍爱生命，保护动物。

过程与方法：通过收集资料、动手实践、互动交流，发展儿童的创造力，培养健康的个性品质。知识与技能：培养收集资料的能力，丰富儿童对于动物的认识

四、教学重难点

重点：培养学生喜欢动物、关爱动物的情感。难点：热爱生命，有初步的生态意识。

五、教学策略 合作、交流、讨论

六、教学工具 玩偶、卡片，PPT

七、设计思路

《品德与生活》是实施小学低年级德育教育的重要途径，是培养学生从小养成良好的思想品德与文明行为习惯的重要学科。要使思品课顺利地完成小学品德与生活的教育目标，就必须让教师转变观念，更新设计理念，使教师从以前的那种以教师为中心的局面中解脱出来，从沉闷的教学转为生动。化抽象为具体，化复杂为简单，化高深为浅显，使自己的课堂设计通过实践，符合学生的认知规律所能接受的水平上。

因而，作为执教者，我在设计《我最喜欢的动物》这一课时，以《大纲》为纲，以教材为本，依据小学生心理发展规律和思品课教学自身特点，创设情境，让学生通过猜、演、说等合作交流，充分发挥学生的学习积极性和主动性，从而优化课堂教学，提高教学质量。为了突出重点，突破难点，我主要采取以下几个环节。

八、教学过程

一、激趣，引发情感

兔子（手指玩偶）：嗨，小朋友们，你们好，我是小兔子，很高兴能在这里和大家见面，你们喜欢动物吗？如果大家能通过我的两关考验，我就来当动物王国的小导游。带大家畅游动物王国，你们有信心吗？

师：哦，小兔子想来考考我们的小朋友啊！没问题，我们的小朋友认识的动物可多啦！谜语

1、小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。

2、一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。

3、大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。

4、脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。小兔子：小朋友们真棒。恭喜你们通过第一关，接下来要进入第二关了，你们准备好了吗？让我们仔细听一听是谁来了？

2、辨声音

教师播放录有动物叫声的课件，问这是谁的声音。学生边听边自由回答，可以模仿叫声。

小兔子：小朋友们猜的太准确了，恭喜你们闯关成功！看来小朋友们都喜欢小动物，今天我们就一起去认识更多可爱的动物朋友，你们愿意吗？下面我带领大家到森林王国看一看。了解关于动物的小知识吧！森林王国里有许多的动物，你能叫出他们的名字吗？赶快来打个招呼吧！（PPT播放动画）

学生反馈：……

二、交流汇报，拓宽认识。

1、师：除了这一些，你还认识什么动物啊？（学生举手说）

2、师：你怎么认识这么多小动物啊？

3、小兔子：大家可真能干，通过刚才介绍，我们又对小动物 有了更多的了解。现在我要告诉大家一个好消息：今天，动物王国正在举行动物联欢会，想邀请大家都来参加，让你们和自己的好朋友玩一玩，说一说。“我最喜欢的小动物”（板书）。喏，这是邀请卡。（发给学生）

师：你最喜欢的小动物是谁呢？你知道小动物的哪些知识呢?快和大家一起分享吧！大家可以从这几个方面来说一说你最喜欢的动物（PPT出示）

1、你最喜欢的动物是谁？

2、它喜欢吃什么东西？

3、它长什么样？

4、你最喜欢它什么？

三、介绍动物，引导学生关爱动物

1、学生自由发言。

2、师：小朋友们喜欢的动物很可爱,你们想不想知道老师最喜欢什么动物呢?你们猜一猜.老师告诉大家我最喜欢的小动物是大熊猫,你们知道老师为什么喜欢大熊猫吗? 大熊猫是具有黑白相间的颜色的动物,被誉为国宝中的美人,大熊猫特别喜欢吃竹子走路的样子一摆一摆的特别可爱,所以老师特别喜欢它!老师还知道一些大熊猫的秘密,你们想知道吗 ? 四川是大熊猫的故乡。2008年5月12日,那里发生了大地震.饲养人员不顾生命危险,在第一时间将大熊猫转移到安全地带,全力保护”国宝”大熊猫的安全。(边讲边出示课件)

四、学生活动，用不同方式再说动物

1、师：我们这个动物王国可真热闹。这些动物很可爱，我们怎么表达对他们对它的喜爱呢？有个小朋友就编了首歌《小燕子》，我们一起来唱一唱好吗（播放歌曲：小燕子。全班一起唱。）

2、小朋友们，你们还能用哪些你喜欢的方式表达你对它们的喜爱呢？比如，唱一首歌、说一首古诗、编一编谜语都可以。

3、课外，小朋友可以再去查查资料，多认识一些动物朋友。下一节课表演给大家看。

五、小结。

逛完了动物王国，小朋友们认识、了解了更多可爱的小动物，大家的收获真不少，让我们谢谢小导游，和小兔子说再见吧！

兔子：等一下，今天小朋友的表现真好，和大家说再见之前，还想 提醒大家一件事：虽然动物很可爱，但和他们相处时也要小心！（PPT）

九、教学反思

《品德与生活课程标准》指出，本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值引导儿童在生活中发展，在发展中生活。因此，本课的教学设计尽可能体现情趣化，具体表现为运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，变枯燥单一的学习形式为有趣的活动和游戏，调动学生多种感官参与学习活动，从而让每一个学生都喜欢学习，主动学习，视学习为一种乐趣，一种享受。

