职业高中商务英语能考什么证

第一篇：职业高中商务英语能考什么证

商务英语专业就业前景分析：适应外向型现代商务管理工作岗位的要求，能胜任大量需要口头和书面英语交流的高级文员工作，并具备一定的工商管理知识。也可从事英语教学，培训工作。

国际贸易方向：国际贸易业务人员、商务翻译、商务助理。

旅游方向：英文导游及涉外宾馆的接待及管理人员、外企业高级文员、外向型企业一般管理员。

师资方向：幼儿园、小学、中学、职业高中的教师。

该专业旨在培养具有较全面的商务基础知识和实际运用英语语言能力的精英语、懂经贸、能够使用多种现代化办公设备的“专门用途英语”人才。

主干课程：商务英语、精读英语、商务英语泛读、商务英语听力、商务英语口语、商务英语写作、市场营销、国际贸易实务、汇兑与结算、国际商法、会计学原理等。

由于经济全球化和我国加入WTO，中外合资、外商独资等外向型经济企业不断涌现，对具有校强的外语交际能力、掌握一般商务外贸运作知识、熟悉计算机等现代化办公设备的商务英语人才需求尤为迫切，该专业毕业生有非常广阔的就业前景。

1、国际贸易实务方向

本专业方向培养掌握商务英语专业所必需的基础理论知识和专业知识，具备较强的英语应用技能及商业运作能力，能从事商务与秘书工作的高等应用型人才。该专业由英语语言能力、商务运作能力和计算机应用技术三个技能模块构建成整个教学计划的核心，就业前景乐观。

部分主干课程：综合英语、商务英语听说、会计原理、国际贸易实务、企业管理、商务英语视听说、办公自动化、商务英语、商务函电、进出口业务与单证、国际市场营销、秘书综合技能训练与考证等。

2、国际商务管理及秘书方向

本专业方向掌握商务英语专业所必需的基础理论知识和专业知识，具备较强的英语应用技能及商业运作能力，能从事商务管理与项目策划工作的高等应用型人才。该专业学生毕业后掌握商务运作的知识与技能，能熟练运用英语和计算机从事国际商务及秘书工作。

部分主干课程：秘书学、秘书实务、公文写作、商务模拟、国际商务谈判、进出口业务与单证、商务英语口译、商务英语、办公自动化、会计原理、企业管理等。

3、会展英语方向

本专业方向培养掌握会展与广告设计基本理论和知识、具备会展设计规划和运用计算机进行艺术创造设计的实用型高级专业人才。学生毕业后能从事国际、国内各种会展的组织与策划、会展翻译、会展协调与服务、外事办公等工作。

部分主干课程：综合英语、会展设计与规划、会展组织与管理、商务英语、整合营销传播、网页设计与制作、会展政策与法规、会展市场营销、会议运营管理、会展项目管理、会展旅游、会展客户关系管理、会展经济学、会展管理信息系统、会展英语、商务函电、办公自动化等。

第二篇：国际商务英语考证个人总结报告

国际商务英语考证个人总结报告

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42国际商务英语是外经贸行业从业人员必备的职业能力，也是企业招录外贸业务人才必考的项目，熟练掌握国际商务英语是成为现代商务专才的第一步，也是我们学生进入外贸职业生涯的重要起点。为适应这一需求，商务部中国对外贸易经济合作企业协会在广泛调研的基础上，针对国际贸易企业业务骨干基础英语能力水平测试，推出了“国际商务英语等级考试（初级）”认证。

国际商务英语考试主要涉及的课程有：国际贸易和英语，其主要考核应试者对国际贸易实践中相关操作流程及其对应专业英语载体的识别及表达。

商务英语作为国际间的经济交流和商务活动的语言工具，若我去考国际商务英语等级考试的话，我会侧重培养英语专业知识能力和外贸专业知识，还有外贸写作能力和外贸实务操作能力的培养，最重要的是学习。并把英语专业知识学习与外贸术语和进出口实务相结合复习，使自己能在实际外贸业务中熟练运用所学知识与技能。

商务英语是一门实践性很强的课程，仅靠老师的灌输和书面的学习，是绝对不能学好的。因此，为了能提高自身的商务英语水平，我不仅要多参加英语实践活动，如英语演讲、英语角等，来强化自己的听说技能，而且还要模拟商务谈判、销售商品、签订合同等活动，来提高自己的外贸英语实用能力。并主动积极地阅读扩充性学习资料，如英文报刊、杂志、文学读物等。还要充分利用网络媒体，不少英语学习网站为学生提供了良好的实践性学习环境和网络学习环境。课外学习这也是提高英语能力的重要渠道之一。

