捏泥邀请函（本站推荐）

第一篇：捏泥邀请函（本站推荐）

青苹果幼儿园第一届“亲子捏泥活动”邀请函

社会在发展进步，人们的生活水平在不断的提高，家长的教育理念也不断的提升。从小培养儿童的动手动脑能力，激发儿童创造天赋，培养他们的文化气质，是我们每一位家长的最大心愿。近两年来手工DIY如雨后春笋般的迅速发展起来，学习面塑就是近年来手工制作与课堂教育相结合的一种新的教学模式。为了让孩子们了解面塑的文化历史，为了让家长和孩子共同体验面塑的制作流程，我们园特组织了青苹果幼儿园第一届“亲子捏泥活动”。

活动时间： 4 月

日

（星期）下午3:00

活动地点：青苹果幼儿园各班级教室

参加人员：全体幼儿及家长

温馨提示：

1、认真观察老师的操作流程。

2、家长引导幼儿完成作品，并参与其中。

3、活动中多鼓励幼儿，启发幼儿。

青苹果幼儿园

2014.4

第二篇：捏泥动物教案

捏泥动物

教学目的：

1、认识了解动物的基本形状，培养立体造型的能力。

2、掌握捏制的基本方法和顺序。

3、培养团结协作的集体意识。

教学重点：捏泥的揉、捏、搓、粘贴组合等基本技法以及共同完成的合作精神。教学难点：刻绘、切挖技巧的巧妙运用。

教学准备：CAI教学课件、范作、陶泥、切刀、牙签等。教学过程：

一、摸一摸。

教师出示纸盒，学生上台摸一摸。“你摸到什么了什么形状的东西？”（条、球、饼等）

“这些都是用什么做的？怎样才能把橡皮泥变成这些形状呢？”（板书：搓、揉、捏）

二、试一试。

1、“那么小朋友们都来捏捏。（出示课题：捏泥）看看你能不能用刚才所说的搓、揉、捏将橡皮泥变成不同的形状。”

学生介绍自己的做法。

2、学生相互将橡皮泥基本形组合。

学生介绍自己的做法。

3、教师示范用基本形组合蝴蝶。

“哇，这只蝴蝶的小伙伴飞到我们教室里来了，我们快去看看吧！”.三、看一看。

1、蝴蝶引出森林运动会。

2、谜语带出两只动物。

“你是根据什么猜出是长颈鹿的？”“它还有什么特点呢？” 课件示范橡皮泥制作长颈鹿。

“根据谜语，你能说出乌龟的特征吗？” 教师示范制作乌龟。

3、“你们看！还有一些小动物听到这个消息也赶来了。”（课件展示范作图片）

四、做一做。

1、“刚才那么多动物，你最喜欢哪个？”

2、“接下来就请你把你喜欢的动物请到我们的赛场上来吧！（出示课题：动物）”