第二篇：品生教学设计

2、国庆节 教学目标：

1、知道国庆节是新中**亲的诞生日。了解全国各地为祖**亲庆祝生日 的庄严、热闹、隆重的场面。

2、以“ 童心唱祖国”的表达形式，体现少年儿童对我们祖**亲的热爱之情。教学准备：

1、师生共同搜集有关国庆节、祖国伟大成就的图片、资料等。

2、视频《开国大典》《建国五十周年国庆阅兵》、VCD《今天是你的生日》《爱我中华》、各种庆祝活动的图片等资料。教学时间：2课时 教学活动设计：

一、了解新中国的诞辰日，知道国庆节的来历

1、出示北京天安门图片

谈话：小朋友，这是什么地方？（祖国的首都北京）

那你们知道我们的祖**亲叫什么名字？（红笔板书中国）

2、师简单讲述新中国的诞生。

3、你们知道新中国的诞辰日吗？（板书：1949年10月1日）让我们一起记住这个伟大的日子。（齐读1949年10月1日）

4、看录像：开国大典

5、师小结：中华人民共和国成立了，中国人民从此站起来了！为了纪念这个伟大的日子，从此以后，每年10月1日 被定为国庆节，全国放假七天，普天同庆。

二、体会祖国各地同庆祝的场面，激发爱国之情

1、学生看各种庆祝活动的图片，结合自己的亲身感受交流欢度国庆的活动。

2．为庆祝国庆，展示我们国家建国以来在各行各业取得的巨大成就，国家还会举行隆重的“阅兵”式，让我们一起来观看“建国五十周年的阅兵式 ”的盛况。（观看录象）

3、谈谈观看后的感受，自己印象最深的场面。

4、师：我们可以怎样来庆祝国庆节，为祖国妈妈献上一份生日的礼物呢？（播

放歌曲《今天是你的生日》）

5、全班分个人、小组、集体有感情地朗诵欢度国庆的诗篇，表达激动的心情。

三、唱一唱我们伟大的祖国

1、分个人、小组有感情地朗诵欢度国庆的诗篇。

2、分个人、小组、集体唱一唱我们伟大的祖国。

如《哇哈哈》、《祖国祖国多美丽》、《小朋友，爱祖国》等。3．学唱歌曲《爱我中华》（播放录象）。

四、总结。

第三篇：苏教版二年级上册品生过去的故事教学设计

第一单元

生日快乐

3.过去的故事

本课活动目标：

1.情感与态度：通过故事介绍、影片欣赏等活动，激发学生崇拜人民英雄的情感，体会新中国诞生的来之不易，培养爱国主义精神。

2.行为与习惯：学习爱国小英雄不畏牺牲，舍身为国的行为，养成崇敬人民英雄、学习人民英雄的好习惯。

3.知识与技能：知道一些爱国英雄的故事，学习他们崇高的品质，能以人民英雄和先进人物为榜样，激励自己进步。

4.过程与方法：通过观看图片、欣赏影片、听故事等比较直观生动的手段与方法，对学生进行革命传统教育。教学重难点

通过观看图片、欣赏影片、听故事等比较直观生动的手段与方法，对学生进行革命传统教育。利用当地的资源进行爱国主义教育和革命传统教育。活动准备: 搜集有关小英雄的故事和歌曲，有关革命影片的经典片段。活动时间：二课时

活动过程：

第一课时

本课时教学目标：

1．学习爱国小英雄不畏牺牲，舍身为国的行为，养成崇敬人民英雄、学习人民英雄的好习惯。

2．通过影片欣赏，激发学生崇敬人民英雄的情感，体会新中国诞生的来之不易，培养爱国主义精神。本课时教学重、难点：

学习小英雄，激发学生崇敬人民英雄的情感。教学过程：

（一）导入

1.快速抢答

（1）毛主席于 年 月 日在 宣布新中国成立了。（2）我国的国庆节是 月 日。（3）今年是国庆 周年。

2.是啊，新中国诞生以来，我们的国家发生了天翻地覆的变化，可是，你知道新中国是怎么诞生的吗？ 设计思路：将第2课《快乐的国庆节》的内容用快速抢答的形式出现，激发学生的学习兴趣，马上进入课堂。然后教师以“新中国是怎么诞生的”这一问题引发学生的思考，激起学生探究的欲望。

（二）讲讲过去的故事

1.百万雄师过大江

（1）我们将历史回放到58年前，看„„

（课件播放《百万雄师过大江》的片段：英勇的解放军战士冒着炮火，在枪林弹雨中冒着生命危险过大江。）

（2）这隆隆的炮火，将我们带到了58年前烽火连天的岁月，在这里，我们看到了战士们的„„

（3）就像同学们说的那样，我们在影片中看到了解放军战士的英勇无畏，解放军战士用他们的生命换来了新中国的成立。

（4）1949年4月22日，中国人民解放军百万雄师渡长江，4月23日，解放军攻占南京。毛泽东主席奋笔写下了著名的《七律.人民解放军占领南京》：（课件出示，学生齐读。

钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。）2．讲讲小英雄的故事

（1）在烽火连天的年代，我们国家还涌现了一大批少年英雄，他们年龄不大，却做着同样伟大的事情。让我们一起来听听这些少年英雄的故事吧！（2）学生讲小英雄的故事。

（3）同学们讲了这么多可歌可泣的故事，我们的耳边仿佛又响起了一首首英雄的赞歌。为了新中国的成立，为了让我们过上幸福生活，小小年纪的他们做出了感天动地的大事。

（4）播放战争年代的歌曲。

设计思路：教学时，没有按照书上的顺序，而是由《百万雄师过大江》影片片段切入，让学生跟着影片回到烽火连天的战争年代，感受解放军战士的英勇无畏，感受新中国的来之不易，为下面讲故事奠定了情感基调。战争年代歌曲可结合着故事播放，渲染气氛，激发学生的情感，为下面的心语放送奠定基础。

第二课时

本课时教学目标：

知道一些爱国英雄的故事，学习他们崇高的品质；能以人民英雄和先进任务为榜样，激励自己进步。本课时教学重、难点： 以人民英雄和先进任务为榜样，激励自己进步。教学过程：