第三篇：商务英语考证认证(一级)辅导翻译练习答案

1． 我方客户急需此货，务请贵方在合同规定的期限内交货。否则，我方只好向你方索赔并保留取消合同的权利。2． 保险单准备好后希立刻交给我们。请确认承保上述货物。3． 这批货是专为贵公司定牌生产的，目前已备妥待运。如撤消合同，给双方都会造成损失。经我公司认真研究，提出以下建议供你方参考：由我方将货物空运你处，赶上销售旺季，运费差额，由双方各负担一半。4． 我们会尽力推销，但是提高15%的销售额对我们来说是否太高了点。因为经济不景气，对于消费品的需求目前已经呈现下降趋势。5． 自从我们在孟加拉国开始销售你们的产品已经近十年了。我们尽了很大努力在达卡乃至全国介绍宣传你们的产品。6． 投标自开标之日起有效期为120天。如已中标，投标将继续有效，直至合同生效。7． 我们总是乐于与贵公司做买卖，并将继续以高质量的工业设备为您提供服务。8． 感谢您的订货和要求。为有机会尽我们所能为您服务不胜感激。9． 我们非常感谢您对我公司可供出口的各种地毯的关注。我们将一如既往尽最大的努力把事情办好。10．如果您正在为如何使业务发生翻天覆地的变化而大伤脑筋时，千万不要错过4月18日星期六的网络会议啊。11．当您在家或公司拥有一台电脑时，您多少次曾经自言自语道：“总有专家陪着我该有多好啊！”，或者“我真希望无论何时都有人指导我操作电脑！”。12．请马上填单订货，此报盘有效期至2005年7月20日下午6时。不要错过这一大好时机，您将品尝到最美味的罐头食品。13．如果我们的产品符合您的需求，请随时来电来函，我们将不遗余力地为您服务。14．为了庆祝财政的结束，我们将位于伦敦的办公室举行小型宴会，如果您有时间，欢迎前来参加。15．在成功地为很多可户服务之后，我们原来的办公室地点已不再满足客户的需求了。我们高兴的通知您我们将迁往新的办公地点，我们相信在新的办公地点，我们能为您提供更好的服务。16．我们很高兴的通知您，鉴于我公司业务的稳定增长以及为了更好的拓展业务，我们已经决定将公司迁至西城区。17．下午2点半的工会会议室召开会议，讨论国内市场销售中出现的问题。此外，会上通过了5月20日上午10点举行上次会议的纪要。18．我从中介所得知，您的公关部主任即将退休，很快会有空位。我在纽约大学四年的工作经验使我有信心申请这个很有吸引力的工作。19．我期待很快与您见面讨论我为贵公司服务的可能性。如果在您方便的时候安排一次面试，我将十分感激。20．我毫不犹豫地向您推荐她，她为人诚实可靠，工作尽心尽责。虽然她有时候不是十分善于和同事合作，但是她工作极其努力，工作效率很高。21．自1997年毕业后一直在本公司担任我的私人助理，我很乐意为她提供证明。22．在这份建议书中，我们旨在就公司打入中国大陆市场的计划，再次审定我们面前的商业选择以及这些选择的成本。我们也打算递交从2003年开始执行的一份行动计划。23．这份建议旨在分析公司打入欧洲市场的机会和成本，并形成一份从2004年开始执行的一份行动计划。24．对上海的下一次访问应安排在2005年年中，以便能够与访问中认识的人保持联系，并结识新人。25．可以从调查研究得出结论，尽管巴西不是2005年市场发展的优先考虑对象，但是从长期来看，巴西作为向南美市场渗透的基础是十分重要的。26．一俟接到您10月25日传真告知有关出口许可证已签发，我们就和往常一样马上电开第175号信用证，金额为27300美元。本地市场特别重视准时交货。因销售旺季临近，请无比于月内发货，以便使我们赶上旺销季节。27．非常感谢贵方7月3日关于“海尔”洗衣机每台220美元，苏丹到岸价加3%佣金，12月的装运的报价信。尽管此报价较之以前更高，我们仍可接受。28．本公司与客户正洽售一批大豆交易，若贵公司愿意报以适当买价，本公司乐意出售。近来该产品需求旺盛，价格上涨。请贵公司把握机会，尽早落实订单为盼。29．自1990年以来，我们公司一直生产高质量的电器产品，并在许多国家享有越来越多的市场。现分包邮寄一本本公司新的样品本，介绍我公司近期生产的同类产品。30．