3、布置作业要求。

五、评一评。

学生根据作品做得最像、做得最美来进行评选，教师颁奖。

第三篇：教案《捏彩泥》

《捏彩泥》

教学对象：爱心学校全体同学

教学目标：在捏彩泥中发挥想象力，训练学生动手能力和创新能力。

教材及教具：彩泥和纸

教学过程：

1.教员先用彩泥演示，要求学生捏相同的形状。2.让学生动手捏自己喜欢的各种形状。3.同伴之间合作完成一个主题的作品。7.分享成果。

第四篇：《泥捏器皿》教案

《泥捏器皿》教案

教学方式：

集体探究、自主学习、小组合作。

教学手段：

1、实物展示：将部分实物如小碗、杯子等，用泥捏制出来，从而激发学生创作欲望。

2、播放录像：将正确的搓制泥条方法、泥条搭接方法等制作成录像片段，以便更加生动的帮助学生理解其方法。

3、技术准备：泥条盘筑的小物品、录像片段、ppt课件、泥工刀等。

教学目标：

1、掌握泥捏制的方法，能捏制日常器皿；

2、经历对生活物品的观察、尝试、交流、实践的过程，总结出器皿捏制的方法；

3、培养学生动手实践能力及对泥条盘制物品这一内容的喜爱。

教学重点：掌握泥捏制器皿的方法，将器皿做的圆滑。教学难点：发挥自己的想象，现场捏制出器皿。教学方法：集体探究、自主学习、小组合作。

教学准备：教师准备：陶艺泥、泥工刀、作品、课件等。学生准备：陶艺泥、泥工刀等。

教学过程：

一、实物导入：

1、出示古代人用泥制作的器皿。

2、过渡语：今天我们学习用这种方法，来捏制这种形状的物品。

二、探究新知：

1、探究器皿的捏制方法：（1）观察器皿外形特点：

提问1：你们看一看这个器皿在外形上有什么特点？

提问2：我们要盘制一只碗，首先要确定哪一部分大小？应该怎么制作？

（2）尝试制作器皿：

下面大家来试一试制作一个器皿。提示：尽量把底部压圆压平。

展示作品：说一说怎样把碗底制作的又平又圆。（3）交流探究：

巡视指导，发现问题：引导学生自评、互评 提出问题：为什么作品容易干裂？怎样改进？（出示课件）

说明：捏塑前要将泥反复揉搓，这样制作的作品才不容易干裂。（4）提升总结：

制作器皿的时候分四部，揉、捏、搓、粘。在泥塑前要将泥反复揉搓……

2、再次练习器皿的捏制

提出要求：盘制牢固、造型匀称、圆滑。巡视指导。

四、评价、交流：

1、展示作品，自我评价：引导学生自评、互评。

2、巩固本课所学：说一说本课你学到了什么新知识？

五、知识拓展：

你们看这个花瓶，它的瓶颈部分是越来越细的，你们知道要怎么捏制的吗？ 课下大家可以一起研究一下。教学总结：

欣赏，回忆本节课所学内容。

观看花瓶图片，明确本课学习项目，让学生懂得要抓住物品特征进行捏制，了解器皿制作方法，培养学生动手操作能力，培养学生动手能力，分析问题出现的原因，培养学生发现问题、解决问题的能力，培养学生动手能力及相互同学间的互助精神，培养学生自评与互评能力，巩固本课重点知识，激发继续研究学习的兴趣。

第五篇：《泥捏器皿》教学设计

《泥捏器皿》教学设计

教学目标

1、认识“陶器皿”的形态特征，并能运用“器皿成型”法进行“中空”的器皿构思、制作与装饰。

2、在触摸中感受器皿的造型、质材特点；在浓度中探索"器皿成型法;在创作中感受具象与抽象的艺术表现手法。

3、知道中国陶瓷是我国古代重大发明之一，并对中国陶瓷产生兴趣； 教学重难点

重点：掌握“手捏法、盘泥条法、泥板成型法”三种“器皿成型”法。难点：泥条盘高的技法；创意构思与创作。课前准备

教师：各种器皿，橡皮泥器皿，橡皮泥等。学生：泥巴，小工具等。教学过程

一、欣赏器皿，导入新课

看看生活中的器皿，归纳出器皿的含义：盛东西的日常用具。

想一想陶瓷是怎样形成的？课文中《橡皮泥餐具》中哪些是“器皿”？ 比一比，古汉代陶艺与现代陶艺有什么异同与作用？（感知陶器皿生活用品和艺术品的特征，从造型、色彩、花纹特点等方面来说）

二、学习三种器皿成型法

看一看：书上介绍的三种器皿成型法（手捏法、盘泥条法、泥板成型法）能看懂吗？（欣赏课件演示步骤）

说一说：我喜欢哪一种方法？我掌握了哪一种方法？这种方法适合制作什么泥器皿？

做一做：选择一种方法设计一个自己喜欢的器皿。

三、课堂延伸，突破难点

看一看：现代陶艺与鳄鱼器皿、鬼脸器皿有什么异同？（相同：盛东西，不同：具象与抽象造型）

想一想：如何把刚才制作的“器皿”进行添加，变成具象器皿？（动物、植物等）如何抒“器皿”进行“点、线、面”装饰，表现美的造型？

教师演示“镶色法”“与混色法”。

四、展示评价

进行一个器皿展览，评出最有创意的作品，请说说你是运用什么器皿成型法和艺术手法表现器皿？美在哪里？