（一）心语放送

1.我们观看了这么多经典片段，又听了这么多故事，你一定有很多想说的吧。2.交流感受。

设计思路：通过以上活动的铺垫，这一环节可以说是水到渠成，组织学生与老师和伙伴一起分享自己的感受，并通过教师适时的点评提升学生的认识，进一步增强情感体验。

（二）走近今天的英雄

指导学生利用双休日邀请父母一起走访身边的英雄，或者上网访问一位英雄模范，了解他们的先进事迹，感受并学习他们的精神。

设计思路：组织指导开展亲子活动，充分利用学生身边的榜样或网上教育资源，让学生了解正在建设着我们新中国的英雄，感受他们的崇高品质，激发学生学习英雄模范，从小树立远大理想的志愿。利用班队活动时间，组织开展交流活动。板书设计：

3.过去的故事

人民英雄 崇敬 学习

教学反思

学生的感受应来源于学生的体验和感悟，而不是教师的体验和灌输。本课内容离学生的生活是遥远的，如何拉近与学生的距离呢？课前让学生欣赏一些革命影片，通过这些直观的的影像、声音触动学生的内心，激起他们了解过去，了解这些小英雄的欲望。

第四篇：二年级上册品生教案1

二年级上册品生教案

第一单元：开开心心每一天

有勇气，不怕难

教学目标：

1、培养应付挑战的勇气。

2、愿意想办法解决学习与生活中遇到的问题。教学重难点：怎样成为一个有勇气的孩子。教学手段：课件，挂图 教学方法：讲授法，讨论法

教学过程：

一、课前调查：

师：今天早上按时到校的同学有哪些？（及时表扬）自己单独来上学的小朋友有哪些？

（从中指名回答，你为什么不要父母送？）

二、导入新课：

师：从刚才这些小朋友的回答中，我们可以看出，有的小朋友能克服贪睡，依赖的毛病，有的小朋友做得还不够。其实，每个人都有一股小小的勇气，有的已经取出来用了，有的还没有。今天，老师就帮助我们小朋友，拿出自己的勇气，都成为有勇气的孩子，好吗？

三、明理

1问：小朋友，你们最害怕的事是什么？（指名回答）2师：这些就是你们遇到的困难。（板书：遇到困难）当你们遇到这些困难时，是怎么做的呢？（表扬能积极克服困难的学生）

3小结：困难并不可怕，而且它还能帮我们取出勇气。

4讨论：遇到困难时，怎样才能成为有勇气的孩子？（生答：师完成板书）

四、导行：

师：你们有信心成为有 勇气的孩子吗？遇到这些情况，你会怎么做？

1、天冷，不想起床。

2、遇到数学题不会做。

3、打预防针时，老师叫到了我的名字。

4、到校后，发现书包和背包带松了

„„

五、课堂总结：

说说在你身上发生过的类似的故事

板书设计：

我的小小勇气

想办法

遇到困难

解决困难

有勇气的孩子

我真棒：

送你一件“像不像”

教学目标

引导学生正确认识自己，能欣赏自己的优点和长处。培养学生乐观向上的生活态度。

教学重难点：欣赏自己的优点和长处 教学方法；讨论法，探讨法 教学手段

以“嗨，我这个人”为题，每一个同学写一篇简短的能反映自己性格特点、行为习惯、为人处事等方面的小文章。文章中可以写出同学、家长、老师对自己的看法。教学过程

一、说一说——让你了解我，我喜欢自己，每一个同学在小组内相互交流，简单地说说自己的性格特点。

二、想想议议——我能行，我快乐，1、想一想：分析同学的性格、情绪的优缺点。

2、讨论用什么事物可以比拟某位同学的积极情绪和良好性格。如某位同学美丽善良、助人为乐，我们把她比做“田螺姑娘”；某位同学性格倔强，但做事有始有终，有一股子拼劲，可以把他比做“小犟牛”等。以此为形式，讨论出“像不像”的名称（赞美性质），并想好赠语，手段制作一张美丽的情绪卡。

以小组为单位，以此为形式，继续讨论“像不像”的名称（带好鼓励性质的），然后商量制作一份小礼品，写上真诚的祝福话语。

三、动手操作——制作“像不像”

以小组为单位，出谋划策，共同制作“像不像”，形式可以是画画、小制作、剪纸、缝制、泥塑等。

四、互相教学——赠送“像不像”

举行“赠你一件像不像”的赠礼仪式，鼓励人人争当个性美、心灵美的孩子。

板书：

我真棒 我喜欢自己

我能行，我快乐

天天好心情

教学目标：

1、能在成人的帮助下调空情绪，学会简单的情绪调节方法。

2、喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩。教学重难点：掌握简单的情绪调节方法。教学手段：课件，挂图 教学方法：讲授法，讨论法

教学过程：

1游戏教学：

师简笔画画出哭脸和笑脸，学生表情模拟。

2导入：

师：你们喜欢哪一种表情，为什么？（学生交流）

引导： 师：让我们永远保持笑容好不好？（可通过学生提出的异议或教师直接引导）但生活中总会遇到一些不开心的事，你遇到过哪些？（生自由发言）谁能帮助解决？ 3讨论交流：

如果遇到这些情况，你会怎样对待？（幻灯出示P7的“交流”部分）4总结方法：

师：每个人都有不开心的事，开朗、乐观的人会调节自己的情绪，使自己又开心起来，你是怎么做的呢？说给大家听听吧！

（生自由发言，师归纳板书）

板书设计：

开心就好

调节情绪

心情不好

快乐（开朗乐观）

倾

诉

写日记

听音乐

爱越多，快乐趣多

教学目标

学生通过参与教学，体会到什么是真正的快乐。教学重难点：参与教学，体会到什么是真正的快乐 教学手段：挂图，课件 教学方法：讲授法，讨论 教学过程

一、说一说——我感到快乐的事情

1、教师设计并讲述一个情境（如：你放学后回到家里，推开门的瞬间，爸爸妈妈为你齐唱《生日快乐》歌，并买了你盼望已久的电脑；你的数学成绩原本不是很棒，经过一段时间的刻苦努力，你在数学测验中得了满分„„）。此刻，你的感受是什么？