感谢贵方三月六日向我方订购200台蝴蝶牌缝纫机。我方欣确定此订单并随函寄去成本，保险费加运费旧金山价，总价值为20万美元的形式发票。请安排开立我方为收益人的不可撤消的信用证。一收到信用证，货物即刻装运。31．我们从上周的中国日报获悉，贵方对丝绸服装感兴趣。兹介绍本公司，是我地服装行业最大的出口商。我们愿意与贵方在平等互利的基础上建立贸易关系。32．我们已经从北京城市商业银行收到贵方在6月6日信中要了解的信息。贵方提到的汽车公司是一家外商独资公司，成立于1996年，该公司信誉良好，能够准时履行订单。33．目前我公司正在扩展进口业务，该产品正合我们的要求。请寄全套产品的插图目录和价格单，并报贵方能够现货供应的数码照相机的成本，运费和保险费伦敦最低价。34．我方现想询购大约200000只竹制玩具以满足市场的需要。我方已另行邮寄了采购样品，以便贵方了解我方所需产品的质量和型号。请航寄与我方采购样品相同的样品并报最好的CIF洛杉矶价。如能立即办理，不胜感激。35．众所周知，我方产品质量优良，价格合理，在国际市场上很受欢迎，希望你方能同意报价。36．为满足贵方需要，现推荐一种新款变频空调。在质量上它与您所询问的分体式一样好，但价格低30%。这种空调在中国非常畅销，相信也会在贵国市场受到欢迎。37．贵方6月5日函收悉。十分感谢您对我空调（TW999）的询盘。现分包邮寄一本新的目录，介绍公司近期生产的同类产品以供贵方参考。如感兴趣请联系我们。38．我方必须指出，我方市场上有许多韩国，日本同类产品，他们的价格比你方低10%到15%。在这种情况下，我们希望你方考虑一下降低价格，比方说10%。39．我方客户欲订购6集装箱（每集装箱1700箱），这是一笔相当大的订单，为促进贸易，我方还盘如下： 中国产关头洋梨，20。。产，每听净重820克，每箱12听，每箱10美元，青岛船上交货价。40．我方客户已仔细检测了你方6月6日送来的洗碗机试用机。很高兴通知贵方，客户对此很满意。当然产品与样机必须一致，否则我们有权拒收。付款方式按照以往的惯例。41．今歉告，尽管我方作了极大努力，但仍未预定到直达雅加达的轮船舱位。我方船公司告知，中国港口与雅加达之间暂无定期船只，因而我方很难将此1000公吨白糖直运至雅加达。42．请注意我方包装要求如下：1万瓶苹果酒，每瓶先套一塑料袋，再装入一较厚的精美的纸盒内，十盒装一垫有泡沫塑料的纸板箱中。纸箱应足够坚固，以经得起粗鲁搬运和长途运输。43．请在纸箱上标明毛重，净重及尺码，并请在一个椭圆形内刷上我公司名称缩写，椭圆形下面指明箱号和目的港。因货物易受潮，因此外包装还应刷上“保持干燥“等警告性标志。44．我们欣然奉告可以提供贵方6月17日第507号订单所订1000桶铁定。现根据我们要求海外客户的付款条件，随函附上见票30天付款的汇票，由贵方银行承兑。45．在上封信中，我们重申了我们的一般收获条件，即我们通常的付款条件是保兑的，不可撤消的，以我方为受益的信用证，凭即期汇付款，在装运前一个月抵达我处，在规定的装运期后15天在中国议付有效，并且允许转船和分批装运。46．关于我方第005号售货确认书项下150公吨化肥，我方以按合同如期备妥，交货期日益临近。我们不知贵方是否对第一批75公吨5/6月份装运的货物已经开出有关信用证？请尽快开证，以便我方顺利执行这项订单。47．我们要求贷款以保兑的，不可撤消的，以我方为受益人的即期信用证支付。该信用证需在合同规定的装运期前一个月抵达我方，在中国议付，有效期至提单后15天。48．我们已收到贵方关于10000打纯棉T恤的A-1号销售合同。我们以会签并随函附寄一份副本供贵方存档。有关信用证正在开立，开立后我们将电话通知，以便贵方安排装运。49．我方告知，我们以部分完成贵方第5718号订单，10台安全别针机以由“庆功“轮装载，并以于昨日起航。今随函附寄整套单证副本，望查收。至于其余20台，我方将尽快装船，一俟装船完毕，当即告知。50．按合同规定，上述货物应于4，6，8三个月分三批等量装运。但直至日前，仍未装运第一批货物。我方客户正等此货，并为你方拖延交货而深感惊讶。

第四篇：职业高中

富蕴县职业高中、技工学校教职工考勤制度

(2013年8月修订)

为了加强学校教职工的考勤管理，严肃学校的工作纪律，确保学校各项工作的正常开展，参照《新疆维吾尔自治区国家机关工作人员病、事假管理的暂行规定》（新政办[1993]97号）以及国家、自治区有关规定，结合我校实际，特制定学校考勤制度。

一、考勤办法

（一）考勤按出勤、旷工、迟到、早退、病事假等项目逐人逐日记录。

（二）学校实行坐班制，坚持上下班制度，实行签到签退制度。

（三）办公室负责考勤，当天带班领导负责当日考勤。

二、考勤要求

（一）请假要事先履行请假手续，报主管领导签字批准，未及时履行的要在当天补上。

(二）请假人要提前一天把教案和课本交教务处。

（三）不允许酒后上班，发现一次扣一天工资，点名批评；发现三次，并造成不良影响的，进行诫免，年终考核不称职，并上报教育局。

（四）上班时间，不允许干私事，不许到校外饭馆喝茶，特殊情况经主管领导批准。

（五）假满或假未满上班应及时销假，假满仍不能上班者，应事先续假，否则按旷工计算。

三、请假办法

（一）工作时间（空课）短时外出（半天以内），必须履行请假手续，填写《教职工外出请假条》，由主管领导签字批准。后勤人员向总务主任请假，月末并汇总报办公室。保安须做好有“外出原因、离返时间”等内容的登记，每月统计一次，报校办。

（二）无课临时外出（半天内）由办公室主任批。有课请假或半天至一天（含1天），教师向教务主任请假，后勤人员向总务主任请假。请假在1天以上向校长提出申请，须由教务主任确定课程调整签字后，提交校长签字，最后送办公室留存。

（三）请假均需出具书面申请，因故不能事先出具，事后必须补办，否则按旷工处理。

四、病假

（一）病假的认定：

1、家休病假：家休病假需出具县医院医生证明书。

2、住院治疗出具住院证、出院证等证明。

3、凡小病大看、弄虚作假取得证明休病假的，或利用病假干私活的，一经查明-1-

按旷工处理，情节严惩的给予行政处分。

（二）对病假的处理

1、按照每日事假标准的50%扣发计算。（住院不扣发工资），计入考核。

2、重大疾病、特殊病例另行处理。

3、教职工在病假期间，仍可享受所在单位的生活福利待遇。

4、病假连续超过六个月的，从第七个月起不计算工龄。

（三）病假计算方法

病假按学年累计计算。对跨学年连续病假超过六个月的，应与上学年最后一次病假的时间合并计算。

五、看护假

本人父母、子女重病或意外伤害住院到外地治疗的给连续看护假15天（包括公休日和法定节日，路程假除外）。

六、事假

（一）事假的认定：教职工处理私事应主要利用节假日、公休和寒暑假时间，如须占用工作时间办理私事的，应由本人事先提出申请，经领导批准后，按事假处理。未经领导批准，私自离开工作岗位的，按旷工处理。工作人员请事假每年累计不得超过四十天；因私出境人员事假的管理按国务院侨办、劳动人事部、财政部（83）侨政会字第7号文执行。