2、提问：生活中，还有哪些事情让你感到快乐？

3、教师总结：交了一个新朋友，学了一项新本领，被老师表扬了，被家人夸奖了，都是我们高兴的事情。那么，最近的一个星期里，你最开心的是哪一天？为什么开心？能说出来让大家一起来分享吗？

4、学生讲述自己最开心的一天，并把自己的快乐记下来。

二、演一演——体会快乐的含义

1、教师讲述《小猪找快乐》的故事

生活中令我们感到快乐的事情太多太多，但究竟什么才是真正的快乐呢？我们一起随着小猪去找一找吧！

2、演一演，理解故事的内容（1）学生看书，自己讲述故事。

（2）听了这个故事，你觉得小猪找到快乐了吗？你认为什么才是真正的快乐呢？（3）学生讨论、交流，发表自己的看法。

（4）学生合作学习，自愿组成学习小组，分角色表演故事。

（5）学生登台分角色表演（一组表演完后，其他观看的同学可以就自己的理解进行评判，以便下一组同学表演得更好）。

三、教学总结（略）板书：

爱越多，快乐趣多，找快乐

帮助别人，爱护别人，4

第二单元：让我的身体更棒

坐立走，有精神

教学目标：

1、知道坐、立、走的姿势可以表现出人的精神面貌。

2、正确的姿势有利于身体健康，从小养成良好的坐立走姿势。教学重难点：坐、立、走的姿势 教学方法：讲授法 教学手段：

录音磁带、多媒体课件 教学过程：

一、导入新课。

1、出示课件：让学生说说他们在干什么？

2、师：来吧，来吧，让我们行动起来，把身体练得棒棒的。

3、播放欢快的旋律，让学生动起来，体验锻炼身体的乐趣。

二、新课教学：

1、你知道正确的坐、立、走姿势吗？你做一做看。

2、提出正确的坐立走姿势，读儿歌。

3、同桌前后互相检查姿势是否正确。

4、教学：练一练

唱《拍手歌》、学生上台演示，全体学生进行评价。

5、讨论：

注意正确的姿势对我们有什么好处呢？ {学生自由发言}

三、课外延伸：

让我们从小养成良好的坐立走姿势。经过一段时间的练习，来开展比赛吧！比一比谁的姿势美。板书设计：

坐立走，有精神

坐如钟，行如风。

教学反思：

爱清洁，讲卫生： 爱

护

牙

齿

教学目标

结合全国牙防组口腔保健大行动，帮助学生认识牙齿的重要性，养成早晚刷牙的习惯，让他们终身拥有洁白健康的牙齿。教学重难点：口腔保健，认识牙齿的重要性 教学方法：探讨，启发 教学手段

学生：搜集牙齿保健的有关知识：几个学生学习表演《爱牙歌》 教师：手段做试验用的鸡蛋、醋、容器（课件）教学过程

一、了解牙齿的作用

1、学生结合自己课外查阅的资料，说说自己对牙齿的了解及其作用，其他同学从各个不同的角度补充。

2、了解什么是乳牙和恒牙。

二、讲解《制虎老虎》的故事

1、讲故事：我们认识了自己的牙齿，了解了牙齿的作用。那为什么要保护牙齿，不保护牙齿又有什么后果呢？请听童话故事《制服老虎》（教师讲解故事。有条件的可以制作课件，同时播放）。