（二）事假的处理

1、工作时间（空课）内因私事处出需请假，由考勤人员登记，累计达4小时，按半天事假计，依次类推。

2、按最低工资日工资的30%扣发工资。

3、一次会议或集体活动不参加计半天事假。

4、帮人办理婚、丧或参加礼俗性活动均需请事假（学校派出除外）。

5、参加函授、专业对口的在规定时间内（二--三年），参加自考的放宽到四年，不扣工资，考核计缺勤；超过规定修学年限按事假计。

6、事假期间，工作人员仍可享受所在单位的生活福利待遇。

（三）事假计算不含法定节假日。

七、旷课、旷工

（一）旷课、旷工的认定

1、未请假、书面请假未获批准，未上课或上班者定为旷课或旷工。

2、未请假而又不参加学校组织的统一活动和各种会议学习的（不到半天的按半天计）定为旷工。

3、教师无故旷课一节按半个旷工日计算，依次类推。

4、上课铃响后，若发现有课的教师五分钟后还未进教室或提前下课者，每学期一次教育，二次批评，三次按半个旷工日处理。

5、因酗酒，斗殴致伤或因违法犯罪被公安机关拘留，传讯按旷工计。

（二）旷课、旷工的处理

1、每学期累计3天（含3天）以内，每天扣日实发工资的两倍，并处以行政警告，严重警告和记大过处分。

2、每学期累计3天以上7天以内（含7天）扣半个月工资（并处以诫免），上报教育局备案。

3、每学期累计7天以上，15天以内（含15天）扣全月工资，处以“留校察看”处分，按待岗处理。

4、每学期累计15天以上，予以解聘，上报教育局。

5、连续旷课、旷工一个月以上（含1个月）即作自动离职处理，公告于众，并以书面通知亲属转告本人（《教改字1998.15号文件》）。

6、未经教务处许可、登记，私自调课者，调课双方均按旷课处理。

八、婚、产假处理方法

（一）婚、产假按国家有关规定休假，超假事先履行手续的按事假计，否则按旷工计。

（二）依据中华人民共和国国务院令 第619号 《 女职工劳动保护特别规定 》

第七条，“女职工生育享受98天产假，其中产前可以休假15天；难产的，增加产假15天；生育多胞胎的，每多生育1个婴儿，增加产假15天。女职工怀孕未满4个月流产的，享受15天产假；怀孕满4个月流产的，享受42天产假”。女职工晚育（初婚），即汉族23周岁，少数民族22周岁以后生育的，除国家规定的98天产假外，增加30天产假（128天产假包括产前休息的天数），给予男方护理假12天。

（三）女职工哺乳不满周岁婴儿时，每天为哺乳期女职工安排1小时哺乳时间（文件同上）。

（四）女同志违反计划生育政策而缺勤的（未领生育证而怀孕的），按计划生育的处罚条款执行。

（五）放置宫内节育器或皮埋者，自手术之日起休息2天，取宫内节育器，当日休息1天；输精管结扎，休息7天；单纯输卵管结扎，休息21天；产后输卵管结扎，按产假另加14天。

九、探亲假

一律安排在寒暑假，须提前半年写出探亲报告，经校领导和上级有关部门批准，统一安排，工作日超假者，事先请假，按事假计。

十、丧假及处理办法：

根据国家劳动总局、财政部(80)劳总薪字29号、劳动法第51条的规定，职工在丧假期间，用人单位应当依法支付工资。途中的车船费等由职工自理。丧假应当是一次性休完。去外地料理丧事的，可根据路程远近，另给予路程假。假期

不包括公休日和法定节日。超过时间，需要履行请假手续，按事假处理，未履行请假手续者，按旷工处理。

职工的直系亲属(父母、配偶、子女)以及岳父母或公婆等亲属死亡后，职工可请丧假料理丧事。

1、父母、配偶、子女、同胞兄弟姐妹、以及岳父母或公婆亡故，丧假 7 天；

2、祖父母、外祖父母、叔伯姑姨舅、堂、表兄弟姐妹，丧假3天。

十一、迟到、早退

（一）准时上班时间未到者，计迟到。

（二）提前下班（10分钟）为早退（其他特殊情况晚来、早退或到幼儿园接小孩等，需书面申请经领导同意，考勤可不计晚来或早退，但年终考核均不评优）。

（三）学年考核每学期迟到、早退三次计缺勤一天。

十二、每月全勤，无安全、教学等事故发生，根据学校情况发精神文明全勤奖。

十三、本制度经校职代会研究通过，于2012年4月28日起执行。

职业高中

2014年3月1日

第五篇：试谈职业高中考证课程教学中的策略问题_职教论文

近年来，职业高中考证课在各地都有很大的发展，但很不平衡，对部分职高来说，计算机一级考核与考证（以下简称考证）课程是一个新兴的学科，怎样上好考证课，培养什么样的信息人才，怎样考核与评价考证课程，需要解决的问题还有很多，在此，谈一谈自己的一些看法：

一、高中阶段考证教育存在的问题：

1、教学内容单调呆板，课时不足有些学校虽然开设了考证课，但课时极少，仅仅能对上级主管部门说“我们开了考证必修课”，没有达到规定的课时数，其它高考科目的教师抢占、挤占考证课的现象相当严重，即使开出了考证课，也只是让学生练练打字，摸摸键盘而已，教学上没有新意，难以达到培养学生信息素养的目的。

2、淡化、忽视德育教育的现象由于考证教学过程中的纯工具性和纯技术观的作用，使得教师在教考证课时只关注到了技术方面的问题，只看到了电脑及其网络的亮点和优势；在考证飞速发展之际，人们也只看到了它所带来的巨大利益，而忽视了考证中某些不利因素给青少年成长造成的干扰和不良影响，没有重视对学生进行人文，伦理、道德、法制和心理健康教育。对青少年而言，在数字化乐园中，利弊得失俱存，除了大量丰富的学科知识、可歌可泣的动人事迹及浩如烟海的大量有利信息外，也有很多不健康的东西存在，有人有利用互联网的便利，快捷地传播色{学}情文字、图片和录像，散布各种反党反社会主义的反动言论，凶杀、迷信、病毒、计算机犯罪等不利因素给青少年成长造成了许多干扰和不良影响。因此，在考证教育中只重视计算机的双基教育是不够的，那种只教技术不育人，或谈化德育或片面追求经济效益，以益利为目的，忽略信息网络负效应等种种情形，从本质上讲是没有完成教学的根本任务，不可能培养出学生的信息素养。