2、讨论：你听了这个故事有什么想法呢？ 3：教师小结。

三、教学——醋泡鸡蛋

1、实验。

2、谈谈保护牙齿的方法：（1）鸡蛋发生了什么变化？

（2）这变软的鸡蛋就好像我们被酸性物质腐蚀的牙齿。那么，应该怎样做能才保护好我们的牙齿呢？

3、学生讨论后教师小结：早晚刷牙、饭后漱口；不吃零食，少吃甜食；采用正确的刷牙法；用含氟牙膏、儿童保健牙刷；多吃蔬菜„„

4、学生表演《爱牙歌》（内容见《参考资料》）

5、卫生委员（或老师）介绍正确的刷牙方法（其他同学也可以每人拿一把牙刷跟着学）。

四、教学总结

1、结合爱牙日，评选“爱牙小标兵”。

2、一段时间后，请牙科医生检查“牙菌斑”，以便了解学生是否掌握了正确的刷牙方法。板书设计：

爱

护

牙

齿

早晚刷牙、饭后漱口

教学反思：

伸伸腿，弯弯腰

教学目标：

1、知道一些常见的体育器械和设施。

2、了解一些基本的锻炼身体的方法。教学重难点：

锻炼身体的方法 教学手段：

磁带、学生搜集一些有关运动的卫生知识。教学方法：

讲授法，练习汉 教学过程：

一、了解身体状况，进行相应的体育锻炼。

1、小组内相互了解，互相介绍合理的锻炼方法。

2、指名说。

3、健身操练习{放录音磁带 }

二、了解学校提供了哪些运动场地和器材。

1、小组讨论、交流。

2、指名说。

三、了解哪些教学可以锻炼身体。

1、学生自由说。

2、讨论：游戏能健身吗？{全班交流}

3、指名演示各种教学。

4、师归纳：体育课、课间游戏、民间教学都可以健身。四 了解运动卫生。

学生反馈搜集到的资料：运动时要注意什么？

五、课外延伸：

选择一项你喜欢的运动，坚持锻炼下去，把运动后的收获填在书上。

板书设计：

伸伸腿，弯弯腰

每天锻炼，身体好 教学反思：

第三单元：我会照顾自己 出门看天气：各种各样的天气

教学目的

了解天气变化对生活的影响，引导学生关心天气、关注天气预报。学会照顾自己。教学手段

布置学生观察近期的天气特征。通过询问父母、查找资料等，收集有关天气和天气变化对生活影响方面的常识。

制作表演所需要的头饰等，如：下雨、下雪、刮风等。教学重难点：

学生关心天气、关注天气预报 教学方法：

讲授法，合作探讨法

教学过程

一、导入

方式1：贴出晴、阴、雨、雪等各种天气的图标，让学生了解天气的种类。方式2：有条件的学生可以在多媒体上再现前一天中央电视台“天气预报”节目，让学生了解有关天气的情况。

二、交流

1、说一说，遇上天气变化，我们要注意些什么。引导学生从教材提供的案例中发出更多的话题，如刮大风的天气，有风沙的地方，除了戴面纱，还有其他的防风沙的办法；没有风沙的地方，也要注意的事项，各地的情况不一样，采取的办法就不同。就是针对同一种情况，不同的人处理的方式也不一样，只要合理就行，切忌一刀切。关键是要贴近学生的生活，紧密联系当时、当地的实际。这样的教学对学生才会有意义。

2、天气变化早知道

从哪些地方可以知识天气的变化呢？组织学生就收集到的资料在组内交流，以获得更多的知识。

三、表演

天气要变了，你做好手段了吗？老师可提供一些情境让学生选择，如： 轰隆隆，下大雨了； 呼啦啦，刮大风了； „„

学生自主选择表演内容、自主选择表演方式。如演雷雨天——谁演雷公公，谁演雨，谁演小朋友，怎么演，都由学生去发挥创造。让学生在轻松愉快中了解一些生活常识，获得生活经验，学会照顾自己。板书设计：

各种各样的天气

风，雨。雷，电，教学反思：

春、夏、秋、冬

教学目的

通过日常生活经验的积累，了解常见的自然现象和生活常识，引导学生根据季节变化来调整自己的生活。教学重难点：

了解常见的自然现象和生活常识 教学手段

1、布置学生通过多种办法收集有关四季变化的资料。

2、老师根据教学需要通过网络或其他途径搜集有关背景资料，如夏夏秋冬四季的天气特征和人们生活的变化等。（课件）教学方法：讲授法 教学过程

一、导入

一年四季指的是哪四季？你最喜欢哪个季节？为什么？

二、寻找四季的足迹

多媒体呈现四季特征的画面

师：同学们，关于四季的知识你了解多少？今天我带大家走过四季，看看每个季节有什么不同，了解四季的变化对我们的生活有些什么影像，我们要注意些什么。

1、现在是什么季节？当它悄悄来到我们身边的时候，你感觉到它的变化了吗？

2、看看身上穿的衣服、看看田里的庄稼„„我们还能从哪些地方找到四季的不同？

3、季节的变化影响着我们的生活，看看教材给我们提示了什么。

三、小擂台

1、秋天比较干燥，我们要吃得稍微清淡一点；冬天遇到严寒，我们要注意保暖，防止冻伤„„这些生活常识你知道多少？

2、你来问，我来答。

可先让学生交流一下各自的经验，然后自由组合，开展“你来问，我来答”小小擂台赛。旨在通过生生互动、师生互动，引发学生联系生活去比较，去选择，从而学会更多的生活常识。