3、学生考证素养参差不齐高中阶段，特别是重点高中，其生源的广泛性是学生考证素养参差不齐的主要原因。同一所学校的学生，有的来自农材，有的来自城市，即使来自同一地区的不同初中，学生掌握考证的程度也不一样。这些学生中，有的考证素质很高，有的还根本没摸过计算机，这给教师设计教学内容，控制教学进度划分重难点等带来了很大的困难，影响教师教学的教学效果。

二、职业高中考证教育的目标对于我们职业的高中教育，特别是计算机专业的学生，明确其教学目标是很有必要的，根据国家的教学方针，特提出下面的教学目标

1、使学生具有较强的信息意识，较深入地了解考证的发展变化及其对工作、社会的影响。

2、了解计算机工作原理及网络的基本知识。能够熟练地使用网上信息资源，学会获取、传输、处理、应用信息的基本方法。掌握网页设计的能力，具备网络维护能力

3、掌握计算机硬件的使用维护技能。

4、培养学生选择和使用考证工具进行自主学习、探讨的能力，以及在实际生活中应用的能力。

5、了解程序设计的基本思想，培养逻辑思维能力。

6、通过与他人协作，熟练运用考证编辑、综合、制作和传播信息及创造性地制作多媒体作品。

7、能够判断电子信息资源的真实性、准确性和相关性。[!--empirenews.page--]

8、树立正确的科学态度，自觉地按照法律和道德行为规范使用考证，进行与信息有关的活动。

三、职业高中考证课的教学策略：在考证课的教学过程中，教学策略的选择和制定不仅是优化教学过程和提高教学效率的重要环节，而且是考证课程能够顺序进行的重要保证。基于高中阶段考证教育存在的问题，结合高中阶段考证教育的目标，我认为，考证教育要遵循以下策略：

1、注重基础内容的教学 计算机专业课程是一门新兴的学科，其显著的特点是知识更新快，我们不可能也没有能力把最新的软硬件知识教给学生。因此，在教学过程中，应注重基础内容的教学。在软件教学中要把握好80%与20%的关系，即在各种应用软件中，80%的人只用到软件中20%的知识，因此，在教学中我们不应过分地追求新、偏的功能和知识。我们的学生今后不可能全部从事IT事业，但我们的考证教育应使学生终生受益，无论学生今后从事什么工作，应保证他们学到的知识和培养的能力都是有用的。众所周知，越是基础的知识越 具有普遍适应性和迁移性，也越适应学生信息素质的培养。所以，在高中考证课程学习内容的选取上，应突出基础性原则，也就是被选作学习内容的知识，应是考证学科领域中有一定稳定性的东西，是学生将来能够利用的知识，或能迁移到其它领域去的知识；在内容选择上应以信息的作用及发展、使用、计算机系统的组成、计算机网络的基本知识及应用、数据的处理、基本的流程设计、信息的安全性等作为考证教学中的基本知识与主线索。当然，考证发展很快，我们在选择内容上也要有一定的预见性，在注重基础问题的同时，还要为学生能够解决无法预见的问题作准备，使学生能够将所学的知识适用于问题或新环境中去，从而获得一定的运用考证解决实际问题的能力。

2、根据学生的特点，为学生创造一个自主学习的环境学生的特点，在教学活动中发挥着非常大的作用，学生在很大程度上是通过班级群体活动来完成学习任务的。前面已经提到，高中阶段学生的信息素养参差不齐，总结多年成功与失败的经验，根据构建主义的学习理论，笔者认为，高中考证课应采取重自主、重环境、重实践、重创新为特点的教学模式，以任务驱动的教学方法，使不同层次的学生在考证课上都能有所收获，让所有学生都参与到教学过程中去。在教学过程中，笔者采用灵活多样的教学模式，无论是陈述性知识还是程序性知识，笔者通过提问，操作演示、当老师的助手、增强或减轻任务的难度等多种形式，使那些信息素质较好的学生感到已掌握的知识还有不足之处，需继续努力学习；使那些信息素养差的学生感到考证并不难学且一定要学好，充分调动各种层次的学生的主观能动性，充分发挥他们的主体意识，让学生主动自觉地去学习。在机房，笔者找到各种相关软件放入学生计算机，收集相关资料放在服务器，在上机座位上注重各种层次的学生相互搭配，形成一个既能自学又能互帮互助的学习环境，创造一个良好的互相交流的氛围，鼓励学生多动手，多模仿，多实践，让学生在实践中去探索，去体会，利用考证独特的优势，通过多种手段培养学生的创新意识，为学生创造了一个自主学习的良好环境。[!--empirenews.page--]