四、总结延伸

1、谈谈这节课的收获。

2、有兴趣的同学可以坚持观察四季变化的情况，总结生活中的小窍门，学着记观察日记。板书设计：

春、夏、秋、冬

一年级四个季节，教学反思：

红绿灯，在站岗

教学目的：认识常见的交通和安全标志，遵守交通规则，注意交通安全，培养学生热爱生命的情感。

教学重难点：红灯停，绿灯行，教学手段：有关交通标志的课件，学生手段好水彩笔。教学方法：讲授法，讨论法 教学过程：

一、导入新课

我们小朋友每天上学、休息日上街，都免不了要横过马路、穿越十字路口或要乘坐交通工具等，那我们要怎样过马路、注意安全呢？

二、认识交通标志和信号灯

1、出示课件，让学生认识交通标志。（同学交流，互相讲讲含义）。

2、认识交通信号和交通手势

学生展示手段好的交通信号，全班交流，说说它的含义。

3、教学

a指出演示的交通手势，学生说说它们告诉了我们什么？ B同桌互相表演。

C贴出或画出你认识的交通标志、信号灯并进行评比展示。

三、讨论

1、遇到这些情况，你会怎样做？（书上所没情境）

2、他们这样做会发生什么危险吗？（全班交流）

四、编制交通安全手册

1、学生搜索一些交通安全知识，编写手册。

2、上台展示，全班交流。

五、全课小结。板书设计：

红绿灯，在站岗

红灯停，绿灯行，小朋友，要遵守。教学反思：

遇到危险怎么办

教学目标：知道生活中会遇到各种危害，远离危险、爱护身体、珍惜生命、健康安全的成长。

教学重难点：爱护身体、珍惜生命 教学手段：安全标志的课件 教学方法：讲授法，讨论法，教学过程：

一、找危险

师：生活中会遇到很多危险，这里有三幅图，你能找出其中的危险吗？（学生自由说一说，再集体交流）。

生活中还会有一些什么危险呢？怎样避免这些意外事故的发生呢？（学生联系自己的生活实际，互相交流）。

二、认识安全标志

1、出示课件，说说它们是什么意思。

2、指名回答。

三、交流：安全行为的指导

1、学生看书交流：遇到下面的情况，你会怎么做？

2、如果危险发生了，我们怎样做呢？ A出鼻血了，怎么办？

B衣服着火了，或房子着火了，该怎么办呢？ C学生自由发言。

3、编写“我的小经验”。你有什么招也告诉大家吧！

4、学会拨打求救电话：119、120、110 11

四、课堂小结

社会上好人多，但也有坏人，要提防坏人，别轻信陌生人说的话，认识了安全标志，我们就可以离危险远一点，希望每个小朋友都能学会自己保护自己。板书设计：

教学反思：

遇到危险怎么办

不做危险的事，远离危险的地方。

遇到危险不慌张。

第四单元：我生活的地方

我的家，在这里

教学目标：

使学生了解自己生活在什么地方能简单地向他人介绍自己生活的地方。教学重难点：

知道自己生活的地方 教学手段：

学生事先了解自己的家庭住址，并带好水彩笔。教学方法：

讲授法 教学过程：

一、提问导入：

小鸟的家在哪里？小鱼的家在那里？我们的家乡在那里？{学生自由发言}

二、说说自己的家：

1、你的家在哪里？那儿有什么特别的地方？{介绍给同学听}

2、交朋友：与自己同住一处的人，互相认识，交朋友；与自己不同住处的人互相介绍，交朋友。

3、上台介绍自己的家，介绍你交到的好朋友的家。

4、总结：不管生活在哪里，家乡总能带给我们欢乐。

三、学会说清自己的住处：

1、你能告诉你的好朋友，你家的具体住址吗？

2、看看书上同学用的是什么方法介绍的。

总结介绍方法。{具体门牌、楼栋、方位、标志性建筑物}

3、用你喜欢的方式介绍家庭住址。{学生自由发言}

四、教学：画出你生活的地方。

1、独立完成。

2、上台展示，介绍。

3、全课总结。

板书设计：

我的家，在这里 我家在福建安溪城厢镇中标村

教学反思：

童年的乐园

教学目标：了解周围的环境和设施为自己的生活提供的方便，体验它们给自己带来的快乐，进而喜欢自己生活的地方。

教学重难点：了解周围的环境和设施

教学手段：学生事先了解家周围的社会环境。教学方法：讨论法 教学过程：

一、导入：诗歌朗诵：“我的开心地”。

二、说说在你生活的地方，你喜欢哪儿？

1、同桌互相介绍。

2、用自己喜爱的方式介绍给全班同学听。

如：画、说、唱等。

三、生活真方便。

1、师：我们家的周围有许多好玩和有趣的地方，还有很多方便的地方。你能介绍一下你 家

周围的哪些设施给我们的生活带来了方便呢？ {先介绍，再记录。自由组合、表演}

2、你家周围还有哪些不方便的地方，你注意到了没有？

分组讨论：你能为社区做些什么呢？有什么感想？ {学生全班交流}

3、小结、填表。{56页}

四、作业：调查自己家周围的生活环境。板书设计：

童年的乐园

我们村有许多的器材，教学反思：

请到我的家乡来

教学目的：

通过收集有关家乡的资料，了解家乡的变化，家乡特产以及风景名胜等，培养学生热爱家乡的情感。教学重难点：

了解家乡的变化，家乡特产以及风景名胜等，教学方法：

讲授法，讨论法 教学手段：

学生在教学前搜集有关资料，如图片、照片、文字资料、特产实物或图片，以小组为单位合作学习、深入调查了解，并将有关资料进行整合。教学过程：

一、教师导入

亲爱的同学们，我们在自己的家乡生活了六七年，你们对家乡的大街小巷，一草一木都非常熟悉吧。可是，当你喝着甜甜的家乡水，吃着肥沃的土地上生产出来的粮食时，你想过没有，你作为一名长沙人，你感到骄傲和自豪吗？

二、师生交流

1、我们的家乡有哪些让你值得自豪和骄傲的方面？

（学生可能比较零散地从家乡的变化、特产、风景名胜等方面回答）

2、大家用了近一个月的时间，利用周末去商店、工厂调查，有的到图书室查找资料，有的向父母进行了咨询。现在请研究相同问题的同学组成学习小组，把分头研究的资料进行整合。为自己的小队取一个队名，在自己小组内选出队长、记录员，手段发言。

3、学生组成学习小组，每组找一个地方交流，手段发言。教师以学习伙伴、协调员的身份深入到小组内。给他们出谋划策。

4、信息交流

发言按照：我们××小分队，共有哪些人组成，我们调查研究的内容是××，我们通过××样的方法，调查了哪些地方。以下是我们调查研究的成果。（学生交流，在此过程中教师可提醒其他小组的同学对他人汇报的成果进行补弃和发表不同的看法。）

5、赞美家乡：家乡的美丽富绕使我们为之骄傲，家乡日新月异的变化使我们为之自豪。让我们用自己独特的方式来夸一夸生我养我的地方。（学生可用唱一唱、说一说、画一画的方式来夸家乡。）

四、教学总结

今天我们了解家乡，认识家乡。希望你们将来把我们的家乡建设得更加美丽、富饶。板书：

请到我的家乡来

我的家乡有：龙眼，柿饼„„

教学反思：

家乡的明天更美好

教学目标：

了解自己家乡的变化，利用提供的材料动手动脑，为家乡的明天绘制蓝图，从而开发学生的潜能，发展学生的个性，培养学生热爱家、立志将家乡的明天建设得更加美好而努力学习的情感。