3、以学生为主体，突出培养学生的创新意识和创新能力落实素质教育，必须实施“创新教育”。创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。江{学}泽{海}民总书记指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识，教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面负有特殊的使命。”在学校，“学生不再被当作可以填满容器而是有待点燃的火?quot;，学生将成为学习的主体，教师不再是知识的唯一拥有者，而成为学习的指导者。我们的任务是激发学生学习的热情，指导学生在广泛的知识海洋中获取知识，利用知识，突出培养学生的创新意识与创新能力。考证是一门理论与实践密切联系、实践性很强、发展极其迅速和应用极其广泛的学科，根据构建主义学习理论，高中考证教育应采取以学生为中心，充分发挥学生的主动性与创造性。要发挥学生的主动性与创造性，必须使学生在一个轻松的环境中愉快的学习，每节课不能安排太满，应留有一定的时间让学生”自由活动“，可以做他们喜欢做的事情，使用各种资源与软件，包括一些由教师安装的允许学生玩的游戏。当今世界正在进入知识经济时代，知识的不断创新，经济持续增长。而在这样一个时代，起核心作用的是知识的创新，它是技术创新的基础，是新技术、新发明的源泉，是技术进步和经济增长的革命性力量。二十一世纪需要的是创新意识，具有创新精神和创新能力的人才。然而，创新意识与创新能力并不是先天就有的，它需要通过后天有目的的培养才能获得。在教学过程中，应鼓励启发学生主动思考，善于思考，突出创新意识的培养，强调创新能力的提高。考证是一门培养创新意识、创新能力的最具优势的学科，培养学生的创新意识与创新能力，首先要为学生创造尽可能多的环境和机会，只有以学生为主体，以学生为中心，在自主学习的环境里，学生才能发挥创造性。以学生为主体已达成共识，要给学生一些具体的实际任务去做，让学生亲自动手实践，彻底给学生松绑，切实发挥学生主人翁的作用，不要把学生当作破坏计算机的敌人，把学生的每一步操作都作具体的死规定。只有把问题交给学生去探究和发现，学生的主动性和创造性才能发挥出来。学生获取结论之前，必须给学生提供丰富的认识材料，因为学生获取结论之前必须先获取到信息资源才能有形成问题的依据，有需认识加工的素材，学生才能进入学习。在具体的做法上，可以给学生布置任务，不管在课堂上或是在课外，我们把一些实际问题交给学生，引导学生去完成。如机房管理方面，当机房软硬件方面出了问题时，引导学生去发现问题，解决问题；对一些学有余力的同学，积极组织学生进行各种任务交流，组织学生参加网页设计比赛，二、三维图形图画设计比赛，参加全国青少年信息学奥林匹克竞赛等。

4、循循善诱，引导学生在探索过程中解决问题我们提倡在教学过程中以学生为中心，使学生成为知识的主动构建者，同时，还要充分发挥教师的主导地位和作用。教师不仅仅是教学过程的设计者，同时还应是教学活动的引导者和参与者。我们要引导学生进行独立思考、主动探索，让他们不要过分依赖老师和同学，让他们在探索的过程中发现问题，解决问题，使他们逐步学会独立思考，学会在探索中解决问题的方法。以学生为主体，并不意味着忽略教师的作用，相反，教师的作用将更加加强，在引导学生积极思考、主动探索的过程中，教学任务更加艰巨，课堂更难控制，同时，要努力发现学生思维的闪光点，并及时给予鼓励，激发学生的创新意识，还要抓住学生在探索过程中出现的问题，及时给予启发，要在教师的启发下把整个教学过程的内容、进度与方向控制住，学生经过独立思考遇到困难时，教师要提示与点拨。[!--empirenews.page--]

5、注意考证课程与其它学科的整合考证课程的目的之一就是培养学生获取信息处理信息的能力。在信息时代，学校向我们走来，家庭教育、社区教育、网上教育与学校教育一样是教育的重要渠道。现代教育引入了以计算机为主的考证教学手段，提出了以超媒体方式组织教学信息，以任务驱动组织教学过程的思想，这就为考证课程与其它学科课程的整合提供了理论基础和技术基础。多媒体计算机是目前创设情景的最有效的工具，结合考证课程教学的特点，积极促进考证课程与其它学科的整合，有利于培养学生获取信息、利用考证工具进行自主学习的能力。