教学重难点：动手动脑，为家乡的明天绘制蓝图

教学手段：以个人或小组为单位，找找长沙的变化；手段好彩笔、纸、等工具。教师手段投影片。

教学方法：讨论地，画图法 教学过程：

一、导入：

师：身边的路在变、像潇湘大道、金星大道、桥在变，车也在变。我们生活的地方每天都在变化，你注意到了吗？

二、教学：

以小组为单位，把发现的变化，用图片、照片或故事的形式进行展示、交流。（通过教学，让学生感受到家乡的日新月异。）

三、教师展示投影片、创设情境。图片内容为长沙的未来设计蓝图，（可自己设计或从报刊杂志上剪裁下来）边出示图片，边进行讲解、力求简单、不因此拘束学生的思维。

四、学生畅谈对家乡美好未来的憧憬。

1、观察教材，读一读旁白，说一说他们设计的家乡的明天是什么样。

2、学生畅谈自己对家乡明天的憧憬。

五、学生动手实践、开展教学。

1、教师提出要求：用自己喜欢的方式用画笔描绘出来，可以剪贴做砂画、拓印、纺织等形式。

2、学生自主教学：自主选择材料，完成设计。（个人、合作行为均可）。

3、展示作品（1、）学生上台向同学们介绍自己的设计，画记录绿化区的美好景色。（2、）评价：可采取自我评价、相互评价和师生评价等多种方式，使同

学在轻松愉快的气氛中展示教学成果。

六、教学、总结、延伸

回家以后将自己的设计向爸爸妈妈介绍，听取他们的看法；将自己的设计用简短的

文字叙述出来。板书：

家乡的明天更美好

用自己的的笔画出家乡的明天

教学反思：

第五单元：我爱绿树，我爱蓝天

我身边的环境调查

教学目的：通过小组调查身边的环境，感受绿色植物对自己、对大家生活的影响。

教学重难点：感受绿色植物对自己的好处。

教学手段：教师联系一个可供开展教学的绿化带；学生手段好记录本、笔、照相机、一个袋子和几个长夹子。

教学方法：讲授法 教学过程：

一、按照事先制定好的路线、对绿化带的主要植物进行观察、记录植物的名字。（可从介绍牌上获得，也可请教管理人员或老师。）（选择在潇湘大道的沿江风带）

二、对绿化带的废弃物进行记录并清理。

三、整理资料并进行讨论。

A）为什么许多人喜欢去绿化区？

B）你认为绿化带内景色最好的是哪一部分？为什么？ C）你喜欢生活在怎样的环境中？

（引导学生结合教材和自己的生活实际、来谈谈自己的感受。）

四、教学总结

利用调查的资料和阅读材料，结合讨论中的问题，试着撰写小文章或画画记录绿化区的美好景色。

五、教学延伸

讨论社会种什么植物好，为社区设计环境警示牌，提醒人们保护社区的绿地。板书：

我身边的环境调查

教学反思：

谁把这儿弄脏了

教学目的：通过观察和操作，感知河水是如何被污染的；使学生知道保护水源清洁的重要性。

教学重难点：保护水源清洁的重要性。教学方法：讲授法，讨论

教学手段：大玻璃杯1只、清水、泥沙、颜料、纸巾、图片。教学过程：

一、实地观察

天气晴朗的日子，带学生到学校附近河边观察。让学生观察河水被污染的情况，提出问题：

1、河面上河流着什么样的东西？

2、河边上的小水渠，排的是什么水？大家是否感到一阵阵臭味扑鼻而来？这水能不能饮用？

3、如果这条河流很干净，没有污染，大家会觉得怎样？

4、小结。

二、看图对比

1、通过观看图片，进行对比，使学生初步认识保护水源清洁的重要性。

2、小结：水对我们来说，是非常重要的。如果水被污染了，会怎样？

三、小实验

通过实验，加深对水污染危害的认识，提高学生保护水源的意识。

1、引导学生观看老师做实验，亲身体会水怎样被弄脏、被污染；

2、学生提出问题，讨论交流；

3、小结：如果有很多人像刚才一样，往干净的水里倒垃圾杂物，水被污染了，也就危害了人们的生活。所以我们要爱护水源，保护水源。

四、教学延伸

1、找一找，在我们身边，还有哪些讨厌的污染？（污水、废气、烟雾、噪音等）

2、你有什么看法，有什么想法？ 板书：

谁把这儿弄脏了

我有这里有许多企业，它们排出的水不干净

教学反思：

爱惜资源：今天你节约水电了吗

教学目标：

使学生知道水、电作用大，节约水、电很重要，让他们从小养成节约水电的 好习惯。

教学重难点：

知道节约用水的重要性。

教学手段：

1、寻找关于水、电知识的光盘、录像带；

2、向家人了解家庭用水、用电情况。教学方法：讲授法，教学过程：

一、提出问题：

师：你家几口人？一个月用多少度电？为什么要节约用水电？怎样节约？

二、展开探究

1、收集、整理需要研究的问题。

2、共同制订研究问题的方案。

3、整理调查结果、分析、比较调查结果。

4、了解水资源现状、进一步提高节约用水的意识。

（1）、播放资料：地球上水资源分布状况，我国各大城市水资源现状。（2）、讨论：地球是个水球，有70%的水域面积，为什么说可供人类饮用的水十分有限？

三、实践应用、深化拓展。

1、制定家庭节约水电方案。

2、集体交流：在全班交流各自的措施及教学体会。

3、综合分析、达成共识。

4、向全校师生发出家庭节约水电的倡仪，并将倡仪书张贴在社区，号召更多的家庭都能做到节约水电。

板书：

爱惜资源：今天你节约水电了吗

水是生命之源，养成节约用水的习惯。

教学反思：

小小一张纸

教学目的：

了解纸的来源，通过调查小组用纸情况，知道节约用纸的重要，并付诸于行动。

教学重难点为；：知道节约用纸的重要，并付诸于行动。

教学手段：

废纸、清水、锅、盆子、木棒、细网筛、干毛巾、录象等。教学方法：讲授法，讨论 教学过程：

一、观看纸张主要来源的录象

提出问题：我们在哪些地方、哪些时候要用到纸？

二、小调查

1、我们大约要使用多少本书？

2、我们大约要使用多少练习本？

3、其他纸张的使用情况又怎样？

4、如果把一个学期使用的纸叠起来，大约有多高？

三、制定节约用纸公约

想一想，节约用纸，我们能做些什么？我们来订一个节约用纸公约吧！（全班交流，一个同学上台板书。）

四、教学延伸：

制作再生纸，用再生纸制作贺卡，写上祝福寄给你的亲人。板书：

小小一张纸

纸的用途很多，生活离不开纸，纸是用木材制成的。教学反思：

美，就这么简单：

从垃圾入桶开始

教学目的：

通过教学，初步学会处理垃圾的方法，爱护家庭和公共环境卫生。教学重难点：

废物再回收，教学手段：做游戏所用的卡片、分类垃圾桶等。教学方法：讲授 教学过程：

一、调查

1．家里或班级一天能产生多少垃圾？

2．查查资料，了解哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可以回收的？ 3．垃圾分类有什么益处吗？

二、学习垃圾分类

可请环保局的专业人士，现场指导怎样进行垃圾分类。

三、游戏：给垃圾找个合适的家

将写有各种垃圾名称的卡片，分类投放到模拟的分类垃圾桶中。

四、开展垃圾分类和回收教学

1．向学校和居委会建议：在学校和居民小区设置垃圾分类箱，在家里帮助家长作好垃圾分类工作，并将分好类的垃圾投置到各垃圾分类箱内。2．为社区内的机关、商店、学校、医院、居民区等减少垃圾献计献策。

五、延伸：

开展分类回收标兵竞赛。板书：

从垃圾入桶开始 废物再回收

教学反思：

我的绿色记事本

教学目的：

培养学生初步的生态意识，教育他们为保护周围的环境做力所能及的事。教学重难点；

保护周围的环境做力所能及的事。教学手段：课件 教学方法：讲授法以，教学过程：

1、谈话导入

师：绿色是什么？（学生自由发言）

2、小结：绿色象征着爱、生命、希望、和谐。有了小草、大树，才有了绿色；有了绿色 才有美好的家园。

3、教学：认养小树，我和小树一起成长。

指导学生组成小组，在校园里，在街道上，在家中认养或看护一片绿地或一棵小树，可为小树起名字，制作宣传牌，为小树除草、松土、浇水。

4、听故事：《熊住山洞》

（课件演示）听后议议：森林里的动物为什么感激小熊一家？你喜欢故事里的小熊吗？

5、用再生纸做一个绿色记事本。延伸： 在绿色记事本上记下大家的绿色行动。

2、和爸爸妈妈一起建一个小花园。

板书：

我的绿色记事本

我和小树一起成长，多种树。

教学反思：

第五篇：二年级品生教学计划

二年级品德与生活教学计划

一、学生情况分析：

通过一年级的学校生活，学生的自理能力有了提高，能做到关心集体，热爱学校。但是学生的年龄比较小，自控能力差，坚持性短，所以我们老师要多指导、多教育、多开展活动，让学生掌握基本的生活知识和劳动技能，对自然现象或生活中的问题有探讨的兴趣。让学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设的接班人。

二、教学目标：

第一单元“我在集体中成长”是在经过一年的班集体生活基础上，引导在丰富多彩的集体生活中，感受、体验、感谢老师、同学对自己的帮助，在完成集体的共同任务中，能以小主人翁的身份发表意见，提出建议，对大家决定的事情努力去做，培养爱集体的感情和“主人翁”责任感。

第二单元“金色的秋天”二年级第一学期正值秋季，教材利用这一大好时机，把儿童带进金色秋天的大自然中观光，观察动、植物的变化，欣赏秋天多彩的叶、美丽的树、丰硕的果实，享受大自然带给人们的快乐，丰收带给人们的喜悦，使儿童由衷的热爱大自然，爱幸福生活，懂得珍惜他人的劳动成果。

第三单元“我们真棒”二年级儿童的心理发展很快，他们的心理发展是开发的。由于他们的经历很有限，内心时间不太复杂，做事、想问题都显得纯真、直率。这时候，引导他们初步懂得善待自己，善待老师、同学和伙伴，是极为重要的。教材选取富有童心的故事和事例，启发儿童在现实生活中，正确地对待同学，多发现同学的优点，学会赞美别人；正确认识自己的长处，抓住机会发扬自己的长处；生活中遇到问题会自己解决。促使儿童心理活动和社会性的健康发展。

三、教材分析：

本册三个单元共12个主题，落实了课标四个方面内容要求：

1、健康、安全地生活：

（1）秋天天气凉了，要添加衣服；

（2）秋游出发前准备什么，出行安全，怎样防止丢失和掉队；（3）学做小雏鹰，要勇敢，不娇气；

2、积极、愉快地生活：

（1）快乐的暑假生活，我的心愿；（2）团团圆圆过中秋；

（3）做个“快乐鸟”变烦恼为快乐；

3、负责任、有爱心地生活；

（1）当好值日生、我是个小小保结员、让我们的教室清洁又美丽；（2）“好书大家看”同学间的亲情；（3）“团团圆圆过中秋”家人间的亲情；

4、动脑筋、有创意的生活：

（1）“找秋天”、“神秘的月亮”发挥观察力、想象力；（2）“留住秋天”、“秋天的游戏”发挥想象力；

（3）制作“感谢卡”、“我的成长包”、“树叶标本”等发挥动手动闹的能力。

四、教学方法及措施

1、全面把握课程目标几教材重难点。

2、丰富学生的生活经验，引导学生自主学习。

3、采用形式多样的教学方式：讨论、资料收集、现场调查、情景模拟与角色扮演等。