6、注重学生德育的培养通过考证的教学，培养学生树立正确的科学态度，自觉地按照法律和道德行为的规范地使用考证。考证中的软硬件技术发展很快，然而，对我们国家而言，目前还”软的不软，硬的不硬"，我们应利用这一点培养学生立志报国的思想，发奋为祖国的信息事业而学习。面对网络中的不良信息，应对学生加强控制和引导，使学生不受或少受其不良影响，规范学生的人文、伦理、道德和法制观念，使学生健康地成长。

四、计算机技术课程的评价 今年秋季，全国所有高中都开设了考证必修课，深圳市早在1985年就率先在中小学开设了考证课，但如何评价考证课还没有一个标准。怎样评价考证课呢？笔者认为，评价考证课应与传统学科的评价相结合，同时考虑考证课程的特点，应从如下几方面来评价：

1、教学目标突出，要求具体根据教育部中小学考证课程的指导意见，每一堂课的教学内容应有一主要的教学目标，不贪多求全，教学内容应具体、合理、科学，不要对学生提出过高的要求，高中学生考证课程与本专科学生的计算机课程不同，在高中应主要教会学生使用电脑，掌握一般的计算机知识，应把考证课定位为工具操作，工具使用课，切忌高深的理论知识讲解。

2、教学内容合理，科学考证课程的教学内容应符合高中学生的认知特点，由于考证课的特点决定了高中考证课应以教会学生操作为主，在教学上一定要体现学生实践性的特点。对教学内容的选取应选择引人入胜、内容灵活多样，尽量激发学生的求知欲与好奇心，发展学生的智力，培养学生的创新精神。在课堂上，要处理好哪些内容该多讲，哪些内容可讲可不讲的关系，做到精讲多练，要留出足够的时间给学生练习。

3、教学方法灵活多样考证课程比其它学科教学更加灵活多样，不限于某一种固定的教学方法，可以辅以电视、录像、幻灯、课件等多种形式辅助教学手段，但无论用什么形式，应始终注意培养学生的自学能力和解决问题的能力。因为考证的飞速发展，我们必须培养学生获取、处理、应用信息的能力。同时加强新知识的渗透性，在教学中适当渗透一些新的知识和新的观点，激发学生的好奇心，解决课本内容落后于考证发展的问题。

4、注重教师的个人能力在考证课上，教师的个人能力也是一个关键因素，教师的知识领域，语言表达能力，组织教学的能力、处理突出问题的能力等都直接影响着课堂的效果。

5、注重课堂效果一堂考证课的效果主要是看教师是否很好地完成了教学任务，达到教学目标，学生学起来是否轻松愉快，是否掌握了课本要求学生掌握的基本操作与技能。[!--empirenews.page--]

6、课件制作成功，资料收集完整我们要以学生为主，改变教师角色，使教师由原来处于中心地位的讲解员、传授者改变为学生学习的指导者，学生主动建构知识体系的帮助者、促进者，一个好的课件或积件，一份充实、完整的任务资料将能极大地培养学生的创造意识与创新精神。

五、考证的考核考试是教育中的重要一环，考试设计成功与否将直接影响到教育的质量。考核的目标是为了能真实地反映学生掌握知识的水平，肯定成绩，发现不足，促使教师在平日教学中更好的教，学生更好学。考证怎样考呢？ 笔者认为，考证在目前不应像传统学科那样进行期中期末考试，不应采用百分制的记分方式，也不能照搬社会上各种计算机知识的考核。现阶段，社会上计算机考试名目繁多，但内容大同小异无非是用填空、选择的形式考基础知识，考打字排版、简单的表格处理、程序设计，他们把打字放在重中之重，甚至用打字速度来衡量一个人信息素养，这种考试不适应对学生考试，难以反应出学生的真实水平，很多学校甚至因此而出现了为考而教学的应试教育模式。考证的考试应着重考查学生的创新能力与应用能力，尽量把考试分解到教学过程中的每一个任务中去，采用模块化与任务化的办法，每教完一个模块进行一次考核，每完成一个教学任务算经过一项考核。在设计课堂或课外任务时，只要给出明确的任务就行了，留出足够的空间让学生创造性地完成任务。考核的结果一般使用优秀、良好、一般、不及格四个标准，在考核中，尽量发现学生的闪光点与创新意识，最大限度地减少不及格人数，使学生由厌考转向为爱考，提高学生掌握知识的能力。总之，高中阶段考证课程的教学策略与评价考核体系还需要大家共同探讨、完善，尽努力培养出信息素养高、创新意识、创造能力强、能按照法律和道德的标准规范获取和利用考证的新一代人才。